学文网参赛作文篇1
我的心情一下子紧张起来，心想：我肯定写不起来！爸爸说；没关系，重在参与嘛。可我的心情迟迟还是不能平静。
到了晚上，我就是睡不着，想；我会落后吗？比得上吗？会写的长吗？我感受到了可怕。
爸爸看我这样子说；你去电脑上查查作文资料，有什么好的作文，看看，或许对明天的作文比赛有帮助。我马上从床上爬了起来，开始查找，这个好，这个精彩，这个好看。我看也看不完，电脑里实在有太多的好作文了。
第二天，我和爸爸来到比赛的现场，那里人山人海，真的是很多人去参加比赛，我们班的同学也有去参加的，他们和我都是在同一个考场。开始发卷了，我写得很长，大概是昨天看了作文的原因吧！
参赛作文篇2
周日上午，我来到中山路小学参加“NEPBS”英语大赛初赛。从拥挤的人群中的逢中钻进去，朝门口的妈妈挥挥手，就马不停蹄地朝楼梯间走去。上了二楼，在13考场属于我的位置坐下。
坐在位置上，觉得实在无聊，边东张西望，和前后同学聊起天来。你想，我可是提前25分钟到的呀！但是，那个时候谈的话题可不怎么有趣，他们都紧张得说不出话来。但我和他们不一样，我可是从美国回来的呀！再加上前一届我还参加过，还得了一等奖，就更不会紧张了。
“叮叮叮……”，过了一会儿，就开考了。我耳朵竖着，仔细地听播放出的每一个音，来完成这部分听力。听力可真简单啊！我毫无压力地完成了听力部分，似乎有点得意忘形了，对下面的笔试部分根本不担心。但是当做到一大半的时候，我被卡住了，任我怎样冥思苦想也无济于事，那是一道智力题，比前面的题目难多了。我不禁抓耳挠腮，尽力去解开这个谜团。突然，监考老师说了一句：“还有15分钟。”我的眼睛瞪得圆圆的，这可怎么办呀，我的作文还没写呢！我赶紧放弃这道题，去写我的作文。作文刚写好，又听见监考老师的声音：“收卷！”我十分惊慌，草草地在那个智力题上写了几个字母，卷子就被收走了。看着那张被收走的卷子，我的眼睛里显出一丝失望。
考完试后，我心想，当时怎么能这么得意呢？唉，人外有人，天外有天。我还有更大的进步空间，以后，一定要学更多的知识，挑战更难的题目。
参赛作文篇3
宁阳一中组织学生参加了多届“孔子杯”全球青少年华文作文大赛，取得了优异的成绩，特别是在由《现代语文》杂志社、曲阜市***协教科文卫委员会、曲阜市文化遗产管理委员会主办的第八届“孔子杯”全球青少年华文作文大赛中成绩更为突出，我校获优秀组织奖，98名学生获奖，其中一等奖7名，二等奖22名，三等奖69名。22名教师获优秀辅导教师奖。教师是如何指导学生参加“孔子杯”作文大赛呢？
一、引导学生放下思想包袱,激发学生的参赛积极性。
高中学生学习任务繁重,要让学生摒弃“这个时候参加作文比赛是不务正业”的想法,引导学生认识到这是认识孔子、学习孔子思想、了解中国传统文化的大好机遇，更是提高作文水平的重要途径，鼓励学生在高中阶段留下值得自己一生骄傲和珍惜的记忆。我们进行了广泛的宣传发动，给学生讲明参赛的作用和意义，并且举办孔子思想讲座，印发有关孔子的资料，通过各种渠道全面激发学生的创作热情。
二、教师仔细解读题目,提高指导的针对性。
题目是命题人深思熟虑拟出来的,这里面包含着命题人对孔子思想、情感的认识和理解，体现着命题人关注的焦点和价值取向。在学生下笔之前,教师首先要仔细揣摩解读这些题目,指导学生准确捕捉题目中的各种信息,以期与命题意***合拍,做到审题准确，立意高远，从而提高指导的针对性。
三、分析参赛学生个性特点,力争使其呈现个性的一面。
每个学生的兴趣点、写作习惯、文风都不同,教师进行指导时要做有心人,将不同学生的特点储备在心,参赛时分别加以个性化指导。
一个学生具有怎样的个性，是与他独特的经历与成长环境密切相关的，因为只有独特的经历和生长环境，才能使他们形成自己的独特经验与独特感受。因此，教师要运用各种教学手段，激发学生的写作欲望，在作文中再现其虽短暂但多姿多彩的独特人生经历，写出具有鲜明个性的参赛作文。
情感真挚见个性。刘勰主张“缀文者情动而辞发”(《文心雕龙》)，也就是说作者要在情感化氛围中写作，“情感真挚”就是要求学生在作文中能够自发地表达真情实感，使情感的流露给人以真实感、真诚感。让思维在情感的河流里穿梭，语言在情感的波浪里翻花，灵魂在情感的激荡中净化，这样，有真情、有文采、有创新的文章才会应运而生。
例如《无言的爱》《爱的奇迹》《家的乐章》《我爱我家》这几个题目，就要求教师指导学生抒写自我的真挚情感，以我手写我心，写我见，写我闻，写我想，写我感，用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火。通过自我真挚情感的抒发，从而真切地表达出自己对孔子儒家思想的个人认识与理解，而不是人云亦云，随波逐流；亦非夸大感情，无病或编造情节，矫揉造作。
选材独特见个性。教师应把选材的权利还给学生，让他们运用个性化的手法来表达他们的心声。在参赛前，教师根据某一个较大的范围，指导学生搜集自己的独特经历，让他们自由自在选择自己喜欢写的材料。有的学生读过《论语》，可以指导他围绕《读〈论语〉有心得》选材；有的学生看过电影《孔子》，可以指导他围绕《〈孔子〉观后感》选材；有的学生游览过曲阜，可以指导他围绕《曲阜游记》选材……这样由于学生的个性、爱好与欣赏角度不同，其选择的材料，必然丰富多彩、应有尽有。
自由表达见个性。自由选择表达方式，是激发学生表现个性的重要手段。由于个性的差异，学生表现作文内容的手法是不一样的，有的擅长于活灵活现地叙事，就指导他从《曲阜游记》《家的乐章》《我爱我家》中选题写作；有的侧重于抒发内心的强烈感情，就指导他从《无言的爱》《爱的奇迹》中选题写作；有的精于深刻的思辨议论，就指导他从《读〈论语〉有心得》《〈孔子〉观后感》中选题写作……作为教师，要鼓励学生运用个性化的表达手法。
语言生动见个性。语言要有个性之美。好的文章需要生动的语言给他披上艺术的华袍。那么怎样才能做到语言美呢？
生动鲜活，具体可感。生动的语言就是富于形象性的语言，就是活灵活现、栩栩如生的语言，就是能“看”到颜色、形状、动态、神情的语言。鲜活的语言就是指表达有创意，措词造句不能陈旧老套。这就要善于联想，积极使用修辞手法，而且能将多种手法交叉使用，尽量在叙述、说明之中融入描写、抒情，把抽象的概述变成具体可感的画面。
清新优美，笔墨含情。清新的语言是指那些有形象的描绘、美妙的比喻、清新的语句，读起来又具有音韵感的语言。优美的语言是指简洁、流畅但又有真情实感的语言，所以也是笔墨含情――能以情动人的语言。优美、清新的语言不仅要求表达有新意，而且要含意很深。
参赛作文篇4
岁月匆匆而过，蓦然回首，小学校园生活六年了。这六年间，有多少往事难以忘怀？记得去年年末的时候，第一次创作诗歌的经历就一直使我难以忘怀。
还记得比赛的前一个月，在上课时，老师公布了一个喜讯：“我们班的xxx同学(就是我)，在国庆期间写的《祖国，我爱你》取得了好评，进入了全市小学生诗歌决赛！”在那一霎那间，我简直不敢相信自己的耳朵，但当在老师的一再肯定和同学们恭喜我的声音中，才知道这并不是在做梦！兴奋之后，又觉得自己并不能胜任这份“重任”，获奖只是侥幸而已，对自己没信心。但老师不断鼓励我，把这次比赛当作一次学习锻炼的机会，不要计较得失。之后，每逢体育课，老师都会放下自己的工作，来辅导我；回家后，我也不断地练习写诗歌，希望不要辜负老师对我的期盼。
比赛当天，老师也到场来支持我，为我加油；我也奋力地写，希望能写出更好的诗歌。于此同时，老师也获得了“最佳指导老师”的光荣称号。
在元旦的那一天去参加颁奖典礼，虽然知道自己只是获得三等奖，有点失望，但是在结束后我却觉得自己收获良多，因为当我听到获一等奖的同学的优秀作品时，事实让我自愧不如，他们有太多值得我学习的地方。其实我没输，是赢的，使我在六年小学时光中留下了美好的回忆。
ps:我在课堂上写的作文
参赛作文篇5
“我？不会弄错吧！记得上周末班级选拔赛，我还有那么多题目没做呢！”
“祝贺你，安祺！”老师带头鼓起掌来，教室里，掌声雷动，经久不息……
后来一段日子，我整天忙于看安全用电知识。不看不知道，看了我才发觉我们许多时候都是在玩悬，甚至在玩命啊！
考试的这一天终于来了，坐在考场上，看着周围来自各班的选手，看着他们自信满满的样子，我心里不免有些忐忑。
“怕什么，你准备得很好的，老师相信你！”想起老师的安慰和鼓励，我的心情轻松了许多。
“考试开始，考生开始答题。”
……
好几天过去了，竞赛的事已经淡忘。每天我还是和往常一样上学。这一天，我刚到校门口，便遇到同班的几个学生。
“快来看啊，消息栏里又有新内容嘞！”
“什么新内容啊，围这么多人！”
快速挤了过去，原来是：“第三届中小学生安全用电知识竞赛获奖名单……”。
“真牛啊，安祺，第一名！”
颁奖会那天，站在高高的领奖台上，听着第三名、第二名相继发表获奖感言，我居然也自信满满。
“下面欢迎获得‘第三届中小学生安全用电知识竞赛第一名，初一（14）班的安祺同学发表获奖感言……’
静静的颁奖现场上，我悉数着曾经做过的傻事：用湿手去触摸开关；在高压线下放风筝或钓鱼；在雷电轰鸣的情况下看电视，玩电脑；用两根电线朝插座眼里一插代替插头……最后我不知不觉的说起了我的邻居二叔，他已经是两个孩子的爸爸了。可就在全家最需要他的时候，他却死了，死在一处脚脖深的水洼里……
那天，是雷雨过后。二叔背起电瓶，手拿触鱼器去河里触鱼，路上，不小心滑倒在一处水洼里就没能起得来，待发现时已经停止了呼吸，后鉴定为电瓶引发的一起触电死亡事故……
说到这里，我已泣不成声。我真的不敢再去想自己过去的傻事，我真为我过去的无知行为感到后怕，同时我也庆幸自己没出什么事儿。
颁奖仪式结束后，我的心情久久不能平静，我觉得我很有必要将这次竞赛的点点滴滴写成文字，晒到网上或见诸报端，让更多的人懂得更多安全用电的重要，希望人们关注安全用电知识，并能将所学的安全用电知识正确的应用于今后的生产与生活，努力减少因违规用电而导致人为事故的发生。
参赛作文篇6
周四戚老师告诉我们要去168中学参加器乐比赛。
今天上午英语课提前结束就赶到学校，一到学校就赶紧换装，衣服全身都是金黄色，穿上以后像小和尚一样，接着老师又给我们化妆，老师用一种***液搽在我们脸上，我们脸顿时变得特别苍白，随后老师又往我们脸上涂了胭脂，我们脸顿时又像喝醉了酒一样，特别好玩。
下午我们坐车到了168中学，戚老师先带我们彩排了一下，在这么大的会场里大家都特别紧张，我感觉我的心跳加快，脸上发烧，妈妈说我脸红得像熟透的苹果。我们是第3个上台比赛的，比赛前戚老师让我们不要紧张，真到了舞台上大家反而不紧张了，大家都很认真地演奏着各自的乐器。2个曲子结束后就赶紧坐车回去了，也不知道比赛的结果，希望我们能获得一个好名次。
安徽合肥合肥师范附小三年级:曾彬城
参赛作文篇7
“请参加戏曲比赛的同学到音乐教室排练。”听到广播后，我长叹了一口气，“又要排练了。”我被老师选到了校瓯剧团中，每天下午都要排练，早点比完就不用排练了。因此，我每天都在盼着比赛。
刚开始，我们比较轻松。可以边吹空调边排练，觉得进瓯剧团多爽啊！只用排练到四点半左右。然而，随着比赛时间越来越近，排练时间越来越多，压力也越来越大。回到家时，吃了饭就要去上兴趣班，作业要写到八九点。这样使我更疲劳，学习成绩也下降了。“什么时候才比赛啊？”我老在心里问自己。
日子一天天过去了，终于迎来了比赛的那一天。“***了！”比好后，我欢呼起来。
周一回到学校时，我才发现还要陪舞蹈队参加舞蹈比赛。“老师简直是要疯了的节奏！”我叫起来，看来只有陪舞蹈队比完后，才算真正的***。
参赛作文篇8
千百年来，中国人民盼望已久的奥运会将于2008年8月8日在北京拉开序幕。为了庆祝这件体坛盛事，我们学校举行了一次“迎奥运、促和谐”知识竞赛活动。
消息传来，各班同学磨拳擦掌。我们班也积极投入到备战之中。我们老师还叫我们先把奥运知识读本里的相关知识记下来，然后再来选代表蚕赛。经过层层选拔，最后由我和另外3名同学代表我们班去参加比赛。老师还叮嘱我们下去还要多看书，以便在大赛上取得更好的成绩。
终于等到了比赛那天，少先队大队部叫各代表队去抽签，我们抽到五号签，就在五号座位上坐下来。比赛前，主持人宣布比赛规则：比赛分两部分进行，第一部分是必答题，每个队员答一题，答对一题得10分；第二部分是抢答题，主持人念完题目喊“开始”，各代表队就可以摁抢答器，抢到者答题，答对得2分，答错不扣分。比赛开始了，第一号座选题并且回答正确了，这让我们感觉到了一些压力，我一下子紧张起来。好不容易轮到我们代表队，第一个由我选题，我选了2号题，主持人问：“北京奥运会的三大理念是什么？”我回答说：“绿色奥运，科技奥运，人文奥运。”“回答正确，加十分。”主持人说。“耶！”我们身后的拉拉队欢呼道。比赛就这样进行着，第一部分很快就结束了，我们代表队除了李方恒答错了一题，我们总分得25分。接着第二部分的比赛开始，是抢答，毕竟是第一次用抢答器，所以我们组只抢到4次，幸运的是回答都正确了，得了8分。加上第一部分的25分，我们组总共得33分，但是我们还是以7分的差距输给了卡翁小学代表队，位居第二。
虽然我们只得了第二名，但这次活动让我们学到了许多关于奥运的知识，我希望学校多举办这类活动，让我们能够学到更多的课外知识。同学们，让我们为奥运加油吧！
参赛作文篇9
我们《我型我塑》舞蹈队参赛的队员早早就来到了赛场，离上场的时间还早，我们就坐在观众席上观看比赛。
上午10时，比赛开始了，首先亮相的是成人组的国际标准舞，接下来就是6—9岁组的少年拉丁舞比赛，我喜欢看的是这个年龄组的比赛，听到那舞曲的节奏，看着那熟悉的舞步，自己增加了不少信心。
11点多的时候，轮到我们上场了，我觉得有点紧张，音乐声一起，我就对着音乐节奏开始了，还好，动作没出差错，顺利表演到结束。可是一宣布评分，我被淘汰了。原来是节奏快了半拍，扣分扣惨了。
参赛作文篇10
今天我要参加学校举办的科普知识竞赛，我为什么要参加科普知识竞赛呢？因为要为班级争光，增长自己的见识。
竞赛前，我们参加科普知识竞赛的18名同学都使劲复习，生怕考不好。
竞赛的时候，我们的心情非常紧张。竞赛的卷子题量十分地多，我们做梦都没有想到卷子这么难，我只做了百分之95的题，其中有百分之30是蒙出来的，百分之65是做出来的。
竞赛以后，我们18个同学的心情都特别放松。我想：我们是有备而来，一定要考得特别棒，不然白白浪费了半个月的时间，我们要考前10名。
在考试前，我们几个同学本来不想竞赛，是我们的父母再三鼓励下，才参加的竞赛，我们不光为班级争了光，还为自己增长知识。