学文网辨析题又称判断说明题或判断分析题。该题型能全面考查学生对知识的识记能力，对基本原理的理解和运用、创新能力。辨析题从内容上讲大致可分为四种情况：
一是命题正确式。如“受教育既是公民的权利，又是公民的义务。”这是观点正确的辨析题。学生科学答题时一般分为三步去做。第一步，判断这句话是正确的；第二步，说明这句话正确的理由。即为什么说受教育是公民的权利和为什么说受教育是公民的义务。第三步，结合实际谈谈自己的思想觉悟。参考答案：（1）这种说法是正确的。（2）①我国宪法规定：“中华人民共和国国民有受教育的权利和义务。”②受教育是公民的一项基本权利。受教育是人全面发展的重要前提，是公民提高思想文化素质的重要途径，是公民享有、行使其他民利的重要条件。③受教育也是公民的一项基本义务，是每个中国公民义不容辞的责任。当今世界竞争激烈，焦点在科技，关键在人才，基础在教育，受教育不仅是个人的事，而且直接关系到国家的社会主义现代化建设，是公民对祖国和人民应尽的义务。（3）我们青少年要珍惜在校学习的机会，自觉接受九年制义务教育，刻苦学习，把自己培养成“四有”新人。
二是命题错误式。如“言论自由就是想说什么就说什么。”这种题型学生解答时通常也分为三步。首先，判断这句话是错误的并亮出自己的观点，即“言论自由不是想说什么就说什么。”其次，阐明自己观点正确的理由，即“为什么说言论自由不是想说什么就说什么的。”再次，联系实际谈自己的思想觉悟。参考答案：（1）这种说法是错误的。（2）①我国《宪法》规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。”我国公民享有的这些***治自由权利受法律保护。这些***治自由是人民行使当家作利的重要方式，是社会主义民主的具体体现。②但公民应该依法行使***治自由权利。公民有***治自由权利，并不意味着想说什么就说什么，想干什么就干什么。而必须在法律规定达到范围内行使***治自由权利，不得损害国家、社会集体和其他公民的合法的自由和权利。如果违反了有关法律规定，则要承担相应的法律责任。（3）这种观点在思想上是错误的，在行动上也是有害的。
三是命题片面式。如：学习了《竞争与合作》这课后,有同学认为:竞争有利于个人成长,也有同学认为:合作有利于个人成长.你的观点如何?解答此题，首先要指出题中认为竞争有利于个人成长或认为合作有利于个人成长的观点都是片面的，应该全面考虑成长既需要竞争也离不开团结合作。答题时可分三步：第一步，判断这句话是片面的；第二步，分别说明竞争的作用、合作的作用。第三步，综合说明我们既需要竞争，又离不开合作。参考答案: （1）他们的观点都是片面的,成长既需要竞争也离不开团结合作。（2）①竞争是提高人的自我提高意识和能力的活动。社会群体中的竞争能够激发人们的上进心和创造力，使个人的智慧和力量得到充分的发掘和施展。②对于国家和社会团体而言，建立良好的竞争机制，可以加速各项事业的发展，加快社会的进步。③古往今来的伟大事业无不成就于团结合作，重视团结合作也是中华民族的优良传统。④合作是一种能力，日常生活、学习生活、体育竞赛、社会活动都是培养我们的合作精神锻炼集体合作技巧的过程。（3）①我们既要在竞争中不断提高自身素质，又要在合作中无私奉献自己的力量。②社会生活中既有良好的竞争激励机制，人们之间又要有团结互助精神，社会的每一个成员才会健康成长和发展。
四是命题正误混杂式。如：“艰苦奋斗是长辈的事，我们这代人应提高创新能力”。这种题型一般要求学生先肯定正确的部分并说明理由，然后否定错误的部分、亮出自己的观点并说明理由。答题时宜分为四步。第一步，判断这句话是片面的，亮出自己的观点，即“我们这代人不光要提高创新能力，同时需要发扬艰苦奋斗的精神。”第二步，说明为什么我们需要发扬艰苦奋斗的精神。第三步，说明为什么我们要提高创新能力。第四步，联系实际谈谈自己的觉悟。参考答案：（1）这种说法是错误的。我们这代人既要发扬艰苦奋斗的精神又要有创新精神。（2）艰苦奋斗是中华民族的传统美德，任何理想的实现都离不开艰苦奋斗。这是由我国社会主义初级阶段的基本国情决定的。这是由建设中国特色社会主义的长期性和艰巨性决定的。这也是建设社会主义精神文明所要求的。（3）创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。有没有创新能力，能不能创新是当今世界范围内经济和科技竞争的决定性因素。关系到中华民族的生死存亡。因此，创新是全***和全国人民的十分重要、紧迫的任务。（4）我们广大青少年学生应当敢于和善于创新，培养自己的创新精神。
当然，题目是千变万化的，还可以变换出多种形式；但解答辨析题大体分“三步走”。（1）辨：辨正误。即对试题观点作出简单明白、准确无误的判断，不能似是而非。如：此观点正确、此观点错误、此观点片面。（2）析：找根据。根据即原理，要依据教材的基本原理进行分析，既要准确完整，又要按题意突出重点，与教材的知识点相吻合。（3）结：作结论。即在辨别分析的基础上作出结论。可从微观和宏观两方面得出结论。在解答辨析题时我们要做到：既看到错误观点，又不忽略对正确因素的分析：既重视对正确观点的回答，又不忽略对错误方面的分析；对题中的观点，不能只作简单的肯定和否定。
同时，解答辨析题还需注意以下几个小问题。
一、切忌套用答案。有的学生在考试中看到题目，不是去仔细审题、寻找思路，而是把它跟平时所做过的题目胡乱联系，自我觉得差不多，就直接套用现成的所谓标准答案，结果只能是糊里糊涂地丢了分数。
二、切忌缺少判断，直接说明理由。考试中，这是学生的通病。
三、在认真审题后，组织答案时应当考虑三个方面：（1）辨析正误。正确的符合什么原理；错误的违背了什么原理，正确的说法是什么。（2）运用原理分析说明题目中观点及自己提出的观点为什么正确。（3）说明应采取的对策，受到的启示等。
四、一定要用全面的发展的观点进行分析，因为辨析题主要是针对学生认识水平存有单一性、片面性和孤立绝对化的特点而专门设计的。