学文网差生发言稿第1篇
老师希望同学们要明确自己的学习目的，端正学习态度，重新树立学习的信心，把被动学习变为主动学习，还要做到“五自”(自信、自尊、自律、自觉、自强)以坚韧的毅力，努力克服缺点，争取学习上、思想上的进步。下面是为大家整理的关于差生发言稿，请您阅读。
差生发言稿1同学们：
根据班主任的报告及学校调查结果，学生中存在的纪律焕散问题，主要体现在，1、不重视出勤，上课铃响后仍慢条斯理游荡在校园或教室走廊，随意地迟到早退旷课。2、学习态度不端正，上课开小差，甚至顶撞老师。3、不按时到校和回家，随意地在街上溜达或者上网。4、打架斗殴，甚至拉帮结派打群架。5、男女同学不正常交往。
现在我想谈谈以下三方面的内容
一、纪律与自由
讲二者关系时，我想先说一则关于 “ 玻璃与窗框 ” 的寓言，玻璃总抱怨窗框把自己限制得太紧了，窗框有一天终于发怒了， “ 那你就到外面去寻找自由吧 ”。当即，将 “ 身子 ”松了松，玻璃顿时掉在地上碎了
同学们从这则寓言中受到了什么启示没有呢?它告诉我们，世上没有绝对的自由，虎豹只能活跃于崇山峻岭，鱼儿只可遨游于江河，如果一旦离开这些范围，就只能是走向灭亡。“ 窗框”“ 崇山峻岭 ” ， “ 江河 ”就好比是纪律，只有在这些纪律的范围内才可能谈自由，没有了纪律约束的自由，就好像那块玻璃，各位同学，你难道愿意做那块玻璃吗?没有了纪律约束的自由，就好比离开了水的鱼，离开了崇山峻岭的虎豹，各位同学，你们想想，你们真愿意做那离开了水的鱼，离开了崇山峻岭的虎豹吗?自由从来就不是随心所欲，不是想干什么就干什么，自由是知道该干什么才干什么。任何人，在自己享受自由权利的时候，都不能损害他人的正当权利，否则，你有了自由，那别人呢?你把你所谓的自由建立在他人的痛苦之上，各位同学，用你们自已心中的良知问一下自己，这对吗?这合适吗?这应该吗?纪律约束的是违反纪律的人，只要不违反纪律每个人都会有充分的自由。
人生中，有些事，是我们不愿意去做，但又不得不去做，这就是责任的意义，守纪，是对班集体负责，对学校负责，对你父母负责，更是对你自己负责。你们现在还是学生，犯了错误各位同学还有再来一次，从头开始的机会，可是在社会上我们必须为自己的每一次失误或者错误负责，承担后果。因此，在学生时代，要正确理解自由与纪律的关系。
只有遵守游戏规则的人，才可能在游戏中胜出。纪律是专注的保障，成功的催化剂。老子说，圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志，强其骨。美国西点***校的成功就是最好的证明。
二、针对违纪同学的思想分析
现在有一部分学生纪律焕散，有时是明知故犯，肆无忌惮，从而出现了上述5个方面的违纪现象。
其一、你们这个年龄段，对世界观、人生观还未完全形成，对真善美、假恶丑的辨别力、鉴别力还不强，加之客观现实的错综复杂，因而你们对事物的认识往往显得偏狭，容易被表面现象所迷惑，出现认识的混乱，很多事情，并不像你们想像的那样简单。希望大家站在一定的高度向远看。现在的行为就是就是将来的积淀。
其二、思考问题不周密，往往带着浓厚的情感色彩去看待周围的人和事，因而有时片面地坚持己见，对教师或集体的要求，合乎己意的就去办，不合己意的就盲目地拒绝或顶撞，不能控制自己，不能理性的，客观的看待问题，多凭冲动行事。从集体的角度考虑问题，是一个人成熟的标志，也是一个人成功的开始。
其三、过分强调自我，惟我独尊，对于老师家长善意的批评、帮助不愿接受。有意反其道而行之，常用反抗的行为来表达自己的能力和价值。常常会出现这样一种情况，本来只是一些鸡毛蒜皮的小事，在别人看来不以为然，而有些同学却会犯颜动怒，火冒三丈。有胸怀，能忍耐，是成大事者的共同特质。
人都有精神需要，你们的每次行为都显示了自己的品格，同学们看在眼里，大家虽不言不语，但是他们的心中自有分寸。你希望你在教师，在同学的心中是什么形象呢?你觉得多年以后，你的教师与同学在闲聊时，会如何评论你呢?全班五十多位同学中，只有你们几位同学这样，这本身就说明了一些问题，你们自己想想，说明了什么呢?为什么绝大部分人能做得到遵守校纪班规?而你们做不到?是那绝大部分人错了，还是你们什么地方出了问题呢?
有人这么说过，父母给了你生命，而教师给了你有意义的生命，我想这句话很有道理。从你上学那一天起，老师就一直陪伴着你，让你明白了很多很多的道理，学会了很多很多的知识，人与人之间本就应互相尊重，更何况是给了你有意义的生命的教师呢?我们常说理解万岁，那么各位同学，当你们要求老师理解你们的时候，你们是否站在老师的立场，去理解那些一心希望你们更优秀的老师呢?是否应该尊重教师及教师的劳动呢?
教育具有滞后性的特点，因此，有些事，有些道理，你们现在并不真正了解，要等待到若干年后，你才会明白，老师当初的良苦用心，每位老师对你们的教育都没有恶意，每位老师都是宽容的，他们只是希望你们各个方面能好些，再好些，优秀些，再优秀些，难道各位同学觉得这也有错吗?各位同学如果不信，可以试着去问问十年前的学生，问问他们现在对当初学生时代的看法，也可以把今天，你认为无法忍受与理解的事，记在日记本中，十年后，你再去看看，你会为当初的做法感到后悔!
三、学会处理学习生活中的问题
此外，对于学习生活里面的一些其他问题，做简单的提醒：
1、生活节奏的控制(做好生活计划，井井有条的事务处理也是能力的体现，张弛有度)
2、情感生活的处理(责任意识，一根棒棒糖交换的青春，前面提到的家庭志向，短浅的眼光，不可复制的中学岁月，正常的情感价值)
3、生活态度正规化(不攀比生活，重视正常的生活态度的建立)
4、注意控制自己的情绪(水的生命
结冰晶体的事例 情绪很重要)
5、同学师生和谐关系(主动的找老师交流，宽容的对待自己的同学，冷处理一些矛盾)
6、摆脱琐事的干扰也是一种进步的体现。
要懂得，越专注越快乐。
四、几点建议。
1、明白我们在这里学习的意义，要相信，天上不会掉下馅饼，生活不会有永远的安逸。
要坚信，天道酬勤，上帝是公平的。
2、人生没有失败只有放弃。
古人云，穷则变，变则通。一条路走不同时，我们要为自己寻找新的道路。世界之大，总有我们的方向。所以，根据自己的兴趣，选择一条适合自己的专业道路，并坚定不移地走下去。
3、学会约束自己，学会为别人着想。
社会是人的舞台，我们迟早要走进社会，我们无法脱离人群，所以，要学会处理人与人的关系。不要只顺着自己的想法，不顾及别人的感受，这样的人到社会上一定会吃亏的。
4、如果你是聪明的学生，那么你永远不要把老师放在对立的位置，要知道，在拼搏的道路上，我们老师和大家永远都是同一个战壕里的人，老师是在你人生最艰难的奋斗阶段，唯一能托你一把的人。
5、越是优秀的集体，越有让人难以忍受的纪律。
美国哈佛大学，每年在全世界只招1500名同学，而且拿到毕业证的只有百分之七八十。所以，永远不要与制度对抗，识时务者为俊杰，以卵击石的都是傻子。
6、把心放轻，把路走实，到达远方，不是因为我们想了很多，而是因为我们走了好久。
所以，我们不做空想家，在奋斗的道路上，做，永远都是第一位的。我知道大家都有自己的梦想，也都想努力拼搏实现自己的大学梦，但是有时候只是缺乏一点干下去的勇气。其实很多东西并不像我们想象的那么难，只要我们做下去。
7、在老师眼里，你是一个好孩子，老师希望你相信自己。
即便很多人都放弃了你，或者所有人都放弃了你，你也不能放弃自己。因为，对于他们来说，我们只是无关紧要的人，对于我们来说，我们是自己的全部，是全部的自己。
综上所述，拥有志向，积极勤奋，注意方式方法，把握自己正常的中学生活，就是对自己今天最好的把握。学习最怕志在必得的刻苦，高考最怕志存高远的拼搏，人生最怕充满智慧的勤奋!请牢记：今天的每一份耕耘都是实实在在的，今天的所有付出都能让你拥有一个璀璨的未来!
立志向，起三更眠夜半，寒来暑往何惧辛劳;
提实力，拼汗水博心血，全力以赴再攀高峰!
向前冲，从此我们与众不同!
最后，祝同学们能在高二下学期这一关键阶段，用自己的拼搏获得属于你的那份荣耀!愿你们能以更加自信、阳光、勤奋的方式迎接即将到来的高三生活!
差生发言稿2同学们：
我们今天在座的不少学生之所以没有能得到老师的青睐，可能是因为我们的评价体系出了问题：掌握知识是评价的重要内容，但不是全部内容。如果我们把身体素质好作为评价的唯一标准，那我们今天在座的不少学生就是佼佼者。
同学们可能不知道下面的情况：
德国大诗人海涅是学校里众人皆知的后进生，教师常骂他对诗“一窍不通”;数学家巴比基和文学家玛阿特是同班同学，他俩因为成绩差常被罚站在椅子上任人取笑，但后来，在这个班级中恰恰是他们两个成为举世闻名的人物;达尔文读中学时，因成绩不良而被教师、家长视为“智力低下的人”;大诗人拜伦在小学读书时，成绩也是全班倒数第一;举世闻名的发明家爱迪生在读小学时被誉为“爱捣蛋的孩子”??在现实生活中这样的事例也不少。据中国青年报报导：一个平时连两位数加减法都不会做的差生，在谈起“养鸟经”却口若悬河;一个六门功课开“红灯”的后进生，居然能心灵手巧地拆装多种规格的电视机;一个多门都不及格的差生韩寒，居然成了作家。
一、走出自我，学会自我赏识，你的眼前将是一片艳阳天。
下面我首先请同学们协助我做一个事情，请你在纸上写下你的十个缺点。(学生用5分钟时间完成)有那个同学能大胆站起来，高声地读出来。(2-3名学生起立回答)
再请大家做一个事情，请你在纸上写下你的十个优点。(学生用5分钟时间完成)有哪个同学愿意把它读出来。(2-3名学生起立回答)
从上面的情况看来，我们今天在座的不少学生更多的是把“爱”给了别人，而没有把“爱”留给自己。
其实成功与失败，本是相互交织在一起的。
不知大家是否了解世界公认的美国历史上最伟大的总统——林肯的成功之路：
林肯——
22岁，生意失败;23岁，竞选州议员失败;24岁，生意再次失败;25岁，当选州议员;26岁，情人去世;27岁，精神崩溃;29岁，竞选州议长失败;36岁，竞选选举团失败;34岁，竞选国会议员失败;39岁，国会议员连任失败;46岁，竞选参议员失败;47岁，竞选副总统失败;49岁，竞选参议员再次失败;56岁，当选美国总统。
这就是林肯，是公认的美国历史上最伟大的总统。
由此，我们可以看出，每一个职业最辉煌的成功者都是从零开始的，都遭遇过失败。失败是一块试金石，最能试出你将能否成就大业。只要细心观察一个人对待失败的态度和失败以后的行动，就能断定他在成功的路上能走多远。许多人遭遇失败，躺在地上大骂着不起来，把失败归罪于客观因素，抱怨自己命运不佳，把自己罩在失败的阴影中，终于渐渐被失败吞噬掉了。而在成功者眼里，失败不只是暂时的挫折，失败还是一次机会。它说明了你的不足和欠缺。找到它，补上这个缺口，你就又增加了一份别人所没有的智慧。这样，也就离成功更近了。伟人并不是生来就是伟人，成功者并非生来就是成功者。伟人之所以成为伟人，是因为他们比普通人失败得更多。失败是一个熔炉，把人身上的杂质都熔化掉，使之成为纯净的好钢。不成功者往往把失败看成是自己的敌人。其实一个人真正的敌人恰恰是自己。只要自己不倒，没有什么能把你打倒。一个人如果常常把自己当成对手，直面自己，战胜自己，他就会走向成功。成功就是一连串的奋斗，不要指望一夕成功。失败是黎明前的黑暗，只要咬紧牙关下去，曙光就会出现在你眼前。真正的失败只有一种，就是放弃。成功者不怕失败，反之，他们重视失败，懂得从失败中
如何一步一步走向成功。
成功当然是有一定的方法的。林肯伟大而又平凡的一生告诉我们：没有真正的失败!任何失败都只不过是茁壮发展过程中的一幕，每一次失败，都为你种下一颗成功的种子。只要你坚持不懈地耕耘，总有一天，这颗种子会长成参天大树。林肯能从零开始，从失败起步而成为美国最伟大的总统，我们是从成功的一半处起步，重要里面再加上自己不懈的斗志和辛勤的耕耘以及科学的进取，何愁来日不能成功呢?
同学们，抬起头，挺起胸，走出自我，学会自我赏识，你的眼前将是一片艳阳天。
二、学会自制，走出迷惘，成就未来美好的人生。
首先我们来看知名作家毕淑敏的一段生活经历：
我35岁的时候，考上了一所夜大。每天下班后，要穿越5条街道去读书。一天傍晚，台风突然来了，暴雨如注。老师还会不会来上课呢?我拿不准。那时电话还不普及，打探不到确实的消息。考虑了片刻，我穿上了雨衣，又撑开一把伞，双重保险，冲出屋门。风雨中，伞立刻被撕开，成了几块碎布。雨衣也背叛了我，鼓胀如帆，拼命裹挟我到云中去。我扔了雨衣，连滚带爬赶到了学校。看门的老人却说，从老师到学生，除了我，没有一个人来!
那一瞬间我非常绝望。不单是极端的辛苦化为泡沫，更有无穷的委屈和沮丧。
老人见我失魂落魄的样子，让我进他的小屋歇口气。伴着窗外瀑布般的水龙，老人缓缓地说，你以后会有大出息。
我说：“我是一个大傻瓜啊。”他说：“所有学生里只有你一个人来上学。看，暴风雨是一个筛子，胆子小的，思前想后的，都被它筛了出去，留下了最有胆识最不怕吃苦的人。”
那一瞬间，好似空中打了一个闪电，我的心被照得雪亮。也许我不是3000名学生当中最聪明的，但这晚的暴雨，让我知道了，我是3000名学生中最有胆识和毅力的人。从那以后我就多了一份自信，一步步有了今天的成就。
从毕淑敏的这一段经历中，我们不难看出她是一个自制力非常强的人，表面看“她是一个傻瓜”，吃可苦，实际上她是一个被筛过后留下的最有胆识最不怕吃苦的人，同时她也是一个自制力非常强的人。
人不能自制是因为没有找到发自内心的动力，就是说某一件事或某种习惯，不是你发自内心想去做，而是环境所迫，不得不做，这时自制是很成问题的，而且很辛苦。所以在做一件事之前，一定要寻找众多的理由来说服自己，只有从内心深处说服自己了，自己才会有动力，才会喜欢去做，心甘情愿去做。这时自制就变得非常容易和简单。
怎么样才能说服自己?
人类所有行为的动机都可以用两个原因来解释：逃避痛苦和追求快乐。
同样一件事，对有些人来说是逃避痛苦，而对另外一些人来说可能是追求快乐。比如读书，有些人是天性喜欢读书，或所读的书很合他的口味，那么他读书就是一个追求快乐的过程。而对另外一些人，读书却也许是不得已而为之，因为不好好读书就可能会面临更大的痛苦。
人的本能决定了他在任何情况下都能作出对自己有利的选择，不管是意识面还是潜意识面，人绝对不会选择对自己不利的行为。那么是不是可以说人都可以做出正确的选择呢?当然不是，因为人虽然会本能的选择对自己有利的行为，但这种行为是不是真的对自己有利，完全有赖于个人的认识水平，而且痛苦和快乐还有个短期和长期的判断。人的弱点在于，往往只能识别短期的痛苦和快乐，而看不到长远。那么人的本能选择里就有很多是这种短视的选择。而恰好很多短期的快乐正好带来长期的痛苦如***，酗酒，贪玩，逃学;反之亦然，很多短期的痛苦(其实并不一定是痛苦)又恰好是长期快乐的基石，如忍耐，吃苦，锻炼，早起等等。
所以如果想要养成一个好习惯，想要自动自发的做一些事情，首先把要做的一些事情做一个长期的痛苦快乐比较分析，是自己有一个清晰的认识，在执行过程中少一些迷茫，这样，做起事来就轻松多了，也可以把一些表面上是痛苦的事当作快乐的任务来完成了。
一旦你学会自制，走出迷惘，成就未来美好的人生。
三、端正态度，唤醒良心，做父母放心的子女。
先请同学们来听《一个辛酸父亲的信》
亲爱的儿子：
尽管你伤透了我的心，但你终究是我的儿子。虽然，自从你考上大学，成为我们家几代里出的惟一一个大学生之后，心里已分不清咱俩谁是谁的儿子了。从扛着行李陪你去大学报到，到挂蚊帐缝被子买饭菜票甚至教你挤牙膏，这一切，在你看来是天经地义的，你甚至感觉你这个不争气的老爸给你这位争气的大学生儿子服务，是一件特沾光、特荣耀的事。的确，你考上大学，你爸妈确实为你骄傲。虽然现今的大学生也不一定能找到工作，但这毕竟是你爸妈几十年的梦想。我们那阵，上大学不是凭本事考的，要看手上的老茧和出身成分，有些人甚至还要用人格去换。这也就是我们以你为荣的原因。然而，你的骄傲却是不可理喻的。在你读大学的第一学期，我们收到过你的3封信，加起来比一份电报长不了多少，言简意赅，主题鲜明，通篇字迹潦草，只一个“钱”字特别工整而且清晰。你说你学习很忙，没时间写信，但同院里你高中时的女同学，却能收到你洋洋洒洒几十页的信，而且每周一封。每次从收发室门口过，我和你妈看着你熟悉的字，却不能认领。那种痛苦是咋样的，你知道吗?
后来，随着你读二年级，这种痛苦煎熬逐渐少了，据你那位高中同学说，是因为你谈恋爱了。其实，她不说我们也知道，从你一封接一封的催款信上我们能感受到，言辞之急迫、语调之恳切，让人感觉你今后毕业大可以去当个优秀的讨债人。
当时，正值你妈下岗，而你爸微薄的工资，显然不够你出入卡拉OK酒吧餐厅。在这样的状况下，你不仅没有半句安慰，居然破天荒来了一封长信，大谈别人的老爸老妈如何大方。你给我和你妈心上戳了重重一刀，还撒了一把盐。最令我伤心的是，今年暑假，你居然偷改入学收费通知，虚报学费。这之前，我在报纸上已看到这种事情。没想你也同时看到这则新闻，一时间相见恨晚，及时娴熟地运用这一招，来对付生你养你爱你疼你的父亲母亲。虽然，得知真相后我并没发作，但从开学到今天，两个月里，我一想到这事就痛苦，就失眠。这已经成为一种心病，病根就是你———我亲手抚养大却又倍感陌生的大学生儿子。不知在大学里，你除了增加文化知识和社交阅历之外，还能否长一丁点善良的心?
父母的爱是做子女的无法体会到的，无论你多么不成材，多么令他们失望，他们都不会放弃你，你永远是他们的孩子，这样一份伟大的爱都不能得到你的回应，你能说你还算一个人吗?乌鸦尚有反哺之情，可怜天下父母心!为人子女应学会回应父母的爱。因为父母是天下最无法讲究经济利益的职务。他们只讲付出，却从不要求回报。
下面再请大家听一个故事：
这是个在网上流传甚广的故事，说一个运气糟糕的水管工被一个农场主雇来安装农舍的水管。那一天，水管工先是因车子的轮胎爆裂，耽误了一个小时，接着就是电钻坏了，最后呢，开来的那辆载重一吨的老爷车趴了窝。他收工后，雇主开车把他送回家去。到了家门口，满脸沮丧的水管工没有马上进去，他沉默了一阵子，再伸出双手，轻轻抚摸着门旁一棵小树的枝桠。待到门打开时，水管工笑逐颜开地拥抱两个孩子，再给迎上来的妻子一个响亮的吻。在家里，水管工愉快地招待了这位新朋友。雇主离开时，水管工送他出来。雇主按捺不住好奇心，问：“刚才你在门口的动作，有什么用意吗?”水管工爽快地回答：“有，这是我的‘烦恼树’。我在外头工作，烦心的事情总是有的，可是烦恼不能带进家门，不能带给妻子和孩子，于是我就把它们挂在树上，让老天爷管着，明天出门再拿。奇怪的是，第二天我到树前去，‘烦恼’大半都不见了。”确实，我们每个人都该有一棵自己的“烦恼树”，它可以是无形的，也可以是有形的，它可以是日记本上的宣泄，也可以是内心的自我化解，甚至哪怕只是一个礼让的手势、关切的眼神和温暖的微笑。
一个是自私自利，一个是替人作想，我们究竟应该选择哪一种方式?我们现在是学生，将来我们要上高中、大学，要就业，要有自己的工作、有自己的家庭，也会有自己的孩子。其实生活犹如一面镜子，生活犹如一面镜子：你朝它笑，它也朝你笑;如果你双眉紧锁，向它投以怀疑的目光，它也将还以你同样的目光。内心的欢乐不仅温暖了欢乐者自己的心，也温暖了所有与之接触者的心。“谁拒爱于门外，也必将被爱拒诸门外。”这句话的意思是，你要学会怎样去面对生活，因为你学会怎样面对生活，也就学会怎样面对你自己。你要以一个乐观的态度去对待生活，这样你才会获得快乐!
端正态度，唤醒良心，做父母放心的子女，才是我们最明智的抉择
差生发言稿3同学们：今天我们开一个简短的座谈会。今天在座的同学大多是在某些方面(如学习成绩，行为习惯，学习态度等)没有受到老师的青睐。当然，不是说在座的同学每门学科的成绩都是很差，可能只是某一门或某些学科成绩比较落后，也可能是在行为习惯或学习习惯上做的不够好。同时，老师也知道很多同学在其他方面表现很突出，比如有的特别勤劳，工作干的特别突出，有的遵守学校的规章制度等。所以今天开会的目的是给同学们打打气，鼓鼓劲，确定今后的努力方向。
以老师分析来看，同学们的成绩差的原因有这么几个方面：
1、学习态度不端正，学习目的不明确。
先问大家一个问题，你们学习到底是为了什么?为了谁?从大的方面来讲，我们的学习是为了建设我们伟大的祖国、为了振兴中华做准备，只要我们现在打好学习的基础，才谈得上将来为祖国建设的伟大事业做出贡献;从小的方面讲，我们学习也是为了自己，为我们自己的将来有一个好的工作环境和美满幸福的家庭。
态度决定一切，只有端正了学习态度，我们才有资格学习。如果态度端正，就有毅力克制自己的贪玩，有催促自己前进的动力。
2、学习懒散，不勤奋，以不想读书为借口，不思进取。
我们可以看到，从语文的文言文到英语的单词、词组;从数学的定理到物理的公式，需要的无不都是多看、多读、多记、多背、多默，我想这五“多”，只有勤奋者方能坚持。古今中外，哪一个有所成就的人不勤奋呢?正如古人所云：“一份耕耘，一份收获。”因此学习离不开勤奋。
3、学习方法不当。
光有勤奋还不行，良好而行之有效的学习方法至关重要。比如：课前要预习，只有在家中认真充分的预习了，才能提高听课的效率，加深对新知识的理解。听课要专心，听课一定要排除一切干扰，简明扼要的笔记也是有助学习的好帮手。课后要复习，这是对课堂学习的消化与巩固，也是对即将要做的作业作一个提前的预习。重视做作业。作业作为检查知识掌握程度的检验方式，一定要认真对待，千万不可敷衍，甚至抄袭。
4、信心不足、害怕失败，因而对学习缺乏积极性和主动性。
不知大家是否了解世界公认的美国历史上最伟大的总统——林肯的成功之路：林肯——22岁，生意失败;23岁，竞选州议员失败;24岁，生意再次失败;25岁，当选州议员;26岁，情人去世;27岁，精神崩溃;29岁，竞选州议长失败;36岁，竞选选举团失败;34岁，竞选国会议员失败;39岁，国会议员连任失败;46岁，竞选参议员失败;47岁，竞选副总统失败;49岁，竞选参议员再次失败;56岁，当选美国总统。
这就是林肯，是公认的美国历史上最伟大的总统。
由此，我们可以看出，每一个职业最辉煌的成功者都是从零开始的，都遭遇过失败。只要细心观察一个人对待失败的态度和失败以后的行动，就能断定他在成功的路上能走多远。在成功者眼里，失败不只是暂时的挫折，失败还是一次机会。它说明了你的不足和欠缺。找到它，补上这个缺口，你就又增加了一份别人所没有的智慧。这样，也就离成功更近了。真正的失败只有一种，就是放弃。成功者不怕失败，反之，他们重视失败，懂得从失败中如何一步一步走向成功。同学们，抬起头，挺起胸，走出自我，学会自我赏识，学会自制，走出迷惘，努力创造属于自己的美好未来。
最后老师希望同学们要明确自己的学习目的，端正学习态度，重新树立学习的信心，把被动学习变为主动学习，还要做到“五自”(自信、自尊、自律、自觉、自强)以坚韧的毅力，努力克服缺点，争取学习上、思想上的进步，以实际行动感恩父母、感恩老师、感恩社会。
差生发言稿4今天这个家长会是根据这次这次考试以及平时的学生情况召开的，主要目的是我们三方面共同努力，摆正学习态度、尽快提高学习成绩、掀学习热潮，力争期末好成绩。
(一)有不少家长说“我们的孩子挺聪明的，可是总考不了好成绩.”这个原因是多方面的，有的是性格问题，急性子人马虎;有时是态度问题，对学习不认真就容易疏忽;有的是熟练问题，对知识半生不熟最容易出错;有的是认识问题，没认识到学习的重要性，有的是方法问题，没有知识积累当然就没有好的学习方法??解决这些问题必须对症下药，有针对性做工作。现介绍几种方法供家长参考。
1.针对作业习惯差，作业完成质量低，对于不会做的题目，没有问其他同学或老师的习惯，不懂就不懂，作业做错了，没有及时进行订正。
发现问题不向老师提问等。
让孩子把每次作业中的错题抄在“错题集”上,找出错误的原因，把正确的答案写出。这实际上是一个错误“档案”，孩子分析错误的原因多是马虎，有利于认识错误的危害，下决心改正。错题集是孩子自我教育的好办法。
2.课外预习相当重要，课堂是情感交流和信息交流的地方，所以学生要预习，把预习成果写在课本上，这样在课堂上他才能积极的发言，才能和他人交流，和老师交流，和课堂相容。
课堂笔记，课后一定要消化。这有利于理解记忆课堂知识。
3、从书写入手。
不少孩子态度不端正是从写字开始的。所以家长要教育孩子写字不要太草。从写字开始就要严肃认真。这有利于培养孩子专注的性格。
4.学会自己检查。
由于小学天天给孩子检查作业。这样做使孩子养成了依赖心理，反正错了家长能给检查出来，所以做题时马马虎虎。现在家长不给孩子检查作业，老师也检查不过来，尤其是背诵。所以让孩子养成自检的习惯。有了自检的能力，马虎的毛病才能克服。
(二)有的家长对辅导孩子感到困惑。家长怎样辅导孩子学习?
1、引导学生寻找问题答案，在懂后让孩子自己去做。
重视思维过程。和孩子一起查资料，寻找问题答案。遇上自己也不明白的问题，要正确对待，翻书或上网查资料，或请教别人解决，千万不要敷衍塞责，不了了之。这样不但亲近了孩子也充实自己。
2、不要训斥孩子。
有些父母心急，遇上孩子一时转不过弯来就大声训斥，功利性表现得非常明显。这样容易使孩子紧张，影响孩子大脑的正常思维。时间长了，会使孩子失去信心。要知道信心是走向成功的关键，正确的方法是换一角度给孩子讲解，或者让孩子安安静静的思考一会儿。要记住，世界上只有不称职的妈妈，没有不称职的孩子。
(三)最后提出要求：
不要有把孩子全交给老师的想法，一个好的教育需要家庭学校社会相统一和协调。以上这些都是在开学以来出现的问题,针对以上情况我们要一起采取了以下的措施。
第一、抓作业.要规定孩子在家晚自习，必须做完作业,必须检查.口头作业、复习、预习作业也不容草率.
第二、抓态度.要求学习专心、细心,勇于克服学习中的困难.书写要工整、清洁、准确,不能"虎头蛇尾"或"龙飞凤舞".
第三、给孩子一个温暖和谐的家庭氛围，是我们每个家长必须不断思考并付诸于行动的大事。学习，不断给自己充电是培养自己修养的最好的方法。
第四、督促孩子看课外书，最好你和他一起看，谈看法。激发他的求知欲，并对增强母(父)子感情有帮助，也提高了自己的文化修养，一举三得的事情何乐而不为呢。
第五、抓能力.主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力.在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力.
实践证明,对孩子的学习只要能坚持正确要求,好的学习习惯是一定能够养成的,学习成绩也会迅速地得到提高。
差生发言稿5尊敬的各位家长：
您们好!首先，我想告诉大家的是，你们带着什么样的心情来我能理解你们的感受，但我要说你们会满意的离开我们的教室。今天这个家长会是根据这次这次考试以及平时的学生情况召开的，主要目的是我们三方面共同努力，摆正学习态度、尽快提高学习成绩、掀学习热潮，力争期末好成绩。
我们分析一下这次考试的成绩，咱们心里该有个数，好找到今后努力的方向。
(一)有不少家长说“我们的孩子挺聪明的，可是总考不了好成绩 .” 这个原因是多方面的，有的是性格问题，急性子人马虎;有时是态度问题，对学习不认真就容易疏忽;有的是熟练问题，对知识半生不熟最容易出错;有的是认识问题，没认识到学习的重要性，有的是方法问题，没有知识积累当然就没有好的学习方法……解决这些问题必须对症下药，有针对性做工作。现介绍几种方法供家长参考。
1.针对作业习惯差，作业完成质量低，对于不会做的题目，没有问其他同学或老师的习惯，不懂就不懂，作业做错了，没有及时进行订正。
发现问题不向老师提问等。
让孩子把每次作业中的错题抄在“错题集”上 ,找出错误的原因，把正确的答案写出。这实际上是一个错误“档案”，孩子分析错误的原因多是马虎，有利于认识错误的危害，下决心改正。错题集是孩子自我教育的好办法。
2.课外预习相当重要，课堂是情感交流和信息交流的地方，所以学生要预习，把预习成果写在课本上，这样在课堂上他才能积极的发言，才能和他人交流，和老师交流，和课堂相容。
课堂笔记，课后一定要消化。这有利于理解记忆课堂知识。
3、从书写入手。
不少孩子态度不端正是从写字开始的。所以家长要教育孩子写字不要太草。从写字开始就要严肃认真。这有利于培养孩子专注的性格。
4.学会自己检查。
由于小学天天给孩子检查作业。这样做使孩子养成了依赖心理，反正错了家长能给检查出来，所以做题时马马虎虎。现在家长不给孩子检查作业，老师也检查不过来，尤其是背诵。所以让孩子养成自检的习惯。有了自检的能力，马虎的毛病才能克服。
(二)有的家长对辅导孩子感到困惑。家长怎样辅导孩子学习?
1、引导学生寻找问题答案，在懂后让孩子自己去做。
重视思维过程。和孩子一起查资料，寻找问题答案。遇上自己也不明白的问题，要正确对待，翻书或上网查资料，或请教别人解决，千万不要敷衍塞责，不了了之。这样不但亲近了孩子也充实自己。
2、不要训斥孩子。
有些父母心急，遇上孩子一时转不过弯来就大声训斥，功利性表现得非常明显。这样容易使孩子紧张，影响孩子大脑的正常思维。时间长了，会使孩子失去信心。要知道信心是走向成功的关键，正确的方法是换一角度给孩子讲解，或者让孩子安安静静的思考一会儿。要记住，世界上只有不称职的妈妈，没有不称职的孩子。
(三)最后提出要求：
不要有把孩子全交给老师的想法，一个好的教育需要家庭学校社会相统一和协调。以上这些都是在开学以来出现的问题 ,针对以上情况我们要一起采取了以下的措施。
第一、抓作业 .要规定孩子在家晚自习，必须做完作业 , 必须检查 .口头作业、复习、预习作业也不容草率 .
第二、抓态度 .要求学习专心、细心 , 勇于克服学习中的困难 .书写要工整、清洁、准确 , 不能" 虎头蛇尾 " 或 " 龙飞凤舞 ".
第三、给孩子一个温暖和谐的家庭氛围，是我们每个家长必须不断思考并付诸于行动的大事。学习，不断给自己充电是培养自己修养的最好的方法。
第四、督促孩子看课外书，最好你和他一起看，谈看法。激发他的求知欲，并对增强母(父)子感情有帮助，也提高了自己的文化修养，一举三得的事情何乐而不为呢。
第五、抓技能 .如想问题、做作业时 , 要求准确而迅速 , 在质中求快 ; 语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练 .
第六、抓能力 .主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力 .在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力 .
差生发言稿第2篇
根据委***组“不忘初心，牢记使命”主题教育工作安排，下面我就围绕“讲述初心故事，畅谈使命担当”，紧扣“守初心、担使命”的主题，结合个人分管的工作，就如何践行初心使命抓落实方面谈谈个人的体会。不妥之处，敬请各位领导批评指正。
一、在“守初心”方面存在的差距，主要有两个方面不足。一是理论学习有待深化。开展”不忘初心，牢记使命”主题教育是用新时代特色社会主义思想武装头脑的迫切需要，对照前阶段个人自学情况，理论学习上离上级***的要求还有差距，分管工作面广、繁多，工作负担和工作压力较重，当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推，从而导致学习自觉性不高，缺乏持之以恒自觉学习***治理论的精神。同时，学用结合的关系没有处理好，在理论体系把握上和运用理论体系指导实际工作上有所欠缺，导致理论学习不能与实际工作紧密结合起来。二是宗旨意识有所淡化。我们的宗旨就是全心全意为人民服务，守初心就是坚守为人民服务的宗旨。从县区到市直单位后，面对工作岗位的调整，直接和基层群众打交道的机会更少了，宗旨意识也就有所淡化，为企业、老百姓服务办事做的还不够。
二、在“担使命”方面存在的差距，主要有三个方面不够。一是面对新任务，敢于担当不够。本人多年在县区基层工作，经常面对一线群众，切实帮群众解决具体问题，自认为具有一定的担当精神。到市***工作后，自己没有能很快进入角色，习惯按部就班地做工作，做事存在一定的畏手畏脚，没能像其他班子成员一样直面问题，敢于担当。在这一点上，我还有待进一步提升的地方。二是面对新岗位，主动作为不够。虽然能按照委***组的要求部署，认真完成每一项工作，但是总体感觉很多时候是被工作推着走，而不是自己主动围绕工作走。在发挥个人主观能动性方面还不够。三是面对新发展，驾驭水平不够。在县区往往解决的是具体问题，到***工作后，角色不同，工作领域有新的变化，主要是综合协调、牵头服务职能多了，宏观微观的事情更具挑战性，这对我这个新兵提出了更高的要求。作为一名基层上来的干部，不能像委其他班子成员一样在工作上驾轻就熟，拈来就是。如何更好地落实工作任务，尽快适应岗位、进入角色都有待我进一步学习提升。
三、对照差距，认真“抓落实”。一是深化理论学习。对照“守初心、担使命”方面的差距，要深入的学习新时代特色社会主义思想的精髓，牢固树立共产主义远大理想，要认真学习***的路线方针***策，不断提升个人的素质与能力。要全面系统地学习***的和系列重要讲话精神，读原著、学原文、悟原理，着力把握***的最新理论成果的深刻内涵和精神实质。要增强“四个意识”，做到 “两个维护”，更好地把新时代中国特色社会主义思想贯彻到个人成长的每一步，自觉用***的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。二是坚持问题导向。问题是实践的起点、创新的起点。通过主题教育找差距，在今后的工作中要坚持问题导向，重点梳理在放管服改革、***务窗口服务、营商环境制约企业发展等方面的问题，列出整改清单，明确整改时效，使工作更有针对性。三是务求工作实效。通过 “守初心、担使命”主题教育查找差距，最终体现在“抓落实”上，要发挥大干实干快干精神，把上级的部署贯彻执行到位，做好实事，注重实效，不做表面文章，不搞“形象工程”，坚持以新时代中国特色社会主义思想为指引，埋头苦干、真抓实干，力戒形式主义、官僚主义。
差生发言稿第3篇
关键词：汉英带稿同传；汉英无稿同传；译文准确性；听说时差（EVS）
中***分类号：H085.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）06-0106-02
在同传实践中，带稿同传是一种较为常见的做法，即同传译员事先已获得发言文本并据此进行翻译。但有时会方未能提前拿到书面文稿而无法向译员提供发言文本，发言人照旧读稿发言，译员不得不做无稿同传；或者组织方在大会即将开始时收集到了书面文稿并匆匆交给同传箱里的译员，这时译员也只能粗略浏览文稿，几乎无暇进行查询和详细标注。上述状况在真实工作环境中较为常见，不论是无稿同传或是准备欠缺的带稿同传，译员都面临着不小的挑战。那么，在上述两种传译模式下，译员的表现有何不同？带稿同传是否从各方面一定优于无稿同传？即使译员在会前几分钟拿到了发言文稿，是否一定要从头到尾对文稿进行视译？笔者将通过对两种传译模式下译文准确性和译员听说时差的比较研究，分析译员在欠缺准备的带稿同传和无稿同传中的表现，希望能够启发译员在同传实践中考虑不同的策略，起到一定的借鉴作用。
一、文献综述
1.Daniel Gile认知负荷模型。Gile的认知负荷模型不但要求译员所需的总体精力要小于可供给的精力总量，而且每一个环节上的精力需求也不能超过精力供给。总体精力供给不能满足总体需求时可导致饱和状态。例如译员可能因为想找一个最佳的表达方法，花过多的精力在前一句的语言产出上，而占用了后一句的听与分析精力。这种情况下，问题不是饱和状态，而是译员没能很好地协调各部分处理能力。[1]上述认知负荷模型是针对无稿同传而言的。从理论上来讲，带稿同传与无稿同传相比，除了译文产出和协调负荷两个环节基本相似之外，具有以下不同之处：①听力理解与分析负荷阅读理解与分析负荷。带稿同传译员除了从耳机中获取发言人的声音提示，还有手中的书面讲稿提供视觉信息，这可以减少记忆负担，也可削弱发言人口音、音响质量等问题带来的负面影响。②短期记忆负荷监听负荷。带稿同传译员在进行视译的同时，还需要监听发言人的讲话，注意发言人的进度，有无跳转、增加评论、删减文段等，以便及时做出调整。Gile的这种理论模式系统性地解释了译员在同传过程中遇到的困难诱因（Problem Triggers），这些困难可能会影响译员的精力分配和表现。Gile把这种困难诱因分为两类：一是脑力要求增加，诱因如信息密集、专业性词汇较多，源语与目标语句式差异大或是其他不利的外部因素；二是信号脆弱，指由于语段短小简练，只要译员稍不留神就会漏译，例如数字和简短名字，也包括缩略语。
2.听说时差（Ear-Voice Span）相关理论研究。Roderick Jones（2002：72）提到，“在同声传译中译员遇到的第一个问题可能是什么时候开始翻译，与发言人的源语要保持多大距离。一方面，需要等待发言人一会儿，以使译员能表达出有意义的信息；另一方面，译员等待时间不宜过长，否则译员在整个发言过程内都在追赶发言人，有可能会丢掉重要信息。”[2]Jones总结的译员开口时机的最终原则就是“译员在从发言人那里得到足够的信息可以开始自己的句子后就开口”。他认为译员开始一句话时可能脑中会想到如何结尾，也可能在翻译过程中改弦易辙，但只要是忠实发言人的意思，而且前后一致就不是问题。另外，译员与发言人的开口时差应始终基本保持恒定，但译员也要灵活把握，根据发言人的节奏、风格、讲话内容以及一些特定的句法等调整时间差。最早的同声传译全过程模式是Gerver David提出的。关于译员的开口时机问题，Gerver（1976）指出大部分研究所获得的数据表明译员的平均开口时间为落后发言人2～3秒。[3]有研究表明，65%～75%的时间是译员和发言人同时说话。[4]
二、实验设计
实验材料为某市副市长在一次大会上的致辞，音频为会议现场的真实录音，发言人语速中等偏快，无口音问题，偶有脱稿即兴发挥情况出现。材料中有一部分数字较为密集。本次试验对象为8名同年级英汉同传专业的硕士研究生，均有在正式会议中的实践经验。笔者将受试者分为带稿同传组（4名）和无稿同传组（4名），带稿同传组译员拿到的是发言人的讲稿（不包括即兴发挥部分）。
三、实验结果与分析
1.译文准确率比较与分析。所有受试者的译文准确率都比较高，受试者可以译出大致内容，尽管或多或少存在缺陷。综合看两组的平均准确率，发现无稿组的表现略优于带稿组，分析原因，一方面带稿组的优势减弱，因为提前准备时间只有5分钟，准备欠缺，同时困难诱因频发，官员发言句式较为书面化，句式框架较为复杂，给译员增加了阅读负担；另一方面，对于无稿同传组译员来说，音频音效良好，发言人无口音问题，发言人语速偏快但仍在译员的承受范围之内，且发言人在发言过程中有数次停顿，这都缓解了译员负担。面对复杂句式，无稿译员倾向于抛开句子框架，抓住核心意思译出，正确率反而更高，译文也更易于理解。
2.译员听说时差比较与分析。带稿同传组比无稿同传组的平均EVS长约0.1秒，即无稿同传组译员相对开口更早，不过仅从EVS的平均值来看，这种差别微乎其微。但是不难发现，无稿组4位译员的EVS相对接近，方差较小，而带稿组4位译员的EVS有明显差别，方差较大，这也和译员的实践积累和记忆能力不同有关。
3.EVS与准确率相关性。5位受试者的EVS与译文准确率呈负相关，3位受试者的EVS与译文准确率呈正相关，负相关的数量略多于正相关，所以可以得出结论：译员EVS之间与译文准确率之间存在较弱的负相关性。另外，笔者在文献综述部分提到，Jones通过实验得出同传译员的平均开口时间为落后发言人2～3秒，而在8位受试者中，有5位的EVS都属于这个平均区间，有3位为4秒，略高于平均区间，所以说明所有受试者的开口时间都属正常，没有过早或过晚开口的情况。
4.数字阵准确率与EVS分析。8位受试者在数字阵（即数字较为密集的段落）的准确率均低于全文平均准确率，证实数字对译员来说是个很大的困难诱因。另外，8位受试者在数字阵的EVS均长于全文平均EVS，说明在这部分译员遇到了很大的困难，处理每个信息点需要的时间增长，因而影响了下句的开口时间，导致该部分EVS都拉得很长，笔者在做笔录时也发现所有受试者在这个部分语速都有所放缓。同时多数译员都出现了信息点的漏译，因为正如笔者在文献综述部分介绍困难诱因时提到的，如果译员上句结束得过晚就可能导致下句部分甚至完全漏听，所以译员只能被迫舍弃下句。在准确率与EVS相关性分析中，6位受试者的EVS与译文准确率呈负相关，2位受试者的EVS与译文准确率呈正相关，这可以说明，数字部分的译员EVS与译文准确率之间存在负相关性，即在翻译数字密集的语段时，译员与发言人的开口时差越小，译文的准确率相对越高。基于此，笔者认为，译员在遇到数字密集部分时，应该及时调整翻译策略。基于受试者的表现，笔者总结出了两条比较实用的策略：一，尽量缩短EVS，至少是缩短对于数字本身的EVS，先译出数字再补充修饰成分；二，当数字比较大时，结合发言人的语速和译员的承受能力，译员可以选择将数字模糊化处理，尤其在数额较大时，做一下四舍五入影响并不大，甚至可能更加方便听众理解和接受，也大大减轻了译员的负担。
本文结合理论分析和实证研究，研究汉英同声传译中，在缺乏准备的带稿同传和无稿同传两种模式下，译文的准确性和译员的听说时差有何差异，以及听说时差和译文准确性的相关性。发现带稿同传组的平均准确率略高于无稿同传组，平均EVS略低于无稿同传组。译员听说时差与译文准确性之间存在较弱的负相关性。通过分析数字密集部分的译文准确率和译员EVS，笔者发现在数字密集处，译员的准确率降低，EVS拉长，EVS和准确率呈负相关。
参考文献：
[1]Daniel・Gile.Basic Concepts and Models for Interpreter and Translator Training[M].Amsterdam/Phildelphia：John Benjamins Publishing Co，1995.
[2]Roderick・Jones.Conference Interpreting Explained[M].Manchester：St.Jerome Publishing，2002.
差生发言稿第4篇
媒体微博常见的法律问题
从微博现状和现行法律框架来看，比较突出的法律风险存在于以下领域：
1.违反真实性原则，谣言扰乱社会秩序或对他人造成侵权。谎言传播在主观上无论是故意还是过失，都要对其产生的法律后果负责，根据谣言的类型，相关法律责任可以分为三类：
(1)引起民众恐慌情绪，扰乱社会秩序。今年初，个别网民在互联网上特别是微博中编造、传播***治谣言，产生了恶劣的社会影响。北京市公安机关依据有关法律法规，对在网上编造谣言的李某、唐某等6人依法予以拘留，对在网上传播相关谣言的其他人员进行了教育训诫。对于这一极富***治敏感性的谣言，媒体微博都保持了审慎的态度，而在一些社会新闻的谣言事件中，如“广西贺州某粉店使用火葬场尸油煮粉”“浙江海宁癌症村”等，个别媒体微博不同程度地介入其中。事实上，如果媒体微博推动这些事件持续发酵，进而诱发不稳定因素、导致群体性事件，公安机关也将予以追究。
(2)传播不健康内容，冲击公序良俗。2011年9月，一名已婚男子编造“失足女若小安接客日记”，并在某网站微博散布，部分媒体微博跟进炒作，造成了恶劣的社会影响。国家互联网信息办网络新闻宣传局负责人就此予以谴责，并要求有关属地管理部门依法惩处制造和传播谣言的人员及网站，追究其相关责任。
(3)发表涉及他人的不实信息，侵犯名誉权或隐私权。2010年12月，一个名叫赵楚的网友微博，称金庸因中脑炎合并胼胝体积水于12月6日19时07分，在香港尖沙咀圣玛利亚医院去世。当晚，某知名周刊在***微博上即时转发了这一谣言，该条微博被视为传统媒体的正规，数分钟内被转发近千条。尽管金庸先生未就此事诉诸公堂，但由此造成的侵权是实际存在的。
2.违反公正性原则，缺乏依据，具有侮辱、诽谤性质的言论。一些网民乃至媒体微博的声音带有强烈情绪化、民粹化色彩，动辄进行人身攻击，构成了侮辱或诽谤性质的侵权。
前不久，广东顺德一名女子怀疑自己丈夫通奸，调查后发现属实，恼羞成怒后连续了多条针对第三者的侮辱性微博。法院一审判处微博博主需赔偿精神损害抚慰金5000元，并在纸质媒体上发表公开道歉声明。这条“有***有真相”看似无关紧要的市井微博，很容易被媒体编辑看成不错的社会新闻爆料，但一旦简单转发，则将为其侵权行为负连带责任。
3.违反稿件转载规范，侵犯他人著作权。媒体微博转发其他账户的资讯和评论十分普遍，这种转载也应参照传统媒体的业务规范，注明稿件来源。隐藏非原创的内容的出处，以自己的名义转发微博，实为抄袭和剽窃，在法律上已构成对著作权的侵犯。
并非所有微博都受著作权保护。《著作权法实施条例》第二条规定：“著作权法所称作品，是指文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以某种有形形式复制的智力成果。”可见，享有著作权的是具有文学、艺术和科学价值的成果，诸如网民一般生活记录式的“口水帖”显然达不到这一标准。值得注意的是，字数长短并非著作权价值标准的判断依据，具有一定水准的微笑话、微小说、微电影，也不得在微博进行抄袭性转发。
此外，原作者如果明确表示不予他人转发，则注明来源的转发也构成侵权。
走出“新媒体陷阱”，从根本上防范法律风险
传统媒体骤然进入微博后，看到了新媒体的比较优势，为提升自身竞争力、适应用户要求，不同程度地放弃了原有业务流程，进而降低了真实性的保障力度。但在社会舆论看来，传统媒体换上了微博的新装，依然沿袭了其品牌特色和功能定位，其的信息就应该是经过校验的。这样，传统媒体的新媒体运营出现了内在的张力，其目标需求和公众认知出现了差异。这正是媒体微博比一般微博用户有着更高法律风险的根源所在。
如何从制度层面根治谣言尚未形成共识。在这种背景，传统媒体恰恰被寄予了维护舆论秩序、澄清各类谣言的厚望。在***府积极推进制度建设、社会着力倡导网民社会责任的同时，传统媒体更应通过自身调查采访、信息审核的优势，准确定位媒体微博的功能，将传统特色和资源与新媒体有机结合起来。
从这一功能定位和新媒体要求出发，媒体微博运营在法律风险的防范中有待加强以下工作：
1.设立新媒体稿件审签制度。微博内容尤其是原创内容的，需要经过有资质的签发人把关，经审阅通过后方能对外。越来越多的正在走出单纯追求稿件数量和发高效率的“新媒体陷阱”，开始走兼顾数量与质量、效率与安全的传统媒体特色微博之路。长春的《东亚经贸新闻》即提出以报纸的新闻安全标准进行***微博的审核，专门选派一名编委全面负责对微博稿件的审核；将微博稿件纳入签发流程，一律经后台审签后才能对外；针对微博的适时性特点，实行24小时值班制度，不以降低安全门槛为代价保证时效性。
加强审核是屏蔽虚假、有害信息的根本方法，但增加安全性的同时必然降低了效率，尤其是增加了媒体的成本。一些媒体尝试将传统业务和新媒体融合起来，《上海证券报》通过自主开发的采编系统实现了所有稿件一体审签，再按稿件特点分发传统媒体和新媒体。这样既有利于增强传统业务从业人员的新媒体意识，也通过流程再造有效地消化了新增的业务成本。
2.加强发稿的流程控制和组织策划。建立强有力的报道组织指挥机制是实现流程控制的重中之重，牵住了这一“牛鼻子”，有利于媒体特别是大型媒体从整体上对微博信息进行架构性掌控。如新华社新媒体采编发稿流程的内部规定，对组织策划工作进行了重点部署，将新媒体报道纳入每天的业务例会，及时结合当天报道重点、舆情热点对新媒体报道进行组织策划；在重大战役性报道、重大主题报道中，由总编室牵头对新媒体报道进行专题策划，制定专门方案；依托舆情监测系统，安排专人监控重点网站及社交类媒体，及时获取舆情动态和报道线索。通过这一网络，报道指挥部门在庞大的新媒体报道体系中掌握了主导权，从源头上保障了发稿安全。
3.明确新媒体转发稿件的规范。编辑选稿务必了解转发对象是否同意转发，若同意转发则必须注明来源，尤其是媒体微博综合多家信息源的稿件，不能简单地以“综合”代替明细的稿件出处；编辑转发其他用户内容时应尊重愿意，不得按照自己的观点断章取义、放大或缩小信息、歪曲原作者观点；中国网络电视台等媒体还对网络和微博上的信息源进行了分类分级，并据此确定了编辑的发稿权限。
4.建立岗位责任制度。流程管控在建立微博发稿环节业务规范的同时，还应加强编辑在执行环节的监管与落实。明确编辑、主编的岗位职责是编辑工作制度化的有效方式，半月谈杂志社在网站和微博的稿件编发规程中建立了三级发稿机制：责任编辑是第一把关人，对稿件来源的准确性、权威性、可靠性以及稿件的事实性及文字性差错负责；主编负责稿件的初审，在稿件送审时对需要特别注意的稿件加注“敏感稿件”标记，对内容的安全负直接责任，应及时、全面地了解当日的报道重点和注意事项并向编辑传达，对传达不到位导致的稿件差错承担责任；杂志社的终审发稿人担任终审签发人，对网站和微博内容的***治性、***策性和事实性问题进行审核，对内容的安全负第一责任。职权和责任的对应使各环节的安全得到制度约束，通过提升各岗位的责任意识有效预防了差错的出现。
差生发言稿第5篇
关键词：语言差异；演讲；英汉对比
[中***分类号]H030
[文献标识码]A
[文章编号]1006-2831（2015）11-0147-3 doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2015.04.042
1 . 研究背景
圣诞节前夕的圣诞演讲是英国女王向其民众传达信息的一个重要方式，演讲的稿件内容缜密而严谨，演讲词大都由女王亲自撰写，并用皇室口音亲自演说，内容随着每年的时事热点而变化，在与时俱进的同时也显得亲切感人。而近年来在国内，每当新年之时，都会通过中央电视台向全国人民发表新年致辞，致辞内容从我国当年形势出发，既有回顾又有展望，既关心国内也心系国外，稿件内容严谨充实，充满了当代中国气息。
2 . 研究原因
本文之所以选择将最新的新年致辞与圣诞演讲作为分析对比材料原因有如下几点：首先，两篇稿件新，体现着语言发展的时代性，更具有时效性；其次，两篇稿件均出自两国高层机构，内容严谨、语言精练，具有较高的分析研究价值。此外，中国国内尚未开始对***新年致辞与英国女王圣诞演讲进行分析研究，本文的研究有利于填补这一空缺。
3 . 研究方法
主要采用以下三种方法：
（1）资料收集法，通过可靠的相关途径收集整理了演讲的相关资料。
（2）定量分析法，在收集资料后进行定量分析整理发现不同之处。
（3）文献研究法，在研究之中搜集了相关文献在研究部分的同时也对其整体进行了了解。
当然除了以上三种主要的研究方法之外还有功能分析法等。
4 . 研究结果
（1）两篇文章相关背景的分析对比
5 . 分析讨论
两篇稿件从文体上来说都以正式文体为主。两篇文章可以说各有特色，有相同之处也有差异。
5 . 1 相同之处
总体来说两篇文章的相同之处在于：
（1）都为正式文体且演讲文章目的相似，都以表达新年或圣诞祝福为主。
（2）文章听众都为本国民众，演讲者为本国领导人或高层人士（女王）。
（3）文章内容方面都对一年度的国内国外今年发生的大事进行回顾。
当然相似之处除了以上三点还有很多，而本篇文章注重从语言文字方面来分析，就语言方面来说相似之处有：
两篇文章句子数量相近，致辞33句，演讲32句。（见***2.1）
演讲者语速平静缓和大致皆为3～4词/秒。（见表1.1）
演讲所使用语言皆为该国标准语言，普通话与正统英音。
5 . 2 不同之处
除了以上几点语言方面的相似之外，最主要的还是两者所代表的该国语言之间的差异，在此我们可以从以下两个大方面来看其差异。
5.2.1 从句子方面看两篇演讲稿件的差异
（1）平均每句字数差异显著。从分析结果来看两者虽然都以长句子较多，但是中文的新年致辞平均每句字数达到了42字而英文的圣诞演讲却只有21字，是其两倍。
（2）被动句使用差异。在汉语的演讲致辞当中几乎没有被动句（或含有被动意思的句子），而英文的圣诞演讲中却有11个含有明显被动结构的句子，占了其总句子数量的34%。（见表2.1）
（3）汉语演讲稿件句子更长。相比较而言英语演讲稿件中的句子每个句子的字数主要在21～30之间，而汉语的演讲稿件字数更多，长句子在40个字或以上。（见表2.2或***2.1）
5.2.2 从词的方面看两篇演讲稿件的差异
（1）名词使用差异。在每句所含名词来看，从横向比较来说，两篇稿件的结果相差不大，致辞在4.6个/句，圣诞演讲在5.6个/句（英语中使用稍多）。若从纵向看，把两篇文章各自的名词数与动词数做对比然后再比较结果可以发现，致辞的比例是1：1.13，而圣诞演讲的则是1：2.5；从这结果可以看出，英汉两种语言在名词使用上没有本质性差别，但是英语文章中的名词与其他词相比却占了绝对的优势。
（2）动词使用差异。就动词来说，从横向比较来说，两篇稿件的结果相差很大，致辞是4.0个/句，圣诞演讲是2.2个/句，可见汉语中动词使用得要比英语的多得多。此外从纵向比较来看（把各自文章中的动词数量与名词数量比较），汉语致辞是0.8，英语圣诞演讲是0.39；可见在汉语中动词并非处于绝对的强势，但是在英语中动词确是处于绝对的弱势。（见表3.1）
5.2.3 其他方面的差异
特殊用词方面的差异；两篇稿件虽多为正式稿件，但是在正式程度上以及用词上却有不同。在新年致辞之中，“大胆”地使用了网络热门词汇如“蛮拼的”“点赞”等；而圣诞演讲当中却并没有使用网络用词，并且所用词汇皆为非常正式的词。
除了网络词语外，在新年致辞之中还有使用非常具有本国特色的一些词语如“南水北调”“小康社会”等以及带有浓郁本国文化的成语如辞旧迎新、鸟之两翼、车之双轮、集思广益、众志成城等，但是在英国女王圣诞演讲之中却没有怎么使用，只是提及了个别地名。
6 . 反思与总结
本篇文章结合了当今最新的两篇演讲稿件――2015年新年致辞与2014年英国女王圣诞演讲进行分析，文本来源于***，真实可靠，具有较强的时代性、可靠性。作为阶段性成果，其分析数据可为未来研究提供参考，打开一个新的研究角度。
差生发言稿第6篇
主题词：编辑出版 校对功能 校异同 校是非
一、校正的简述
我国的***书编校工作源远流长，有文字记载可查的，是在距今2800多年的西周王时代。校正，古代称为“校勘”或者“校雠”，它是出版编辑过程里的一个重要工序，是***书质量保障体系的最后防线。
二、书稿中出现的错误
在书稿中出现的错误，可分为“无心之误”及“有心之误”。现代史学家陈垣在《校勘学释例》一书中指出：“余以元本及诸本校补沈刻《元典章》，凡得谬误一万三千余条，其间无心之误半，有心之误亦半。”据此，可得知：“无心之误”是指作者、编者粗心大意造成的错误，其错误明显，易被发现；“有心之误”是指作者、编者错写或校正者、编辑主观臆断造成的错误，不明显，似是而非或者有争议，不易被发现。
三、校正在书稿中的功能以及实际中的运用
针对书稿中出现的以上两类错误，校雠学界的专家提出校正的两个基本功能：校异同和校是非。最先由清代校雠家段玉裁提出。什么是校异同？段玉裁说：“照本改字，不讹不漏。”什么是校是非？段玉裁说：“定本子之是非。”“校书之难，非照本改字，不讹不漏之难也；定其是非之难。是非有二：曰底本之是非，曰立说之是非。”“何谓底本？著书者稿本是也。何谓立说？著书者所言之义理是也。”
由此可见，“校异同”针对的是文字材料中的“无心之误”，解决的方法是将不同抄本或刻本加以对照，找到他们的相异之处，“择善而从之”。而“校是非”针对的是不容易发现的“有心之误”，主要是指原稿本身的错误和编校者漏改或改不误为误的。
传统校正是指19世纪末期铅字排版时代的校正，现代校正是指20世纪90年代时期电子排版时代的校正。在铅字排版时代，作者把纸质稿件交给出版社，编辑加工整理后，交印刷厂排版，编校工作者将印厂打出的样稿同原稿对照，依照原稿修改样稿，保证将原稿准确无误地转换成印刷稿件及其在出版过程中不被损害、破坏。此时校对的基本功能是“校异同”，校正工作者主要采取对校法（折校、点校、读校），准确地再现原稿，以原稿为唯一依据(或标准)来核对校样，分辨二者的异同：同则不改，异则以原稿为准对校样订正。校样与原稿相异，是***文排版过程中出现差错而造成的。原稿与校样的异同，包括语言文字、版面格式、思想内容方面等的异同。通过校异同功能的发挥，将校样与原稿对照，发现校样与原稿不一样的地方，按照原稿的样子修改校样，消灭排版过程中产生的差错，将校样与原稿之间的差异转换为相同，使得校样与原稿一模一样，就使出版物质量有了基本的保证，所以校异同又称作“机械校”“死校”。
随着计算机技术及其应用的不断普及、深化、提高,电脑排版制片逐渐取代了铅字排版，作者交给编辑的是磁盘，编辑在磁盘打印稿上加工，排版人员在磁盘稿上修改再进行版式转换，打印出来校样。校样上可能出现的差错有：作者录入和写作时产生的差错、编辑错改、排版人员修改磁盘稿时的错改漏改、版式转换过程可能发生的内容丢失和错乱。这些错误除了后两类错误可以用核红、对校方法发现外，其余均以是非形式存在于校样。校对工作人员实际上是在没有原稿的情况下进行校对，通过是非判断发现差错。校对对编辑工作的补充和完善的作用凸显了，这成为现代校对的基本特征。这时，“校是非”成为校对的主要功能，校对者不能只对原稿负责，而是要发现原稿本身的错误，在此基础上加以改正，使得稿件达到出版要求。此时，应该综合运用多种校对方法，同时凭借自己深厚的语言文字功底、广博的知识积累、相当的思想***治水平并且借助其他权威资料来判断原稿中的是非，确认其“是”就通过，确认其“非”就提出质疑，请编辑解决。所以，校是非又称作“活校”，是一种层次更高、难度更大的校对功能。现代校对的校是非功能，有五方面的任务：(1)发现、改正常见错别字；(2)发现、改正违反语言文字、标点符号、数字、量和单位等使用的国家规范标准的错误；(3)发现、改正违反语法规则、逻辑规律的错误；(4)发现、改正事实性、知识性和***治性的错误；(5)做好版面格式规范统一的工作。总之，凡是非录排造成的、用机械比照发现不了的差错，都属于“校是非”的范畴。目前，出版社大多使用黑马校对软件配合人工进行校是非的工作，取得较好效果。
在校对工作中，改正原稿错漏时要保持作者的创作思路，尊重作者的写作风格，将编辑的工作加以完善。只有既校异同，又校是非，才能将一切差错消灭在***书出版之前，从而使书稿具备印刷出版的条件。做好校对工作，既是每个校对工作者的责任，也是出版界提高***书质量，服务好读者的一项重要工作。校异同和校是非是校对工作中紧密相联不可分割的两大环节。前者是前提和基础，后者是前者的进一步完善，二者共同服务于作品，服务于读者，相辅相成，统一于校对整体工作之中。为了提高***书质量，作为一名称职的校对人员，必须掌握丰富的知识，把错误找出来并请编辑进行修正。
四、结束语
其实，校异同与校是非本质上都是文字编辑工作，二者往往是同时进行的，相互间具有渗透融合性。校对工作在客观上监督检查了作者、编辑、排版人员的各项工作，不能只对原稿负责，而是应成为编辑工作的延续，努力协助编辑把一切差错消灭在***书出版之前。所以，校对工作者应该本着对社会负责，对读者负责的精神，认真校好每篇稿件，这样才不辜负社会赋予我们的责任，读者对我们的希望，从而尽量将所有差错消灭在出版之前，以此保证出版物的社会价值和经济价值。
参考文献：
【1】段玉裁：《与诸同志论校书之难》
【2】陈垣：校勘学释例 中华书局 2004
【3】叶德辉：藏书十约·校勘
【4】中国出版工作者协会：***书校对工作基本规程 2004
【5】孙旭明：校对的学问 浙江教育出版社
差生发言稿第7篇
《国际公关》:在全球媒体环境大变革的时代,传统新闻稿服务还会有增长的空间吗?
宁安・恰克高:随着企业数量的不断增长,产品和服务的不断丰富,跨国信息传播的越加频繁,企业对信息与传播的需求随之增加,传统的面向媒体的企业新闻稿还会有一定的增量空间。
互联网和新媒体的发展让人们有更多获取企业信息的途径,这和传统的面向媒体的企业新闻稿有很大的不同。在未来的企业信息传播服务中,借助互联网和新媒体的力量将企业信息直接送达目标受众将会占有更大的比重。企业更乐于使用那些经济、高效、富于表现力,易于追踪效果的传播服务,同时也要尽量规避由于信息泛滥以及传播渠道泛滥带来的负面影响,不管传播技术如何进步,媒体环境如何变化,企业始终需要值得信赖的有效的渠道向外界发出自己的声音,这将成为促使企业新闻稿和企业信息传播行业改革模式的一次契机。
《国际公关》:当下,中国与欧美的媒体环境存在哪些差异?这种差异会对中国企业的海外信息产生哪些影响?
宁安・恰克高:相对而言,海外媒体不仅发展历程长,专业化程度高,而且数量和细分程度也强于国内媒体,比如国外的一些城市会有仅是针对几个社区的专属报纸。另外,对于中国媒体行业目前存在的一些诸如软性宣传的现状,国外媒体也同样经历过。然而,海内外媒体环境的差异导致中国企业在与国外媒体沟通时频频出现障碍,其实,除了少数为中国企业所了解的海外知名媒体外,还有非常多的国外媒体在关注着他们,其中就包括那些中国企业进行投资或者从事产品销售的目标市场的媒体。总之,即使在传播环境变革的今天,如何建立与海外媒体进行信息沟通的渠道仍然是一个非常重要的话题。
与渠道同样重要的还有传播形式。社会背景、语言文化的差异所带来的信息鸿沟并不容易跨越。在这一方面我们更加看好或者说更为推荐采用***片、视频等多媒体形式来传播企业信息,因为***片和视频受语言文化差异的影响相对文字要小得多,而且比单纯的文本新闻也更能吸引媒体和公众的关注。
《国际公关》:美通社针对媒体环境的变革推出了哪些企业信息服务?