学文网关于描写春天的句子篇1
1、春天的雨，细细的，柔柔的。春天的雨，就像春姑娘挥舞起那轻柔的丝绸披肩一样。春天的雨，就像母亲轻轻地唤醒你你。春天的雨，滋养着大地，滋润着万物。春天的雨唤醒大自然中的生物，叫醒沉睡中的河流。
2、要想饱览春天最浓的颜色，莫过于去看湖水了。朱自清先生曾写过梅花潭的绿，深得甚至有些微微发蓝。那是集叶片、草尖和天空为一体的颜色。在明澈、纯净、绿色的湖水中，无数条小鱼在畅游。
3、如果说校园的春天是有深义的，那么那些所谓的最美丽的春天则是校园的春天。我们踏歌而行，因为春天里我们最年轻。穿过那些春意盎然的小道，也才能发现一颗种子的生命在春天里是何等的美妙。我明白，“春种一颗子，秋收万颗粟”的典故。今天我们播种春天，明天我们将要收获。
4、春天在那里？春天就在一曲曲美妙的歌曲中。不管是早上、中午、下午、晚上歌声随时会有，早上会为你报时，下午会有歌声，晚上睡觉时也有，当你难以入睡的时候，听见这一声声歌曲，可以让你入睡，做一个香甜的梦。
5、春天的小河，也很美丽。小河在阳光的照耀下，河水一闪一闪的，河里有许多小鱼在嬉戏。我把目光移向了河边的一棵棵高大的柳树，一阵春风吹过，柳树的枝叶随风飘动。看见了如此景色，让我不禁想起了《咏柳》这道诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿色绦。不知细叶谁栽出，二月春风似剪刀。”
6、春天在学校里，春天到了，新的一学期又开始了，一年之计在于春，学校也热闹起来了，他们坚信，春天的播种，秋天必有收获。因为有播种的时期就有收获的时候。春天让学校更加生机勃勃，小朋友们啊，脱下了冬装，换上了薄薄的衣裳。
7、春天，我们闻到了花香味，就好像“春天的使者”把花儿上洒上香水，就让我们感到清香、芬芳扑鼻！让人觉得疲劳已经消失了。啊！春天真是个让人疲劳消失的季节！又是一个芬芳扑鼻的季节。
8、在春天里，拔节的不只是小草，也有我们的梦想；在春天里，成长的不只是禾苗，也包括我们的感悟。就让我们怀揣着一份阳光的感动来拥抱春天，把春的消息化作满腔憧憬，把心的祝福化作满怀豪情，在春天播种下汗水浸润的信念，在秋天去收获果实累累的希望！
9、春天，是值得品味的季节。驻足一棵树前，面对着它的干练与沉静，在春风的吹拂下，在春水的浇灌下，它是那样的自信而优雅。它深知春天的深情与博爱，郑重地吐出嫩芽来表达感恩之心，用来日的绿叶、花朵和秋实来默然回报春的爱抚。凝视一棵小草，它是那样的纤弱，可万千棵小草已将被冬久久封闭的山川染绿。静观一棵麦苗，它是那样的孤单，可一行行一块块麦田谱写的绿意定然使人震撼而心醉！春之力不可多见，可谁能不叹服这春之力，谁又敢低估这春之力呢！
10、春天在哪里？小溪告诉我：春天在冰雪融化的溪水中。“啪嗒！啪嗒！”听雪化的声音，像音乐家弹奏的琵琶，清脆、优美。鱼儿在溪水中畅快地游，偶尔把小脑袋探出水面，好奇地望着我。不远出几只鸭子怡然自得地浮在水面上相互嬉戏、追逐、欢叫着，眼前的情景不由使我想起“春江水暖鸭先知”的诗句。
11、生活正像春天一样，哪能没有风雨，哪能不经历沧桑呢？而我们需要的正是那种无畏风雨的精神，勇敢面对，在伤感的时候，说不定还会得到意想不到的收获，何况，细雨会提你洗净伤口，清风会为你将皱纹抚平。
12、小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，随即各种各样的沉睡了一冬的植物，也都慢慢的苏醒过来，互相问好、说笑，好不热闹。这不，精力旺盛的它们决定开一场辩论会，讨论谁是春天中的最美。
13、一路上，两旁高大粗壮的树木已欣然睁开了双眼，抽出了一条条青色的细枝，长出了一片片绿中带着嫩黄的叶子，愉快地迎接着春姑娘的到来。路边，一棵棵小草，一朵朵小花从土里探出脸蛋，好奇地张望着这个美好的世界，那么的精神焕发，生机勃勃。
14、春天到了，太阳出来了，把花草树木上的雪溶化了，展现了春天的美。太阳出来了，大地上的花儿。草儿都醒了，生长了嫩芽，唤醒了春天的美，唤醒了勃勃生机，让大自然充满了梦幻，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香，碧空中，漂浮着朵朵白云，在柔和的微风中翩翩起舞。春天下雨后的早晨会更加绚丽，更加充满生机，啊！原来这就是春天的美，雨后的早晨，树叶上的露珠闪烁着光华，这真是江山似景，风景如画，让人不敢不赞叹！
15、春天来了，大自然开始生长了。小草从地低下探出了脑袋，似乎是在朝春天点头。在春风的吹拂下，柳树仿佛在梳着她那美丽的长发，向我们炫耀呢！()不知是春天的好还是春天的美让小溪的水变得清澈见底，清得可以照出人影。
16、平地响起一声春雷，这是春姑娘发给大地的信息，接着春雨连绵，不但润醒了小草、润绿了杨柳，也润开了报春花，春天来了。小草钻出了地面，新奇地望着；杨柳摆动着腰肢，随风舞着；报春花鼓起小喇叭，“春天好，春天多美妙。”
17、春天的到来，她让南方远行的燕子，高兴地回到了家园。它们飞来飞去，跳上跳下感谢春天的到来。春天的到来，唤醒冬眠的动物，它们陆续走出洞穴，和朋友互相问候，齐聚在春光明媚家园，开始走向新的生活。
18、在风的吹拂下，满山遍野的野花睁开了眼，一朵、两朵；一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这红的、黄的、蓝的……五彩缤纷的海洋，烦心没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
关于描写春天的句子篇2
1、正在拔节的麦苗儿，像绿色的地毯，厚厚的铺在田野上。
2、可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
3、春天，它不像夏天那样干枯炎热，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷。而春天是一个生气勃勃，充满活力的春天。这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过。
4、随着春天的到来，大地完全被绿化了，从仪表到心灵都焕然一新，整个春天都被绿色覆盖了。
5、于是，开始在春天漫步。
6、在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画。
7、春的到来，给大地又换上了绿衣裳，从表到内都焕然一新。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处的山坡上，小草也悄悄钻出地面。它们嫩嫩上午，绿油油的，肥胖的小叶儿像一个刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簌，给陡峻的山坡点缀上新的绿意。
8、春天来了，小树发出了新芽。树叶经过了冬天的孕育，现在终于发出了新芽。柳树也长出了嫩芽，芽嫩绿嫩绿的，长满了枝条。风一吹，仿佛一位婀娜多姿的姑娘正翩翩起舞。
9、对于痴醉于春天的人来说，今年的春天或许有些残酷，来不及欣赏阳春三月的青草初绽，冰雪消融。梨花带雨，樱花飞扬的盛春四月又要与我们擦肩而过。像流水从指尖东去，让我这不爱春的人也倍感痛惜。
10、春天，不像夏天那样热情奔放，也不像秋天果实累累，给人一种丰收的喜悦，更不像冬天晶莹剔透，可春天是温柔的，醉人的。我爱你，春天！
11、春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖；大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边。
12、田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。
13、淡黄的阳光轻洒在身上，没有夏日的热情，没有秋日的悲艳，更没有冬日的感伤。温柔地抚摸着心中那小小的梦想，忘却“化作春泥更护花”的承诺；抛开“寂寞梧桐深院锁清秋”的惆怅；脱去“明朝散发弄扁舟”的桀骜华裳。春天，我是否也该沉浸在这段暂得希望里？
14、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
15、春，绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。
16、春雨沙沙地下着，有如绣花针，有如牛毛。河面的雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。河水中，一只只小蝌蝌顽皮地游着，好像在找它的妈妈，可爱极了。
17、是谁在春意稍褪的时候唱起黑色的挽歌，是谁在夜幕降临的时候守望白色的村落，我的水银，我的烟火，还有我长满鸢尾的黑色山坡，这些永远不肯愈合的温柔伤痕，只有在绿树林花那一抹重比一抹的春*的感染下，才肯悄悄逝去。这是我第一次感受到，隐藏在寂寞华裳下所萌动的生命力。
18、天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
19、校园里，到处都是春光明媚的鲁象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了！
20、鸟儿们欢快地唱着动听的歌儿，在发了芽的柳树上飞上飞下，用动人的舞姿来展示自己的才华，跳着春天的舞蹈。
21、我怀着好奇的心情去找春天。田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。
22、披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边掠过。就会领悟到春的气息里，其实包含着一种最令人感动的柔情。也会觉得大自然就是一位奇特的母亲，她竟选择在万物萧条的冬的尽头，将千姿百态的生命孕育而出，让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光，相拥而至，把无限的生机带给人世。
23、蜜蜂嗡嗡地飞来飞去，忙着采花酿蜜。
24、花儿们竞相怒放，红的像火，白的像雪、粉的像霞，五光十色。山上的桃花远远望去像云霞。花儿们给世界穿了一件花衣裳，美丽极了。
25、踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。
26、一群小鸟叽叽喳喳地从我们头顶掠过，一只大蜜峰正落在一朵金黄的迎春花上，好看的蝴蝶飞舞在花丛中。春天到了，它们忙碌着，不辜负这大好时机。
27、当冬天的严寒渐渐退去，春悄悄地到来了。山坡上的积雪渐渐融化，慢慢地露出青山一角，雪水顺着泥土流下来，唤醒了沉睡在地里头的所有生物。布局鸟欢快地歌唱着，自由地飞舞着，飞向森林，飞向城市，想世界宣告春天的到来。
28、春天来到了冰冻的河流上。一轮红日每天给河流温暖，帮助河流把覆盖着的冰块融化掉。慢慢的，河水又恢复成原来的样子。流得畅快，奏着“河水奏鸣曲”，叮咚叮咚响，仿佛在像春姑娘表示感谢。
29、春天的景色太美了，春天里人们的心情更美。佝偻了整整一个冬季的腰板挺直了，欢快的笑脸充满着希望。公园里又热闹起来了，照相的青年人，钓鱼的老人，捕捉昆虫的小朋友，一个个陶醉在大自然的怀抱里，流连忘返。
30、当春间二三月，轻随微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的***画中，为春光平添了许多的生趣。
31、春天，它不像夏天那样干枯炎热，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷，而春天是一个生气勃勃，充满活力的春天，这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过。
32、春光明媚，春意盎然，绿茵遍野，嫩草像绿宝石一般发出悦目的光彩。
33、河两岸新生的草笑眯眯的，像是和低着头蒲公英说悄悄话。草地边，一棵棵、一行行的杨树、槐树……枝条绽出嫩绿的叶芽，舒展着娇嫩的身躯，迎着温暖的春风快活地生长着。远处柳树垂下的柔软如线的枝条，在春风的吹动下，在空中轻轻摇摆，远远望去像一团团随风飘的烟。
34、小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春来了，春来了！”
35、无论是破土而出的，还是含苞待放的；无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的；也无论是悄无声息的，()还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。
36、春天是人们所向往的季节，人们总是在这个季节里做好了自己的打算。俗话说：“一年之计在于春，一天之计在于晨。”它正告诉我们：一年的愿望应该在春天计划好，一天之中最重的时间是早晨，在春天里，人们就开始耕田插秧、栽树等之类的农活。候鸟们也从南方迁到北方来了，为田地里劳作的农民们喝彩。鸟儿有的站在高树上，有的干脆在田坎上，还有的立在“五线谱”上。正是这样，使田地里的农民倍感到欢乐，一切都热闹起来了。
37、春天来了，顽皮的小草们从泥土里钻了出来，绿油油的脸蛋上还带着清晨的露珠。无论在小山上，还是在宽阔的街道旁，你都会看见小草的身影。如果在小山上，你会看见小草像绿毯似的出现在你的眼前，你一定不忍心踩在上面。真是“野火烧不尽，春风吹又生。”小草的生命力是多么顽强啊！
38、小蜜蜂在花瓣上跳起优美的“8”字舞，并为春姑娘送上最甜的花蜜。
39、春，也是一拱彰显着生命神奇的画廊。
40、春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。
41、人们可喜欢春天了，因为这美丽的春天，给人以新的开始，新的收获，新的生命，新的希望。
42、春风飞过大地，大地变成一幅清新的***画：被人们收割过的草木茬上，又倔强地冒出了新芽。不用人工栽培，它们就在春风的吹拂下生长起来。大地变绿了，衬托着红的、白的、黄的、紫的……五颜六色的野花，多美呀！春风吹来，那清新的花草气息，直往人心里钻，无论是谁，都会深深吸一口，像痛饮甘露一样畅快。多爽啊！
43、含苞待放的蕾一个个绽放成甜甜的笑厣，如梦，似霞，更像一双无形的手在不经意间流泻的一首春天的诗。
44、春天是万物复苏的季节。春天里鸟语花香，春天里充满生机。难怪许多诗人和作家会赞美春天，画家会以手中的画笔来描绘春天。这真是一个春天！这样的春天怎么会不令我们赞叹呢？
45、春天来到了正要吐丝的柳树上。春姑娘像一个温柔的妈妈。她陪着小柳树一起聊天，并且给小柳树充足的阳光、空气、水份，为它梳妆打扮，柳树变得更加婀娜多姿了，让其它的小树都另眼相看。
46、春天来到了含苞欲放的花骨朵上。春姑娘像一只小蜜蜂。每天给它一些温暖，给它送来美妙的歌声，优美的舞蹈。娇羞的花儿，忍不住笑了。开得十分艳丽。
47、墙角下蜷缩了一个冬季的蔷薇花，早就乘着春风爬上了墙头，用它那最娇嫩的新芽迎接着春天的祝福。
48、这是一个大地回春，万物复苏的季节。像蛇，熊，青蛙……之类的冷血动物都停止了冬眠，爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，燕子也飞回来搭窝了，春天使给大地恢复了万紫千红的气氛。
49、我热爱春天，我喜欢闻到花儿的芳香，看到大树的新绿，听到小乌的欢唱。我热爱春天，因为春天充满了生机，充满了新的希望！
50、春天慷概地散布着芳香的气息，大自然五彩缤纷----青草如绿波，桃花如人面红，葵花金灿灿，玉兰花洁白无暇。成群结队的画眉像迎接队似的蹲在枝头。桃树，梨树艘仿佛披着自身的芳香所熏醉了，芒果花开得如满天的繁星。
51、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
52、春天的风是轻柔的，像妈妈的双手抚摸孩子的脸。
53、满院的迎春花扭动着身躯，张开渴望已久的嘴巴，贪婪地吸吮着春天的雨露。
54、伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的***画中，为春光平添了许多的生趣。
55、春风轻轻地吹拂着大地，小草从地里钻出来了，它们全身嫩绿嫩绿，远看像铺上了绿色的地毯。春风一吹，它们就左右摇摆，好像在给春风点头呢，有趣极了。
56、连春雨，春雷都连绵不断地来为我们报春，春天正是播种的好季节，农民伯伯正趁着这个好季节开始播种了，到了秋天就有好的收成。
57、雨过天晴，太阳走过七色彩虹，万丈光芒照耀着春天的大地，大地上的一切都生机勃勃。地上的小草，细细的嫩叶湿漉漉的，青枝绿叶的树木，像刚洗过一个澡，显得青翠欲滴。鸟儿在枝头欢快地歌唱着，唱得人心情舒畅；小蜜蜂出来采蜜，它们从这束花飞到那束花。最快乐的是阳光下的孩子们，他们有的追逐跳跃，有的唱歌跳舞，还有的在蓝天上放起了风筝，又是一幅欣欣向荣的***画。
58、你看，每一种生命都有自己特定的形态，而每一种特定的形态，都包含着特定的生命信息。无论是高大的，还是弱小的，都要经历着有生也有死的历程，也都有稚气和成熟的时节。无论是引人注目的，还是平淡无奇的，都要沿着那特定的时令轨迹，在自己特定的生存空间里，完成一段生命的壮举。也无论是否有名有分，无论是生在富饶的家园，还是长在贫瘠的沙土，所有所有的、所有的在春天萌生的万物呀，都用自己独特的方式，用尽全部的热情，谱出一曲生命的颂歌。
59、春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙。
60、盼望着，盼望着，（表现急切喜悦的心情）东风来了，春天的脚步近了。
61、于是，开始在春天漫游。
62、小草挺直了腰杆，身子随着轻风缓缓地舒展着，像旧时教书的先生，摇头晃脑地吟着春天的诗。
63、果园里，报春花开的一簇一簇的，桃花、杏花、樱桃花竞相开放。它们争奇斗艳，红得如火、粉得像霞、黄得赛金、白得似雪。果园到处散发着迷人的清香，令人陶醉。
64、小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，红的像火，粉的像霞，白的像雪。（桃、杏、梨对应的颜色红、粉、白）花里带着甜味，野花散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
65、新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。
66、小青蛙唱起欢迎歌“呱呱呱，春天到啦！大地真呀真美丽……”。
关于描写春天的句子篇3
（二）、培养学生表达要通顺流畅，语言清晰准确，语态自然大方的好习惯。
教学重难点：观察要认真仔细，叙述语言要清晰流畅。
教学准备：课件、学生积累本
教学过程：
一：音乐激趣，引出新课
播放《春天在哪里》（会唱的同学可以跟着唱）
（设计意***：欢快的乐曲不仅吸引了孩子们的兴趣，同时也把孩子们提早带入了春天那生机勃勃的氛围中。）
提问：刚才唱的是什么歌？（生答）
（师）：春天到底在哪里呢？让我们伴着优美的乐曲一同走进书中去找找春天吧。（背景音乐响）
二、朗读课文，学习新知
1.读课文，找一找，作者眼中的春天在哪儿呀？（学生很自然找到文中相关的四句话）
2.课件出示“四句话”，谁愿意再来读读这几句话？
3.这几句话分别是描写谁的？（板书）
如果把这几句话改成这样行吗？（出示句子对比读。）
（设计意***：通过句子的对比朗读，孩子们充分感受到了词语的准确运用可以使句子更加生动、形象。）
4.想想作者是通过什么方法找到的春天？板书：看、听、闻、触……
（设计意***：孩子们对于如何写好春天的方法有了初步的了解。）
三、联系生活，发现春天
1.上周我们在公园也找了春天，谁来说说你眼中的春天是什么样子的？说时可以结合平时积累的好词好句来描述。
（课件随机出示相应有的春天景物的***片。）
2.春天来了，老师也找到了，你能来描述一下吗？课件出示
（在汇报交流时，对于能够恰当、灵活运用词语的同学要及时表扬，这样可以有效地激发其他同学去效仿学习。）
3.小结：你们真是一群善于观察的孩子，而且在描述时能把平时积累的好词好句利用上，那么，你们愿意当回小作家把你在春天的发现写下来吗？
四、写一写，读一读
题目：《我眼中的春天》
1.生练习写一写，教师巡视指导。
（播放背景音乐，让孩子们能在一个轻松、愉快的氛围中去展开思路。）
2.小组交流――推荐好的片段全班交流――师生点评好在哪里？
3.小结：你们真棒！在这么短的时间里就能写得这么好，你们真是了不起的小作家！
五、总结
是的，春天虽然像个小姑娘躲躲藏藏，但它的足迹却踏遍了每个角落，只有做个细心的孩子、善于观察的孩子，才会发现它、找到它！
作业设计：课下请你为你的文章配上一幅漂亮的插***吧，让我们眼中的春天更加美丽、迷人！
关于描写春天的句子篇4
《九年义务教育语文课程标准》指出：“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”而“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源”，语文学习要充分开发和利用这些自然资源，对学生进行情感熏陶，养成欣赏自然、保护环境的习惯。“自然环境”类阅读材料可以培养学生的审美情趣和科学精神，引导学生关注家园、关注环境，增强使命感、责任感，因而受到各地命题者的青睐。就今年笔者所拥有的102套中考试题来看，其中以“自然环境”为主题的阅读材料就有15套，约占14.7%。
【中考热点考题链接】
2013年中考试题中“自然环境”类主题的现代文阅读考查略举：
《树林》（2013年江苏省淮安市卷）；
《动人春色不须多》（2013年广西省百色市卷）；
《与植物一同生长》（2013年江苏省南通市卷）；
《春满燕园》（2013年广西省贵港市卷）；
《秋韵》（2013年山东省潍坊市卷）；
《春天是改革家》（2013年江苏省苏州市卷）；
《人类水资源现状》（2013年湖北省鄂州市卷）；
《中国，最贫穷的挥霍者》（2013年广西省桂林市卷）；
《危害人类健康的大气污染》（2013年浙江省丽水市卷）；
…………
【真题再现】
动人春色不须多
文/王本道
①常听朋友抱怨说，北方的春天总是姗姗来迟，又匆匆离去。北方，简直就没有春天！
②其实，相对于南方的“四季如春”，北方的四季当属最分明的了，只是因了北方的春天在热烈之中不乏有种平淡――纯粹、悠远、平和而寂寥，春色似乎是在春夜里潜滋暗长着。这种不事张扬的“暗长”，使得众多的人难以察觉。每年立春过后，尽管依然寒气逼人，但是大地已经苏醒，万物开始复苏，雨水过后就是“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”了。田野里的麦苗由浅黄变得淡绿，泥土中的小草也跃跃欲试，等待着“春风吹又生”。该是踏青的季节了，人们被春风鼓动着，三五好友，结伴而行。踏青不一定要远行，近处的郊野、冈坡、湖边就足够了。沿着松软的小路缓行，淡绿色的枝头时有三两只鸟儿啁啾跳跃，不远处的菜地里，青的葱，绿的菠菜可着劲往上长。更让人心动的是野菜族一团团、一簇簇在田埂地头热热闹闹地相拥着，那抹鲜活的嫩绿，醉了春风，让人喜在心头。
③记得当年在乡下“插队”，“春荒”是很难熬的。每天起早贪晚地下地干活，却又青黄不接，只有啃着玉米饼子就咸萝卜，吃得嗓子直冒酸水。后来，同学们跟老乡学会了挖野菜：苦菜、荠菜、白花菜……中午回来，同学们把挖到的野菜聚到一起，洗净后摆到饭桌中央，大家一口玉米饼，一口蘸着大酱的野菜，吃得真是香甜。打那以后，野菜在我心中就成为了春的标志和参照。
④北方的春天或许不如南方那样浓烈，那样春深似海，然而争奇斗艳的古典诗词对春的咏叹，也并非是用华丽的词藻去铺陈春光的艳丽芳菲，大多是寥寥几笔，就足以勾人心魄了。“春江水暖鸭先知”“陌头杨柳绿烟丝”“红杏枝头春意闹”，这些咏春的绝唱都是以接近直白的语言采撷浓春之中的一两个饶有意境的景观后，便止笔而留白。这种虚实相生的方法，给读者留下了很大的想象空间。
⑤细细想来，写诗是这样，人生也莫不如此。几十年的光阴稍纵即逝，能够做成一两件事情已经很不容易。选择一份自己喜爱的工作，过一种自己喜欢的生活，做一两件对社会有益的事情，这是一种意境。若在有限的时间里，既想当官又想发财，鱼与熊掌都想兼得，到头来只能落得个“轻薄桃花逐水流”的结局。鉴古观今，贪胜求全者，无不心浮气躁，最后以失败告终。
⑥“动人春色不须多”，善哉斯言！
（选自2013年4月7日《新民晚报》）
1.第②段写出了北方春天的什么特点？
______________________________
__________________________________
2.请揣摩第③段画线句子的描写方法及其作用。
描写方法：_____________________
__________________________________
作用：_________________________
__________________________________
3.本文第②段和第④段两次提到南方的春天，有何用意？
______________________________
__________________________________
4.结合文章内容，分析第⑤段“细细想来，写诗是这样，人生也莫不如此”这一句子在文中的作用。
______________________________
__________________________________
5.“动人春色不须多”在文中蕴含什么哲理？结合实际，举一例子加以说明。
哲理：_________________________
__________________________________
举例：_________________________
__________________________________
（2013年广西省百色市中考题）
（参考答案见下期）
【名师解读】
答题策略：
第1题要求概括北方春天的特点，主要考查学生筛选、提取文中信息的能力。解答这类试题，应在浏览全文的基础上，锁定介绍指定事物特点的相关段落或重点阅读题干指定的相应段落，然后从这些段落中筛选出有效信息，概括出事物的特点，最后对提取概括的结果进行加工合并即可。
第2题要求指出描写方法并分析其作用，主要考查学生辨析人物描写的方法及其作用的能力。人物描写的方法有肖像描写、神态描写、语言描写、心理描写、动作描写、细节描写等。肖像（神态）描写作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物的内心世界和性格特点；语言描写的作用在于通过个性化的语言刻画人物性格；心理描写的作用在于揭示人物内心，刻画人物性格；动作描写的作用在于展示人物精神面貌，直接体现人物性格；细节描写的作用在于丰富人物形象，使人物描写有血有肉有灵魂。解答这类试题，对人物描写的方法及其基本作用要做到了如指掌，分析作用时结合具体的文本内容回答即可。
第3题主要考查学生辨别表现手法并分析其作用的能力。解答这类试题，需要熟悉常用的表现手法及其作用。常用的表现手法有联想、想象、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融等。分析表现手法的作用时，可以按照“确认表现手法+表现手法的作用+结合句子语境说出好处、表达效果”的模式答题。
第4题主要考查学生分析关键句的作用的能力。关键句在文中常见的作用如下：
①文首：开篇点题、照应题目、总领全文、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念、为下文作铺垫。②文中：承上启下、总领下文、总结上文、呼应前文。③文末：点明中心、升华感情、深化主题、照应开头、结构严谨、画龙点睛、言有尽而意无穷。解答这类试题，先分析句子在文章中的位置，然后联系常见的作用结合具体的语境回答即可。
第5题主要考查学生理解文章关键句含义的能力以及知识积累的情况。解答这类试题，要遵循“字不离词，词不离句，句不离篇”的原则，找到关键句所在的位置，然后抓住关键词，推敲关键词的含义，最后联系文章的具体内容写出答案即可。举例时要注意例子能体现句子所表达的哲理。
错因探究：
上述真题中第2、3、4、5题失分较多。第2题失分的原因主要有：作用分析不准确；不能从“吃得香甜”中体会出当时生活的艰辛；不能准确把握作者的情感。第3题失分的原因主要是不能指出运用了对比的手法。第4题失分的原因主要是答案不全面，没能具体写出承接上文的内容和所引出下文的内容。第5题失分的原因主要是不能准确把握蕴含的哲理。
第32期参考答案
一版
《棉花里的父亲》
1.表层含义：①指在棉花田里劳作的父亲；②指侧躺在棉花上睡着的父亲。
深层含义：①指棉花承载着父亲全部的希望；②指父亲把一生的心血和汗水都浇灌在这棉花田里了；③指棉花就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。
2.（1）“跪拜”一词体现出父亲侍弄棉花时一丝不苟的态度，突出棉花在父亲心中的神圣地位。（2）示例一：运用了比喻的修辞手法，用核桃比喻父亲的脸，用枯树枝比喻父亲的手，生动地刻画了父亲苍老、瘦弱、憔悴的形象，表现了父亲的艰辛与劳累。示例二：运用外貌描写的手法，对父亲的头发、脸、手进行了细致的刻画，表现了父亲的苍老、瘦弱、憔悴，突出了父亲的艰辛与劳累。
3.示例：爸爸，这么多年来，为了全家，您不辞辛劳，整日忙碌，您作出的牺牲和贡献太多太多了。现在，我们都大了，该是我们报答您的时候了！希望您不要这样劳累了，好好地享受一下生活吧。
4.结构上：点题，收束全文。内容上：深化主题，写出了父亲的精神给“我”的影响，表达了“我”对父亲的深切感激和由衷热爱之情。
《黑暗中的花香》
1.父母的关爱和老师的教导。
2.渐渐顺从/有些依恋（渐渐平静）/热爱上了生活
3.①母亲用善意的谎言告诉“他”失明的原因。②母亲在墙角为“他”放置一盆，用花香驱散“他”的恐惧。③父母亲把“他”送到盲人学校并把那盆放在“他”书桌的角落，让“他”在熟悉的环境中学习。
4.因为“他”热爱上了生活，感受到了生活的温暖与另一种源自灵魂深处的光明。
我的感悟：生命的质量并不一定取决于你的眼睛看到的景色，而取决于你的灵魂能感知到的美好，如此，才能把平凡的生命沉淀成一杯醇香的酒。
5.示例：他触摸它的枝叶，会感到凉润沁心，聆听花开，则会在心中打开一扇门。分析：这句话从触觉和听觉两方面写出了花带给“他”的凉润与豁然开朗。
四版
《那一夜，星光如许》
1.不可以。开头第一段的作用主要体现在三个方面：一是直接表达羡慕之情，说明与“我们”相比她有许多优越之处；二是激发读者想弄明白羡慕原因的阅读兴趣；三是直接引出下文的具体叙事。
2.示例：进城高考，“我们”无人相送，她却前呼后拥；面对水果摊上红瓤的西瓜、青皮红嘴的桃，虽然诱惑很大却舍不得奢侈，她的父亲却又是西瓜又是桃的买上了楼；对西瓜，她吃到不想吃了，父亲还小声劝着，而她的弟弟却得不到如此的优待；原以为她家是有钱人家，后来发现她家也不是个富裕的。
3.父亲并不是女孩的生父，只是其继父，高考期间他和儿子一起亲自送女儿参加高考，把一个父亲能给予的亲情和爱，全都无私地给了女孩。这是一位可敬的、让人感动的父亲。
4.示例：这是一个景色描写的句子，运用了比喻和夸张的修辞手法，生动形象地描写了夏夜满天星星的天空。身边有那位女孩父亲的美好，头顶有星空的美丽，此情此景让人感受到父亲对女儿无私的爱。
5.示例：由文中的那位女孩和她的父亲，我联想到我自己及我的父母，在我成长的过程中，他们也像那位父亲一样，给过我无尽的关爱，让我感受到生活的阳光和温暖。今后的日子，不管遇到什么困难和挫折，我都会努力去面对，因为我知道父母之爱常伴随我左右。
《妈妈的风扇》
1.文中的“他”是一位10岁的少年，眼睛因一场意外而失明了，当时感到很绝望，内心很烦躁。
2.失明前要买风扇，母亲坚决不同意，因为家里很贫困，连他爸死前住院的钱还没还清；失明后要买风扇，母亲却很爽快地答应了，因为母亲知道他内心很烦躁，因此尽量满足他的要求。
3.这段文字写母亲自制风扇，虽然没有说明母亲在制风扇，却为下文的叙事埋下了伏笔。
4.怕孩子知道风扇的秘密，因为孩子一摸就会知道这不是买的风扇，而是一台自制的风扇。
关于描写春天的句子篇5
酝酿( ) 胳膊( ) 抖擞( ) 应和( ) 支撑( )
摇曳( ) 宛转( )傍晚( ) 抚摸( ) 嘹亮( )
2.根据拼音写汉字。
⑴ 一切都像刚睡醒的样子，xīn xīn rán ( )太阳的脸红起来了。
⑵ 鸟儿将cháo ( )安在fán huā nèn yè( )当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn( )地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。
⑶傍晚时候，上灯了，一点点huáng y ǜn ( )的光，hōng tuō ( )片安静平的夜。
⑷地里还有工作的农民，披着suō( )，戴着lì( )。他们的房屋，xī xī shū shū ( )的，在雨里jìng mò( )着。
3. 填空。
⑴《春》的作者___________ 原名__________，号___________，后改名自清，字__________。原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居______________。 1927年写的《_________》、《___________________》都是脍炙人口的名篇。根据课文内容，可知此文的体裁是________。
⑵全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了_____________、 _____________、_ ___________、________________、_____________五幅***画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。
⑶描写春花色彩鲜 艳的排比句________________________________
⑷描写春雨细密、闪烁的句子________________________________
当堂探究
1、春草***中作者抓住了春草的什么特点?
_____________________________________________________________________
__________________ ___________________________________________________
2、在写春花***时作者从高低结合、虚实结合、色味结合等这几方面全方位的介绍了春花，你能找出相关的句子来吗?
高低结合：
虚实结合：
色味结合：
3、课文作者描画春风***主要是从人的感官入手来写的，分别是从___ __觉、_____觉、_____觉三个角度来写春风的。第一个角度突出了春风的 特点。
风本身是没有声音的，例如春草***中“风轻悄悄的”，但是在春风***中，风变成有声音的了，你能找出作者描写的风是由哪几种声音构成的春天交响乐吗?
____________________________________________________________________
4、雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋， 稀稀疏疏的，在雨里静默着。
①文中三个比喻从不同的侧面依次写出了春雨________、________、________的特点。
②加粗的“斜织”与“全笼着一层薄烟”突出了春雨 ________的特点。
③“随风潜入夜，润物细无声”是杜甫《春夜喜雨》中的名句，其中“润”字可与上文中的“___________________________________________”一句相照应。
5、课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。比较下边句子中加点的词和括号中的词，你觉得哪个用得好些，谈谈你的看法。
(1)小草从土里钻(长)出来。
___________________________________________________________________
(2)蜜蜂嗡嗡地闹(叫)着。
_____________________________________________________________________
关于描写春天的句子篇6
(1)相信你此时坐在考场上一定充满信心。还记得李白《行路难》结尾处那鼓舞人心的两句诗吗?请写出来，鼓励一下自己：_____________________，_____________________。
(2)人们常说“站得高看得远”，含有这一道理的古代诗句有不少。请写出其中连贯的两句：
_____________________________________________________________。
2．请按下面的要求，默写你所知道的古代诗歌句子。(课内外均可) （安徽省课改区）
(1)初中校园生活即将结束，朝夕相处的同学将要分别，请你写出两句表达离别之情的古代诗歌名句：
_______________________________________________________________，
_______________________________________________________________。
(2)我国古代诗歌中，有不少诗篇抒发了积极进取、奋发向上的豪迈情怀，请写出其中的两句：
_____________________，_____________________。
3．《论语》中论述学习与思考关系的两句话是:_____________________，_____________________。（北京市）
4．（1）我们往往用杜甫《望岳》中的“_________________，_________________”来表达勇于攀登、俯视一切的雄心壮志。
（2）一些德高望重的老教师退休后仍然关心青年教师的成长，这种奉献精神正如龚自珍在《己亥杂诗》中称道的：_________________________，______________________。
（3）“生于忧患，以自强不息成就人生传奇；逝于安乐，用赤诚赢得生前身后名。”这是为“感动中国人物”霍英东写的颁奖词中的一句，化用了孟子“____________________”和南宋词人_______“____________________，赢得生前身后名”的句子。（湖南长沙市）
5．（1）《岳阳楼记》中体现作者“万家忧乐挂心头”的句子是：_____________________，_____________________。
（2）2007年3月16日，十届全国人大五次会议举行记者招待会，***在回答台湾东森电视台记者关于的提问时，引用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句“__________________________________________”，说明“海峡两岸和平发展是大势所趋，是任何人无法改变的”。
（3）古诗词中，含有“雨”的句子很多，我能写出其中两个完整的句子：
①__________________________________________
②__________________________________________
（福建宁德市）
6．（1）中秋明月映照着浅浅的海峡，遥望台湾，思念亲人，人们不禁吟诵苏轼《水调歌头》中祝福亲人的名句：“________________，_____________________。”
（2）（白居易《钱塘湖春行》中的“______________，___________”描绘了西湖早春的热闹景象，真让人觉得鸟儿们也在忙着建设自己的美好生活呢。（福建福州市）
7． 根据要求在下列横线上写出相应的内容。（广东广州番禺区白云区）
① 《钱塘湖春行》中借莺燕的活动来传达春天来临的消息并表达自己喜悦之情的句子是：“_____________________，_____________________。”
②平时留心生活，积累素材，写起作文来就会灵活自如，朱熹《观书有感》有两句作证：“_____________________，_____________________。”
③航天英雄杨利伟、费俊龙和聂海胜都经历了“_____________，____________”的高难度、高强度的训练，才成为今天优秀的航天员的。（要求用《〈孟子〉二章》原句回答）
8．丛飞把爱无私奉献给了贫困地区需要帮助的孩子，至死不渝，真是“口口口口口口口，口口口口口口口”。(用李商隐诗句填空)(2分) （广东汕头市）
9．① 辛弃疾《 破阵子・ 为陈同甫赋壮词以寄之》 一词中描写激烈战斗场面的词句是：，弓如霹雳弦惊。
②《醉翁亭记》中描绘山间春夏景色的句子是___________________________。
（广西贵港市）
10．根据语境，在横线上填入初中课本中的古诗词名句。（广东广州市）
我爱生活，我爱四季。我爱春天，在桃红柳绿的江南，感受“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的勃勃生机；我爱夏天，在碧波荡漾的荷塘享受①“_______________，_______________”的无限乐趣;我爱秋天，在高远澄明的天地，抒发②“_______________，_______________”的豪迈之情；我爱冬天，在白雪皑皑的原野,领略③“_______________，_______________”的苍茫壮阔。
11．根据要求在下列横线上写出相应的内容。（河北省）
（1）曹操《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：______________________。
（2）欧阳修《醉翁亭记》一文中，把游览山水的乐趣寄托在宴饮之中的句子是：______________________________
12．按要求默写古诗名句。
（湖北恩施自治州）
⑴《行路难》中表现李白在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望的诗句是_________________，______________________________。
⑵《春望》中_____________________________，___________________________表现了杜甫感时伤世的感情。
13．生活中总会遇到困难和坎坷，如果你坚持不懈地努力，就可能会发现一个扭转局面的契机，这正如陆游在《游山西村》中所说：_______________，_______________。（江苏淮安市）
14．（1）孟子主张国君应当“乐以天下，忧以天下”，范仲淹在《岳阳楼记》中将它发展为“_______________，_______________”，表达了他远大的***治抱负。
（2）辛弃疾在《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》中，用“_______________，_______________”的词句表达了自己的雄心壮志，并借此与朋友互勉。
（辽宁省十二市课改区）
15．（1）***的领导干部当如唐代诗人虞世南《蝉》诗所言“_______________，_______________”，依靠自身的高洁品行赢得人们的广泛赞誉。
（2）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句“_______________，______________________________”，表现了一代诗圣的宽阔胸怀及其对民生疾苦的关心。（江苏南通市）
16． (1) 《使至塞上》中最能体现王维诗歌“诗中有画”特征的两句诗是_______________，_________________。
(2)《游山西村》中经常被人们用于比喻绝处逢生的两句诗是_______________，_________________。
(3)岑参《白雪歌送武判官归京》中以花喻雪的名句是_______________，_________________。
(4)把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、人民的幸福担忧分愁“_______________，_________________”（范仲淹《岳阳楼记》），这是何等博大的胸怀。
(5)在古代诗歌史上，酒是诗人吟咏的灵感源泉。请你写出古诗词中含有“酒”的完整的两句诗：_______________，__________________。（福建莆田市）
17．按提示填空。（福建泉州市）
什么样的人才算得上大丈夫呢？当他面对个人得失时，要有范仲淹所推崇的“_______________，_______________”的心态；当他面对死亡威胁时，要有文天祥所表现出来的“_______________，_______________”的气概。
18．① 唐太宗有一句名言：“以人为鉴，可以知得失。”由此可以联想到《〈论语〉十则》中孔子的话：“_______________，_______________”
② 杜甫在《 望岳》 中用“_______________，_______________”抒发自己不怕困难、敢于攀登、积极进取的豪迈情怀。
③ 苏轼《水调歌头・ 明月几时有》中表现人与人之间美好感情的句子是“______________________________，______________________________”。
④ 写出一句古诗文中催人上进、励志奋发的名句。（课内外皆可）（山东济宁市）
____________________________________________________________
19.***在2006全国文代会上回答《泰晤士报》记者的问题时多次以诗言志。下面是他的六次用诗言志,请你任意选出5段诗章,写出与其内容或者思想感情一致的古诗文(课内外都可,每一古诗不能写多句)
（山东临沂市）
①身无半亩，心忧天下；读破万卷，神交古人 。 （左宗棠23岁时写的一副对联）
②长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
（屈原《离骚》）
③衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
（郑板桥的《竹》）
④为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平 。 （宋朝张载的座右铭）
⑤为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（艾青）
⑥有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断增长，这就是我头上的星空和心中的道德定律
（德国哲学家康德《实践理性批判》）
20．①王维的《使至塞上》中“_______________，_______________”描绘了一幅开阔、雄浑的画面。
②陆游的《卜算子・咏梅》中表现作者不与世俗同流合污的高尚品质的诗句是______________________________。
③写出一个描写“云”的古诗文名句______________________________。（山东淄博市）
21．（1）《岳阳楼记》中表明洞庭湖天气早晚变化的语句是_______________。
（2）《醉翁亭记》中描写花草芬芳的语句是________________________。
（3）《醉翁亭记》中描写山间清晨之景的语句是___________________。(上海市)
22.《观沧海》中写大海水波动荡、山岛高耸突兀的句子是_______________，_______________。
(辽宁沈阳市)
23.①在《出师表》中，诸葛亮用西汉兴盛的历史经验告诉后人只有“_______________，_______________”，国家才能***治清明，兴旺发达。
②在《桃花源记》中，作者用“_______________，_______________，有良田美池桑竹之属”的句子描写了“豁然开朗”的美景。
③同窗三年，同学间结下了深厚的友谊，临近毕业，依依不舍。但无论你走到哪里，朋友之情天长地久，正如王勃在《送杜少府之任蜀州》一诗中所说的：“_______________，_______________”。( 江苏无锡市)
24.①“诗仙”李白在《行路难（其一）》中表现自己积极进取精神的句子是_______________，_______________。
②请你从读过的古诗词中，写出描写乡村自然风光的连续的两句。（课内外均可）
答：______________________________。
(安徽芜湖市)
25.①龚自珍《己亥杂诗》中以花为喻，表达自已心志的句子是，。
②周敦颐的《爱莲说》文中比喻君子不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许的句子是：，。
(湖北襄樊市非课改区)
26.①《白雪歌送武判官归京》中用春的感受写冬景的句子是：，。
②吾生也有涯，。我们每个人都要树立终生学习意识。
③生命是什么?生命是“会当凌绝顶．一览众山小”(杜甫《望岳》)的雄心壮志，也是“，”(龚自珍《己亥杂诗》) 的无私奉献。
④一个人的智慧是有限的，俗话说得好，“，”，只要我们人人动脑，集思广益，就一定能把奥运会开好!
(湖北襄樊市课改区)
27.根据提示，填写句子。(山东烟台市)
（1）李白在《行路难》里直抒胸臆，表达远大志向的句子是_____________________________________________。
（2）《诫子书》中表现作者处世和静心思考的句子是_____________________________________________。
28.①***访美期间，在谈及中美贸易摩擦问题时，他引用了杜甫《望岳》中的名句“_______________，_______________”，喻示我们同样需要这种高瞻远瞩的战略眼光。
②于丹说：交到好朋友，等于给自己打开了一个最友善的世界，能够让自己的人生具有光彩，请写出古代诗歌中表现友情的句子。_______________，_______________。 (浙江湖州市)
29.⑴王维在《使至塞上》中用“_______________，_______________”来描绘奇特壮美的塞外风光。
⑵请写出古代诗歌中抒发思念家乡或亲人之情的句子（写出连续的两句）：_______________，_______________。(浙江台州市)
30.《白雪歌送武判官归京》中以花喻雪的名句是_______________，_______________。
(浙江温州市)
【参考答案】
1．(1)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 (2)示例：①欲穷千里目，更上一层楼②会当凌绝顶，一览众山小
2． (1)示例：海内存知己，天涯若比邻劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人(2)示例：会当凌绝顶，一览众山小 欲穷千里目，更上一层楼长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
3．学而不思则罔，思而不学则殆
4．（1）会当凌绝顶，一览众山小（2）落红不是无情物，化作春泥更护花（3）生于忧患，死于安乐辛弃疾了却君王天下事 5．略。
6．（1）但愿人长久，千里共婵娟 （2）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
7．①几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 ②问渠那得清如许？为有源头活水来 ③动心忍性，曾益其所不能（答“苦其心志，劳其筋骨”也可）
8． 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
9．① 马作的卢飞快 ②野芳发而幽香，佳木秀而繁阴
10．略
11． (1)树木丛生，百草丰茂(2)山水之乐，得之心而寓之酒也
12．⑴长风破浪会有时，直挂云帆济沧海⑵感时花溅泪，恨别鸟惊心
13．山重水复疑无路，柳暗花明又一村
14．（1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （2）了却君王天下事，赢得生前身后名
15．略
16．（1）大漠孤烟直，长河落日圆（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村（3）忽如一夜春风来，千树万树梨花开（4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（5）示例：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
17.不以物喜，不以己悲人生自古谁无死，留取丹心照汗青
18．①见贤思齐焉，见不贤而内自省也 ②会当凌绝顶，一览众山小③但愿人长久，千里共婵娟④示例：三***可夺帅也，匹夫不可夺志也
19．提示：①忧国忧民、修身养性(任一角度均可)②忧国忧民 ③关注民生④责任、义务 ⑤爱国⑥道德、良知
20．①大漠孤烟直，长河落日圆
②零落成泥碾作尘，只有香如故
③示例：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝//行到水穷处，坐看云起时//千形万象竟还空，映山藏水片复重//无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰//花映新林岸， 云开瀑布泉//晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄//云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓//俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑//黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开//只在此山中,云深不知处//远上寒山石径斜，白云生处有人家
21．（1）朝晖夕阴（2）野芳发而幽香（3）（若夫）日出而林霏开
22.水何澹澹，山岛竦峙
23.①亲贤臣，远小人②土地平旷，屋舍俨然③海内存知己，天涯若比邻
24．①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
②示例：山重水复疑无路，柳暗花明又一村//绿树村边合，青山郭外斜//一水护田将绿绕，两山排闼送青来//千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风//茅檐低小，溪上青青草//黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙
25.①落红不是无情物，化作春泥更护花②出淤泥而不染，濯清涟而不妖
26.①忽如一夜春风来，千树万树梨花开②而知也无涯③落红不是无情物，化作春泥更护花④三个臭皮匠，顶个诸葛亮
27.(1)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
(2)非澹(淡)泊无以明志，非宁静无以致远
28.①会当凌绝顶，一览众山小 ②示例：海内存知己，天涯若比邻
29.⑴大漠孤烟直，长河落日圆⑵示例：举头望明月，低头思故乡//日暮乡关何处是，烟波江上使人愁//乡书何处达，归雁洛阳边//夕阳西下，断肠人在天涯//独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲//乡泪客中尽，孤帆天际看
关于描写春天的句子篇7
一、《茅屋为秋风所破歌》
1、各用一个词语概括四个自然段的意思。（每一个词语不超过5个字。）
（1）秋风破屋***（2）群童抱茅***（3）屋漏无干***（4）遥想广厦***
2、诗的第一节是怎样描绘秋风肆虐的情景的？诗人为什么要做这样的描绘？
“风怒号”从听觉上突出了秋风之狂，“卷”从视觉上形象地写出了秋风的肆虐。“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等词写出了秋风对茅屋的破坏。这样的描绘为后文写屋漏遇雨，自己的境遇之惨蓄势铺垫。
3、“归来倚杖自叹息”，结合全诗，你认为诗人叹息什么？
一叹自己之苦，茅屋被秋风吹破，接下来的日子怎么过；二叹周围的人苦——还有很多像自己一样穷苦之人；三叹战乱给人民造成的痛苦。
4、“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”是指历的什么事件？咱们还学过哪首诗歌也反映了这件事？
安史之乱。《春望》《闻官***收河南河北》
5、“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句在诗里有两种作用：一是实写自然环境，交代了事件发展的具体时间，并渲染了特定的气氛；二是烘托了诗人暗淡愁惨（或悲凉、凄凉、悲哀等）的心境，为下文写诗人忧国忧民的博大胸襟蓄势。
6、杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇？谈谈你的理解？
以小见大，推己及人，表现诗人忧国忧民的济世情怀。
7、你是怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”这两句诗的？
诗人从个人的痛苦，联想到风雨中千千万万的穷苦百姓，发出这样的呼喊，表现了诗人推己及人，舍己为人，关心人民疾苦的博大胸襟和崇高理想。
8、联系全诗，简要分析“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”这几句诗表达了诗人怎样的情感？
诗人由自己的困难，推及到“天下寒士”，表示宁愿“吾庐独破”“受冻至死”，而使天下寒士都得以安乐，表现了诗人关心人民疾苦的宽广胸襟，舍己为人的高尚情操。
9、通过写景渲染诗人暗淡悲惨处境的句子是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
10、由较为客观的记叙描写过渡到抒情议论的关键句是：自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。
11、以写实手法写出秋风的威力的诗句是：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
二、《观刈麦》
1、本诗从格律上，这是五言律诗。从表达方式上，这是一首叙事诗。
2、白居易的叙事诗善于刻画人物在某种特定环境下有悖于常情的心情，请从本诗中摘出这样的诗句，进行简要分析。
“足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。”虽说烈日炎炎，脚下暑气熏蒸，背上烈日烘烤，人都筋疲力尽了，但还是只想着抓紧夏天白昼长多干点活。这里人物的心理跟环境是对立的，这样的描写能突出人物形象，深化主题思想。
3、发挥想象，用生动的语言描述“足蒸暑土气，背灼炎天光。”一句所展现的劳动场景。
在一望无际的麦田里，农民顶着烈日劳动，脚下是被烈日熏蒸的暑气，阵阵往上冲，弯下的赤裸脊背，被灼热太阳光烧烤得油黑发亮。
4、赏析“今我何功德，尽日不能忘”。
这段议论抒情句，通过官吏舒适富裕与农民辛苦贫困的鲜明对比，表达了作者对劳动人民的深切同情。
5、诗中最能体现农民辛苦劳作的诗句是：足蒸暑土气，背灼炎天光。
6、描写母子给田间劳作的亲人送饭送水的句子是：妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
7、描写“田家少闲月，五月人倍忙”而换来的丰收的句子是：夜来南风起，小麦覆陇黄。
8、“听其相顾言，闻者为悲伤”，悲从何处来？
家田输税尽，拾此充饥肠。
三、《赤壁》
1、本诗从题材上看属于咏史诗，内容上三国的故事有关，“东风”指火烧赤壁之事。
2、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，谈谈你的理解。
假如东风不给周瑜方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被锁进铜雀台了，借周瑜和曹操的故事，表达了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
3、本诗的一二句的表达方式是叙述，三四句的表达方式是议论。
4、“自将磨洗认前朝”中的“前朝”是汉朝，举出三位这个朝代的英雄人物：曹操，孙权，刘备。
5、“东风不与周郎便”的“东风”指代赤壁战争，战争的双方是曹操和孙刘联***。
6、咏史诗的特点是借古讽今，诗人借“东风”一事，抒发感慨，讽喻当今的统治者治理国家不要寄希望于侥幸。
7、“东风”不仅指是自然界的风，而含有建功立业的各种条件之意。
8、开头为什么从一把不起眼的折戟写起，这样写有何作用？
沙里埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云，由折戟沉沙未销蚀，又引发岁月流逝，物是人非的感情，能很自然地引起后文对历史的咏叹。
9、有人认为，杜牧只关心东吴两美女的命运，而不关心国家和人民安危，对此，你有何看法？
这是以小见大的写法，用两美女的命运来象征国家的命运，更为形象贴切，耐人寻味。
10、诗歌的前两句在全诗中的作用是什么？蕴含诗人什么思想感情？
借一件折戟，写出了兴感之由，含蓄表达诗人对历史兴亡的感慨。
11、后两句议论，表达了作者怎样的***治见解和思想感情？
不以成败论英雄，英雄的成名都有某种机遇，曲折地表达了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
12、试体会“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句议论的妙处。
诗人并未从正面去评论战胜的原因，而是提出一个与事实相反的假设，不刮东风，不用火攻，周瑜必败。对于这个结局，诗人没直说，而是以两美女象征国家命运，别出心裁。“二乔”并非普通女子，而是东吴国家命运的象征。
13、本诗是咏史绝句，立意新奇，意在说明一个什么道理？
意在说明要想建树一番事业，得有一定的条件，如果条件不具备，即使英雄也一样无能为力。
四、《渔家傲·秋思》
1、该词是范仲淹驻守西北边防所作。词的上阕重在描写边塞秋色，下阕抒思乡之情，笔力雄健，感情浓郁。
2、词的上片间接点明季节的词语是：雁去。
3、本词所写的时间分三个阶段：白天，黄昏，夜晚。
4、“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么景象？在词中起到什么作用？
形象地描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧闭城门的情景，突出塞外的奇异风光，反映宋朝守***力量薄弱，***情紧急，为下阕抒情做铺垫。
5、“塞下秋来风景异”，紧扣“异”字，具体描绘了三幅画面：衡阳雁去，边声四起，孤城落日。突出了“塞下秋景”的哪些特点？天冷，声杂，城孤。
6、词中与王维“大漠孤烟直，长河落日圆”意境相似的诗句是：千嶂里，长烟落日孤城闭。
7、下阕“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”一句，提示全词的核心内容，表达词人和“征夫”的矛盾心理。“浊酒一杯家万里”是引发征夫愁思的直接原因，“人不寐，将***白发征夫泪”是“归无计”的心理外观。词的意境悲凉，壮阔，真切感人。
8、上阕中“塞下秋来风景异”中的“异”字表现边陲之地的孤寂荒凉。
9、“人不寐，将***白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？
抒发将士们壮志难酬和思乡忧国的情怀。
10、词的上片，重在一个“异”字，试分析“异”字的表达作用。
一个“异”字，统领全词，表现出塞下苦寒，战事吃紧，戒备森严的特殊背景，与内地景色迥然不同。
五、《游山西村》
1、本诗从内容和表达方式上看是一首抒情诗，从形式上看是七言律诗。
2.本诗的线索是游踪，全诗句句紧扣“游”字来写，层次分明。
3、写出丰收的年景和农民热情好客的句子是：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
4、描绘乡村社日前夕热闹情景的句子是：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
5、从该诗中产生的两个成语是：山重水复、柳暗花明。
6、从炼字角度说出“足鸡豚”的“足”字好在哪里？
“足”字既写出了农家的丰收景象，又表达出了农家好客款待客人倾其所有的盛情。
7、“山重水复疑无路、柳暗花明又一村”是千古名句，请自选角度，谈一谈你的理解。
例1：这两句写出了山西村山环水绕、树茂花艳的美景，表现了诗人此时的喜悦心情。例2：富含哲理，比喻人在无路可走时经过一番努力一番波折，又有了新的出路，新的天地。
你认为会在什么情况下引用这两句诗？
1、描绘山水美景时，因为这两句诗可描绘出山环水绕、柳暗花明的美景。
2、面对困难时。蕴含哲理，不放弃希望，经过努力，一定会有新出路，进入新天地。
8、最后两句诗表现了诗人怎样的感情？
对山西村恋恋不舍，对农家生活的热爱之情。
六、《过零丁洋》文天祥
1、诗歌首联叙写了诗人一生中经历的哪两件事？
一是以明经入仕、科举而走入仕途；二是在国家危亡的关头起兵抗元。
2、“起一经”中的“一经”指：儒家经典
3、诗中第二联运用比喻的艺术手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”比喻破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回；以“雨打萍”比喻自己的身世坎坷，如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。
4、从抒情方式和思想内容上对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句诗作简要赏析。
这一句采用直抒胸臆的方式，表明了作者以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。5、用自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。
诗中第二联运用比喻的艺术手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”比喻破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回；以“雨打萍”比喻自己的身世坎坷，如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。
6、“起一经”和“四周星”六个字写出了个人和国家的两件大事：一是以明经入仕、科举而走入仕途；二是在国家危亡的关头起兵抗元。
7“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”是妙手偶得的千古名句，请赏析。
用两个带有感情色彩的地名抒写出焦虑不安的心情，巧妙、新奇，一语双关；兵败后的惶恐，被俘后的孤苦伶仃正好与地名暗合，突出反映了诗人极其巧妙的艺术构思。
8、该诗是一首七言律诗，韵脚是经、星、萍、丁、青。
9、解词：
干戈：古代的两种兵器，泛指战争汗青：特指史书
10、本诗以死言志的主旨句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
11、颈联巧妙借用惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和诗人境况的危苦。
12、尾联表达了作者怎样的思想感情？
表达了诗人以死明志、舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节，抒发了强烈的爱国热情。
13、请你在写出几句透着铮铮骨气的名句。
例：人不可有傲气，但不可无傲骨——徐悲鸿；生当作人杰，死亦当鬼雄——李清照
14、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达了文天祥对人生理想的追求。请再写一句你喜欢的古诗词中表达对崇高人生理想追求的名句。
例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！
15、诗中运用双关，既表明形式恶劣，又说明作者境况危苦的句子是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
16、表达了诗人以死明志、舍生取义的决心，堪称千古名句的是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
17、运用比喻表明宋朝国事危亡，个人身世坎坷的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
七、《山坡羊·潼关怀古》
1、此曲中“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是题目。
2、请谈谈你对“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的理解。
表现了一个主题：在漫长的封建社会中，无论怎样的改朝换代，人民群众依旧过着痛苦的生活。表达了作者对劳动人民苦难的同情。
3、原句填写
①曲中描写主人在潼关驻足远望，感慨横生的样子的句子是：望西都，意踌躇。
②全曲由所见所想到所感，借凭吊潼关古迹，表达了这样一个历史主题：兴，百姓苦；亡，百姓苦。
4、结尾“亡，百姓苦”好理解，为何“兴”，百姓也苦呢？请结合诗歌内容谈谈你的看法。
例：一个朝代的兴起，往往大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人们的生活带来了巨大灾难，故云“兴，百姓苦”。
5、从炼字角度，赏析“峰峦如聚，波涛如怒”。
以“聚”形容潼关在重重山峦包围中，以“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，用此二字将山的雄伟与水的奔腾之势勾勒出来，从视觉听觉两方面写出了潼关的地势险要。
6、赏析名句“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”
这两句道出了封建社会朝代兴亡的本质，对以往的历史作了精准的概括和批评，深化了全曲的思想内容。
7、联系全曲说说“宫阙万间都做了土”一句有何言外之意？
暗示历史改朝换代的战争惨烈，对社会造成了极大的破坏。
8、“峰峦如聚，波涛如怒”中的“聚”、“怒”字有何表达作用？
“聚”、“怒”赋予河山人格化的动感特征，极言潼关地势险要，已寓兵家必争之意，抒发作者对祖国美好山河的热爱。
八、《己亥杂诗》龚自珍
1、这首诗写诗人离京的感受，将***治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发诗人复杂的感情。
2、请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻，表明了作者怎样的心志？
3、诗的首句用“白日斜”烘托离愁，像这样以黄昏落日衬托愁绪的诗句还有：马致远《天净沙秋思》中的“夕阳西下，断肠人在天涯。”和崔颢《黄鹤楼》中的“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”
4、这首诗中“离愁”一词直接点出了诗人辞官离京时的心境，“浩荡”一词则写出了愁思的无穷无尽。
5、你以前两句诗中读出诗人离京时怎样的心境？
既有失落、伤感和离愁，也有回归的轻松愉快。
6、说说诗句中“吟鞭”和“落红”的含义是什么？
“吟鞭”指诗人的马鞭，“落红”比喻自己离开官场。
7、在“落红不是无情物，化作春泥更护花”中，“落红”比喻年老辞官的自己；“花”比喻青年人才以及国家。这句用比喻的修辞手法，表达了诗人为国为民尽最后一份心力的愿望。
8、赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
是说落花不是无情的，化作春泥也要守护着新花。这里以落花为喻，移情于物，运用比喻表明诗人的心志，虽然辞官归乡，但仍然会关心国家的前途和命运，为了国家和人民，不惜献出自己全部的力量。
9、《己亥杂诗》中，诗人从大自然生生不息的规律中得到启发，富有哲理的句子是：落红不是无情物，化作春泥更护花。
10、全诗共写了哪几种心境？
（1）离别的忧伤（2）回归的愉快（3）积极的人生态度
11、诗人在诗中是如何表现离愁深重的？
关于描写春天的句子篇8
读诗可以培养美好心灵，读诗可以兴发感动，读诗可以改变气质；读诗可以养成趣味，读诗可以帮助我们品味人生。
【命题例析】
（2012年镇江市中考卷）阅读下面的诗歌，完成1～2题。（6分）
绝句二首（其一)
杜?甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【注】此诗作于杜甫草堂。
1.“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”两句中“燕子”和“鸳鸯”各在做什么？（2分）
___________________________________________________
2.本诗描绘的初春景物画面最主要的特点是什么？反映出诗人当时怎样的心情？（4分）
___________________________________________________
（2012年盐城市中考卷）阅读下面两首古诗，完成3～4题。（5分）
登岳阳楼 望洞庭
杜?甫 刘禹锡
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 湖光秋月两相和，
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 潭面①无风镜②未磨。
亲朋无一字，老病有孤舟。 遥望洞庭山水翠，
戎马关山北，凭轩涕泗流。 白银盘里一青螺。
【注】①潭面：指湖面。②镜：古人的镜子用铜制作、磨成。
3. 上述两诗描写的都是洞庭湖的景象，同中有异，请自选角度简要分析。（3分）
同：___________________________________________________
异：___________________________________________________
4. 同样是远眺洞庭，二位诗人有怎样不同的心境？（2分）
___________________________________________________
【参考答案及解析】
1．（2分）燕子在衔泥筑巢（1分，答“燕子在飞”不得分），鸳鸯在恬然静睡。（1分）
2．（4分）色彩明丽，充满生机，柔美和谐（答对一点得1分，意思对即可，满2分为止，笼统答“画面优美”不得分），反映出诗人经过多年奔波流离之后，暂时定居草堂后的安适（1分）和看到初春自然界一派生机、欣欣向荣景象的喜悦之情（1分）。（答出“安适”“喜悦”的意思即可）
3.（3分）同：都描写了洞庭湖的辽阔景象，景色宏伟奇丽。（答出“辽阔”或“宏伟”即可，1分） 异：（1）从景物特点上看，杜诗中的洞庭湖气势磅礴，意境阔大；而刘诗中的湖面平和静美，清澈明净。（2）从语言风格上看，杜诗雄浑豪放，而刘诗清新优美。（3）从手法上看，杜诗虚实（实景与想象）结合，而刘诗设喻巧妙。 或：杜诗运用了对偶、夸张的修辞手法，突出了洞庭湖的壮阔，而刘诗则通过比喻来表现洞庭湖的秀美。（可从以上任一角度作答，写明两诗的区别，意思对即可，2分）
4.（2分）《登岳阳楼》表现了诗人孤独、悲伤的心境和忧国忧民的情怀；《望洞庭》表现了诗人恬淡、平和的心境，蕴含着喜悦赞美之情。（心境与情怀答对其一，意思对即可。每诗1分，计2分）
核对诗歌鉴赏题答案的步骤为：一是分析其结构，即由哪几个部分组成；二是判断各部分有什么关键词，这些关键词与答案有没有冲突。
【解题指津】
分析杜甫的《绝句二首（其一）》，首先分析作者写了什么，一般分为物、景、人、事四类。本诗中的“物”有“迟日”“江山”“春风”“花草”，还有“融泥”“燕子”“暖沙”“鸳鸯”；“景”有“明丽如画的春景”“蓬勃生机的花草香景”和“燕飞鸳鸯睡的和谐安适的春景”，其特征是色彩明丽，充满生机，柔美和谐；诗歌表面上没有提及人，但都是人视角下的景物；“事”有燕子在衔泥筑巢，鸳鸯在恬然静睡，还写了作者陶醉于春意盎然的美丽***画中。
其次分析作者为什么写，一般分为情和理两个角度。本诗中的“丽”“香”“飞”“睡”等词，告诉我们作者的感情是愉悦、安适、心旷神怡的。
关于描写春天的句子篇9
关键词：孟浩然刘辰翁女子形象
孟浩然，唐代诗人，与王维并称为“王孟”，常被冠以唐代大量写山水田园诗歌的第一人。孟浩然诗歌现存260余首，有关女性主题的诗歌有6首，分别是《赋得盈盈楼上女》、《春怨》、《闺情》、《寒夜》、《美人分香》和《春情》。在这里不得不提一下刘辰翁对孟集的分类。在元刻《须溪先生评点孟浩然集》中刘辰翁把孟诗分为十类，较之王士源的“别为七类”补充了“美人”、“时节”、“拾遗”三类。从此很长一段时间“美人”这一分类被留用了下来，刘辰翁分类的“美人篇”只有5篇。但是按照刘先生分类的本意，笔者以上所列6篇皆应位列其中。从王辉斌先生的《孟浩然诗分类叙论》中也可看出，以上6篇应属同一题材。
唐代的女性形象是丰富多彩的，通常以柔弱为普遍特征，而且贤妇被树为女子的楷模。诗歌中被塑造的女性形象多为思妇、寡妇、病妇、弃妇、妓妾和受欺凌的妾妇等，大多都是社会底层带给人悲悯情绪的一群女子。孟诗的女性形象没有很强烈的社会情感，而是着重个体状态和个人情感的描写，没有直接的控诉也没有令人揪心的苦难经历，但却是一尊尊呼之欲出的鲜活的艺术体，带着浓浓的审美意味。
翘首盼夫归的女子
夫婿久离别，青楼空望归。妆成卷帘坐，愁思懒缝衣。
燕子家家入，杨花处处飞。空床难独守，谁为报金徽。
《赋得盈盈楼上女》
青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。娥娥红粉妆，纤纤出素手。昔为倡家女，今为荡子妇。荡子行不归，空床难独守。
《古诗十九首・青青河畔草》
古人作诗根据指定题目内容写作称为赋得。“盈盈楼上女”为《古诗十九首・青青河畔草》一诗中的诗句，这篇诗即根据此一内容进行书写的。
丈夫久别家乡，留在家中的妻子盛装以待夫归。久久凝望终失望，回坐无心活计。看着回飞的燕子、飘飞的柳絮。心中怅然若失，燕子有回时，柳有春头日，夫君却遥无归期，空房只剩寂寞，难消受，抚琴又为谁？
原诗质朴清新，相思之因之情在末尾的“为倡家女，今为荡子妇。荡子行不归，空床难独守”四句中，可谓前作铺垫后为点睛。孟诗则首句呈因，顺章写人，以景烘情。如果将诗句用镜头表现出来的话，原诗只有一个特写画面：青草柳园内的一幢房子中，有一红粉扑面，素手揽窗的女子；孟诗则是几个镜头组合：女子空望，女子卷帘坐（手中拿着待缝的衣物），燕子飞，柳絮飘，空床，琴。孟诗内容更丰富些，画面的动感更强。
孟浩然通过几组画面的排列与叠合，将一位翘首盼夫归的女子形象塑造的鲜活生动，把女子期盼丈夫归来的无限焦虑急切的心情刻画的淋漓尽致。
空寂怀春的女子
佳人能画眉，妆罢出帘帷。照水空自爱，折花将遗谁。
春情多艳逸，春意倍相思。愁心极杨柳，一种乱如丝。
《春怨》
女子画眉梳妆走到院中，看着水中映出的自己，孤单一人，再美也无人欣赏，折下花来也没有心上人可以送。春天万花斗艳本应相思情绵，自己独待闺中，无情可恋无相思的人儿。如柳絮般心意烦乱，焦躁难安。孟浩然通过直接描写塑造了一个空虚寂寞怀春的女子形象，其中“照水空自爱，折花将遗谁”是白描手法的集中体现将女子的寂寞与怀春之情溶为一体，具有点题之效，自怜寂寞的女子形象跃然纸上。
裁衣思夫的女子
一别隔炎凉，君衣忘短长。裁缝无处等，以意忖情量。
畏瘦疑伤窄，防寒更厚装。半啼封裹了，知欲寄将谁？
《闺情》
寒离暑临，暑尽寒又临。一女子想给丈夫做衣裳却记不清尺寸，心里琢磨着人不在也无法丈量，只能依着记忆做，可是怕他瘦了做大了，天气渐凉又怕做薄了，做好了却又愁往哪里寄。
该篇是孟诗很有特色的一首女性诗，全诗描写的是裁衣一事的一组心里活动而且通篇渲染着让人心疼的思念之情，面上却不着一字。这是种高明的侧面描法，女子对丈夫的相思和担忧不再是叹息、发呆、抱怨的情绪表现，而是转到具体的行为动作，看是没有情感的直接交代，却更让人体会出女子对丈夫思念的情深意切，对丈夫起居饮食的担忧和挂念。
寒夜独眠的女子
闺夕绮窗闭，佳人罢缝衣。理琴开宝匣，就枕卧重帷。
夜久灯花落，薰笼香气微。锦衾重自暖，遮莫晓霜飞。
《寒夜》
太阳落山光线暗淡，凉气渐重，女子关上窗把未缝好的衣物收起来，将琴放进琴盒，躺下休息。蜡烛燃尽，熏香味淡。窗外霜花凝结，床上仍是寒气一片。
这篇诗人采用片段式描写。前四句写人，连动式手法，“闭”、“罢”、“开”、“卧”四个动词速写了四个片段：女子关窗，女子收衣，女子藏琴，女子卧榻；后四句写境，视觉上“灯花落”，味觉上“香气微”，触觉上“重自暖”，听觉上“晓霜飞”。但读前四句心情平静，只是看到一女子收拾停当就枕卧榻，单想白日光景过的也是不错，虽只是缝衣弹琴却也自在。顺读后面四句，前面平淡的日间生活和这寒夜的冷清寂寞形成鲜明对比，让人入坠寒潭潭底，冷入心扉。末句的“遮莫晓霜飞”更是一语双关既言天寒霜儿飞又道青春寒夜逝。
青楼妆罢待客的女子
艳色本倾城，分香更有情。髻鬟垂欲解，眉黛拂能轻。
舞学平阳态，歌翻子夜声。春风狭斜道，含笑待逢迎。
《美人分香》
女子本生就是倾国倾城之貌，饰以粉黛更是媚艳多情。结于顶的发髻摇摇欲坠，眉毛浓黑醒目。扭捏着腰肢唱着情歌，站在柳巷中笑着招揽生意。
孟浩然对青楼女子的描写，应该说是从审美的角度出发的。这个女子不同于以往诗人笔下的被玩弄被怜悯的歌妓，是孟浩然笔下以一种平等的欣赏的心态塑造的女子。而且这里平等的心态不是指男女平等的心态而是指将歌妓看成平常女的心态，这点孟浩然是高尚的。那些可怜歌妓的人们大都只是叹她们命运悲苦沦落风尘，但对于这个有色职业的从业者还是多存有歧视，不能真正的以正常的眼光和尊重的心态去看待去塑造。
与情人嬉戏的女子
青楼晓日珠帘映，红粉春妆宝镜催。已厌交欢怜枕席，相将游戏绕池台。
坐时衣带萦纤草，行即裙裾扫落梅。更道明朝不当作，相期共斗管弦来。
《春情》
太阳刚刚照到屋内，时间还早。女子已在梳洗打扮，还催促情人快起。两人相伴来到池台上玩耍游戏，悠游乐哉。女子端坐时衣带垂落青草上，行走时裙边微扫落梅处，此情此景妙不可言。今时已是最美好之日，怎能贪心期待明日能够重温今日之美妙？只期盼可以斗乐为娱。
这篇较为有争议，有人认为是孟浩然携妻的一次游园活动，笔者不赞同此说，至于原因王辉斌先生已在《孟浩然诗分类叙论》中探讨过。关于这首诗的分析与评价最中肯首推清人赵臣瑗。他在《山满楼笺注唐诗七言律》对此诗评价道：“《春情》者，闺人春园之情也，艳而不俚，乃上乘。他人写情，必写其晏眠不起，而此偏写其早起；他人写情，必写其怜枕席，而此偏写其厌交欢，落想已高人数等。而尤妙在从朝至暮，曲曲折折写其初起，写其妆成，写其游戏，既写其坐，复写其行，五十六字中使之得几幅美人***，真能事也。”
参考文献：
关于描写春天的句子篇10
关键词：人物形象；客观景物；特殊含义
I207.22
在古诗阅读中，首先要把握的就是形象，因为思想感情、观点态度等方面的问题都是由形象而来，缘此，本文拟就如何鉴赏古代诗歌中的形象以及由此理解作者的思想感情进行举例分析。古代诗歌中的形象包括三种：人物形象、客观景物、特殊含义的意象。文学作品必须通过对形象的描绘来表达作者的内心思想感情和立场观点态度，诗歌也是如此，所以，在阅读鉴赏古诗词的过程中，我们首先抓住诗歌中描绘刻画的形象，通过对形象的感知、分析和把握来理解诗歌的思想内容。
人物形象
人物形象在诗歌中不外乎两种，一种是诗歌的抒情主人公即作者自己，往往采用第一人称，如《梦游天姥吟留别》中的李白，《茅屋为秋风所破歌》中的杜甫；另一N是作者着力刻画的人物形象往住采用第三人称。但不论是哪一种，既然是人物形象，就必然要运用到我们常见的人物描写的方法，如肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写、细节描写、环境描写、正面描写、侧面描写等等，通过这些，我们就可以了解人物形象及其思想感情。如：
秋 夕（杜枚）
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
这首诗描写的是一个失意宫女的孤独生活和凄凉心情。首先我们要学会捕捉诗中有关人物形象的信息。“天阶”指皇宫中的台阶，“轻罗小扇”是古代女子所用之物，由此我们可以断定诗中的人物是一个宫女。接下来看诗中描写的环境，“银烛秋光冷画屏”这一句描写的是暗淡而幽冷的环境，“夜色凉如水”则告诉我们夜已深沉，寒意袭人。再看人物“扑流萤”“坐看”的动作，可知这个宫女的生活+分寂寞无聊，孤独凄凉。而诗歌的标题“秋夕”是指农历七月初七，民间传说，这一天是牛郎织女渡过天河相会的日子，世间喜鹊都要飞到天河为他们搭桥，第四句中的“牵牛织女星”所言即此。至此，把诗歌中的环境描写、动作描写综合起来，我们看到了这样一个少女：她生活在深宫之中，打发无聊的青春岁月。然而，在七夕这个特殊的夜晚，她却难以入眠，牛郎织女的故事深深地触动了她的心，使她联想起自己不幸的身世，也使她产生了对真挚爱情的无限向往，因此，虽已是夜凉如水，可她却无法睡去，满怀心事、满腹哀怨、满怀向往地坐在台阶之上，举首仰望那象征爱情的牛女双星。作者对这个女子形象的刻画，是带着深切的同情和怜悯的。
客观景物
诗人对客观景物的描写，其目的主要有两个，一是写景抒情，二是借物抒怀。在阅读鉴赏的过程中，先要紧紧抓住客观景物的形象特征、自然属性，然后再联系这些特点对景物形象所蕴含的社会意义即作者要抒发的感情或表达的寓意进行分析。同样来看两个例子。如：
瀑布联句（香严闲禅师、李 忱）
千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。（唐・香严闲禅师）
溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。（唐・李忱）
这首诗描写的对象是瀑布。诗歌紧扣瀑布的特点，对其形象进行描写。此诗的首句是瀑布的溯源。在深山之中，有无数不为人知的涓涓细流，腾石注涧，逐渐汇集为巨大山泉，在经历“千岩万壑”的艰险曲折后，它终于到达崖前“一落千丈”，形成壮美的瀑布。此句抓住瀑布形成的曲折过程，赋予无生命之物以活生生的性格。“不辞劳”三字有强烈拟人化色彩，充溢着赞美之情，可与《孟子》中一段名言共读：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”艰难能锤炼伟大的人格。此句似乎隐含这样的哲理。
近看巨大的瀑布，P崖转石，跳珠倒溅，令人有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”之感，却又不能窥见其“出处”。惟有从远处望去，“遥看瀑布挂前川”时，才知道它来自云烟缭绕的峰顶。第二句着重表现瀑布气象的高远，寓有人的凌云壮志，又含有慧眼识英雄的意味。“出处高”则取势远，暗逗后文“终归大海”之意。第二句是仰观瀑布，写其“出处高”，写瀑布经历不凡和气象高远，刻画出其性格最突出的特征，同时酝足豪情，为后两句充分蓄势。第三句忽然说到“溪涧”，照应第一句的“千岩万壑”，在诗情上是小小的回旋。当山泉在岩壑中奔流，会有重重阻挠，似乎劝它留步，“何必奔冲下山去，更添波浪向人间”（白居易《白云泉》）。然而小小溪涧式的安乐并不能使它满足，它心向大海，不断开辟前程。惟其如此，它才能化为崖前瀑布，而且最终要东归大海。由于第三句的回旋，末句更有冲决的力量。“岂能”与“终归”前后呼应，表现出一往无前的信心和决心。“作波涛”三字语极形象，令人如睹恣肆浩瀚、白浪如山的海涛景象。从“留”、“归”等字可以体味结尾两句仍是人格化的，使人联想到弃燕雀之小志、慕鸿鹄以高翔的豪情壮怀。瀑布的性格至此得到完成。整首诗为我们展示了冲决一切、气势磅礴的瀑布这一艺术形象。然而，透过这一艺术形象，联系作者的背景（李忱即后来的唐宣宗，此刻为避免皇室的倾轧），我们不难看出，这实际上是一首托物言志的诗，寄寓了作者不甘落寞、思有作为的情怀。联系人生，这首诗也启迪人们，哪怕目前的处境比较艰难，但只要有勇往无前的信心和决心，就一定会克服困难大有作为。
特殊含义的形象
悠久的历史和丰厚的传统文化积淀，使得诗歌中的很多形象甚至人的行为具备了某种特定而稳定的含义，成为了具有特殊含义的意象。因此.依据语境对特殊意象的感知和欣赏也成为解读诗歌的一个重要途径。如：
过衡山见新花开却寄弟（柳宗元）
故国名园久别离，今朝楚树发南枝。
晴天归路好相逢，正是峰前回雁时。
这首诗的最后一句写到了“（回雁）峰前回雁”，从这里可以知道作者想要表达的含义。大雁，也是古诗中常见的意象。这种候鸟，春秋两季迁徙，春天，它奋力向北飞回旧巢，这种情景往往最能牵动游子的思乡之情。因此诗歌中常用以表现乡愁。在这首诗中，洋溢着一种枯木逢春般的喜悦、期望之情。十载谪居，终于等到了还京的诏命，虽然还不知道将有何新的任命，但总算有了希望，因而欣喜之情跃然纸上：首句写思归故乡的热切心情；次句以楚树新花象征人生有了新的机遇，新的希望。三四句敦促弟弟也快点启程。由于心情好，就觉得天气也好，路也好，而且恰逢大雁北归，是很好的兆头。诗人用欢快的语气掩住了十年谪居的“酸楚”。他不知道再贬柳州的命运正等着他。在后人看来，诗人真是天真得太可爱了。
具有特定含义的意象还有很多，例如：松往往寓含坚贞，竹往往寓含节操，杜鹃表示悲苦，红豆表示相思，长亭表示离别，银河表示离散，流水传达的是人生苦短、命运无常的感伤与哀愁，斜阳多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情……总之，一系列的意象都为我们评价诗歌的思想和感情打升了门径，在平时的复习中我们应该注意积累。
综上所述，我们在鉴赏诗歌形象的时候要注意诗歌中描写塑造的人物形象、景物形象和具有特定意义的意象，通过对形象的感知和分析，体会诗中寄寓的思想感情，从而完成对诗歌的鉴赏评价。
参考文献：
转载请注明出处学文网 » 关于描写春天的句子10篇