学文网爱国英雄篇1
爱国英雄***，21岁参加***，1940初，他被日***围困，身负重伤，啃不动树皮，只能将棉衣里的棉花和着冰雪吞下去充饥。日***得意，便放乱***，年仅35岁的他壮烈牺牲。日***剖开他的遗体，当看到他的胃里只有野草和棉絮时，这些抗日联***与侵略者全呆住了。在冰天雪地中，支撑着他的是对祖国的热爱之情。
六年级:664602097
爱国英雄篇2
[找文章到 ()一站在手，写作无忧!]
尊敬的领导、亲爱的战友们：
队领导确定了这次演讲的命题是“适应新***事变革，争做***和人民的忠诚卫士”，看见这个命题，我仿佛看见***事变革大潮下涌现出的一个个横空出世的英雄。我演讲的题目就是——关于英雄的命题。
确定这个题目，我首先就想起了这样一个英雄！他是晚清第一大武将，***黄马褂，清朝人心中的长胜将***，他的名字叫憎格林沁。鸦片战争时，英***自广州登陆，憎格林沁受命率精锐骑兵三万，迎战三千英***，此战，憎格林沁苦拼半日，以身殉国，三万骑兵全***覆没，无一生还。在这场马刀和洋***洋炮的对抗中，在这场根本不对称的较量中，憎格林沁虽然悲壮的倒下了，但他所代表的明知不可为而为之的气概，总让我心生敬仰，所谓英雄，不就是要做个真正的汉子，不就是那种时机不利，也坚持挺身而出的真正的大写的人吗？
最先提出反对意见的是我的父亲。我眼中的英雄，在他眼中只是一个匹夫。父亲说：英雄并不一定要名扬天下，落后挨打以身殉国最多只能算壮士。真正的英雄只有一个标准——走在时代前面，引领时代步伐。只有这样的人，才有能力肩负时代的责任和历史的重任，才配称英雄。当兵入伍，成为一名武警，我们的肩上也有了时代和历史的重任，我才知道走在时代前面和引领时代步伐这些话的意义，才明白英雄这个词后面沉甸甸的意义。
作为武警官兵，我们的时代责任和历史重任说白了很简单，就是完成***和人民赋予的各项任务。比如巩固国防；比如维护社会稳定。想必大家也听过这样几件事：早在1999年美国就爆出这样一个新闻，一名中尉警官仅仅利用电脑和手机，便通过卫星控制了太平洋舰队，取得了舰队的指挥权。伊拉克战争期间，伊***所有飞机都被埋进了沙漠里，因为他们知道在美***的信息战战术中，这些飞机只要一升空就会成为活靶子，所以他们只能把重金购买的飞机当成破铜烂铁掩埋掉。当今时代，科技飞速发展，外***的作战能力已产生质的飞跃，要说保护国家安全，以我们现有的知识水平，我们能做到吗？
今日的中国，也并不是天下太平。泛***教义“***”分子正谋划在***建立“东吉尔吉斯坦共和国；”西藏***势力活动也十分猖獗；“FLG”、各种黑社会势力团伙是滋生在祖国躯体上的毒瘤，他们和国外***势力勾结，随时会对我们的国家安全产生巨大威胁。我们卫星信号被“FLG”干扰；***收缴的“***”分子的武器，比我们精良了整整两代；黑势力集团化、智能化也成为不争的事实。面对这个时代，我们八队战友是否有能力肩负起神圣使命，驾驭起科技的航船，劈开这些悬在祖国大地上的阴云，成为“直挂云帆济苍海”的英雄？
不！我们不能！不用夸大，实话实说，此时此刻，我们不能！
作为临敌作战的***队，学习新***事变革，更主要是为了在战争中固我国防，安我百姓，是为了中华民族永远不要再次成为不对等战争的牺牲品，是为了战争中的胜利。在未来战争中，科技因素强势介入，整个***队就是一部极高速运转的最密切配合的机械，我们的位置在哪里？我们在体能上可以冲锋陷阵？我们在技术上可以操控高科技装备？不！我们不能！那么，难道说我们必将被科技含量不断提高的战场遗忘？难道说我们注定会被新***事变革大潮下的***队抛弃？
不！我们不必叹气！因为，我们的专业并不是战场上的进攻。正如我们不能让邓亚萍打拳击，不能让张艺谋练跳水一样，我们的位置，在于文艺。我们的专长，在于紧跟最新的艺术形势和艺术创作原则。创作更优秀的作品。以个人之力，激励千万将士心中沸腾的热血，而千千万万被激励的战友，比之我们自己成为单***匹马的英雄，谁的力量更大？我们的位置，在于文化的传播、士气的鼓励、正义的讴歌、必胜的呐喊！在新***事变革下高速运转的***队这台机械上，我们不仅是润滑剂，更是永不可缺的推进剂。
英雄不论出处。三百六十行，行行出状元。英雄，也从来不是天生的，不论什么行业的英雄，必定能扎下身子，用心学习，吃别人不能吃的苦，忍别人不能忍受之难，甘于平淡、勇于寂寞、韬光养晦，以求业专于勤。同学们，在新***事变革的大潮下，让我们抓住如今大好的学习时光，投入到刻苦的学习中，吸取养分，完成知识上的原始积累，成为我们文艺行业中能引领时代潮流的风流人物。
放眼不久的将来，试问天下谁是英雄？！那时，让我们高傲的说：是你！是我，是我们上海指挥学院
爱国英雄篇3
在叙事上，《回家》突破了传统报告文学的樊篱。简单地看，作品叙述了一个“回家”的故事：由主人公耿晓宁和陈思的准备“回家”开始，到两人终于“回家”结束。然而，他们“回家”的背景很特别，即是2008年南方冰雪灾害最严重的时候，结果他们成为众多滞留在湖南京珠高速公路上的普通人物之一。尽管他们只是冰雪事件中的“小人物”，但却是那样的真实、典型：他们的切身感受、情绪变化就是整个雪灾过程的晴雨表。选取这样一个点管窥整个雪灾，是作者的刻意选择，是一种有意味的形式，是通往特定价值的通道――正如作品所写：“两个人，一把钥匙，开启了那个冰雪世界沉重的大门”；“走过冰雪是每个人的胜利，每个人的胜利恰恰也是整体的胜利”。这里的特定价值包括了作品的主题、旨趣和构思立意等。通过这个通道，灾难中个体的生命脉动与国家的权威意志达到了有机统一。
个人命运与国家行动的统一所表达出的另一意向是以人为本。新时期以来，随着市场经济的潮流，宏大叙事在小说等领域被解构，惟独在报告文学领域却一枝独秀。而要打破宏大叙事的固有模式，报告文学就需沉静下来，退出模式化的窠臼，用熨贴细密的写实取代戏剧般的冲突。《回家》同样是宏大叙事：面对一场覆盖面极广的自然灾难，作者调整写作视点，以“小人物”为视点，从他们的悲欢中捕捉雪灾整体的起转承合，从而使境界更深刻、宏大。作品彰显的是人文关怀，其立足点是以人为本。从某种意义上讲，“回家”决定了本书的人文叙事基调：冰雪灾害背景下，人性的回归、人文的悲悯在此主题下最大限度地被展现出来，爱情、亲情、友情等人性的原始情感在冰雪中闪光。同样，作品中也不乏为了“活着”这一人的本能所触发的行为活动。这些情感和行为使作品中的人物更加丰满，其人文情愫更加浓烈。如长途汽车上的农民工与杜先生从最开始险些因矛盾而出手到后来全力救助杜太太；任性倔强的杜太太用发烧的体温为农村妇女的孩子暖奶瓶；耿晓宁冒死救助大学生郭小蓉导致手腕骨折，等等，都能让人看到这种人文叙事的张力。而最让人震撼的莫过于柔弱的女大学生洛婷婷在一次次“回家”失败后爆发的呐喊：“要死，都要把头颅朝着家的方向！”
然而，作品的主旨并非仅仅局限在人文关怀的维度。名为“回家”，实际上它远远高于“回家”的精神表达。这是因为，作品除耿晓宁、陈思这两位主人公外，还有湖南高速公路这条线。因此，整部书的叙述独到而又缜密，经常出现多视角的转换和长短镜头的转切，有时以全知视角俯视，有时以限制视角叙述；有时逡巡在高速公路系统，有时定格在耿晓宁等人身上。而这两条线则通过“耿晓宁滞留在高速公路”得以有效统一。
应当看到，作者选取高速公路――主要是京珠高速湖南段――作为描写主体是独具匠心的。因为，在冰雪灾害中，核心问题是交通载体瘫痪导致的人员滞留以及物资调配的中断。现代社会中的交通停滞，犹如人的血液流动处于静止，它使城乡天地一片死寂，引发的是一连串的社会问题。而在铁路、航空、常规公路和高速公路等诸交通系统中，高速公路――尽管它在我国是改革开放后才出现――以其高速流通、机动便捷而在现代交通体系中占了重要位置。而冰雪灾害则对高速公路的影响最为重大，受灾情况最严重，滞留司乘人员最多，灾情持续时间最长，形势也最为严峻。故高速公路上发生的“故事”最多，民情、民意与***府的决策、执***能力也表现最为集中。可以说，灾难中的高速公路成了检验国民素质、***府能力与干部形象的试验场。《回家》的独到之处正在于此，它着重描写了灾害中湖南高速公路的千里大抗冰与大分流，即“安民”、“保路”两大壮举，成功塑造了家国大爱维度上的英雄群像。灾情发生后，他们废寝忘食、全力以赴，不顾病痛伤残，始终坚守在抗灾一线，凸显出性格的丰富与精神的伟岸。如***几上京珠高速，沿线查看灾情，有人劝他先吃饭再视察，他脸色凝重地说：“饭就不吃了，我吃不下，我们继续赶路。”当天晚上，他当即决定取道广西、贵州，实施跨省千里分流。实践证明，是千里分流最终解决了湖南高速公路的问题。又如于来山、陈明宪和吴亚中等，在洪市分流现场亲自劝说司机取道衡枣高速公路，吴亚中严肃地向司机表示：“我可以向你保证这是一条通途！我以整个湖南高速系统的名义担保。你记住我的名字，我叫吴亚中，湖南省高速公路管理局的局长。如果三天后你到不了广州，你来找我，怎么着都行。”正是这些领导亲自上阵负责分流，给司机吃下定心丸，从而保证了分流的有效进行。再比如在“保路”最关键时有人建议信奉“书生报国”的知名作家、湖南高速公路管理局***书记冯伟林写点东西时，冯伟林回答：“写？写什么？我用铲子在路上写。现在不是我用笔写的时候。我要写的是高速公路这部大书。”正是这样的决心和气魄，最终成就了湖南高速公路系统的“保路”――保通任务。可以说，《回家》正是通过描写这些人物的无畏精神、超人胆识、苦干作风，充分彰显了“敢为天下先”、“压不弯、折不断、打不垮”的湖南精神。
当然，作者并没有把笔墨仅仅局限在领导身上，而是更多地集中在基层和一线战士身上，而这也是本书的难能可贵之处。如潭耒高速公路管理处副处长吴志健、长潭管理处路***科长戴志刚、耒宜管理处办公室主任陈小平、黎托服务区区长龚英以及普通员工李泽辉，等等，他们在抗冰救灾中所体现出来的连续作战、坚决完成任务的奋斗精神，是湖南高速公路系统能够取得抗冰救灾最终胜利的重要保障，也是当下正在进行的高速公路大发展的动力与信心所在。而这本书让我们真切地看到了这些平凡“小人物”的感人一面，他们注定会和湖南高速公路的光辉历史一道长留人民心中。
更令人称道的是，《回家》的叙述不仅仅局限于耿晓宁和高速公路这两条线，在以平民为主体进行人文叙事和展示湖南高速公路精神、湖南精神的基础上，作者对这两条线索进行了合理有效的延伸和整合。通过与耿晓宁、陈思相关联的人物，作者把笔触延伸到了火车、民航、电力、城市供暖、商品供应、受灾面积、灾害损失等社会的各个方面，在叙事对象中囊括了武警、人民子弟兵、医务人员、消防人员等等。最终，通过这两条线实现了对冰灾中湖南社会全景式的表现。
爱国英雄篇4
爱英雄，是儿时对偶像的膜拜，一次次梦中披麾执剑，一次次跨马驰骋冲破遐想，中原大地一览无遗，踞高山视地域之博大，藐神州之渺小。胸中荡涤层云，气吞万里如虎，厮杀战场，浴血边疆，。
爱英雄，是对列强欺凌的无比仇恨，恨不能战士***口喷射万丈光焰，弹雨射穿万千劲敌，疾风中、烈焰中挺立起民族的脊梁，伟岸的身躯支撑起人民的希望，充盈的泪水只为一个“冲啊……”，英雄的形象化作漫天的洪水淹没入侵的列强，化作涛天的巨浪激荡民族的败类，一股冲天的畅快从胸中荡出，伟哉，英雄！
爱英雄，喜欢唱英雄的赞歌，霸王别姬的悲歌恸震山谷，再活五百年的豪情直冲云天，天下为民的壮志诉之不尽。
爱英雄，喜欢看英雄的故事，喜欢周瑜雄姿英发、羽扇纶巾、谈笑间樯橹灰飞烟灭的潇洒，喜欢诸葛亮神机妙算的才华、“出师未捷身先死”的忠心，喜欢曹操“周公吐哺，天下归心”的求贤若渴，喜欢岳飞“精忠报国”的赤诚、“怒发冲冠”的气概，喜欢……
爱英雄，喜欢世界上所有的英雄，从斯巴达克起义到列宁格勒保卫战，从拿破仑建立法兰西帝国到美国***战争建国，从荷马的英雄史诗到但丁的英雄神曲，辉映着人类精神的光芒，照亮了历史幽深的隧道。
爱国英雄篇5
1、全人类对英雄的崇昨天有，今天有，将来也一定有。——托·卡莱尔
2、英雄就是对任何做他能做的事，而平常人就做不到这一点。——罗曼·罗兰
3、英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的事。——伏契克
4、有卓越智力作用指导的胆量是英雄的标志。——克劳塞维茨
5、自信是英雄的本质。 ——美·爱默生
6、要想做一个真正的英雄是没有选择余地的，往往是要么成功要么成仁。——希契科克
7、居世逢乱离，始辨英雄士。——清·陈恭尹
8、面临危机，才知英雄无几。——法国
9、以龙虎之姿，遭风云之时。——后汉书
10、在全人类之中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄！ ——德·贝多芬
11、谁高出众人一筹，谁在众人眼里就是英雄。——斯威夫特
12、没有崇拜者就没有英雄和神使。——爱默生
13、虎啸而谷风至兮，龙举而景云往。——楚辞
14、遭风云之余，不建腾跃之功名，非人豪也。——北史
15、面临危险，始见英雄。——法国
16、江山如画，一时多豪杰。——宋·苏轼
17、如果说英雄是真诚的人，那为何我们不能成为英雄呢。——托·卡莱尔
18、生为百夫雄，死为壮士规。——汉·王粲
19、砥柱中流障怒涛，折冲千里独贤芬。——元·侯克中
20、爱国英雄给民族带来光荣，专制暴君给民族带来灾难。——拜伦
21、英雄者，国之干，庶民者，国之本。——三略
22、在人类自由最不受重视的地方，英雄崇拜总是盛行的。——赫·斯宾塞
23、英雄只在艰难的时候才被认识。——欧洲
24、出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。——唐·杜甫
25、一种过度的勇敢和豪情，尤其当它表现在形势险恶的时候，在很大程度上渲染了一个英雄的性格，并且使一个人成为后代的景仰的对象。——休谟
26、已摈忧患寻常事，留得豪情作楚囚。——恽代英
27、对英雄崇拜可以造就出英雄来。——迪斯累利
28、英雄不仅比普通人有勇气，而且能把五分种勇气无限期地延长。 ——美·爱默生
29、英雄一去豪华尽，唯有青山似洛中。——唐·许浑
30、英雄就是对任何事都全力以赴，自始至终，心无旁鹜的人。()——波特莱尔
31、有勇气承担命运这才是英雄好汉！—— 德·赫塞
32、是不是英雄要让人民来评。——柯尔克玫族
33、狂澜倒，独中流砥柱，屹立崔嵬。——宋·姚勉
34、我们不可能全都做英雄，总得有人坐在路边，当英雄经过时为他们叫好。 ——威尔·罗吉斯
35、社会是建筑在英雄崇拜这个基础上的。——托·卡莱尔
36、英雄是大众说出来的。——克拉尔德·斯坦利·李
37、凡是为人民***事业而奋斗的，或是为捍卫一个伟大真理而忍受穷苦的人们。——法国
38、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。——古诗源
39、举世不知何足怪？力行无顾是豪雄。——宋·曾巩
40、豪杰之士，不患无才，患不能养气；不能养气，虽有才气，适足以杀其身。——宋·秦观
41、每个英雄的背后都隐藏着一段悲剧。 ——美·费兹杰罗
42、英雄并不比一般人更勇敢，差别仅在于，他的勇气维持了五分钟而已。——爱默生
43、艰难临头，英雄出头。 ——英国
44、虽然是英雄，也不免瑕疵。 ——法·拉劳士福古
45、战胜自己，远比在沙场战胜数千个敌人，更有资格称为英雄。 ——法句经
爱国英雄篇6
为庆祝新中国成立 70 周年、少先队建队 70 周年，进一步展示少先队事业发展的新成就，引导广大少先队员牢记习爷爷的嘱托，传承红色基因，激发爱***爱国爱队热情，以实际行动向新中国成立 70 周年、少先队建队 70 周年献礼。根据上级要求，结合我校实际，决定举行本次活动。
一、活动内容
以爱国主义教育为核心，以纪念中国改革开放 70 周年为主题，以中华优秀传统文化教育、社会主义核心价值观教育、*** 传统教育为重点。以组织学生深刻理解五星红旗的重要意义为重点，针对《开学第一课》的节目谈感受，讲体会。听歌曲《我和我的祖国》、《没有***就没有新中国》、《我们是共产主义接班人》了解红***长征期间的英勇善战和不畏艰险的故事。
二、活动时间：2019年9月23日 星期一 班会课
三、活动地点：录播室
四、活动要求：
1.班主任组织学生提前观看有关红***、英雄等事迹的电影或者书籍，引导学生铭记英雄，崇尚英雄，捍卫英雄，学习英雄，关爱英雄。
2.学生提前可搜集关于爱国方面的歌曲，例如：《我和我的祖国》、《没有***就没有新中国》、《我们是共产主义接班人》等歌曲。
3.学生可以提前构思自己的爱国情怀。
4.学生发言必须使用普通话和规范汉字。
五、工作分配：
场地布置：电子设备：
班级负责人：各班班主任
活动负责人：
活动主持人：
六、活动过程：
开始部分：
组织学生有秩序的进入录播室
具体部分：
1.老师带领全体学生一起歌唱国歌，深情、自然、融合的唱响，激发学生的爱国热情。
2.请个别学生针对《开学第一课》谈感受，讲体会。
3.老师播放英雄人物事迹，组织学生认真观看，引导学生铭记英雄，崇尚英雄，捍卫英雄，学习英雄，关爱英雄，传承和弘扬无私无畏、精忠报国的英雄精神。
3.观看完毕之后，老师引导学生谈谈看完这些，心中有什么感受，用普通话，大方自然地讲出自己的观后感。
爱国英雄篇7
我们一直教育学生要学习先辈的英雄事迹，爱国精神。现实生活中如何落实先辈的精神？有学生说真是生不逢时，和平时期，英雄毫无用武之地，怎么学习？针对学生的疑惑迷茫开展此次活动.
适用年级：高年级
活动目标：
在寻找身边英雄，推荐英雄的过程中认识到“英雄”离我们并不是那么遥远，“英雄”做的也是普普通通的事。英雄就是认真的完成自己的工作，做平平常常的事他就在我们的身边，我们也能成为英雄。
前期准备：
各小队寻找、采访身边的英雄，拍摄采访视频，收集相关的实物、相片，上网搜索有关人物的报导作品。最后推荐一名英雄参与班级英雄比拼。
活动过程：
1、踩着《英雄儿女》的节奏进场各小队向队员推荐自己的英雄：
第一小队：推荐人物——蔡其矫
小队长提问：《我是大海的子民》这首诗是谁写的？介绍蔡其矫其人，视频播放蔡其矫故居、卧室、墓志铭“我是大海的儿子”，邀请蔡其矫的弟弟现场讲述其哥哥的故事、接受队员们的现场提问。诗朗诵《我是大海的子民》小队长小结：蔡其矫作为抗战时期著名的归国华侨诗人，我们园坂村的一份子我们身边的英雄他当之无愧。
弟二小队：推荐人物——护送路队的爷爷
队长边播放视频辩解说：我们学校坐落于324国道旁，每天有一半的同学要横穿车流不断地国道，我们的学长就有人在过马路时被车撞到。现在车越来越多越开越快，看着飞奔的汽车要过马路的我们心惊胆寒。自从来了护送我们过马路的爷爷，我们横穿公路不再害怕，爸妈放心老师放心，学习也更好了。谢谢你们护送路队的爷爷，这是在护送我们过马路我们难忘的一瞬间（展示小队同学为路队爷爷画的画），这是我们想对你说的心声（诵读为路队爷爷作的小诗）演唱改版歌曲《雨花石》。
第三小队：推荐人物——杨凯晖的爸爸
展示相片杨凯晖提问：大家认出这一位在冰天雪地高空工作的人是谁吗？他就是我的爸爸一名电业线路工人。今天我就来讲讲我的爸爸（结合演讲出示98抗冰救灾时用过的物品厚厚的大棉袄、铺棉的皮靴、棉耳罩，工作时的照片，结束工作后获得的证书奖章纪念章）
第四小队：推荐人物——蔡金坤
小队长提问：我们学校有几位老师，（出示视频）这位时常出现在操场上的老师是谁？——他就是退休老校长蔡金坤。为什么推荐他为英雄请听我们小组细细说。（以快板的形式介绍老校长为学校做的贡献操场改造他奔波集资顶着烈日监工、游说村里爱心人士捐款建立教育基金会、学校活动帮忙维持秩序）
2、投票表决你认为的身边的英雄，请个别同学说说投票的原因
3、活动感言
4、辅导员小结：英雄在我们的身边，我们的身边就有英雄，他们没有三头六臂，他们不是遥不可攀，他们就是一个平平常常普普通通的人，他们只是拥有一颗爱心：爱祖国爱家人爱生活爱自己的工作，相信未来我们也能成为一名英雄。
5、合唱由李焕之谱曲、蔡其矫写词的校歌，在歌声中结束活动。
爱国英雄篇8
一、了解祖国国情，培养爱国意识
中国的历史文化博大精深、源远流长，是每个中华儿女的宝贵财富。如果没有对祖国的了解，就根本谈不上爱。庄严的国旗国徽是我们国家尊严的象征。幅员辽阔的疆土和天然雕饰的自然风光是我们无尽的骄傲，彪炳千古、可歌可泣的英雄人物是我们最好的榜样，蕴含着成败经验的历史是我们的一面镜子。我们要针对学生的心理特点，采取多种途径、多样形式进行生动活泼的教育，让孩子在潜移默化中领会到爱国的真正含义，在耳染目睹中彰显爱国情怀。如北京奥运会的成功举办，神州飞船的升天，是中国强大的有力证实，也是我们每个中国人的骄傲和自豪，知道祖国强大了，就没有人敢欺负我们了。这些充满正气、触动心灵、记载着社会发展轨迹的素材能让孩子产生一种前进的动力，萌发爱国的意识，催生爱国的情感。
二、深谙爱国故事，浸染高尚人格
“中华五千年，英雄千千万”。中华五千年的历史就像一幅浩瀚的画卷，无数爱国才俊就是镶嵌在这幅画卷上最耀眼的明珠。小学生的年龄小，我们要尽可能把爱国主义的榜样生活化、具体化、形象化，比如可以采取“讲英雄故事”、“看爱国电影”、“读伟人传记”、“唱爱国歌曲”等多种形式让这些爱国英雄人物形象深深植根于小学生心灵深处，让孩子们从小就对英雄人物的行为有一种认同感，在这些事迹中认识到中国人是伟大的，都拥有一颗忠于祖国的中国心。我们可以采取唱《北京的金山上》、《我爱北京天安门》、《放牛的孩子***》等爱国歌曲，听通俗易懂的英雄故事让低年级的孩子了解爱国故事，通过读爱国书籍和收看爱国主义教育的专题节目对中高年级的学生进行爱国英模人物的形象教育。
三、把爱国主义教育渗透在课堂教学中
小学语文教学，不仅要指导学生进行语文文字的训练，更重要的是培养学生爱国主义情感。国此，根据小学语文教材内容所设计的爱国主义教育内容，在挖掘课文的潜在因素的同时，结合课文的特点，对学生进行爱国主义教育。
(一）用祖国的锦绣河山、自然风光渗透爱国主义教育
通过《黄山奇石》、《桂林山水》、《美丽的兴安岭》、《趵突泉》等课文的教学，用祖国的锦绣河山、自然风光渗透爱国主义教育。在教学中，指导学生有感情的朗读，使学生在朗读中欣赏词句的优美，感受祖国大自然的美丽，从而激发学生的爱国情感。
（二）用英雄人物事迹渗透爱国主义教育
通过《》、《》、《狼牙山五壮士》、《小英雄雨来》、《詹天佑》、《***》等课文的教学，指导学生在预习课文时，围绕典型环境与英雄人物感人事迹引导学生提出有价值的问题，再通过学生朗读课文，小组合作学习、 讨论、汇报，使英雄人物的模范行为在学生的心灵深处留下不可磨灭的印象。使英雄人物成为小学生们学习的榜样，激发学生对英雄人物的崇敬之情，激励他们从小努力学习，学好本领。长大后用实际行动报效祖国。
（三）用新旧社会制度的对比来渗透爱国主义教育
通过《卖火柴的小女孩子》、《圆明园》、《凡卡》、《穷人》等课文的教学，让学生了解旧中国儿童的悲惨命运和社会制度的腐败、国家的贫穷而受侵略，国家和人民而蒙受耻辱。通过讲读课文，使学生深入领会课文的内容，增强学生的爱国意识，抵制外来侵略，建设伟大祖国的激情，增强学生爱国意识和振兴中华的责任感。
四、以重大活动为契机，让爱国主义转化为实际行动
2008年8月，北京奥运会的的成功举办，我让学生收集有关历届奥运会在哪个国家，什么时间召开，中国队获得奖牌数量等资料，激发学生为奥运争光的激情，学生通过画画，做手工等形式表达对祖国奥运的祝福和伟大祖国的美好祝愿。5月12日是一个不幸的日子，震惊世界的汶川大地震发生了，但是众志成诚的中国人民没有退缩，没有畏惧，向世人展示了英雄的中国人民是坚强的，不可战胜的。一方有难、八方支援，有钱出钱，有力出力。这也是对小学生进行爱国主义教育的最好契机。
五、通过各种形式，多种途径进行爱国主义教育
爱国主义教育要持之以恒，要坚持开展各种活动，把爱国主义教育作为一项重要的工作，常抓不懈。
1. 讲红领巾的来历，熟知英雄人物的名字，朗读背诵英雄人物的名言和爱国诗人的诗句，使学生初步受到爱国主义和民族精神教育。
2. 通过主题班会，诗歌朗诵、讲英雄人物故事、办小报、观看爱国主义教育影片，歌唱***等各种形式，对学生进行爱国主义教育。
3. 利用请明扫墓，缅怀***先烈。
爱国英雄篇9
召开时间：2010、04、15下午第六节课
活动目的：通过主题班会各个节目的展开，对于各个英雄事迹的了解，学习英雄的精神，并体现在生活中，增强学生的责任感意识。
活动准备：让学生们课外搜集有关民族精神和抗日英雄等等的资料，班会课上的活动都是以学生自发准备为主。
活动过程：
开场词：
甲：同学们，民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。中华名族历五千多年之演变，形成了以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大名族精神！
乙：的确，当年在战场上为中华民族抛头颅，洒热血的中华儿女们，为了中国的抗战胜利，付出多少。我想，正是这种强烈的爱国主义精神，激励着***前进。
合：现在，我们宣布四年级“学英雄讲英雄”主题班会现在开始。
第一个节目：请欣赏小组合唱 “歌唱祖国”
第二个节目：诗朗诵
甲:你听过《五月的鲜花》这首诗歌吗？
乙：没有。
甲：那就请丰小丽为我们朗诵吧。
乙 ：这是一首多么令人振奋人心的诗歌。
第三个节目：
甲：你知道吗？在抗战时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。在民族危亡的时刻，他们跟父辈们一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗战。
乙：下面请欣赏小品《***》。
甲：多么勇敢的***啊。
第四个节目：
甲：下面有请金问武和叶国翠带来“抗日知识问答题”。
乙：你看，同学们的知识多渊博啊。接下来让我们放松一下。
第五个节目：
甲：是不是觉得还不过瘾？接下来欣赏《大刀进行曲》。
第六个节目：
乙：告诉你，在抗日时期有许许多多的英雄，你知道有哪些英雄吗？
甲：有炸碉堡的，舍身挡***口的，还有……
乙：你知道多少这些英雄的故事？？接下来我们来个讲故事比赛怎么样，看谁的故事讲的最好最感人？
甲：好啊。我喜欢听故事，喜欢那些英雄人物。
乙：下面请乔雯华等同学逐一上台为大家讲讲他们心目中的英雄的故事。
…………
乙：你们觉得谁讲的最好？谁的故事最动人？（大家评比）……我觉得都很不错。
甲：听了这些故事，大家有什么感想吗？这些英雄人物的英勇事迹有没有值得我们学习的地方呢？你心目中的英雄到底是什么样的？我们应该向他们学习什么样的精神？请大家都来谈一谈想法。……
（给时间大家畅所欲言）
甲：我想，正是由千千万万个这样的英雄抗战，才会有今天的生活。
第七个：小组讨论
在平时生活学习中，作为少先队员的我们应该怎么样向这些英雄学习呢？（大家小组讨论，畅所欲言）
第八个：总结
作为我们青少年，我们应该像英雄们学习，学习他们奋发向上，不怕困难，临危不惧的精神。我们要做一名合格的少先队员。在平时生活学习中，处处意识到自己的一名少先队员，要以实际行动来回报祖国对我们的培养。我们是祖国的未来，是祖国的花朵，是***的继承人。
最后用我们熟悉的少先队队歌，结束我们今天的主题班会。
我们是共产主义接班人，继承***先辈光荣传统，爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在前胸。不怕困难，不怕牺牲，顽强学习，坚决斗争，向着胜利勇敢前进，向着胜利勇敢前进，前进，向着胜利勇敢前进，我们是共产主义接班人。
爱国英雄篇10
[关键词]电影 英雄 文化密码
中国文化密码中有句古话，叫做“儿女情长，英雄气短”。项羽上演的《霸王别姬》就是一个证明。“占了情场，乱了朝纲”的唐明皇与杨贵妃也注定是个悲剧。大凡“情场”得意者，“”、“战场”就难免要失宜，人们都这么说。所以，《三国演义》也好，《水浒传》也罢，那些英雄们基本上是没有爱情生活的，所以英雄就只剩下了“建功立业”，剩下了“男儿当马革裹尸还”的壮志，却没有了个人的情感生活。我们当然无法判断面对潘金莲的诱惑，武松是否真的无动于衷，但他的严词拒绝，恐怕主要不是因为不喜欢潘金莲，而是怕“乱了朝纲”。这就有点像传统的女人，宁可“饿死”也不可“失节”。生活也是这样，那些在历史上留下名字的人物。都不太有惊心动魄的“爱情故事”。在古典小说中，惟有贾宝玉是个真正的“情种”，但在他身上，除了红学家们赐予他的所谓“反封建”的可贵品质之外，按现在的时髦的说法，基本上是个“顽主”。
这种文化密码传统影响到了现在的电影创作，影响到了电影中的英雄塑造，常常透露出不能全面实现自身价值的无可奈何的悲凉感，并使他们区别于别国(尤其是美国)电影中的英雄。因此悲凉构成了中国当代电影形象的基本审美品格。“”中及“”前的绝大部分影片中英雄基本上没有感情生活，这也能理解，因为当时的社会文化语境不容许这种个人情感的存在，但人又需要情感。于是，在《红色娘子***》中，当吴琼花和洪常青之间可能的感情戏被修剪的干干净净的时候，那为跟吴琼花一同投奔***的红莲却不但在***队伍中结了婚，而且生产了***的下一代。
集体无意识是如此根深蒂固，不禁令人惊叹。于是我们看到，在《高山下的花环》中，梁三喜牺牲后在口袋里的欠账单更多凸现了其为世俗英雄的悲凉感，最终没能被“追认”的勒开来更是激起了人们的同情而不是以前我们面对英雄时常感受到的敬仰。即便是在《红河谷》这样被认为是高扬了爱国主义、塑造了民族英雄的影片中，英雄身上也更多的体现一种“悲情”文化密码。这种“悲情”确实有其独到而深沉的感染力，颇能激起中华民族在现代化进程中奋发进取的精神。对于一个背负着沉重的历史并迈向现代化社会的古老民族来说。这种精神无疑是极为可贵的。
再看兴起于上个世纪八十、九十年代的第五代、第六代电影，第五代电影中的英雄都属于历史英雄，《黄土地》中搜集民歌的战士，《盗马贼》中的机智而蛮野的英雄，《猎场扎撒》中神奇的牧民，还有《阴阳界》、《欢乐英雄》、《边走边长》、《大***》、《南京大屠杀》、《鼓书艺人》等等各类历史英雄，与第五代导演相比，第六代电影中的英雄，大都来自底层，是容易受到俯视的名不见经传小人物，是沉默的大多数，他们没有铁肩担道义的豪情，有的只是痛苦的挣扎、彷徨，是新时期的另类英雄。如《非常夏日》中达车的过客，《长大成人》中的中国“保尔”，《月蚀》里的出租车司机，《十七岁单车》里的郭连贵，《二弟》中沉默的二弟，还有《妈妈》、《过年回家》、《扁担一姑娘》、《卡拉是条狗》、《日日夜夜》、《头发乱了》、《租妻》、《爱情麻辣烫》、《洗澡》、《开往春天的地铁》、《孔雀》、《可可西里》等等转型期中的另类英雄。当然这些英雄颠覆了我们传统日常经验中关于英雄的想象，但他们是当下逼近现实的原生形态，无限接近我们的生活，是我们的兄弟、邻居、战友、同学、亲人。
而在那些被称为“进口大片”的影片中，我们见到的则是另一番景象。几乎所有美国电影都在渲染一种“美国精神”，《***日》可说是登峰造极之作，它不但一厢情愿地让美国总统亲自驾驶飞船与外星人决斗，而且胜利的那一天正好是7月4日――美国的国庆。于是，美国的***日被置换为世界人民翻身***的日子。于是一种强烈的意识形态被“缝合”在故事之中成功的灌输给全世界观众。而体现这种“美国精神”的文化密码，则是各色各样的英雄形象，有“力量型”的斯瓦辛格(《终结者》、《真实的谎言》、《毁灭者》)、史泰隆(《第一滴血》、《洛奇》系列、《绝领雄风》)、有“偶像型”的哈里森，福特(《亡命天涯》、《燃眉追击》)、凯文一科斯特纳(《保镖》、《水世界》)、梅尔・吉布森(《勇敢的心》、《赎金风暴》)、基奴里夫斯(《生死时速》、《黑客帝国》)、汤姆・克鲁斯(《碟中谍》系列)，有“知识型”的达斯汀・霍夫曼(《恐怖地带》)、尼古拉一凯奇(《勇创夺命岛》)，也有“世俗型”的达斯汀・霍夫曼(《无名英雄》)，还有“弱智型”的“阿甘”(《阿甘正传》)。无论是那一类，都能翻云覆雨，建功立业，惩恶扬善，匡复正义，并顺手“英雄救美”，赢得美人芳心，用我们的话讲，叫做事业与爱情双丰收。
无论如何，这些影片起码给我们一个启示，无论是“儿女情长，英雄气短”，还是“情场”、“战场”一概得意，关键还是在于首先要拍的“好看”，要“以情动人”。须知，再深刻的思想，离开悦目悦耳的形式，其接受效果也要大打折扣的。如果能够在我们的银幕上看到中国作风、中国特色、中国气派的血肉丰满的英雄，“斯瓦辛格”们也不会像现在这样在中国的电影院、“家庭影院”中横行了。
英雄总是寄托着人类的一种理想的文化密码，“英雄、俊杰、楷模、典范是所有民族的文学不可或缺的，从远古的史诗到近代的电影莫不如此。这表明人的天性是要选择最好的，表明人有一种出于本能的进步要求，这是生理学而不是美学的要求。”变化是英雄的内涵，不变的是对英雄的期盼，在这样一个世俗化的世界里，毕竟不可能人人都是英雄。但谁的内心没有对英雄的渴望和期盼?在这一点上，中国电影还是可以大有作为的。关键是我们的创作者放低姿态、虚心接纳，融入我们庸常的日常生活，创新、创造、创意，依据我们的日常经验，从心出发，拍摄出真正代表我们集体经验中的“这一个”英雄《云水谣》、《天狗》、《落叶归根》、《仁***》、《爱情呼叫转移》、《春花开》、《沉默的远山》、《茶马古道》、《左右》、《芳香之旅》、《三峡好人》、《泥鳅也是鱼》、《看上去很美》――当下这些电影所塑造的就是我们的时代英雄，他们被赋予了强烈的时代特色。