学文网摘要:比喻、比拟是初中学习的两种重要修辞，要能准确运用，必须正确区别它们。通过这几年的教学实践，我认为必以概念为基础，再从内容、结构、性质、表达效果等方面进行区别。
关键词：比喻；比拟；概念；内容；结构；性质；表达效果
在初中阶段，要求学生学习并运用的几种修辞中，比喻和比拟是最常用也是最重要的两种修辞。但是在学习中，有许多学生难以准确分析并运用这两种修辞，在比喻句中，特别是当喻体是人物的时候，学生常把它看作拟人句。比如：
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
这是七年级苏教版语文教材选文《春》中的几个句子，在学习时，很多学生就把它当作拟人句。在这里，我就以这几个句子为例，探讨一下如何区别这两种修辞。
在区别前，我说说这两种修辞的概念。
从概念来讲，比喻是某些类似点的事物来比喻要说的某一事物，以便使表达更加生动、鲜明的手法。比喻就是常说的“打比方”，即两种不同的事物，彼此有相似点，使用乙事物来比方甲事物，事物间以乙喻甲，重在“喻”，甲、乙是一个是描写对象，一个是服务对象。从概念讲，比拟是把物拟作人或把人和物拟作物。也就是我们常说的拟人和拟物，拟人是把物“人格化”，拟物是把人或物“物化”，重在“拟”，重在“仿”。
比喻由三个部分组成，即本体、喻体和比喻词。本体就是我们描写的对象，喻体是用来打比方的对象。比喻词常用的有像、宛如、好像、像……一样等等，也包括是、成为、变成等。而比拟不用比喻词，只有描写对象，还有就是拟的特征，因此，比拟只有两个部分。如：“春天像刚落地的娃娃”是比喻，本体是“春天”，喻体是“娃娃”，比喻词是“像”。如果反它改成拟物句“春天从头到脚都是新的，它生长着”，这个比拟就只有两个部分，描写对象是“春天”，特征是“从头到脚都是新的，它生长着”。
比喻句还必须具备一定条件，一方面，本体和喻体间必须有相同或相似的特征。例如：“春天像刚落地的娃娃”中，“春天”与“娃娃”都有“新”的特征。否则，构不成比喻句。另一方面，本体与喻体必须不是同一类事物。“春天像秋天一样迷人”就不是比喻句，而是对比。比拟则没有那样多的条件，只要把人或物的特征加在描写对象上就成了，甚至可以说是强加。
比喻分明喻、暗喻、借喻。我们把它们进行分别的对比分析，明喻、暗喻是相对比喻词的不同而分的。比喻词用“是、成、成为、变成等”的是暗喻，用“像、宛如、仿佛等”的是明喻。如：
“春天像小姑娘”与“春天是小姑娘”，前者是明喻，后者是暗喻。
借喻是相对以上两者而言，作为比喻中一种特殊的形式，它没有本体，不用比喻词，直接用喻体代替了本体。如：
“……小姑娘花枝招展地，笑着，走着”小姑娘是喻体，是把春天比喻成小姑娘。本体“春天”就没出现，也没有比喻词。
比拟就分为拟人和拟物。拟人是把事物人格化，拟物是把人或物当作物来写。
在此基础上，我们可以从内容、结构、性质、表达效果等方面进行区别。
一、从内容上区别
运用比喻，不管是明喻、暗喻还是借喻，喻体必须出现，不能省略，本体不一定出现。如借喻，虽不出现比喻词和本体，但可以变换为有比喻词，有本体的明喻或暗喻。也就是说，明喻、暗喻、借喻三者可以相互转换。如：
“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”这个明喻可以变为“春天是小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”，可以变为“……小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”。
比拟句主要是借助想象，将本体模拟为人或事物的某种行为、动作、情态等特征。不论是拟人或是拟物，始终只有描写对象和特征，没有拟体。如：
“春天花枝招展地，笑着，走着”这个由上面比喻句改成的拟人句，没有拟体“人”，只有特征“花枝招展地，笑着，走着”，只有描写对象“春天”。运用比拟，描写对象中必须出现的。
比喻总之，比喻句重在“喻”，以甲物喻乙物，甲、乙间有主有次。拟人句重在“拟”，即把甲物当作乙物来描写，甲、乙彼此相融，浑然天成。
二、从结构上区别
比喻由三个部分组成，即本体、喻体和比喻词。本体就是我们描写的对象，喻体是用来打比方的对象。比喻词常用的有“像、宛如、好像、像……一样”等等，也包括“是、成为、变成”等。而比拟不用比喻词，只有描写对象，还有就是拟的特征，因此，比拟只有两个部分。如：“春天像刚落地的娃娃”是比喻，本体是“春天”，喻体是“娃娃”，比喻词是“像”。如果反它改成拟物句“春天从头到脚都是新的，它生长着”，这个比拟就只有两个部分，描写对象是“春天”，特征是“从头到脚都是新的，它生长着”。
三、从性质上区别
一方面，比拟与比喻客观基础不同。比喻中本体与喻体是以相似点为基础的，比拟则是模仿，“拟”就是仿照的意思。比拟不求两者相似，只要求赋予描写对象本体的特征就行。如“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去”与“春天领着我们上前去”。前一个比喻句中，“青年”与“春天”相似点是有铁一般的胳膊和腰脚，所以把春天比喻成青年。后一个拟人句中，把人的特征“领着我们上前去”赋予了春天，使之“人格化”。
另一方面，比喻与比拟的侧重点不同。比喻重在喻，是用乙事物比喻描写对象。就是用喻体的相似点，唤起人们的联想，使人更具体地感知描写对象。比拟重在拟，是摹拟，它是用乙事物具有的特征来写甲事物，或者是把乙事物特征加在甲事物上。
四、从表达效果上区别
用比喻来描写，可以让人或事物生动形象、具体可感，给人鲜明深刻的印象。用比喻来抒情，富有感染力。如：“春天像小姑娘，花枝招展地，笑着，走着”描写春天美丽的特点，生动形象、具体可感，赞美之情溢于言表。
用比喻来议论，可以把道理说得通俗易懂，观点鲜明，语言形象化。如：“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”
用比喻来说明，语言富有趣味性和可讲读性。如：“盒子里面装盒子，物理学家在研究物质结构时，也遇见一个类似的问题：最里面是什么？”
运用比拟可以鲜明地表达爱憎之情。运用比拟表现喜爱的事物，可以使之栩栩如生，让人倍感亲切。如：“春天花枝招展地，笑着，走着”。
运用比拟表现讨厌的事物，可以使之生动形象，增强读者的厌恶感。
运用比拟可以使语言风趣幽默，这一种修辞效果多见于拟物的句子中。运用比拟可以使抽象的东西具体化。如：“接着便飞出了八岁的侄儿宏儿”。
区别的目的是为了运用。
总的说来，比喻和比拟是两类完全不同的修辞格，必须严加区别。有的同志认为借代中的“借特征代”可以和比喻不加区别，认为应当“看成是‘借代和借喻的联合形式’或者叫‘借代和借喻的兼用’”。笔者认为比喻和比拟，无论从构成条件还是修辞效果来看，都不相同，是应当区别，也可以区别的。比喻和比拟虽然是两种常见而又容易混淆的修辞格，但只要我们把握了区分两者的要领，就会一目了然。总而言之，比喻和比拟两相比较，比喻重在“喻”，也就是以乙事物“喻”甲事物，甲乙两物有主有从，而比拟重在“拟”，也就是将甲事物当作乙事物，甲乙两事物彼此相融，浑然一体。
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