学文网三年级的上册篇1
制定好教学计划是各科备课组基本工作。以下是为大家收集整理出来的三年级英语上册教学计划，希望能够帮到大家。谢谢观赏。
三年级英语上册教学计划一、全册教材概貌：全册教材从内容形式方法插***及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。每单元须六课时左右，约40课时。
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
二、教材分析：
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据***制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
三、全册教材的重点难点
本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母;教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流 。
四、课程标准对本册教材的要求：
1、能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流;
2、能听、说、认读73个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等六个话题)和听、说、读、写26个字母，并能简单运用。
3、能听做12个TPR活动、能学会一个小制作、能唱8首歌曲。
4、能听说唱7首歌谣;
能完成8个自我评价活动。
5、能听懂6个幽默小故事。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
学习态度及习惯方面：
激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。
能力方面：
培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力
五、学生基本情况：
本班共有学生16人，他们聪明伶俐、活泼可爱、勤奋好学，这些学生对英语的学习兴趣特别高，大多数学生都经常用复读机听英语磁带，凡是家里有微机的学生也充分利用网上教学视频自觉学习英语。
六、方法措施:
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
8、会话教学主要句型二：
Unit1: HelloHiGoodbye.ImWhats your name? My name is
文具：
crayon,pencil,prn,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school
Unit2: Good morning!Good afternoon!This isNice to meet youLets go to school.
身体部位名称：head,eye,face,ear,nose,mouth,fanger,hand,body
Unit3：How are you? Im fine.FineVery well,thank you.Tanks.
颜色：blue,green,red,purple,white,black,brown,pink,orange
Unit4: look!I hanv aoh, really?
May I have a look?sure.here you are.I like it.
动物:cat,dog,pig,duck,rabbit,mouse,bear.
Unit5 :I like hamburgerhot dogs, etc.Ihave some French firesjuice,etc.OK! Thank youNo, thanks.
食品:cake,,chicken,milk,tea,coffee, hot dogs, hamburger, juice, French fires.
Unit6: Happy birthday to you!This is for you.How old are you? ImHow many?
1-10的数字和kite,plan,ball,car,doll.
七、教学内容与课时安排
Unit One安排3时
Unit Two 安排3课时
Unit Three t 安排3课时
Recycle One 安排3课时
Unit Four安排3课时
Unit Five 安排3课时
Unit Si_ 安排3课时
Recycle Two 安排3课时
每单元安排一次练习：共6课时;复习、考查：安排2课时
本学期共计课时：共安排32课时
三年级英语上册教学计划一、基本情况
本学期担任三年级(2)班的英语教学工作，本班共有学生39名。他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。
二、教材分析
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
四、教学目的
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
五、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
六、教学内容与课时安排
Unit 1 Hello 6课时
Unit 2 Look at me 6课时
Unit 3 Let s paint 6课时
Recycle 1 3课时
Unit 4 We love animals 6课时
Unit 5 Lets eat 6课时
Unit 6 Happy birthday 6课时
Recycle 2 3课时
每单元安排一次练习：8课时;复习、考查：2课时
本学期共计课时：52课时
三年级英语上册教学计划一、全册教材概貌：全册教材从内容形式方法插***及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。每单元须六课时左右，约40课时。
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
二、教材分析：
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据***制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
三、全册教材的重点难点
本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母;教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。
四、课程标准对本册教材的要求：
1、能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流;
2、能听、说、认读73个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等六个话题)和听、说、读、写26个字母，并能简单运用。
3、能听做12个TPR活动、能学会一个小制作、能唱8首歌曲。
4、能听说唱7首歌谣;
能完成8个自我评价活动。
5、能听懂6个幽默小故事。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
学习态度及习惯方面：
激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。
能力方面：
培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力
五、学生基本情况：
本班共有学生16人，他们聪明伶俐、活泼可爱、勤奋好学，这些学生对英语的学习兴趣特别高，大多数学生都经常用复读机听英语磁带，凡是家里有微机的学生也充分利用网上教学视频自觉学习英语。
六、方法措施:
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
七、教学内容与课时安排
Unit One安排6时
Unit Two 安排6课时
Unit Three t 安排6课时
Recycle One 安排1课时
Unit Four安排6课时
Unit Five 安排6课时
Unit Si_ 安排6课时
Recycle Two 安排1课时
三年级的上册篇2
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
一、选择题
(共5题；共10分)
1.
（2分）在计算6.38÷0.02时，应看做（
）÷2来计算。
A
.
638
B
.
6.38
C
.
63.8
D
.
6380
2.
（2分）一个三角形的底扩大到原来的5倍，高不变，面积会（
）。
A
.
扩大到原来的5倍
B
.
扩大到原来的25倍
C
.
不变
D
.
缩小到原来的
3.
（2分）如果A×
=B×
=C÷
（A、B、C都不等于0），那么（
）最大。
A
.
C
B
.
B
C
.
A
4.
（2分）下面算式中，（
）的得数最大。
A
.
7÷
B
.
×
C
.
9×
5.
（2分）下列算式中，（
）的得数最小。
A
.
÷
B
.
×
C
.
：
二、填空题
(共5题；共14分)
6.
（2分）把
米长的绳子平均分成5段，每段绳子是全长的_______，每段绳子长_______米。
7.
（6分）在横线上填上“>”“
12÷_______12
÷
_______
×
_______
×
8×
_______
×
_______
12÷
_______12×
8.
（4分）在横线上填上“＞”、“＜”或“﹦”。
×
_______
9×
_______
÷9
_______
÷
9×
_______
×9
9.
（1分）一辆汽车
小时行驶60千米，这辆汽车每小时行驶_______千米。
10.
（1分）在***中用阴影部分表示
公顷。
_______
三、连线题
(共1题；共5分)
11.
（5分）连一连。
四、解答题
(共2题；共10分)
12.
（5分）第二小组有16人，是第一小组的
。第一小组有多少人？（先画***分析，再解答）
13.
（5分）一根绳子长
米，每
米截一段，可截多少段?
参考答案
一、选择题
(共5题；共10分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
二、填空题
(共5题；共14分)
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
三、连线题
(共1题；共5分)
11-1、
四、解答题
(共2题；共10分)
三年级的上册篇3
《数学课程标准》指出：“教学”不是知识的传递，而是知识的处理与转换；“学习”不是简单的信息积累，而是新旧知识、经验的相互作用，由此引发认知结构重新组合. 因此，了解学生已有的知识基础和生活经验成为教学中不可缺少的一个重要环节. 而了解途径之一就是对学生进行课前调研.
二、调研课题
人教版五年级上册《三角形的面积》.
三、调研目的
了解学生的已有知识基础、生活经验、学习兴趣、学习方法、学习的困惑. 找到教学的起点.
四、调研对象
贵定师范附小五（1）班71名同学.
五、调研方式
问卷调查、访谈.
六、调研内容
（一）问卷调查：你会计算三角形的面积吗？根据教师提供的三角形，你打算怎样计算？
（二）访谈：从学生的问卷中抽样进行访谈，抽出三个层面的学生问卷，有针对性地进行访谈.
一是掌握了计算方法，并能正确计算的同学. 访谈题目：三角形的面积跟什么有关？
他们大多数都知道三角形面积与它的底和这边上的高有关. 因为直角三角形能拼成长方形，长方形的长和宽就是三角形的底和高，非直角三角形可以拼成平行四边形，它的底和高也是三角形的底和高.
二是计算正确的，表述有误的同学. 访谈题目：把三角形转化成哪些***形？学生认为转化为“四边形”. 因为通过剪、拼后，三角形转化成了长方形或平行四边形，它们都是“四边形”.
三是用三角形的面积公式计算的同学. 你知道三角形的面积公式怎样推导出来的吗？
他们只会用三角形面积公式计算，至于三角形的面积公式是怎样推导出来的，与前面的知识有什么联系，全然不知. 所以在计算时，出现三角形的底和高都不对应.
七、调研结果统计
全班共71人，计算正确的比例占76．06％；计算错误的的比例占23．94％.
八、调研结果分析
通过调研发现，能正确计算的学生，大部分学生会用知识的迁移来学习，通过剪、拼的方法，把求三角形面积计算转化为求平行四边形面积或长方形面积计算，这样的学生占全班的59．15％. 直接利用三角形面积公式计算的学生，对三角形面积公式并不理解，这样的学生占全班的16．91％. 做错的学生，有想把三角形的面积计算转化为长方形或平行四边形的面积计算的意识. 但找不到它们之间的联系，乱用数据计算. 这样的学生占全班的23．94％. 从统计结果来看，本班学生对三角形面积计算有一定基础，能用知识迁移的方法学习新知识，已经具备了一定的学***验. 在教学时应注重引导学生动手操作，真正找到三角形与长方形、平行四边形之间的内在联系，发现三角形面积计算的规律，经历三角形面积公式的推导过程，知道三角形的面积公式适用于任何形状的三角形，理解三角形的面积公式应用的广泛性和科学性.
九、教材分析
三角形面积的计算方法是小学阶段学习几何知识的重要内容，也是学生今后学习的重要基础. 《数学课程标准》中明确指出：利用方格纸或割补等方法，探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式. 为落实这一目标，这部分教材均是以探索活动的形式出现的，学生在学习三角形面积的计算方法之前，已经亲身经历了平行四边形面积计算公式的推导过程，可以借鉴前面“转化”的思想来学习. 这样有利于培养学生的探索能力. 经过调研，了解到的学生实际，结合学生现状和教材要求，我设计了本节课的教学流程.
十、设计理念
让学生通过动手操作感知数学知识、探索数学规律、体验数学价值，是践行新课程理念的重要路径. 为了保证探索出的数学规律具有全面性、概括性和代表性，我为孩子们提供了不同形状的三角形. 让他们通过剪、拼一系列活动，经历把等腰三角形、非等边三角形转化为平行四边形或长方形，再观察、比较两种***形，发现两者间的联系，三角形的面积等于与它等底等高的平行四边形面积的一半，从而推导出三角形的面积公式. 会用转化方法学习新知识，解决新问题，强化学习意识.
十一、教学流程设计
教学内容
人教版五年级上册《三角形的面积》.
教学目标
1. 通过探究活动，让学生理解和掌握三角形的面积公式，并能正确计算出三角形的面积.
2. 让学生通过剪、拼***形，把三角形变形成平行四边形或长方形，在动手操作活动中经历三角形面积计算公式的推导过程，进一步认识转化思想方法. 培养学生归纳、推理能力，发展学生的空间观念，激发学生学习数学的兴趣.
教学重点
理解三角形的面积，并正确计算三角形的面积.
教学难点
探索三角形的面积计算方法，发现三角形的面积计算规律，推导出三角形的面积公式.
教具、学具准备
等腰三角形***形（锐角三角形、直角三角形、钝角三角形各几个） ，非等边三角形***形（锐角三角形、直角三角形、钝角三角形各几个），学习活动单一张.
教学过程
1. 推陈出新.
2. 实际操作，探索新知
三年级的上册篇4
）卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用
(共5题；共40分)
1.
（11分）根据课文《搭船的鸟》内容填空
（1）我看见一只________的小鸟站在船头，________！它的羽毛是________，翅膀带着________，比鹦鹉________。它还有一张
________。
（2）我正想着，它一下子________，不见了。可是，________，它飞起来了，红色的长嘴________一条小鱼。
（3）这只翠鸟________我们的船，________。
2.
（8分）看拼音，写词语。
fù
qīn
shā
tǔ
yǔ
máo
cuì
niǎo
________
________
________
________
zuǐ
bā
qiāo
qiāo
bǔ
yú
dā
chuán
________
________
________
________
3.
（8分）把下列词语补充完整。
天南地________
众星________月
金________辉煌
玲珑________透
亭台楼________
田________风光
诗情画________
不可________量
4.
（8分）给多音字组词。
啦：lā________ la________冲：chōng________ chòng________。
没：méi________ mò________ 正：zhèng________ zhēng________。
5.
（5分）按要求写句子。
①难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（改为陈述句）
②它一下子冲进水里……不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。（仿写一句含有三个以上动作的词语的句子。）
二、阅读理解
(共2题；共17分)
6.
（2分）课内阅读，回答问题。
小英在大家注视的目光中，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。
①写出几个表示“看”的意思的词。 ________
②“骤然间”的近义词有： ________
7.
（15分）阅读下文，回答问题
非洲
非洲是世界第二大洲。它形如一个巨大的不等边三角形，南窄北宽，地中海、红海、印度洋和大西洋环绕四周，沿海岛屿不多，最大的岛屿是马达加斯加岛。在非洲生息着不同肤色的居民，有黑人，也有白人，还有黄种人，其中黑人约占总人口的三分之二。
非洲的全名叫“阿非利加洲”。非洲大体是一个起伏不大的高原，赤道横贯大陆中部，四分之三的地区年平均气温在摄氏20℃以上，几乎全年都是夏天，故被人们称为“热带大陆”。位于非洲北部的撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。非洲第一长河尼罗河也是世界第一长河，尼罗河流域是孕育世界古代文明的摇篮之一。屹立在肯尼亚和坦桑尼亚交界处的乞力马扎罗山是非洲第一高山，顶峰终年积雪，素有“赤道边上的白雪公主”的雅称。东非大裂谷纵贯非洲东部，是世界最大的断层陷落带。镶嵌在东非高原的维多利亚湖风光绮丽，是世界第二大淡水湖。
非洲拥有丰富的矿产、水力、农业和林业资源。世界上最重要的五十多种矿产非洲都不缺少，其中至少有l7种矿产韵蕴藏量在世界位居第一。被称为“不毛之地”的撒哈拉沙漠是个巨大的能源宝库，地下蕴藏着大量可供开采的石油。南非是世界上最大的黄金生产国和出口国。赞比亚素有“铜矿之国”的美称。
非洲盛产可可、咖啡、棉花、小麦、玉米、高粱、小米、木薯和棕榈油等农产品。埃及的长纤维棉花以产量高、质量好驰名世界。
非洲地大物博，资源非常丰富，人民吃苦耐劳。尽管非洲目前面临着种种挑战，但它仍是一个“有希望的大陆”。
（1）非洲为什么被人们称为“热带大陆”？
（2）非洲盛产的农产品有哪些？
（3）非洲巨大的能源宝库在什么地方？它的地下蕴藏着什么？
参考答案
一、基础运用
(共5题；共40分)
1-1、
1-2、
1-3、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
二、阅读理解
(共2题；共17分)
6-1、
7-1、
三年级的上册篇5
《名字里的故事》
教学目标
1.
能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。
2.
听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。
3.
能向家人讲述同学名字里的故事。
教学重点
把了解到的自己或他人名字的含义或来历讲清楚，听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。
教学难点
听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。
教学过程
一、出示全班名字，引出交际话题
1.展示全班的名字，让学生观察名字中有那些地方是相同的？
2.引导学生思考为什么每个人要有不一样的名字？
3.引出交际话题。
【设计意***】
让学生初步感知名字的不同和重要性，激发学生的交际兴趣。
二、了解姓氏由来，感知姓氏丰富
1.提问学生：你的姓名第一个字是什么？它是怎么来的？
2.出示几个含有复姓的名字，让学生猜一猜他姓什么，从而认识复姓。
3.拓展课外读物《百家姓》，激发学生阅读的兴趣。
【设计意***】
从学习名字里的姓入手，为后面介绍自己的名字打下基础。
三、赏析名人故事，了解起名缘由
1.出示刘翔、龙应台、岳飞三位名人的名字，让学生运用“预测”策略，猜一猜他们名字的含义或来历。
2.引导学生体会名字来历的方式各式各样，感受名字中的文化内涵。
【设计意***】
本次口语交际，是“预测”策略单元整体内容的一个组成部分。猜一猜名人名字的含义或来历，迁移运用本单元课文中学到的“预测”策略，与阅读课学习内容进行勾连。
四、
创设交际情景，学习介绍名字
（一）学习介绍自己名字采用了哪些字。
1.教师示范，介绍自己的名字，要说清楚自己的名字采用的是哪个字。
2.学生练讲。
3.指名学生介绍自己名字。
（二）学习小组内介绍自己名字里的故事。
1.出示两个新朋友互相介绍自己名字里的故事的示范录音。
2.提出交际要求。
3.四人小组内介绍自己的名字的含义或来历。
（三）学习集体里介绍他人名字里的故事。
1.教师创设介绍情景：每个人都有自己的名字，你有，我有，大家有。岗小广播站要举办一期节目，名字就叫《名字里的故事》。我是节目主持人罗小梅，罗是罗马的罗，小是大小的小，梅是梅花的梅。父母给我取名小梅是希望我能像梅花一样高洁、坚强、谦虚。现在有请岗小的小嘉宾向我们介绍你知道的名字里的故事，可以是同学的，也可以是家人的，名人的。 2.全班分享自己知道的他人名字里的故事。
3.教师小结：我们每个人的名字都不是随便起的，名字里包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好祝愿。
【设计意***】
创设多样化的交际情景，不断激发学生的兴趣，不断落实、巩固、强化交际重点，不断提升学生口语交际的能力。
五、
课内总结升华，课外拓展延伸
1.学唱《百家姓》儿歌。
2.课外延伸：请把你了解到的名字里的故事讲给你的家人听。
3.教师总结：原来小小的名字里有着大学问呢！
三年级的上册篇6
《名字里的故事》
【教材内容分析】
本次口语交际的话题是说说“名字里的故事”。通过本次活动，学生能清楚表达自己的想法，感悟父母对自己的期望与疼爱。在交流的过程中，学会把了解到的信息讲清楚。听别人讲话的时候，要有礼貌地回应，养成良好的倾听习惯及交际素养。同时，通过这一活动，进一步激发学生表达的欲望。
【教学目标】
1、
能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。
2、
听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。
3、
能向家人讲述同学名字里的故事。
【教学重点】
1、
把了解到的信息讲清楚。
2、听别人讲话的时候，要礼貌地回应。
【教学难点】
听别人讲话的时候，要礼貌地回应。
【教学课时】
1课时
【课前准备】
在家问问长辈，了解自己名字的含义或故事；也可以了解家中其他人名字的含义或故事；还可以了解知名人物名字的故事。
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣
1、导语引入聂耳、岳飞名字里的故事：悄悄地告诉大家，老师有一个特别的爱好，就是爱研究人的名字，例如：在医院候诊时，留意看看屏幕上人的名字，猜想一下这个名字背后的含义，我觉得特别有意思。
2、揭题，板题：名字里的故事
二、教师示范，指导交际
1、教师示范，听了老师的介绍，你想说什么？
2、同学们真有礼貌，在听别人讲话的时候，要礼貌地回应。
板书：礼貌地回应（在书上打√）
3、你能说一说，刚才老师是从哪些方面介绍名字的呢？
同学们听得真仔细。我们在介绍的时候，要把了解到的信息讲清楚。
板书：信息讲清楚
三、学生练习，引导互动
1、现在你能像老师一样有顺序地、清楚地介绍一下自己的名字吗？自己先练一练。（生自由练习）指名展示，评价。（在书上打√）
2、谢谢你让我们知道了你名字的含义。哪位同学也来有礼貌地回应一下？
3、大家在听的过程中，有没有特别感兴趣或不理解的内容，要提出来的呢？四、小组交流，分享互动
四人小组合作。展示学习的要求。（分四人小组练习、师巡视，相机指导） 了解组内评价情况。小组展示。指名评价。
五、拓展练习，布置作业
1、每个人都有自己的名字，每个名字里都有一个故事，除了你们四人小组，还有班上其他同学和在这儿听课的老师们的名字里都有故事。想知道他们叫什么名字吗？想了解他们名字里的故事吗？谁来做个小记者，去采访一下他们其中的一个人，去探询他们名字里的故事？我们大家可以看看他是怎么问的，都来学一学。（师生交流）
2、我相信下面还有很多小朋友们想知道其他老师或者同学们名字里的故事呢，你们也有一次采访、交流的机会。去吧，和他们交个朋友，互相介绍一下自己。（师生交流、生生交流。）
3、通过采访、交流，你了解了谁的名字？说说看。（生说）
4、真好！我们又认识了一些新的朋友，知道了他们的名字。老师再来说出一个人的名字，你们看认不认识。谢婉滢？不知道吧。冰心呢？谢婉滢也就是冰心奶奶。原来谢婉滢是她们的父母给她取的大名，而冰心是她自己根据职业、爱好等给取的笔名。假如让你给自己取个名字，你会取怎样的名字？
5、你现在取好名字了，能把你为自己取名字告诉大家吗？你还要告诉大家你为什么取这个名字。
6、总结，布置作业：每个人的名字都有一个故事，每个人的名字都寄托着父母对我们的期待与关爱，通过了解小朋友的名字，我们还发现了汉语言文字的秘密与趣味。让我们好好爱自己的名字，好好珍惜父母对我们的关爱。今天回去后，与家里人说说，你从同学的讲述里知道了哪些新鲜事。
【板书设计】
三年级的上册篇7
《名字里的故事》
【教学目标】
1．
通过口语交际，介绍自己的名字或他人的名字。
2．对名字进行详细的介绍，说清楚其中蕴含的意义。
3．养成认真倾听的好习惯，要勇于评价，学会评价。
重点 难点
1.
通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含义。
2.敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。
3.乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。
教学 准备
课件
教学 过程
第一课时
教学过程：
激发交际欲望
1.谈话导人。
讲述名人钱三强名字里的故事，让学生谈感受，教师小结引入课题：名字里的故事。
2.
活动设计:名字猜猜猜。
(1)出示班上同学的名字。
(2)请学生猜一猜其中一个名字的含义或来历。 提示:同导学生说话有条理,把猜想的内容讲清楚。
(3) 被猜测同学及时回应。
提示引导学生回应精测内容，如猜测与自己的实际情况不行，可提示，还可请
其他同学猜测。
(4) 请被猜测同学公布自己名字的含义或来历。
(5) 师小结起名的几种方式。
学习交际方法
1.示范交流。
()导语。如果想可准确地了解别人名字里的故事，除了猜一猜，还可以和他聊一聊。
(2)
出示视频,听两位同学聊聊名字里的故事。
视频文字:
A:你好，我的名字叫田宜禾，田是田野的田，宜是适宜的宜，禾是禾苗的禾。我名字的意思就是田野里适宜种禾苗。爷爷说希望我像田野里的小禾苗一样茁壮成长，所以就给我取了这个名字。
B:田野里适宜种禾苗田宜禾，真有趣! ***爷真会取名字!
A:是的，我很喜欢这个名字。你叫什么名字呢?
B:我叫李伟贤，木子李，伟大的伟，贤德的贤。关于我的名字，还有一段趣事呢!老师带我们去动物园参观,我把手伸进栅栏，想去抓小猴子的尾巴。老师赶紧大叫:“李伟贤，危险!”同学们却听成了“李危险”，都笑起来。从此，我有了个绰号李危险!不过也好，提醒我要时时刻刻注意安全。
A:阿呵,李伟贤一李危险，太有意思了。 =我记住你的名字了，很高兴认识你!
2.学习交际方法。他们是怎样介绍自己的名字，又是怎么交流的? 提示:
(1)讲时：有条理、讲清楚
说出完整的姓名：姓什么，叫什么，说清楚具体是哪个字。为什么叫这个名字。
（2）听时：礼貌回应
遇到自己感兴趣或不理解的内容，要在别人讲完后，有礼貌地提出来，进一步了解。如无问题，可微笑点头回应。
运用交际方法
1.
同桌交流彼此名字里的故事。教师选取两组同桌上台示范。
2.交流自己名字的含义或来历。
（1）看看王乐安小朋友是怎样向大家介绍自己名字里的故事的吧。
（2）小组合作，说说我的名字，推选一名，台前分享。组内交流:互相提醒，怎样有条理地说，有礼貌地回应。
(3)其他同学评价。
评价要点:
1、
有条理地说。
2、有礼貌地回应。
师小结：每一个人的名字都饱含了父母长辈对后辈的期望与祝福，希望他们能够带着这些期望和祝福，走向美好的未来。板书（期望 祝福）
3.交流家人或其他人名字的含义或来历。
(1)老师示范模拟小记者采访学生家人名字里的故事。
(2)请1-2名学生模仿小记者采访其他同学家人名字里的故事。其他同学认真倾听。
倾听要点:听同学讲的时候,如果有感兴趣的或不理解的内容，可以向讲的人提出来，进一步了解。
4.说一说你搜集到的名人名字里的故事。（巴金、老舍、冰心）
5.师小结、评价。
是啊，名字看起来不过就是一个符号，是我们的特定代号，但是事实上却并非如此简单，它不仅寄托了父母长辈对于孩子美好人生的期待与祝福，有时候还用来纪念有些美好的记忆呢！让我们记住自己的名字，并为能够拥有这样含义深刻的名字感到自豪吧！
板书 设计
口语交际：名字里的故事
清楚说 礼貌应
期望
三年级的上册篇8
测量
第一节
毫米、分米的认识
同步测试A卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！
一、填空题
(共13题；共33分)
1.
（1分）
填一填。
(________)厘米(________)毫米
(________)厘米(________)毫米
(________)厘米(________)毫米
2.
（4分）
(2019三上·郓城期中)
黑铅笔比白铅笔长________毫米．
3.
（1分）
(2018三上·山东月考)
6吨=________千克
3000克=________千克 3分钟=________秒
20厘米=________分米 1千克60克=________克 1小时15分=________分钟
4.
（10分）
3年＝________月，5米＝________分米
5.
（1分）
填上合适的单位名称．
电话亭高2________．
小敏手掌宽8________．
书厚5________．
眼镜宽13________．
楼高12________．
6.
（1分）
在括号里填上合适的小数．
7角6分=________元
1千克50克=________千克
5米5厘米=________米
12米9分米=________米
15厘米2=________米2
．
7.
（5分）
填空
（1）
0.4m=________dm
（2）
2.5元=________角
8.
（2分）
4元3角8分=________元 5角6分=________元 7分=________元
7米3分米=________米 3分米2厘米=________米
9.
（1分）
手机的厚度大约是________毫米。
10.
（1分）
(2020三上·通榆期末)
一根牙刷长16________
4千米=________米
20毫米＝________厘米 6吨=________千克
11.
（1分）
一根彩带长2米5分米，包装礼品盒用去了75厘米，彩带还剩（________ ）厘米。
12.
（4分）
填上适当的单位名称。
粉笔长70________，讲台高8________。
13.
（1分）
(2018二上·始兴期末)
看***填一填。
螺丝刀长________厘米 火柴长________厘米
小刀长________厘米
二、单选题
(共2题；共4分)
14.
（2分）
关于“毫米”，下列说法错误的是（
）。
A
.
测量比较短的物体的长度可以用毫米作单位
B
.
要求测量得比较精确的时候可以用毫米作单位
C
.
没有比毫米更小的长度单位了
15.
（2分）
(2019三上·萧山期末)
把1米长的绳子，平均分成10份，每份是（
）分米。
A
.
10
B
.
C
.
1
三、判断题
(共1题；共2分)
16.
（2分）
下面的长度单位对吗？
（1）
数学书长约25米。
（2）
教室长约10米。
（3）
水彩笔长约18米。
（4）
一条鱼长约30厘米。
四、应用题
(共3题；共15分)
17.
（5分）
小朋友们跳皮筋，两条6米长的皮筋绑在一起，接头处长20分米，接在一起的皮筋有多长？
18.
（5分）
一支铅笔原来长9厘米6毫米，用去了6厘米，现在这铅笔有多长？
19.
（5分）
一枝蜡笔原来长10厘米，用去了7毫米，还剩多少毫米长？
五、综合题
(共1题；共10分)
20.
（10分）
（1）
（2）
跑了________米．
（3）
和
一共跑了________米．
（4）
还有________米跑到终点．
（5）
比
多跑________米．
（6）
你还能提出什么数学问题？
参考答案
一、填空题
(共13题；共33分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
7-2、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
二、单选题
(共2题；共4分)
14-1、
15-1、
三、判断题
(共1题；共2分)
16-1、
16-2、
16-3、
16-4、
四、应用题
(共3题；共15分)
17-1、
18-1、
19-1、
五、综合题
(共1题；共10分)
20-1、
20-2、
20-3、
20-4、
三年级的上册篇9
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用
(共4题；共32分)
1.
（8分）我会填。（在横线上填上合适的量词）
一________叶子
一________小花
一________谷粒
一________秋风
一________蟋蟀
一________大雁
一________汗水
一________大树
2.
（4分）我会听，我会说
我听到了落叶的声音……“刷刷”。
我听到了蟋蟀的声音……“蛐蛐”。
我听到了________的声音……“________”。
我听到了________的声音……“________”。
3.
（4分）拼音选一选
绽开________ 掠过________ 叮咛________ 振动________
A
.dīng
níng
B.
zhèn
dòng
C.lüè
guò
D.zhàn
kāi
4.
（16分）课内阅读，回答问题。
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“刷刷”，
是黄叶道别的话音。
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“嚯嚯”，
是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗绽开的谷粒里。
（1）形容秋天的词语：可以说“________的秋天”，至少写5个。
（2）找出一个排比句。
（3）在诗中听到了哪些声音？
（4）秋的声音实在太丰富、太美妙了，你能照着课文第一、二小节的样子用“听听，秋的声音……”这样方式说一说吗？
参考答案
一、基础运用
(共4题；共32分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
4-2、
三年级的上册篇10
小数乘法
第三节
积的近似数
同步测试
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
一、单选题
(共8题；共16分)
1.
（2分）把6.99537保留到百分位是（
）。
A
.
7
B
.
7.00
C
.
6.99
2.
（2分）一个两位小数，如果取它的近似值是5.8，这个数最大是（
）
A
.
5.89
B
.
5.84
C
.
5.79
3.
（2分）5.68≈5.68，中填的数最大是（
）
A
.
4
B
.
5
C
.
9
4.
（2分）9.9948保留两位小数是（
）
A
.
10.00
B
.
9.9
C
.
9.99
D
.
10.99
5.
（2分）（2015贵阳）一个两位小数精确到十分位是5.0，这个数最小是（
）
A
.
4.99
B
.
5.1
C
.
4.94
D
.
4.95
6.
（2分）直接写得数．
0.15+0.5=
0.2﹣0.01=
1.8×6=
1﹣0.23=
0.25×4=
20×0.5=
0.08×5=
1.05×5=
2.16+3.84=
2.5÷100=
7.
（2分）结果小于1的是．（
）
A
.
1除以纯小数
B
.
带小数除以1
C
.
两个纯小数相乘
8.
（2分）楼房高498米，约是（
）
A
.
500米
B
.
400米
C
.
900米
二、判断题
(共1题；共2分)
9.
（2分）小数加、减、乘法计算时,都要将小数点对齐。
三、填空题
(共3题；共7分)
10.
（2分）直接写出得数
0.04×100=
2.6÷0.2=
6.4÷0.8=
1÷0.25=
2.4×0.5=
2.7×0.3=
1.5÷30=
0.81÷0.3=
0.12×3=
0.32÷0.16=
0.85×0.4=
4.8÷0.6=
11.
（3分）0.5×0.5×0.5=_______
12.
（2分）4.18×0.7的积是_______位小数．保留两位小数是_______．
参考答案
一、单选题
(共8题；共16分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
二、判断题
(共1题；共2分)
9-1、
三、填空题
(共3题；共7分)
10-1、