学文网1国防教育的重要意义
国防教育即国家安全防卫教育，其核心是爱国主义，其中蕴含着丰富的思想教育内容。通过国防教育既可以增强学生的民族自豪感和责任使命感，也可以丰富、提高学生的国防知识和技能；既可以增强学生学习现代科学文化知识的动力，也可以促使学生形成严格的纪律观念和良好的行为习惯；既可以锻炼学生的自理自主能力，也可以强健体魄，锻炼意志；既可以促管理，正校风，树形象，也可以促进学生素质和教育教学质量的全面提高。因此，国防教育的开展，必将对素质教育的落实起到积极的推动作用。随着高职院校教育改革的不断深入，如何进一步加强素质教育，已经成为当前高职院校教育改革面临的大问题。实践证明，国防教育是增强学生素质的重要途径。
2国防教育在高职院校素质教育中的作用
国防教育是一个综合的教育过程，是高职院校推进大学生素质教育过程中的重要形式。充分发挥高职院校国防教育的综合功能，对于大学生的德、智、体、美、劳的全面发展具有重要的促进作用。
2．1国防教育有利于促进学生德育的发展
***、***1998年制定的《面向2l世纪教育振兴行动计划》中，在论述实施“跨世纪素质教育工程”、提高国民素质时，着重指出要“加强爱国主义教育””。国防教育的直接目的是培育公民的国防意识、增强国防观念。而国防意识的核心是爱国主义精神，爱国主义是公民所必须具备的最基本、最重要的道德规范，是素质教育的最基本的要求。可见，“国防教育是爱国主义教育最有效的方法，也是培养学生思想道德素质的有效途径”。
2．2国防教育有利于促进学生智育的发展
国防教育是一项综合性的教育，涉及到自然科学、社会科学和技术科学等众多领域，大学生通过接受国防教育，首先可以了解和掌握***事理论和***事科技知识，丰富知识，拓宽视野，提高文化素质；其次可以促进学生的基础知识与专业知识的学习，尤其在国防教育的实践体验环节中，学生能亲身见识基础知识在实践中发挥的作用，极大地激发学生的求知欲，坚定学生用先进的科学文化知识来武装自己头脑的决心；国防教育除了赋予大学生理论与技能外，更重要的是在接受国防教育的系列学习中，有利于学生打破专业学习的思维定式，提高其融会贯通的综合分析能力，丰富其想象力和创造力，促进学习能力的提高。[21
2．3国防教育有利于学生身心素质的发展
国防教育中的***事技能训练是一项具有很强的体能和运动技能的锻炼项目，大学生在***训期间，一方面可以掌握基本的***事技能，另一方面可以锻炼体魄、增强体质，促进身体的发展。***事训练强调自觉性和强制性相结合，它不仅端正受教育者的学习动机，调动积极性，启发自觉性；而且运用强制的力量，让学生严格按训练的标准参加训练，实现教育训练的目标。***事训练的强制性，有利于学生在艰苦的条件下磨练自己，有效地培养学生坚韧的意志与良好的心理素质。
2．4国防教育有利于提高大学生的技能素质
大学生国防教育以***事训练中的***事技能操作为主要内容，如***事队列训练、轻武器射击、擒拿术等技能训练为主，这些***事技能操作是在***事教官指导下，反复练习才能掌握的***事技能。***事操作训练是提高大学生实际操作能力，掌握***事动作，形成***事技能的重要手段。通过***训，使大学生***训学员熟练操作使用武器、装备、技术器材，提高了大学生的实践能力和实际动手能力。
3全员、全面、全程加强高职院校大学生国防教育
国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。学校国防教育是全民国防教育的重要组成部分，也是全民国防教育的重点和基础。n为了深入贯彻落实《中华人民共和国国防教育法》和中共中央、***《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，全面加强对高职院校大学生的国防教育工作，应切实加强以下几个方面的工作：
3．1全员加强高职院校大学生国防教育
高职院校国防教育已经开展多年，它的内容和特性决定了它在提高大学生素质方面的地位是无法替代的。在深化教育改革，全面推进素质教育的今天，我们必须进一步统一思想，提高对普通高校国防教育的认识：国防教育是一项系统工程，需要发挥全校教职员工及各职能部门的教育功能，齐抓共管、协调一致，才能形成卓有成效的教育合力。因此，高职院校的全体教职员工都要重视大学生的国防教育工作，全员共同努力才能真正实现国防教育的巩固与提升。
3．2全面加强高职院校大学生国防教育
加强高职院校大学生国防教育的重要性与必要性已是不言而喻，然而，要把大学生国防教育这项枯燥、理论与实践联系不够的抽象课程落到实处，必须拓展思路、丰富形式，全面将国防教育渗透到学生学习与生活的方方面面。
3．2．1课堂式国防教育
课堂教学是国防教育的主渠道、主阵地，在学校学期(学年)教学计划中要充分体现国防教育的内容，在学生日常学习中渗透国防教育。另外，学校可以有计划地开展不同专题的国防教育讲座与报告会，让学生在课余可以得到国防知识的有效补充。
3．2．2宣传式国防教育
高职院校可以利用多种宣传媒介，如在宣传栏、黑板报、读报栏、学校刊物等广泛宣传国防教育知识，在学校网页中开辟国防教育知识栏目，将更多的国防资讯及时传递给学生，充分利用有形与无形的宣传媒介创设良好的国防知识学习氛围。
3．2．3体验式国防教育
对于国防教育这项抽象的教育活动，学生在亲身的体验中更能认识到它的内涵。所以，学校可以开展针对新生的***事化集训，培养学生的集体主义思想和组织纪律观念；组织学生到***事学校开展训练，让学生亲身感受***旅生活的滋味，培养自立能力，养成良好的生活、行为习惯，增强大学生对***人的感性认识，激发青少年爱国热情，强化国防观念，增强民族自尊心，激励学生报效祖国的远大志向，使其树立正确的人生观、荣辱观、价值观和国防观。
3．2．4阵地式国防教育
国防教育阵地是一本无声的教科书，它对大学生的教育作用不容忽视。学校通过带领学生亲临***事基地、******陵园、******纪念碑、国家边境线等有代表性的国防教育阵地，让学生在现场感受与思考，增添自己的责任感，更加明确自己应该如何承担起保卫国家的使命。
3．2．5模范式国防教育
爱国主义教育是国防教育的一个重要功能，通过介绍历史上优秀人物的高贵品质、高尚情操、坚强意志，通过生动、具体、形象的人和事去感染、熏陶学生，对学生人格的形成起着潜移默化的作用。在中华民族悠久历史的丰碑上，镌刻着不同时期的无数爱国志士为了国家的***、民族的尊严、国力的昌盛而不惜牺牲个人生命的感人事迹。通过对这些历史上的英雄人物或事迹的介绍，或通过影片播放，能够极大震撼学生的心灵，激发他们的爱国热情，促使他们在和平时期以英雄为榜样，发扬爱国主义和***英雄主义精神。
3．2．6活动式国防教育
课外活动是对大学生进行国防教育的延伸和拓展，把国防教育与丰富的课外活动相融合，大力发挥课外活动对国防教育的积极作用，国防教育将会事半功倍。学校可以结合重要的纪念日，开展“国防教育周”或“国防教育月”主题活动；除此之外，还可以举行国防***片展览、参观访问***人、国防主题演讲赛、国防主题辩论赛、国防知识竞赛、***歌歌咏比赛，国防征文竞赛、定向越野赛、***事夏令营等。通过行之有效的活动，学生在趣味中体味国防教育带给他们的收获与乐趣，在潜移默化中吸收了国防教育的知识。
3．3全程加强高职院校大学生国防教育
高职院校的大学生国防教育不仅仅是新生***训时开展的入学教育，而是贯穿大学阶段全程的一项系统教育。高职院校可以根据不同年级学生的特点，有针对性地开展不同内容的国防教育。
3．3．1入学教育阶段的国防教育
对于大学一年级刚进校门的大学生，国防教育是一项必不可少的入学教育。针对处于入学阶段的大学生，国防教育应该以国防理论、国防思想教育、国防技能训练为主，旨在让大一学生了解国防知识，掌握基本***事技能，认清国防的现状和前景。
3．3．2专业教育阶段的国防教育
大学二年级的学生开始专注于专业知识的学习与实践，因此，国防教育应该适应学生的特点，以社会实践为主，注重将国防教育与专业学习有机结合起来，以促进两者发挥相辅相成的作用。
3．3．3就业教育阶段的国防教育
对于高职院校来说，大学三年级就已经是毕业班，学生即将走向就业岗位。所以，在大学第三年，学校对学生的国防教育就要引导其树立服务意识，教育学生未来的就业应服务于国防事业，走国防教育与就业教育相结合的教育路线。
4结束语
综上所述，国防教育的确是全面推进素质教育不可替代的重要环节。我们要善于发挥国防教育的“双重功能”，力争取得“国防效益”和“育人效益”的双丰收，促进学生综合素质的全面提高。这样，才能既满足新时期国防现代化建设的需要，培育全民国防意识，增强全民国防观念；又适应现代教育质量观的要求，大力促进学校素质教育的发展，全面提高学生素质。
转载请注明出处学文网 » 素质教育中国防教育的意义