学文网朱永新教授在《给您一只金手指》的序言中说“家庭教育是学校教育和社会教育的基础”，可见，家庭教育在孩子成长过程中的重要程度。一个人品德和能力的养成有三个来源，家庭的熏陶培养、学校的知识灌输和社会实践的磨炼。这三个来源是有序排列的，家庭是第一环，人一落地，是一张白纸，先由家庭教育来定底色。家庭的“爱”是无条件的，有两大特点：绝对的负责和无微不至的关怀。
在家庭教育中，家长应该使用两种“眼睛”――“牛眼睛”和“鹅眼睛”。有文章介绍牛的眼睛像放大镜，能把人看成是一座山，所以牛在人的面前很温顺；而鹅的眼睛就像是缩小镜，能把人看成一只小小鸟，所以鹅敢伸长脖子追赶人。
用“牛眼睛”看孩子的长处。现代心理学研究表明，合适、积极的暗示和鼓励，能使孩子获得自信和自尊。发现、发展孩子身上的长处，家庭教育的广度是最大的，智力方面的、心理方面的、道德方面的等等。
由于受社会大环境的影响，家庭教育的重中之重也集中到了孩子的学习上，面对现实，无可厚非。孩子的个性差异是很大的，所以让个性差异很大的孩子做相同的事――知识的学习，肯定也会有很大的差异。对学习成绩还不够理想的孩子，家长的“牛眼睛”意义更加重大，学习成绩只代表孩子在智力领域的水平，每一个孩子都有自己的相对优势领域，家长的“牛眼睛”要发现孩子的优势领域，从而给孩子提供展示、发展这种优势的机会，让孩子在这过程中，建立起自信。在这方面，大文豪鲁迅先生为我们提供一个成功范例。一个偶然的机会，鲁迅发现儿子海婴对理工科的知识很感兴趣，于是便给儿子买了一套木工工具玩具，后来，海婴对留声机的构造产生了兴趣，鲁迅先生因为儿子嫌留声机不够大，一连给儿子换了三次。虽然鲁迅自己在文学上造诣高深，但他却非常支持儿子在理工科方面的爱好。周海婴后来成为我国著名的无线电专家，不能不说与父亲的家庭教育有着很大的关系。
对学习成绩理想的孩子，家长的“牛眼睛”要对准孩子非智力方面发展取得的成绩。虽然说学校教育要使学生在德、体、美、劳等全面发展，但实际又是如何呢？所以不能有“成绩好，就等于好孩子”的观点。多给孩子锻炼的机会，充分相信孩子的能力，如做一些力所能及的家务，对于孩子来说不仅能体会到父母的辛劳，而且对于孩子动手能力的培养，也是有好处的。
用“鹅眼睛”看孩子的不足。哲人们常说，错误和不足也同样是一笔财富。其实只有在家庭中，错误和不足才更有可能转化为一笔财富，因为家庭教育是不计成本的，永无止境的。
对绝大多数孩子来说，不能用缺点来形容他们的不足。每个孩子都会因淘气或不懂事而犯错，依赖性强、生活能力弱是绝大多数孩子的通病，还有如忘记功课作业、不讲卫生喜欢买小摊上的食物、不收拾整理自己的房间和学习用品等。只要不是危及身心安全的过错，家长都应该有足够的宽容心，帮助孩子分析原因，采取正面的教育引导，屡犯屡教，即使难度再大，也要反反复复，永不厌烦，因为家庭就是孩子不断犯错、并能够耐心等待他改正的地方。最终让孩子慢慢明辨是非，逐渐克服不足。
有时，对孩子的不足要进行必要的惩戒，那也最好使用法国教育家卢梭提出的一种教育方法――自然惩罚法，卢梭说：“我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。”当孩子在行为上发生过失或者犯了错误时，父母不给孩子过多的批评，而是让孩子自己承受行为过失或者错误直接造成的后果，使孩子在承受后果的同时有心灵的触动，从而引起孩子的自我悔恨，自觉弥补过失，纠正错误。
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