学文网矿山地质论文篇1
1．1矿山地质环境的重要性众所周知矿产资源是我国现代化建设中必不可缺的重要资源和重要物质基础。但是与此同时需要注意的是，矿产资源在为我国的现代化建设做出巨大贡献的同时，其自身的开发和利用对于周边环境所造成的负面影响也开始受到了越来越多的关注与重视，并且这一问题在矿山周围地质环境中表现的最为明显。另外，随着我国社会经济的不断发展，矿产资源的开发与利用开始进入了一个新的规模并且也提升到了一个新的强度，因此在这一前提系对于矿山周边的地质环境进行研究与分析也开始引起了我国地质学界的关注与重视。
1．2矿山地质环境的脆弱性矿山周边地质环境的脆弱性是由于长期滥采滥挖问题造成的，因此这意味着进行矿山周边地质环境评价已经成为我国社会发展过程中的一个无法回避的沉重现实。因此在这一前提下我国地质工作者应当对矿山周边地质环境的脆弱性有着深刻的了解，从而能够矿查明主要的环境地质问题及其带来的危害。这同时能够为我国科学开发矿产资源和保护矿山地质环境、整治矿山环境、恢复与重建矿山生态、实施矿山地质环境监视治理等提供非常有用的科学资料和科学依据。
1．3矿山地质环境评价紧迫性众所周知矿山地质环境评价是一项极其紧迫的工作，这主要是由于这一工作的进行能够为矿山地质环境的综合整治提供较为科学的基础性依据，并且能够在此基础上给世人阐述出矿山地质环境评价的重要性同时能够更加有效的分析其重点评价的内容。另外，通过单元划分和地质环境评价指标权重的有效确立，我国地质学者和地质工作者可以更加高效的选用合适的数学模型来对我国矿山环境质量做出现状评价，最终在完成现状评价的基础上进行相应的猜测评价，从而使得综合评价的科学性和可靠性得到进一步的有效提升。
2矿山周围地质环境评价方法
矿山周围地质环境评价方法的有效选择需要许多环节的有效支撑，这主要包括了合理确定矿山地质环境评价重点、结合矿山周围气候环境进行分析、区域评价的有效进行、地质环境的精确总结等内容。以下从几个方面出发，对矿山周围地质环境评价方法进行了分析。
2．1合理确定矿山地质环境评价重点合理确定矿山地质环境评价重点是提升矿山周围地质环境评价方法有效性的重要内容。通常来说在矿山周围地质环境评价过程中，矿业活动引发的水资源减少、水环境变化，例如地表水漏失、地下水资源枯竭、区域水均衡破坏、水质污染问题加剧等都是矿山地质环境评价的重点内容。除此之外，当地矿业活动对于当地的土地资源和土石环境产生影响和破坏时，例如改变了当地土地利用现状和地面变形时，又或者造成土地荒漠化、土石污染时，这些内容也是矿山地质环境评价的重点之一。另外，矿山地质环境评价重点还包括了矿区存在的各类地质环境问题，例如土石环境污染、崩塌、滑坡等。因此地质工作人员应当在了解灾害规模、发育程度、危害对象和生产原因的基础上，对于其可能产生的影响和可能出现的危害程度进行有效的评价。
2．2结合矿山周围气候环境进行分析结合矿山周围气候环境进行分析是指地质工作人员在充分把握并且评价该地区的气象、水文、地形、地貌、地层岩性、地质构造、地震、地下水、工程地质等基础条件的前提下，通过进一步查明评价区存在的地质环境题目的种类、规模、特征、发育程度，查明与相邻矿山矿业活动的相互影响特征与程度。除此之外，在结合矿山周围气候环境进行分析的过程中地质工作人员应当注重针对各种地质因素在不同局部区域的差异性和复杂性，要做到较为精确的评价，需将整个评价区域划分成若干个评价单元，同一评价单元在地质环境条件方面具有一致性，而不同的评价单元之间应具有可比性。
2．3区域评价的有效进行区域评价的有效进行对于矿山周围地质环境评价方法的重要性是不言而喻的。在区域评价的过程中地质工作者应当注重根据矿山周边各个小区域的具体地质环境条件来分别赋予所选定的评价指标以不同的属性，从而能够在此基础上根据这些不同的属性来进行合理的区域评价。除此之外，在区域评价的有效进行过程中地质工作者可以采用三角形剖分法和正方形网格划分法以及不规则多边形网格划分法等方法来提升评价精确性，与此同时还能够依据具有针对性、简明性、普适性、数据易取性、指标可量化和动态与静态相结合的原则来对评价地区的基础条件和基本指标进行有效的选取甚至是矿山周边环境数据的标准化处理，最终促进评价方法可靠性的持续提升。
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(一)矿山开发破坏原有土地资源露天开采直接导致原有土层受到破坏;容易导致土地失去原有的自然性质，排土场和工业场地建设也会占用大片土地;井工开采易出现地面塌陷、地裂缝等灾害，极大地破坏原有土地的性能。
(二)地质地貌受到破坏近年来，越来越多的人意识到了矿山开采对交通干线两侧景观破坏的严重性。例如，由于在京藏高速公路两侧有很多矿山，矿山开采形成了许多的大坑，人工堆积物也相对较多，直接严重影响了道路两侧的地貌景观。
(三)井工开采引发地面塌陷、危岩体等地质灾害井工开采常遇到的地质灾害问题有:地裂缝、地面塌陷等。在包头市石拐矿区经常出现上述灾害，还出现了十几处危岩体，对开采的影响特别大，目前有几处地表已形成了巨大的塌陷坑，如赛乌素金矿和白洞山铁矿。
(四)固体废弃物占用土地、破坏植被露天开采剥离废弃石、土、矿渣、尾矿构成了主要固体废弃物。固体废弃物的大量堆放，无序且杂乱，严重地破坏了当地的生态环境，此外，有些堆积物随意堆放于河道旁或河道内，雨季固体废弃物很容易成为泥石流产生的主要来源。
二、我国矿山地质环境治理模式
(一)山前黄河冲积平原粘土矿治理模式山前黄河冲积平原粘土矿开采主要是用于制砖，治理模式为可以分为两种。第一种模式:(1)对采坑内垃圾及废弃砖瓦进行清理。(2)削坡，深度超过2．0m需要削坡。(3)将采坑底部整平。(4)覆土，依据恢复植被要求确定覆土厚度。(5)优先恢复为耕地，也可自然恢复植被，再改造为耕地。第二种模式:(1)对采坑内垃圾及废弃砖瓦进行清理。(2)将采坑建设为鱼塘。(3)鱼塘周边，自然恢复生态或种植庄稼。综上，山前冲积平原黏土矿的最终治理目标是恢复为耕地和鱼塘。
(二)京藏高速公路两侧砂石场治理模式京藏高速两侧砂石场是为城市建设而专门设立的，其治理模式亦有两种。第一种模式，治理对象地处京藏高速公路北侧、大青山与乌拉山山前的沙坑，其为:(1)削坡，消除存在的地质灾害隐患。(2)采坑内平整、恢复地表土地功能。(3)种植松树使其与乌拉山南坡及大青山绿化工程相一致。第二种模式，治理对象为京藏高速公路南及远离山前的沙坑，其为:(1)削坡，消除存在的地质灾害隐患。(2)将采坑内平整。(3)覆土，覆土厚度0．20m－0．30m。(4)恢复为草地。
(三)石拐煤矿区治理模式包头市石拐矿区经过长期开采，资源枯竭，矿井老化，多数矿井已闭坑，地质环境问题多且复杂。治理模式:(1)采用爆破方式消除地质灾害治理区的危岩体，而后设置围栏。(2)修复河道，清理河道内垃圾，疏通河道，建设河道两岸，恢复植被。(3)清理城市建筑物，整平清理区域。(4)石拐旧区城镇边坡护理。主要包括清理建筑垃圾，恢复植被，切块护坡。
(四)白云鄂博区稀土矿治理模式包头市白云鄂博稀土矿区为生产矿区，资源储量丰富，因此，白云鄂博稀土矿的恢复治理为治理与保护并举。治理模式:(1)已达到设计高度的排土场，在其周边设置挡土墙，墙高1．5m，宽1．0m，并用砌块护坡。(2)沿路排土场，需在沿路一侧设置挡土墙。挡土墙高0．70m，宽1．0m，并用砌块护坡。(3)沿排土场护坡墙外种植松树，行株距2×2，相间种植，共种植五行。(4)排土场堆满后，其顶部砌块封顶。
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目前，我国***府己经将矿山环境保护列入议事日程。矿山环境治理工作也取得了一定成效，但我国的矿山环境恢复治理工作还处于起步阶段，大量的治理工作有待于今后逐步开展。从2001年至2007年，全国共实施矿山地质环境治理项目1118个，恢复治理矿山环境面积15.5万公顷。项目分布在31个省(区、市)，总投入资金70亿元，其中中央财***投入达37.7亿元，由此可以看出***府正在加大力度对矿山环境恢复治理的投入。
1固体废弃物的治理和利用
20世纪70年代以来，我国对矿山固体废弃物的利用给予了重视，并取得了显著成绩。据统计，国有重点煤矿利用煤研石3470万吨，占当年排出量的48.5%，其中用于发电、燃料800万吨，建材原料590万吨，筑路材料360万吨，充填材料990万吨。尽管取得了一定成绩，但我国矿产资源和固体废弃物的综合利用水平还比较低，两者的利用率都只有30%左右。目前，我国矿产资源综合回收的矿种只占可综合利用矿种的一半，综合利用指标为50%，比国外低30个百分点左右，采主弃副、采富弃贫的现象仍较为普遍。
2废水治理
我国矿山排放的废水主要有酸性废水、含悬浮物废水、含盐废水和选矿废水等。煤炭采选业矿井水的处理和利用能力提高较快。1990年外排达标率为90.56%，利用量为12亿吨；洗煤水排放量及煤泥流失量减少，实现洗煤水闭路循环的洗煤厂1990年为100个。有色金属工业废水治理从单项治理发展到全面规划、综合治理。工业用水复用率逐年提高，1973年仅12%，1987年达到了58%，从废水中回收有价值金属己初见成效。
3废气治理
据统计，矿业采选行业中采盐和黑色金属废气处理率最高，高于40个行业的平均水平（406%），煤炭采选业处理率则最低，整个采选行业处理率为17.24%，低于全国40个行业的平均处理率。
4土地复垦
目前，我国***府每年拨专款加速矿山土地复垦工作。2001-2003年国土资源部共安排国家投资土地整理复垦项目731个，组织开展了矿山环境治理恢复工作，完成了河北省鹿泉市、江苏省盯胎县等18个典型矿山的生态环境恢复治理示范工程，项目建设总规模47.39万公顷。江苏省、浙江省矿山生态环境恢复治理取得实质性进展。
二矿山环境恢复治理存在的问题分析
1固体废弃物污染
矿山开采过程中产生的固体废弃物，由于没有经过规划而任意堆积，也没有结合实际进行及时有效的处理和合理利用，不但占压矿山边缘土地，毁坏地表植被地貌，而且受不良气候影响时容易产生安全隐患。
2废水污染
采矿活动使矿区周围地表水及地下水系遭到严重污染，由于矿井废水中含有各种有害物质，未经处理超标排放会对地表植被!农作物等造成破坏；矿井排水疏干了地下裂隙水，引起地下水位下降；采空区灌浆导致当地水资源日益匮乏，从而打破了整个区域水均衡系统，造成水资源逐步枯竭及河水断流等生态环境问题和矿山水资源短缺问题。
3废气污染
矿山开采中产生废气!粉尘等多种有害气体，使得长期坚守生产一线的职工成为矽肺患者；另外矸石山自燃，煤层自燃排放的大量有毒有害气体对矿区人体健康带来很大威胁；还有冬季采暖排出严重超标的烟尘、二氧化碳、二氧化硫等大气污染更不容忽视。
4地表环境的破坏
由于生产技术水平落后，多数矿山开采之后都没有进行有效回填矿坑，导致矿区采空区地表沉陷，严重破坏了部分建设用地和耕地，造成了我国大量土地荒废，生态环境恶化。同时也破坏了周边很多民用建筑和自然地貌景观，不仅使矿区与周围居民纠纷不断，而且极大影响了整个区域环境的完整性。在矿山投产建设和资源开采过程中，由于剥除和大量占用矿体表层土壤，严重破坏了矿区地表植被；对不断产生的固体松散废弃物（废石、废渣等）也随意堆放，长期经受雨水冲刷和风化影响极易发生流失，从而加速了对周边土壤的破坏，也使岩体失稳造成塌方和滑坡等地质灾害，给人们的生活和财产带来极大损失。
三治理措施与建议
1对矿山地质环境进行调查与评价
通过对矿山地质环境进行调查与评价，能够有效了解矿山地区地质环境和自然环境，为矿山地质环境监测、进行矿山生态环境治理工作提供有效的数据资料，也有助于相关部门决策提供科学合理的理论依据。
2对矿山地质环境进行监测
随着矿山环境破坏日趋严重，使得矿山环境污染程度加剧，进而引发多种地质灾害#针对这种情况，***府部门必须高度重视，加大对矿山环境和灾害源头的监管和治理力度，避免产生新的安全隐患。矿山企业在开采过程中要严格按照相关规范化、制度化、管理化及科学化的行业标准进行开采，合理开发矿产资源，促进矿山资源开采可持续发展。矿山企业要加强矿山地质灾害的防治措施，做好各方面预防控制工作，协调各方面的关系，加大先进技术和开采工艺的应用，减少矿山环境污染源，修建污水处理厂，减少废水排放量，保证矿山环境质量得到有效控制。
3加快矿山环境恢复治理
a)对已经封闭的矿山，***府机构要加大宣传力度，鼓励和支持社会企业投资开矿，相关部门要实行招商引资***策，通过租赁承包等方式，吸收社会资金进行矿山环境治理和生态环境改造，也可以向国家申请专项治理资金，对一些闭坑矿山的生态环境进行改造和治理，确保矿山环境质量得到有效控制，进而降低地质灾害发生率；b)***府部门和矿山企业要加强矿生态环境治理新技术、新方法的开发利用，根据不同的受污染程度，制定科学合理的治理方案。对多种地质灾害发生的特点，采取有针对性的预防治理措施，确保生态环境得到恢复，保证矿山环境地质灾害不再发生。要学习国内外先进的治理经验，结合自身实际情况，积极开展矿山生态环境保护和治理工作。
四结语
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关键词：层次分析法；矿山环境；评价因子；地质评价
1 综合分析矿山环境的评价体系
（1）首先我们来讨论一下如何来划分评价单元。不同的地质环境下，每个地域都有其独特性的评价标准，因此，如果在评价某个具体的地段的地质环境是，我们需要把项目里面的整体区域划分成细小的单位，然后再对每个单位的地质环境进行精确的地质环境评价。在选择某个单位进行评价的时候，应该尽量选择比较具有代表性和共同性的小块地域，这是因为这既可以得出整个地域的地质环境评价，又能与其他小块地域的地质环境进行对比。在本文里，小单位地域的划分方法可以用离散型的网格作为其划分方法。
（2）接着我们再来讨论一下在评价过程中有哪些要求和原则。对矿山环境进行地质评价是要求非常高的工程。矿山环境的地理变化使每个地域的自然环境都有不同的特点。在评价矿山环境地质时，要求和需要注意的原则性问题非常多，我们要选出恰当的评价因子和方法来保证任何一次的地质环境评价结果都是客观和科学的。第一个原则也是最根本的原则是矿山地质环境评价的结果必须是客观的、实用的和科学的。第二个原则是矿山地质评价的评价目的需要具有明确性，切实性和针对性。这个原则保证了评价结果能够在实际运用中起到作用。第三个原则是矿山地质评价指标需要有针对性和客观性。矿山环境不是受到单一因素的影响，二是多种因素综合作用的结果。第四个原则是在进行矿山地质环境评价的过程中，首先能通过测前考察取得一些关键性数据，在评价过程中随时能够获得地质环境的即时信息。这个原则保证了数据的有效性和客观性。
（3）下面我们来讨论一下如何来选取评价的指标。在实际评价过程中，评价体系是动态的，是变化的。评价体系的动态变化过程反应了地质环境的差异性和变化性。虽然评价地质环境是没有比较统一的评价标准，但是只要根据实际地质环境进行科学评测，所得出的评价结果应该会是真实可靠的。关键是在每次进行地质环境评价时要秉持实事求是的态度进行系统评价，保证评价标准和评价结果的客观性和合理性。
2 选取评价因子的原则
在使用层次分析法（AHP）来选取评价因子的时候，有几个原则是必须遵循的。
（1）第一个原则是差异性。如果出现了比较类似的因子，这是应该果断的排除掉。
（2）第二个原则是综合性。要把每个单独评价因子的数据结果进行整合分析，给出它们的值并排列顺序后进行分析处理。
（3）第三个原则是主导性。在进行评价的过程中，首先应把水土流失作为第一个因子，然后是土地沙漠化，接着是地下水的富水性，以及矿山开发等等。通过选取一个主导性的因子，可以有效的进行数据的分析和处理，得出比较客观的评价结果。
3 矿山环境评价的应用研究
（1）在对矿山环境进行评价处理时，首先要考虑的问题是怎样来划分矿山环境评价指标的等级标准。根据有关地质文件，通过对一些地质参数进行综合分析后得出了这样的一套矿山环境地质评价等级的划分标准，第一个是地质环境好的一类，其次是较好的一类，接着是较差的一类，最后是差的一类。对应的，可以用一二三四级这四个级别来对应说明。
（2）在对矿山环境评价进行了等级划分之后，就要建立一个模型来分析矿山环境地质的各个方面。我们可以采用层次分析法（AHP），将获取的各种指数还原成常用的分析数据，然后综合进行分析。层次分析法在应用到矿山环境地质评价中时，有着非常重要的地位和重要，到目前为止，层次分析法最能体现分析的客观性和合理性，数据的及时性和有效性，模型的科学性和说服性。但是不得不指出的是，在运用层次分析法（AHP）的时候，由于评价因子选择的不确定性，有时候评价过程和评价结果会出现些许偏差，造成评价的一些失误。另外，我们也可以采用综合指数法，将在进行矿山环境地质评价的过程中收集到的每个层面的地质数据进行综合对比和分析，找出最科学和最客观的模型。对矿山环境进行综合评价很困难，原因在于地质环境的独特性，变化性和复杂性让每一个地质数据都很难得到正确的分析和处理。基于此，在对矿山环境进行综合评价时，不能采用简单的理论和单一数据分析方法，要及时跟进实时评价数据，先对矿山环境进行定性分析，然后在各种客观数据满足需求时在进行定量分析。这样一套评价方法虽然不是最科学和最合理的，但是能够满足通常情况下矿山环境评价的需要。在选择矿山环境评价的模型时要注意的是每个模型都有其独特的地方，同时也有其不足的地方，因此必须根据矿山环境的实际情况进行选取和分析。
4 小结
本文首先对矿山环境地质评价进行了综合分析，讨论了如何划分评价单元，在评价过程中有哪些要求和原则，如何来选取评价的指标，然后讨论了选取评价因子的几个重要原则，差异性原则、综合性原则、主导性，最后讨论了矿山环境评价的应用研究，等级确定和模型分析。本文总体上科学客观的讨论了评价体系的内容，这归功于层次分析法（AHP）在矿山环境地质评价中的应用。之前的分析法虽然有着各个方面的优势，但从总体的数据精准性来看，这个层次分析法最能客观有效的应用在矿山环境地质的评价体系当中。
参考文献：
[1]刘立民，刘汉龙.基于GIS的矿山塌陷损害评价系统及可视化方法[J].防灾减灾工程学报，2003，23（01）：69-73.
[2]罗娟，陈守余.矿山环境质量评价指标体系及层次分析法评价[J].安全与环境工程，2005，12（01）：9-12.
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关键词：石灰岩 矿山 恢复 治理
中***分类号：X37 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）01（a）-0240-01
石灰岩矿产属于典型的非可再生自然资源，它构成了人类社会发展过程中赖以生存和发展的物质基础。实践表明[1，2]，石灰岩矿产已经被广泛的运用于建筑、农业、轻工、食品、石油、冶金、化工等领域中，并在经济发展和城市化推进过程中做出了巨大贡献。在我国，石灰岩分布面积高达130万km2[2]，而关于石灰岩矿产的开发利用已成为了诸多地区经济发展的动力[1]。然而，许多石灰岩矿山剥离、掘进、选矿产生的废渣（石）占用土地，并同时导致了严重的粉尘与噪声污染、生态环境恶化、景观破坏等问题[1，3]。基于此，石灰岩矿山的环境、绿化和生态恢复越发受到了世界各国的广泛关注[1-5]。因此，本文对石灰岩矿山生态环境恢复治理的成果进行了梳理，旨在为石灰岩矿山的恢复治理提供建议。
1 矿山恢复理论
矿山恢复治理是的关于全球性讨论始于20世纪70年代。1973年3月在美国召开的“受害生态系统的恢复”国际会议开启了矿山生态环境恢复治理的全球性序幕[6]，1980年Caims主编的首部《受损生态系统的恢复过程》则从不同角度探讨了受损生态系统恢复过程中重要生态学理论和应用问题[7]，而1991年创刊的《Restoration Ecology》杂志代表“恢复生态学”走向了成熟[2]。矿山生态恢复是包括地貌再开发、生产能力恢复、生态综合性、经济和美学价值等的多学科课题，它主要涉及了如下几个方面的基础理论[2]：
（1）可持续发展理论，即既需要满足当代人的需求又不能损害后代人满足需求的能力的发展。这既要求加强对采矿前后生态资源的调查和研究，还要运用景观生态学的原理使新建景观和周边景观和谐地融合在一起以提高其经济、生态和美学价值。
（2）恢复生态学理论，这是研究生态系统退化的原因、退化生态系统恢复与重建的技术和方法及其生态学过程和机理的学科。它在加强生态系统建设和优化管理以及生物多样性的保护等方面极为重要。
（3）景观生态学理论，即人们需要合理规划遭受矿山开采破坏地区的土地用途、建立新景观。这是一门新兴的交叉学科，它旨在通过景观生态建设来对原有景观要素的优化组合或引入新的成分，调整或构造新的景观格局，最终实现优于原有景观生态系统的经济和生态效益等效果。
2 石灰岩矿山采矿的主要问题
经济高速发展促进了包括石灰岩在内的各种矿产资源开采，而城市化推进带来的基础设施建设进一步加速了石灰岩矿山的开采。研究表明，矿山地质环境保护的法律法规不健全和矿山开采及矿山环境治理技术落后等加重了矿山地质环境的破坏[3， 4]。总结起来，石灰岩矿山的开采主要带来了如下环境问题[2]：
（1）地貌及生态破坏。石灰岩矿山主要分布在丘陵或低矮山丘区并往往采取露天开采的形式。矿山开采的第一步便是砍伐地表的林木、丛棘和杂草并进而剥离地表的覆盖层。开采过程中，由上而下的分段开采方式改变了矿区的原始景观，这同时也破坏了地表的植被和原有动植物的生存环境。
（2）地质灾害影响。矿山的开采改变了地表结构和地面应力，不合理和不规范开采的矿山会产生大量的陡壁、陡坎和边坡并引发山体滑坡、崩塌等地质灾害。堆放于矿体的沟谷中或低洼地处的废弃渣石可能会形成新的不稳定荒丘或影响地表大气降水的排泄及地表径流。受暴雨的冲刷或地表水的浸泡，堆场往往还可能发生水土流失和泥石流。富地下水矿山的开采还可能出现涌水或导致污染物下渗污染地下水。
（3）环境污染。矿山采矿活动会产生粉尘、废气和噪声污染。粉尘主要来源于矿山爆破的爆堆起尘，矿石破碎、装卸、运输及运输车辆行驶扬尘和废土石堆的风力二次扬尘等。废气来源于矿山爆破时炸药释放出的CO、CO2和NO等气体。噪声源来自于矿山爆破时产生的爆炸噪声和矿山机械作业时产生的噪声。
3 石灰岩矿山生态恢复治理
石灰岩矿山生态恢复分为采矿区“边坡复绿”和“废弃地恢复”两种类型[1-3，5-7]：
（1）矿区边坡生态恢复方法是指对采矿残留矿柱和边坡陡壁（坎）采取必要的整治措施，在减轻地质灾害的危险性和排除安全隐患后采用特殊的方法进行生态恢复。由于不同矿区的地层岩性、坡度和坡面松散程度等存在差异，目前国内外主要采取喷播绿化护坡、客土植生植物护坡、土工网垫植草护坡、框格护坡、生态石笼护坡、植生带（袋）护坡、香根草技术植被护坡、人工植生盆法护坡、平台法护坡等边坡植被恢复方法以实现生态系统的良性循环。
（2）采矿废弃地的边坡复绿技术是指对采矿后的废弃地进行生态恢复。矿山废弃石渣、石粉占据地表上层阻碍植物生长，常见的有对石渣进行换土处理或地表压覆客土。在此基础上，辅以其它栽培措施的办法，如采用大穴、大苗和带营养钵移栽。
4 结语
石灰岩矿产资源的开采在推动经济和城市化，它同时也因引发了一系列生态环境问题而制约了矿区社会经济的可持续发展。为了改善石灰岩矿区面临的地貌及生态破坏、地质灾害、环境污染等问题，人们提出了采矿废弃地恢复和边坡复绿两种类型的石灰岩矿山生态恢复治理方法。这些方法涉及多学科的基础知识和应用技术，因此需要综合多方面的生产和研究以探索矿山生态环境恢复的途径。
参考文献
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关键词：矿山地质；教学改革；矿物；构造
作者简介：张同良（1978-），男，安徽太和人，***工程学院采矿系，讲师。（*** 乌鲁木齐 830091）
中***分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）08-0137-01
矿山地质专业毕业生主要从事区域地质调查、矿井地质、水文地质及煤田地质工作，具体包括煤田地质勘探、水文地质调查、遥感解译、地球物理和化验等，是矿井建设及生产的主要工作部分。培养学生的实践能力、创新能力和科研能力是现阶段教学的主要任务。[1]矿山地质组建时间短，专业建设还不规范，师资水平、实验实训设施、教材和各类教学文件与本科教学存在着较大差距。在对专科矿山地质专业教改课题的探讨中，普遍认为现行矿山地质专业人才培养模式存在一系列问题，主要体现在：课程设置不合理，教学体系不科学，新理论、新技术、新方法涉及较少，教材理论不完备，实验设备不足，顶岗实习时间短等问题。为适应我国矿产生产的需求及本科教育教学改革的需要，探索和改革新形势下本科矿山地质专业人才的培养模式，培养适合矿山生产的地质工程专门人才已刻不容缓。
一、矿山地质专业课程设置及教学现状
在课程设置中，煤矿地质学、矿物学、古生物地史、岩石学、构造地质学、地球物理、地球化学和矿产勘察学等理论性和实践性都很强的课程在教学过程中往往对理论教学很重视却忽略了实践操作，对于课程讲授的安排顺序及课时量的多少有一定的随意性，缺乏一个科学统一的标准。从教学方面来看，由于课程设置的不全面、不合理，没有实现理论教学与实践教学的有机结合。在专业课教学中，过分强调基本技能与理论知识，而不注重实践中的测试与鉴定，忽视对学生进行科学研究方法的训练，因而，学生往往在毕业时依然无法从事具体的矿山地质工作。
二、教学内容和教学方法
1.改进教学方法以适应矿山地质教学工作
在教学过程中，必须推进现代教育技术的应用，采用新的教学方法和手段。改革传统的以教师、课堂、教材为中心的“灌输式”教学方式，以及过分倚重课堂讲授的教学方法，本着培养学生自学能力、创新能力，促进学生个性发展为原则，采用新的教学方法，并开设指导性自习等。在目前教学过程中，多数教师仍使用主动教学方式，通过讲解和示范来传授知识，以教材为依托，使学生全面掌握教材中的内容和观点，长此以往，学生适应了这种填鸭式的被动接受知识，放弃了***思考，不会提出问题和解决问题。[2]在一些专业课教学中教师可通过调研、实习、参观、模拟、社会实践等实践性教学增加学生对本专业和本行业的了解。在实践中发现问题，并通过自己的专业知识分析和解决问题。许多教师由于经费及时间的原因，不能落实实践教学，出现了理论与实践相脱节，学生失去了在实践中解决实际问题的锻炼机会，这与工科院校教学要求中注重实践的要求相脱节。矿山地质专业教学中很重要的一个工作就是将实践中发现的问题用专业的知识进行理论分析，将书本理论深入到实践中。使学生熟悉矿山地质，地层的划分、储量计算，剖面***、柱状***的绘制，工程矿山地质报告的编写，区域地质调查、地质界限的划分、各种岩土矿物的分类和鉴定等。学生同时应熟悉生产技术操作，如地质填***、踏勘、物探、化探实验、地质灾害评估、边坡治理及其他相关工作。
2.改进教学内容以适应矿山地质教学工作
矿山地质专业教学中，每门课程都有其特定的课程体系和研究对象，教师通常以此为依据组织教研活动。但在教学环节中，教师往往注重知识传授，对课程实验及课程实践环节要求不高。调查显示，矿山地质专业在实验设备及教具、实践场地及实习基地建设方面都很欠缺，对于矿山地质教材中安排的实验及实践环节都无法完成。由于缺少了实验的基本训练和基本能力的培养，使得学生理论知识有余而动手实践能力不强。
（1）基础课程设置不合理，影响学生对学科的系统理解。对于矿山地质的课程学习，基础课程的设置和理解对学生的后续课程的学习很重要。现阶段部分高校的高等数学和大学物理等课程教学内容偏少，学生只学习积分和微分及线性代数的部分内容，大学物理也只介绍基础的力学和电学的部分知识。而随着矿山地质专业课程的建设和发展，要求学生能够对矿山的矿石做出化学全分析，以确定矿山的储量及开采建设价值，在测试中经常用到磁法、电法的物探方法，要求学生对基础知识有较深入的了解。在课程的学习中，普通地质学和煤矿地质学的课程学习中部分章节出现了重复，这样，虽然在一定程度上加强了学生对基础课程的理解，但更多的是浪费了教学资源。在具体的工作中，学生在矿山主要做钻探编录、刻槽取样、地质***件编绘、编写地质报告等工作。要求学生能够熟练使用CAD、MAPGIS等制***软件，因此，在基础的课程设置方面，需要向这些方面有所侧重。
（2）加强教师队伍建设。一流的师资队伍是创一流教育质量和办学效益的基础。通过聘请教授进行讲座、培养优秀的学科专业带头人和具有实践经验的高级工程师，从事专业教学、科研和双师型人才团队的建设，带动矿山地质教学专业团队发展，有计划地提高教师队伍整体素质。
（3）改革课程考核和评价方式。课程考核可以反映学生对本门课程的接受程度，为了提高学生综合素质，通过改革课程考核评价方式，综合评价学生学习效果。可以实行教考分离，随机抽题，建立试题库，采取笔试、口试、实际操作、现场答辩相结合的方法对学生进行全面考核。生产实习期间，学校和企业共同对学生进行综合考核，确保培养目标的实现。
3.改进基本条件建设以适应矿山地质教学工作
确定需建设的专业实验教学设施的实际情况，通过完善重点实验实训室，建设新的校外实习基地，进一步完善教学模式的运行机制，提高人才培养质量。
在已有的矿山地质基础实验实训室的基础上，增添新的地质基础练习室。加强实验室开放范围，促进实验室的实验教师与矿山地质专业学生的整体水平和综合实力。基于矿山地质专业的培养目标，购买相应的在井下使用的仪器和专用设备，如地质雷达等。通过培养学生解决地下地质问题的能力，初步分析地质数据的能力。基于矿山地质工作的内容，在仿真的基础上使用矿井排水设备，掌握新的矿井水灾害防治知识和技能。通过演示和训练，培养矿山地质专业学生具备一定的矿井水的预防和控制能力，评价矿区地下水的使用和防治能力。建立与矿山生产相结合和与矿山共同发展的理念，形成了一套完整的教学资源与矿山生产合作的长效机制。学校实践实习场所的建设，硬件是基础，内涵是关键。通过使用实际的指导手册配合实践并建立培训基地的运行与管理机制，制订计划培训项目，积极创造企业的专业氛围，从而建立一套完整的实践教学规章制度。建立适应人才培养目标的实验实践教学体系的要求，使用项目式实验训练题，把实验实训室、课堂教学、学习和实践融为一体。在实践环节的人才培养方案中，应具备相应的执业标准和特殊技能培训能力；确保学生实践与实际工程相结合的规范化和制度化。加强学生管理工作，满足矿山企业培训评估机制的需求。与矿山企业共同设立考试培训，制订相关法规和管理制度，使学生逐渐适应生产企业的野外工作管理系统。学生实习任务由教师根据项目规划设计的要求给出，学生必须在一个真正的矿山生产项目的具体领域内完成。在训练过程中根据企业组织验收的要求，设定学生的实践目标，保证学生在生产单位技术负责的指导下，较高质量地完成实践工作任务。
三、结论与讨论
第一，目前在国内矿山地质专业的课程设置中，部分课程的设置不全面、不合理，没有实现理论教学和实践教学相结合。通过本文的建议和修改，可以进一步提高课程设置的合理性。第二，改进矿山地质专业教师的教学方式，避免总是基于教材示范讲解，传授知识，通过研究、实习、参观等工作，加强本专业实践教学并对提高学生社会实践能力和对行业实际工作的认识，在实践中发现问题，并通过自己的专业知识分析和解决问题。第三，各开设矿山地质专业的院校可增添与本校特色相关的地质实验设备和教具，加强实践和实训基地建设，提高学生的动手能力，提高实验实训室的使用效率，建设新的校外实习基地，进一步完善教学模式的运行机制，提高人才培养质量。
参考文献：
矿山地质论文篇7
关键词：同位素；相山；成岩年龄；矿化年龄
同位素地质年代学在成岩成矿年龄测定等方面具有重要应用。最近几十年，同位素样品制备技术的改善和高精度质谱方法如多接收器等离子体质谱法（mc-icp-ms）、激光等离子质谱（la-icp-ms）、激光探针质谱、离子探针（sims）、热电离质谱法（tims）等的问世与发展，大大提高了同位素测试结果的精度和准确性，使同位素地质年代学发挥的作用越来越大。相山铀矿是我国最大的火山岩型铀矿，几十年来，众多学者从成岩成矿年龄、成矿物质来源、成矿流体等各个方面对其进行了研究。本文将从同位素地质年代学的角度，对相山铀矿田的研究做进一步的探讨。
1 研究区地质概况
相山矿田位于扬子板块与华南板块交接部位的华南板块北缘，受相山大型火山塌陷盆地控制[1]。相山火山侵入杂岩体位于中国东南部火山侵入杂岩带北西侧，平面上呈椭圆形，东西长约26.5km，南北宽约15km，面积约309km2，构成一个大型火山塌陷盆地。基底为震旦纪浅变质岩系，东侧出露上三叠下侏罗统，西侧为白垩纪红层覆盖，盖层为上侏罗统打鼓顶组火山熔岩、火山碎屑岩及陆源碎屑岩和鹅湖岭组火山熔岩、火山碎屑岩及陆源碎屑岩[2]。矿区位于相山矿田内ne向邹石断裂带北段，为此，区内以ne向构造为主，火山塌陷构造表现形式为不同的火山岩岩性界面附近岩石破碎网状裂隙发育[3]。矿田内业已探明的铀矿床，在平面上以东西向矿床集中产于北部和西部，ew向基底构造与矿床集中区的空间产出相关联；火山盖层线、环构造分别或复合控制矿床定位，西部主要赋矿岩性为流纹英安岩（j3d）和碎斑熔岩（j3e），北部铀矿化主要赋存于花岗斑岩及其内外接触带[4]。
2 相山火山岩的成岩年龄
同位素定年技术在地质学上得到了广泛的应用，发挥了巨大的作用。几十年来，国内外学者对相山铀矿田的火山岩成岩年龄做了大量的研究。刘家远等[5]（1985）测得相山碎斑熔岩的rb-sr等时线年龄为147～163ma；陈迪云等[6]（1993）采用全岩rb-sr等时线法测得相山火山杂岩第二亚旋回中碎斑熔岩年龄为140ma；陈小明等[7]（1999）对相山边缘相碎斑熔岩及最晚阶段超浅成岩采用单颗粒锆石u-pb法（稀释法）测定了其形成年龄，分别为140.3ma和135.4ma。
以上研究人员所得年龄存在三个问题：第一，与”双旋回”[8，9]研究结果不相符合；第二，研究人员所测年龄相互之间不一致，如同样是流纹英安岩，张万良等与范洪海等所得年龄差距较大；第三，与基本的岩石岩相组合之间并不相符，从野外地质上流纹英安岩应属打鼓岭组（j3d），碎斑熔岩应属鹅湖岭组（j3e），分别属于火山旋回的第一和第二亚旋回，年代上应该为碎斑熔岩晚于流纹英安岩，但是实际测得年龄结果恰恰相反。近几年来，随着同位素检测技术的飞速发展，一些最先进的同位素定年手段被应用到研究中，对相山的同位素地质年代有了新的观点与结论。
何观生等[10]（2009）在前人的基础上利用shrimp测定了相山火山杂岩第一亚旋回中的流纹英安斑岩的锆石u-pb年龄，并获得了一组很好的206pb/238u加权平均年龄为136.6±2.7ma，与范红海等[11]利用单颗粒锆石u-pb法（稀释法）测定的流纹英安斑岩年龄（136.0±2.6ma）一致。所以他们确定相山流纹英安斑岩的成岩年龄应该为136.6ma左右，并据此得出结论：相山火山杂岩中的流纹英安斑岩的形成时间为早白垩世。
此后，杨水源等[12]（2010）采用shrimp，la-icp-ms和la-mc-icp-ms对相山地区早阶段的流纹英安岩和晚阶段的流纹英安斑岩进行了高精度的锆石u-pb同位素年代学及锆石hf同位素组成特征的研究。结果表明，流纹英安岩的锆石206pb/238u加权平均年龄为（135.1±1.7）ma，流纹英安斑岩的年龄为（134.8±1.1）ma，同样得出相山流纹英安岩与流纹英安斑岩的形成时代为早白垩世的结论。
3 成矿年龄
陈迪云等[6]（1993）推测钠交代作用发生在120×106a左右，接着便是一次成矿作用，形成钠交代型铀矿化。相山矿田两
期主要的矿化分别发生在120×106a左右和100×106a左右。孙占学[13]（2004）认为，矿田内主要矿化类型有碱交代型和萤石-水云母型两种。碱交代型铀矿化分布于矿田的东北部和北部，矿化年龄多集中于120ma左右。萤石-水云母型铀矿化主要分布在矿田西部、西北部，矿化年龄大多为100ma。
结论与展望
（1）相山流纹英安岩的锆石206pb/238u加权平均年龄为（135.1±1.7）ma，流纹英安斑岩的年龄为（134.8±1.1）ma，碎斑熔岩的年龄有待于用更加先进的质谱方法进行重新测定，有待于建立相山地区火山岩各段岩石的锆石shrimpu-pb年龄谱。交代型铀矿化年龄多集中于120ma左右。萤石-水云母型铀矿化年龄大多为100ma。
（2）随着同位素测年技术的不断改进，同位素地质年代学实验技术的飞速发展，新方法的不断诞生，同位素地质年代学必将在未来的地质研究中发挥更加重要的作用。
参考文献
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矿山地质论文篇8
关键词：矿山；环境；问题；治理
中***分类号：G353文献标识码： A
1前言
我国是一个矿业大国,煤炭、钢铁、有色金属等产量均排于世界前列。随着工业的不断发展,矿产资源的需求和消耗越来越大,而采掘业的发展使矿产资源的开发力度、广度和深度也越来越大。目前品位较富，埋藏较浅,易采易选，交通方便的矿床已优先开采。但是目前，人类从地表和地表深处开采出巨大数额的矿石和围岩，改变和破坏了地球表面和岩石圈的自然平衡，使地质环境不断地改变和恶化，给生产建设和人民生活带来了很大的危害。
矿山环境地质问题类型划分是环境地质学和矿床水文地质学理论的重要组成部分,是现代环境地质学的一个重要研究课题。对众多复杂的矿山环境地质问题实施科学的分类研究,不仅使现代环境地质学论基础上得以进一步完善和发展,更重要的是可有效地指导矿山地质环境调查、评估评价、预测预报和保护与复坑治理等工作。
2 矿山地质环境的现状问题
现阶段，我国矿山生态环境存在诸多问题，矿业开发在带来巨大财富的同时，也产生了许多负效应。可大致划分为以下五大种类。
2.1占用和损毁土地
据国土资源部门统计，截至2007年底，全国矿业开发占用和损毁土地约166万公顷，其中尾矿堆放占地约91万公顷，露天采坑占地约52万公顷，采矿塌陷占地约20万公顷，以及为采矿服务的厂房、矿区、交通设施（公路、铁路）等所占用的土地。
2.2 引发地质灾害
我国矿山地质灾害类型较多，井下开采导致的地质灾害主要有地面塌陷、地面沉降、地裂缝、矿井突水等，主要发生在煤、磷等非金属矿床和铁、铜等金属矿床开采中。
2.3 破坏地下水资源
采矿使地下水均衡系统得到破坏，导致部分区域地下水、地表水渗漏，有的地区地下水位下降达几米甚至数十米，造成大面积疏干漏斗，引起地表严重缺水，影响农作物生长，进而影响到人们的生产和生活，引发了许多经济和社会问题。
2.4 “三废”（废石、废水、废气）问题严重
全国矿山企业每年产生的废石和尾矿量巨大，占用大量土地，污染周边环境；大量未处理合格的矿山废液废水的排放，加剧了区域性、流域性水体污染及部分湖泊富营养化；采矿产生大量废气、烟尘、二氧化硫和一氧化碳，导致空气浊化，酸雨区扩大。
2.5 破坏地貌景观
我国露天开采矿山数量众多，点多面广。有的矿山开采对山体和自然景观破坏严重，如大量建筑石材露天开采，造成森林植被破坏，基岩，使得昔日青山绿地成为荒山秃岭，尤其在交通干线和城市周边的露天矿山开采，产生许多负面影响。
3 我国矿山地质环境问题产生的主要原因
造成我国矿山地质环境问题产生的原因有相关法律法规不完善、开采方式，选矿方法等技术落后，资源利用率不高，浪费严重、多头管理、***监管力度缺乏、着重于末端治理和治理手段单一等方面的原因。
3.1 相关法律法规不完善
在一些发达国家，如美国、加拿大等国基本上形成了一套从联邦到州（省）的完整体系，并针对矿产资源的不同类型形成了从金属矿产、油气、煤矿、铀矿到石料等不同的环境管理法律法规。立法较为详尽、明确、可操作性强。例如美国的《露天开采治理与复垦法案》、《综合环境效应、赔偿与责任法案》、《资源保护和回收法》，英国的《（卤水开采塌陷）赔偿法》等。中国环境法经过20多年的发展，虽然没有专门针对矿山环境保护制定系统性的法律法规，但是已逐步建立了一系列关于矿业环境保护的法规和规章，如《矿产资源法》、《水土保持法》等。随着人们对矿山环境的日益重视，在不久的将来一定会完善相关法律法规。
3.2 开采方式，选矿方法等技术落后，资源利用率不高，浪费严重
我国大型矿山回采率大体上与发达国家水平相当，但我国小矿山所占比例大，由于利益驱动、技术落后和管理粗放等原因，多数个体小型矿山采富弃贫，导致矿产资源破坏和浪费严重，矿山环境问题特别突出。如：占全国煤矿总数90%以上、产量超过1/3的小煤矿资源回收率只有10%～15%，全国平均综合回收率仅30%。1990～2010年的10年间，我国因乱采滥挖造成的煤炭资源浪费最少有100×108t [5]。
3.3 多头管理，***监管力度缺乏
我国矿山环境管理涉及环保部门、国土资源部门、农林部门和水利部门等，虽然国土部门在矿山环境管理中起主导作用，但作为***府其中的一个职能部门，不一定能保证能较好的协调和平衡各方面的利益诉求，这时就需要***府来牵头组织，具体协调各部门和各方面的利益关系。
4 矿山地质治理的建议和对策
4.1 加强制度建设，全面推动矿山环保
建立和完善矿山地质环境保护的责任机制、投入机制、补偿机制，统筹协调企业、市场和矿山环保之间的关系。只有依靠机制来激励企业注重环境保护，用机制来监督企业落实环保措施，才能更好更快的全面推动矿山环境保护工作。同步明确和理顺相关管理机构职能，确定环境治理技术标准，做到职责清晰，监管 到位。同时规范矿山环境影响评价制度，健全矿山环境许可制度，完善矿山土地复垦制度。
4.2 依靠科技进步，提高矿山环保水平
在采矿业中积极推行清洁生产，提升现有开采水平，加强对伴生资源的利用，进一步提高矿山“废水”循环利用率，固体废弃物的综合利用率，做好关闭矿井的生态修复工作。在废水处理方面，在进一步降低传统酸碱中和法、混凝沉降法、化学氧化法和人工湿地法等方法的运行费用的基础上，重点突破生物法处理废水。在废气处理方面主要是合理有效的利用现有通风设备，加强对地面矿区的环境管理，减少粉尘。 在固体废弃物处理方面主要是综合利用废渣，提高固体废弃物的综合利用率。在充分认识采矿引起地表塌陷的基础上，推广适合不同种类矿种、不同地区和开采方式的安全成熟的采掘塌陷预防和处理技术。
4.3 完善监督管理体系，充分利用市场手段
坚持***府主导，企业参与，广泛监督，充分利用市场调节手段，坚持 “谁污染、谁治理”、“谁破坏、谁恢复”的原则，切实落实企业责任，努力做到“边开发边治理”，将矿山开发对生态环境的影响和破坏控制在最小范围。
5 结语
矿山环境地质问题分类研究, 不仅在基础理论上进一步补充和完善了现代环境地质学, 而且在实践应用中可有效指导矿山地质环境调查、评价预测和保护与复坑治理等工作, 具重要的理论指导意义和实用价值。
参考文献
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矿山地质论文篇9
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矿山地质论文篇10
关键词：高职；矿山地质专业；课程体系；改革
中***分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）02-0018-03
矿山地质专业是山西煤炭职业技术学院的传统专业，以培养煤矿地质技术人才为主要导向，毕业生就业主要面向煤炭企业，辐射地质资源勘查及管理等行业部门。为适应我国煤炭生产的高速发展，培养适合煤炭矿山地质技术发展要求的高端技能型专门人才，矿山地质专业课程体系建设与改革势在必行。我院“矿山地质教改”课题组经过大量的调研，与企业技术人员及专家进行了交流研讨，对矿山地质专业课程体系进行了改革探索，构建了以职业岗位能力培养为主线、基于工作过程系统化的课程体系。
课程体系改革的基本依据
高职人才培养目标 矿山地质专业课程体系的构建要紧密结合高职人才培养目标，并依托山西省煤炭企业的特点。我们培养的是德、智、体、美全面发展，以矿井地质一线工作为主要就业岗位，兼顾资源勘查、资源管理、矿山环境保护等行业，面向煤炭企业的生产技术部（科）、地测科（部）和地质队（组）等的地质员（工）、地质队（组）长、地质技术员、地质技术主管等操作和技术管理岗位的高素质技能型专门人才。课程体系改革与相应课程设置必须为这个培养目标服务，紧紧抓住“矿井地质一线”和“高素质高端技能型专门人才”的要求，突出职业岗位技能的培养。
***和国家教育方针***策的支持 根据***、***《关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》精神，高职课程体系建设要有利于促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，全面提升高等职业教育专业建设水平、条件装备水准和服务产业发展能力，使课程体系有完善的结构和合理的系统，以便培养矿山地质生产、管理一线的高素质高端技能型专门人才。
专业的性质和学生特点 矿山地质是煤炭、地矿、冶金、建材、石油等资源勘查的先行者，是资源赋存条件和安全开发的探路者。高职矿山地质专业培养的学生应具有满足职业要求的基础理论知识和专业知识、熟练的职业技能、完成工作任务的工作能力、艰苦条件下工作的职业态度等素质。这些特点决定了在课程体系及相应课程的教学安排中，不仅要培养学生的职业意识、职业行为，更重要的是要熟练掌握职业岗位技能。课程体系应将相应的学科综合化，整个教学过程以“必需，够用”为标准，通过设计合理的人才培养方案，采用灵活的课程教学方法，使学生在掌握知识的过程中循序渐进，收到较好的教学效果。
行业对人才的要求 随着山西省煤炭企业兼并重组工作的完成，依据关于推进煤矿从业人员专业学历提升及“变招工为招生”实施方案，“十二五”末，煤矿特种作业人员和班组长大专以上学历人员要达到10%以上，约1.5万人；现在煤矿特种作业人员和班组长有大专以上学历的4748人，差距很大。每座煤矿再引进或培养10名以上大专人员，全省1053座煤矿可增加10，530人。由此可见，煤炭行业急需培养掌握必备的地质专业基础理论，具有较强的实践能力，能够从事地质勘查、矿山建设和生产等方面工作的高素质高端技能型专门人才。为更好地适应市场对人才规格及素质的要求，配合煤矿从业专业学历准入和煤矿特有工种专业学历准入工程，达到专业服务产业目标，课程体系必须体现为行业服务的宗旨。因此，矿山地质专业课程体系要具有鲜明的行业性、职业性和先进性。
构建基于工作过程系统化的课程体系
高职矿山地质专业课程体系必须从整体出发，以职业岗位能力为核心，突出工作过程在课程框架中的主线地位，按照实际工作需要组织课程，构建基于工作过程系统化的工学结合课程体系。开发高职矿山地质专业课程体系，对煤炭、地矿、冶金、建材等资源勘查生产中遇到的矿井物探、矿区勘察、矿井水防治等工作进行全面了解。根据矿山地质专业的定位和培养目标，我们聘请了11名现场矿山地质技术专家组成专业顾问委员会，对矿山地质技术工作岗位进行了讨论分析，设置了公共学习领域、基本能力学习领域、岗位能力学习领域、拓展能力学习领域和综合能力学习领域五个模块。
以工作任务为引领确定课程设置 为满足地勘行业、煤炭企业地质技术工作对高职人才的要求，在课程设置中必须有针对性，也就是说，必须从现场工作岗位出发，通过职业调查和岗位能力需求分析，以完成工作任务为引领，通过课程实现培养目标。为此，我院借鉴加拿大CBE职教教学模式，采用职业分析的方法开发了矿山地质专业课程。在开发过程中，我们聘请了11名现场地质技术专家组成专业建设指导委员会，对地质技术岗位工作任务进行了分析（见***1）。通过分析确立工作任务20项，在对工作任务进行详细分析归类总结的基础上总结出典型工作任务10项，真实反映了一个高技能人才从学生—学徒—熟手—能手—大师各级别应该具有的能力要求（见表1）。据此对矿山地质专业的人才培养方案进行了修订，开发出15门专业基础及技能课程，并根据要求编制了5套相应的教学文件，即矿山地质专业岗位能力分析表、矿山地质专业人才培养方案、矿山地质专业岗位能力教学大纲、矿山地质专业岗位能力学习领域课程标准、矿山地质专业综合能力教学大纲。
以学习领域课程为主线建立课程体系 矿山地质业课程体系的总体设置理念是要打破传统的以知识传授为主的学科课程模式，转变为以工作任务为中心，让学生在完成具体项目任务的过程中来掌握相关理论知识，并提高职业能力。项目组成员通过企业技术人员及专家对矿山地质岗位（群）工作任务分析确定了各项工作任务所属课程，进而构建了基于工作过程系统化的课程体系（见表2）。
在开展专业技能项目课程教学中，以工作对象特征、工作情境及达到的效果结合进行。例如，矿山地质专业的岗位技能课程《矿井水防治》选择山西省各矿水害防治案例作为教学载体，对可能出现的各种水害情境进行任务分解，在教学中相应设置了1个基础模块、4个技能模块、7个应用模块。
以能力培养为目标，探索“三轮交替一强化”的教学模式 合理的教学模式是实现相应课程体系的关键。我院矿山地质专业采用理论教学、实训教学、校外实习“三轮交替一强化”教学模式，学生全程参与，边学边练，学练结合，融“教学做”于一体，教学过程与企业生产过程紧密结合，校企共同完成实践教学任务。矿山地质专业的岗位技能课程以项目为导向，通过现场操作、仿真模拟和多媒体演示教学实现理实一体教学。我们分别在第二学期、第四学期、第五学期安排了集中实践课程，在第六学期安排了16周的现场顶岗实习及毕业设计实践教学，以实现“三轮交替一强化”的教学模式。
结合职业标准，完善第三方评价体系 我院矿山地质专业学生培养质量主要根据校企合作中对企业的服务效果来衡量。遵循学院第三方人才培养质量评价制度的原则，矿山地质专业每年对毕业生的就业率、对口率、就业质量、企业满意度及创业成效等评价。对学生毕业后至少5年内的发展轨迹持续追踪，分析毕业生对专业教学课程设置、教学模式、教学活动等反馈评价，据此，进行人才培养方案完善修订及课程调整创新，进一步提高教学质量。
创建工作过程系统化课程体系的实施条件
建设“双师型”教学团队 为打造独具特色的高职学院矿山地质专业，培养高端技能型矿山地质技术与管理人才，满足煤炭产业、地勘行业人才的需求，打造一支高素质的“双师型”教学团队势在必行。目前，矿山地质专业共有专任教师10名，企业兼职教师10名，均具有中、高级职称。但由于该专业新课程体系尚处于探索阶段，专业课程设置的实用性、连贯性、新颖性并未达到和谐统一的地步，教师教学中仍存在“专业设置滞后，教学内容陈旧”这一突出问题。因此，必须强化师资建设，建设一支能适应高职教学要求的高素质“双师型”教师队伍，切实保证我院矿山地质专业系统化课程体系的实施。为此，我们继续实行“引、聘、训、挂”的教师团队培养策略。一方面，选派部分专任教师到企业实践锻炼，使其成为既能从事理论教学、又能从事实践教学的教育能手；另一方面，聘请企业专业技术人员和能工巧匠担任兼职教师，指导学生进行实践技能训练。坚持专兼结合、校企结合、培养与引进结合、学历提高与专业培训并重的基本原则，力争用2～4年使“双师型”教师的比例达到70%以上，逐步形成具有特色的专兼结合、校企交融、互兼互聘、互惠互利、结构合理、德技双馨的教学团队。
校企共建校内实训基地 紧贴专业、服务教学、服务社会培训的校内实训基地是高效完成教学任务的关键。我院主要通过与企业专家共同设计开发实训项目并归类，整体规划由“普通地质实训室”、“构造及矿井地质实训室”、“工程地质实训室”等3个实训室及拟建的“矿井物探实训室”组成矿山地质校内实训基地。重点新建“矿井物探实训室”，配备先进的物探实训仪器设备，创设实验实训条件，将课堂设在实训室，融教、学、做于一体，学生通过相应的实训项目训练提高专业技能。在实验实训内涵建设上，通过企业调研分析并编制项目化实训指导手册，健全实训基地运行、管理机制。不断深化实验实训教学改革，制定项目化实习实训标准，建立符合高端技能型专门人才培养目标要求的实验实训教学体系。在建设过程中，校企联合组织实训，一方面，把企业有关地质技术的实践项目带入实训室，另一方面，学生可以直接利用实训室的仪器设备为企业解决生产过程中的实际地质问题。
自主开发专业教材 合理可行的教材是实施新课程体系的基础。根据新建课程体系的要求，当前没有可供我们直接使用的贴近高等职业教育培养目标和规格的专业教材，必须自主编写。因此，根据矿山地质专业培养目标及课程体系的要求，通过教师下企业，掌握一线所需的知识和技能，积极组织编写适合高职院校学生使用的教材，以满足教学的需要。目前，我们已经组织教师编写了矿井地质、矿井水防治技术、构造地质、煤炭地质勘探技术、矿井地质制***技术等系列讲义，基本满足了目前的教学需要，但在使用过程中，还应对这些教材进行修订和完善，争取在短时间内形成与课程体系相配套的具有高职特点的专业教材系统。
结语
经过一年的探索实践，我院矿山地质专业课程体系和教学内容的改革取得了初步的成效。以职业岗位能力培养为主线，基于工作过程系统化的课程体系在教学过程中不仅强化了学生专业能力的培养，而且通过细化了的岗位技能课程的学习，提高了学生的职业技能。
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