学文网对孩子教育心得体会篇1
家长是孩子的第一任老师，家庭教育是培养孩子成才的重要因素之一，因此提高家长对家庭教育的认知水平；提高家庭教育水平和能力就迫在眉睫。只有寻找到教育孩子的方法和途径，加强家庭教育和学校教育的配合，注重家庭教育是孩子成才的必备条件，但是在我们国家由于受到传统教育的影响，许多孩子不仅没有成才反而成为社会的败类。下面我就从以下几个方面来阐述。
二、薄弱学校学生家庭教育的策略
（一）家庭教育弱爱的策略
很多家长怀着迫切的心情，想教育好自己的孩子，但却在实际教育中却屡屡犯错，他们一方面为孩子不听话感到焦急，另一方面为自己没有良策而深深苦恼。这是因为父母总是用自己的方法去教育孩子，不管孩子是不是适用他们的方法，许多父母秉承中国的这句老话“养不教，父之过”，意思是父母不教育孩子，孩子会变坏。许多父母不去根据孩子的个体差异来教育，只是一味盲目的教育。所以用正确的方法教育孩子非常关键。
每个孩子都是与众不同的，许多父母只要以身作则就是对孩子最好的教育，因为无论孩子在哪里，都离不开父母的影响和教育。比如吃饭时父母说的一句话，看电视时的一句评价，父母的一言一行孩子都会看在眼里，记在心上，并且会无意识的模仿父母。因此父母在平时应该多多注意自己的言行。这就是为什么我们从优秀孩子的身上总能找到和谐家庭的影子。父母和孩子的交流非常重要，当孩子感到与父母无话可说时，父母对孩子的教育不仅举步维艰，而且效果极差。
好的父母不应该把教育孩子当成枯燥的责任和义务，而要把这当成人生的一种乐趣、一种享受、一种富足。只有享受教育的人，才能演绎教育的精彩。更重要的是，父母想走进孩子的内心世界，了解孩子的所思所想，在某种程度上就要变成孩子，因为只有这样，孩子才不会把父母当成一个偶然闯进他内心世界的人。
（二）家庭教育粗暴的策略
当孩子做错事情或闯祸时，父母不能把握自己的情绪，大发雷霆，甚至对孩子进行体罚，这会使孩子觉得父母对待自己太苛刻，不讲道理，以后就很容易出现叛逆，与父母背道而驰的现象。当他们心中有怨愤时，还会以同样的粗暴方式对待身边的人。父母采取简单粗暴的教育方法之后，等到怒气平息了，又后悔对孩子的惩罚，甚至跟孩子说对不起。这样又导致孩子对父母这种出尔反尔的教育感到迷惘，失去对父母的尊敬，以后不拿父母的话当回事。那么，我们的家长该怎样丢弃简单粗暴的教育方法，采用引导疏导的办法教育孩子的健康成长呢？
（1）家长必须努力加强自我修养，克服急躁情绪。家长要以平和的心态、育人的态度对待孩子已经发生的缺点、错误，切记使用粗暴手段教育孩子，不要动不动就训斥、讽刺、打骂孩子，这样时间久了，孩子就会形成胆小、冷漠、卑视自己等不良性格。
（2）家长必须了解孩子，懂得孩子。家长要了解孩子的具体表现，把握孩子的内心世界，认识孩子身心发展规律，清楚孩子的性格特点。做到尊重孩子的***人格，常跟孩子平等地谈心，让孩子敞开胸襟，告诉你他们在想些什么，需要什么，喜欢什么，不喜欢什么。你了解了孩子，懂得了孩子，就能有的放矢的教育孩子，能够做到科学施教，提高家教艺术，避免粗暴的家教方法。
（3）家长必须提高自己分析问题的能力。孩子发生问题，原因是多种多样的，并不是一种因素造成的。有主观原因，有客观原因，有直接原因，有间接原因。这就要求家长看问题不能简单化，不能犯主观主义的错误，只有掌握了具体分析问题的本领，才会找到帮助孩子解决问题的办法，也就可以避免简单粗暴的教育手段了。
（三）家庭教育放任的策略
现在的许多家长对孩子总是放任自流，觉得对孩子的行为听之任之就是爱孩子，只要是孩子想要的都会想方设法为孩子弄来。或者觉得孩子年龄还小，长大后自然而然就会了，这样的教育不仅不会使孩子成才，反而会让孩子养成一种懒惰、盲目自大的坏习惯，不管走到那里都要别人以他为中心。因此我们应该要从小培养孩子良好的习惯，发挥孩子的特长，指出孩子的不足。只有这样长期的教育才真正达到教育孩子的目的。
（四）望子成龙的策略
现在的父母普遍对孩子怀有过高的期望。望子成龙本身无可厚非，但是孩子来到这个世界上，自然有他存在的独一无二的理由，每个孩子都是不一样的。如果你非要用同一个标准，即哈佛的标准或者北大、清华的标准，来要求和评价孩子，就大错特错了。我们应该允许孩子成为他自己，只有这样，他才会感到生活幸福，潜能才能得到发挥。如果父母目光短浅，死盯分数来教育孩子，孩子的生活必然只留下悲伤。
因此我认为我们应该从以下几个方面来改善教育现状：
1.对待孩子
（1）给孩子多一些宽容。对孩子的宽容并非是无原则的无限度的，宽容是建立在客观的立场上的。而如何做到“客^”呢？我们认为，只要能做到“将心比心”，而不是简单地从个人的主观立场出发就能够做到“客观”。真正站在孩子的角度对待孩子，采用孩子能够顺利、充分接受的教育方法，才能有效的达成教育目的。
（2）尊重孩子的情绪。我们常常说要“尊重孩子”，但到底尊重孩子的什么，这是比较模糊的，模糊的目的必然导致模糊的结果，所以真正的尊重是否达到了，是值得怀疑的。我们应该把尊重的对象更加明确――尊重孩子的情绪。这个尊重包括两个方面：一是尊重它的存在；二是尊重它的表达。
（3）保留孩子的面子。孩子的自尊心在五岁之后就开始逐渐出现了，正如成人有自尊心一样，孩子的自尊心不仅是存在并且在一定程度上是会产生对行为的影响的。在教育中保留孩子的面子，这样的做法往往会使家长同时取得孩子的尊重和信任。
（4）适当承认孩子的隐私权。关于孩子的小秘密，家长常常想：“连你都是我生的，你对我还有什么秘密？”这种观点是必须受到质疑和批评的。孩子逐渐懂事的过程就是一个逐渐走出家庭小群体，融入社会大群体的过程；也是孩子逐渐成为一个社会人的过程。这个过程中，孩子逐渐有了一个社会角色，这个角色也逐渐被孩子自己认同。我们习惯性把孩子放在家庭角色上，但却常常忽略甚至否定了孩子的社会角色。诚然，在家庭中，孩子是被父母监护的，有被从属的关系。但作为社会角色存在的时候，孩子与父母是平等的。因此，适当的承认孩子的隐私权，体现出来的正是对这种平等的承认。
（5）给孩子悲伤的权利。这是尊重孩子情绪的一种体现，因为孩子的悲伤最容易被家长忽略和否定。人在悲伤的时候往往最脆弱，但如果连悲伤都被粗暴的否定，往往随之而来的就是愤怒的爆发。所以，接受和适度重视孩子的悲伤，可以在一定程度上缓解孩子的情绪，增强孩子自我调节的能力。当然，这并不意味着孩子一伤心，家长就表现出如坐针毡，好言安抚。适当安抚后给孩子一个自我调整的空间并表示出适当关切就可以了。
2.要求自己
（1）停止唠叨，制定罚规。对家长所做的调查又发现，几乎所有的家长都承认“唠叨”所起到的教育效果几乎是等于零。这样的情况向我发出一个紧急的提示：立即停止对孩子唠叨吧！因为那是在浪费精力和制造不良家庭氛围。那么用什么方式来代替呢？制定相关罚规，用明确的罚规来约束孩子的行为，行为不当的时候用罚规来进行惩罚。这样的方式将解决孩子听多了唠叨却完全记不住，家长说多了唠叨却完全不见效的问题。
（2）多点幽默感。在同事中间我们常常知道要体现出一点幽默感来赢得别人的好感，但在孩子面前我们却容易把自己打扮成一个食古不化，不苟言笑的看守形象。为什么我们不可把自己最好的一面呈现在孩子面前呢？为什么我们不可以让爱以爱本身的自然形态出现呢？适当的幽默感换来的只会是家长形象的提升而不会是尊严的减弱。
（3）让孩子了解你的感受。“你认真读书，家里的事儿你别管，你一心一意读书，只要你能读，读到什么时候爸妈都养着你。”这样的话常常被家长充满自豪地说给孩子听。承担家庭责任的深情确实让人感动，但孩子是否能够真正的体会这些话中的苦心还很难说。如果父母让孩子小到大太顺，孩子就会觉得任何事情都不需要费太大的劲就能得到，把孩子排除在家庭责任之外对孩子本身不见得就完全是好事。此外，让孩子了解你的感受才能让孩子学会去体谅家长的难处，知道控制自己的欲望，学会自觉安排生活和学习。很多家长都曾提到孩子“不讲理”，恐怕有很多就需要借助这个原则来调整了。
（4）自己错了一定记得道歉。平等对待孩子的一个重要组成部分就是在自己失误时主动向孩子道歉。我们应该首先明确，道歉这种行为本身所体现出来的内涵首先是一个人高度的自尊和自重，其次才是对对方的尊重。一个不自重的人是不懂得道歉的。所以向孩子道歉实际上是在无形中提高了自己的人格魅力。同时，也向孩子体现出良好的自我心理调节，对孩子的心理素质能够起到无形的提高作用。
（5）克制个人情绪，适时忘记孩子造成的困扰
曾经听到一些母亲在给朋友电话中倾诉：“我对我这个儿子已经彻底绝望了！”“我简直要崩溃了！快砭染任野桑 卑之深则责之切，过于急切的心情往往并不能解决问题。反而首先导致自己的心力交瘁。当教育走进死胡同的时候，一定要克制自己的情绪，暂时忘记孩子，平静下来，然后回头思考。换一个角度想想问题吧，孩子毕竟是无心的。
（五）严他宽己的策略
许多家长在孩子与别的孩子发生矛盾是总是寻找别的孩子的错误，就算知道是自己孩子的错误也都会想方设法掩盖过去，这样的教育方法也是不对的，犯错误是不可避免的，但要让孩子“勇于承担责任”。只有有责任心的人才会自觉避免犯错误，敢于承担责任体现出的是诚实和勇敢。犯错可以原谅，逃避责任却是不可原谅的。孩子毕竟是孩子，对父母的依赖依然是少儿人格中最大的特点之一。内心的孤独是孩子人格形成过程中的一个极大的负面刺激和障碍。从人格心理学和情绪心理学的分析中我们都能够找到足够的证据来证明父母在孩子的成长过程中与孩子保持亲近。
综上所述：我们的家庭教育在孩子一生的成长中起着至关重要的作用，因此家庭教育也应该被我们的社会及家长们重视起来，为了孩子的健康成长、为了祖国的未来，希望更多的人能重视家庭教育。
参考文献：
对孩子教育心得体会篇2
【关键词】家庭教育；学校教育；社会；家庭
由于改革开放的影响现在的家庭，存在这样一种现状，成年人为了工作和生计，不得不离开孩子到外地工作或到沿海开放城市去打工，整个家庭由祖父母和孙子组成，祖父母成了保姆，家庭成了托儿所。在这种环境下生活的孩子得到的爱太少，由于父母离开他们过早，从小就缺少父爱、母爱，祖父母和孙子年龄的差异过大，出现了不可逾越的代沟，学习上不能进行辅导，又不知怎样去爱，爱的方式落后，孙子要怎么样就由他怎么样，听之任之，只管其吃饭，不管其思想教育。这样的结果，家庭的经济状况好了，但和孩子缺少沟通，不能及时了解孩子的思想状况、心理状况，孩子会任性、自大、放荡不羁、心理不健康，这种现状会误了孩子，要知道，任何成功郡不能弥补孩子的失败，从马家爵案件我们会得知，心理健康对孩子的成长多么重要。
一、现状家庭过于溺爱孩子
现代家庭多为“独生子女”家庭，“顶在头上怕摔，捧在手上怕冻，含在口里怕化”的心理，致使相当一部分孩子形成自私、懒惰、贪***享受等不良品性。许多家长为了孩子的前途，都有比较重视家庭教育，但对孩子过份溺爱会往往不利于孩子的健康成长。要知道，任何事情都有其发生、发展的规律，家庭教育也如此，不可拔苗助长，孩子的智力开发应以其成长规律相一致，孩子的特长不是家长强加的，是要靠自身的发展，天赋加努力的结果，才会造就一个人才，由家长牵着孩子的鼻子走、顺从家长的意愿，多数孩子往往不能很好的完成学习任务，不能充分发挥其最大潜能。现在许多家庭的经济条件好了，为了孩子的将来不惜一切代价，倾注全家人的爱心，孩子要啥给啥，衣来伸手，饭来张口，加大对孩子的智力投资，买电脑、请家教、买教辅资料、让孩子参加各类辅导班结果呢？造成家庭关系紧张，孩子出现自私自利、懒惰、撒谎、不关心他人、任性等不良品德，家长苦恼、子女烦恼。
二、改变传统家庭教育方式
家庭教育与学校教育由于在结构、功能、性质上的不同，在实施教育上是有本质区别的。学校教育有专门的教育体系，有完整的教学大纲和详细的教学计划，是对群体学生实施教育，传授科学文化知识和开展以群体定向为本的学生教育。而家庭教育不是专门教育机构，它由家长活动对子女进行多方面的影响、教育，家庭教育的重点不是也不可能对孩子传授系统的科学文化知识。可在许多家庭教育中，由于多数家长对孩子的期望过高，加上不能对孩子的课程进行辅导，对孩子的要求往往只是关注其学习成绩，只要孩子放学回来就开始学习就会赢得家长的欢心，不准孩子外出。可哪里知道，家长在学业上对孩子抱有较高目标或对子女容错性较低，一但孩子达不到目标或出现错误，有的家长动辄打骂，使孩子产生畏惧心理，说谎、作弊、自卑、怯懦随之产生，害怕教师家访。孩子学习时心不在焉，做作I马虎，读书读不进去，上电脑玩游戏……更有甚者，对孩子不是打就是骂，当面要孩子认真，不要学坏，背面对自己不是抽烟就是酗酒，不是打牌就是夜不归家。要知道日常生活中，家长的一言一行、一举一动，对孩子的影响是巨大的，家长是孩子的第一任老师，家长的言行举止对子女的成长起着潜移默化的作用，俗话说：言教不如身教。落后的教育方式、教育手段已经不利于孩子的健康成长了，试问家长，你对孩子的心理知道多少？家庭教育应注重和孩子做朋友，不要放不下家长的架子，要和孩子多交流、多谈心，了解孩子的动态，积极引导、诱导，切实做好孩子的指路人。
对孩子教育心得体会篇3
家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。这里给大家分享一些关于家庭教育学心得感悟，供大家参考。
家庭教育学心得感悟1在读《家庭教育》这本书之前，我一直觉得好的孩子总是好的，不好的孩子总是不好的，至于为什么好为什么不好一直没有深究，觉得或许这就是父母的命。但事实上这并不是命，而是和教育分不开的。
父母是孩子最好的榜样，父母永远是孩子最重要的教师。父母的潜移默化才是对孩子最大的影响，这也就是为人父母最大的压力，所以要培养教育好孩子，就先得从自身做起。
现代的许多年轻父母十分自私，打着给孩子创造富裕生活条件的幌子，摆着疲于奔命的姿态，好像是为了孩子愿意付出一切，但其实却很少舍得多为孩子花一点心思。孩子是人不是动物，动物尚且需要关爱更何况是孩子。
既然把他带到这个世界就有责任关心他爱护他。现在的孩子有相当一部分不在父母身边长大，而是由老人们代为看管，很多父母只是定时去看望一下而已。其实孩子小的时候是特别需要父母的关爱，倒不是说长辈们不关爱他们，但是此爱非彼爱。
惭愧地说，在读这本书之前，我有时也抱怨也觉得很累，看着别人在潇洒的享受生活，我过着围着家庭转的日子，而且还总是有个小尾巴跟在身边。现在想来，幸好由于种种原因，我不得不自己带孩子，如若我也把孩子放在父母身边放手不管，将来我一定会后悔的。以前孩子都因为让老人带惯的不听话，脾气太犟了，还好现在孩子还小，改正还不晚。千万别小看孩子，别以为他小小的，貌似什么都不懂，其实他心里都明白，只是说不出来而已。
这本书的很多观点我是非常认同的，也非常羡慕作者能培养出这么优秀的孩子。书中谈到的很多教育孩子的方法我也有想过，但是没有那么透彻。读完这本书可以说给我上了非常有意义的一课，也是对我这个不太称职的妈妈启蒙教育了一翻。
每一个孩子都是***的个体，都拥有自己的先天情感的特色，从个体教育而言，没有标准的教育方式，只有是否能合适自己孩子特质的教育方式。其实每个孩子都是天才，每个父母都是艺术家。相信我们做父母的只要选对了正确的方式方法，用心的去关心教育孩子，那么每个家庭的孩子都会是最出色的。
家庭教育学心得感悟2孩子的教育离不开学校、家庭，父母是孩子的第一任老师，也应该是对孩子影响最大的老师。所以，我在与家长交流的过程中，经常和他们谈心得体会：
一、应该有榜样的意识。
要想孩子热爱学习，父母首先要热爱学习。为带好头，当父母的应该每天要给自己安排一定的学习时间，这个时间最好是孩子在学习的时候，哪怕看看报纸或小说都行，主要是让孩子感受到一种学习的氛围。要想孩子有良好品德，父母首先要有修养。父母平时待人接物要热情，谦虚，礼让，诚实，守信，一句话：在品德教育这个问题上，身教重于言教。心胸狭隘的父母很难培养出一个胸怀大志，襟怀坦荡的后代。
二、培养良好的学习习惯。
一年级的学生刚升入小学，自觉学习能力很欠缺，针对这种情况，家长可以帮孩子拟定一天的学习安排。如起床，漱洗，朗读，识记，听写，预习等。通过这种方式，让学生慢慢学会管理自己的生活和学习。帮孩子集中注意力。低年级学生做任何事情最大的缺点就是不能较长时间集中注意力，很容易受外界干扰。针对这一情况，建议家长专门设一间书房，孩子做作业时，一个人到书房里做，尽量避免家人的活动影响她的注意力;书桌上与学习无关的东西在孩子做作业前要全部清除掉，注意力不集中的孩子东西放多了很容易分散孩子的注意力。尽量让孩子在台灯下学习，这样房间其他地方处于暗光中，这样也能促进孩子集中注意力。
三、加强与孩子的情感沟通。
当今社会非常复杂，一些不良文化，不良社会现象以及一些错误的价值观对孩子影响很大。学校教育与家庭教育越成功，不良的东西对孩子的影响就会越小。家庭教育首先应该让孩子认同家长，感受到家的温暖，孩子应该把家当作心灵的归宿。要达到这个目的，首先家长应学会与孩子平等相处，充分享受孩子们的快乐，共享美好生活。通过这种方式，能增加孩子对父母的依恋，当家长的也会在这种无拘束的活动中发现孩子的不足，以便有针对性的修正教育内容。
总之，教育子女的问题是一门高深的学问，必须靠家校共同努力!
家庭教育学心得感悟3(1)父母以身作则，做孩子的榜样，学校积极引导，双方共同努力
我们认为要教育好孩子，首先要以身作则，父母是孩子最好的榜样，只有自己做了，孩子才会跟着学习。如果光说大道理，而自己不能作为孩子的榜样，那么，这种教育，不过是金玉其外，败絮其中的教育，是丝毫起不了作用的。同时，学校的教育也是同等的重要，只有双方共同努力才能出效果。
儿子的母亲目前是一所大学的研究生，对孩子而言，这是他引以为自豪的事，也是一种促进力量。虽然他不知道母亲考研的历程有多么辛苦，但母亲深夜还在静静的看书的景象给他留下了深刻的印象，那是一个榜样，使他明白只有勤奋努力才会梦想成真。孩子已经上初一，虽然母亲不在身边，孩子在爸爸和学校老师的谆谆教导下，不仅在学习上有进步，其他各个方面都有了可喜的进步，成为了一个懂事的好孩子。
(2)营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习习惯
听我的同事讲过他家女儿和侄女双双同年考上大学的事，他的心得体会是营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习的好习惯。每天晚上吃完饭后，他和妻子就出去散步，女儿和侄女两个孩子收拾完桌子，就去写作业，他们回到家，在孩子做作业时，从不看电视，各自拿一本书看，时间久了，孩子就养成了良好的作息习惯，女儿和侄女经常相互比，看谁学习好，看谁学的晚，去年高考，两个孩子双双以优异成绩考取梦想的大学。
(3)培养孩子的兴趣，兴趣是最好的老师
儿子小的时候很喜欢玩电脑游戏，我对他说，玩可以，你也可以玩出新花样，比如，做幻灯片之类，拿给别的孩子看时，多有成就感啊。于是儿子学会了制作幻灯片，时常还叫别的孩子欣赏，并教会他们。儿子现在喜欢上了英语，刚开始的时候，我同学家的女儿去学英语，让他也去跟着学，如今，他已经越学越有兴趣，对妈妈说：“我班上有一个英语说得很好的同学，我也要跟他一样”。看到孩子这样爱学英语，我很欣慰。我知道儿子的语文不太好，我有时替他着急，真希望他能把语文提高一下，可儿子说要继续报名学英语，我还是高兴的答应了。
(4)处罚孩子要适当，积极引导孩子，做孩子的好朋友
记得儿子在小时候，有一次拿家里的钱，没有经过父母同意，买了许多玩具，我们知道后，让他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也没有犯过类似的错误。儿子上小学四年级的时候，写字很差，我让他把写错笔画的字重写10遍，结果我们吵打起来，儿子说他已经尽力了，一时难以改变，我向儿子认了错，同时指出他打我也是不对的，儿子也认了错，现在我和儿子有时像朋友一样聊天，其乐无穷。
家庭教育学心得感悟4父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义，下面是一位家长就此谈到的几点体会。
我从最初受到父母的启蒙教育，到现在教育自己的女儿，人生的经历告诫我，家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。现就家庭教育问题，谈谈我的一点体会。
成人是目标。学会做人，是孩子的立身之本，孩子终身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪，对父母没有感情，对他人、社会漠不关心的人。要把孩子看成一个***的人，充分尊重和理解孩子，无论犯有多大的错误，要和他讲道理。我对孩子一直是坚持这个教育原则，让他们在学校、社会和家庭教育下，从小在德智体美劳等各方面得到全面发展，最起码应该成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。
家长是镜子。“天才”不能创造，但家长只要不失时机地去发现、培养，开发孩子天赋中的特长，以自己的勤奋努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能获得成功。家长不仅是孩子的天然教师，也是监护人，同时是伙伴、朋友和榜样。孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。“当父母不容易，当好父母更不容易”。事实确实如此。如何当好家长，我认为，首先，努力“学会关心”。家长应以身作则，言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等等，使之尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人和气。其次，要加强自身修养。家长应坚持以德育人，奉公守法，依照社会主义道德原则、规范，自觉地将完善自己道德品质的实践活动示范于孩子。再次，要创造和谐环境。教育环境的优劣是孩子成长的寒暑表，要建立和谐的家庭和社会，那么家庭生活气氛的默化熏陶不可忽视，家庭长辈品行道德的心灵潜在不可低估，孩子在适当表扬和鼓励中生活，他将学会自尊和自信;在羞辱中生活，他将学会自卑;在平等中生活，他将学会公道;在争吵、埋怨、偏爱和缺乏温暖中生活，他将学会诡辩、责怪、妒忌和冷漠……，这种现实是“无言之教”。不是危言耸听。
孩子是老师。家长应善于学习孩子们的优点和长处。孩子们有很多“可爱的缺点”值得大人们学习。如蓬勃向上的朝气，好问好学的学习态度;不保守，善于接受新生事物的特点;少世故，对人对事的真诚直率;对新科技和新型玩具等未知知识一学就通、一玩就会的本领等等，他们在这些方面的优点都是值得家长学习的。孩子的这种优势，作为家长应充分的给予肯定、鼓励和赞扬，不可忽视、指责、抑制，以至于扼杀。
尊师是关键。老师是学校、社会、家庭三位一体系统教育的主体，是人类灵魂的工程师，更是孩子们幸福的缔造者，心灵的抚慰者和医治者。对于我来讲体会很深，我的孩子处在单亲家庭中，尊师敬亲的感情较薄弱，学业基础不够稳定，但是他的老师注入了大量的真诚爱心，以强烈的责任感和事业心千方百计、苦口婆心地强化学校教育，使我的孩子在品德、智力、身体都得到了较全面的发展，弥补了我们家庭教育的不足，这样的老师倍受我、孩子和社会的尊敬，那么这样的“园丁”培养出来的花朵无疑会更加鲜艳。
今后，我决心积极配合学校教育好我的孩子，使之成为能适应现代社会的有用人才，以上心得体会，只是我一管之见。
家庭教育学心得感悟5孩子，是每一位父母心中的宝贝，我们都盼望着她们茁壮地成长，在教育孩子的过程中，除了老师之外，父母也扮演着重要的角色。家庭教育和学校教育同样至关重要。
一、温馨、和睦的家庭环境是孩子健康成长的源泉
家是孩子们主要的活动场所，家庭气氛的好坏直接影响着孩子的身心健康。父母绝不能经常在孩子面前拌舌头吵嘴，那样会使孩子产生恐惧、自卑甚至厌恶的心理。不仅会疏远孩子与父母之间的感情，在同伴之间还可能会出现偏激行为现象。给孩子一个安全、舒适、温暖的家，是教子的第一步，家人之间要相亲相爱，和睦相处。
二、逐步培养孩子的优良品德很重要
孩子从3周岁起上幼儿园,步入正规的教育系统，我们要为她的人生的第一步打好基础，在生活的点点滴滴中培养她一些优良品德，借此也可改掉“以自我为中心”的当代独生子女的通病。比如：给她讲讲“孔融让梨”的故事，并付诸于实际行动，让她知道尊敬长辈的道理;告诉她帮助别人是件很开心的事，让她知道应该助人为乐;在和小伙伴之间嬉戏时要相互谦让等等。闲暇时，常和孩子做连句的游戏，比如我说上句：“妹妹摔倒了。”孩子连下句：“我马上把她扶起来。”……乐此不疲。
三、让孩子“自己来”，培养孩子的动手和自理能力
成人对孩子教育的重视程度直接影响到孩子是否会养成良好的行为习惯，成人重视与否，教育方法正确与否，首先是观念问题。有些家长望子成龙，学习上不断加大压力，生活上关怀备至，却将良好行为习惯置之脑后，听之任之。我认为孩子爱劳动良好习惯尤为重要。让孩子参加力所能及的劳动，不仅能够培养孩子的劳动习惯和勤劳的品德，而且可以培养孩子的***性、责任感、自信心、意志力等良好素质和各种能力。因此，在我孩子很小时，我就开始让她干一些力所能及的家务活。如：收拾玩具、穿衣、洗手绢、洗袜子、整理床铺等，当然，孩子干活常常不一定能够干不好，就此我们不能以成人的标准去评价他们。只要孩子作出了努力，家长就要充分肯定。对他们来说是一种挑战，需要孩子付出很大努力。
对孩子教育心得体会篇4
洛克的绅士教育思想包括体育、德育和智育三个方面，具体而言：
（一）体育
洛克把体育放在首要位置，实质是谈健康教育。“我们要能工作，要有幸福，必须先有健康；我们要能忍耐劳苦，要在世界上做个人物，也必须先有强健的体格。”为了促进身体健康，洛克总结了几条极易遵守的规则：“多吸新鲜空气，多运动，多睡眠；食物要清淡，酒类或烈性的饮料不可喝，药物要用得极少，最好是不用；衣服不可过暖过紧，尤其是头部和足部要凉爽，脚应习惯冷水，应与水接触。”总之，洛克强调儿童应该吃苦耐劳，父母不应该娇惯孩子，使他们养成良好的生活习惯。
（二）德育
洛克认为德行是绅士最重要的品性，“我认为在一个人或者一个绅士的各种品性之中，德行是第一位的，是最不可缺少的。”他主张要把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，这才是通往幸福惟一可靠的和保险的办法。那么，如何培养绅士的德行，洛克认为应该做到以下几个方面：第一，用理性克制欲望。“一切德行与价值的重要原则及基础在于：一个人要能克制自己的欲望，要能不顾自己的倾向而纯粹顺从理性所认为最好的指导，虽则欲望是在指向另外一个方向。”人的欲望需要接受理智的规范和约束，获得和增进这方面的能力要靠习惯和极早练习。第二，惩罚和奖励。洛克认为鞭挞儿童是教育上最不适用的方法，只有到了迫不得已的时候才可以用，并且鞭挞应该沉着严厉，只有当儿童明白了自己的过错和悲悔之后方可停止。洛克认为要适当奖励儿童，避免用儿童心爱的事物去奖励他们和讨取他们的欢心。第三，说理和榜样。洛克认为要把儿童看做具有理性的动物，“说理”不是长篇大论的说教，而是以适合儿童的能力与理解力为限度的。洛克非常重视榜样在教育儿童中的作用，“但在各种教导儿童以及培养他们的礼貌的方法中，其中最简明、最容易而最有效的办法是把他们应该做或是应该避免的事情的榜样放在他们的眼前。”让儿童观察和模仿榜样比口头说教更能使他们明白什么是德行和善恶。
（三）智育
洛克认为智育次于德育，“学问是应该有的，但是它应该居于第二位，只能作为辅助更重要的品质之用。”洛克构建了智育课程体系，对导师提出了一些要求，提出了智育的具体方法。洛克构建了囊括各学科知识的智育课程体系，包括阅读、写字、***画、法文、拉丁文、作文、做诗、地理、算术、天文、几何、年代学、历史、伦理学、民法、修辞学、逻辑、自然哲学、音乐、击剑、园艺、商业算学等等。洛克认为在全部教育上面，大部分的时间与努力都应该花在日后青年人的日常生活里面最有结果、最常利用的事情上面。可见，洛克注重实用学科，适应资产阶级的需要。洛克对导师的要求是，“他的工作不是要把世上可以知道的东西全都教给学生，而在使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己，当他有心去做的时候。”另外，负责教养青年绅士的人应该具有高超的德行、持重、明达与和善，并具备和蔼地和学生交谈的本领。关于智育的具体方法，洛克认为应该启发儿童的求知欲望和好奇心；教员要集中和保持儿童的注意力；教学要循序渐进；教学要因材施教；洛克反对死记硬背，注重培育儿童的思维能力。总之，洛克的绅士教育思想构建了体育、德育和智育的教育体系，其教育内容和教育方法适应了教育的规律和儿童身心发展的规律。但是，洛克的绅士教育思想旨在为资产阶级培养绅士，适应资本主义社会的发展。他的“白板说”坚持经验论的理论基础，又陷入了“教育万能论”的思想倾向。
二、我国家庭教育存在的问题
父母是儿童的启蒙老师，家庭是儿童最早接受教育的场所，能对他们的思想品德产生深远持久的影响。“幼儿受于家庭之教训，虽薄物细故，往往终其生而不忘。”然而，我国家庭教育存在以下几个方面的问题：
（一）重智育、轻德育，忽视心理健康教育
“重智育、轻德育”是父母对教育观的偏见。小升初、中考和高考拼的是学生的分数，父母一致认为分数考的高就能享受更优质的教育资源，就有机会进入名牌大学学习，以后能谋求更好的就业出路。所以，父母非常注重孩子的学习成绩，周末和暑假送孩子参加各科辅导班。这种做法“有一定的实用性，但它容易束缚孩子的手脚，阻碍培养孩子***思考问题的能力，因为中国孩子最缺乏的就是自主学习的能力”。另外，为了培养孩子的兴趣，父母还迫使孩子参加钢琴班、书法班、舞蹈班等等，这种功利化的思想违背了学生的身心发展规律和教育规律，结果是孩子的休息时间被课程挤占了，他们的心理压力更大了。父母轻视德育，首先体现在轻视家庭美德教育上。现在的孩子比较淘气和任性，不懂得尊敬老人，甚至嫌弃老人，有时和父母拌嘴。父母关心孩子的身体健康，却忽视他们的心理健康。当孩子生病时，父母立马送孩子去医院看病，希望他们尽快好转。然而，身体的健康并不等于心理的健康。中学时代孩子的学习压力特别大，他们容易有心理压力、嫉妒别人、产生自卑心理甚至叛逆，这些都是父母忽视心理健康教育的后果。如果父母一直忽视孩子的心理健康教育，往往会导致他们心理扭曲和心理变态，以后会走上违法犯罪的道路。
（二）溺爱孩子和父母权威
溺爱孩子和父母权威是当下两种极端的家庭教育方式，都体现了父母和孩子关系的失衡。溺爱孩子的行为使孩子成为家庭的主角，父母成为家庭的配角，父母尽可能地满足孩子的欲望。随着计划生育***策的贯彻执行，我国独生子女人数逐渐增多。有学者统计，“2013年底，我国独生子女存量约21819万人，其中居住在城镇的独生子女约15065万人，占独生子女比重的69.0%，农村约6754万人，占31.0%。”独生子女成为家长的掌上明珠，父母爱惜孩子，往往娇惯孩子，对他们百依百顺，采取放任的教育方式。与溺爱孩子相对的是父母权威，这种教育方式体现的是父母在家庭中居于主导地位，孩子在父母的压制下成长。父母对孩子极其严苛，当孩子犯下一点错误时，父母就大声呵斥，甚至体罚孩子。这种不明事理的教育方式会对孩子幼小的心灵造成创伤，会使亲子关系紧张，影响孩子的健康发展。
（三）隔代教育
隔代教育越来越成为我国家庭教育中的一种普遍现象。隔代教育是祖父母或外祖父母对少年儿童施加的教育影响。随着生活压力的增大，父母出于生计需要，他们出去务工，让老人照料孩子。隔代教育的缺陷主要表现在：第一，老人溺爱孩子。老人比父母更爱惜孩子，他们过度疼爱，甚至溺爱，这会产生两种不良的人格特点，即“要么专横跋扈、胆大妄为，要么性格孤僻、胆小退缩”。这些不良的人格特点会影响他们的社会适应能力和人际交往能力。第二，只是重视孩子的物质需要，不能满足他们的精神需要。老人往往采取物质型和放任型的教育方式，缺乏道德品质培养和塑造。第三，父母角色缺失，淡化父母亲情。第四，代沟问题。老人比较保守，思想陈旧，教育方法简单，而孩子热衷于新奇的事物，他们之间交流存在困难。
三、洛克的绅士教育思想对我国家庭教育的启示
我国家庭教育存在的问题迫切需要借鉴洛克的绅士教育思想，抛弃这一思想的阶级局限性，笔者认为它对改善我国家庭教育的内容和方法具有以下启示：
（一）德、智、体全面发展
德智体全面发展是我国学校教育的重要使命，也是我国家庭教育的重要内容。“让每个学生身心健康、人格健全，学会做人做事，在长大成人后具备愉快工作、幸福生活的能力，不仅是素质教育追求的目标，也是全社会和每个家庭希望实现的目标，是以人为本工作方针的具体体现。”
1.德育
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出：坚持德育为先，把德育贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。父母要重视培养孩子的品德，要结合时代要求，配合学校教育加强理想信念教育，引导孩子培育和践行社会主义核心价值观，加强中华优秀传统文化教育，重视生命教育和感恩教育，使他们牢固树立人生观、道德观和价值观。洛克认为良好的礼仪是人生的一切身份与事件中必不可少的，礼仪是美德生出光彩的宝藏，因此父母要时刻注意孩子的言行举止，纠正孩子不恰当的言行和举止，使他们具备良好的素养。父母还要培养他们承受挫折的能力，培养遇事勇敢和坚韧的品质。
2.智育
父母要使孩子认识到学习知识的重要性，培养良好的学习态度，督促孩子的学习，了解孩子的学习表现，但不能迫使他们熬夜、上补习班等等。父母不要只看到孩子分数的绝对值，要看到孩子是否进步，帮他们分析进步的原因，吸取考试失败的教训。父母应让孩子热爱和亲近自己的母语，引导他们积累词语、成语、古诗佳句，父母还应该让孩子多读书，尤其是阅读中外文学名著和人物传记，拓宽他们的视野，增强文学素养。最重要的是，让孩子在学习知识的时候培养他们的思维能力和创新精神。
3.体育
身体是***的本钱，良好的身体素质是培育其他素质的前提和基础。父母应成为孩子健康成长的导师，他们需要懂得医学和保健常识，在日常生活中不能乱用药物，要合理搭配孩子的饮食，要让孩子作息有规律。此外，父母应督促孩子加强体育锻炼，使他们从小养成热爱体育锻炼的习惯；父母应该培养孩子对于体育运动的兴趣，结合他们的喜好发展某一方面的体育特长，这样既锻炼身体、增强体质，又能发展体能，获得某一项运动技能。
（二）改进家庭教育的方法
洛克提出了诸多有效的教育方法，如榜样法、奖励和惩罚法、平等对话法等等，这对改进我国家庭教育的方法具有重要的借鉴意义。
第一，我国家庭教育要坚持生活化的育人理念。
洛克说建立和巩固友谊与善意的最好的方法，莫过于互相信赖地闲谈心事与家常。所以，父母可以通过做游戏的方式对儿女进行品德教育，让他们在游戏中增进父母亲情，体验生活的乐趣，让他们在真实的家庭生活情景中感悟家庭美德的魅力，激发他们敬畏道德的良心和义务，培养道德责任感。
第二，运用榜样的力量。
洛克指出礼貌学习的方法与其依从规则，不如根据榜样。孩子具有可塑性和上进心，在他们面前树立榜样，会使他们向榜样看齐，从而激发内在的精神动力和进取心。父母的言行举止和品德习惯对儿女具有重要的影响，因此父母要注重礼仪修养，通过高尚的品行去潜移默化地塑造他们的人格，引导他们及早培养良好的习惯。
第三，运用奖励和惩罚机制。
孩子具有自尊心，当他们取得进步后，父母要学会表扬孩子，给他们物质和精神奖励，但奖励要合理，不可过度，否则会使他们产生不良的欲望。当孩子犯下错误时，父母可以适当惩罚他们，但这种惩罚不是体罚也不是变向体罚，惩罚可以让他们做些家务或者写保证书等等，惩罚的目的是为了使他们记住教训，严格要求自己。
第四，当好父母角色。
父母要反省隔代教育的弊端，要设身处地地为孩子的成长着想，当孩子还是儿童的时候，父母角色不应该缺失，父母要多陪伴在孩子身边，要耐心、贴心和细心地照顾他们的学习和生活。
第五，父母要和孩子平等对话。
对孩子教育心得体会篇5
沉重的爱法治教育片你看了吗?做好家庭教育现代化工作，对我们的孩子、我们的教育事业和我们整个民族综合素质的提升，都有很长远的意义。下面给大家整理的沉重的爱法治教育片观后心得，希望大家喜欢！
沉重的爱法治教育片观后心得范文1
孩子，是小到一个家庭，大到一个国家一个民族的希望，他们发展的方向和速度，决定了一个社会发展的方向和速度。而孩子的成长发展，最先是由父母引导的，所以说“父母是孩子的第一任老师”，父母也就成为孩子的终身教师，他们对孩子的成长起着非常重要的作用。
孩子到了上学的适龄，开始接触学校教育，就存在了一个新的问题，那就是家庭教育和学校教育能否有机地结合。如果两者的教育理念统一，那么，孩子的发展会呈良性发展，否则，就会产生冲突，不利于孩子的健康发展。那么，怎样才能使家庭教育和学校教育更好的结合，使学生的发展向更好的方面发展呢?我认为应做到以下三点：
重视提高家长对家庭教育的正确认识。孩子的眼睛就像照相机，每天都拍下了父母的形象。家长的道德修养，言行举止都会给孩子以潜移默化的影响。比如，在我的班里面有一名女生，其家庭条件比较优越，父母常常在她面前炫耀自己，并且时常表现出对别人的鄙视，因此，造成了她在班级与同学的交往当中也常常表现出骄傲自大，非常自我的情绪。她在和同学的交往过程中总是认为自己的观点是对的，当遇到不同观点时，她总喜欢说“好吧，我不和你说，让我妈给老师打电话解决！”时间长了，身边的同学都对她非常反感。这正是因为家庭教育中，她父母待人接物的方式对她产生了影响，而她父母在她面前变得更为高大，所以在她与人交往中，一旦遇到问题，她想到的不是自己去面对，而是求助于父母，这种家庭教育不利于她人际关系的发展。因此，父母要正确处理人际关系，带给孩子正面的引导。
重视提高家长对家庭教育的重视程度。教育家马卡连科在《家庭和儿童教育》中曾这样写道：“爱是伟大的情感，它总是在创造奇迹，创造新人，创造人类最伟大的珍贵的东西。”我们常常会碰到这样一些家长，他们往往认为把孩子送到学校就把一切都交给老师了，自己只要给孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，那是老师的事。在我班里还有这样一名男生，其父母长期在外做生意，对其照顾很少，由于缺少父母的关爱，他的脾气非常暴躁，常会因为一些鸡毛蒜皮的小事和同学们发生争执，例如他坐在班里一个地方，当别的同学需要从他身边经过，让他起来让一下的时候，他就会大发雷霆，甚至是大打出手，同学们对他的行为都很不满，不愿与他交往，这样一来，他就更加自闭。因此，我们必须让家长认识到家庭教育的重要性，学校教育不能取代家庭教育。那么，如果我们要让家庭教育和学校教育二者之间成为互相补充的关系，就必须使家庭教育与学校教育做到目标一致，观念一致，这样才能有利于学生的健康发展。
适当教给家长进行家教的方法。在班里还有这样一个女孩，自小被养父养母收养，而养父养母的家庭经济状况也不是很好。当她上高一时，得知自己不是养父养母亲生的，就感觉所有的人都在欺骗她，从此不再信任任何人。当自己的认知突然改变，而家庭也并没有很好的对其引导教育，导致在她的心中仇视亲生父母，对养父养母不知感恩，对身边的人产生强烈的不信任感，缺乏安全感，性格上表现出冷酷、冷漠的倾向。这正是因为家庭教育中并没有给她正确、及时的教育与疏导，才导致她在学校对所有人的怀疑和不理解，给学校教育带来了很大的困扰。
苏霍姆林斯基说过：“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里的一切问题，都会在家庭里折射反映出来，而学校复杂的教学过程中产生的一切困难的根源都可以追溯到家庭。”所以，教师要充分利用自身的桥梁作用，把学校力量和家庭力量进行整合，把师生之爱和亲子之爱融为一体，同心协力，使学校教育和家庭教育和谐统一。最终使我们的教育成为有灵魂的教育，达到教有所获，学有所得的目标。
总之，家庭是学生接受教育的第一课堂，家庭教育是学校教育的基础。加强与家长的联系，做好家长工作，不仅是学校教育的一个重要方面，更是培养健康健全学生的必然途径。只有家庭和学校形成合力，教育效果才可能是加法。让我们架起沟通学校与家庭的连心桥，使家庭教育与学校教育融为一体，相互配合，真正达到促进我们的学生健康成长的目的！
沉重的爱法治教育片观后心得范文2
说起孩子，大概每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。孩子们一天天在成长，从牙牙学语、蹒跚学步，到如今的小小儿童，他们的变化带给我们一个个的惊喜。其实孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程，我们在父母这个学堂里也在不停地学习和进步，真不知道是我们教会了孩子还是孩子教会了我们?
孩子一出生就意味着教育的开始，教育可分为家庭教育、社会教育和学校教育。家长不能仅仅关心孩子的智力开发，学习成绩的好坏。我认为，家长应注重：孩子的身心健康教育；情感教育；社会道德；意志品质等非智力因素的教育，即家庭教育。知识教学、智力开发这些一定要由学校教育来完成。即便家长懂得这些知识，可能不懂得解决问题的方法，甚至和专业老师的方法相矛盾，所以作为家长只要做好家庭教育就是对老师工作的支持。下面，我就对孩子的教育谈谈我的一些心得。
我的儿子今年8岁，就读于二实小三年级，他有值得我骄傲的地方：孩子发展比较全面，学习上进步非常明显，有一定的***自主的能力，能主动学习；有一定的责任心和爱心，能体谅、尊重父母，与小朋友和睦相处，知道劳动的艰辛，有较强的交际能力。但也存在不少的问题：如粗心、爱玩电脑游戏、做事情慢等。
要说起教育孩子，我觉得谈不上有什么成功之处。但是，孩子从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一个了略懂人事的孩子，这过程也的确是凝聚着我们做父母的一番心血。这其中也有不少困惑。下面我来谈谈我们家庭的一些教育理念和心得。
一、“严”字当头，抓住小学关键期
大学者胡适曾经这样说：“一个人小的时候，最是要紧，将来成就大圣大贤大英豪大豪杰，或者是成就一个大奸大盗小窃偷儿，都在这家庭教育四个字上分别出来”。现今社会独生子女多了，家庭条件好了，隔代管教，甚至请他人管教孩子的现象也多了，在孩子成长过程中，很多家长往往忽略了孩子的严格教育，对孩子“错爱”、“宠爱”、把孩子惯得不像样，如对人没礼貌，本该由孩子自己做的事情而由父母、爷爷奶奶代办，一边做作业一边讲话，或者要大人陪伴做作业，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所认识的大学生、高中生中均出现过要父母给盛饭事件。我们绝对不要认为那是小事，我之所以称之为“事件”，是认为这种孩子“娇生惯养”、“自私”、“以我为中心”。没有同情心，没有自理能力，没有克服困难的意志。树大并没自然直。
我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成为一个正心、诚意的人。一切时，一切事正确引导，养成孩子明理重德的习惯，培养孩子要多为公着想，尽量断除自私自利的念头。要求孩子要有爱心，要爱国家，爱父母，爱社会，必须做到孝敬父母，尊敬师长。努力学习，不可懈怠。争取成为德智体皆优的学生。
我家培养孩子的习惯采取“小时严、大时宽”。幼儿园、小学时期，孩子还比较听话，好管教，容易养成好习惯，这时我对儿子以严为主。孩子只要小时侯养成好习惯，大了宽松一点儿也出不了格。这也就是关键期，任何教育都有关键期，在这个年龄段培养孩子的行为习惯最为有效，如果过了这个年龄段，再进行这种教育，效果可能就差多了。小学阶段，它是建立常规、培养良好学习习惯的最关键时期。这个阶段培养各种良好习惯最易见效，抓住这个环节就等于抓住了孩子的以后。
二、培养***意识，使孩子不产生依赖思想。
孩子一天天长大，但无论怎样长他们在父母眼中永远都是孩子。我们总觉得他们这也不会那也不行，处处都需要我们的帮助。其实孩子的能力经常是出乎我们想象的，关键是我们会不会放手让他们去做。大概我们都会有这样的经历，好像一夜之间孩子就会做些我们从没特意叫过他的事情，我们会惊讶：他怎么学会的?这就是孩子，只要我们肯放手让他迈出第一步，他们会给我们一个大大的惊喜！可能有时候我们会觉得让他们做还不如自己做来得轻松，但孩子一次做不好会有两次、三次，总有一天会做好！如果不让他去做，恐怕将永远做不好。我们在家尽量让孩子做些力所能及的事，比如给大人盛饭、倒茶水、扫地等，现代社会交际能力也很重要，也要重视培养。我们一是鼓励孩子多和他人交往，二是交给孩子一些交往的技巧。
三、关注孩子的成长，多与孩子沟通，当好慈祥父母亲，及时解疑答难，正确引导孩子。
我们家庭和睦、幸福，为孩子健康成长提供了良好的家庭环境。家庭不和睦，对孩子的伤害往往大于大人，会使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少责任感和爱心，良好的家庭环境才能为孩子的健康成长提供必要的肥沃土壤。同时，我家非常重视德育，会做人才会做事。德育我们主要从要求儿子不说谎、不要别人的东西、不乱丢垃圾这样的小事做起，德育内容也是随孩子的成长而变化。当然，家长要求孩子做到的，我们首先做到。身教重于言教，正如孔子所说：“其身正，不令而行”。家长的言行对孩子的影响是潜移默化的。还有，对孩子进行德育教育，家长不能居高临下，要在民主平等的氛围中进行；另外孩子教育是个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。我们一般每天都抽出一点儿时间，关注孩子的成长：作业完成得如何，学习顺利吗?有什么新鲜事，心里有没有不愉快呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了错误时，及时与孩子沟通，予以正确引导，调整好孩子的心态。同时，日常生活中从身边的人和事说起，潜移默化地对孩子进行人生观、价值观教育，使孩子从小树立起远大的理想，从而激起心灵深处无穷的动力。同时，爱玩是小孩的天性，我们从不用过多的课外培训剥夺孩子玩耍的权利。
四、经常与老师联系，了解孩子在学校的学习状态和表现。
家庭和学校之间要经常保持联系，保持一致，家长应当主动到学校去拜访老师，向老师反映孩子在家的学习情况和思想态度，询问孩子在校的学习态度，听课是否认真、发言是否积极等情况，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能够有针对性地教育孩子。这方面我们一直做得不太好，有些事情幸亏老师及时与我们联系，才避免了在教育孩子方面走弯路及孩子一些不好习惯的养成。
家庭教育是一项复杂的系统工程。我家对孩子的教育还做得很不够，而且一些方法还在不断地摸索，我们将不断地努力，汲取别人家庭教育方面的成功经验，与老师、家长们共同探讨，使孩子们能够全面发展，成为一个“德智体”全面发展的优秀学生，将来能为祖国效力，为人民大众服务，做一个有智慧、有德行、有觉悟的人，拥有一个光明的未来。
为人父母者，欲子孙贤者，不染恶习。要教育孩子做到勤奋刻苦努力的学习，将来能成为我们国家的栋梁之材。为民造福；首先要做到对孩子进行道德的教育，知道理，明德行，教育孩子能成为一个正心、诚意的人。
贪婪痴慢，人心堕落要因。一切时，一切事要正确引导，养成孩子明理重德的习惯，培养孩子要一切为公着想，要使其作到断除一切自私自利的念头。要求孩子要有爱心，要爱国家，爱父母，爱社会，要做到爱一切的人事物，更要做到孝敬父母，尊敬师长。努力学习，不可懈怠。争取成为德智体皆优的学生。将来踏进社会，不为自己，为民造福。
教育孩子要立大志。人无志向就不能成大器。志向是一个人的奋斗目标。所以我们家庭是经常督促孩子要明确自己的奋斗目标。要求孩子要立大志。明确方向，努力学习。精进不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，应句瑗；父母命，行勿懒。”在学校要求孩子做到“尊敬老师，听从老师的教诲。”上课时要做到认真听课，要按时完成老师所布置的一切作业，团结同学，要做到取长补短；在学校要争取多做对大众有益的事情。严格遵守校规，教育孩子力争做到成为一个“德智体”全面发展的优秀学生，将来能为祖国效力，为人民大众服务，做一个有智慧、有德行、有觉悟的人，这就是我们家庭对孩子的期望和教育的纲领。
沉重的爱法治教育片观后心得范文3
对于孩子的教育，我一直是在摸索中前进，女儿出生后是我一手一脚带大的，我一边吸取前辈们的经验，一边结合自己孩子的特点给予教育，说起怎样去教育孩子，我也不知说什么好，也就几个方面的心得。
第一欣赏教育：欣赏孩子是培养孩子自信心的最佳手段，一个孩子最可人之处不是在于他的聪明活泼，而是在于他的自信，有了自信心，做什么都有种动力去挑战，平时父母的一个眼神，一个手势，一声表扬，都是一种无形的力量，他没做了一件事情或取得一个好的成绩，我们都会奖给他一句“你真棒”并传递一个欣赏的眼神，爱孩子就必须懂得欣赏孩子的道理，激励和表扬的效果远远胜于斥责和打骂的效果。
第二相互尊重：让孩子懂得去尊重老师、父母和身边的人，在教育孩子这些的同时。我们做父母的也不能忘了，要尊重孩子的选择，理解孩子，也只有这样，家长才更有心去主动地创造更充实的时间和空间去了解、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。
对孩子教育心得体会篇6
家庭教育，是一项长期的任务，也是一项细致的工作。只要用心去做，你就会看到成功的希望，看到孩子的明天!这里给大家分享一些关于家长教育心得体会总结，供大家参考。
家长教育心得体会总结1膝下的孩子已过六岁，是我们生命中至亲至爱的六小龄童。从他呱呱坠地，到呀呀学语，蹒跚学步，到走进幼儿园快乐成长，这一路的风雨携行，让我们对“父母”这个字眼有了更透彻的认识。古语说的好“要知父母恩，怀中抱儿孙”。是呀，养育好自己的子女，让他们茁壮健康的成长，是我们的职责与义务，更是爱的传递。在西开保育院老师的精心呵护与帮助下，在家庭成员的共同努力下，孩子得到了健康的成长，内心的激动带来了精神的愉悦，让我们尽情享受着成长的快乐，收获着久违幸福。伴随孩子的成长，在孩子的家庭教育方面逐渐有了自己的思考与认识，与大家分享共勉。
一.培养习惯，感受进步
人常说“播种习惯，收获性格”。让孩子从小养成良好的生活和学习习惯,对孩子的将来会产生积极的影响。伴随孩子的成长，日常生活的行为我们逐渐加以规范。如言谈举止、行动坐卧，洗脸洗脚等。教育引导孩子，让劳动成为我们生活的伴侣。
进入大班，孩子开始要写作业了，我们觉得孩子写作业很正常，没什么特别的，但是通过一周的观察，我们几近蹦贵。看到孩子握笔姿势不规范，写作业不专心，写作业时间过长，且有厌倦作业的情绪，我们都很着急，这样下去可不是办法呀!于是我们主动与曹老师沟通孩子的情况，了解到了孩子刚开始写作业的心里特点、应对策略及具体的指导方法。于是每天放学我们全家第一件事就是写作业，我们给孩子讲学习的重要性，写作业的必要性。巩固握笔的方法、坐姿等，边鼓励边要求，与孩子一起参与写作业活动，孩子心情放松了，幼小的心灵透射出了自信，逐渐有了做作业的意识，有了把作业做完做好的想法。自去年九月到现在，孩子每天回家能认真完成当天的作业，作为父母，我们就主动陪伴在孩子旁边看书学习，遇到问题能全家一起参与讨论，发表自己的观点，对于不良行为及时要求，及时纠正，渐渐的营造了良好的家庭学习氛围，在这个氛围的感染下，孩子学习的主动性提高了，喜欢学习了，两次学业水平测试进步也很明显，同时也给孩子带来了莫大的鼓舞。
养成习惯是个过程，允许犯错，敢于面对，及时纠正，不断完善。家庭学习中，我们始终是以一个朋友的身份参与其中，对于孩子点滴的进步我们都会及时给予鼓励表扬与认可，家庭的互动式学习的开展让孩子明白学习是自己的事情，是责任，是义务、是自己的使命，是自己终身要做的事情。和孩子一起学习，和孩子一起成长，和孩子一起快乐。用我们的身体力行，影响孩子，激励着孩子。
二.体验生活，丰富情趣
忙碌的生活占据了我们太多的时间，为了能调节疲惫的身心，放松心情，开阔视野。特别能给孩子多一些成长的空间与时间。我们结合自己的家庭实际情况，利用业余时间开展丰富多彩的文化活动。在家里，我们一起玩玩具，模拟动画片中的人物进行情景表演，如扮演奥特曼，铠甲勇士，光头强等;一起组织家庭歌友会，我弹钢琴儿子唱歌，一起录制家庭视频短片;一起组织外出参加野外游玩等。去年冬天我给儿子承诺一起坐动车的事一直没实现，心里挺愧疚。于是在一个周六的早上我和儿子两人驱车到北客站，坐上了去华山北的动车。火车以时速三百公里的速度飞驰在渭北原野，儿子很兴奋。当时那节车厢只有我们两个人，开心的场面令我们陶醉。我也很高兴，一是因为我答应儿子的事终于兑现了;二是我们都是第一次坐动车，感觉很激动，很刺激。不到半个小时就到达华山北，原想直接返回，可我发现儿子游兴正浓，不想打消他的兴致。于是临时决定登华山。我们乘坐新开的缆车，约摸二十多分钟到达了华山的西峰，顿时被眼前的美景吸引了，说实话，很震撼。蓝天白玉，松柏矗立，皑皑白雪，人头攒动。我紧紧拉住儿子的手，小心翼翼的一步步登高前行，儿子趁我不注意抓起路边的积雪猛的向我打来，见我被雪球砸中，得意的诡笑使他直不起腰，我释然了，这就是孩子天性的释放，我们整天蜗居于城市，宅在家里，忙碌的身影，积压的情绪，大人如此，小孩亦如此。原来我们还可以如此的开心快乐，久违的感动萦绕在华山之巅……
其实开心与快乐就在身边，关键看我们如何把握，所以给孩子丰富的生活也是在丰富我们的自己的人生，同时也是给我们积累老时回忆的素材，用我们的行动创造多彩的生活，用默默的坚持积累多姿的人生。
三.家校共育，幸福学生
学校是孩子学习的主阵地，是孩子成长，活动的重要场所。学校教育所突显出的规范、条理、科学已然成为孩子健康成长的保证。同时，孩子的健康成长也能清晰的感受到贵校管理的科学化，工作的规范化，育人的人性化。作为家庭教育，既是学校教育的巩固延续与拓展，同时又是学校教育的补充与提升。如何能更好的配合学校教育，完美的整和教育资源是我们积极思考并探索的问题。准确点说，家园共育能带来孩子全面的进步。这点我们一直都不敢马虎，经常利用业余时间了解家庭教育的理念，科学育儿的方法，通过读书，上网等形式学习相关知识，拓展教育视野，认真阅读西开保育院校报，了解幼儿园的发展方向，关注育人方法，不断提高自己的理论水平。
作为家长，与老师沟通是我们家长的常规工作。平时通过电话，信息，校访等形式加强沟通，及时了解孩子在校的情况，积极配合老师做好孩子的教育引导工作，不给学校添麻烦，尽自己最大努力为学校做一些力所能及的事情。孩子上学期间，我们积极参加学校组织的各种教育教学活动，亲子体验活动，家长会，文艺表演，节日庆典，运动会等，及时给孩子们制作活动视频，努力让自己成为孩子中的一员，通过自己的努力，为孩子树立榜样，增强孩子生活的信心，感受他们成长的快乐，享受他们进步的幸福，给孩子人生的童年留下难忘的回忆。
最近总喜欢听一首歌曲《时间都去哪了》，那朴实动情的歌词吸引着我，那感慨且略带伤感的旋律直插心底，触碰着自己灵魂深处最脆弱的那快地方，感情的思绪随着歌曲的起伏徘徊萦绕。顷刻间才暮然回首，随即感叹时间的匆忙，岁月的流逝，在匆忙中告慰我们逝去的青春。让我们乘着歌声的翅膀，彼此肩负起教育孩子的重任，把爱播撒到孩子的心田，用智慧点亮孩子前进的方向;用行动感召孩子幼稚的灵魂;用坚持孕育孩子出彩的人生。
家长教育心得体会总结2要说我的育儿心得真的没什么，大家都初为人母，一切都得摸索。宝宝一天天长大，我也和她一起慢慢成熟，怎样理解孩子，学习探索教育培养孩子的方法，让孩子健康的成长。
点点是一个脾气很倔的孩子，但又是一个“吃软不吃硬”的乖孩子，你越对她凶，她就越哭闹得厉害，你要是蹲下来好好和她说，反而会乖乖听话，懂事的让我们吃惊，跟小大人一样。所以我经常和她互换角色，让她来当我的姐姐甚至妈妈，她会一一告诉我这个要这么做，那个不可以这样做，之后她也就慢慢改掉了平时不好的习惯，而我达到了预先的目的，感觉何乐而不为呢?
孩子的性格也不是先天的，后天的培养很重要，点点虽然有脾气，但很爽直，我不喜欢孩子像个牛皮糖那样粘。她就是哭也不会很长时间，在她没完没了的时候，我们就采用转移的方式，比如她吵着要去哪儿哪儿玩耍，或者买什么什么玩具的时候，我会突然说“哎呀，昨天爸爸买的那个玩具怎么不见了?”她就马上不闹而是去把那个玩具找不出，还说“你看呀，不是在这吗?”早上孩子往往会赖床，特别是冬天，闭着眼睛缩在被窝里不肯起来，我就拿了一样东西，在她耳边说“看看这是什么呀?”“你知道吗，今天亲公给你买了什么好吃的吗?”她马上就清醒过来，呵呵，还屡试不爽呢。但有时候也会很无理取闹，这个时候什么大道理都不管用，那就不理她，把她晾一边，全家人步调一致，她会哭到东哭到西，然后有个“好人”就站出来，跟她讲道理，这个时候她马上止住哭闹，还一个劲的说“妹妹乖，妹妹不哭了”我们全家就马上会意的笑起来。孩子还小，我们的教育都是正面的，从来不恐吓她，说什么大灰狼来啦，妖魔鬼怪来吃宝宝啦，也从来不把孩子关到黑房子里。不能给孩子稚嫩的心灵留下阴影。
老师经常表扬她的小手很巧，我们大人当然很受用，可这也是她每每把家里搞的一团糟后才出的结果，让她收拾干净，必是不愿意的，只有说我们一起来比赛看看谁收拾的最干净哦!她才会跟上了发条的机器人一样兴奋的干起来。孩子从小就好学好动，最会模仿大人的样子，看到我们搞卫生，她就抢着抹桌子扫地，看到她拿了餐巾纸沾了水到处擦，尽管有的时候反而弄脏了，可是看到她认真快乐的样子，我们就都开心了!我们全家还常常跟她一起互动，比如她带上围兜，拿了锅碗瓢盆做饭，还煞有介事的来问这个“你想吃什么菜”，那个“你想吃什么菜”，我们都认真的说“我要吃蛋炒饭”，“我要吃清蒸鱼”，于是她就说好的，马上做。一会就端上来给大家吃，我们就装作吃的津津有味的样子，还不住的夸奖说“真好吃，真香”，她马上咯咯地笑个不停。
孩子是一张白纸，什么好什么不好，什么该做什么不该做，对他们来说没有一点概念。刚到学校什么都不懂，老师发红花，她扔掉，因为她不喜欢，有的小朋友做了不对的事，老师为了教育大家，让他们站到上面给大家讲什么是不对的，可她会跟他们一起站到上面，这个时候就配合老师对孩子进行耐心的教育，结合在家的表现，她也喜欢玩水，比如把好多器皿在水龙头上冲洗，一来把身上的衣服都弄湿了，二来还浪费了水，我们就跟她说衣服湿了要咳嗽，浪费水是错的，结合南方干旱的事，给她讲南方的小朋友因为没有水而不能洗澡啦等等，让她懂得要节约用水。现在她还经常给我们大家发小贴纸呢，边发边说谁表现好就发小贴纸给她，我们全家都是她教育的对象呢。
孩子从小就有虚荣心，喜欢争第一。开始的时候她看到自己不能得第一了就赖皮，一定要我们等她让她，有时候干脆哭闹，这时我就教育她：第一是要自己努力争取的，而不是要大家让给你，在学校里也是一样的，其他小朋友得第一，那是人家的本领大，你要得第一就要跟人家竞争，得到第一是很光荣的，别人得第一你也该为朋友高兴。慢慢的她懂了，再也不会因为没有得到第一而哭闹了。
家长教育心得体会总结3《不输在家庭教育上》是一本好书。书中有一句话使我感触颇深："只有不懂教的父母，没有教不好的孩子"。
当今社会，父母难当。我们这一代父母不是一般的父母，而是"小皇帝"的父母。多少父母为了孩子的健康成长，倾注了半生心血。一切以孩子为中心，指望孩子成龙成风。只要孩子将来"出人头地"，当父母的就脸面生辉，无尚自豪。但孩子怎样才能"出人头地"，也就给当父母的提出了一个怎样教育的问题。
孩子到了上学的年龄，把他送到学校接受教育，父母似乎省心了。当父母的只是鼓励孩子好好学习，认真听课，认真做作业等等。其实这只是对孩子学习文化知识的一种苍白的说教。事实上孩子需要接受的不只是文化知识的教育，素质教育更不容忽视。教育孩子不只是学校的事，虽然文化知识教育，学校肯定是"主角"，但在素质教育方面，应该是学校、社会、家庭三位一体。家庭怎样对孩子进行素质教育，这一方面，《不输在家庭教育上》给予我们一个导向。书中介绍了许多家庭教育的成功范例，范例中介绍的父母教育孩子有一个共同点，就是注重培养孩子健康的心理和健全的人格，教育孩子充满爱心，关爱他人，学会自己管理自己，给孩子一个广阔的天空，让孩子自己走向成功。相比之下，我发现自己在教育孩子方面存在许多问题。自己认为，给孩子选择了一所好的学校，在物质上尽量满足孩子的需求，我们当父母的就"称职"了。在学习上平时对孩子要求严格点，除了学校的功课必须学好外，在家里要多看课外书。还有星期六参加"英语补习班"，星期天参加"写作辅导班"等等，结果发现孩子的心理越来越压抑，动不动就发脾气，骂我们是"不合格的家长"。当发现问题时，回想起来，责任原来在于家长本身。当父母的没有真正走进孩子的心灵，不理解孩子的感受，平时指责多于夸奖。我孩子的学习成绩虽然不错，但妒忌心较强，性格倔强中又有点软弱，不敢面对挫折和失败。这跟我们平时不注重对孩子的素质教育有关。
读了《不输在家庭教育上》一书，使我获益匪浅。书中有一个栏目"父母课堂"中的几句话值得借鉴--好父母都是学出来的;好孩子都是教出来的;好习惯都是养出来的;好成绩都是帮出来的;好沟通都是听出来的。确实，没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母都是不断学习提高的结果。只有不断学习和掌握现代家庭教育科学知识和方法，才能扮演好家长这个角色，孩子的健康成长才有基本的保障。
家长教育心得体会总结4说起孩子，大概每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。孩子们一天天在成长，从牙牙学语、蹒跚学步，到如今的小小儿童，他们的变化带给我们一个个的惊喜。其实孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程，我们在父母这个学堂里也在不停地学习和进步，真不知道是我们教会了孩子还是孩子教会了我们?
孩子一出生就意味着教育的开始，教育可分为家庭教育、社会教育和学校教育。家长不能仅仅关心孩子的智力开发，学习成绩的好坏。我认为，家长应注重：孩子的身心健康教育;情感教育;社会道德;意志品质等非智力因素的教育，即家庭教育。知识教学、智力开发这些一定要由学校教育来完成。即便家长懂得这些知识，可能不懂得解决问题的方法，甚至和专业老师的方法相矛盾，所以作为家长只要做好家庭教育就是对老师工作的支持。下面，我就对孩子的教育谈谈我的一些心得。
我的儿子今年8岁，就读于实小三年级，他有值得我骄傲的地方：孩子发展比较全面，学习上进步非常明显，有一定的***自主的能力，能主动学习;有一定的责任心和爱心，能体谅、尊重父母，与小朋友和睦相处，知道劳动的艰辛，有较强的交际能力。但也存在不少的问题：如粗心、爱玩电脑游戏、做事情慢等。
要说起教育孩子，我觉得谈不上有什么成功之处。但是，孩子从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一个了略懂人事的孩子，这过程也的确是凝聚着我们做父母的一番心血。这其中也有不少困惑。下面我来谈谈我们家庭的一些教育理念和心得。
一、“严”当头，抓住小学关键期
大学者胡适曾经这样说：“一个人小的时候，最是要紧，将来成就大圣大贤大英豪大豪杰，或者是成就一个大奸大盗小窃偷儿，都在这家庭教育四个上分别出来”。现今社会独生子女多了，家庭条件好了，隔代管教，甚至请他人管教孩子的现象也多了，在孩子成长过程中，很多家长往往忽略了孩子的严格教育，对孩子“错爱”、“宠爱”、把孩子惯得不像样，如对人没礼貌，本该由孩子自己做的事情而由父母、爷爷奶奶代办，一边做作业一边讲话，或者要大人陪伴做作业，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所认识的大学生、高中生中均出现过要父母给盛饭事件。我们绝对不要认为那是小事，我之所以称之为“事件”，是认为这种孩子“娇生惯养”、“自私”、“以我为中心”。没有同情心，没有自理能力，没有克服困难的意志。
我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成为一个正心、诚意的人。一切时，一切事正确引导，养成孩子明理重德的习惯，培养孩子要多为公着想，尽量断除自私自利的念头。要求孩子要有爱心，要爱国家，爱父母，爱社会，必须做到孝敬父母，尊敬师长。努力学习，不可懈怠。争取成为德智体皆优的学生。
我家培养孩子的习惯采取“小时严、大时宽”。幼儿园、小学时期，孩子还比较听话，好管教，容易养成好习惯，这时我对儿子以严为主。孩子只要小时侯养成好习惯，大了宽松一点儿也出不了格。这也就是关键期，任何教育都有关键期，在这个年龄段培养孩子的行为习惯最为有效，如果过了这个年龄段，再进行这种教育，效果可能就差多了。小学阶段，它是建立常规、培养良好学习习惯的最关键时期。这个阶段培养各种良好习惯最易见效，抓住这个环节就等于抓住了孩子的以后。
二、培养***意识，使孩子不产生依赖思想。
孩子一天天长大，但无论怎样长他们在父母眼中永远都是孩子。我们总觉得他们这也不会那也不行，处处都需要我们的帮助。其实孩子的能力经常是出乎我们想象的，关键是我们会不会放手让他们去做。大概我们都会有这样的经历，好像一夜之间孩子就会做些我们从没特意叫过他的事情，我们会惊讶：他怎么学会的?这就是孩子，只要我们肯放手让他迈出第一步，他们会给我们一个大大的惊喜!可能有时候我们会觉得让他们做还不如自己做来得轻松，但孩子一次做不好会有两次、三次，总有一天会做好!如果不让他去做，恐怕将永远做不好。我们在家尽量让孩子做些力所能及的事，比如给大人盛饭、倒茶水、扫地等，现代社会交际能力也很重要，也要重视培养。我们一是鼓励孩子多和他人交往，二是交给孩子一些交往的技巧。
三、关注孩子的成长，多与孩子沟通，当好慈祥父母亲，及时解疑答难，正确引导孩子。
我们家庭和睦、幸福，为孩子健康成长提供了良好的家庭环境。家庭不和睦，对孩子的伤害往往大于大人，会使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少责任感和爱心，良好的家庭环境才能为孩子的健康成长提供必要的肥沃土壤。同时，我家非常重视德育，会做人才会做事。德育我们主要从要求儿子不说谎、不要别人的东西、不乱丢垃圾这样的小事做起，德育内容也是随孩子的成长而变化。当然，家长要求孩子做到的，我们首先做到。身教重于言教，正如孔子所说：“其身正，不令而行”。家长的言行对孩子的影响是潜移默化的。还有，对孩子进行德育教育，家长不能居高临下，要在民主平等的氛围中进行;另外孩子教育是个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。我们一般每天都抽出一点儿时间，关注孩子的成长：作业完成得如何，学习顺利吗?有什么新鲜事，心里有没有不愉快呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了错误时，及时与孩子沟通，予以正确引导，调整好孩子的心态。同时，日常生活中从身边的人和事说起，潜移默化地对孩子进行人生观、价值观教育，使孩子从小树立起远大的理想，从而激起心灵深处无穷的动力。同时，爱玩是小孩的天性，我们从不用过多的课外培训剥夺孩子玩耍的权利。
四、经常与老师联系，了解孩子在学校的学习状态和表现。
家庭和学校之间要经常保持联系，保持一致，家长应当主动到学校去拜访老师，向老师反映孩子在家的学习情况和思想态度，询问孩子在校的学习态度，听课是否认真、发言是否积极等情况，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能够有针对性地教育孩子。这方面我们一直做得不太好，有些事情幸亏老师及时与我们联系，才避免了在教育孩子方面走弯路及孩子一些不好习惯的养成。
家庭教育是一项复杂的系统工程。我家对孩子的教育还做得很不够，而且一些方法还在不断地摸索，我们将不断地努力，汲取别人家庭教育方面的成功经验，与老师、家长们共同探讨，使孩子们能够全面发展，成为一个“德智体”全面发展的优秀学生，将来能为祖国效力，为人民大众服务，做一个有智慧、有德行、有觉悟的人，拥有一个光明的未来。
为人父母者，欲子孙贤者，不染恶习。要教育孩子做到勤奋刻苦努力的学习，将来能成为我们国家的栋梁之材。为民造福;首先要做到对孩子进行道德的教育，知道理，明德行，教育孩子能成为一个正心、诚意的人。
贪婪痴慢，人心堕落要因。一切时，一切事要正确引导，养成孩子明理重德的习惯，培养孩子要一切为公着想，要使其作到断除一切自私自利的念头。要求孩子要有爱心，要爱国家，爱父母，爱社会，要做到爱一切的人事物，更要做到孝敬父母，尊敬师长。努力学习，不可懈怠。争取成为德智体皆优的学生。将来踏进社会，不为自己，为民造福。
教育孩子要立大志。人无志向就不能成大器。志向是一个人的奋斗目标。所以我们家庭是经常督促孩子要明确自己的奋斗目标。要求孩子要立大志。明确方向，努力学习。精进不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，应句瑗;父母命，行勿懒。”在学校要求孩子做到“尊敬老师，听从老师的教诲。”上课时要做到认真听课，要按时完成老师所布置的一切作业，团结同学，要做到取长补短;在学校要争取多做对大众有益的事情。严格遵守校规，教育孩子力争做到成为一个“德智体”全面发展的优秀学生，将来能为祖国效力，为人民大众服务，做一个有智慧、有德行、有觉悟的人，这就是我们家庭对孩子的期望和教育的纲领。
家长教育心得体会总结5通过在家长学校的学习，使我进一步认识到家庭教育在推进素质教育中的重要作用，帮助我树立了正确的教育观和人才观。我会好好配合学校和老师教育好自己的孩子的，在家长学校上了一堂又一堂生动而有意义的课，我深感受益非浅。在每位家长都望子成龙、望女成凤的同时，家庭教育在孩子的成长过程中是多么重要，同时也使我更加亲切地体会到，当教师难，做家长也难，做一个合格的家长更难。做一个好的家长真是任重而道远，幸好有家长学校，通过她，使我对家庭教育有了更深、更新的认识，在尽力做好家长的同时，使我在各方面也有了一些不同程度地改变和提高，现将粗浅体会浅述如下：
第一是教育观念的改变。通过几个老师的讲座，使我了解了学校对孩子的要求，知道了如何配合学校做好孩子的教育工作。因为我感觉孩子最听老师的话，以前，我甚至这样认为，我将孩子送进学校，学好学坏就靠学校老师了，形成了一种依赖心理。通过学习，我明白了家长要积极投入到对孩子的家庭教育之中，要和老师多沟通、多交流，从而在学校和家庭之间找到一个平衡点，使学校教育和家庭教育能够有机地结合起来，以取得教育的最好效果。通过老师的讲座，使我明白教育的核心是培养孩子的健康人格，培养孩子的自信是成功的第一秘诀，培养良好的习惯比分数更重要。
第二掌握了家庭教育知识和方法，提高了教育能力。通过学习，明白了家长应该怎样教育孩子。家庭是教育孩子的第一课堂，家长是孩子的第一位老师，家庭教育的好坏将直接影响到孩子的健康成长。我们在日常生活中要注意自己的言行举止，通过言传身教教育孩子礼貌待人，遵守各种行为规范，培养孩子良好的行为习惯，要为孩子创造一个良好的成长环境，要主动培养孩子的各种兴趣爱好，经常带孩子参加有益身心的活动，假期带孩子出外旅游增长知识，培养孩子热爱劳动、尊老爱幼、艰苦朴素、勤俭节约等一些好的习惯。同时，我认为在家庭教育中，对孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我亲身体会到，孩子有时的“不听话”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯错误的原因，也只有这样，对孩子的教育才能做到标本兼治。
第三提高自身的素质。家庭作为孩子的第一所学校，家长就时刻充当着“老师”的角色，因此必须提高自身的教育素质。通过听老师的讲座，让我掌握了一些亲子沟通方面的知识。知道了如何给孩子布置任务，如何处理孩子的要求和拒绝，如何处理孩子的愤怒等。要教育好孩子首先要从构建良好的亲子关系入手，与孩子交朋友，尊重孩子。作为一名合格的家长，同样要为人师表，这就要求我们家长必须以身作则，言传身教!培养孩子的时间观念，给孩子限定时间可以帮助他专心地做事情，提高学习效率。
对孩子教育心得体会篇7
[摘要]论述了儿童赏识教育的理论基础、实施原则和方法，旨在使广大家长在家庭教育中恰当实施赏识教育，创造和谐的教育氛围，促进儿童健康成长。
[关键词]儿童 赏识教育 家庭教育
赏识教育是唤起自信、激发潜能、快乐成长的教育，也是承认差异、允许失败、符合生命成长规律的教育。儿童赏识教育是指教育者认识并赏识儿童，使儿童增强自信、主动发展的教育方式。实践证明赏识教育体现了教育的本质，符合儿童的身心发展规律。在家庭教育中恰当实施赏识教育，可以让孩子学会用欣赏的目光看世界，学会与人和谐相处，可以激发孩子的兴趣和动机，帮助孩子获得自我价值感，发展自尊、自信等优秀品质，形成良好的思维习惯，促进亲子和谐及家庭和谐，促进孩子健康成长。
一、儿童赏识教育的理论基础
赏识教育作为一种教育方法，它是建立在众多教育学和心理学理论基础之上的。
1.需要理论
从马斯洛的需要层次论来看，人的需要有一个从低到高的发展层次，分别是生理需要、安全需要、情感和归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要。只有低级需要得到满足或部分满足后才能实现高级需要。赏识教育正是抓住了需要层次论的本质，当孩子被肯定、被欣赏、被鼓励，也就是他们受尊重的需要得到了满足，他们就会相信自己的力量与价值，这样就能更大限度地激发孩子的积极性、主动性和创造性。相反，如果这种需要得不到满足，孩子就会变得消极、自卑，没有足够的信心去处理面临的问题。
2.强化理论
行为主义心理学家认为，当有机体出现某一种行为后给予积极的强化，会增加行为的频率。凡过去受过强化的行为，比过去没有受过强化的行为更有可能发生。赏识教育从强化理论出发，提倡多给孩子肯定和鼓励，不仅及时肯定和赞赏孩子的成绩和进步，而且努力创造机会让孩子尝试成功，体验“我能行”，竭力寻找他们身上的闪光点，并加以肯定强化，以激发他们的行为动机。
3.期待理论
期待是指个体对自己或他人的行为结果的某种预测性认知，罗森塔尔把教师期待的效果称为皮格马利翁效应，成人的期待在孩子社会化过程中会发生很大作用。儿童心理学表明，儿童时期尚未形成对自己稳定的评价，他们对自己的认识和评价，大多是依据父母和教师对自己评价而得来的。常常受到表扬、鼓励的孩子更有自信心和适应能力，它能激励孩子战胜自我、完善自我。成人对孩子寄予某种希望时，就用赞赏的目光看待他的一举一动，在不知不觉中给以肯定与鼓励，这样日积月累，孩子也就产生了对成人的信赖，对自己提出更高的要求，向成人期待的目标发展。
4.儿童观理论
如何认识和对待儿童，树立正确的儿童观，是每一个家长都要面临的教育的核心问题。现代的儿童观要求维护儿童的人格尊严，发展儿童的***个性，培养儿童的竞争意识，丰富儿童的内心世界。法国教育家卢梭主张教育必须适应儿童的发展规律，反对压抑与摧残儿童的天性。卢梭认为，儿童首先是一个“人”，他们有自己的意识和情感。受社会上功利思想和浮躁氛围的影响，当前的家庭教育在儿童的教育价值取向上存在着很多问题和弊端，许多家长缺乏爱的能力和艺术。赏识教育正是解决了当前家庭教育的诸多弊端，提倡科学认识儿童、正确对待儿童，提倡在对儿童的尊重、理解、信任、激励、宽容的基础上开发儿童潜能，使儿童增强自信，积极主动、生动活泼地健康发展。
二、在家庭中实施儿童赏识教育的原则和方法
家庭教育的特点决定了父母在子女教育中的特殊地位，儿童年龄越小，可塑性越强，越无法抗拒家庭教育给予的一切影响，因而儿童早期心理品质的形成与家庭环境中多种教育因素的综合影响和渗透有很大的关系。在家庭中实施赏识教育，就是要求家长从儿童的心理特点和心理需求出发，在爱的情感支配下，通过表扬和激励等方式肯定孩子的优点、长处，鼓励儿童发挥潜能，为儿童的发展创设出一个被理解、被关注、被接纳、被支持的宽松环境。
1.爱和尊重
高尔基说“爱孩子是母鸡都会做的事情，可是要善于教育他们，这是国家的一桩大事了，需要才能和全部的生活知识。”父母对孩子的爱属于人之常情、天性使然，但是真正的理智的爱需要学习，需要在实践中有意识地培养和提高。在家庭教育中，父母往往以爱的名义把自己的意愿强加到儿童身上.不承认儿童的主体地位，有意无意地挫伤儿童的自尊心，有时当众羞辱甚至苛求孩子。儿童是在爱的环境中获得安全感、满足感，获得激励和信任，从而促进身心健康发展的。理智的爱应该是包含着热爱、理解、尊重、信赖、鼓励、严格要求、期望等在内的复杂的情感体验。赏识教育要求父母一定要懂得爱和尊重孩子，尊重孩子的人格，了解他们的内心世界，理解他们的行为，看到他们的努力，欣赏他们的成就，在尊重、维护儿童的人格尊严的同时，也要注意培养儿童的自尊心、自信心和责任感。
2.激励与宽容
在家庭中实施赏识教育，要充分发挥激励的作用，主动地发现孩子身上的每一个闪光点，给予赞许并适当放大，激励孩子发挥优点、克服缺点或弥补不足，让孩子一直有取得成功的动力。针对孩子的实际情况，为孩子设定一个个“够得着”的小目标，“跳一跳，够得着”，不断地让孩子尝到成功的甜头，这本身就是一种有效的赏识。在孩子遇到了困难和失败时，对孩子要宽容，要承认差异、允许失败，要积极鼓励孩子靠自己的力量克服困难，尽快让孩子从沮丧中摆脱出来。家长只要把握好时机，赏识教育就会收到事半功倍的效果。
3.赏识有度
赏识教育提倡正面强化，但也不是对儿童的行为无原则地表扬和鼓励，其实批评、处罚同样也有利于激发儿童的上进心、自尊心，提高学习热情。如何把握好赏识教育的尺度，讲究赏识的策略与艺术，是赏识教育的关键。鼓励和表扬必须注意时机、分寸，讲究方式方法，要把孩子看作***的个体，鼓励孩子对自己的行动做出正当的评价。如果家长只是为成绩、为名利、为虚荣而赏识孩子，那么，这样的赏识只能成为孩子的一种负担、一种成长阻力。
4.营造融洽的家庭氛围
人的成长需要一个宽松的环境。赏识教育的突出特点就是相信每个孩子都有潜力，挖掘孩子的优点和长处，多给予鼓励和赞扬，让孩子在“我是好孩子”“我能成功”的心态中成长。在家庭中实施赏识教育，要为孩子创设一个相对宽松自由的环境，营造融洽的亲子关系和和谐的家庭氛围，使孩子的个性、兴趣、特长和创造精神得以充分释放，这样才能保护孩子成长的天赋，激发孩子内心的潜力，把成长的快乐还给孩子。赏识教育能够培养儿童积极健康的生活态度，让孩子学会享受生活的快乐并创造快乐的生活，在家庭教育中实施赏识教育将会使儿童受益终生。
参考文献：
[1]周弘.赏识你的孩子.广东科技出版社，2004.
对孩子教育心得体会篇8
关键词：独生子女；教育问题；心理素质；家庭教育
计划生育在中国实行以来，我国独生子女的比例越来越大，成为一个大的群体。根据计生办统计数据表明，每年我国大约有1000万独生子女出现。青少年素质的基础是青少年的道德素质和行为素质，如果这些独生子女自身出现这样那样的问题必然成为影响社会发展的重要问题，孩子的问题不是小问题，我们都要特别关注、重视。
一、健康的青少年成长的家庭教育是非常重要的
健康的家庭教育是孩子最初接受的，最重要的，我们必须当好这个老师，健康地引导孩子正确认识这个社会。父母之间经常互相探讨、研究这些问题，提高自己的教育水平，在社会、学校、家庭之间形成一个良好的教育环境，让孩子可以健康地成长，成为社会的栋梁。
1.父母与子女的沟通是教育孩子的首要任务
家庭是教育子女的开始，优势在于区别对待，因材施教。孩子一出生就由父母来培养教育，父母是孩子的第一任老师。孩子即使上学了，在学校的时间也不如在家的时间长。家长与子女共同生活的特殊亲子关系，父母可以更好地做好沟通，了解孩子的兴趣，喜欢什么，讨厌什么，就可以在孩子的具体情况下制订有特殊针对性的一系列教育计划。
2.孩子的优点是生动、活泼、灵活
孩子的发展过程中和父母的特殊关系具有很大的决定性作用。血缘和经济、生活是非常亲密的，对孩子的影响是最直接、最直观、最有模仿性的。家庭中父母的一言一行、生活方式、处事风格、个人素质，在家里点点滴滴的耳濡目染中，深深地刻在孩子的骨子里，具有不可改的自我素质的养成。家长在孩子的心目中有不可替代的位置。
3.孩子教育中的家庭教育是学校教育的重要一环
学校教育尽管是有系统、有计划的教育，指导孩子有计划地培养个人素质才能，使其成才，但是也需要家庭有力的支持和理解，把孩子的教育提高，可以更好地把孩子教育好。需要家庭和学校互相配合才可以成功，相反，学校教育会受到家庭的影响，可能导致孩子学习成绩一落千丈，甚至退学。
二、家庭教育中独生子女的优势和特点
1.家庭条件比较优越
物质基础是由经济基础来决定的，更好的物质基础决定更好的家庭教育，使得孩子们能够享受更好的教育和生活，让孩子可以无忧。一般条件下，一个孩子的家庭，孩子会得到更好的照顾，让孩子有个更好的环境成长、成才；其次，孩子的父母会尽心地为孩子的发展办理和购买各种物质，让他们的智力得到有效的开发，身心得到健康的发展。此外，物质条件好，关系也比较和谐，父母可抽出更多的时间来照顾孩子，来培养他们的各方面素质，使其更好地在提高，这所有的都可以让孩子身心和智力得到良好的开发。
2.对孩子的教育比较重视
一个子女，家长有更多的时间来研究和分析怎么教育好孩子。现在是人才的社会，父母都希望自己的孩子有自己的一片蓝天。现在家长越来越重视学前教育，也渐渐发现学前教育可以更好地开发孩子的智力和能力。因此，父母就要抽出时间让孩子进行各方面的全方位的培养，如旅游、做公益活动，参加兴趣小组、夏令营等等。让孩子可以接触这个世界，感受这个世界，为将来可以更好地发展打好基础。
三、独生子女的教育存在很多问题
因为家里就一个孩子，各方面都是围绕着孩子转。孩子成为家庭重心中的重心，家长不会系统的教育，使其对孩子的教育跟风、盲目，不顾及孩子的感受，各方面不足，主要有以下几点：
1.父母的不良态度和行为直接影响孩子的成长和习惯的养成，父母一定要注意自己的一言一行。
2.父母的不良思想更会让孩子以为是好的思想来接受。
3.一个孩子容易自闭，不想和其他小孩沟通。
四、加强当代中国独生子女的家庭教育，促进独生子女健康成长的对策
独生子女群体将会逐步成为我们社会的主体，他们是中国未来的希望。所以，在分析他们心理特点的基础上，找出相应的教育方法和措施是很重要的。笔者对独生子女的教育对策提出以下几点：
1.改变观念，摆正家长与独生子女的关系
家长对独生子女的正确态度，应该是爱而不宠、养而不骄。爱子女不但应体现在对孩子生活上，更应该体现在对孩子的教育和培养上，使孩子在德、智、体、美、劳各方面健康成长。为此，对孩子严格管教，精心培养才是爱。在家庭中，千万不要把孩子置于家庭的特殊地位，不能让孩子太自我。平时孩子的一言一行、一举一动，尽量不要使孩子产生特殊感，要使孩子感到他和其他成员的地位是平等的。
2.加强独生子女之间的友好往来
鼓励孩子到儿童社会中去，儿童社会性的发展是要通过他们之间相互的交往而发展的。儿童良好的行为是从“模仿开始的，而模仿最好的对象是儿童伙伴”，这种作用是成人所代替不了的。大多数孩子是喜欢集体生活的，特别是游戏，通过集体教育他们尊重他人，不执拗任性，与小朋友友好相处，互相商量、谦让。因此，家长要放心地让孩子到小伙伴中去锻炼，培养强烈的自主精神，这种能力将会随着他们的成长迁移到他们未来的生活和学习中去。
3.对独生子女的教育要有坚持性和一致性
成人对孩子的教育要使他们感到合理，才能收到良好的效果。家长对孩子的要求要有坚持性。从小到大让幼儿形成一种习惯。此外，家庭成员之间对孩子的要求、态度前后要一致，要有原则，做好孩子的榜样。这样，家长的威信才会高，教育的效果才会好。
除上述之外，要了解独生子女的特点，做到因材施教；锻炼坚强的意志，培养健全的人格；加强家校联系和合作等，这样才有助于促进独生子女的健康成长。
综上所述，我国的独生子女是在特殊的家庭生活环境中成长的，这种特殊的环境对青少年的影响作用不是绝对的，要尽可能地发挥其积极作用，克服其消极作用，扬长避短，促进青少年身心得到全面发展。
参考文献：
[1]孙云晓.习惯决定孩子命运[C].北京大学音像出版社，2010.
[2]晨曦.好妈妈是最好的老师[C].天津教育出版社，2010.
对孩子教育心得体会篇9
家庭教育是人生的第一教育，为人的发展奠定最早的基础。父母的言行举止会潜意识地影响和左右孩子一生。孩子教育的成败，家庭教育是关键。
关键词：
家庭教育；误区；重视；忽视
随着社会、经济的飞速发展，人们越来越重视孩子的教育问题，对孩子的未来发展和前程给予更大的关注和关心。但与此同时，家庭教育也出现了不少偏颇，走入了误区。比如不少家长在进行家庭教育时并未把孩子的身心健康、和谐发展作为重点，而是将家庭教育的重心放在“考取高分———上好的大学———高收入的工作———过高消费的生活”上。归纳起来，当前家庭教育的误区主要表现在以下几个方面。
一、重视孩子的文化课成绩，忽视孩子的品德教育
重视孩子的文化课成绩，忽视孩子的品德教育是家庭教育中存在的普遍现象。为了使孩子考取高分，家长不惜一切代价为孩子请家教，报补习班，而从来都不冷静地思考孩子的品德教育问题，致使许多成绩优秀的孩子身上显露出对父母言行粗暴，对同学恶语相加，对周边的事物冷漠淡泊等不健康表现。这种重视孩子文化课成绩与忽视思想品德教育的严重失衡已成为目前家庭教育的突出问题。据调查，大部分家长认为品德可以慢慢培养，而分数是眼下最实际的。在“只要孩子学习好，其他什么都是次要的”这种家庭教育观念的引导下，学生“自私自利”“考试作弊”“攀比名牌”“不尊重长辈”“顶撞老师”等现象普遍存在，甚至有些孩子抽烟酗酒、吃喝玩乐等等，发展前途十分令人担忧。
二、重视孩子的身体健康，忽视孩子的心理健康
当前，孩子的心理健康问题已成为一个社会性的不可回避的问题。孩子的身体健康固然重要，但是心理健康的短板直接影响着孩子的成长与未来。据专家调查，32﹪的中学生不同程度存在心理健康问题。比如孩子人性、焦虑、不善于沟通，甚至有暴力倾向等等这些都是心理不健康的表现。在现实社会中，高分低能的孩子已屡见不鲜。高中生、大学生令人费解的暴力事件时常被诉诸于报端。这些表象的背后，实则是家庭教育的严重缺失和扭曲。家长与孩子沟通方式简单粗放，随意伤害孩子自尊，是造成孩子心理健康问题的诱因。如有的父母当众批评孩子、发脾气或一味地对孩子的学习严格管教，导致孩子依赖性强，***生活能力差；甚至有的父母在批评孩子时表现出厌恶、轻蔑的情绪，刺伤孩子幼小的心灵，使孩子顿生失落和自卑感。家长过分地干预和伤害孩子自尊的行为，会导致孩子一系列的心理问题，严重影响孩子身心健康。因此，家庭教育要把孩子的心理健康教育放在突出位置，让孩子身心得到全面、健康发展。
三、重视对孩子的干预和管控，忽视孩子的自主成长
很多家长喜欢提前为孩子设计未来的生活，充当孩子人生的设计师，从孩子出生，到上学，到选择专业，甚至于就业工作，成家立业，家长都预先为其设计好了人生发展的路径。殊不知，家长的过度干预和控制，会使孩子的逆反心理加剧，致使孩子人格教育缺失，性格极端，言行不一。许多孩子为了逃避家长的追责，会毫不犹豫地用谎言欺骗，用沉默对抗，甚至会激起家庭暴力，酿成不可挽回的家庭悲剧。我从长期的教育实践中发现，孩子的成长过程，应当是一个自我认知、自我约束、自我实现的过程。家长要做好参谋和助手，为他们把握好大的方向。当孩子自己确定好奋斗目标后，他会为自己的付出感到快乐。也更容易获得成就感。相反，如果强行使孩子服从家长的安排并规划好目标，则无异于一种心理的折磨和摧残。他们往往会对眼前的事情感到迷茫和怯懦，遇到挫折和困难容易逃避。同时，许多家长不遵循教育规律，缺乏教育素养，常用单位上下级的管理方式处理家庭教育问题，造成儿童教育成人化，或是青少年教育儿童化，使孩子生理发展与心理发展不同步，导致孩子成长过程中有很多困惑，甚至成为一个“问题孩子”。这些充分说明，对孩子成长中的过度干预和控制，将会抹杀孩子自主成长的潜能，反而成为家庭教育的沉重负担。
四、对孩子娇生惯养，忽视对孩子责任感和意志力的培养
现在许多家庭只有一个孩子，“421”结构的家庭普遍存在，家长视孩子为掌上明珠、心头肉，孩子成了家庭生活的重心，一味溺爱娇生惯养。家长对孩子过度宠爱与保护表现为：对孩子的要求百依百顺，生活大包大揽，性格放任自流，甚至对孩子的缺点错误百般护短等等。这些无限制的“爱”超过了理智，剥夺了孩子***成长的机会，使孩子的意志品格在无形中弱化，更缺乏责任意识。曾有一位家长这样告诉笔者：孩子从小体质差，父母对孩子的生活起居照顾得无微不至，孩子从未自己洗过衣服，从不做家务活。孩子上高中开始寄宿，所有的问题接踵而来，缺乏和同宿舍同学相处的能力，常怕别人拿自己的东西，常为一件小事和同学争吵，常说学校的饭菜不卫生、不合胃口等等。为了使孩子考上理想的大学，这位家长只好停薪留职，在学校附近租房陪读。这是家庭教育缺失的一个典型案例，这种家庭教育方式，会使孩子对陌生的环境和陌生人充满警觉，孩子内心时常有不安全感，生活自理能力差，意志力薄弱，对孩子今后的成长与发展产生负面影响。
五、重视孩子的个性培养，忽视孩子的社会性特征
强调个性的培养与发展，已成为当下家长培养孩子的一个特点。有些家长很注重培养孩子的个性发展，总认为自己的孩子是最出色的，最优秀的，对孩子的所作所为缺乏理性的思考与引导。曾有一位班主任讲，他的班里曾有个学生因打架致使对方重伤被派出所带走。在对待打架这件事情上，这个孩子的家长的态度让我们感到震惊。他说：“只有自己强势，才不受人欺负，宁可让别人趴下，也不让自己吃亏”。这样的家长是千万个希望孩子“有个性”家长的缩影，在社会上很有代表性。这个现象的背后，折射出家长本身素质的低下。他们把伤害他人、随意施暴看作“有个性”。试想，在这样一个家庭中成长的孩子，对社会的奉献精神和爱的意识也就无从谈起，又如何在将来承担起应有的社会责任？因此，对孩子个性的培养，不仅仅是对孩子的教育，更是考量一个家庭对社会“真善美”的认知。
六、重视孩子的智力开发，忽视孩子的身体锻炼
对孩子教育心得体会篇10
经过几年的实践探索，我觉得对轻度弱智儿童首先要有爱心、细心、耐心和责任心，其次，还要掌握弱智儿童的生理心理特点，进行一系列有针对性的教育，营造一个正常的环境，使他们和同龄孩子一起健康、快乐地成长。
要对特殊幼儿的教育取得成效，关键在于教师要把特殊孩子看成活生生可以发展的人，树立特殊孩子的信心，体验成功的快乐，使特殊孩子的能力在原有的基础上得到提高。
二、教育在面向全体的同时，要兼顾个别
一日活动的主体是全体幼儿，教学活动的内容与要求要符合多数幼儿的认知水平。但是也不能放弃对特殊幼儿的教育，更不能为了给特殊孩子提供良好的学习环境和条件，就让几十个普通孩子陪着特殊的孩子学习，造成顾此失彼的情形。教师要充分了解特殊孩子，为他们提供平等参与课堂教学的机会，创造适合的教育环境。每次教学活动前我都进行认真的备课，制定出特殊幼儿和普通幼儿的教学活动目标，在集体活动中充分运用多种教育策略和教育形式，以满足特殊幼儿的不同教育需求，使教学活动既能符合普通幼儿发展的需要，又能让特殊幼儿在原有的基础上有所提高。
教师在活动中的呵护点滴，倾注无私的关爱，能唤起同伴对于特殊孩子的爱心，以集体的温暖来化解孩子在生活、游戏、学习中的陌生和害怕，使他们尽快勇敢地面对身边的一切，使特殊孩子身心得到较好的发展，潜能得到挖掘，智力得到开发。
三、以多种形式加强特殊幼儿的个训
在特殊儿童的教育过程中，必须始终坚持反复教育的原则，根据孩子各方面能力和需要，针对特殊孩子的个性特点，在不同的时间运用多种教育形式，提供活动材料，加强个别训练，以便使特殊孩子能得到适合其自身发展水平的教育，真正从中获益。
苏霍姆林斯基说：“一个人最大的幸福在于与他人交往。”为了使特殊幼儿能和正常的孩子一样幸福和快乐，我们应该尽快地将这种获得幸福与快乐的方法教给我们的孩子。众所周知，言语参与人的全部心理活动，起着至关重要的作用。日本著名心理学家、教育学家木村久一在《早期教育和天才》一书中这样写到：“言语是我们接受知识的工具，没有这个工具我们就得不到任何知识，我们人类之所以优于其它动物而取得今天的进步，就是因为使用了其它动物所不具有的言语。”基于这一理由，如果我们不及早对弱智儿童进行言语发展和训练，那将会恶性循环。
对特殊的幼儿不能急，最需要的是耐心，是坚持。要想使教育在这样的孩子身上开花，必须要找到适合他们的教育方法，随时抓住机会进行各个方面的训练，持之以恒。
四、家园携手形成合力，帮助孩子成长
家庭是孩子首先接受教育的地方，家长是孩子的第一任老师，要使特殊幼儿保教取得成效，仅靠幼儿园教育是不够的，家庭教育也是不可忽视的教育资源，教师应和家长一起互相沟通、了解，形成教育的合力，使家庭教育成为幼儿园教育的延伸和补充。
但越是特殊孩子的家长越不愿意提及孩子的问题，都是尽量回避，用孩子不专心、身体弱、家中娇惯等做借口，我也不能直接去说，这样会伤害家长本已脆弱的心。要想转变家长观念，必须让家长信任我，愿意和我主动谈孩子才行。经过思考，我利用幼儿园组织的各种丰富多彩的活动，把家长们请进教室，让家长观摩老师的教学，利用家长会、家访、入园接待宣传教育理念、教育方法甚至是心得。等家长彻底信任我了，我就会介绍一些关于特殊幼儿教育的书给家长，以减轻特殊幼儿家长的不安和焦虑，获得有效的科学育儿经验，也使他们认识到自己的孩子是有希望的。只要运用科学的方法，和教师积极配合，形成教育的合力，孩子一定能和其他孩子一样健康成长。
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