学文网【摘要】22年的奋斗、求索，终于悟出了一些人生的哲理――压力，会催人奋进，会让人变得更加坚强；执著，会让人充满希望，会让人变得更加充实更加成熟；热爱，会让人充满激情，会让人更加快乐更加忘我。
【关键词】攀登超越收获
1990年7月，我以优异的成绩从曲阜师范大学毕业，步入了中学这块芬芳的教育园地。如果说我这22年来的教书生涯是一支动听的交响曲，那么中学历史教学就奏响了它的主旋律!凭着年轻人的一腔热忱，凭着对教育事业的无比热爱和执着，我在人生的道路上不断攀登并努力超越……
我是来自于教育第一线的一名普通教师，在教育教学实践中，我时刻铭记“德高为师，身正为范”，爱岗敬业、恪守职责，教书育人、为人师表、虚心好学、刻苦钻研。用自己的心感悟孩子们的心，用自己的爱引导孩子们的爱。22年的奋斗、求索，我终于悟出了一些人生的哲理――压力，会催人奋进，会让人变得更加坚强；执著，会让人充满希望，会让人变得更加充实更加成熟；热爱，会让人充满激情，会让人更加快乐更加忘我。22年的教书生涯使我对工作和人生产生了诸多心灵感悟。
一、对历史教育的无限痴爱
热爱是最好的老师，只有热心历史教育工作的人，才能不断丰富自己的教育素养和文化底蕴，只有保持对历史教育的一片痴情，才能永远保持不断进取的敬业和创新精神。
二、坚韧不拔、学无止境
阅读是一个教师的内功。只有大量的阅读，方能腹有诗书气自华，我坚持把学习作为进步的源泉，把书籍作为成长的土壤。虽然平时工作忙少有闲暇，但“聚沙成塔，集腋成裘”，还是充分利用点滴时间阅读学习。在工作之余，我大量阅读了历史专业书籍，从毕业后的第二年开始我用三年时间自学函授完成了曲阜师范大学历史本科的全部课程。我时常阅读许多教育名家的著作，如苏霍姆林斯基《给教师的建议》让我时读时新，朱永新《爱的教育》中现代教育教学观点时时启发着我。跳出教育看教育，有时便有了一种豁然开朗的感觉。
我还虚心倾听老教师、名教师的课，这几年，上网阅读也成了我学习的重要部分。我坚信，只有不停地学习才能不断地提升!好的历史教师应该有渊博的专业知识、深厚的教育理论功底，要有不懈追求的品格，更要象永不干硬的海绵那样不断吸纳历史的养分。顽强、自觉地学习，学无止境。要敢于吃别人不愿意吃的苦，要乐于花别人不愿意花的时间，要敢于下别人不愿下的苦功!
三、在实践中磨练超越自我
课堂教学是一门艺术!实践是砺石，磨炼方能进步!从校内公开课、教研室组织的公开课、课改之星的评选课、教学能手的评选，我一路走来，在艰辛与甘甜中感受着成长的酸楚与快乐!一次次教学设计，了，再重来……正是通过这样反反复复地学习、磨练，我的历史教学水平不断提高，形成了自己独特的教学风格。我一直坚持探索，以一个富有激情的学习者的姿态，引领着孩子们，超越教材、超越课堂、超越自我，追求教学的最高境界。
四、自我反思――专业成长的催化剂
笛卡尔说：“我思故我在。”。教学反思是我不断进步的催化剂。孔子曰：“学而不思则惘，思而不学则殆”。教学反思对教学能力的提高具有举足轻重的作用。教师要不断提高专业化水平，就要进行自觉的反思。反思是一个不断发现、研究和解决问题的过程。最终的结果是达到教师专业化水平的提升。在实践的土壤里，在审视自己的过程中，不断学习反思，不断完善自我，超越自我。很多时候，我对自己的教学行为，教学思想由于“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的缘故，认识不够清楚明朗，常常在和别人的交流中使我眼界开阔了；分析问题，看问题的视觉更宽广了，对教学行为、教学思想的认识更清晰了。
五、积极采纳上级领导的建议
每个学期教研室组织的听评课活动对于我的专业化成长起了重要的作用，领导为我提出的每一条建议我都会积极采纳并在后段教学中加以改正。
六、“他山之石，可以攻玉”
不段学习、不断充电，充实自己的理论修养和专业底蕴。教师只有不断吸纳知识，把学习到的课改理论内化到自己的教学实践之中，处理好继承和创新的关系，才能在教学中游刃有余。听课是提高教学的有效途径，研究别人的教学长处，融会百家，自成一家，这样才能提高得更快。只要校内外有公开课，我总是尽量想办法调出课去听一听。校外学习让我了解了最新的教育理念、教育思想，校外学习全方位地影响了我，使我豁然开朗，使我走出了“闭门造车”的怪圈，改变了陈旧的教育观念。
七、公开课是我专业成长的熔炉
一位名师说得好：“上课就像居家过日子，要是家中久不来客人，主人便会日渐庸懒，疏于打扫，整日粗茶淡饭，满目灰尘；若客人不断，不得不整装敛容，时时勤于打理，于是家***厨艺一日千里”。的确，公开课是我成长、历练的熔炉。磨课的过程是艰难的，同时也是获益匪浅的。一次次试教，一回回的推敲琢磨，一遍遍修改教案，从“否定之否定”到细化再细化，扎根课堂，虚心求教，集思广益，必然收益诸多。
八、主动亲近课改、直面融入课改
我把课改看成是一次挑战，更是一次难得的机遇。在课改中我大胆尝试，使用“问题推进教学法”，使课堂充满了生命的活力。学习效率提高了，而且还培养了学生的合作意识和创新意识。我的历史课堂发生了很大的变化。一是教师变了，由过去的强行灌输变成了引路者；二是学生变了，由过去的被动接受变成了主动学习；三是学习氛围变了，由过去的寂静沉默变成了敢于热烈讨论；四是学习方式变了，由过去的胆小怕事变成了争相抢答；五是学生思维方式变了，由过去的机械回答变成了多角度灵活创新。我在课改中不断地成长起来。
回想自己的专业成长历程，有诸多的感悟同时我又在不断地反思自己，我感觉自己就像是一个攀岩者。慢慢爬上了最初的山顶，又被更高的山峰所吸引。我喜欢这样攀登着行走的感觉，不断地超越，不断地向上，在攀岩的过程中，有成长的艰辛，有收获的喜悦，几多欢乐，几多惆怅，几滴汗水，几分收成……只要我不懈追求，有一颗执著的心就一定能成就我专业成长的追求!我会加倍地努力工作与学习，无论有多少艰难困阻，我都不退缩，保持积极向上的精神状态，乐观、坚定的信念，驾驭着教育理想之舟走向更加灿烂的明天!