学文网【摘要】习惯是一种看不见的力量，是在潜移默化中养成的。学生学习成绩的优良与差与坏，不仅与学生的智力有关，更重要的是与学生的学习习惯有关。因此，培养良好的学习习惯，不仅能够提高学习效率，更重要的是奠定自我学习和持续发展的基础，决定学生能否成才的关键因素，良好的习惯将会影响学生的一生。
【关键词】培养 习惯 重要性
【中***分类号】G620 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）1-0201-02
习惯是什么？习惯是一种看不见的力量，是在潜移默化中养成的。学生学习成绩的优良与差与坏，不仅与学生的智力有关，更重要的是与学生的学习习惯有关。有位名人说："行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。"由此可见习惯对一个人的成长过程起着多么重要的作用。因此，培养良好的学习习惯，不仅能够提高学习效率，更重要的是奠定自我学习和持续发展的基础，决定学生能否成才的关键因素。
如今有许多学生存在着许多不良的学习习惯。如：1.边做作业边吃东西或边看电视，一心二用；2.时间观念差，不会统筹安排时间，作业不能按时不成； 3.做作业不认真，不专心，审题不严，书写不整洁；4.缺乏课前预习，课后复习的习惯。5.遇到难题缺乏认真思考的习惯，不是问别人，就是抄别人的作业；6.缺乏良好的阅读习惯，阅读不细致，回答问题不准确。
那么如何培养孩子良好的学习习惯，我认为应从以下几方面做起：
一、从常规管理抓起，培养学生良好的"习惯意识"
抓常规管理，首先应该培养学生良好的"习惯意识"，让学生在头脑中形成"原来做什么事情都得有个规矩"的意识，即形成"习惯意识"，成为学生养成良好习惯的内部动力，从而为培养学生具有良好的学习习惯打好基础，提供前提。一般可通过三步走：1.使学生了解良好习惯的重要性和产生自愿形成良好习惯的意向，即"动之以情，晓之以理"的过程；2.自我约束和集体监督，尽可能不给重复不良习惯的机会；3.使学生感受良好习惯的益处，及时评价与不断强化。
二、培养学生良好的课堂学习习惯
课堂是完成教育教学工作的主阵地。教师不仅要积极学习，转变观念，适应教育形势发展的需要，同时还要静下心来，更多地关注课堂中学生的学习情况。如：上课是否专心听讲、是否积极思考、是否能大胆发言、是否积极参与合作学习等。
三、从"小事"做起，持之以恒，坚持到底
要使小学生养成良好的学习习惯，必须注意从一点一滴的小事做起，逐步帮助学生形成良好学习习惯。例如：铅笔自己削，将所削的铅笔屑倒进垃圾桶里；做完作业要及时收拾好学习用品，装好书包；搞卫生必须先洒水、后扫地、再擦桌子。阅读要做到：一读读通课文，读准字音，不认识的字查字典解决；二读理解词语，通过上下文理解，通过查词典理解；三读了解这篇课文讲的是一件什么事？课文告诉我们一个什么道理。学生的这种从小事做起的习惯，根据学生年龄特征有的放失，潜移默化，由小积大，逐步养成良好的习惯。
四、培养课前自觉预习、课后自觉复习的习惯
预习是学生学习的起始环节，课前预习是一种培养学生自学能力的有效方法之一。要求学生在每次上新课前自觉地进行预习。对要学的知识作一个初步的了解；把自学时的不懂的地方记下来，这样在上课时就可以有的放矢地带着问题听课。养成按课表对第二天所上的课程按以上要求自觉预习。课后复习是对知识的巩固消化运用的过程。要求学生带着问题预习，达到解决问题的目的，然后运用所学的知识解决问题。
五、培养学生良好的作业习惯
按时完成作业，讲求效率，别磨磨蹭蹭，边玩边写，时间耗过了，作业没完成；有问题及时改正，别让问题过夜；作业封面、内容保持整洁，作***、连线要规范；审题要认真细心，作业完成要养成自觉检查；碰到难题要勤查工具书，***完成，实在不能完成的问题，请教别人完成，决不能养成不懂的问题一搁了之；作业完成后，要及时收拾整理。
六、培养学生良好的思考习惯
养成***思考习惯是发展学生思维的前提。所以课堂上教师在培养学生认真听讲的同时，一定要鼓励学生多动脑，多思考，不懂就问，有疑就问，逐步养成勤于思索的好习惯。
当然培养学生的良好习惯不是一蹴而就的事，而是一个经常抓，长期抓的一个工程。教师、家长要有耐心、恒心。只要养成了良好的学习习惯，学生一定会终生享用。
参考文献：
[1]曹兴：《学习习惯决定学习成绩》金城出版社 出版日期：2005年10月
[2]赵忠心：《培养良好学习习惯的55个故事》石油工业出版时间 2007-01
[3]黄艳苓：《中学生应具有哪些良好的学习习惯》《教育教学论坛》2011年27期
[4]杨桂忠：《如何培养小学生养成良好的书写习惯》学周刊 2011（3）
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