学文网全国卷语文作文篇1
【题目要求】假定你是李华，暑假在伦敦学习，得知当地美术馆要举办中国画展。请写一封信申请做志愿者，内容包括：1．写信目的：2．个人优势：3．能做的事情。注意：1．词数100左右；2．可以适当增加细节，以使行文连贯；3．结束语已为你写好。
【优秀满分范文】Dear Sir/Madam,I’m Li Hua, an exchange student from China during this summer vacation. I’m delighted to learn that volunteer students are wanted for a Chinese painting exhibition to be held in the local art gallery. Now I’m writing to apply for the position.
The reasons for my application are as follows. First of all, having been exposed to foreign teachers since a young age, I can communicate freely with others in English. What’s more, years of being monitor makes me a brilliant organizer, which will help a lot to keep the exhibition in order. The most important factor is that my related knowledge will undoubtedly help the audience learn more about the unique Chinese art form.
All in all, my sense of responsibility will make me a qualified volunteer. I’d appreciate it if you could take my application into consideration.Yours,Li Hua
2019全国卷 II
【题目要求】假定你是校排球队队长李华。请写封邮件告知你的队友Chris球队近期将参加比赛，内容包括：1. 比赛信息；2. 赛前准备；3. 表达期待。注意：1. 词数100左右；2. 可以适当增加细节，以使行文连贯。
【满分优秀范文】Dear Chris,How is everything going? I have good news to tell you. A volleyball match is going to be held in a few weeks and our team will participate.
As for the detailed information of the match, there will be probably dozens of teams which are going to make a revolving competition. Additionally, not only can the top three teams each be awarded a medal but all the other teams taking part in it will get a reward as well. What will be the most attractive is that it will be a great honor for the top three teams to receive special volleyballs that have the name of the most popular volleyball player on them. Therefore, we must do enough preparations before the match, such as training as frequently as we can.
So excited am I that I can’t wait to join in it.How about you? Looking forward to your reply.Yours,Li Hua
2019全国卷 III
【题目要求】假定你是李华，你校将举办音乐节。请写封邮件邀请你的英国朋友Allen参加，内容包括：1. 时间；2. 活动安排；3. 欢迎他表演节目。注意：1. 词数100左右；2. 可以适当增加细节，以使行文连贯。
【优秀满分范文】Dear Allen,How is everything going? Our school will hold a music festival next Sunday morning in the school hall. And I’m writing to invite you to join us.
全国卷语文作文篇2
Dear Lesile
How are you? I have learnt your progress in your Chinese with my help and your hard work. I am writing to tell the plan that what should you do in advance.
First, let's make it at eight o'clock in school library. We can consulted a number of books about the subject there. Second, the next theme is about Chinese culture especially the Tang poems that are full of history and act. I believe you will be attractive once you put your heart. Third I need you to perpare some work. The Tang poems are based on the Tang dynasty
so you should to look through the history and great happening.
As the saying goes no pains, no gains. Chinese is so beautiful and difficult that you need be involved sincerely. I am looking forward to starting our study.
Yours，
Li Hua
全国卷语文作文篇3
高考语用题部分，是高考语文试题命制创新的试验田，它是落实高中语文课标关于“语文是最重要的交际工具”，语文课程应“使学生具有较强的语文应用能力”，“使学生掌握语言交际的规范和基本能力”，达成“在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字”目标的载体。“语用”即现代文语言运用。高考语文考试说明对“语用”方面的要求是这样表述的：“正确、熟练、有效地运用语言文字”，“能写论述类、实用类和文学类文章”。可见，高考“语用题”在落实课标、考试说明的要求上具有重要意义。王元华在《语用学视野下的语文教学》中说：“语用教学理念反映了语文教学的本质”，“符合语文课程改革的理念”。因此，高考语用题考查普遍占12分左右（不含作文），正是其重要性的体现。命题者基于语用的丰富性，因而语用题命制不断创新也就顺理成章了。
二、题型研究
搜罗自1990年至2013年全国各地的高考语用题，可以发现：语用题的题型既有主观题，也有客观题，而且是主观题占主导地位，这主要是体现语用题的应用性。客观题的语用题，主要是考查连贯衔接，这是大部分省市命制语用题的选择。下面主要就主观题型的语用题作探讨研究，试作分类以下：
1. 写作方式类。这类包括仿写、扩写、补写、续写、析字、就某一情境写话等等，如2005年广东卷仿“智者的思索、庸者的奢谈”写另一组句子，2000年前后各地试题多采用这种形式；2006年江苏卷“请用‘银河’、‘树影’、‘蛙声’等词语扩写一段情景交融的不少于40字的话”；2008年山东卷关于一位诗人上台阶不小心摔倒，要求“根据语境在横线上补写恰当的语句”；2013年广东卷为寓言“磨心对磨盘”续写不少于50字的话；2010年浙江卷仿照示例拆拼汉字并用富有文采的语言描述它；2010年湖北卷根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景，等等。
2. 应用文种类。如：1991年的公函、1992年的广播稿、1995年的便条、2003年全国卷改写提示语、2004年广东卷的对联、2004年全国卷天气播报过渡语、2004年全国卷I的广告词、2005年全国卷1的请柬、2005年福建卷人物介绍、2005年全国卷的提取关键词、2005年福建卷拟新闻导语、2005年江西卷的节日或生日贺卡、2006年北京卷的新闻点评、2006年广东卷的***书推介、2006年安徽卷的手机短信、2006年北京卷的建言献策、2006年福建卷的欢迎辞、2006年天津卷的解说词、2006年安徽卷的历史人物或文学形象比较、2006年重庆卷的邀请语、2007年安徽卷的人物评介、2008年安徽卷的拟写一句话新闻、2008年北京卷的拟展板标题、2008年福建卷的晚会开场白、2008年湖北卷的文段点评和电影脚本、2008年福建卷和2013年重庆卷的宣传标语、2009年广东卷的致谢词、2010年广东卷的晚会串台词、2010年山东卷的稿约、2010年浙江卷的海报、2011年湖北卷颁奖词、2012年广东卷的招聘启事和摄影作品展前言、2012年湖北卷的为《楚辞》和《史记》两本书中任选一本写一则阅读宣传语、2013年全国大纲卷和天津卷的书信，等等。
3. ***文转换类。这类包括***表***文转换、漫画***文转换、徽标***文转换、方位趋向******文转换等。如2004年广东卷关于***书状况调查的表文转换、2008福建卷“阅读***表，就我国粮食问题写一条宜传标语”、 2009年广东卷“据***表说明我国不同群体通过电视获取科技信息情况”、 2010年广东卷据***表进行信息推断、2013年广东卷就调查统计表“对两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异”进行概括、2012年天津卷就“第九次全国国民阅读调查”写调查结果，2005浙江卷根据漫画内容设计一条公益广告语、2006辽宁卷“欣赏漫画，给它拟一个恰当的标题”“并写出你对这幅漫画的感想”、 2006山东卷“说明下面漫画的题面内容，并揭示其中的寓意”、 2012年江苏卷就父子对“是非”之地的选择写合适的话、2013年湖北卷的根据丰子恺先生《巷口》这幅画并围绕“盼”描写一个场景、2007年广东卷的徽标联想写话、2008年北京卷就“北京2008年残奥运会会徽‘天地人’的***形概括说明画面内容”、 2009年全国卷就“沈阳全民读书月”活动的标识说明标识的创意、2013年全国新课标卷I的就“‘中国环境标志’，写出该标志中除文字以外的构***要素及其寓意”和全国新课标卷Ⅱ的就“‘国家节水标志’，写出该标志的构***要素及其寓意”、 2006年和2010年广东卷的科学知识增长模式与数学活动中心的变动，等等。
4. 表述变换类。这类包括转述、句式变换、重组句子等。如1992年小李对小王说，小王对郭老师女儿、郭老师转述，2005年江苏卷就“现代著名散文家柯灵对微型小说的创作要领有如下形象的比喻‘关节处一着棋活，妙手成春；结穴处临去秋波那一转，令人低回不尽’用平易朴实的语言重新表述，2012年江苏卷“请以平实的语言表述老园艺师一段话的深层含意”； 2003年全国卷“提取材料的要点，整合成一个单句，为‘遗传’下定义”， 2006年湖北卷“提取下列材料中的要点，整合成一个单句，解释‘端午节’”， 2009年江西卷将三个句子整合成一个单句，2005年广东卷将长句改写成四个短句；1999年全国卷用“儒、道、佛”作开头重组句子，等等。
5. 情境对话类。这类包括对人说一段赞美的话，如2006年四川卷；向人提一个感兴趣的问题，如2006年浙江卷；向人询问的话，如2012年安徽卷安晴同学想参加学校青年志愿者协会向转会组织委员李华同学询问相关情况，补写他们交谈的部分内容；据特定语境补写得体的话，如2010年重庆卷就负背囊老师婉拒、学生坚持的对话，2012年重庆卷“小张含蓄的批评说，小李幽默的回应说”；对不同的对象说劝阻、反驳的话，如2007年山东卷劝阻游客文物上刻字、2013年安徽卷扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行耐心劝导，2007年四川卷反驳随地吐痰和上公交不排队的人；与陌生人交往的话，如2013年四川卷的向陌生人设计三个访谈问题，等等。
6. 观点阐述类。这类包括对理趣的阐明、对事件现象的看法等。如2005年北京卷举出两个带有“半”字的常用语并对其中蕴含的理趣作简要说明、2006浙江卷“以一种标点符号（省略号除外）为描述对象，写一个比喻句，形象地阐发某种生活道理”、 2008年福建卷续写一个含“明”字的成语并解释、2008年安徽卷的“言外之意”、 2008年江苏卷对有些高中生上学和放学仍由家长接送的现象写赞成者与质疑者的不同看法、2010年福建卷对国人过洋节日和洋人参与中国节日这种现象的看法、2010年湖南卷对《水中的倒影》一文中关于“在运动中能否清晰地辨认事物或认识自我，请结合原文，谈谈你的见解”、 2011年福建卷对国名翻译的看法、2012年浙江卷对高中生“你觉得你离父母有多远”为主题的调查结果有关“代沟”发表看法、2012年福建卷“对纸笔书写与电脑输入你有什么看法”、 2012年湖南卷对中国在英国伦敦开书展的消息拟写标题及阐述理由和据此写新闻短评、2013年福建卷的关于校门建筑的看法，等等。
以上分类，由于分类标准不同，或许会存在个别交叉的情形，但基本可概括这些年来高考语用题的考查情况。那么，语用题的考查呈现什么特点呢？
1. 关注人文热点。从全国卷及各省市高考自主命题卷来看，语言运用题愈来愈趋向于生活化，十分注重引导学生关注社会上的热点，关注国计民生，富有浓郁的时代气息。当年省市内或国内发生的大事，基本上能进入命题者的视野，如“正能量”、“中国式过马路”、“蛟龙入海”、“廉租房”、“纸笔书写与电脑输入”、“低碳经济”、“招聘”、“志愿者”、“环保”、“磁悬浮列车”、“南水北调”等素材的选用充分体现了“关注热点”这个特色。这些内容直接联系考生的学习生活实际，所有的实用文体拟写都直接照应社会生活的具体内容，还有其他众多的命题形式和材料或多或少地与现实生活有着直接或间接的联系。与此同时，命题人也非常关注历史人文，如湖北卷2010年和2012年为漫画补写韵文或配诗文，2010年为“《红楼梦》诗词鉴赏读书交流会”拟写开场白，2012年为《楚辞》或《史记》写阅读宣传语，都考到了考生的阅读积累和人文底蕴；2006年广东卷关于书法艺术、湖北卷的端午节日、全国卷的二胡介绍，2007年广东卷的粤剧介绍、2009年湖北卷王羲之介绍、各省的对联命题等等，都体现了关注人文历史的特点。
2. 兼顾综合考查。早年的语用题单项考查的居多，近年来趋向于综合考查。如：仿写兼顾修辞、句式选用的考查；应用文种的写作，兼顾语病、别字、连贯、得体的考查；压缩兼顾选用、仿用、变换等的考查；***文转换兼顾压缩概括、简要评述的考查；串台词兼顾连贯、生动、得体等的考查；情境对话兼顾简明、连贯、得体、正确使用标点符号等的考查。
3. 重视修辞运用。语言表达要求生动，积极修辞的选择也就顺理成章。修辞手法中的比喻、排比、对偶、反问、设问、反复、比拟、夸张等经常考查。
4. 轮考传统题型。书信、对联、续写、补写、连贯、变换压缩、***文转换等都是传统题型，都是早年常考的内容，但命题者并不回避，每隔一段时间，即重新考查。如对联，2004、2005年各地普遍有考查，近来又再出现，比如2010年重庆卷、2012年四川卷；应用文体考查别字、病句是早年的题型，2013年的全国大纲卷、福建卷又重新出现；近几年广东卷的***文转换题、压缩概括、句式变换等更是如此，甚至于连年出现。
5. 稳定中求创新。语用题板块，被称为高考改革的试验田，一直保持着“在稳定中求创新，在创新中求发展”的特点，体现“迈小步，不停步”的命题思路。
6. 体现地域特色。各省市分别命题后，命题者都追求体现地域特色。如2004年广东卷以岭南佳果拟写对联、2010年重庆卷以“重庆”拟写对联；2012年湖北卷“湖北省‘书香荆楚・文化湖北’全民读书月活动正式启动。为配合这次读书月活动，请从《楚辞》和《史记》两本书中任选一本，写一则阅读宣传语”；2007年广东卷的粤剧介绍等。
三、备考策略
基于上述分类和特点的把握，考虑到语用题的异彩纷呈，对于语用题的备考，我们认为可采取以下策略。
1. 关注生活，强化素养。语文高考和社会生活密切联系是当前的总体趋势，而把社会生活中的事件、现象作为命题的材料，是实现这一联系的基本手段。见多才能识广，这就要全方位地拓展学习语文的空间，做生活的有心人，广开视野，接收来自于生活中各个方面的信息，街头巷尾的标语、广告，店铺的招牌，节日庆典的对联，乃至商贩的叫卖，都可引入课堂，学生占有了这些新近发生的生活事件、社会热点的材料，相信会占很大的便宜。在此基础上，强化素养，这些素养包括文学、艺术、心理学、宗教、历史等多个领域。这是因为语用题的考查，归根到底是对基本素养和写作基本功的考查，努力提高学生的总体文化素养、鼓励学生广泛地阅读，锻炼学生提出问题、分析问题、探究问题的能力，开阔学生眼界，提升思维的境界和层次，扎扎实实提高能力，才能做到以不变应万变。
2. 分门别类，把握特征。语用题异彩纷呈，给人以眼花缭乱的感觉。但只要我们能分门别类，把握特征，就能闻一知十、举一反三，提高备考效率。近几年全国各省市高考题中，实用文体一直是个热点，每年都有超过三分之一的试卷中有这类题目。如果学生对一些实用文体的基本格式、语体特征不清楚，考场上必定束手无策。因此分门别类、强化训练、把握特征至关重要。如可把便条、留言、通知、启事、请柬、自荐信等作一类，广告词、宣传语、颁奖词等作一类，欢迎词、解说词、串联词等作一类，下定义、新闻压缩、写总起总结句、提取关键词等作一类，进行精细训练，在异中求同，在训练中把握其特点。
3. 沟通联系，学会迁移。高考备考最忌学一得一，正确的方法是沟通联系，学会迁移。如高考中考查新闻点评，这种能力，其实在平时的课堂教学中经常训练和运用，如小说教学中人物形象的评价。2013年湖北高考语用题中有结合文本解读的题目，熟悉文本内容是解答这类题目的基础，主要人物、基本情节、人物性格及评价、人物关系、各类描写等可和平时的教学沟通联系。再如上面说到分类把握特征，其实，如果清楚了书信的格式，其他的如便条、留言、通知、启事、请柬、自荐信等格式问题即可实现迁移。
4. 科学训练，掌握技巧。语用题命题，出新是常态，因此要训练一些高考卷中未曾出现的创新题型，可找最近出现在各地模拟卷中比较新颖的语用题穿插训练，在训练中要掌握技巧。做语用题，掌握技巧，运用思维策略，就能找到做题的突破口。常用的思维策略主要有五条：一是抓关键词，明确题目要求；二是抓结合点，激活知识储备；三是抓信息点，连接社会生活；四是抓迁移点，获取作答灵感；五是抓想象点，营造意境氛围。
5. 活用修辞，美化语言。语用题考查承担着落实考试说明提出的检测考生“语言表达：简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”的任务。尽管有些语用题往往很少直接有修辞要求，但不用修辞，语言难以鲜明生动，表达无从形成个性。因此对考纲中要求掌握的八种修辞手法必须逐一过关，灵活运用。运用积极修辞（修辞手法）就可以有效地美化语言。
6. 强化审题，准确作答。
正确审题是正确作答的前提，而要按照命题者指令作答，首先就要弄清题目的指令和限制，把准其明示或暗示的各种信息，这样所作的答案才有可能靠近命题者要求的答案。审题包括两个基本方面：一是仔细审读题干，明确答题方向；二是认真阅读材料，把握作答内容。这两个方面要兼顾，不能有所偏颇。在答题时，要有切题意识。切题应注意两个方面的符合：一是形式上要符合句式特点、符合修辞手法、符合字数要求；二是内容上要符合特定的对象、事物、情境。
四、命题预测
要精确预测高考命题是一件吃力而不讨好的事，但我们可做的是一个方向性的评估。根据上述的研究，似乎可以把握几点：一是紧贴学生生活的事件、社会热点，二是突出考查学生运用知识、思维能力、解决问题，三是扎实练好传统题型，应对轮考题，迁移知识和能力，解决新题型。这样，才能以不变应万变，而押赌注式的猜题、押题是不可取的。
总之，语用题的备考，因为牵涉面广、种类繁多、能力要求高，所以科学备考才是有效备考的必由之路。
全国卷语文作文篇4
【关键词】高考英语 全国卷 英语教学 指导
中***分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.038
高中英语教学一直受到高考***策、课改要求的影响，并依次为依据进行调整和适应。随着新课程改革的实施，高中英语新课程改革方兴未艾，随之关于或将实施新高考改革方案的通知下达，对于高中英语教学又是一个重大的影响。不久的将来，高考全国卷将全面实施，而自主命题将被取消的***策，对于高中英语教学来说又是极大的波动和影响。因此，在这样大的***策背景下，如何指导高中英语教学在平稳有序中实现调整和转变，实现平稳过渡，促进高中英语的有效教学，是值得英语教师思考的。所以，有必要就之前的高考英语全国卷做一个分析，并结合目前的高中英语教学做比较，实现高中英语教学衔接。
就高考英语全国卷来看，其题型与四川地方命题大体相似，只是高考英语全国卷有种新题型，即“语法填空”，全国卷的考查范围更加广泛，涉及选修部分的知识，是之前自主命题所不涉及的。以下是笔者对高考英语全国卷数据做的研究分析，并据此探讨对高中英语教学的指导和调整。
一、“语法填空”新题型及对高中英语教学的指导和调整
所谓的语法填空，对于这种题型的测试是基于格式塔心理学原理和英语语言学家布朗的语篇分析理论上的，主要从词义解析及形式变化、语法结构与形式、语段语篇的脉络线索等方面来考查学生，尤其注重对学生整体能力的考查。最近几年的语法填空题大多选取以记叙文文体为主的文章，所涉及的题材内容较为广泛，但大多是有关于生活经历的体现和反文化、社会背景，其中的词汇并没有超出新课标的范围。
总的来说尽管之前没有涉及到这种新颖的题型，但事实上同样是给予高中英语教学的。通过笔者大量分析语法填空题，发现有一些命题特点，一是语法填空题特别注重学生对语境和语篇的整体理解、感知，需要学生联系上下文，能够调动相关的语法、结构等知识，偏重于对学生综合运用能力的考查。另一是语法填空题有10个空，对于这10个空，又可以分为两种类型，一种是填实义词，一种是填如介词、冠词等。
语法填空题对于高中英语教学来说，首先，在英语教学中教师要有意识地对学生进行语境训练和强化，让学生能够通过语境来理解文章线索和贯穿内容，更好地把握和理解，以此来提升其阅读能力。其次，扎实语法基础知识。俗话说：“万丈高楼平地起”，只有学生的语法基础过硬，才能很好地理解和分析，才能提高做题的正确性。最后，在平时练习时，教师和学生要有针对性地进行适应，使学生调整心态，适应新题型，做到处变不惊，灵活应对。在高中英语教学中，教师不能孤立地进行语法教学、阅读教学，应该有机地将其结合起来，训练学生综合运用的能力。
二、书面表达分析及对高中英语教学的训练指导
对高考英语全国卷书面表达试题的分析，笔者发现其考点是英语综合能力的运用，主要包括对词汇的掌握、单词的拼写、语法结构、作文结构等基础技能的掌握。书面表达题的分值为25分，约占高考英语全国卷总分值的16.7%。一般来说，书面表达会给考生相应的情景，字数要求在100字左右，这与之前自主命题的高考英语试卷的情况大体相同，只是全国卷的分值有所降低。
对于书面表达的题材，一般来说可以分为：应用文、议论文、记叙文、说明文、描写文，其所设定的情景，一般而言相对开放，学生自主空间较大。看***、数据类的作文出现的频率较高，尤其重视交际性和实用性，其内容需要观点新颖，有自己独到的见解，所以，对于考生来说，灵活性更大。当然由于是全国卷，其书面表达的素材更加广泛，需要学生对信息知识量的储备要大，多关注时事。
基于全国卷书面表达题的情况和特点，笔者对于高中英语教学提出几点对策。其一，在日常书面表达训练中，教师要引导学生谨慎审题。在平时的习作时，学生应该注意仔细阅读写作要求，认真理解和分析，将其中蕴含的信息尽可能充分地挖掘出来。其二，在日常生活中注意留心社会时事和热点新闻，平时多积累各种素材。教师应该对于各种体裁有针对性地指导和训练学生，让学生能够掌握各种体裁的写作方法。其三，扎实英语基本知识和技能，才能做到胸有成竹，所以，在高中英语教学中，教师应该扎实学生的基础知识和技能。
三、高考英语全国卷对学生阅读能力的要求
高考英语即将采用全国卷，所以有必要对关于英语全国卷对学生英语阅读能力的要求做了解和研究，在全国卷中，各题型对于学生阅读能力的要求是必须要知道的。首先，关于听力部分，学生要提起做好听力准备，通过听力题干和选项的阅读，以便获取其信息，与在之后的听力中信息相互交换和甄别，以此做出选择和判断。其次，对于阅读理解部分，可想而知必然会考查阅读理解，英语高考全国卷的阅读理解包括两部分，其一是传统的四篇短文阅读，这四篇内容涉及宽广，包括社会、人物、社会时事、热点问题、历史事件，其涉及***治、经济、文化等各个领域。最后，短文改错部分。从阅读角度来看，学生要想出色地完成这部分，对于短文整体的阅读把握是很有必要的，再在整体阅读把握的背景下，结合英语基础知识技能对于其中的错误进行甄别。
全国卷语文作文篇5
根据***2016年公布的《2017年普通高考考试大纲修订内容》，该大纲指出，“2017年高考将增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用”。虽然各高考科目中英语科目的考试内容并无太大修订，但笔者认为“增加中华优秀传统文化的考核内容”这一总导向也将适用于英语科目。虽然英语科目的考查主要以西方文化为主，但纵观近几年英语全国卷高考真题，笔者发现高考英语的文章中已经融入了“中国特色”元素及中国优秀传统文化，充分体现了高考的积极导向作用，使学生在了解西方文化的同时也关注中国特色文化，充分地践行了社会主义核心价值观。
二、2013―2016年全国卷英语中的中国文化元素
下面笔者将以2013年至2016年全国卷英语的高考真题为例，剖析其中涉及中国文化元素的选材，希冀对英语的日常教学及高考备考有所启发。
从上表中可以看出，近几年全国高考卷中的中国文化元素逐渐增多，以命题导向的方式弘扬了中国特色文化，践行了社会主义核心价值观。2013年全国Ⅰ卷的书面表达题为李华的叔叔将为笔友Peter带去他想要的Chinese painting（中国画），将中国画赠与外国朋友，在交际中传播了中国的国画。2013年全国Ⅱ卷短文改错的主要内容是“afternoon tea in Britain”，其渊源于tea in China，体现了中国历史悠久的茶文化。此外，其书面表达题目为请美国朋友代卖自制的Chinese knot（中国结），在世界范围内传播着中国的民间艺术――中国结。2015年全国Ⅰ卷的语法填空主要介绍了中国著名的旅游景点Yangshuo（阳朔），所谓“阳朔山水甲桂林”，中国学生不可不知。2015年全国Ⅱ卷的书面表达题目是邀请外教Lucy前往敬老院陪老人们过the Double Ninth Festival（重阳节），进行包饺子等传统的中国活动，让外国人了解并体验到中国的节日文化与风俗。2016年全国Ⅰ卷的语法填空主要讲的是成都的最大旅游特色pandas，即中国的国宝熊猫，这是中国象征性的动物。2016年全国Ⅲ卷的语法填空主要讲的是chopsticks（筷子）文化，筷子在中??有五千年的历史，同时还追溯了其发展，中国古代伟大的学者Confucius（孔子）也影响了筷子发展。
通过对近几年高考真题的分析，笔者发现对于中国文化元素的考查主要集中在英语试卷的第Ⅱ卷――语法填空，短文改错和书面表达，尤其是在2014年全国英语考试大纲将单项选择题型更换为语法填空题型之后，中国文化元素便集中在语法填空中考查，有利于让学生了解中国文化，关注中国文化。而书面表达中中国文化元素的融入更是切合实际，因为近几年全国卷的书面表达都以书信邮件为主，侧重于日常生活交际的实用性，中国元素在书面表达中的出现有利于引导学生注重中国文化元素的英文表达，在与他国友人的日常交际中实现有效地交际，并达到弘扬中国文化的目标。
三、教学启示
中国文化元素在高考中的考查力度加大，对教学起着很大的导向作用。教学的三维目标之一就是情感、态度与价值观，因此在日常教学中注重学生社会主义核心价值观的培养，注重中国文化的熏陶，是实现英语教学目标必不可少的一部分，对学生的高考备考也起着重要的辅助作用。
笔者认为教师应以社会主义核心价值观的培育为导向，从如下方面对学生进行中国文化的指导，以实现教学目标，进行有效的高考备考。
1.在课堂教学中，可采用中西文化小组对比的授课法。在授以学生西方国家文化的同时，又引导了学生关注中国文化以及中国社会主义核心价值观，既能激发学生的兴趣，又能让学生中西皆习得，这样在日常的英语交际中学生才能实现有效的交际。例如：在“节日”部分授课时，除了让学生了解西方节日的风俗习惯，也要深入地学习中国的传统节日及其风俗习惯，尤其是其英文表达。因为多数学生虽然了解中国文化，但在英文表达上却非常匮乏，可见日常教学的输入至关重要。
2.在高考备考过程中，可特意选取一些与中国“特色”文化有关的文章，拓宽学生的文化知识面，加强学生的文化意识。例如：Peking opera（京剧）、paper-cutting（剪纸）等传统艺术；儒家先哲Confucius（孔子）；古代智慧的结晶the Great Wall（长城）；“一带一路”中的the Silk Road（丝绸之路）等。
全国卷语文作文篇6
众所周知，卷烟包装是现代文明的产物，其基本功用是保护烟支、便于储运、促进销售、方便使用。中国烟草包装发展到今天，各种新材料、新工艺、新技术的应用更是层出不穷，其包装工艺之复杂，在全球烟草包装行业中也是独一无二的。由于各国对烟草广告的限制越来越严格，卷烟包装不仅承担着传递信息和运输流通等基本功能，也具有展示品牌价值和个性的重要作用。而且，包装同人们的生活方式、行为模式和民族文化紧密相关，其作用随着消费者生活方式的改变而变化。我们应该依据中国的国情，在积极履行《烟草控制框架公约》的前提下，保持中式卷烟的包装设计风格，走一条有中国特色的履约之路。
一、正确履行《烟草控制框架公约》，保持中式卷烟包装设计特色
如何既遵循《烟草控制框架公约》的规定，又减少《公约》对卷烟包装设计的负面影响，途径很多。如警语采用文字形式，不采用***片的形式；警语不采用“黑字白底”的形式，警语区域的背景可采用原商标的底色（纹），警语文字颜色与警语区域底色有明显反差；不使用语气过于激烈极端的警语；警语文字不宜过多或过少；警语只在盒和条包装的背面出现等。这就考虑到了中国国情、中国卷烟生产企业的情况和中国卷烟消费群体的消费习惯，能够在不破坏卷烟包装的完整性和形式美感的前提下，有效地将警语与原包装风格结合起来。
二、正确理解中式卷烟内涵，明确烟标和包装设计方向
中式卷烟是一个抽象的概念，是所有卷烟的统称。什么是“中式包装”呢？曾几何时，“中国红”红遍大江南北，“蓝色旋风”席卷长城内外，披金挂银者比比皆是，镭射磨砂的不足为奇，结果造成同系色彩泛滥、攀比模仿、过度包装、危害环境的不良影响。目前，中国唯一具有全部自主知识产权、核心技术涵盖烟盒及包装机技术，在120多个国家申请保护的国际发明专利是“中式”烟盒（新式“红河V8”）。新式“红河V8”无论从外观设计还是盒型结构，与当前所有的卷烟包装盒相比都有重大的技术突破，它将成为“中式包装”最重要的技术特征和技术支撑。这种具有中国自主知识产权和专利权的新型卷烟包装盒型设计，具有以下显著特点。
第一，手捏烟支中部取烟，从根本上解决了手触过滤嘴问题，切断“病从口入”的源头；第二，盒型结构独特，手工糊制难度大，不易被仿冒制作；包装机具有专利保护，且仅授权在中国制造；第三，盒型结构新颖别致，采用横式侧开，与目前市场上所有卷烟包装盒型大不相同，不但方便、卫生，更满足了人类双眼宽视野的生理特征，符合人性化审美观点。
此外，中式卷烟还应该体现出民族性和时代品牌的个性，中国九百六十万平方公里的锦绣山河孕育出数千年华夏文明，这就是中华儿女的瑰宝，是任何外国人不可能拥有的财富。先人为我们留下的宝贵文化遗产，为中式卷烟打下了坚实的基础。中华民族文化是知识产权，为民族所有。唯有民族的东西最能体现民族特色，中国烟草的鲜明特色应由具有几千年历史积淀的中国文化内核来承载，这是谁也无法模仿和取代的。祖国的锦绣山河、名胜古迹、奇花名卉、珍稀动物、玉石珍玩、神话传说、历史纪念、吉祥祝福等，都是包装设计的好素材。要利用卷烟包装宣传社会文明、发展烟草文化，将中华民族几千年的文明内涵融入进卷烟包装的设计中，方寸中展示民族风貌、弘扬华夏丰采，从而推动中式卷烟的品牌发展、引领世界烟草潮流的发展。
中国卷烟品牌包装各具特色，设计风格迥异，很难用一种固定的警语形式实施在所有品牌包装上。因此，***府在制定相关***策时可借鉴他国已经实施的可行措施，如严格规定几种类型警语的文字及其在包装上的面积，文字颜色与背景色有明显反差，具体标注的位置可依据我国卷烟包装的设计形式和风格灵活运用，既向国际社会树立一个负责任的缔约国形象，又保持中式卷烟包装的特色。俗话说：“人要衣装，佛要金装。”随着中国的入世，《烟草控制框架公约》在中国生效，面对激烈的市场竞争，我国的卷烟设计师们应思考如何让卷烟包装在添加警语后，继续彰显中式卷烟包装独特的设计风格和文化韵味，满足消费者在观感方面的需求，并使之成为品牌价值和魅力的鲜明载体。
三、中式卷烟包装和色彩与消费心理有着密切的关系
卷烟包装除了有保护商品的基本功能外，还有它美化商品和体现价值的功能，卷烟包装是产品的一部分，对消费者有知觉线索的作用。它将特定的形象传递给消费者，给消费者以明确的产品质量、档次和特色的意象，这是卷烟知觉传播的基本方式。色彩在烟标设计中占有特别重要的地位，是区别于其它商品的视觉特征，正确运用色彩搭配，可以起到强化品牌，更有诱惑、刺激和引导消费者购买商品的作用。心理学研究表明：白色卷烟包装大多是吸味淡雅、柔和；红色卷烟包装大多是吸味浓厚、后劲较足；银色卷烟包装大多是吸味醇和、香味舒适、高雅；绿色卷烟包装大多香气丰满、吸味干净、劲头适中；金黄色卷烟包装大多是口感醇和、余味悠长的特点。就我国而言，南方人喜欢淡雅、柔和的色彩，北方人喜欢热情、奔放的色彩，年轻人喜欢暖性色，老年人喜欢中性、冷性色彩。
四、中式卷烟包装应该提高环保意识、减少环境污染
卷烟企业要提高环保意识，不断增强卷烟包装的环保性能，所使用的包装材料必须注重环保和消费者的身心健康，杜绝使用劣质和有害材料。要在设计精美***案的同时有机的融入警语，提醒消费者注意。卷烟包装还要不断提高印刷的工艺质量，使用无毒、无害、无污染的印刷材料。充分利用高科技、新工艺、新材料，降低有害成份，减少毒副作用，避免造成对消费者的危害。使用后的包装材料要容易降解和回收利用，减少环境污染。
全国卷语文作文篇7
2016年我省高考科目设置为“3+文/理综合”。“3”指语文、数学、外语，数学分文科数学和理科数学;文科综合考试内容含地理、历史、***治 3个科目;理科综合考试内容含物理、化学、生物3个科目。文史类考生考试科目包括：语文、文科数学、外语、文科综合;理工类考生考试科目包括：语文、理科 数学、外语、理科综合。各科考试时长：语文150分钟，数学120分钟，外语120分钟，文科综合和理科综合均各150分钟。各科满分分值为：语文150 分，数学150分，外语150分，文科综合和理科综合均各300分，四科总分满分为750分。
外语科目听力部分考试满分为30分，听力部分考试得分不计入高考成绩，录取时提供给有关高校。外语科目成绩计算方法为：外语科目得分去掉听力部分得分乘以150/120后，按照四舍五入的原则取整。
外语考试语种分英、日、俄三个语种，由考生任选一种。
报考外语专业以及对外语口语能力有要求专业的考生须参加外语口试。录取时外语口试成绩提供给普通高校。口试成绩为：优、良、及格、不及格，不计入总分。口试成绩不及格者不能录取到对外语口试能力有要求的外语院校或系(科)、专业。
报考体育类和艺术类院校(专业)的考生，在高考文化课考试前须进行专业考试，艺术、体育专业不招收未参加相应专业考试的考生。
接受使用国家通用语言文字授课、使用国家通用语言文字学习的考生，在参加全国统考(外语科除外)时，笔试一律用国家通用语言文字答题。用本民族 语言文字授课的高级中等教育学校毕业生，报考用国家通用语言文字授课的高等学校，在参加全国统考时，汉语科目由***考试中心另行命题，不翻译成少数民族 文字，并用国家通用语言文字答题;外语科目试题中的汉语部分可翻译为本民族文字，用所考科目的语言文字答题;其他各科可翻译成本民族文字，考生可用本民族 文字答卷，也可用汉文字答卷，但一张试卷只能用一种语言文字答卷，用本民族文字作答的试卷和用汉文字作答的试卷要分别装袋密封。在考汉语文的同时考少数民 族语文，汉语文和少数民族语文成绩分别按50%计入总分，但汉语文成绩必须达到合格水平方能录取。蒙语文考试中设蒙语听力考试，蒙语听力考试满分为30 分，蒙语听力考试得分计入考生蒙语文成绩和高考成绩。
考生在考试时须按答卷须知的要求正确答卷，不按要求正确答卷，产生的后果由考生本人自负。
全国统一考试于6月7日开始进行，考试科目及时间安排为：
6月7日 9：00——11：30语文、汉语文
15：00——17：00数学
6月8日 9：00——11：30文科综合、理科综合
15：00——17：00外语
6月9日 9：00——11：30朝语文、蒙语文、藏语文
按照***有关要求，高考须在标准化考点组织实施。标准化考点所有考场配备手柄式安检仪、手机信号屏蔽系统，考场和考试工作场所均配备监控视频 录像系统。考生须主动配合进入考点、考场的安全检查，为避免不必要的麻烦，考生应尽量避免穿戴有金属配饰的服装，并须脱帽参加考试。
全国卷语文作文篇8
1.主语与宾语搭配不当
（1）坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。(重庆卷4C)
分析:“观赏高原风光”与“景点”搭配不当，可以把“景点”改为“旅游项目”。
2.谓语与宾语搭配不当
（2）金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。（全国II卷3A）
（3）以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各国人民的高度关注。（安徽卷3B）
（4）城关中学的学生在老师的带领下，为山区百姓义务投递邮件，几年来没有丢失一封信，推动了村民之间的联系，弥补了当地交通发展的局限。（宁夏、海南20A）
（5）根据意大利法律规定，贝卢斯科尼在***任期内不能担任俱乐部***，否则他就有可能做有违公众利益的行为。（山东卷5B）
（6）奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。（江苏卷3C）
（7）为庆祝戛纳电影节60华诞，电影节组委会特别邀请了曾经摘取过戛纳金棕榈奖的35位导演，每人拍摄一部3分钟的纪念短片。（天津卷4D）
分析：（2）应把“具有”改为“给人”。（3）应把“吸引”换成“引起”。（4）把“推动”换成“促进”；把“弥补”换成“打破”。（5）应把“行为”改为“事”。（6）“克服”与“条件”不能搭配，可以在“条件”后面加上“带来的困难”。（7）应把“摘取”改为“获得”。
3.定语和中心词搭配不当
（8）中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱它的人们，它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。（辽宁卷3A）
分析：“人们”就是“许多人”，“无数”和“人们”不能搭配，应把“人们”换成“观众”。
二、成分残缺
1.残缺主语
（9）我国水墨画的主要成分是墨，加以清水，在宣纸上浸染，互渗，通过不同浓淡反映不同审美趣味，被国人称为“墨宝”。(北京卷 4A)
（10）王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。（全国Ⅰ卷3C）
分析：（9）应在最后一句前面加上“这种水墨画”。（10）应在“居然”前面加上“这些工作”。
2.残缺谓语
分析:上面的例句（7）应在“每人”前面加上“并请”。
3.残缺宾语中心词
（11）推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。（江苏卷3B）
（12）他潜心研究，反复试验，终于成功开发了具有预防及***胃肠病的药粥系列产品。（江西卷5D）
（13）我们平时所用的调味品醋，含有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，被皮肤吸收后可以改善面部皮肤营养缺乏。（广东卷3C）
（14）这幅***片再现了身穿节日盛装的姑娘们围绕在熊熊篝火旁一起歌舞狂欢，汗水浸湿了她们的衣衫。（山东卷5A）
（15）这篇文章集中分析了形势，辨证地回答了在大开放、大交往、大融合世界里，我们迫切需要一种全新的观念来协调各种关系。（辽宁卷3B）
（16）学习方法可能因人而异，但勤奋、努力等良好的学习态度和合理的时间安排却是每个想取得成功的学生所必须具备的。（四川卷3D）
（17）我国的文化遗产是我们民族悠久历史的证明，是我们与祖先沟通的重要渠道，也是我们走向未来的坚实根基，我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩。（湖南卷4D）
分析:（11）应在“培养人们尽量减少使用塑料袋”后面加上“的习惯”。（12）应在“胃肠病”后加“功效”。（13）应在句末加上“的状况”。（14）应在句末加“的场景”。（15）应在句末加上“的问题”。（16）应在“具备的”后面加上“素质”。（17）应在“感恩”后面加上“的情怀”。另外，上面例（10）应在“主持”后加“的工作”。
4.残缺兼语成分
（18）由于环境污染，常继发厌氧细菌的严重感染，极易发生破伤风，致使在当地或运送外地途中救治不及而死亡。(北京卷 4C)
分析:应在“致使”后面加上“病人”这一兼语成分。
5.残缺介词
分析：在上面例句中，（17）应在“以及”后面加上“对”；（18）应在“运送”前面加上“被”，“救治”前面加上“因”。
三、成分赘余
（19）荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免***力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助***。（全国Ⅰ卷3B）
（20）三年来的“旅游兴市”竟成为今天发展核电的障碍，这可能是地方***府当初始料未及的。（江西卷5C）
（21）奥运圣火登顶珠峰的瞬间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观看这一壮举的人们，无不毫无例外地感受到了心灵的震撼。（浙江卷4D）
（22）为了露出琉璃瓦深蓝色的瓦体，去年盖的办公楼没有在屋檐外高墙体遮挡，这是成为楼顶覆冰融化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一。（宁夏、海南卷20D）
（23）市***府决定配合奥运项目的实施，重点抓好地铁建设、危旧房改造、污水处理等工程工作，加快现代化大都市建设的进程。（四川卷3C）
分析：（19）应去掉“发作”。（20）“当初”与“始料”中的“始”语义重复，应去掉“当初”。（21）应去掉“毫无例外地”。（22）应去掉“是”或去掉“成为”。（23）应去掉“工程”或去掉“工作”。另外，上面例句中，（8）“热爱它”和“它的传播”中的“它 ”都应指“中国皮影戏”，而不能指“中国皮影戏的艺术魅力”，所以应去掉首句中的“的艺术魅力”；（18）应去掉“由于”。
四、语序不当
1.主语和关联词的顺序不当
（24）诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。（安徽卷3A）
（25）在那些艰难的日子里，不管他的身体有多差，生活条件再不好，精神压力有多大，他都坚持创作。（湖北卷4B）
（26）我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。（天津卷4B）
分析:两个分句的主语一致时，应把主语放在关联词的前面，所以（24）应把“诚信”放到“不仅”前面；（25）应把“他”放到“不管”前面，改为“他不管身体有多差，生活条件再不好，精神压力有多大，都坚持创作”。两个分句主语不一致时，应当把关联词放在主语前面，所以（26）应把“不仅”放到“我们的城市”前面。
2.并列结构的顺序不当
（27）任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。（江苏卷3A）
分析：并列结构排序应符合事物发生前后顺序，所以（27）“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。
3.词语的功能使用不当
（28）1984年12月26日，中国首次南极考察队抵达南极洲。12月31日，南极洲上第一次飘起了五星红旗。（重庆卷4D）
（29）听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课，大家兴致很高，还没到时间，村委会会议室就挤满了很多村民来听课，场面好不热闹。（全国II卷3D）
（30）馨园社区居委会在展示的普法板报中，用通俗易懂的语言剖析了生动典型的案例现实，让读者在轻松的阅读中领略到法律精神的独特魅力。（宁夏、海南卷20B）
分析：（28）应把“首次”移到动词“抵达”之前作状语。（29）动词“来听课”应放在“村民”的前面作定语，即改为“来听课的村民”。（30）应把“现实”放到“案例”前面做定语。另外（22）应把“没有”放到“高墙体”前面做句子的谓语。
五、不合逻辑
1.不合事理
（31）一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。（北京卷 4B)
（32）第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领先水平，旅客过安检通道的时间，将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍。（湖北卷4A)
（33）对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活、体验生活，凭主观想象加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。（广东卷3A）
（34）那跳跃着鸣禽的绿林，树上缠绕着藤蔓的绿叶，以及时隐时现的山岚雾霭，把我整个心灵都吸引了过去。（重庆卷4B)
分析:（31）应去掉“不要”。（32）数目的减少不能是“倍数”，可把“10倍”改为“90%”。（33）“反而”表示跟上文意思相反或出乎意料和常情，应把“反而”换成表递进关系的“因而”。（34）“树上缠绕着藤蔓的绿叶”不合事理，应改为“缠绕着树的藤蔓的绿叶”。
2.并列不当
（35）社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼***、棋类、卡拉OK等19项体育活动，并将20万元活动经费发到各社区。(湖北卷4D)
（36）中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。（江西卷5B）
（37）一些房产中介表示了同样的担心，他们认为购房者一定要考虑房屋的地理位置和房源条件，不可盲目跟风。(天津卷4C)
分析:（35）“拼***、卡拉OK”不属于“体育活动”，应把“体育”改成“文体”。（36）“年老、疾病或者丧失劳动能力”，这三个概念有交叉，不能并列。（37）“房屋的地理位置”和“房源条件”，这两个因素不是并列关系，地理位置应该包括在房源条件中，可改为“购房者要考虑自身条件和房源条件”。 另外，上面例句中（16）“勤奋、努力等良好的学习态度”和“合理的时间安排”不能并列，应改为“合理安排时间的能力”。
3.前后不照应
（38）在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达这个精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。（浙江卷4C）
（39）教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。（四川卷3B）
分析:（38）“能否”与“欠缺”不照应，应去掉“能否”。（39）“强弱”与“提高”两面与一面不照应，应去掉“的提高”，也可以把“提高”换成“高低”，并且在“质量”、“数量”后面分别加上“的高低”、“的大小”。
六、结构混乱
（40）阅览室***书经常出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。（全国Ⅰ卷3D）
（41）高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构，运行时与轨道不完全接触，列车的悬浮、驱动、导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的。（广东卷3D）
（42）交通台日前播报说，有的人在小轿车内开着空调过夜，由此发生窒息死亡事件每年都有发生，应该引起司机朋友们的高度重视。（辽宁卷3C）
（43）这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。（浙江卷4B）
（44）该县认真实施“村村通”这一全省规划的八件实事之一，到10月底，在全地区率先解决了农村百姓听广播看电视难的问题。（全国II卷3B ）
分析：主要是句式杂糅的问题（40）第二句应改为“我们可以从这一现象中发现两个问题”或“这一现象反映出两个问题”（41）最后一句应改为“是利用电磁力来实现的”或“靠的是电磁力”。（42）第三句应改为“由此发生窒息死亡事件，这类事件每年都有发生”。（43）最后一句应改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势，满足了消费者对环保袋的客观需求”。（44）第一句应改为“该县认真实施“村村通”工程，这是全省规划的八件实事之一”。
七、表意不明
（45）今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家***书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅日”。（安徽卷3C）
（46）我校这次为四川地震灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。（山东卷5D）
全国卷语文作文篇9
综观2015年全国各省市自治区的中考语文试题，探寻口语交际命题的新思路是口语交际试题测评与发展的关键问题，就中考对教学的导向作用和诊断作用而言，也是直接影响新课程改革中口语交际教学实际成效的重要问题。
一、试题概况分析
在研究试题的选择上，依据课程标准中提出的具体要求，把语言得体类和指定情境或身份的交际语境表达类的试题列为研究对象，而语言的连贯衔接、概括内容、分条表述、宣传语等书面表达回应的题目不作为研究对象，凡是列入综合性学习中的相应的口语交际试题也不列为研究样本。
在收集了2015年全国各省市自治区95套中考试题的基础上，采取分类抽样的方式选取了基本能够覆盖各个地区的具有差异性和代表性的39套试卷作为样本卷，又从中挑选出11套试卷中的对应题目作为研究样本，试题分别出自以下省市的试卷之中：北京卷、广东广州卷、广西南宁卷、黑龙江哈尔滨卷、湖北武汉卷、湖南衡阳卷、吉林卷、四川成都卷、天津卷、浙江杭州卷、重庆卷（A卷）；而其他的28套试卷（安徽卷，福建福州卷、泉州卷，甘肃武威卷，广东卷、深圳卷，贵州遵义卷，海南卷，河北卷，河南卷，湖北黄冈卷，湖南长沙卷，江苏南京卷、无锡卷，江西卷，辽宁大连卷、沈阳卷，内蒙古呼和浩特卷，宁夏卷，山东潍坊卷、临沂卷，山西卷，陕西卷，上海卷，四川乐山卷，***乌鲁木齐卷，云南昆明卷，浙江宁波卷，青海卷）中，有的试卷没有对口语交际进行考查，有的试卷是在综合性学习的考查中设置了一个口语交际题目，这些均不作为研究讨论的对象。
口语交际试题的分值普遍较低，一般在2分到4分之间，2015年11套样本卷中口语交际试题的平均分值约为2.8分，只占整个试卷总分的很小一部分。而无论试卷总分是120分，还是150分，口语交际试题的分值占整个试卷总分的比例最大也不会超过3.4%，只占整个试卷总分的极小一部分。而且各个省市的试卷中口语交际试题的分值分布较为一致，差异性很小。赋分情况如下：
从题量设置方面分析，11套样本卷中大部分试卷仅仅设置了1道题进行考查，部分试卷中口语交际题的考查则是与别的类型一起组成了1道题，如广东广州卷、浙江杭州卷和四川成都卷（为了便于统计，对与其他试题一起组成1道题的口语交际试题视作1道题计数），11套样本卷中口语交际题占试题总量的4.2%左右。39套样本卷中28套没有考查口语交际题，11套考查了口语交际的试卷中口语交际题的数量均为1道题，可见口语交际在中考语文考试评价中微乎其微、处于可有可无的尴尬境地。
二、测试材料分析
口语交际题的测试材料来源较为广泛。根据11套试卷中口语交际试题的分析，题目所使用的素材全部源于生活，符合学生的接受能力和认知水平，同时也有对社会生活的热点问题的关注，材料来源以社会生活为主，交际对象以同学和网友居多。试题所使用的测试材料的梳理分类如下：
从交际场景来看，测试材料明显是以社会生活为主，而又植根于校园生活的土壤中。从交际对象来说，广东广州卷、广西南宁卷、浙江杭州卷、重庆（A卷）等试卷的口语交际题的测试材料所使用的网络或手机等内容，紧跟社会生活热点问题，同时注意引导学生对社会现象做出正确的价值判断，这种命题思路也是关注语文课程实践性较好的体现。
从交际目的来说，既有口语化的提出要求，又有网络式的跟帖评论，还有角色模拟类的记者提问，体现出了稳中有变、守正出新的命题理念。11套试卷的口语交际题材料全部来源于课外，对“逐步培养学生全面综合的语文能力”[3]可以产生一种明确的导向作用，是一种有意义的探索和尝试。中考试卷中口语交际题对社会生活有所侧重，无疑会对教学产生相应的导向作用，对突出语文课程的实践性也有具体的指导意义。
【例1】
在抗战胜利七十周年之际，某校学生会发起了给抗战老兵网上留言的活动。学生在下列留言中不得体的一项是（）
A.中华儿女将永远铭记你们的功勋，向你们致以最崇高的敬意！
B.你们的事迹让我深受感动，我要求你们老当益壮，为祖国再立新功！
C.你们的精神将激励我们为中华民族的伟大复兴而努力学习！
D.你们的浴血奋战赢得了中华民族的***，我们感谢你们！
【参考答案】B[2015年重庆（A卷），第5题]
全国卷语文作文篇10
今年高考作文题都是啥?
7日上午2018年全国高考语文考试结束。今年全国高考语文考试共有8份试卷、9道作文题，其中3道由***考试中心命制，6道由北京、天津、上海、江苏、浙江等省市命制。
2018年全国Ⅰ卷适用地区：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、安徽、福建、广东、山东。
2018年全国II卷 适用地区：甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、***、陕西、重庆、海南。
2018年全国卷III 适用地区：云南、广西、贵州、四川、西藏。
每年高考后，作文题目都会成为大家关注的话题。目前，各省命题试卷、全国卷作文题已经公开，一起来看看
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