学文网初一上册期末总结篇1
1. 介绍自己：My name’s+名字 我的名字叫....../ I’m+名字 我是......
2.询问姓名
1)What’s your name? 你叫什么名字?
Alan艾伦 / My name’s Alan我的名字叫艾伦 / I’m Alan 我叫艾伦
What’s = What is name’s = name is I’m = I am
2)What’s his name? 他叫什么名字?
His name’s Eric 他的名字叫埃里克。/ He’s Eric . 他叫埃里克。 ( He’s = He is )
3)What’s her name?她叫什么名字?
Her name’s Mary. 她的名字叫玛丽。/ She’s Mary. 她叫玛丽。
( She’s = She is )
3. Nice to meet you. 见到你很高兴。(初次见面用语。)回答Nice to meet you. 或Nice to meet you, too.
4. How do you do? 你好!回答：How do you do? 你好!
5. Mr ，Mrs ，Miss 和Ms
Mr ['mistə(r)] 先生
Miss [mis] 小姐，女士;(年轻未婚女子)
Mrs ['misiz] 太太;夫人(用于已婚妇女姓名前)
Ms. [miz] 女士
6. Is he Jack? 他是杰克吗?
Yes, he is. 是的，他是。
No, he isn’t. His name’s Mike. 不，他不是。他的名字叫迈克。
7. Are you Helen? 你是海伦吗?
Yes, I am.是的，我是。/ No, I’m not. I’m Gina. 不，我不是。我是吉娜。
8.英美人的姓名与中国人的姓名顺序相反，名在前，姓在后。如Jim Green, 名是Jim，姓是Green。 名字：first name(第一个名字)或 given name 姓氏：last name(最后的名字)或family name(家族的名字) 全名：full name
9. 问电话号码： What’s your/his/her telephone number?
It’s + 号码.
电话号码的读法：用基数词按顺序读出。“0”可读Oo或zero.
10. is/am/are的用法：
I用am, you用are. 1) I am 14, how old are you? 我14岁，你多大了?
is连着他/她/它 2) He/She is a student.他/她是个学生。What color is it?
单数用is,复数用are. 3) The key is yellow. 钥匙是黄色的。
4)He and I are students. 他和我都是学生。
11. ID card 身份证
初一上册期末总结篇2
人教版初一数学上册期末测试题
一、选择题(每题3分，共30分)
1.零上3℃记作 3℃，零下2℃可记作 ( )
A.2 B. C.2℃ D. 2℃
2.方程 的解的相反数是 ( )
A.2 B.-2 C.3 D.-3
3.近年来，中国高铁发展迅速，高铁技术不断走出国门，成为展示我国实力的新名片。预计到2016年底，中国高速铁路营运里程将达到18000公里。将18000用科学记数法表示应为 ( )
A.18×10 B.1.8×10 C.1.8×10 D.1.8×10
4.下列运算正确的是( )
A.3x2+2x3=5x5 B.2x2+3x2=5x2
C.2x2+3x2 =5x4 D.2x2+3x3=6x5
5.如果代数式x-2y+2的值是5，则2x-4y的值是( )
A.3 B.-3 C.6 D.-6
6.已知数a，b在数轴上表示的点的位置如***所示，则下列结论正确的是( )
A.a+b>0 B.a•b>0 C.|a|>|b| D.b+a>b
7.在墙壁上固定一根横放的木条，则至少需要钉子的枚数是 ( )
A.1枚 B.2枚 C.3枚 D.任意枚
8.如***，C、D是线段AB上的两点，且D是线段AC的中点，若AB=10cm，BC=4cm，则AD的长为( )
A.2cm B.3cm C.4cm D. 6cm
9.一副三角板不能拼出的角的度数是(拼接要求：既不重叠又不留空隙)( )
A. B. C. D.
10.观察下列关于x的单项式，探究其规律：2x，4x，6x，8x，10x，12x，…，按照上述规律，第2016个单项式是 ( )
A.2016x B.2016x C.4032x D.4032x
二、填空题(每题3分，共21分)
11.单项式单项式 的系数是 .
12.若 .
13.若 是同类项，则 ____________.
14.如果关于 的方程 的解是 ，则 .
15.若∠α的补角为76°28′，则∠α= .
16.已知 ， 互为相反数， ， 互为倒数， ，那么 的值等于________.
17.关于x的方程 是一元一次方程，则 .
三、解答题(本题共42分,每题6分)
18.计算：(1)
(2)
19.解下列方程：
(1)5(x+8)=6(2x﹣7)+5
(2)
20.先化简，再求值： 5a2-4a2+a-9a-3a2-4+4a，其中a=- 。
21.一个角的余角比这个角的 少30°，请你计算出这个角的大小。
22.某房间窗户如***所示.其中上方的装饰物由两个四分之一圆和一个半圆组成(它们的半径相同)：
(1)装饰物所占的面积是多少?
(2)窗户中能射进阳光的部分的面积是多少?
四、综合题
23.(8分)某公司要把一批物品运往外地，现有两种运输方式可供选择：
方式一：使用快递公司运输，装卸费400元，另外每千米再加收4元;
方式二：使用火车运输，装卸费820元，另外每千米再加收2元。
(1)若两种运输的总费用相等，则运输路程是多少?
(2)若运输路程是800千米，这家公司应选用哪一种运输方式?
24.(9分)如***(1)，将两块直角三角板的直角顶点C叠放在一起。
(1)试判断∠ACE与∠BCD的大小关系，并说明理由;
(2)若∠DCE=30°，求∠ACB的度数;
(3)猜想∠ACB与∠DCE的数量关系，并说明理由;
(4)若改变其中一个三角板的位置，如***(2)，则第(3)小题的结论还成立吗?(不需说明理由)
25.(10分)A、B两站间的路程为448千米，一列慢车从A站出发，每小时行驶60千米;一列快车从B站出发，每小时行驶80千米，问：
(1)两车同时开出，相向而行，出发后多少小时相遇?
(2)两车相向而行，慢车先开出28分钟，快车开出后多少小时两车相遇?
人教版初一数学上册期末测试试卷参考答案
一、选择题
1-10、DACBC CBBDD
二、填空题(每题3分，共21分)
11. 12. -2 13. 5 14. -1 15. 103°32' 16. 17. 2
三、解答题(本题共42分,每题6分)
18. 解：(1)原式= -------------------3分
=-12+16-6
=-2 ---------------------6分
(2)原式=-1- ×(2-9)------------------3分
=-1- ×(-7)
= --------------------6分
19.解：(1)去括号得， 5x+40=12x﹣42+5 ----------------2分
移项合并同类项得，7x=﹣77 -------------4分
系数化为1得，x=11 ---------------6分
(2)去分母得，3(x+2)﹣2(2x﹣3)=12 -------------2分
去括号得， 3x+6﹣4x+6=12 ---------------4分
移项合并同类项得， ﹣x=0
系数化为1得， x=0 --------------6分
20.解：原式= --------------3分
当a=- 时，原式=
=
=- ----------------6分
21.解：设这个角的度数为x°，
由题意得： ----------------------4分
解得：x=80 ----------------------5分
答：这个角的度数是80°-----------------------6分
22.解：(1)依题意得，装饰物的面积正好等于一个半径为 的圆的面积，
即 = ;----------------3分
(2)依题意可知，能射进阳光的部分的面积=窗户面积-装饰物面积，
所以能射进阳光的部分的面积= ----------------------6分
四、综合题
23.(8分)解：(1)设运输路程是x千米，根据题意得
400+4x=820+2x ------------------3分
解得x=210 ------------------5分
答：若两种运输的总费用相等，则运输路程是210千米;
(2)若运输路程是800千米，
选择方式一运输的总费用是：400+4×800=3600(元)
选择方式二运输的总费用是：820+2×800=2420(元)
2420<3600，
所以若运输路程是800千米，这家公司应选用方式二的运输方式.-------------8分
24.(9分)解：(1)∠ACE=∠BCD，理由如下：
∠ACD=∠BCE=90°，∠ACE+∠ECD=∠BCD+∠ECD=90°，
∴∠ACE=∠BCD;---------------2分
(2)若∠DCE=30°，∠ACD=90°，
∴∠ACE=∠ACD﹣∠DCE=90°﹣30°=60°，
∠BCE=90°且∠ACB=∠ACE+∠BCE，
∴∠ACB=90°+60°=150°;-------------------5分
(3)猜想∠ACB+∠DCE=180°-------------------6分
理由如下：
∠ACD=90°=∠ECB，∠ACD+∠ECB+∠ACB+∠DCE=360°，
∴∠ECD+∠ACB=360°﹣(∠ACD+∠ECB)=360°﹣180°=180°;----------------8分
(4)成立.------------------------9分
25.(10分)(1)解：设x小时后两车相遇，
根据题意得：60x+80x=448，-------------------3分
解得 x=3.2
答：两车同时开出，相向而行，出发后3.2小时相遇。 -------------5分
(2)解：设快车开出y小时后两车相遇，
根据题意得：60( +y)+80y=448 -----------------8分
解得y=3
答：快车开出后3小时两车相遇。--------------------10分
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1.人教版七年级数学上册期末测试题
2.人教版七年级数学上册期末试卷及答案
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初一上册期末总结篇3
为促使注册会计师(CPA)更好地履行对企业会计报表进行鉴证的职责,以达到有效保护股东和其他利益相关者合法权益的目的,我国陆续出台了一系列法律制度来规定CPA的法律责任,这些法律制度主要有:1994年1月1日正式实施的《中华人民共和国注册会计师法》,1996年1月1日颁布的《中国注册会计师***审计准则》(以下简称《***审计准则》)和1996年4月4日最高人民法院的《关于注册会计师事务所为企业出具虚假验资证明应如何处理的复函》(又称“56号法函”)。《***审计准则》基本确定了我国***审计职业标准,使社会公众对***审计工作质量有了衡量标准,为识别***审计有无过失行为提供了依据。“56号法函”成为***审计出具虚假验资报告的民事责任的第一个专门的司法解释,也使得社会公众对***审计的民事法律责任有了初步了解。1999年颁布的《证券法》规定了会计师事务所出具虚假审计报告应该承担的法律责任。2002年1月15日最高人民法院的《关于受理证券市场因虚假陈述引发的民事侵权纠纷案件有关问题的通知》(以下简称《1.15通知》)与2003年1月9日《最高人民法院关于审理证券市场因虚假陈述引发的民事赔偿案件的若干规定》(以下简称《1.9规定》),加大了民事责任的惩罚力度。但是否促进了审计质量的提高,尽管有规范研究对此持肯定态度,但还缺乏检验证据的支持。
二、文献综述
在国外,Zoe-Vonna Palmrose(1988)通过经验数据测试发现,加大法律处罚有利于提高审计质量。Dopuch&King(1992)通过实验研究探讨不同程度的审计师法律责任对审计服务需求和供给的影响,结论表明审计师承担的法律责任和审计质量在一定程度上具有相关性,疏忽责任制和严格责任制比无责任制能够提高审计质量,但严格责任制下的审计质量并不比疏忽责任制下的高,即加重审计师的法律责任并不总能提高审计质量。Derek K Chart&Suil Pae(1998)的研究结论大致相同。
针对我国的情况,刘峰、张立民等(2002)认为,中国审计市场不需要高质量的审计服务,审计师没有动力提供高质量的审计服务,也就意味着加重法律责任安排并不一定能促使审计师提高审计质量。吴联生、顾智勇(2002)认为,注册会计师相关法律对注册会计师审计质量的责任合约安排能否确保高质量的审计,关键在于责任合约安排是否能让作为理性经济人的注册会计师主动地去履行合约安排,合约安排的关键在于必须使注册会计师违反合约的成本大于由此带来的收益。李爽和吴溪(2005)认为,审计师明显地感觉到自身的法律责任越来越重,但审计质量似乎并没有得到明显的提高。李明辉、曲晓辉(2005)就虚假财务报告及其法律责任相关问题进行问卷调查,结果表明公司治理结构不完善、监管部门对虚假陈述惩罚不力、缺乏有效的民事诉讼制度是形成虚假财务报告的重要原因。刘成立(2006)的研究认为,具有较高专业胜任能力和***性的事务所并没有提供高质量的审计服务,其主要原因在于审计师面临的法律风险很低,严厉的法律环境有助于提高审计质量。张奇峰、雷光勇(2006)从需求和供给两方面分析了***审计市场中的审计质量均衡状况及其成因,认为现有法规对审计师的激励不足、约束不够,目前审计师提供的审计服务质量难以达到社会公众的期望要求。
三、研究方法
(一)审计质量的衡量
国外大量研究发现,截面Jones模型估计出的操纵性应计利润能够有效地衡量公司盈余管理的程度(Subramanyam,1996;Bartov,Gul和Taui,2000)。操纵性应计利润与事务所遭受诉讼、出具非标准无保留审计意见的概率正相关(Heninger,2001;Bartov,Gul和Tsui,2000)。公司具有边际ROE代表其盈余管理的可能性更高(蒋义宏,1998;Chert和Yuan,2004),表明截面Jones模型在国内市场同样具有适用性。此外,夏立***(2003)在对中国上市公司的利润表和现金流量表进行解析的基础上,对多个盈余管理计量模型及其调整模型在中国证券市场的使用效果进行了比较,发现在中国证券市场上,相对其他模型来说,分行业估计并且采用线下项目前总应计利润作为因变量估计行业特征参数的截面Jones模型能够较好地揭示公司的盈余管理。因此,本文借鉴Myers,Myers和Onler(2003)的研究方法,采用陈信元、夏立***(2006)相同的做法,以公司操纵性应计利润来衡量审计质量。
(二)样本选择和数据来源
我们选取的研究样本分别是1994年、1997年、2000年和2003年的上市公司。并对这些样本公司执行如下筛选:(1)剔除当年度新上市(距年度报告日上市时间不到1年)的公司。剔除这些公司的原因是,本文需要用到上年财务指标以计算公司操纵性应计利润,而新上市公司上年财务数据会引起操纵性应计利润计算的误差;(2)剔除金融保险行业公司。因为它们的应计利润和其他行业相比具有独特性;(3)剔除数据不全的样本。为了保证每一年份、每一个行业组合有足够的样本可以进行回归分析,并使分类具有合理性,我们参照陈武朝、张泓 (2004)的做法对行业进行了适当归并和调整。
1、删去A(农、林、牧、渔业)、B(采掘业)、I(金融、保险业)三类行业的公司。
2、将C类(制造业)中的行业代码进行适当调整。由于C类公司数量多,除保留C4(石油、化学)、C6(金属、非金属)、C7(机械、设备、仪表)、C8(通信、电子)四类公司外,将其他C类公司全部归并到C9(其他制造业)。
3、保留G(邮电通信业)、H(批发和零售贸易)、J(房地产业)三类公司,而将属于D、E、F、K、L类的公司全部合并到M(综合类)。
经过上述调整,最终得到C4、C6、C7、C8、C9、G、H、T、M9个行业。
(三)检验模型和变量说明
本文构建如下模型检验CPA法律责任安排的制度变迁与审计质量之间的关系:
DAi=β0+β1D1997+β2D2000+β3D2003+β4Tenurei+β5Switchi+β6Big10i+ β7Growthi+β9Comsizei+β10AdjROA1+β10Levi+εi
其中,β0为截距,β1~β10为回归系数,ε为残差。模型中各变量的含义如下:
1.因变量。DA1是经过上年末总资产调整后的公司i当年的操纵性应计利润,代表公司盈余管理的程度。依据夏立***(2003)的做法,DAi由调整后截面Jones模型确定,计算公式是DAi=TAi/Ai-NDAi。其中,TAi为公司i当年包含线下项目的总应计利润,即TAi=NIi-CFOi,其中,NIi为公司i当年净利润,CFOi为公司i当年经营活动现金流量净额,Ai为公司i上年年末总资产,NDAi为经过上年年末总资产调整后的公司i当年非操纵性应计利润。1998年之前,上市公司并未披露现金流量表。为此,本文根据如下公式计算经营活动现金净流量:
经营活动现金净流量=营业利润+补贴收入-所得税+固定资产折旧额(累计折旧年末余额-累计折旧年初余额)+无形资产摊销额(无形资产年初数-无形资产年末数)+财务费用+递延税款变动数-(流动资产增加额-货币资金增加额-短期投资增加额-一年内到期的长期债券投资增加额)+(流动负债增加额-短期借款增加额-应付股利增加额-一年内到期的长期负债增加额)
NDAi根据以下方程(1)计算而得到。
NDAi=α1+α2(REVi/Ai)+α3(PPEi/Ai)
(1)
其中:REVi是公司i当年主营业务收入和上年主营业务收入的差额,PPEi是公司i当年末固定资产原值,α1,α2,α3是行业特征参数。这些行业特征参数的估计值根据以下方程(2),并分年度运用经过不同行业分组的数据进行回归取得。
GAi=α1+α2(REVi/Ai)+α(PPEi/Ai)+εi
(2)
其中:α1,α2,α3是α1,α2,α3的OLS估计值;GAi是公司i的线下项目前总应计利润,即GAi=OIi-CFOi,其中OIi为公司i当年营业利润,εi为残差项;其他变量含义同前。
2、测试变量。测试变量D1997,D2000,D2003均为虚拟变量,用来检验不同阶段CPA法律责任安排对审计质量的影响。若样本属于1997年及以后期间,D1997取值为1,否则为0;若样本属于2000年及以后期间,D2000取值为l,否则为0;若样本属于2003年及以后期间,D2003取值为1,否则为0。
3、控制变量。Tenurei为审计任期,审计任期是公司所聘任的事务所为其提供审计服务的累计年份。具体来说,我们把IPO审计(即三年加一期的上市审计)作为审计任期的第一年,如果以后未发生事务所变更,那么审计任期按年累加;如果发生事务所变更,那么将变更当年作为新任事务所审计任期的第一年;如果发生事务所合并,那么合并前后的审计任期连续计算。Switchi是虚拟变量,用以控制事务所变更对操纵性应计利润的影响。如果负责公司当年年度报告审计的事务所与上一年度不同,则取值为1,否则为0。Big10i是虚拟变量,用以控制事务所规模对操纵性应计利润的影响,我们以会计师事务所审计客户的数目对事务所的规模进行排名。如果负责公司当年年度报告审计的事务所是国内十大事务所,那么取值为1,否则为0。Growthi、Cotmizei,AdjROAi、Levi分别代表行业成长性、公司规模、经营业绩、资产负债率。Growthi为公司主营业务增长率,等于公司当年主营业务收入总额与上年相应数据的比值,Comsizei为公司当年末总资产的自然对数,AdjROAi为公司当年营业利润与年末总资产的比值,Levi为公司年末负债总额与总资产的比值。
四、研究结果
(一)样本特征描述性统计
表1给出了样本公司中各变量的描述性统计数据。从表中可以看出,DA的均值为-0.0019,标准差为0.1446,分布大致对称。审计任期最大值为12,最小值为1。Switchi的均值为0.062,说明上市公司很少更换会计师事务所。上市公司中由国内十大会计师事务所审计的比例为32.7%。
(二)变量的Pearson相关分析
表2报告了相关变量的Pearson相关分析。从分析的结果看,可操控性应计利润DA与D2003具有相关性,说明从《1.15通知》和《1.9规定》后,审计质量有明显提高。此外,DA还与Comsize、ADjROA、Lev相关。但还需要进一步做多元回归检验。从整体看,检验模型中的自变量之间不存在严重的共线性问题。
(三)多元回归分析
表3是检验模型的多变量分析结果。从表中可以看出,可操控性应计利润DA与D2003在5%水平上显着相关,说明从《1.15通知》和《1.9规定》后的2003年开始,法律责任的安排对审计质量起到了明显的促进作用。此外,DA还与AdjROA在1%水平上显着相关,说明企业进行盈余管理的主要手段是通过调整非营业收入进行。DA与审计任期、审计变更、会计师事务所规模等变量关系不显着,因此,从市场整体看,会计师事务所参与盈余管理的现象不严重。
五、研究结论及其解释、启示
初一上册期末总结篇4
一、引导学生掌握系统的***事历史知识，科学揭示***事历
史发展的规律
在“人教版”《中国历史》第一、二册里，***事史知识除13课较为集中外，其余分散在各课各目中，有的是一场战役过程的叙述，有的是一位***事历史人物的生平介绍，有的仅列出了一幅兵器插***。平时教学中学生所接受的***事史知识是杂乱的、零碎的，教师在教学过程中，应抓住教学时机，适时地把同类***事知识加以综合，使知识序列化、系统化，并揭示其发展的规律。
如，教师在讲授第18课“高度繁荣的宋元文化（一）”“古代科技发展的高峰”这一课时，在讲到宋元时期火药在***事上的广泛使用以及当时的火药武器时，可对中国古代的兵器发展史作一简单总结回顾：夏朝人使用铜兵器、商朝人使用青铜兵器、春秋时期出现了铁制兵器、东汉时期铁制兵器取代青铜兵器、三国时的战舰、唐朝的火药武器、火箭，到宋元时期的突火***、抛石机和铜火铳。在此基础上，可引导学生分析其发展线索：中国古代的兵器经历了一个由冷兵器到火器的发展过程，冷兵器阶段经历了铜器、青铜器到铁器的过程。并同时揭示其发展规律：中国古代兵器的产生、发展和变化是伴随着中国古代的生产工具的发展变化而进行的，***事技术和生产技术一样，是社会生产力发展的标志。
再如，在讲授第二册第24课“后金的兴起”时，教师在讲到努尔哈赤所采取的八旗制度时，可对中国古代的***队建设史和***史加以回顾：商朝的左、中、右三师、晋楚争霸时的车兵、汉代的都护、两汉的骑兵、唐代的藩镇、北宋的禁***、明代的都司、满州的八旗***。在此基础上，可向学生说明：商朝时出现了步兵、春秋战国时国家***队以战车兵为主，西汉时期又出现了骑兵，以后骑兵成为国家的重要兵种，并出现了步、骑、车配合作战的局面。
古代战争史和古代***事学术史也可采取同样的方法阐明其发展线索及其发展规律。
二、注意挖掘古代***事史中的思想教育因素，对学生进行
思想***治教育
运用历史教材对学生进行思想***治教育是历史教学的基本任务之一。1988年11月公布的《九年制义务教育全日制初级中学历史教学大纲》规定，历史教学的德育任务应居首要位置。
中国古代***事史凝聚着中华民族的智慧和传统美德，教学中应充分揭示其中的教育因素，对学生进行思想品德教育。
1.在讲授古代***事文化成就时，要突出其世界史上的历史地位。运用古代文化史对学生进行思想品德教育是中学历史教学的一大任务。国家教委规定，在初中阶段，历史教师对学生中国古代文化史教育，要达到这样的要求：“知道我国古代在文学艺术、科学技术、学术思想、伦理道德、教育、***事、对外交往等方面的重大成就，以及对人类历史所产生的深远影响，树立民族自尊心、自信心和自豪感，培养爱国主义情感。”
我国古代***事文化的成就博大精深，我国是火药和火药武器的最早发明者、使用者。我国有漫长而复杂的战争历史。在战争中涌现出了众多虎奋鹰扬的***事名将和广博精深的***事著作，我们可以毫无愧色地说，中华民族是世界上兵书产生最早、数量最多的民族，历史上的浩繁而详备的***事典籍是世所罕见的，我国古代兵书中饱含着丰富的朴素的***事辨证法思想。
具体教学过程中，可以教材中典型的材料为素材，适当增加一些内容，突出其世界史上的历史地位。如《中国历史》第一册在介绍《孙子兵法》这部兵书时，仅仅指出该书“系统地叙述了战略战术的原则，提出集中兵力打败敌人的重要性，强调作战时要对敌我双方的情况作周密的调查”，只字未提其历史地位和历史影响。教师可在讲授《孙子兵法》以上内容的基础上，进一步指出，该兵书所提出的***略和战略相结合、***治重于***事、奇正相生、虚实结合、冲虚备实等战略战术原则，不仅中国历代兵书都以它为依据，而且波及国外。早在唐代中期，日本就把此书带回国内，因此影响到日本历代兵法，被日人称之为“将相秘本”、“东方兵学柱石”。据说，日本的武田信玄就将兵法中的“其疾如风”等词语写在***旗上。日俄海战时，日海***大将东乡也运用了它的以逸待劳的作战原则。10世纪《孙子兵法》又传入法国，后又传入俄、英、德等国，成为资产阶级***事理论的一个思想源泉。据说，发动一战的德国皇帝在失败后读了此书，不禁发出“可惜二十年前没有看到这本书”的叹息。直到现在，西方的一些***事著作还经常引用此书，它的不朽价值是世界所公认的。
再如，在讲授宋元时期火药在***事上的广泛使用及其传播时，同样要揭示它对西方近代***炮的发明及其对近代资产阶级***所起的作用和影响。具体教学过程中，教师可结合教材有关火药的传播的内容，进一步向学生指出，13世纪，欧洲人在阿拉伯人的著作中学到我国的火药技术，但直到14世纪中期，欧洲人在和***国家的战争中得到了火药武器之后，才看到了火药在***事上的地位和作用，并开始了火药的制造，由此揭开了近代***事技术***的序幕。马克思曾经从人类社会发展的角度，指出了中国发明的火药在欧洲封建社会灭亡过程中的巨大作用。
2.在讲授***事人物时要渲染民族英雄为国请命的悲壮事迹，以培养学生的民族气节和爱国主义情感。
“人教版”《中国历史》第一、二两册多处出现了民族英雄生平事迹的史料，这应该成为教师在教学过程中的教学热点。这是因为中学生尤其是初中学生，在思维发展上仍以形象思维为主，他们对著名的历史人物（尤其是***事人物）及其事迹有极大的兴趣，由于人生观尚未定型，可塑性很大；由于自主意识和渴望成功的欲望增强，所以特别喜欢听历史人物的讲授，想从中找到自己崇拜的英雄，作为榜样，以便学习和模仿。而数千年的历史长河中，***事名人灿若星汉，正好满足了他们的心理需要和寻求理想人物的愿望。
因此，教师在讲授***事人物时，应饱含情感对他们的生平作较为具体的讲述，尤其对他们的嘉言懿行要作重点讲解，以他们的言行感染学生。如，在讲授第一册第17课“西汉与匈奴的和战”时，教师不仅要讲清卫青、霍去病大败匈奴、建功立业的历史知识，还应介绍少年将领霍去病“匈奴未灭，何以家为”的公而忘私的品德。再如，在讲授第二册第16课中“元朝统一全国”这一目时，教师应该通过南宋抗战派大臣文天祥誓死抗元，兵败被俘后坚贞不屈的事迹的渲染，以及“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的名句赏析，歌颂民族英雄的崇高精神，培养学生的民族气节。
3.在讲授农民战争时，要揭示农民战争的原因及其对历史进程的作用，对学生进行历史唯物主义观点的教育。
在阶级社会里，社会形态的更替必须通过阶级斗争，阶级斗争是推动历史前进的基本动力。据“人教版”历史教材编著者介绍，现行教材“已经摈弃了‘以阶级斗争为纲’的错误观点，但从来并不忽视农民战争在封建社会中的进步作用”（臧嵘《九年制义务教育初中历史教科书（人教版）第一册的编写体会》，《历史教学》，1990.7），因而仍然编进了秦末农民起义、西汉末年的绿林、赤眉起义、东汉末年的黄巾大起义、隋、唐末年的农民起义及明朝农民战争等内容。
教学过程中，教师要注意揭示农民战争爆发的共同原因及其规律。这就是，在阶级社会中，剥削阶级出于它的本性，总是残酷地剥削和压迫劳动人民，剥削者不仅无偿地占有劳动人民的剩余劳动，而且有时侵吞他们的必要劳动，使他们无法生活下去，以至于社会再生产无法正常进行。在这种情况下，只有被剥削阶级的反抗和斗争，才能迫使剥削阶级节制其剥削欲，保证社会生产正常进行。教师可以秦末农民起义为例，加以进一步说明。
例如，秦朝统一六国以后，曾为社会生产力的发展提供了十分有利的条件。但是后来，秦朝的暴***却使其走向反面。当时秦朝用于修筑长城，建造阿房宫，建造骊山墓和从事杂役的劳动力，占成年男子的1/3，社会生产受到了严重影响和破坏，许多贫苦农民的土地被剥夺，赋税负担却依然沉重，加上严酷的刑法，终于导致了陈胜、吴广的起义。农民起义了秦王朝的统治，结束了秦朝的暴***，为社会生产力的发展开辟了道路。在农民起义基础之上建立起来的西汉王朝，推行了一些恢复和发展生产的措施，出现了历史上有名的“文景之治”。秦末汉初的历史对比充分说明了农民的阶级斗争是保证社会生产正常进行，推动生产力发展的决定性力量。
三、引导学生分析不同战争的不同性质，培养学生全面地、
辨证地分析问题和解决问题的能力
我国有着漫长而复杂的战争历史，五千年的文明历史，与之伴随的也有一部五千年的战争史。据《中国***事史》附卷一《历代战争年表》统计，从公元前26世纪至公元1911年，我国发生过3791次战争，其中古代战争3608次，近代战争183次。“人教版”《中国历史》第一、二两册提到的战争，大大小小就有近50次。如此繁多的战争，有的推动了历史的前进，维护了祖国的统一与安定，有的阻碍了历史的进步，给民族带来了沉重的灾难。
初一上册期末总结篇5
班主任工作共分六个方面（1、常规工作；2、思想教育；3、《阳光少年成长计划》实施;4、班风学风；5、文体卫生；6、能力培养）三十条进行考核，每条5分，总计150分。
（一）常规工作（30分）
1、制定和执行班级工作计划，真实填写好点名册、班级日志和学生手册、工作手册上各种原始记录。
2、每学期家访人次应占全班三分之一以上，并在工作手册上写出简要的家访记录（何时、何故、效果）。
3、经常找学生了解情况或个别谈心，每周不少于3-5次，并在工作手册上有简要的谈话记录（何时、何故、效果）。
4、重视对学生进行常规教育，如开学初的入学教育，日常的安，劳动教育，每期不少于5次，并有较具体内容记录记在班级日志上。
5、班级设有***书角、荣誉角、学习角、卫生角，黑板报每月更换一次。
6、组织全班学生参加课外体锻等活动，广播操、眼保健操、***训等活动参加人数达95%。
（二）思想教育（20分）
1、经常进行理想和道德教育，形势和法制教育，安全教育，每学期期不少于3-5次，记在班级日志一日大事栏目内。
2、根据上级或学校布置的重要思想教育活动做到积极响应并能取得良好效果，记在班级日志一日大事栏目内。
3、每学期举行2-3次有一定收效的主题班队会，做到会前有计划，会后有简短小结。
4、有本班思想品德优良中差及各科学习成绩的基本情况表。不偏爱学生，不歧视特殊生，并有较典型的特殊学生转化情况综合分析记录。
（三）《阳光少年成长计划》实施（25分）
1、及时对所在班级学生良好习惯培养、课堂表现、日常行为、家庭表现等方面的成长进步给予肯定，并及时按《阳光少年成长评价标准》给其颁发“阳光宝贝”。
2、每月发放《阳光少年在校评价表》和《阳光少年家庭评价表》，组织学生自评、互评，引导家长对学生表现给予评价，并根据评价给学生颁发“阳光宝贝”。
3、及时将学生获得的“阳光天使”张贴在《阳光少年成长栏》上。
4、每月根据学生争做“阳光少年”的情况，在校园网上整理《班级阳光少年成长电子档案》。
5、配合年级、学校，定期举行颁奖仪式，给学生颁发“阳光少年”徽章和“阳光金杯”。
（四）班风、学风（15分）
1、班级有一个遵规守纪、尊师爱友、助人为乐、拾金不昧、团结向上的班风。全班全年出勤率为95%，迟到人数每周不能超过5人次。获得“阳光中队”每学期不少于5次，并且无违法乱纪现象和较严惩的事故。
2、班级有一个学习目的明确、勤奋进取、互相帮助、学习习惯良好的学风，全班主要科目学分在原有基础上有所上升。
3、每学期初或末有1-2次学生学***验交流会。听取学生对教学的意见，主动联系任课教师共同商讨改进教学方法，每学期不少于10次。
（五）文化卫生（15分）
1、积极组织学生参加学校和区以上单位组织的各种文化竞赛活动并取得一定成绩。
2、重视防近视工作，全班眼保健操基本准确，全年近率保持原有水平或略有下降，读写姿势合格率每学期递增20%（颁发合格证为准）。关心学生的身体素质和健康状况，达标人数符合上级有关标准。
3、搞好班级和包干区的卫生工作，坚持每天两小扫，每周一大扫。
（六）能力培养（20分）
1、建立定期的学生干部会议制度，每期不少于4次。记在班级日志一日大事栏目内。
2、发挥和支持学生干部在班级中的自治自理作用，每学期有学生自己组织的班、队会课1-2次。
3、有计划地培养1-2名全面发展的典型（如金杯阳光少年等）。学期初有设想、有人选，学期末有效果，确定榜样。
4、主动为学校输送有一定能力的干部，积极指导少先队工作，队活动正常。
（七）推动班级家长委员会运作（25）
1、组织家长推选班级家长委员会委员，成立班级家长委员会。
2、协助家长委员会委员进行人员分工，拟定学期工作计划。
3、充分利用家长委员会的感召力，引导家长们积极配合、参与学校教育教学工作。如：家教经验交流；阳光少年家庭评价；及时反映孩子的思想、心理状况等。
4、协助家长委员会定期组织开展亲子活动。
5、听取家长委员们收集的意见和建议，引导家长委员向家长们宣传学校的理念举措，以畅通学校与家庭的沟通渠道。
（八）加分和扣分
凡有下列情况之一者，加分或扣分。
1、服从安排，抢挑重担，积极主动承担学校社会公益劳动的加5分。
2、凡班级被评为先进集体的加5分。
3、凡班级集体或个人在区级以上各项竞赛中获得优秀或名次者加5分。
4、每学年有德育工作的新经验总结或研究论文在校级以上交流的加5分。
5、全学期班级公物无一损坏者加5分。
6、出勤率达99%以上加5分。
7、班级中有偶发事件隐瞒不报，事后又不进行教育者，视情节轻重予以扣分。
8、凡体罚、打骂学生或因教育方法不当，造成一定恶果的，视情节轻重扣5-15分。
二、班主任工作的指导思想
班主任是班级工作的组织者和领导者，是学校对学生进行思想教育工作的主力***。在特区工作的班主任更是具有特殊的使命，她不仅肩负着造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人重担，还承担着改革开放前沿抵制资产阶级***腐朽思想侵蚀的重任。因此，班主任工作的指导思想是：必须全面的严格的贯彻国家教委颁布的《小学德育纲要》和《小学生行为规范准则》，坚持德、智、体、美、劳全面发展，以主动、积极、创新之精神关怀和爱护学生的发展，并通过各种健康、向上的活动，努力使本班成为一个尊规守纪、团结活泼、奋发刻苦、朝气蓬勃的集体。
三、班主任工作考核办法
1、成立校级考评组，负责日常考核评分奖励。
2、学校编印班主任工作手册和班级日志，每学期初发给班主任，根据考核要求填写，接受检查，学期末附书面工作总结表。
初一上册期末总结篇6
原材料按计划成本核算的特点是：收发凭证按材料的计划成本计价，原材料的总分类帐和明细分类帐均按计划成本登记。原材料的实际成本与计划成本的差异，通过“材料成本差异”科目核算，月份终了，将发出的原材料的计划成本与材料成本差异调整为实际成本。
其具体帐务处理可分为以下四方面：
1、货款金额已定，材料月末未验收入库。
此种情况下只需按发票帐单的货款和相应的增值税等作购入处理，不必计算材料成本差异。即：
借：物资采购 （实际成本）
应交税金——应交增值税（进项税额）
贷：银行存款、应付票据、应付帐款等在小规模纳税人下的增值税计入物资采购成本，以下同。
2、货款金额已定，材料月末已验收入库。
此种情况下既要按发票帐单上的货款和相应的增值税等作购入处理，同时又要计算材料成本差异。
借：物资采购（实际成本）
应交税金——应交增值税（进项税额）
贷：银行存款、应付票据、应付帐款等同时作入库处理：
借：原材料（计划成本）
贷：物资采购（计划成本）
月底结转材料成本差异，节约情况下：
借：物资采购贷：材料成本差异如为超支则作相反分录。
或：入库时结转材料成本差异借：原材料（计划成本）
借或贷：材料成本差异（超支记借方，节约记入贷方）
贷：物资采购（实际成本）
3、货款金额到月末不确定，月末按计划成本估价入帐，下月初用红字冲减。
此种方法，以计划成本作原材料入库处理，但不计算材料成本差异。
借：原材料（计划成本）
贷：应付帐款（计划成本）
下月初用红字冲减，待发票帐单到达后再作购入处理。
4、发出原材料的会计处理。
材料成本差异帐户的设置：
借方 材料成本差异 贷期初余额：结存材料超支差异 期初余额：结存材料节约差异发生额：购入材料超支差异 发生额：（1）购入材料节约差异 （2）发出材料负担成本差异（超支用蓝字，节约用红字）
期末余额：库存材料超支差异 期末余额：库存材料节约差异
材料成本差异率=（月初结存材料成本差异+本月收入材料成本差异）/（月初结存材料计划成本+本月收入材料计划成本）
发出材料应负担的成本差异=发出材料的计划成本×材料成本差异率发出材料的实际成本=发出材料的计划成本+发出材料应负担的材料成本差异在计算出差异率后，用各车间、部门领用材料的计划成本与成本差异率相乘，求出各种产品和各车间应分摊的材料成本差异。以实际成本等于计划成本加材料成本差异为依据，将领用材料的计划成本调整为实际成本。
例：甲公司原材料日常收发及结存采用计划成本核算。月初结存原材料的计划成本为600，000元，实际成本为605，000元；本月入库材料成本为1，400，000元，实际成本为1，355，000元。
当月发出材料（计划成本）情况如下：
基本生产车间领用 800，000元在建工程领用 200，000元车间管理部门领用 5，000元企业行***管理部门领用 15，000元要求：
（1）计算当月材料成本差异。 （2）编制发出材料的会计分录。
（3）编制月末结转发出材料成本差异的会计分录。
解：（1）计算当月材料成本差异=〔（605，000—6，000，000）+（1，355，000—1，400，000）〕/（600，000+1，400，000）
=—2%（2）发出材料的会计分录借：生产成本 800，000在建工程 200，000制造费用 5，000管理费用 15，000贷；原材料 1020，000（3）月末结转发出材料成本差异的会计分录借：生产成本 16，000在建工程 4，000制造费用 1，000管理费用 3，000贷：材料成本差异 204，000
总之，对原材料计划成本核算要注意以下几点：
（1）对于购入的材料只有在实际成本、计划成本已定并已验收入库的条件下计算购入材料的成本差异，材料成本差异的结转可在入库时结转，也可以在月末汇总时结转；
（2）材料成本差异率的计算中超支或借方余额用“正号”表示，节约或贷方余额用“负号”表示；
（3）发出材料承担的成本差异，始终计入材料成本差异的贷方，只不过超支差异用蓝字，节约用红字或×××表示，最终计入到成本费用的材料还是实际成本。
参考资料：
1、初级会计实务 经济科学出版社 会计资格考试领导小组 2001年
2、中级会计实务（一） 中国财***出版社 会计资格考试领导小组 2001年
3、中级会计实务（一） 中国财***出版社 会计资格考试领导小组 2001年
初一上册期末总结篇7
学习历史知识，不仅要理解和识记重要的历史事实、历史概念和历史结论，而且要从更宏观的角度把握历 史的阶段特征、基本线索和发展过程。死记一些支离破碎的历史知识意义甚微，而应侧重于对历史事件的理解 、历史概念的理解、阶段特征和发展趋向的理解、马克思主义观点的理解。学习历史知识，应该从整体出发， 掌握关键性的史实，抓住历史概念之间的内在联系，形成科学的、有层次的历史知识结构。
在此，我们以世界近代史为例，谈谈世界近代史单元知识结构的总体设想。我们以为它可以概括为一句话 ：“一个形态，两大时期，三条线索，五个单元。”大家知道，世界近代史始于1640年英国资产阶级***，止 于1918年第一次世界大战结束（世界现代史始于俄国十月***，此后开始了两种制度并存的历史）。正是在这 270余年期间，资本主义制度逐步取代封建制度，形成了一个资本主义的世界体系。世界近代史主要讲的就是资 本主义社会形态的历史。
世界近代史可分为两大时期：首先是“自由”资本主义时期（1640—1870）。这一时期又可分为两个阶段 ：第一个阶段是工场手工业时期的资本主义，是早期（即工场手工业时期）资产阶级***时代。这一阶段资本 主义国家还寥若晨星（荷、英、美、法），绝大多数国家和地区还处在封建的或封建制度以前的发展阶段。但 是，资本主义已成为历史发展的主流。第二阶段是第一次工业***后的工业资本主义时期。由于第一次工业革 命，机器生产代替了手工劳动，开始了蒸汽机时代的工业资本主义发展阶段。这一阶阶由于资产阶级***与改 革，使一系列重要国家（俄、日、德、意）进入资本主义阶段，资本主义制度在世界范围内确立下来。19世纪 50、60年代，“自由”资本主义进入鼎盛，资本主义世界体系初步形成。其次是垄断资本主义时期（1870—19 18）。这是第二次工业***后的工业资本主义时期。19世纪末的（1870年以后）第二次工业***，使生产力的 发展从蒸汽机时代跨入电气化时代，垄断资本主义形成（现代意义上的资本主义基本定型），主要资本主义国 家进入帝国主义阶段。
世界近代史有三条基本线索：首先是资本主义的产生、确立、发展和演进为帝国主义的历史，这是世界近 代历史发展的主流；资本主义的殖民扩张，引起了亚洲、非洲、拉丁美洲的民族***运动；资本主义社会两大 阶级矛盾的激化，引起了工人运动和社会主义运动。这就是世界近代史发展的三条基本线索，也可称之为近代 世界的三股历史潮流。
在考虑世界近代历史发展的阶段特征和三股历史潮流的基础上，我们可以把世界近代史的基本内容编组成 五十单元：
第一单元：早期资产阶级***时代。这一阶段历史发展的重心在英、美、法三国。包括《世界近现代史》 上册1、2、4、5章。重点掌握英国资产阶级***、美国***战争、法国资产阶级***及法兰西第一帝国等重要 历史知识，中心问题是理解资本主义在欧美先进国家是怎样开始确立的。然后复习17至18世纪的俄国，这时的 俄国还是盛行农奴制的封建国家，重点是彼得一世的改革和扩张，要理解与西欧先进国家（荷、英、法）相比 俄国的落后性。
第二单元：工业***和资本主义在世界范围内的确立。包括上册7、9、10、11、13、14章。资本主义的第 一次工业***最早开始于英国，工业***是从工场手工业向机器生产的大工业的飞跃，极大地***了生产力。 这就从物质上增强了资本主义的力量，充分显示出资本主义制度比之封建制度的优越性。1848年欧洲***是继 早期资产阶级***之后，又一次声势浩大的资产阶级***浪潮，由于它所处的特定历史条件，呈现出与早期资 产阶级***不同的特点，体现了工业资本主义时代降临时的历史大潮。19世纪50、60年代，新的资产阶级改革 和***的浪潮广阔地开展起来，重大的历史事件诸如俄国1861年改革，美国内战，日本明治维新，德意志和意 大利的统一。俄、日通过自上而下的资产阶级性质的改革走上了发展资本主义的道路。美国南北战争废除了南 方的种植园奴隶制，加强了国家的统一，促进了美国资本主义经济的起飞。德、意通过王朝战争的道路完成了 统一，标志着德、意也跨入资本主义时代。这时，资本主义在世界范围内确立了，英、美、法、德、俄、日、 意成为主要资本主义国家，至此“自由”资本主义进入了鼎盛时期。
第三单元：第二次工业***和帝国主义的形成。包括上册第16章和下册第1章。其时间范围约从1870年至1 918年。1870年以后，科学技术的迅速发展导致第二次工业***。第二次工业***使资本主义的经济发展从蒸汽 机时代跨入电气化时代，造成了生产力的大发展。这必然引起生产关系的变化，垄断组织（是第二次工业*** 中出现的适应和推进生产力发展的生产组织形式）应运而生，19世纪末20世纪初资本主义进入帝国主义阶段。 在帝国主义形成时期，各主要帝国主义国家呈现出各自的***治、经济特点。由于资本主义***治经济发展的不平 衡，帝国主义列强掀起重新瓜分世界的斗争，形成两大***事集团，终于导致第一次世界大战。
第四单元：近代工人运行和社会主义运动。包括上册8、15章和第16章部分内容。重点掌握科学共产主义的 诞生，第一国际，巴黎公社，俄国布尔什维克***的成立和列宁主义诞生等重要历史知识。科学共产主义在19世 纪中期的诞生有其历史的必然性；自从有了科学共产主义理论，工人阶段的斗争就有了科学的思想武器作指导 ，国际社会主义运动开始成为一股历史潮流。在资本主义世界体系已形成的条件下，各国工人阶级的斗争日益 带有国际性的特点。国际工人协会即第一国际的成立正是这种国际团结精神的体现。第一国际期间工人运动取 得的最突出的成就，是1869年德国社会民主工***的建立和1871年巴黎公社***。巴黎公社是推翻资产阶级统治 、建立无产阶级专***的第一次伟大尝试。19世纪末，国际工人运动呈现新的特点（合法斗争为主）。俄国布尔 什维克***的成立和列宁主义的诞生，是国际社会主义运动史上的重大历史事件，其后发生的俄国1905年***成 为十月***的“总演习”。
初一上册期末总结篇8
关键词：员工离职率 员工留存率 计算方法 人力资源管理
离职率是用以衡量企业内部人力资源流动状况的一个重要指标，通过对离职率的考察，可以了解企业对员工的吸引情况。但离职率的种类很多，不能直接用各种报告中的离职率进行比较分析，且每一种离职率往往代表不同的离职类型，因此构建和计算不同的离职率是很有必要也很有意义的。下面笔者将介绍几种重要的离职率的计算方法。
一、总离职率
最为常见的员工离职率的指数即总离职率，用TTR来表示，计算公式为：TTR=S/N*100%。其中S为某一时期内员工离职总数，N为被研究的企业内某一时期在工资册上的员工平均数，即某一时期起始时工资册上员工的总数与这一时期期末工资册上员工总数之和，再除以2。
这一计算方法比较适用于人力保持稳定或者稳定增长的企业在中短期（半年，季度，月）衡量离职率，但仍存在明显的缺点。第一，企业往往在一个完整年度存在离职的淡季和旺季，如果期初和期末都处于离职旺季，会造成样本的低估，进而离职率被高估，反之亦然。因此运用该离职率公式计算可能导致离职率的不准确估计。第二，从离职率的含义来看，该指数指员工离职的数量占“员工”的比率，因此该指数应不超过100%。但该计算方法往往会导致离职率大于100%，与常理相违背。
因此业界人力资源管理者们倾向于使用另外一种方法来计算总的离职率，将分子定义为在某一时期内的离职人数，分母定义为该时期的累计在册人数。其中本月累计在册人数等于月初员工数量加上本月新进员工数量，也等于月末员工数量与本月离职人员数量之和。用公式表示为：员工离职率 = 当月离职人数/本月累计在册人数=当月离职人数/（月初人数+当月新进人数）×100%
这一方面可以使得人们更加容易理解离职率的含义，另一方面，不论员工什么时候辞职，都可以在离职率上反映出来。
但即使如此，计算总的离职率仍不能反映出员工离职的具体原因，也不能反映离职员工是以新员工还是老员工为主。因此，根据员工离职的原因将员工离职划分为不同的类型是很有必要的，如自愿离职、由于某些原因被辞退以及退休等原因。在计算员工离职率时，可将分母保持不变，分子则根据离职原因的不同而随之改变。按照离职的原因和类型通常有以下几种离职率：VQR、DR、LR。
VQR表示主动离职率，其计算公式为：VQR=Q/N*100%。其中Q为某一时期内主动辞职者的数量，N为被研究的企业该时期累计在册人数。
需要注明的是，从组织角度看，员工的自愿性离职又分为两类：非功能性离职，主要是针对核心员工，即个人想离职但组织希望能挽留他，因为这类员工的流失对组织的经营效益会有负面的影响；功能性离职，主要是针对绩效不高的员工，即个人有离职愿望，这种离开反而对组织的经营绩效会有正面的影响。数据调查显示，在主动离职的人中92％的人在原岗位上得到的评价是优良以上，这说明绝大部分自愿离职的员工都是高绩效员工，故自愿离职率越高必然导致生产力水平越低。因此在计算主动离职率时，人力资源从业者们需要对两种情况区别对待。
DR表示由于某种原因（如员工）导致的离职率，其计算公式为：DR=D/R*100%。其中D为被解雇者的数量，N为被研究的企业该时期累计在册人数。
LR表示辞退率，其计算公式为：LR=L/R*100%。其中L为永久性辞退者数量，N为被研究的企业该时期累计在册人数。
在具体实践中，我们将分属一类原因的员工离职率相加，就可以得到各种类别（如企业解雇、员工主动离职等）的员工离职率的大小，从而有效分析企业员工离职的主要原因。
二、员工留存率与损失率
前面我们介绍了总的离职率以及各种类型的离职率的计算方法，这些分类和计算方法虽然有用，但由于含义描述的模糊性往往无法计算，或者计算结果差强人意。因此，为克服员工离职率计算的缺陷，企业可以使用员工留存率以及损失率的计算，基于对一定时期内企业中某一批人的跟踪研究，作为对员工离职率计算的补充。具体计算方法如下：
同批员工损失率用CWR来表示，计算公式为：CWR=Li/N*100%。其中Li为在一定的服务期如i内，某队列离职的员工数量，N为队列初始时的员工数。
员工留存率用SR来表示，计算公式为：SR=Si/N*100%。其中Si为在一定的服务期如i内，某队列留下的员工数量，N为队列初始时的员工数。
显然，同批员工损失率和留存率存在这样的数量关系：员工留存率=1-累计员工离职率
员工离职率计算出来后，在将企业内部的离职率与外界报告的离职率进行比较时，需要注意以下两点：第一，要在同一类型的离职率（如辞退率、解雇率）之间进行比较，且要保证计算方法一致；第二，须尽可能地对同一行业、职业、地区及在同一时期内进行比较。
但遗憾的是，我国统计局、人力资源与社会保障局等部门还没有对员工离职率进行相关统计。目前仅有各行业协会、人力资源咨询公司以及部分招聘网站在对行业、人才发展进行分析时，涉及了对员工离职的调查。如2011年初，前程无忧《2011企业离职与调薪调研报告》。报告显示，2010年中国19个行业的员工离职率平均为18．5％。员工主动离职比例达到了93．2％，比2009年行业平均离职率升高了2．6％，员工主动离职率升高了4．5％。企业人力资源管理者们可选择这些数据进行对比分析。
参考文献：
[1]谢晋宇、王英.企业雇员流失——原因、后果与控制[M].北京：北京经济管理出版社，1990
初一上册期末总结篇9
掌握用友ERP-U8管理系统中有关系统管理和基础设置相关内容，区分系统管理员（***）和账套主管各自的权限,理解系统管理在整个系统中的作用及基础设置的重要性。掌握总账系统初始参数的设置，理解总账系统初始设置的意义，熟悉总账系统日常业务处理的各种操作，掌握凭证管理、出纳管理和总账管理的具体内容和操作方法。熟悉总账系统月末处理业务的各种操作，掌握银行对账、自动转账设置与生成、对账和月末结账的操作方法。
二、 实验方法与步骤
1.启动系统管理开始—所有程序—用友ERP-U8—系统服务—系统管理
2.以系统管理员的身份登录系统管理系统—注册，打开注册系统管理对话框，输入操作员admim,密码为空，单击确定，进入系统管理
3.增加操作员权限—用户，进入用户管理窗口，单击增加按钮，按表中资料输入操作员
4.建立账套
账套—建立，打开创建账套对话框，按表中资料输入信息，然后启用系统
5.财务分工
权限—权限，进入操作员权限窗口，选择800账套，20xx年度，从左侧窗口操作员列表中依次选择各操作员，增加各自的权限，单击退出按钮，返回系统管理
6.基础设置
开始—程序—用友ERP-U8—企业门户，打开注册企业门户对话框，输入信息，单 击确定按钮，进入用友ERP-U8企业门户，在设置选项卡中，单击基础档案菜单项， 双击要设置的档案菜单，按所给资料依次输入数据
7.登录总账
开始—程序—用友ERP-U8—企业门户，打开登录对话框，输入信息，单击确定
8.设置总账控制参数
设置—选项，打开选项对话框，单击编辑按钮，分别按照实验资料进行设置
9.设置基础数据
（1）设置外币及汇率 设置—基础档案—财务—外币设置，打开外币设置对话框，单击增加按钮，输入 信息，单击退出按钮
（2）建立会计科目—增加明细会计科目 设置—基础档案—财务—会计科目，进入会计科目窗口，单击增加按钮，输入资 料中的明细科目，继续单击增加按钮，输入资料中其他明细科目的内容
（3）建立会计科目—指定会计科目 在会计科目窗口中，执行编辑—指定科目命令，进入指定科目窗口，分别选择现 金总账科目，银行总账科目，现金流量科目单选按钮，将各自科目由待选科目选 入已选科目，单击确认按钮
（4）设置凭证类别 设置—基础档案—财务—凭证类别，选择收款凭证，付款凭证，转账凭证单选按 钮，单击确定按钮，单击修改按钮，单击凭证限制类型的下三角按钮，依次选择， 按资料输入限制科目
（5）设置结算方式
设置—基础档案—收付结算—结算方式，单击增加按钮，输入结算方式编码，名称，单击保存按钮，依次输入其他结算方式
（6）设置项目目录—定义项目大类
设置—基础档案—财务—项目目录，单击增加按钮，输入项目大类名称，单击下一步按钮，再单击下一步按钮，单击完成按钮
（7）设置项目目录—指定核算科目
在项目档案窗口中，单击核算科目选项卡，,选择项目大类，单击>按钮，将直接材料直接人工，制造费用及其明细科目选为参加核算的科目，单击确定按钮
（8）设置项目目录—定义项目分类
在项目档案窗口中，单击项目分类定义选项卡，单击右侧增加按钮，输入分类编码，名称，单击确定按钮，同理定义2委托开发项目
（9）设置项目目录—定义项目目录
在项目档案窗口中，单击项目目录选项卡，,单击右下角维护按钮，单击增加按钮，输入项目编号，名称，分类码，同理增加102项目档案
10、数据权限控制设置及分配
设置—数据权限—数据权限控制设置，记录级—科目—确定—数据权限—数据权限设置，从业务对象下拉列表中选择科目，从用户及角色列表框中选择003，单击授权按钮，将应收款项，预付款项，应付账款，预收账款，其他应收款从禁用列表中选入到可用列表中，单击保存按钮，从业务对象下拉列表中选择部门，单击授权按钮，将所有部门从禁用列表中选入到可用列表中，单击保存按钮
11、输入期初余额
设置—期初余额，依次录入各科目的累计发生额和期初余额，单击试算按钮，打开期初余额试算平衡表对话框，期初余额试算平衡，单击退出按钮.
12、以“马方”的身份注册进入企业门户填制凭证
财务会计----总账---凭证---填制凭证，进入填制凭证窗口，增加，添加一张空白凭证。选择“凭证类别”，输入制单日期，输入附单据数，按题目要求输入相关内容，并完成相关的内容，单击“保存”，弹出“凭证已保存成功”，单击“确定”。
13、查询凭证
凭证—查询凭证，打开凭证查询对话框，输入查询条件，--确定—进入查询凭证窗口。双击一凭证，可显示此张凭证。
14、修改凭证
凭证---填制凭证，进入填制凭证窗口，输入查询条件，--确定—进入查询凭证窗口。
找到要修改的凭证，进行修改，然后保存。
15、冲销凭证
凭证---填制凭证—制单—冲销凭证，打开冲销凭证对话框，输入相关内容，--确定。
16、删除凭证
凭证---填制凭证—制单—作废/恢复凭证。
17、整理凭证
凭证---填制凭证—制单—整理凭证—打开选择凭证期间对话框，输入相关内容，确定。
18、出纳签字
以“王晶”的身份登录，总账凭证出纳签字”打开出纳签字查询对话框—全部-.确认后弹跳出方框，白色方框表明还未签字，检查凭证是否完全正确，若完全正确，则单击 “出纳成批出纳签字” 单击确定，方框变成蓝色且签字人下方空格都填上王晶，说明凭证都已签字。
审核凭证以“陈明”会计主管的身份登录，点击“确定”，登录后选择“总账凭证审核凭证”， 单击“确定”， 检查凭证是否完全正确，若检查无误，则选择“审核成批审核”， 单击“确定”后，凭证审核完成凭证底部的审核处自动签上审核人的姓名
19、记账
单击“总账—凭证—记账”，单击“记账范围全选”， 单击“下一步”， 单击“下一步”，然后单击“记账”，如果“期初试算平衡表”中试算平衡，就单击“确认”，弹出“记账完毕”，最后单击“确认”
20、现金日记账
以出纳身份登录，“出纳—日记账—现金日记账”，输入查询条件然后单击“确认”，双击一行，查看相应凭证，--退出。
21、银行日记账
“出纳—日记账—银行日记账”，输入查询条件然后单击“确认”，双击一行，查看相应凭证，--退出。
22、.单击选择“出纳支票登记薄”， 选择科目工行存款，单击确定，单击增加，出现一条空格，输入相关信息，完成后退出。
23、查询基本会计核算账目
“帐表—科目账—余额表”，单击“确认”按钮，弹出余额表，对余额表进行查询，如果无误，则“退出”按钮。
“帐表—科目账—明细账”，单击“确认”按钮，弹出余额表，对明细账进行查询，如果无误，则“退出”按钮
“帐表—部门辅助账—部门明细账—部门明细账”，在部门选项中单击“搜索”，选中要查询的部门，然后单击“确认”按钮，弹出“部门明细账”，进行查询，如无误，则单击“退出”按钮
“帐表—部门辅助账—部门收支分析”，将选中的目标用下拉键拉到选项框，单击“下一步”，选择进行分析的月份，单击“完成”按钮，弹出“部门收支分析表”，按照查询步骤开始查询，最后单击“退出”按钮
24、银行对账
银行对账期初
“出纳银行对账期初”，会跳出银行科目选择对话框，选择科目“工行存款”单击确定，跳出银行对账期初对话框，单击输入单位日记账调整前余额和银行对账单调整前余额后，再点击下方“对账单期初未达项”，跳出银行方期初对话框，点击增加，输入未达账项—银行已收企业未收款后，单击退出。
.银行对账单
“出纳--银行对帐银行对账单”，跳出银行科目选择对话框，单击增加，跳出关于工行存款的银行对账单，输入完成后，
25、自动转账
以“马方”的身份进入，“总账—期末—转账定义—自定义转账”，点击“增加”，弹出“转账目录”对话框，按照格式填写内容，然后点击“确认”按钮，在“科目编码”中双击，弹出科目参照对话框，选中“财务费用”， 单击确定， 并在“金额公式”中导入计算公式，填写“应付利息”时，点击“增行”，在“科目编码”中选中“应付利息”，并在“金额公式”中导入计算公式，完成后，单击保存，退出。
26、转账生成
单击“总账期末转账生成”，弹出转账生成对话框，单击全选后，单击“确定”，弹出一张转账凭证，单击保存
27、对账
以“陈明”的身份重新注册进入企业应用平台。
(1)执行“期末”|“对账”命令，进入“对账”窗口。
(2)将光标置于要进行对账的月份“20xx-12”，单击“选择”按钮
(3)单击“对账”按钮，开始自动对账，并显示对账结果。
(4)单击“试算”按钮。
(5)单击“确认”按钮。
28、结账
(1)执行“期未”|“结账”命令，进入“结账”窗口。
(2)单击要结账月份“20xx-12”，单击“下一步”按钮。
(3)单击“对账”按钮。
(4)单击“下一步”按钮，系统显示“20xx年12月工作报告”。
(5)查看工作报告后，单击“下一步”按钮，再单击“结账”按钮。
三、 实验数据记录、处理及结果分析保存
初一上册期末总结篇10
论文摘要：存货审计是指对存货增减变动及结存情况的真实性、合法性和正确性进行的审计。存货审计直接影响着财务状况的客观反映，对于揭示存货业务中的差错弊端，保护存货的安全完整，降低产品成本和费用，提高企业经济效益等，都具有十分重要的意义。
存货是指企业在日常活动中持有以备出售的产成品或商品、处在生产过程中的在产品、在生产过程或提供劳务过程中耗用的材料和物料等。由于存货种类繁多且流动性强、计价方法多样，因而存货高估构成了资产计价舞弊的主要部分。在会计核算上，存货对应的会计账项很多，存货项目的真实和正确与否，直接影响到其他会计账项，因此存货审计在整个审计中占有非常重要的地位。正是由于存货对于企业的重要性、存货问题的复杂性以及存货与其他项目密切的关联度，要求注册会计师对存货项目的审计应当予以特别的关注，相应地要求实施存货项目审计的注册会计师具备较高的专业素质和相关业务知识，运用多种有针对性的审计程序。
一、评价和测试企业的内部控制制度
了解企业对存货的内部控制制度，这是确定企业存货真实存在和准确计价的基础。存货的内部控制制度贯穿于企业的采购、运输、验收、出库、储存、付款、入账各个环节，是事先经过制定的一套相互牵制、稽核、验证的内部监控制度。通过对存货内部控制制度的评价和测试，一方面可以了解被审单位存货内部控制制度是否健全有效，另一方面能确定存货审计的重点，一般而言，内部控制制度薄弱环节，问题较多，应列作审计的重点。应注意的是评价内部控制制度，一定要与企业实际情况相结合，特别是对于工业企业，要熟悉企业的生产过程和工艺流程，要了解产品成本结转流程。
为了确定被审计单位存货内部控制是否健全有效，审计人员可通过观察、询问、查阅历史资料等多种方式来加以了解和调查，其范围包括企业的购货、验收、存储、领料、生产、销售等环节。经过了解，结合自己的专业判断，对企业存货的内部控制进行分析，初步评价存货的控制风险，实际上就是评价企业存货的内部控制在防止或发现和纠正重要错报或漏报中的有效性。
二、审查存货计价的正确性
存货计价正确与否，直接影响资产负债表存货项目期末余额的真实性。因此，做好存货计价方面的审查工作，对于存货审计风险的防范至关重要。对于存货计价的审查应侧重与存货的发出、摊销及结转等环节，并在审计抽样的基础上进行，由于存货存在于生产循环过程的各环节，审计人员不可能对所有存货进行详查，抽查核对成了存货计价测试的主要方法。抽查的关键是选择样本，对存货余额较大、价格变动较为频繁的存货作为测试重点，测算期末存货价值是否等于存货的结存单价与结存数量的积，测试期末单价是否与采购成本、生产成本相符。特别注意的是审计工作并不是对被审企业经济业务的会计核算的重复，审计人员不应受企业的会计处理方法的干扰，***按照适当的方法进行。(1)应审查存货采用的计价方法是否合理、适当，年度内有无任意改变计价方法的现象。(2)在加权平均法下，审查客户是否在同一品种、同一规格型号的存货范围内进行计价，有无异类存货混淆计价的现象。(3)对存货采用计划成本核算的客户，应重点审查成本差异率的计算和成本差异的结转是否正确，有无不按期结转成本差异，或者利用成本差异调节利润的情况。
三、重视对存货的监盘程序
监盘是注册会计师执业过程中常用的审计策略和手段，通过对存货的监盘能够获取监盘对象的存在性、完整性、权力性、估价与分摊、分类与披露的认定是否恰当的审计证据，存货监盘是证明实物资产是否存在的非常有说服力的证据，也是判断上述其他认定的辅助证据，因此，审计人员在审计过程中，应当按照执业准则的要求实施对存货的监盘，以获取有关期末存货数量和状况的充分、适当的审计证据。(1)盘点时间最好选择在会计期末。实际上多数情况的监盘是在会计期末以后进行的，这就需要我们编制从盘点日到期末的存货余额调节表来证实期末存货余额的正确性。(2)盘点参与人员的选择要有代表性。供应、保管、财务、生产等部门的有关人员都应参与；(3)如果不是每一个地点均列入监盘范围，不应事先透露监盘地点；(4)应特别注意存货的质量，注意观察是否存在冷背残次的存货，对这一问题发现途径一是通过实地盘点，二是在审阅企业存货会计账薄时存货数量余额没有变动的账户，其多为冷背残次的积压货物。
采取恰当的盘点方法。①盘点前准备盘点表，同仓库保管明细账进行核对，由于仓库实行保管负责制，一般情况这种核对是相符的。②抽点样本量。企业盘点人员盘点后，审计人员应进行抽点，抽点的样本一般不得低于存货总量的10％。③审计人员应向被审单位索取存货盘点前的最后一张验收报告单(或入库单)、最后一张货运文件(或出库单)，作为截止测试时的依据。④异地库存货的盘点。如为外单位代为保管，不能亲自盘点时，一定要采取适当的替代程序，如发询证函、查看原始单据等；如为本单位保管，则一定要亲自监督盘点。⑤对一种存货有几个存放地点的，我们应尽量对其一次、连续不断的盘完，防止有关人员利用空隙，串通作弊。
在被审计单位存货盘点结束前，注册会计师应当再次观察盘点现场，以确定所有应纳入盘点范围的存货是否均已盘点，取得并检查已填用、作废及未使用盘点表单的号码记录，确定其是否连续编号，查明已发放的表单是否已收回，并与存货盘点的汇总记录进行核对。注册会计师应当根据自己在存货监盘过程中获取的信息与被审计单位最终的存货盘点结果汇总表核对。
结束语
存货审计是注册会计师审计中比较复杂和耗时的一项工作，面临的难点也比较多，因此，我们要根据企业实际情况，制定并执行严格的审计程序，就能获取存货实物资产确实存在、计价正确的审计证据。
参考文献：
[1]，注册会计师监盘的难点与对策[j]，中国注册会计师，2010(06)
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