学文网大专生毕业论文范文第1篇
促进高校学前（幼儿）教育专业学生理论水平和科研能力的提高，展示高校学前（幼儿）教育专业的教学成果，有效推动高校学前（幼儿）教育专业毕业生高质量就业。
二、主办单位
全国教师教育学会幼儿教师教育委员会
三、协办单位
全国各高校学前（幼儿）教育学院（系）
四、活动时间
征稿截止时间：2011年6月10日
评选揭晓时间：2011年6月30日前
五、评审委员（排名不分先后）
朱家雄（华东师范大学学前教育与特殊教育学院）、周兢（华东师范大学学前教育与特殊教育学院）、霍力岩（北京师范大学教育学部）、顾荣芳（南京师范大学教育科学学院）、华爱华（华东师范大学学前教育与特殊教育学院）、秦金亮（浙江师范大学杭州幼儿师范学院）、刘云艳（西南大学学前教育系）、蔡迎旗（华中师范大学学前教育与特殊教育系）、郑健成（福建儿童发展职业学院）、周世华（黑龙江幼儿师范高等专科学校学前教育系）。
六、活动组织
1．评选范围：全国高校学前（幼儿）教育专业2011年应届毕业生***或合作撰写的毕业论文。
2．论文分组：分设大专生、本科生、研究生（含硕士生、博士生）三个组。
3．论文推荐：大专、本科生参评毕业论文由所在院校（系）集体推荐。推荐数量：大专生控制在本院校（系）当年毕业生总数的15%以内，本科生控制在20%以内。每篇参评论文原则上应附上两位具有高级职称指导教师或论文答辩委员会成员的评语。研究生推荐名额不限，由导师推荐并写出评语。所有参评论文均一式两份并附上作者本人学生证复印件，于2011年6月10日前（以当地邮戳为准）寄至杭州市文三路求智巷3号《幼儿教育・教育科学》编辑室（邮编310012）。参评论文同时以电子文档方式发送至，请在主题栏标明“优秀毕业论文评选”字样。
七、评选和奖励
1．将特邀全国各高校学前（幼儿）教育专业学科带头人组成论文评选委员会，以无记名投票方式分组评选，按一定比例评出各组优秀论文。
2．由主办单位颁发获奖证书。
3．获奖结果将在2011年9月《幼儿教育・教育科学》杂志及其***网站“幼儿教育网省略”上公布，部分优秀论文将选登在《幼儿教育・教育科学》上。
4．获奖作者编入“中国幼教招聘网省略高级人才库”向全国各用人单位重点推荐。
八、重要说明
为鼓励全国各院校（系）积极动员和组织广大应届毕业生踊跃参与本活动，本届优秀毕业论文评选活动免收参评费，希各周知。
大专生毕业论文范文第2篇
促进高校学前（幼儿）教育专业学生理论水平和科研能力的提高，展示高校学前（幼儿）教育专业的教学成果，有效推动高校学前（幼儿）教育学科和专业建设以及毕业生的高质量就业。
二、主办单位
全国教师教育学会幼儿教师教育委员会
三、协办单位
全国各高校学前（幼儿）教育学院（系）
四、活动时间
征稿截止时间：2013年6月10日
评选揭晓时间：2013年7月30日前
五、评审委员（排名不分先后）
周兢（华东师范大学学前教育与特殊教育学院）、华爱华（华东师范大学学前教育与特殊教育学院）、霍力岩（北京师范大学教育学部）、顾荣芳（南京师范大学教育科学学院）、刘晓东（南京师范大学教育科学学院）、秦金亮（浙江师范大学杭州幼儿师范学院）、刘云艳（西南大学学前教育系）、刘明远（江苏省教育科学研究院）、郑健成（福建儿童发展职业学院）、周世华（黑龙江幼儿师范高等专科学校学前教育系）。
六、活动组织
1.评选范围：全国高校学前（幼儿）教育专业2013年应届毕业生***或合作撰写的毕业论文。
2.论文分组：分设大专生、本科生、研究生（含硕士生、博士生）三个组。
3.论文推荐：大专、本科生参评毕业论文由所在院校（系）集体推荐。推荐数量：大专生控制在本院校（系）当年毕业生总数的15%以内，本科生控制在20%以内。每篇参评论文均应附上两位具有高级职称指导教师或论文答辩委员会成员的评语。研究生推荐名额不限，由导师推荐并写出评语。所有参评论文均一式一份并附上作者本人学生证复印件，于2013年6月10日前（以当地邮戳为准）寄至杭州市文三路求智巷3号《幼儿教育·教育科学》编辑室（邮编310012）。参评者同时登录《幼儿教育》杂志***网站“幼儿教育网http：//”，根据网站指示注册并上传参评论文的电子文档。
七、评选和奖励
1.特邀全国各高校学前（幼儿）教育专业学科带头人组成论文评选委员会，以无记名投票方式分组评选，按一定比例评出各组优秀论文。
2.由主办单位颁发获奖证书。
3.获奖结果将在2013年9月《幼儿教育·教育科学》杂志及其***网站“幼儿教育网http：//”上公布，部分优秀论文将选登在《幼儿教育·教育科学》上。
4.获奖作者编入“中国幼教招聘网http：//高级人才库”向全国各用人单位重点推荐。
八、重要说明
为鼓励全国各院校（系）积极动员和组织广大应届毕业生踊跃参与本活动，本届优秀毕业论文评选活动免收参评费，并改由通过网站上传参评论文电子文档，同时邮寄一份参评论文，希各周知。
大专生毕业论文范文第3篇
促进高校学前（幼儿）教育专业学生理论水平和科研能力的提高，展示高校学前（幼儿）教育专业的教学成果，有效推动高校学前（幼儿）教育学科和专业建设以及毕业生的高质量就业。
二、主办单位
中国高等教育学会教师教育分会幼儿教师教育
三、协办单位
全国各高校学前（幼儿）教育学院（系）
四、活动时间
征稿截止时间：2017年6月10日
评选揭晓时间：2017年7月30日前
五、评审委员（排名不分先后）
郭力平（华东师范大学教育学部）、蔡迎旗（华中师范大学教育学院）、刘晓东（南京师范大学教育科学学院）、秦金亮（浙江师范大学杭州幼儿师范学院）、刘云艳（西南大学教育学部）、张博（华南师范大学教育科学学院）、鄢超云（四川师范大学教育科学学院）、贺永琴（贵阳幼儿师范高等专科学校）、郑健成（福建幼儿师范高等专科学校）、王彩凤（郑州幼儿师范高等专科学校）。
六、活动组织
1.评选范围：全国高校学前（幼儿）教育专业2017年应届毕业生***或合作撰写的毕业论文。
2.论文分组：分设大专生、本科生、研究生（含硕士生、博士生）三个组。
3.论文推荐：大专、本科生参评毕业论文由所在院校（系）集体推荐。推荐数量：大专生严格控制在本院校（系）当年毕业生总数的15%以内，本科生严格控制在20%以内。每篇参评论文均应附上两位具有高级职称指导教师或论文答辩委员会成员的评语。研究生推荐名额不限，由导师推荐并写出评语。所有参评论文均一式一份并附上作者本人学生证复印件，于2017年6月10日前（以当地邮戳为准）寄至杭州市文三路求智巷3号《幼儿教育・教育科学》编辑室（邮编310012）。参评者同时将参评论文的Word文档以附件形式发送到电子邮箱 。
4.子邮件格式要求：邮件主题请写：学校+姓名+论文题目。附件文档名请写：姓名+论文题目。附件文档全文宋体、小四号、两端对齐、1.5倍行距。在发送电子文档前，请删除论文中的学校名称和导师姓名，以及页眉、页脚及致谢页中有可能涉及学校、导师、作者本人的相关信息。
七、评选和奖励
1.特邀全国各高校学前（幼儿）教育专业学科带头人组成论文评选委员会，以无记名投票方式分组评选，按一定比例评出各组优秀论文。
2.由主办单位颁发获奖证书。
3.获奖结果将在2017年9月《幼儿教育・教育科学》杂志及其***网站“幼儿教育网http：//”上公布，部分优秀论文将选登在《幼儿教育・教育科学》上。
4.获奖作者编入“中国幼教招聘网http：//高级人才库”向全国各用人单位重点推荐。
八、重要说明
为鼓励全国各院校（系）积极动员和组织广大应届毕业生踊跃参与本活动，本届优秀毕业论文评选活动免收参评费，希各周知。
大专生毕业论文范文第4篇
（一）总体要求
1、学院大专及其以上的学生毕业前必须完成一篇毕业论文。
2、选题应是本专业范围内的问题，并尽量结合小学、幼儿园的教育教学实际，选题要有针对性和实用性。
3、毕业论文应该观点鲜明，材料翔实，结构严谨，语言流畅。
4、初等教育专业专科生字数必须在6000字以上，学前教育大专生字数必须在3000字以上。
5、毕业论文在指导教师指导下由学生个人***完成（不能两人及其以上合作）；不能抄袭他人成果，如有引用他人观点，须注明出处（若抄袭他人研究成果，一经发现，作不合格处理）。
6、毕业论文的形式以议论文为主，不能用文艺作品、教案等其他文体。
7、稿纸及格式：见附录一
（二）部门职责
学生毕业论文的写作指导工作由各系部总体负责，各系部在学院毕业论文工作领导小组组织下根据工作计划和专业特点具体落实系部所辖毕业生的论文写作指导。有关责任部门在分工负责、相互协作、积极支持的基础上共同完成学生毕业论文的写作指导工作。
（三）指导教师：
1、担任学生毕业论文写作指导的教师应具有中级（含中级）以上专业技术职称，专业知识扎实，科研能力强，能认真负责地指导学生开展教育教学研究。
2、指导教师以指导本专业或相关专业的毕业论文为主，原则上不跨专业指导。每一位教师每届指导学生本科大专合计不超过10人。
3、指导教师应为学生的论文写作提供全过程指导。（选题确定、查阅文献、提出假设、制订提纲、收集资料、作出结论、撰写论文等）
4、指导教师应填写“毕业论文评定意见表”；同时学院要求毕业生填写“毕业论文指导情况反馈表”。
（四）进程安排
1、9月，各系部指导教师确定自己的研究方向及辅导的相关范围；同时，各系部指导毕业班学生考虑研究方向，收集有关资料，确定论文选题，并组织以班级为单位论文选题汇总初定论文的题目。
2、10月，在师生双向选择的基础上，由系部负责协调落实指导教师，负责审核教务办统一公布。
3、11月，学生结合教育实习完成调查报告；在教师指导下收集、整理资料，确立自己的观点和主张，拟定论文提纲。
4、12月，系部审核各班汇总的论文提纲。
5、寒假，学生完成论文初稿的写作，递送指导教师，开学后立即上交指导教师，教务办和系部组织人员进行中期抽样检查。
6、4月底之前完成论文定稿，由指导教师评阅签定意见后汇总到教务办。（上交材料包括：毕业论文评定意见表）。
同时，各班班长收齐“论文打印稿”、“论文电子稿”、“毕业论文学生反馈意见表，汇总到教务办。
7、5月，系部组织审定学生毕业论文的成绩评定。
8、6月，完成毕业论文的归档整理工作。
（五）成绩评定：
成绩评定参考项目
（1）论点是否鲜明（2）论据是否充足（3）论证是否充分（4）语言是否流畅（5）字数是否符合要求（6）格式是否规范。
2、成绩评定标准
毕业论文成绩分为优、良、及格、不及格四等。
（1）优良：关注教改实践，广泛收集资料信息，提出独到见解，论点鲜明，论证严密，语言流畅；并对小学（幼儿园）教育实践具有指导意义；字数符合要求；格式规范。
（2）良好：关注教改实践，广泛收集资料信息，形成自己的观点，论点鲜明，论证较严密，语言较流畅；并对小学（幼儿园）教育实践具有一定的指导意义；字数符合要求；格式规范。
（3）及格：考评项目中的六个方面总体表现一般，或某一方面需要改进。
（4）不及格：考评项目中的某一方面有明显缺陷，或抄袭他人学术成果者。
3、成绩评定原则
（1）指导教师应客观公正，根据论文质量，严格按考评标准评定成绩。
（2）优秀率一般不超过50%。
（3）毕业论文成绩在各系综合平衡基础上，由教务办会同系部最终审定。
（六）考核反馈
指导教师应在学生毕业论文完成时根据学生的科研水平、写作质量填写“毕业论文评定意见表”；同时，学生根据自己论文写作过程填写“毕业论文学生反馈意见表”。
以下是近几届学生的毕业论文题目，供同学们参考。
1、高段小学生厌写、怕写作文的原因分析及对策
2、论小学起步习作教学的几个要点
3、关于小学语文低段写话教学方法的研究
4、小学中段学生作文水平稳步提高的策略研究
5、关于小学低段学生提高"动笔"兴趣的研究
6、小学作文“生活化”探究
大专生毕业论文范文第5篇
有学生感叹：就业压力很大，临毕业前一年大多数都在外寻找工作或是在企业、公司实习，根本没时间去从事毕业论文写作。因为一篇毕业论文无论从理论或是实践方面来说，至少需要三个月，而这三个月的时间对于即将毕业，面临就业压力的大学毕业生来说实在是太宝贵了，三个月时间他们可以跑十场以上的招聘会，可以在公司、企业得到三个月的实践锻炼，为就业打下经验基础，而很少会有毕业生花三个月时间埋在学校***书馆查阅资料写论文。
但专业人士认为：这从很大程度上突显了学生阅读能力比较薄弱的问题，不少大学生由于自身低效的阅读能力，往往只能在学校借阅五到十本相关书籍就开始毕业论文写作，并且由于不能有效提取参考书籍的信息，往往采用直接引用原版书籍的文字、观点，或者直接从互联网上搜寻相关资料，通过复制、粘贴的简单粗糙的方式完成论文写作。大学生的毕业论文写作质量不高，
在美国、日本、英国等国家，从小学义务教育开始就培养学生严谨的作文（论文）写作作风，绝大部分学生的每篇文章或是论文都必须在广泛的查阅相关资料后，再经过自己的锤炼加工，发表自己独特的观点来完成。而国内个别大学生仅参考三五本书便能成文，自然要面临反复修改、甚至难以达标的尴尬。
美国等地的大学生，论文写作必须参考大量的书籍，一般至少会参考30到50本，如果不能快速阅读并准确获得所需知识，那面对这些书籍和写作任务，根本无法在规定时间内完成自己的作业。由此可以看出快速阅读的重要性。
大专生毕业论文范文第6篇
毕业论文的结束意味着我在xx院校区的学习生活即将画上句号！回首往事，心潮难平，感慨良多，但无论如何这些实实在在的经历，是我人生中弥足珍贵的记忆。在此，要特别感谢求学过程给予我无限支持和帮助的老师、朋友和亲人们。感谢我的指导老师，从日常的学习，论文题目的确定到论文的撰写，程老师都给予我悉心的关怀和耐心的指导，给我鼓励和动力，也正是在她的指导和督促下论文才得以如期完成。
感谢我们一起在学校努力的同学，我们彼此关心、互相支持和帮助，留下了许多难忘的回忆。
感谢我的父母和家人，感谢他们对我学习、生活给予的支持和照顾。在论文的写作过程中，还获得了许许多多人的帮助与先前研究工作者的宝贵资料，论文的研究成果离不开你们的协作和帮助，在此对你们表示深切的谢意。希望可以以本文向你们汇报，以感谢你们对我的关怀与帮助，感谢一直以来对我的支持与鼓励。你们永远是我的精神支柱和继续前进的动力。
所有帮助和关心过我的人们，尽管与你们为我付出的一切相比，所有的语言都显得苍白无力，我仍要真诚地说声：谢谢你们！
【第2篇】毕业论文结束语、致谢词（通用版）
毕业设计即将结束，在老师的指导和同学的帮助之下，学生对于道路设计有了更多新的认知，对路基路面设计有了更深一步的认识，对路基路面综合设计的整体脉络了解得更加的清晰透彻。通过毕业设计，学生对自己大学四年以来所学的知识有更多的认识。
毕业设计，帮助我们总结大学四年收获、认清自我。同时，还帮助我们改变一些处理事情时懒散的习惯。从最开始时的搜集资料，整理资料，到方案比选，确定方案，再到着手开始进行路基工程、路面工程和路线排水的设计，每一步都是环环相扣，衔接紧密，其中任何一个步骤产生遗漏或者疏忽，就会对以后的设计带来很多的不便。
学生的动手能力和资料搜集能力在设计中也得到提升。毕业设计中很多数值、公式、计算方法都需要我们去耐心地查阅书籍，浏览资料，设计中需要用到辅助设计软件的地方，也需要我们耐心的学习。掌握其使用的要领，运用到设计当中去。最后汇总的时候，需要将前期各个阶段的工作认真整理。
毕业设计结束了，通过设计，学生深刻领会到基础的重要性，毕业设计不仅仅能帮助学生检验大学四年的学习成果，更多的是毕业设计可以帮助我们更加清楚的认识自我，磨练学生的意志与耐性，这会为学生日后的工作和生活带来很大的帮助。
【第3篇】毕业论文结束语、致谢词（通用版）
经过大学四年的学习，籍论文完成之际，我特向指导和帮助我的老师、同学、同事、朋友及关心支持我的家人表示诚挚的谢意。
首先要感谢我的导师刘国辉教授。本文是在刘国辉导师的精心指导下完成的，从论文的选题、设计方案直至完成论文的整个过程中，都得到了刘国辉老师耐心细致的指导。
感谢武汉工程大学邮电与信息工程学院所有的领导和老师，前三年的学习基础对我非常重要，是你们让我能够静静地坐下来，在知识的海洋里吸取更多的营养，从而能够为自己进一步地加油充电。通过论文的撰写，使我能够更系统、全面地学习有关通信方面的理论知识，并得以借鉴众多专家学者的宝贵经验，这对于我今后的工作和我为之服务的企业，无疑是不可多得的宝贵财富。
同时感谢我亲爱的同学们，在学习中我们相互帮助，互相激励和关心。是你们让我在学习很生活中收获到了更多的东西。
最后感谢我的家人，这么多年来，正是你们的支持和鼓励，才使我顺利地完成学业；正是你们的关心和默默的奉献，给我创造了优越的条件，使我在学习的道路上乐观向上、勇往直前。
【第4篇】毕业论文结束语、致谢词（通用版）
在此毕业论文完成之际，我首先要感谢我的论文指导老师，他是一位认真负责，热情的老师，在整个毕业论文的撰写过程中，他都对我进行了认真的指导和详细的修改，从他的身上我也学到了很多，比如说严谨认真、一丝不苟的工作作风。我将永远记住他曾经给予过我的教导，我要向指导老师表达我内心最崇高的敬意和最衷心的感谢！
同时我还要感谢所有代课老师和辅导员，在我大学四年的学习和生活过程中，这些老师给予了我很多的教导和很大的帮助，从他们身上我学到了很多做人的道理，将使我受益终生。感谢我的家人和好友，他们的关爱和支持永远是我前进的最大动力，在任何时候，他们都给予我最大的鼓励和支持，我感谢他们！
最后，向审阅我论文和参加答辩的老师们表示衷心的感谢，感谢你们抽出宝贵的时候参加我的论文答辩会，感谢你们对论文不当之处提出的宝贵意见和建议。
【第5篇】毕业论文结束语、致谢词（通用版）
通过这三个月来的忙碌和学习，本次毕业论文设计已接近尾声，作为一个大专生的毕业设计，由于经验的匮乏，难免有许多考虑不周全的地方，在这里衷心感谢指导老师的督促指导，以及一起学习的同学们的支持，让我按时完成了这次毕业设计。
在毕业论文设计过程中，我遇到了许许多多的困难。在此我要感谢我的指导老师xxx老师给我悉心的帮助和对我耐心而细致的指导，我的毕业论文较为复杂烦琐，但是xxx老师仍然细心地纠正***中的错误。除了敬佩xxx老师的专业水平以外，他的治学严谨和科学研究的精神也是我永远学习的榜样，并将积极影响我今后的学习和工作，我才得以解决毕业设计中遇到的种种问题。
同时感谢我院、系领导对我们的教导和关注;感谢大学三年传授我们专业知识的所有老师。他们是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx……谢谢你们呕心沥血的教导。还有谢谢我周围的同窗朋友，他们给了我无数的关心和鼓励，也让我的大学生活充满了温暖和欢乐。如果没有他们的帮助，此次毕业论文的完成将变得困难。他们在我设计中给了我许多宝贵的意见和建议。同时也要感谢自己遇到困难的时候没有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的方法来解决问题。
大专生毕业论文范文第7篇
我的家乡位于苏皖交界处的高淳县。县城有两所好一点的高中：高淳县一中和高淳县二中，这两所学校我是没有资格进入的（用他们的话说是，不能让一粒老鼠屎坏了一锅粥），所以我只能选择进入另一种体制下的学校——职业高中（简称职高，初中毕业考入，中专学历）。
被鄙视的起点
在我们家乡，别人问你在哪里上高中，如果说是县中，不管家长或自己都特别有面子；而如果你答职高，立马会体验到什么是鄙视。上了一年职高后，我自己也明白了，这种鄙视并不是没有道理的。
刚进去时我想好好学习，可进入班级里的第一天，来自高年级同学的恐吓就来了：你给我小心点！职高的校园里，大多是一些没有考上高中的学生，一些提前被老师、家长和自己合伙抛弃了的“问题学生”。
上课，只要闹得不过分，老师绝不会管你；男同学很多在睡觉；女同学在聊天，嗑瓜子；有的同学则直接翘课。下课后，男同学找人去收保护费或者看哪个人不爽去揍他；女孩子边化妆边讨论哪个男生长得帅气，有没有女朋友；还有一些人继续在睡觉，好像所有事都跟他无关。在这里，如果有同学想跟老师说哪个同学欺负他，老师会告诉你随波逐流就好了。
所以，在我的家乡，职业技术教育被乡亲们简称为——技校（更有鸡校的邪称）。有很多很好的女孩子就是在这样的环境下慢慢堕落的。在我们那个校园里，有很多女同学怀过孕，打过胎，之后就一步步沉沦直至最后流落到更大的城市去。学校隔三岔五有人被开除，有些是因为打群架，有些是因为生了孩子，有些是因为打了老师。这种现象，从我刚来时的不敢想象到渐渐麻木。
高考结束那天，我们乘着大巴车从高考地点回去。我知道我可能考不上大学了，一路上心情很不好。我望着窗外，不知道该干什么，也不知道未来会怎样。
一个大专生
高中的这段日子终于结束了，我仿佛重获自由！随后，我进入了一所位于苏南发达城市的职业技术学院。
在踏入大学校门时，我曾经觉得自己到了另外一个环境，那种恍若大学的感觉让我有种莫名的幸福和激动。然而，这些很快就消失了。
我想把专业课学得尽量好一点，但是我又一次失败了。我们拿到的书很少有跟社会接轨的。学的都是些陈芝麻烂谷子，让你一听到老师上课就感觉反胃。每次实验课都安排得极少，因为人太多而仪器太少。
我想加入学生会，能学到一点课外知识比如音乐，弹奏什么的。但到了那里才发现，很多像我这样上大专的都是农村人，我们所受的教育根本就没有任何时间和条件让你培养兴趣爱好。更可气的是，就连学生会***的选择都是内定的。
我实在不想在学校里虚耗光阴了，选择出去打工，想去做家教，但家长们只认本科生。想在暑假出去打个工挣点钱贴补自己的生活费，可现实又给我上了一课。
我们通过在招募栏里看到的招暑期工信息，70几个同学自费挤在最多只能容纳35人的大巴上，每个人都是汗流浃背，每个人又都有抑制不住的兴奋。经过3个小时的车程到了一个工业园，放眼望去只有水泥路和工厂。我们一个个排队进入厂区，在大大的太阳底下，排成3排站在厂门口，等着工厂的人出来面试。然而，等了许久，太阳稍微不那么强烈一点后，终于有面试官出来跟我们说：我们只要20个人，你们这里的人听完下面这段话如果想留下来的话就站在原地，如果不愿意就请立马滚蛋！
第一，一个月工资500块；第二，住宿是20个人住在一个宿舍，两个人睡一张床，公司只包一顿午餐；第三，一天工作12小时，两班倒；第四，有可能要加班，没有加班费。听完这段话，我简直不敢相信自己的耳朵。
很多同学都毫不犹豫，极度气愤跑回了车里，扯着嗓子喊：“把我们当奴隶啊？”我和几个同学商量了一下觉得还是咬咬牙留下来，毕竟家里穷。可是进入工厂的第一天就让我知道了什么是廉价劳动力。
那是一个生产笔记本键盘的不足100人的小电子厂，里面很多是不足20岁的小姑娘，还有童工。尽管有心理准备，但工作强度，每天吃的午饭，宿舍卫生等等还是远远超出了我的想象！我忽然间感觉到自己是多么幸运，自己只是临时过来打工而已，没有成为他们中的一员。
这次经历让我开始对自我命运进行一些深入的思考。我们这群大专生简直就是社会的残次品——要体力没体力，要学历没学历，看到了很多小型的加工厂流水线招收童工和种种的非人待遇，才知道社会根本不是我们想象的那么美好。
但是，思考并没有结果，前途一片迷茫，现实仍是得过且过。用很多同学的话说，就是混张文凭。然后就是没完没了的上网，没完没了的翘课，没完没了的打球，只想把自己所有的空闲时间都挥霍一空，好让它尽快过去。
好不容易熬到了毕业，现实的残酷终于真实地落在了我们头上。2009年毕业正好赶上金融危机！学校组织的就业招聘会不过是很多企业给学校面子，说是来招聘，其实是来走走过场，毕业生的简历一箩筐一箩筐地往垃圾桶里扔；很多女同学哭了，很多男同学在垃圾桶里翻出自己的简历踌躇着……所有毕业的和即将毕业的同学脸上都是近乎绝望的表情。回到宿舍，再也没有往日的豪情万丈和欢声笑语，只有死一般的寂静。
我们突然间觉得世界末日就要来临了，于是疯了似的跑各种各样的招聘会。在那人山人海里，我们仔细观察着每一条信息，但那里跟学校一样，大专生的简历塞满了垃圾桶，更多的是根本就不接我们的简历。
回到宿舍，收到学校的通知，为了就业率好看，学校竟然跟我们说：要是没有找到单位，毕业论文就不让你们过。那时候的我整天想的就是找到一份工作然后赶快离开这个该死的地方！做梦都想！最后，我统计了一下我们班的就业率：全班45人，自己找到工作的只有2人，其余的都是家里托关系或者失业的。
穷人的教育，穷人的命
回想起毕业时候找工作的那段时光，到现在，那股悲凉的情绪还萦绕在我的心头。
在一些地方，职业教育不仅仅成了向很多农村家庭欺骗钱财的手段，而且对于很多学子而言，根本就是浪费青春的一个场所。
所以，每次看到很多媒体上称，现在的大学生还不如大专生好找工作，很多中专生或者大专生工作之后拿的钱比本科生还要高等等，我真想上去抽那些作者！你去看看新闻，有多少好的、正面的事情跟职业教育有关？真正能有几个学子是通过职业教育改变命运的？他们不过是被学校卖到企业做廉价劳动力而已。至于很多职业学院举办的什么科技大奖赛之类，就像皇帝的新装，不过是学院的一块遮羞布。
在参加工作后，我发现大专和高中根本没什么区别。大专生能做的，高中生同样也能做。有很多大专生都是在工厂里经过一段时间学习培训之后，才能马马虎虎上岗。学校的很大一部分职责都转嫁给了企业，这样的职业教育还有什么值得我们留念？
职校最大的作用成了收留农村人的下一代，让我们不至于过早进入社会而沉沦的“收留所”而已。可怜的是，人数庞大的农村家长们（大部分家长都是农民工）用自己辛辛苦苦打工挣的血汗钱供孩子，还希冀于通过“高等教育”让孩子改变命运。
但我们的命运哪里还能改变？
说爱情。我们的爱情经不住金钱的诱惑，现实告诉你：你必须成功，因为爱情也是需要成本的。车子买不起，房子对于我们来说那简直是一个梦！
好吧，爱情太奢侈了，我们谈谈工作。首先说创业。生活在这个时代，你会发现很多能赚钱的行业不是被垄断就是被一些有钱人捷足先登了。即使你有项目，有方向，可是你会发现，在中国这个人情社会里没有人脉资源简直寸步难行，潜规则在哪行哪业都有，而资金对于一个职业教育出身的农村人来说，更是天方夜谭。
然后再说打工。现在的大学生或者大中专80%的毕业生都是靠中小企业吸纳。可是你看看现在的这些小企业，不是融资困难，就是一些极其低端的小型加工厂，当那些企业主自顾尚且不暇的时候，他们哪里还会有任何精力来改善工人的生存环境？他们中间，有多少是真正能学到点东西？有多少是能双休，能让你住得起码觉得像个宿舍，每个法定节假日公司能让你踏踏实实享受到起码的休息时间，能保证每天的工作只有8小时？这样的企业太少了。
所以，很多时候，没有人再谈什么改变命运，追求的仅仅是生存下去罢了，但对于我们这个群体而言，这也并不是一件轻松的事。
医疗，我们家就是因病返贫的，医生居然用糖尿病人的血给我爸输血。出院的时候，收费单上突然出现个什么伙食费，天呐，我们农村人都是自己带餐具自己送饭的！
养老，大学期间读过一本书——《中国农民调查》，这本书让我深刻了解了什么是中国农村。现在想想我的父母亲把我拉扯大是多么地不容易。爸爸把所有的积蓄都用来治病还有供我上学，可是我上完学才知道，我连自己的生活能不能过得好都不知道，更何况他们的养老？
在很长一段时间，我一直都相信：无论在什么样的社会里，教育都是大多数人改变命运的唯一途径，但今天，像我这样的一个主流教育体制下的畸形儿，被社会、学者、企业、老师、家长所鄙视的职教生，还要奋斗多少年才能和出生在城市的朋友们一起喝咖啡？
看着躺在病床上的爸爸，思考着这些问题，唯有一声叹息。
大专生毕业论文范文第8篇
学位论文是高等院校毕业生用以申请授予相应学位而提出作为考核和评审的文章。学位论文分为学士、硕士、博士三个等级。
1、学士论文：
学士论文是合格的本科毕业生撰写的论文。毕业论文应反映出作者能够准确地掌握大学阶段所学的专业基础知识，基本学会综合运用所学知识进行科学研究的方法，对所研究的题目有一定的心得体会，论文题目的范围不宜过宽，一般选择本学科某一重要问题的一个侧面或一个难点，选择题目还应避免过小、过旧和过长。
2、硕士论文：
硕士论文是攻读硕士学位研究生所撰写的论文。它应能反映出作者广泛而深入地掌握专业基础知识，具有***进行科研的能力，对所研究的题目有新的***见解，论文具有一定的深度和较好的科学价值，对本专业学术水平的提高有积极作用。
3、博士论文：
大专生毕业论文范文第9篇
[关键词]物流管理专业；毕业设计(论文)；多样化
毕业设计(论文)是高职高专人才培养方案中重要的实践教学内容，是学生对基础理论知识、专业知识和专业技能综合运用的重要环节，也是培养学生分析问题、解决问题等综合技能的重要手段，更是对学生将来工作的实践准备。
一、物流管理专业毕业设计(论文)现状
目前，南通科技职业学院物流管理专业的毕业设计(论文)主要就是结合实际工作岗位完成毕业论文。物流管理专业的毕业论文经过多年的实践和摸索，取得了一定的成绩，学生的毕业论文在省级优秀毕业论文评比中取得过三等奖和优秀团队奖等较好成绩。但是目前依然存在很多学生的毕业论文是抄袭、拼凑完成的，个人观点比较少，毕业论文的整体质量比较低。物流管理专业毕业设计的形式只有毕业论文一种，学生为了完成任务而写论文的被动局面长期存在，这种情况严重影响了学生学习的主动性、创造性，为此必须要加快毕业设计(论文)多样化的研究。
二、物流管理专业毕业设计(论文)存在问题
多年的毕业论文指导工作深深的体会到物流管理专业的毕业设计(论文)工作虽然取得一定的成绩，但还是存在一定的问题。
(一)毕业设计(论文)形式单一
南通科技职业学院物流管理专业的毕业设计(论文)主要形式就是毕业论文。在近几年毕业论文的写作中，提出了很多要求，如必须结合跟岗实习和顶岗实习的岗位来确定毕业论文题目，毕业论文不得直接从网下抄袭，不得直接拼凑，虽然对毕业论文指导工作提出了许多新要求、新标准，但是毕业论文质量还不是特别的高。目前，南通科技职业学院物流管理专业毕业设计(论文)形式只有一种，就是完成毕业论文，这极大地影响学生创新能力的提升，无法充分调动学生完成毕业设计(论文)的积极性。
(二)毕业设计(论文)不能及时按计划完成
南通科技职业学院物流管理专业的毕业设计(论文)往往安排在第5学期学生跟岗实习结束后至第6学期学生顶岗实习期间，这一段时间学生主要在企业实习，又要忙于找工作，压力特别大，自然很少将心思放在毕业设计(论文)上，根本不可能想办法创新毕业设计(论文)形式；由于压力大、工作忙，学生就不能按照计划及时完成写作任务，总是一拖再拖，最后只好在论文答辩前、中、后的几天内匆匆选题、匆匆完成论文。
(三)毕业设计(论文)质量比较差
南通科技职业学院物流管理专业的毕业设计(论文)往往安排在第5学期学生跟岗实习结束后至第6学期学生顶岗实习期间，在这期间学生忙于实习和找工作，无法有充足的时间考虑论文主题，往往随便确定主题，也无法有充足的时间安心完成毕业论文，只能在答辩前一周，甚至在答辩时匆匆上网***资料，直接拼凑论文，根本不考虑论文主题是否合适，严重影响了毕业论文的质量。
三、物流管理专业毕业设计(论文)形式单一化根源分析
纵观近几年物流管理专业学生毕业设计(论文)的具体情况，不难发现目前学生在毕业设计(论文)完成中只有毕业论文一种形式。综合分析，这是有一定原因的。
(一)创新、进取意识薄弱
南通科技职业学院物流管理专业学生毕业设计(论文)目前只有毕业论文一种形式，这主要原因就是指导老师和学生缺乏创新意识。指导老师由于教育教学、科研、班主任等工作，再加上物流管理专业毕业设计(论文)在全系专业中还是比较优秀的，有些老师就安于现状，缺乏创新和进取意识，所以很少考虑毕业设计(论文)形式改革。学生由于在企业实习，又要忙于找工作，根本无法花时间想法创新毕业设计(论文)形式，只是安于现状，按老师的要求为毕业论文的完成准备资料，甚至有学生还无法按计划及时完成相关任务。
(二)思想上不够重视
南通科技职业学院物流管理专业学生毕业设计(论文)形式单一，这是由于思想不够重视造成的。学生认为毕业设计(论文)虽是专业人才培养方案中的重要实践性教学环节，但是它与能否顺利毕业，能否顺利找到工作，没有多大的关系，所以学生降低了对毕业设计(论文)的要求，不考虑毕业设计(论文)的多样性、时效性，也不考虑毕业设计(论文)的质量。指导老师认为毕业设计(论文)虽是人才培养方案中的一个重要环节，但认为其不同于课程教学，院系对毕业设计(论文)指导考核又不严格，所以很少考虑如何改进毕业设计(论文)指导工作；甚至有些老师认为大专生没有必要做毕业设计(论文)，做毕业设计(论文)纯粹是浪费时间，思想上不重视毕业设计(论文)指导工作，只是安于现状，按老模式完成毕业设计(论文)指导工作。
(三)管理机制不够健全
南通科技职业学院物流管理专业毕业设计(论文)工作管理机制不够健全。一方面没有健全的制度约束、规范学生完成毕业设计(论文)，也没有激励机制刺激学生改进毕业设计(论文)的形式，学生往往在跟岗实习后返校的两天内与老师进行交流，形成相关的论文思路，然后在如此漫长的4－5个月的时间内，就没有健全的制度约束、规范、激励学生完成毕业设计(论文)。另一方面毕业设计(论文)指导工作缺乏科学、健全的考核制度，对老师的指导工作没有明确的考核要求、考核标准和激励制度，最终导致指导工作不规范，指导老师安于现状，不思进取。
四、物流管理专业毕业设计(论文)形式多样化思考
(一)毕业论文形式
毕业论文是物流管理专业目前采用的最普遍的形式。对于物流管理专业中的专接本学生，由于其第5学期和第6学期没有参加跟岗实习和顶岗实习，在校的时间比较长，用来学习的时间也比较充足，与老师交流接触的机会也比较多，对于这部分学生可以选择毕业论文的形式完成毕业设计(论文)。这部分学生可以随时与老师沟通交流，一起形成写作思路，一起确定论文题目，一起罗列论文提纲，能及时在老师的指导下完成论文初稿、二稿、三稿等，这样可以切实提升毕业设计(论文)的质量。
(二)专业技能测试形式
专业技能测试就是以物流专业的核心技能为基础，依据企业、行业、岗位的需要，由物流专业老师制定出一些具体的能够达到毕业设计(论文)培养要求的专业技能测试项目，由学生选取相应项目来作为毕业设计(论文)。目前物流管理专业的学生在第三学年多数都在企业实习，用于完成毕业设计(论文)的时间比较少，为此在毕业设计(论文)的完成中，一部分专业技能比较娴熟的学生可采取专业技能测试的形式完成毕业设计(论文)，这部分学生的专业技能测试成绩就作为毕业设计(论文)的成绩。
(三)现代物流作业方案设计和实施形式
现代物流企业方案设计和实施就是根据具体工作岗位的要求，结合江苏省的现代物流技能大赛，依靠学院的软件资源，可让学生根据给定的企业背景资料、货物、设施设备情况、作业成本等要求，制订作业方案；然后按照作业方案，在模拟仓储和运输环境中，完成现场完整的作业流程，以检验方案的可行性。一部分过去参加过现代物流技能大赛训练和参赛的学生，可采取现代物流作业方案设计和实施的形式完成毕业设计(论文)，这部分学生的作业方案和方案实施情况的具体成绩就作为毕业设计(论文)的成绩。
(四)实习报告形式
实习报告就是学生结合实习的企业、岗位的具体情况，分析企业、职业岗位中存在的问题，剖析企业、职业岗位中存在问题的根源，提出解决问题的方案或想法，最终形成实习报告，以此作为毕业设计(论文)。一些经过一年实习，对企业、职业岗位比较熟悉的，又有想法和思考的学生，可以采取实习报告的形式完成毕业设计(论文)，实习报告的成绩就作为毕业设计(论文)的成绩。毕业设计(论文)是高职高专教育的最后一个环节，是培养学生运用所学的专业理论知识和专业技能解决实践问题的重要环节。只要师生高度重视，不断创新，锐意改革，健全管理，规范指导，严格考核，定能使物流管理专业毕业设计(论文)工作更上一步。
[参考文献]
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[4]常俊跃，刘之攀.外语专业本科毕业设计(论文)多样化的现实思考[J].东北亚外语研究，2015(1)：54-58
大专生毕业论文范文第10篇
【关键词】高职院校 体育教育 学风建设
【中***分类号】 G 【文献标识码】 A
【文章编号】0450-9889（2015）06C-0013-02
广西是我国西部欠缺发达的地区，在教育起步方面相对落后，但近年来的经济社会快速发展给毕业生就业带来了越来越多的机遇，广西高职院校体育教育也应该把握好时机，贯彻“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”的精神，培养一批又一批的复合型人才，而学风建设是一切教育发展的基础与前提，也是学校的治学精神。以下从学生自身信念、录取生源、就业去向、课程设置等方面进行探讨，来强化高职院校体育教育专业学生的求学意识和教师的教学意识，从而促进优良学风的建设，进而为社会培养更多更优秀的体育教师。
一、影响广西高职院校体育教育专业学生学风的因素
（一）学生自身信念因素
根据广西高职院校体育教育专业大专生的信息反馈，影响学风问题的主要因素有学生自身信念问题、对未来就业问题的误解、学生自身纪律松懈和生源问题、课程设置等问题。
1.学习目标不明确
绝大部分高职院校的学生表示来到大学以后，求学信念困惑了，不知道为什么学，高中阶段不断地努力，希望自己能考上一所好的大学，如今已与理想中的大学失之交臂，感觉失去了奋斗目标。在高中时段，学生就有一种错误的思想意识，在他们心中上大学无人管制、平时只是玩耍而已，长期以往，学生不再刻苦学习专业的基本知识，对一切课程只是走马观花，把精力花在一切与专业无关的事情上面。这种思想淡漠、混文凭的心态严重影响到了学生的学风问题，进而影响到了学校人才的培养质量。
2.学生自身纪律松懈
体育类学生不同于文化生，大部分学生在高中时段就重体育而轻文化（有的学生甚至从小就开始练体育），他们把大部分时间都花在体育训练上，久而久之，潜意识就形成了一种不爱学习文化的习惯，总以为自己是体育生，可以不用跟其他文化生那样刻苦钻研文化课，努力拼搏体育训练也能上大学，对学习、对前途缺乏紧迫感，来到大学以后，那种根深蒂固的不良思想难以祛除改正，上课睡觉、迟到、旷课的现象比比皆是，失去了一个大学生应有的基本素质。
3.未来的就业去向
目前，体育教育专业是我国体育学的主干专业，随着社会对体育人才需求的不断扩大，体育教育专业成了招生人数最多的专业。但就我国目前的形势来看，专科文凭的毕业生就业走向大致为小学教育、考取国家公职（少数毕业生）、俱乐部教练、自主创业等几大方面。面对自身因素、学校因素（体育教育专业人才培养目标，体育教育专业设置与社会的需求关系等）、家庭因素等三方面的就业压力，导致体育教育专业学生在选取专业的时候，重心仍然是偏向于篮球、气排球专业，像田径（学生觉得学田径太辛苦）、民族舞蹈这样的专业比较冷门，在大专学生眼里，球类专业远比其他专业便于就业。但在实际调查中，恰恰相反，由于场地、器材、班级人数（人数过多，出于安全考虑，无法分组展开持球练习）等原因，目前在小学体育里，球类运动远比健美操、武术、民族舞蹈更难开展。
（二）生源问题分析
近年来，为了扩大招生，在录取范围里，广西高职院校明显放宽了体育教育专业学生录取要求（比如身高、高考分数线等），这整体降低了学生档次，身高在篮球、气排球运动中占有一定的优势，在体育教育专项课中，部分学生一味认为篮球、气排球好就业，不畏自身基础与身高问题，执意选球类专项。在学习的过程中，练习起来就更加有难度，加之“90后”一直在家长的庇护下成长，面对艰苦的训练，只能马马虎虎地过完三年大学生活。高职院校的体育教育专业学生，大部分都是体育高考成绩较好，文化成绩较差的学生，在2014年，广西有三所学校拥有了注册入学资格，学生可以不用通过正式录取，只要高考够100分以上就可以直接注册入学。学生之所以成绩上不去，不是学生智商问题，而是学生自身学风问题，平时在高中阶段学习态度不端正而造成的直接原因，进入大学以后，加之学校教师不可能像高中阶段时时跟着督促、指导，学生的纪律性就更随意，学风也难以改善。
（三）课程设置问题
每个院校都会为不同专业学生设定一个培养方案，体育教育专业的学生也不例外，广西高职院校体育教育专业的学生培养方案里的课程设置都是大同小异，课程设置存在知识面不够宽、选修课较少且灵活性不高、教育技能课程偏少、学生毕业论文要求过于松懈、学生授课能力的新型课程欠缺等问题（如说课、评课、板书、微格教学等教学技能训练的课程），使得学生对学习失去了信心和热情，不利于学生个性的发展，很难满足社会对体育专业教育人才的需求。例如，在现行课程体系中，很少有对未来体育教育做出既有国际视野又有本土情感的理论畅想、对未来体育教育专业实践给出有价值的运作指南的新型课程，使得广西高职院校体育教育专业课程整体架构缺乏时代气息和生机活力。
二、改善广西高职院校体育教育学生学风的建议
（一）鼓励广西高职院校学生修读本科学历
根据我国目前的就业形势，部分研究生毕业迫于形势，逼不得已向中小学发展，加之大量本科生的主要就业去向也是中小学，相比之下，大专生们就业的难度就更大了，唯有不断提高自己的学历，才能与研究生、本科生抗衡。在广西高职院校中，有部分学校的学习成绩较好的同学可以直接报送本科，在无形中激励了学生的求知欲望。同时，高职院校也可鼓励学生攻读成人本科学历，像广西体育高等专科学校就开设了专本衔接的教育课程，鼓励学生们在修读专科的同时，也不忘攻读本科学历，在专科毕业的同时也能将本科学历证书拿到手，这对大专生毕业添加了一枚重要的砝码。体育教育专业的大专生利用三年的时间拿到专、本学历，在未来的就业前景上更为乐观。
（二）完善课程设置
广西高职院校在体育教育专业课程体系设置方面，应根据社会发展的需求适当增加新型课程和自主选修课程，并引导学生充分利用空余时间参加一些诸如本专业的教练助理、其他院系的一些体育赛事指导工作，从各方面提升自己的实践能力。学校与学校之间，学校与俱乐部、社区之间可以建立联合培养模式，让学生在课余时间去外校实践，并提交实践计划报告，通过双方评估后方可获得学分，否则不予毕业。在这种强制的手段下，学生通过不断的“理论―实践―理论”，促进教学与实践的互动，让学生把在校所学的理论知识能及时加以利用，不但可以加强自身的理论水平，还能提高自己的实际应用能力，从而更好地满足社会的需要。
（三）广西高职院校要严格执行体育教育专业学生招生的审核程序
各个培养院校要从生源上严格把控，在体育教育专业学生录取时要严格执行全日制体育教育专业学生的审核程序，在生源上把好关，优胜劣汰，坚持宁缺毋滥原则，为社会培养出更高质量的全日制体育教育专业人才。
（四）加强教师管理制度
大专生在学习的主动性、自律性都有所欠缺，作为高职院校的辅导员、班主任和任课老师，更应该花更多的心思去引导学生，以科学的发展观为指导，时刻关注着他们的学习、生活问题，让他们潜移默化地形成一种优良的学风，进一步推进全日制体育教育专业人才的培养工作，适时把握机遇，积极更新观念，并主动适应经济与社会发展的客观需要，培养出合格的体育专业人才。
总之，广西高职院校的体育教育专业学生由于一些潜在的不良因素，在学风建设还存在一定的问题，任何一所体育教育专业的培养院校摆脱不了不良的学风气息，都将难以促进体育教育专业的发展。为此，办学单位应以社会需求为导向，确立人才培养方向，充分做好市场调研，竭力培养出适合社会需要的高规格体育教育“高、精、尖”的人才。
【参考文献】
[1]刘胜，王超英，向武***.高校体育教育专业人才培养方案改革的思考[J].江汉大学学报，2008（3）
【基金项目】2013年度广西高等教育教学改革工程项目（2013JGB293）
【作者简介】罗建达（1963- ），男，广西陆川县人，广西体育高等专科学校副教授，研究方向：体育教学与训练，少数民族传统体育。