学文网迎刃而解篇1
1、今天，我在写作业的时候遇到了难题，于是我就在翻书找，结果这道题就迎刃而解了。
2、只要我们大家团结一致、齐心协力，任何问题都能迎刃而解。
3、瑞恩从来没有放弃过对梦想的坚持，所以就算是再大的一笔费用他都能够通过自己的努力，迎刃而解。
4、只要有恒心和毅力，我相信再大的困难也会迎刃而解。
5、金钱有助于使许多问题迎刃而解。
6、他是一个不仅聪明而且勤学好问的学生，任何难题被他碰到都能顺利的迎刃而解。
7、一次科学课，老师提了一个很难的问题，大家都没能想出答案，老师说：“这里面有一定的规律，只要你抓住了根本，其他问题就会迎刃而解的。”很快大家就有了解决问题的办法。
8、有一次，班上一名不守纪律的同学乱唱歌，结果班干部批评了他，把他惹哭了。事后老师让大家讨论班干部应该怎么处理问题比较好，陈笑同学语重心长地说：“唱歌应该注意场合，……。”大家都认为陈笑的方法好，结果问题很快就迎刃而解了。
9、我有一题作业不会，就问妈妈，妈妈说：“只要你不轻易放弃，所有的困难都会迎刃而解。懂吗？”
10、日本核污染危机主要严重的问题，()在于污染物会流入海中与飘到空气中，如果这两大问题解决了，其它问题应该也都能迎刃而解了。
11、这个学校主要是师资力量不足，你只要抓好师资培训工作，其他问题就会迎刃而解。
12、我有一道数学题我不会，我姐姐来了就迎刃而解了!
13、认为只要一发运粮食，饥荒问题就可迎刃而解的看法是错误的。
14、想要困难自己迎刃而解是不可能的，但是只要我们有决心、有耐心、有恒心，困难都会迎刃而解的。
15、他是一个满腹经纶的小博士，你只要找到他，什么问题都能迎刃而解。
16、要想所有的学习难题都能迎刃而解，就要打好扎实的学习基础，巩固丰富的知识！
迎刃而解篇2
举个小例子说明一下，话说一家企业的总经理到车间例行检查工作发现地上有一滩机油，该总经理马上把车间主任叫过来询问原因，车间主任问过当班工人后回复总经理，问题的原因是有个机器的螺帽坏掉了导致机器漏油了，并立即叫来环卫工人把地面打扫干净，同时车间主任要求当班工人立即更换螺帽解决问题。问题到这里似乎得到了圆满的解决，但仔细一想，我们真的找准了问题的真正原因吗？接下来我们回看总经理和车间主任的一组对话：
总经理：地上为什么会有一滩机油？
车间主任：有一台机器漏油了。
总经理：机器为什么会漏油？
车间主任：机器上有个螺帽坏了。
总经理：螺帽坏了为什么没能及时发现并更换？
车间主任：螺帽刚安装不久未到规定检查时间。
总经理：以前出现过因为螺帽问题导致的机器漏油现象吗？
车间主任：没有。
总经理：以前没有，为什么这次出现？
车间主任：车间刚更换了一个螺帽供应商。
总经理：为什么要更换供应商？
车间主任：具体原因不详，要问车间采购王XX
事后经过总经理的进一步查实，采购王XX之所以更换螺帽供应商的原因是因为新的螺帽供应商是王XX的大学同学，同时王XX还在采购的过程中拿了回扣。至此我们发现，该总经理碰到的问题是车间的地上有一滩机油，而问题的真正原因却是公司负责车间采购的王XX为了拿回扣而购进了劣质的螺帽，这样的原因多少有点出乎意料。现实中能够像案例中的总经理“打破沙锅问到底”进而找到问题真正原因的企业管理人员凤毛麟角，这也就造成了我们往往解决的是问题的表面原因，而问题的真正原因根本没有得到解决（甚至没有被发现），也就无法杜绝同类问题甚至是更大的问题的发生。试想一下，如果该总经理仅仅是要求车间主任将机油打扫干净并更换新的螺帽，那么车间采购王XX为了回扣购进劣质螺帽的“真凶”就很可能在很长的一段时间内不会被发现，这就给该企业类似问题或更大问题的发生埋下了巨大的隐患。
那么我们在管理活动中，通过什么样的方法才能有效的快速发现问题的真正原因呢？刘杰这厮经过多年的研究总结出一个界定问题真正原因的四个步骤：描述问题的现状——识别可能的原因——评估可能的原因——确认真正的原因
接下来就让我们看看每一个步奏的关键点是什么，如何操作？
描述问题的现状 该环节的关键点在于“客观“，管理者在问题真正原因查明之前不要带有过多的个人“情感”去看待问题，不要急于按照自己固有的思考模式去寻找问题的真正原因。比如在营销管理中，很多管理者会对自己不喜欢又完成任务的下属存在“偏见“，总认为完不成任务就是人的原因，使得很多市场上存在的客观真实原因没有能够得到有效的解决。
识别可能的原因 该环节的关键点在于“多问“，而不要急于下结论。管理者要发现问题的真正原因往往要问至少5个以上”为什么“，这样问题的真正原因才能够逐渐”浮出水面“。前文提到的案例中，总经理就是连续深入的问了6个问题才发现了问题的真正原因。
评估可能的原因
该环节的关键点在于“逻辑“，所有可能的原因列明以后，我们要仔细分析各原因之间的逻辑关系，判断出究竟谁是”因“谁是”果“，只有最后的那个”因“才是造成问题的真正原因。
确认真正的原因
迎刃而解篇3
一、用物质与意识的辩证关系学习与分析就业问题
世界统一于物质,物质第一性,意识第二性,物质决定意识,意识对物质具有能动的反作用,正确的意识对事物的发展起促进作用。它要求我们想问题、办事情要一切从实际出发,实事求是。同时还要求我们重视正确意识的作用。
我国现阶段的就业现状是:人口总量和劳动力总量都比较大,劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应,劳动力市场不完善,就业信息不畅通。这种现状在我国是客观存在的,是物质的。这种现状决定我国要实施积极的就业***策:***和***府要加强引导,完善市场就业机制,扩大就业规模,改善就业结构。这种现状也决定劳动者本身要树立正确的就业观念,即树立自主择业观、竞争就业观、职业平等观、多种方式就业观,靠自己的双手开拓新的生活,展现平凡而伟大的社会主义劳动者的风采。同时***和***府这种积极的就业***策的实施、劳动者正确劳动观念的树立,一定会缓解我国的就业压力、改变我国严峻的就业形势。
作为主观意识范畴的国家就业***策与个人的正确的就业观念始终紧扣我国的就业现状,而这些就业***策与观念又对改变我国严峻的就业形势起着很大的促进作用,这正好体现了物质与意识的辩证关系。
二、用矛盾的观点学习与分析商品的基本属性
矛盾就是对立统一。矛盾的对立属性是斗争性,是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性,它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。要求我们必须用一分为 二、全面的观点看问题,将矛盾的斗争性与同一性有机地统一起来。
商品的基本属性是商品的使用价值与价值。它们既对立又统一。价值与使用价值的统一性表现在:商品是两者的统一体,缺一不可。使用价值是价值的物质承担者,如果物品没有使用价值,人们也不会愿意在上面花费人的劳动,就形成不了价值。同样,如果一件物品有使用价值,但它不是人类劳动的结果,它也不能成其为商品。两者的对立性表现在:使用价值是指商品能满足人类某种需要的属性,即商品的有用性。它是商品的自然属性。体现是的人与自然的关系。而价值是指人类凝结在商品中无质的差别的人类劳动,它体现的是人与人之间的关系。还有,作为商品的生产者与消费者不可能同时占有使用价值和价值,商品生产者为实现商品的价值必须让渡商品的使用价值,而商品的消费者要想得到商品的使用价值,必须支付商品的价值。
三、用联系的观点学习与分析有关经济全球化的问题
联系是指一切事物之间和事物内部各要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。联系是客观的,它的客观性是指联系是事物本身所固有的客观现象,是不以人的主观意志为转移的,也不是人们强加给事物的。世界上没有孤立存在的事物,每一种事物都是和其他事物联系着而存在的,这是一切事物的客观本质。
经济全球化是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置,使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。各国之间的这种关系,体现了事物之间的联系。一个国家不可能不与其他国家毫无联系而孤立存在,在社会不断发展的今天,过去的那种地方和民族的自给自足和闭关自守状态,被各民族的各方面的相互往来和各方面的相互依赖所取代了。
当今世界是开放的世界,各国的经济联系日益紧密,中国的发展离不开世界,我们要坚持参与经济全球化。
四、用矛盾的普遍性与特殊性学习与分析市场经济与计划经济、社会主义市场经济与资本主义市场经济的关系
迎刃而解篇4
曾经，我读过一本十分著名的推理小说，名叫《福尔摩斯探案集精选》。我刚读不大会儿，就被书里的故事情节深深吸引住了，便继续如饥似渴、津津有味的欣赏了下去。
作者把福尔摩斯这个形象刻画得栩栩如生、活灵活现；探案故事的情节曲折离奇、一波三折、扣人心弦。福尔摩斯这个人物机智、有正义并十分勇敢。他破起案来精力过人，尤其特别擅长缜密的逻辑推理法。无论案子多么复杂、困难，只要他叼起大烟斗，转动脑筋，所有的疑难问题，都会被他迎刃而解。
其实，在我们的实际生活中，每个人都十分缺乏福尔摩斯的遇事冷静与认真动脑。比如有些看似十分复杂的事，只要你冷静地思考，从事物的多个角度、多个各方面去综合起来，再加以分析，并留心生活中的“微不足道”琐事与细节，也完全可以把问题与困难轻松解决。
要解决一件看似困难的事，其实我们每个人都能做到，也并不难，只要你留心观察生活，积极地思考问题，问题自然会迎刃而解，让我们一起来开阔自己的思维空间吧，那么大千世界，将任我们自由翱翔！！！
迎刃而解篇5
【关键词】 授人以渔 数学逻辑思维 能力 引导 启发 激发
众所周知，授人以鱼，不如授人以渔的好。那么，在我们的数学尤其是初中数学的教与学的互动过程中，作为教育工作者，我们应该怎样注重培养学生的逻辑思维能力，从而激发其学习兴趣，提高其学习动力，增强其自身素质，做到“授人以渔呢”？
从事初中教学工作十多年来，发现有很多的初中生不太重视数学逻辑思维能力的培养，在做数学综合题时往往会有“老虎吃天，无从下口”的感觉，从而对数学综合题束手无策，进而失去了对数学的学习兴趣，丧失了对数学的学习自信心，放弃了对数学的学习。那么，引导和培养提高初中生数学逻辑思维能力，真正做到“授人以渔”的重担就落在我们广大教育者的肩上。
为了提高学生对数学的学习兴趣，增强其学习自信心，结合多年来的教学经验和学生的实际情况，我认为在数学教学工作中，尤其在综合复习中重点培养学生的罗缉思维能力，真正做到“授人以渔”。那么，应该如何培养初中生数学逻辑思维的能力呢？根据多年的教学经验和教学总结，我认为应该从以下几个方面入手：
一、学好基础知识，打好基本功
所谓“万丈高楼平地起，建房首先打地基”，学习科学知识也是如此，没有扎实的基本功，没有牢固的基础知识为后盾，学好数学、做数学综合题可以说是一句空话。这就要求我们的学生学习要踏踏实实、戒骄戒躁，不得有丝毫的马虎和轻浮，我们的教师要监督和引导学生刻苦努力学习基础知识。
二、注意观察，寻求我们所熟悉的条件
一道难度较大的综合题，应该如何解答往往不是哪一位教授哪一位导师说怎样就怎样，而是题目本身告诉我们该怎样解答。很多学生不注意审题，抓不到题目当中所给的条件，所以会有“老虎吃天”的感觉，从而对数学综合题产生一种畏惧感，在困难面前不是迎刃而上，而是退缩不前甚至可以说是“逃而避之”。要想不产生畏惧，在困难面前能够迎刃而上，就要求我们注重引导学生注意观察注意审题，在题目当中寻求所熟悉的能够应用的条件。那么，应该如何在题目中寻找解题的条件呢？实际上，只要我们注意观察，就不难发现在一道道综合题中，所给的已知条件、***形信息、所要证明的或者所要解答的结论中，有很多我们所需要的解题信息。
如果我们能准确地抓住题目中的解题信息，将会给自己解决问题带来很大的方便。例如，在计算|x+3|+|x+4|+|x+5|+
|x+6|+|x+7|+|x+8|求代数式有最小值时的x的取值范围并求出此时代数式的最小值这一题目时，很多同学不知道如何下手而放弃，有少部分同学采取分组讨论的方式而使解题繁琐且易出错。那么，此题的要点在哪里呢？实际上，如果我们引导学生注意到题目当中出现了很多的绝对值，再根据数轴上两点间的距离与绝对值的关系加以启发，结合数轴利用数形结合的思想他们就可以很容易找到了关键所在。再如把1、2、3、4、5、6、7、8、9九个数字填入表中，使纵横斜线上每三个数字和都想等。我们只要启发学生注意观察到九个数与***形的对称性，就能够增强他们解决问题的信心，激发他们的学习兴趣，真正做到“授人以渔”。
三、形成正确的逻辑思维
我们只要通过正确的引导，同学们就能通过细致的观察，不难发现题目中所给的已知条件、***形特点甚至所要解答或证明的结论中有很多信息和所学过的基础知识或做过的练习有必然的内在联系。这就能帮助他们形成正确的逻辑思维，在解题中由“老虎吃天”变成“迎刃而解”了。
如，已知四边形ABCD中，∠A=∠C=90°，∠D=60°，AB=1cm，BC=2cm。试求四边形ABCD的周长和面积。对此题目，我们只要引导学生画出***形，观察题目中60°和90°角的特殊性及***形的特征，启发他们形成真确的逻辑思维，构造出含有60°角的直角三角形，得出真确的解题方法（延长AB、CD交于F或者延长CB、DA交于G），使他们乐于学、乐于思。这样，就不会枉了我们“授人以渔”的苦心了。
迎刃而解篇6
“俺遇到困难，笑呢！”每当我想起这句话，奶奶慈祥的面容就浮现在我的脑海里。它用厚重的山西口音，无数次重复着这句看似平常的话语，可我一直不解：为什么，在困难面前要笑？自从我遇到了那件令我记忆犹新的事以后，我的疑惑就迎刃而解了。
那是一个夏热的下午，我手捧新买的滑板来到了广场上，酷热的阳光仿佛要把我靠干。初次学滑板的我心里紧张不安，我把前脚放在滑板上，眼望宽广的广场，后脚用力一蹬，紧跟着也上了滑板。我在滑板上摇摇晃晃，两只脚胡乱摆动着，只见滑板慢慢向前滑动。我心里很高兴，姥姥也在一旁为我加油鼓劲。“哈哈！我就说嘛，我是天才，一学就会！”，“哎呀！”前轮被一块儿石头绊到了，我摇晃得厉害起来，我努力保持平衡，可是已经太晚了。我重重地摔在地上，胳膊被碰破了，流了许多血。姥姥赶紧跑过来，边扶起我来边埋怨：“都怪你姥爷，非得给你买滑板……”这时泪流满面的我突然想起了奶奶常说的那句话。我擦干泪水，对姥姥说：“没事儿，只是受了一点皮外伤。”我重新踏上滑板，这次明显比上次娴熟多了，只见前方出现了几块儿石头。我面带笑容，毫不慌张，敏捷地躲过了石块儿。从此以后，我铭记奶奶的教导，努力练习。当遇到障碍时，毫不慌张，从容应对；当遇到困难时，坚持不懈，永不放弃；当被人嘲讽时，毫不气馁。终于学会了滑板。
是的，人的一生会遇到许多困难。只有以乐观的态度去面对困难。所有的困难都会迎刃而解。
北京市通州区官员小学六年级 张博
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迎刃而解篇7
我们可以把大困难分解成若干个小困难，将小困难逐一认真地各个攻破。即使再大的困难也能迎刃而解，赢得最后的胜利。
比起那些微小微弱的生命来说，人的生命可比他们长得多了，我们应当在有限的时间里，认真地做好每一件事情，化悲痛为力量，就可以轻轻松松地解决每一个困难了。
不论是弱小还是强大的东西，都会遭遇不幸。但只要我们坚持不懈，迎难而上，化悲痛为喜悦，就会解决困难。在人生的漫漫长河中，会遇到许多困难和挫折。要正视困难与挫折，不向命运屈服！对美好的生命抱一美好的态度，勇于向命运发起挑战，对自己的未来充满信心。
迎刃而解篇8
愚公觉的两座大山挡住了道，为方便大众，他信念坚定，迎难而上，移开山道。后来感动神灵，搬走大山。如果愚公当时空有坚定的信念，没有行动，那都是空谈。
在生活中，做事不仅要有交代的信念，更重要的是做出行动，坚持不懈地去做。这样难事就回迎刃而解。如果我们每个人都怕困难，那么困难将会越来越多，难以解决。愚公就是以他不怕苦，不怕累的精神扫清了道路。
所以我们应该以愚公做出的例子去努力，正所谓信念+信心+恒心=成功。对于学习应该持之以恒，才能不断的进步。
迎刃而解篇9
2、学习没有捷径，能力增强自信，乐观有益人生！
3、能够管住自己是你将来成功的保障。
4、亲爱的孩子们，不要抱怨读书苦，那是你通向世界的路。
5、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
6、充满自信，并勤奋努力，一切困难都会迎刃而解。
7、再试一次，一定会比刚才更好！
8、前途比现实重要，希望比现在重要。
9、迎着快乐的朝霞，哼唱幸福的歌谣，开启求知的旅程，遨游智慧的海洋。
迎刃而解篇10
关键词：高等数学、函数极限、方法、技巧
极限是高等数学内容中一个重要的概念，它是研究微积分的基础和有效工具。熟练掌握求函数极限是学好微积分的前提，通过几年的教学实践和不断的验证，作者提出了求函数极限的新思路就是“看类型，找方法”的解题技巧，这种方法使用时，首先先分清该函数极限属于那种类型，然后在运用相应的方法。其实，高数中求极限的题很多，而函数极限类型却是有限的，只要着握住这几种类型的解法，那么所有问题就迎刃而解了。下面我就 型做如下分析。
型的函数极限是极限运算里最难求的一种类型，也是最经常见的类型，求解该类型的方法不固定，常见的求解该类型的方法有五种，每种方法都有其对应的技巧。
1）利用等价无穷小量求函数的极限。
该方法使用起来简洁方便，不宜出错，但是使用起来是有限制的，首先是在使用前必须事先掌握一些等价式子及其灵活变形式子，这些式子是很有限的几种，其次是这些等价式子只能在乘除之间运算时使用，加减运算中就失效了。
常见的等价无穷小式子有如下几种：前提当 时，
4）利用重要极限式子求解
该式子主要适用于含有三角函数或反正弦函数、反正切函数，且为 型的未定式.要牢记公式的结构特点： （方框 代表任意形式的同一变量）.
备注：对第一重要极限推广可以有这种形式 。
5）利用罗比达法则求极限
上面几种求 型的方法只是用来求一部分该类型，有很大一部分 型，上面的几种方法解决不了，则就要有新的方法解决，罗比达法则就是解决这类问题的新方法。
以上是求函数 型极限常见的几种技巧，对于其他类型的极限也可也参照类推。这些方法不仅应用于某一个题，对于复杂的题型也可以做，因此，对于函数极限的求法，只要掌握了要诀“看类型，找方法”六字方针，那么所有的问题就会迎刃而解。
参考文献：
1. 华东师范大学数学系。数学分析（上册，第三版）北京，高等教育出版社
2. 陈刚 关于高等数学中极限思想的研究 工科数学，2001