学文网校庆作文篇1
副区长何瑞福，市教育局副局长陈江汉，校友、原厦门市教委主任郑炳忠，校友、著名作家谢春池分别代表区委、区***府、市教育局和广大校友对厦门市大同小学百年华诞表示祝贺，并高度评价了厦门市大同小学百年来对厦门教育发展所作的贡献。何瑞福说，经过百年风雨，大同小学已发展成为文化底蕴深厚、校园环境优美、教育设施齐全、师资队伍强大、教育质量优良、办学特色鲜明的省级示范性小学，在我区、我市乃至我省的初等教育中充分发挥了示范作用。在全面实现思明区委、区***府提出的建设全国强区和海峡西岸中心城区奋斗目标的过程中，迫切需要大量优秀人才，希望大同小学全休员工继续保持和发扬光荣的***传统，为人师表，求真务实，敢于创新，为思明区发展的伟大事业培养出更多、更好、更优秀的人才。同时也希望大同小学的海内外校友、社会各界、各级领导一如既往地关心支持大同小学的发展和我区教育事业的发展。
大同小学又是一所文化积淀深厚，人材辈出的学校，从这里走出了童大林、李尚大、李赐爵、裴默农、舒婷、林江利┉┉等一大批享誉海内外的知名人士。
庆典仪式上，大同小学陈婴校长、区教育局王振隆局长分别代表学校和教育局向捐赠人陈有鹏、侯昌财授予了捐资兴学纪念牌。陈有鹏是舒友集团董事长，也是大同小学的校友，此次他取消了厦门第八家分店开业典礼，并把省下的20万元捐给母校。侯昌财是源昌集团董事长，他代表集团向学校捐资520万,加上区***府投入200万建设"昌财教学楼"。之后,还隆重地举行了“昌财教学楼”奠基仪式，随着这座楼的建成，大同小学将可以容纳48个教学班，成为厦门市办学规模最大的小学之一。
最后，由大同小学艺术团、厦门知青艺术团、思明区少年宫艺术团连袂，表演了《大同小学校歌》、《百岁少年》、《百年大同》、《员当港之歌》等文艺节目，精彩的表演博得了观众和校友们的热烈掌声，为庆典活动增添了浓墨重彩的一笔。
校庆作文篇2
——题记
转瞬即逝，秋风乍起，十年的桃李满门，十年的满心荣誉，那十年的匆匆岁月，那十年的春华秋实，将在这一刻，尽显无边的希望。转眼回头，才发觉自己已在光明大地上度过了初一学习时间的一半，忽而，才忆起光明的又一个精彩。点燃十根五彩的蜡烛，共享那美好刹那。
还记得刚踏进光明的校园，跨过光明的门槛，迎来的，是书香的环境，热情的面孔。几句简单的自我介绍，搭起了友谊的桥梁，周记本上密麻的评语，成为了师生之间友好的沟通。坐在光明的课室，有一种若惊的欢喜，梦寐以求的梦想，在此时竟能实现。墨水在笔尖上流逝，知识在墨水中充盈；生活的井井有条，促使了我们绚烂的成长。漫步在花草丛中，扑鼻而来的是芬芳花香，绿荫大道，萦绕心中；傍晚的才艺表演，带来的是愉悦，锁住精力。
但在汲取知识的道路中，是困难阻碍，面对数学的缺陷，我感到了紧张的逼近，每次的测验，似都有些力不从心，每次的成绩，总是大跌眼界，时而猛涨，有时而猛跌，如不定时的股票，永远猜不出下一次的规律。月考的不如意，加速了我向前的动力，奔驰在校园的跑道上，释放身上的阻力，汗水流淌，流进双眼，淌浸衣裳，那一刻，我有一次找回了希望，不在与那些成绩超前的人搏斗，只想超越自己内心的屏障，不怕一次次的失败，只寻失败的原因，不在下一次的滑翔中跌倒。渐渐，我在老师的课堂上感受快乐，理解知识，在一次次的试卷中找到自己曾经出错的地方，不再犯下同样的错误，成绩慢慢有了些许提高，虽然我的大脑没有他人的灵活，但在不断吸取经验的过程中，我懂得了题目的奥妙，为成功的解答欢呼，再次迎接有力的挑战。
在老师的引领下，与光明相识到相知，欲理解了那一抹光明：那光明，是老师的辛勤培育，那光明，是老师的悉心教导；那光明，是跑道上的团结奋取，那光明，是学习中的积极努力。那光明，是朋友间的相互支持，那光明，是同学间的激情讨论。十年之中，我盼望过你，我希望投入你的怀抱；十年后的今天，我长大了，我竭尽全力，走进了你的世界。这十年里，我奋斗过，我洒下了汗水，十年后，我再次奋勇向前，再次为了你的另一个阶梯走去。梦里的花瓣掉落，我的梦在光明里萌生，我虽然不是那个最优秀的，但我一定会成为那一个最努力的。幻想，憧憬，落实于行动，我在你的明年今日里播下基础。
校庆作文篇3
绿场地，红跑道，旗儿飘飘。
绿树环绕，微风徐徐，好一个赛场。
看，运动服英姿飒爽，青春昂扬；
听，欢呼声迅雷及耳，虎虎生气。
感受运动的激情，激起锣鼓阵阵！
这是我们的校运会。
这，是我们展示才华的舞台！
致全体径赛运动员
坚定的步伐，高昂的斗志，风一样的速度。
***声，吹响战斗的号角。
胜利，在重点招手，
勇士们在疆场拼搏，
汗水，在风中挥洒。
追风英雄，我们为你骄傲，
我们因你而自豪。
赞800米运动员：
在赤色的长廊上，有两圈弧长，
在绿色场地上，有你的明亮，
画出两圈生命的轨迹，
夺得无数由衷的惊喜。
迈出不一样的生活旋律，
奏出不同凡响的歌曲！
你的表演场，让你自由徜徉！
你的起飞场，舒展你的翅膀！
致失败者
树根越是深入大地,越能挺拔向上;
苔藓在被人遗忘的角落里,仍有青春奋斗的足迹。
只要站起来的次数比倒下去的次数多一次,就是成功。
所以，未充分发挥能力的运动健儿们，不要气馁。年轻的生命没有失败可言。只要努力了，就无怨无悔。所有在场的人都会为你加油，都会理解你。请继续昂扬，为自己感动！
致裁判员老师
世有伯乐，而后有千里马。
正因为有了你们伯乐般的知遇之情，
才有我们骏马般驰骋于千里之野，
才有我们的健儿们在田径场上雄姿英发，
迎难而上，顽强拼搏。
一个个佳绩的背后洒满了你们辛勤的汗水，
田径场上闪动着你们繁忙的身影。
我们代表全体运动员，
向你们致敬——
辛苦了，裁判员老师
致接力健儿
接力棒
在你们手中传递
牵动着每个人的心
运动员
在跑道上奋斗
振奋着每个人的精神
呐喊声
在运动场上空振荡
激励着运动员们更加努力
放开脚步，追逐梦想，接力赛场是你们挥洒的舞台。努力吧，同学们因你们而骄傲！
赞啦啦队
几许真诚的鼓励
几句亲切的问候
几许深情的目光
几多支持与帮助
带给运动员的是信心，是勇气
四誓夺第一的决心和毅力
几句呐喊
几束鲜花
阵阵锣鼓
片片掌声
带给运动员的是满足，是感激
是成功后的喜悦和快意
谢谢你
我们的啦啦队
致百米运动员
快如离弦之箭；
疾似撒疆野马；
你们的速度让我们惊叹；
你们的精神让我们钦佩；
流汗千日，
只为今日一搏；
疾踏百步，
只为终点一触；
胜利再向你微笑；
成功在向你招手；
校庆作文篇4
盼星星，盼月亮，终于盼到了10月28日。那天，是复旦万科实验学校的10岁生日，学校举行了盛大、隆重的庆典活动。
一走进学校，两个又高又大的充气人就挥舞着他那细长的手臂，欢迎着每一位同学的到来。在操场上，爱心义卖区已经人山人海了。柜台上摆着琳琅满目的物品，有活泼可爱的毛绒玩具，有令人捧腹大笑的《蜡笔小新》漫画，最有趣的是那条玩具变色龙，它的身体下面有“红”、“橙”、“黄”、“绿”、“青”、“蓝”、“紫”等7个按扭，只要任意按其中一个键，它的身体就会变成那种颜色。我心动了，就用30元把这条有趣的变色龙买了下来。这真是两全其美，我不仅得到了一个心爱的玩具，而且还为学校献上了一份爱心。
最激动人心的还是那场焰火晚会了。八点钟，那晴朗的夜空中“金龙摆尾”闪着金色的光，直冲云霄，随着“砰”地一声，它消失在天空中；“银蛇狂舞”好似一条疯狂的银蛇在空中盘旋、飞舞着；最激动人心的是“一炮冲天”，开始它是在低处发出微弱的声音，然后飞速地冲向天空。“轰”地一声巨响，散发出五光十色的火花，美不胜收，把晚会推向了高潮。我们欢呼着，跳跃着，整个操场成了欢乐的海洋。没有一个不为之赞叹，没有一个不陶醉在这浓浓节日的喜庆之中。
校庆作文篇5
晴
今天是一个特殊的日子，是一个非比寻常的日子——2011年10月22日。今天，是我的母校——如皋师范附属小学建校110周年庆祝日。上午，学校将举行大型庆祝活动。参加活动的不仅有学校师生、校友，还有学生家长、特邀嘉宾、上级领导等。这使我们六年级学生喜出望外：我们真幸运，成为庆典上年级最高的学生。
刚进校门，校园内的景象让我眼前一亮：大门后是一个巨大的贴着红布的木板，上面写了“庆祝如师附小建校110周年华诞盛典”，字的上方还有我们学校的校徽，就连石柱都穿上了红袍；一条红地毯向北延伸，直通大成殿，白色的浮雕镶嵌其中，别有一番风味；花坛上用红花拼成了“建校110年”的字样，一派喜气洋洋的景象。通向操场的路两边插着很多彩旗，像热情的迎宾小姐，在晨风吹拂下翩翩起舞，旁边那绿茸茸的小草也散发着清香。
离庆典活动还有20分钟，家长们陆陆续续地涌进了电影院。我看见有许多领导，就连市委书记陈慧娟也来了，我不禁倒抽了一口凉气，心弦比弹棉弓上的牛皮绷得还紧巴，脑子了无数遍地回忆着打拳的一套动作，坐在草地上等待表演。
我们在等待时，都把目光投向了新建的大屏幕。红色幕布在七彩的灯光下徐徐拉开，两位光彩照人的主持人用一口流利的普通话宣布：如皋师范附属小学一百一十周年校庆活动现在开始！接下来郭校长到台上讲话，他向我们介绍了学校的历史、为学校发展呕心沥血的历届领导，还表达了对出席这次校庆的嘉宾、家长的谢意。校长讲完后，第一个节目上场了。看，小演员们一个个头上扎着个大辣椒，身穿大红灯笼服，眼皮上的一笔眼影显得多彩而不花哨，她们时而蹲下，时而站起，时而围成一个大圆圈，时而摆成一个方阵，她们的脚步是那么轻快，脸上的笑容是那么灿烂，精彩的表演赢得了台下观众热烈的掌声。
校庆作文篇6
我非常激动，因为校长说为了实验小学成立五周年，今晚将举行一个盛大的晚会，全校都充满了欢呼声。
舞台建好之后 ，真是绚丽多彩，正对面立着几个大大的字——校庆5周年文艺晚会，舞台地板上铺着大红的地毯，四周架子上挂满了五颜六色的灯，灯光照在人身上，每个表演者更艳丽了。
晚会开始了，一个班接着一个班井然有序地走向舞台，同学们带来了欢乐优美的表演，没表演的同学跟着歌曲的节奏打着拍子，摇晃着手上的荧光棒，顿时校园里充满了彩色的光芒，好看极了。
轮到我们班了，大家拿出拍手棒热烈为我们鼓掌加油，我们仿佛明星出场般走向舞台。站在台边，向下望去，只见黑压压的一片，不时传来卡卡的闪光，那闪光犹如无数只眼睛在眨。 我忐忑不安，主持人在说话时，我就悄悄地做着热身运动。我想：我们这几个月的辛苦操练终于可以得到展示了。该我们表演了，我使出全身力气，左一拳，右一脚地舞起来，再看看同学们个个都极其认真，汗流浃背，这就是我和同学们表演的尚美之一——健。接着张希文和张中昊一起表演了爵士舞，紧密的鼓点，热情奔放的舞蹈，配合得天衣无缝，这是学校推崇的尚美之二——乐。随后又表演了善、美——朗诵和走秀。
校庆晚会不但庆祝了学校五周年成立，还让我们看到了精彩的表演，原来我的胆子很小，经过这次表演得到了锻炼，以后我一定要争取多参加学校活动，真正做到尚美！
校庆作文篇7
今天，走在回校的校道上只见彩旗飘飘，彩旗上都写了四个醒目的大字“朗晴小学”。一进校门口，只见学校门口花团锦簇，姹紫嫣红。学校平时已经很美了，再加上这美丽鲜花的点缀，呈现出一片欢庆的场景，校园更加美丽了。今天是我们“朗晴小学”落成典礼！
典礼开始了，我们全校师生都参加了庆典盛会。会上，学校领导和嘉宾都讲话发言，最热闹的环节，就是揭幕式了。嘉宾们在孙校长的陪同向校门口快步走去。开始揭幕了，这时，音乐响了起来，醒狮也舞了起来，礼炮轰鸣，气球齐飞。同学们一齐站起，望着那一个个圆圆的气球，我们的心也随着气球起飞。我感觉，我们晴朗小学就像这气球一样，也会更加美好，我作为一名学生感到无比骄傲和自豪。我默默地许下愿望：努力学习，为我们的学校争光。
气球伴随着欢呼声越飞越高，但是，还是有很多同学抬头看着天，好像气球还在他们面前。
转眼间，隆重的庆典活动结束了，我们排着队往教室走去，但我似乎还沉浸在庆典的欢庆气氛当中，激动的心情久久不能平静。
校庆作文篇8
C461 宋沐如
春季，亦为花季，姹紫嫣红，肆意芳香。却时光如梭穿过，大寒已到，悄悄拉开房门，遥望一片雪雾，竟见红斑点点……
---题记
春天是我一生下来就认为是花开的季节，没有深究为何。后来见事处事多了，才知道大家都认为的不一定就是真理。春天之所以开花，是因为它有适宜的温度，温暖的气候，上天为它铺了一条无需奋力拼搏的路。而你只要仔细去观察去发现，其实还有一些更具有吸引力的东西。
梅，自古以来就被人喻有“冰美人”的称号，赞它品格坚毅，不畏苦俗。只为它生在并非春天而完全与之相反的冬天，那寒风刺骨，风雪交加，它照样开的艳丽夺目，与皑皑白雪相衬，更添几分姿色。它并没有抱怨上天给了它如此不堪的环境，或许还会感谢他让其拥有了一身毅力与自信。景似人，景映人，这是上天画得最好的一幅印象画。
在我们的生活中，就像四季一样变化看似有规实则无规，也像四味一样，酸甜苦辣看似有味实则复杂难品其味。每个人都是一片不同的叶子，有着不同的人生路。
在现代社会中，有许多“富二代”甚至富多代，许多集团继承子，还有“官二代”，他们就像生活在春天的花朵，有着温暖的国度，光鲜的人生。也有许多生来残困，后有穷楚的人，他们的路上布满荆棘，就像寒冬一样，冷风大雪吹啊打呀在他们的人生路上设下重重打击的关卡，但很多人并没有放弃，甚至绽放出耀人光辉，盛放的模样并不比前者差。只因他们拥有坚强的品格和超人的自信如毅力。
霍金，多少伟大的物理学家，上天跟他开了一个大玩笑，几近变成一个植物人，四肢瘫痪半生时间，这对于常人又是多大的打击，不要指望能接受，更不奢侈半生有何丰功伟绩。但它硬是用嘴雕刻出了他的辉煌下半生，一日一年的用嘴含着笔在键盘上打出震撼理论，成就一本理论巨著。洪战辉，一个多么有志气的青年，虽然拥有一个贫困的家庭，亲人无靠，但他并没有放弃求学，带着亲人边打工边求学，在这条铺满荆棘的人生路上，他没有堕落，而是奋发，相信他的人生路会是拥有艳阳的平坦大道。
校庆作文篇9
这时候的学校正是蓬勃的青壮年时期，一直不断地成长扩展，不断地进步进取，这样的校园充满着青春的气息，充满着拼搏的冲劲。这样年轻的院校，用着它固有的激情，渲染得济济（jǐ）；一堂的学子洋溢着斑斓的颜色，这样年轻的院校，伴着它自身的拼搏，感动得莘莘学子充满着努力的拼劲。
时隔一年，只是短短的一年，就随着这流逝的一年时光，默默地成长了不少。这一年，他将会迈入他的100周年校庆，他将会再一次展开巨型的翅膀，再接下来的日子冲上云霄再创辉煌！也许以前的学校略显年轻略带羞涩，而现在的学校已经茁壮成长，渐渐露出锋芒，100年的历练，洗褪（tùi）了稚嫩的羞涩，磨砺出了微熟的坚忍，迈进了新的一个纪元，走入了新的一个境界，它已经成长，并且将一直成长茁壮下去，继续地枝繁叶茂。
一百年，或许在漫漫历史长河里它只是弹指一瞬，充其量也只能算是三分之二个世纪的时间，一百载栉（zhì）风沐（mù）雨，一百年春华秋实。明年，终于迎来了他的一百华诞。在这一百年里，经历了风风雨雨，但同时也创造了一个又一个辉煌。一百年的时间或许不够一个民族真正强大起来，但是却可以让一个民族的教育强大起来，见证了整个大中华的教育事业蓬勃之势。稻田中学已经真真正正地蜕（tùi）变，真真正正地成长，增设的校区、校舍，逐步加强的师资，不断增加的***书馆藏书量，还有不停吸纳着神州大地的人才，都是稻田中学成长的印记，印证着一步步地成长起来。
校庆作文篇10
论文关键词：高校校庆活动；文化价值；文化符号
一、 校庆及校庆活动的文化功能
校庆即学校成立周年纪念，主要表现为学校为庆祝周年纪念而举办的各种纪念性、仪式性和教育性活动，具有组织性和教育性特征。随着高校办学的日益开放与社会化，高校与社会各界联系更加紧密，校庆活动也得到了***府、企业、校友等社会各界的广泛参与和支持，越来越呈现出独特的社会性和文化性特征。从高校本身的建设和发展历程看，高校举办校庆活动的主要目的在于展示办学成果和综合实力，提高学校的社会声誉和影响力，从而广泛吸取各种社会资源，建设发展平台。从积淀大学文化的角度看，高校举办校庆活动的根本目的在于内聚人心、外塑形象，在于增强全体师生员工和校友的凝聚力，从而提升学校的核心竞争力。无论清华、北大这样的著名高等学府，还是各种地方性高校，其校庆过程中开展的各种建校历史展现、物质环境建设和校园文化传播等活动，如名人云集的庆典、内容丰富的论坛、历届校友的聚会，客观上讲已不再是一种简单的物质展现，而是越来越走向校庆文化和校园文化的积淀，并上升为师生主体的精神共享，激励着学校师生、各届校友不断进取，向着更高更远的目标奋发前进。
文化，是共同生活于某区域的人们的特定生活方式和行为习惯，通常分为物质文化、制度文化和精神文化。中华民族具有优良的道德文化传统，儒家经典《大学》提出“大学之道”“在明明德，在亲民，在止于至善”以及与之相应的“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”条目，涵盖了中华民族的文化气质和中华文化的精髓。文化根植于主体的价值和思维，并形成于主体的行为活动和行为习惯中，由此，长期的校庆活动便逐渐形成了校庆文化，成为大学校园文化的重要组成部分。从文化的定义出发，校庆文化是在校庆活动过程中逐渐形成的，一种校园师生和历届校友所共同拥有的校园价值观和思维方式以及这些价值观在物质和精神上具体化的活动形态与文化认同。显而易见，作为校园文化重要组成部分的校庆文化，它既包括看得见、摸得着的物质形态，也隐含着难以用形式表达的精神因素，既有生动的大学形象识别系统，又有灵动多彩的社团文化活动。而作为一种文化形态与价值认同，它体现了学校长期办学实践中形成的培养目标、办学传统、校风学风，它是校园师生和校友共同创造的精神气息和文化氛围，在师生人格塑造中无疑起着重要的教育导向与鼓舞感化作用。
校庆是一所学校在其发展史上的阶段性的标志，作为纪念学校成立以来发展成绩的庆祝活动，它是学校发展史上的一件盛事，它伴随着各种各样的纪念和庆祝活动，洋溢着清新博雅的大学文化气息，彰显了独特的文化价值与导向功能。从这个意义上讲，校庆活动是传承与发扬学校历史传统的载体，成功的庆典是校园师生和历届校友的一次文化节和教育节，是提升师生人文精神和校园文化品位的良好契机，同时，校庆仪式的隆重举办也反映了社会对高校价值的充分认同。从文化的外在影响力上讲，它是增强高校组织成员凝聚力的黏合剂，是促进高校与社会外界之间信息交流的媒介，是凸显办学特色、挖掘社会资源的良好契机；从内在的文化育人上讲，校庆活动在活动宗旨上以“内修”为主力点，以文化为主内涵，在规划方案上力求文化品位的凸显。因此，成功的校庆能促进大学组织成员对于办学目标的反思、建构和认同，能提升大学自身的知名度和美誉度，能使大学与社会各界的联系和交流更密切，能发挥大学文化引领社会的导向功能。从这个意义上讲，高校校庆不仅可以从文化价值上充分体现大学文化的精神内核，而且在实践上也完全可以担当起文化建构的重任，成为大学文化建构的契机。
二、 校庆活动的文化基础：建构与运作文化符号系统
现代高校之间的竞争在本质上是对各种教育资源尤其是社会资源的竞争，而校庆又是高校获取社会资源的良好契机，正是许多高校看重了这个契机，往往就难以避免地使校庆活动带上功利性的色彩。如果过于功利化，就会出现庆祝内容虚浮、庆祝活动抽象、活动信息繁杂，甚至“庆时热热闹闹，庆后冷冷清清”的尴尬局面，师生和校友也就难以真正感受到校庆文化的激励和大学文化的传播。纵观人类文化发展的历史长河，文化无不经历着“符号化”并以符号的形式记载传播下来，校庆文化也需要加以符号化，并在文化符号的记录、符号内涵的表达和文化价值的提炼中尽量淡化校庆活动的功利化取向和解决校庆信息散杂问题。
符号是表达传播信息意义的象征物，是沟通精神世界与物质世界的桥梁，设计、提炼和编制校庆文化符号有助于深刻解读校庆文化及其广泛传播。信息研究表明，信息量与价值的正比关系存在一个临界点，到达临界点之后，信息量越大总体价值却反而开始降低；如果接收的信息流量太大太乱，就会出现信息过载[2]。所以，要使校庆文化得到更充分的认知与传播，提高学校知名度和美誉度，同时避免校庆活动的信息散杂与信息过载，就要将校庆文化加以符号化。类同于校园文化，校庆文化的符号化就是分别形成物质文化符号、制度文化符号和精神文化符号，即通过语言符号、***像***形符号、物体符号、听觉符号、行为符号等多种具体物质形式表现出来[2]。
建构和运作文化符号系统是校园文化传承的基本要求，也是高校校庆活动的文化价值基础。校庆文化在空间上应是一个由核心向周围区域扩散的文化符号圈，其核心是大学精神，周围区域集中承载了办学历史上的物质、制度等文化符号，整个符号圈对人的视角、行为和价值产生着强烈的冲击与影响。因此要从文化的符号中心出发，建立文化主体区域，达到校庆文化的符号建构与价值凝练，从而积淀优秀的大学文化。
首先，建立体现校庆主导文化的符号中心。校庆文化符号圈的“中心”就是校庆文化的核心部分，应体现校庆的主导文化——大学精神。这个“中心”规定着校庆文化的整体性质，在形式上表现为自我描述的强势语言，它来源于学校办学方向与宗旨、教育理念与目标、师生行为准则等。“中心”的符号主要包括校名、校标、校训，主要以文字的形式刻印在牌匾、建筑物、石碑、雕塑、绿化等各种物质载体上。符号中心建立以后，就会把校庆文化的价值内涵和理念传播到整个文化符号圈中，构成校庆文化乃至整个校园文化的深厚底蕴。因此，在校庆筹备过程中，可以建设富有纪念性的标志性建筑、文化景点、雕塑以及楼宇道路等，不断推进校园文化环境建设。
其次，形成稳定的文化符号主体区域。主体区域是从校庆活动中呈现出的物质文化符号、制度文化符号以及由此生成的师生行为文化符号。物质文化符号包括校园建筑、教学科研设施、生活设施、校园绿化等环境设施。制度文化符号包括机构组织方式与职能、校园规章制度及师生行为准则等呈现出的语言符号。行为文化符号是由校园主体的行为范式、行为习惯、社团活动及班级行为等呈现出的动态而模式化的具体行为。主体区域符号要语言明确、精炼、易懂，便于认知传播，如建筑物的命名、规章制度的标题、行为符号的名称，同时要根据语言及认知心理与传播规律，针对符号的内容与内涵进行精心设计，尽量使语义丰富带有意蕴性，形象生动富有感染力，风格独特具有个性。
第三，运作校庆文化符号系统。校庆文化具有鲜明的个性并表现出历史的连续性，学校办学历史越长，校庆文化的稳定性就越强，对师生和校友的影响自然就越大。文化符号中心是在学校长期办学实践中沉淀下来的精神内核，其稳定性最大，但也会根据社会发展、时代变迁、教育理念进步和教育对象变化而发生改变和补充。校庆文化符号要尽量运用视觉化符号，注重鲜明性、新颖性和独特性。大量使用视觉化符号，可以体现校庆的色彩形象并有助于深化符号蕴含的思想意义，能更加便捷地传播。当然，校庆文化符号系统需要全校师生的自我创新，通过建设富有特色的校庆文化提高文化符号的精神渗透力和文化传播力，从而增强校庆文化对校园文化乃至社会整体文化的提升作用。
三、 校庆文化的价值核心：凝练大学精神，提升核心竞争力
大学精神能反映一所学校所特有的哲学思想，本质上是学校办学理念、育人方针、学术追求、管理模式的哲学抽象，它是大学文化的内核和最高表现。大学精神是师生积极进取的动力源泉，同时又是一座灯塔，始终引领着师生向既定目标奋发前行，如清华大学“自强不息、厚德载物”的校训一直激励着清华师生奋发***强，勇往直前。高校校庆文化的价值核心在于弘扬办学传统，凸显办学特色，凝练大学精神，取得社会认可。校庆筹备中，通过编写校史、征集校训以及筹建学校名人档案等，对学校发展历史进行全面深入的总结和梳理，这既是高校对自身发展进行总结反思的过程，也是进一步弘扬办学传统，凝练大学精神的过程。校庆活动中，除了举办校史展览，总结办学经验，升华办学理念，还通过各类文化活动打造校园特色文化，更重要的是密切联系历届校友以增强社会凝聚力。成功的校庆活动所形成的校庆文化，不仅能反映学校的性质和特点，体现现代高等教育的使命和要求，还彰显为做学问和做人做事的有机结合，现代学术理念和人文精神实践的有机结合。值得强调的是，校训是学校***思想和传统精神的集中表述，是学校历史文化的深刻沉淀，凝练以校训为主要内容的大学精神与特色文化，应成为高校举办校庆活动的一项重点任务和目标指向。
校庆的根本宗旨是提升大学精神，谋求长远发展，获得更多的竞争力。校园精神是高校生生不息的力量源泉，是区别于其他高等学府的标识，以校园精神为内核的校庆文化则以提升高校自身的核心竞争力为价值旨归。核心竞争力，指一所学校的办学理念、办学特色、优势资源、管理体制和校园文化等诸要素有机整合后所体现出的独具特色的优势与能力。高校核心竞争力主要表现在三个基本方面：一是外在的显性综合实力，包括学校资源、教育质量、学术成果和社会声誉等；二是人力的学术基础力量，包括重点学科（专业）、精品课程、杰出校长、知名教授、优秀学生、管理精英等；三是内在的隐性潜在能力，包括精神文化、制度文化和环境文化。其中，以大学文化和校园精神为主要内容的内在隐性能力是核心竞争力之核心所在，是支撑学校生存发展和承担重大社会责任的精神动力与根本，也是一所高校内涵建设的灵魂与核心。
四、 校庆文化的价值诉求：建立师生心理契约，培育学校归属感