学文网近些年老师在一起经常说的一句话就是“为什么学生越来越难教”？作为一名教师，我不可能希望他们都变成“钢”，但起码希望他们都能变成“铁”，成为有用之才。然而在实际的教学工作中却发现部分学生上课讲小话、做小动作、打瞌睡，下课却精神抖擞；作业交差了事，学习任务很难完成；迟到、旷课玩游戏；跟老师对着干，甚至离家出走。令家长、老师十分头痛，究其原因，最根本的就是学生厌学。通过观察我个人认为现在初中生厌学原因主要有：
随着改革开放的深入，我国人民生活水平不断提高，衣食住行均得到巨大改善；营养餐计划实行后，就解决了学生在校就餐问题；家里孩子少，父母、长辈的溺爱，使孩子们一个个变成家里的“小公主”、“小皇帝”，衣食无忧，不仅无法感受到生活的压力，还缺乏生活自立能力，心理承受能力弱。不知究竟为什么要读书？被动的学习态度，使得他们无法承受学习中遇到的困难，稍不如意就叫苦连天，自暴自弃，产生厌学情绪。
网络、手机的普及，给我们的生活、学习带来了极大方便，但网络游戏却极易让人上瘾，影响学习。以前的学生为了上网要到网吧里去，还担心逃课会被发现，可现在随着智能机的普及，学生不必再到网吧，只要低下头，就可以随心所欲的上网，甚至躲到床上玩通宵。第二天早上第一节课就能看到为数不少因熬夜玩游戏而睡眼惺忪的脸。由于学生带手机进校，严重影响学习，学校三令五申不许学生把手机带到学校，甚至多次强行收缴手机，让家长保证不让孩子把手机带进校园后，由家长取回。可家长经不住孩子死缠烂打，很多又把手机交给孩子，孩子得寸进尺，更加沉迷在虚拟的网络世界里不能自拔。
当老师发现学生学习状态不佳时，一般会与他们谈话，想了解他们变化的真实原因，甚至会联系家长，希望家、校合力，对孩子进行教育。可是我们一般会希望孩子听从老师或家长的意见，可初中孩子正是逆反心理极强时期，如果教育方法稍有不妥，就极易逆反。你越要我这样做，我偏要那样做，如果不能及时纠正，也易造成学生厌学。
近些年我国外出务工人员不断增加，孩子在家里成为留守儿童，长期缺乏父母的关爱，觉得孤单、无助；另一方面近些年我国离婚率逐年上升，单亲家庭孩子增多，由于生活环境的改变，孩子得不到完整的父爱、母爱，易对父母心生埋怨，自暴自弃；还有部分家长平时很少与孩子沟通、交流，疏于对孩子的管理，一旦知道孩子违纪，就破口大骂甚至当着众人的面对孩子大打出手，严重伤害孩子自尊……以上种种，都会让孩子没有安全感，觉得父母不关心自己，都易让孩子染上不良行为，产生厌学情绪。
我们昭通市初中学业检测要考的科目有语文、数学、英语、思品、物理、化学、生物、历史、地理、信息技术、体育，音乐和美术也要进行检测；上课时间一般从早上7点左右，除中午、下午中间休息外，一般要到晚上9:30分左右才放学；各科多少都会有一点作业，学习任务较重，易处于疲劳状态，对于刚从小学升上来的学生，一下子要适应，有点困难，加之学生基础参差不齐，如果不能尽快适应，就逐渐会跟不上，时间一长就学不懂，失去学习兴趣。
虽然近些年各个学校都在举行课改，都在积极探索适合学生实际的、能调动学生学习积极性的教学方法，也取得了一些成绩，然而要让我们的课能让每个学生满意，那是不现实，也是不可能的。我们的教学设计只能尽最大可能照顾全体学生，但是不可能每个都喜欢，客观上造成部分学生会不喜欢老师上的课，也会产生厌学情绪。
说实话，当我看到学生趴在桌子上无精打采、懒洋洋的时候，我心里真难过，一方面为自己的课不被学生喜欢而自责，另一方面也为学生将来的发展担心，可也只能感叹一句“心有余而力不足”。以上我说的或许不对，欢迎各位同仁、各位关爱孩子成长的家长批评指正，但我真诚希望得到大家的好建议、好良策，帮助我在以后的工作中有所改进，使厌学的学生逐渐减少，才是我的最终目的。