学文网主动参与，自主探索
――《邮票设计――古代少年道德故事》美术案例设计
设计理念：新课程要求在美术活动中要关注学生的学习兴趣，让学生主动参与，自主探索，并在动手实践中能力获得不同程度的提高，不同的学生在自己的基础上朝着目标和方向得到不同程度的发展。《邮票设计――古代少年道德故事》意在让学生在兴趣的带领下积极主动参与，并通过操作，经历和体验邮票设计的过程，掌握一定的设计的方法，体会邮票设计带来的乐趣和美感，培养学生发现美和感受美的能力。案例分析：邮票是邮局为人们传递书信，表明寄信人向邮局缴纳邮资的凭证。因邮票设计绘制精美，作为微型艺术品为人们欣赏、收集。邮票画面的内容包罗万象，用任何造型艺术形式表现均可，所以具有丰富的知识性和艺术性。邮票种类可分为纪念邮票、特种邮票、普通邮票等。纪念邮票多为纪念重大节日、著名历史人物及重大历史事件而设计发行，特种邮票则多为反映科技、文化、经济建设成就而设计。此外，山川、风景、人物风俗、花草树木、动物、名画雕刻、歌舞戏剧、体育活动等等都可作邮票画面上的内容，所以邮票也是文化艺术知识的传播者。
中国国家邮***局定于07年6月1日发行《孔融让梨》特种邮票一套。这一充分体现中华民族传统美德的中国古代少儿故事，寓意深刻，既是对中国传统文化的典型弘扬，也是对当代青少年进行思想道德教育的良好题材。于是我决定将《邮票设计――古代少年道德故事》搬上课堂，对学生们进行民族传统文化教育，提高学生的思想道德素质和综合素质。
[案例描述]
教学目标：1.让学生运用主动参与，自主探索的学习方法了解有关邮票的起源、邮票的种类、邮票的作用及价值、邮票的组成部分等各方面知识；2.通过“古代少年道德故事”特种邮票的设计，对学生进行民族传统文化教育，提高学生的思想道德素质和综合素质；3.鼓励学生开展高尚有益的集邮活动，在欣赏、研究邮票的活动中拓宽知识面，获得审美享受。教学重难点：主动参与，自主探索邮票知识。培养学习综合设计能力。
课前准备：
学生：通过各种渠道收集有关邮票的起源、邮票的种类、邮票的作用及价值、邮票的组成部分等各方面知识。绘画工具有：铅笔，像皮，颜料等。教师：课件、普通邮票若干张、优秀邮票欣赏作品等。
教学过程：
（一）创设情景，激发兴趣
（音乐起）师：（笑容）在同学们炯炯有神的眼睛里，让我看到了你们的青春和自信。现在我宣布，“邮票知识” 竞赛现在开始！（课件“邮票知识”竞赛动画播放）
师： 比赛分四个小组进行，每一个回答对问题的小组成为可以为本组得邮票一张，获得邮票最多的小组获胜，将得到老师的神秘礼物一份！
生：（兴奋）哇！
师：准备好了吗？
生：好了！
教学随想：根据本节课我的设计理念，施实学生主动参与，自主探索的学习方法。学生在课前通过各种渠道收集了有关邮票的各类知识，在收集的过程中他们已经对邮票知识有了一定的掌握，学生爱表现，对课堂很期待因此也就完全激发了他们的学习兴趣。有兴趣孩子们愿意学，有兴趣孩子们愿意动，有兴趣孩子们愿意想，兴趣是最好的老师。
（二）主动参与，自主探索
师：（课件展示第一个问题――“邮票的起源”）生：（争先恐后举手，教师选择一位学生回答。）在19世纪30年代的英国，寄信是按邮程距离及信的页数向收信人收费的。昂贵的邮资使一般人难以承受，于是人们想尽办法少付邮费或者免付邮费，结果造成英国实行高邮费而国家邮***收入反而减少。1839年8月，英国议会通过了改革家罗兰・希尔提出的1便士邮资法，宣布了邮票的诞生。师：（根据学生回答的问题进行点评，课件展示答案）回答得非常好，恭喜你们组得到第一枚邮票！（将邮票贴在黑板上相应组的位置）
生：（热烈的掌声！）师：其他组的同学加油！（课件展示第二道题目“邮票的种类”）
生：可分为纪念邮票、特种邮票、普通邮票等。师：（满意的笑容，贴奖励邮票）同学们说的真好！看来真是有备而来！（补充说明）纪念邮票多为纪念重大节日、著名历史人物及重大历史事件而设计发行，特种邮票则多为反映科技、文化、经济建设成就而设计。继续问答！
生：好！好！（情绪高涨，课堂气氛热烈！）师：（课件展示第三道题目“邮票的作用及价值”）
生：“我认为邮票的主要作用就是用于邮***。”“可以通过邮票学习很多的文化知识。”“有些邮票会增值的，收藏可以赚很多钱！”（哄堂大笑）师：写一封信，或抵万金的家书，或淡如水的闲谈，都会买上一枚邮票，贴于信封，投入信箱，从那一瞬间起，信中的文字便被无限地拉长，直温暖亲人，友人的心扉。邮票的价值体现在哪？真可是仁者见仁、智者见智，但我认为邮票最突出的特点是，可以陶冶情操、增长知识。邮票还是是国家的“名片”，是邮资凭证。它是一个国家的***治、经济、文化、科学 、历史、地理的“小型百科全书”。是认识世界的窗口。小小的邮票像一个广阔的知识世界，可以在这狭小的天地里叙述很多的事情。（贴奖励邮票并统计一下邮票得数，对未得到奖励邮票的小组进行鼓励。）现在我们手中有一些邮票，请同学们观察自己手中的邮票。（课件展示第四道题目“邮票的组成部分”）生：邮票主要有***形文字组成。***形一般根据邮票的种类决定。邮票的外形边缘有整齐的齿孔，票面必须注明邮资的价格，发行的时间和地区。师：（贴奖励邮票）了解邮票的知识，设计邮票就方便了。现在关于邮票的四个知识我们同学都回答得很好，（看一下黑板上贴的奖励邮票）目前每个小组得到邮票数量一致，胜负未分，老师这里还准备了一个副加题，就看看这个问题各小组回答得怎么样，取胜的关键到了！生：（小声议论，跃跃欲试）师: （课件展示副加道题 “中国古代少年道德故事有哪些？”）
生：“孔融让梨”“司马光砸缸”“曹冲称象”“凿壁偷光”“孝女曹娥”“铁杵成针”… …
师：太棒了！（贴奖励邮票）我们今天获胜组已诞生，大家掌声鼓励，该组的每位同学将得到老师奖励的邮票一张！（音乐响起，颁奖开始）生：（欢欣鼓舞，掌声热烈）教学随想：网络在现代社会的运用使学生中很少使用到邮票，邮票对孩子们来说太平凡普通了，就是因为它们普通，所以有很少孩子去发现它们、挖掘它们，有关邮票的知识，孩子们并没有过多的接触。如果课堂是用老师讲，学生听，满堂灌的方式，那么孩子们肯定印象不深，而且枯燥乏味，所以我让孩子们通过书本或网络去了解邮票的知识，并在课堂上以知识竞赛的方式学习，就加深了孩子们对邮票知识的了解也提高了他们学习的兴趣，培养了孩子们自主探究的能力。通过师生的交流，学生的讨论，来启发孩子们的思维。
（三）直观展示，分析步骤
师：邮票即能用于邮***，又能留于家中玩味， 既具备千里飞鸿，一寄思绪的浪漫，又具有收藏价值。 我们有谁轻易地离开过邮票呢？同学们想不想自己设计邮票，在这狭小的天地里叙述更多的事情？生：想！师：那么根据我们刚才所学，今天我们就来设计一枚以“古代少年道德故事”为主题的特种邮票。（课件展示：《邮票设计――古代少年道德故事》）怎样设计邮票呢？让我们先来仔细观察这枚邮票（课件出示“司马光砸缸”特种邮票一枚）生：（争先恐后）“邮票上有“司马光砸缸”的***案，画面设计得比较饱满”“邮票上有面值”“ 邮票的外形边缘有整齐的齿孔”“ 票面必须注明邮资的价格，发行的时间和地区”“还有英文CHINA的字样”
师：大家观察得非常仔细，根据我们对邮票的这些了解，在设计邮票时还要注意用正确的步骤：（课件展示步骤：1、构思）我们已经确定了主题，“孔融让梨”“司马光砸缸”“曹冲称象”“凿壁偷光”“孝女曹娥”这些都是我们设计的内容。（课件出示步骤2、起稿）起稿要注意***案造型应生动形象，简练，单纯，富于装饰；画面中还要有面值和发行地区。（课件出示步骤3、着色）色彩处理方面可以说是百花齐放，可以是鲜艳的色调，也可以是沉稳的灰色调。生：（四人一小组，将自己收集的邮票与组内成员交换观察，共同探讨）教学随想：一张张精美的邮票，一份份美的享受，使孩子们大开眼界。他们对邮票设计有了初步的认识，他们好奇，他们兴奋，他们蠢蠢欲动… …从哪里下手呢？孩子们不知所措。通过教师出示的作品和绘制步骤的讲解有机结合，使孩子们轻松的掌握了绘制方法。形象直观的演示点拨着孩子的心灵，美丽的画卷在他们心中涌动，他们也想试一试… …
（四）实践操作，自主探究
师：今天老师请同学们当小小设计师，充分发挥自己的想象力和创造力，不只局限于一张，可以是多张一套，讲述一个故事。准备好了吗？生：好了！师：开始（轻柔音乐响起，课件巡回播放优秀邮票设计作品）（学生设计绘制邮票，教师巡回指导） （教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧新颖的学生给予鼓励）教学随想：著名美术教育家丰子恺先生说过：“想象是绘画上极其重要的一件事，有形的东西，可用想象使它变形；无形的东西，也可以用想象使它有形。”孩子们充满幻想，我们应该因势利导将他们丰富的想象力转化为审美创造力，就让孩子们动起来吧！