学文网一年级家长寄语简单的篇1
【关键词】寄宿制小学 英语学习 资源整合
引言
由于社会经济的发展和社会结构的变迁，寄宿制小学在越来越多的城市中兴起。它具备许多优点：学生生活自理能力强、学校内文化设施完备等。但是其隐性的缺点也慢慢显现：住校生的学习资源缺乏多样性。针对这个问题，如何能够依据城市寄宿制学校校内和校外有利资源进行整合，促进学生在快乐中高效地学习英语，是城市寄宿制小学英语教师应该仔细思考的问题。笔者对此谈一谈自己的想法。
一、整合学校提供的英语学习资源
首先，教师可以帮助、引导学生阅览***书馆的英文期刊和***书，充满趣味的英文书籍可以激起学生对英语学习的兴趣，对课内英语学习是一个很好的补充。同时，教师可以利用可以联网的“班班通”，在教学任务完成后，适当给学生播放一些有英文动画片，动画片中蕴含的英美文化元素也可以丰富学生的课外知识量，更加理解一些课内教学中出现的文化现象。再次，充分利用校园广播等媒体。在课间，利用校园广播播放动听的英文歌，既能有效调节学生在学校紧张的学习生活，也能够潜移默化地培养学生的英语语感。城市寄宿制学校一般都有先进的办学条件，所以要充分利用以上现代化的校内资源。
二、有效整合英语绘本和英语课内学习资源
城市寄宿制学生在校时间比较长，因此英语教师应该利用这个特点，为学生们精心准备一些课外学习资源。如何创造性地开发和利用现实生活中鲜活的学习资源呢？笔者认为把孩子们喜爱的英语绘本阅读和小学课内英语教材有机结合起来是一种可以尝试的办法。
绘本一词来源于日本，英文名称为Picture Book，指的是文字与***画相辅相成的***画故事书，是表达特定情感和主题的读本，是通过绘画和文字两种媒介，在不同向度上交织、互动来说故事的一门艺术。简言之，英语绘本就是指用英语来讲述故事的绘本。优秀的英语绘本都有以下共同的特点：***画精美、语境真实、语言简洁、内涵深厚、思维发散、回味无穷。它不仅可以激发学生学习的兴趣，同时帮助学生在语境中学习语言、开阔视野、丰富情感体验。
如教师在教授PEP三年级起点三年级上册Unit 2 Color时，可以把美国儿童文学作家、画家Leo Lionni的绘本 A Color Of His Own作为拓展资源。A Color Of His Own讲的是一只变色龙寻找自己真正颜色的故事。在故事前半部分，作者用简约的***形和浓烈的颜色表现了不同的动物都有属于自己的颜色。“Parrots are green. Goldfish are red. Elephants are gray. Pigs are pink.”但变色龙却没有特定的颜色。“On lemons they are yellow. In the heather they are purple. And on the tiger they are striped like tigers.” 最后，变色龙虽然没有找到属于自己特定的颜色，但是却找到了可以一起变色的另一只变色龙好朋友，从此他们一起快乐的生活。这个绘本里面虽然有高于三年级孩子的生词，但是教师可以在不影响故事内容的情况下进行改编，使它更适合三年级的学生。
三、密切家校联系，提高家庭教育的有效性
学校应该发挥自身的教育功能，引导家长树立正确的教育观念，协同学校，一起让学生更加快乐健康成长。面对这个问题，学校应该采取多种方法，如建立家校委员会，让家长参与到学校的建设中来，为学校的发展出谋划策；建立学校网站家长讨论区，为家长提供一个交流沟通的***平台，能得到最权威的回复和答疑；召开家长会、学校开放日，让家长更加理解学校平日的工作，加强对学校决策的理解；印发家校联系卡、家庭教育资料，增加学校和家庭的联系渠道，每周都能让家庭和学校有效沟通和交流，并且家长们能定期阅读到学校搜集整理的最先进的教育理念和教育方法；建立班级博客、QQ群、微信群，实时和学校的老师和其他家长沟通，也是信息共享的良好渠道。
四、充分发挥学生资源，提升教学效果
孩子的接受能力是不同的，总有学生接受能力强一些，加上之前有的学生在幼儿园阶段就接受过一定的英语教育，教师可以充分发挥这些学生的主动性。主要有以下两个方面：1.充分利用早读、课前三分钟时间。英语早读时可以先找程度较好的同学当“小老师”在前面带读单词和句子，之后再让全班同学轮流上台当“小老师”。2.合理分组，巧用小组合作学习提高英语学习效率。合作学习是指学生以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。具有既能锻炼学生人际交往能力，又能营造宽松课堂氛围的特点。
英语学习绝非一朝一夕就能成功，而英语学科的特点需要学校和英语老师有效整合社会、学校、家庭、学生等资源，充分发挥各项资源的优势，提高英语教学的质量和效率，帮助学生提高英语学习的能力。而作为寄宿制小学的老师，则更应该认真思考、严谨筹划、有效实施一系列教育教学措施，让越来越多的学生爱上英语，体会英语学习中的无限乐趣。
参考文献：
一年级家长寄语简单的篇2
一、招生对象
参加2014年普通高校统一招生考试，具有艺术特长的高中毕业生。文理兼收，外语语种仅限英语。
二、招考类别
项目 具体分类 重点招收 声乐 民族唱法、美声唱法 舞蹈 中国舞（古典舞、民族民间舞）、现当代舞 管弦乐 双簧管、单簧管、大管、小号、圆号、长号、小提琴、中提琴、大提琴（管弦乐组）、倍大提琴（管弦乐组） 小号、圆号、大提琴（管弦乐组） 民乐 二胡、琵琶、古筝、阮、笙、唢呐、民族打击乐、大提琴（民乐组）、倍大提琴（民乐组） 唢呐、琵琶、笙说明：凡未列出的项目为本年度不招考项目。大提琴、倍大提琴项目的考生只能选择管弦乐组或民乐组中一个组参加测试，两组均单独签约，不能兼报或更换组别。
三、招生计划及专业
2014年艺术特长生招生计划不超过学校本科招生总计划的1%。
招生专业： 哲学、经济学、法学、思想***治教育、汉语言文学、英语、新闻学、应用心理学、工商管理、国际商务、***治学与行***学、国际***治、公共管理类、社会学类等共12个专业及2个招生大类。
四、报名条件
1．北京市考生须达到北京市2014年艺术特长生测试2级及以上水平。
2．其他省、市和自治区的考生，须参加等级测试机构统一水平测试并已获得业余考级级证书，报名期间未参加测试或已参加测试但尚未取得证书的恕不接受报名。
等级测试机构为中央音乐学院、中国音乐学院、上海音乐学院、北京舞蹈学院、中国音乐家协会、中国民族管弦乐学会、中国舞蹈家协会及中国歌剧舞剧院。
其中，舞蹈类考生要求获得中国舞蹈家协会10级、北京舞蹈学院中国舞考级普及型教材10级、北京舞蹈学院民族民间舞9级、中国歌剧舞剧院少儿舞蹈考级10级（包含青年考级）及以上等级，男生身高173cm以上，女生身高163cm以上。
注意：考生必须在到校报到时向学校提供符合报名要求等级证书原件，未能及时提供者将不能参加测试。
五、报名与资格审查
符合条件的高中毕业生请登陆我校本科招生信息网站进入“中国***法大学2014年自主选拔、艺术特长及高水平运动员招生报考系统”（直接点击进入）填写报名信息并打印报名表，经毕业高中校长签字、教务处盖章后，将个人自荐书（包括个人经历、曾获奖项、具有何种才能等，需要考生亲自书写）、报名表、身份证复印件、符合报名条件的获奖证书复印件、近期二寸免冠彩色照片三张(贴到报名表指定位置)等有关材料务必用中国邮***特快专递（EMS）寄到中国***法大学本科招生办公室（其他快递形式视为报名无效），封面注明“艺术特长生申请材料”。
报名申请材料组织顺序依次为报名表、身份证复印件、符合报名条件的等级证书或获奖证书复印件、自荐信、其他材料。考生邮寄报名材料的截止时间为2013年12月12号，以当地邮戳为准。申请材料寄送方式若不符合寄送要求，恕不接受报名。请认真组织材料，本次报名不接受任何形式的材料补充或二次邮寄。无论学生最终录取与否，申请材料恕不退还。
报名时间：2013年12月2日—12日
地址：北京市昌平区府学路27号中国***法大学招生办公室
邮编：102249
招办咨询电话：010-58909122 自动传真：010-69743924
艺术团咨询电话：010-58909202
学校对申请材料进行审查，并根据报名情况择优选拔学生参加测试。准予参加测试的考生名单将于2014年1月上旬在我校本科招生信息网站上公布。
六、考核测试
对资格审查合格的考生，学校将按照不同的项目，聘请校内外专家组成考核小组进行考核测试。考核测试分为笔试和面试，笔试主要考核语文、数学、英语，面试主要考核考生的专业水平和综合素质。
考核办法：
(一)时间、地点
测试时间：2014年1月18、19日（周六、周日）
测试地点待定
(二)测试内容
舞蹈类：基本功测试、自选舞蹈一个及即兴表演
声乐类：演唱歌曲一首及视唱（五线谱、简谱自选，五线谱在2个升、降号之内）
器乐类：自选曲目或曲目片断一首、试奏及乐理（管弦乐为五线谱，民乐简谱、五线谱自选）
(三)其它
1．我校为考生提供钢琴、定音鼓、排鼓，其它与考试有关的乐器及用品请考生自备。
2．器乐类不允许使用任何伴奏，声乐类可以使用CD或MP3格式伴奏，如需使用钢琴伴奏，自带伴奏员。
3．考生报到时需持有效证件(身份证或户口簿、有关获奖及资格证书原件)
4．食宿自理
七、录取原则
根据考核情况，学校择优确定一部分专业水平优秀的学生，列入中国***法大学2014年艺术特长生候选人名单，并向社会和考生所在中学公布，向考生所在省(自治区、直辖市)教育考试部门备案。
被我校列入艺术特长生候选名单的考生，参加统一高考，第一批录取的第一志愿报考我校（省级招办有特殊规定的遵照执行），高考实际成绩在我校调档分数线以下20分且在当地第一批录取分数线上的，学校予以录取；如考生专业测试成绩突出，高考实际成绩达到当地的第一批录取分数线，学校予以录取。
被学校列入艺术特长生候选名单的考生，需签订协议，承诺入学后能够遵守学校艺术团的各项规定，参加学校艺术团的活动，如有违反，将按照相关文件规定予以处理。
八、领导机构及监督机制
2014年艺术特长生的招生录取工作在学校招生委员会的领导下，本着公开、公平、公正的原则，严格程序，择优录取。
在艺术特长生测试录取工作中存在弄虚作假、徇私舞弊行为的个人或中学，一经查实，将取消其相关资格。
学校纪检***门全程参与并认真进行监督。
一年级家长寄语简单的篇3
（一）语文基础知识目标
1.生字
砥砺dĭlì喷嚏tì颠峰diān根瘤菌liú反刍chú
豁免huò束手待毙bì觅食mì笨拙zhuō唾tuò
细腻nì口吻wěn吝惜lìn
2.需掌握的多音字多义字：
3.辨析形似字的读音和字形：
4.词语
不计其数：无法计算数字，形容很多。
名副其实：名称或名声与实际相符合。
元老：称某一领域中年龄长，资历高的人。
可观：指达到了比较高的程度。
免***力：生物对某种危害不感染的特性。分自然免***和获得免***。
不可匹敌：不能相当或不能等同。匹敌，比得上，相配。
谱系：泛指事物发展变化的系统。
得天独厚：独具特殊优越的自然条件。
不卑不亢：既不自卑，也不高傲，形容言行自然，得体。
不愠不火：形容人心情平和，待人接物不冷漠也不激动，不过火。
一招鲜吃遍天下：指掌握了过硬的本领，有绝招。到处都可以谋生。
一以贯之：用一个基本观念，把一切事物贯穿起来。
繁衍：逐渐增多或增广。
走访：拜访。
彬彬有礼：形容文雅而有礼貌。彬彬，既有文采又很朴实的样子。
细腻：指（描写、表演等）细致入微。
遗憾：不称心，大可惋惜。
饶舌：唠叨，多嘴。
许可：准许，允许。
口吻：口气。
过苛：过于苛刻。
吝惜：过分爱惜，舍不得拿出自己的东西或力量。
悲鸣：悲哀鸣叫。
5.作者
郑也夫，1950年生，现为中国人民大学社会学系教授，博导。主要著作有《走出囚徒困境》、《代价论》、《信任论》。当中，北上黑龙江建设兵团852农场务农，当过农民，八年半后返回北京，后考入首都师范大学历史系，1979年，郑也夫马不停蹄，跳跃式考入中国社会科学院宗教所，攻读哲学硕士，八十年代中期，郑也夫奔赴美国，攻下“丹佛”大学社会学硕士，取得双硕士。他对社会生活的杂质，仍然不愿睁一只眼闭一只眼。本文是作者2003年5月12日“***”期间在中国人民大学的一次精彩的演讲。
星新一（1926~1997）日本小说家，日本科幻界奇才，以创作精巧别致，富有哲理的“微型小说”闻名于世。他的作品于80年代大量翻译引进台湾，带动国内“极短篇”的制作风气。在他完成1001则极短篇小说后宣布停笔。星新一于1956年加入飞碟研究会，1957年和柴野拓美一起创办了日本最早的科幻小说杂志《宇宙尘》，为日本科幻文学作出了卓越贡献，培育了许多科幻作家。除了科幻作品外，他还写了大量推理小说、幽默小说、散文及随笔。1976年他荣获日本推理小说家协会大奖。在科幻方面的代表作有短篇小说《有撒旦的天国》《最后的地球人》《未来伊索寓言》，长篇小说《声之网》《梦魔的标靶》等。
（二）阅读能力目标
1.理解作者在文中表达的思想感情。
2.理解教学设计>文章的结构特点和作者运用的写作手法。
（三）写作能力目标
能够运用多种说明方法写简单的说明文。
（四）思想教育
培养大家从小热爱科学的精神。
三.教师建议
《细菌的启示》
（一）举例说明这篇演讲是如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性表述的。
通过讲故事、形象比喻、拟人化写法、形象命名、接通日常化经验、通俗的口语表达等手法。例句见相关练习。详见练习一第l小题。
（二）本篇演讲的语言表达有何特点？举例说明。
1.大量的通俗口语表达，包括通篇为简洁明快的语言、使用为数不少的传神的口语词汇和明快的口语短句。
2.使用听众熟悉的、典雅、贴切乃至传神的书面词汇。
3.因大词小用和事物间的巧妙联系等产生风趣幽默感。
4.由于简短、明快、风趣、设问、感叹等，使其充满对话、交流的语气。例句见相关练习解答。详见练习一第1小题、第4小题、“词句品味·积累”第一点及其说明。
（三）本篇演讲如何紧紧抓住听众的心理？举例说明。
1.讲述听众关注的、新奇的事理。
2.自问自答，引起听众的注意和兴趣。例子见相关练习。详见练习一第2、3小题。
（四）举例说明本篇演讲运用数字的特点。
其一，数字间形成比较关系；其二，举出极端或典型数字；其三，数字与日常生活联系，给人事实确凿、深刻形象的印象。例句见相关练习解答。详见练。
（五）探究本篇演讲的主题。
通过对有关病毒、寄生的科学知识的生动介绍，希望人们以科学的态度、健康的心态，以精神意志上的从容应对，对待人类面临的病患危难。详见练习三。
《保修》
（一）这篇荒诞故事为什么读来感到真实？
故事所反映的社会问题，所揭示的生活哲理具有现实性；所表现的人物心理、人物的言行细节具有真实感。文学的虚构，并不影响读者对作品的真实性的感受，这也是正常现象。详见练习一。
（二）探讨本文所反映的社会问题，所揭示的生活哲理。
社会问题：揭露、讽刺手段更高级、蒙骗性更强的商业欺诈，讽刺不顾负面效果的商业推销，反映出现代物质享受的负面性；表现了人的一般心理特点是使欺诈会得逞的基础，嘲讽了人性的弱点。生活哲理：物极必反；要容忍缺憾；简单不失为一种活法详见练。
（三）探究本文结构上多次重复的基本程式在故事中所起的作用。
此重复程式为二位人物的对话。1.漫画效果，更突出人物的心理特征、行为特点。强化故事的讽刺讽喻效果。2.喜剧效果，于轻松中体悟旨意。3.使最后的突转出乎意料，高级欺诈昭然若揭。详见练习三。
（四）选择若干文句，品味、评点其所表现的人物思想心理活动或品评说辞。参见词句品味·积累及其说明。
四.课文讲解
《细菌的启示》
（一）教学设计>文章主旨
本文通过介绍细菌的性质与特征，以及生物界中的寄生生存策略，告诉人们对待社会生活中的寄生行为，不要过于激动烦恼，要以坚持不懈，持之以恒的态度，心平气和的与这些不良行为作漫长的斗争。
（二）教学设计>文章思路
（三）重点语句
什么叫“寄生”？所谓寄生就是吃别人，不劳动，不去捕食。不但不去捕食，并且不必自己消化——先咀嚼，后进入胃肠，经过复杂的化学过程，然后吸收。采取寄生的策略，这些事情统统不干，去打猎去采集去干活，那多愚蠢哪!它就吃你，哪儿也不去，就在你体内。你把食物给消化了，它直接吸收到它的身体里。
解析：细菌的特点是看不见，摸不着的，讲细菌的知识，难免抽象。作为科普教学设计>文章，作者尽可能把它具体化、感性化。如讲到“寄生”这样抽象的科学概念时，作者用了一种“拟人化”的修辞手法。好像细菌是有意志、有目的的人，还活灵活现，就在你面前似的。作者力***把话说得平易通俗，目的就是把话说得让读者有感觉。让读者有感觉的方法挺多的，首先，把没有感觉的变成有感觉的；就是把抽象的变成具体的。
（四）写作特色
1.恰当地运用多种说明方法。
（1）列数字。例如“大约在35到36亿年前，地球上产生生命不久，细菌就出现了“它们能承受从摄氏零下30度低温到150度的高温，”“平均1至2周可繁殖300代，平均一天就繁殖30代。”
（2）作比较。例如，把细菌繁殖与人类繁殖作比较。
（3）举例子。例如，“一粒普通的泥土中有几亿个细菌，人的一滴唾液中有几百万个细菌，甚至人体体重的10%是由细菌构成的”说明细菌无处不在，无时不在，并且数量很多。“比如一个部落或一个村落有病毒或细菌，把那里的人都害死以后，这种病毒或病菌也就灭绝了。”说明病毒必须在人口密布的地方传播，它有了寄生的宿主就维持下去了。
（4）打比方。例如，“这是一场人菌斗法，斗法变异。这很像《西游记》中的孙悟空和牛魔王的斗法……”你看到天上有一只鸽子在飞……那是一只飞行的动物园。”
（5）分类别。例如，细菌的性质和特征分列了五个方面，传染病的途径有两种等。
2.语言口语化，使教学设计>文章显得生动、有趣、通俗易懂。例如：“要你命干吗？在你肚子里吃你，生活得挺好的。要了你的命哪儿呆着去呀？对不对？”“采取寄生的策略，这些事情统统不干，去打猎去采集去干活，那多愚蠢哪！它就吃你，哪儿也不去，就在你的体内。”“你今天胃口不好，明天头疼，后天有脚气了，不胜烦恼”这些口语生动有趣，便于理解。
（五）课后练习解答
第一题
1.示例：“生物的进化，有两个变化方向：一个是结构往简单化走，另一个往复杂化走。问题是简单是有极限的。作为一个生命起码要单细胞。所以说简单就像一堵墙一样，生物可以往右走------变得复杂，也可以往左走——变得简单。因为右边开放，所以那里的物种成散布状。因为左边“有墙”，不能无限向左，所以向左者云集在“墙根”下，最简单的细菌成了生物中最多的组成者。把细菌向简单进化的极限比作一堵墙，很复杂的科学知识变得通俗易懂。
2.示例：“在人菌大战中，在变异能力上，我们干不过这些地球上的元老。换句话说，在基因的多样性上人类没有优势，那怎么办呢？要靠两个武器来抵抗“一是免***力……再一个本领就是科学技术手段……”作家运用疑问、设问等形式引起读者的注意，提高兴趣，加深印象。
3.示例：“我们走到最复杂的颠峰是偶然，连幸运都很难说。复杂了以后可能离末日更近，你敢说幸运其实还是自负和狂妄。恐龙曾经是这个地球上最复杂的生物，它已经不存在了。”这句话针对人们认为人类进化最复杂最高级的心理，让读者明白复杂并不是件幸运的事。
4.示例：“当我们从生物的世界到人类的社会，一以贯之地看待寄生策略的时候，便渴望获得一种不卑不亢，不愠不火，不喜不哀的态度。”用人们熟悉的词语传神地写出了作者对待寄生现象的态度。
第二题作者运用数字与比较相结合，两种手法同时说明事物。
示例：“细菌平均1至2周可繁殖300代，平均一天可繁殖30代，而人类繁殖30代则需要1000年，在繁殖的速度上细菌的一天等于人类的1000年。”运用数字和比较说明了细菌的不可毁灭性的特征。
第三题这句话从自谦的口吻与大家互相勉励，在与社会上存在的寄生现象斗争中要树立信心，要有打持久战的心理准备，要与“寄生虫”斗争到底。（一）教学设计>文章主旨
本文虚构了一位画家购买了年轻推销员保修的一系列产品后带来的烦恼，最后他又回到了当初的秃脑袋。向人们揭露了社会上存在的欺诈现象。
（二）教学设计>文章思路
开端：推销生发剂。
发展：推销染发药，特别发蜡，自动理发机。
高潮：推销脱发剂。
结局：回收自动理发机。
（三）重点语句：
（1）“您的担心是有道理的。我这里有保证书。保证您立即变得满头浓发，想拔都拔不掉。若是过了一个星期显示不出上述的效力，就给您退钱。”
顾主心有顾虑，骗子却紧紧抓住其心理，施展骗术用“保证书、退钱”等引鱼上钩。
（2）“所以，我们针对有限的上流人物……”
这是骗子常用的手段，抬高你，奉承你，只是为了你手中的钱。见了老人他就说孝敬老人的，见了妇女，他就说照顾妇女的……
（四）写作特点
1.用讽刺手法来揭示主题。
推销员一再强调“本公司的方针是不增加顾客的负担”实际是在一步步引诱顾客陷入圈套。植发、染发、打发蜡、理发，不断地花了很多钱，最后一切全落空了。开始推销员一再声明“负责保修是本公司的经营方针”可当产品出现麻烦时却说：“因为是植物性的，没有办法。”并不失时机地厚着脸皮一再推销产品，给顾主带来了经济上和精神上的沉重负担，使之几乎破产。这是对现实生活中一些不法商人的无情揭露和辛辣讽刺，对广大顾主是有益的提示。
2.结构上采用重复的基本程式使教学设计>文章主题更加突出。
每次推销产品时嘴都很甜，还有“保证书”，说过一段时间就来“保修”，但从不保修。揭示了言而无信的欺诈手段。
（五）课后练习解答
第一题
故事反映的问题，表现的人物心理、言行具有现实性、真实感。另外，文学的虚构，一般而言并不影响读者对作品的真实性的感受。首先，故事所反映、表现的问题，尤其是读完故事后读者能直接感受到的商业欺诈行为，在现实生活中具有真实性。其次，故事所表现的人物心理（主要是画家在全过程中表现出来的心理）、人物的言行细节（特别是推销员的推销言行，如利用对方的心理弱点，具有真实感。属于这个显而易见的荒诞故事的虚构本身，因而读者能区分清楚，并不影响它前述的真实感。这实际上是一般读者阅读一切文学作品时的正常表现。
第二题
物极必反，容忍缺憾，简单不失为一种活法，现代物质享受的负面性，嘲讽人性的弱点，讽刺不顾负面效果的推销等。商业欺诈也有多方面内容。
1.物极必反：不仅是头发疯长导致最后又回到秃脑袋，更重要的是追求完美（注意文中多次出现“我不打算过苛要求”，其实就是在苛求），结果处处都要花钱。最后不堪重负而作罢。
2.容忍缺憾：秃脑袋是缺憾，后面的绿头发是缺憾，但如都看得破，就不会有后面的瞎折腾。
3.简单不失为一种活法：画家最后发出的悲鸣，又要染发，又要打发蜡，与其如此不堪重负、不胜烦恼的复杂，还不如当初简单的秃脑袋好。
第三题
一年级家长寄语简单的篇4
个人求职简历如何脱颖而出
看到网上有人说简历不应该是记叙文而是议论文或者说明文，唯一要说明必须要论证的就是你为什么适合应聘的岗位。的的确确，简历就是让你通过不同的论点证实为什么时候。那些工作经验和教育培训经历无一不是论点。比如：
1、能力。先对自己各方面能力进行归纳和汇总，用词应简单明确，最重要的是要强调你在相关行业中所获得的特殊专业才能，表明你在专业领域内是块难得的好料。有吸引力的简历能博得人的“第一印象”，才能顺利的征服未来的雇主。
2、技能。醒目的突出自己的技能能让人快速的了解到你与众不同的长处，技能使你在雇主脑海中迅速画出一幅“印象***”。列出所有与求职有关的技能，还要注意说明这个技能是“一般”还是“熟练”或“精通”。特别是外语和计算机技能，千万不要太谦虚，这可是是加分的项目。另外，对于学历不高的求职者更要突出自己的专业技能，要知道，不少专科生胜过本科生的原因就是因为有过硬的“一技之长”。
3、成绩。在自己以往的工作中，自己的成绩和贡献应该写出来，空洞的语言是乏力的，具体的实例才能说明自己能力的逐步提升。这样雇主就能了解到你的成长过程和价值。
个人求职简历注意事项
个人简历应该浓缩大学生活或研究生生活的精华部分，要写得简洁精练，切忌拖泥带水。个人简历后面，可以附上个人获奖证明，如三好学生、优秀学生干部证书的复印件，外语四、六级证书的复印件以及驾驶执照的复印件，这些复印件能够给用人单位留下深刻的印象。
写履历表要注意的问题是：
(1)首先要突出过去的成就。过去的成就是你能力的最有力的证据。详细把它们写出来，会有说服力。
(2)履历表上的资料必须是客观而实在的，千万不要吹牛，因为谎话一定会被识破。要本着诚实的态度，有多少写多少。
(3)履历表切忌过长，应尽量浓缩在三页之内。最重要的是要有实质性的东西给用人单位看。
(4)不要写对申请职位无用的东西，切记！
(5)和写求职信一样，资料不要密密麻麻地堆在一起，项目与项目之间应有一定的空位相隔。
个人简历可以是表格的形式，也可以是其他形式。个人简历一般应包括以下几个方面的内容：
(1)个人资料：姓名、性别、出生年月、家庭地址、***治面貌、婚姻状况，身体状况，兴趣、爱好、性格等等；
(2)本人特长：如计算机、外语、驾驶、文艺体育等；
(3)所获荣誉；三好学生、优秀团员、优秀学生干部、专项奖学金等；
(4)本人经历：入学以来的简单经历，主要是担任社会工作或加入***团等方面的情况；
(5)学业有关内容：就读学校、所学专业、学位、外语及计算机掌握程度等等。
个人求职简历“九不”
1、字符大小。如果你需要用两页纸来完成简历，请清楚、完整地把你的经历和取得的成绩表现出来。不要压缩版面，不要把字体缩小到别人难以阅读的程度。
2、简历的修饰。不要因为省钱而去使用低廉质粗的纸张。检查一下是否有排版、语法错误，甚至水、咖啡渍。在使用文字处理软件时，使用拼写检查项并请你的朋友来检查你可能忽略的错误。
3、陈述你的才能。如果你缺少你所找寻的工作所需的工作经验，不要在简历中使用时间表达法。通过功能表达法或技术表达法，优先来陈述你相关的工作经验和技术！
4、真实。不要虚构日期或职务名称来蒙蔽你曾经失去工作的事实，或频繁更换工作的事实或你从事较低的职务。如果你未来的雇主去做背景调查发现你在撒谎，那你就和你的工作说“再见”吧。
5、你最近在干什么？不要仅仅简单地陈列你所从事过的每个职位。人事部经理们最感兴趣的是你近10年来的经历，所以请把重点突出在最近和最相关的工作经历上。
6、不要用任何借口。不要把你离开每个所从事工作的理由写上你的简历，例如“公司被售出”、“老板是个白痴”或“谋求高薪”。
7、推出你的长处。不要仅仅简单地抄写你公司人事手册中关于工作性质描写的术语。为了显示你比其他竞争者更有优势，你需要的不是简单地列出你的工作职责，列出你所完成的特殊贡献，增长百分比，客户增加数，赢取的奖励等。
一年级家长寄语简单的篇5
关键词：寄宿制 潜质生 小学英语 策略
随着经济的发展，很多家长有了把孩子送到收费较高的寄宿制民办学校的经济实力。在寄宿制学校，由于学生大多数时间都在学校，这就更要求教师多加关注英语潜质生。
一、潜质生生心理特征分析及对策
一年级上学期，由于教学内容比较简单，学生学习英语时基本不会出现潜质生，但随着年级的提高，内容的丰富，学习英语的两极分化现象会越来越严重，这对学习困难的潜质生而言确实是一个巨大的挑战。了解他们的心理是帮助他们学好英语的第一步。
（一）自卑心理
自卑是自我情绪体验的一种形式，是个体由于某种生理或心理上的缺陷或其他原因所产生的对自我认识的态度体验，表现为对自己的能力或品质评价过低，轻视自己或看不起自己，担心失去他人尊重的心理状态。
（二）畏惧心理
英语的发音跟汉语有很大不同，有些音是汉语里不存在的。因此，有相当一部分学生都认为英语太难，担心自己学不好。尤其是三年级的学生面临写单词的任务，由于没学过字母书写，有的学生往往不敢下笔。
（三）放弃心理
对于潜质生来说，有相当一部分是由于学习习惯不太好，意志坚韧性差而引起的学习落后。刚开始他们也想好好学习，可是由于不良习惯养成的较深，常常会不能控制和约束自己，进而导致缺乏恒心和毅力，学了一段时间就想放弃。
二、学校课程设置及举措
学校的大环境直接影响着学生的学习兴趣及学习成效。因此，如何进行合理的课程设置显得尤为重要。
（一）设置辅导课
为了帮助潜质生更好地学习英语，学校把每周一、三、五、日的下午最后一节课定为辅导课，每个年级的潜质生集中在一起有计划地学习英语。
（二）设置早、晚读课
学校规定每个班每天必须有一节英语早读课或晚读课。早、晚读主要带领学生读课文，进行听说训练。这样可以保证学生每天都有一个时间复习英语，保证了英语学习的连续性。
（三）营造英语氛围
1.小学部开展四个“一”活动：每天一单词，每天一句子，每天一交流，每周一首英文歌曲。小学部学生做早操前，由教师带每个年级学生大喊自己的单词和句子，并且复习英文歌曲，这样不但营造了大声读英语的氛围，而且达到了复习巩固的效果。
2.学校规定从教室到食堂的路上，学生必须大声读英语。教师指定一些英语学得好的学生带读，主要复习本周内学过的英语单词和句子。
3.坚持日常英语的使用。学校规定学生在任何时候见到老师都要用英语打招呼;任何课上课和下课问候必须使用英语;学生进教师办公室必须说：“May I come in？”将使用英语变成常态化，有助于潜质生克服对英语的恐惧感，并做到学以致用，提高自信心。
4.开展大型英语活动，如六一儿童节晚会、圣诞晚会等，让学生参与英文歌曲、童话剧的表演，通过大型活动让学生感受英语的魅力。
三、潜质生个性化辅导策略
（一）实行分层教学
由于学生存在在个性与才能上的差异，我们在教学时必须因材施教，根据学生的个性与特长有针对性地进行教育，充分考虑潜质生个人的具体情况和水平，遵循因材施教的原则进行教学，让每个学生都觉得自己一堂课下来有所收获。分层教学可以从教学的各个方面实施，如教学目标分层、教学内容分层、教学评价分层、作业内容分层、考试要求分层等。
（二）开展“一帮一”活动
俗话说：“众人拾柴火焰高。”潜质生英语成绩的提高光靠教师是不够的，必须发动班上的学优生开展“一帮一”活动。教师给每一位潜质生配一个小教师，并将名单贴在墙上，以便其他学生进行监督。同时对小教师和学生都提出明确要求，每天上完课后都要布置任务，规定小教师要教学生学会哪几个单词和句子。此外，制定奖惩制度，对表现好的小教师予以物质和精神奖励，每月颁发“优秀小教师”奖状;对有进步的学生也予以奖励，颁发“进步之星”奖状。这样，潜质生的积极性都被调动起来，同时也营造了班上良好的学习氛围。一个学期下来，绝大部分潜质生都能有质的飞跃，甚至在下一学期担任英语小教师。
（三）加强课外单独辅导
根据学校“堂堂清、日日清、周周清”的要求，教师还要对潜质生进行课外单独辅导。由于个体差异，有的学生掌握不了当堂课所学内容，小教师的帮助也依然解决不了问题，对于这些学生，教师必须进行课外单独辅导，利用课余时间找一两个基础差的学生进行单独辅导，只要求记住一两个单词，让他们获得一点点的成就感。教师要学会见缝插针，利用零碎时间来帮助学生，或许就是那么短短几分钟的一次谈话就能改变一个学生！
（四）坚持过关考核
过关考核是检查学生学习情况的一个很好的办法。教师把每周所学单词和句子制作成表格，每周抽一节课由小组长进行考核，教师进行抽查，并对考核情况予以相应奖励和惩罚。
（五）加强与家长的联系
教育不是学校单方面的事情，必须得到家长的配合才能获得最优效果。高尔基曾说：“爱孩子，连***鸡都会爱自己的鸡雏。可要是善于教育他们，这就是家长的一桩大事了，需要才能和全部的生活知识。”教师应引导家长检查学生在校学习的情况，了解其存在的问题，并及时与教师进行沟通;教师平时也要与家长多沟通，可以利用QQ等网络资源，让家长及时了解学生的情况，并配合教师一起教育学生。
总之，如何帮助寄宿制民办学校潜质生学好小学英语是一个值得深入研究的课题。潜质生英语的辅导工作是一个长期的系统工程，不能一蹴而就，需要教师不断地思索与实践。
参考文献：
[1]顾可.“后进生”心理分析及其转化对策[J].教育教学研究，2010（34）：226-227.
[2]刘宏彬.对小学英语学困生成因及转化对策的探讨[J].文理导航，2011（2）：60.
[3]廖立红.小学英语学困生的预防与转化[J].基础英语教育，2010（4）.
一年级家长寄语简单的篇6
一、 活动背景：
从目前我国的高等院校外语教学和专业设置的现状分析中，我们发现我国每年仅需要少量外语与文学、外语与语言相结合的专业人才以从事外国文学和语言学的教学科研和翻译工作，而大量需要的则是外语与其他有关学科相结合的应用型人才。改革开放以来，我国对外经贸发展速度，在经济增长中具有重要的战略作用。加入WTO以来，我国经济进一步融入世界经济体系，更多的国际性企业看好中国，国际各类投资及贸易更趋活跃，从而产生更多的涉外就业岗位。国际商务人才出现多层次、多样化需求，大批操作性和服务性较强的金融、保险、服务等涉外工作岗位也将吸纳更多应用型英语专业毕业生。市场对英语加商务等应用型人才的需求量越来越大。 而市场所紧缺的正是具有高水平实践技能的人才。传统英语专业人才培养计划所培养的学生，由于只具备单一的英语技能，已经不能满足用人单位的需要，人才市场对单一类型的英语毕业生的需求日渐减少。因此，英语专业人才培养必须转向复合型人才培养模式，只有这样才能满足国家建设和社会发展的需求。
二、 活动目的：
通过本次团日活动的开展，我们希望同学们能更加清楚自己的专业性质，了解社会的动态，明确这个社会对英语专业人才的需求，从而更好定位自己，更明确自己的人生方向，人生目标，明确自己应该怎样充分利用这三年大学的时间去学习跟生活，最终实现自己的人生价值。
三、 活动主题：
知行合一，规划领航
四、 活动时间：
2013年10月31日
五、 活动对象：
商务英语12级团支部全体同学
六、 活动地点：
JX6203
七、 活动前准备：
1） 提前准备好大一回忆录--PPT视频短片。
2） 提前通知有关同学准备个人简历。
3） 提前准备好信封以及稿纸。
八、 活动流程
主持人简单的开场白，介绍本次团日活动的意义与目的，并宣布活动正式开始。
1） 齐唱团歌。本次团日活动的开始，商务英语全体同学齐唱团歌--《光荣啊，中国共青团》。
2） 回首大一--观看我们的青春纪念册。在过去的一年中，我们一路走来，以昂扬的姿态迎接新的挑战，岁月流逝渲染火红，风雨同舟共谱辉煌。
3） 职场面试--在班级内举办一个小的模拟招聘会，可以使大家对自己未来面试生涯充满想象与期待。此环节可分为三部分： 职场亮剑（自我介绍伴随PPT）； 职我本色（向别人介绍自己的特长，工作经验、自身能力）； 职面未来（对未来工作的计划与准备，面试成功后将如何做）
4） 游戏互动--通过简单的英语课堂游戏烘托活动气氛，将活动推向高潮。
5） 说说心里话--请几位同学说说上大学一年以来的感受，怎样规划自己的大二生活以及未来。
6） 给一年后的自己--同学们每个人都写一封信，寄给一年后的自己，写完之后放入信封封好。
7） 活动最后全体同学齐唱班歌。
九、活动经费预算
1）信封--60（个）*1（元）=60元
2）稿纸-- 2（本）*4（元）=8元
系别：外语系
班级：商务英语12级
日期：2013年10月12日
团日活动总结
2013年10月31日，黄河水院外语系商务英语12级团支部开展以“知行合一，规划领航”为主题的团日活动。本次活动旨在希望同学们能更加清楚自己的专业性质，了解社会的动态，明确这个社会对英语专业人才的需求，从而更好定位自己，更明确自己的人生方向，人生目标。
本次团日活动中我们一起回忆过去一年的点点滴滴，回忆过去，展望未来，活动取得圆满成功。
“我们是五月的花海，用青春拥抱时代”嘹亮的歌声拉开活动的序幕，大家用最青春的方式展示这是谁的时代！
随后，带着感动大家一起观看了属于我们的青春纪念册，过去的一年中，我们风雨同舟，一起走过，有欢笑，有泪水。
结合商务英语的专业特色在支部内开展了一次小型“模拟招聘会”，同学们在招聘会上跃跃欲试，运用自己的专业技能，积极的向面试官展示自己。
“面试”结束之后，同学们用流利的英语说出对过去的回味和对未来的憧憬，面对未来，我们乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
一个简单的小游戏“你来比划我来猜”，将活动推向高潮。
Yesterday is history, tomorrow is mystery, 每个人的未来都充满未知的精彩，人生的价值就在于不断地挑战自我，实现梦想。走过了昨天与今天，让我们来为将来做打算。最后同学们每个人都写了一封信，寄给一年后的自己，写完之后放入信封封好。
本次活动很有意义，同学们积极参与，取得了良好的效果。
系别：外语系
一年级家长寄语简单的篇7
计算机科学专业主要研究计算机系统和软件的设计，以及相关理论和应用领域的内容。随着中国经济和互联网的发展，世界五百强大多在中国开始建立了自己的公司。目前中国计算机领域的专业缺口很大，很多公司都提高薪水，希望能聘到符合要求的计算机专业人才。因此，学习计算机类专业的毕业生有更多的就业机会和发展空间。
推荐国家：爱尔兰
以MBA、EMBA为代表的管理专业，被称为“商界领袖的摇篮”，因而成为全球留学市场受欢迎的专业。据英国《金融时报》最新的调查报告，2005年美国10所顶尖商学院毕业生的平均年薪接近15万美元。这表明，MBA的职业发展有着不错的回报空间。
推荐国家：法国
精算是隶属于商科的个专业，广泛地运用于保险、基金、证券投资、银行及***府相关部门。精算师属于高级专业人才，在国内，真正的精算人才屈指可数。
推荐国家：荷兰
德国的斯***加特大学、多特蒙德大学、达姆施塔特工业大学等都是全球工程教育领域的“大腕”，文凭含金量极高。法国也有54所工程师学院，专门培养高级工程师。留学成本较低。
推荐国家：德国、法国
欧洲工商管理学院等顶尖名校的毕业生竞争力较强，薪酬1一直保持着较高增幅。法国的
些商学院也新增了中欧国际商业贸易专业，与企业合作为学生提供实习机会。
推荐国家：法国（吉吉）
解读加拿大硕士奖学金
2013年加拿大硕士申请已到黄金时机，不同的院校在奖学金的申请上有着不同的条件限制。下面主要介绍一下加拿大硕士申请奖学金的申请要点。
索要申请表格
许多人在填报大学时选错了系，或由于日后兴趣转移等原因，决定在进入研究生院时改换专业。假如改变不太大的话，国外大学是会接受的。学校初选名单一经确定后，下步就是发函请求各所大学寄发入学及奖学金申请表格。这种信件格式与商业信件格式大致相同，信件的接受者最好写单位，而不写个人。如果申请赴加读本科，就写信给officeofadmissions，如果申请读研究生，则可寄信给officeofgraduateadmissions。以这种方式，无论学校建制如何，信件一定会到达负责人手上。
索求申请表格的方式有两种：
第一种是通过互联网，直接给有关负责人发e-mail，其具体写法和书信写法一致。另外，通过互联网，先进入各高校的***后，再进入有关graduatead-mission的部分，通常加拿大大学有网上申请的表格。
第二种是书信索求申请表格，相对来说这种方式是比较正式的，这类信件通常交给秘书处理，不会落到申请审查人手中，因为申请人的学历经历等资料终究要填在正式的入学申请表上，故索求申请表格的信件没有保存的必要。不过为了便于信件接收人决定你是否申请，索求申请表格的信函至少应包含几项重要信息：申请人的详细通讯地址、欲申请的学位和专业、打算入学的时间、教育背景及学位，包括正在攻读或已经获得的学位、工作经历，选取重要的或仅说明现在的职务、经费来源，即是否申请奖学金。
准备申请资料
当通过信件联系一般3周后，会收到院校寄发的有关表格。若是通过互联网联系，则一至二周后即可收到回复。有些院校会直接寄采入学申请表，奖学金申请表，也有些学校先寄预表，要求填写，并再寄去成绩单及其他资料，作初步审查，合格后再发正式申请表。
入学申请表，因学校而异，简单的仅有一页纸，只含姓名、出生日期、已婚未婚、学历、经历、要攻读的学位、要修的专业等；复杂的则长达七八页，可能包括你的身高、体重、甚至是眼珠的颜色，只需按部就班，逐项填写，别忘了亲笔签名即可。
奖学金申请表如果申请人要求院校给予奖学金，而且这所院校准许第一年外国学生申请的话，便会发给一张奖学金申请表。奖学金一词本应当是指scholarship或fellowship，但国内一般习惯于将院校给的财务支持都称作奖学金，其实真正无偿性赠与的不多，大多数是助教、肋研，这些奖学金是有义务的。
自传多数院校要求申请人写一份自传（300-500字）随同申请表一同寄去。自传可能有下列不同的名称：autobiography、autobiog raphicalstatement、biog raphic sketch、biographic brief、personal background等等，虽名称各异，但实质相同。院校可以通过申请者的自传，来衡量您的写作能力。自传写得好坏，会给申请审查者留下不同的印象，应加以重视。
读书计划几乎所有学校都要求提出读书计划。大致包括几个方面的内容：
a 准备攻读什么专业？
b 准备研究什么专业方向？
c 有何相关的工作经验？
d 毕业后打算从事何种工作？
留学专家提醒您，以上内容是必须包括的，如没有工作经验，可以不提，但各项填写越具体越好。
成绩单成绩单是任何申请人必须提供的，必须学校盖章后寄发。成绩单上所列科目必须翻译成英文，通常国内大学教务处内备有这种表。成绩单上成绩不要作假，一经审核发现，后果难以设想。
toefl、gre及其他考试成绩
学位证明部分院校要求申请人提交学位证明，但是国内各院校的成绩单上都已注明是否已获学位以及学位授予时间，因此对此种要求，可去函说明，请他查对成绩单。也有些院校仍要求提交学位证明的，则可将国内由国家教委盖章的学位证书的复印件寄去。若申请人已获硕士学位，不妨一并寄去硕士学位证书的复印件，定将对个人申请有很大帮助。
推荐信多数学校都要求申请人提交两封到三封的推荐信，由教授、系主任或工作主管直接寄给指定的单位。（吉列）
如何去法国学习服装设计
法国是“时装之国”，越来越多的人选择法国进修时装设计制作专业。留学专家介绍，法国大学的时装类课程相对贫乏，只有大学第二阶段和第三阶段开设这类课程。学生要具有大学二年级或大学四年级的学历才可入学。在法国，服装设计属于职业教育，比普通大学高一个层次，就业机会更多。
在法国，专门的服装学院都是私立的，学费每年在3万至10万之间。最高层次的是那些服装公司为培养新人而设置的培训既，由著名设计师指导。巴黎有很多服装学校，知名的有E***OD、SB、***、LISAA等等。如果在国内读的是美术类专业，申请这些学校都不会有问题。有的公立学校也有这个专业，但都是综合大学，一般来说，综合大学的服装专业在行业内并不看好，因为专业性不够强，有的偏重理论，有的类似国内学校偏重绘画。
法国的服装专业教育中，很大一部分是可获得“高等技师证书”文凭的大专教育课程；另～部分是可获得同等学历或有国家承认学历的服装高等专科学校。服装专业基本上没有在大学里的免费学习，但也有极少的大学开设此类课程，并授予大学文凭或高等专科文凭。因此留学专家建议，在这一领域学习，要争取自己具有多方面才华。作为时装设计师，也应掌握制版、缝纫等技术，此外，还应会使用CFAO软件。
服装方面的“高等技师证书”有两种：时装设计和染织艺术。实用艺术类的高中毕业生和学习过1年实用艺术课程的普通高中毕业生都可以报考学习这种大专课程。
据专家透露，目前法国大约有20多所学校开设时装设计的大专课程。留学生若获得时装设计的“高等技师证书”文凭后，可以从事设计师助理的工作；如果完成一些补充课程，还可以有设计师资格。
另外，一些服装学校可以颁发国家文凭，比如巴黎的国立高等装饰艺术学，同时开设染织和时装设计专业课程学习是免费的，但是学生必须通过会考才能入学。（吉利）
荷兰最新留学***策解读
据权威资讯媒体报道，荷兰留学最新***策变动，中专生不再具备申请荷兰留学的资质。近年来，申请荷兰留学的人数大幅度增长，荷兰院校在招生时不得不实行限制名额等手段控制招生数量，从而抬升了学生的入学门槛，而中国“三校生”（即职校、技校和中专的学生）不再具备申请荷兰留学资格。
这意味着目前为止可以直接申请荷兰本科的学生就只有正式的高中在读和高中毕业生，以及职高在读和职高毕业生。很显然，荷兰这条新***的，并未影响荷兰留学的热度，中国留学生留学荷兰的脚步并未放慢。
留学专家介绍，中国是荷兰的第二大国际留学生输入国，现今中国留学生总数已达到9000人，以北京、上海、南京、浙江一带的学生居多。随着越来越多的人认识到荷兰留学投入少，就业率高，毕业证含金量高，留学专家预测2013年荷兰留学的人数将超去年。
留学专家提醒，申请者不必执着于学校排名，欧洲学校资源平等，荷兰商科、经济工程等专业更是在全球排名都很靠前，学生可以有多种选择。另外，荷兰在商学院方面的造诣仅次于美国，加上荷兰常年温度适宜，环境十分舒适。对于欧盟国家来说，荷兰用纯英文上课，不需要学习第二语言，方便中国学生适应当地学校生活。
荷兰留学，在申请留学时不需要提供资金担保，到荷兰的生活费每年大概1575-16万元人民币，大概是英国的一半，澳洲的2/3，性价比十分高。在荷兰读完大学可以申请1年签证延期，可以在荷兰以及其他欧盟国家找工作。找到工作后可以申请5年的居留许可，对学生事业发展较好。（金吉）
留学法国学习计划书怎么写？
学习计划书可以按照提交目的分成两类，给大使馆申请签证用的，或是给学校申请录取用的。学习计划的重要性所有办理过留学的学生都知道，它是面试官了解你的重要途径，通过学习计划可以使签证官了解你的学历背景，选择留学专业的动机条件，选择该国的留学理由，和清晰的未来留学时间安排，职业目标和归国打算，再配合审核你的其他材料决定是否发放留学签证。因此，学习计划是学生获得签证的一个至关重要影响因素。总的来说，学习计划书需要包括以下几方面内容。
1 简单说明自己的学***历，专业背景及工作经历。
2 说明自己进一步求学的动机即为什么选择该国、该大学与该专业。
3 该国在该专业领域有何优势。
4 详细的留学时间安排。
5 介绍留学所需资金及来源。
6 学成后的计划，即回国的工作计划。学习计划书的行文风格和文章结构不需要太多个性化和感性的描述，强调结构清晰简单，逻辑严密，阐述的事实明确，相关论据有力可信，学成回国的理由要非常充分，并且绝对不能和申请人的其他材料发生矛盾。
由于使馆的工作人员每天要处理大量的文件，因此学习计划书切不可写的太长，一般不应超过800字，学习计划书的重点部分是未来的职业计划和留学后回国的理由，通过这一部分说明你到该国留学后，确实能够对您的职业发展有良好的帮助，并且有可信和充分的理由学成归国。
虽然要求学习计划书的国家往往是移民国家，但是由于您申请签证的理由是留学，因此通过学习计划书一定要消除您任何移民倾向。回国理由要结合个人的背景经历和家庭情况给出很合理的解释。特别需要注意的是，学习计划书中关于回国理由等涉及事实论据的地方，不能任意编造。
最后需要强调的是，由于学习计划书在表达上要求非常有条理，逻辑严密，简洁有力，这是大多数中国申请人所难以达到的，语法错误和逻辑关系的失误往往会导致理解的偏差。因此请外籍专家进行语言上的修改是避免上述弊端的好办法。（朱怡婷）
2013年意大利留学倒计时开始
众所周知，***兰朵计划是意大利***府针对中国艺术生去意大利留学的***府计划，它是专门针对中国艺术、音乐、美术和设计类学生的***计划，目的是让中国的艺术类学生能顺利入读意大利大学，“***兰朵计划”可以说是艺术类学生的“马可波罗计划”。取得该项目资格的中国学生在意大利6个月的语言课程结束之后，如果通过了最终的课程考试，可以在其选择的艺术或音乐类学院注册学习。
2013至2014年***兰朵和马可波罗计划预注册较往年提前了一个多月，而且2012年是分为两批进行注册，第一批从10月23日开始在12月20日结束，此批学生报名的是1月份开始的语言课程。留学专家预计2013年2月份将亦会有大批学生获签。留学专家表示在关注意大利最新留学信息的同时目前也正在积极与使馆沟通，希望尽早帮助想去意大利留学的学生获得留学签证，并会积极配合学生做好相关的行李准备、机票预订等后续工作。
根据使馆规定，参加2013至2014两计划注册的同学必须在名单公布开始三个工作日内递交签证申请，在此，留学专家提醒其他准备去意大利留学的学子，请尽快准备签证材料，包括签证申请表、护照、5000欧元的汇票或者旅行支票，尤其是住宿证明需要的是原件，一定要格外注意，另外建议大家不要提前购买机票，最好等到名单和签证确定之后，以免造成不必要的经济损失。（吉列）
加拿大推“创业”移民计划吸引高科技人才及企业家
加拿大联邦公民移民部长康尼日前公布，移民部由4月1日起设立一项着眼招揽海外高端精英人才和企业家的新“创业”移民计划，鼓励海外企业家赴加拿大创办高科技企业，这将是加国企业家移民制度的重大改革之一。
这项计划试行五年，做法是海外企业家先要向加国的创业基金或投资公司，申请取得对其创业计划的支持和资助。获得立项批准后上报移民部提交企业家移民申请，之后赴加创建公司。在五年试行期间，移民部每年订立配额2750人。
康尼表示，这项计划不仅旨在吸引全球各地精英采加创业，提供就业及增加加国企业的全球竞争力，更希望在创业人士与加国创业基金及投资者之间牵线搭桥，令创业者找到资金和其它创业资源，令投资者找到杰出的人才和创业项目。这项计划招揽的主要目标是高端高科技创业人才，类似美国硅谷或其它高科技行业工作的全球尖端人才。
康尼表示，许多在美国的高科技人才，特别是来自亚洲的精英，只持有美国临时工作签证无法定居。美国也在改变有关***策希望留住这些人才。加拿大希望走在美国之前。康尼表示计划亲自与加国业界人士前往硅谷摇旗呐喊，推广加拿大这项新的创业移民项目，告诉那些未来的“比尔-盖茨”，加拿大欢迎他们前往创业，可以提供他们永久居留，还可以提供其创业资金和其它创业资源协助。
移民部现指定两个机构协助审批海外企业家的创业计划。一是加拿大创业资金和私募基金协会（Canada’sVentureCapital&PrivateEquityAssociation）；另一是“加拿大天使投资基金组织”（NationaIAngeICapitalOrganizatlon）。另有一间机构“加拿大创业辅导协会”（CanadianAssociationofBusinesslncubation）日后也将成为移民部指定伙伴。（可乐）
技术移民分数线下降
专家以分数线调整为60分的标准，这样分析：对于澳留学生，职业提名在技术移民清单上，年龄25-32岁（30分），本科或以上的学位（15分），两年澳洲学习（5分），三项基本分数累计就有50分。如果雅思可以考到四个7分（10分），则可直接达到60分的分数线。此外，边远地区两年学习、职业年培训、指定的社区语言能力考试，以及配偶具备相应的技能等均可让申请者获得额外的5分加分。如果学生雅思暂未达到四个7分，可通过以上组合采获得所需的10分从而达到60分。
可见60分并非高不可及，优秀且目标明确的学生更是容易达到。特别是只要在澳读学历课程满两年以上，***府就会无条件发放至少两年以上的工作签证，这一点非常重要。我们的留学生可以在两年时间里，抓紧时间买习、找工作、申请移民。
非189类移民选专业更自由
对那些就读非***技术移民（即非189类移民）专业的留学生而言，PSW的实施带给他们的便利更多来自于选择专业的自由度。移民专家介绍，PSW签证并没有对所学课程和职业的类别进行限定，就是为了帮助学生避免盲目选择课程。这样可进一步将“留学”和“移民”分开，希望获得澳洲永居签证的学生不是为了“移民”而读书，而是通过“读书+工作”实现移民。学生完全可以尊重自己的兴趣、职业发展需求，来选择对应的课程。将来工作后可以通过经验的积累，来获得***技术移民、雇主担保、***府担保、创业移民等多种移民的申请审核，同样可以取得在澳洲的永居权。（小菲）
申请加拿大移民可上网评估语言能力
加拿大移民部近日修订多项移民及入籍规定，均与语言能力挂钩，要求申请人达到“加拿大语言标准”（CLB）的特定级数。移民部提醒申请人可透过CLB自我评估网站，在申请前评估自己语言能力级数。不过所得结果只供个人参考，并不可用作申请移民的语言能力正式证明。
加拿大移民部去年大幅度修订各项移民申请规定，例如新技术移民计分计下，将语言列为“最重要甄选移民的因素”，设立最低语言能力要求；技术移民类、加拿大经验类的最低要求为“加拿大语言标准”的第7级（即等于雅思6分）。此外，移民部也对申请入籍人士设立语言要求。
语文要求的修订提出后，移民部亦更新网站，提醒申请移民人士，先行评估个人的语文能力。由于“加拿大语言标准”并非考试，仅为参考指标，因此申请者很难估计自己的语文能力是否达标。移民部于是在网站加入CLB的连结，让申请人透过免费的“网上个人语文测验”，评估语文能力。
有关网上测验包括阅读及聆听两部分，各有两组考卷，每卷限时1小时。题目由浅入深。以阅读部分为例，程度最浅的是阅读标志上的英语、然后是日常简单信件内容，最后是程度较深的文章阅读，文章主题较复杂，考验阅读及理解能力。
当完成每部分的测验后，网站会列出以“加拿大语言标准”为指针的评分，并附设解说以及一些有用连结，让有兴趣了解移民语言要求的用户一目了然地查阅相关数据。网站的解说及大部分数据、使用方法都提供多种语文选项，包括中文等，方便使用者。
虽然网上测验并非只为有意申请移民人士而设，不过网站仍提供了不少有用信息，完成测验后，用户在获取评分后，更可直接在同页的加拿大地***内，点击各个省份，再连结到各省份的移民、就业等的语文要求，以及相应的语文课程等。（小萧）
2月起中国员工申请新加坡准证须提交文凭证明
从2月4日起，来自中国的员工申请或更新新加坡S准证及就业准证时，需呈交其专业文凭或更高学历文凭的核对证明。
新加坡人力部通过网站日前宣布，今后雇主和劳务中介为中国员工申请准证时，须先通过指定的网上平台申请学位认证，然后上网提交证明。三个指定网上平台是中国全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心、中国学位与研究生教育信息网，以及证件核对公司DataflowGroup网站。
受新条例影响的是申请S准证、就业准证或受训就业准证的白领员工。目前，持专业文凭和大学文凭的中国员工申请工作准证时已面对这项要求。可申请S准证和就业准证到新加坡工作的外国人来自世界各地，除了中国，其他主要来源国包括印度和菲律宾。新加坡人力部发言人接受采访时表示，新条例只影响中国员工是因为中国已设立供雇主和雇佣中介使用的核对管道，可核对教育文凭。
为了符合申请外籍员工准证的要求，在学历上造假的事件时有所闻。新加坡人力部发言人说，设核对证明的要求将确保准证申请入学历的真实性。2012年新加坡雇用外来人力法令修订后，提供伪造文凭属刑事罪，违例者可被处2万元以下罚款，或两年以下监禁，或两者兼施。新条例也加设推断条文，使违例外籍员工不能再以不知情为借口逃避罪责；提供假文凭的雇主也将受到法律制裁。（妙娜）
美公民非法移民直系亲属可留美申请绿卡
为了让美国公民与非法移民家庭成员尽快团聚，奥巴马***府日前宣布，数以万计没有合法移民身份的美国公民之配偶、子女或者父母，在申请绿卡期间可与其亲人一起住在美国境内。
长期以来，成千上万没有合法移民身份的美国公民的配偶、子女或者父母不得不在申请绿卡的过程中回到本国居住，忍受与亲人长达数月甚至数年两地分居的生活。
根据现行法律，美国公民的非法移民配偶、子女或者父母可以利用“601豁免条款”，申请留在美国等待调整身份，理由是一旦家人离境便会遭受极度困难。
一年级家长寄语简单的篇8
大家晚上好！我先来一个简单的自我介绍。我叫曾欢，来自13级生技二班。我喜欢乒乓球、羽毛球、英语，还有李易峰。我是湖南郴州人。
今天站在这里，真的需要很大的勇气。貌似参赛选手中就我一个大三的，被那么多小鲜肉包围，我真的压力山大啊！但我最后还是来了，原因有四个：首先我想挑战一下自己，毕竟大三了，这样的机会也是一次比一次少；其次，我是想来听一听其他同学的自强事迹，学习他们的精神；第三个方面呢，我也想跟大家分享一下我的故事；最后也是最重要的，我不想给自己的大学生活留下太多遗憾。所以，我今天站在了讲台上。接下来，我们进入正题。
首先，我想说一说我的家乡。我来自湖南省的一个偏远山区，四面环山，景色优美。但是这就造成了交通的闭塞和经济的落后。生活条件艰难，父母却深知教育的重要性，从来没有放松过对我学业的重视。妹妹出生后，迫于生计也为了我能接受好的教育，父母毅然踏上了打工生涯，把年幼的妹妹托付给老弱多病的外婆照顾，而四年级的我便开始了寄宿生活。乡下的寄宿条件很多人可能无法想象：不分年级和班级，男生女生只能分别挤在一间用教室改造的简陋的寝室里生活。吃的是从家里带来的干菜，一吃就是一个星期，偶尔能吃上一次方便面都是很奢侈的事情，学校没有热水洗澡，我们只能周末放假回家的时候洗个热水澡。你们可能无法想象那时候我的小学生活是什么样子的，因为我现在都不敢相信我是那样过来的，真的很佩服那个时候的我们。小学三年的寄宿生活下来，我学会了洗衣服做饭，学会了生活自理。学校师资力量薄弱，有时一个教师要负责几门课程的教学工作，而我凭借着一腔热血和干劲，学习成绩却从不曾落下，一直名列前茅。我深知父母在外十分不易，寒门学子当自强。初中时因为成绩优异而享受了学校的学费减免***策，也为父母减轻了一些负担，最后中考以总分7A的成绩进入了县一中的重点班。高中三年除了学习力争上游之外，我一直担任着班级团支书，还积极参加学校的各项活动。奈何命运给我开了一个玩笑，高考时我擅长的语文考试失利。我高考后一直躲着我的高中语文老师，真的没脸见他。
此时家中的情况也并不乐观。家中仅有的土砖房因暴雨倒塌，父亲因过度劳累体重急剧下降，母亲的身体也一直很虚弱，而妹妹即将面临中考。高考后我一度陷入对父母满满的愧疚当中不能自拔，我恨自己辜负了父母的期望。是他们的理解和安慰让我走出了高考的阴影。领到录取通知书的那一刻起，我就下定决心不会再辜负爱我的和我爱的人，我的大学要过得充实而精彩。开学那天我没有让父母送我，我不想让父母操心。大学，我必须全力以赴。有付出才会有收获，我大一平均成绩班级第二，综测排班上第三，而大二平均成绩班上第二，综测排名班上第一。我相继一次性通过计算机省二、普通话等级测试、英语四六级、大学英语四级口语，并获得校"三好学生"、"优秀学生干部"、"长沙市芙蓉区欣国残疾人托养服务中心助残志愿者先进个人"、校青协"年度先进个人"等等。从院学生会组织部干事到副部长，从校青协项目部干事到助童队队长，参加辩论赛、技能大赛、校运会，组织策划针对山区留守儿童的爱心包裹志愿活动、敬老院关爱老人活动、关爱残障人士爱心行、担任新生助班……大学过去的这两年，我不断提升自己的综合素质，同时我也一直想通过自己的努力帮助到那些需要帮助的人，传播正能量。这一路走来，我更多的是收获了感动和成长。
一年级家长寄语简单的篇9
【关键词】动画《寄生兽》；暴力展现；动漫分级制度
中***分类号：J954 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）02-0102-02
《寄生兽》是日本漫画家岩明均创作的SF漫画，作品描写了平凡的高中生泉新一和寄生在他体内、与其右手同化的生物右共存的故事。漫画荣获了1993年第17届讲谈社漫画奖和1996年第27届星云赏。2013年11月宣布电视动画化，并更名《寄生兽生命的准则》。2014年10月由中国土豆网独家播放，全24话，于2015年6月8日被中国文化部列入首批“网络动漫黑名单”。
动画，其词源来自于拉丁文anima，意为灵魂。动画也可以理解为是通过绘画等的方式为虚拟的事物授予灵魂的意思。如今动画已成为一种大众喜爱的艺术表现形式。其涵盖范围十分广泛，包括早期皮影、剪纸、木偶、水墨等一些手工动画，还有如今盛行于网络FLASH的动画，以及欧美耗资巨大的数字动画电影。它们的特点就是运用影像技术将虚拟的场景和任务呈现到屏幕上，并通过逐帧播放的方法，进而形成连续活动的影像。这些场景中，画面色彩丰富，会使用到许多现实中不可能存在的特殊效果，进而呈现在屏幕上的内容也掺杂着各种效果。其中不乏大部分的暴力场景。关于媒体中暴力，早在1968年伯格那在他的著作《暴力与媒介》就有所涉及：只要是有意采用武力手段去伤害人，就是暴力。该定义较为单一，不包括口头威胁等。而后NTVS于1997年在此基础上加入了言语暴力和威胁。并将暴力普遍定义为运用肢体或其他工具，以对生物或物品构成痛苦、伤害的行为或威胁。在此基础上我国中国传媒大学的龙耘教授于2009年对动画暴力定义为“即运用动画技巧和视听语言对上述威胁行为过程的公开描述”，同时依照依照暴力的目的性、公开性、伤害性等标准，将暴力在动画片中的展现方式概括编码。如下几种：肢体暴力――指生物运用身体的各个部位或非现实存在的超能力来攻击自身或对方，如拳打脚踢、“光波”等徒手攻击行为；武器暴力――指生物运用任何器具、物品如***支、刀剑、棍棒或随手可以利用的任何器物以攻击、伤害自身或其他生物的行为；物品损毁――特指人为造成的物品毁坏，如砸桌椅、砸碗摔盆、纵火等行为；威胁暴力――指对生物或物品的存在现状构成当下的实质性威胁的行为，如恐吓、威逼等。
动画片《寄生兽生命的准则》（以下简称动画《寄生兽》）共有24集，本文选取这24集作为研究总体，N=24。由于集数适中，因此本研究样本量即为研究总体n=N。南京大学风笑天教授在《社会研究-设计与写作》一书中奖内容分析的编码界定为“依据一定的标准，将分析单位中所包含的特定信息进行识别和分类，并用不同的数字将其表示出来”的过程。”用测量语言来讲，就相当于依据一定的法则（识别和分类的标准），将研究对象（分析单位）的某种特征（所包含特定的信息）用数字表示出来（测量结果）。本文根据龙耘教授将暴力在动画片中的展现方式概括编码方式，着重使用内容分析法对动画剧情展开分析，在此基础上对暴力场景（施暴频率、持续时常、借助外力、波及人数）的基本评估，对暴力行为的性质（起因、合理度、真实度）判断，最后对暴力后果的展现（受伤严重程度、受害者痛苦展现、死亡后是否复活、施暴者的态度）分析。
通过对动画《寄生兽》的拉片统计，24集动画样本中总共含95个暴力场景。每集均约含4个暴力场景，持续时间为2分10秒。24集中每集都出现暴力场景。通过内容分析法分析，动画《寄生兽》中的暴力展现方式呈特征如下：
一、“借助外力”和“肢体”是主要暴力展示的主要方式
本片中主人公主要借助与右臂合体的生物力量来对抗人类中的寄生兽。在展现暴力所借助的力量上，动画片有的“超能力”成为表现英雄模式主人公战斗而仅仅采用想象性展现方式的主要途径，这也是动画暴力不同于其他媒介暴力的显著表现方式之一[1]。而一般的拳脚打踹的暴力展现仅在三集中出现过，仅占本动画所有暴力场景2.3%。
二、“非人类”的模式淡化施暴方式的真实性
动画《寄生兽》从第六集开始，生物为救主人公与主人公融合，融合后的主人公拥有更强大的超能力成为大多数暴力场景的主体，暴力主体形象定位判断直接影响到少年观众对行为的价值判定。片中大多数暴力场景中施暴和受暴者都为单独一个人，且都有一方不是人类（寄生兽）。施受主体是否为正常人类可以间接到少年观众观看时对暴力真实性的判断[2]。
三、“正义暴力”与“快乐暴力”
研究显示，动画《寄生兽》中，主人公为了寄生兽不再伤害人类对其进行屠杀（施暴）。“正义”、“合理”的暴力占总比例的41.2%；但从本动画作者的意***（保护环境）上讲，主人公为了人类这个生命体的存活，不断屠杀寄生兽，其自身不断怀疑自己的施暴行为是否合理。“正义”和“非正义”暴力的概念模糊化，如动画中第六、十三、二十一、二十三集中，主人公自己独白：在自然界中，人类自认为是最高智慧生命体，不断的对其他生物进行残害。当有一种生物打破这种理想的常规时，人类会不择一切手段屠杀。实质上本动画中作为铺垫作者想表达的意***思想的“非正义”暴力远远超出“正义”暴力。同时，动画中绝大多数暴力场景中，施暴者“没有受到任何惩罚”。
四、侧重暴力场景的真实度的描述
与施暴的方式和合理度相比较，暴力场景描述的真实程度产生的效果更为直接。施暴的合理程度影响受众对暴力的认同感，而暴力场景的真实度则决定了受众的观感。逼真的恐怖暴力画面使得部分观众产生恐惧、恶心等心理反应。本动画中非常真实和较为真的的暴力描述（比如杀人和流血）占到了62.1%。其次一般真实的描述场景描述占了20.3%，还以一些艺术化处理（如“蒙太奇”、“静默”、“动画特技”等）。如***2所示。
五、“无痛苦”与“复活”
由于动画是虚拟的屏幕展现，研究中编码无法按照现实中医学的划分。但《寄生兽》中受暴者“死亡”占的比例最大，受暴者通常在死亡瞬间被一击致命，并没有明显生理痛苦，部分寄生兽死亡后可以重生。其中死亡占到了56.1%。其次依次是“重伤”“中度伤害”“轻伤”。其中在本动画中，由于寄生物的虚构特性，一部分受暴者死后仍能复活，在第5集、第7集，第16集、第17集、第23集共5次，占5.3%。如***3所示。
随着互联网时代的到来和迅速普及，动画的收视渠道和方式都明显发生了变化。沉迷于网络中动漫等亚文化是众多青少年儿童面临的重大问题。与一般传播媒体相比较，动画作为一种特殊的艺术形式其暴力的展现方式也越来越逼真，在本动画中，第1集中人物一出场，就以头颅被吞食、血浆四溅等示人，且通过动画技术对人体运动过程的分解并还原的创作方式使得画面感及其逼真。在角色刻画方面，动画又以其特殊的艺术形式刻画生物的眼睛为凸显，作为施暴者的寄生兽独有的漠视人类生命的空洞眼神和施暴前的狰狞目光被创作者刻画得非常丰富，与现实世界基本无差。由于我国分级制度尚未明确，此类动画会对国内动漫产品最大的受众群体儿童而言对其性格的生成和发展会产生了巨大的影响。一方面是动漫角色形象的特征对儿童性格产生的影响，在动漫中人物的性格往往给儿童留下很深的印象，儿童在观看动漫的同时会表现出一种“学习”、“模仿”的特征。如果长时间观看暴力动漫作品，久而久之其性格也会发生变化，使他们受到非控制的刺激进而模仿动漫中的一些行为，也会对儿童的性格产生改变[3]。另一方面，探其原著漫画《寄生兽》，不难发现，原著作者岩明均实质上是要探讨的是生态环保话题。使用这种血腥暴力的“捕食人类”的表达方式也是为了敲响长时间处于食物链顶端人类的警钟。作者利用动画的形式探讨了寄生兽生物团体对生存和人类共存方式的探索，表达对生命意义和自然共存的探索。值得观众深思。
因此，当务之急是净化网络环境和确立动漫分级制度。对网络动漫的积极引导和控制，相关部门应该将动画片细致分为适合各个年龄段的不同层次作品，如儿童观看的、青少年观看的和成年人观看的。以防止少年儿童触及不健康或动漫亚文化的相关动画片，同时具有较深层次意义的动漫可以被成年人观看并受启迪。在我国台湾地区和日本实行的网络强制分级制度可以借鉴并作参考。有“非限级”和“限级”两类。在每个网页中都检索分类，“限制级”的影片对青少年和儿童是可以被屏蔽而无法播出。同时分级制度的产生需要很长时间的完善和后期的调整，也需要来自社会各界的共同支持和配合，相信通过各界的共同努力，互联网定会给儿童和青少年建立一个绿色的，利于成长的动画空间。
参考文献：
[1][2]龙耘，周笑非.动画王国中的暴力内容分析――以北京地区收视环境为例[J].现代传播（中国传媒大学学报），2009，（3）：6-10.
[3]李一三.“暴力”动漫对儿童的消极影响及对策研究[D].沈阳：沈阳师范大学，2014.
作者简介：
朱中伟，扬州大学在读研究生；
一年级家长寄语简单的篇10
“嗳，猜：给你带了什么？”刚下体育课，就有人神秘兮兮地喊我。
“什么？”
“信。”
那时没有信箱，信都寄到收发室，学生上学放学都会路过，等信的人总会多看两眼收发室的窗台。想来，当时收信的心情比现在收到情书都激动。
初中写信的人最多，很多人都有坚持通信的笔友，通过杂志页边的交友信息，寄一封信，等一个可有可无的结果。鸿雁传书，听起来都觉得浪漫，现在则只能一笑了之。
我算比较幸运，不用特意找人写信。好友转学外地，整个初中我们一直保持通信。每次收到异地寄来的信，都很开心，相信当时我们会有同样的心情。最后好友一直留在异地，然而高中以后，我们的信件越来越少。
之后，偶尔兴起会给在同一座城市的朋友写信，但多不长久。上大学之后，写信更是少之又少，大家都只是在缅怀，放不下年少时的那种情怀，便与喜欢纸笔的朋友一起，怀念当初的岁月。
想来，自从各种通讯工具盛行之后，通信更是该归为古董行为，少有实践者。就算是想延续一份不愿忘却的记忆，也早已失去了那份心境。这边寄了信，赶紧发个短信，或是QQ一下收信人：信已寄，注意查收。这样一来，掐指一算中国邮***的大概速度，便可知道：哦，某天有我的信。可是，随之而逝去的是小时候等待回信的那些美丽心情，那些失落与喜悦，那些期待；更糟糕的是，某天QQ聊天一不小心把信里的“秘密”随口泄漏。最后，等收信人打开信，毫无悬念，还哪里来的激动与喜悦？
一来二去，怀念终归只能是怀念，再也没人提得起兴趣玩“写信”游戏了。
你，还听磁带吗？
你一定玩过！拿根笔穿过磁带的孔，摇摇晃晃很开心，美其名曰：手动倒带。因为总有那么几首歌，注定要被单曲循环。只有曾经听磁带的孩子们，才能明白这些小小的乐趣。
小时候，在家用录音机听磁带；初中，用廉价的单放机、复读机听；高中，会努力攒钱买三星、Sony的随身听，比较轻薄。主因为上高中以后，很多人离家住校，开始有了一定数额的生活费，可以攒钱。
小时候，只知道听歌，还不懂盗版正版，也不太管是谁的歌；再大一点，手里的钱只够买盗版，也不介意，开始有固定喜欢的歌手；后来，开始追星，注重磁带的品质，追求正版。追求正版的过程伴随着饿肚子的血泪史。总是很决绝地拿生活费买磁带，之后果腹就成了最大的问题。我们却能在饥饿的时候，美滋滋地听磁带，真拿磁带顶饭吃。
初中的那次音乐课，王某人唱《半兽人》把大家给怔住了。周杰伦的快歌加上口齿不清，被他近距离演绎。很多人从那时开始有喜欢的歌手，周杰伦、王力宏、罗志祥、SHE、梁静茹、孙燕姿、花儿……有时候，自习课就戴耳机偷偷听着磁带写歌词，听不清的使劲听，比考英语听力都认真。哪像现在，歌词都是同步播放。
现在，英语四级真题听力都做成碟改MP3格式了，英语磁带渐渐消失；再也没有人拿着硕大的复读机听磁带了，就连高中羡慕的Sony随身听也没人用了，听歌自有娇小的P3、P4、P5……总之，磁带从我们的生活中渐渐隐去，甚至会在收拾旧物时被嫌弃，如鸡肋一般：弃之不舍，留之无用。然而谁也不能否认：旧磁带里埋藏着我们年轻时的岁月，还有那时的执著。
你，还看童话吗？
《白雪公主》、《海的女儿》、《丑小鸭》、《农夫与蛇》、《刻舟求剑》……还有那些记得情节忘记名字的，小时候的故事。
小时候，你是不是喜欢缠着妈妈听故事呢？是否会在妈妈累的时候，也因为听不到故事而倔强的不肯睡去呢？我想，会的。谁的童年会没有几个听不腻的故事呢？只是这个讲故事的人可以是妈妈，可以是爸爸，可以是爷爷奶奶，或者村口的修鞋匠。
小时候的好奇心总是一点不知疲倦，喜欢任何有趣的故事，小小的心也总是纯洁善良，满心希望：好人终有好报，坏人必遭报应。童话总是可以满足我们这些小小的期待，那个经典的结局：后来，王子和公主一起过上幸福的生活。
到了自己认字的年龄，便会独自翻看厚厚的书本，沉浸在美丽的童话中，也爱极了书中细腻的插画。
长大后的我们，不再相信王子和公主就一定能过上幸福的生活，却时不时怀念那时心底的简单，简单的快乐。童话书里充满彩色的插***，渲染了幼时彩色的梦想。
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