学文网职业调查报告范文第1篇
以特殊才能为后盾
调查显示，78％的大学生就业目标不明确，对于未来的职业选择完全是一种迷茫状态，他们不知道要找什么工作，也不知道自己适合做什么，甚至连自己的性格与特长都不了解。他们到处投放简历而没有针对性，以至于求职成功率极低。
建议（易才网就业指导专家王进彦，下同）：在校大学生要增强职业生涯规划的自主意识，在求职时既需要认真地分析自己，又需要多了解社会需求，以求定位准确。
在职业选择时要明确以下几点，你究竟要什么？你擅长什么？你是什么类型的人？在何种情况下有最佳表现？你有什么比别人占优势的地方？再结合自己的专业特点以及自己在某一方的特殊才能来判定职业方向。
需要注意的是，以特殊才能做后盾，求职将更有竞争力。目前就业竞争比较激烈，身上有“亮点”的学生更容易被注意，也更有可能被用人单位选中。因此，发掘并增强就业竞争力应从发现自己与其他人的不同之处入手，发挥自身特长，并不断强化，有可能会得到意想不到的收获。
一个方向准备一种简历
作为求职敲门砖来说，简历制作是求职过程中的第一步，也是相当关键的一步。用人单位通过简历上的信息，对应聘者进行初步的资格筛选。求职者最终能否获得面试机会，简历就起着至关重要的作用。调查显示，现在仍有一些学生制作简历不惜工本，彩色打印、铜版纸印刷、贴艺术照，而一份简历洋洋洒洒写四五页的大学生在20左右。
建议：太过花哨的求职材料反而容易让招聘者感觉求职者华而不实，不如把自己的学习、特长、经验等关键信息通过最简洁、显眼的形式展现在一张简历中，做到详略得当，简单明了，而且一种职业方向最好准备一种简历。
例如，你想应聘市场类职位，最好详细描述在大学生就业调查报告范文校期间的一些学生活动和社会实践情况；如果是应聘研发类职位，最好详细描述专业学习情况和项目经历，包括所使用的平台、工具、语言等等。对于那些没有什么工作经历的应届生，不需要造假，也可以把简历写得吸引人。即使没有长时间的工作经历也会有在学校时的各种实践或者兼职工作经历。要好好挖掘自己的长处、仔细阐述自己的能力，也许用人单位会因为你具有的某种特别的优势而选中你。做什么事都要用心，即使是对于写简历和面试，也要当作一个项目来做，这才能在简历环节增加自身的另一个亮点，增加成功的几率。
不能贪***一时的安稳
现在的人才市场大多呈现一种怪现象，一方面大量的求职者找不到工作，另一方面不少企业却抱怨人才难觅。85接受调查的hr经理表示，现在的大学生还是怕吃苦，像公司业务员、销售员这样绝大多数涉及“底薪提成”收入和每月业绩挂钩的岗位，都很难吸引大学生的目光，而一些文职类的工作却吸引了不少大学生尤其是女生的青睐。更令人瞠目结舌的是，有些求职者听说公司距离自己住地需要40分钟的车程而放弃面试的机会。
现在许多单位对文员的要求也在逐步提高，例如外形、身高、专业限制、英语水平、写作水平，制***软件的使用等。而且，大多企业要求文职类人员在28岁以下，因此文员往往几年后将面对职业转型或再次就业。而且文职类工作的薪水是固定的，提升机会比较少，很难有所突破。但做业务、销售就不一样了，按业绩说话，多劳多得。大部分企业的优秀销售人员都是从应届生开始一步步成长起来的，企业选择他们时更多的是看重他们能吃苦敢于拼搏的精神。
年轻人就应该有冲劲，不能一味贪***生活上的安稳，而不思进取。其实，很多人浪费了大好的时间，如果早点儿就业，积累经验，现在没准已经是拥有主管级别的高薪一族了。
职业调查报告范文（二）
一、存在的主要问题
1、对机关***建工作重要性认识不足，影响了本支部***建工作的正常开展。对机关***建工作的重要性认识不足，认为机关***建就是组织一下学习，发展几个***员，工作一般，要求不高；一些***务干部对***建工作热情不高、工作不实；有些***员有重业务轻***建的思想，认为业务工作是硬指标，***建工作是软任务，***建工作摆不上应有的位置。
2、有关***建工作运行机制和工作方法还没有完全适应新的形势。一方面管理关系脱节。机关***与机关基层***组织是松散型的指导关系，责权不挂钩，缺乏实施管理的必要手段，在实践工作中，号召力不强，工作难开展；另一方面监督职能缺乏，缺少应有的抓手。
3、***务干部队伍建设匮乏，***务干部是本单位的业务骨干，承担较多的业务工作，造成无时间、无精力去抓***务工作。
4、活动内容、方式陈旧，组织生活松懈。相当一部分活动形式不灵活，仅满足于***治说教、催交***费而已，也就是说在工作中，继承不够，创新不多，对机关***员干部的教育监督职能没有得到充分的发挥，致使部分***员干部***性不强，理想信念动摇，脱离群众，宗旨意识淡化。
二、主要建议
做好新时期机关***建工作，总的要求是：以“三个代表”重要思想为指导，以中央《条例》为准则，以“走前头”为目标，以“双为”为主题，紧贴中心，服务大局，为巩固***的执***地位和提高***的执***水平，充分发挥机关***组织凝聚力、号召力以及广大***员的先进性，把机关***建工作不断推上新的台阶。具体来说，要在六个方面与时俱进。
1、与时俱进地更新思想观念。更新思想观念，关键是要通过教育，消除认识上的“四个误区”，增强抓机关***建工作的责任感和紧迫感。一是消除认为“机关***员干部素质相对较高，机关***建工作抓与不抓无关紧要”的误区，深刻认识******机关的重要地位和作用，树立“机关***建工作必须‘走前头’”的思想；二是消除认为“机关***建工作任务较软、内容较虚、不直接从事经济工作和业务工作，没有很多干头，难有大的作为”的误区，深刻认识机关***建工作服务大局、服务中心的重要作用，树立“围绕发展抓***建，抓好***建促发展”的思想；三是消除认为“机关***建工作就是组织一下学习、发展几个***员，工作一般、要求不高”的误区，深刻认识新形势、新任务对机关***建工作的新要求，树立“坚持高标准、创造性开展机关***建工作”的思想；四是消除认为“机关***建工作做多了会越权越位、被人误解，工作少干为妙”的误区，深刻认识机关***建工作的重要性和***务干部的重要职责，树立“理直气壮抓***建、尽心尽职抓***建”的思想。
2、与时俱进地拓展工作思路。要大视野、全方位、新角度谋划机关***建工作。从大的方面来说，就是要扣紧搞好“三个服务”来拓展工作思路：一是扣紧为中央的路线方针***策和市委的重大工作部署、各项重大决策在市级机关的贯彻落实服务，来拓展思路；二是扣紧为市直各部门围绕“一个目标”（创一流业绩）、做好“两篇文章”（职能工作和招商引资工作），更好地履行各自的职责服务，来拓展思路；三是扣紧为市直各部门创建“五型”机关（学习型机关、服务型机关、创新型机关、效能型机关、廉洁型机关）服务，来拓展思路。根据“三个服务”的要求，明确机关***建工作的目标，确定机关***建工作的内容，落实机关***建工作的措施；要把“三个服务”的难点，作为机关***建工作的重点；把“三个服务”搞得好不好，作为检验机关***建工作是否有成效的重要标准。在当前和今后工作中，以组织协调市直各部门开展招商引资活动为抓手，组织引导广大机关***员、干部直接参与经济建设，不断提升机关人员参与经济、服务经济、服务基层、服务群众的能力和水平。
3、与时俱进地加强队伍建设。着重抓好三支队伍（机关***务干部队伍、机关人员队伍、***员队伍），主要应抓好三个环节：一是着力改善“三支队伍”的年龄结构。把优秀的年轻***员干部选配到机关***务工作岗位上来，强化***员发展工作，优化机关***员队伍。二是着力优化“三支队伍”的知识结构。要制订培训规划，通过岗前培训、在职培训、考察学习等形式，不断充实“三支队伍”的业务知识，开阔其工作视野，提高其工作水平。三是着力加强机关“三支队伍”的思想作风建设。要倡导“***治坚定，服从组织，恪守纪律；勤奋敬业，严谨细致，务实创新；公道正派，谦虚好学，热情服务；胸怀大局，团结协作，相互关爱”的作风，增强***治、大局、服务、表率、自律意识，发扬敬业奉献、进取创新、挑战自我的精神。
4、与时俱进地改进工作方法。重要的是努力增强“五性”：一是增强工作的主动性。主动思考工作，不坐等上级指示；主动提供服务，不坐等别人上门；主动开展工作，不事事按部就班。二是增强工作的针对性。工作目标要有针对性，工作内容要有针对性，工作措施要有针对性，工作对象要有针对性，工作重点要有针对性。三是增强工作的前瞻性。善于经常分析工作面临的新形势，研究新情况，解决新问题，做到超前预见、主动适应，不断创新活动载体，使机关***建工作始终保持鲜明的时代待征和旺盛的生命力。四是增强工作的科学性。科学地决策工作，科学地安排工作，科学地评估工作。同时，积极采用电化教育、微机管理、网络技术等现代科技手段开展工作。从而，使机关***建工作的方式方法由单一型转为多样型，由封闭型转为开放型，由传统型转为科学型。五是增强培植典型意识。要善于调查研究，总结机关***建工作先进典型，分层分类培植典型，通过“育盆景建花园”的工作法，全面推进机关***建工作，不断提升工作水平。
5、与时俱进健全规章制度。要着重抓好三个方面的工作：一是健全机关***建工作责任制。要形成***支部书记负总责、组织委员抓落实、层层有责任、一级抓一级的工作机制。特别要强调主要负责人应带头抓***建工作。二是全面推行机关***建工作目标管理。要把机关***建工作为考核领导班子和领导干部的重要内容之一。量化考核指标，硬化考核标准，强化考核措施，加大奖惩力度，真正把机关***建工作的目标、任务和责任落到实处。三是落实机关***建工作的相关配套制度。加强对学习制度、“”制度、民主生活制度、民主评议***员制度等规章制度执行情况的督促检查，防止有章不循、流于形式。
职业调查报告范文（三）
为了有效地推进我区""规划的实现，加快富民强区和"两个率先"进程，区***协将《大力发展职业教育》列为去年重点调研课题并成立了课题组，通过走访，调研，座谈等形式深入了解我区职业教育发展的现状，梳理出我区职业教育发展的突出问题，对发展思路提出意见和建议。
一、对"职业教育"的再认识
1、职业教育的新内涵。职业教育是以培养学生作为中、初级技术工人为主、从事技能型操作人才的中等教育，是现代国民教育体系的重要组成部分。当前加快新型工业化步伐，提高自主创新能力，增强经济竞争力，成为经济转型期的重要特征，要求造就一支宏大的技能型人才队伍和高素质劳动者，因此发展职业教育是推进产业优化升级、转变经济增长方式的重要前提。***中央、***从全面建设小康社会和构建和谐社会大局出发，高度重视和关心职业教育工作，年全国职业教育工作会议，明确提出将职业教育放在更加重要的战略地位，把中等职业教育作为今后一段时期内我国教育改革与发展的战略重点之一，职业教育面临前所未有的发展时机。
2、市职教的新环境。近年来，我市职业教育得到快速发展，服务经济、服务社会的能力得到增强。市级职教中心，区级职教中心，特色化的教育机构，民办的教育机构生机勃勃。市规划纲要明确指出："鼓励发展职业教育，优化和整合职业教育资源，创新培养模式，重点建设50个骨干示范专业、10个紧缺人才培养基地和职业教育实训基地。要求60%的中等职业学校达到国家重点职业学校标准"。各区县也将分别重点建设一所职教中心，整合职教学校、职工培训、社区教育培训机构，使全市职教资源配置更加合理。
3、区职业教育的新要求。大力发展职业教育，培养大量的技术人才和高素质的劳动者是推进区城市化、工业化的迫切需要。为本区的现代制造业、服务业提供人力支撑，促进社会就业和解决本区征地农民子女就业，特别是通过对征地转移劳动力和下岗失业人员的技能培训，是提高城市就业率，稳定社会秩序的重要途径。
二、我区二十年职业教育发展的成果
我区职业教育起始于上世纪八十年代中期，经过20多年的艰难创建，现有部级新港职业学校和省级市龙潭职业高级中学两所中等职业技术学校，已取得了显著的办学成果。两所职业学校从最初只有几个职教班，发展成了今天拥有l00多个班级4000多人的职教规模。现有省级示范专业一个，市级示范专业两个，专业设置主要针对我区经济开发区的需求，涉及服务、加工制造，IT信息技术等。每年都有千余名职校毕业生，其中有70%是本区农民和城镇居民的子女，为解决他们的就业缓解就业压力起到积极的作用。几年来我区职校生的就业率均达到98%，毕业生普遍受到了驻区企业的欢迎。除此之外，我区职校还坚持服务社会的办学思想，开展对下岗职工、征地农民、待业青年的技能培训，积极做好拆迁征地劳动力转移培训工作。""期间，全区职业教育共培养毕业生5800人，培训城乡劳动者近3万人次，基本形成了以中等职业教育为主体，学历教育与职业培训并举，与普通教育相通的职业教育体系，为全区的经济建设和社会稳定做出了积极贡献，并在全市职教领域具有重要的影响。
三、制约我区职教上台阶的问题
我区社会与经济正由转型期向着构建和谐社会的积极变化期转变，""规划明确了全面达小康、建设新的目标，提出科教兴区发展战略。但是，我区职业教育无论是规模还是水平，与经济社会发展的要求相比，特别是与建设先进制造业基地和发展现代农业、现代服务业的要求相比，都还有一定的差距。处于全市制造业中心的区必须充分认识加强职业教育工作的重要性和紧迫性。其他地区的职业教育都在跨越式的跃进，相比之下我们的差距在进一步的拉大，表现为：一是传统的价值取向使职业教育先天不足。许多人存在鄙薄职业教育的观念，认为"只有成绩差的人才去读职业学校"，加上全国大幅增加普通高校的招生规模，客观上也刺激和强化了追求读大学的倾向。高考升学的导向作用，致使生源不足，经费不足，设备不足，师资不足构成职教四大共性困难。二是企业、行业和社会力量没有形成办学合力。社会各方共同办职业教育的积极性不高，技术培训的机构很多，***出多门，形式多样，资源分散，学生实训和就业缺乏规范统筹，导致职业学校办学遭遇很多难题，出口的不畅影响进口的兴旺。三是办学分散，专业重复建设，特色不鲜明。我区职校占地面积小且校区分散，发展空间受到限制，重复建设多，资源浪费多。我区职校设置的专业以就业为导向方向正确，但专业特色不够鲜明，辐射面较窄，示范性不够强，培养的毕业生就业竞争力比较薄弱，可持续性发展能力较差。四是实习实训设备落后，缺少财力支撑。办职业教育必须有与技术进步相适应的专业实习实训设备，以确保学生有足够的时间、场地进行实践操作和技能训练。目前各职校的实习实训设备落后老化，现有的实验室，技训室也只能保证最基础的教学要求，加上使用后维护不够及时，造成比较先进、难度较大的教学无法正常开展。五是专业教师严重短缺，培养培训的难度较大。我区职业学校均由普通中学转型而来，文化基础课教师过剩，专业课教师不足，专业课教师队伍与专业办学需求相比，是杯水车薪，造成职校发展缺乏最基本的人才保证。
四、加快发展我区职业教育，提升办学水平的建议
1、优化办学机制，练好内功，打造职教品牌
（1）让品牌转变成办学效率。特色是一种独特而稳定的个性品格，是办学的生存之本、拓展之源、立足之地。一所学校没有特色就没有个性，没有自己的旗帜，名校就名在"特"字上。区职教办学历史长经验丰富，需要总结优势在那里，成熟的东西在那里，特色在哪里，让专业特色更加清晰，让品牌成为无形资产。比较其他地区职校的办学特色，感觉我们的宣传不够到位，特色还不够明显。要从就业率，家长的评价，企业的满意度三个方面来考量，做到办学思路上人无我有、人有我优、人优我精的显著特征；在人才规格上，实行知识、能力、素质三者并重发展的培养特色；在办学模式和办学体制上搞联合，教学内容上搞综合，人才培养目标上搞复合。
（2）走规模集约化之路。***府统筹职教资源、加强职教中心建设，会起到纲举目张的效果。职业教育由于和市场关系紧密，学生实训的成本很高等诸多原因，必须讲求效益，一是育人成才的社会效益，二是教学管理的质量效益，三是招生就业的规模效益，四是产、教、研结合的成果效益，五是开源节流的财经效益。实践证明，学校必须坚持走规模、结构、质量、速度、效益和谐发展之路，新港和龙潭两所职校实行合并，异地重建、彻底整合；建立职教中心，有效地减机构、精人员、满负荷、高效率，学校才能实现五大效益都提高的目标。相信职业教育一定会和普通高中同步发展，找回90年代职教的辉煌。
（3）多元的资金注入。资金问题是永恒的问题，目前办学主要来源于财***拨款，渠道单一，参考各地的做法是：引入民资，企业设备支持、实训支持、自办工厂，校厂一体，培训转移支付等多渠道解决经费问题，用企业管理的办法管理、经营学校，在浙江和广东已有成熟的经验。
（4）提升教师"职教"的本领。组织教师到企业实践是中等职业学校教师在职培训提高的重要形式，是提高教师专业技能水平和实践教学能力的有效途径，也是职业学校密切与企业的联系、加强校企合作的具体体现。《***关于大力发展职业教育的决定》提出，"要建立职业教育教师到企业实践制度"，优化教师的能力素质结构，建设高水平的"双师型"教师队伍，促进职业教育教学改革和人才培养模式的转变。通过这种实地培训，了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法，结合企业的生产实际和用人标准，完善教学方案，改进教学方法，开发校本教材，提高技能型人才培养的针对性。组织教师到企业实践，教育行***等***府相关部门牵线搭桥，结合学校专业设置的情况，协调相关行业部门，选择一批在行业中代表性较强、技术水平较高、职工培训基础较好、重视和支持职业教育发展的骨干企业，作为重点联系的职教教师企业实践基地，做到双方受益。
（5）以职业道德引领学生成长。现实的教育结构，社会的价值取向，职校难以获得优质的生源，作为国民教育重要组成部分，职业学校承载提高国民素质的重任。职业学校的德育工作一方面困难很多，另一方面又特别的重要，关系到国民素质的底线，也是学校生存的底线。提升学生素质要大力加强以社会主义荣辱观为主题的校园文化建设，熏陶学生良好道德品质，潜移默化影响学生价值观的形成。要营造价值导向鲜明的校园文化环境，使学生能从老师、同学身上感受到激励、尊重和友爱，从班级和团队活动中感受到和谐与温暖，从校园人文、自然环境中感受到积极向上的力量，从各项活动中找到自信，自觉形成诚实劳动，敬业爱岗，遵守纪律，执行规范的习惯，在工人的岗位上体现责任、实现价值。
2、定位本区产业，围绕市场，提供人才支撑
（1）服务于区位的产业结构。随着本区传统产业的改造和先进制造业落户、高效生态农业与现代服务业的发展，大批一般技能就业岗位正在转化为高技术含量的岗位，对人力资源的结构和素质提出了新的要求。职教要与招商、工商、劳动、开发区管委会等部门信息对称，专业设置紧贴市场，启动职校以就业为导向的课程开发研究，调整教育教学内容，进一步扩大制造类专业和重点骨干专业的招生数量，调减重复设置的专业，压缩长线专业的规模。同时面向市场经济设置专业，培训征地农民，为社会培养急需、适用的人才。
（2）服务于本区征地农民子女的就业要求。我区劳动力资源丰富、成本较低，是本区招商引资参与经济竞争的重要优势所在，但应该看到，与劳动力低成本相并存的是劳动力的低素质、低效率。随着产业升级对劳动力素质要求的提高，廉价劳动力的竞争正在转化成技能素质的竞争。通过发展职业教育，提高劳动力素质，把劳动力的数量优势转化为建立在高素质、高技能基础上的人力资源优势。加快职业教育发展重点在征地农民子女，他们急需职业教育，渴望能够致富，保证就业和家庭的生存安全。"要致富，学技术"，"读完初中上职中，打工致富一路通"，这真实地说出了农家子女对职业教育的态度。
（3）用好驻区高校资源走联合之路。由于经济的快速变迁和国际产业的接轨，人力需求结构将渐呈灯笼型，中间大部分是拥有高级技术知识的专业技术人员。中等职业教育培养的主要是技术工人，非常容易被其他的培训机构的学生取代，必须增加技术的含量，增加前沿知识与技能的学习。目前职业教育的高移是必然趋势，国家今后的重点将放到发展大学层次的技术院校，因此要未雨绸缪，积极与高职院校联合办学，在专业、师资、信息、升学等方面的进行合作。
（4）实训基地建设要积极推进"工学结合"。改变以学科为中心的培养办法，切实加强实训基地建设，把学生技能培养摆在教育教学工作更加突出的位置。学校加大加快教学投入，积极改善办学条件，配置高性能的基础性教学硬件，加大职业教育实训基地先进实验设备投入，积极将实训基地向企业延伸。
3、统筹各方力量，***策扶持，优化职教环境
（1）创设有利于职业教育发展的舆论氛围。大众媒体要大张旗鼓地宣传职业教育在推进工业化城市化和新农村建设中的重要意义，在实施科教兴区的特殊重要地位，在促进就业、增强劳动者就业能力和创业能力方面的重要作用；宣传优秀技能人才和高素质劳动者的劳动价值和社会贡献，摒弃重学历轻技能、轻视职业教育的思想观念，使新的求学观、择业观和成才观在全社会蔚然成风，走出先天不足后天发展不良的窘境。
（3）增加公共财***对职业教育的投入。把职业教育纳入全区教育事业的总体规划，集中劳动、工会、民***、农林、街道等部门的培训经费，将职业学历教育、在岗培训和成人教育整合为"大职业教育"，增加教育经费，使职教和普教齐头并进均衡发展。
（4）将职业教育纳入经济与社会发展规划。建议***府出面组织企业、教育、劳动等多家部门的专家成立专业指导委员会，结合区域经济特点统筹规划；***府组织企业与学校联合办学，联办实体，双方互动，双方互利。
职业调查报告范文第2篇
一、加强领导、认真培训
二、充分发动、全员参与
由于我县存在的职业危害因素的厂矿单位比较多，此次调查任务时间紧、任务重，各中心卫生院领导高度重视，均进行了入厂调查人员的业务培训，**某镇卫生院、某卫生院更是全员参与，划片包干、责任到人，充分调动每一位职工的积极性，在此期间，疾控中心专业技术人员巡回技术指导，确保了调查工作的圆满完成。
三、行动积极、效果显着
从2012年1月4日到3月18日，历时两个多月的时间，对辖区内655家企业全部进行了调查核实。其中省下发企业数646家，新增企业数9家。调查的企业中关停115家，经核实后尚在营业的企业数为540家，存在职业危害因素企业数为435家。到目前为止已完成调查435家，调查率100%,纸质材料的填写和企业电子版本的录入、导入和审核工作已全部完成，审核符合率为100%。调查发现，我县存在职业危害的企业所涉及的职业危害种类较少，主要为粉尘、噪声和CO。
四、存在问题
通过此次职业健康状况调查工作发现，由于我县职业卫生工作基础薄弱，在一定时期职业卫生技术服务和职业健康体检工作几乎处于停滞状态，近两年来才开始职业卫生工作，再加上调查员素质参差不齐，前期的宣传工作不到位等因素，导致大部分企业对此次职业健康状况调查工作的意义了解不充分，抵触情绪很大，所以出现了很多的问题，例如职业危害因素识别不清、表格填写不规范、组织机构代码不填写等现象，针对这种情况，我们及时制定了质控措施，并于3月15再次对调查员进行了培训，要求调查员重新填写，重新录入，有效的提高了数据的质量，为后期审核奠定了良好的基础。
五、下一步工作安排
针对本次职业健康状况调查中出现的问题，我们今后将努力提高人民群总对职业病防治的认识，继续采取多种形式来宣传《职业病防治法》，强化社会职业病防治意识。督促企业组织接害工人定期进行职业病健康检查，以保障接害工人的身体健康。
职业调查报告范文第3篇
为更好地促进对厨师这个职业的深层次了解，也为了更好地探究移动互联网及O2O模式对传统厨师行业的革新力度与未来潜力。爱大厨选取了北京、上海、深圳三地的3000名厨师群体作为调查样本，基于对他们的调查访问和整理归纳，推出了《2015厨师职业发展调查报告》。
该报告涉及厨师的工作强度、工作环境、薪资水平、个人生活等多个纬度，以及一些有趣的关注点。在调查访问期间，爱大厨已经连续多篇基于厨师个体的单篇报道，以还原厨师的生存状况。
中国厨师行业基本数据一览 餐饮行业未来10年职位需求强劲
目前厨师行业从业者的男女比例极度失调，女性厨师仅占3.6%，由于后厨劳动强度大，以体力活为主，导致了厨师行业中男性占绝大多数。
厨师年龄分布从18岁至35岁以上，各年龄阶段比重较均匀，可见厨师是一个年龄层分布比较广泛的行业，对从业人员的年龄限制较小。
目前社会上不同性质餐饮企业的比重决定了中国厨师就职单位的比例，超过5成的厨师就职于普通社会餐厅和知名连锁餐厅，近4成的厨师供职于星级酒店和中高档餐厅，仅有少数厨师能进入高端私人会所。
中国厨师职业幸福感低 原因待遇差工作强度高
薪资方面，超过57%的厨师每月收入不足5000元，仅有不到1成的厨师可以拿到每月10000元以上的工资，绝大多数厨师的薪资集中在3000-10000元。
通过以上两组数据的对比可以看出，中国厨师行业是一个平均工作时间长、工作强度大、收入水平普遍较低的职业。付出与回报的不平衡也造成了厨师行业平均13个月跳槽一次的高流动性，占第一位的跳槽原因也正是工资低待遇差。近3成受访者认为厨师并不是一个理想的职业，其原因包括劳动强度大、节假日无休、薪资待遇低、社会地位低等。
互联网+厨师 上门服务改善厨师职业状况
目前正是餐饮O2O 3.0时代的巅峰时期，送餐平台虽然方便了用户，却没有很好地改善厨师的职业状况，而爱大厨首创的厨师上门服务则在为用户提供专业、健康、个性化服务的同时，也***了一部分中高端厨师的生产力，让他们从后厨走到用户家里，得到平等交流的机会，获得更多的成就感。
目前爱大厨平台上有6.8%的厨师为全职厨师，主攻家宴服务，余下均为兼职厨师，主要承接四六八菜套餐服务。兼职厨师利用非工作时间在爱大厨平台接单，为用户上门制作菜肴，可获得月均2685元的收入增长，其中包括7成的上门服务费以及爱大厨平台提供的接单奖励和各种补贴。
爱大厨厨师的主要来源为星级酒店、中高档餐厅及私人会所，此类中高档餐饮企业的厨师占爱大厨厨师总数的85%，以行***总厨、部门主管、厨师长、副厨师长为主，共占97.2%。因此，爱大厨平台中以中高端餐饮企业的高级厨师为主，这也与爱大厨以中高端人群为主的市场定位相吻合。
87.3%的爱大厨厨师月均收入超过6000元，以7000-10000元为主。对比行业厨师的薪资水平，爱大厨平台能为厨师带来更多的收入和更高的职业认同感。上门厨师职业认同感的最大来源包括：厨艺展示的成就感、平等交流的幸福感，上门服务更具挑战性，能为厨师带来更多的工作动力。
上门服务为厨师打开新的职业发展道路
上门服务一词随着移动互联网的兴起而越来越被用户所熟悉。厨师上门颠覆了以往厨师职业单一的工作模式，为厨师的职业发展提供了一条新的道路。
职业调查报告范文第4篇
关键词 卫生职业院校；关键能力；调查报告
中***分类号：G715 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)27-0110-03
Survey Report of Students’ Critical Ability in Health Professional College//Li Yuxia
Abstract This article will do the related research on the health professional college students’ key ability, analyze the students’ present key abilities and some problems in the course of learning about information technology class, and raise some related tactics, which will have the certain reference value to educational reform on IT teaching and learning.
Key words health professional colleges and universities; key ability; report
Author’s address Langfang Health Professional College, Langfang, Hebei, China 065000
1 调查背景
卫生职业教育是以培养“实用型、技能型、服务型”的高素质劳动者为目标的，强调各种技能的培养，要求各个学科教学能够突出知识应用，达到促进学生“学以致用”的目的。信息技术基础课程作为卫生职业院校各专业的普通文化课之一，具有较强的技术性和应用性。该课程教材明确提出“要在培养学生技术技能的基础上提高其问题解决能力”。
伴随科学技术和社会经济的飞速发展，卫生职业院校的学生除了需要具备本专业领域的专业能力外，更需要具备利用信息技术解决问题的能力、团结合作能力、表达能力、创新能力等，以便能适应信息社会的要求。加上工作对象的特殊性，沟通技能以及责任感等也同等重要。这些跨专业的综合职业能力，也被称为“关键能力”。“关键能力”这一概念是由德国著名职业教育学家梅腾斯于20世纪70年代提出，之后，在英、美、德、中等各个国家受到普遍关注。尤其是在职业教育领域，“关键能力”逐渐成为学校教育中的基本要素之一。
为了促进在学科教学中渗透关键能力的培养，优化信息技术基础课程教学效果，特开展卫生职业院校学生关键能力的现状调查。
2 调查问卷设计
本次调查采取按班级发放和回收，现场上机填写，当场回收的方式，发放问卷200份，回收195份，回收率为97.5%。调查对象为2011级护理、药学、影像、口腔等4个专业班级，共计200名学生。调查问卷共设计5部分题目，包括一般信息、问题解决能力、交流合作能力、信息处理能力、自我管理能力、自主学习能力等。问卷中部分选题可多选。
3 调查问卷分析
3.1 一般信息
通过问卷调查发现，参与问卷调查的学生均为初中毕业生，年龄在17岁左右，73%的学生从小学开始接触计算机，家里有计算机的学生占总数的77%，在中学的计算机课上学习过办公软件的学生占总数的53%，认为学习信息技术基础课能辅助学习其他学科的学生占总数的20%，多数学生应用以前的知识经验与技术操作来进行计算机娱乐等方面的活动。从兴趣与态度上说，将近一半的学生选择为了考试通过而学习；与个别学生的课下交流中也发现，学生的兴趣在于利用计算机进行网络环境下的娱乐活动。
从搜集的数据中看出，学生在开始本阶段学习之前，已经具备一定的计算机操作知识，处于非零起点，因地域、个人等原因层次不同，教师在教学中需要引导学生对信息技术基础课程进行正确定位，需要为学生创设来自真实生活环境的学习情境，从而增加学习兴趣，促进学生的知识迁移与技能获得。
3.2 信息处理能力
在关于信息处理能力的相关调查中，当问到电子资料是如何保存的，其中20%的学生经过详细的分类保存。提到是否目前能就某个问题制作一份电子版的书面报告，有40%的学生选择不能，只有3%的学生选择能够***完成，需要合作完成的占26%，还有30%的学生不能确定。从上述数据看出，学生对获得的已有知识缺乏实践层面的练习，无法运用已有知识解决相关问题，信息处理能力有待加强。
另外为学生布置了操作性的题目，即制作一份自我介绍的电子文件，并通过多媒体教室软件进行作业提交。经过查看分析教师机接收的文件，发现67%的学生在规定时间内提交了作业。其中，35%的学生使用演示文稿软件制作了自我介绍的文件，在幻灯片中输入了基本文字；65%的学生使用字处理软件制作了文档，文字说明较丰富。从文字内容上来看，学生具有一定的集体荣誉感，内心渴望能够展现自己，喜欢课堂上的合作学习。
3.3 问题解决能力、交流合作能力、自我管理能力与自主学习能力
职业调查报告范文第5篇
关键词 建筑类 学生 职业素养 调查报告
中***分类号：G717；TP393 文I标识码：A
随着市场经济的完善与发展，企业间的竞争压力愈来愈大，最终传导至人才的竞争、员工素质的竞争。所以，用人单位对毕业生综合素质特别是职业素养的要求日渐提升。对职业院校来说，既要注重学生专业知识的学习和专业技能的培养，更要关注学生职业素养的培育。学生专业知识和技能可以通过学校教育获得，而职业素养的培育却是一个系统而复杂的工程，需要学校、家庭、企业与社会等多方力量的合力促成。
1相关概念
职业素养是职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包括职业认知、职业情感、职业技能、职业体能、职业道德和职业精神等内涵要求。建筑类职业院校的学生是未来建筑行业领域的主力***，从踏入校门起，就应注重培育其良好的职业素养，为未来职场适应做充分准备，这样，面对未来的就业压力，才能彰显竞争优势，并在就业后较好地胜任本职工作，成为企业骨干、岗位能手。
2情况调查（存在问题）
为深入了解学生职业素养现状，我们于2014年9月―2015年1月以河南建筑职业技术学院三个年级的学生为调查对象（包括顶岗实习的学生），共发放调查问卷500份，收回问卷465份，有效问卷460份，有效率92%。问卷涉及专业有：建筑工程施工、工程造价、装饰设计与施工、设备及安装、设备检测与测量等，问卷设计以直接或间接反映职业学校学生职业素养状况为核心。此外，在调查过程中，我们走访了许多教职员工，情况如下。
2.1职业认知水平参差不齐
职业认知是职校学生最基本的应知应会内容。但调查发现，有相当多的学生对自己未来要从事的职业认知模糊。比如，在问到你对所学的专业了解吗，有70.22%的学生认为“不了解”。对于和本专业有关的基础知识、基本技能和基本法律常识的了解，有55.22%的学生回答“了解，但很不全面”。问及是否掌握了应具备的专业知识和技能时，53.26%的学生回答没有。对未来职业岗位描述，有72.17%的学生不清楚。个别有行业家庭背景的学生情况略好。
2.2职业情感倾向差异偏大
职业情感是对所从事职业一种稳定的、持久的热爱和忠诚。建筑类职校学生，专业性强，在校期间应培养其对建筑的喜爱，对行业的认同和职业的向往。调查数据显示，有个别学生热爱建筑职业，也有相当多的学生来自家庭等方面的影响，报考专业非本人自愿，因而职业情感淡薄。学生职业情感倾向性差异偏大，而且两极分化严重。比如：专业认识，仅有49.78%的学生说喜欢，50.22%的学生“不喜欢，迫不得已在校学习”。“是否会关注与你专业相关的生产活动”，有54.78%的学生回答说：“一般不关注”。“在实训过程中遇到困难时会积极主动去解决吗”，有56.74%的学生“避开困难，只要能完成老师布置的任务就行”。有43.70%的学生业余时间会主动去***书馆查阅相关专业资料，也有个别大三学生不知道***书馆在学校的位置。有49.13%的学生对能否长期从事建筑职业表示不能确定。
2.3职业道德意识淡漠
每个行业都有自己的职业道德，职业道德是社会主义道德“三德”教育的内容之一。建筑行业倡导诚实守信的职业道德，更需要学生在校期间养成诚实守信的良好习惯。但调查发现情况并不容乐观，比如：在问到是否关注新闻报道中的有关劣质工程问题时，58.91%的学生认为：“无所谓、与己无关”。环保、节能意识方面，看到水龙头没关是否会主动关闭时，41.74%的学生表示不能。37.1%的学生认同考试作弊的行为。有57.39%的学生不会主动去沟通协调、理顺与同学之间的关系。创新思维方面，55.43%的学生仍“跟着”老师和书本“跑”，懒于动脑。
2.4职业体能素质相对较弱
调查发现：在问是否知道自己未来行业的从业人员应具有什么样的体能素质时，有51.96%的学生不知道。有42.83%的学生主动找时间锻炼身体。有41.74%的学生作息时间有规律，相当多的学生属于“昼伏夜出”型。问及是否适合做高空作业和野外作业时，有54.55%的学生认为不适合，也不想去训练。46.52%的学生表示身体状况不如入校以前。
2.5职业精神有待锻铸培养
建筑类职校学生应具有吃苦耐劳、敢于担当、团队协作、严守纪律、勇于创造创新等职业精神，否则很难适应建筑行业的从业要求。围绕职业精神，在被问及犯了错误是否会主动承认，有49.13%的学生认为别人没看见就不会主动承认。仅有42.35%的学生回答可以适应艰苦的工作环境。有50.65%的学生不愿意与同学分享快乐和痛苦。对严格遵守校纪，有51.30%的学生回答不能做到。此外，仅有41.09%的学生想过创业的问题。
2.6专业技能有待提升
数据显示，有46.08%的学生看不懂一般***纸；在问到是否经常参加学校组织的各种专业技能竞赛时，36.30%的学生回答肯定；有50.87%的学生回答毕业时可以取得“双证”；有62.61%的学生利用假期去建筑工地实习实训。
总体情况是：学生职业认知、职业情感等各方面都有待加强。数据也显示出一些表现处于“骑墙”状态，具有较强的可“转化型”。
3问题分析
之所以出现上述问题，有学生的内外因、多种主客观因素导致：
3.1内在因素
职业调查报告范文第6篇
调查摘要： 职业道德，是社会上占主导地位的道德或阶级道德，在职业生活中的共同体现，是人们在履行本职工作中所遵循的行为准则和规范的总和，它要求不同职业的人们恪守爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的准则，为了了解不同职业对职业道德的认识和看法，我们小组于2O11年1月6日在乐山阳光广场进行了一场社会实践调查，以调查问卷、询问和交流的形式进行了调查，了解了不同职业的职业道德标准，以及对标准的一些看法，让我们明日了不管从事任何职业都必须遵循各自相应的职业道德，从而促进个人自身的发展，推动社会的向前发展。
调查报告正文：
在进入大学的第一个学期期末，我们进行了一次社会实践调查。刚刚接到关于社会实践的学习任务时，大家心里都忐忑不安，因为这是从小到大的第一次由自己策划并进行的社会实践活动。没有经验，不知该从何入手，后来，经过李老师的指导。我们先在班级上进行了讨论，并且自由分组，由我和唐志江、曾宇、曾媛、徐迪、翁星玥组成了调查小组，由唐志江担任小组长。接着，就为设计调查问卷进行了各方面的准备工作，搜集问题，打印问卷。原来不熟悉的同学渐渐变得熟悉起来，大家互相帮助、相互交流，成为了一支强有力的小组，调查问卷也在我们的相互配合下完成了!不知不觉就临近了期末，大家决定在1月6日进行社会实践调查，地点选择在了离学校较近，人流量较多的阳光广场。
早晨，早早的起了床，匆匆吃过早餐后，大家就在操场集合，检查完准备工作后就统一出发了。一路上就在想询问的方式，交流的语气，大家相互充当了调查者和被调查者的角色后进行了现场模拟训练，心里也算是有了一些小小的自信，在大家的交谈中，我们很快就来到了阳光光场，人很多，很热闹，有摆摊卖小吃的商贩，有休闲的老人，还有来去匆匆的行人!面对一张张陌生的面孔，我们都开始有一些胆怯了，不知道该怎样去进行交流和问卷调查，大家你看看我，我看看你，都不知该如何是好，也希望有人能主动站出来承担这项艰巨的任务，为了让组长可以起到模范带头作用，我们一致让唐志江进行第一次的调查。大家跟在他的身后为他鼓气，他也鼓足勇气向迎面走来的一个中年男子发了一张问卷，并做了自我介绍，请他配合我们进行调查，他停下脚步，看看手机，说自己有事，不能耽搁，于是匆匆而去，我们都只有无奈的看着他离开，唉，出师不利呀!大家都有些灰心丧气了!只好坐下来反省，他为什么不配合我们呢?可能是我们的语气吧，但我们很亲切呀，是我们没有表达好调查目的吗?但我们进行了很多次的模拟训练呀!最后，大家都一致认为是他的确有事吧!以此来进行自我安慰。大家沉默了一会儿，又鼓足了勇气，这时我们发现了对面木凳上有一个客貌和蔼的老人，大家对这位老爷爷充满了希望，认为他一定会配合我们的调查，于是都信心满满的走了上去，与老人交流了起来，老爷爷也笑呵呵的配合我们进行了问卷的填写，在交流中，我们得知他是一名***府机关的退休老干部，今年七十多岁了。他给我们讲述了他的一些工作经历，对职业道德提出了自己的看法，他认为一名***府工作人员必须要廉洁奉公，一心为人民服务，还提到了***、孔繁森等一些优秀***员干部，同时指出了当今社会上一些***府机关工作人员，为了自己的利益而假公济私、以权谋利，损窖人民的利益。的确，当今社会是物欲横流，一些人经不起权势、金钱的诱惑，违背了职业道德，甚至走上了违法犯罪的道路。也体现出了反腐倡廉工作的重要性、紧迫性。在大家的交谈中，时间已过了二十分钟，为了尽快完成任务，我们向老爷爷表示了谢意，不舍的同他告别了。
在公交站牌下有许多等车的乘客，我们大家都走了过去，看见一个和我们年纪相仿的女孩，并且和她进行了交谈，我们作了自我介绍，她在听了我们的介绍后惊讶了，原来他也是一名大学生，就读于乐山职业技术学院，是我们的校友，在后来的交流中轻松多了，他很快填完了问卷内容，他让为我们学生是一个特殊的职业，作为一名学生，应该认真学习、尊敬师长、团结同学、孝敬父母。是呀，这些基本的准则又有多少人遵守了呢?校园中仍然存在着虚度光阴、不学无术等一些违背学生要求的行为。话还没说完，公交车就来了，她和我们匆匆告别后就跳上了车，我们也同她告了别。这次的调查也还算顺利、大家的信心倍增了，之前的胆怯也少了许多。
后来，我们来到了一个水果摊前，向摊主展开了调查，她是一位中年阿姨，她得知我们的来意后，也积极的配合我们的调查，虽然只有小学文化，但在我们的讲解下，也顺利填完了问卷，她认为，一名商贩，最重要的是诚实守信，不能短斤缺两，欺骗顾客。这让我想起了不久前的三鹿奶粉事件这些教训让我们认识了诚实守信的重要性。
在过马路时，我们发现了一名身穿制服的交警叔叔，于是我们走上去，想对他进行调查，可他很抱歉的拒绝了我们，说工作很忙，然后又开始指挥来往的车辆。是呀，阳光广场是几条路的交汇点，车流量大，交警的确没有过多的时间配合我们的调查。我们都很理解，也让我们知道该怎样去寻找调查对象。
在搜寻调查目标时，发现了广告牌下有一个三轮车师傅，似乎在等待乘客，我们一起走了上去，做了自我介绍，说明了来意，他也配合我们填完了问卷，也简单的谈了对职业道德的看法，他认为作为一名三轮车主，要做到服务乘客，信守承诺，遵守交通规则，他也谈到了一些三轮车主为了利益，欺骗外地乘客，使自己不仅违背了职业道德。也绐城市的声誉、形象带来了极大的损害。他还给我们讲了一些实例，然后就骑着车和我们告了别。
职业调查报告范文第7篇
关键词 农业 职业教育 调查
中***分类号：G658.4 文献标识码：A
0引言
根据我国当代社会要求，职业教育必须与当代的农村发展相协调配合，起共同促进与发展的作用。因此农业职业教育已经在我国占据了十分重要的地位，大力发展农村经济促进农村城镇化、工业化、农业现代化成为当代农村领导人迫切需要解决的问题。大力发展农业职业教育成为缓解企业用工荒、促进我国的产业结构变化升级、解决农民工就业问题的有效手段。
1江西省农业职业教育概况
江西省地处中国东南偏中部长江中下游南岸，是我国的人口大省，农村的资源以及劳动力极为丰富。农业人才结构分化和农村经济结构的多元化使得江西农业人才的职业教育需求表现为多元化、层次化发展趋势，并且拥有不同水平的层次性特征。既有对一般层次、一般水平职业技术的强烈需求，也有对较高层次技术与专业知识人才的需求，重点关注高收益、低投入的职业与技术，这些构成了江西现代农民对农业类职业教育需求的总体模型。其次，江西省农业人才职业教育的需求分布上呈现非农类高于农业类的特点，农业类的需求在整体里的比重远远小于非农类的比重。由于农户的兼顾特征与非农产业收益上的比较影响，越来越多的青年农民更加关注高科技含量、高收益回报的职业与技术，而且对这一需求还将会持续在一种不断提高的发展状态之中，这也是江西农村剩余劳动力转移的主要方向。
2江西省农业职业教育存在的问题
产生其的原因是农民对职业教育需求的结构与层次，与这些农民受教育的程度、其家庭经济条件等因素存在着不可磨灭的关系，具体表现为：
2.1农村中、高职培养层次问题
在江西省农村经济调查局所调查的全部农村劳动力中，小学及以下文化程度的劳动力占34.6%；初中文化程度的占51.9%；高中及以上文化程度的占12.4%；大专及以上文化程度53.0万人，占1.6%。最近的全省统计数据表明，普通的农民、技术经营型农民、初级技术农民、企业型的农民的平均受教育年限呈逐步上升趋势，然而在总体上，江西省的农村教育特点仍是教育资源分散、发展不平衡。近年来江西省的办学规模持续扩大当中，现有中等职业学校124所，其中技术学校23所，成人中专8所，职业高中78所，技工学校15所。中等职业教育办学得到明显改善。2008年以来，江西省重点倾斜，重点支持发展职业教育加强中职学校基础能力建设。中等职业教育人才培养计划和办学模式都得到了一定程度的创新与改善。但是由于学校规模的快速增长导致其与办学条件不足的矛盾依然存在。虽然江西省市县的财***加大了对中职学校的基础设施建设支持力度然而由于中等职业教育底子薄基数小规模增长过快，生均校舍建筑面积缓慢下降学位紧张的问题仍尤为明显。随着本科以及研究生数量的几何增加在我国越来越多的高端知识分子不愿面向农村职业需求宁愿奔赴他省面向企业。以江西农业大学和南昌大学为例，江西农业大学2014界毕业生共有6246人，其中本部本科毕业生4418人，南昌大学毕业生1628人，高职毕业生200人。2014届本科毕业生中，理学类毕业生346人，占7.83%，农学类毕业生777人，占17.59%，工学类毕业生1575人，占35.65%，管理学类毕业生931人，占21.07%，法学类毕业生49人，占1.11%，文学类毕业生301人，占6.81%，艺术学类毕业生134人，占3.03%，教育学类毕业生68人，占1.54%，经济学类毕业生237人，占5.36%。2014届本科毕业生4418人，就业率为86.42%，位居全省高校前列；南昌大学毕业生1628人，就业率为85.07%；高职毕业生200人，就业率为81.50%。而本科毕业去向以企业单位为主占据82%而农村建设的比例不到2%。然而这2%的人才又以研究型学术型为主，无法对农村建设化起到中坚力量作用。
2.2人员年龄分化问题
现阶段我国农村人口大量流失，其中以40岁以下为主要流动人口，由于农村农业养殖发展缓慢经济增长不迅速等问题，导致壮年舍弃家中农田变为做服装加工充当建筑工人的角色。推动农村经济发展的主体是农民。国内外农村经济发展的各类经验告诉我们：一个地区的经济想要发展就要求该地区的人力资本的存量达到一个标准，这是经济自我发展、自我稳定、自我增值的最低人力资本存量。就对江西农村职业教育而言，不管是现在还是将来，促进农村人力资本积累是其核心功能。
2.3农村机械化问题
农业机械化是实现在农业生产效益增长以及农村可持续发展的重要因素。它的应用程度是反映农业生产方式和生产力水平的高低的表现，是农业现代化的标志。通常在农业生产资料和农业技术等要素不变的条件下，农业生产水平会随着农业机械化水平的提高而提高，反而人工劳动力会相应减少。农业产品的改良与农业机械化在江西省农村的推广都会加速农村可持续发展战略与“十三五计划”的实现。
3改善江西省农业职业教育的对策
3.1需要科学定位，形成具有区域特色和农村特点的教育制度
定位问题是江西农村职业教育实现可持续发展的战略性问题。江西省的农村经济社会发展拥有显著的梯度性与区域不平衡性，因此，我们要根据农村的性质，依据农村发展的弱势性特点，与人力资本存量不足、质量不高实际问题，调整江西省的农村职业教育制度，其核心是积极调整农村的职业教育结构。主要针对农村经济基础、教育水平程度及当地劳动者素质状况的特点，实行非均衡的教育结构。其一，应逐步建立起以基础教育为基础、中等职业教育作为主体、成人教育当补充的教育体系，打破照搬城市教育模式的农村教育结构，基础教育也应广泛渗透职业教育因素；其二是把发展中等职业教育作为当代农村普及高中阶段教育的一种（下转第24页）（上接第22页）主要形式；其三应针对中高等职业技术人才旺盛的需要，让相关企业做好专业知识和技能教学的准备和实习工作的安排，为当届毕业生提供良好的就业条件。
3.2要重点扶持发挥其行业主管部门对农业职业教育的引导作用
农业职业院校相对于其他的文科类院校来说其办学成本高，实验设备、训练场地，以及实验环境就需要大量的资金支持。应确认行业的主管部门为其农业职业教育主办者，加大支持力度，如若不然，支持的力度自然就会小些。而且更重要的是，随着社会发展和科技进步，我省的农业职业教育逐步增强，这也是国际职业技术教育的总体趋势。在当前的体制作用下，强化行业主管部门会对农业职业教育有引领作用，统筹社会资源，例如设立农业教育发展的专项基金，重点扶持农业院校农科类专业进修，开展品牌和特色专业建设工程；提高有关农业类专业教师的待遇和教学要求；开展为农业职业学校学生提供免费工学结合场所的农业企业适当减免税收的制度，从而提高农业企业对农职院校提供工学结合场所的积极性；还可以制定优惠***策与搭建就业、创业平台，鼓励、吸引农科类学生去农村一线进行工作；提高对到农村一线工作的高等农业院校优秀毕业生的奖励并且在职称评定与干部聘任方面给予实质奖赏等等，让江西农业职业教育发展拥有足够的后勤保障，从而为更好地办理地方农业职业教育提供平台。
3.3要加大培训力度，加大对现代农业发展人才支撑的强化
与江西现代农业发展和新农村建设的新要求相比，农业职业教育和培训工作还远不能适应发展的需要。随着江西城市化程度进一步提高，我们可能像发达国家一样，需要加大培训力度，实施农业从业人员资格准入制度，给予有职业资格者更大的扶持。对此，一要构建畅通、高效的劳动力供求信息网络。通过***府牵头，相关部门配合，建立集劳动力供求信息、职业技能培训服务于一体的信息网络，实现省、市、县、镇与全国五级联网，并可延伸至村、组及农户；二是建立立体化的教育培训体系。对各种教育培训力量，统筹城乡就业培训资源，建立教育系统的职业教育学校、劳动部门的就业培训中心和各种社会力量办学相结合的新型农村职业教育培训体系，逐步形成***府统筹、行业组织、重点依托各类教育培训机构和用人单位培训的工作格局进行整合；三是建立培训效果评价制度。把实现高质量就业目标作为导向，制定评价标准，定期对各类教育培训机构的专业设置、培训内容、课程安排、收费标准、招生情况、学员结业率、结业学员鉴定通过率、就业率、工资水平等状况进行调查统计，并及时向社会公布。
4结语
人才兴则国家盛，在江西这样一个人口大省，农业大省，农业职业教育就显得尤为重要。科学的定位，国家大力的支持与帮扶，人们的热情定将江西农业职业教育推向一个全新的高峰。
参考文献
[1] 王春蕾.论新形势下农业职业教育发展[J].农业开发与装备，2015（06）.
[2] 盛子强.新型职业农民培养的现实需求与发展思路[J].中国职业技术教育，2014（20）.
职业调查报告范文第8篇
摘要职业道德是各行之间的竞争核心力，重点是要加强对会计人员在业务操作规范、规章制度、业务知识、业务技能、业务流程、沟通技巧等内容的培训。但从我国目前情况来看，许多国有大型企业在职业道德方面仍然存在许多问题。本文在调查报告的基础上，分析其存在的相关问题，并对这些问题提出相应的方案。
关键词会计业职业道德调查报告
一、专业调查的概述
1．调查的目的
随着改革开放以来我国国民经济的持续增长和国民财富的积累，话说曲靖就是极具典型例子，各企业的快速发展，财务状况极大改观，治理结构初步改善，竞争和创新压力不断增强，随着各商业企业的不断发展，其各行之间的竞争核心主要是其工作人员的职业道德，重点是要加强对会计人员在业务操作规范、规章制度、业务知识、业务技能、业务流程、沟通技巧、等内容的培训，切实增强会计人员对内、对外的服务意识，提高服务技能和水平，以此促进服务创新，为企业创造更大价值[1]。
2．调查问卷设计的基本思路
为增强各行之间竞争力，故对各行职业道德作一个对比，开展了社会调查，并提出一些关于会计工作人员职业道德中应该注意的相关建议。为此，通过问卷的形式，以及***表分析来发现各行中职业道德存在的一些问题，并根据它所存在的问题给出相应的解决对策，使各行职业道德有进一步提升。
3．调查的时间、对象和主要方法
在2013年4月9日到2013年4月15日通过问卷调查，实地询问等形式对曲靖市的20多家企业进行了调查，虽然在此期间难免会遇到一些困难，但总体来说还是不错的。在调查当中也发现了在会计中哪些职业道德是不容忽视的一些问题，需要进一步的解决，通过一些有针对性的决策使各行职业道德得到进一步改善并能够更好、更快的发展。
在此期间主要通过电子邮件、实地考查等方式进行，共发放问卷40张，回收30张，回收率尚可，在此次调查过程中，覆盖面不是很广，受到局限性，但在此次中收到资料较全面。
二、调查结果的分析
1．工作人员职业兴趣及能力
***1会计业工作人员对职业态度分布***
通过问卷调查了解到大部分会计人员中工作人员均处于比较满意状态，比较满意占42%，非常满意占35%，一般占15%，很不满意占7%。所以大部分会计人员均是处于一般状态，能维持时间合理利用，感觉每天忙碌过，而相对于不满意的人群，则必属于坐一天和尚，撞一天钟，只是在虚度光阴，而工作人员更应该增加对自身岗位的兴趣，才会想尽办法增加自已业务水平并达到足够的专业胜任能力。
现在，每个人都应感觉正处于危险期，会计行业专业人才的涌入金，将使失业岗位的频繁增多，故更应该培养对职业岗位的兴趣，站在先就业后择业的角度看问题，多了解岗位，深入体会，培养职业兴趣[2]。
2．会计人员受教育情况
***2工作人员学历分布***
通过调查了解到会计工作人员学历状况，本科学历只占15%，大专学历占40%，中专学历占30%，初中学历占到10%，由此看出，会计工作人员学历普遍偏低。随着经济的发展和高科技的出现，且各企业发展速度增快，对其工作人员的要求也越来越高，并要加强工作人员的学历提升，提高工作人员的素质，以适应不断变化的经济形势的需要。
3．会计工作人员的法律知识
***3会计工作人员的法律知识了解程度分布***
在调查中，我们询问现岗工作人员的问题是，目前我国是否存在会计从业职业道德规范？如果存在是在哪里规定的？令人遗憾的是，居然有11%的工作人员认为不存在会许职业道德规范，只是在人们的信念之中。另有20%的人认为存在会计职业道德，但不知道在哪里规定的。可见有三成的会计工作人员对法规的熟悉和了解是模糊的。
在实践中，不去努力学习相关法律知识，对法律、法规、准则、制度不熟，不能准确理解、把握会计相关准则和会计核算制度，以致无法准确核算经济业务，犯一些错误或不充分的信息，导致了信息不能准确、真实地反映单位财务状况及经营成果[3]。
4．会计工作人员的***治素养
***4会计工作人员的***治面貌情况分析
通过以上数据不难看出，会计工作人员***治素养偏低，其中其他部分占有20%，团员占到45%。不难看出，会计行业只要中专毕业就可以胜任，甚至于只有初中毕业也可强拉上阵，只不过其言行举止有待提高，这只能说明一个问题，素质并不是很高，而更需企业内部高素质群体来相互制约，在现在各行各业正处于勃勃生机，将会有很大的提升空间，我们更应该提高自身***治素养，做到更好。
三、改进的意见和措施
1.提高会计工作人员专业技能，增强法律意识
（1）增强会计工作人员提高专业技能的自觉性和紧迫感。工作人员要适应时展的步伐，就要有危机感、紧迫感，要有不断提高专业技能的自觉性，只有具备专业胜任能力，才能适应会计工作以及做到不断创新。
（2）加强学习，提高工作人员素质。工作人员素质高低既影响到企业相关准则和核算制度的贯彻执行效果，又影响到企业整体形象。所以要加强会计工作人员的教育，提高工作人员的素质。加强从业人员的业务知识及职业技能的学习，以适应不断变化的经济形势的需要。
2.大力开展诚信教育，提高职业道德
（1）加强会计职业道德的学提习，提高工作人员对职业道德的认识，增强他们遵守职业道德的自觉性。进行职业道德规范的建设，自律应是我们的追求方向。目前，不但会计人员的自律意识很差，甚至行业内的自律性组织也未能完成职能角色的转变。但是，“欲速则不达”，要达到自律的境界，首先要在他律问题上“过关”，解决其合理性和权威性问题，制定一系列科学、合理、高水平的法律制度，并在实践中切实执行[4]。
（2）***门及各单位组织在职工作人员进行职业道德教育，在职工范围内进行正反典型实例的宣传，开展诚信教育和警世教育，确实提高工作人员的思想道德素养。
3.加大惩处力度，严格财经纪律
管理部门以及***部门要做到“***必严，违法必究”，对发现的违法违规行为坚决按照有关规定进行严肃查处，杜绝、现象。强化行业之间相互监督体系，提高执业质量的监督的力度，对违规者进行严厉处分。
总之，职业道德是职业赖以生存的保障，是工作人员对大众的公开承诺，当今会计职业道德建设中存在这许多问题，通过强化措施，加强会计职业道德建设等措施，有助于会计职业道德走出缺失和困境，提高会计工作人员的职业道德水平。
参考文献:
[1]杨兵.我国会计人员职业道德滑坡探析.现代商业理论研究.2007(4).
[2]王伟.对会计职业道德建设的探讨.经济技术协作信息.2007(8).
[3]于晓光.以诚信为本加强会计职业道德建设.经济技术协作信息.2007(7).
职业调查报告范文第9篇
【关键词】职业危害因素;分布;职业病防治; 调查
根据国家卫生部等九部委《关于开展职业健康状况调查的通知》的要求，宣汉县结合本县实际，制订了《宣汉县职业健康状况调查实施方案》。由县安监局牵头，县疾病预防控制中心组织专业技术人员从2011年7月初开始按照统一的调查表对辖区企业的职业健康状况进行了调查，于7月底调查结束。现将调查情况报告如下：
1 对象与方法
1.1对象:
宣汉县辖区存在职业病危害因素的企业，内容包括：从业人数、接触危害因素人群及行业分布情况、存在或产生的主要职业病危害因素、用人单位的职业健康监护情况、劳动合同的签订和参加工伤保险的情况等。
1.2方法:
使用《全国职业健康状况调查表》，按照统一的方法、统一标准，统一控制、统一进度的原则实施。
2 结果
2.1基本情况:
宣汉县有常住人口129.5万人，其中男性68.9万人。女性60.6万人，城镇人口29.3万人，乡村100.2万人，劳动力人口73.1万人；以采煤、建筑、制造业为主导工业，辖区内企业总数为1450个，本次调查了存在职业危害的企业68个，职业病危害因素以粉尘为主，存在粉尘危害的企业59个，占（59/68）86.76%；接尘人数为3307人，占接害人数的(3307/3406)97.09%，化学毒物99人，占接害人数的(99/3406)2.91%。
2.2 职业病危害因素的作业点分布情况:
本次调查的68家企业，有114个存在职业病危害因素的作业点，其分布情况祥见表1.
从表中可以看出，宣汉县职业病危害因素作业点114个，有害作业点以粉尘危害因素为主，粉尘作业点99个，占总数的86.84%，接害人数以接触粉尘的最多，占97.09%,充分说明宣汉县职业病危害因素以粉尘为主。
2.3 职业病危害因素的企业分布:
本次调查的职业病危害因素的企业分布情况详见表2，从表中看出，宣汉县职业病危害因素分布在煤炭、制砖、木材加工、加油等行业，但以煤炭行业为主，调查68家企业中煤矿30家，占44.12%。接触有害因素的工人总数为3406人，煤矿占了3015人，占88.52%（3015/3406）。说明宣汉县职业病危害因素主要分布在煤矿企业。
2.4 劳动合同签订、工伤保险、职业健康检查情况（2010年）
表1 职业危害因素作业点的分布情况（2010）
表2 职业危害因素的企业分布情况（2010）
从表3得知调查的4297名工人中签订劳动合同的3167人，占73.70%,工伤保险的3635人，占84.59%,参加职业健康检查的1688人，占39.28%，接触有害因素的3406人，占79.26%。参加工保险的比例最高占84.59%,企业以煤矿企业最高占86.30%，职业健康检查的比例最低仅占39.28%，且只有煤矿企业组织工人参加了职业健康检查，但比例不高，只占44.17%。
3讨论
3.1 存在的问题:
通过调查，笔者认为，宣汉县职业危害因素以粉尘为主，主要分布在煤炭行业。用人单位重视的是工伤保险和劳动合同的签订，对职业健康检视不够，说明用工单位法律意识淡薄，对职业健康监护工作的重要性认识不足，不能积极配合职业病防治机构搞好职业健康监护工作。同时，劳动者职业卫生知识水平较低，法律意识淡薄，缺乏自我保护意识。
3.2对策
3.2.1 安监部门应与相关职能部门密切配合，建立高效、迅捷的联动机制，加大***力度。
3.2.2 充分利用各种宣传手段大力宣传职业病防治的有关法律、法规和职业卫生知识，提高用人单位和劳动者做好职业病防治的自觉性，让用人单位由“要我检查”变为“我要检查”。［1］
3.2.3 规范管理职业健康服务机构，承担职业健康检查的机构必须按照“职业健康检查应当由省级以上人民***府卫生行***部门批准的医疗机构承担”［2］的规定，取得“职业健康检查批准证书”，并按批准的项目开展工作。
3.2.4 注重职业健康服务机构建设，加强业务培训，提高专业技术人员的业务素质，更新设备，提高科技含量，不断提高职业健康服务机构的服务能力。参考文献
［1］ 桂国尧 宣汉县煤炭行业职业健康检查的现状及对策 《亚太传统医药杂志》第6卷第2期
职业调查报告范文第10篇
为深入了解和全面分析当前广州市南沙区幼儿园幼儿教师职业素养现状，分别对南沙区3所高端收费幼儿园、3所中端收费幼儿园和4所低端收费幼儿园进行调查和研究。
调查内容涉及幼儿教师队伍的结构状况、身心素质状况、职业素养现状、科学文化素质状况、幼教观念状况、幼教工作技能状况，幼儿教师工作满意度、幼儿教师生存情况、幼儿教师培训学习情况及幼儿教师离职意向等方面。问卷调查深入各收费不等的高、中、低端南沙区幼儿园进行访谈与观察分析，确保分析的真实性和准确性。
二、研究方法
本次选取样本体现了多样性与典型性相结合的原则。样本范围涉及收费不等的高、中、低端南沙区幼儿园幼儿教师，其中收费最高端的幼儿园幼儿教师40人，收费中端的幼儿园幼儿教师40人，收费在最低端的幼儿园幼儿教师40人。样本也遵循了层次不同和年龄不同的原则，从而保证了调查的普遍性，因而结果也具有代表性和说服力。
在南沙区各类型的南沙区幼儿园幼儿教师队伍中共发问卷120份，剔除无效问卷8份，回收有效问卷112份（其中高端南沙区幼儿园幼儿教师有效问卷38份，中端南沙区幼儿园幼儿教师有效问卷37份，低端南沙区幼儿园幼儿教师有效问卷37份）。从各高、中、低端收费南沙区幼儿园中随机问卷，使得本课题研究有重要代表性。同时也利用访谈法和观察法对本课题研究进行了必要的补充与完善。
三、南沙区幼儿园幼教老师的基本状况
本研究从南沙区幼儿教师从事幼教工作时间、学历结构、工资待遇及幼儿教师来源等方面分析基本现状。
1.从事幼儿教师的工作时间
南沙区幼儿园的兴起主要是近十年的时间，因而调查研究南沙区幼儿园教师的工作年限只设了两个档。幼儿教师工作年限在5年以内的有66. 9%，6年及以上的仅占33.1%，由此可看出南沙区幼儿园幼儿教师队伍的流动性比较大。
2.学历状况
幼儿教师中学历层次主要在高中/中专学历的占49.1%，高中及以下学历的占到了79.5%，大专及以上学历的幼儿教师仅占了20. 5%的比例。这一方面表明，南沙区幼儿园对幼儿教师学历层次的要求并不高，另一方面说明幼儿教师队伍的学识状况有在逐步改善的趋势。
3.收入状况
在被调查的112名南沙区幼儿园幼儿教师中，4.5%的幼儿教师月收入仅1000～1800元，低于南沙区2014年最低工资标准（1800元/月），47. 3%的幼儿教师月收入在最低工资标准左右浮动，48.2%的幼儿教师月收入完全高于南沙区最低工资标准。可以看出，当前南沙区幼儿园幼儿教师的工资待遇是比较低的。
4.幼儿教师来源
幼儿教师来源多样，各种背景和经历的都有，因现南沙区幼儿园幼儿教师入职基本没有任何门槛，队伍流动性大，很多南沙区幼儿园几乎天天在招聘幼儿教师。从调查情况来看，幼儿教师队伍组成主要是两大人群：南沙区岭东职业技术学校，南沙区周边幼师学校，另有少部分从师范类毕业的学生作为补充。
四、南沙区幼儿教师职业素养现状的分析
1.幼儿教师职业知识及职业技能现状分析
此项调查针对幼儿教师的日常工作，围绕着幼儿教师在卫生管理、生活指导、配合教育活动等方面及家长指导方面，了解这些涉及幼教专业领域职业工作的情况。
在职业知识方面，被调查的南沙区幼儿园中有10%以上的幼儿教师上岗前几乎没经过专业培训学习，在职业知识上，她们是通过上岗后幼教工作实际情况需求而逐步了解的。有30%左右的幼儿教师能较熟悉了解相关幼儿职业知识并应用到幼儿园工作中，50%左右了解职业知识情况一般，还有20%左右认为工作太烦琐，学习相关知识的时间较少，不想也不愿意在工作中学习应用相关幼儿职业知识。
在生活指Х矫妫幼儿教师应提高指导幼儿生活自理能力的素质，以培养幼儿良好的生习惯。
调查数据显示，15.8%的幼儿教师认为自己只是一个协助者，幼儿生活自理能力的培养应主要由家长来指导，由此看出，这一部分幼儿教师把自己放在了教育的从属地位。另外，84. 2%的幼儿教师的观点是支持参与对孩子的指导，但方式方法不尽如人意。因此，如何让幼儿教师对孩子的生活管理指导更科学，更适合孩子的身心特点，同时符合现代教育理念，这是各幼儿园教师尚待解决的问题。
在职业能力方面，幼儿教师管理幼儿生活，并组织教育活动。由此可见，幼儿教师要参与教学活动，要参与教学学具的准备，户外活动中要注意幼儿的运动量，自由活动时要管理幼儿户外活动等。
在本次调查中，对幼儿教师参与教学的观点也做了简单的了解，有80.5%的幼儿教师认为应该参与，5.3%的幼儿教师认为只要做好自己的幼教规范操作工作即可，这是家长的事情，14.2%的幼儿教师有参与的想法，但缺乏相关的技能和方法。
在家长沟通方面，调查发现，有38.5%的幼儿教师非常积极主动地与家长就孩子的生活护理等方面与家长沟通，有42%左右的幼儿教师与家长偶有沟通，但不很主动积极，另有19.5%的幼儿教师认为自己学历水平、普通话、表达能力等有限，不敢也不愿意和家长沟通。
在幼儿教师心理素质方面，此次调查的主要指标有情绪调控、创造性、人际关系、坚持性、自信、乐观、激励性和进取心，调查结果显示，92%以上的幼儿教师人际关系非常良好，90%以上的幼儿教师很乐观，而在创造性、自信、激励和进取上表现就相对一般，仅22. 8%左右的幼儿教师对自己的工作表现出自信，18.9%的幼儿教师在工作创造性上有所表现，15.8%的幼儿教师在激励和进取上表现明显。由此可见，当前幼儿教师的心理素质还待改善，工作技能、幼教专业知识以及工作待遇和社会地位，对幼儿教师心理状态的影响不可忽视。
2.幼儿教师职业意识现状分析
（1）对幼儿教师职业的认同。职业意识既影响个人的就业和择业方向，又影响整个社会的就业状况。调查结果显示仅22. 7%的幼儿教师表明自己很喜欢幼儿教师这份职业，3.6%的幼儿教师表明只是为了找份工作做， 养家糊口而已，23.7%的幼儿教师是因家人的要求或连自己都说不清楚的原因来从事这份工作。同时在112位被调查的幼儿教师中，一直愿意做此项工作的也仅占39.9% ，52.8%表示对此项工作愿意度为一般，甚至有18.3%的幼儿教师不喜欢此项工作，实属做一天算一天。
（2）幼儿教师角色定位。随着时代的发展，社会对高质量教育的追求，幼儿教师的角色也在向更高一层次发展。调查发现，80%以上幼儿教师认为自己就是班级清洁员，有位被访谈的幼教员如是说：“在幼儿园工作一般都是每天在做搞卫生，管孩子吃、喝、拉、撒的事情，很烦琐，每天重复的工作和保洁员没多大差别。”
3.幼儿教师职业行为习惯现状分析
职业能力和职业兴趣是相辅相成的关系，职业能力的提升，能让人从更高的层面认识和发掘职业兴趣。而缺 乏职业能力，职业兴趣就是空想；但即使有职业能力，但没有职业兴趣，职业能力也不能充分发挥，职业生涯也很乏味。
通过对南沙区幼儿园幼儿教师职业行为习惯的调查分析，绝大部分幼儿教师清楚幼儿园的规章要求与幼教工作流程；60%幼儿教师会及时主动反馈工作中遇到的瓶颈与问题；20%幼儿教师能定期做工作计划、工作总结与 工作反思；40%的幼儿教师能正确接收和执行各类工作任务并能及时反馈；30%幼儿教师会服从工作布置与安排并勇于承担责任和风险；10%的幼儿教师能对自己的工作做到主动汇报、主动请示等。
五、南沙区幼儿教师职业素养的制约因素分析
1.幼儿教师选拔门槛低
从调查结果来看，80%以上的幼儿教师为初中、高中学历，学历达不到要求，而且来源主要是两方面：南沙区岭东职业技术学校，南沙区周边幼师学校，另有少部分从师范类毕业的学生作为补充。因近10年来南沙区幼儿园发展瞬猛，而南沙区园办学硬件条件参差不齐、收费高低不等同时很多的南沙区幼儿园为追求利益的最大化或不断的扩张，从而南沙区园的师资质量存在很大的问题。在选拔幼儿教师时，很多的南沙区幼儿园的做法是只要其愿意从事幼儿教师工作，则都接纳，不论学历、不论工作经历、不论职业意愿、不论身心健康程度等，因南沙区幼儿园幼儿教师流动性大，导致很多南沙区幼儿园招聘幼儿教师困难，幼儿园保教老师队伍流动性大是当前南沙区幼儿园师资管理建设的一大难题。学历低，社会地位低，导致幼儿教师整体职业素养差，这是当下南沙区幼儿园在教师选择上需要思考的一个问题。
2.幼儿教师队伍流动性大
从幼儿教师队伍流动性调查结果来看，从事幼教工作时间大都在5年以下，说明她们中大多数都是中途转行，幼儿教师队伍存在很大的流动性。笔者认为造成幼儿教师队伍流动的重要原因首先是待遇和安全感较低。
通过调查了解，大多数幼儿教师待遇在2000元/月以下，这样的收入仅略高于南沙区当前最低工资标准，同时很多南沙区幼儿园举办者也是短期行为，没有给幼儿教师购买社保，她们无任何长期发展与安全的保障。另外，大部分幼儿教师认为在幼儿园工作几乎无任何发展，谈不上职业晋升等，在她们看来幼儿教师就是一份保姆兼保洁的工作，无任何个人事业发展可言，故而幼儿教师的离职意向较严重。
在被调查的112名南沙区幼儿园幼儿教师队伍中，52.9%的幼儿教师对目前工作表示满意，20.5%的选择一般，26.6%的幼儿教师表示不满意，其中她们对幼儿园的同事关系和工作环境最为满意，对工资待遇和职业发展最为不满意。
在本次调查中，有50. 5%的幼儿教师表示愿意继续从事幼儿教师工作，有49. 5 %的幼儿教师表示有离职的想法，产生离职想法的主要原因是， 幼儿教师工资待遇低，社会地位低，工作压力大，无社保等基本保障，在幼儿园教师相对不太受重视等情况。当下南沙区幼儿园的实际情况的确不容乐观，很多幼儿教师无任何保障，且工资待遇低，工作时间长，工作量大。这些因素造成了幼儿教师对幼教工作失去热情。
可以看出，幼儿教师离职的主要原因是对收入的不满意，并且无社保的保障，且很多南沙区幼儿园的发展也是无法预估，不知道能办多久，加上工作压力也大。那些相对愿意从事幼儿教师工作的，主要是在收费为中、高端的南沙区幼儿园工作的幼儿教师，她们在中、高端收费南沙区幼儿园工作，工作环境和稳定性相对会比较好，工资待遇也相对高一些。
3.幼儿教师生存状况不佳
从调查中得出，幼儿教师来源大多数是中职幼教学生，而当下南沙区幼儿园的发展参差不齐，幼儿教师的工资待遇绝大多数都处于2000元/月及以下，处于南沙区民众工资待遇的底层，另加上南沙区幼儿园举办者对南沙^幼儿园的发展未有长远可持续性发展的规划，未给予到幼儿教师职业长远发展的规划，加之幼儿教师在幼儿园工作时间长、工作强度大，每天的工作时间几乎为10到12个小时，从而导致幼儿教师处于一种倦怠和疲软的工作状态。南沙区幼儿园幼儿教师的生存状况值得我们引起高度重视并采取有效措施进行改良，从而让她们能更好地安心、全身心地投入学前教育工作中，为孩子的终身发展与幸福奠基。
4.幼儿教师接受学习与培训机会少
培训活动是提高幼儿教师队伍素质的一个重要途径。幼儿教师队伍的培训活动受到众多因素的影响，除了外在因素，幼儿教师的需求是一个影响幼儿教师队伍职业化的重要内在因素。在对幼儿教师队伍进行的“对于接受教育培训学习的渴望”中调查发现，90.1%的幼儿教师表示有希望参加培训学习的想法，其中32. 8%的幼儿教师表示非常希望能接受培训学习，30.7%的幼儿教师表示希望能培训，19.8%的幼儿教师表现出愿意接受培训。可见，幼儿教师对于各种教育活动和学习有比较大的渴望。
六、结语
综上所述，南沙区幼儿园幼儿教师职业素养主要存在以下几个问题：入职门槛低，幼儿教师水平不高，幼儿教师身心素质差，心理素质水平低，情绪调控能力差；事业心淡薄，缺乏安全感，流动性大；生存状况不佳，工作强度大，工资待遇低，处于社会底层；学历水平低，缺乏系统的专业素养与技能；接受学习机会少，幼儿教育观念落后，保教能力差；缺乏有效的管理与激励机制及幼儿教师队伍性别结构单一及***府管理需加强；等等。
这些原因和结果是综合性的，也是复杂的、交错的。有的结果是多个原因造成的，如幼儿教师事业心淡薄，是由于他们社会地位低下，经济待遇差，其工作不受高度重视与认可等多因素造成的。而幼儿教师工作社会地位低下，待遇又差就很难招聘到学历水平高且经过系统学习并具备专业幼儿身心幼教技能的人才，从而导致当前南沙区幼儿园幼儿教师学历水平低，缺乏系统专业的幼儿保教技能。有的原因又造成多个结果，如当前学前教育***策法规对幼儿教师入职门槛低，及当下南沙区幼儿园幼儿教师的入职的随意性，导致南沙区幼儿园幼儿教师学历低，接受学习培训机会少，社会地位低，待遇差，缺乏专业的幼教技能，间接导致幼儿教师保教观念落后，保教能力素质不高。因此，我们应将原因和结果进行综述分析整理，系统看待。
就世界范围来看，现代化国家都十分重视学前教育，我国也越来越重视学前教育。从2000年国家颁布《幼儿园教育指导纲要（试行）》，到《***关于保险业改革发展的若干意见》《幼儿园工作规程》《3―6岁儿童学习与发展指南》等，各项学前教育***策法规的逐步完善，幼儿教育是根本性的教育，我们要把教育延伸到生命最初的那一刻，办好学前教育，为孩子的终身发展与幸福奠基。为此，提高学前教育师资队伍的整体职业素养非常重要，并希望在未来教学中提出相应对策来提升南沙区幼儿园教师的业素养。
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