学文网工商管理博士论文篇1
培养德智体全面发展，在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有***从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出创造性成果的高级科学专门人才。
二、学习年限
人文学院、马克思主义研究院、公共经济与管理学院、法学院、商学院学习年限为三年；经济学院、财经研究所、金融学院、国际工商管理学院、统计与管理学院、应用数学系、信息管理与工程学院、会计学院学习年限为四年。
三、招生专业见专业目录。
四、招生名额
拟招收攻读博士学位研究生220名左右（含硕博连读生50人左右）。录取时将视***实际下达计划数、生源状况和学校发展需要，对学校招生总数及各专业招生数进行适当调整。
五、报考条件
1.拥护中国***的领导，具有正确的***治方向，热爱祖国，愿意为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，品行端正；
2.已获得硕士学位人员；应届硕士毕业生（最迟须在入学前取得硕士学位，入学时未取得国家承认的硕士学位证书者，取消录取资格）；同等学力者；
同等学力者须符合获得学士学位后满6年或6年以上（从获得学士学位到博士生入学之日），修读过硕士生的主要课程，在核心刊物上发表（第一作者）与硕士学位论文水平相当的本专业学术论文。同等学力考生须于2013年10月31日前向我校研究生招生办公室提出申请，附上相关材料的证明。未提出申请或申请未获通过者，考试成绩无效。
3.身体和心理健康状况符合***规定的体检标准；
4.有至少两名所报考学科专业领域内的教授（或相当专业技术职称的专家）的书面推荐意见；
5.现役***人报考博士生，按******总***治部有关规定办理报名手续。
六、报名手续
1.报考流程：网上报名（填写报考信息，网上支付报考费）***并递交报考登记
表查询报名成功与否自行***打印准考证初试资格审查（仅针对进入复试阶段的考生）复试、递交相关材料。
2.网上报名：符合上述报考条件的考生请于2013年11月20日至12月31日通过上海财经大学研究生招生管理信息系统（yz.sufe.edu/）***报名。考生报名前应仔细核对本人是否符合报考条件，报考资格审查将在复试阶段进行，凡不符合报考条件的考生将不予录取，相关后果由考生本人承担。
3.递交报考材料：
报考者应于2014年1月15日前将报考博士研究生登记表特快专递、挂号或直接交送至我校研究生招生办公室，网上支付未成功的考生将报考费（250元）通过邮局汇款或直接交送至我校研究生招生办公室，否则按放弃报名处理。
4.资格审查：来我校参加复试的考生请携带①第二代居民身份证原件、②准考证、③硕士学位、学历证书原件（应届硕士生带研究生证原件；获得境外硕士学位的考生，须携带***留学服务中心的认证报告）于复试前来我校进行报考资格的审查（具体时间、地点届时请查看网站通知）。通过资格审查的考生方可参加复试。
七、考试与评价
1.初试：初试科目为外语、两门业务课。初试科目均为笔试，时间为3小时，每门满分为100分，总分共300分。初试将于2014年3月中下旬进行，地点由我校研究生招生办公室安排，具体时间、地点以准考证为准。
2.复试：由招生院（系、所）自行组织，包含学术水平考查和思想***治素质和品德考核。学术水平考查以面试等形式考查考生综合运用所学知识的能力、科研创新能力、对本学科前沿领域及最新研究动态的掌握情况等，并对考生进行外国语的听、说、读等能力的测试；思想***治素质和品德考核的主要内容包括考生的***治态度、思想表现、学习（工作）态度、道德品质、守法表现等方面。
同等学力报考者在复试过程中需加试：马克思主义认识方***及两门硕士学位专业课（笔试），其中经济学、管理学门类统考经济数学（运筹学或概率论与数理统计）。
3.申请材料审查和科研创新能力评价
通过考生的硕士课程成绩、硕士学位论文（含评议书）、考生参与科研、、出版专著、获奖等情况及专家推荐意见、考生自我评价等材料对考生的科研创新能力进行评价，该结论作为录取环节的重要参考依据之一。
考生应于复试前提交以下材料：
（1）两位所报考学科专业领域内的专家的推荐书（由推荐人密封并签名）；
（2）硕士课程成绩单原件；
（3）硕士研究生学历、学位证书复印件，应届硕士毕业生提交所在单位研究生院（部）证明；
（4）第二代居民身份证复印件（含正反面）；
（5）硕士学位论文摘要和目录；
（6）公开发表的学术论文、所获专利及其它研究成果证明；
（7）其他获奖证明或报考学院要求提交的材料。
以上材料请自备底稿，恕不退还。
4.体检
体检要求参照***、卫生部、中国残联印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》，考生应在初试结束后到二级甲等以上医院自行体检，体检报告于复试阶段提交。
八、录取
复试不合格者不予录取。对复试合格考生，综合考生申请材料审查和评价结果、考生的初试和复试成绩、以及思想***治素质和品德考核结果、体检结果等做出综合判断，确定拟录取名单。
对在报名或考试中有弄虚作假或其他违规行为的考生，不论何时，一经查实，即按有关规定取消其报考、录取、入学资格或学籍，还将视不同情况根据国家有关法律法规的规定予以处理。
九、学费和奖助学金
按照***规定，自2014年起研究生教育开始实行收费制度。我校将根据国家和上海市的***策，制定研究生学费标准和奖助学金资助办法，并及时公布。研究生还可通过参加学校、院（系、所）设立的各类奖学金评选，通过申请研究生助研、助教、助管的“三助”岗位工作获得资助。
十、有关招生培养改革的说明
1.2014年我校继续实行按专业或按门类（经济学院部分专业）招收博士研究生，学习一定期限或经综合考试进入论文阶段后，再双向选择确定专业或导师。
2.为进一步深化博士研究生招生培养改革，探索和构建符合博士研究生培养规律的体制与机制，以提高研究生选拔质量为核心，不断选拔和培养适应现代科学发展要求的优秀创新人才，我校在经济学院、金融学院、国际工商管理学院、信息管理与工程学院和会计学院招生培养上采取系列改革措施的基础上，经济学院、会计学院2014年继续试点“申请考核制”招收博士研究生，招生方案详见《经济学院2014年“申请考核制”博士研究生招生方案》和《会计学院2014年“申请考核制”博士研究生招生方案》。
3.金融学院金融数学与金融工程专业的02金融风险计量与控制方向和信息管理与工程学院金融信息工程的02 金融智能决策支持方向，依托上海市金融信息技术研究重点实验室，以金融行业的应用需求为导向，借助实验室丰富的数据库、分析与仿真工具等支撑环境，依托实验室的产学研合作基地和应用研究项目，培养金融、信息交叉领域的优秀人才。具体事项请查询《上海市金融信息技术研究重点实验室研究生招生简章》。
4.商学院借鉴国外商学院DBA（Doctor of Business ***istration）培养模式，自2014年起招收工商管理博士研究生，在博士层次进行现代高级商科人才培养模式的探索。具
体事项请查询《商学院2014年招收攻读工商管理博士研究生简章》。
5.学院采取的其他招生培养改革措施内容如下：
（1）经济学院
①各专业实行统一招生、统一培养，入学后通过双向选择确定指导教师和论文指导小组。其中西方经济学、人口、资源与环境经济学、劳动经济学和数量经济学四专业按“经济学”门类招生，在完成基础课学习通过综合考试的基础上，双向选择确定专业、指导导师和论文指导小组；
②指导教师为经济学院博士生导师，论文指导小组一般为3人，其中2名为经济学院博士生导师；
③ 博士生自二年级开始，须参加每学期学院组织的博士生午间seminar，并报告自己的研究进展；
④博士学位科研标准注重科研成果质量，鼓励博士生在国际知名期刊和国内期刊，具体考核标准见经济学院相关规定；
⑤培养过程中实行博士生资格考试，每年举行两次资格考试。如未能按规定通过资格考试，将被取消博士生资格，具体见学院相关规定。
（2）金融学院
①金融学、金融数学与金融工程专业金融工程与投资管理方向、信用管理专业实行统一考试、统一排名、择优录取；
②金融学、金融数学与金融工程专业金融工程与投资管理方向、信用管理专业博士生的教学计划中包含多门由海外特聘教授主讲的课程和学院组织的博士论坛；
③博士生由导师小组共同指导，导师小组至少包括三人，其中第一导师由金融学院博士生导师担任，其他成员可包括正、副教授及海外特聘教授；
④在博士学位申请的科研考核标准上，弱化论文数量要求、注重科研成果质量。具体考核标准参见金融学院相关文件规定；
⑤金融数学与金融工程专业金融风险计量与控制方向由我校的上海市重点实验室—上海市金融信息技术研究实验室牵头进行培养。
（3）国际工商管理学院
①自2010年起，博士生培养实行四年学制，加强了学位基础课程、专业课程、研究方法课程设置，课程设置与授课内容向国际先进水平看齐；
②对博士生培养实行学位论文指导委员会制度。每位博士生的论文指导委员会一般由2-3人构成，其中一位为该生导师，其他成员为本院专职或兼职博士生导师（含具有海外高校终身教职的特聘教授）或者具有博士学位的本院教师。博士生指导委员会制度将大大增强对博士生的指导力量；
③在博士学位申请的科研考核标准上，弱化了论文数量要求、注重科研成果质量。具体考核标准参见国际工商管理学院相关文件规定；
④对博士生发表高质量论文给予科研奖励。具体参见国际工商管理学院相关文件规定。
（4）信息管理与工程学院
①除金融信息工程专业金融智能决策支持方向外，其它专业和方向按照“管理科学与工程”一级学科进行博士初试报名，不分专业统一进行复试和录取，报名阶段报考专业仅供参考；
②除金融信息工程专业金融智能决策支持方向外，其它专业和方向实行统一培养，招生阶段不确定导师，入学一年内通过双向选择确定指导教师和论文指导小组，论文指导小组一般为3人；
③金融信息工程专业金融智能决策支持方向由我校的上海市重点实验室—上海市金融信息技术研究实验室牵头进行培养。
十一、其他
1.2014年我校将继续按照***“少数民族高层次骨干人才研究生招生计划”的有关规定招收2名该计划博士研究生。
工商管理博士论文篇2
乙方：_________
为充分发挥企业和科研院校的各自优势，促进产、学、研相结合，加速科技成果产业化，根据全国博士后管理办公室《企业博士后工作管理暂行规定》的有关精神，在_________市博士后工作办公室的指导下，经甲、乙双方商定，就联合培养项目博士后研究人员的有关事宜达成如下协议：
一、博士后进站
1．根据甲方拟订的科研课题，经过_________市博士后工作办公室审核，甲、乙双方联合培养博士后研究人员进乙方（_________）博士后流动站：研究的课题是：_________；立项单位为：_________；进站时间为：_________；出站时间为：_________。
2．甲方负责提出博士后的研究课题并提供课题所需的研究经费，根据需要配备助手和有关人员；乙方为博士后选派作为导师，并根据博士后工作需要，提供实验条件、配备科研所需的人员。
二、博士后在站管理
1．进入乙方流动站的博士后人员其人事关系和组织关系转入乙方流动站（在职博士后人员除外），并由乙方流动站负责管理。
2．博士后研究人员应严格遵守甲、乙双方的工作条例和管理规定，积极、有效地开展工作。如因博士后人员的个人因素给甲乙方带来损失或不良影响，甲、乙双方有权处理。
3．博士后人员在项目小组的协助下，在三个月内完成科研立项的可行性研究报告，并须经甲方同意和乙方专家评审确定。
4．甲、乙双方共同实施对博士后人员的日常管理和科研工作考核，定期作好对博士后科研项目的检查、进度监督控制和评估，及时协调处理博士后科研工作中遇到的问题。
5．博士后在站期间若因甲方原因发生意外事故造成人身伤、亡，由甲方负责，乙方协助处理。
6．博士后研究人员在站期间，甲、乙双方不单独给予办理出国手续，不安排与课题无关的工作。
7．博士后在站工作时间一般为两年，若需延长者，由甲、乙双方共同商定，最长不超过半年。
三、博士后出站
1．博士后人员科研工作结束，项目完成后提交论文等科研成果，经甲、乙双方对其科研成果进行评审，对其学术水平、工作能力和工作表现等进行综合考核合格，按规定办理出站手续。
2．博士后一般不得中途离站，但对于不能胜任科研任务的，甲、乙双方有权劝其离站或勒令退站，人事组织关系转回原籍。
四、博士后待遇
1．甲方每年为每位博士后提供_________元日常经费，用于支付博士后的工资、生活补贴、实验材料、***书资料、行***管理费和指导教师费等，由乙方负责管理。
2．博士后研究人员主要在甲方进行研究，乙方一般不提供住房，如确实需要乙方解决住房由甲乙双方商定。
3．科研经费由甲方管理。每个博士后课题的项目经费预算需在项目具体实施方案报告中提出，由甲方领导审批，经费的使用根据甲方有关规定办理。
4．博士后研究人员的社会保险，按_________的规定执行。
5．博士后在乙方流动站期间由于使用仪器设备、配备助手等产生的费用双方协商后按实际需要决定。
6．因甲方原因不能按时向乙方提供日常费用，经乙方同意，博士后人员可以携阶段性研究成果在相关行业企业中继续进行博士后研究工作或离站就业。同时甲方需支付违约金_________元。
五、成果归属与保密
1．由甲方提出课题并提供研究经费和日常经费，博士后人员主要在甲方完成的研究项目，其研究成果权属甲方。
2．博士后在甲方进行研究工作期间取得的科研成果若属于甲方机密，则在协议有效期及有效期后的_________年内，乙方和博士后人员负有保密责任。在此期间，乙方和博士后如发表与该成果相关的论文或进行相关的学术交流，须事先征得甲方同意。
六、其它
1．本协议的未尽事宜或未明确部分按国家关于博士后研究人员的有关规定执行或甲、乙双方协商解决。
2．国家如有新的规定，本协议的未尽事宜或未明确部分按新规定执行，甲、乙双方须自觉遵守国家的规定。
3．本协议经三方签字盖章后有效。
4．本协议一式_________份，由甲方、乙方、导师、博士后研究人员、人事局博士后管理办公室各执一份。
甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________
工商管理博士论文篇3
1•人才培养的层次性
经济国际化和全球化对人才需求而显现出差异性,要求高校工商管理专业人才培养分层次进行。目前,国际上工商管理专业主要有本科、MBA、博士以及经理人员培训项目四个层次。以美国哈佛大学商学院、宾西法尼亚大学沃顿商学院、斯坦福大学、卡内基一梅隆大学、德克萨斯大学McComb商学院以及英国伦敦商学院等名校的经验可以发现:(1)美国大学本科教育普遍重视通识教育。通识教育主要包括人文教育、社会科学教育、数学和自然科学教育等,许多高校又把信息技术应用、外语、多元化文化融入其中。(2)MBA教育比本科教育更重视管理实践能力的培养,如:哈佛大学商学院的MBA宗旨在于培养世界上有影响力的领导者,沃顿商学院则培养在全球商业环境中最有效的管理者,斯坦福大学则提出培养领导者和创造改变世界的理念。(3)不同的商学院基本上把博士研究生教育定位于培养高校、科研机构的教学人员和科研工作者。(4)经理人员培训项目更倾向于为企业解决重大管理难题,进而企业创造竞争优势。如:哈佛商学院把经理人员培训项目的宗旨定位于培养标准化、个性化的学习能力,为一流的全球化公司创造竞争优势;斯坦福大学把经理人员培训项目的宗旨定位于提供以研究为基础的,突出解决高级经理每天所面对的组织问题;卡内基—梅隆大学则提出了帮助经理及其组织开发新市场、技术和组织结构,并运用先进的分析技术和创造性的解决方法提供超越期望的问题解决方案。
2•课程设计个性化
各大商学院为满足不同学生需要,课程设计的个性化特点突出。主要有三种倾向:一是选修课程门数增多,占总学分的比重增加;二是学生在选择课程时更加灵活;三是体现时代要求的管理类课程增多,如企业家精神与企业成长、变革管理、商业伦理与社会责任等几乎在所有国外著名商学院中都有所增加。
3•教学方法特色化
针对不同层次的人才培养,教学方法各具特色。工商管理本科生的教学强调学生的开放意识、创新能力和商业道德,强调一般的管理实践技能,教学过程更多地体现知识传授的重要性。MBA学生的培养则更多地重视与实际管理工作的近距离,教学过程主要体现管理实践的模拟或再现,进行案例教学。博士生的教育则更多地强调提高学生的科研能力,一流的师资力量是保证博士生培养质量的关键。
二、我国工商管理专业人才培养模式存在的问题
1•人才培养目标模糊
我国很少有人明确提出不同层次的管理人才培养目标,一般都笼统地提到管理类或工商管理专业人才的培养目标。很多学校都认为管理类专业人才培养的总体目标是:培养具备管理、经济、营销、旅游和房地产等方面的知识和能力为宗旨,在企、事业单位及***府部门从事相应专业领域的管理以及教学科研方面工作的工商管理学科的应用型高级专业人才。如陈孝胜(2000)认为,工商管理专业的具体目标是培养复合型、应用型和创新型的高级经济管理人才。以培养学生的综合能力素质为重点,扎实的专业基础知识能力和过硬的实际操作能力;理论联系实际能力;较强的人际交往能力和组织协调能力;熟练的企业管理和经营能力;强烈的竞争能力及开拓创新能力;同时具备健壮的体魄和成熟的心理素质,具备企业家的基本素质。钟苏,牟小俐(2001)对高校在校生的调查表明,大部分人认为工商管理本科应培养中高层管理者,知识和能力结构上应培养理论型高级专门人才,人才需求方面应当既能面向企业,又能面向***府和科研等机构的复合型人才。可见,我国高校自身对工商管理专业人才培养的层次性是较模糊的,很少有人明确提出本科层次、MBA、博士等层次的具体培养目标。
2•课程设置欠合理
从美国大学课程结构来看,课程设置是综合化的。国内很多高校课程设计不合理性:第一,课程设计体现出较强的随意性,缺乏科学性。各地方高校一般都是参考其他院校的教学大纲,并从自身师资状况出发设置课程,因人设课,很少考虑或无法考虑工商管理专业课程体系结构的内在联系及要求。于是一些工商管理专业的核心课程缺失,非核心课程占据了核心课程的位置。第二,专业特色淡化。工商管理专业教学计划与其它经济类专业大同小异,教学管理上过分讲究规范化,强调集中统一,专业特色淡化,制约着工商管理教育特色教学体系的形成和完善。第三,课程设计与市场需求脱节,忽视教学内容的实用性。
3•教学方法陈旧
我们一贯的教学方法是单一的填鸭式教学。特别是本科生教育,长期教室里进行。教学方式大都是教师在固定的讲台上,讲述固定的教材,留给学生固定的作业,最后以固定模式的试卷对学生进行测评。但工商管理教育的教学方法则应是启发式、讨论式。作为实践之浓缩的案例教学已成为工商管理培养过程中不可缺少的一环,可是我国组织案例教学的困境在于科学、详实地反映中国企业经营成败的案例太少。
4•师资不足
工商管理教育缺乏实践能力强的教师。就MBA教育来讲,美国MBA师资选拔标准注重学术水平,必须有PH.D(博士)学位,有研究成果,同时更强调管理经验,即有综合性实际工作能力,既是大学教授,同时又是咨询公司的专家,或在金融机构、公司里任职等。为了培养理想的师资队伍,不少管理学院与工商界保持密切联系,鼓励教师经常到企业从事顾问工作,通过实地考察发现教学案例。国外著名商学院的教师几乎100%拥有博士学位,国内即使是一些重点院校也很难接近这一比例。很多教师没有系统地学过管理,自身的管理实践经验也很少,很难与国外的教师相比。而在只有工商管理本科教育资格的院校,师资缺乏就更为突出,教师学历层次低,经营管理实践经验不足,普遍面临着知识更新的任务。
三、借鉴国际经济,完善我国工商管理人才培养模式
1•正确定位各层次办学目标
办学目标体现了一所学校人才培养的基本发展方向和目标定位,同一所学校对不同层次的工商管理专业人才培养也应有不同的目标定位。如卡内基一梅隆大学的工商管理本科、硕士生教育、博士层次教育就具有不同层次培养目标的显著差异以及学术研究深浅程度上的差异,“美国新闻和世界报告”显示,该校在2001年本科教育最好的商学院中排名第5位,2002年工商管理专业研究生教育质量排名第18位。因此,国内的工商管理教育应当根据学校自身的教学和科研实力,确定不同的办学目标,准确定位自身的人才培养规格。特别是学校不同层次的人才培养规格也要充分体现质量标准的差异性和毕业生科研能力标准的差异性。另外,不同高校的同一层次工商管理专业人才培养规格也可以体现出差别化,特色化。
2•课程设置系统化、特色化
科学合理地设置课程,系统化同时体现自身特色。即不同层次专业人才的培养应该有不同的教学计划,这些教学计划是相互联系的并构成一个完整的课程体系。具体地:一是不同层次的工商管理专业人才培养目标要追求人才规格的个性化,在教学计划中设置更多的选修课程,甚至鼓励学生跨学科门类选修课程;二是本科、MBA硕士、博士、经理人员培训项目四个不同层次的人才培养计划应差别化。对本科生应注重培养学生理论与实践相结合的能力;对于MBA和经理人员培训项目层次的人才培养,教学计划既要体现更新旧知识和补充新知识,还要注意提高管理人员的管理能力;对于企业管理专业博士研究生层次的教育,应注重管理研究方***的指导,重视引领学生站在学术前沿开展前瞻性科学研究活动。
3•灵活多样改进教学方法
教学方法可综合使用启发式教学、互动式教学、案例式教学,甚至适当地引进自助式教学法。第一,启发式教学。教师按照处理问题的程序一步一步地引导学生学习解题的方法。如在介绍企业的仓库、选址问题时依次启发学生。若要选址,提示需要了解及收集的资料,启发学生根据企业现有情况提出方案,并分析其利弊,引导选择方案,提醒学生选定方案后还要做哪些调整、应做哪些预防措施等。第二,互动式教学。教师与学生互相启发思考,教师根据得出的结论或结果提出下一步的问题让学生讨论,该方法与启发式教学的不同之处在于讨论的过程没有一个定式或固定的程序,得出的结论可能是千变万化的,该方法要求学生扮演不同的角色如扮演顾客或售货员。第三,案例式教学。提供一个较为复杂的例子,让学生针对例子中的问题提出自己的解决办法。一般来说,常引用企业可能遇到的问题,要求学生在分析资料的基础上,提出解决办法。第四,自助式教学。借助计算机和网络系统,让学生自由地选择课程、上课时间、作业时间、答疑时间及对案例的讨论时间等。教师则通过网络监控学生的学习状况,随时回答学生的疑问。这种方法不受时空限制,是现代教育系统应推广的教学方式,但对外部的软硬件要求较高。第五,实验和实习。亲身体会管理理论如何运用于真实情景,实地考察,获得第一手资料。
4•改革考试制度
唯有考试制度改变,教学方法才能突破,因此加强考试制度的改革刻不容缓。工商管理专业考试制度既要考虑到对学生的能力和素质的培养,又要根据各高校的具体情况,由传统的应试教育向素质教育转变的实际,对学生的思想道德,专业知识,业务水平,实际操作能力、身体心理素质等方面作全面、系统的评价,建立专业成绩和素质能力的综合评价体系。一是考核的重心不要放在知识的简单积累上,而要突出知识的接收转化、学生能力的提高。二是要加大对学生创造性解决问题的能力的考核比重,培养学生的***思考能力。激发学生***思考、开拓进取的创新精神,引导学生能有自己的思路、自己的观点,鼓励学生发现讲课、书本或文献中的不足之处,并提出自己独特见解。三是评价标准以创新为先。创新能力不一定要求学生同意老师的观点,只要言之有理,论之有据,便可评高分。不要强调“滴水不漏”,而要评判创意高分,鼓励创新思维,培养创造型人才。
工商管理博士论文篇4
留学海外，情系中华，
游子毅然归乡；
弄潮商界，跨越国际，
英才拔节而上；
建家电王国，名扬万里；
又跻身投资，跳脱转型，
他虚心有节，澹名泊利；
他如慈竹，留浓荫；
意气风发创业路，
直明心曲报国情；
他，就是廖焕辉博士！
回顾：昨日之日不可留 着眼未来
古往今来，竹子虚心有节，文人志士莫不以此自喻，澹泊明志，静以至远。廖焕辉博士是商界名流，亦有竹的节操，虽声名在外，却从未骄傲自满，一直低调务实，虚心有节――稳扎稳打开拓事业，怀抱感恩，服务社会。
2006年，世界华商投资基金会授予廖焕辉博士“世界杰出华人”奖，据悉，此奖乃为表彰各界佼佼者对祖国的突出贡献而设，廖博士为人处世、经商之道、爱国爱乡等方方面面所作之成就，可由此管窥一二。
翻开他的履历，光辉奋斗史脉络清晰：上世纪七十年代初，随父母移民海外，他排除万难，用功学习；上世纪八十年代初，海外学成的他，心系祖国，放弃优越环境，毅然归来，手持英国伯明翰大学商业管理学士学位和英国“特许会计师”资格证；后进入强生、雅仕高等跨国公司，分别担任财务和执行董事，积聚丰厚的从业经验；1997年，才能出众的他，成为美国“康氏集团”董事会第一位华人，金融风暴袭来时，力挽狂澜，带领康氏集团冲破难关，使之飞速发展为国内的“小家电王国”，跻身全国500强和广东300强；2005年，他着眼全球，审时度势，接受世界500强公司JARDEN CORPORATION收购，卖掉数年心血铸就的成果，转行投资，成功转型。
看起来平步青云的升迁之路，背后往往需要克服常人难以想象的艰辛和超出常人的不懈付出，廖焕辉博士也不例外，但他面如静水，内有深流，丝毫不将过去的荣誉和苦楚放在心上。虽然拼搏之路已为人传唱多时，却从未受外界影响，而是且行且惜，认真走好每一步，稳健为实，在发达之时，亦不忘济世为怀。现在，他身兼湖南省和东莞市两地的***协委员以及多个社团组织领导职务，情系天下，为所在集体和当地的发展和建设积极贡献力量。
奉献：回报社会 心怀感恩
廖焕辉博士说，“国家给了我很多机会，所以我要用自己的方法，尽己所能回报她。”言必信，行必果，作为商界中出色的管理精英，在服务社会的领域里，他亦秉持严谨的态度和专业的作风，不负重望，尽职尽责，干好实事。这其中，他对东莞所倾注的心血尤其之多。
东莞是广东历史文化名城，但论经济发展，它起步晚，属于后起之秀。因发展前景广阔，以外向型经济为主，实行“三来一补”***策，已吸引了众多世界各地的投资商来此投资设厂，但多劳动密集型加工企业，使得“缺乏自主创新科研能力”和“高素质技术型人才”成为制约发展速度的两大瓶颈。近年来，问题逐步突出，除该地***府努力之外，企业家们自身亦团结一心，积极寻求突破。廖焕辉博士自1999年在此兴建生产厂房创业至今，已长达10余年，他曾被授予“东莞市荣誉市民”称号，又担任着***协委员、外商投资企业协会副会长等多项地方职务，对此地的感情可谓“山高水长”，对于东莞的长足发展，自是义不容辞，鞠躬尽瘁。
那是2008年，广东的《南方都市报》举行了名为“东莞突围论坛”的活动。彼时，百名企业家汇聚一堂，共同商讨东莞企业升级之大计，廖焕辉博士亦受邀出席。他在会上踊跃发言，与众人分享企业挣脱困境的经验。当时，他提出的“加大投入和裁员，缩小贫富差距，提高效率，增加产值”的观点，给与会者留下深刻印象；一年后，《南都》再办论坛，以“广东再出发：珠三角经济转型高峰论坛”为主题，在东莞隆重举行，吸引了国内外省市、“500强”等众多知名的成功企业家，廖焕辉博士再次作为港商代表出席论坛。自受邀之日起，他便着手准备，认真调查走访，广纳意见，还专程与该报主编事先沟通讨论议题，力求发言时论点真实，论据全面，论证充分，以反映港商心声，谋求共同利益。投入程度令人动容，他也因此受到不少好评，成为与会焦点。
身为东莞市***协委员，廖焕辉博士的使命感如影随形，并严格要求自己发出最能反映民情、民生的声音。在今年的两会上，他还就近年来出现的“劳工荒”作了分析阐释，指出劳动出现断层的原因和有关***策的不足，并建议***府多了解基本情况，建立信息沟通体制，以实现资源程度最优化配置，并提供相应的配套设施，完善东莞人的生存环境，促进社会稳定。该提案一经提出，因符合实际情况，得到多方响应，受到有关方面重视。
廖焕辉博士对公益事业的热忱，并未仅仅停留在参***议***的理论基础之上，他还积极地献身实际行动，为社会造福。如慈竹一般，他行善乐善，为需要帮助的人们撑起的晴空下，已浓荫匝地。除在东莞已设立多个基金之外，其它地区如香港公益金、红十字会等慈善机构，他亦力所能及捐款援助。
此外，还担任着湖南省的***协委员的他，对湖南亦饱含深情。2008年湖南发生雪灾，他就曾积极捐资数十万，救济灾民，而在岳阳汨罗考察期间，当获悉当地小学年久失修，儿童上学条件简陋时，他又立刻伸出援手出资修缮，为孩子们营造良好的读书环境；不仅如此，他还多次为该地招商引资、穿针引线，其真诚可见一斑。廖焕辉博士便是这样，赤子之心，念念不忘报国，常怀感恩，情系社会！
事业：从生产者到投资者 成功转型
廖焕辉博士从康氏抽身而走后，成功转型，投资多家国外知名品牌。现在，除担任其它公司的董事之外，他的主要公司职务为Amscan控股有限公司的执行***，主要经营礼品、家居装饰等聚会所需产品的批发和零售。另外，他还在顺德设厂，主要生产暖风机、电扇等家用电器。
据了解，Amscan背景雄厚，它成立于1947年，由全球最大的设计师、制造商和经销商装饰所联合打造，产品种类不胜枚举，销售网点遍布全世界，其合作伙伴多为行业内世界领先的制造商，有多个国家最先进的分销中心和生产设施。据廖博士介绍，该公司产品主要面向西方传统节日需要，因内地传统文化根深蒂固，所以暂时未开发市场，但将来会列入考虑范围之内。
观其产品，有的童趣十足，有的怪异新颖，无论关乎季节、人物，还是音乐、运动、体育等都有相应设计，生活、娱乐、益智等方方面面涉猎广泛，种类繁多，令人目不暇接，陡升购买欲望。廖焕辉博士转型后，更大程度上地发挥了自己的才能，现在，店铺已经发展至800家，数量之多，令人惊叹。
投资前后，必有许多变化和差异需要适应，压力可想而知，但他从容应对。谈及时，他以身边的例子作为佐证，以此为戒，时刻鞭策自己前行。他说：“部分地区理念陈旧，不曾了解投资人的心态；有的人虽然靠运气取得财富，但不知如何利用支配投资，这样便无法获得长远成功。”最后，他总结，“投资要因地制宜，控制成本，力求将风险减至最低。”正因为稳健经营，拔节而上，也才有了今天的成就。由于对投资有独到见解，为人又信赖可靠，所以当他发出融资呼声时，许多业界人士积极响应。据廖博士介绍，在各界的支持下，今年，公司将会在美国上市。
每间公司成功的背后都离不开决策者的英明领导，更离不开内部员工齐心协力的跟随，廖焕辉博士深知这一点，所以在公司的管理上，他知人善用，对待员工平易近人，力求让员工在积极的环境下，于合适的职位上发挥应有的作用。他说，“金融风暴时能挺过难关，与员工的不离不弃是分不开的。”这其中，更与他平时“以人为本”的理念息息相关。他分享经验，“管理是一门学问，应注重公司文化，切忌部门主义和地方主义，员工团结，公司才能蒸蒸日上。”他亦郑重表示，未来会尽力让股东受益，给员工更多的发展机会。古人说，“得道者多助”，廖焕辉博士以人为本，公平公正处世，创业守业路上，定会越走越顺。
生活中的廖焕辉博士很看重家庭，两个儿子的童年，他一直不曾缺席。在他的培育下，孩子们双双进入牛津大学，成为同龄人中的精英。现孩子们已毕业，在伦敦从事金融方面的工作，虽远隔重洋，不能经常与廖博士相聚，但廖博士始终都尊重他们的选择，让他们如成熟的苍鹰，自由自在，展翅翱翔。谈及时，廖博士平静如镜的脸上展开笑颜，不经意间显露了一位慈父的爱子情怀。
创业艰辛，一路走过，服务社会，真心一颗，廖焕辉博士在商场的浪潮里竞技称雄，在公益的土壤中播种开花，人生丰盈，莫过如此！
廖焕辉博士主要职务与履历
2006年度“世界杰出华人”奖获得者
Amscan 控股有限公司亚洲执行***
湖南省***协委员
东莞市荣誉市民
东莞市***协委员
东莞市塘厦外商投资企业协会荣誉会长
东莞市外商投资企业协会副会长
中国外商投资企业协会常务理事
香港电器制造业协会副理事长
东莞同乡总会荣誉会长
广东外商投资企业协会常务理事
工商管理博士论文篇5
多明尼克大学布伦南商学院（BrennanSchoolofBusiness，DominiqueUniversity）和***书情报学院（SchoolofLibraryandInformation，Do－miniqueUniversity）都有开设知识管理的相关课程，两个学院还联合设立了工商管理***书情报双学位硕士［4］，其目的是为大型***书馆和信息中心培养管理者。双学位硕士课程里包含有知识管理，旨在传授盈利和非盈利性组织的知识管理理论和知识基础，讨论知识资产对组织的价值，研究知识获取、评估、评价、管理、组织和传播的分析工具和技术，本课程还要求分析一个商业案例，并且要求学生进行知识管理项目设计和实施的演讲，以获得实践和经验。另外，多明尼克大学还开设有一个知识管理证书的认证课程［5］又称学士后课程（postbaccalaureate）。目的是为给有意从事知识管理者一个知识管理的教育背景，故拥有任何专业学士学位证书者都可以申请该认证课程。其课程体系包括：信息***策、组织分析、知识管理、竞争情报工具和技术。
2马里兰大学
马里兰大学罗伯特．史密斯商学院（RobertSmithSchoolofBusiness，UniversityofMar－yland）的工商管理专业开设有知识管理和全球商务与知识管理研究选修系列课程［6］。马里兰大学信息研究学院是ischools的成员之一，也开设有知识管理课程［7］。这门课程教学目标是让学生熟悉知识管理的理论、实践和工具技术，帮助学生在盈利或非盈利性组织的信息部门中工作。为了能管理组织的智力资本，学生还需学习如何决定组织的基础架构，具体学习内容包括：知识管理，学习型组织，知识资本和相关术语；知识管理的历史、概念和成功的知识管理系统；为了培养学生的知识管理分析能力，且以研讨会的形式进行课程。
3澳新及港台地区高校知识管理教育现状与分析
3．1澳大利亚和新加坡高校知识管理教育现状
所调查的3所澳大利亚大学都开设有知识管理的课程。其中莫纳什大学信息技术学院知识管理专业设有知识管理的选修课程，信息和知识管理硕士文凭项目开设了全面的知识管理课程。南威尔士大学的法学院开设了法律服务中的知识管理，信息系统、技术与管理学院开设了知识系统与技术。悉尼科技大学信息学院设有信息与知识管理的硕士学位课程。而2所新加坡高校都开设有知识管理的课程，新加坡南洋理工大学还开设有知识管理硕士专业。具体见表4所示。（1）莫纳什大学。莫纳什大学（MonashUniversi－ty）信息和知识管理硕士学位（GraduateDiploma）［8］招收一年全日制或两年在职学生，且只招收已经拥有信息和知识管理对应专业的初级资格证书的学生。通过专业课程的学习，使学生了解信息技术相关概念和知识管理理论，并更深一步学习信息和知识管理领域中的一个或多个方面（例如***书管理，档案管理，档案科学，信息架构，知识管理）。课程目标包括：掌握信息和知识管理以及信息技术领域的基本理论，认识和理解在信息技术领域的技术使学生能更好的适应信息技术领域的持续变革，借助专业实践环节培养学生对于信息和知识管理的深层理解，提供符合澳大利亚***书馆和信息协会（ALIA）和澳大利亚档案管理协会（ASA）需求的信息和知识管理知识和技术。（2）南洋理工大学。南洋理工大学计算机学院（SchoolofComputerScience，NanyangTechnologicalUniversity）在硕士阶段开设有知识管理专业［9］。通过研究分析知识管理的文献和课程可以发现管理、技术和信息是知识管理的三个基础学科，而知识管理的专业学习中这三个核心主题领域的覆盖率存在着普遍差异。但新加坡南洋理工大学有着超过其他知识管理专业的独特优势，因为通信与信息学院还有两个与信息研究相关的硕士专业：信息研究和信息系统，可以有效地支持知识管理的技术与信息需求。该专业把这三个基础学科（管理、技术和信息）并重，并把它们看作知识管理的三大支柱学科。学生可以选择通过课程和论文或者只通过课程来完成学业。选择课程和论文模式的学生要修习3门核心课程，6门选修课程并提交论文；选择只修习课程的学生要修习3门核心课程，8门选修课程。
3．2中国台湾和中国香港地区高校知识管理教育现状
中国台湾地区在被调查的6所大学中有4所开设有知识管理课程。成功大学在本科和硕士阶段都开设有知识管理课程，其中工学院为工程科学系在职硕士班开设有知识管理的课程，管理学院在本科的企业管理、资讯管理和国际工商管理专业开设有知识管理课程，并为管理学院博士开设有一门知识管理开放课程，为知识管理教育提供了新途径。台湾大学管理学院为资讯管理系和商学研究所的硕士和博士开设有知识管理相关课程，该校的***书信息学系开设有知识管理学程，系统教授知识管理的相关知识。台湾义守大学的管理学院也在本、硕、博三个阶段开设有知识管理课程，另外电机资讯学院资讯管理与医学院的医学管理专业在本科和硕士阶段开设有知识管理课程。台湾***治大学管理学院在硕士和博士阶段为咨询科学系的学生开设有知识管理相关课程。中国香港地区有2所高校开设有知识管理相关课程。其中香港城市大学的信息系统学院为商务资讯系的硕士生开设有知识管理课程，同时还设立有电子商务及知识管理硕士学位，该硕士学位针对有本科学历证书且有一定工作经验的商务人士开设旨在培养有电子商务和知识管理知识的管理者、专业人士和企业家。香港理工大学工业及系统工程学系在硕士阶段开设有知识管理课程并设立相应的知识管理硕士学位。具体见表5所示。（1）台湾大学。台湾大学的管理学院和***书信息学系都在研究生阶段开设有知识管理的课程。其中管理学院的资讯管理专业开设有知识管理，商学研究所开设有知识管理与服务创新课程，***书信息学系开设有知识管理学程。资讯管理专业的知识管理［10］旨在给学生一个关于知识管理及实践的综合视角，包括概念、理论和知识管理的技术，开发知识管理方案的流程和策略，知识管理相关的组织，管理和行为学知识。并要求学生参与一个知识管理相关的小组项目，以完成从理论到实践的学习环节。***书资讯学系开设的知识管理学程源自于英国，是学校为了帮助特定群体的学生达到特定学习主题所规划的学***验总和，并且透过规划必修、选修科目及修课流程来达到学程教学目标［11］。（2）香港理工大学。香港理工大学工业及系统工程学系在知识管理教学、研究和推动其应用方面设置灵活，开设有香港及全国唯一的知识管理硕士学位［12］。其课程目标是让学生拥有均衡的知识管理领域知识，使其对知识管理的工具、方法和设计与实现有深入了解，并熟悉知识管理领域的最新热门话题。该学科毕业生在获得一定的工作经验后可以做首席知识官、首席学习官、创新经理、知识管理员和各种顾问等，或在组织和公司从事知识审计和实施知识管理项目。为了给学生最大的便利，该专业采用两种模式，学生选择其一修完30学分即可顺利得到学位。模式一要求学员修完10门课程，包含5门知识管理必修课，至少三门专业核心课程，和至少两门选修课；模式二要求学员完成7门课程，包括5门必修课，至少一门专业核心课程和一门选修课程，另外还要完成学位论文。
4中国大陆地区高校知识管理教育现状与分析
在对于中国大陆高校的调查后发现，很多高校课程信息化建设还不够全面或不够公开，甚至是信息更新不及时，导致调查不够准确详细，只有少部分学校在其网站对本校的部分精品课程给出了较为详细的课程大纲。在通过电话或邮件等方式联系后，综合得到中国大陆开设过知识管理课程的情况如表6所示。（1）北京大学。北京大学光华管理学院的知识管理课程全部开设在研究生阶段［13］。北京大学光华管理学院以授课、课题研究与课堂讨论相结合的教学方式为普通在校研究生和MBA学生开设知识管理课程。课程从知识管理与职业生涯设计、资源层面的知识管理、组织层面的知识管理、知识管理战略设计这四个角度设计课程内容，其知识点主要包括：认知模式和自我知识构成诊断、知识社区与团队写作、知识创新与组织文化、知识和能力的价值链分析等。北京大学光华管理学院为管理科学与工程的研究生（博士和硕士）开设有知识与创新管理课程。采取课程讲授、案例教学与学生参与相结合的教学方式，从知识与创新管理的概念、理论研究和实践三个维度，阐释知识和创新管理的系统研究成果，并以知识与创新管理的前沿问题为核心，引导同学通过案例研究，发现知识与创新管理的真谛。课程以三个案例和一个测试为核心，重点讲述知识管理的战略选择和创新的机制与方法。具体内容包括：创新类型与竞争优势；创新思维与创新环境；创新体系与创新架构；创新过程管理：从创意到财富；创新范围：从产品创新到商业模式创新；知识管理战略：从模仿到超越；隐性知识与显性知识的转化；信息技术驱动的管理创新；组织学习与创新；知识与创新团队的管理。（2）武汉大学。武汉大学信息管理学院作为国内***书情报教育的先驱者，提供从本科到博士多层次、全方位的知识管理教育［14］。表7为武汉大学信息管理学院知识管理课程概览。对于本科生阶段的知识管理教育，学院为信息管理与信息系统和档案学专业学生开设了“知识管理”选修课，由不同教师任教，教材选用邱均平教授所著《知识管理学概论》［17］，参考张润彤、柯平、董金祥等所著教材［18－20］。信息管理与信息系统专业的知识管理课程旨在培养学生掌握知识管理的基础理论、方法和应用工具，学会运用理论方法与工具来分析和解决知识管理领域中的实际问题，为今后的工作和研究打下应有的基础。创造性地从理论、方法和应用三个视角全方位地构建了知识管理学的学科体系。在硕士阶段，管理科学与工程专业开设有知识管理与商务智能研究方向，情报学开设有知识管理与信息管理研究方向，档案学开设有知识管理与数字档案研究方向，信息资源管理专业开设了知识管理与知识科学研究方向。博士阶段设立有知识管理、信息管理与知识管理以及知识管理与竞争情报研究方向，研究知识管理的理论方法与技术、知识管理流程和实施步骤、公司再造、业务流程重组等，并开设多门知识管理相关学位课程如知识管理与数据挖掘、知识管理与科学研究。
5国内外知识管理高等教育对我国大陆的启示
我国于2009年和2010年相继颁布了六项知识组织相关国家标准［15］，充分体现了国家对知识管理的高度重视，知识管理教育和研究的蓬勃发展也是可以预见的。然而从上述分析可以看出我国大陆地区知识管理教育虽取得丰硕成果但仍有很多不足，对比国外及港台地区知识管理教育，给我国大陆知识管理教育的启示如下：
（1）尽快制定完善的知识管理学科体系，及早设置知识管理专业。国外和港台地区的多所高校在硕士研究生层次已经设立了***的知识管理专业；英国南安普顿大学的管理学院设立了知识与信息系统管理专业；台湾大学也开设了知识管理学程等等，这些知识管理专业拥有更大的自，能更好的根据自身需要形成合理的课程体系，达到知识管理的教学目标。目前我国大陆地区的知识管理教育通常是依附于其他专业下，作为一个研究方向或仅是一门课程，不存在***的知识管理专业，这是制约我国大陆地区知识管理教育发展的重要原因。构建一个具有一般指导意义、完整、全面、系统的知识管理学理论体系，对促进各个学科领域的知识管理实践活动的快速发展，具有十分重要的学科意义和价值［21］。
（2）完善知识管理在高等教育中的培养层次，丰富知识管理的教育形式。国外和港台知识管理的高等教育覆盖了本科、硕士、博士三个层次，而且知识管理教育形式丰富，形成了以正规教育为基础，远程教育、证书教育等多种教育形式为辅的多元化的知识管理教育。完备的高等教育培养层次使国外及港台地区的知识管理教育形成了合理的格局，多元化的知识管理教育弥补了正规教育的不足［22］，利用网络等现代信息技术开展知识管理教育，使得知识管理教育突破了时间和空间的限制，增强了知识管理学科的活力，促进了知识管理的良性发展。我国大陆地区的知识管理教育大部分集中在硕士层次，在承担培养大批次优质人才的本科阶段只有极少机构开设了知识管理课程。且教学形式上大都局限于传统正规教育模式，只有清华大学的总裁培训班开设了知识管理的培训课程。但这并不能完全满足社会对于知识管理专业人才的需求，不利于为硕士和博士层次的知识管理教育提供充足的人才储备，也不利于知识管理教育的快速发展。因此，应该完善知识管理教育在我国大陆高等教育中的培养层次。
（3）依托相关学科，发展知识管理教育。国外及港台地区的知识管理高等教育分布在信息科学、管理类、计算机科学、***书情报科学等多个学科，很多高校在不同的学院，不同专业下同时开设了多门知识管理课程，如台湾大学在***书信息学系开设了知识管理学程，又在管理学院开设了知识管理、知识管理与创新服务课程，这些课程与所在学科相联系，使得知识管理课程的内容丰富，满足了社会对不同方向知识管理人才的需求，也是这些学科自身发展和融合的需要［23］。我国大陆地区知识管理还没有形成单独的学科专业，知识管理高等教育现阶段也处于依附其他学科的教育形式，但仅出现在管理学院和***书情报学院，鲜有其他学院开设知识管理的相关课程。而这些学院中的知识管理课程数量少，基础薄弱，往往只能传授知识管理的基本理论。我国要发展知识管理教育首先要在相关学科中根据本学科与知识管理的联系广泛开设知识管理相关课程，与其他学科融合，形成一个知识管理的就业方向，扩大知识管理的影响力，夯实知识管理的专业化基础。
工商管理博士论文篇6
2011年6月6日，广东省委书记访问德国，学习借鉴德国经验，推介广东加快转型升级。
2011年5月13日，诺贝尔经济学奖得主克里斯托弗・皮萨里德斯在“2011，全球经济与中国方向高峰论坛“上指出：中国作为2010年全世界制造业产值最大的国家，需要向德国制造业学习。
拥有古老东方文化而又充满活力的中国与德国连接越来越广泛。
CFT解密德国制造
“德国制造”何以成了质量和信誉的代名词？其背后隐藏的奥秘究竟是什么？
“德国制造”凭什么能制造奔驰、宝马，西门子、阿迪达斯等世界级的企业？CFT人力发展集团为我们解开了这个迷团。
其实，中德国际CFT人力发展集团作为民间团体早在多年前就与德国企业界、管理界建立了深入的联系。
早在2009年8月，中德国际CFT、德国tempus公司、瑞士爱拓信公司正式结成战略联盟，CFT成为德国tempus公司TEMP方法的大中华区唯一总。这一举措意味着三国管理咨询企业实现三强联合：中国、德国、瑞士三家企业将打造世界级管理航母，演绎中国管理界的新篇章。
陈百加博士的领导力开发
中德国际CFT人力发展集团何以有先见之明，预言到德国“冲击波“？
这归功于中德国际CFT多年来坚持的企业愿景和深厚的国际资源背景以及CFT掌舵人陈百加博士的前瞻性战略眼光。CFT在创办之初仅有几个人，而且办公场所简陋。但陈博士一开始就为公司作了“国际化企业平台”高端定位，并且在公司成立第二年就运用自己广泛的国际人脉聘请德国管理大师约尔格・W・克诺伯劳博士作为公司的首席顾问。
CFT从创办至今有7个年头了，7年来CFT以潜移默化的方式影响着中国企业界精英们的思维方式和行为模式，推动着中国中小企业的发展和进步。从APEC中小企业部长级会议到日内瓦中欧企业家高峰论坛、从中小企业管理思想的更新到上市公司企业文化的再造以及中国企业人的领导力开发，陈百加博士和她所领导的团队不断地进行着超越和开拓。
有着优良教育背景的陈百加博士最初创办CFT源于一个梦想：支持个人生命成长，支持中国企业做大做强，从而使中国变得更好。如今这一梦想正在开花结果，而越来越多的企业和个人也开始在这个平台上受益。而回顾CFT本身的发展和成长，我们真的可以说：CFT自己就是它所宣扬理念的实行者和见证者。
诚如陈百加博士所言：但凡能够做到一些事情的人，一定是能够超越自己眼睛所能看到的境界的人，一定是满怀梦想满怀希望从不退缩的人！ 或许我们可以重拾这些信念，再一次坚定我们内心的力量！
中德火花擦出思想盛宴
如今是中华民族重新崛起的时候。为了配合广东省委省***府的发展思路，学习德国经验，加快转型升级，中德国际CFT联合广东省民营文化协会等单位，在广东省***府的指导下，邀请世界效率大师约尔格・W・克诺伯劳博士2011年8月28日再次亮相中国，为您带来来自欧洲大陆的思想盛宴！
届时，德意志民族的严谨、高效与中华民族的智慧、勤劳究竟能擦出怎样绚丽夺目的火花？德国模式能给中国制造业带来什么启示？它在推动中国经济转型升级、自主创新、加强社会管理、促进民生社会事业发展等方面能给中国带来什么经验？
让我们拭目以待！
约尔格・W・克诺伯劳博士在保时捷3500人会议活动现场
陈百加博士
约尔格・W・克诺伯劳博士在韩国举行企业效率大型演讲会
约尔格・W・克诺伯劳博士获路德维希?爱尔哈特奖现场
中德国际CFT公司
中德国际CFT人力发展集团公司简介：
??中德国际CFT是专门为大型企业提供全方位TEMP技术服务的国际公司，属广州市人才交流协会会员单位。公司始创于1998年，2003年公司进行经营战略调整，创立以领导力开发为方向的“CFT国际TEMP国际教练认证系统”。该系统运用西方最先进的管理理念，结合中国本土文化自主研发而成，这是最具***性的管理理念和最新管理方式，能有效地为企业创造一个不断自我超越的工作及学习空间，使得企业与员工共同成长，对建立学习型组织、自我管理和团队建设具有独特的作用。可以迅速帮助大型企业提高管理绩效，增加客户和员工的满意度。中德国际CFT通过专业的服务，支持客户企业打造自有的民族企业文化，不断提升中国企业的竞争力。实现民族企业软竞争力战略升级，到达“零成本利润倍增”的目标。
中德国际CFT人力发展集团
广州总公司
电话：020-37597868
传真：020-37597627
***：省略
Email：
地址：广州市广州大道北197号新达城广场北塔1203
上海分公司
电话：021-61498151
传真：021-61498106
***：省略
Email：
地址：上海市普陀区陕西北路1388号(新会路交界）银座企业中心310-311
约尔格・W・克诺伯劳博士简介：
世界效率管理大师；
克诺伯劳跨国集团公司总裁；
德国tempus公司主要控股人和执行总裁；
中德国际CFT人力发展集团首席顾问；
他领导下的德国tempus公司于1995年―2003年连续8年获得世界权威效率管理奖项“World Calender Awards”；
2002年，他获得德国经济最高奖――路德维希?艾哈德最佳经济（竞争）成就奖；
1997年，tempus公司荣获联邦经济部部长颁发的“最佳企业奖”；
在德国最著名杂志《GEO》全国企业家评选中被评为“最杰出企业家”；
TEMP企业管理方法（即领导者、客户需求、员工和工作流程）的创立人；
著有畅销书：《丰盛人生》 、《企业的活力》 、《工作压力 拜拜！》、《学习压力 拜拜！》、《第五代时间管理》。
曾服务过： Mercedes-Benz 梅赛德斯-奔驰； BMW宝马汽车公司；McDonald's 麦当劳；DaimlerChrysler 戴姆勒- 克莱斯勒；Bosch Siemens Haussger te博世西门子；OBI欧倍德； Ford福特汽车公司；TUV 德国莱茵UV；REWE Group欧洲REWE集团等等。
陈百加博士简历：
美国卡文论特国际大学博士，中国知名领袖潜力培训导师，广东省民营企业文化协会副会长。2003年，陈百加女士创办中德国际CFT人力发展集团，联合德国、瑞士等国家知名企业搭建了一个国际化的教育培训平台。
CFT是德国tempus公司TEMP方法大中华区唯一合作伙伴。
CFT是德国伯宁咨询有限公司亚太地区唯一的战略合作伙伴。
2006年9月19日陈百加博士应邀参加第十三届亚太经合组织（APEC）中小企业部长会议。
2006年9月24日，陈百加博士应邀参加在日内瓦举行的欧洲企业家经济高峰论坛。并作为人力资源组嘉宾发言。
2008年1月应《厦门日报》和厦门工商界的邀请，陈博士进行“商道大讲堂”演讲，首场爆满；
2008年12月，中德国际CFT在上海成立分公司，分公司稳步成长，CFT开始影响上海工商界，并进入上市公司进行企业文化再造。
2009年2月，CFT和“凤凰卫视?凤凰周刊?凤凰生活”结成战略合作联盟，并成为其唯一人力资源领域合作伙伴。
工商管理博士论文篇7
瑾、瑜，乃美玉之称，喻人之品质纯洁高尚。郑敬凯博士，怀瑾握瑜之人，心执善念，社会服务尽力而为，心存大爱，助建和谐美好家园；一边多方建言，心繫家国，一边修身养性，驾驶未来。胸怀家国，君子性情坦露无遗！
前 言
2013年5月，“第十三届世界傑出华人奖、第三届世界傑出华人艺术家大奖暨美国北方大学荣誉博士颁授典礼”於香港湾仔会展中心隆重举行，专门表彰为社会、为国家作出傑出贡献的华人。
获奖人士有：全国***协委员、香港文汇报董事长兼社长王树成、中大校长沈祖尧、佛光山开山宗长星云大师、香港乐坛教父顾嘉辉等26位华人。值得一提的是，四川省***协委员、香港冠忠巴士集团有限公司执行董事郑敬凯是荣获“世界傑出华人奖”兼同时荣获“美国北方大学荣誉博士”的其中一人，他凭借认真细心的性格，在内地公共交通行业发展得如鱼得水，将冠忠巴士在内地的业务日益扩大，又心怀慈善之心，积极为四川救災震災，关注多方民生工作，贡献颇多。
多方建言 心繫家国
作为一位在内地经商廿多年的香港企业家，郑敬凯博士对两者的文化差異深有体会，带着一片真诚之心，他细緻入微，提出多方建议，並且希望这些建议能使内地社会走向更加完善、和谐的一面。
今年三月份的“两会”当中，***提出的“中国梦”令全球华人华侨所瞩目，他指出，“实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人共同为之努力。空谈误国，实幹兴邦。”
对此，崇尚务实的郑敬凯博士认为：“中国梦的出发点在於民生，在於基层，只有去关心、关注基层人士，帮助和解决他们安居乐业，我们大家的‘中国梦’自然会很快实现。这就要求无论是***府还是个人，都要落到实处，扎扎实实、一步一个脚印，将民生工作真正去实施、改善、完善。”
“从根本上说，每一个中国人都有着强大的向心力和凝聚力，每一位中国老百姓都有自己的中国梦。”经常来往於内地、香港之间的郑敬凯博士，亦有着自己的中国梦，而且显得与众不同。
上世纪九十年代初，郑敬凯博士已进入内地市场。那时，他从与国际社会接轨的香港，进入到改革开放不久的内地，深感两地的差異犹为明显，“初进入内地时，由於内地社会相对香港，封闭了很长一段时间，当地的领导很有抱负，他们不單引入資金，更注重我们帶入的先进管理方法和经营理念，而我則希望通过自身带入一些的良好生活习惯和人文素质。”過往的内地社会，一些市民们的文明道德素质仍稍有欠缺，随地吐痰，乱闯红灯，不爱惜公共财物等行为，时有发生，在此问题上，引发了郑敬凯博士一种强烈的社会责任感，他认为每位公民都应具备较高的文化素质以及社会公德意识。为此，郑敬凯博士不但以身作则，还将排队上车等良好的公众习惯，通过其公司带到内地市场。
“人的梦想，随着年岁或遭遇而有所改变，作为一名中国人，爱国之心卻是与生俱来的，相信每个国民，当然包括港人、澳门人甚至移居外地的侨胞，哪有不想国强家富！除此，我更希望中国人能受外国人的尊重，特别在人文素质方面，时至今日，依然有很多内地访客虽携着高消费进行各地旅遊，卻仍遇到鄙视目光！部分原因在於以自我为中心，即以富强者心态蔑视周边，虽然身穿名牌衣服，手戴钻表，个个身光颈靓，惟不论老少男女，卻随意蹲在路旁，三五成群围着禁煙警告牌吸煙、随地吐痰等等……真令人婉惜！”
“在内地经济日益蓬勃的当下，人们的生活素质亦应相应提高。”对於养成健康的生活方式以及提高道德文明修养，郑敬凯博士十分讚同。在担任四川省***协委员十多年期间，他就曾将有关公共场合禁煙的问题写入提案。2011年5月1日，卫生部颁佈的“室内公共场所禁止吸煙”等新规定正式生效，内地包括七大类廿八小类室内公共场所全面禁煙。然而，仍有大部分室内公共场所仍设有“吸煙区”，显然违背了卫生部的相关规定。面对如此情形，博士深有体会，他提议***府十分有必要加大力度，下定决心，除快速推动禁煙立法工作，设立明显的禁煙标誌，推出更多吸煙有害的宣传，在控煙、禁煙方面做出成效，使人们在健康方面受益外，要尽快把好的规定成为法例，即从人治方式变回法治制度，避免在执行相关的规定时出现灰色地带，息除国际话诟。
类似的工作，卓有远见的郑敬凯博士一面发现问题，一面提出解决问题的方法与建议，平衡在内地与香港之间的差距，为内地市民更好地享受高素质的生活，更好地建设好一个和谐家园而努力！
瑾瑜之质 社团精英
富有担当精神的郑敬凯博士，参与了多项社会公职，现任四川省***治协商委员会委会、哈尔滨利民经济技术开发区高级经济顾问、重庆市海外联谊会常务理事、新界潮人总会会董、香港潮州商会会董、香港岛青年智专会荣誉会长、葵青工商业联会副会长、香港广东社团总会会董、香港潮属社团总会会董、葵青区少年警讯名誉会长会副***。其中，海外潮人企业家协会是他较着重参与的一个社团，2013年获选连任该会***。
郑敬凯博士是海外潮人企业家协会创会会员之一，在任期内，他主要围绕经济热点、企业管理等话题展开工作，希望通过各种的经济交流，筹办各类商业聚会，加强及增加海内外潮人企业家彼此间商业关係及资讯交流，互相扶持，互相帮助，开拓更多业务商机、促进会员间之商业合作，发扬潮人优良传统及热爱国家之崇高情操，表扬傑出潮人企业家的进取精神及创意，並弘扬中国文化，为国家及社会之建设作出贡献。
2013年6月，该会成员三泰环保渔业有限公司***蔡少伟博士，投资千万元在东莞开设了一家室内养殖渔场，这也是香港第一间以环保科技结合生态养殖的水产企业。据了解，该公司主要生产第一个获得香港中华厂商联合会检定中心“刺身级”认证的鱼产品——骨少、肉质有韧度的“3A澳洲翡翠皇”。此段时间，郑敬凯先生就组织海外潮人企业家协会对此感兴趣的会员前往考察、可以了解相关的商机。
围绕经济主题的此类活动，在该会一直推行着，也受到众会员的积极参与。今日，在郑敬凯博士及同仁的努力之下，该会的队伍日益扩大。他指出《圣经·彼得前书》提到：“神阻挡骄傲的人，赐恩给谦卑的人”。在参与会务工作时，他从不发号施令，而是以一种朋友的身份、服务的姿态，与众会员共同商讨，从而赢得了许多会员朋友们的认可与支持。
近一年中，使众人记忆深刻的是，2011年底，在郑敬凯博士等的不懈努力之下，“海外潮人企业家协会周年大会暨与梁振英对话交流会”突破重重阻碍，如期展开，当时特首参选人梁振英与众人交换了诸多社会问题，与基层民众互相交换看法，赢得了选民们的信任。“依我原本的估计，大约有100多人参加，没想到当日的参会人超过四百人，出乎意料。”在此，也足以看出郑敬凯博士不凡的号召力、凝聚力，也在很大程度上提高了海外潮人企业家协会的知名度。
修身养性 驾驭未来
郑敬凯博士，香港冠忠巴士集团有限公司执行董事，在公共交通行业拥有丰富管理经验，是将港资引入内地公共交通事业的先行者。
历经五十多年的发展，香港冠忠巴士集团有限公司分别在两地经营着大量公共交通业务，拥有成熟而先进的运作模式，是香港最大规模的非专利巴士公司，也是香港公共交通行业的代表之一。
身为该集团的执行董事，郑敬凯博士坦白，在传统行业里创新更有难度，“我们要创新，离不开如何提升服务质量，最关键点就是保证凖时凖点。”在爭分夺秒的香港社会，守时凖时是人们生活中的习惯，也是香港冠忠巴士集团有限公司提供服务的一个基本出发点。
随着汽车行业的发展，绿色环保成为了一种发展趋势，从而催生了一批环保概念的电动巴士。在推进环保方面，郑敬凯博士表示，公司做了相关的研究工作，在未来，公司会密切关注电动巴士的技术革新，也将与相关***府部门研讨如何使用好这一新兴的环保技术。
二十多年来，郑敬凯博士一直致力於内地的公共交通事业，将香港公共交通事业运作的先进理念和企业管理带入了内地，是我国交通发展史上的突出贡献者。2009年，他荣获“中国交通企业管理十大傑出人物”称号，“这是社会对我的一种荣誉与褒奖，是对我在过去工作的肯定，对於未曾受到高等教育的我，是一种很好的鼓励和动力。我常跟自己和朋友说，人生是一个不断学习的过程。在未来，我仍然会怀着一颗学习的心，跟随社会的脚步，与时俱进。”
与此同时，郑敬凯先生十多年前就在上海经营着一家富有创意理念的麵点工厂，“以往，我们专注於製作麵包，十年前转向专心製作生日蛋糕。”这个麵包厂的独特经营之处，即是与各工会或大型企业长期合作，专门为员工订製生日蛋糕，並在员工生日当天提供送蛋糕上门服务。“一般来说，在生日时是愿意收到一百元资金，还是更愿意收到一个富有人情味的生日蛋糕、一朵玫瑰花、一张生日贺卡呢？两者之间，员工们更喜爱收到後者的礼物。因为送生日蛋糕，常给人带去温馨、温暖的感觉，也能使其家人感受到公司对员工的关心，何乐不为？”该创意式的经营理念推出之後，受到了数家大企业的青睐，也与郑敬凯博士旗下的麵包厂订下了长期的合作关係，如此源源不断地为员工送去生日祝福！
工商管理博士论文篇8
有人专门估算了《生活大爆炸》中Sheldon博士和Leonard博士能赚多少钱，结论是他们的收入比芝士蛋糕工厂饭店的服务生Penny基本相当。这些学霸和天才们，与服务生做邻居，而且服务生自住他们合租（虽然谢耳朵确实需要呆子的陪伴）。你看，卑微的薪水、忙碌的身影，不只是中国的博士面临这种情况，美帝国主义也有诶！但是他们视科学如生命，将科研作为一种生活方式，还娱乐了大家这么多年，你能说他们苦逼么？
为什么读？一种情怀。
读博士是一种情怀，这是最好的理由。
其实可以有很多理由，比如你想用高智商碾压大家，你想赚大钱，你想获得社会的尊重，你想完成家人的期望，你找不到工作或者懒得找工作，你想在工作之前生个孩子，等等等等，我不会告诉你读博士是因为博士生可以有单人间公寓的。
但很多相对功利的理由，到最后都无法支持你坚持下去直到拿学位。在上世纪八九十年代，知识普遍匮乏，知识分子作为改革开放后的一种稀缺性重要资源，迅速成为社会的精英阶层，而恢复高考后的“鲤鱼跃龙门”，成为60后、70后改变命运的重要途径。看到他们的成功，80后、90后从小就被灌输一种思想：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，读书越多就会越有出息，读书多就可以赚大钱。
而到如今，一切都变了：社会阶级已经模糊，但分层越来越明显，跨层次流动可以依赖于很多途径，读书并不是唯一的选择，也不是最便捷的选择。在市场经济所引发的信仰坍塌和价值观变化的过程中，造导弹的不如卖茶叶蛋的、学好数理化不如有个好爸爸等说法可以分分钟秒杀读的吐血的博士们。
反而将其作为一种探索世界的欲望、让世界变得更好的情怀，你更有可能获得成功。PH.D是哲学博士Doctor of Philosophy的简称，在古希腊时期的雅典，只有拥有一定财富的人们才能成为城市的公民，才能够拥有选举权，才能思考和谈论哲学，而奴隶并没有这些权力。同为博士的朋友在毕业后感慨，要想继续从事科学研究并取得成就，最好能有几代人的物质和知识积累，这样你才能够从容而执着地追求真理，将其作为毕生的事业。这并不是说穷人家的孩子不应读博士，而是说读博士的人大都对物质需求并不强烈，在马斯洛需求曲线中，他们能够很容易满足温饱需求，而上升到对自我实现价值的追求。当然，这也导致部分博士在后续的求职中“not hungry”，不会对薪酬有着很高要求。
读出什么？一种思维。
有答主说博士还要“读”本身就是错的，评价一位博士是否出色，确实不是以其课业成绩为标准（其实博士也就头一两年有课，后面都是在自己做研究），而是以他们的学术贡献为标准的；但“读”这种工作对博士而言必不可少，读文献，读报告，读遍这一领域的各种理论，然后挑出一个“点”来作为你的研究方向。
除了一些天才（确实存在）而言，读博士是一件很费力的过程。有人PHD其实是permanent head damage的简称，现在的博士都是“请神容易送神难”，入学标准低，毕业高标准。我有中途退学的师兄师姐、有推迟三年才毕业的朋友，也听说在国外很多人只是通过了资格考试但未能拿到学位，还有某同学的同学直到自己的导师去世都没有顺利拿到学位，默哀。。。
这一漫长的过程具体可能获得的能力，与你的研究方向和研究方法有很大关系，如果你做工程实验，你可能练就了试验操作和数据处理能力；如果你做实证分析，经验研究中的沟通调研能力和分析总结能力是必不可少的；如果你做计量模型或者纯理论分析，那么数学功底和建模能力会得到深入锻炼。能力的发展还与你参与的导师课题项目有密切关系，如果遇上一个好导师，参与项目管理工作，那么除了研究能力和报告协作能力之外，项目管理能力也会有显著提升。
博士能收获什么？各种能力只是表象，最重要的是一种严谨的学术思维方式。哈佛大学2014年毕业生典礼时，纽约前市长布隆伯格致辞中提到：“一所大学的职责并不是教学生思考什么，而是教学生如何思考，这就需要倾听不同声音，不带偏见地衡量各种观点，冷静思考不同意见中是否也有公正的论点。在每个问题上，我们都应该遵循有理有据的原则，倾听他人的不同意见，只要我们这样做，就没有不能解决的问题，没有打不破的僵局，没有达不成的妥协。”但对自己而言，这种思维方式的锻炼在我理工专业的本科教育中并没有深入体现，反而是在读博士期间才深有感触。我认为，针对“如何思考”的思维训练，应至少包括质疑、创新和深入三种。
质疑的精神：做研究的起点，就是不要轻易相信已有结论。很多想当然理应如此的事情，其实没有那么简单。本着“证伪”的科学精神，你需要在阅读文献的过程中重新审视研究者的前提假设或者制约条件，并找到分歧，通过客观严谨的分析得出可能不同的观点。你质疑的越是公认的权威观点，你的研究就越有创新性和爆炸性（不过，你发现自己的质疑被驳回的概率也越大）。
创新的精神：要站在巨人的肩膀上，也要有自己的突破。这种创新，是指学术意义上的创新，与一般性的发明创造不同，是在理论上对某个领域的某一点做出一点贡献。现在很多泛泛的博士论文都是走向广阔，但真正的论文应该更追求走向深刻。在博士论文审核与最终答辩的过程中，被问得最多的问题是研究的学术贡献在哪里，创新点在哪里，更可怕的是，如果你的问题并定义为一个伪命题，那么你辛辛苦苦的研究就从根本上被颠覆了。
匠人的精神：孜孜不倦地对一个方向进行研究，以及可能一辈子都要朝着一个方向死磕。越是深入研究，你会发现自己的所知甚少，越到写作的最后，你会发现自己的研究满目疮痍，需要通过限制条件打n个补丁之后才能言之有据。到了论文写作的最后，都有点神经兮兮的，每个人都会经历否定之否定，才能获得肯定的答案。其实说实话，真正的博士研究，只有自己更知道研究的价值和意义所在，别说评审老师，就是导师可能都没有你自己心里清楚你的创新所在和研究的不足。这种对于极致的追求，反而与现在社会所提倡的匠人精神有很多相似之处，只不过我们所提到的匠人更多强调技术的商业应用和细节更新，而博士追求的是更理论化的知识，这些如想真正实现商业价值还需要或长或短的时间。
当然，这种思维训练也间歇性导致刻板，偶发严重缺乏社会经验。 《生活大爆炸》第一季中，谢耳朵陪好基友去情敌家叫板，怎么都叫不开门，来个外卖小朋友，把所有房间呼叫按键从上到下按一遍门被打开。一位组织部的老领导，在讲座时提到部门新来的博士不知道帮拿着一摞文件的领导拿东西，也不会主动帮同事们开门、打水。可以说这种缺乏常识或变通精神的状态与学术无关，与人品有关，但不能否认进入忘我的思考境界时会产生一些世俗难以接受的状况。博士期间的一位大牛老师在讲课时都会突然沉默：他陷在忘我的思考中，无暇顾及其它，绝对是一种境界。
做什么工作？一种尴尬
凡是不纯粹出于情怀而做研究的博士在就业初期都会遇到一种尴尬。我身边的博士同学、朋友们毕业后去向主要有以下两种：继续做研究（高校、研究所或者企业的研发机构），或者转行进入体制内加入官僚队伍。这可能与我所在的专业和整个学校的***治氛围浓厚有关。海外的博士同学的去向比较广泛，创业、企业、也有女同学在博士毕业后选择全职妈妈，等孩子大了再重回职场。
博士也是人，也有自己选择的权力。之前跟一位做完博士后进入研究机构，近期辞职进入企业工作的师姐聊天，她认为很多人一辈子就被“博士”这个头衔给锁定了，有了这个光荣而沉重的冠，他们不得不从事一些自己并不喜欢的、但社会认为他们应该去做的高大上工作。自己抹不开这个面子，而且整个家庭都会代表社会向你施加压力，我的一位朋友，七年读完工科博士学位后进入设计院从事研究工作，因老公工作太忙一度考虑全职，她爸爸义正言辞地说，如果你辞职，我就跟你绝交。本就不是因为情怀而读的博士，凭什么在毕业后就没有了重新选择的权利，丧失了追求自己幸福的权利呢？
没有社会经验的博士们，在重新选择职业方向的初次就业时面临着overqualify的窘境。陈丹青说，单位用人要文凭，因为单位的第一要义是平庸。文凭是平庸的保证，他们决不会要凡•高。同理，很多entry level的岗位，或者说绝大部分初级岗位不需要博士的批判性思维，也不需要逻辑思维和学术创新精神，他们只需要一个人踏踏实实地把事情给做好，不考虑未来的职业发展，根据很多entry level的岗位需求，大专毕业生来完成都绰绰有余。一个大专生就可以做好的事情，为什么要请一个书呆子来给我指手画脚？
而对于中高级岗位而言，行业经验有时重过专业背景。博士生还是刚刚踏出校门的学生，存在社会经验明显不足的情况，他们对企业文化的理解可能还不如一个本科毕业工作5-10年的熟练工。当你像一尊佛一样被这个社会供起来但又没有人肯为你烧香时，高不成低不就的感觉不是那么舒服的。
继续做研究的国内博士们面临着不被认可的窘境。由于培养方式和把关标准不同，也由于学校不愿意土著们“近亲繁殖”，土著们留下来担任教职的机会寥寥可数，而有限的教学岗位更青睐海归博士们带来国外浓郁的学术气息。其实无论中国美国，初级教职岗位薪酬并不高，所有的副教授在成为终身教授之前都百爪挠心，不信你看看项目管理鼻祖写的管理累小说《关键链》就知道了。现在随着教育制度试水改革，国内外的压力和待遇都是类似的。
最后，早期相当一批土著博士们走上了从***道路，希望能踩出一条捷径走向亨通官场，博士学位曾是一块好的敲门砖，如今已经慢慢趋于狭窄，官场漫漫，现在小有成就的博士朋友们更多的是靠着先天禀赋、校友网络和后期努力，与博士论文真正的方向关系不大。
这种初就业的尴尬，是商业环境下机会成本的集中表现。尤其当社会浮躁的时候，你会觉得失去了很多机会。当你毕业的时候，你会发现本科就业的同学已经在社会上混的风生水起了。如果用功利的角度来看。最悲催的就是10年之后毕业的博士，早工作早买房早就业。而现在毕业后经济不景气房价高企就业岗位有限，从经济受益的角度来看怎么都觉得不划算。
未来的发展：不少希望
人生是一场没有终点的马拉松，社会有无数种选择。如果不抱着给人打工、过一天是一天的想法自怨自艾，并能纯粹地出于兴趣和爱好追求在某一领域走向极致，绝对大有可为。知识是需要积累和沉淀的，虽然在进入职业生涯早期有各种尴尬，但后发优势非常明显。记住，此时最重要的，不是你沉甸甸的头衔，而是始终保持好奇心，敢于对权威进行质疑，以及终身的学习能力。不要让你的知识过时，否则整个人就过时了。
赚钱所依靠的商业嗅觉，与博士期间训练的学术能力是两码事。有人在校期间就通过在全国各地做讲座、做咨询、做教育培训机构等等方式大赚一笔，有非经济金融专业人士通过孜孜不倦地投资证券市场达到财务自由，也有博士毕业后不走寻常路投奔影视圈（是不是赚大钱就另说）。在全民创业、万众创新的当下，不但是企业（如万科）允许员工创业，事业单位和科研院所也已经推出鼓励员工创业的细则条款，如果你的创新真材实料，赶快抓住机会做个弄潮儿。
不要孤注一掷地认为通过学位学习可以给你的生活带来翻天覆地的变化。其实博士在读只是你生命中不算长也不算短的一个过程，博士只是你在社会上的身份之一，你从事什么职业、赚多少钱、是否成功是否有社会影响力，不仅仅取决于博士学位以及学术能力锻炼，你的家庭、你的性格、你本就拥有的能力和兴趣爱好，以及你的朋友圈都会对你的人生产生更重要的影响。
最后，会建议自己的孩子读博士吗？在我们论文答辩前惶惶不可终日的时候，一位同学说，将来一定不会让女儿读博士，让她读完本科就好好的嫁人去，太摧残了。而在毕业几年后回首相望，这也是人生的一种独特体验，甚至是一种很美好、很有成就感的体验。对于我的孩子，我会告诉他这只是人生的一种选择，是通往科研类工作的前期思维训练，我不再会像我的长辈一样对博士学位如此看重，也希望他能够真正地出于一种情怀、一份信仰而选择或者不选择这份学业。其实，不只是研究需要情怀，现在哪种工作不需要一腔热忱和对事业的信仰呢？
请再看这个You and Your Ph.D.的文档，作者是Matt Might，其中专门写到What is a Ph.D.? （原文The illustrated guide to a Ph.D.）
Imagine a circle that contains all of human knowledge:
首先，想象这个圆代表人类所有的知识
By the time you finish elementary school, you know a little:
小学毕业的时候，你知道了很有限的一点知识，就是那个蓝点
By the time you finish high school, you know a bit more:
到了中学毕业，你又多知道了一点
With a bachelor's degree, you gain a specialty:
拿到学士学位的你，有了专业的偏向
A master's degree deepens that specialty:
硕士学位让你更加专业
Reading research papers takes you to the edge of human knowledge:
阅读研究论文让你明白人类知识的边界所在
Once you're at the boundary, you focus:
一旦你身处这一界限，你会有自己的专注点
You push at the boundary for a few years:
你需要在这个边界努力数年
Until one day, the boundary gives way:
直到有那么一天，你突破了人类知识的界限
And, that dent you've made is called a Ph.D.:
这个突破点又被称为博士
Of course, the world looks different to you now:
当然，此时你眼中的世界已然与众不同
So, don't forget the bigger picture:
所以不要忘记这个世界的本来面目
上面这碗鸡汤浓度相当高，就不多说什么了。博士学位只是你曾经高度专注于某一学术领域并且取得大小不一成果的证明，博士生不一定是最优秀的那批人，他/她看的文献，做的ppt，写的大小论文，熬的夜，晚的婚晚的育，付出的各种努力和将来有多高的收入显然没有必然联系，这道理放在演艺圈也一样。
四十年前，关于早期冶金史的研究成果是可以直接上Science的，这个领域在当时也算得上是人类知识的边界，原来知识的边界变成了知乎上随便哪一位都可以聊上几句的内容，这正是包括博士和博士生们在内的***科研人员努力的结果。
工商管理博士论文篇9
北京大学创建于1898年，是中国第一所国立综合性大学，现设有人文学部、社会科学学部、理学部、信息与工程学部、医学部等5个学部，共53个直属院系，120个学士专业，242个硕士专业，212个博士专业。全校专任教师6441人，其中教授1701人，副教授2037人，中国科学院院士63人，工程院院士8人。学校每年邀请大批世界著名学者来校讲学。目前，北京大学有11个国家重点实验室，86个省部级重点实验室，2个国家工程研究中心，8所附属医院。
根据2013年10月的统计，北京大学共有来自116个国家的长期外国留学生3574人，其中攻读学位的有2540人。尽管越来越多的留学生来到北大学习，但是他们中的大部分人毕业后都选择回国。回国后他们和北大的联系并没有结束，相反，他们在本国成立了北大校友会，推动了北大和留学毕业生的交流。北京大学在国外的影响力在逐步增强。
韩国北京大学校友成立于2005年，毕业于中国北京大学的约200名韩国留学生出席了成立仪式。韩国北大校友会是首个海外成立的北大校友会。自1992年中韩建交以来，从北大毕业和正在就读的韩国留学生已近5000人，他们是北大留学生中最大的一个群体。北大韩国留学生校友会对于整合北大毕业生的海外人力资源、加强北大与韩国大学的交流和合作及提高北大的国际声誉都将起到积极的作用。自1993年第一名韩国留学生进入北大学习以来，每年到中国留学的韩国学生的数量正在成倍增长。
抢眼专业
工商管理博士论文篇10
截至2018年4月，学校有92个本科专业，一级学科博士学位授权点21个，博士学位授权点125个；
一级学科博士学位授权点有：民族学、生物学、理论经济学、***治学、中国语言文学、数学、物理学、化学、信息与通信工程、工商管理、中国史、生态学、统计学、计算机科学与技术、法学、地理学、马克思主义理论、大气科学、公共管理、社会学、材料科学与工程。
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