学文网我想说篇1
关键词：农村小学；英语口语；想说；敢说；能说
苏霍姆林斯基说：“学校的首要任务，就是教会学生善于思考和善于说话。”英语教学更是体现了这一点。
一、激发兴趣，让学生想说
兴趣是学生学习的动力，学生对英语一旦产生浓厚的兴趣，就会激发起强烈的求知欲。农村小学的学生涉“英”未深，语言环境的缺乏给小学生带来了一定的困难。另外，还有相当一部分学生因为性格内向，不敢开口。针对这些情况，教师上课首先要营造民主、宽松、和谐的课堂教学氛围，以鼓励、表扬为主。每当学生回答完问题，我总会自然地摸摸他们的头，拍拍他们的肩膀，学生从我的举手投足中感受了我对他们的爱意。其次，要善于正确评价学生，捕捉学习英语的闪光点，培养学生的自信心。
二、游戏操练，让学生敢说
小学生活泼好动，爱唱爱跳。教师应根据小学生的这些特点组织游戏活动，在课堂教学中开展游戏活动，绝大多数学生会全身心投入到游戏中去，从而自然大方地讲英语，逐渐提高语言组织的能力。英语课堂少不了读，在课堂上我总会用多种形式进行操练，如，全体学生一起说，吸引大家的注意力，鼓励人人开口；男女生分开说，然后再互换角色，比一比谁说得好；个别学生单独说，之前他们已做了很多练习，再单独说他们不会觉得紧张，对说得好的学生及时表扬，对说错的学生要及时纠正。
三、提升培养，让学生能说
1.用实物创设情境
利用实物进行教学，形象直观，能调节课堂气氛，加深对所学内容的印象。如，教表示食品、饮料、运动的词汇时，教师可拿来实物或模型，让学生亲口尝一尝，亲手摸一摸。
2.用简笔画点缀情境
简笔画在教学过程中有着独特的信息沟通作用。它可明显地促进学生对语言材料的感知作用，寥寥数笔就能表现丰富的语言信息和概念。在教天气时，简笔画能很清楚地表现出 sunny， cloudy， windy， snowy，rainny 等关于天气情况的单词。
3.用多媒体再现情境
我想说篇2
我很想说，我真想你
可是我说不出口心中的感情
想想可爱的你，你那深情的眼
你的影子陪我入眠
……
//
许多的人我能忽视
许多的事我可以放弃
可是我不能忘记可爱的你
想想今生的路，前世的缘
不管明天什么结果
……
//
可爱的你，真实的情
执着的我就在你的面前
傻傻的我，不变的心
我想说篇3
我不坚强。因为我曾默默哭泣过；我曾在终点前轰然倒下；我也曾面对前途自暴字弃。我用泪水来隐藏过去；用疲惫来掩盖怯弱；用躲避来避免失败。似乎，我是脆弱的，但是，我不能说我脆弱。因为我深知：我也曾大胆地面对挑战，在泥泞的道路上爬行摸索。虽然，我无数次地气馁，但最终，我还是站起来了。因为我也有雄心壮志，我渴望阳光，我要奔向太阳！我不想说，我是谦逊的。因为，面对成功，我会飘然若醉；会沾沾自喜；会为自己喝彩；对待别人的称赞，我会兴奋不已；会为自己骄傲；甚至说，我欣赏我自己！这样，也许会让你觉得我确实很骄傲，但是，我也认为我不骄傲。因为，我也懂得居安思危；我也知道一山更比一山高；我也明白‘满招损，谦受益’！在自我陶醉的同时，我会敲响心中的警钟，告诫自己万不可得意忘形。站在成功之颠，我会提醒自己，清醒地面对现实。可是，我决不会放下那份自豪。因为，那是我自信的来源，是我成功的动力！
我不想说，我是出众的。因为，我没有超人的智商；没有过人的美貌；更没有惊人的财富。我不似李白，有着放荡不羁的浪漫情怀，虽无法一展报复，却能写出优美动人的诗篇；我也不似贞德，能够统领千***万马保家卫国，尽湿巾帼风范；更不似***，带领人民走出黑暗，过上新生活。但是，我决不会说出我是平凡的。因为，没有人有我这样的眼睛；没有人有我这样的嘴巴 ……是的，我是唯一的，没有任何一个人能和我一模一样。我有我的思想，我有我的性格，我是独特的，我就是我！
那么，究竟我是坚强的或是脆弱的？骄傲还是谦逊？出众或者平凡？
我说，我既坚强又脆弱；既骄傲又谦逊；既出众又平凡！
我想说篇4
你在苍海中的照片告诉了我
你已经离开母亲太久
照片里不见你明媚的笑颜
照片里只见你愁苦的忧伤
这些年，你一直在默默地等待
这些年，你一直在屈辱中祈盼
我知道母亲也在翘首以望
她不会忘记自己版***的每个部分！
唐宗宋祖解决不了现实
唇***舌剑也只是纸上游戏
如果可能，我愿意为母亲挺身
真***实弹不再让你颠沛流离
我们不再等闲视之
我们不会伤心哭泣
再见时我们铁血而立
我想说篇5
妈妈，我想对你说
浙江省杭州市余杭区临平一小 403班 黄川江
妈妈，我好想你。你刚走不久，我就开始坐在房间里傻傻地想你了。
今天是你的生日，对世界上的每一个妈妈来说，都是最开心、最快乐的一天。但是对你来说，是一个平凡得不能再平凡的日子了。因为我还是不能回家，还是得住在叔叔家。妈妈，我想对你说：“生日快乐！”可是，这路途实在太遥远了，我只能在老师布置的作业里对你说。（点出想对妈妈说心里话的原因，并写出了想对妈妈说的心里话。）
我开始趴在桌上想你，想你此时正在做什么？也许此时你正在给爷爷擦身，自从爷爷得了半身不遂，你每天都住在医院，每天都给爷爷喂饭、喝茶，陪爷爷锻炼走路……
（上文写妈妈照顾爷爷，下文写到你小时的事，此处衔接不是很好，缺少一定的过渡）记得我小时候，你一骂我，我就生气地跑到厕所里哭嚷着：“妈妈坏，妈妈坏，比白雪公主的后妈还坏！坏死了！妈妈最坏了。”
后来，我渐渐长大了。每次你骂我的时候，我还是不懂你的苦心，依旧跑到厕所里，哭喊着：“所有人都不了解我，所有人都不相信我！我的感受谁都不知道!谁都不知道。”
再后来，我终于理解了你对我的良苦用心。（是通过什么样的一件事后才理解了妈妈的良苦用心的，应简单交代一下）可我却半个月都见不到你。妈吗，你知道我有多想你吗？不知是哪一个星期五，我想你想得都流泪了。
妈妈，我知道，你对我所做的一切都是为了我好，今天我还要在这里对你说声“对不起。”（通过回忆小时候的事，引出了想对妈妈说的第二句话。）
【指导老师：应敏婷】
青蛙，我想对你说
四川省遂宁市高升实验小学 四（9）班 侯小美
青蛙，我想对你说。（青蛙也可以成为我们的说话对象？开篇巧设悬念，引人入胜。）
往日，你辛勤劳作，捕食虫害，为人类付出了许多，而今得到的回报却是“无家可归”；曾经，你在荷叶上无忧无虑地欢快歌唱，而你现在却在四处躲藏逃避人类的捕捉。虽然你只是一只小青蛙，我帮不了你，因为他们太残忍了……（点出想对青蛙说心里话的原因。）
那天，我从菜市场经过，“特价青蛙”的喊声一阵高过一阵。于是，我挤入人群，看到你和你的同伴在桶中无力地瞪着眼睛，那么可怜。看到这一幕，我毫不犹豫地掏出钱买下了你。回到家，我尽量给予你最好的照顾。可你只想回家，毕竟家才是你真正的避风塘。所以虽然不舍，我依然放了你。你，还好吗？（列举了生活中的一件事详细说明青蛙的遭遇。）
最近，虽然人类开始了禁止捕捉青蛙的行动，但偷猎者依然在暗地里滥捕青蛙。还有那些迷上野味要吃你们的人，我多想把他们的嘴封上呀！捕捉害虫的青蛙，你们就这样日益减少。在此，我也想对全世界的人们说：“停止你们愚蠢的行为，拯救青蛙吧!没有它们，庄稼需要喷洒农药，那样我们得被迫吞食多少化学药品呀！”我也要对同学们大声呼吁：“让我们携起手来，成立一个青蛙保护队吧！”小青蛙，你满意吗？（这些话虽然是对青蛙说的，但也是对我们人类说的。）
我想说篇6
我想对您说
熊老师，您虽然教我没多长时间，但我早就认识您了。在短短的时间里，您给我留下了深刻的印象。有时您会像妈妈一样和蔼可亲关心同学，有时您会像孩子一样天真活泼，溶入同学们的游戏中。在学习方面您才是最令人尊敬的。当我和同学们有缺点和错误时，您会严厉的指出并且教导我们改正错误。熊老师，我喜欢您！
熊老师：您还记得今年上学期的一个星期四吗？现在想起来，我真的好后悔，想真心对您说声对不起，请您原谅我吧！事情是这样的：那天我的胃受了凉，人特别不舒服，中午不想吃饭。您知道了，连续几遍轻声问我想吃点什么，可以帮我买点。而我当时不舒服，不耐烦地答到：“ 不想吃！”您听了温和地说：“那就算了吧。”并告诉我，以后别这么没有礼貌了。现在想起来，真觉得当时自己实在太过分了。今天借此机会对您说：“对不起，以后我会注意的。”
熊老师，您是园丁，我们就是花草；如果您是树木，我们就是枝叶，您总是把自己拥有的知识无私地传授给我们，让我们懂得更多的知识，由衷地对您说：“您辛苦了！”
我想说篇7
上次你给我买回一箱牛奶，我在箱子里发现了一张刮刮卡。我把它的虚线撕开来，把有积分的一张和没有积分的一张都放在桌子上。我对你说：“妈，别把它丢了，以后我有用的！”你正在玩游戏，听到我说也就答应了。可一个月后，那张卡确实还在桌子上，不过是没有积分的一张。我问你说：“我的那张卡?”你说在桌子上，我忽然明白了。“妈，这张是没有积分的！”“啊！”你有些惊讶，然后小声说：“我看两张差不多的，才……”
我的妈妈一定是最粗心的妈妈。
妈妈我想对你说，你一定不是世界上最温柔的妈妈。
有一回我生病了，你请了半天的假来陪我去打针，医生开的药好苦。到了下午你要去上班了，千叮咛万嘱咐我一定要记得吃药，在途中你还曾打了个电话提醒我。回来后你发现我没有吃，三下五除二的倒了杯水把药塞到我的嘴里，让我硬吞了下去。直到现在我都能回想到当时的苦味。
我的妈妈一定是最粗鲁的妈妈。
妈妈我想对你说，你一定不是世界上最聪明的妈妈。
上个星期你给我做了道红烧鱼，我尝了尝告诉你味道咸了。你说：“好好好，明天给你加点糖，先吃着吧！到了第二天，你再炒了盘茄子，又做道红烧鱼。我吃了口茄子，对你说甜了；又吃了口鱼，天啊！比昨天的还要咸。我告诉你后，你居然用不可能的口气对我说：“不会吧，我给了糖啊。”然后自己吃了一口说：“真的很咸！”我一下子就明白了，你肯定是在茄子里给了很多糖，而又在鱼里给了许多盐！
我的妈妈一定是最笨的妈妈。
但是，你用你的粗心给了我细心；你用你的粗鲁给了我温柔；你用你的笨拙给了我智慧……
你用你的一切，缺点也好，优点也罢来爱我，你从不吝啬你对我的爱，你没有温柔，不细心更不聪明，但是，我亲爱的妈妈，你一定是世界上最爱我的人。
我想说篇8
考试啊！你是多么的平凡，就是在一张白纸上画上一些黑色的东东。可是我真的很希望你在这个世界上消失，去别的有生物的星球上去吧。
每次当考试试卷发下来时我都会冒出冷汗，因为我很怕妈妈，妈妈一见我考差了就打我，每一次都打得我鼻青脸肿的，而且骂的非常厉害，就连上床睡觉也还在骂，直到睡着了才不骂了。我也不知道妈妈为什么可以骂这么长时间也不累，不会口干。我考试总是考90分以下的，让我上90分以上那可以说比登天还难。因为有作文，考试总是前面扣7分——9分作文扣2分|——5分。这样一来不就考不上了吗？
可是妈妈也不应该打我，她说她那时候自己可是每次考90分以上的，可她有没有想过我们现在的教学都很新了，不像她们那时这么简单，如果让妈妈也来考一下现在的考试她一定连70分也考不上。
就是因为这样，所以考试，你应该在这个世界上消失，不止我一个，所有的孩子都希望这样，都不想考试。
我想说篇9
***阿姨：
您听到了吗？一个刚满十岁的小女孩正动情地演唱着您最爱唱的歌曲《长大后，我就成了你》。您看到了吗？我满怀激动的心情早早地等候在电视屏幕前等待着您做客“艺术人生”……
喜欢上您的歌，我便成了全班一大“怪人”。同学们都说我有点毛病，放着好好的通俗歌曲不听，偏喜欢民族音乐。在讨论通俗歌曲时，我像个天外来客什么也不懂，就连我在南宁的一个网友都说他们那儿喜欢***的人数得出来算是奇迹了。可是，说起民族音乐，说起您来，我便滔滔不绝了。也许是因为我们这个年龄的孩子大都沉迷于通俗音乐，没有真正去体会民族音乐的魅力吧。也许是他们觉得高雅的民族音乐高不可攀吧！但是他们不知道，更不会理解，由于家庭的熏陶，在我很小的时候，就情不自禁地喜欢上了您的歌，喜欢上了您这个人。您在我的心目中是那样的完美。多梦的季节，我更有自己引以为豪的理想：长大后，成为像您一样的民族歌唱家，把民族音乐的魅力表现得淋漓尽致。
喜欢上您的歌，我便成了一个道地的追星族。您知道吗？那次您来黄山演出，我在兴奋与激动中等待着，期盼着……当您在雷鸣般的掌声中款款地走上舞台时，我睁大了双眼，内心的激动像鸟儿扑腾着翅膀。多么想跑到台前好好看看您呀！多么想偎依着您在镜头前留下这幸福的瞬间呀……可是我离您很遥远，我只能静静地看着，如痴如醉地倾听着，倾听着您甜美的歌声，看着您端庄美丽的容颜。这样一个难忘而美丽的时刻，我多想让时光老人就此停住匆匆的脚步……
我想说篇10
叶子开始落了，你我渐渐地疏远了
某月某日，我看着一点点下坠的日
对着夕阳大喊，我好后悔
你依然会抱着英语书
一脸阳光的走过
我想过要逃避，我害怕见到你
而逃避
竟是一次次的不期而遇
你微微的对我一笑
我轻轻地叫你声“老师”
回望从前走过的路
依旧刮着风，下着雨
还有一大群更年轻的孩子
在上面滚打摸爬
和我当年一样
我年少的叛逆，你满眼的希冀
高傲的我，无奈的你
而岁月的流转注定彼此分离
人啊！总是失去后才懂得珍惜
我的英语书上，,有着你飘逸的笔迹
那大大的“opinion”，至今印在我的心底
我哪有什么意见，有的只是绵延的歉意
而如今，我终于全部明白
你所说的福祉到底是什么意思
所以，在这个秋天的伊始
我想对你说