学文网班主任工作建议篇1
最近,***颁发了《中小学班主任工作规定》,其中对班主任这个职位有了法定的界说：班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。 据说在国外是没有班主任这个工作称呼的，类似的好像是Director of Business，但争议较大。我认为班主任是负责建设班级机构以及学生在学习、发展、评价与学校生活等诸方面事务的领导者。我自己曾在一所中等师范学校做过八年的班主任，也积累了一些经验，今天整理出21条，也许对初任班主任的教师有点启发意义。
1、熟悉学生的基本信息并作出分析,最好是能在第一次当面叫出一、二位学生的名字。
2、建构一个团队，选取好班长。
3、给班级一个可以解释与接受的精神口号。
4、班级的定位：公共性还是个人权力？是自治组织、半自治组织还是被控制组织？要让全班同学达成共识。
5、考虑给学生的家庭发一封情况告知书。
6、建立对等的师生关系应从自己的外表形象开始，在未讲话前，一定要考虑好讲话的思路并注意自己的语言风格。
7、恰当地介绍自己的姓名、姓别、年龄、主要兴趣爱好。
8、第一次点名是很重要的（请注意事先看一下花名册，以免读错字）
9、简要地表达你对这个班级以及全体成员的构想或愿景。
10、简要地说出自己所从事的专业教学领域，但更多的个人信息要等以后慢慢地让学生了解。
11、适当而含蓄地评价这些学生的处境，理解他们是重要的。
12、阐明学校与班级的组织纪律以及处置方法。（班主任工作 banzhuren）
13、第一次班会活动可以尝试给学生发言的机会，让他们谈谈到新学校的感受，尽管这些发言可能会令氛围尴尬，但一定要注意倾听，不要轻易地打断他们的发言，这是你了解学生的开始。
14、不要轻易地在第一次的见面会上作出承诺或对某个事情做出决断，因为这时你并未掌握全班真家的情况。
15、从衣食住行以及可能遇到的困难方面给予善意的提醒。
16、告诉学生从明天开始他们的学习生活将有什么转变，并强调这种转变是对于一个人的今后是很重要的，但选择的权利在他们自己。
17、给每一位学生以人生的希望并能与之探讨实现的可能性与发展途径。
18、精心筹划多样化的班级活动，建设班级活动课程，丰富班级文化内涵，并让每位同学都有参与并能表现自己的机会。
19、学会倾听，这是与学生沟通的第一步。
20、真诚地作出反应，而不是敷衍，真实地表达自己的感受，而非只有训导。
21、对学生要永远具有欣赏的能力，要不断提升自己的人格境界，增加学识与人生阅历，并使自己成为班级的“精神领袖。
班主任工作建议篇2
关键词：班主任 职业院校 管理
班主任是班级的组织者和领导者，是学校开展学生管理理工作的实践者，也是学生班级领导的核心，做好班主任工作是巩固和提高班级整体职业道德和学习质量的关键。由于职业院校的学生，具有年龄差异大、文化素质水平高低不一、性格各异的特征。能否做好职业学校的学生思想教育工作，提高中职教育的教育水平，班主任工作起着关键性的作用。为此，笔者结合多年来从事班主任工作的实践经验，就如何做好班主任工作谈一些看法。
1.班主任要“深入一线”工作
高职院校的班主任必须深入一线工作，才能了解当前学生的心理特点和性格特点，才能根据具体情况做出对策，做好学生健康成长的指导者和引路人。不断深入到学生中间，加强与学生的交往与沟通，通过师生交往、沟通，了解学生的各种感受和需要;学生也藉此了解教师的愿望。这样的交往与沟通使学生主体参与管理具有明确的目的性，同时，缩短了师生距离，增进了师生情感，这是学生主体参与管理的情感基础。一个班主任如果每天只是坐在办公室，把系部的安排要求照本宣科地读给学生，或者让班干部代替宣读，他不可能了解班级的存在的问题。一个高职班主只有经常到教室、宿舍、运动场、食堂等场所与学生打成一片，才能够获得管理班级的灵感，充分发现学生的闪光点，发现班干部的好苗子。
2.班主任要“学高为师，身正为范”
作为班主任，在平时就要力求“要求学生做到的，自己必须先做到”还要比学生做得更好。班主任要经常跟班听课，这样做不仅能随时与学生进行思想交流与沟通，还可以及时了解和掌握学生的听课情况，对维持课堂纪律，及时发现和处理班级存在的问题，具有积极的促进作用，从而能督促学生听好课。班主任必须以自身的高度责任心和严谨的工作作风，以自己的言行来潜移默化地引导学生，促使学生养成良好的学习自觉性和求知向上的积极性。这样久而久之，就能树立起班主任在学生中的绝对威信，使其真正成为一个班级的领导核心，同时也为整个班级的学生形成良好的道德品质和提高教学质量起到十分重要的促进作用。
3.教师要转变“师道尊严”的观念
教师要有平等的角色意识，教师要除去外表的威严，塑造以渊博的知识和高尚的师德为核心的内在的具有亲和力的人格形象，建立一种资源分享的伙伴型的师生关系，尊重学生***的人格、尊严和个性需要。与学生一起探索、研究，做学生的商讨者和知心朋友，只有这样，管理的目的才能得到学生的认可，才能有效地克服学生在管理中出现的逆反心理，学生才乐于参与管理。 班主任要对学生要充满信任和理解，在理解的基础上，师生、生生之间要进行平等的对话。鼓励和支持学生积极参与，经求学生意见和建议，鼓励学生献计献策，尊重学生的想法和观点以及不同的意见，对那些标新立异的思维闪光点要尽可能的给予鼓励性评价;对学生的偶然失误持宽容态度;对学生出现错误和偏颇时，引导学生自己发现问题、不武断的否定，耐心的听取自我矫正，积极引导将机会留给学生;尊重学生的选择。在这种和谐的管理氛围里，学生参与的热情才会很高，学生的个性才会得到展示。
4.建立以人为本的学生管理规章制度
职业院校要以人为本的学生管理制度，在制度执行时，应强调制度的内化，即在激励学生可为与不可为的过程中，通过自我调适、自我运转、自我实现，将制度的要求内化为学生自身的一种基本素质，内化为学生的自觉行动。学校必须健全各种规章制度，将从上而下的简单命令改变为上下左右的沟通、协调和疏导，使得各种制度制定的目的不是为了管理学生、控制学生、体罚学生，而是为了教育学生、帮助学生、保护学生的基本权益，最终促进学生的全面健康发展。因此，以人为本的学生管理工作要求一方面要制度化，另一方面也要人性化。
5.构建一个和谐班委会，培养学生自我管理能力
在职业院校中，班主任过多打扰学生的学习生活，则不利于学生个性的发挥和学习精力的集中，会影响学生正常的学习与生活。此时，班委会的作用尤为重要。班主任工作要想得心应手，一定需要一批强有力的学生干部帮手。培养好班干部，建立一个和谐、高效的班委会能够使班级管理达到事半功倍的效果。其中，班干部的选拔和培养尤其关键，实行民主择优、班干轮换的选拔和培养模式，尽量让更多学生参与到班级和自身的管理中来，发挥他们的主体作用，为锻炼他们的实际工作能力提供平台。这样不仅激发了学生的热情和优秀典型的示范作用，而且让更多的学生能得到全面的锻炼，同时也培养了学生的自我意识和主人翁责任感，使其形成健康的人生品格。
6.重视学生人文素质和心理健康的培养
由于现代企业所需要的是具有综合职业能力的人，因此中等职业学校教育除了重视学生技能的培养外，还要兼顾学生的全面发展。现代职业教育的课程目标也从需要完成单一操作型向复合操作型，操作型向智能型，就业型向创业型，终结教育向终生教育转变。联合国教科文组织21世纪教育委员会提交的研究报告《教育—财富蕴藏其中》指出，教育必须围绕学会求知((learn to know)、学会做事(learn to do)、学会共处((learn to live together)、学会做人(learn to be)四大支柱来进行改变。因此班主任在进行管理工作的时候一定要注重学生人文素质和心理健康的培养，让学生做一个综合素质高的健全的人，这样他才能实现个人的人生价值。
总之，教育事业关系到国计民生。随着教育改革的不断深入，学校班主任队伍的建设也必须步入更高的发展层次。作为管理者要让老师激活教育的智慧，感受教育的幸福，做一个快乐而卓有成效的班主任。
参考文献：
[1]戴迎峰.班级管理在高校思想***治工作中的作用再认识.中南民族大学学报:人文社会科学版，2006(1):179-181.
[2]花淑琴.树立正确的班主任管理观.成人教育，2000(11):33-34.
[3]金广春.谈高校班主任的班级管理理念.新课程学习，2009(10):91-92.
班主任工作建议篇3
关键词：班主任；工作；方法
人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。让爱浸透每一个学生的心田，这是教育的原则。要让学生成才，把他们带到理想的境地，教师就必须关心爱护他们，做他们的知心人，把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为管理学生的座右铭。做班主任工作教师要把满腔的热情全部倾注到了学生身上，做一个教育教学的有心人。以下几点建议可以帮助大家更好地开展班主任工作。
1.勤聊贴心话。拥有爱每位学生的心是管理好班级的重中之重。我始终以陶行知的“爱满天下，爱生如子”为宗旨。“天凉了，加点衣服”“有进步，继续努力”“加油”……一句句贴心的话语缩短了师生间的距离，与学生交流沟通让学生感受到教师发自内心的朋友式的友情、家人般的关爱。把爱心献给学生，学生喜欢老师，也就喜欢他所教的学科，对其产生浓厚的兴趣。学习效果好，学生也信服这个班主任，班级管理自然就好了。
2.卡片知心话。学生总是会犯很多小错误，有些学生在与之沟通后对自己的错误依然意识不够，这时老师说多了又怕伤害他们的自尊。这时，给班里的每一位同学发八张小卡片写出自己最关心的人的优点和缺点，其中优点必须写得比缺点多，并且针对最大的缺点写出一句鼓励的话。要求写卡人必须在卡的左上角用尊称写明被写人的姓名，在卡的右下角，注明自己的姓名，最后再把每个人的卡片订成一个小薄本，叫爱心留言本。为了消除学生的顾忌，评论的结果只有被评论人一人有权阅读。这样，班级里的每一个人都能在不伤自尊的情况下，了解自己，重新审视自己，并且知道朋友眼里的自己，以便于塑造一个更完美的自己。
3.抒情小黑板。学生学***张压力又大，如何能鼓足干劲而又消除郁闷呢？那就是“抒情小黑板”。请值日班长选一句最能激励自己的一句话或自己最想对大家说的话写在小黑板上。因为值日班长是每天换一人所以写的人很乐意，看的人也感受到有新意，以至于学生都抢着写。
4.师生真情书。批评是一种教育手段，但不能给学生留下创伤。批评之后要求学生写一份师生真情书，请学生说明自己的心路历程。只要学生写了，一定要有回应，给学生写一封热情洋溢的回信。时间长了，收到老师的回信会变成一种殊荣，他们会珍藏起来变成自己前进的动力，和老师的心也拉得更近了，进步也会更大。学生渐渐也学会了写对老师的感受，也有学生开始在网上发帖，又有更多的同学跟帖。他们自己在学习着、成长着。
班主任工作建议篇4
关键词：新形势；初中；班主任；管理
中***分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）03-0176-01
初中班主任在传统的教育理念下 其管理工作存在很多的问题，这些问题具体表现在管理理念、管理模式以及师生关系等方面，初中班主任在传统的教育理念下，往往过于强调"教师"主体角色的作用发挥，重视工作的成果和进程，而忽略对学生在管理工作开展过程中思想的引导以及行为的规范，导致班级管理工作存在很多纰漏。本文笔者从"教师"和"学生"两大主体出发，综合初中班主任管理工作的开展实际情形，立足新课标发展理念，发现传统初中班主任管理理念的弊端，为真正改善初中班主任管理工作的质量提供几点建议分析。
1.对当前初中班主任管理工作现状的分析
教师和学生作为相互影响、相互促进的教学系y内的两大主体，其相互作用影响着教学工作开展的具体情形，也影响着学校的管理工作。实际上，不论是教师还是学生都需要注意一点，即管理是教育发展的一大途径，学校需要管理，教师需要管理，学生也需要管理，校园管理工作的开展不仅指校园环境的维护、对校园主体的监督，还包括对教师团队的监督以及对学生学习状况和心理状态的保养。然而在传统初中教育工作理念下，班主任往往忽略了两方面或者不够重视两方面工作的开展：一方面是对教师团队自身的监督，另一方面是对学生心理状态的观察，导致班主任的管理工作往往进行的不够彻底，效益也无法实现真正的突破。教师开展管理工作时通常沿用落后的教育管理理念，不重视对先进和新兴教育理念的学习，也没有及时浏览新兴管理模式，学习优点，弥补不足，导致教育管理工作的进步性得不到真正的保证。
教师对学生过于严厉，在管理工作中遇到不好管理的学生时往往过于焦急、暴躁，对学生进行语言说服效果不明显时甚至对学生进行言语攻击和肢体打骂，导致学生对班主任产生"阴影"，个人学习和与同学的相处遇到问题时也不敢向班主任进行适时的沟通，寻求及时的建议。在初中传统教育理念下，学生的成绩不论是在学生个人的学习还是教师的教学管理工作中占据着重要的位置，教师对学生成绩的重视多于对学生个人心理、学习状态的重视，导致学生出现了一种情形--“高分低能”“高分无德”。
再者，教师在管理学生时不能放平天平。班主任对成绩优异的学生往往比较温和，而对成绩不好的"差等生"则没有太多耐心，显然这违背了新课改所坚持的公平理念，不利于教育公平的实现。那些"差等生"在班主任不一致的管理安排下会逐渐降低对学习的兴趣，甚至自暴自弃，他们的心理健康得不到积极的保证，也缺乏和班主任的沟通交流。
2.对改进初中班主任管理工作质量和效益的建议
2.1 重视学生的思想工作。思想是帆，指引着我们的行为。良好的行为规范要从思想规范做起，在传统的初中班级管理模式下，学生的思想工作通常没有引起教师足够的重视，教师工作的重心一般放在学生的学习状况上，忽略了对学生思想引领，导致一部分学生的思想偏轨，出现了误差。因此教师要帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，定期组织学生进行爱国主义教育，培养学生养成勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风，教育学生遵守法规，做一个对社会对他人有用的人。此外教师要细心，在平常的工作中注意观察学生外在状态的变化，通过外在行为的差异推测学生心理的变化，定期开展班级交流会或者私下和状态不对的学生交流，多倾听学生的声音，帮助学生保持积极、正确的思想观念。要及时疏通学生的心理压力，帮助学生保持积极的状态。还要扭转学生存在偏差的思想观念，对学习热情不够高涨等进行积极的开发，尤其是对那些对学习热情不够高涨，自身自律意识要比较差的学生，教师要耐心，保证亲和力，多和学生沟通，引导学生慢慢去除错误的思想理念，养成良好的行为习惯。
2.2 对学生进行积极引导。班主任要发挥好"引路人"的角色，对学生进行积极的引领和培养，要有针对性的和一些"问题学生"沟通，引导他们树立积极乐观的思想，善于改正错误、弥补不足，帮助学生及时矫正不好的行为状态，跟踪学生心理动态，多和学生互动交流，真正帮助学生找到自身的不足。通过课堂上一些有趣的观念，营造放松的思维帮助学生找到学习的快乐，帮助学生增强学习文化知识的兴趣，引领学生不断提高自身能力，发展个人潜能。当代初中生是独特的一代，他们强调自我，重视个性独特性，初中生对事物尚未建立全面的判断，自控能力、自律意识尚待加强，因此教师不论在课上还是课下，都要对学生进行积极的引导，以身作则，帮助学生走好学习的每一步。例如教师可以开主题班会进行思想引导，观看能激发学生正能量，诸如《感动中国》《最美孝心少年》等节目的视频，或者开展积极主题诗朗诵等形式营造积极、健康的氛围，逐步引导学生做有道德、有信念、有责任、有担当的新时代初中生。
2.3 提高班主任的自身素质。学校要保证教师的学习条件，定期组织班主任外出学习，学习教育管理工作出色的学校管理模式，同时，教师要努力学习先进的教育管路理念，及时给自己"充电"。教师掌握的专业管理知识越多，在管理班级事务时遇到不好管理的学生和学生违反纪律的逆反行为时才会更加顺利。班主任对待学生要有耐心，保持平稳的心态对学生进行教育，切不可对学生进行严厉打骂甚至体罚，班主任需多进行自我的总结和反思，不断完善自身的管路理念和管理方法，最大限度让学生受益的同时提升初中管理工作的效益。教师可以通过网络，充分利用网上的学习资源，经常了解管理资讯，加强自身的学习与建设，研究管理内涵，将学科知识与教学实际联系在一起，以为学生的将来做出更好的规划指导。学校还可以组织班主任教师进行相互的交流，教师之间相互学习，相互促进；完善对教师的考核机制，加强监督学习。学校要提高对班主任教师的要求，监督教师不断提升自身的职业素养，深入观察学生心理，优化管理工作的设计。
班主任工作建议篇5
（一）增强工作紧迫感和责任感，加强和改进班主任工作，关心班主任学习和生活，努力为班主任营造一个良好的工作环境。
（二）各县（市、区）教育主管部门和中小学要认清形势。解决、处理好班主任工作中出现的新情况、新问题。从教育本身看，班主任工作目前还存在一些问题，如管理不够规范、工作经验不足、待遇有待提高等。从外部看，随着时代的发展，改革的深化，学生的思想观念、生活方式及价值观念也在不断发生变化，这使班主任工作面临新的挑战，班主任工作比以前更加复杂、任务更加繁重、所担负的责任也更加重大。
二、加强领导。
（三）各县（市、区）教育主管部门要加强对班主任工作的领导。要加强对班主任工作的督导力度。创造有利条件，为班主任开展工作提供支持和保障。
（四）各中小学要成立由校长任组长的班主任工作领导小组。要承担起相应责任，对班主任队伍建设进行统筹规划、完善制度、健全机制，并纳入学校发展的总体规划。
三、完善制度。
（五）各县（市、区）教育主管部门要完善班主任任职资格制度。热爱社会主义祖国，忠诚***和人民的教育事业；2坚持科学发展观，具有正确的教育观、质量观、人才观和实施素质教育的自觉性；3师德高尚，爱生敬业，为人师表，责任心强；4有较强的教育教学能力，掌握教育基本规律和相关法律法规；5有较强的组织管理和协调能力；6尊重学生人格，维护学生合法权益，善于发现和开发学生潜能，面向全体学生，促进学生全面发展；7必须有一定的教育教学工作经历。
（六）中小学校要完善班主任选聘、任免制度。制定符合本校实际的班主任选聘条件、选聘程序、任职期限以及任免方法。结果要公示，实行班主任聘任工作末位淘汰制，确保班主任队伍的质量。
（七）要建立班主任学习、交流和研究制度。学校应采取研讨会、报告会、外出考察等形式。拓宽视野，提高业务能力；要引导班主任主动学习，并结合实际工作，开展理论研讨，不断提高班主任的理论水平和管理能力。
（八）学校要积极探索首席班主任制度。以班主任助理的形式参与班级管理，培养班主任队伍后备***。
（九）要建立班主任激励机制。用于优秀班主任奖励、班主任培训和提高班主任待遇。县（市、区）教育主管部门要根据实际，制订并提高班主任津贴标准，各校可在市定津贴的基础上按两倍以上的比例配套补助。班主任工作记入工作量。要将班主任工作实绩与教师职称评定、年度考核、选拔任用等结合起来。对长期担任班主任的教师特别是优秀班主任教师，应切实提高待遇，进修培训、选拔任用、疗养等方面优先考虑。
（十）要建立班主任教师表彰机制。并对获奖的班主任教师给予表彰和奖励，县（市、区）教育主管部门应参照进行相应的评选活动。学校要关心班主任的身心健康和专业发展，对在班主任工作岗位上作出突出成绩的要提供学习提高、参观考察的机会。要通过报告会、宣传栏、广播站、网站以及各种媒介等载体大力宣传优秀班主任先进事迹，起到激励和示范作用。形成人人争做班主任、个个争当优秀班主任的良好氛围。
（十一）要建立班主任工作评估机制。实行量化管理，增强评估透明度。考评中要做到严肃认真，充分倾听师生和家长意见，如实地考评出班主任履行工作职责的情况。对连续三年年度考核不合格的班主任，不能留任班主任工作；对年度考核处在末位的班主任实行末位淘汰；对因失职使班级工作发生意外并造成严重后果的要依法严肃追究班主任的责任。
（十二）要建立班主任工作一票否决制度。对在教育教学工作中乱收费、班级活动中出现重大安全责任事故、连续三年年度考核不合格的班主任。
四、明确职责。
（十三）要优化班主任工作环境。学校领导在管理育人、教书育人、服务育人、环境育人”过程中。及时解决和协调班主任在学习、工作和生活中遇到困难。
（十四）班主任应团结任课教师形成合力。解每个学生的特点和潜能，分工合作，齐心协力，共同关心学生的健康成长。
（十五）建立班级工作目标。负责班级的日常管理，指导班委会工作，组织开展各种教育活动，培养学生组织纪律观念和集体荣誉感，形成民主和谐、团结互助、健康向上的班风和富有特色的班级文化。
（十六）尊重学生人格。为每一位学生创造公平的发展机会，有针对性地对学生进行思想***治教育、理想信念教育、公民道德教育、爱国主义教育、法制教育、心理健康教育。促进学生健康成长。
（十七）教育学生明确学习目的端正学习态度。培养学生相信科学、追求真理的品质，增强学生创新意识和学习能力。
（十八）关心学生身心健康。提倡健康的生活方式，帮助学生养成良好的卫生习惯。加强安全教育，提高学生安全意识和自我防范能力。
（十九）按照基础教育课程改革的要求。搞好学生综合素质的评价，探索建立学生文明行为的动态管理模式和综合考评制度。
（二十）加强与学生家长的联系。定期家访，主动保持与家庭、社区的联系，指导家长正确教育子女。
五、开展培训。
（二十一）县（市、区）教育主管部门和学校应制订班主任培训规划。所需经费在教师培训专项经费中列支。培训形式上应注重分级培训与校本培训相结合，自学与集中脱产学习相结合，岗前培训与在岗培训相结合。
（二十二）要坚持开展新班主任岗位培训。新上岗的班主任必须参加市、县（市、区）教育局有关业务部门组织的40课时新班主任岗位培训。
（二十三）要坚持开展在职班主任培训。从年起。大力提升班主任的思想教育、组织管理、沟通协调的能力。
六、加强研究。
（二十四）要加强班主任工作研究。尤其是加强探索新形势下班主任工作的新思维、新方法。各级教育科研、教学研究业务部门应组织人员，对班主任工作的热点难点问题进行深入系统的理论研究，用于指导各校的实践。
班主任工作建议篇6
关键词：小学班主任；德育工作；策略探索
学校教育不仅加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，抓好智育,更要重视德育，使教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，认真学习德育工作***策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，以下是我的一些教学见解。
一、为人师表，率先垂范
从小学生步入校门的第一天起，班主任就成为他们心中的偶像，他们信任班主任，尊重班主任，班主任在他们心中有着十分重要的地位，儿童的心灵就像一泓清水，就像一轮明月纯洁无瑕，班主任的行为和周围环境的熏陶，直接影响着他们成长。这个年龄段的孩子模仿能力极强，班主任的言谈举止，形象仪表都无不影响着小学生，因此，我们班主任不仅仅要传授给学生文化知识，最重要的是要培养学生优良的品德。班主任要率先垂范，处处严以律己，作出好的榜样，通过自身的行动，来潜移默化地引导学生，影响学生，建立良好的品德。如果我们班主任都能做到以德为本，力行道德，就会产生强大的感染力和影响力，带动起全部学生，使整个校园形成追求道德，崇尚道德的良好风尚，如此，学生素质教育的目标才能实现，德、智、体、美、劳才能得到全面的发展。
二、工作中善于倾听和关注每一位学生
善于倾听和关注学生的一言一行，是一个优秀教师的必备素质，是教师与学生进行心理沟通、心灵对话的基础。然而，心理学家调查显示，有许多教师与学生之间缺少交流，存在隔阂，其原因就是教师不善于倾听、关注学生。许多教师在教育学生时，过多地从主观角度看问题，按照自己的想法实施教育，把绝大部分的时间花在讲话上，而不是认真倾听学生的心声，关注学生的反映。所以说，倾听和关注才是教育的艺术和最好的手段。教育是一种双向交流，德育更不能由教师唱独角戏。我们学校学生大都来自农村，有大部分留守儿童，大部分时间都在学校度过，为了让学生有良好的思想道德，我经常私下找学生谈心，了解他们的内心世界。通过倾听并关注班上每一位学生的行为，使班级的德育工事半功倍。
三、耐心教育，以表扬为主
表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微；如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。记得班里一位学生表现非常好，准备发展成少先队员，可我意想不到的是，就在我公布名单的班会课上，他竟然已经带来了红领巾。在我的问询下，该生讲了自带红领巾的事，我给他讲了红领巾的来历，他才理解了自带红领巾是不正确的做法。通过这件事，我觉得我的工作还要更细致，更有耐心，认真分析学生犯错的原因了，并督促改正。对错误改正及时的同学当着全班的同学表扬，使他们从小形成正确的荣辱观。
四、做好后进生的转化工作
我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。
五、班主任需不断提高自身修养
班主任工作建议篇7
由班主任组织的实习和社会实践活动是提高学生思想素质的活动，社会实践活动不仅仅能够强化学生的基本职业技能，还能够提高其综合素质，这些都是非常重要的教学环节。通过参与社会上的活动，能够培养学生的劳动观念和责任意识，而这些意识都是提升学生综合素质的基础，加强学生思想***治教育、品德教育的基础。学校定期让各班的班主任组织学生进行社会实践活动，并把其纳入教学计划之中，每年在清明节组织学生进行祭扫***墓，***国庆节等组织参观爱国主义教育基地，参观企业活动等等，这些都有利于学生更好地了解我国国情，通过实践活动提高学生的素养和能力，从而使学生全面地发展。
2.班主任要时刻了解学生的动态，经常找学生沟通
初中阶段正是学生思想不成熟、心理还不健全的时期，特别容易受到社会中一些反面因素的干扰，尤其是道德失范和诚信缺失等不良现象的影响，所以，班主任老师要借学生长期在学校学习和生活这一便利条件时刻掌握学生的思想动态，经常找学生进行思想上的沟通，以保证学生的生理和心理能够健康地成长。德育工作是素质教育的必然要求，同时也是初中教学的重要组成部分。班主任作为学生生活上的指导者、学习上的引路人，肩负着非常重要的责任，要想真正地了解学生的思想动态，就需要时刻做好个别教育工作，培养好的班风。只有个体问题处理好了，才能建设好班集体，促进学生全面发展。
3.班主任要协调好家庭和学习之间的关系
对于一个初中的学生来讲，整个生活就是由家庭和学习构成的，如果两者的关系处理不当会直接影响学生的身心发展，所以，班主任老师应该帮助协调好家庭和学习两者的关系，从而帮助学生树立一个正确的人生价值观和世界观。同时班主任老师的介入从一定角度上来讲会帮助家长消除一些误会，防止发生不必要的争吵，为学生的身心发展提供良好的环境。
班主任工作建议篇8
一
在目前的高中班级管理中，基本上采用的是“直线性”管理模式，即“班主任――班干部――同学”模式，班干部是联系班主任和同学的纽带，起到承上启下的作用，是整个班级管理的核心。这种传统的管理模式有其优势，但也存在一些不尽如人意的地方：
1.班干部与同学之间始终是管理都与被管理者的上下级关系，缺乏对管理者的管理水平及公平性的正确评价。这种管理的“单向性”容易引发班干部与同学之间的矛盾，班主任一方面要维护班干部的威信，一方面又要考虑同学的感受及处理问题的公平性，在实际处理中，存在较多的难处。
2.就班干部本身而言，他总是想努力把班级管理好的，但并非所有班干部都能做到公允，毕竟他们也是处于锻炼之中，处理某些问题难免有失偏颇。有个别同学当上班干部后就盛气凌人，严以待人，宽以待己。我们也经常会听到一些同学对班干部有意见、不服从管理的事情，这些都导致了班干部与同学之间紧张的关系，给班级管理带来了许多困难。
二
所以，在近年的班主任工作实践中，我尝试在建立和完善以“班委会”为核心的管理体系的同时，建立另一套监督体系――“民主议会”制，即以实现民主管理为目的的一种班级管理新模式。
由于特定的年龄和心理的特征，高中学生具有半儿童半成人的特点。他们思想活跃，***性强，已经具备了一定的评判能力，对班级中发生的事件能作出较为客观公正的评价。因此，让一部分同学以评议员的身份参与***级管理是可行的。“议会”就是对班干部进行监督和对班级工作进行民主评议的班级组织，它与班委会并列，接受班主任的直接领导，它不参与直接管理，只代表班级进行监督和评议。这样就形成了班主任指导下的班级立体管理体系，它突出了一个“议”，充分体现了班级管理的民主性。
评议员在班干部以外的同学中产生，他必须在同学中享有一定的威信，值得依赖，肯为班级出力，做事公平，敢于直言。评议员的产生办法是：首先由同学们自愿报名，然后在班级中评选，再将选举结果进行公示，最后由班主任任命。
议会中评议员的人数可视班级具体情况而定，一般与一学期的周数相当。议会中设议长一名，负责议员的轮值安排等事宜。议员一般一学期评选一次，也可以在中途增补或免职。评议员要接受全班同学和班主任的监督和评价，对于优秀议员给予表彰，对于不认真履行职责或有打击报复的现象的评议员，取消其评议员资格。如果经过一段时间该同学改正了缺点，他仍有机会重新被评为议员，这充分体现了教育的真义。
议员的主要职责是观察班委的日常工作、分析班级发生的有关事件、提出合理化建议，做好值周记录，并向全班作客观、公正的每周评议。负责讲评的议员实行轮值制，其讲评内容为一周内的人和事，他可以征询同学意见并结合本人的观点写成，但必须包括对班干部工作的评价等内容，并能针砭时弊、褒扬正气。如果同学对评议员的评议有异议，可以当场提出，不能解决的由班主任调停处理。这种坦诚直言、开诚布公的评议制度可以提高学生的道德敏感水平，从而形成正气向上的班风。
班主任工作建议篇9
为认真贯彻落实在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲话精神，按照集团公司***部署要求，实事求是地开展好对集团公司***班子和班子成员检视问题的意见和建议征求工作，现结合公司实际，特制定如下实施方案。
一、指导思想
按照集团公司***“不忘初心、牢记使命”主题教育和落实好“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求，结合公司实际情况，广泛宣传，积极动员，丰富形式，组织相关人员配合集团公司***开展好“不忘初心、牢记使命”主题教育检视问题工作，实事求是、公正地对集团公司***班子和班子成员在思想、***治、工作、作风等方面进行意见和建议反馈。
二、具体内容
（一）意见建议征求内容。包括对集团公司***班子和班子成员存在问题的反映，对改进作风、改进工作的意见建议。
（二）意见建议征求对象。包括公司***员、员工、员工代表、客户单位。
（三）意见建议征求方式。相关人员可通过填写征求意见表、参加公司召开的座谈会、通过向公司工会意见箱发言、在公司QQ工作群或微信工作群等留言等方式，充分发表意见建议。
三、工作步骤
（一）动员部署阶段（7月15-16日）。公司要传达学习集团公司《中共重庆保安集团有限责任公司委员会开展“不忘初心、牢记使命”主题教育检视问题工作实施方案》文件精神，务必让每一位员工都知晓开展好“不忘初心、牢记使命”主题教育检视问题工作的重要性和必要性，充分动员全体员工对集团***班子成员和班子成员的意见建议征求积极献言。
（二）制定实施方案阶段（7月16日）
公司要结合本单位实际情况，制定本单位的“不忘初心、牢记使命”主题教育检视问题工作实施方案，明确责任和责任人，严格执行。
（三）落实任务阶段（7月16-7月19日）
公司要在7月16日召开“不忘初心、牢记使命”主题教育检视问题工作座谈会，邀请公司***员、群众代表和客户单位对集团***班子成员和班子成员从思想、***治、作风、能力及廉***等方面征求意见，并填写征求意见表。
7月17日至7月19日期间，公司将对员工就集团***班子成员和班子成员的意见建议投放到公司工会意见箱中征求信息和在公司QQ工作群微信群中的留言进行收集汇总，由公司***小组统一收集并上报。
四、工作要求
（一）强化组织领导。为贯彻落实好“不忘初心、牢记使命”主题教育检视问题工作，联合支部书记、公司总经理倪诤为检视问题工作的第一责任人，公司***小组成员分工负责组织实施好意见建议征求工作。
班主任工作建议篇10
一、 会议时间：20xx年12月7日上午
高中部8:30-12:00，初中部9：00-12:00
二、会议地点：学生家长到孩子就读教室参加会议。
三、与会人员：初中、高中学生家长及教师。
四、会议形式：先分学部召开家长视频会议，再分班召开家长会。
五、会议议程：
1、学部家长会：由20xx同志主持，高中部由20xx同志主讲（8：30—9：00），初中部由冯仁春同志主讲（9：00—9：30），通过闭路电视传输会议视频信号，各班主任组织学生家长及科任教师在本班教室收看。
2、评教评学：由教学处、年级组分班组织学生家长在各班教室书面评教评学。
3、分班家长会：由班主任主持召开，邀请科任教师及家长代表交流发言，分班家长会议时间不得少于一小时。
六、会前准备：
（一）学部家长会：
1、会务：20xx主任负责
（1）LED滚动字幕：构建家校共育平台，促进学生全面发展；关心孩子的成才过程比关心孩子的结果更重要；学生的健康成长和未来发展高于一切。（2）中心机房报告席话筒。
2、视频传输：李小琴主任负责 ，会议前安排调试好校园闭路系统和广播寻址系统，确保会议期间的正常使用。
3、教室分布***：蔡景银主任负责，12月7日上午8点前在学府广场设置中学部教室分布示意***。
4、志愿者引导服务：12月7日上午8：00-9:10，团委安排12名学生志愿者在学府广场引导家长进场，各班安排学生志愿者在教室引导家长入座,做好服务工作。
（二）分班家长会：
各学（级）部德育主任于12月2日前召开班主任会，专题布置并培训家长会工作，并在12月5日前检查各班教师、老师办公室的环境布置和家长会课件制作情况。各班主任按照学（级）部要求，精心准备，布置落实。
1、环境布置。（1）干净。安排学生彻底打扫教室、寝室卫生。（2）整齐。桌凳摆放整齐（严禁出现特殊位置）；中控桌、讲桌上无杂物；学生书桌、衣柜、床铺整洁，不凌乱。（3）美观。墙壁张贴规范，办好教室前后的黑板报。12月7日上午***教处督查考核。
2、内容准备。各班主任要精心设计家长会活动方案，准备好家长会课件，使用好电子白板。要求内容充实，讲求实效。
（1）班情学情汇报。汇报班级、学生学习情况和思想行为发展情况。
（2）教育方法推介。提前安排家长代表介绍教育子女的经验和方法，并向家长提出具体要求（如：到校时间要求、作业要求、零花钱使用要求、交友要求、行走乘车安全、禁带手机入校要求等）。
（3）家长个别交流。各班主任要全面分析和掌握学生情况，并结合学生实际预设要单独交流的对象、问题及建议。
3、提前通知。各班主任要将开会时间、地点及要求提前通知家长，确保到会人数齐（家长参会率不得低于90%），否则按每班次扣学（级）部0.5分。各班主任要做好科任教师发言时间、顺序的统筹协调工作。
4、学生书信。指导学生以“爸妈，我想对你说”为题写一封给父母的信，信的内容包括自己在校的思想、学习、优缺点、自己对未来的梦想、对父母的建议等，以便学生家长进一步了解学生。
七、会议要求：
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