学文网护理研究生论文篇1
【摘 要】本文针对中西医结合护理已成为当下护理工作发展的重要方向，而广西中医药大学中西医结合护理专业研究生的培养目前尚无具体培养方案的情况，提出培养中西医结合护理专业研究生的“环节培养量化”方案，即“理论学习临床技能学习教学带教科研工作”的方式并将其量化，以利于广西中医药大学中西医结合护理专业研究生的培养，推进该专业的发展。
【关键词】中西医结合护理专业 研究生 环节培养量化方案
【中***分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）02C-0102-02
中西医结合护理是运用现代科学知识（包括现代医学、现代护理学），结合中医理论知识和方法，探讨人类增进健康和保持健康的护理过程。中西医结合护理是中西医结合医学和护理学的一部分，是我国独有的护理方法。培养中西医结合护理研究生有利于护理事业的发展。广西中医药大学从2013年开始培养中西医结合护理专业的研究生，并且分为学术学位和专业学位两类。中西医结合护理研究生将会是大学护理研究生的一个重要方向，目前广西中医药大学开设中西医结合护理专业已有三年的时间，但尚未形成一个固定的培养模式。笔者通过多年护理的临床、教学经验，结合研究生培养的要求，提出培养中西医结合护理专业研究生的“环节培养量化”方案，即“理论学习临床技能学习教学带教科研工作”的方式并将其量化，其中针对学术学位和专业学位的要求也有所不同。现将此方案阐述如下，以供参考。
一、理论学习
中西医结合护理专业研究生首先需要在学校进行理论知识的学习，学术学位的理论学习时间为一年，专业学位为半年。学习内容有必修课和选修课，必修课包括公共课和专业课。公共课，即***治理论、研究生英语等提高研究生思想道德水平、相关临床科研技能的课程。专业课程既包括护理心理学、护理学基础、护理管理、健康评估等传统的护理研究生课程，同时也增加中医护理、中医基础理论等中医相关课程。这些课程都有一定学时和学分，比如研究生英语要求有100个学时6个学分，中医护理课程设置为30个课时1.5个学分。选修课则是研究生在导师的指导下，结合自身情况进行选修。选修课程包括医用统计学、DME方法学、计算机应用、循证医学、实验动物学基础等课程。要求学术学位中西医结合护理专业的研究生选修课达到20个学分以上，专业学位则要求达到16个学分以上。每一位中西医结合护理的研究生均需要完成相应课程的学习，学满该课程的相应课时，然后经过考核并达到60分以上的成绩才算合格，合格即可完成该课程学习，否则需要补考或者重修该课程。通过这些课程的学习，中西医结合护理专业研究生不仅可以提高思想道德水平，树立“中西医结合，为患者服务”的理念，而且可以掌握扎实的中医和西医临床护理理论知识，同时提高科研能力，掌握常用的实验方法、统计学知识、英语水平和论文写作要求，等等。这样可以为下一步的临床技能学习和科研能力提升打下坚实的基础。
二、临床技能学习
理论要指导临床。中西医结合护理研究生在完成理论知识学习后，需要到临床上进行临床技能的学习。临床技能学习是中西医结合护理研究生培养的重要环节，所有的理论学习也是为了服务临床。学术学位的护理研究生必须在临床轮转两年时间，专业学位的护理研究生则需要轮转两年半的时间。在这段时间内，研究生需要轮转相关内科、外科、急诊、门诊、手术室等科室，学术学位要求轮转10个以上科室，专业学位要求轮转13个科室以上。轮转时要求掌握该科室常见病、多发病的中西医结合护理方法。在轮转期间，要求研究生参加临床各班次工作，参加日常交班及护理查房，参加科室组织的业务学习，负责分管病人的中西医结合护理工作，学术学位研究生在每个科室至少完成10例病人的护理病历，专业学位研究生则每个科室至少完成15例护理病历。另外，在临床实践过程中还需熟练艾灸、中药涂擦***、烫熨***等中医疗法的操作。通过临床技能学习这一环节，广西中医药大学中西医结合护理专业研究生能将学习到的理论知识融会贯通，掌握中西医结合护理方法，学会“望、闻、问、切”采集病史评估资料，采用辩证施护的方法，确立护理诊断，施具体中西医结合护理措施，完成健康宣教和出院指导，加强护患合作关系，学会规范书写中西医结合护理病历。
三、教学带教
研究生不仅要学会相应的临床技能，还要有一定的教学带教能力。中西医结合护理专业的研究生在通过理论学习和临床技能学习后，需要完成一定的带教任务。带教是研究生必须具备的能力，也是无形中对研究生在理论学习阶段和临床学习阶段所学习到的知识和掌握到的操作技能进行系统的考核。带教又分为课堂带教和临床带教两类。课堂带教是在课堂上给低年级的护理专业学生授课，通过课堂讲授课程可以促使研究生不断学习中西医结合护理的理论知识，锻炼口头表达能力。同时在课堂教学过程中，研究生可以掌握各类教学方法，包括PBL教学法、循证教学法等。课堂带教要求学术学位研究生完成至少10个课时，专业学位研究生至少完成8个课时带教，并做好任课记录作为考核依据。临床带教则是要求中西医结合护理专业研究生要在轮转科室内担任一定的临床带教任务。研究生的临床带教，可以说是对其临床思维、临床操作能力和现场教学能力的考验，通过临床带教可以促使研究生主动学习新的临床知识，掌握新的临床操作技术，主动考虑自己在临床工作中的优点和不足并加以改进。其中，临床带教要求学术学位研究生至少完成15个课时，专业学位研究生至少完成20个课时，并由科室负责教学管理的老师做好相应记录作为授课依据。
四、科研能力
研究生需要具备一定科研能力，广西中医药大学中西医结合护理专业的研究生虽然分为学术学位和专业学位研究生，但科研能力则都是相当重要的考核部分。研究生需在第二学期在导师指导下进行开题报告，展开课题研究。认真完成课题任务，不弄虚作假。其中结合学术学位和专业学位的不同特点，原则上要求学术学位研究生课题方向偏重实验与基础研究，专业学位研究生课题方向偏向临床应用。研究生毕业，需要在导师指导下完成学位论文和答辩。研究生提交学位论文，先由学校外聘2-3位校外专家进行盲审把关，再组织5-7名校内外专家作为答辩委员会，就研究生论文及相关问题进行提问，研究生对委员提出的问题进行答辩。之后答辩委员会委员对研究生论文选题、研究设计、研究方法、数据***表、实验记录、论文结果、结论、讨论分析、论文创新性、论文写作水平和答辩情况进行全方面评审。答辩委员再针对研究生论文进行不记名投票表决，超过2/3答辩委员同意则表示研究生通过答辩并授予硕士学位证书。另外，还要求学术学位研究生在校三年期间至少发表学术论文3篇，专业学位研究生至少1篇，并且积极参与导师课题。
五、小结
随着中西医之间的相互渗透日益扩展和加深，中西医结合已经成为我国最具特色的优势学科，“中西医并重”“实行中西医结合”是我国卫生事业发展方针的重要内容。中西医结合护理较之传统的护理方式，有促进疾病康复、缩短住院时间、减少并发症的发生、减少医疗费用、提高病人的满意度的优势。培养中西医结合护理专业研究生，是推动中西医结合护理的一个有力措施。
目前关于中西医结合护理专业研究生的培养广西中医药大学虽然已经有三年的培养经验，但是以往该专业都是在中西医结合临床下，2016年才分出单独的中西医结合护理专业。该专业的研究生培养目前尚未有一个固定的模式，既往的类似中西医结合临床的培养模式又多类似临床医师的培养方式，不能体现出护理专业的特点。因此，笔者提出的“环节培养量化”方案是根据中西医结合专业护理学研究生的培养要求和专业特点而设，各个环节相互紧扣密不可分，希望该方案可以为广西中医药大学中西医结合护理研究生的培养提供参考。
【参考文献】
[1]闫翠环，陈金金，刘云肖，等.中西医结合护理专业学生竞争力分析[J].护理实践与研究，2011（9）
[2]蒋娟，施永敏，马先***，等.中西医结合临床护理路径在急性卒中单元中的应用.中国实用护理杂志，2011（31）
（责编 卢 雯）
护理研究生论文篇2
摘 要：从编辑角度，分析了当前研究生投稿的现状，及造成这种现状的原因，并结合自身的工作经验，对医学研究生投稿过程中的几个细节问题进行了探讨，以期能帮助他们如期发表自己的论文，缩短发表周期。
关键词：研究生；学术论文；投稿
近几年，我国研究生教育规模增长迅速，医学研究生也不例外。无论是普通高等医学院校还是重点大学医学院和医科大学，每年研究生招生人数一般都达几百人甚至上千人，如此规模庞大的研究生群体悄然改变了科技期刊的作者结构，因为在读研究生发表学术论文已是普遍现象。但由于研究生科研能力和经验不足、准备时间仓促等诸多原因，他们的之路可谓一路坎坷，披荆斩棘。笔者根据自身的工作经历和所见所闻，对医学专业在读研究生科研论文投稿进行分析，并给出一些拙见，以期能帮助他们少走弯路，减少摸索，提高论文录用率，缩短周期。
一、研究生投稿现状
（一）一稿多投或多稿一投现象突出
1.一稿两投或多投的投稿方式是研究生公认的投稿技巧，为数不少的研究生投稿时采用电子邮件群发的方式同时投向多家期刊编辑部[1]，这种漫天撒网、天女散花式的投稿表明研究生投稿比较盲目，心存侥幸，急功近利。2.目前，研究生有多种用途：毕业需要、评奖学金的参考依据、考博要求、就业筹码等，于是有部分研究生创作2篇甚至多篇论文，同时投向一家期刊编辑部，即所谓的多稿一投，把选择权扔给编辑。
（二）上当受骗现象层出不穷
随着网络技术的发展和普及，诸多期刊社为方便编辑部组稿和作者投稿开始采用电子邮件或***平台投稿，大大提高了工作效率，但同时也给不法分子以可乘之机。为牟取暴利，不法分子充分利用网络平台大量构建“论文中介网”和“”期刊钓鱼网站”[2]，诱导作者投稿，从中收取审稿费和版面费。在读研究生由于大部分是初次投稿，缺乏经验和教训，不懂甄别非法期刊网站，将自己的辛苦之作投向此类网站，既浪费了宝贵的时间又损失了钱财。
（san ）托关系、找中介现象增多
叶继红[3]曾做过调查研究，研究生托关系或找中介发稿的比例在30%左右。1.研究生的导师或本专业老师都发表过多篇科研论文，积攒了不少的人脉，跟多家编辑部保持长期的联系或合作关系。研究生要想尽快发表自己的论文，找导师或专业老师荐稿是一条捷径，即发“关系稿”和“人情稿”。2.在全民科研的浪潮冲击下，一种新兴的行业“中介”应运而生，不同于上述所说的非法期刊网站，他们可根据论文的质量、内容等推荐合适的期刊（一般都是普刊）。这种对论文要求不高，审稿、发稿快速的方式正迎合了研究生的需求，只是要支付高额的费，付出金钱的代价。
二、原因分析
在全民科研的背景下，高校教师、科研人员、医务工作者等均具有较高的学历和科研能力，是各科研期刊作者群的主力***和宠儿，僧多粥少，在读研究生的论文便不同程度受到歧视。
一些期刊出于自身办刊的需要，戴着有色眼镜看人，对研究生论文采取一概不用或严格限制的态度[1]。故在读研究生发表学术论文困难重重，并非一帆风顺。
三、应对策略
一篇好的医学学术论文不仅要有创新性、内容新颖而且要写作规范，从摘要、关键词和中***分类号到前言、材料和方法、结果、结论，直至参考文献都有固定的格式规范，这方面报道较多[4，5]，不再赘述。本文主要就医学研究生投稿过程中应注意的几个细节问题提出自己的建议，“天下大事，必作于细”，细节决定成败，不容小觑。
（一）谨慎选择目标期刊
医学学术论文可投的期刊分综合性学术期刊（如某些高校学报）和医学科技期刊，而医学科技期刊又分为综合性医学期刊和专业医学期刊，这些中文科技期刊根据学术水平又可分为核心期刊和普刊。另外，SCI，即《科学引文索引》收载的期刊也在医学研究生可选择的范围之内，SCI所收录的论文代表了目前该学科的国际前沿水准。
1.根据论文内容
每种期刊都有自己的办刊宗旨和报道范围，研究生投稿前需先登录相关期刊的***网站或中国知网详细了解期刊的信息，包括浏览其稿约或期刊简介，以确定自己的论文是否符合该刊的出版宗旨和报道重点，方能“投其所好”。如《实用医学杂志》是综合性医学学术期刊，报道内容包括临床研究、基础研究、实验研究等医学科研成果、实用性较强的新技术、新方法。而《现代妇产科进展》是妇产科专业学术期刊，主要报道妇科学、产科学、生殖医学等的科研成果以及临床诊断、***、预防经验。
通过上述方法可以选定几家目标期刊，接下来需了解预投期刊的栏目设置。栏目显示期刊的办刊特色，表现形式稳定，基本保持长期不变。如《中华护理杂志》为综合性护理学学术期刊，栏目设置有论著、临床护理研究、护理管理、护理教育、调查研究等。弄清楚期刊的栏目就可知道目标期刊有没有适合自己的位置，然后有针对性地投稿，“投其所需”，从而提高命中率。
2.依据论文质量
研究生在投稿前要做足功课，对自己的论文做出客观的判断，适当的定位。①论文选题与国际接轨，接近本研究领域科研前沿，有创新、突破，作者英语水平过硬，可大胆尝试SCI收录期刊。有关医学研究生SCI论文的撰写和投稿已有报道[6]；②论文达不到SCI水准，但选题新颖、创新性强，可考虑中文核心期刊（参照2014版北大核心期刊目录）：《中草药》、《解剖学杂志》、《中国医科大学学报》等或中华医学会系列杂志：《中华儿科杂志》、《国际免***学杂志》、《中国综合临床》等；③论文创新性不强、没新意，只能选择普刊，如某些普通医学高等院校的学报就是不错的选择。
（二）仔细阅读期刊的投稿须知或稿约
所谓“磨刀不误砍柴工”，投稿前认真阅读投稿须知或稿约可了解目标期刊对投稿论文格式、版式等方面的具体要求，然后按照此要求有的放矢地去修改自己的论文，以提高论文被录用的可能性。如《中华肿瘤防治杂志》稿约就很详尽，既有对论文的基本要求、排版格式规定，又有具体的文题、作者、摘要、关键词、正文和参考文献写作的注意事项。
护理研究生论文篇3
摘 要 近年来，中医药院校研究生规模不断扩大，研究生学位论文的质量有了显著变化。研究生学位论文除传统中医药理论及临床研究外，研究领域不断拓展。以X大学为例，研究生论文不再局限于中医药领域，广泛涉及中医学、中药学、药学、临床医学、护理学、文献学、化学及管理学等相关专业。X大学2014年度学位论文评阅工作聘请了省外多个院校相关专业的评审专家，论文评阅工作中遇到了评审周期长、管理成本高、出现问题解决效率低等困难。因此，设计一套满足研究生学位论文评审需要、简便易行、安全性较高的学位论文网络评审系统可以很好地解决上述问题。①
关键词 研究生学位论文 网络评审系统 研究生教育
中***分类号：G642.477 文献标识码：A
Exploration and Practice Base on Dissertation Remote
Network Assessment in the University of TCM
WAN Zhiqiang[1]， ZHANG Haomin[1]， WEN Hongjuan[1]， ZHANG Lili[1]， SHAO Shuai[2]， WANG Hongfeng[1]
（[1]Graduate School of Changchun University of Chinese Medicine，Changchun 130117;
[2]Medicine School of Changchun University of Chinese Medicine，Changchun 130117）
Abstract In recent years， with the expanding of the proportion of graduated students in TCM colleges and universities， the quality of the dissertations has been significantly changed， and scope of the study has been expanded. Take X University as an example， the scope of the study does not be limited to a particular area， widely involved in traditional Chinese medicine， traditional Chinese medicinal herbs， clinical medicine， nursing， literature， chemistry， management and some other related professional. X University invited many professors of other TCM colleges and universities to complete the dissertation review in 2014， during this period， there were many problems， such as long review cycle， high management costs， and inefficiency and so on. In order to solve those problems， we need to design an easy to use and high security system to meet the need of the dissertation review.
Key words dissertation; network assessment system; graduate education
X大学2014年度共有368人申请博硕学位，学位论文评阅工作量相对较大。由于中医药专业在X省高校、科研院所分布不均匀的局限性，X大学论文送审以省外院校及科研院所为主。
1 中医药院校学位论文评审的特点
从全国范围看，设有中医学、中药学、中西医结合专业的博士学位授权点、硕士学位授权点的高校较少，且中医药大学以外的其他院校、科研单位的中医学、中药学专业发展与中医药院校有着明显的差别。因此，论文评审很难在省内找到一定数量的评阅专家。论文评审需要送到省外高校，近五年来，X大学论文送审院校主要为黑龙江中医药大学、辽宁中医药大学、北京中医药大学、福建中医药大学、贵阳中医学院、哈尔滨商业大学等高校。
中医药院校的专业领域较为独特，随着近年来交流的不断增进，中医药相关学科专家数量相对于其他学科来说，总量是小的。地理位置相近的各院校之间的指导教师大多互相熟识。论文评阅的过程中，难免会产生人情分，不太好意思提出尖锐的看法，也很少会给论文不通过。因此，作为研究生学位部门管理人员，亟需寻求一个更为合理的、有效的论文评价方法。
2 传统论文评阅的弊端
2.1 评审过程繁琐
传统学位论文评阅的方法主要是，X大学随机抽取部分研究生的学位论文，将抽到的论文隐去作者和导师信息，编号，记录好编号对应的作者，将论文送至复印社打印。提前与送审院校研究生处联系，将打印好的论文邮寄至送审院校研究生处，送审院校研究生处领取论文，按论文方向将论文分发至各院系，各院系研究生秘书将论文发放至相关专业专家评阅，专家评阅论文后返给各研究生秘书，研究生秘书返回所在学校研究生处学位办，学位办将评审完毕的论文评阅意见书邮寄回X大学研究生处。整个工作十分庞大而复杂。很多学校大多只接收5～7所院校论文，邮寄的论文如涉及专业过多，或涉及专业在不同校区、不同医院过多，很多学校不愿意接收论文。特别是，任何一个环节出现问题，都会导致论文评阅意见书返回延误。加上往返快递时间，一般最快需要一个半月的时间。②
2.2 论文评审费用高
送审论文需要印刷，1本硕士论文印刷价格大约在50元左右，1本博士论文印刷价格大约为100元左右，邮寄费用大概在每本10元左右，管理费在每本50元左右。这些费用占论文评审费的三分之一到四分之一，花费巨大。③
2.3 论文评审时间集中，工作压力大
从全国中医药院校看，学生多在3月份提交论文，很多导师在提交论文前，会临时提出一些修改意见，尽管学校有论文提交截止时间，但碍于导师情面，很多学生要在3月底才能提交论文。由于每个学校都需要将研究生的论文送到外校审阅，且各个学校发放论文评阅意见书的时间都为四五月，这一期间，全国的研究生处工作都比较繁忙。很多学校不愿意接收大量的论文。特别是很多学校同时接收10余所、甚至更多院校的论文，这无疑加大了高校研究生处学位办的工作压力。因此，学校在选取发放盲审论文比例时，不太放心选取过多学生的论文，怕给自己、给他人造成工作负担。由此可看出，这种工作方法，容易产生不良情绪，束缚了学校发放论文的热情。
3 采用网络评审的优势
3.1 网络评审简介
现代计算机快速发展为网络评审体系提供了技术保障。网络评审可不受时间、地域限制，利用互联网将更多的相关领域专家纳入论文评审专家行列，且学生的论文可以快速呈现到专家面前，同时，利用WEB程序开发技术，④提供更加安全、有效的论文评阅方法。最大限度地对论文保密、对评阅专家信息保密，较传统评审方法更安全、更有效、更快捷。
3.2 网络评审节省资源，降低费用
传统评审方法，需要将送审的论文印刷，邮寄至送审单位（多为外省份）。通过快递公司邮寄论文，通过快递公司取论文，造成大量人力、物力、财力的浪费。而采用网络审阅，环保、快速、省心，优势明显。
3.3 节省时间，提高工作效率
基础材料收集好，只需给评阅专家***（或二维码）、账户、密码，专家即可在网络端审阅论文，不受办公环境制约，极大地提高了工作效率。⑤
3.4 提前知道评审结果，便于安排答辩
专家审阅论文过程中，可随时提出评审意见，待论文评阅完成后提交论文评阅结果，学生收到评阅反馈意见后可及时修改论文，管理单位可随时了解评阅情况，以尽快通知各学科、各学院，各学院可根据反馈结果合理安排答辩时间。
3.5 建立评审专家库
网络评审经过几年发展，管理单位可对评审专家建立评审专家库。今后，管理部门可直接与专家交流、沟通，不再走传统的研究生处、各学院研究生秘书、专家这一繁琐的工作流程，直接同专家面对面建立关系，评阅论文。专家库的建立不受地域限制，可以选取更多院校、更合适的专家评审论文。
3.6 利于数据分析，指导管理者调整***策
网络评阅论文，数据更容易分析，管理者可清晰、直观掌握各年度论文评阅情况，有利于论文评阅工作的总结，及时调整下一年度的论文评阅工作方法和思路。
4 网络评审实践过程中遇到的问题
4.1 年龄大的专家不习惯
年龄大的专家接触网络相对偏少，对网络评审工作还不适应。这要求我们开发更为清晰、便捷的网络论文评审系统。目前的解决方案是，如不习惯网络评阅，可***打印学生论文及论文评阅意见书。
4.2 电子版论文暂不能实现快速标注服务
纸质版论文遇到问题可以随时标注，网络评阅论文暂时无法随意标记。目前可采取***打印的方案解决，未来尽快实现一种简单、方便、快捷的网络标注服务。
4.3 网络评阅论文对软硬件有一定要求
网络评阅论文对专家使用的电脑系统、浏览器有一定的要求，目前兼容性还不够完善。论文评阅使用说明书的编写上，尽可能地把所有能考虑到的问题汇总编入。
4.4 培养用户习惯
目前国内采用网络评阅论文的学校还非常少，特别是中医药院校，尚处于未开发阶段。X大学尚未接到网络送审的中医药院校研究生论文。由此可见，中医药院校的评审专家，还需要一段时间来适应网络评审。
4.5 电子支付
专家评阅论文后，填写论文评阅专家费用领取单，由X大学研究生处学位办审核无误后直接支付。目前正与技术人员协作开发，争取未来可通过支付宝应用来支付评审费。
4.6 网上签名和盖章
网上签名已无技术障碍，电子盖章相对困难。目前的想法是，***打印后，盖章，传真回X大学研究生处。
远程网络论文评审工作才刚刚起步，互联网技术的不断发展提供了有力的技术保障，未来，论文评审工作将会变得越来越快捷、安全、有效。
通讯作者：王洪峰
基金项目：吉林省科技发展计划项目（编号：20140204070YY）
注释
① 张德勤，龚道华，杨勇.对研究生学位论文实行网上评阅的探析[J].学位与研究生教育，2008（3）：34-37.
② 封旭红.学位论文盲审区域合作的实践研究[J].学位与研究生教育，2008（9）：22-25.
③ 吕向前.研究生学位论文网上评审系统设计与应用研究[J].科技资讯，2013（6）：27.
④ 齐红芳.基于.NET平台的网上论文评估系统设计与实现[D].哈尔滨：哈尔滨工程大学，2011.
⑤ 刘文庸，朱爱勇，杨鸿洋.研究生学位信息管理系统研究与设计[J].煤炭技术，2011.30（5）：232-233.
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