学文网坚持的故事篇1
小故事：在一个地方，所有的居民的脖子都比普通人要粗得多，无一例外。一位医学家到此调研，发现当地严重缺碘。他决定利用当地人集会的时间向他们指出这个问题和解决的方法。到了那天，医学家来到当地居民的中间，他们一个个都好奇地看着医学家，有个人问：“你的脖子长的好奇怪，怎么又干又细呢？”医学家说：“是你们的脖子出毛病了，为什么你们不赶紧***反而讥笑我呢？”那人又说：“我们每个人都是这样，没有什么毛病！我看是你的脑子出了毛病吧！”医学家摇摇头无奈地离开了那里。
大道理：一个人独自坚持正确的方向是一件很不容易的事情；而错误的方向如果众人都一致认同，对他们而言，那就是正确的。你要是手中握的是真理，就不要顾及旁人的眼光。
（来源：文章屋网 ）
坚持的故事篇2
关键词 以人为本 安全 预防
中***分类号：G647 文献标识码：A
2006年4月28日，国务委员***在全国高校辅导员队伍建设工作会议上指出：根据新形势发展要求，着力建设一支高素质、高质量、高水平的辅导员队伍。这支队伍真正做到“***治强、业务精、纪律严、作风正”，永葆生机和活力。这就客观上要求高职院校辅导员必须坚持“以人为本”的教育理论，以尊重学生、研究学生、服务学生、发展学生为目标，积极地引导学生，让学生们在校安心、乐学、会学，使社会放心、家长放心。
然而，学校是人群集聚的地方，同时一些学校实行的是寄宿制，客观上发生安全事故的可能性会大大增加。近几年来，一些学校发生的重大安全事故：2008年11月14日6时10分许发生在上海商学院一学生宿舍出现学生使用“热得快”电器故障，并引燃周围可燃物发生火灾，并有4名女生情急之下跳楼死亡；2013年3月27日华南理工大学广州学院一名学生被发现猝死于宿舍中，根据初步尸检报告，该生死于心脏病发。这些事情的发生，客观上学校将面临一个问题――如何预防校内学生人身安全事故的发生，杜绝人身伤害的出现，坚持“以人为本”的教育理论。笔者认为可以采取以下预防措施：
1 积极预防是应对突发事件的前提
掌握学生动态是有效预防突发事件的前提条件，是辅导员开展思想***治教育工作的基础。实践证明，只有构建畅通的信息交流和信息反馈渠道，才能使辅导员及时准确掌握学生学习、生活和思想各方面动态。学校可以通过组织辅导员培训、学生干部会议、***支部会议等多种途径，从关心、帮助同学的角度出发，向广大辅导员和学生阐明汇报意识在预防处理突发事件工作中的积极意义，从而引导学生干部、***员，甚至是普通同学在学生当中出现异常情况时能从大局出发，以主人翁的意识及时向辅导员汇报情况，从而使辅导员能随时掌握学生动态，把握主动，及时开展思想***治教育工作，进而有效预防突发事件的发生，做到“早发现、早汇报、早预防”，将不安全因素消灭在萌芽状态中。
2 适当的急救知识培训
每年开学的时候，总有极少部分患有诸如心脏病、癫痫等疾病的学生到校报到，而这些疾病由于受天气、自身情绪、人际关系等因素的影响随时都可能复发，这时就需要其身边有一些懂得急救知识的同学在其旁边进行急救。因此，在新生入校前进行适当的急救知识的培训，让每一位新生都了解适当的急救知识，才能在遇到突发疾病的时候，有一部分学生能在医生没有到来之前进行自我救助，争取救治时间，一部分学生则联系校医、120急救中心和辅导员，大家分工合作完成救治，减少意外的发生。
3 认真排查校园安全隐患，特别是不易察觉的地方
为了避免校园内人身安全事故的发生，学校保卫处应结合本校实际情况对全校存在的安全隐患进行经常性的全面的排查，对发现安全隐患的地段，应树立“此处危险，不得靠近”的醒目字样，对楼道的电灯应保持明亮，同时安装应急照明灯，以便在停电时照明。定期检查各种安全设施，并指定专人负责。另外，对存在安全隐患的地方要派人经常巡查，并做好巡查记录，发现问题及时上报。
4 准备必要的室内***训训练场地
由于***训是大学生进入高校的第一堂必修课，而***训期间是最容易发生人生伤亡事故。因为大学***训一般都安排在每年开学的九月上中旬，这时正是夏末秋初，立秋以后，还有秋老虎，天气还比较炎热。不仅新生的身体素质参差不齐，而且站***姿、走正步的动作不停的重复几百次，强度很大，不可避免会发生一些新生极其不适应在炎热天气下训练，甚至发生意外伤亡事故。为此，各个高校应准备必要的室内训练场地，在天气较热时在室内训练，避免因发生意外事件。
5 积极开展校园安全疏散模拟演练
由于学校是人口集聚的场所，一旦发生安全事故，容易造成人员伤亡，客观上就要求学校开展适当的安全疏散模拟演练。通过开展模拟疏散演练，让学生们熟悉疏散的各个通道，具备事故发生时所具有的镇定心态。这样，当事故发生时，学生们才能保持镇定的心态，才能做到有条不紊的疏散，才能避免踩踏而导致更多人员伤害的发生。
总之，安全无小事，辅导员始终坚持“以人为本”的教育理论，时刻将学生的利益装在心里，让学生们在校安全、安心、乐学、会学，使社会放心、家长放心。
参考文献
[1] 李建刚，黄爱明.高职学生工作“精细化”工程及相关问题探究[J].学校***建与思想教育，2010（11）.
坚持的故事篇3
《小乌龟看爷爷》讲述了小乌龟去看爷爷途中，因为行走缓慢，花了很长时间，以至于背上的苹果树开花结果的有趣故事。故事中憨态可掬的小乌龟分明就是孩子的化身。它的动作不太灵敏甚至笨拙，但有一颗爱爷爷的心。它的行走速度很慢，但始终坚持。故事***片传递了苹果树的有趣变化、小乌龟的乐观自信等信息。我在教学设计时强调小乌龟因为爱爷爷所以坚持的信念，让“慢”这一看似笨拙可笑的特点呈现出“爱”的光彩。爷孙亲情被称为天伦之乐，相信每个孩子与爷爷都有很多美好与快乐的故事。而这种情感与故事中小乌龟和爷爷的情感极其吻合，能引发幼儿的经验和情感共鸣，使幼儿感受到真善美。
原故事是这样的：小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去。”小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。走啊，走啊，苹果树开花了。蜜蜂来了，蝴蝶也来了。走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。小鸟来了，大鸟也来了。走啊，走啊，苹果成熟了，爷爷的家到了。小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。后来，我调整了故事文本，增加了“小乌龟有点累了，但是想着能见到爷爷了，便继续爬”等文字，突出了小乌龟的坚持与对爷爷的爱。调整后的故事如下：
***一：小乌龟的爷爷住在很远的地方，好久没见到爷爷了，小乌龟真想他。小乌龟决定去看爷爷。它带上了一棵苹果树，一步一步出发了。
***二：爬呀爬呀，小乌龟有点累了，但是想着能见到爷爷了，便继续爬。爬了很长时间，苹果树开花了。蜜蜂蝴蝶都飞来了。
***三：爬呀爬呀，小乌龟累极了，但是想着能见到爷爷了，便继续爬。又爬了很长时间，苹果树结果了！小鸟来唱歌。
***四：爬呀爬呀，终于，爷爷家到了！小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。
本次活动分四个环节：
第一环节，观察***片并给***片排序。在***中，幼儿能直接观察到的不是小乌龟动作的慢，而是在它爬的过程中苹果树的生长变化。教师把“排***片”放在第一环节，不仅可为幼儿理解故事内容做铺垫，也是对幼儿的观察能力、语言表达能力和已有经验的挑战。
第二环节，欣赏故事。教师引导幼儿感受小乌龟的坚持。
第三环节，交流自己与爷爷之间的开心事，表达自己对爷爷的情感。教师引导幼儿进一步体验亲情。
第四环节，自主阅读或交流。教师鼓励幼儿自主阅读故事书或交流和爷爷的故事，满足了不同幼儿的需求，体现了幼儿参与活动的自主性。
目标：
1.观察、讲述***片中苹果树的变化，尝试为***片排序。
2.理解故事内容，讲述故事情节，感受小乌龟与爷爷的亲情以及为了见到爷爷而坚持的品质。
准备：
故事***片，绘本。
过程：
一、观察三幅***，尝试排序
师（出示***1）：这只小乌龟在做什么？（小乌龟背上驮着一棵树。）
师（出示***2、3）：这三张***有什么不同？
师：请给这三张***排排队，哪张是第一、第二、第三？为什么？
教师根据幼儿的排列给***片贴上序号并小结。
二、欣赏故事，感受小乌龟的坚持和对爷爷的爱
1.依次讲述第一、二、三幅***的内容，理解故事的内容及其蕴含的情感。
师：这些***片排在一起就是一个好听的故事。我们来听听这个故事。
（1）讲述第一、二幅***的内容。（教师讲到“小乌龟有点累了，但是想着能见到爷爷了，便继续爬”时加重语气，帮助幼儿感受小乌龟的坚持和对爷爷的想念。）
师：小乌龟为什么累了？是爬了一会儿还是很久？从哪里看出来爬了好久？
（2）讲述第三幅***的内容。
①幼儿自由讲述第三幅***。
师：小乌龟继续往前爬，又怎么样了呢？请你们仔细看一看、说一说。
②个别幼儿讲述第三幅***。
师：谁来按照刚才老师讲第二幅***的方法讲第三幅***？
③教师带幼儿一起讲述第三幅***。（讲到“小乌龟累极了，但是想着能见到爷爷了，继续爬”时加重语气，体现出小乌龟的坚持与对爷爷的想念。）
师：小乌龟为什么会累极了？苹果树开花结果需要多久？已经累极了，为什么小乌龟还是坚持爬？
2.观察讲述第四幅***，感受小乌龟成功到达爷爷家与爷爷相聚的快乐。
（1）观察第四幅***。
师（出示***4）：小乌龟怎么样了？你发现了什么？爷爷和小乌龟在干什么？
（2）在教师的带领下讲述第四幅***的内容。
3.通过讨论加深体验。
师：你喜欢这个故事吗？为什么？
三、交流自己与爷爷的开心事
师：爷爷看到小乌龟来了心里怎么样？爷爷一个人生活是什么样的？小乌龟来了可以帮爷爷做些什么？
师：你和你的爷爷在一起开心吗？你和爷爷在一起会做些什么？
（特意请几个不和爷爷住在一起的孩子说说自己对爷爷的想念之情，爷爷对孩子的盼望之情。）
师（小结）：爷爷爱我们，我们爱爷爷，我们可以为爷爷做一些自己能做的、爷爷喜欢的事；不和爷爷住在一起的小朋友要记得常去看望爷爷。
坚持的故事篇4
很多名人励志故事，无数次在点拨这个话题，怎样数十年如一日，怎样坚持。古有“吃得苦中苦，方为人上人”，今有“今天很残酷，明天很残酷，后天很美好，很多人都死在了明天晚上，看不到后天的太阳”。勾践在卧薪尝胆之后，等待三千越甲吞吴，林肯在几十年竞选之后，终于当上总统。所有成功的故事都在讲述着一个亘古不变的话题：坚持不懈，必能成功。
这个道理都知道，但却并不是所有人都能坚持，途中很多人放弃了。放弃的人并不是不想坚持，而是实在没有办法再坚持，过程太痛苦，不然有谁不愿意成功呢？
有记者曾经采访一位老人，你为什么长寿。老人回答说因为他每天早上坚持跑步5公里。记者问，同样有一个人跟你一样每天早上跑步，为什么他只活了45岁呢？老人说：因为他坚持的不够久。
从坚持的角度讲，老人是对的，因为他不够坚持，所以他不成功。那他是故意不坚持的吗？
当然不是。于是我们就来谈谈成功和坚持之间的关系。
坚持的故事篇5
关键词:机械制造；事故；控制
机械设备促进工业化进程的同时也带来一定的风险,机械制造业中的安全事故频发,需要对机械制造进行合理控制,减少安全事故的发生,为了最大程度减少安全事故的发生,应坚持技术和管理的双重创新,提高安全管理水平,保证机械制造在工业生产中的安全应用。
1机械制造业加强安全管理与控制的必要性
机械制造为工业发展注入强劲的动力,我国的工业化进程逐渐从机械电器化向机械自动化调整,机械设备的实际使用数量不断增大,但是因为某些人为或非人为的原因导致安全事故频发,安全事故不仅影响正常的工业生产,造成资源浪费,而且严重威胁员工的人身健康,影响社会稳定;机械制造业的安全事故严重损害了企业的经济效益和社会效益的统一。根据相关材料的统计,每年全世界因为机械制造业的安全事故死亡的有10万人,丧失工作能力的有150万人,安全形势严峻,需要加大对机械制造业事故安全管理与控制的重视力度,我国是最大的发展中国家,经济发展迅速,相应的安全事故形势更加严峻,因为技术和管理上的不足,每年因为事故造成的经济损失达到整个国民生产总值的4%;开展安全与事故研究是现代机械制造业的重要工作,有利于促进机械制造业整体格调的转变,促进机械制造业的发展。
2事故发生的原因分析
机械制造过程中,操作者—机器—环境组成了一个相对封闭的工作系统,尽管在现实的机械制造过程中安全事故发生的形式具有多样化,事故发生的直接原因也具有较大的差异,但是我们从整体工作系统的组成要素出发,来对事故发生的原因进行分析。
2.1操作者的因素
人是生产活动中最活跃的因素,人的主观表现和行为会对具体的生产活动造成重大的影响。机械制造的专业性和技术性要求操作者具有良好的专业知识素养和较好的心理。随着科学技术的进步,机械制造的操作难度较大,操作者因为专业技能知识不足,极易对机械设备产生误操作,造成安全事故;我国的机械制造处于较为尴尬的处境,因为本身起步较晚,发展较为缓慢,机械设备和技术大量从国外引进,机械设备说明大多为外文,专业术语对于基层操作人员的理解产生巨大挑战,语言上的差异直接影响操作者使用机械设备。机械制造因为本身的专业性和技术型较强,所以也对操作者的注意力、观察力和判断力及情绪等心理因素提出了较高水平的要求;操作者保持良好的心理有利于应对突发事件,避免手足无措产生对机械设备的误操作;在某些情况下,操作者可能进行多项操作活动,心理承受过低的话会直接影响操作;操作者的情绪也影响实际工作的工作方法和态度,管理者的管理方法和态度对于操作者的情绪将会直接产生影响,情绪过于亢奋和过于低沉都会影响工作效率。
2.2机器的因素
机器设备对于机械制造的影响较大,加强机械制造的安全管理应重视机械设备这一环节。某些企业为了追求经济价值的最大化,盲目减少机械设备的采购成本,采购性能低下、质量低劣、不符合相关技术和安全标准的机械设备,无形中增加了机械制造安全事故的风险水平;在机械设备的设计上,某些设计者没有重视机械设备的人机交互性能,机械设备的人机交互性较差影响实际的机械制造,引起操作者的误操作而导致事故。
2.3环境的因素
工作环境是机械设备正常运转的基础,随着科学技术的进步,机械设备的精密化程度越高,对工作环境的要求更为严格,环境温度、湿度、粉尘、光线将直接影响机械设备的运转状态;企业的管理方式,也会对操作者的情绪和机械设备的状态产生影响。
3事故控制的方法
3.1坚持技术与管理的双重创新
机械制造应坚持技术创新,不断对机械设备进行优化升级,适应市场需求的变化;通过技术手段对机械设备的运行状态和工作环境进行监测,及时通过数值的异常变化,来对突发事件及时做出处理,最大程度减少安全事故造成的损失;机械制造的技术创新中应坚持提高人机的交互性,增强机械设备的人格化,避免机械设备与工作环境的不兼容。机械技术也应坚持管理创新,大力完善安全管理制度,将操作者的能动性和充分性与制度的强制性连接在一起,调动人的主观能动性,促进机械制造业的发展。机械制造应坚持技术和管理的双重创新,改变机械制造业的整体格调。
3.2坚持教育与制度的双约束
机械制造技术知识的更新速度较快,为适应技术发展的需要,相关企业应定期进行技术培训,提高操作者的知识技能水平,减少操作者因为专业知识技能水平不足而误操作,导致安全事故的发生;培训的内容不仅应停留在机械制造的专业知识,还应重视员工的心理健康教育;企业通过宣传教育,引导员工树立安全生产的意识,通过宣传教育形成对员工实际生产的“软约束”;大力建设安全管理制度,使员工自觉遵守机械制造的安全规程,通过安全管理制度形成对员工实际生产的“硬约束”。坚持教育与制度的双约束,两者互为补充,有利于约束操作者的工作方式和工作态度,提高安全管理水平。
3.3努力营造良好的工作环境
良好的工作环境有利提高机械制造的安全管理水平。工作环境直接影响了机械设备的运行状态,需要完善对于机械设备工作环境各项数据的监测,及时发现机械设备的故障,避免安全事故的发生,严格控制机械设备的工作环境;企业应大力建设企业文化,营造良好的企业文化氛围,增加全体员工对于企业的归属感,形成和谐的人际关系;加强人事的横向和纵向管理,对人事变动过程透明化,促使全体员工努力工作,形成良好的竞争氛围;通过技术和管理努力营造良好的工作环境。
4结语
机械制造对于工业生产具有重要意义,通过对机械制造事故的科学预防,保证生产科学、合理、文明,实现机械制造经济效益和社会效益的统一。通过对机械制造安全管理和控制,汲取经验,坚持创新,促进工业机械化的转型。
参考文献
[1]孙志学.机械制造业中事故原因的分析与控制[J].工业安全与环保,2006,32(8):63-64.
[2]吕宝中.兰石国民油井公司生产安全事故控制体系研究[D].兰州大学,2012.
坚持的故事篇6
第一堂课：有梦就有动力。“八一”跳伞队最小的成员付丽娟为我们带来她圆梦的故事。听了她的故事，看了他们的训练程度，我心中顿时装了一个大问号——她们每天的训练那么艰苦，是什么力量支撑他们坚持下去？下一幕，主持人为我揭开了谜底——有梦就有动力。“没有动力，飞机无法飞行；没有梦想，生命也会暗淡无光。”小小的纸飞机也蕴含着无数哲理。
第二堂课是“有梦就要坚持”。对于梦想，很多人有好几个，可最后能坚持下来的，倒真是寥寥无几。听了廖智老师的故事后，我羞愧的低下了头——她在汶川地震失去双腿，可他仍在坚持仍在舞蹈，而我呢？曾一度放弃自己的梦想，实在不应该啊！廖智老师忘不了翩翩起舞的乐趣，才装上了假肢。当她站起来的那一刻，她的内心也站了起来！虽然这个故事令人心碎，可她的精神值得敬佩！是她告诉我：有梦就要坚持。梦想的实现并非一朝一夕，追求梦想的道路需要付出努力和坚持，汗水甚至泪水，不抛弃、不放弃。
而在第三节课，盲人男孩儿赵南、钢琴家郎朗，为孩子不懈努力的母亲郑亚波，盲人歌手萧煌奇等人带来的成功的故事告诉我们：有梦就能出彩！
坚持的故事篇7
（1）坚持立足省情
持续推进煤矿安全监察规章建设，为矿井有序生产提供了重要制度保障。结合江苏煤矿灾害特点和防治重点，积极探索，先后制定了一系列的重要部门规章。针对江苏均为国有煤矿的实际，为落实煤矿企业主体责任，加大对煤矿企业主要负责人安全责任考核力度，会同省财***厅制定印发了《江苏省煤矿企业主要负责人安全生产风险抵押金管理及安全目标考核奖罚办法》，由省***府对煤矿企业主要负责人实行安全目标考核。
（2）坚持实践，严格***
不断推进煤矿企业安全主体责任的落实。一是不断创新工作思路和方式方法，在监察实践中创立了解剖式监察。二是坚持做好生产系统安全审查制度。三是坚持“三有三察”，始终把消除大隐患、防止大事故、强化源头治理作为煤矿安全监察***的立足点。
（3）坚持整顿攻坚，关闭淘汰落后的生产方式
铲除事故根源。积极开展全省煤矿两个阶段的整顿关闭攻坚战：一是以事故教训推进安全工作。2001年“7.22”事故发生后，煤监局深刻汲取教训，开展乡镇煤矿的整顿关闭工作，做到研究关闭方案、制定关闭***策、区别对待给予补偿。2002年果断关闭162处乡镇煤矿，结束了全省乡镇办煤矿的历史，奠定好江苏煤矿安全生产持续发展的基础。二是以根治安全隐患推进安全工作。2011年，认真贯彻落实省委省***府工作部署，全力以赴开展徐矿集团旗山煤矿水害治理工作，积极配合有关市县***府，认真抓好徐州东部矿区6对安全隐患多、治理难度大的国有煤矿的整体关闭工作。深入调查、稳妥推进，积极争取省财***预算外资金1.8亿元，使7600名职工得到较为妥善的安置，没有出现一起群访事件和突发事件，实现了省***府要求的安全平稳关闭。从这个意义上说，***思想就是实事求是，不断研究新情况，解决新问题。没有思想的真正***，就做不到实事求是。
（4）坚持尊重实际
强化煤矿安全基础管理，安全管理水平得到明显提升。针对全省煤矿基础薄弱现状，大力推进煤矿安全质量标准化建设，全省所有煤矿实现达标。
（5）坚持办实事
为企业安全生产排忧解难。安全监察***的最高境界是服务，江苏煤监局做到监察与服务相结合，在严格监察***的同时，对煤矿安全隐患整改、安全措施的制定和安全技术方案的形成及时给予指导和帮助。有的监察员在矿上蹲点过程中，跟小班、下夜班，根治了大隐患。2012年，江苏煤监局主动与省国土厅、经信委沟通，解决了华润天能大刘煤矿的生产接续问题，使该矿1600多名职工摆脱了困境。
（6）坚持以事实为根据
严厉打击非法生产。严厉打击越界开采行为，敢于碰硬，敢于动真，从重从快地查处了违法越界开采煤矿，2008年一年就处罚100万元以上的矿井3处，使全省煤矿采矿秩序步入健康发展的轨道。
2当前江苏煤矿安全生产工作中存在的守摊子、不务实问题突出表现在以下方面：
（1）因循守旧
表现为遇事畏难悲观,无所作为,如贯彻上级文件左顾右盼，制定实施细则忙于观看兄弟单位、兄弟省份煤矿怎么做的，照胡芦画瓢，规避风险。安全生产相关制度顶层设计针对性不强，搬文本、墨守成规，没有担当意识。安全理念不接地气，思想停滞僵化，不能客观面对形势。
（2）经验主义
表现为满足并夸大个人感性经验的作用,有的煤矿技术人员多年不学习，吃老本，用老观念看新问题，有的煤矿领导不重视煤矿新技术的运用，凭过去的经验来处理新问题；有的煤矿干部自负，坐井观天,满足于一孔之见,用片面的经验指导实践，其结果往往是在煤矿重大事故面前，在复杂情况下陷入主观盲目性中，在新的不断变化的实践中碰壁。
（3）急功近利
一些煤矿企业集团投资异地办矿热情高涨，在资金和人力两种资源上、在安全投入与安全管理两种方式上向外地集中倾斜，弱化了本部煤矿安全管理。出现外地战线过长，本部管理短板，外地矿井难以为继，本地矿井难以支撑的发展困局，造成外地事故接二连三，本部事故接连不断。一些煤矿企业不顾所属煤矿安全情况的具体差别和条件差异，建设“井下六大系统”爱搞“一律化”，都是犯把现象当本质、把个性当共性，舍本逐末的错误。
（4）弄虚作假
不是从事物发展的客观需要出发，而是为了迎合或满足某种主观的需要行事。为了追求煤矿死亡率不超标，有的煤矿出了伤亡事故弄虚作假，20多岁的人说是脑溢血病亡。有的存有“报喜得喜,报忧得忧”心理,安全隐患长期不报，得不到解决。还有企业制定安全生产各项指标重数量、贪多求快,脱离实际需要与可能,逼得煤矿作假蛮干,赶产量,酿成事故。可以看出,无论煤矿安全生产方面不实事求是的具体表现如何,其本质特征都是主观与客观相***,理论与实践相脱离，使企业受损。
3牢固树立践行***思想、实事求是的科学态度开展煤矿安全监察工作
促进江苏煤矿在新的起点上更好更快地发展站在新的历史起点上，审视煤矿安全监察工作面临的新课题、新挑战，可清醒地认识到，影响江苏煤矿安全生产的一些深层次矛盾和突出问题尚未得到根本解决，经济社会全面发展和推动经济发展方式的转变、经济结构调整的目标任务对煤矿安全工作也提出了更高的要求。当前，煤矿安全生产要在***思想中坚持实事求是，关键要立足于江苏煤矿安全管理基础薄弱的状况没有变、开采的技术条件差的实际没有变、煤矿安全的严峻形势没有变。立足于这“三个没有变”来***思想，探寻江苏煤矿安全生产发展的客观规律，江苏煤矿安全发展才有可能做到实事求是。
（1）树立正确的省情观
江苏煤矿虽然只有18个，但埋藏深，是全国著名的深部开采集中区，平均采深-800m以下，最深达-1230m。生产条件恶劣，灾害严重，整体安全度不高，出大事故的风险高，历史上发生过多起重特大事故，2001年徐州岗子五副井煤尘爆炸事故一次就死亡92人，发生塌方式的大事故的风险依然存在。必须从实际出发，把握江苏煤矿现实情况,认识灾害的规律特点，科学地制定***策规划。认真做好灾害治理、隐蔽致灾因素普查和安全管理工作。
（2）树立系统的法治观
要坚定法治精神，强化法治思维，加强煤矿安全监察内部***权的规范和约束，加快煤矿安全***监督的法治化进程，推动煤矿安全监察***监督的制度构建。坚持权责法定，健全与现代治理能力相适应的煤矿安全监察***监督职能；坚持以公开为常态，建立健全监察***权的制约和监督机制，根本上杜绝法外权限；坚持法治引导，有效防止和控制***权力的异化；坚持规范监督，实现监督重点前移；坚持有权必有责，健全***过错问责机制，既要避免责任追究泛化，也要避免责任追究不当收缩，造成追责不公和放纵违法的后果；坚持以人为本，进一步培育法治认同，提升法治化水平。
（3）树立制度化的***观
要把坚持发扬***监察的首创精神和坚持科学务实的态度统一起来,既发挥主观能动性，又严格按客观规律办事，坚决反对煤矿事故方面的弄虚作假，也绝不能提不切实际的安全指标。在***手段上也要实事求是，要慎用安全生产“专项治理”。“专项治理”在短期内能够达到***的效果，然而它往往以短期显著成效掩盖了常态化管理的缺失和安全生产法治化的不足，要从短暂的“专项治理”走向长效的“制度治理”，即做到“集、上、剖、督”。“集”即以集中***行动坚持问题导向，紧紧抓实现场中存在的重大隐蔽致灾因素和客观上可能形成的重大隐患，突出重点，解决突出问题“；上”则是开展对煤矿的上级企业或主管部门进行监察，高层沟通解决深层次问题，使企业安全管理的顶层设计上更加注重深接地气；“剖”即坚持并完善解剖式监察，做到全覆盖，废除管理死角，杜绝监察盲区。“督”即强化对分局的***监督，建立***业务水平考核机制，提升***监督水平。
（4）树立可为的战略观
在煤矿安全发展上坚持统筹兼顾，以淘汰资源萎缩、安全生产条件差、自然灾害严重、经济长期扭亏无望的煤矿为重点，加快江苏煤矿收缩力度，尽快制定新一轮煤矿关闭计划。徐矿集团要对徐州东部旗山煤矿、西部夹河、张集、张小楼煤矿实施战略性的关闭方案。与此关联，与上述大矿相邻的煤矿因井下水文联系，应当做好同步关闭的准备。还有的煤矿因煤质差、长期因矿乡问题制约其发展，长痛不如短痛，也应当一并整体关闭。
（5）树立自觉的实践观
在安全监察工作中会经常遇到新情况、新问题,对这些问题要运用法律法规、安全制度规范和技术支撑及管理推进来破解，要勇于实践，江苏煤监局创立的解剖式监察就是实践的产物。理论实践创新无止境，分析事物的方式方法也在不断改进，如冲击地压是江苏煤矿面临的一个重大灾害，同样要在实践中不断探索，寻求预防与治理方法。
（6）树立亲善的为民观
广大矿工是煤矿存在的跋涉者，是安全生产一切制度和措施的最终实施者，他们用勤劳和责任守护着煤矿的安全，也应当是整个社会值得尊敬的职业。要把为煤矿办实事、为矿工谋利益放在一切工作的首位。务求实效,是一切工作的落脚点。当前,煤炭行业深层次矛盾日益凸现，经济下行压力进一步增大，煤价持续走低，煤矿效益全面下滑，群众迫切需要实实在在地帮助他们解决生产生活中的实际困难。要带着深厚感情去监察，实实在在地为广大矿工办事。
（7）树立务实的作风观
坚持的故事篇8
认识到坚强的意志是一种十分可贵的品格，是一种优良的心理品质。了解意志坚强的主要表现。
过程与方法：
1、充分利用教材上的名人名言，体会坚强意志的主要表现。
2、在了解一些意志坚强的事例的同时，能对意志品质的积极与消极的两方面加以区分，能初步判断哪些是意志坚强的表现，哪些是意志薄弱的表现。
情感、态度与价值观：
通过对有关意志品质事例的分析、对名人警句的深刻理解与体会，学生能进行初步的判断、思考，了解意志坚强的主要表现，从而对自己有一个较为正确的分析。在青少年价值观的形成中产生初步的影响，使其对事物、对人、对社会与国家有一个较为正确的评价标准与尺度。
教学建议
教学重点、难点分析:
（1）意志坚强的四个表现，是第一框的教学重点。本框要求我们在意志品质的不同表现中，能划清正确与错误的界限，正确理解什么是富有主见、处事能果断、坚持不懈、善于自制。
（2）本框的难点主要有：侧重在教法上，如何能帮助学生在正确区分积极的意志品质与消极的意志品质的基础上，把握意志坚强的表现。
教法建议
①为了帮助学生真正理解什么是有主见、果断、坚持不懈等的含义，可通过讲故事的形式，或者分析学生自己身边的一些事例，来认清意志坚强的表现。
②利用多媒体技术，采用列表比较的方式来帮助学生分清意志坚强的表现与意志薄弱的表现。
③为增加趣味性，激发学生的学习热情，可开展一些生动、活泼、有一定趣味性的活动。比如利用填“反义词”的活动，使学生把握坚强意志的表现及其对立面。
教学设计示例
导入新课：
1、学生活动：阅读课文小前言--奥斯特洛夫斯基战胜困难写作的事例。
2、教师设问：是否只有像奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰这样身体有残疾的人，才需要坚强意志？是不是只有科学家、伟人才需要坚强意志？
学生思考、归纳：其实，每一个人都需要有坚强的意志。
教师：
任何人、任何职业，包括我们在座的每一个同学，要想做成一件事，就离不开意志品质。比如：现在，同学们就要依靠你的毅力来专心上课，坚持一天的紧张学习。
可见，意志品质也是和同学们息息相关的一个重要心理品质。我们有必要进一步去了解意志品质的相关内容。
新课：
第三课磨砺坚强意志拒绝不良诱惑（板书）
一、意志坚强的表现（板书）
首先，请四位同学讲几个故事：（可任选四个故事，只要能分别体现意志坚强主要表现的四个方面就可以）
①许光达大将的故事（参见教材）
②一个笑话：一个人到朋友家喝酒，后起火、救火的故事
③一个美国科学家研究人造血浆的故事
④妙答记者的故事
学生活动：
全体同学在听故事时，一边用心去思考故事的含义，一边可做简单的记录（写下你认为最关键的词语，最令你有所触动、感悟的地方）。
教师提问：这四个故事分别反映了人的何种心理品质？具体表现是什么？
活动：学生思考、邻桌同学交流观点，进行探讨。
学生归纳：
四个故事分别体现了意志坚强的四方面主要表现
1、遇事有主见2、处事要果断3、做事坚持到底4、善于约束自己
教师：
为了更好地认识意志坚强的表现，我们先分组讨论，找出其特征，并指出其对立面的特点。同时，结合自己在意志品质方面的表现，说说大家在此方面应注意什么。
（教师利用投影仪或电脑等技术手段提供给学生一张对比意志坚强表现与意志薄弱表现的表格）
学生活动：
结合教师提供的表格及前面的四个故事，进一步深入分析、讨论。
在给学生充分时间的思考、讨论后，每个小组出一个代表发表本组的看法，全班共同探讨。形成基本一致的认识。
设计思想
为避免教师的枯燥说教，此课教学设计为：由学生自己讲相关故事，自己分析、得出结论。通过学生的置疑、答疑来自我解答什么是有主见、果断、坚持不懈等知识点。另一方面，为帮助学生正确理解、把握坚强意志表现的对立面，划清它们的界限，在教学中设计用对比列表的方式进行。真正体现学生的自主性。
探究活动
编写《意志》辞典
目的：
（1）了解意志坚强的具体表现，能划分意志坚强与意志薄弱的界限；懂得什么是有主见、果断、坚持不懈及意志对一个人的影响。
（2）学习如何收集资料、整理归纳资料，进行简单编辑的能力。
教学步骤：
（1）通过报刊、书籍、互联网等信息来源，收集有关意志的字词、成语、名言警句等。
（2）学生分组（可分成字词组、成语组、名言组等）整理、归纳收集的资料。主要分成意志坚强与意志薄弱两大部分。
（3）小组讨论"意志"词典的设计思路，由擅长绘画的同学设计草稿；小组成员进行分工安排。
（5）全班交流、展示。（有条件的学校可进行年级间的交流、展示或在学校的宣传橱窗中展出。更可激发学生参与的积极性与主动性，增强学生的自信心。）
对教师的建议：
（1）不要限制学生的思路，应鼓励他们从多角度、多渠道去开展探究活动。尽量让学生自己分辨某一词或成语是表现意志坚强还是意志薄弱的，引导学生在争论中作出判断。
（2）教育学生有版权意志，要求所找的全部资料都要注明出处及作者。
评价重点：
（1）参与的程度：是否能与他人合作；是否有个人的见解；能否在组内或课堂上发表自己的看法。
坚持的故事篇9
故事一:故事帮我处理男女生交往
随着青春期的来临和社会的进步,学生的生理往往会早熟,男女生早恋便成了当今班主任头痛之事,因为这种问题本身只能疏而不能堵。可是,怎样疏导呢?以下是我处理男女生的交往的一个案例:
我班科任老师反映班上有两个学生走得很近,我一听,还是两个优秀学生。我想了想,决定在班会课上讲这样一个故事:
你要去参加一个至关重要的宴会,而在途中你遇见一道美丽而诱人的风景,美得让人心醉,使自己忍不住要停下来欣赏。这时你应该如何处理呢?
有学生说:“先欣赏风景再赴宴”。我笑着说道:“如果这样,你的确欣赏了风景,但却失去了至关重要的宴会。从而因为你的一时贪婪而毁掉你的命运。即使赏完风景后还能去赴宴,但那已经不是准时的那一刻”。接着又有学生说道:“赴完宴会再赏风景”。我说道:“这样的选择是最明智的。当鱼和熊掌不能兼得的时候。你应理智地停下来思考,鱼重要还是熊掌重要,进而做出选择。虽然风景很美,但主要任务是赴宴,必须把赴宴放在第一位。再说你赴完宴后也许还能欣赏到更好的风景,而宴会只有这一次”。最后我告诉学生那次宴会就是高考,而那亮丽的风景就是诱惑你眼球的异性,也许高考完后还有你更喜欢的异性出现在你身边,可是人生中最有意义的高考只有一次。为师希望同学们自己能把握好轻重。我沉默了一会,看着学生们都在回味我刚才讲的故事,我又接着说道:其实,随着你们年龄的增长,在青春期到来之际,高中生有恋爱的想法是很正常的,因为人也是动物。一下子,有这方面倾向的同学沾沾自喜,通过他们的表情,我也知道班上谈恋爱的同学了。于是我话音一转:但是,有这种行为的同学是不应该的.因为人是高等动物,能理性去看待问题,理科生更是如此。这是人与一般动物的本质区别。让我惊奇的是,第二天,科任老师告诉没看见他们俩以前的那种交往了。我想,是我讲的故事起作用了。
故事二:培养学生毅力
一次期中考后,我一进教室,看见班上学生个个垂头丧气,于是我找几个班委了解,得知是因为考试不理想。这个问题如何解决呢?怎样才能让他们振着起来?我周末左思右想,决定在班会课讲“小燕子”的故事。周日晚的班会课上,我笑着给他们讲了这个故事:一只小燕子生下来就比别的燕子小,可是它刚生下来就面临着迁移到南方的挑战。小燕子的妈妈担心它的体力不支而打算放弃南迁。可小燕子的爸爸想,如果不南迁,等待的将是死亡。与其等死,不如带着它一起奋战,也许还有生存下来的机会。最后它们还是决定一起南迁。可是刚起飞不久,小燕子就飞不动了。正在此时,它爸爸鼓励小燕子:“孩子,要坚持、坚持”。在爸爸的鼓励下小燕子鼓起劲继续飞行。一段时间后,小燕子已经筋疲力尽了,父亲在身旁及时鼓励道:“孩子,坚持着,坚持着,”,小燕子再次拍着翅膀,鼓起勇气继续飞行……。每当路途中遇到困难时,小燕子就会听到父亲鼓励的声音:“孩子,坚持着、坚持着” 。小燕子在爸爸的鼓励下竭尽全力作拼搏,从而克服重重困难,历经千山万水终于到达了南方,完成了巨大的迁徙任务。
故事讲完了,学生还在静静地思考、品尝着这个故事。我知道学生听进去了。我接着说道:“是什么原因让小燕子完成这么艰巨的任务呢?是爸爸的鼓励,更是它自己坚强的毅力和顽强的拼搏精神。小燕子能做到,为师相信亲爱的同学们也能做得到,期中考只是中途的一个检测,重要的是期末考和以后的高考。如果期中考就打垮了你们,那你们如何去战胜期末考和高考,如何去战胜人生路上的困难呢”。我大声说道:“同学们,老师相信你们,希望你们对自己有信心,振着起来,相信只要努力,就会有付出,只要坚持,期末考必能成功。”
坚持的故事篇10
想必大家都听说过杨孟衡的故事吧！我也知道这个故事。我只知道杨孟衡是个身残志坚的男孩，没什么感受。可今天我才真正认识到杨孟衡各个哥哥那时的辛苦。
杨孟衡他在一次电击事故中失去了双臂，可是他很喜欢体育，尤其是游泳。他梦想着自己能够成为游泳冠***。尽管自己没有了双臂，凭着他对梦想坚定的追求，他坚持每天训练游泳。
可比起我自己，我跟杨孟衡差远了。我虽说也有一个梦想，但是我却没有为这个梦想去努力。我的梦想就是当个体育老师。可是在每次体育课学跳绳时，我总是很没有耐心。可能是因为我这个人太没有耐心，在跳绳失败的时候，我非常的着急，甚至想过要放弃学跳绳。我从来没有想过要去认真地追求这个梦想，只是觉得如果可以则学，不可以就放弃咯！可今天看了杨孟衡的故事后我才知道：你既然有了这个梦想，就要执着地去追求，不要轻易地放弃。因为想要成功必须要有辛勤的汗水加泪水。
我还有一个梦想，就是当一个才华横溢的书法家。于是我有一个暑假去练书法。但是也因为我性子急，心总是不能静下来。所以许多同学都学会写了一手好字，就只有我还停留在原地。这可把我急坏了，我又拍桌子由心急，但是又因为杨孟衡这样一个坚持的男孩，让我懂得了有了梦想就要坚持去完成的道理。