学文网记住这一天作文篇1
文字，星光，自然，梦想，构成了一副蔚为壮观的和谐画卷。
——题记
2008年，这一个令中国人民热血沸腾的一年。因为奥运，中国这条腾飞的巨龙飞向科技的高空；因为奥运，中国人民用自己微薄的力量为奥运做贡献；因为奥运，和谐之花的种子在中华大地竞相开放!
2008年8月8日，请记住这一天！
文字
2008年8月8日晚上8时8分，北京奥运会隆重开幕。首先，一幅巨大的山水画缓缓拉开，一群舞蹈者们随着音乐轻歌曼舞。与人为本，和为贵。一幅色彩明丽的桃花***出现了，表达了中国人民热爱和平的美好愿望。
2000多年前，中国商队从长安出发，带着丝绸，陶瓷等中国古代盛产，经过长途跋涉，到达了欧洲进行贸易文化交流。突然，海浪滔天，此起彼落，一群水手站在船上与大自然搏斗着，任风吹浪打，始终保持冷静，表现了中国人民抗战自然的勇气。突然，商队迷了路，其间，一个手拿司南的人出现了，为商队指明了前进的方向。接下来，进行了古筝表演，乐声悠扬，海上筝声飘荡，鲜红的立柱立在眼前，这是中国古代自然文明的景象。中国人民用自己的聪明和才能谋发展，迎来一个盛世的时期。
全场响起了热烈的掌声。
星光
著名钢琴家郎朗和一个可爱的小女孩弹奏一首悠扬动听的乐曲，牵动着在场亿万人的心弦。一只巨大的星光和平鸽演变出来，传递中国人民热情友好的信息。同一个世界，同一个梦想。满天繁星的天空，一个小女孩在自由地飞翔。绿色的“鸟巢”变化着大江南北的风貌，展示中国人民安居乐业的景象。
全场又一次响起掌声。
自然
“鸟巢”的灯光又一次亮了起来，由2008名太极拳手组成的圆形庞大队伍，舞动了中国传统的太极拳，动作潇洒，刚柔结合，朝气蓬勃，天人合一，出现了一幅幅自然变化的景象。突然，灯光暗了下来，“鸟巢”的顶端一幅飞瀑挂了下来，飞瀑声由远而近，波澜壮观，叹为观止。我不经想起了大诗人李白写的：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”一群天真活泼的小朋友出场了，他们用自己手中的画笔和智慧描绘美丽的大自然，这是中国对世界的承诺：科技奥运，绿色奥运，人文奥运。
全场再一次响起了掌声。
梦想
“鸟巢”中央一颗蔚蓝色的星球冉冉升起，缓缓旋转。一群舞蹈者们在星球上疾步飞翩，实现飞天梦想，他们用智慧轻叩宇宙的大门，探索宇宙的奥秘。地球，我们共同的家园。“我和你，心连心，永远一家人”。和谐世界，世界和谐，让我们用快乐的每一天去拥抱世界。
全场响起雷鸣般的掌声。
第29届奥运会开幕式以“中国画卷”为主题，展示给世界，征服了世界，正如罗格先生所说：“无与伦比”。
百年圆梦，圆的是中华民族的奥运梦！
百年圆梦，圆的是世界的和平梦！
记住这一天作文篇2
一回到家，妈妈就问，这次数学考试得了多少分？妈妈好像知道似的，眼睛盯着我。我想要是直接告诉妈妈，一定要挨打。如果不告诉妈妈，妈妈就会去问我的同班同学。我告诉要挨打，如果不告诉，妈妈知道了可能打重一些。如果我现在撒谎，以后我说的话她可能就不信了，一定以为我在骗人。最终我小声地告诉妈妈说：“84分。”妈妈听了，非常生气，不过当时并没有打我。接着又问：“95分以上有多少人？”我看见妈妈那神情，就更加小声的回答：“11个吧。”我的声音虽小，但传到妈妈的耳朵里就像是三声惊雷。妈妈说：“把试卷看下子。”妈妈终于忍不住了，火苗开始暴发，大声说：“你看，你看，不是计算出错就是没括号，要不就是做漏了题。”我呆呆地站在那里，又听妈妈说：“你过来，我奖你一个东西，去把扫把拿过来。”我一听有奖，就飞快地把扫把拿过来，问：“有什么奖励。”等我还没反应过来，妈妈就眼疾手快地打了我的屁股一下，说：
“你说这次为什么考砸了，什么原因？”
“没检查，粗心。”我哭着说。
“好，下次怎么样考试？”
记住这一天作文篇3
回顾自鸦片战争开始以来的那辛酸耻辱的百年岁月。有多少爱国志士为了这一天而抛妻别子，抱着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”这样誓死与国共存亡的信念奔向前线，奋勇杀敌，马革裹尸。
回顾八年抗日战争，中国***民死伤无数，直接经济损失更是高达几千亿美元。同时损失的还有我们的无价之宝:中华五千年来的文化结晶。多少历史名著被掳夺，多少文化古迹被毁灭。
但是他们失败了！是的，因为那一天的到来，标志着他们彻底的失败了！是的，因为那一天的来临，向全世界各国人民表示。我们中华民族站起来了！不再是他们眼中那头任人宰割的羔羊，而是一头散发着王者之气的东方神龙。
回顾那抗日战争之后的内战。为了独揽霸权，让中国都生活在他的统治之下。不惜代价的迫害和屠杀其他***派的人员，联合国内外***的势力想将还在襁褓中的新中国给扼杀在摇篮之中。
记住这一天作文篇4
这是在1860年，请记住这一天。
在这天之前，亭台楼榭、小桥流水还应如银镯般精致地扣住她的手腕，雕梁画柱、宝马香车像玛瑙坠在她的胸前。她独自依偎在燕山脚下，把铁青的山峦当作屏风。她爱漂亮，便照着西湖的样子绣了件旗袍；她爱打扮，于是观水法如玉簪装饰她的鬓脚，西洋楼似花黄点缀她的眉心。天天夜夜，她栖身于琥珀般的天地里，用流云梳妆，用长风勒眉。
长长的护城河，会因她的朱颜而忍不住偷偷拐个弯；就连平日里严肃万分的故宫也按捺不住，托那满天乱飞的风筝，或是嗡嗡乱叫的鸽笛去帮他捎个密信。太后、皇帝、妃子也一定在那儿听过京剧，赏过海棠。雪松架的屋脊，檀木雕的盘龙，象牙色的画柱，铜绿阴沉的古佛……虔诚地敲开一千零一个梦境，她的一颦一笑，会让日月在瞬间光芒殆尽。
堂皇的宫门挡不住炮火，历史的尘封盖不住衰弱。但就在这一天，雕梁画柱、宝马香车、亭台楼榭、小桥流水都在那团熊熊的火光里，踉踉跄跄，幽幽地化成土，碾作尘。泪，恨，痛，悲都在这一天，在这团火里交织、缠叠，最终化作一声震天的恸哭。
三日三夜啊，在那团火里，烧去什么？烧剩什么？在那团火里，可是酝酿着涅盘？所有的荣耀与屈辱也都在这一天，在我们的长衫长辫里永远封存——只留下郊野的断壁残垣，在百年之后，化作一声长长的轻喟。
卢沟桥
还要记住这一天，1937年的这一天。
在这天之前，中山装、青天白日旗才刚刚映入我们的眼帘。松花江畔，也正好被贴着红日的坦克碾过浪尖。张学良、杨虎城已经向祖国证明了赤诚；还有个周树人，以笔作矛，在黑暗里刺出带血的光明。
短短的卢沟桥终究藏不住心事，愤怒的火舌掩饰不了贪婪。就在这一天，几声***响，将卢沟晓月击作粉碎，染作血红。哀，血，伤，哭再次上演，再次践踏那昆仑支撑的脊梁，那五岳熔炼的体肤，那长江黄河灌注的血脉。
我们会看到花园口的波澜，会看到从瑞金开始的匆匆步伐；长亭外，古道边，星星之火开始燎原；平型关，台儿庄，甚至1937的南京——不愿作奴隶的人们，正聆听黄河的咆哮，正用血肉筑成新的长城。
而这一切都在这天之后悄悄凝聚，又在瞬间喷薄而出：“前进！前进！前进进！”直吼得珠穆朗玛也要矮去三分。无论失败或彷徨，无论不甘或遗憾，在这一天，在那桥上的几声***响中，我们看到的是四万万已经挺立的胸膛。
……
也要记住这一天，我们在1949年登上天安门楼；
也要记住这一天，我们在1978年讲述春天的故事；
记住这一天作文篇5
[关键词]英语单词记忆有效方法
俗话说：词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写.所以在英语学习中，学生们总是把大量的时间和精力花费在单词学习和记忆上，但往往事与愿违，效果不佳.其原因就是没有掌握单词的学习方法.而正确的学习方法和良好的学习习惯是学生获取知识、形成能力、发展智力的桥梁和阶梯，是学生真正成为学习主人的重要标志，是接受学校教育和终身教育的金钥匙.那么，怎样学习单词才能事半功倍呢？笔者从事英语教学研究实践多年，总结出了许多巧记英语单词的方法，介绍如下，供广大师生参考.
1.及时复习与巩固
多数老师和学生把学习词汇和记忆词汇截然分为两步：课内学词汇，课外记单词.在课堂上学词汇时许多学生要么”有眼无心”要么”有口无心”，白白浪费了时间，错过了宝贵的记忆时机.仅有极少数善于学习的学生会在拼读词语的同时，采用口读手写脑想的联合记忆形式，发挥多种感官功能，来当堂记住所学单词.所以教师应把词汇学习和记忆结合起来，当堂检查，以求实效，而课后作业只是起到加深记忆的作用.
2.循环记忆
人的遗忘速度是非常快的，想要把刚掌握的单词记牢，最好的方法是在你正要遗忘的时候复习一下，这相当于对原来记忆进行刺激，会使快要忘记的东西记得很牢.所以我们在记单词时，可以把所要背的单词分组，比如要记1000个单词，可以分成20组，每组50个单词，每天记一组.第一天，背第一组的50个单词；第二天，在背第二组单词之前，先用比前一天快一倍的速度把第一组的单词过一遍，然后再看第二组的单词，依此类推，一个星期后，再把该星期的单词复习一遍. 虽然这种方法学习进度较慢，但能有效地巩固所学的内容，以”滚雪球”的方式加深记忆.
3.多做题、阅读英文书籍
对于许多学生朋友来说，背单词不只是为提高词汇量，而更多的是为了应对考试，检验英语水平的试金石还在于对词汇的运用与解读能力.因此，通过大量的做题， 也是提高词汇量的重要方法.经过与大量的题型接触，我们才能知道每个单词的”精华”在哪里，从而体会到背单词的乐趣.此外，另一种有效的检验方法就是通过阅读英文书籍、报刊，来寻找记忆中”似曾相识”的单词.要想所背的单词”刻骨铭心”，还是要靠实践、记忆单词双管齐下，大量的背诵必须和平时的阅、写作、口语联系起来.
4.内在联系记忆
”联系是记忆的桥梁.”孤立的东西就好比一盘散沙，怎么抓也抓不住，有联系的东西就好比一根链子，抓住一个环节就带动其他环节.学习单词要找内在联系，学会发现规律，这对单词记忆有非常好的作用.据统计，使用频率最高的重要英语单词约2000个，以这些词为基础来推测由此衍生的未知词的结构，找出与未知词的内在联系，你就能发挥出比已知单词多出数倍的词汇量.例如act（表演），可以衍生出actor （男演员）actress（女演员） action （行动、作用） active （活跃的）activity（活动）interact（相互作用）interaction（相互作用）react（反应，反对）等等很多生词.这是一种比较高效率的记忆方法，认识一个单词就会帮助你认识很多生词.
5.创意联想法
联想的方法有很多，一般可以从意思上、读音上或者形象上联想.例如，glove--手套， g——”哥”的拼音首字母；love——喜爱.我们可以联想为：哥哥很喜爱这副手套.这种方法有时看来”牵强附会”，但对于有些单词，不妨发挥自己创意，根据自己的习惯和文化背景联想记忆，也会使枯燥的背诵变得更有乐趣.
6.快速扫视记忆
把每天要背的单词写在纸上，左边写英文，右边写中文意思.先扫视一遍，然后遮住中文意思，进行回忆，没有记住的就做个记号.第二遍只扫视有记号的，然后遮住中文意思，再回忆，没有记住的再做记号.一直到所有单词都记住为止.那些记号最多的单词也就是最难的，今后复习时可以作为重点.这种方法还有一个好处，你可以先从英文背中文意思，然后可以反过来，看着中文回忆英文拼写.
以上都是掌握英语单词的实用方法.具体该怎样学好英语单词，不同的人应该根据不同特点进行方法选择.但是有一点需要把握的是，一定要学会坚持，能够在学习单词的道路上忍受枯燥乏味才行.
参考文献
[1]杜再玲；加强英语词汇教学 掌握语言应用技巧[A]；福建省外国语文学会2004年会论文集[C]；2004年
[2]汪榕培；英语词汇学教程（M）上海外语出版社；1997
[3]陆国强；现代英语词汇学（新版）上海外语教育出版社；1999
记住这一天作文篇6
住在离村民最近的地方
2014年3月15日，杨文才清楚地记得这个日子。因为这是他到前喜岗村的第一天。
快到前喜岗村，杨文才是走着过去了，因为贫穷，前喜岗村的路是窄小的坑坑洼洼的土路，汽车无法到达村里，村民出行只能用脚一步一步地“丈量”。
杨文才到前喜岗村时，当地***府在乡***府给他安排了住房，但杨文才坚持住在村里。他说：“我这个第一书记是村里的第一书记，住在村里虽然不便出行，但方便工作。”
因前喜岗村村室已被两个艾滋病人长期占用，乡***府和村“两委”坚决不让第一书记住在村委会，但杨文才坚持要求住在村里，怎么办？后来，他在村里找了一户常年外出打工的人家住了下来。
没有空调，用电扇;没有洗衣机，用手洗;没有淋浴，用盆晒水洗澡;没有冰箱，就少吃肉，多吃素，总之，方法总比困难多。杨文才说，驻村虽苦，但苦并幸福着，幸福的是每晚8点能准时收到妻子打的电话，提醒他收看电视剧《马向阳下乡记》。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。农村工作点多线长面广，情况复杂，尤其是贫困村，矛盾积累较多，处理起来非常棘手，驻村第一书记要想有效开展工作，必须深入了解群众的所思所想所求。说实话，驻村之初，村民都认为他是下来镀金的，回头就要提拔，“肯定是走走过场”。但杨文才铆足了劲儿，决定要干出一番成绩来。
杨文才一入村就走村串户访民情，调查研究谋发展，深入到田间地头，找农民话生产、聊生活、拉家常。前喜岗村共有384户1523人，截至2015年8月底，他已走访329户，其中艾滋病人5人。
经过一番走访，杨文才找准了在前喜岗村的工作方向，带领村“两委”班子和***员研究制定了“前喜岗村三年脱贫致富发展规划”。
第一书记开出致富“药方”
“要想富，先修路。”这句话什么时候都不会过时。一直以来，前喜岗村连一个出村的路都没有，“连车都开不过去”，交通状况落后严重制约了前喜岗村经济社会发展。
第一书记决定先拿路“开刀”，完善村里的基础设施。经过多番努力，杨文才从省里和市里跑到了项目资金，完成了出村公路和村内道路的修建。截至目前，杨文才筹措资金220万元用于前喜岗村修建入村公路3.6公里，筹措资金150万元用于修建村内街道3000多米。
西华县是黄淮平原上的一个农业大县，前喜岗村位于西华县城西南方。虽然离县城不远，但是农业生产基本上是”望天收”。
为了解决村民“望天收”的难题，杨文才争取到应急抗旱资金30万元。
为给村里机井架设电线，杨文才和村干部带领规划设计人员进行实地测量，从村西地到北地，从北地到东地再到南地，高压线怎么走？变压器放哪儿？2100多亩地，52眼井，一井一线，在泥土地和庄稼地里穿行，整整走了7个小时，6名村干部掉队了4人，老支书感动地说：“杨书记你真负责，你的做法让我们想不到！”
基础设施完善了，杨文才开始考虑如何发展前喜岗村的农业生产了。为了发展农村产业，他带领村“两委”班子深入讨论。结合村情实际，在充分论证的基础上，杨文才认为，大棚蔬菜、花生种植和生猪养殖是前喜岗村致富的门路。
为了发展优势产业，杨文才引导村民进行土地流转，“让会种地的种地，会销售的销售”，集中起来的土地发展大棚蔬菜和生猪养殖。在杨文才的引导下，前喜岗村目前种植花生近千亩，仅此一项，该村村民增收就超过100万元。
他还帮助前喜岗村成立了“喜上喜生态种养合作社”，流转土地60亩，开展生猪养殖和蔬菜种植，村民分工合作，种植能手种植蔬菜，养殖能手养殖，销售能手销售，抗风险能力得到了加强。
一枝一叶总关情
“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”杨文才借助清朝诗人郑燮的诗来表达自己的心声。
2015年春节后，杨文才从河南省扶贫办申请到100多万元修建村内街道。前喜岗村一大奇观是电线杆架在路中间，现在要硬化街道，得想法挪到路边上，哪家都不想电线杆栽在自己房子这边，这就需要挨家挨户做工作。
有一天，杨文才从一家“钉子户”出来时天色已晚，刚走到大街上又听到不远处吵架声、谩骂声声声刺耳。第一书记的责任心让他顾不得回家做饭，就火速赶往“战争前线”。
经了解得知，两家邻居因房屋前后几株棉花苗争吵，铁锨、砖头随手，剑拔弩张，一场惨烈打斗一触即发！
这时有群众说，“好了，别吵了，杨书记过来了。”杨文才冲到当事人面前，充分发挥思想***治教育优势，大道理一讲，先制止争吵，将强势一方劝回家进行批评教育，动之以情，晓之以理，使其认识到后果的严重性和错误。然后，第一书记又到弱势一方家里，进行慰问、开导。最后，把两家主妇叫到一起互认不足，握手言和。
这一架劝下来已是晚上8点40分，双方居然邀请杨文才到她们家吃饭。谢绝邀请后，他带着胜利的喜悦和疲惫的身心回住处生火做饭，途中看到一户人家还亮着灯，开着门，于是情不自禁地拐进这户人家，想进一步了解刚才吵架两家实情，以免决策失误。
这是一户四口之家，经营一个小卖部，男主人坐在靠门的软床上，女主人正在收拾碗筷，见杨文才进去，略有迟疑地问道，“杨书记怎么这么晚过来啦？”“呵呵，没啥事，刚劝过架，路过你们家，看亮着灯就进来了。”
聊天中，杨文才发现，刚才劝架的决策正确，处理得当。同时了解到，男主人陈小伟股骨头坏死，半年前做完手术，不能外出打工，靠经营小卖部的微薄收入维持生计。
聊天中，陈小伟拿了瓶绿茶给杨文才，他不肯喝。其实从做钉子户思想工作到劝了一个多小时的架，他早已口干舌燥，心里着实想喝，但为了不给陈小伟家增加负担，嘴上却说不渴。推让了一番后，淳朴的男主人把瓶盖拧开说：“看您嗓子都冒烟了，杨书记，您喝吧！”无奈之下接过来，杨文才一口气喝了大半瓶。
聊到夜里近10点，杨文才起身准备回住处，走时摸出5元钱塞给了男主人，算是绿茶钱。等到杨文才回到住处，做饭、吃饭，洗漱完毕，已经是第二天凌晨时分。
夜深人静时，杨文才也在问自己：这么辛苦为了谁？在日记中，第一书记这样回答自己：“为了谁，为了驻村父老乡亲永不悔;为了谁，为了***的事业永不悔;为了谁，为了自己的良心永不悔……”
记者感言：
记住这一天作文篇7
一、剖析语音,记忆犹新
英语不同于汉语,是拼音文字。若把一个词认真地做一下语音剖析,就可得到一个记忆一个线索。由“音”想“形”,即可谓“曲不离口,拳不离手”。笔者认为,一开始教英语,就应该逐渐把英语的四十八个音素引入到记忆单词中来,如学习单词bike,老师就要把bike进行语音剖析,b读[b],一般都是如此;i读[ai]很多情况下如此,k读[k],一般如此,e不发音,但不能少。经过这样的剖析后学生就可根据汉语拼音的拼法,想象出来[baik]是由bike组成。作为老师,绝不能说记英语单词无什么方法可言,就是要一个字母一个字母的死记。假如我们老师一开始就这样告诉学生,待以后学时间长了,再改就很难了。
按照记忆规律,想记住一些东西,必须充分理解所要记的内容,对不理解的东西只靠死记硬背不会有好的效果。记忆英语单词也是同样,首先是学会其发音,掌握音标及拼读规则。每记忆一个单词都要从语音入手先简后繁,先短后长、认真分析,如:bee b读[b]ee是字母组合读[I:],由音[bi:]想字母bee;又如:pronunciation这个词很长,分成五段pronunciation,[pre]pro[nan]nun[si]ci[ei]a[fn]tion根据[pro,nansi'eifan]一段段地进行语音联想,由音想字母很快就可把它记住。如遇特殊的变音情况,在剖析音时就特别注意。如:listen[lisn]按照语音,没有[t]这个音,由音想词时,可能丢掉字母t,但在剖析读音时,你特别注意到了,则字母t在记词时就不会丢失了。
二、精力集中,由汉想英
利用第一种方法,很短时间就可基本记住很多词,掌握了音形,可汉语意思还可能记不清。因此,在你运用第一种方法记几遍之后,就要合上书本,由汉语想英语,这样做就有了明确的记忆目标,记忆效果就会十分明显。利用这种方法,每次想背5-7单词为最好。利用脑中所贮存的汉语信息,去想其英语读音及拼写式,假若中间卡了壳,翻一下书查找一下,继续背下去,也可拿出笔来边想边写。这样的记忆方法,是“逼”着我们去思考,充分体现了记忆所要求的“心到、眼到、耳到、口到、手到”。
三、文中寻觅,博闻强记
利用上面的方法记忆单词,半个小时可记住20多个单词,但有些词在记的过程中往往会造成混淆,有的还可能忘记。另一方面,有些单词在单词表中所列出的意思过于简单。因此,当你集中记一会儿单词之后,就要去读句、读文、验证一下自己是否记住了所学的词,若在读的过程中出现了障碍,就要停下来集中记上几遍,同时把其意思在文中再认真体验一下,看看是否还有新解。也可以把这个词的音标,汉语意思写上去,一面理解句子,一面记忆单词,读三、五遍文章之后,你就会发现自己在不知不觉中就把单词给记住了。
四、充满自信,积极奋进
要想记住一些东西,自己一定要有很强的自信心。当你有了一定的英文基础后,也可根本不看单词表,直接结合课文记词,一定要深信“我能记住”。自信心是一种良好的自我暗示,能调动大脑神经细胞的记忆积极性。做任何事,一开始就要认为自己能够成功。只有这样,自己才能去不懈地努力,才能有火一样的激情。否则,稍一遇到困难和挫折就心灰意冷,到头来就会一事无成。记忆单词确实是一个不轻松的劳动,刚开始总觉得什么好方法也不能凑效,但你绝不要以为自己无能,咬咬牙难关就会很快过去,摸索到了记忆规律,掌握了记忆方法不要多久,你就享受到胜利的喜悦。
五、勤于学习,广泛摄取
记住这一天作文篇8
【关键词】英语词汇学习 构词法 ***片联想法 同源法 逻辑记忆法
引言
中学生在学习词汇的过程中仍然存在许多误区，有很多学生认为学习单词就是记住他们的中文意思，学习单词只能靠死记硬背，只要小测过了，就是学好词汇了等等。其实不然，词汇学习要求学习者能根据自身的学习需要，有计划、有选择地运用适合自己的学习方法，事半功倍地掌握词汇。以下就是个人在学习词汇及教学的过程中积累的一些学习词汇的方法。
一、名门正派词汇记忆
1.构词法。英语词汇总量上百万，但基本构词成分却是有限的。如常见的“none”就是由“no”和“one”两个单词构成的，“no”的意思是“没有”，“one”的意思是“一个”，结合起来，意思就是“一个都没有”。这是利用了三大英语构词法中的合成法，他是把两个单词的发音和意思结合在一起构成的新词，主要目的是省略和方便。三种英语主要构词法：
（1）转化（conversion）即由一个词类变成另一个词类
water 水（名）――water 浇水（动）
milk 牛奶（名）――milk 挤奶（动）
（2）派生（derivation）通过加前缀和后缀构成另一个词
happy――unhappy （加前缀） ――happiness（加后缀）
aim――aimless（加后缀） aimlessly（加后缀）
（3）合成（compounding）由两个或更多词构成一个词
Wood 木+ cut刻――woodcut木刻
Happy +go +lucky――happy-go-lucky无忧无虑
2.重复法（repetition）。重复是学习英语单词的一个重要原则。学生学习英语词汇的一大困惑就是“单词我背熟了，为什么第二天又忘了？”针对这一问题，重复法是最好的解决办法。根据德国心理学家艾宾洛斯的遗忘曲线，新单词要在第二天、第四天、一周后、一月后……分别进行一次重复。一些研究表明，一个新单词要重复8次以上才能记住。采用听写、词汇测试、大量阅读，提高生词的复现率。多练习，多重复。As the old saying goes “Practice makes perfect！”。
3.音、形、意结合记忆单词法。音、形、意结合记忆单词法这是我们经常强调学生学习词汇时要注意的“read，spell and think”，一边大声读出单词，以便调动听觉记忆，一边动手拼写单词，结合形式，尽可能思考调动之前所学，达到温故而知新的效果。
二、“歪门邪道”词汇学习
1.***片联想记忆法。该方法主要是通过***片将单词的意思表达出来，如business，配上***片是一辆公交车bus，在公交车内in，有一只鹅e，两条蛇ss，在谈生意。这样一来，business拼写就不容易出错，且能让人牢记其含义。
再比如一幅简单的***片将单词的意思表达出来，而且一般是将该单词的多个意思都联系起来，比如bear这个单词，配的***片是一只熊在产子，在忍受着痛苦，这样一来，bear的两个意思“熊”“忍受”都记住了，而且记得很牢。
2.同源词记忆法。如salt（盐） 与salary（工资）、salutary（对身心有益的）。salt是一个基础词汇，初中就学过的一个单词，大多数学习者应该不陌生。而salutary（对身心有益的）这个词呢？很多人都不知道，也不好记忆，但是听听――“盐就意味着健康”！这话虽然说起来有点“过”，但是道理却是清晰的。两个词属同源词汇。盐甚至跟“钱”直接相关呢！salary（薪水）一词，其词根也是来自于salt盐。这是为什么呢？原来，在古罗马时代，人们的日常生活已经离不开盐了，甚至***队把盐作为最重要的***饷来配送给***人。这些盐可不是按照每个人的需要，想要多少就给多少，而是实行按日定量配给，也就是说，是按照“人头”每天发一点儿。从最初的salt（盐）慢慢演变成表示钱财的salary（薪水），这个现象告诉我们，词义的发展是有规律可循的，对此多一些解释和了解，无疑对我们的语言学习将起到巨大的作用。
3.逻辑记忆法。逻辑记忆法，指的是记忆单词以词为单位，而不是以传统的以字母为单位的记忆法。比如：若想记住 dapple（斑点）这个词，只要在 apple （苹果）前面加一个字母“ d ”即可。这样，能记住一般词汇 apple 就能记住高难词汇 dapple，会读apple 就会读 dapple。如果说按照以字母为单位的传统记忆法，记住 dapple需要重复100次的话，那么采用以词为单位的逻辑记忆法，只要重复3到5 次就能记住终生不忘，而且还能起到记一个词就能等于记住两个词的作用。这样就可以克服记忆上的饱和状态和英语学习者的徘徊不前的心理障碍，实现记忆上的突破和词汇量的倍增。
三、结语
其实，每一种词汇学习方法各有优势劣势，对于每一位学习者的用处也各异，套用******的一句话“不管黑猫白猫，能抓住老鼠就是好猫”。在学习过程中，最适合自己的学习方法就是好方法。
参考文献：
记住这一天作文篇9
一是记不住。这部分学生占到了16%左右，总也记不住，即使暂时记住了，也很快就忘，不是忘了单词拼写，就是忘了汉语意思。二是记不牢，占到了21%左右，今天记了明天忘，这周记了下周忘，到考试时候，就好像没有背过一样。三是记不清，占到了17%左右，形似单词记不住区别，越想区分越区分不开，不翻词典没有自信判断。以上三种情况应该怎样解决？我认为究其原因还是单词记忆缺乏计划性。我有以下一些建议：
其一：单词教学要有计划性。传统上教师教学单词是根据教材定计划，依据课文定计划，一般是先学单词，再学课文。文本有长有短，单词学习的间隔也时间不一，间隔长的单词，学生就忘得快。建议定时学习单词，两天30个新词记忆量，循环往复，即第一天学习30个，第二天复习巩固。第三天复习以前学的30个，增加新词30个。第四天复习巩固第三天的30个新词。以此类推，边学边巩固。这种方法强调计划性，教师对每天的单词记忆要定时抽查默写，以督促学生完成指定任务。
其二：每个月举办一次“单词默写大会”。英语学习有时很枯燥，限于死记硬背境地，因为缺少语言环境，我们无法要求学生时时讲英语。所以，激发学习的动力，就要调动学生的求胜心和荣誉感、成就感，“单词默写大会”就是要达到这个目的。不管是以年级部为单位，还是以班级为单位，都要将学生分成几个团队，每个团队的组长将队员分为A、B、C、D四等，轮流上场与对方的同等级学生比拼，胜出者小组加分，分数高的小组参加高一级竞赛。这个活动最好在学科内形成制度，初级以班级为单位进行，中级以年级部为单位进行，高级以学校为单位进行，对获胜者要给予物质和精神双重奖励。
记住这一天作文篇10
[关键词] 中学生；英语单词；记忆效率；看法
随着教育改革的深入发展及新课程标准的实施，英语学科中对中学生的词汇掌握量、阅读量及词汇的活学活用提出了更高的要求。根据新课程标准：高中学生参加高考英语需要达到八级水平，其中要求必须掌握的词汇为3300个、需要掌握的常用短语为400~500个、词汇阅读总量则为30万单词。英语单词是做好英语试题的基础，因此，如何提高英语单词的记忆效率成为我们英语教育工作者和学生必须面对和解决的问题。本文就中学生如何提高英语单词的记忆效率谈几点自己的看法。
一、要理清单词的记忆与遗忘之间的关系
根据著名心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线规律：人们对所记忆的信息的遗忘呈先快后慢的趋势。也就是说，信息记忆后的第一、二天遗忘的最快、遗忘率最高，约占信息总量的60%~70%。随后，遗忘的速度下降，曲线渐呈平缓。那么，一个人第一天所获取的英语信息如果不及时复习巩固的话，第二天就会遗忘其中的大部分，而如果当天晚上或者是第二天及时复习巩固，那么，本可能被遗忘的这“大部分”就会留在记忆中。以此类推，第三天、第四天继续复习巩固，那么当初所获取的语言信息就会“挥之不去”，永远留在脑海中了。因此，记忆单词最重要的一点就是及时复习巩固。
其实， 这也是一个“呈现率”的问题。一个信息，在我们面前呈现率越高，人的记忆就越牢固，遗忘的可能性就越小。比如电视上的一些广告，一天甚至一个晚上就会呈现在观众面前十几次甚至几十次，人们往往在无意中就记住了里面的广告内容并且不会遗忘，这便是呈现率高的原因。同样，我们所学习过的词、词组和短语，即使是较复杂的信息，如果能经常性的出现在我们面前。比如文章中、练习题中、考试题中，那么我们仍能记忆犹新不会遗忘。反之，即使很简单的词语如果不经常见到和使用，我们很快就会遗忘。
综上所述，记忆单词的关键是克服遗忘，克服遗忘的关键是及时复习巩固，及时复习巩固就会提高呈现率，呈现率高了，单词的遗忘率就减少了。
二、学会记忆单词的一些常用方法
除了尽力克服遗忘增强记忆之外，一些常见且实用的方法也有助于你提高单词的记忆效率。这包括以下几条：
1．联想法。
如记忆teacher （教师）一词时，可以联想到下面的词汇：student（学生） headmaster（校长 ）class（班级）lesson（ 课程）homework（ 作业）exercise （练习题）等；进一步联想，可以联想到strict（ 严格的 ）kind（ 和蔼的）careful（ 细心的）careless（ 粗心的 ）interesting（有趣的）lively（ 生动地）unforgettable.（ 难忘记的）等词。 转贴于
2. 串联法。例如记忆 act （n.行为）; （v. 扮演）一词时，可以串联下面的词汇：actor (n. 男演员）; actress( n. 女演员) ; action (n. 行为) ;active (adj. 活跃的、积极的); actively (adv. 活跃地积极地) ; activity (n. 活动) ; actual ( adj. 实际上的) ; acting (adj. 的、代行的) ; activist (n. 积极参与者 ) 等等。
3. 实物记忆法。所谓实物记忆法就是把有关英语单词和具体的物体联系在一起。这主要涉及到一些我们日常生活常见的名词。例如：冰箱，只要你看到冰箱就应该马上去记忆refrigerator 一词。这样，英语单词与具体的实物联系在一起，只要你从冰箱旁边经过，refrigerator 就会呈现在你记忆中一次。 这样，一段时间之后，记忆就相当牢固了。
4．英英释义法。所谓英英释义法就是用英语解释英语。例如学习obvious 一词时，我们不仅要记住其意义为明显的、显而易见的，而且还可以用其他英语 apparent; easily seen or understood ; clean； plain 等来解释。 这样，我们可以同时记忆和学习几个词，而不仅仅是一个词，从而取得事半功倍的效果。
5． 检测法。即随时把前一阶段所学习的单词进行自我或者是相互检测。自我检测可以包括英译汉、汉译英、英英转换等方式。相互检测可以采用相互提问的方式。
三、记忆单词应注意避免的几个误区
1．避免“一劳永逸”的思想。有些学生可能认为现在努力地把一些单词 记住了，就永远地记住了，就不去管它了。这是错误的想法。英语作为一门语言学科，其知识在于运用。因此，现在记住的东西并不等于你永远记住了，要学会复习、巩固、总结、归纳、运用。
2．注意避免“一知半解”现象。有些学生在记忆单词时往往只注意其表面的最基本的意思， 而忽略了这个词语的其他的含义和用法。而英语高考试题中有些题目往往是考查词语的延伸、高级词义用法。对词语一知半解就盲目乐观认为自己已经掌握了这些词语的考生很可能就要丢分。
3．注意避免“只记不用”。语言贵在运用，学过的东西必须尽最大努力找机会去运用。听、说、读、写一样都不能少。常听和读是对语言信息的输入；常说和写是对语言信息的输出。这些，都有助于提高单词的记忆效率。
总之，记忆单词贵在坚持、贵在勤记、常记；切忌不复习、不运用、不求甚解。
[参考文献]
[1] 张虹，葛续华. 运用记忆规律，搞好英语词汇教学[J]. 职业时空， 2007， (01)
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