学文网心得体会结尾篇1
心得体会是一种日常应用文体，属于议论文的范畴。一般篇幅可长可短，结构比较简单。
心得体会怎么写?心得体会的写法
心得体会的基本格式大致由以下几个部分组成
标题
心得体会的标题可以采用以下几种形式：
在XX活动(或XX工作)中的心得体会
关于XX活动(或XX工作)心得体会(或心得)
心得体会
如果文章的内容比较丰富，篇幅较长，也可以采用双行标题的形式，大标题用一句精练的语言总结自己的主要心得，小标题是在XX活动(或X X工作)中的心得体会，例如：
从小处着眼，推陈出新
参加大学生科技创新大赛的心得
正文 这是心得体会的中心部分
(1)开头 简述所参加的工作(或活动)的基本情况，包括参加活动的原因、时间、地点、所从事的具体工作的过程及结果。
(2)主体 由于心得体会比较多地倾向于个人的主观感受和体会，而人的认识往往有一个逐渐发展和演变的过程，因此，在心得体会的主体部分的结构安排上，常常以作者对客观事物的主观感受和认识发展、情感变化为中心线索，组织材料，安排层次。具体的安排方法主要有两种：并列式结构和递进式结构。
A.从不同角度将自己的感受和体会总结成几个不同的方面，分别加以介绍，层次之间是并列关系。即：
体会(一)
体会(二)
体会(三)
。。。
在每一部分内部，可以采用先从理论上总述，再列举事实加以证明的方法，使文章有理有据，不流于空(华考范文网
B.递进式结构比较适合于表现前后思想的变化过程，尤其是针对以前曾有错误认识，经过活动(或工作)有所改变的情况。
在层次安排上，递进式结构应先简述以前的错误认识，再叙述参加活动的原因、时间、地点、简单经过，然后集中笔墨介绍经过活动所产生的新的认识和感受，重点放在过去的错误与今天的认识之间的反差，以此证明活动的重要意义。
(3)结尾 心得体会的结尾一般可以再次总结并深化主题，也可以提出未来继续努力的方向，也可以自然结尾，不专门作结。
(4)署名 心得体会一般应在文章结尾的右下方写上姓名，也可以在文章标题下署名，写作日期放在文章最后。
参考范文
参加xx银行入职培训心得体会
怀着期待与好奇，终于迎来了建设银行XX分行XXXX年新入行员工培训。从小到大，我们学习了无数课程，历经十年寒窗，参加了多少培训多少考试，但这次的岗前培训对我们的意义是空前的，它作为一个过渡，一个桥梁，让我们从学习走向实践。我们收获的远比想象中的丰富。
参加完培训，我最深刻的感触就是觉得自己十分幸运。这个培训班是建设银行XX分行有史以来举办的最系统化全面化的一次。人力资源部投入了大量的人力、财力，聘请到专业人员给我们进行拓展训练和礼仪指导，同时又请到了区分行多位经验丰富的领导以及优秀员工，短短的十几天内，把我们凝聚在一起，学习了银行的基本情况，融入了建设银行这个大集体中。作为一家国有商业银行，建设银行经过大规模财务重组、完善治理结构、再造业务流程、引进战略投资者等一些列股改环节，最终成功上市，这具有深远的意义。建行成功上市的经验对中行和工行等上市都极具有参考价值，同时也证明了国际资本市场对中国国有商业银行股份制改革成功的认可和对其未来充满着信心，而对于我们刚入职的新行员来说，刚从学校毕业就能进入这样一个规范化、国际化的大型商业银行，是多么的荣幸啊。有人说：小胜靠个人，中胜靠团队，大胜靠平台。而建设银行就是这样一个优秀的平台。在这里，我们将与建设银行共同发展，把个人的职业规划与建设银行的发展融合在一起，共同实现腾飞。
人力资源部的领导和同事们对这次培训做了相当合理的计划。我们首先迎来的是为期两天的拓展训练。时间虽短，相信每个人都留下了深刻的印象，甚至终生难忘。怀着好奇而又激动的心情我们来到了九州方圆拓展训练营，而接下来的训练，远没有我们想象中的轻松。开营仪式过后，我们迅速组成了四个团队。接下来的任务是用几十分钟的时间进行团队组建，包括选出队长、队秘，绘制队旗，确定队名队训和队歌，最后再排练出一个有团队代表性的展示。经过简短的自我介绍大家立刻融入到团体中，集思广益，各尽所能，把我们的团队展示搞得有声有色。接下来迎来了我们的第一个项目：信任背摔。挑战队员站在1.5米高的台子上，背对着队友摔下去。
要求台上的队员心里对别人没有丝毫的戒备和猜忌之心，把自己完全地交给别人，而接应的队员在接应的一刹那，则向我们展示出了最好的值得信任的例证，就是不管自己有多困难，都会把别人交付的事情办好。当我们背对着大家时，心里总会产生本能的恐惧，但是当听到队友鼓励的呐喊声，心里的信任与感激之情战胜了恐惧，相信每个人的心里都有这样的想法：尽量笔直的摔下去，为队友减轻负担。简单的一个动作，难以克服的是心理障碍，我们战胜了自己，挑战成功，摔下那一刻的感觉是那么幸福，这种信任与被信任是一种伟大的精神，是在极其优秀的团队中才能感受的到。在接下来的训练项目中，无时不刻地笼罩着团队协作的气氛，从一人触电，全体重来的超级电网，到二人相互托举、提携，团队后方支援的天梯，从群策群力，迎难而上的团队营救，到众音合则成乐，众人合则成邦的瀚海求生，没有一种是离开团队的。
即使在天桥这样的单人挑战项目中，也是全体队员一起为同伴加油鼓励，没有一个人漠然视之。在分享心得时许多队员感慨地说：今天如果不是有队友的鼓励，我不可能完成这个项目。因为团队精神的作用，我们完成了自己无法完成的任务。尽管我们没有在体力上帮助同伴，但团队精神使他增添了勇气和力量。翻过毕业墙的那一刹间，队员们、战友们的眼里都滚动着泪花，我们用我们的勇气、魄力、关爱、协作、智慧以及奉献真真正正的做到了挑战自我，熔炼团队。
紧张而充满挑战的拓展训练结束后，我们回到了宾馆，开始了为期八天的银行相关业务知识学习。宽敞的会议室，舒适的坐椅，桌子上的姓名牌、矿泉水，点点滴滴都体现着区分行领导们对新员工的关爱，体现着建设银行的以人为本。如果说拓展训练培养的是一种工作精神，那么业务学习培养的是我们的工作能力，只有掌握好了这些基本操作才能开展好银行业务。
在第一堂课上，人力资源部的樊总给我们讲述了中国建设银行的历史沿革，从1954年10月1日中国人民建设银行宣告成立，到今天中国建设银行成功上市，经历了三起三落的反复，在这期间，建设银行曾控制着在中华人民共和国的国土上进行的每一项重大工程的建设资金。
作为一名建行人如果不了解建行历史，就如同一个中国人不知道国旗国歌一样可悲，不论我们今后在什么岗位，从事什么工作，都必须了解建设银行史，伴随着建设银行股份制改革成功的伟大历史阶段，把我们的事业融入到这短辉煌的历史中。接下来的几天里，我们学习了建行主要产品、个人金融发展战略、银行相关法律知识、员工行为规范等理论，对银行几个主要部门的业务情况有了初步的了解。作为一名建行员工，我们每天要以金钱和数字为工作对象，这需要时时处处的细心谨慎、诚实守信、守法合规、勤勉尽职、对每项工作负责到底。
同时作为一名新行员，我们应该学习法律知识，加强风险防范。面对国有商业银行、外资银行争夺市场，建设银行需要提高服务质量，加强品牌建设来提高自身竞争力，而这除了要制定相关法规外还需要每个行员以热情饱满的精神对待每天的工作，以灿烂的笑容面对每一位客户。培训课上，我们花了大量的时间来学习柜面业务操作流程，包括对公业务和对私业务，这是我们大部分人入职后要从事的工作，两位前辈总结她们多年的经验为我们编制教材，制作幻灯片，把枯燥的流程用精炼的语言讲述出来，为我们今后工作的开展引领了道路。
这次的培训汇集了许多领导和前辈的智慧和辛勤劳动，他们总结了自己十几年甚至几十年的工作经验，让我们在如此短暂的时间里学习到了银行主要业务知识，把我们领进了建设银行的大门，同时也让我们领略到了优秀建行人的风采。
心得体会结尾篇2
阅读下面短文，回答1～5题。
孩子，其实你不必这样
张丽钧
①距离中考只有20多天了，初三复习进入了白热化的状态。
②这天，一个叫程海的初三男生来找我，嗫嚅地说：“老师，我写了一篇作文，想麻烦您给我看看。”我欣喜地接过作文。我不教他，但我一直在留意他。他长得又瘦又小，但成绩十分优异；他是“特困生”，三年的学费全免。
③那是一篇写得挺不错的作文，我很喜欢，就边改边将它敲进了电脑。当我将一篇打印稿交给程海时，他喜出望外地看着我，一迭声地说了七八个“谢谢”。
④后来，从他班主任那里得知，他对自己很苛刻。他生活那么困难，却不肯接受大家的捐助。每次买饭，都是二两米饭，半份素菜。初三这么苦，这么累，我不由得有点心疼和担心。
⑤过了两天，我特意到初三的售饭区等候程海，程海来得很迟，我知道他特别惜时，晚一些来为的是错开排队的高峰。程海往打卡机里插卡的时候，我看到显示屏上清晰地跳出了61．50元的字样。他买了一份饭、半份菜，还剩下60元钱。我和他边聊边往就餐区走。当我确信周围没有人注意我们时，我把自己的饭卡递到程海面前，假装很随意地说：“我们交换一下好吗？别紧张，我需要减肥，你需要长肉，咱们一起努力，到中考那天，你把我饭卡里的钱用完，我把你饭卡里的钱用完。你说好不好？”程海有些手足无措，低声说：“老师，我的……钱，够用。”我说：“我看见你的卡里还有多少钱了。别让我着急了，咱俩其实是互相成全。好了，把你的卡给我吧。”程海说了声“谢谢”，就和我交换了饭卡。
⑥我的饭卡里存有200元钱，足够他这20天用了。那之后，当我去食堂买饭，偶尔遇到往初三售饭区走的程海，我都会向他做一个“V”形手势，鼓励他努力吃，努力学。
⑦中考来了。
⑧中考又走了。
⑨程海到学校来找我，郑重地将饭卡还给了我，并真诚地向我道谢。我也找出他的饭卡，笑着说：“我的任务完成得不赖，你可不如我。你看你，还是那么瘦！”程海说：“其实我长肉了，偷着长的，老师看不出来。”
⑩很快，中考成绩下来了，程海的成绩非常优异。作为关爱着他的老师和关注着他的朋友，我就像自己又经历了一次金榜题名一样高兴。
[11]临近放假的一天，我到食堂去买饭。我将饭卡***打卡机，显示屏上居然显示出了140元的字样！我一下子蒙了。我把饭卡抽出来，到存款机那里去查询，结果是这张饭卡近期没有存过款！也就是说，在中考前的20天里，程海仅仅花去了他自己的那60元钱！
[12]我捏着这张饭卡，突然有一种想流泪的感觉。我惊问自己：是不是我在无意中伤害了这个十分要强的孩子？
[13]此刻，如果程海出现在我面前，我将对他说些什么？我想我可能会说：孩子，穷，本不是你的错，不要用自己羸弱的身体去给“穷”这东西殉难，它不值得。如果一个人，表示愿意和你并肩迎击困难，你自然可以分析他的用心是否真纯；而当你明白地知晓他原是惴惴地揣了一颗善心，并希望用这颗善心给你温暖的时候，你就应当赐给他一个机缘。要知道，有人会把你欣然领会一份善意看成是对他的至高奖赏。他期待着你幸福地体察到他的良苦用心，他也期待你日后同样成为慷慨地赠与他人温暖的人。
[14]孩子，我们之间曾发生过一个美丽的故事：你的一篇作文给我们共同创造了一份有价值的记忆。相比之下，如今被我捏在手里的这张饭卡是多么不幸，它本是想殷勤地编织一个动人的故事的，岂料却留下了一处败笔。
[15]孩子，你在高中还好吗？买饭的时候，别总去得那么迟，早一点去，可以买到热一些可口一些的饭菜。
(选文有改动)
1．与程海交换饭卡时，“我”先“确信周围没有人注意”，然后才“假装很随意”地对他说了“我”的意思。“我”这样做的目的是什么？
2．当发现程海仅花去他自己的60元钱时，为什么“我”“突然有一种想流泪的感觉”？
3．文中三次写到了程海对“我”的感谢。请结合文意，谈谈它们分别表现了人物怎样的内心活动。
（1）他喜出望外地看着我，一迭声地说了七八个“谢谢”。
（2）程海说了声“谢谢”，就和我交换了饭卡。
（3）（程海）郑重地将饭卡还给了我，并真诚地向我道谢。
4．文章开头和结尾都涉及到“我”帮助程海修改作文一事。从全文结构看，这样写有哪些作用？
5．文章后三段的议论抒情部分有不少发人深省的精彩语句。请摘录一句你感受最深的句子，抄写在下面的读书卡片上，并写出你的心得体会。
读书卡片
编号：618
类别：散文篇名：《孩子，其实你不必这样》
作者：张丽钧 来源：（此处不用作答）
内容摘录：
心得体会：
（选自陕西西安市部级课改实验区2005年中考语文试卷）
【解题指导】
这是一篇语言优美、感情细腻，能“对学生情感、态度与价值观”“正确引导”的文学作品。对文学作品的阅读，《课程标准》要求“能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言”。
第1、2、3题重在考查学生“初步领悟作品的内涵”，“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验”。此类题一般不容易从文中找到现成的答案，答题时，应首先从整体上把握文章的内容和思想感情；其次，借助自己阅读该文的情感体验和自己从生活中积累的情感体验来分析问题；再次，紧扣具体语言环境，品味关键词句，揣摩人物心理；最后尽量借用原文语句拟定答案。
第1题，要回答“‘我’这样做的目的”，应首先分析“‘我’这样做”的情境，即题干中提到的“确信周围没有人注意”和“假装很随意”。我们可以先借助自己原有的情感体验进行分析：“确信周围没有人注意”是因为不想引人注意，“假装很随意”是不想让程海觉得“我”是有意的。然后考虑：“我”做好事帮助别人为什么不想引人注意，为什么不想让受助者觉察“我”的这份爱心？再联系“我”做此事的初衷――“心疼和担心”程海、程海的表现――拿了“我”的饭卡却只花了他自己的60元以及“我”的感慨（段内容），就能揣摩到“我”认为程海是个十分要强的孩子，只想帮他而不想伤害他的心理，进而明白“我”这样做的目的。参考答案：不想被别人看到，也不想让程海察觉到“我”是在有意帮助他，怕伤害他的自尊心。评分标准：能答出“怕伤害他的自尊心”这个要点即可得2分。
第2题，可以用“就近找答案，尽量用原文”的答题技巧，找到“我惊问自己：是不是我在无意中伤害了这个十分要强的孩子”这一相关语句，然后根据题目要求增删词语，拟出相应答案。也可以借助自己原有的情感体验，思考人“想流泪”的几种情形：或喜或悲或内疚等。从本文内容看，明显是悲和内疚。接着思考“我”为什么悲和内疚。从全文看，悲：程海敏感、自闭，不愿接受我的帮助；程海不能体察“我”的良苦用心，不能理解“我”的深深期待。内疚：担心自己是不是无意中伤害了这个要强的孩子。然后紧扣文意拟定答案。参考答案：①反思自己是不是无意中伤害了这个要强的孩子，为此感到内疚。②贫穷使一个孩子变得如此敏感、自闭，“我”为此既伤感又担忧。③程海未能体察到“我”的良苦用心，更未理解“我”的深深期待。评分标准：能结合上下文意思答出一点，意思对即可得2分。
第3题，更要结合“就近”的语言环境、把握关键词句，细细揣摩人物心理。（1）从程海请我修改作文时的“嗫嚅”的语言到“我”交给程海打印好的作文这些细节，从“喜出望外”“一迭声地说了七八个‘谢谢’”这些关键词句，可以看出此时程海的“谢”是发自内心的。（2）从第⑤段“我”要求与程海换饭卡的情境，即“程海有些手足无措，低声说‘老师，我的……钱，够用’”的犹豫，以及“我说：‘我看见你的卡里还有多少钱了。别让我着急了，咱俩其实是互相成全。好了，把你的卡给我吧’”的不容推辞的语气等，可以看到此时程海心里不情愿但无法拒绝的矛盾；从程海最终接受我的建议和“我”换了卡，也可以看出程海能体谅到“我”的好意，不愿伤害“我”的善良。（3）从第⑨段“郑重”、“真诚”等关键词语和程海“其实我长肉了，偷着长的，老师看不出来”的真心感谢的话语，可以看出此时的程海是饱含真诚的感激之情的。参考答案：（1）对于“我”对他学习上的帮助，真心地接纳，发自内心地感谢。（2）虽不情愿却又无法拒绝，为了不伤害“我”，只好委婉地接受。（3）对“我”的帮助和鼓励心存感激。评分标准：能依据文意，联系上下文做出合理的解释，意思对即可。
第4题，意在让考生体会文章的写作技巧，考查学生对文章思路的整体把握能力。按照常理，首尾都涉及到同一件事，答它们在文章结构上的作用时，首先要想到“前后照应，结构完整”这一点，3分的分值暗示仅答这一点是不够的，还应该进一步考虑这件事出现在文章开头和结尾的具体作用。一般来说，放在开头，是文章的缘起，对后文的关键情节起铺垫和衬托作用，放在结尾是为了强调或深化主题等。修改作文一事是“我”和程海交往的缘起，为“我”进一步与程海直接交往――交换饭卡做铺垫；程海在修改作文一事上主动找我帮忙，但在交换饭卡和用“我”的钱的事情上却很有自己的原则，前后形成对比，更突出程海的形象从而突出文章的主题（第段）。参考答案：修改作文一事既是文章的缘起，又对交换饭卡起了铺垫和衬托（对比）作用。前后照应，结构完整。评分标准：把握三个得分点：①铺垫；②衬托（对比）；③照应。意思对即可。每点1分。
第5题，意在让学生体会文章的思想感情，考查学生“自己的情感体验”“自己的评价”。后三段是全文主题的深化和情感的升华部分，题目要求写出“你的心得体会”就是要求答“自己的情感体验”或“自己的评价”；题干中“发人深省”“感受最深”“心得体会”等关键词语，强调了答题时注意“情感、态度与价值观”的导向。“抄读书卡片”或许会让有些同学感到为难，但细心看题就会发现答题与“读书卡片”无多大关系，我们只需做“摘录”和“心得”，跟常练的题型并无本质区别。参考答案：内容摘录：答案示例而当你明白地知晓他原是惴惴地揣了一颗善心，并希望用这颗善心给你温暖的时候，你就应当赐给他一个机缘。心得体会：答案示例接纳别人的帮助，领受他人的善心，是对他人的尊重，也是对自己的尊重。评分标准：语句在规定范围内，选择恰当，摘录准确得2分；心得体会围绕所选语句，有感而发，有自己的见解，有正确的情感、态度、价值观，语言准确简明得3分。
心得体会结尾篇3
关键词：作文；积累；阅读
一、课外阅读可以提供学生探索、积累的空间
阅读是基础，作文是表达。只有大量地阅读，才能准确地表达自己的思想，才能写好作文。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”“读书破万卷，下笔如有神”，说的就是阅读给写作带来的好处，这就是积累。
从语文学习的规律来看，学生学习语文的一个主要任务就是用语言。学习语言首先要积累，在此基础上进行模仿，更高层次就是创造。要想学生在课外阅读中收到实效，就要教会学生从书中汲取营养，学会积累。
1.培养学生读书的积极态度
读书是一种艺术再加工，读书时把书的信息传给大脑，大脑进行创造性加工，是人与书本产生的综合效应的创造性的劳动过程，是一种积极的心理活动。
2.教会学生做读书笔记
俗话说：“好记性不如烂笔头。”笔记是记忆的贮存器、资料的大仓库、思考的激发器、创造的发源地。常用的笔记方法有：
（1）随批笔记。在阅读时随手进行，把读书时产生的心得、评语、疑问等随时写在书的空白处。
（2）摘录笔记。把读书时发现的好词语、句子、片段摘录下来。
（3）提纲笔记。将原来较长较深的书或文章用提纲形式摘录下来。
（4）写心得体会，也就是读后感。把读书时的心得体会写成小文章保存下来。
3.教会学生做卡片
卡片是笔记的一种独特方式。可以分门别类，把十几种以至几百种的数据、词语、句子和对某一问题的评价放在一起，方便学生查看。
二、课外阅读可以创造学生阅读的环境
为了加强课外阅读，教师可以动员学生把个人的***书暂时存放在班里，组成“***书角”，组织学生自己管理借阅。***书角设在教室一角，课间课余随时借还，由班干部轮流负责***书的保管、借阅工作，也可以组织学生举办***书展览，把被介绍的***书陈列出来，同时展出学生整理编写的宣传***书的资料。另外，教师要根据教学的需要，及时推荐合适的读物或文章，实现课内外的沟通，同时减少书面练习，增加阅读作业，为学生课外阅读提供空间和时间。除了允许学生在“早读”或“自习”时间阅读，还可在其他时间朗读所教的课文，翻阅课外的书报，还可每周留出一两节课时，保证师生有计划地开展课外阅读及指导。
三、课外阅读可以激发学生求异思维
求异，就是不依常规，沿着不同的方向去思考，以探求多样化的结论。语言是学生日常所接触到的表象的一种。实践证明：表象越丰富，求异思维就越开阔而深刻；表象越贫乏，求异思维也就越狭窄而肤浅。正是课外阅读为学生提供了丰富的语言表象，学生的思维才变得丰富多彩。《狐狸与乌鸦》的故事人人皆知，苏教版小学语文四年级下册教材练习2中“说说写写・受骗以后”，若要求学生说说写写《狐狸与乌鸦》的续集，学生编出的故事还是与课文大同小异。如果要求学生不依常规，编出不同的故事内容，一些吸收了课外知识的学生，就能另辟蹊径。
一位学生在练笔中这样写道：受骗的乌鸦又找到一块肉，又被狐狸耍尽花招骗到了手，可谁知竟是块有毒的肉，狐狸一口吞下肚，便一命呜呼，落了个“恶有恶报”的下场。戏剧性的结尾，与那些侦探小说有异曲同工之妙。
一些学生通过网上阅读的方式，吸收了许多比较有时代气息的网上信息。他们笔下的狐狸虽然也是大肆吹捧乌鸦，想骗得乌鸦嘴里的那块肥肉，但绝不是只夸夸乌鸦的羽毛如何如何美，而是把乌鸦那身黑羽毛吹捧成巴黎时装，并故作好奇地问乌鸦，这身巴黎时装花了多少美金买来的。见乌鸦不搭理，干脆豁出去了，信口胡吹，说乌鸦如果开个人演唱会的话，什么刘德华、张学友、王力宏，统统靠边站。各大娱乐周刊、各档娱乐频道的记者将会竞相采访乌鸦，乌鸦每天会被鲜花、掌声所包围。这样说得乌鸦晕晕乎乎，再次上了狐狸的当。虽然这个续集的结尾与《狐狸与乌鸦》相似，过程却不依常规，求异的思维火花闪现在字里行间。
事实上我们也看到了，课外阅读确实是一块叩开学生求异思维的敲门砖。我们不禁感叹：课外阅读竟然使学生编出如此奇特的内容。试想，如果没有课外阅读这个支点，学生的创新作文，只能是镜中花、水中月。
四、课外阅读可以拓宽学生想象的空间
丰富的想象是创新的翅膀，没有想象，就没有创新。想象并非凭空而想，它要充分调动现有的知识改造记忆表象，而创造出新表象。知识积淀得越厚，可融入思维过程中的知识越多，想象的空间就越大。
知识经济时代呼唤着非凡的想象力和全新的创造力。在素质教育这场深刻的教育改革中，教师作为学校推进素质教育的组织者和实施者，责无旁贷地肩负着把学生培养成为勇于探索、勤于思考、善于创造的一代新人的历史使命。因此，每一位教师，特别是语文教师要积极地创造各种阅读途径，为每个学生的发展奠定坚实的基础。
心得体会结尾篇4
今天是***训第三天，也是最苦、最累、最可怕的一天。
上午，太阳高照，天气炎热，我们在这样的环境下站***姿、齐步走，结果可想而知。在别的连有很多人晕了、吐了、倒了，在我们七连有一名女同学吐了，我也快晕了。
别看上午那么累，下午更累！下午要齐步走、正步走。正步要把手放在腰带上，把脚向前踢出，然后用力往地上踢，要踢出响声，要"出脚如射箭".可我们男生出脚、步伐、速度总不一样，结果罚跑两圈。老师、教官们总是偏向女生，只让我们男生抬腿、跑步，女生练时教官就不让她们抬腿，即使走快了也不让她们跑步，太偏心了。
由于太累和跑圈的压力，所以男生没有做好。因为男生没有做好导致全连放学时间很晚，我们以后会努力的。不过也不能因为女生弱小而总让我们跑圈，不是说"女子能顶半边天"嘛，干吗把什么都往我们这"半边天"上推嘛。
回到教室，老师又偏心地把打扫卫生的担子放在了男生这"半边天"上来了。可怜我们更是惨上加惨，雪上加霜，往伤口上撒盐啊，累死了！
希望教官以后不要偏向女生，谢谢了，各位教官。
***训第三天心得体会二：***训第三天心得体会（990字）
x月x日，是我开始走进新集体的第三天，也是我***训的第三天，这我体会到了在外面生活的辛苦。
一直听长辈说：部队是一个纪律严格的地方，***营非常艰苦，在他们那个时候，光站***姿就要练七、八天，真正要做到站如松、坐如钟的境界。说实话，虽然我的***训时间比较短，我还是觉得像是魔鬼训练营一样，让我不知不觉开始想家，开始哭了，也开始明白什么叫做"身在福中不知福"了。不过，我也觉得虽然***训很苦，但是苦中有乐，自己也得到了锻炼。像不会洗衣服、睡懒觉等等，都在这里有所改正，一向比较懒、有喜欢拖时间的我在这里得到了极大的锻炼。这次***训真的让我变了一个人，改正了很多缺点，更重要的是让我知道互相帮助、团结友爱的重要性，从不认识到认识，短短的时间让我结识了许多的朋友，我很开心。
教官对我们很严格，但也很关心我们。立正稍息我们练了很长时间，但也在无形中改掉了我喜欢驼背的毛病。我开始相信姐姐的话。当兵的看似很威风，但他们付出的汗水是我们根本无法想象的。当他们有成就时都会很怀念过去，也会珍惜现有的成果。所以当我觉得很苦很累时，当教官对我严格要求时，我振作起来，因为我知道教官也是由当兵开始苦出来的，他们付出更多的汗水，我们这些小小的苦又算得了什么呢？我觉得自己应该做得更好，虽然我常会因为没有做好被批评，但只要是我努力做了，无论被批评还是被表扬都是值得的。
俗话说：十年寒窗苦。读书尽管辛苦，可当兵的比我们更累、更苦，所以这些苦也就算不了什么了。不是说失败是成功之母么？不是说先苦后甜么？不是说没有最好只有更好的么？所以我会尽量做到最好。我也深深的知道教官的辛苦。通过这次***训我知道自己长大了、懂事了、让我知道自己不再是一个小孩子，不应该向家长撒娇了。
有人说：人生下来第一件事就是哭，没有笑的。上帝也许是不公平的，但他给了我们公平的时间和大脑；他注定人必须从苦到乐，不付出哪来的收获？正如农民种田一样，春天播种，然后要施肥、治虫等等，经过一系列苦活、累活之后，秋天才会有收获。所以，我们一定要不怕苦不怕累，只要能过去就能让自己受益一辈子。你努力了，你收获了，别人不能沾什么光，但你没有收获，别人就不会看得起你，你就会苦一辈子，所以我们一定要努力付出，付出越多就会有越多的收获。所以***训虽苦，但收获是不可估量的，也能为我们在人生道路上打下良好的基础。
这次的***训让我学会了***，改正了许多的缺点。我感谢这次的***训！
***训第三天心得体会三：***训（第三天）心得体会（515字）
***训已经进行到第三天了，我也开始渐渐适应这严格的***事化训练了。
今天的训练没有前两天那么累了，主要还是练齐步走。因为教官说要把我们的训练成果展示给大家看，所以我们训练的格外认真，卖力，教官更是喊口号喊的嗓子都哑了。
几天***训我似乎明白了一条生活哲理：人应该而且能够适应环境。如此繁重的任务，如此紧张辛苦的日子，如此一个新环境，如此一种全新的生活……我适应了，证明我有极强的适应能力。我自信这一点会让我受用终生。
以前我对"服从命令是***人的天职"这句话不是很理解，直到今日，我终有所悟。我们***训时一切听教官指挥，竟没有谁敢违抗命令。这是为什么？也许是如此一个环境吧，或许是怕受惩罚，或许是我们纪律观念强。总之，我能理解服从命令的重要，我也学会了服从命令。
一个人总会有精神上的支撑与寄托，一旦没有，这个人将会崩溃，一事无成。***训时，我心里有着要锻炼身体的目标，有不给班级拉后腿的信念，有坚持到底不服输的意念……
我们要像白居易写得一首诗："野火烧不尽，春风吹又生。"我们就是一棵棵小草，任凭烈日骄阳，都压不垮了我们。
环境越是艰难，就越需要坚强，毅力和信心。
或许由于渐渐适应了这***训生活，时间过得快多了，转眼一天又过去了。我期盼着明天的到来……
***训第三天心得体会四：初中生***训第三天心得体会（849字）
俗话说："吃得苦中苦，方为人上人",好不容易才等到了***训，***训不仅热也累，却很有价值，也让我们感受到了不一样的乐趣。
有的人从小娇生惯养，好似温室里的花朵，一吹就倒；而***人那钢一样的精神，铁一样的纪律，对他们来说真是天方夜谭了！我们是"少年***校"的学员，就是一个个小***人，我们不比*********人，但做到这一点也是应该的。
今天是***训的第三天了，经过这几天的训练，我从中感悟到了不少，其中原地踏步走的练习令我难忘：这动作我们可都练了六年了，我心想：这对咱们可不是小菜一碟吗？可并非我想，随着口号，我们踏着步子，口号依然响亮，但口号响也罢，关键是要走得好，但我们在这方面是欠缺的，一个个缺点冒了出来，步子不依，手臂不直，手没抬高，摇摇摆摆……一大串问题绕着我们打转！怎样才能 抵御这些问题呢？只有刻苦练习……终于经过不懈努力，我们的步伐走得整齐且有力，犹如一个检阅方阵，这都是我们109班团结的结果！
训练之余，最有趣的，还是要数拉歌了，与我们拉歌的是十二班，又是一阵"团结就是力量"的歌声萦绕耳畔，大家席地而坐，拍着手喊着拉歌的口号"一二""快快""一二三""快快快""一二三四五""我们等得好辛苦"……大家都用了九牛二虎之力喊了出去，有几个同学喊得脸都涨红了，可见他们多费力啊！我们109班用嘹亮的歌声和铿锵有力的拉歌口号，把对方的士气"压"了下去，而我们109班就愈来愈起劲，眼看十二班就要撑不住了，这时，我又想起了109班这个大家庭，的确，团结就是力量，我们就是用团结这股劲打败了对方；也是这股劲让我们默契配合，才使得我们步伐是那么整齐，那么有力，我想，这股劲不仅会用在拉歌上，学习、运动会……都是这样。相信我们109班只要团结起来一定不错的，一定会勇往直前，迎难而上的！
意志是磨出来的，本领是练出来的。的确，没有耕耘，哪来收获；不经历风雨，怎么见彩虹。***训就是来磨练我们意志的一次考验，让我们领略***人的作风和精神，懂得团结就是力量。我相信我们109班在"团结就是力量"这首歌的鼓舞下，一定会愈来愈优秀的！
***训第三天心得体会五：大学***训心得体会***训第三天 （632字）
今天我的心情，可以用以下几个词来概括：累，自豪，紧张，还有一点小兴奋吧！
繁重的***训任务——累
今天的任务，使我感觉到自打***训开始以来，今天是最严厉，最 的一天，因为明天的出操和会操，同学们和教官们都使 了100%的劲！这也让我感受到了在华师大内，高素质同学们由心而生的那种上进感，同学们，一定要坚持住，我们要相信我们是最棒的！
被选入会操队——自豪。
明天是二连的第一次会操。我能看出，教官比我们更心急，更希望我们成功，由于人数原因，所以要一遍遍的做动作，一个个的筛选，我是努力的，也是幸运的，被留了下来，成为了场之一中的一员。我希望，在未来的日子中，这种可以锻炼自己的机会将越来越少，以便自己的能力越来越高！
竞选副排长的过程——紧张
教官（排长）要选一个副排长。很荣幸，我在5名后选人中，是成，也是运气的一个，可结果可喜，往往过程艰辛。在我们不能得知结果的情况下，心情确实是相当的复杂与混乱。我们5个人只能用聊天来放松自己的心情。嗯，那时可是相当难受啊！
对未来的憧景——小兴奋，excited
未来是不可预测，不能预知的，但我们可以幻想，幻想一下，在不久的未来，我们能有什么作为，什么成绩。比如，明天会操，我将是全场最棒的一个；考试成绩优异，将拿到自己第一份奖学金；在比赛中脱颖而出，让自己成为万众瞩目的焦点；……每每想到这些，总是有抑制不住的兴奋由内而外的选拔出来。我期待我自己！ I expece my self!
最后想用一名伟人的名言作为结尾！
心得体会结尾篇5
一、读写积累类作业
读书是积累的过程，就像蚕吃桑叶，写作就像蚕吐丝，让蚕不断的吃桑叶，自然它就会吐丝。为了增加学生的积累，从三年级开始我让每个学生准备了采蜜集，学生在广泛阅读课内外书籍、观察生活的基础上摘抄优美词句、片段，摘录知识、辑录学习资料，以此来增加积累。它可以是摘抄课内外的好词佳句名段，写读书心得；也可以是一些“收集信息”类的作业，如让学生看看电视、听听新闻，并定期进行反馈。刚开始查找资料时，我也先教给学生一些方法，如什么问题到什么样的书里去找，教给他们使用工具书，并向他们介绍一些书籍，或鼓励他们运用网络查找资料。如教学第八册第三单元“大自然的启示”时，我让学生去搜集有关大自然秘密的资料，像仿生学的故事、动植物的秘密等，并专门抽出一节课让学生交流自己的心得体会。对于这样的练习，就连一些学习成绩不太突出的学生也很乐意去做，既扩大了学生的信息容量，增强了学生的实践能力，又满足了学生的自尊心强和获得成功感的欲望。为了鼓励学生多做积累，我在班级中还进行了“积累之星”的评比，在学生中掀起读写积累的热潮。
二、课外练笔或日记本
平时，我要求学生根据生活实际情况每周完成一到两篇小练笔。这样由阅读到练笔，由积蓄到表达，学生生活上、心理上有准备，技能上有积累，持之以恒学生定能言之有物。批改时在学生用得好的词下画上波浪线，最后给出星数。写得最好的给5颗星，较好的给4颗星，最差的也给1颗星。孩子们十分兴奋，常比谁的星多，谁的作为范文读给大家听，并为此努力去写。
三、自制“作文卡片”
除了通过“采蜜集”积累好词好句外，我还进一步要求学生看课外书后能做一张“作文卡片”。有的卡片是记录范文思路的，有的是记范文词汇的，有的记录典型开头和结尾的，有的是记载代表性事例的……这样的“作文卡片”，实际上是一种学习优秀作文的构思、开头结尾方法等精华的学习卡片。同学们平时利用零散时间经常翻翻这些卡片，积累的“作文卡片”越多，掌握的写作知识能力也就会越多，相信有了几十张这类的“作文卡片”，作文水平肯定会上一个档次。
总之，有了丰富的积累，才能厚积薄发，写好作文也是水到渠成的事。
心得体会结尾篇6
非常感谢学校领导能给我外出学习的机会，观摩了四位名师的作文示范课以及聆听了他们的讲座，让我从中汲取了在新课改教学理念下的作文教学的经验，让我感受到了名师们从容不迫的教学风格和随机应变驾驭课堂的能力，他们精彩的课堂教学，愉快的课堂氛围，生动的教学语言，多彩的教学情景和精湛的教学艺术，使我颇受震撼。以下是我的一些感悟，说出来与大家共勉。
创设愉悦和谐的课堂气氛，适时热情地鼓励学生，帮助学生建立自信，成为学生真诚的合作者，这点尤为关键。刘飞耀老师的诗歌教学展示课上，诗中有谜，谜中有诗，整场气氛愉悦和谐，激情四射，使学生个个如沐春风，如饮甘泉，人人轻松愉快，个个心驰神往，课堂中有疑问、有猜想、有惊讶、有笑声、有争议、有沉思、有联想……
最受启发的是杨宏丽老师的写作指导课——《几件事写一个人》，选人物——拓展思维;列特点——简笔勾勒;找词语——精美装饰;举事例——详略取舍;写片段——丰富充实，每个环节都展示范例，启发引导，层层递进，让学生发现问题，总结写作方法，适时点评指导，最终尽善尽美。教师以其别样的智慧激活学生灵动的思考，让方法引领作文教学前行，这才是作文教学的正道。
最让人情不自禁喝彩的是名师们极具艺术魅力的教学语言，精彩的导语，无痕的过渡，真诚的评价，贯穿始终的无一不是欣赏、赞美、鼓励学生的话语，无一不是生动、美妙、富有特色的言语，让人觉得自然、流畅、受益无穷。
最值得我反思的是，在四节课堂里，名师们都充分发挥了学生的主体地位。他们在课堂上都给予了学生充足的思考空间，让学生安静下来，挖掘搜索，捕捉灵感，文采飞扬，开启智慧之旅，从而践行了高效课堂的模式。
最为震撼的是刘飞耀老师身上所透露出来的无穷的知识力量，感受到他对对语文教材的了解之广、钻研之深，可以说，他完全将初中语文教材玩转于股掌之间，讲解理论时举例信手拈来，真正将写作教学融入到语文教学中，让人佩服至极。看来，如果一个语文教师能将教材深入研读，娴熟自如的掌握教材，那么他的课堂教学定会举重若轻、游刃有余。
以名师为镜，方知自己之不足;以名师为榜样，方能不断成长。
听名师的课和讲座有所感悟，就定要在今后的教学中有所改进：
一、不断加强自身的学习。要学习名师扎实的专业功底、深厚的文化底蕴、开阔的教育视野、精湛的教学技能及永不满足的超越精神。以此次“名师之路”为契机，加强学习，丰富知识，钻研教材，不断探索，提升自身的语文素养和教学技能。
二、培养学生阅读的习惯。首先激发学生的阅读的兴趣，在班级举办各种读书活动，比如定期举办手抄报活动，开展“经典著作小讲坛”活动等等。教会学生“读记结合”的习惯，阅读是一种日积月累的过程：积累习惯、积累方法、积累语言、积累素材、积累感悟、积累情感。
三、注重写作方法的引领。写作课上，老师不能只对学生提各种写作要求，一定要指导方法。可以分板块进行专题指导——开头、审题、立意、选材、布局、结尾。如开头指导部分可以有妙用诗词开头、景物渲染铺垫开头等等。方法指导到位了，学生写作文才有章可循、有法可依。
然而，冰冻三尺非一日之寒，在今后的教学中，我要从点滴做起，从现在做起，坚持学习，更新理念，真诚追求，积极实践，在教师之路上不断执着奋进。
心得体会结尾篇7
“八步法”专题式作文评讲模式包含八个环节：问题导入、例文引领（结合旧文重评、时文欣赏）、前置自评、当堂互评、迁移再评、整合建构、自剖重作、展示激励。兹以命题记叙文《舞台》的评讲为例阐述如下。
一、问题导入
教师仔细批阅学生习作，发现其典型缺陷是平铺直叙，缺少波澜。教师印发典型的低分作文并请学生分析结构上的缺陷：第一段，我在人生舞台上演绎自己的人生（计24字）；第二段，2008年夏天，望着自己的中考成绩……（计88字）；第三段，回到初三……（计260字）；第四段，临近中考……（计156字）；第五段，2008年夏天……（计139字）；第六段，现在，我选择蓝天……（计141字）。学生大都认为该文的主要缺陷为“流水账，缺乏波澜”、“没有高峰和低谷，行文平坦”、“结尾平淡，缺乏内在意蕴”，由此，教师定教学目标为：通过命题作文《舞台》的评改，学生初步学会运用记叙类文章掀波兴澜的常见技巧。
二、例文引领
例文引领有两种形式：旧文重评和时文欣赏。例文引领的关键是例文的选择。旧文重评选取学生学过的文质兼美、短小精悍的名家名篇，老师精讲过，学生印象深，利于模仿；时文欣赏选取有时代气息、生活气息的文章，兼具可读性与亲和力，能够用来解说相关的写作专题知识。选文要避免重复，能代表相关写作知识的不同侧面。名家名篇和时文可以互相补充，相得益彰。毕业班还可选取高考优秀作文作为例文，以增强作文指导的针对性。
《舞台》作文评讲选取了《祝福》、《一碗阳春面》（设置悬念法）、《警察与赞美诗》（情节陡转法）、《琐忆》（抑扬法）、《黛玉葬花》（误会法）、《林教头风雪山神庙》（巧合法）等五篇课文，并设置了问题：“想一想下列课文用何种方法达到结构上的波澜起伏？”学过的课文迅速唤起了学生对记叙类文章结构技法的回忆。
通过时文欣赏和旧文重评实现阅读与写作的沟通，新知与旧知的关联，为学生在前置自评这一环节修改文章提供知识储备。
三、前置自评
该环节教师提出启发性建议，引导学生自主修改文章。“自评”的对象是有典型弊病的习作。这一环节“有效”的关键是典型材料的选取和启发性问题的设置。
典型材料的选取。典型习作主要从中等习作中选取，中等习作适合集体评改，覆盖面较宽，对全班作文水平能起到“促上提下”的作用。我们选取了两篇有平铺直叙弊病的习作，请学生课前就这两篇习作提出修改建议。一篇写奶奶的舞台“土地”，依次写了“接奶奶到城里、奶奶带农货、奶奶打电话询问农事、祖孙就看农经频道闹僵、奶奶要走、奶奶到农村开心地干活”等事情。另一篇写拾荒者以“三尺平板车”为舞台，依次写了“二胡声传来，拾荒者的生活，拾荒者拉胡琴，居民赶拾荒者，拾荒者热心助人，拾荒者的身世”等。选取理由有三：一是贴近学生的生活（我们是一所农村中学）；二是这两篇习作在结构上有缺陷，提供了修改空间，切合教学目标“引导学生初步学会运用记叙类文章掀波兴澜的常见技巧”；三是引导学生关注底层生活，渗透价值观教育。
启发性问题的设置。专题式作文训练有必要引导学生向一定方向有深度地探究。问题设置时要注意和“例文引领”相勾连，引导学生尝试运用“例文引领”这一环节获取的写作知识来评改文章。问题的设置围绕“记叙类文章如何掀波兴澜”展开。针对第一篇，我们设置了两个问题：（1）哪些事情带有表演性质？如果表演意味不强，是否可以重选一个更有表演意味的农活来进行细节描写？（2）你学过《祝福》、《变色龙》，能否从中获得启示，思考哪些情节可以写成“设置悬念一解开迷惑”式结构。第二篇写拾荒者以“三尺平板车”为舞台，开头悬念设置较好，主要是结尾平淡，我们设置了一个问题：你学过《警察与赞美诗》，能否从其结尾中获得启示，试着修改文章的结尾，使之合乎情理又出人意料。集中讨论记叙文结尾如何再兴波澜。
四、当堂互评
该环节力***建构一个合作探究的互动平台：展示前置自评环节学生对习作的修改建议，学生就修改建议各抒己见，深入交流，积极争辩，开拓思路，激发灵感。以此为自剖重作环节提供启示。
当堂互评的实施策略为教师在课前静心读学生之文，捕捉学生各具代表性的有价值之修改建议，并于课堂上予以“针尖对麦芒”式展示，辅之以连环追问，让学生在比较、品鉴、争辩中拓展思维的广度，挖掘思维的深度。
以写拉二胡的拾荒者的习作为例，原文结尾描写拾荒者拉二胡是为了生计、为了母亲生活得更好，凸显出母爱的主题。其他同学的修改意见有三种：第一种结尾，“我”送废旧纸箱给拾荒者，拾荒者坚持给钱，拉扯之间拾荒者掉落一张捐助希望小学的收据；第二种结尾，拾荒者说了句“我不是乞丐，我不需要施舍”，这句话震撼了“我”心灵；第三种结尾，拾荒者在惴惴不安中接受了“我”的“馈赠”，可是总想给“我”做点什么，充煤气、扫垃圾等，刻画拾荒者的质朴。围绕这几种结尾，在教师时不时抛出的“质疑”之下，全班同学展开了激烈的争辩：
意见一：第一种结尾好，给文章一个“亮点”，有点“欧亨利”意味。
意见二：第一种结尾虽然掀起了行文波澜，但给人做作之感。
意见三：第一种结尾有些俗套，比不上第二种结尾挖掘到人性层面，思考人的尊严问题，甚至有同学举出简爱对罗切斯特的表白“你以为我穷，低微，不漂亮，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！我和你一样有灵魂，有一颗完整的心”为证。
意见四：第二种结尾有些
学生腔，书生气，过于理想化，而第三种结尾把拾荒者写得类似于杨绛笔下的老王，把触角伸向底层劳动者，有一种悲悯的情怀！
意见五：原文结尾写得也很自然，为母亲而打拼很感人。
五种看法可谓各抒己见，学生就情节的安排、人生哲理的揭示、情感的真切自然甚至观照社会的视角多个维度掀起了思维的波澜，学生在争辩中各抒己见，激荡出闪光的点子。
当堂互评中激活学生思维的关键有四：首先，教师要发扬民主的教学风格，不吝于认可学生的意见，善于发现有差异乃至有矛盾的意见，以此作为引发课堂争辩的“酵母”，把问题的探究引向“深水区”，尤其要鼓励作者发表意见，引导学生剖析写作思路；其次，教师要舍得花时间让学生在“前置自评”这一环节充分品评、修改习作，提出独特的修改意见；再次，教师要认真揣摩学生的习作及修改建议，多角度透视，深层次开掘，有选择地展示学生的修改建议，“撩拨”学生争辩的欲望，让学生在争辩中碰撞出思辨的火花；最后，教师要激发学生思辨的热情，组织、引导师生之间尤其是生生之间的合作、探究，教师作为引导者，要善于通过连环追问的方式向学生的“思维之湖”抛石子，追求“一石激起千层浪”的课堂氛围，让学生学会质疑、学会辩护，提高思维的品质。
特别要注意克制自己“一秀才情”的冲动，避免以自己“高明”的修改意见剥夺学生思辨的权利。当然，教师也可以适时适度地“下水”，现身说法，就谋篇布局给学生一个完整的印象。
五、迁移再评
迁移再评环节，旨在新情境下迁移运用所获知识。当堂互评环节使学生对记叙文掀波兴澜的技巧有了较深刻的认识，视野进一步开阔，思维进一步深化，教师应激发学生“一试牛刀”的修改欲望，展示另一平铺直叙之作，请学生运用所获知识当堂评改，并互相讨论、争辩。这一环节也是对教学效果的评估，如果学生运用写作知识较为熟练，即表明这堂作文评讲课达标。
六、整合建构
教师预设的写作知识以及学生生成的心得体会，需要进一步整合以优化学生的知识结构。整合建构的关键是认可学生在质疑与辩护、讨论与争辩后形成的共识，并把这些共识与老师在例文引领阶段预设的写作知识加以整合。就知识的呈现方式而言，可以适当运用学生的话语来概括某一知识，并将知识结构以板书或思维导***的形式呈现在黑板上或电脑屏幕上，让学生就知识结构形成一个完整的印象。同时，教师要提醒学生注意：形式是为内容服务的，切不可为技巧而技巧，因技害艺。
七、自剖重作
作文评讲课归根结底是要提升学生自己的写作水平，因此自剖重作这一环节要求学生活用在前六个环节获得的写作知识、心得体会，分析己文之得失，于反思中提升写作水平，完成作文的升格。学生的修改难以尽善尽美，但已经尽了最大努力来提升自我的写作水平，教师要给予认可和激励。教师切记要遵循“多就少改”的原则，不可苛责，要保护和激发学生的写作兴趣。
八、展示激励
教师要通过黑板报、校报、手抄报等多种载体展示学生优秀的升格作文及其片段，特别优秀的还可以推荐给各类报刊社。教师可以将评改中的思辨之风延伸到优秀习作的自荐和推选中去，培养学生品评美文的雅趣。
传统作文评讲课费时低效，根本原因在于采用了一种“静态”模式，评讲课常沦为写作知识讲授课、优秀作文欣赏课。“八步法”专题式作文评讲模式针对此弊，“化静为动”，有两点益处：
一是以评促思。教师相信并发挥学生的智慧，让学生自主评、改作文，着重***思考、质疑争辩、合作探究、生成建构，思维有了“源头活水”。
心得体会结尾篇8
医德医风培训心得体会(一)
在这崇高而又神圣在岗任职的我们，不光有高超的技术水平和业务能力就觉得能胜任自己份内的工作了，还要认识医疗卫生服务的神圣使命和崇高价值。从去年创先争优活动的开展，到今年铸医德、提医术、正医风的不断学习更要端医德医风。
不论做什么工作不是全身心的投入就够了，要带心才能做好方方面面的事物。不仅讲究工作效率，更要讲究工作质量，注重工作效果。我认为，护士工作看上去容易，其实真正做好却又不是件易事。这项工作有其自身的职责和内在的标准，虽然也能在工作职责和工作标准范围内完成任务，但效率和质量却是千差万别。有的护士完成了量体温、打针、发药等之后，安心无事地歇之办公室;有的护士做了此项工作之后，又做了其他工作(如给病员以更多的真、善、美的精神性东西)。前项工作有范围有尺度，后项工作没有指令性的规约。那么，护士在岗履行职责，怎样能够做到高效率、高质量、创造性的完成各项工作任务，达到最佳工作效果，让病员安心、放心，并积极配合医院***呢?通过医德医风的学习，引发了我对护士岗位意识的确立，对提高工作效率和工作质量有了几点认识。
一、责任心才是做好工作的前提，这个“心”不光指工作上的到位，在班用心去做，不夹私心离班，这样专“心”之致，就能做好护理工作。如果缺乏责任心，无论是新护士，还是老护士，都不会做好护理工作的，近几年来在基层工作的我们年轻人较多，有信心是不够的，对工作要耐心、细心。护士切忌不能丝毫***大意“差之毫厘，失之千里”，歪打是不会正着的。当然，工作中也会有好心办错了事，这属正常范围，大体看是没有问题的，有其正确的意识，只是看法和做法环节上的失误，“好心办错了事”是方法问题，而不是思想问题。所以，责任意识对护士来说不是可有可无的，而是必须自我内修、点滴养成这种意识。这种“错”容易被防止和克服，如果不该出错而因责任心不强出了错，性质就变了，就不属正常范围，也就不能用“出错”来说了，那要追究其责任。所以，责任意识对护士来说不是可有可无的，而是必须自我内修、点滴养成这种意识。
二、要有平等意识，亲情意识，与病人之间的密切协作的主动权、选择权在于护士这方。护士工作如何才能适应、迎合并受到病人的支持，确立平等意识是其关键，即护士对待病人采用平等的观念，不仅对待所有病人一碗水端平，病人是流动的，选择住院的权力在病人手里，若把护士比作主人，那么病人就可比作客人。护士与病人彼此之间的关系就应该是“主便客勤”。主人怎样接待客人，方便客人呢?首先要尊重病人，重视对方的存在，象招待客人一样热情地招待每一位病人，力争使病人感觉到主人待客热情、随和，服务周到。做到这些，主要体现在护士的服务态度上，护士应该做到“说话轻，走路轻，操作轻”。护士的工作对象是一个活生生的生命，平等意识也应包含对生命的尊重。因此平等意识是高质量完成本职工作的重要一环，也是护士创造性工作的一个重要方面。
近年来医改***策深入基层，解决了群众看病难、看病贵的的问题，好的***策需要我们这些在岗人员的大力落实，归根到底就是一句话：用心和行动做到“全心全意为病人服务”，做到更好(服务好、质量好、医德好，群众满意)
医德医风培训心得体会(二)
通过此次在我院学习“铸医德、提医术、正医风”的培训活动，引发了我对护士岗位意识的正确确立，对能够做到高效率、高质量、创造性的完成本职工作任务，达到最佳工作效果，让病人安心、放心、舒心，并积极配合医院各项活动有了新的认识。
1责任意识
有责任心才是做好工作的前提。工作是靠人做的，护士工作要达到良好的效果，甚至最佳效果，必定要求护士本身要有良好的心理状态，有正确的意识指导自己去履行职责。有好的开端，才会有好的结尾。具有一定的责任心才会使病人和家属相信、放心我们医院。我们才能有更多的机会锻炼、提高我们的医术。
2平等意识
护士要尊重病人，重视对方的存在，象招待客人一样热情地对待每一位病人，力争使病人感觉到我们热情、随和、周到的服务。做到这些，主要体现在护士的服务态度上，护士应该做到“说话轻，走路轻，操作轻”。如果护士在思想上确立了这种意识，那么在对待病人的态度上就不会有居高临下的表现，代之的是说话和蔼可亲，做事轻巧灵敏。与病人之间多多相互交流，使病人信任护士，积极配合医护人员***疾病。同时，病人得到了平等相待，受到了尊重，减少了因病而带来的失落感因此，护士在责任意识的基础上确立平等意识是高质量完成本职工作的重要一环，也是护士创造性工作的一个重要方面。
3微笑意识
护士的工作可以得到病人的赞许，是很不容易的。但我们，应一如继往地，用同一种态度，微笑着面对他们。用护士真诚的微笑去为病人服务，其实没有那么难。因为我们有健康、积极的心态，有认认真真的社会责任和自身价值追求。我们微笑迎接病人，给他一句简单的问候，会给病人很大的安慰，能使他们消除陌生感，从而增强病人战胜疾病的信心和勇气;在日常***护理中，给患者一个自信而坚定的微笑，能消除紧张，打消顾虑，让他们更好地配合***;当患者病情好转和康复时，给予一个赞许的微笑，说一句鼓励的话语，能愉悦患者曾经伤痛的心。
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