一、能力不足阻碍学习
从接手这个班,王×的数学成绩就没合格过。为此,她妈妈找过我很多次。她妈妈说,王×一、二年级时数学成绩都能九十分以上,到中年级也能考个八十来分,为什么一到五年级,就这么差呢?
其实,王×是典型的学习能力差的孩子。上课时没认真听到脑子里、作业的错误率很高。虽然上了补习班,但没有针对性,王×的学习能力并没有得到培养,成绩随着年级的升高反而下降了。
二、学习能力是学习的内在动力
事物的发展取决于它的外因和内因。对于学生来说,学习的外因是家庭学校提供的环境和家长教师的引导教育,而内因则是学生爱学习的热情、良好的习惯和各种能力,也就是广大教师常说的学生自身的学习能力。专家早就研究得出:学习能力强的孩子,学习省时省力,效率高。这样的孩子不仅成绩优秀,综合素质也高。家长教师必须培养孩子注意观察、语言思维、动作协调等多种能力,帮助他们练好“内功”,孩子的学习才能高效。
三、寻根找源,研究对策
学习能力差也是注意观察等多种能力不足的表现。这类学生的视觉分辨和视觉记忆能力都明显不足。他们明明看到了信息,却好像视而不见,说明大脑并没有记忆这些信息,因此,也就没法正确运用;还有一些学生,由于长时间对着手机、电脑,眼球震颤率过高,造成扫视和阅读能力不佳,特别容易看错数字和符号,审题错误,解答也是错误。
因此,家长和教师就不能只看学生的分数,必须要透过成绩这个表象看清分数背后的本质,找到问题的根源,对症下药。孩子考不好,不是智商问题、不是孩子不认真、而是孩子的“内功”确实没练好。家长和教师能做的就是在生活和学习中脚踏实地、一点一滴地培养孩子的学习热情和各种能力。
四、练好内功,高效学习
生活中,很多家长认为提供良好的物质条件就可以了,但没有给孩子做出实际的榜样。其实,家长们可以言传身教。爱生活、爱工作的家长教育出来的孩子也是爱学习的;整天无所事事的家长能教育出奋发向上的孩子吗?古有孟母三迁、现有家长伴读,她们这样做的目的都是为了给孩子一个良好的学习环境。家长和教师是孩子学习的引路人,我们要提供有利于孩子学习的环境,还要创设良好的情境激发孩子的学习热情。当然,这不仅仅指的是物质方面,更多的是鼓励和激发学生的学习热情。
教师在这方面也要多加注重,学校的任一活动都是培养学生良好习惯和各种能力的载体,重视学生这些能力的培养,对他们未来的学习将会有很大的帮助。