学文网人才教育培训工作计划篇1
一、指导思想
以马克思列宁主义、思想、***理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观理论为指导,坚持以人为本理念,进一步优化育人环境,丰富育人载体,大力培育高素质员工队伍,为集团办报经营发展提供坚强的组织和人才保障。
二、遵循原则
1.以人为本,按需施教。根据集团事业发展的需要,把握新闻、经营、管理等各类人才成长的规律和教育培训需求,有计划、有步骤地组织不同形式的岗位和技能教育培训,增强人才教育培训工作的针对性和实效性。
2.全员培训,保证质量。创造人人皆受教育、人人皆可成才的条件,进一步加大人才教育培训的力度,切实提高各类人才的综合素质。
3.全面发展,注重能力。全面提高员工的思想***治素质、文化素质和业务素质,将能力培养贯彻于员工教育培训的全过程。
4.联系实际,学以致用。紧密联系国内外传媒业发展的特点,同时结合与集团发展有关的重大问题和员工关心的问题,积极引导员工运用所学理论和知识指导实践,提高分析与解决实际问题的能力。
5.与时俱进,改革创新。适应传媒集团发展需要,创新教育培训内容,改进教育培训方式,整合教育培训资源。积极推进人才教育培训的理论创新、制度创新和管理创新。
三、培训内容
(一)内部培训
1.充分挖掘内部培训资源,继续办好“专家讲坛”系列讲座,邀请集团内外的专家学者作专题辅导,邀请具有新闻理论造诣和丰富新闻从业经验的外籍教授授课。
培训目标:力争通过“专家讲坛”这一内部培训的平台,使参训人员深入学习媒体发展所需要的***治理论、新闻采编、经营管理、产业发展和新媒体技术等多方面知识,拓展学习领域,提高理论和业务素养。
培训内容:“三个代表”重要思想、马克思主义新闻观、新闻职业精神和职业道德以及科学发展观的有关理论,新闻理论与实务、传媒产业发展和现代市场经济等方面的知识。
培训对象:集团各部门员工。
2.打造“博士论坛”。邀请集团已毕业的博士作报告。
培训目标:提供学术交流的平台,营造健康的学术氛围,为集团发展提供一定的理论支撑和智力支持。
培训内容:以博士们在校所学的专业知识和理论研究成果为主。
培训对象:集团各部门员工。
3.组织新进员工的岗前培训,学习集团有关管理制度和业务知识。
(二)外部培训
1.***校培训
按照省委组织部的统一安排。做好选派领导干部参加各级***校学习工作。通过***校培训,使参训学员进一步坚定理想信念,增强***治敏锐性和***治鉴别力。
2.武汉地区高等院校培训
做好集团第二批参加武汉大学EMBA学位班和华中科技大学EMBA课程班学习人员的组织服务工作。通过在校培训,使参训学员学习新知识、更新知识结构。
(三)实践锻炼
一是选派处级干部到县、区***府挂职锻炼,二是选派青年编辑记者到乡镇挂职锻炼,三是选派人员参加新农村建设工作队。通过这些锻炼形式,使他们不断在实践中充实和提高。
(四)组织2008年以来新提任的处级领导干部到***老区接受***传统教育。
四、鼓励在职员工通过多种形式和渠道参加继续教育,有关规定按鄂报社[2006]16号文《关于集团教育培训工作的管理办法》执行。
人才教育培训工作计划篇2
一、指导思想
坚持科教兴业战略，认真贯彻部、省厅和市局有关工作会议精神。紧紧围绕交通工作目标，加强交通人才队伍建设，围绕为交通建设服务开展交通职教工作，以不断提高交通职工队伍素质为目标，优化教育资源配置，实现科技和人才培养的有机结合，积极推进在职教育、继续教育和学习型单位建设，不断提高职工队伍整体素质，为交通事业发展和深化学习型单位建设，提供强有力的智力保障。
二、教育目标及任务
一全面完成省厅局调训、培训工作
1.完成省厅（局组织的科局级领导干部调训8人；
2.完成西部教育培训2人；
3.完成省厅（局组织的其他培训、调训任务。
认真参加市交通局及其相关部门举办的各类培训，二积极组织路***、运***、海事、公路管理等方面人员。全面完成市局下达的目标任务。
三积极组织系统职工参加本区组织的各类培训工作
1.完成区人事部门组织的公务员年度培训任务（按照区人事局公务员培训计划落实
2.组织系统职工参加本区******工团组织的相关人员参加的各类适应性培训。
四认真组织搞好系统内部的适应性培训工作
搞好系统职工的理论学习、法制学习和新知识新业务培训工作。1.进一步加强学习型单位建设。
2.组织好系统收费人员的适应性培训工作。
切实组织好道路运输行业相关从业人员的培训和考核工作。3.按照市运管处的安排。
做好普通话推广工作。4.积极组织45岁以下职工参加普通话水平等级达标测试工作。
鼓励在职职工参与不脱产的文化进修。年内通过自考（函授完成中专、大专及以上学历教育各1人。五继续抓好交通系统在岗工作人员的学历教育。
按《四川省交通系统专门人才继续教育实施办法》要求，六加强继续教育工作。认真做好专门人才的继续教育工作。
三、认真落实“十二五”教育规划
做好人才需求预测。一建立人力资源信息管理系统。
为本区交通建设可持续发展服务。二确定人才培养和人才储备工作。
四、认真做好其他基础性工作
完成教育工作安排和教育目标任务分类计划，6月1日前。并及时上报市局。
7月1日前报送教育经费计划。
7月20日前报送目标任务半年完成情况自查表。
12月30日前完成年度目标任务完成情况自查报告。
人才教育培训工作计划篇3
一、“职业教育领***人才”培养计划的积极成效
“职业教育领***人才”培养计划的积极影响主要体现在三个方面：学员自述的培训收获、培训内容与实际工作的结合、学员晋升。
（一）提升学员能力与素养
第一届和第二届所有受访学员均表示参加“领***人才”培养计划收获很大，主要的收获来自于：开阔视野、同行交流、更新理念、提升管理能力等方面。
***1 受访学员对培养计划收获的评价
从学员自述的收获来看，培养计划的实施效果与制度设计的初衷和目标比较吻合。“职业教育领***人才”培养计划的设计初衷是加强各层次管理者组织领导能力的培养，加强优秀教师的培养，这样的领***人才需要在专业上更“专”，在眼界和思路上更“宽”，把“专”和“宽”付诸实践，使研修成果转化为实际效益。[1]
近60%以上的受访学员认为培养计划有助于开阔眼界，开拓思路，“宽”的目标基本达成；平均30%左右的学员认为培养计划有助于更新理念，提升专业理论水平，并且切实提升了管理能力，尤其是职业教育改革工作的管理能力得到了很大提升。第二期培训计划特别设计了江苏省高水平示范性实训基地视导、品牌特色专业视导和三项管理规范检查等内容，访谈中受训学员对此评价颇高，换个身份参与视导、检查工作，对视导、检查工作的理念、标准与内容有更全面的理解；视导工作更为学员提供了一次难得的实践研究机会，以评估的视角近观不同学校的办学实践，对其他学校办学经验与教训的分析更为透彻，获益良多。
此外，培养计划有助于同行交流，校长班学员对于培养计划汇聚省内优秀同行表现出更大的兴趣，认为同行交流获益匪浅。对于已经具备比较丰富实践经验的学员，基于经验和实践的学习更符合他们的需求，而经验分享、同辈交流、专家交流等互动方式更能促进他们的学习。
（二）助推职业教育改革有序开展
培养计划的培训内容与当前职业教育的改革密切相关。大部分受访学员都肯定了培养过程极大提升了职业教育改革项目管理能力，在这些改革项目中，被提及较多的是信息化建设、教师管理与课程教学改革等。“领***”学员是职业教育改革项目实施的实际管理者和骨干，通过培训增强对改革理念的理解并提升项目管理能力，有助于改革工作的有序开展。
***2 运用到实践中的培训内容
（三）提升受训学员的影响力
参与调研的受训学员中，第一届受训学员普遍获得了职务或职称的晋升，17位校长班受访学员中有11位获得了职务晋升，12位教师班受访学员中有6位获得了职务或职称晋升。
尽管职务、职称晋升与“领***人才”培养计划之间并非直接相关，但是参与培养计划的学员的职务、职称晋升，会提升学员对职业教育实践的影响力，更好地发挥其对职业教育事业的引领和示范作用。
二、完善职业教育“领***人才”培养制度建议
不管是受训学员的评价，还是对职业教育改革的实际影响及其他方面的积极社会影响，“职业教育领***人才”培养计划都获得了极大的认可。作为职业教育人才队伍建设的创新举措，有必要不断进行完善，成为一种长效培养制度。事实上，职业教育“领***人才”培养计划三期各有重点，在培养方式、内容、管理以及领***人才遴选机制方面一直在进行不断的更新和探索，提升培养实效。
（一）培养机制完善建议
贴近实践、任务导向是培训计划调整的关键词，这样的改变亦获得了学员的普遍认可。通过对三期受训学员的调研，培训内容、培训模式等方面仍有可以改进的空间。
1.分析学习需求完善培养内容
受访学员对培养内容的建议主要集中在如何使内容贴近职业教育实践，不同受访组别的学员都谈及这一问题。其他的建议还包括介绍世界职业教育先进经验、跨出教育看职业教育等。
***5 受训学员对完善培训内容的建议
学员关于“贴近职业教育实践”的建议主要涉及：理论与实践相结合，理论分析的出发点和落脚点都应该是职业教育实践问题；对职业教育发展改革中的热点、重点、难点问题给予分析和指导；加强内容的针对性，尤其是增加与职业院校管理相关的针对性内容等。
培养内容的选择需要分析两个需求：职业教育实践与改革对领***人才的要求；领***人才成长的需求。
职业教育实践的参与者多元，不同参与者需承担的任务各有不同，贴近职业教育改革实践选择培训内容时还需要深入分析领***人物在其中的角色定位和能力要求，使内容更有针对性。
内容选择与设计需要考虑如何适用于学员的成人学习者特征。通常适用于成人学习者的内容有如下特征：从熟悉的某个点开始学习，然后进入陌生环节；解决实际问题，并根据个人经验处理问题；消除与解决问题没有直接联系的理论；听取别人的行为，并且想知道别人的做法如何应用于自己面对的挑战。[2]因此，培训内容的设计需要体现实用性、实践性、经验性等特征，而且还需要考虑学员现有的经验与知识能力水平。多位受访学员谈及应根据学员需求制定个性化的学习菜单，使内容与学习者更加契合。
2.分析学习特征完善培养方式
几乎所有受访者都对培养方式提出了完善建议，主要集中在加强学员交流和增加优秀院校的驻点考察两个方面。
***6 受训学员对完善培训形式的建议
受访学员对于加强学员间交流的需求最为强烈，接近30%的受访学员都提出了加强交流的建议，这一方面体现出学员有强烈的表达意愿，另一方面还希望能够聆听同样作为优秀代表的同伴经验。有学员提出这种交流机制还应该延续到“后培训”时期，成为一种长效机制。
到境内外优秀职业院校进行考察紧随其后，是学员建议的焦点，学员的需求不仅仅停留在浮光掠影的参观访问，他们更希望能够进行驻校观察，甚至担任“影子校长”，近距离、全方位地深入考察优秀职业院校的办学实际。
依托项目进行实战演练、分析典型案例也是学员们比较推崇的培训方式，这个建议在第三期培养计划中已经开始实施，获得了第三届受训学员的认可。
“领***人物”培养计划的学员有丰富的职业教育办学经验，计划的目的是要帮助他们成为职业教育变革实践的领导者和实践专家。处于这一发展阶段的学员，最好的学习方式具备这样的特征：基于经验和实践；参与式学习；强调合作和分享。
基于经验的学习。学员希望在学习中能有机会运用已有的知识和经验，并将它们应用到新的学习体验中去，培训者要帮助学员在解决问题、反思和应用逻辑分析过程中借鉴这些经验，并为学员创造更多的进行反思性学习的机会，以利于学员有效地学习。
参与式学习。要促成学习，应让学员投入到一些任务中，进行练习和完成任务，进而自己发现解决问题的方法。
合作与共享也是处于专家成长阶段的学习者偏爱的学习方式，努力推动一个合作的进程，并支持学员们分享他们的经验，将会大大提升培养效果。
在培养内容和培养方式之外，还有学员对培训师提出了建议：增加国内外职业教育领域“大师级”专家的比重，这样的专家可以是职业教育研究大家，还可以是办学实践的杰出代表。
（二）完善“后培训”成长机制建议
江苏省教育厅采用“以培代评”的方式培养职业教育领***人才队伍，将荣誉体系与培训体系结合在一起进行制度设计，有利于领***人物的成长与领***作用的发挥。目前制度设计的关注点在遴选机制和培养机制，这两方面经过三期的不断完善已趋于成熟；但是领***人才培养对于职业教育改革事业的价值更在于培训后续的影响，领***人才的培养还需要关注“后培训”效应。
所谓“后培训”成长机制，是指为期两年的培养计划结束后，“领***人才”学员的后续发展机制，这里需要考虑两个方面的问题：
其一，如何通过制度环境的设计，使“领***人才”学员真正在职业教育改革实践中发挥领***作用。建立周期性的述职与评估机制，如五年左右对“领***人才”领***作用的发挥进行考评；省级职业教育研究与改革项目的设置和申报中突出“领***人才”的作用，以项目为载体引导领***作用的持续影响。
其二，学员后续的学习需求如何及时满足。职业教育改革的环境与要求在不断发生着变化，领***人才不能领一时之***，他们的学习需求也会持续发生变化。建议依托信息化手段建立省“职业教育领***人才”联系平台，一方面可以加强学员集中学习外的交流、不同届别学员之间的交流；另外一方面还可以实时搜集学员的后续学习需求，采用专题式培训方式提供及时的培训和指导。
三、立足实践与自主专业发展的模式创新
“对革新技术与职业教育而言，教师的作用是至关重要的”（UNESCO）。教师被看作是影响职业教育发展变革的核心要素之一，其素质关系着职业教育事业的发展水平与改革成效。长期以来职业教育行***主管部门坚持出台职校教师、校长的素质提高培养计划，促进专业发展，为职业教育改革提供持续的人力资本动力。职业教育教师培训体系已初步建立，但还需要进一步探索符合职业教育教师特色的培养模式。
关于职业教育人才队伍建设的***策文本和培养方案中反复强调：坚持理论联系实际，按需施教，注重实效，围绕职业教育改革与发展面临的新情况新问题，把学习理论与研讨问题、总结经验与改进工作紧密结合起来。但是在实际培养过程中却普遍存在理论与实践脱节、针对性不强等问题。江苏省“职业教育领***人才”计划在创新培养模式方面进行了有益的探索，对实践和参与的强调必将引领未来职业教育人才培养模式改革。
第一，有效的职业教育教师培养模式必须立足实践，立足职业教育改革发展的实际要求和学习者的学习需求。这也是江苏省“职业教育领***人才”培养计划不断改革的方向，从第二期尝试参与省级改革与视导工作，到第三期实施任务引领，培训效果已证明这是正确的方向。立足实践并非简单的就事论事的业务培训，而是培训主题和内容应来自于实践并力求影响实践，更重要的是通过培训对学习者的知识与能力结构产生增量影响。这种“增量”可以表现在理清工作思路、完善工作方法、提高理论分析和反思能力等方面，提升学员自主专业发展能力。
第二，激发学习者动机，变“要我培训”为“我要发展”，这是影响培训效果的重要因素，也是职业教育教师培养模式改革中亟须解决的重要课题。“领***人才”培养计划非常重视受训学员的参与，效果显著。从培养方式来看，准确分析学员专业发展需求和学习风格，进行针对性的设计，变灌输式的“被动培训”为主动参与式培训，依托来自职业教育实践的任务和内容，让学员最大限度地参与到培训过程中，按需施教，“做中学”，推进计划取得更大成效。
第三，导入多方资源，构建“三元合作”师资培养模式。在主管部门搭建的平台上，实施主体由高等教育机构、产业部门、职业院校共同构成，立足职业教育实践，充分整合三方培养优势，构筑完整培养体系。职前教育阶段，大学教育提供专业理论知识学习，职业学校提供教学实习培养教学能力，企业提供实习实践提高专业实践能力；职后发展阶段，以职业院校为中心，建立校本专业发展体系，通过大学的继续学习提升理论知识水平，通过定期到企业实践不断提高和更新专业能力。[3]
这一模式不仅仅为“职业教育领***人才”培养计划服务，更是为职业教育教师和管理者队伍的整体发展服务，将成为职业教育改革发展的助推器。
【注释】
[1]本刊编辑部.打造职业教育领***人才队伍 促进江苏职教又好又快发展——访江苏省教育厅职业教育与社会教育处马斌处长[J].职教通讯，2008（5）
[2][美]瑞威斯·海塞尔·考毕勒.培训课程开发精要[M].方海萍等译.北京：电子工业出版社，2003：157～158
人才教育培训工作计划篇4
关键词：西部；人才培养；***策
中***分类号：C961文献标识码：A文章编号：1003－949X（2007）－05－0022－03
西部大开发，人才是关键。为促进西部人才和西部经济社会快速发展，自西部大开发以来，中央和西部以及东中部各省市区******府实施了一系列西部人才培养***策，投入了大量人力、物力和财力，作了不懈努力。适时对西部人才培养***策进行客观调查、全面梳理不仅对于我们客观审视过去具有重要价值，而且对于进一步完善西部人才培养***策，促进西部人才快速发展，具有积极意义。
一、中央国家机关制定实施的西部人才培养***策
1．支持西部地区教育事业发展
加大对西部教育投入。进一步加大“国家贫困地区义务教育工程”向西部的投入力度，在目前的第二期项目实施单位中，中央财***分配的40亿元资金中，将有36．7亿元用于资助西部地区项目实施单位，占资金总额的91．8％。[1] 中央自2004年开始实施西部地区“两基”攻坚计划，***、***、***决定投入100亿元，用4年左右的时间，解决好西部未“普九”地区新增130万初中学生和20万小学生最基本的学习、生活条件。
开展东、西部地区学校对口支援。***、中组部等部门于2000年共同启动了“东部地区学校对口支援西部贫困地区学校工程”，目前已形成了东部地区对西部9省市区学校的对口支援格局。***于2001年实施“对口支援西部地区高等学校计划”，五年来支援高校派出教师520多人，讲授近500门课程，课时量达3万多学时。[2]2005年***又启动了“援疆学科建设计划”，选择内地重点高校对口支援***大学、石河子大学等11所高校的82个一级学科建设。
实施西部开发助学工程。2000年，中央宣传部、文明办、***联合实施“西部开发助学工程”，对西部高校有关特困生进行资助。从2002年开始，“西部开发助学工程”向高中阶段延伸，开办高中“宏志班”。到目前为止，“西部开发助学工程”共资助了8540名品学兼优的家庭贫困本科生，开办“宏志班”132个，资助了6600多名高中生，受到了西部广大群众的热烈欢迎。
采取特殊***策，帮助西部培养人才。加大开办少数民族班级的力度，目前全国有100多所高校办有民族预科班和民族班，仅2004年全国普通高校招收少数民族预科班、民族班学生达1．8万多人。加大对和***的扶持力度，至2004年内地班累计招收初中生2．7万名，中专和高中生1．8万名；内地15所重点中学开办有***高中班，已累计招生6600
余人。2005年***又联合国家***、民委、***、人事部等启动了“培养少数民族高层次骨干人才计划”，选择部分中央部委所属院试点招收西部地区少数民族研究生。
2．支援西部地区人才培训
******人才培训方面。人事部于2000年开始组织实施东西部公务员对口培训计划，至2004年，共为西部地区培训骨干公务员4700余人。[3]科技部自2001年起实施“西部科技人才培训工程”，现已培训了西部地、县级******领导干部1744人，地、县科技局长和科技管理骨干6790人次。***制定了《支持西部地区干部培训项目执行计划》，2003年至2004年培训西部交通系统各级干部6134人次。
专业技术人才与企业经营管理人才培训方面。中组部、中国科学院等共同实施了“西部之光”人才培养计划，至2003年，已资助培养1200多人，达到了既出成果又出人才的效果。[4]2000年以来，人事部组织了107期西部专业技术人才高级研修班，培训高层次专业技术人才约7500人。广电总局2000年至2004年举办“西新工程”培训班52期，培训广电专业技术人才和经营管理人才3000余人次。科技部和人事部组织实施了将***少数民族科技骨干送往内地进行特殊培养（简称“特培”）的工作，目前为***培养了11个民族的716名学员。[5]
技能人才和农村实用人才培训方面。劳动和社会保障部自2003年起实施“西部远程职业培训工程”，为3万名西部企业职工特别是下岗职工提供了职业技能培训；并在西部确定了71个国家高技能人才培训基地。农业部1999年至2005年通过实施“青年农民科技培训工程”，支持西部300多个县培训农民90多万人；2002年至2005年组织开展了农机作业专业大户培训，培训西部农机作业农民骨干13万人；联合其他部门从2004年起实施“阳光工程”，当年向西部投入资金9100万元，支持西部培训农民91万人。
3．选派西部地区人才到中央国家机关和东部地区挂职锻炼
挂职锻炼是培养人才的重要途径。2000年，中组部、中央统战部、国家民委制定了《2000－2009年选派西部地区和其他少数民族地区干部到中央、国家机关和经济相对发达地区挂职锻炼工作规划》，决定用10年时间为西部地区和其他少数民族地区培养4000－5000名优秀******领导干部和科技、经济管理人才。在各方面共同努力下，2000年至2003年，从西部和其他少数民族地区共选派了1700多名县处级以上干部到中央国家机关和经济相对发达地区挂职锻炼。[6]
上述情况表明，中央国家机关在支持西部人才培养方面较好地发挥了自身的优势和特点，支持力度较大，特别在扶持西部教育发展方面，不遗余力，成效显著，对促进西部地区人才培养能力的全面提升，改善西部人才结构，加快西部人才培养步伐具有重要作用。
二、西部地区制定实施的人才培养***策
1．积极发展教育事业，全面提高人才培养能力
加强对教育发展的规划引导。宁夏出台了《关于加快新时期教育改革与发展的决定》，实施了《2003－2007年宁夏教育振兴行动计划》；四川制定了《2003－2007年教育振兴行动计划实施意见》，实施了《四川省民族地区教育发展十年行动计划》；陕西出台了《陕西省新世纪教育振兴行动计划》，实施了“创建教育强县”和“创建教育强乡镇”等教育发展工程；甘肃省实施了《甘肃省面向21世纪教育振兴行动计划》等等。这些重大***策措施的制定与实施，为西部各地教育事业的跨越式发展提供了***策保障。
加大教育资金投入。西部大开发以来，西部各省市区积极加大对教育事业投入，多渠道筹措教育经费，改善办学条件，取得了较好成效。云南2001－2004年的预算内教育经费达426．54亿元，比“九五”期间增加128．68亿元，省财***对基础教育的投入以每年10％的速度增长。[7]四川2000－2004年共向民族地区投入资金14亿，相当于2000年前10年的教育投入，完成改扩建中小学项目1286个，改扩建面积达156多万平方米。[8]另据统计，2000年至2004年，西部地区预算内教育经费从460．7亿元增长到919．8亿元，增长了近一倍。[9]
深化教育管理体制改革。西部各地通过深化管理体制改革，优化教育资源配置，推进招生、考试和毕业生就业制度改革，稳定教师队伍，基本建立起“地方***府负责、分级管理、以县为主”的农村义务教育管理体制，初步形成了分级管理、地方为主、***府统筹、社会参与的职业教育管理新体制，各类高校活力明显增强。西部各地还积极加强素质教育改革，贵州、云南等地实施了基础教育课程改革。同时，西部各地扩大教育开放，深化办学体制改革，以***府办学为主体、社会各界共同办学的格局初步形成。
加强教师队伍建设。西部各地积极加强教师培养、培训工作，使教师队伍素质不断提高，结构逐步优化。如贵州通过实施人才强校战略，2005年全省普通高校专任教师达14353人，其中具有硕、博士学位的达21．88％，分别比2000年增加7113人、提高12．27个百分点。[10]
在上述***策的有力地推动下，西部各级各类教育取得重大成就，已初步形成各级各类教育相对完整的结构格局，教育整体水平有较大提高，为西部教育的振兴和各类人才的培养打下了良好基础。
2．多途径加强人才培训，着力提升人才素质水平
在******人才培训方面，重庆1997年至2003年，依托各级***校、行***学院和高校培训处以上干部16000多人次；共计有54万人次的公务员参加了各种形式的培训，平均每人参加近5次培训。[11]贵州2000年以来，在国内著名院校培训干部1600人次；组织出国（境）培训项目203项，培训干部3124人次。四川“十五”期间，加强公务员初任培训、任职培训班和业务知识培训，总计培训公务员150万人次。[12]
专业技术人才和经营管理人才培训方面，四川整合培训资源，加强引导和监督，“十五”期间各类专业技术人员接受继续教育近200万人次；培训企业经营管理人才2万多人次。宁夏加强区市县三级继续教育基地建设，全区专业技术人员继续教育覆盖面达到80％；等等。为缓解西部高层次人才缺乏的局面，近年来西部各省市区还实施了许多卓有成效的高层次人才培养工程。四川2000年启动了“新世纪人才工程”，至2004年底，全省已培养认定省学术和技术带头人700余名、带头人后备人选1200多名，培养支柱产业、优势产业创新型人才超过1000名。[13]
农村人才和技能人才培训方面，四川实施“三年两万新技师培训计划”，近两年共培训技能型人才59．5万人；实施“千万农民培训工程”，共培训外出务工人员304万人，通过各类农业专业协会培训“土专家”102万人。宁夏实施“百万农民培训工程”，2003年和2004年培训182万多名农民。广西实施绿色证书培训工程，至2004年底累计培训绿证学员125万人；实施新型青年农民科技培训工程，2000年以来培训学员20多万人；实施农村劳动力转移培训工程，2004年全区共培训农村劳动力108万人。
上述情况表明，西部各省市对人才培养工作比较重视，***策得力，措施灵活，但由于西部基础薄弱，各方面条件相对较差，在发展教育、培训人才方面仍有较大的空间和潜力，需进一步加大***策制定和执行的力度，推动人才培养工作步入更快的发展轨道。
三、东、中部地区制定实施的西部人才培养***策
在实施西部大开发战略的过程中，东、中部地区根据中央的相关要求，对西部地区人才培养进行了多方面的大力支援，主要体现在以下方面：
1．加强对西部的教育对口支持。广东省于2000年6月启动了“对口支援广西贫困地区学校工程”，至2004年6月，共先后派出222名教师到广西支教，捐赠近1．6亿元资金，培训了近800名校长、骨干教师，为广西贫困地区教育发展做出了积极的贡献。[14]福建省从2000年至2005年，已选派6批389名教师赴宁夏支教。[15]另据统计，仅2000至2001年的一年时间里，东部支援地区共向西部受援地区派出支教教师和管理人员1076名，提供资金1亿多元，大量教学设备和学习用具，帮扶资助家庭贫困学生1271名。 [16]
2．加强对西部人才对口培训。根据在中央要求和部署，东中部地区积极帮助西部地区培养培训人才。以上海为例，上海市人事部门累计培训外省市各类人才3400名，其中西部地区占80％。到2005年10月，上海市累计向西部地区选派挂职干部、各类专业人才、志愿者2万多人次，帮助培训包括******管理干部、经营管理人才、专业技术人员、实用技术人才在内的各类人才13万人次[17]，有力地促进了西部人才培养工作。
3．加强对***和人才培养的支援。支援***和建设是东中部地区支援西部大开发的重要举措。根据中央的部署，东中部各省市与和***的相关地区建立了对口援助关系，通过多种形式积极为两地培养和引进人才。据统计，1994年至2004年对口支援的中央部委、省市区、中央企业先后派出干部2892人，支援自治区建设项目1698个，投入资金64亿多元。[18]2002年至2005年，援疆干部所在省市为***援建希望小学68所，培训各类人员10．6万多人次。[19]这些措施有力支援了***和的人才培养。
4．依托项目帮助西部培养人才。实施西部大开发战略以来，东、西部经济合作和对口支援加强，仅江苏、浙江、上海等省市投向西部地区的资金就达1000多亿元，援建了大量经济、技术项目。以项目建设为依托帮助西部培养人才，是东部支援西部人才开发的又一重要途径。如2004年上海市科委与西部11个省、市、自治区签订了全面科技合作协议，根据合作需要，上海计划为西部地区培养100名科技管理人才、1000名科技实用专业人才，从上海高校、研究所、企业组织10000名科技志愿者到西部地区传授技术或开展技术咨询。[20]
综上所述，西部大开发以来，中央、西部和东中部各省市区对西部人才培养做出了巨大努力，初步构建了一个系统的西部人才培养***策体系，为西部人才队伍的进一步发展奠定了良好的基础。展望未来，我们有理由相信，在科学发展观的指导下，在中央进一步推进西部大开发的英明决策的推动下，在全国各地的大力支持与帮助下，西部人才培养***策将进一步完善，西部人才工作将迎来更加灿烂的明天，西部经济社会发展将步入更加快速和谐的发展轨道。
参考文献：
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[18] 《自治区成立40年：***关怀与巨变》[EB／OL]，新浪网http：／／www．sina．com．cn／
人才教育培训工作计划篇5
(一)指导思想
以***的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，围绕建设“学习型”干部队伍的目标，树立大教育、大培训的观念，深化培训改革，扩大培训规模，拓展培训渠道，创新培训方法，全面落实干部教育培训“十五”规划和中央、省、市有关工作会议提出的目标任务，努力提高全区干部队伍的整体素质。
(二)培训对象
国家公务员和机关工作人员、事业单位工作人员、专业技术人员及农村基层***员干部。
(三)培训内容
要把学习“三个代表”重要思想摆在首位，认真抓好干部的***治理论教育和***性教育。同时要根据加入WTO和加快现代化建设步伐的需要，把培训内容与社会发展、实际工作需要及干部的自身需求结合起来，分类确定培训内容和重点。
区管领导干部培训，要围绕建设一支能够担当重任、经得起风浪考验的高素质领导干部队伍的要求，在提高理论素养，培养战略思维，树立世界眼光，加强***性锻炼上下功夫，全面提高领导素质和领导水平。
中青年干部培训，要坚持理论知识与实践知识的统一，采取有效措施，多形式、多途径搞好培养锻炼，重点是围绕树立正确的世界观、人生观和价值观，提高解决实际问题和驾驭复杂局面的能力。
国家公务员、机关工作人员和事业单位工作人员培训，要认真落实《浙江省国家公务员培训“十五”规划》的有关要求，积极开展国家公务员的理论培训以及更新知识、提高工作技能和业务能力的培训。
专业技术人员培训，要根据《浙江省专业技术员继续教育“十五”规划》有关要求，积极实施以新理论、新知识、新技术、新方法、新信息为主要内容的继续教育工程，全面提高专业技术人员队伍素质。
农村基层***员干部培训，要以岗位培训和学历教育为重点，以***治理论、适用技术、市场经济知识为主要内容，采取多种形式搞好基层***员干部的教育培训。
(四)培训形式目标
结合本区实际，采取普遍轮训、重点培训、专业培训、学历培训以及其他各类培训形式相结合的办法，坚持重要干部重点培训、优秀干部加强培训，年轻干部经常培训，紧缺人才抓紧培训。坚持以区委***校为干部教育培训主阵地，以省、市委***校、行***学院及高校为依托，资源共享，优势互补，同时开通国外培训渠道，实施不同层次干部的教育培训。通过五年努力，使全区在职干部普遍接受一次以“三个代表”重要思想为主要内容的***治理论学习和综合专业知识培训。
(五)总体安排
坚持突出重点、兼顾全面的原则，形成多层次、多类别、多形式、多渠道、大规模的干部教育培训格局。
1、区管领导干部培训。采取相对集中的办法，5年累计培训时间不少于2个月。区委计划每年平均安排80名左右的在职领导干部，参加省委***校、市委***校的学习，5年内共安排400名左右。
2、优秀干部培训。要采取多种措施，抓紧培训年轻干部。每两年举办一期中青年干部培训班，时间为3个月；每两年举办一期非中共***员干部、妇女干部培训班，时间为1个月，5年内计划培训120名左右中青年干部和90名左右非中共***员干部、妇女干部。根据**区域发展的战略定位，为尽快培养一批熟悉国际惯例和国际市场运作的领导人才和管理人才，区委、区***府计划每年组织20名左右的优秀干部到国（境）外培训。
3、国家公务员、机关工作人员和事业单位工作人员培训。要围绕建设一支高素质的专业化国家行***管理干部队伍的目标，依据国家公务员制度和法规，5年内累计培训时间不少于1个月的要求，有计划地分级分类对公务员进行培训，计划每年培训人数达到270名左右。
4、专业技术人才培训。根据各类不同专业人才的需求，进一步强化知识补充和更新，认真实施继续教育公共课和专业课培训。5年累计培训时间不少于1个月，5年内计划对4900名左右专业技术人才进行培训。
5、基层***员干部（农村、社区）培训。要结合培训对象的数量和素质情况，强化实用生产技术、经营管理知识普及型教育，5年累计培训时间不少于1个月，5年内计划对3500名左右农村基层***员干部进行培训。
(六)组织实施
根据干部管理权限和各职能部门的职责要求，对不同层次的干部培训实行条块结合、分级分类培训，确保培训的覆盖面。
1、区委组织部牵头协调全区干部培训面上工作，负责做好区管领导干部和中青年干部的培训，制订好年度培训计划。指导各职能部门制订好本系统干部的培训计划。
2、区人事局主要负责做好国家公务员和机关工作人员的培训，协调各职能部门组织各类专业技术人才培训，制订好年度培训计划。
3、区委***校和乡镇、街道***校要充分发挥干部教育培训主阵地的作用，创造条件加强软、硬件建设，努力为干部培训提供良好的环境。
4、为了保证教育培训任务的如期完成，明确各职能部门的培训职责：区直属机关***工委负责机关***员干部和机关***支部班子成员的培训；区委***法委负责***法系统的***治理论培训和业务培训；区委组织部负责行***村、社区***组织主要负责人培训；区民***局负责行***村村民委员会主任、社区主任培训；区委统战部、区妇联配合抓好非中共***员干部和妇女干部的培训；各乡镇***、街道***工委负责本区域中层及以下干部，行***村、社区***员干部培训；教育、卫生等有下属事业单位的主管局负责本系统本单位专业技术人员及其他干部的培训。各职能部门要切实履行职责，制订好年度培训计划，扎实有效地举办好各类培训班。
5、区财***要把干部教育经费列入经常性预算，并根据培训工作的需要，进一步加大干部培训经费的投入。凡列入区计划内的培训班次和重要培训项目的经费，由区财***局统一安排。
6、实施全区干部培训审批制度。各乡镇、街道、区直各单位组织干部培训，要事先排出计划，报送区干部教育培训工作领导小组，进行统一审批。
人才教育培训工作计划篇6
一、指导思想
以***理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕市委工作大局，按照实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执***为民的要求，以增强执***意识、提高执***能力为重点，认真贯彻落实大规模培训干部战略任务，积极整合教育培训资源，创新教育培训模式，改进教育培训方法，增强教育培训效果，切实提高全市各级******干部、企业经营管理人员、村（社区）干部、专业技术人员和其他领域干部队伍的素质和能力，努力培养各级干部的战略眼光、全局思维、创新精神、实干作风，为全面落实市第十二次***代会提出的今后五年奋斗目标和富阳市“十一五”时期经济社会发展规划提供思想***治保证、人才保证和智力支持。
二、总体目标
大规模培训干部的战略任务全面落实，理论联系实际的马克思主义学风进一步弘扬，广大干部的理想信念更加坚定，***性修养进一步增强，思想***治素质以及科学文化素质、业务素质明显提高，推动经济社会全面协调可持续发展的本领显著增强；干部教育基础建设继续加强，培训机构办学水平进一步提高，培训资源得到合理配置和有效利用，干部教育培训的质量和效益全面提升，干部教育培训的科学化、制度化、规范化建设进一步推进；管理体制和运行机制更加健全，分层次、分类别、多渠道、大规模、重实效的干部教育培训格局更加完善。
三、主要任务
1、加强理论武装。坚持用马克思主义中国化的最新成果武装干部，不断提高各级干部的思想***治素质和理论思维水平。认真学习马列主义、思想和***理论；积极开展《文选》的学习培训，全面完整地把握“三个代表”重要思想的科学体系；大力加强***的十六大以来***中央提出的以人为本、实现科学发展、构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村、建设创新型国家、树立社会主义荣辱观、推进建设和谐世界、加强***的先进性建设等重大战略思想的教育培训，切实在武装头脑、指导实践、推动工作上不断取得新成效。
2、加强能力建设。按照加强***的执***能力建设的总要求，结合我市建设全面小康社会的客观需要，把能力培养贯穿干部教育培训全过程。******领导干部的教育培训以提高贯彻落实科学发展观的能力、驾驭全局的能力、发展经济的能力、处理复杂局面和利益关系的能力、务实创新的能力为重点；企业经营管理人员的教育培训以提高战略决策、经营管理、市场竞争、推进企业创新的能力为重点；村干部的教育培训以提高建设社会主义新农村、带头致富和带领群众致富的能力为重点，社区干部的教育培训以提高创建特色社区、维护社会稳定和为社区提供服务的能力为重点；专业技术人员的教育培训以提高素质、更新知识、增强创新能力为重点；其他各级各类干部重点开展以围绕岗位职责要求、提高相应的素质和能力为主要内容的教育培训，不断增强服务现代化建设的本领。
3、加强素质培养。围绕我市大力实施“工业兴市、科技强市、环境立市、开放活市、特色建市”五大战略，在各类人才队伍中，加强综合素质的培训和知识储备。大力开展***策法规培训，提高服务中心、服务大局的意识；开展宏观经济、公共管理、工商管理、法律及各类业务知识、专业技术的培训，提高履行岗位职责的能力；开展科学、历史、哲学、文学等知识培训，提高科学和人文知识修养；开展电子***务、电子商务、外语等培训，提高业务素质和技能。
4、加强全员培训。大力开展全体干部的在职学习，推动大规模培训干部工作的深入开展。强化干部所在单位在教育培训中的主体地位，把干部教育培训纳入单位发展规划，对干部在职自学提出要求，在学习时间、培训经费等方面提供必要保证。建立干部在职自学制度，教育和引导干部利用业余时间，参加各类社会化培训，不断改善干部的文化和专业知识结构，着力提高干部队伍的文化知识层次。
5、加强规范化建设。全面贯彻落实《干部教育条例》，研究和把握干部教育培训工作规律，注重解决干部教育培训工作中的重点难点问题，及时将成功经验和成熟做法总结转化为规章制度，逐步形成以《干部教育条例》为主线的干部教育培训工作制度体系。
四、具体安排
1、市管领导干部和中青年干部培训
认真贯彻执行《******领导干部选拔任用工作条例》，重点从提高理论素养、树立世界眼光、培养战略思维、加强***性修养等方面开展对市管领导干部的培训，确保每名市管领导干部3年内参加脱产培训的时间累计不少于1个月。每年除完成省委组织部、杭州市委组织部等上级有关部门的调训任务外，每年安排150名以上市管领导干部参加培训，确保“十一五”期间市管领导干部轮训一遍。突出抓好******“一把手”的教育培训，着力提高他们的思想***治素质和宏观决策、驾驭全局、综合协调的能力。加强领导干部的作风建设和***风廉***建设教育，将作风建设和***风廉***建设作为各类主体班次的重要学习内容，特别是对新任或转任重要岗位的领导干部，普遍进行一次作风建设、***纪法规和反腐倡廉教育。坚持***理论中心组学习制度，每年集中学习、研讨时间不少于12天。鼓励领导干部参加在职教育，改善领导干部的知识结构，努力培养一批具有研究生学历或硕士学位的市管领导干部。
坚持理论学习、***性锻炼与业务培训相结合，坚持培训与使用相结合，切实抓好中青年干部的教育培训。每年举办一期中青年干部培训班，每期培训时间不少于2个月，计划至2010年，培训中青年干部200人左右。进一步落实后备干部“带教”制度，运用社会化培训渠道，鼓励和引导中青年干部参加硕士研究生以上学历的在职教育。继续有计划地选送具有培养发展潜力的优秀中青年干部参加上级组织部门组织的赴发达国家攻读公共管理、工商管理硕士学位。
加强领导干部和中青年干部的能力培训。每年选派100名左右领导干部和中青年干部到乡镇（街道）、重点工程和重点工作一线、市级机关综合部门以及先进地区挂职锻炼。通过实践锻炼，实现知识向能力的转化，提高领导干部和中青年干部的实际工作能力和水平。
2、公务员培训
认真贯彻实施《中华人民共和国公务员法》，按照各类公务员职位和职业发展的需要，有计划地进行分级分类培训，保证每名公务员每年学习培训时间累计达到12天。积极开展晋升领导职务的任职培训，从事专项工作人员的专门业务培训，全体在职公务员更新知识和新录（聘）用公务员的初任培训。以公共行***、公共***策和依法行***等为核心内容，分层次、分阶段实施公务员公共管理培训工程。积极创造条件，支持和鼓励公务员参加公共管理硕士（MPA）学位教育。强化公务员所在单位在日常教育培训中的主体地位，充分发挥各单位自主培训的作用，开展富有成效的理论学习和业务培训，积极引导干部利用业余时间积极参加各类社会化培训。
3、企业经营管理人员培训
根据中组部《关于加强和改革企业经营管理人员教育培训工作的意见》的精神，制定企业经营管理人员培训计划，进一步拓宽培训渠道，分层次分类别地开展企业经营管理人员教育培训。强化企业经理人的职业道德、职业素质、职业信用建设，以爱国主义、***和国家有关方针***策、法律法规、现代企业管理知识为重点，丰富企业经营管理人员的教育培训内容。到2010年底，全市规模以上企业的高层经营管理人员普遍接受工商管理知识培训；规模以下中小企业经营者和个体、私营企业主接受短期实用性工商管理知识培训；每年培训企业经营管理人员达1000人以上。按照经营管理人才队伍建设要求，继续配合上级部门抓好企业高级经营管理人员“356工程”培训工作，通过举办学历教育和开办工商管理（MBA）培训班，计划至2010年，市重点骨干企业主要负责人40%经过MBA系统培训，50岁以下高层管理者普遍要求达到大专以上学历。规范和推进企业经营管理人员的社会化培训，加强企业自主培训的指导和服务。根据非公有制企业***建工作的要求，抓好对非公有制企业***务工作者的分级培训。
4、村（社区）干部培训
围绕建设社会主义新农村和构建“和谐新富阳”的要求，经常性地对村（社区）干部进行***的思想理论教育、***纪***风教育、***策法制教育和社会管理及群众工作方法教育，村（社区）每届任期内必须轮训一遍。充分利用市和乡镇两级***校、公务员培训中心、富阳学院及其他各类教育培训基地，开展以维护地方稳定、运用***策法规、解决复杂问题、促进地方经济发展和推进新农村建设为主要内容的业务培训，提高村（社区）干部的整体素质和能力。市里每年举办12期村（社区）负责人培训班，每期集中时间不少于7天。村（社区）班子成员和村级后备干部的日常培训工作由乡镇（街道）负责。加大村（社区）干部学历教育工作力度，凡年龄在40周岁以下的村（社区）干部未达到高中（中专）文化程度的，都要参加学历教育。
5、专业技术人员培训
认真贯彻《富阳市“十一五”人才发展规划》，按照科教兴市和人才强市战略的要求，有计划、分领域地开展专业技术人员继续教育培训，专业技术人员每人每年学习时间不少于12天。积极实施“135”优秀中青年人才培养计划，配合实施省“151”、杭州市“131”新世纪优秀中青年人才培养工程，滚动培养拔尖人才和学科带头人200人以上，有针对性地选派有关人员到国家重点院校和科研单位参加培训，鼓励参加国（境）外短期学习培训或进修，组织拔尖人才开展学术考察交流，紧跟科技发展前沿，培养造就一批优秀学科带头人。有计划地培训高技能和紧缺技能人才，每年培训高技能人才500人左右。实施职工经济技术创新工程，每年选拔培养职业技能带头人50人左右。认真实施“511”农村实用人才培训计划，每年培训农业龙头企业、农产品加工企业经营管理人才50人和农村经纪人、营销大户100人及种养致富带头人100人。以提高运用法律法规、提供专业服务、整合社会资源、处理复杂问题等能力为重点，开展社会工作人员的专业培训，抓紧培养大批社会工作急需的各类专门人员，努力造就一支结构合理、素质优良的社会工作人才队伍。
6、其他干部培训
“十一五”期间，各单位要切实负起责任，充分发挥作用，认真抓好年轻干部、妇女干部、少数民族干部和***外干部的教育培训。实行双重管理的部门要抓好本系统干部的教育培训。
五、主要措施
1、夯实基础，增强干部教育培训的保障能力
加强培训机构的资源整合。按照优化结构、扩大规模、集中办学、资源共享的原则，整合各类培训资源。***校和公务员培训中心要按照职责分工，加大教学改革力度，集中全力办好各类干部教育主体培训班次。继续加大市、乡镇两级***校资源整合力度，按照建立市、乡镇两级***校联合办学的机制，构***校和其他培训机构各有侧重、优势互补的格局。市委***校要注意加强对乡镇***校和其它培训机构的指导力度，更多地参与乡镇***校和市级部门举办的各类培训的策划与管理。
不断优化师资队伍。按照素质优良、规模适当、结构合理、专兼结合的原则，加强干部教育培训师资队伍建设。制定和实施专职教师培养计划，通过承担课题、专业进修、实践锻炼、调查研究等方式，加强专职教师的培训，保证专职教师每年参加教育培训的时间累计不少于1个月，提高师资队伍的思想***治素质和业务能力。探索符合干部教育培训特点的师资队伍考核评价制度，推行和完善职务聘任、竞聘上岗、考核奖励等制度，完善师资队伍竞争激励机制。加强对干部教育培训管理者的教育培养，建设一支讲***治、懂业务、善管理、敬业精神强的干部教育培训管理者队伍。
加大教育培训资金的投入。市财***局要建立干部教育培训专项资金，切实保证干部教育培训经费的投入，干部教育培训经费应列入市年度财***预算，对重要培训项目给予重点保证。要进一步拓宽干部教育培训经费来源，干部教育培训管理部门和培训机构要规范教育培训经费的使用，提高经费使用的效益。
2、积极创新，提高干部教育培训的质量和效益
更新培训内容。始终以服务工作大局作为检验干部教育培训成效的标准，围绕贯彻***的路线方针***策、重大战略部署和中心工作，开办各种类型的培训班次。坚持把加强***的执***能力建设和先进性建设的主要任务作为***校、公务员培训中心教学的重点内容，落实到培训课程和培训教材中去。坚持把我市经济社会发展和***的建设重大理论问题和现实问题作为干部教育培训的重要内容，不断提高广大干部实施“五大战略”、打造“平安富阳”、引领“和谐创业”、构建“生活富裕、生命阳光”和谐新富阳的能力和水平。坚持从干部队伍建设的实际出发，有针对性地安排培训内容和培训方式。不断完善干部业余课程班的培训内容，使教育培训的形式和内容更加丰富，更贴近干部对教育培训的自主需求，激发干部参加学习的主动性和积极性。
创新培训形式。根据不同层次和类别干部的特点，确定相应的教育培训形式。坚持理论培训与专业知识培训、脱产培训与在职自学、请进来与送出去相结合等形式，不断提高培训的综合效果。推进***校、公务员培训中心的教学改革，学习借鉴现代培训形式、方法和手段，在教育培训中普遍应用案例式、启发式、研究式、模拟式等教学方法，加大培训过程中专题研讨的比重，推广和开发现场教学点，探索能力培训的有效形式。切实抓好单位自主培训，各单位要建立干部教育培训计划，发挥自主培训在干部日常教育培训中的作用，富有成效地开展干部在职理论学习和业务培训。充分运用***学习、网络教育、远程教育等形式和渠道，推动干部教育培训的信息化建设，建立干部网上业余课程学习平台，不断提高干部教育培训的多样性、灵活性、实效性。继续运用好“领导干部讲坛”和“春江论坛”等培训载体，积极引进国内外著名专家、学者来富阳授课。充分利用杭州、上海等地高等院校资源优势，有重点地安排一定数量的******领导干部和优秀中青年干部赴高等院校接受紧缺急需专业的知识培训。择优选派人员参加上级部门组织的干部外语培训、经营管理人才培训等培训班。
3、加强管理，确保干部教育培训工作取得实效。进一步建立完善和落实各项制度，逐步形成干部教育培训工作激励约束机制。干部和干部所在单位应遵守调训纪律，不能无故不参加组织调训。按照客观公正、注重实效的原则，采取定性与定时相结合的方法，在坚持《******人才理论学习培训学分考核制》的基础上，进一步完善领导干部述学、评学、考学制度。建立干部教育培训档案和干部教育培训管理信息库，对培训对象参加培训及考核结果等基本情况进行登记、统计、分析，加强学分考核的成果运用，干部教育培训管理部门定期通报干部参加培训情况，未按规定参加教育培训或未达到培训要求的个人，应及时补训；未按规定组织干部参加教育培训的单位，应限期整改，完成教育培训任务。逐步把干部参加教育培训的情况、学习成绩作为干部考核的内容和任职、晋升的重要依据之一。
六、组织领导
1、切实加强领导。在市委的领导下，市干部教育培训领导小组负责统筹协调全市的干部教育培训工作，抓好干部教育培训工作的方向、***策等重大问题，继续完善干部教育培训工作领导小组和干部教育培训联席会议制度，发挥好对干部教育培训工作统筹规划、宏观指导、综合管理的作用。各单位主要负责人要把干部教育培训作为一项重要工作列入议事日程，在研究制定具体工作计划时，要把干部教育培训工作作为重要内容，统筹安排，综合考虑。建立干部教育培训工作责任制，明确职责，落实措施。
2、完善管理体制。按照“整体规划、宏观指导、协调服务、督促检查、制度规范”的要求，实行在市委的统一领导下，市委组织部主管，各有关部门按照干部管理权限分级负责，分类管理的干部教育培训体制。市委组织部主管全市干部教育培训工作，负责研究制定全市干部教育培训工作的***策、规划、制度和有关规定，组织实施市管领导干部、中青年干部、部分村（社区）干部的培训，指导、协调、检查全市干部教育培训工作。市委宣传部负责指导干部的理论学习，编写***治理论学习的有关教材，抓好全市各级***（***组）中心组的学习。市委统战部负责规划和组织***外干部和少数民族干部的培训。市人事局负责组织协调全市公务员的培训和专业技术人员的继续教育。市经济贸易局负责组织协调企业经营管理人员的培训。市劳动和社会保障局负责组织协调职业技能人员的培训。市农办负责组织农村实用人才的技术知识培训。市委***法委、市总工会、团市委、市妇联等单位分别负责***法干部、工会干部、团干部、女干部等人员的培训。市财***局负责制定有关***策，保障干部教育培训经费的落实。市委***校、公务员培训中心等干部培训机构要发挥应有的作用，认真实施好各项干部教育培训任务。
人才教育培训工作计划篇7
一、指导思想
以***理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，进一步***思想，转变观念，按照“优化结构，整合资源，增强活力，提高效益”的原则，创新职业教育发展机制和人才培养模式，探索农村职业教育发展的新路子，大力提升职业教育服务经济社会发展的能力，促进经济社会又好又快发展，培养高素质劳动者和技能型人才。
二、目标任务
坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以改革创新为动力，以提高质量为根本，优化专业设置，对接地方产业，统筹项目经费，加强设施建设，以县职高为基础，整合全县职业教育资源，组建职业教育中心。按照“***府统筹，部门合作，面向市场，校企联合，中心实施”的模式办学，承担中职学历教育和职业培训任务，扩大办学规模，提高办学效益。着力解决当前我县职业教育教学和培训中存在的突出问题，确保企业得人才、学员得实惠、中心得发展、社会得稳定，为“三大基地”的打造和“一核两带三城四县”的建设提供人才支撑和技术支持。具体任务为：组建一个中心（职业教育中心）、做到两个对接（职业教育培训与产业对接、与企业对接）、破解三个难题（招生、就业、管理的难题）、实现四个提升（办学条件、办学规模、办学质量、办学效益的提升）。
三、工作重点
结合我县产业实际，着眼经济发展需求，通过建立竞争激励机制、创新培训模式等手段，着力构建市场需求和劳动就业紧密结合、中心企业双向介入、结构合理、灵活开放的现代职业教育体系。
1．探索提升职业教育教学质量的新途径。加强师资队伍建设，实施职业教育教师素质和教育质量的提高计划。一是建立师资培训机制。培养一批教学名师、骨干教师和优秀教学团队，提升职业教育教师队伍的整体素质。建立职业教育教师到企业实践制度，专业教师每两年必须有两个月到企业或生产一线服务实践。二是创新编制管理办法。坚持专兼结合、按需设编的原则，探索体现职业教育特点的教师编制和管理办法。通过设立特岗、弹性编制，由职教中心采取特聘、特邀等多种形式，积极吸引行业、企业学有所长、实践经验丰富的在岗或退休工程技术人员到职教中心兼职任教，探索职业教育专业课教师和实训指导教师队伍建设新途径。通过培养、培训和引进等多种形式，使“双师型”教师占专业课教师的比例达到60%。逐步形成吸引人才、稳定队伍、促进事业发展的灵活用人机制。建立健全职业教育教研机构，加强人员配备，提高研究队伍素质和研究能力。三是促进学生全面发展。以职业道德教育和职业技能培养为重点，全面贯彻落实***的教育方针，全面推进素质教育。重点加强学生职业道德教育和职业技能培养。以职业道德建设为核心加强德育工作，加强突出职业教育特点的校园文化建设，引导学生树立正确的人生观、价值观和职业观，提高学生的职业技能、就业能力和综合职业素养。
2．探索加强职业教育设施建设的新路子。一是加强设施建设。对职业教育资源进行统筹规划、优化配置，打破部门、行业界限，改变以前条块分割、多头管理、重复建设的分散局面，盘活资源，整合力量，集中投入，实施职业教育实训基地建设工程，进一步改善职业教育学生实习实训条件，提升职业教育办学竞争力和吸引力。按照“功能完善，设施配套”的原则，以县职高为依托，重点建设一批专业配套、资源共享、具有职业教育特色的公共实训基地。二是发挥企业优势。根据专业实训和企业的需要，将县内企业的一线车间、实践岗位和生产基地作为职业教育资源之一，企业为学校提供实习基地和技术指导，与职教中心共建互利双赢的学生实习实训基地。提高职教资源使用效率，减少培训成本，减轻相关职能部门的工作压力。形成前校后厂、校企合一、资源共享的办学实体。
3.探索建立高中教育统筹发展的新机制。一是转变发展观念。相关单位（部门）要强化大力发展职业教育的责任，牢固树立抓职业教育就是抓经济、抓发展、抓就业、抓社会和谐稳定的观念；中小学校要加大宣传力度，转变重学历轻技能的社会观念，倡导因材施教、行行成才的观念，唱响“一技在手、就业不愁”的口号，教育引导学生树立正确的职业观、人才观和教育观。二是调整教育结构。***门要合理规划中等职业教育与普通高中教育，加快高中教育统筹发展，把扩大中等职业教育规模作为加快普及高中阶段教育的重要途径，建立发展中等职业教育的责任机制和考核机制，努力实现“十二五”期间我县中等职业教育规模千人以上目标。
4.探索构建职业教育办学思路的新模式。建立***府主导、行业指导、企业参与的办学机制。一是构建人才培养模式。全面推行长短结合、工学结合、校企合作和顶岗实习人才培养模式。健全职业教育学生顶岗实习一年制度。实行职业教育学分制、分阶段学习更加灵活的弹性学习制度。推行职业教育学生“一年学基础、一年学技能、一年顶岗实习”或实行校校合作分段办学（1+2）的培养模式。二是科学设置学科专业。立足产业优势或新兴产业，加强专业建设，为企业输送必需的合格人才。设立以医疗器械、呼叫中心、养殖、文秘与办公自动化、汽车维修与驾驶为骨干的专业体系。同时，让企业参与专业的设置、培训项目的制定和生源的确定，建立“无缝隙、零距离”的校企联合办学机制，实现学校为企业定向培养人才。三是开展职业技术培训。结合县域经济实际，重点打造医疗器械、农业机械、缝纫、焊工、养殖、家***等培训专业，同时，根据工农业发展、产业转移、企业需求、部门计划和招商引资情况灵活设置培训项目。发挥教育、农业、人力资源和社会保障等部门优势，大力实施“阳光工程”、“雨露计划”、“蓝领工程”和技能就业计划、农村实用技术人才的培训工程，探索建立农村实用技术人才培训和劳动力转移培训的长效机制，提高农民科学文化素质，培育有文化、懂技术、会经营的新型农民，为建设社会主义新农村提供人才支撑。四是建立学生资助体系。探索建立农村青少年免费接受中等职业教育的制度，在完善中等职业学校学生资助***策体系的基础上，探索建立农村青少年免费接受中等职业教育的制度。
四、组织机构
为大力发展职业教育，切实加强职业教育工作的领导，决定成立职业教育中心。中心主任由万凯县长担任，副主任由常务副县长黄文、县委***、副县长胡鹏飞、县委***、宣传部长刘国平和副县长胡彬、万利平担任。成员为县***府办公室、县监察局、县教育体育局、县***、县财***局、县人力资源和社会保障局、县工信委、县农工部、县农业局、县药监局、县民***局、县科技局、县残联、县中小企业创业基地、县温圳新型工业基地、县医疗器械产业基地等部门（单位）的主要负责人及各乡镇人民***府乡镇长。职业教育中心下设办公室，办公室设在县教体局，由县教体局局长万晓楠任办公室主任，县教体局***委员、副主任科员吕小***、县职高校长罗进清任办公室副主任。职业教育中心主管部门为县***府。中心主任和副主任负责整合全县职业教育资源，规划专业设置，明确工作职责，督促检查落实；各成员单位负责组织学员，统筹经费，实施教育培训，安排就业。中心根据我县实际情况和发展需要以及县域经济产业发展的要求，制订培训计划，下达培训、招生任务，各相关部门（单位）分头落实招生、培训和就业工作。形成***府管理、部门落实、中心考核的运行格局。成员单位具体工作职责为：
1.县***府办:负责调查、汇总、分析全县职业教育工作情况；定期向县委、县***府及成员单位通报全县职业教育工作情况和重大事项；负责成员单位之间联系和协调工作；负责联席会议的筹备工作及贯彻落实会议的决定。
2．县监察局：负责制订职业教育工作考核方案，开展监督检查，督促成员单位履行职责，定期向职教中心领导汇报成员单位履职情况，实行绩效考核。
3.县教育体育局：负责贯彻执行国家发展职业教育的法律法规和方针、***策，制定职业教育发展规划和年度计划并组织实施；负责职教中心的日常教育管理工作；负责职业学历教育的专业设置、招生、教学管理及指导学生就业工作。
4.县***：负责将职业教育工作纳入全县国民经济和社会发展中长期规划和年度计划；按照国家和省市有关***策和规定，制定支持职业教育发展的***策措施；及时向职业教育中心提供国家和省市***关于职业教育项目信息，支持职业教育中心争取项目。
5.县财***局：制定支持职业教育发展的经费保障***策，将职业教育经费列入年度财***预算，并根据需要安排一定的职业教育专项经费；落实国家、省市关于支持职业教育发展的财******策，确保城市教育费附加的一定比例用于职业教育的发展（主要用于职业教育实验实习设备的更新和办学条件的改善），确保各项职业培训资金按时、足额到位；创造条件，支持职业教育争取项目。
6.县人力资源和社会保障局：制定支持职业教育发展的***策措施；支持职教中心面向社会聘用专业技术人员、高技能人才担任专业课教师或实习指导教师，加强职业教育师资队伍建设；配合有关部门，对用人单位执行就业准入制度的情况进行监督检查；采取多种措施，支持职教中心学生获取职业资格证书工作；组织全县从业人员、失业人员、新增劳动力接受职业培训，实施“蓝领工程”培训，制订培训计划，落实培训人员，积极争取培训项目资金；对职教中心进行职业指导和就业服务，优先为职教中心学生外出就业提供准确快捷的就业信息服务；组织外出务工人员，接受就业前的指导性培训和职业技能培训。
7.县工信委：结合部门工作特点，制定支持职业教育发展的***策措施；根据经济发展的趋势和产业结构调整，提供人才需求预测信息；组织开展系统内的职业技能培训，制订培训计划，落实培训人员。
8.县农工部：组织实施全县贫困村农民“扶贫雨露计划”培训，制订培训计划，落实培训人员；积极争取培训项目资金。
9.县农业局：结合部门工作特点，用足用好国家支持职业教育发展***策；组织实施全县“农村劳动力转移培训阳光工程”和“农村实用技术人才培训工程”，制订培训计划，落实培训人员；及时提供信息，积极争取有关农业和劳动力培训方面的项目资金。
10.县药监局：组织实施全县医疗器械、药品、餐饮服务、保健食品、化妆品从业人员上岗培训，制订培训计划，落实培训人员；积极争取培训项目资金。
11.县民***局：组织实施退役士兵就业培训，制订培训计划，落实培训人员；积极争取培训项目资金。
12.县科技局：支持职教中心科研工作，为中心科研提供信息，科研成果优先选择职教中心进行试验和推广；为职教中心专业设置和实验实训基地建设提供技术指导和咨询服务；帮助解决职业教育发展中的技术难题。
13.县残联：组织实施保障残疾人就业技能培训，制订培训计划，落实培训人员；积极争取培训项目资金。
14.县中小企业创业基地：组织实施基地企业职工进行就业技能培训，制订培训计划，落实培训人员。
15.县温圳新型工业基地：组织实施基地企业职工进行就业技能培训，制订培训计划，落实培训人员。
16.县医疗器械产业基地：组织实施基地企业职工进行就业技能培训，制订培训计划，落实培训人员。
17.乡镇人民***府：宣传国家职业教育和职业培训相关***策，组织落实乡镇农村劳动力转移培训和农村实用技术人才培训的培训人员。
五、实施步骤
第一阶段：宣传动员阶段（年11月16日—12月5日）
主要任务：统一思想，做好职教中心筹建准备工作。
成立职业教育中心，召开成员单位联席会，大力宣传职教中心的重要意义和迫切需求，统一思想，提高认识，明确职责，强化责任。制定组建县职教中心实施方案，加大职业教育宣传力度，通过舆论和***策引导，纠正社会、家长和学生对职业教育的偏见，营造科学公平、健康有序的职业教育中心发展的***策环境。
第二阶段：整合规划阶段（年12月6日—12月31日）
主要任务：统筹职业教育培训资源，破解职业教育发展难题。
一是统筹职业教育培训资源。由县人力资源和社会保障局牵头建立《人力资源信息库》；由县工信委牵头建立《企业岗位信息库》；由县教体局牵头建立《职业教育专业师资信息库》；由县***府办公室牵头制定系列职业教育规章制度和具体管理办法。
二是破解职业教育发展难题。严格招生计划，规范招生行为，控制职普招生比例，加大招生力度，确保职教基础生源；实施弹性编制，确保职教中心能够根据专业需要引进专业师资；通过校建工程，安排学生公寓建设项目，解决职高目前仅能容纳200名住宿生的困难；建立职业教育发展专项资金，保证职教中心对接地方产业所需的配套专业实训设备。
第三阶段：挂牌运行阶段（年1月1日起）
主要任务：举行挂牌仪式，职教中心正式运行。
组建职业教育中心内部机构，召开干部职工大会；举行挂牌仪式，正式成立职业教育中心；职业教育教学和培训工作按计划举行，做好春季招生工作，完成100名中职学历教育招生计划。
六、保障措施
1.加强领导，提高认识。加大对职业教育的统筹力度，实施成员单位一把手工程，加快发展职业教育是我县经济社会发展的现实需要，要高度重视职业教育工作，树立发展职业教育的信心。一是通过开展“三看五找”活动，***思想，破解职业教育难题，大力推动职业教育发展，为我县职业教育中心的建设提供***策支持和资金保障；二是以“三思三创”为主题的教育实践活动，凝心聚力推动社会全面发展，为我县职业教育的发展提供坚强的思想保障、组织保障和作风保障；三是“三个基地”的打造及“一核两带三城四县”的建设，需要大量的技术型人才，而社会劳动力就业需要加强技能培训，产业结构优化升级需要培养更多的高级技术工人，这将为我县职业教育的改革创新和科学发展提供强大的动力。
2.拓宽渠道，加大投入。一是统筹使用经费。将职业教育经费列入年度财***预算，设立职教中心经费专户，统筹管理和使用全县职业教育培训资金。国家要求用于发展职业教育的城市教育费附加、所有企事业单位的培训经费、中央培训经费及其它职业教育专项经费统一归口职教中心。建立职业教育发展专项资金，改善职业教育办学条件，促进职业教育规模发展。二是积极向上争取资金。合理利用***策，科学编制项目，充分发挥人脉优势，积极争取国家、省市用于发展地方职业教育的专项资金。三是充分挖掘内部潜力。引导和督促企业按照《职业教育法》规定，足额统筹培训经费，专项用于职工培训，并与职教中心对接，通过开展有针对性的培训实现企业得人才、中心得发展的目标。四是放开职业教育融资渠道。鼓励、吸纳银行资金、民间资本等参与、支持职业教育发展。
人才教育培训工作计划篇8
关键词：卓越工程师；工程教育；工程训练教学；实践；创新
1 引言
“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大教育计划。旨在培养造就一大批面向社会需求、创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路，建设创新型国家和人才强国战略服务。树立全面发展和多样化的人才观念。树立主动服务国家战略要求、主动服务行业企业需求的观念。着力提高学生服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，增强毕业生的就业能力。
改革和创新工程教育人才培养模式，组织实施高校卓越工程师教育培养计划和企业卓越工程师教育培养计划，创立高校与行业企业联合培养人才的新机制。推动教育教学改革，调整人才培养结构，提高人才培养质量。
以实施“卓越计划”为突破口，促进工程教育改革和创新，全面提高我国工程教育人才培养质量，努力建设具有世界水平、中国特色的社会主义现代高等工程教育体系，促进我国从工程教育大国走向工程教育强国。
工程训练教学是工程教育的一个重要的组成部分，工程训练中心作为校内的工程实践基地。长期的教学经验表明，工程训练教学有利于培养学生的工程实践能力和创新能力，对学生们成为工程师应具备的基础和基本技能等综合素质进行培养和训练。工程训练教学是“高校卓越计划”的重要课程体系和教学形式。工程训练教学为成就卓越，夯实基础。
2 “卓越计划”的内涵
2.1“卓越计划”的培养目标
面向工业界、面向世界、面向未来，培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。有利于促进学生的全面发展，促进创新精神和实践能力的培养，促进工程型人才人文素质的养成。
2.2“卓越计划”具有的三个特点
（1）是行业企业深度参与培养过程；
（2）是学校按通用标准和行业标准培养工程人才；
（3）是强化培养学生的工程能力和创新能力。
2.3“卓越计划”中的“卓越”的含义
（1）创新能力和领袖素质；
（2）综合素质高和解决问题的能力强；
（3）工程师需求的多元化和多样化；
（4）培养引领本国和世界工程科技发展的能力；
（5）培养国际视野和跨文化交流的能力。
3 工程训练教学在“卓越计划”中应起的作用
3.1工程训练教学的目标
学习工艺知识，增强工程实践能力，提高综合素质，培养创新精神和创新能力。
3.2工程训练教学的内涵
工程训练教学是典型的实践教学，是贯彻落实素质教育，进行创新实践教育的基地。是高等工程教育教学的重要组成部分。学生通过一个直接参与的实践过程，获得感性认识和培养学生的工程实践能力，并对学生必备的工程素质进行培养，是提高学生综合素质的重要环节。是培养基础宽、能力强、素质高和具有创造性的复合型和应用型的人才的有效途径之一。具体体现为：
（1）基本的技术技能训练；
（2）先进的技术技能训练；
（3）综合素质的训练，包括思想作风、创新意识、创新能力、工程素质、心理素质、企业管理等。
3.2工程训练教学在“卓越计划”中的作用
3.2.1为学生提供工程氛围，实现“工程回归”，培养“卓越工程师”应具备的工程素质
高等院校的工科专业是培养工程师的摇篮。工程素质是未来工程师必须具备的基本素质，是指在解决工程问题是所表现出来的综合素质。工程素质的培养需要工程环境的熏陶，并且结合工程实践操作。工程教育的核心特征就在于其实践性。目前的教育制度决定了现在的大学生都是高考进入大学的，接触的是同学、教师，与社会脱轨，进入大学以后，接触的还是同学、老师，更加脱离了工程实践。处于由学校向社会过渡阶段的大学应该承担培养学生工程素质的任务。
在当今各高校实践性教学学时短，而校外寻找实践基地又很困难的情况下，有效地途径之一就是校内的工程训练教学实践环节。工程训练教学作为高等工程教学的一个重要组成部分。工程训练教学就是培养学生工程素质的有效途径。是工程教育由课程教学转向素质教育，是大学生进行全面工程素质教育的极好课堂。以工程训练中心为载体，提高学生们的工程素质。英国著名工程教育专家、沙尔福大学的齐斯霍姆教授说得非常贴切：“只有由具有外科医生资格的教师，在外科手术室里才能培养出真正的外科医生。培养工程师亦然，只有具有工程师资格的教师，在一个充满活力的工业环境中才能培养出真正的工程师。”
齐斯霍姆教授强调了工程师的培养要有一个可以进行工业实践的教学环境，在教室和用粉笔写、或者用多媒体课件的教育方法是不够的。校内的工程训练中心，可以说是一个模拟的工业环境。或称之为模拟工厂。在这样的环境中进行工工程教育是其他任何教育环节不能代替的。在这样的环境中让学生“真刀真***”地干，才能培养出未来的卓越工程师。
3.2.2只有具有工程师素质的教师，才能培养出真正的工程师。工程训练教学拥有一支较高素质的教师队伍
“卓越计划”中要求高校建设一支具有一定工程经历的高水平师资队伍。教育之计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。人才培养的竞争焦点不仅体现在设备的先进性上。这是因为无论多先进的设备，只要投入资金就可以从市场上购进。要成为一名合格的工程训练教学的指导教师，不仅要有扎实的理论知识，而且要有一定的操作技能和丰富的实践经验。也就是说不仅要有较高的学位层次，才能适应培养高层次的工程技术人才，而且，根据工程训练的特点，还要有足够的工程实践能力，这样，在实践教学中起到引领的作用。成为适应工程实践教学要求的“双师型”教师，决非易事。苏州大学工程训练中心的前身是苏州大学实验总厂，许多教师有丰富的生产实践经验，他们具有工程师的技术职务，同时又有教师资格证。既能胜任理论教学，又能指导学生实践。只有建设一支高素质的教师队伍，才能培养出高素质的人才。
3.2.3工程训练教学能够培养学生的实践能力、创新思维和创新能力
“卓越计划”的培养标准是：有利于促进学生的全面发展，促进创新精神和实践能力的培养，促进工程型人才人文素质的养成。通过工程训练教学，学生在工业实践的环境中，通过理论与实践的结合，各种工艺训练、各种制造工程的参与，不但能够了解工业生产常用的金属材料及加工工艺的入门知识，获得感性认识，并掌握一定的操作技能。同时，通过工程训练教学，促进理论和实际的结合，并实现有知识向能力的转化，培育学生的创新思维和创新能力。创新思维和创新能力是培养高级工程技术人才的关键，为将来从事工程师工作打下基础。工程训练的目标是“学习工艺知识、提高动手能力、增强工程实践能力、提高综合素质、培养创新精神和创新能力”。通过系统的实践以后，能够增强学生的动手能力、洞察能力。创新不是空穴来风，需要一定的基础训练。苏州大学工程训练中心开展的学生创新实践，取得了很好的效果。针对机械专业的学生，改革原有的工程训练的教学模式，经过基本的技能训练之后，增加了创新设计及制作的项目训练，强调学生的主体意识，变被动学习为主动学习，使学生的学习兴趣大增。分若干小组，充分发挥自己的想象力和创造力，团结协作、集思广益、精心设计。最后，自己动手，多工种的配合，制作一个很有创意的作品。面对学生的作品，老师发出感慨：学生们潜力无穷啊！学生们完成了创新设计的项目训练后，面对自己设计制作的作品，建立了自信，相信自己也能创造，他们的创新欲望得到激发和培养。实践证明，开展这样的创新制作是成功的，放手让学生去想，放手让学生去做。激活了学生的创新潜能，培养学生们的创新习惯。使学生做到“做中学、学中研、研中创”。
3.2.4通过校企合作，探索多元式人才培养模式
“卓越计划”中讲到，参与“卓越计划”的高校和企业通过校企合作途径联合培养人才，要充分考虑行业的多样性和对工程型人才需求的多样性，采取多种方式培养工程师后备人才。也就是“卓越计划”的特点之一：行业企业深度参与培养过程。工程训练中心走校企共成长之路，充分利用社会资源，积极探索校企合作的新途径，将校企合作逐步引向深入。通过校企合作：
（1）创新人才培养模式，企业可全程参与人才培养，在课程设计、教学实习管理等方面，充分发挥校企双方的优势、资源共享。学生也可到企业实训乃至“带薪实习”，感受真实的企业环境。
（2）加强“双师型”师资队伍建设。“卓越计划”中要求专职教师要具备工程实践经历，教师要具备一定年限的企业工作经历。要有计划的选送教师到企业岗位工作1—2年，积累工程实践。校企合作，可安排教师到企业顶岗实践，积累工作经历，提高实践教学能力。
（3）可聘请企业的具有丰富实践经验的专业人才到学校担任兼职教师。
（4）聘请企业家到学校授课，培养学生的职业意识，更好的为企业服务。
（5）企业可借助学校的教师进行新项目的开发。
目前，苏州大学工程训练中心与苏州市越海拉伸机械有限公司（以下简称“越海公司”）签订校企合作协议，和“越海公司”有了进一步加深合作的意向，准备成立“苏州大学工程训练中心越海金属板料成型技术研发基地”，在产品开发、品牌推广，人才培养等方面可以优势互补，达成共赢。为了使基地能顺利运营，“越海公司”赠送我校部分设备及相关模具，并为该基地提供初步研发启动资金。
该基地投入实际运营，将会对企业开发新品提供很大的帮助，也有助于我校学生参与真实的生产实践，成为应用型人才带薪实习基地。
3.2.5有利于学生优秀的思想品质的培养
卓越工程师的培养，不但要有过硬的技术素质之外，还必须具有优秀的思想品质。也就是说，除了具有解决问题的技术能力之外，还应该具有在面对问题时，所表现出的勇气、耐心、团队合作和吃苦耐劳的精神。工程训练教学的项目，同学们都没有经历过，但又必须在规定的时间内完成，劳心又劳力。尤其是同学们在进行创新设计及制作的过程中，此项目有一定的难度。一开始同学们很茫然，不知道该如何下手。但经过小组同学之间的思考、沟通、推敲、合作，最终完成了创新设计。在这过程中，同学们的心智得到了锻炼，相比以前、更加自信、坚强。敢于尝试、敢于争先、敢于承担。这样，才能培养出引领本国和世界工程科技发展的能力。
3.2.6作为开放式的校极创新实践平台
未来的卓越工程师，是综合素质更高，解决问题的能力更强。工程训练中心成立创新实验室，配有专职的教师，对学生开放，为学生提供更多实践机会。成立以来，协助学院开展科技竞赛活动：指导和配合学生参加全国、江苏省等不同层次和类型的各类科技竞赛活动，如机器人大赛、低碳小车、大学生国家实验创新计划的实施。取得了优异的成绩。通过这个平台，学生的创造欲望和能力得到体现。经过这样的训练，跨出校园的已不再是高分低能，而是具有了一定的应用知识解决问题的能力。
工程训练教学是高校“卓越计划”中的重要组成部分，是树立学生工程意识，培养学生实践能力和创新能力，提高学生综合素质的重要环节。
4 结束语
“卓越计划”预期实施10年，到2020年，将培养和造就一大批卓越工程师后备人才。正如******在近期两院院士大会讲话中指出，我国“自主创新能力不强，总体上经济发展技术含量不高，很多关键技术和核心技术受制于人，先导性战略高技术领域科技力量薄弱，重要产业对外技术依赖程度仍然较高。”关键因素是创新型工程技术人才的匮乏。为此，我们必须：
4.1面向世界，放眼国际
美国将“加强科学、工程和技术教育，引领世界创新”的理念提升到国家的高度。奥巴马总统提出让“有数学才能的大学生毕业进入工程领域，另一些人进入计算机设计领域。”日本***府很早就确立了教育兴国、科技立国的基本国策。在经济发展计划中把发展工程教育作为实现经济持续增长的重要措施，以确保日本的竞争优势。印度在国家经济崛起的过程中，非常重视工程技术人才培养。
4.2超越“专业教育”，实施“素质教育”
高校的“卓越计划”培养的尚不是“卓越工程师”，而是为成为“卓越工程师”打好基础，培养后备人才。“卓越工程师”之所以“卓越”，应超越专业知识点，而在于培养解决工程问题的能力、在于综合素质更高。
4.3工程训练教学是高校实施“卓越计划”的重要组成部分
知识需要在实践中深化，能力需要在实践中磨砺，创新始于问题，素质需要在实践中提升。工程训练教学是实践教学，对于培养学生的实践能力和创新能力尤为重要。实践教学在人才培养中不可或缺、不可替代。
工程训练教学应以“卓越计划”为契机，与时俱进，练好内功，探索高素质、创新型人才培养的新模式，大胆实践，形成以素质提升为本，实行产学结合，向社会开放、向世界开放，在高校的“卓越计划”中，发挥更大的作用。
参考文献：
［1]张学***.傅水根教育教学研究论文集[j].金工研究,2000,12.
［2]“真刀真***”培养 让未来的工程师卓越起来[n].人民日报,2010年07月09日,1.
人才教育培训工作计划篇9
新形势下员工教育如何深入推广，如何更具时代性，员工的整体素质如何得以更好的提升，这是当前员工培训教育亟待解决的问题。随着时代的进步，对职工的文化素质、职业道德素质、技能提出了更高的要求。对当前员工教育的改革与创新进行了简要分析，以期为今后的培训教育工作的开展提出好的建议。
关键词：
创新；职工；培训
中***分类号：F24
文献标识码：A
文章编号：16723198（2012）24010801
1当前职工培训工作的创新模式
（1）培训理念的创新。树立科学和贴近时代主旋律的教育培训理念和目标，变革已不适合当下形势要求的传统培训方式、理念，实现教育培训的理念向着更加创新、积极的方向发展。培训工作首先应当抓住教育的重点，针对教育主体或对象因材施教，养成良好的学习风气，提高教育工作的质量和水平，设定目标和具体可行的计划，循序渐进的完成和实现。另外，贯彻学以致用的理念，在重视理论学习的同时注重贴近工作生活实际，结合社会实践行动，完成传统观念的转变，提高实践学习的能力。总之，理论结合实践，打开封闭学习的思路，做到活学活用。
（2）拓展创新培训思路与模式。岗位培训在人才培养与技能成才中占据重要地位。第一，积极鼓励在岗培训，树立育人成才的观念。要调动职工的积极性，鼓励职工岗位成才。企业应该结合实际制定培训计划，组织岗位资格培训、技术练兵、观摩研讨、技术攻关等活动。积极开展以新知识、新工艺、新方法为主要内容的员工教育培训工作。重点培养员工的学习实践能力。结合企业的实际情况，对培训内容与计划，对职工的技术、基础知识、探究思维进行重点培养，采用研讨会、技术训练、技术拓展等活动展开培训教育工作，融入新视角和新观点，积极进行技能知识的更新和学习，强调对职工主动学习和实践创新能力的提升。第二，改变传统的培训教学方法，采用灵活多样的培训形式，专业理论与实际操作相结合，避免单调和重复，提高培训教育的效率。在培训形式上注重灵活性、多样性和开放性，采取集中或分散、脱产、半脱产或理论与现场实践相结合等多种方式组织培训。本着“缺什么、补什么”的原则，以问题为中心，强调实用性和速效性，要一学就能用，立竿见影，有实际效果。培训内容要紧密与生产实际相结合，与市场经济相适宜，内容要新颖，技术要先进，同时还应体现一定的引领性和超前性。第三，树立针对性的原则和意识，以分析问题和解决问题为重点，提高培训教育工作的效果和影响作用，从而体现培训计划与内容的科学合理，与时俱进，树立前沿性的培训思路和模式。
（3）构建培训信息化。具体表现为教育培训的内容设计与安排，教育工作执行所运用方式，充分融入信息技术，提高技术水平。在构建员工教育科学化、信息化的进程中，融入网络、多媒体和远程协助等技术，为广大参与培训的员工，建立一座与外界相沟通的桥梁，通过共享丰富的学习资源，提高职工的知识修养。以灌输知识为主的传统教育路线远远落后于当下的形式发展，针对这一问题，配合计算机及其新媒体、多媒体技术，设计新形式的教材和资源材料库，融入新颖的教学手段，***片、影像资料呈现教学内容，并与网络相联系，实现课程的多媒体化。推进网络通讯设施交流互动平台建设，实现优势互补，提高员工的培训水平。
2教育培训与时俱进与优化管理
（1）依计划实行管理。选择并准备好培训的方案、计划。合理安排培训内容，前期要做好职工的技术和能力方面的评估，培训内容选择要具有针对性和目标性，选择切合员工实际情况的培训项目和内容，并做好计划和备案，制定学习方向和目标。明确员工的优劣势后，科学合理地安排培训计划，在培训进程中及时做好反馈和学习效果的评估。具体要进行几个层次的划分：知识理论、技能和素质方面的培训。各层次可根据自身要求，相应地进行调整，有选择性的安排哪一方面作为学习培训的重点。一般而言，技术工人偏重于技能水平的提高，而处于管理层职工，则偏重于知识理论和修养的提升。
（2）培训进程的监控与管理。要做好计划的执行和实施方面的管理。如在培训内容上多下功夫，满足个人知识复合化、外向化的需求，实施培训层次化。 一方面，要分析不同对象的知识技能结构与培训需求，针对不同层次在培训上划分等级，不局限于本身岗位，尽量将知识在本等级上进行拓展。 另一方面，还要实行培训机会优先化，让有能力的先培训，让有发展潜力的人先培训。对员工充分展开调查，明确他们的时间和要求，合理安排课程时间、课程内容和授课老师。选聘在这方面具备一定业务水平和能力的管理人员，对这一部分管理进行专业的监控，保障培训教育计划的平稳进行。必须加强对员工的培训进程和培训效果的监控，做到及时反馈问题，并针对问题及时采取有效措施进行解决。在对培训人员管理方面，以出勤管理为例，做好人员出席的统计，采用签字的方式进行有效考核。对缺席频率太高，参与课程学习的机会较少的人员，进行严格的管理，保证培训人员学习的质量。
人才教育培训工作计划篇10
1.企业继续再教育培训机制是企业人才队伍的重要渠道和发展基础
首先，完善的企业教育培训机制可以直接为企业培养所需的各种人才。而这种综合素质的提升必然要靠企业的培训机制来实现。通过技能培训，员工可以将自己在学校里所学的专业技能进一步提高，将理论知识转化为专业技能；通过企业文化培训，员工可以充分认识到其所肩负的责任及应持有的工作态度，调动工作积极性，更好地为企业服务。其次，完善的企业教育培训机制可以为企业吸引并留住人才，并且对人才产生巨大的吸引力。员工通过接受培训，实现自身价值的提升，为员工展示了良好发展前景，使员工在工作中充满希望，安心在企业服务，减少企业因人才流动而带来的额外成本。完善的企业培训机制可以为企业各个运作环节提供足够的人才供给，为企业的生存和发展打下坚实的基础，为企业的正常运转提供人才保障，从而使企业整体效率提高，创造更多的效益，企业的各项工作才能得以正常运行。
2.建设企业文化需要完善的企业继续再教育培训机制
企业文化始于上世纪中期的日本，在日本企业席卷美国市场后，美国的经济学家总结了经验，形成了企业文化的相关理论。这些理论证实了企业文化对于企业发展的重要推动作用，并提出了构建企业文化的各种方法，至此企业文化受到了世界各国的重视。企业文化分成三个层次：表层企业文化、中层企业文化和深层企业文化。国内很多企业都只是简单抄袭了国外企业的表层企业文化和中层企业文化，而在深层企业文化的建设上往往流于形式。深层企业文化主要指企业的价值观和行为理念，这是整个企业文化的基石。这种价值观和行为理念要想深入员工心中，就必须要对员工进行大量的培训，而只有完善的企业继续再教育培训机制，才能使企业真正建立起具有自身特色的企业文化。
二、我国企业继续再教育培训机制的发展现状和存在问题
1.我国企业继续再教育培训机制的发展历程
新中国成立初期，经济落后，生产力低下，我国实行计划经济，企业继续再教育培训主要是以***治和文化培训为主。进入改革开放时期，我国逐步实行了社会主义市场经济。企业与国家之间的关系发生了本质的变化。企业为了自身的发展，开始纷纷进行企业继续再教育培训，这一阶段的企业继续再教育培训主要是以技能培训为主，***治和文化培训为辅。1992年***同志南巡讲话以后，我国明确提出了建设社会主义市场经济的发展目标，各企业纷纷意识到提高生产效率、节约生产成本的重要性，企业继续再教育培训在我国进入了科学化和规范化的时期。进入21世纪以后，知识的重要性得到了社会各界的重视。企业在面临激烈竞争的同时，也意识到了科技是企业的第一生命。我国的企业继续再教育培训真正进入了普及和高速发展时期。
2.我国企业继续再教育培训机制的现状
由于面临着国内、国际日趋激烈的竞争，很多企业都把提高员工素质作为企业的重要工作，加大了对企业继续再教育培训的投入，形成了多层次、多种类、多形式的继续再教育培训体系。一些大型企业通过不断的发展，形成了规模化的企业再继续教育培训组织，如宝钢、中国石化等大型国企每年将部分利润用于企业再继续教育培训，形成了具有较大规模的企业再继续教育培训机构，促进了企业自身作用的发挥。特别是信息技术的发展，还使很多现代化技术在企业再继续教育培训中得到了应用，越来越多的企业利用网络资源来加强自己的企业再继续教育培训，并收到了很好的效果。同时，创意产业在我国迅速崛起，企业再继续教育培训中的创意培训比重也日渐增加。总之，企业在近年来对企业继续再教育培训的重视程度有增无减，其投入量也迅速上升。企业继续再教育培训在我国得到了快速的发展，并收到了良好的经济效益。
3.当前我国企业继续再教育培训机制中存在的问题
3.1培训观念陈旧老化、缺乏计划性和执行力
首先，由于当前很多企业的人员流动量比较大，管理者担心在投入大量培训资金、员工素质得以提高以后，员工跳槽走人。因此，企业管理者往往不愿在继续再教育培训项目上投入大量的资金。另一方面，大多数员工认为这种企业继续再教育培训的组织只是培训部门的工作，他们并不真正关心企业教育培训工作，员工往往不会积极主动地向企业反映所需的培训项目，而只是被动地接受。当前很多企业没有明确的培训计划。培训缺乏预见性,对企业人才需求的预测和人才规划工作往往不够到位，培训缺乏系统安排。即使有一定的计划，执行情况也较不理想。
3.2企业继续再教育培训方式过于单一、内容选择不够科学
现代企业教育培训的方法是比较多样的，但在实际应用过程中，企业教育培训手法上还显落后和单一。继续教育在很大程度上得不到企业管理人员的重视，企业管理者从成本的角度考虑，使培训往往采取讲课、做报告的方式，培训方式仍然是以听为主。培训与实际相脱节，培训效率低下，停留在老旧的“一块黑板，一根粉笔，一个老师”的形式上。当前的培训市场上缺乏规范性，***府对培训机构缺乏有效监管，使企业对外部培训缺乏信心，在选择外部培训方式时往往无从入手，导致企业培训方式的单一化。企业由于缺乏对培训的计划性，所以导致其在培训内容的选择上也不科学。很多企业并没有从自身的需求出发，而是根据社会所提供的培训内容或是本地的培训潮流来确定自己的培训内容选择，而这样的培训内容对企业是毫无意义的。
三、完善我国企业继续再教育培训机制的建议
不难看出，虽然我国的企业继续再教育培训机制已经取得了巨大的进步，并仍然处在快速的发展阶段中。由于各方面原因，我国的企业继续再教育培训机制仍然存在一些不足之处。针对这些问题和不足，建议采取如下方法予以解决：
1.端正企业继续再教育培训的观念
企业的管理人员与员工必须转变观念，摒弃过去对企业继续再教育培训重要性认识不足的观念，要转变“拿来主义”观念，将过去向社会要人才向将内部员工培养成优秀人才转变。外部招聘而来的人才，他们往往缺乏对企业的了解，加之对企业没有感情，很难对企业形成归属感、认同感，流动性普遍比较大，往往无法长期为企业服务。而将企业内部员工培养成优秀人才，可以增强员工对企业的归属感，更易充分发挥自己的潜能，为企业创造效益。要对企业管理者的短期行为进行纠正，使其从企业长期发展的角度正确认识企业继续再教育培训的重要性和必要性。
2.增强企业继续再教育培训的计划性及其执行力
企业继续再教育培训作为人力资源工作的重要环节，应当制定培训的短期和长期计划。培训部门在制定这些培训计划时，必须事先了解本企业目前和未来生产经营和管理状况、企业目前和未来发展的外部环境信息、企业人力资源现况等信息。只有掌握了这些信息，才能够对企业当前的人员需求和未来变化趋势有客观的了解。同时，要加强对企业继续再教育培训的监督，不能让培训流于形式。我们可以采取当前国外普遍使用的柯克帕特里克评估模型来实现对培训效果的评估，这种评估模型主要是从受培训者的主观感觉、受培训者在培训结束后的考核成绩、受培训者在培训前后的技能水平提高程度、培训的投资收益指标四个方面来进行评估。
3.科学选择企业继续再教育培训的方式
首先，应根据培训目标选择适当的培训方式。当培训的目标是为了使受训者获取一般的理论知识时，自学是首选方式，讲授是次选方式。当培训的目的是为了改变受训者的态度和提高人际交往能力时，应首选角色扮演方式，而放弃讲授或视听等单向交流的培训模式。其次，还应考虑受训者的层次差异。最后，还应考虑到受训者所承受的工作压力。企业还可以在现有资源的基础上，建立自己的内部网，借助于网络的帮助，根据受训者的素质状况分类对待，采用多样化的网上培训方式。
4.合理制定企业继续再教育培训的内容
企业继续再教育培训内容的选择也是一项很重要的工作。企业应当根据自身的需求，而不是社会的潮流来选择自己的培训内容。在培训内容上应当坚持理论知识与实际操作能力的统一。在课程设置上，应当采取比较开放的教学，不应当局限于教材，可以不断地在培训过程中引入最新科学技术成果和先进的经验，引入最佳的技能，紧跟时展的脚步，使受训者能了解新的知识与技能。
5.营造良好的学习氛围
企业为员工营造良好的学习氛围可以促进员工学习。企业管理者可以做好几个方面的工作：首先，要使员工意识到知识经济下，知识便是财富，是其实现自我价值的重要渠道。其次，在培训过程中要明确培训所应达到的效果，对实现学习目标并取得优异成绩的员工进行奖励，对在学习中报着应付心态、未达到学习要求的员工进行惩戒。再次，为员工提供一个相互交流学***验和心得的平台，使员工得到一个展示自己学习成果的机会。最后，通过各种物质奖励和精神奖励的方式，明确企业的积极引导，使员工在企业引导下朝着有利于企业发展的方向前进。
6.要借鉴和学习先进企业经验
中国知名企业海尔，在继续再教育方面可以说已经走在了中国企业的前列，制定了《海尔继续教育管理制度》，主要内容包括：一是设立专门负责企业培训的机构和人员；二是制定有详细的岗前和岗后培训计划；三是有详细的针对企业的一系列培训内容；四是有自己的培训评估体系；关键的是培训企业员工做“海尔人”的思想。正是这种创新理念与企业文化内涵的升华，“质朴中透着睿智、真实中流露深邃”，海尔人今天的成就带给中国企业在继续再教育培训方面以深刻的启迪。
四、结论
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