学文网作为一个班主任，找学生个别谈话，进行个别思想教育工作，是常常都会有的事。通过个别谈话，可以了解学生的思想、心理和要求，解除学生的思想顾虑，让他们说出心里话；同时，在谈话中给后进学生以温暖和前进的动力，提高他们改正错误的勇气，把他们的积极性调动起来，这样就可以达到有效地转化后进生的目的。那么，在平时的班主任工作中我们应该怎样来跟学生进行个别谈话呢？
一、个别谈话要掌握一定的方法
首先，谈话时要注意不同的学生有不同的特点。不同性格的学生我们要采取不同的谈话方式和设置不同的谈话内容，班主任老师要抓住学生的各种不同心理特点，可以采用一把钥匙开一把锁的办法对学生进行个别谈话，把话说到学生心坎上，把思想***治工作做到点子上，这样就能收到好的效果。
其次，谈话时目的要明确，“话前”要准备，“话中”要有耐心，“话后”要跟踪。（1）要有明确的目的。谈话要解决一个什么具体问题，必须先考虑好。要不然，在那里泛泛而谈，老师说的唾沫乱飞，学生都还不知道老师要跟他讲的是什么，这样，学生就会很不耐烦，听不下去。（2）是谈话前教师一定要做好充分的准备。谈话前要去了解学生心理动态和其家庭情况等等，准备好有关资料、数据、事例。这对我们设置谈话的内容有很大的帮助。（3）是谈话时老师一定要有耐心。个别谈话时会遇到学生不接受教育，不承认错误，顶嘴，甚至侮辱老师的情况。我班学生曾某，性格非常执拗，自控能力非常差，受不了别人半点批评，可是他却屡屡违反纪律，找他谈话，你说一句，他顶十句，有时真的气得你不知道说什么好，很想一巴掌盖过去。面对这样的情况，如果自己真的发火的话，那以后就别想再教育这个学生了。于是我给他例举各种典型事例进行开导，使其放下包袱，毫无顾虑地交待问题，启发他自己分析自己存在的不足，耐心引导他去解决问题。他是吃软不吃硬的典型，我平时就多一点鼓励他，看他有转变，哪怕事情再小，也在全班表扬他，多找机会与他交流，慢慢地他转变过来了，不仅能认识到自己存在的问题，还能接受别人善意的建议，改正缺点。（4）是谈话后要留意学生的表现，不要谈了一次话就了事了，很多时候学生要改掉毛病不是一朝一夕的事，要靠我们平时多一点督促，多一点关心。
再次，跟学生个别谈话时，态度要亲切，要尊重学生的人格，谈话时场合要适当。在找学生谈话时不要动不动就发怒，老师情绪要冷静，不能和学生谈话时对吵对闹，甚至拍桌打椅，拍打学生，要消除学生的恐惧心理，使学生感到温暖，体会到老师找其谈话是关心爱护自己，不然的话会挫伤学生的自尊心，失去学生对老师的信任和尊重，使学生产生对立情绪，根本不向老师说真话。不要讽刺挖苦学生，不管表现多不好，犯了多大错误的学生，都希望得到老师的关爱，有时候，老师的态度很可能就是谈话的关键。有时候，有些学生他也不是真心要去干坏事，只是他们没有预想到会有如此严重的后果，老师的挖苦和讽刺会让他们离我们越来越远！有的老师，学生一犯错误，就把他揪到办公室，狠狠地斥责一顿，自己动了肝火，可是学生却一点也听不进去，有的学生甚至发火摔门而去。我们要学会理解和尊重学生，即使他们犯了错误，他们也希望得到别人的尊重，作为一个老师要时刻分清自己的立场，我们找学生谈话是想要引导他们认识到自己的不足，改进自己的缺点。谈话时场合要适当，特别是处理学生中的私隐问题，不宜在人多的办公室进行，要理解学生，尊重学生，要知道犯了错误甚至严重错误的学生也有自尊心，也有荣誉感。
二、个别谈话要有一定的技巧
怎样才是讲究谈话技巧呢？我认为谈话要讲究实际；讽刺挖苦的话切不可讲，要以诚相待。还要注意尽量不要在人多的办公室或是人多的地方找学生谈话，这样不仅伤害学生的自尊心，谈话效果也好不到哪里去。
下面，我举一个实际的例子。
原八(7)班有个女生邹某，是个性格内向的孩子，平时在学校表现还可以，可最近，无心上学，逃学，还和社会上的不良青年混在一起，其父母得知后劝也劝了，骂也骂了，一点用也没有，最后她还离家出走。眼看着一个花季少女就快要这样毁了，当时我的心里真得很急。我决定找她谈一谈，思考了一个晚上后，我把她带到心理咨询室，那里没有干扰，有利于我和她心和心的交流，同时也为了保护学生的私隐。我不想过多地去批评她，因为我知道重要的是引导她走出思想的误区。我对她说：“作为一名学生，确实不应该随便就旷课，这样会影响学习。可是老师更担心的是听说你离家出走了，我很担心你在外面发生什么意外或被坏人骗走了，现在社会很乱，什么人都有的，你知道吗？”她“嗯”了一声。我接着说：“你知道你妈妈为了你离家出走的事都病倒在床上吗？你的爸爸为了你四处去打听，找人帮忙去找你？他们其实都很爱你啊！只是平时不善于表达，有时为了生活要工作没什么时间照顾你关心你，可是你们是一家人，不管怎样他们都是爱你的，亲情是多么的可贵啊。你觉得你作为一个女儿应该让他们为你操碎心吗？”说到这她眼圈红了，流泪了。我知道她为她所做的事情感到愧疚了。经过差不多一个小时的谈话，她理解了父母的良苦用心，知道了他们是那么的爱她。谈话后，我让班上几个成绩比较好的学生在学习上帮帮她，每当她取得进步时，我都会在全班表扬她，给予她一定的奖励，还跟她的父母谈了话，让他们多抽时间去关心她，陪陪她，了解她内心的想法。经过一段时间后，她慢慢地转变过来了，学习成绩也有所好转！
学生的心灵有时是很脆弱的，我们不仅要维护他们的自尊心，也要让学生感受到你对他们的爱，从爱出发，他们才不会抵触你，他们知道你是为他们好的，他们才会听得进你所说的话，不要装腔作势，学生很讨厌虚伪，要让他们感受到真心实意的爱。
以上就是我对怎样来跟学生进行个别谈话的一点见解，不足之处，还望指教。
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