学文网童年故事篇1
童年像一个有魔力的故事书，里面住着一群故事精灵，互相讲着永远讲不完的故事……
小时候，淘气、顽皮的我们每天都出去玩耍，可总是忘记回家，当夕阳西下的时候，美丽的夕阳下总会出现几个家长拉着自己的孩子回家的一幕，而我们怎么会听话呢？每次都是半路跑掉，家长没办法，恐吓不起作用，硬的不行，就用软的，都拿了甜甜的、诱人的棒棒糖来哄我们，我们这才听话，但回家后免不了家长的唠叨。但我们是左耳朵进，右耳朵出。外面精彩、刺激的世界不断的“呼唤”着我们。第二天我们又和往常一样了。
在夏天，到处都有我们小小的杰作和身影。
沙滩上，印着我们的脚丫，到处都有我们设下的陷阱；树林里，有我们折下的树枝；小溪里，我们打闹的身影……
我们是那么快乐！高兴！
我们的童年时光是美好的额、难忘的。我用普普通通的文字描绘出我的童年，呵呵，我如果在我老的时候，拿出我的“童年记录本”来看看，在我某某年某某月某某日的时候干了什么坏事或好事。那会是怎样的感觉啊！幸福的？搞笑的？
童年故事篇2
面对这一串荣誉，同事、邻居羡慕得不得了，纷纷打听使了什么教子绝招。其实，我们并没有什么绝招，我们只不过是得益于故事――这个并不新式的教育武器。
儿子一出生，我就与妻子达成了教子共识――用故事这把“金钥匙”，去开启他智慧的大门。
儿童心理学家认为，3～7岁是儿童智力发展的关键期。在这个阶段，我们是舍得花精力和时间去培养孩子的。
儿子3岁时对世界有了初步的认识，他已掌握了一些简单的词语，并能运用它们表达简单的意思。这个时候，我们就教他读(唱)《大雪天》、《宝葫芦》等儿歌，念《挂铜铃》、《荡秋千》等绕口令，也背些《鹅》、《画》、《柳》等童味较浓的古诗，这样既能训练孩子的记忆力、口头表达能力和普通话，又能给他积累一些高雅的词汇，为他以后的使用打下基础。
大约是4岁以后，我们就开始给儿子讲故事。开初的故事当然是很简短的，一个小小的道理，一件稀奇的往事，一次惊险的奇遇，一场短暂的矛盾……都可能成为儿子一顿精彩的精神快餐。渐渐地，儿子对故事产生了浓厚的兴趣。他听了《农夫和蛇》之后，咬牙切齿地说，蛇真是个大坏蛋，它怎能咬死救它的农夫呢!听了《实火柴的小女孩》，又为那个小女孩流下了同情的泪水……很快，儿子成了故事迷了，每天不听一两个故事，决不上床睡觉。
我们趁热打铁，在故事里作起“文章”来。先是故事讲完了，向他提些小问题，如讲完《孙悟空大闹天宫》后，我就问他：孙悟空是好人还是坏人?他为什么要大闹天宫?孙悟空大闹天宫结果怎样……儿子听得津津有味，回答起问题来也就有鼻子有眼了。有些问题稍难，我们就作必要的提示，他很陕就能转过弯来。
有时，我们在故事中又有意无意地加人一些数字，让他加强对数的概念的认识和练习简单的数字运算。例如听完《黄鼠狼》的故事，我觉得儿子还不会利用数字去说明问题，就启发他黄鼠狼第一次吃鸡，只能吃1只，第一次不吃，第二次就能吃到6只鸡，6比1多5，所以狡猾的黄鼠狼就宁可第一次不吃了。
待儿子对数字的简单运算比较熟练之后，我们就在故事中融进较为复杂的乘除运算。
我们更多的精力，是花在培养儿子听、说、读、写等语文能力上。从小锻炼他适应社会的能力，是非常重要的。儿子5岁以后，我们在给他讲故事时，又增加了他“听”的难度。
先是将一个精彩的故事讲掉一大半，剩下结尾部分不讲，让他自己去想象出故事的结局，我们叫这为“找尾巴”。起初，儿子听惯了现成的，找不到，后来几经锻炼，他不但能找出一条较好的“尾巴”，有时还能找出两条或多条。有时找出了“瘾”，在我们的故事刚刚讲到高潮时，他就要求暂停，找好几条“尾巴”，问我们哪条最好?很多时候的故事结局真的让他“不幸言中”。
伴随“找尾巴”之后是锻炼他编故事的能力。一个故事讲了个开头，就问他后面会怎样发展：讲到发展之后，又问他接下去高潮应该怎样。这很像故事接龙。有时先讲个开头，后讲个结尾，留下中间让他用故事去“填空”。这样既锻炼了他的口头表达能力，又锻炼了他的思维想象能力，从儿童教育学的角度来讲，就是变被动的接受为主动的创新，确能起到一石双鸟之效。
接下来我们又搜集了大量的训练儿童说话的***片，先是单幅的，要他用一句或几句话说明***片内容，然后是双幅的、三幅的、四幅的。甚至更多。要求他串联起来说一段完整的话或一个完整的故事，以培养他的观察能力、分析综合能力及驾驭语言的能力。这时候，我和妻子就成了他的“忠实听众”。随着训练的加深，儿子的综合能力逐渐扎实起来。我们曾拿小学高年级的看***说话让刚入小学的儿子去说，竟也说得头头是道。
童年故事篇3
[关键词]小学美术；快乐教学；童心；童画；童年
[中***分类号]G623.75
[文献标识码]A
[文章编号]2095-3712（2014）26-0083-02
[作者简介]汤小玉（1976―），女，江苏南京人，本科，南京市江宁科学园小学教师，小学高级。
小学生观察世界的视角是独特的，其趣味性是浑然天成的，他们常常会用画笔描绘生活中的一切，绘画已经成为他们学习生活中一件极其平常的事情。但是当前的美术教育中存在着这样的现象：校内美术课冷清单一、呆板枯燥，校外艺术班开展热火朝天，学生们积极踊跃参加；教师平常教学缺少热情、敷衍了事，但却热衷于各种书画竞赛，急功近利、急于求成。
一、课堂现状：外观花哨，内在平淡
（一）主体性大于主导性
“以学生发展为本”的教育思想日益受到教师的重视，发挥学生学习的自主性也成为当前教师上课的重点，如何把握主体与主导之间的度则成了上好课的重中之重。让学生成为教师的朋友，与科任教师共同学习交流是当下教育的主旋律。但是，发挥学生的学习自主性并不是全盘否定教师的指导性，教师的角色一直都是课堂的组织者、管理者，学习的引领者、示范者。违背这个规律，整个课堂将群龙无首，没有方向，这样又怎能去达成预先制定的教学目标呢？
（二）自主体验代替必要引导
在各级各类的美术赛课、示范课、研讨课上，经常听到上课教师这样的鼓励：同学们，今天的作业怎么想就怎么画，不受任何限制。初听时，这貌似非常注重学生们自主性的发挥，充分尊重了学生们的个性创意，但是教师忽略了一个现实问题，那就是小学生年龄小，现有的知识水平有限，掌握的绘画技法单一，教师在课上不给予技法的指导，总是任由他们自由发挥，乱画一气，那学生的绘画水平就不会有进步。前面提到的教师本意是想让学生在自由的练习体验中掌握材料的基本使用方法，可实际上学生在这一环节没有收获。教师只是让他们自由发挥，而没有一个正确的引导，使得原本很好的活动流于形式。
（三）激励性代替原则性
许多教师为了体现以人为本的课堂教学理念，体现激励性评价的作用，在课堂上经常出现满堂的 “你画得真好”“太了不起了”等类似的激励语，甚至对学生错误的答案也无原则地表扬，这样的做法很不好。不可否认，教师的激励性话语在很多时候可以帮助学生树立自信心，但是不能忘记，师者是 “传道、授业、解惑”的教师，其特殊性要求教师在教学中必须保持理性与原则，尤其是学生的回答与正确答案相差甚远、出现明显的偏差时，教师必须及时指出并真诚地帮学生分析问题、解决问题。如果教师背道而驰，无原则地鼓励，只会让教学失去客观公正，失去科学的标准，从而偏离其正确的方向，误人子弟。
（四）电脑媒体超过师生互动
如今现代教育技术有长足发展，利用多媒体辅助课堂教学，在美术教学中早已广泛应用。多媒体技术和传统教学手段相比，其优势是极大增强了课堂教学的容量，丰富了原有的教学手段和教学资源，给课堂教学带来了生动活泼的新面貌。当然多媒体也有缺憾，其过度的运用，导致学生只会盯着不断变化的屏幕，而教师成了电脑的操作员，师生均成为计算机的奴隶，师生面对面教学相长的热烈与融洽的交流气氛大大削弱了。实际上适当的媒体演示加上教师的亲手示范和学生的研究讨论更能使一节美术课取得成功。
二、探究原因：重视外在，缺失内在
（一）主导的方向性
完美高效的课堂教学是在教师的指导下，学生积极参与，师生共同进行创造性活动的过程。教与学是统一的认识活动，教师与学生在教学活动中既有相对的***性又有密切的联系。教师要全面了解学生，与学生建立相互信任、相互支持的关系，做学生发展的促进者和鼓励者。实践告诉我们，教师的主导作用应该体现在创设自由轻松的课堂气氛，根据学生的潜能和反应来灵活处理教学状况，与学生共同发展教学过程。
（二）引导的必要性
培养学生的自主性，教师要考虑以下问题：首先要重新认识教学主体的能动性，使学生学会参与、学会选择、学会自主学习和发展；其次使学生学会学习，学习的过程是一个主动探索的过程，要启发学生依靠直觉感受、想象和灵感来发展创造性的思维能力；最后是鼓励个性发展，在美术创作中，没有个性就没有创造力。
（三）评价的客观性
教师当然可以在教学中鼓励学生们求同存异，允许不同观点的存在，充分发展每个学生的个性思维，尊重学生每一次的独特体验。对于学生的回答不能忽视恰当的引导而一味地鼓励，要作出正确性、启发性、科学性的评价。激励性评价固然重要，但对错误的答案也说好，对最起码的错误都不予指正，是对学生不负责的一种表现。新的教学评价与传统评价最大的区别在于评价内容、评价方式的改变。
（四）电脑的局限性
不可否认，多媒体技术的运用，一定程度上提高了美术教学课堂效率，教师在自己的课堂上完全依靠多媒体课件，从开始组织教学到课堂作业，从导入新课到巩固延伸都是课件操作，所有的教学流程都是电脑贯穿始终，导致师生缺少交流、互动。只有扬长避短，才能让多媒体技术为教学服务，锦上添花。
三、尝试改变：“童心”的个性，“童画”的灵性
（一）多维视角――听听看看唱唱
学生由于生活环境的不同，兴趣爱好的差异，他们的画作也异彩纷呈。教学中要尊重学生们的个性创意，爱护他们的宝贵童心，鼓励学生充分发挥想象力作画。采用听听看看唱唱的多种教学方式主要指在教学中采用儿歌、绘画相结合的方法教学，实现语言和美术的情意互通，帮助学生更好地感受美、发现美、欣赏美，进而创造性地表现美。
（二）就地取材――剪剪贴贴做做
剪剪贴贴做做，这都是深受学生喜爱的创作形式。彩纸剪贴画由于取材方便，教学易于开展，又因作业色彩鲜艳，装饰性很强，深受学生欢迎。在教学中笔者引导学生开展合作式的剪贴学习活动，大家共享材料、共同讨论构思、分工合作，创造合适的题材。大胆运用变形、夸张、概括等艺术方法直剪形象，贴成美丽的拼画，体验合作和创作的快乐。
（三）快乐教学――想想说说画画
法国雕塑家罗丹说，“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛” 。学生的童年是丰富多彩的，他们有各种各样的想法，自然就会有各种各样的画法。让学生用最拿手的方法，放飞童心，无拘无束地想想说说画画，快乐地描绘童画。
观察、写生是绘画的基本功，笔者在教儿童基本功的同时，就鼓励他们进行充分的想象和创造。在临摹中有创作，在创作中有写生，再加上记忆、背默。因为美术是最个性化的学科，走出传统不仅要让学生画形象更要画思想，不但用手画更要用心画，不仅要重技法，更要重规律，不但要画生活中的真实，更要画艺术的真实，让学生享受随心所欲、轻松涂画的快乐。
童年的一切都是美妙的，幼儿园、红领巾、抄课文、一百分，这都是一个一个美妙的故事。绘画册是每个学生成长的手绘本，是每个学生喜怒哀乐的表情秀，是每个学生倾吐心情的好朋友。画面上的每根线条、每笔颜色都表现着童趣、童真、童心。让美术在日常快乐教学中潜移默化地影响学生，给他们一个绘声绘色、五彩缤纷的童年。
参考文献：
童年故事篇4
小朋友们都喜欢听童话故事吧，童话故事中中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事，爱听故事、爱看故事书，是现在小学生最明显的特点。下面为大家精心整理了一些关于优秀童话故事六年级，请您阅读。
优秀童话故事六年级1我是一只小熊兔，本来和爸爸妈妈住在美丽的森林里，过着快乐而幸福的生活。
有一天，我在森林里玩耍的时候一不小心迷路了。这时，一个高大的陌生男子抓住我，把我关进了笼子。从此，我的生活完全变了样，那些快乐的日子没有了：没有了爸爸妈妈，没有了一起玩耍的小伙伴，没有了美丽的大森林……
有一天，主人把我带到一所小学门口售卖。一个扎着马尾辫的可爱女孩瞪大眼睛看着我，看样子她有些喜欢我，我多么期盼她能买走我，送我回森林。于是，我乖巧、温柔地看着她，用嘴巴亲她的小手。小女孩好像明白了我的心思，从主人那里买下了我。但是，我的愿望落空了，小女孩并没有送我回森林，而是和我玩了一会儿就关上了房门，留下我在冷冰冰的阳台上忍受孤独和恐惧。看到从窗户透出的柔和灯光，听着屋里传出来的欢声笑语，我不禁流泪了……我的家在哪里?我的爸爸妈妈在哪里?
第二天是一个阳光灿烂的日子，小女孩喂我吃了白菜后，把我放在一个大大的纸盒子里，带我到草地上玩耍。可是，小女孩玩累了就回家了，却忘记了纸盒中的我。我思量再三，要不要逃离这儿，回到森林找我的家?我终于鼓足勇气跳出纸盒逃跑了。
我拼命地跑啊跑，心里就想着爸爸妈妈和森林里的家。可是，东边是高高的铁门，我转向南、向北、再向西，每一个方向都是我无法跳跃的高墙。天渐渐黑了，风越来越大，我又冷又饿，最终无力地趴在一棵小树下休息。不知道过了多久，一道刺眼的白光射过来，我听到小女孩喊我的名字。
我又回到了小小的铁笼里，我不禁流着泪在心底呼喊：“爸爸……妈妈……你们在哪里啊?”
优秀童话故事六年级2蜗牛住在森林里。他的朋友很少，没办法，他行动实在太慢啦!而且他不管走到哪里，都要把他的小房子带在身边。他那小小的脑袋里想的是些什么，大伙儿实在没法儿理解。
蜗牛总是每天五点就起床。等他到学校的时候，七点钟起床的小兔子早就到了。“小蜗牛，以后我每天把你放在耳朵里，带你上学吧。”小兔子好心地说，她可得过百米赛跑的冠***呢!
“谢谢，不过慢慢走到学校挺好呀。”小蜗牛一边慢慢地回答，一边不慌不忙地掏出各种各样的树叶，小心地夹到书本里。
“咦，哪儿来这么多的树叶啊?”小兔子好奇地问。红的枫叶、黄的银杏叶、绿的香樟叶……形状有圆的、扁的、尖的、条状的……有一片简直就和小兔子的尖耳朵一模一样呢!
“秋天的清晨，地上厚厚的全是软软的落叶，森林里满满的都是落叶的清香。”蜗牛捧起一片火红的枫叶，靠近鼻子用力闻着。
整个教室一下子安静下来，大象、浣熊、长颈鹿、狐狸、猴子……全都静静地盯着小小的蜗牛：大伙儿每天都穿过森林来上学，谁也没有闻到过那种清香啊!
可是，放学的时候，慢慢走在回家路上的，还是只有蜗牛一个。“我也想去看树叶来着，可是我习惯跑着回家了。”小兔子眨眨眼睛，一溜烟没影儿了。
“我还想回去吃香蕉呢，等不及啦!”大象甩着长鼻子，招呼着小猴子一起离开了。
“我实在是没时间，我要扫地、做饼干、玩游戏……”狐狸也笑着跑了。
蜗牛笑了笑，慢慢地收拾好东西，看了看窗外，不知道今天回家的路上又会看到怎样的风景啊。
优秀童话故事六年级3有一天兔妈妈给小兔子和小狐狸一人给了两块钱去买好吃的东西，到了商店，看到了好多好多美味的食品，小狐狸可开心了，他发现了自己最爱吃的酒心巧克力，于是他问老板一共多少钱，结果老板告诉他一共要四块钱，于是小狐狸就抢过小兔子手里的钱只给自己买了一块巧克力，然后兴冲冲地吃起来，小兔子两手空空，心里难过极了，他委屈的回家了，心里想下次再也不和小狐狸玩了。
一天小狐狸看到小刺猬再拍皮球，他说小刺猬我们一齐拍皮球吧，小刺猬说好吧，结果没拍几下，小刺猬的球就被狐狸抢去了，小刺猬生气极了，他说：“小狐狸你总是抢人家的东西，我再也不和你玩了。接着小狐狸又去找小羊玩，小羊刚好做了一身新衣服，小狐狸看到小羊的衣服太漂亮了，他说：小羊你的衣服多美呀，让我穿上你看看漂亮吗?小羊说好啊，你试试看，就这样小狐狸把小羊的衣服穿在了身上，他站在镜子前左看看，右看看，觉得自己实在是太漂亮了，他说小羊把你的衣服借我穿几天吧，小羊说：“不行，这是我为了去外婆家做的新衣服，”可是小狐狸太喜欢这件衣服了，他很想把这件衣服弄到手，于是他想了一个办法，他说小羊：这样吧，就让我穿一会会，穿出去让大家看看，我给你半个巧克力吃。小羊实在受不了小狐狸的请求，就答应他了，他说你要快点回来，我东西收拾好就要去外婆家了，小狐狸一听小羊同意了，就飞奔而去，可怜的小羊收拾好东西，左等右等也不见小狐狸回来，眼看天快黑了，小羊难过急了，只好穿着旧衣服去外婆家了，心里恨死小狐狸了。
有一天小动物们集会，唯独没请小狐狸来，因为他们都受到过小狐狸欺负，讨厌死小狐狸了，他们想商量对策，一齐对付小狐狸，于是他们七嘴八舌，各持意见，争论不休，最后他们想了一个小办法，让小猴把小狐狸约出来，等小狐狸到的时候，大家都在吃东西，爱占便宜的小狐狸肯定会向他们要好吃的东西，于是等狐狸到的时候，他发现小兔子再吃胡萝卜，他说小兔子你能给我吃一根胡萝卜吗?小兔子说好啊，小狐狸接过胡萝卜没吃几口就哇哇大叫，原来小动物们把给小狐狸的胡萝卜放在辣椒水里整整泡了一个晚上，辣得小狐狸浑身冒汗，眼泪直流，这时小动物们都开心的笑了，他们一齐喊：看你还占不占别人的便宜。小狐狸听到小动物的喊声，灰溜溜得回家了，从此它就改了爱占便宜的坏习惯，慢慢得又成了小动物们的好伙伴。
优秀童话故事六年级4从前有个洗衣妇，她无儿无女。一天，她正把衣服晒出去的时候，看见一个鸡妈妈，它身后跟着七只小鸡。“圣母玛丽亚，”她说，‘你就是让我生个鸡女儿，我也会很高兴的啊!”
结果，她真的生了一只小鸡。洗衣妇非常快活，很疼爱它。不久，她的鸡女儿长成了一只大母鸡;象这样大的母鸡，她还从没见过。
一天，这只母鸡在院子里走来走去，叫着：“咯，咯，咯，给我衣服，我要去洗衣服!”整整一天，它不停地这样叫着。
起先，洗衣妇随它怎么叫，只当耳旁风;后来，她不耐烦了，就扔给它一件旧衣服。母鸡用嘴衔起衣服，拍打着翅膀跑起来。它跑啊，跑啊，一直跑到一片荒凉的地方。它把衣服放在地上，转眼间，这儿矗起了一座宫殿。母鸡顺着宫殿的台阶走上去，走进大门，它立刻变成了一位美丽的少女。
这时，从宫殿里走出来许多仙女，她们把少女打扮得象女王似的，还为她准备了一桌丰盛的宴席。饭后，她到阳台上去呆了一会儿。这时，国王的儿子正在附近打猎，看见了她，对她一见钟情。他躲在附近，等着她从宫殿里走出来。最后，她走出来了，却变成了一只母鸡。
母鸡啄了一下宫殿，宫殿重新变成一件旧衣服。母鸡衔起
衣服，就拍着翅膀飞走了。国王的儿子在后面紧紧地追赶着。
“这只母鸡你要卖多少钱?”他问洗衣妇。
“把世上所有的金子都给我，我也不卖!”这个穷洗衣妇说。
可是，国王的儿子软磨硬泡，洗衣妇没有办法，因此，她只好把鸡女儿给了他。
国王的儿子带着它回到王宫，在他的床边挂了个篮子，在篮子里给它做了个窝。晚上，国王的儿子要到外面去参加舞会。等他走后;母鸡便抖抖羽毛，变成了一位少女，然后自己跑到舞厅去跳舞了。
她走进舞厅时，国王的儿子认出了她。他急忙离开舞厅，跑回王宫，朝篮子里看了看，发现了鸡的羽毛。他捡起羽毛，丢进火里。然后，他赶回舞厅，跟这位少女跳舞，装着没有认出她来。
他回到自己卧室时，夜已很深了，可是母鸡不在。国王的儿子上了床，假装睡着。这时，少女蹑手蹑脚地溜进来，以为没有人看见她，便去穿自己的羽毛衣服。她走到篮子旁，发现羽毛衣服不见了。她打量一下自己，心里很害怕。就在这时，国王的儿子一骨碌爬起来，搂住她，说：“你就是我的新娘!”
优秀童话故事六年级5墙角下的洞里，住着一只小老鼠。
这是一只勤劳的、自食其力的小老鼠。他在郊外种有花生和土豆。他从不偷吃和破坏别人的东西。因为大家都讨厌老鼠，所以小老鼠只能等到晚上出去劳动。
白天总呆在洞里，小老鼠觉得闷得慌。这天，他想到了一个办法：“对，我扮成一只小松鼠，这样，就可以在白天出去了!”小老鼠穿上了一套松鼠服，戴上了一个松鼠面具，然后走出了洞。
“小松鼠”来到了街上。街旁，熊奶奶戴着老花镜想缝衣服，可线老穿不进针眼。“小松鼠”走上前，一会儿就帮熊奶奶穿好了线。
“谢谢你，小松鼠!”熊奶奶说。
“不用谢，应该的!”“小松鼠”真开心。
大树下，小兔正往树上看。她的纸飞机挂在树上了。“小松鼠”爬上树，一会儿就取下了飞机。
“谢谢你，小松鼠!”小兔说。
“不用谢，应该的!”“小松鼠”好开心。
一会儿，来了小羊、小猪和小熊。他们请“小松鼠”一起做游戏。“小松鼠”高兴地答应了，和大家玩起了快乐的游戏。
这以后，小老鼠不用等到晚上才敢出门了，他和大家一样，白天出来玩，去地里劳动。伙伴们看了小老鼠的花生地和土豆地，都说：“小松鼠，你真勤快!”
可是，有一天，小老鼠和伙伴们做游戏的时候，不小心摔了一跤。面具上的绳子扯断了，面具掉了下来。“呀，你是一只小老鼠!”伙伴们十分吃惊。小老鼠撒腿就跑。
“别跑，我们不讨厌你，我们喜欢你!”伙伴们在背后大声喊。
童年故事篇5
首先我们谈谈站的故事吧，我小的时候，还不会走路，哥哥就想叫我走路，到我第一次生日的时候表演给大家看。首先哥哥先把两边放上枕头，我一倒就可以倒在枕头上面。哥哥试了二十几次，可还是没有成功，突然哥哥说了一句：“这次一定能成功的，加油。”又试了十几次，功夫不负有心人，我终于站了起来。
现在谈谈走路吧，哥哥把我抱在床上，我的脚微微动起来了。我学这学着就饿了，就大哭了起来，哥哥就拿奶给我喝，我喝饱了，哥哥就又过来教我。终于我把走路学会了。
现在，我要说说骑车了，五岁的时候，奶奶给我买了一辆自行车，看起来好像很简单，于是就上去试一试，不小心跌了一跤，把头给跌破了，还好没关系。回来以后我天天学骑自行车，没过两个星期，我就学会了。
童年故事篇6
通过阅读童话故事，可提高儿童的阅读能力。童话故事可以引导儿童学习知识，教给他们正确的是非对错观念，童话故事，都是小孩的最爱，我们在阅读故事给孩子听的时候，要注意正确的引导孩子的思想教育，下面是为大家介绍的一些优秀的四年级自编童话故事，请您阅读。
四年级自编童话故事1人人都有自己的梦想，但梦想的实现需要我们一步一步历练，功到方成。鱼跃龙门化而为龙是一种质的升迁而不是形的变化，真正的龙门是不能降低的。
鲤鱼们都想跳过龙门。因为，只要跳过龙门，他们就会由普普通通的鱼变成超凡脱俗的龙。
可是，龙门太高，他们一个个累得筋疲力尽，摔得鼻青脸肿，却没有一个能够跳过去。他们一起向龙王请求：“尊敬的殿下，请你把龙门降低一点吧!如果连一条鲤鱼都跳不过去，这龙门不等于虚设了吗?”
龙王不答应，鲤鱼们就跪在龙王面前不起来。他们跪了九九八十一天，龙王终于被感动了，答应了他们的要求。
鲤鱼们一个个轻轻松松第跳过了龙门，兴高采烈的变成了龙。
不久，成了龙的鲤鱼们发现,大家都成了龙,跟大家都不是龙的时候并没有两样。于是，他们又一起找龙王，说出自己心中的疑惑。
龙王笑道：“真正的龙门是不能降低的。你要找到真正龙的感觉，还是去跳那座没有降低高度的龙门吧。”
四年级自编童话故事2凤凰偏爱燕子，想提拔它担任鸟国总管事，又担心众鸟们不服，会在背后妄发评论，说搞“任人唯亲”。经过深思熟虑，凤凰决定在鸟类中进行公平竞争公开选拔，并别出心裁地提出竞选条件：鸟国中谁的体重最轻、体形威摄力的，谁就当选。
蜂鸟、鹫鹰都认为自己最符合竞选条件最有资格当选，都积极报名参加。燕子也跟着报了名。
蜂鸟信心十足，首先争着发言：“众所周知，我是鸟国中公认的.体形最小者，当然体重最轻，所以我任鸟国总管事最有资格。”
燕子微微一笑予以驳斥：“体形最小者并不当然体重最轻，鸟国中体重最轻的应当是我，这是有史料证明的——-难道你没听说过‘身轻如燕’这句成语吗?”
蜂鸟想想确有此说，只得无言以对败下阵来。
鹫鹰不甘示弱跟着表白：“要论威摄力，森林鸟国中非我莫属，鸟类们见到我个个避之唯恐不及，所以我最有资格担任鸟国总管事。”
燕子哈哈大笑反唇相讥：“那只能证明你生性残忍，并不能说明你的体形具有威摄力，只有我才资格——-你们谁有见过象我这样随身携带剪刀飞行的?”
鹫鹰看着燕子如剪刀似的尾部张口结舌自愧不如，悻悻退出竟选。
主考官宣布结果：经过公平竞争，燕子胜出。于是，凤凰如愿以偿，名正言顺地提拔燕子当上鸟国总管事，而且还从此获得“公正无私、任人唯贤”的好名声。
四年级自编童话故事3山坡上有一棵大树，树下住着一个蚂蚁搬家队。
秋去冬来，天气一天比一天冷。小动物们都忙着准备日常用品，要去暖房里过冬啦!因此，蚂蚁搬家队也一天比一天忙碌起来。
路上车辆很多，蚂蚁搬家队的车子很大，开得很慢很慢。想开得快一点儿，就得按喇叭(lǎbɑ)。可是，按喇叭是违反市区交通规则的，蚂蚁们哪敢按呢!他们总是慢慢地开，把每一家的日用品、家具、杂货安全地送达。因此，蚂蚁搬家队的声誉很好，生意也特别兴隆。
这天夜里，蚂蚁们聚在一起开会，它们在讨论一个话题：把每一笔生意做好的同时，如何能让客户更早地搬进新家呢?邻居小鸟说话了：“你们把大车子改成几辆小车子，车子开得快了，每天就可以多搬几户人家了。”
蚂蚁们听得目瞪口呆：改成几辆小车子，需要一大笔钱，我们现在还没有这笔钱呢!一直到深夜，他们还没有想出一个好办法来。
第二天，蚂蚁们给青蛙搬家。一路上，青蛙“呱呱呱”地大声叫着：“让一让!让一让!”前面的小车让道了。
车子开得快了，蚂蚁们一个个都笑了。他们把青蛙的叫声录下来，留着备用。
第二年春天，青蛙从冬眠中醒来，刚走到池塘边，忽然听见马路上传来自己的声音，而且声音很大：“让一让!让一让!”这是怎么回事呀?
青蛙想起去年搬家时的情景：一路上我就是这样叫的。他心想：小蚂蚁真坏!为了多做生意，竟敢盗用我的声音，也不经过我的同意。
青蛙越想越气愤，便匆匆地跑到狮王殿上去告状。
狮王调查之后发现情况属实。最后，判定蚂蚁搬家队免费搬家两个季节，才可以照常营业。
无知的蚂蚁们非常后悔，他们一个个低着头，嘟囔着说：“早知道这是侵权行为，我们是绝对不会这样做的!”
四年级自编童话故事4热天，发大水辰光，总有许多情蜒在天井里飞来飞去，老人讲："捉蜡蜒罪过格、它是大慈大悲观世音菩萨的碧玉簪变的。”
据说，从前大湖是一块平地，上面的县城叫山阳县，县里有勿少人良心勿好，非但不爱惜五谷，勿孝敬爷娘，还要打家劫舍，杀人放火!天上的玉皇大帝几次三番要拿山阳县沉没掉，三番几次都被观世音娘娘用净瓶将水收了去，救了山阳县里的老百姓。
玉皇心里勿开心，又匆好得罪观音，就乘王母娘娘做寿辰光，约观音到御花园着棋，说："你平常日夜特别忙，今朝你将净瓶押在我处，等下好棋再还你。"观音因吃了几杯寿酒，就答应了。哪里晓得，等观音一落坐，玉皇就叫早已安排好的天兵天将去淹没山阳县。
等观音心血来潮，天兵天将已出了南天门哉。这才明白玉帝的用意。刚才又有话在先，勿能离开，何况净瓶又在玉帝手里。观音灵机一动，暗暗将头上碧玉管抽出，乘玉帝下棋辰光，往下面一掷，变成一只蜻蜓，飞到山阳县去报讯：马上要落大雨、发大水了。善心的老百姓一听，都扶老携幼躲到山上去哉，恶人勿相信，勿搬。不一会天兵天将一到，山阳县就沉没了，变成了现在的太湖。
因为蜻蜓当时要赶在天兵天将前头，两只翅膀勿够用，蜻蜓就有四只翅膀。一直到现在，蜻蜓还在报讯，你只要看到蜻蜓成批在天上飞，保险就要落大雨，发大水，万试万灵。
四年级自编童话故事5和往常一样，猫先生高兴地走进猫饭馆。“给我来一只活老鼠，”他对猫伙计说，“要健壮的，能说会道的!”
“好的，能说会道的老鼠，滋味!”猫伙计很快端来了一个精美的盘子。
盘子里放着一块面包，面包上面躺着一只小老鼠。他好像刚刚睡醒，站起身来，舒服地伸了一个懒腰。“您好，尊敬的先生!”小老鼠居然冲猫先生鞠了一躬。“真棒!这只小老鼠的味道一定好!”猫先生喜滋滋地拿起了刀叉。
“等下等下，请允许我先祷告一下吧，我就要离开人世了呀!”小老鼠说着，跪在了面包上，认真地祷告起来：“感谢上帝给我这个机会，将我的生命交给这位仁慈的猫先生……”
小老鼠的祷告，让猫先生高兴极了，他叫来猫伙计：“我今天太开心了，遇到了这么可爱的小老鼠!我要喝酒!”
猫伙计很快端来了一杯高级的红葡萄酒。猫先生喝了一口酒，又拿起刀叉，朝小老鼠伸过来。
可是，喝了酒的猫先生，变得有些心软了。“我吃过无数老鼠，今天还是第一次吃到这么可爱的小老鼠!我有点不忍心下手了。”
“我有办法帮你!”小老鼠说着，拿起餐巾，将猫先生的眼睛蒙上，“这样，你就不会难过了!”接着，小老鼠小心地托起猫先生的尾巴。慢慢移到面包上。
然后，小老鼠握住猫先生的手，让刀和叉对准猫尾巴：“好了，对准了，你就用力切下去吧。一定要用力哟!”
“好的，我会用力的。谢谢你帮助了我，你真是太可爱了!”猫先生说着，用力切了下去。
“喵呜……呜!”猫先生顿时惨叫起来，他的尾巴渗出了鲜血。
他的惨叫吓得旁边的猫小姐摔倒在了地上，吓得猫伙计把手上滚烫的龙虾扣在了猫顾客的身上。
猫饭店里一片混乱，那只机灵的小老鼠早就趁乱逃走了。
四年级自编童话故事6羊妈妈要去山对面的羊奶奶家，因为羊奶奶生病了，在临走的时候，羊妈妈给小羊留下了十颗糖果，羊妈妈对小羊说：“我在这十颗糖上施了魔法，记住每天只能吃一颗，不然的话你就会受到魔法的惩罚。”
羊妈妈走后，小羊第一天吃了一颗糖果，糖果的滋味很好，小羊还想吃，但是因为想起妈妈说的话，还是忍住了。
第二天小羊同样吃了一颗糖果，小羊想着要是在吃一块的话应该不会怎么样，于是拾起一块扔进嘴巴。
到了第三天，小羊想着昨天吃了两块都没事，今天也许可以再多吃一块。
到了第四天，小羊觉得妈妈说在糖果上施了魔法师骗人的，小羊把剩下的糖果都扔进了嘴巴里。
到了晚上，小羊牙齿疼的厉害，它睡不着觉，吃不下饭，就连喝点水都疼。
坚持到第十天的时候，羊妈妈终于回来了，羊妈妈看见小羊的脸都肿了起来，小羊哭着对妈妈说：“妈妈我错了，我不该不听你的话，我中了魔法，快点救救我。”
羊妈妈笑了笑说：“你没有遵守和妈妈的约定，偷吃了糖果，现在糖果上的魔法要惩罚你。”
童年故事篇7
每个人都有一段精彩的童年，而每一个童年都有一大堆精彩的故事，也有一段宝贵的回忆。随着时间的流逝，有的回忆已被尘封了，而有的回忆却被时间的流水冲刷得更加璀璨。
想起童年，有的人几乎是一片空白，而我想起的却是一大批一大批的趣事。
记得小时候，我无意中看见家里的厨房里有一包盐，妈妈经常淘米，我想，盐也一定要淘过的，为了让大人们夸奖自己，表扬自己，我就开始淘盐。我把盐全部倒进水里，像淘米一样反复搓洗，渐渐地，盐越来越少，结果盐不见了，我吓坏了，头上的汗珠直冒。妈妈回来了，我赶忙问：”妈妈，我们家里闹鬼了！”妈妈不明白，我就把事情取得经过告诉了妈妈，妈妈知道后，笑得直不起腰来……
还有一次砍价事件，爸爸叫我去买报纸，报纸本是5角钱一份，结果得寸进尺，把五毛砍到五分钱一份。我心想：哈哈，赚到了！赚到了！这次，爸爸肯定会表扬我的！
还有一次，放学了，我看见校门口有一大堆人围在一起。有什么新鲜事呢？我也走过去凑热闹，哇，好可爱的鸭子呀！这些鸭子非常的小，一只手掌就可以拿两只，它们的羽毛黄黄的，软软的，非常柔顺！两只眼睛小巧玲珑的，扁扁的嘴巴粉粉的，尾巴弯弯翘起，走起路来屁股摆来摆去，很Q！一看价钱，居然是一元钱一只鸭子，两元钱一只小鸡。我从裤兜里拿出一元钱，买下了这只鸭子。回到家，我便把鸭子藏起来，因为爸爸不许我养小动物，特别是鸡鸭鹅这些，因为它们吃完就拉，拉饱就睡，睡饱就玩，懒得要命！
吃完午饭，爸爸似乎听到了什么：“小凌，咱家养了什么？”“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎……”我低下头，说：“是鸭子！”爸爸火冒三丈：“我不是说了吗？家里不许养鸭子！算了，等一下你要不把它扔了，要不送给人抚养，你自己选择吧！”
童年故事篇8
[关键词]20世纪90年代；儿童故事片；文化内涵
20世纪90年代中国的儿童电影是继80年代儿童电影繁荣之后的又一个硕果累累的时期，这表现在很多故事片中，如《天堂回信》、《草房子》、《杂嘴子》等获得国际和国内大奖，得到国际、国内专家和观众的好评。尽管，进入90年代后，随着计划经济向市场经济的转变，原来不太受重视的电影市场问题显露出来，并且日益严重。儿童电影的竞争机制极不完善，也面临同样的问题，但好在儿童电影因为有了国家权力的参与，比如设立专项资金扶植，并开辟学校放映专线等手段的干涉，使90年代的儿童电影保持了积极发展的态势，没有因市场的需求走向娱乐片和商业片的道路，也没有因为市场竞争的劣势而处于停止的状态，相反，20世纪90年代的儿童电影保持了中国儿童电影深刻而诗意的文艺故事片的风格，并在其文化内涵上，承载着特有的中国印记，从而成就了20世纪90年代儿童电影的辉煌。
一、执著童真的诗意建构
一个民族有一个民族的习性，一种文化有一种文化的特征。不可否认，中华民族是一个“诗性的民族”，而中国文化则是一种“诗性文化”，这不仅是表现在“诗”这种文化产品在中国的文学艺术中占有重要的地位，它还表现在，诗的精神已经成为主宰中国艺术的整体精神，进而，诗化的智慧和诗化的人格成为中国人的集体无意识。著名艺术评论家勃纳德・贝伦森在比较西方与东方艺术时曾经指出：“我们欧洲人的艺术有着一个致命的、向着科学发展的趋向。”从这个角度看，“诗性”与“科学”应该是区别东西方民族的一个文化根性上的特征。中国人所特有的诗性的智慧一旦和纯真的儿童精神世界相通，它所开辟的将是一种属于中国式的“诗意空间”。
中国发现“儿童”较西方来说晚了几百年。但是，在上个世纪之初随着儿童的发现，中国人的诗性智慧就与儿童纯真的童真世界相联系。所以，郭沫若在表达对儿童文学的认识时，也是极其诗意的，他说“儿童文学当具有秋空霁月一样的澄明，然而决不像一张白纸。儿童文学当具晶球宝玉一样的莹澈，然而决不像一片玻璃。” 20世纪90年代的儿童电影似乎也在这种诗性智慧的烛照之下显示出对“执著童真的诗意建构”上来。这些故事片的导演拥有一个共同的特征，那就是他们无意表现发生在社会中的种种变革，那些变革或许只是为他们的人物成长提供一个背景，却不是他们叙述的对象。因为书写时代和社会不是他们的兴趣所在，所以，在其影片每每触及人物所生存的社会大背景时总是避重就轻，一笔带过，排除在影片精心构建的童真的儿童世界之外。剩下的是更为纯粹的一个天真无邪的故事，一个纯净的、诗意的童心世界。
这一类影片的代表性作品当属《天堂回信》(1992年，王君正导演，北京电影制片厂出品)。这个故事以温暖的方式讲述了祖孙两代人的亲情与真情。晨晨因为妈妈出国而和年迈的爷爷生活在一起，两个人一起放风筝，一起骑车穿过大街小巷，日子就这样幸福的过着。而妈妈的回国打破了晨晨和爷爷原本纯朴的生活。妈妈想以自己的方式教育晨晨，以便改掉她所认为的晨晨身上的缺点，比如不许晨晨养“荷兰猪”……爷爷为了让晨晨有更多的时间和妈妈在一起，自己回到老房子居住。在给爷爷过生日的那天，爷爷却永远的“睡了”……晨晨通过爷爷留下来的风筝写信给住在天堂里的爷爷。影片充满了浓郁的诗意。而其中的一个细节，更是展现了童真的美好。晨晨和琳琳去买送给爷爷的生日贺卡，骄傲的带上自己的存钱罐，可是这点钱根本不够。在孩子们的努力解说和一再坚持下，售货员被他们的真挚打动，让他们“买”走了贺卡。孩子们高兴得抓过贺卡就走，连存钱罐都忘记了拿。缺钱的危机因为他们善良的童心得以圆满的解决，而在这个过程中孩子们所展示出来的特有的纯真，又是那样的让人感动。童年是珍贵的，童心是真诚的，儿童的天性让他们毫不掩饰的显露纯朴的一面，显示纯真的美好。这正是导演要执著表现的。在影片童真的世界里，所有的人世的污浊都得以净化，只留下单纯、美好的情感，以及简单要求与希望。
如果说《天堂回信》是儿童式的诗意的童真建构的话，那么《草房子》(1998年，徐耿导演，南京电影制片厂出品)就是少年式的诗意的童真建构。《草房子》是根据著名儿童文学作家曹文轩的同名小说改编而成。曹文轩在创作上是一位追求古典美的作家。而改编成电影的《草房子》也同样洋溢着一种诗化的古典美。影片把主人公桑桑童年亲历的几个平常而又动人的小故事有机地联系起来，歌颂了至真、至善、至美的人间情感，展示了诗意的江南水乡的生活***景。故事的背景是在，带着过去时代的真挚和淳朴，***治色彩几乎淡化到无，也没有生硬的道德教化。导演以桑桑的视角，以一个孩童纯真的目光缓缓的掠过那个特殊时代，在那个时代里，像秃鹤那样的孩子为了寻找自己的尊严付出的努力，杜小康从富裕之家跌落到贫困之境时勇敢地承担；桑桑喜欢的女孩――纸月的身世之谜，以及白雀和蒋老师没有结果的爱情；桑桑自己从死亡线上的挣扎……有一些细节的描写，将孩童时代的童真刻画得感人肺腑。杜小康家道衰落，靠在学校外叫卖为生。当桑桑从老班长杜小康那里“买”回了一块糖，边哭边走回教室时，在门口，老师问迟到的桑桑怎么了，桑桑答非所问：“我在吃糖。”不知情的同学们哈哈大笑。但是，在桑桑的这句话里，却传达出丰富的情感信息，有桑桑对杜小康的真切的同情，有无奈……秃鹤在演出中为油麻地小学取得荣誉后，他一个人在河边哭，他的哭不仅仅是喜极而泣，更多的是一种尊严的回归……这是一部难得的优秀的国产儿童故事片。“该片的成功就在于揭示了一个成年人的童年记忆，这种永恒的童年情怀不仅能感动成人，也会使孩子们在成长的岁月中逐步体味到人生哲理。”和电影画面相映成趣的是电影中的画外音，有几处旁白与画面配合得天衣无缝。例如桑桑望着渐渐远去的杜小康时，旁白响起，“我第一次体会到我从来没有体会过的感觉”。桑桑望着一旁潺潺流过的溪流，旁白在继续，“我忽然觉得，杜小康才是我最好的朋友。可是这一切，我却明白得太晚，太晚了。”这几句简单的对比同样也充满了诗意的光辉，它展示了桑桑百感交集的复杂内心，也有对杜小康的愧疚与同情，同时还给自己和观众留下了领悟成长的痕迹。这些对自由一个中年人发出，从容而真诚，又带着某种回顾往昔的诗意与温馨。这些影片的核心意象不是巨大的社会变革给主人公带的来心灵震颤，而是在氤氲的氛围中塑造童真的梦想和诗意的童 年。
正是这些导演们执著童真的诗意建构，才使20世纪90年代的儿童电影呈现出如此深沉、凝炼练审美品格。而此类作品在《沧桑梨园情》(1993年)、《下辈子还做母子》(1997年)、《金色的草原》(1998年)、《小岛深情》(1994年)、《绑架童心》(1994年)等电影中都有着深刻的表现。
二、市场文化下城市与农村的冲突与和解
同一些导演的淡化现实，追求唯美的诗意，塑造美好的童真不同，一些导演更关注现实，试***通过现实的刻画，打动人心，震撼灵魂。这类导演将目光对准了偏远的农村。“农村”应该是新时期以来最富于变动的社会集团。在一系列的巨大变革中，城市的身影矗立在旁边，而都市的文明也对农村产生了巨大的震荡。20世纪90年代的儿童电影中都市与农村的冲突与和解表现的深婉动人。而在中国文化当中，“农村”一直是诗化的，是精神回乡的栖息地，是远离喧嚣和放逐心灵的净土。所以，古往今来，有大量的田园山水的作品，充盈着固有的中国文化“写意”的底蕴，在人们的文化视野中徐徐展开。无论是“采菊东篱下，悠然见南山”的咏叹，还是“明月松渐照，清泉石上流”的宁静，或者是“莫道农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”的古道热肠。农村，在中国人的文化想象中是诗意而和谐的。甚至，直到上个世纪，作家沈从文依然怀着浓烈的乡土意识，自称自己是个“乡下人”，试***在自己所开辟的纯真的“湘西世界”，对抗着被、物欲充斥的病态的都市文明。
而在20世纪90年代的导演的眼中，农村不再单纯是优美的，诗意的，安详的，同时也是寂寥的，苍凉的，沉重的和贫穷的。这一类“农村题材儿童片的表述者是城市的成年人，影片蕴含的其实是城市人对城市人自己的想象，以及城市人对农村和农村儿童的想象。” 这种想象包涵农村儿童身上保留相对完整的传统美德和对工业文明和城市的认可和向往。而城市模糊的身影，对他们有着强大的吸引力。农业文明所代表的美好、纯朴是否和活跃、理性的都市文明相互融合?这是这一时期导演思考的问题。尽管很多作品的结尾都表现了城市儿童和农村儿童在冲突之后的暂时和解。但问题却没有被最终解决。不过，这类题材在文化意义上为人们提供了一种思考的空间。
《一样的天空》(1995年北京电影制片厂出品)就是这类作品中有深度探索的作品。影片正面表现了城市人――其其的视野中巨大的城乡差异。其其在暑假来到她用零花钱“一帮一”助学的农村男孩顺子家里。影片的上半部分是充满矛盾冲突的，城市人和乡下人的阶级身份的不同，导致两个小孩之间的冷战，其其为了回城后展现自己帮助农村孩子的场面，非要给顺子照相，而且还是那种辅导顺子功课的相片。顺子死活不肯，他每天忙于大量的农活，这也成了他不说话的借口。导演用偏金黄、橘红的色调来渲染农村的优美、宁静，但在其中却弥漫着一种冷战的气息。其其也以自己城市人的身份去证实自己作为城市人的优越感。她大胆地穿泳装和农村光着屁股的男孩们一起游泳的场面，某种意义上来说是城市文明和乡土文明的一次碰撞。而其其身上所散发出来的都市女孩的美丽、勇敢对整个农村和农村的孩子来说无疑是有冲击力的，加强了他们对城市文明的向往。作品的后半部分她看到了顺子家为弟弟上学攒钱的窘迫和生活的无奈，也在与顺子的交往中增加了了解。就在其其和顺子似乎有了一些默契的时候，村长、学校老师和顺子爹请其其吃饭，饭后提出希望其其再资助顺子的弟弟读书的愿望……其其受到了触动，但同时也心烦意乱地离开了。我们无法知道到底回到城里的其其是否资助了顺子的弟弟，也不知道和顺子的友谊是否能够继续?但是，在片中的结尾，其其和顺子一起劳动的场景给人无限的遐想，在看似表面和解中，却不能不让人有更多的思考。巨大的城乡差异构成的城乡儿童之间的隔阂是否能够弥补。友情是否会受到巨大的物质差异的干扰?
同样具有深度的影片还有《驴嘎上电视》(1996年山东电影制片厂和北京电影制片厂联合出品)。影片讲述的是一个摄制组来到驴嘎――雨柱所在村庄拍摄，小演员小海因为从驴身上摔下来，而由雨柱做小海的替身演小八路骑驴上战场的场面。而雨柱的演出受到导演的称赞之后，小海这个来自城市的男孩感觉受到了威胁，他原来因为极度自信而产生的宽容也不复存在。导演适时的告诉他，雨柱只是替他演骑驴的动作戏。这微妙的细节，其实说明的恰恰是城市和农村孩子存在的巨大的心理鸿沟。影片中的农村荒凉而贫瘠。导演还有意的安排了一场和村民的大联欢，以小海为代表的城市人演唱的是《半个月亮爬上来》，而村民演唱的是一种粗野豪放的民歌，前者的轻飘恰似都市的一个缩影，而后者的苍凉和厚重，才似乎更符合农村的严酷和落寞。两种文化似乎很难走进彼此，他们的碰撞，让曾经封闭的驴嘎开始了对未来的憧憬，但仅仅是憧憬而已。就当前而言，闭塞的乡土文明和城市文明只是暂时的和解。尽管小海经历了在沙漠中的迷路，驴嘎坚韧的等待，当他们见面时深情的拥抱，也并不能说明友情就此开始，这种热烈的拥抱也只是基于他们的利益冲突得到及时化解的前提之下的本能之举。
导演们似乎一直在寻求一种试***化解城市和农村冲突达到和解的方式，但是，无疑这种表面上以城市孩子和农村孩子建立友情的方式作为城乡巨大差异的和解有些牵强。但这类影片毕竟将关注的重点放到了城市文明和乡土文明的文化背景当中，让受众对农村问题、农村儿童的上学、生存的权力做了思考，同时也对如何消解在经济变革中出现的城乡巨大差异带来的贫富不均而造成的现实做出思考。这类影片在用镜头讲述贫困与苦难，讲述文化的差异，讲述农村儿童身上坚韧、顽强、懂事等美德的时候，我们被感动着，也在思考着，以城市为代表的工业文明和以农村为代表的农业文明如何在冲突中达到和解的目的。而这一类的影片还有像《远山姐弟》(1992年)、《杂嘴子》(1992年)、《一个都不能少》(1998年)中有着精彩的诠释。
三、在成人和儿童相互理解中 肯定少年儿童对自我价值的寻找
在中国的传统文化中，成人和孩子始终处在一种焦躁和紧张之中，似乎从来没有达到彼此的理解。在古代社会传统的“三纲五常”以及孝悌观念让成人和儿童之间的地位不平等。而即便进入到新的时代，由于巨大的生存压力，父母与子女之间的关系因为价值观的不同也是难以沟通的。在一定程度上成人与儿童之间的紧张状态是生活的一种常态，因为，这种不理解是建立在社会身份的不同上。阈与儿童视阈是很难融合到一起的。然而，在当代随着儿童***身份的确立，成人逐渐认识到儿童世界的特殊性，于是尝试着走进儿童的生命世界。儿童与成人之间由对抗开始尝试走向理解。这种相互理解也就成了文化发展中的一个重要的问题。儿童文学的本质被这样界定，它是“成年人与儿童审美领域的交流，它说明儿童文学是由成人与儿童共同编织的生命之梦。交流是双向的，意味 着成人与儿童双方的付出与反馈，意味着成人与儿童之间的交流与对话，意味着成人与儿童双方生命能量的相互激励与补充。”作为儿童电影当然也不可避免的拥有这样的特质，因此20世纪90年代的儿童故事片，导演们试***在成人与儿童精神世界理解中实现着对当代少年儿童的自我价值的寻找和追求。
这类影片中比较突出的是《幸运组合》(1997年中国儿童电影制片厂出品)。导演方子哥亲自扮演善解人意，备受孩子喜欢的知识分子欧文华。由于房子拆迁，让大侠、梅梅和小华这三个性格不同，身世各异的孩子在临时周转房相遇。大侠和梅梅各有属于自己的烦恼，大侠的妈妈和别人走了，而桀骜不驯的大侠要经常受到身为裁缝的爸爸的殴打，他也被认为是不上进的坏孩子；梅梅跟着单身的父亲生活，但随着父亲的再婚，她的内心也经历了很多变化。这三个孩子就这样相识，因为小华爸爸对童心的理解，让三个孩子顺利地走过了童年时光中一段阴霾的时期。因为他的理解，让大侠和梅梅不由自主的叫他“欧爸”，在“欧爸”的关心下，大侠找回了自信，成为一个心算的天才，为学校和家庭增光，让看不起他的爸爸重新认识了儿子；梅梅得到了原本属于小华的学琴的机会，并在比赛中获得了成功，同时也挽救了父亲和继母的婚姻，一家三口开始了真正的家庭生活；欧文华也充分的发展自己儿子小华的个性，比如让他养鸭子……成人给孩子以理解，孩子必然回报一片深情。影片中三个孩子为“欧爸”过生日是最热闹的情节，被他们炸得焦糊的饼，成了欧文华的“美餐”，同时也成为他生病的一个引子。孩子们还学会了临危不乱，带着欧文华去医院看医生，照顾着生病的欧文华……孩子因为成人的理解，顺利的成长着，并在成长中实现了属于他们的价值!
《你是我的太阳》(1998年中国儿童电影制片厂出品)也在成人与儿童的相互理解中让小主人公体味着成长。影片讲述了一个略带叛逆色彩的男孩李朗和父亲相互理解的故事。李朗原来是和离异的妈妈一起生活在深圳，但因为妈妈要出国，他回到了父亲的身边。而父亲恰好刚刚下岗，儿子知道了父亲的处境，两个人在相互的生活中彼此了解。儿子不再嫌父亲的工作没有面子，而是和父亲一起送报纸，爸爸因为骑车摔伤了腰，当爸爸因为生活的艰难而有所气馁时，是儿子告诉爸爸要坚强点。李朗学会了“拔罐子”，为爸爸缓解腰疼……故事很温馨，它通过成人和孩子之间的交流与理解，让我们体会到了一种难得的父子情。而李朗也正是在这样的理解中成长。所以，到影片的最后，尽管他选择跟妈妈走，但是，他说他会回来，因为这里有爸爸……
而关于此类的作品还有《花季・雨季》(1997年)《老爸插队的地方》(1998年)、《漂亮妈妈》(1998年)、《伴你高飞》(1998年)等影片，都不同程度表现了成人与儿童的相互理解，在理解中彼此都有了新的人生体会，共同成长。
四、少数民族本土文化的发掘以及与大文化的融合
字典上这样定义中华民族，“我国各民族的总称，包括五十六个民族，有悠久的历史，灿烂的文化遗产和光荣的***传统。”通过这个释义，我们知道，中华民族本身是一个包涵汉族和多个少数民族组成的一个和谐的共同体。“民族是指人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体。少数民族则是指多民族国家中人数最多的民族以外的民族。”不同的民族在其发展的进程中形成了自己特有的文化，所以，中华文化本身就是一个多元一体化的文化。“费孝通先生于1987年提出‘中华民族多元一体格局’的理论，1990年提出‘各美其美、美人之美、美美与共、天下大同’的社会和谐观点，1995年提出‘文化自觉’的思想，强调世界各民族的文化自觉、文化对话与文化包容，就是‘中国经验’的高度总结。中华民族的文化是‘多元一体’的文化，是少数民族和汉族共同创造和丰富的。少数民族文化是中华文化的重要组成部分，也是人类文明的宝贵财富。在今天复杂多变的国际格局中，少数民族文化的繁荣发展正是维护民族团结和祖国统一，增强中华民族的凝聚力和向心力的重要方面，也是展现中华文化的丰富性和多样性的重要方面。毋庸置疑，中华各民族文化和谐共处、协同发展的状况是世界罕见的，它相对于世界民族冲突频发，民族矛盾激化的状况是一个正面的范例。”由此可见，作为中华文化不可分割的组成部分，反映少数民族的儿童电影也必然承载着少数民族的文化基因，在20世纪90年代组成儿童电影文化的灿烂景观。
少数民族电影之所以能够成为众多电影中的一个亮点，也正是因为少数民族的民族历史、风土人情、生活方式以及民族性格等与主流文化相比具备了“他者”的性质。用镜头表现这些民族习俗、自然风光和风土人情，让电影更多地表现了“新鲜感”和“陌生化”的民族特色。
对于少数民族的儿童电影而言，它不像一般的少数民族电影(如谢飞指导的《黑骏马》和《益西卓玛》等少数民族影片)那样以深厚的民族历史，以及深沉的人性描绘为主，儿童电影可能更多的立足于对友情、良善的人性描绘等方面，如小夜曲一样的舒缓、纯美。在这个意义上，对于影片而言，可能只是以民族的特色(如民族风光、民族风情等)作为了电影镜头表现的新奇空间，而实际上可能更多的则是人类所共有的关于对亲情、友情、民族团结等主题的表现。换句话来说，这种表现，更多的是表现文化上的“同”，而不是“异”。一直以来反应少数民族的电影没有离开民族团结友爱这个大的主题。
表现中国各民族团结友爱，反映少数民族少年儿童生活学习的影片很早就进入到中国少年儿童创作者的视野，从1949年以后到目前为止，这类题材的作品拍摄了20部左右。20世纪90年代少数民族题材的儿童故事片不仅充满了异域风光，更将少数民族文化和少数民族的民族精神表现得淋漓尽致。
这类影片主要有：《火焰山来的鼓手》(1991年中国儿童电影制片厂出品)讲述一个在***火焰山脚下，一个叫库来西的擅长敲手鼓的男孩，经历成长的故事；《广州来的***娃》(1994年珠江电影制片厂出品)表现了汉族和***少年的友谊；《小象西娜》(1996年上海电影制片厂出品)表现傣族儿童保护小象的故事；《金色的草原》(1997年蒙古电影制片厂出品)，讲述了在三年困难时期，在***的倡导下，蒙古族妈妈收养汉族儿童的故事，并和汉族儿童建立起来的深厚情谊；《小城牧歌》(1998年内蒙古电影制片厂出品)讲述了一个小姑娘和一匹马的故事，围绕小姑娘寻亲的经历，表现了人性的美好……
童年故事篇9
——故事爸爸进校园活动
一、活动背景
百年风云激荡，百年苦难辉煌。今年是中国***成立一百周年，回眸百年***史，我们从中感悟思想伟力，汲取前行力量。
童年是充实的，每一个孩子都是在故事的陪伴下成长起来的，美丽的童话、动人的传说、激昂的***故事，往往会让孩子在不知不觉中学会知识、懂得道理。在我校特色建设的过程中，家庭是我们不可缺少的一部分，只有家校合作，形成教育合力，对孩子的教育才能事半功倍。
为了弘扬***先烈丰功伟绩,继承***先辈的优良传统,培养学生爱***、爱国、爱社会主义的朴素感情,弘扬爱国主义和团结奉献精神，激发广大青少年爱***、爱祖国、爱社会主义的热情，我校开展“百年***史进课堂，红色教育润童心”——故事爸爸进校园活动。
二、活动目的
1.促进男性家长积极融入家庭教育，发挥教育合力。
我校作为“家长学校”，致力于帮助我校家长掌握家庭教育的现代科学知识和方法，为子女的成长造就一个适宜的家庭教育环境。父性教育的参与渗透能够好地展现父亲角色的自信、果敢、自由、幽默等性格优势，从而很好地平衡家庭教育，相互调和，促进孩子的健康成长。
2.充分发掘家长教育资源，搭建家长与学校之间的互动桥梁。
3.弘扬爱国主义和团结奉献精神，激发广大青少年爱***、爱祖国、爱社会主义的热情。
4.爸爸进课堂亲身讲述，增加青少年的自豪感。
三、参加对象：
1.和顺中心小学二年级、四年级每班1-3位男家长
2.其余年级再下周开展。
四、活动时间：
2021年4月21日班会课（如有改动，另行通知）
五、活动地点：
各班教室
六、活动内容：
1.以领袖人物、民族英雄、仁人志士、***先烈为主。要体现“红色经典”的***精神、爱国情怀，着重宣传他们威武不能屈，富贵不能***，艰苦奋斗，顽强拼博，不怕牺牲的崇高品德。每个小故事演讲时间控制在5-8分钟以内，情节详实易懂，引人入胜。可结合课件进行讲述。故事可以参考“学习强国”app上的“***史”栏目。
2.讲故事结束后，班主任、家长和孩子们一起唱红歌，拉红歌，进行***史知识竞赛。
七、具体活动安排
（一）宣传发动
1.拟定告家长书，向家长发出邀请。
（二）家长报名
1.家长自主报名，在老师发动，家长报名参加的基础上，再由班主任确定每班名单。
2.参加活动的家长在周二前，先将要准备讲的具体的故事内容，交由班主任审核协调。故事内容不重复，尽量符合小学阶段各年级的学生年龄特点，时间控制在5-8分钟。
（三）爸爸进班讲故事
1.班主任协助家长提前拷好相应课件，写好黑板报，内容为：“百年***史进课堂，红色教育润童心”——故事爸爸进校园活动。黑板上不能留有作业或者其他文字。
2.班主任主持开展，并做好***片和文字记录，发到班群进行分享。
（四）班主任主持
1.班主任做好沟通、审核工作。
2.班主任协助家长提前拷好相应课件，写好黑板报，内容为：“百年***史进课堂，红色教育润童心”——故事爸爸进校园活动。黑板上不能留有作业或者其他文字。
3.当日少先队员佩戴好红领巾。
童年故事篇10
啊呀呀！光顾着说场面热闹了，我想大家一定想知道开头的话在干嘛？这声音就是从拥挤的人群中传来的。只见隔壁的邻居王大爷不知在干什么，外公与王大爷一边喊着这奇怪的声音，还做着奇怪的手势，哼！玩石头剪子布也不叫我，而且还喝着“水”。不知怎的，这声音停了，外公那涨红的脸，活像红苹果。外公稀里糊涂，口齿不清地说：“你……你输了，喝！”再看王大爷也不比外公好，俩个红的像成熟的大柿子。王大爷趴在桌上，摇摇手口齿不清地说：“不喝了，喝……喝不下了……”而坐在凳上的大人面对桌前的美味，一点也不心动，只顾着喝“水”，还玩着外公玩的那种游戏。“哼！不吃让位，让我们小孩子吃啊！别占着位子！”我心里说着。
从那以后我就对这“水”发生了浓厚的好奇心，难道它比果汁还好喝？大人为什么爱喝?为什么喝多了就“睡”着了？……无数个问题一直在我大脑中盘旋。
终于有一天，外公外婆都不在家，只有我和表弟在家疯玩。下午，表弟睡着了，我也准备美美的睡一觉，却发现了桌上的“水”。