学文网感恩祖国的话篇1
大家下午好，今天我演讲的题目是《感恩***，感恩祖国》。
一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。同学们：草木为了感激春的到来而吐露新芽；鲜花为了感激夏的到来竞相开放；硕果为了感激秋的到来挂满枝头；雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。自然界尚且如此感恩，人更应该具有感恩之心。
俗话说得好，早餐要吃的好，午餐要吃的饱，晚餐要吃得少。现在我们印证了这就话，我们的祖国对农村义务教育阶段的学生提供了免费的营养餐，大大改善了农村贫困学生的生活。
国家的营养改善计划的实施，让我体会到***和国家无时无刻的不在关心着我们，爱护着我们。***和国家对我们的关怀，我会牢牢记在心里，我们要把这份恩情转化在学习生活中，报答祖国的恩情，国家的营养改善计划的实施后，当我们远在外面打工的父母知道这个好消息甭提有多高兴了，这一***策解决了他们的儿女的牵挂和担忧，他们不会在为自己的孩子由于营养不良而担心了，他们在每次的电话中教育我们，要励行节俭，要吃好，不要浪费，一定要认真学习，将来报答关爱我们的祖国！
同学们：我们是在农村出生的孩子，我们拥有一颗淳朴、善良的心。因为我们是农村的孩子，所以我们都会感恩。感恩是一种美德；感恩更是一则芬芳的誓言；感恩是一种幸福；感恩更是一个永恒的支点。
是啊！同学们：我们不得不从心底感谢我们伟大的***，感谢我们伟大的祖国，因为***和祖国太伟大了。在***和祖国的关怀下，我们每个同学不仅享受到每个学期的生活补助，还实行了免费的九年义务教育，让所有的孩子都上得起学，现在，甚至给我们提供了连我们自己都意想不到的营养餐。
这样的生活是我们从来没有过的。感谢我们伟大的***，感谢伟大的祖国，感谢我们的***，让我们这些祖国的花朵健康茁壮成长，幸福快乐地度过每一天。
感恩祖国的话篇2
【关键词】教学 ； 感恩 ； 体验
【中***分类号】G633.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）22-0124-01
现如今，感恩教育已成为提高学生品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要教学内容。因此，在初中语文教学中，应充分挖掘教材中的教学资源，对学生进行感恩教育。
一、感恩教育的内容
语文教材中所表现的“恩”是丰富多彩的，有自然之恩、父母之恩、祖国之恩、社会之恩等。
（一）自然之恩
大自然不仅为我们提供了生存的物质条件，还以壮丽秀美的山川陶冶我们的精神。如，《三峡》让我们领略到不同季节的壮丽景色；《观潮》写钱塘潮的雄伟景象，让我们心潮澎湃，赞叹不已，《西湖游记二则》让我们感受到西湖之美，得到心灵上的愉悦。
（二）父母之恩
父母不但给我们以生命，而且竭尽全力地养育我们，如朱自清的《背影》让我们感受到父亲对儿子的一片深情。
（三）祖国之恩
我们不仅要从描写祖国各地风景的文章中感知它的地大物博，更要从中感知它的博大精深，丰厚底蕴，从祖国的优秀儿女特别是在危难时刻为国献身的英烈中感知祖国的凝聚力和无尽的恩情。课文中的众多古诗文让我们感受到祖国的灿烂文化，如《谁是最可爱的人》等能让我们感知英烈的祖国心、民族义，让我们体会到什么才是祖国的优秀儿女。
（四）社会之恩
我们不仅要培养学生的个性，还要培养学生博大的胸怀，教育学生爱社会，爱人类。我们要引导学生，从《我的老师》等课文中感受师恩，从《金盒子》等课文中感受友恩，从《驿路梨花》等课文中感受他人之恩。
二、感恩教育的价值取向
语文教学中的感恩教育，要在引导学生深入文本，培养语文能力的同时，培养学生感恩的价值观。
感恩――珍惜生命
珍惜自己的生命，对大自然、对父母，对祖国、对社会，都是一种感恩的表现。每个人来到人世间都只有一次，珍惜生命，是对大自然的最好的回报；父母含辛茹苦地养育我们，就是希望我们长大成人，一生平安，珍惜生命，是对父母的最好的回报；祖国，社会，为我们提供健康成长的条件，珍惜生命，是对祖国对社会最好的回报。珍惜生命，就是要爱惜自己的身体，滋养自己的精气神，就是要远离危险，远离犯罪。
感恩――承担责任
在感恩教育中，要渗透承担责任的教育。感念父母之恩，要孝敬父母，听父母的话，不让父母为自己的成长过分忧心；感念祖国之恩，就要报效祖国，为建设祖国、保卫祖国做贡献，甚至不惜献出宝贵的生命。这和珍惜生命的教育是不矛盾的，而是相辅相成的。珍惜生命的教育不是苟且偷生的教育，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，“舍生而取义”，是古已有之的道理。
感恩――学会和谐相处
感念自然之恩，要形成热爱自然、保护自然的意识，要学会和大自然和谐相处；感念社会之恩，要学会和不同性格，不同阶层，和不同文化背景的人相处，做到人际关系的和谐。
三、感恩教育的方法
（一）信息筛选――知恩
感恩教育，首先要让学生知恩。要根据文章特点，引导学生筛选信息，明白要感谁的恩，感什么恩。表现大自然之恩的，一般是写景的记叙文或是说明性质的文章，要引导学生抓住要点，从景物特点、从事物特点中感知大自然之恩。写人记事的文章，要引导学生抓住人物的特点或事情的意义，感知父母之恩、祖国之恩等。
（二）情感体验――感恩
没有情感体验的感恩教育是肤浅的。我们要通过情感体验，让学生对感恩教育有着刻骨铭心的记忆。
1.在朗读中体验
适宜感恩教育的课文，大多文质兼美，适宜在朗读中体验恩情和深深的感激之情。因此，在知恩之后，要引导学生感情朗读。感情朗读的重点，一是直接抒发感恩情感的语段，二是突出人物特点的语言、动作、心理等描写的语段，让让学生在朗读中体验人物的崇高，三是景物描写细致的语段，要在反复的朗读中，让学生体验大自然的美，激发敬畏大自然、热爱大自然的情感。
2.在想象中体验
表现大自然美景的课文，通过想象深入意境，大自然之美就会深入人心，如《黄河魂》对壶口瀑布的想象，能让学生体验到大自然的造化之功，祖国的壮丽；表现祖国优秀儿女的课文，通过想象，人物形象更加丰满，学生对人物高尚品质的认识就更加深刻。
3.在思考中体验
对表现事物意义的课文，我们要引导学生深入思考，在思考中深刻认识事物的意义，体验恩情的深广。如，《只有一个地球》，要引导学生通过比较，深入认识地球对人类的意义，体会地球对人类的恩情是不可替代的。
（三）倾诉衷肠――报恩
感恩祖国的话篇3
成长成才，报效祖国，我们小学生要培养自己朴素的思想感情，用社会主义核心价值观武装自己的头脑，做到爱***爱国爱民。热爱中国***，铭记***带领全国人民前赴后继、艰苦奋战，取得“***、建设、改革”胜利的丰功伟绩；热爱历史悠久、疆域辽阔的伟大祖国，热爱勤劳俭朴、聪明智慧的伟大人民。把***、祖国和人民永远铭记在心中，时刻维护***、祖国和人民的利益。
成长成才，报效祖国，我们小学生要学会感恩，懂得感恩的精神实质和深刻内涵，传承发扬“滴水之恩，涌泉相报”的中华传统美德。我们要感恩自己的祖国，是祖国的土地养育了我们，是祖国的雨露滋润我们成长；要感恩自己的父母，是父母养育了我们，含辛茹苦哺育我们成长；要感恩自己的老师，是老师教我们学文化学知识，使我们将来成为祖国建设事业的栋梁；我们要感恩一切帮助过自己的人，是大家的关怀和爱护，使我们能够好好学习健康成长。感恩祖国，我们小学生可以做一些力所能及的事，比如参加绿化祖国大地，保护家乡的母亲河，到敬老院看望老人，送去祖国大家庭的温暖，展示新时期我们小学生的良好精神风貌。
成长成才，报效祖国，我们小学生要珍惜大好时光，发愤学习，刻苦钻研，树立努力学习的意识和不断学习的习惯，全面掌握科学文化知识，使自己将来能够担负起自己的责任，建设好祖国。我们小学生要努力学习课堂知识，提高自己的文化水平；要努力学国优秀传统文化，继承和发扬先辈的优良传统品德；要努力学习世界各国优秀文明成果，做到他山之石为我所用；通过学习，促进自己健康成长，为将来成为祖国有用建设人才打下智力基础。
感恩祖国的话篇4
我园决定深入开展以“学会感恩，让生活充满爱”为主题的感恩教育活动。通过感恩教育活动提高学生的思想道德素养，弘扬中华民族的传统美德，增强学生的责任意识和关爱他人意识；倡导学生从我做起，从感谢身边的亲人做起，体会人间最为浓厚的情感。
二、活动主题：学会感恩，让生活充满爱
三、活动目的：
创设各种教育情境，生成幼儿的感恩意识，激发学生感谢父母，感谢教师，感谢同学，感谢帮助过自己的人，感谢给自己创造成长环境的社会，感谢给自己提供生存空间的大自然。
以活动为载体，让幼儿学会反思，善于发现别人的优点，加强自律，学会对帮助过自己的人心存感激，培养幼儿和谐发展的健康心态，进而塑造幼儿的健全人格。
四、活动过程：
（1）筹划和制订“学会感恩，让生活充满爱”主题教育活动实施方案。
（2）对全园师生进行“学会感恩，让生活充满爱”系列教育活动的宣传发动。
九月份：《感谢教师教育我》
1、“说一句感谢老师的话”活动，表达对教师的热爱之情。
2、开展《我爱我师》爱心活动。
3、结合感恩教育开展庆教师节活动。
十月份：《感谢祖国培养我》
1、家长和孩子共同收集“祖国之最”资料，祖国的世界之最以及祖国的自然风貌，人文景观、经济发展、科技进步，***事强大、文化繁荣等有关资料。
2、寻找“我们身边发生的变化”，感谢祖国妈妈给我们良好的学习环境、舒适的居住生活环境等等。
3、以“感谢祖国妈妈”为题，开展亲子绘画活动。
十一月： 《感恩之心 你我同行》
1、感恩故事演讲大赛。
2、《感恩见行动》：寻找身边感人的事和人
3、开展评选“我最喜欢的一个人”活动。
十二月：《感谢父母养育我》
1、布置爱心家庭作业。
我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物
2、开展一句话活动《我的爸爸妈妈》
3、《感恩在家庭》：爸爸妈妈工作辛苦了
一月：《学会感恩 与爱同行》庆元旦联欢会
1、“说一段感谢的话”给自己最想感谢的人（如父母，老师，乡亲，朋友等等）。
2、诗歌朗诵：学会感恩 与爱同行
感恩祖国的话篇5
关键词:语文教学;感恩教育;价值观
Abstract: Feels grateful is the humane spirit important connotation， is enhances the student personal character training the important content. In the language class feels grateful the education， must in guide the student thorough text， raises the linguistic skills at the same time， raises values which the student feels grateful.
Key words: language teaching; feels grateful the education; values
感恩是人文精神的重要内涵，是提高学生品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要的教学内容。在小学语文教学中，应充分挖掘教科书中的感恩教育的教学资源，对学生进行感恩教育。
1感恩教育的内容
小学语文教科书中所表现的“恩”是丰富多彩的，有自然之恩、父母之恩、祖国之恩、社会之恩等。
1.1自然之恩
大自然不仅保证了我们生存的物质条件，还以壮丽秀美的山川哺育我们的精神。如，《只有一个地球》告诉我们养育我们人类的是地球母亲;《黄河魂》能让我们心潮澎湃，壮怀激烈，《桂林山水》、《西湖的“绿”》能让我们心灵小憩。
1.2父母之恩
“哀哀父母，生我够劳”，天大地大不如父母之恩大。教科书中多角度表达父母之恩，有《春蚕》中年年辛劳无怨无悔的母亲，有《秋天的怀念》中给残疾儿子重燃生活信心的病重的母亲，有《钓鱼的启示》中给儿子道德力量的父亲，有感天动地的地震中的父与子等。
1.3祖国之恩
祖国是具体的，祖国不仅是疆土，还有文化和她的万千子女。我们不仅要从描写祖国各地风景的文章中感知祖国的地大物博，更要从民族文化中感知祖国的博大精深，丰富底蕴，从祖国的优秀儿女特别是在祖国危难时刻为祖国而献身的英烈中感知祖国的凝聚力和无尽的恩情。
1.4社会之恩
我们不仅要把学生培养成有个性的人，还要把学生培养为社会人，教育学生爱社会，爱人类，培养学生博大的胸怀。我们要引导学生，从《画杨桃》等课文感受师恩，从《她是我的朋友》等课文感受友恩，从《尊严》等课文感受陌生人之恩。
2感恩教育的价值取向
语文课中的感恩教育，要在引导学生深入文本，培养语文能力的同时，培养学生感恩的价值观。
2.1感恩——珍惜生命
珍惜自己的生命，对大自然、对父母、对祖国、对社会，都是一种感恩的表现。每个人的生命只有一次，珍惜生命，是对大自然的最好的回报。
2.2感恩——承担责任
在感恩教育中，要渗透承担责任的教育。感念父母之恩，要孝敬父母，听父母的话，不让父母为自己的成长过分忧心;感念祖国之恩，就要报效祖国，为建设祖国、保卫祖国作贡献，在祖国和人民的生命财产安全遭受威胁时，要挺身而出，甚至不惜献出自己宝贵的生命。这和珍惜生命的教育是不相互矛盾的，而是相辅相成的。
2.3感恩——学会和谐相处
感念自然之恩，要形成热爱自然、保护自然的意识，要学会和大自然生灵的和谐相处;感念社会之恩，要学会和不同性格的人相处，和不同阶层的人相处，和不同文化背景的人相处，做到人际关系的和谐。
3感恩教育的策略与方法
3.1信息筛选——知恩
感恩教育，首先要让学生知恩。要根据文章特点，引导学生筛选信息，明白要感谁的恩，感什么恩。表现大自然之恩的，一般是写景的记叙文或是说明性质的文章，要引导学生抓住要点、抓住景物的主要特点，从景物特点、从事物特点中感知大自然之恩。写人记事的文章，要引导学生抓住人物的特点或事情的意义，感知父母之恩、祖国之恩、社会之恩。
3.2情感体验——感恩
没有情感体验的感恩教育是肤浅的。我们要通过情感体验，让学生对感恩教育有着刻骨铭心的记忆。
(1)在朗读中体验。适宜感恩教育的课文，大多文质兼美，适宜在朗读中体验恩情和深深的感激之情。因此，在知恩之后，要引导学生有感情的朗读。感情朗读的重点，一是直接抒发感恩情感的语段;二是突出人物特点的语言、动作、心理等描写的语段，在朗读中体验人物的崇高;三是景物描写细致的语段，要在反复的朗读中深入意境，体验大自然的美，激发敬畏大自然、热爱大自然的情感。
(2)在想象中体验。表现大自然美景的课文，通过想象深入意境，能使大自然之美深入人心，表现祖国优秀儿女包括英烈的课文，通过想象，能使人物形象更加丰满，对人物高尚品质的认识更加深刻。
(3)在思维中体验。对表现事物意义的课文，我们要引导学生深入思维，在思维中深刻认识事物的意义，体验恩情的深广。《圆明园的毁灭》，通过体会圆明园毁灭的意义，从而体会到一个强大的祖国对人民的意义，激发建设祖国保卫祖国的情感。
感恩祖国的话篇6
一、小学文教材中感恩教育的内容
小学语文教科书中所表现的“恩”是丰富多彩的，有大自然之恩、父母之恩、祖国之恩、社会之恩等等。
1、大自然之恩
大自然不仅保证了我们生存的物质条件，还以壮丽秀美的山川哺育我们成长。
2、父母之恩
俗言道：“可怜天下父母心”，天大地大不如父母之恩大。教科书中多角度表达父母之恩。
3、祖国不仅有辽阔的疆土，还有文化和她的万千子女。我们不仅要从描写祖国各地风景的文章中感知祖国的博大精神、丰富底蕴，从祖国的优秀儿女，特别是在祖国危难时刻为祖国而献身的英烈中，感知祖国的凝聚力和无尽的恩情。
4、社会之恩
作为教师不仅要把学生培养有个性的人，还要把学生为社会的人，教育学生热爱社会、热爱人类，培养学生博大的胸怀。
二、小学语文教材中感恩教育的价值取向
语文课中的感恩教育，要在引导学生深入文本，培养语文能力的同时，培养学生的感恩价值观。
1、感恩—珍惜生命
教师要教育学生珍惜自己的生命，对大自然、对父母、对祖国、对社会，都有一种感恩的表现。每个人来到人世间都只有一次，珍惜生命，是对大自然最好的回报；父母含辛茹苦养育我们，就是希望我们长大成人，一生平安，珍惜生命，是对父母最好的回报。祖国、社会为我们提供健康成长的阳光土壤，珍惜生命，是对祖国、对社会最好的回报。珍惜生命，就是要爱惜自己的身体，就是要远离危险，包括交通违章、***、艾滋病，还有各种犯罪。
2、感恩—承担责任
感恩教育是一种承担责任的教育。感念父母之恩，要孝顺父母，听父母的话，不让父母为自己的成长过分担心；感念祖国之恩，就是要为报效祖国，为建设祖国，保卫祖国作贡献，在祖国和人民的生命财产安全遭受威胁时，要挺身而出，甚至不惜献出自己的宝贵生命。这与珍惜生命的教育不是相互矛盾，而是相辅相成的，珍惜生命教育不是苟且偷安的教育。“人固有死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，“舍生而取义”古人早已弄明白的道理。
3、感恩—学会和谐相处
感恩自然之恩，要形成热爱自然、保护的意识，要学会和大自然生灵的和谐相处；感念社会之恩，要学会和不同人物和谐相处，和不同阶层的要和谐相处，和不同文化背景的人和谐相处，做到人际关系的和谐。
三、对学生进行感恩教育的策略和方法
1、筛选信息—知恩
感恩教育，首先要让学生知恩。要根据文章的特点，引导学生筛选信息，明白要感谁的恩，感什么恩。表现大自然之恩的，一般是写景的记叙文或是说明文，要引导学生抓住要点，抓住景物的主要特点，从景物特点，从事物特点中感知大自然之恩，写人记事的文章，要引导学生抓住人物的特点或事情的意义，感知父母之恩、祖国之恩、社会之恩。
2、情感体验—感恩
没有情感体验的教育是肤浅的。我们要通过情感体验，让学生对感恩教育有着刻骨铭心的记忆。
⑴在朗读中体验
适合感恩教育的课文，大多文质兼美，适合在朗读中体验恩情的深深的感激之情。因此，在感恩之后，要引导学生有感情的朗读。感情朗读的重点，一是直接抒发感恩情感的语段，在朗读中体验人物崇高，如《小抄写员》一文，要反复朗读有关叙利奥的心理描写的语段，体会叙利奥对父母的感恩之心和对家庭的责任感；三是景物描写细致的语段，要在反复的朗读中深入意境，体验大自然的美，激发学生感恩大自然，热爱大自然的情感，如《山雨》，要抓住描写小雨的语段反复朗读，让学生体会大自然的神奇，愉悦自己的情感。此外，要腾出时间让学生朗读课文，鼓励学生课外多读课文，把对课文的体验留下深深的痕迹。
⑵在想象中体验
表现大自然景物的课文，通过想象深入意境，能使大自然之美深入人心，如《黄河之魂》对壶口瀑布的想象，能更加体验到大自然的造化之功，祖国的雄伟壮丽，表现祖国优秀儿女包括英烈的课文，通过想象，能使人物形象更加丰满，对人物高尚品质的认识更加深刻，如《狼牙山五壮士》，想象五壮士英勇歼敌的情景，能够激起我们抵御侵略的万丈豪情。
⑶在思维中体验
对表现事物意义的课文，教师要引导学生深入思维，在思维中深刻认识事物的意义，体验恩情的深广。
3、倾诉衷肠—报恩
感恩祖国的话篇7
【关键词】初中思想品德;感恩教育
Discussed shallowly in the junior middle school thought personal character class feels grateful the education
Zhang Jinmei
【Abstract】In the junior middle school thought personal character teaching, should excavate in the textbook to feel grateful fully the education teaching resources, carries on to the junior high pupil feels grateful the education.
【Key words】Junior middle school thought personal character; Feels grateful the education
前段时间，我校特地邀请某知名演讲团体来我校开展“感恩父母、感恩老师”的主题演讲，对学生进行感恩专题教育。可见, 感恩教育作为学校德育的一个重要内容,已越来越引起各级学校的重视。在初中思想品德教学中,应充分发掘教科书中感恩教育的教学资源,对初中生进行感恩教育。
1 开展感恩教育的必要性
感恩并非与生俱来的天性,它需要教育来点拨和引导,要通过教育来帮助人们发现生活中的美好事物,并对其回馈以感恩的眼光,从而形成一种感恩的心态、品德和责任,进而外化为感恩的行为。感恩教育应该从小抓起。对初中生来讲,感恩教育同样不可或缺,当前在初中生中开展感恩教育显得十分必要。
1.1 感恩教育在我国历史悠久。中华民族是一个具有感恩优良传统的国家,历史上流传的许多孝敬父母的感人故事都是感恩文化的体现。“谁言寸草心,报得三春晖”,“滴水之恩,涌泉相报”,这些经典诗句集中反映了人们的感恩情怀。学会感恩、知恩***报是中华民族的优秀传统,值得我们不断继承和发扬。
1.2 感恩教育有助于提高学校德育实效,实现德育目标。在德育教学过程中,教师引导学生对自然心存感恩,懂得人与自然息息相关,可以培养学生积极的环保意识,与大自然的和谐相处;对社会心存感恩,了解人与社会紧密相连,可以培养学生的集体主义意识,增强学生对社会的责任感;对他人的帮助与关心心存感恩,领悟人与人之间关爱的真谛。这也是学校德育孜孜以求的。
1.3 感恩教育是构建和谐校园的助推器。和谐校园的基础是和谐的人际关系,和谐人际关系的核心是师生关系。感恩教育可以培育和提高人们的和谐文化素质,让人们尽可能以感恩的心态和理念来规范自己的行为,来处理人与人、人与事、人与社会等关系,可以有效地化解校园内的人与人之间的矛盾,防范各种尖锐矛盾的发生和发展。
2 感恩教育的内容
2.1 珍惜生命。珍惜自己的生命,对大自然、对父母,对祖国、对社会,都是一种感恩的表现。每个人来到人世间都只有一次。珍惜生命,是对大自然的最好的回报;父母含辛茹苦养育我们,就是希望我们长大成人,一生平安,珍惜生命,是对父母的最好的回报;祖国,社会,为我们提供健康成长的阳光土壤,珍惜生命,是对祖国对社会最好的回报。珍惜生命,就是要爱惜自己的身体,滋养自己的精气神,就是要远离危险,包括交通违章、***、艾滋病,还有形形的犯罪。
2.2 承担责任。感恩教育要渗透承担责任的教育。感念父母之恩,要孝敬父母,听父母的话,不让父母为自己的成长过分忧心;感念祖国之恩,就要报效祖国,为建设祖国、保卫祖国作贡献。
2.3 学会和谐相处。感念自然之恩,要形成热爱自然、保护自然的意识,要学会和大自然生灵的和谐相处;感念社会之恩,要学会和不同性格的人相处,和不同阶层的人相处,和不同文化背景的人相处,做到人际关系的和谐。
3 感恩教育过程中应注意的问题
3.1 要充分发掘教材中感恩教育内容。初中思想品德教材中所表现的“恩”是丰富多彩的。有父母之恩、祖国之恩、社会之恩等。新课程标准的设计思路中也强调“本课程标准根据品德教育的目标,从初中学生的认知水平和生活实际出发,围绕成长中的我,我与他人,我与集体、国家和社会等关系。整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。”它以“品德与公民”为主线进行建构,通过该课程的教与学。使学生初步认识公民与个人品德、公民与社会公德、公民与家庭美德、公民与社会法德、公民与社会责任、公民权利与义务等问题的主要内容及其意义。
3.2 要设计利用各种感恩情境。把感恩情境――各种人际互动情境或社会生活情境作为感恩教育的素材。感恩情境素材包括说明情境――一些富有生活哲理和感恩情节的寓言故事、童话和伟人故事;体验情境――为说明感恩的重要意义,设计一些比“说明情境”更隐蔽的情境,使学生获得某种感恩体验教育。
感恩祖国的话篇8
关键词 感恩教育 语文教学 残疾学生
中***分类号：G633.3 文献标识码：A
我校有九十名残疾孩子，他们分别是有智力障碍的智障儿童；有视力障碍的盲童和有听力障碍的聋童。天生的残疾让他们非常不幸，成为了社会的弱势群体；但他们又是如此的幸运，在社会各级***府和社会爱心人士的关爱下，他们和正常人一样，在学校享有正常的教育教学机会，畅游知识给他们带来的乐趣，掌握过硬的本领，有尊严地回归主流社会。所以，让每位残疾孩子学会感恩，这是我们特校教师的又一项必备的基本功。于是学校结合实际，将感恩教育融于我们的语文教学中，下面谈谈我校语文教学中的感恩教育。
1把握教材，从语文教材中充分挖掘感恩教育的资源
语文教材内容丰富，教师在教学把握过程中，联系教学内容，巧妙地将教材中的内容与对学生的感恩教育结合起来，根据文章特点，引导学生筛选信息，明白要感谁的恩，感什么恩。在教学中，学生学习时引导他们表现大自然之恩的，一般是写景的记叙文或是说明性质的文章，要引导学生抓住要点、抓住景物的主要特点，从景物特点、从事物特点中感知大自然之恩。写人记事的文章，要引导学生抓住人物的特点或事情的意义，感知父母之恩、祖国之恩、社会之恩。引导学生从文章描述中感知祖国的地大物博，从民族文化中感知祖国的丰富底蕴，从祖国的优秀儿女在祖国危难时刻挺身而出英勇现身的英烈中感知祖国的凝聚力和无尽的恩情。例如：《背影》、《我的母亲》等文章在平常普通的叙事中饱蘸了父母对儿女的一片拳拳之心。我们应该感谢父母，感谢他们给了我们生命，感谢他们给了大地般深厚的父爱和母爱。感恩师长，恩师，永远是人生道路上的一盏指明灯。我们虽然是残疾孩子，在学校里，我们的教师不是亲人胜似亲人，学习上，生活中，给予我们无微不至的关怀；当我们徘徊在十字路口时，是教师开启了我们的心扉，赶走了我们的迷茫；当我们孤独失意时，又是教师燃起了我们生活的希望，告诉我们身残志坚的道理，一次又一次点亮我们前进的明灯。
2创设课堂教育环节，增强学生感恩意识
在语文教学课堂中进行感恩教育，教师不但要引导学生深入文本，体会文本中的感恩教育内容，更重要的是教师怎样根据课文的感恩教育内容，在课堂上给学生创设感恩教育环节，让学生与文本产生共鸣，进而体会到人与人之间、人与自然之间，人与祖国、社会之间等的感恩之情，从而培养学生的感恩意识和感恩情愫。
2.1引导学生在朗读中品味感恩
语文教材中的带有感恩教育内涵的课文，都是内容丰富，句子优美，饱含深情的文章，非常适宜在朗读中体验各种感恩之情。如指导学生感情朗读，体会感恩。例如，《我的母亲》的结尾部分：“在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人――我都得感谢我的母亲。”
这些语段中，表达了作者对父亲、母亲的眷眷之情，读着读着，一股暖流涌遍心田，让学生反复地感情朗读这些语段，体会作者对父母的深切怀念和感激，又岂能会无动于衷呢？它们能让学生很好地领悟对父母的感恩之情。
2.2提炼优美段落、词句，让学生做好积累
在语文教学中，尤其是学生上阅读课时，让每一位孩子准备一个积累本，读到优美的词句，让学生在阅读中细细品味段落中作者的意***，领悟感恩的内涵。
例如《背影》中父亲爬月台买橘子的一段细节描写：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了，他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。”
这里对父亲买橘子有神态描写：让学生抄写这些内容，在抄写的过程中，从这些神态和动作的描写中，品味出父亲买橘子是多么地辛苦，可他毫无怨言，一心只想着儿子能有橘子吃，对儿子照顾得无微不至，而且为自己尽了父亲的责任而感到无比的欣慰，“于是扑扑身上的尘土，心里很轻松似的。”这就是父亲，一位淳朴厚道的父亲，进而懂得父亲的爱是多么淳厚。
3正确引导，让残疾孩子领悟感恩教育的深刻内涵
将感恩教育融于语文教学中，首先让我们的残疾孩子珍惜自己的生命，对大自然、对父母，对祖国、对社会，都是一种感恩的表现。让他们牢记，每个人来到人世间都只有一次，尽管他们的身体有这样或那样的残疾，但在社会的大家庭里，他们是不幸中又最幸运的孩子，珍惜生命，是对大自然的最好的回报；父母茹苦含辛养育我们，就是希望我们长大成人，一生平安，珍惜生命，是对父母的最好的回报；祖国，社会，为我们营造了舒适美好的学习环境，珍惜生命，是对祖国对社会最好的回报。
感恩祖国的话篇9
【方案1】高中感恩节活动策划方案坚持以《中共中央***关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》为指导,切实把学习贯彻xx社会主义荣辱观，加强和改进未成年人思想道德建设，作为一项基础工程和恒久任务抓紧抓好;切实把社会主义荣辱观渗透到课堂教学、学校管理、课外活动等各个环节，引导学生养成良好的道德品格和行为习惯;切实把未成年人思想道德教育落到实处，增强德育工作的针对性和实效性，学校把“感恩教育”作为德育工作的切入点，对全体学生全方位地实施“感恩教育”，精心培育学校“感恩文化”。以开展系列感恩主题活动载体，精心培育学生的健康心态，塑造学生的健全人格，引导学生树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，为祖国、为集体、为他人多做好事、少做错事、不做坏事。
一、活动主题词：
感恩在心 报恩在行
二、活动主旨：
在丰富多彩的感恩主题实践活动中，体验愉悦和幸福。以自己的行动使更多的人常怀感激之心。
三、活动时间：
四、活动准备：
(一)宣传发动：
1、各班在广泛讨论的基础上，设计首届“感恩节”活动方案和主题词，学工部和团学联征集并评比最佳方案和最佳主题词。
2、各班在学校活动方案的基础上，准备、筹划适合自己班级特点的相应活动。
3、学生广播电台设计准备好每一天的主题音乐(与当天活动主题相关的乐曲)
(二)环境部署：
1、1号楼前展出XX年和XX年感动中国十大人物的展板。
2、迎校门处设立九块大展板，上书：
(1)主题词：感恩在心，报恩在行
(2)活动内容：感恩祖国，感恩学校和老师
感恩大自然，感恩社会
感恩亲人，感恩生活
感恩同学
(3)代名花(每天一种)：
祖国——牡丹 同学——兰花 学校和老师——蒲公英 大自然——芙蓉
生活——百合 社会——白玉兰 亲人——康乃馨。
3、彩旗分插
4、“感谢您——亲爱的老师”为主题的黑板报展评(高一、高二年级每班一块)。
5、校园网：设立专页，收集精彩语句，学生活动花絮等。
五、活动内容：
(一)启动仪式：
时间：周一早上7：15——7：40
内容：1、校长致词
2、学生代表发言
3、教师代表发言
4、家长代表发言
5、宣布启动
6、高三年级学生向学校赠送纪念花瓶。(剪彩)
(二) 感恩祖国：(周一)
“我心中的祖国”手绘小报设计大赛
各班以“我心中的祖国”为题，出份手绘小报。
要求：8k纸大小 ***文并茂 横向设计
小报可以展现：伟大祖国的自然风貌，人文景观、经济发展、科技进步、***事强大、文化繁荣等有关文字、***片资料，同时表达同学们对祖国的热爱、感激之情。
“祖国之最”收集活动。
每班收集在世界范围内我国的多项第一(至少3条)，如“我国人口居世界第一位”等。要求各班写在16k铅画纸上，每张纸至多写五条，要求字迹清晰端正。将于当日中午粘贴至中央大厅指定处。(纸张各班按需要到学工部领取)
校班会课，各班召开“立志报效祖国”的主题班会。
(三)感恩学校和老师：(周二)
校友陈诉会：(团队课)
“校园美化献一计”活动
献计活动包罗校园标识创意、校园环境的打扫，也包罗言行举止、行为习惯、仪容仪表的优化。(好的意见和建议及时汇总提交给学校有关部门)
“为校园净化出一份力”活动。
各班每个学生都要有设想、有行动、有记录。如：在校园内认养“爱心树”，为认领的树取一个富有纪念意义的名字，认领后，该班要负责照料。
每位同学在当天的作业本上写上给该任课老师最想说的一句话。
各班根据班级情况，在课前、课中或课后向该科任课老师表达感谢之情(如：赠送贺卡、集体起立说出感恩的话等。)
(四)感谢同学：(周三)
同学之间互相赠送心缘卡。
为需要资助的学生做一件事。
每班设立一棵“感恩树”，以感谢同学为主要内容写成小纸片贴在“树”上。
(五)感谢生活：(周四)
观看电影《爱心》。
互叙生活中对自己发展影响最大的事或人，各班级收集后书面推荐出3—5件。
以寝室为单位为生辅老师送一份心意小礼物或写一封感谢信。
(六)感谢大自然：(周五)
“掩护环境，爱我家园”——现场签名作画活动： 地点：学子路。
由团学联生活部、“根与芽”协会、漫画社共同发起，并由漫画社现场做画(体现环保主题)，“根与芽”协会现场分发宣传资料，过往的师生可以积极到场签名活动。(中午12：30——1：00)
废电池、废墨盒换奖品活动 地点：教学底楼大厅
由团学联生活部，“根与芽”协会进行组织开展，学生凭一个空墨盒或6节废电池可到指定地点换取奖品。(中午12：30——1：00)。
环保创意艺术品大赛：
各班同学利用可回收废弃质料，制作各类风格迥异的艺术作品。每班可以上交一至两个作品，团学联将组织评优，并在规定时间进行集中展出。
(七)感谢社会 (周六)
各班以敬老助残、智力帮教、交通助管、护绿保洁等各种形式到社区“开展志愿者服务”活动，将自己感恩之情回报社会，在社会营造感恩氛围。每个学生至少到场一次志愿都行动，各班及时上报活动情况反馈表。
给金寨县关庙乡和井冈山新城镇小学的结对学生写一封信。
(八)感谢亲人(周日)
“温馨亲情大行动”：
每位同学用自己的方式表达对父母或亲人的感激之情。如：做一顿早餐;送一份自制的心意礼物;一同翻阅自己儿时的照片，谈谈发展的酸甜;说一句感谢的话等。
“亲情飞跃”活动：
每一位学生给父母或亲人写封信，由班主任收齐，到期未家长会上统一送交家长。
“父母付出知多少”活动
算一算自出生至今，家长为自己的学费、生活费、交通费、零花钱等有多少付出。
每一位学生做一份《童年的回忆》问卷。
(九)完善生命：人是生命世界的高级生存状态，但人也有不足，还有待提升，教育通过一些集体的、个人的实践，达到教化、转化、感化学生的目的，使学生幸福地从一个乐成走向另一个乐成，直至生命完善的境界。
(十)感恩节总结：
1、 收集各种质料;
2、总结表彰，巩固教育效果。
【方案2】幼儿园感恩节活动策划方案活动时间：20xx年11月xx日
活动地点：各班级
活动过程：
一、 欣赏话剧感恩节的由来
了解感恩节的由来，及其习俗，理解其意义，懂得感谢、尊重他人
二 、感恩游行
走入班级，对曾今帮助过你的老师、小朋友表达谢意
三 、“感恩节”特别活动----护蛋之情，感恩之心
让孩子们了解父母养育孩子的艰辛，了解父母之爱的无私
四、 欣赏《感恩的心》故事
五 、手语《感恩的心》感恩的话
六 、幼儿制作《爱心树》
七、 感恩节宴会
比赛游戏：搓玉米
以下需要家长配合：
1、 11月xx日请家长早晨送孩子来幼儿园前带一个煮熟的鸡蛋，在鸡蛋上面写好宝宝的名字。
2、 11月xx日聚餐时请为宝宝准备两种以上水果(苹果、香蕉、桔子、葡萄)，我们将制作《水果沙拉》以及感恩节食品富有传统特色如：葡萄干、栗子、玉米饼、南瓜饼(熟的)切片面包、火腿、花生、等以及家长制作的“拿手菜”带到幼儿园与小朋友一起分享。
注意事项：
1、为了宝宝身体健康，请家长为幼儿准备的食品是正规的厂家食品
2、为了保证活动的顺利开展，请家长准时送宝宝入园及带好活动所需的物品
【方案四】感恩节敬老院之行活动方案
爱是一种付出，也是一种幸福。老人们在自己的工作岗位上默默无闻的奉献了一辈子，尽管子女不在身边，但依然保持着一份乐观的心态，在生活中有所为。但愿我们在祈福时候的祝福都能变成现实，这些老人能有个快乐而安逸的晚年。
一、活动主题：爱心之旅 传递幸福
二、活动时间：20xx年11月23日(星期六) 9：00—15：00
三、参与人员：馨语心理协会部分会员、原创吧贴活动获奖者(20--30人)
四、活动场所：嘉乐老年公寓
五、活动目的：虽然养老院的设施很完善，老人们衣食无忧，也有专业的工作人员照顾，但是老人们最需要的还是亲人的关爱。我们的活动虽然不能从根本上给老人们心理上的安慰，但能陪老人解闷，给老人带来快乐。在与老人交流的同时，同学们的耐心和爱心也都得到了提高。
六、活动具体安排：
(一)前期组织：
1.11月19日外联部联系好敬老院，取得对方负责人的信任和工作上的支持和相互配合，以便于定期开展活动;
2.11月26日前秘书处统计好准备过去的人员(要求能自己骑车过去)，并要求参与人员签署社团外出活动个人安全责任书;
3.活动当天早上八点半三食堂前面集合，由负责人带领参与人员去敬老院;
4.研习部每个干事去收集一些适合老年人的生活笑话。收集一些冬天的健康保健知识和养生之道，介绍一些方便实用生活小窍门和健康知识，并于11月27日前汇总。
5.财务部做好去敬老院的物资准备并由团支部协助
6.组织策划部做好活动路途中的安全问题
7.文宣部做好本次活动的宣传及活动成果搜集工作
(二)活动项目：
1.每三个干事为一组为当日独自待在房间的空巢老人做家务，陪老人聊天回忆美好的往事和讨论他们感兴趣的话题。注意倾听。与老人聊天时避免一些有碍老人情绪的话题，另外，主动开启话题，避免冷场。
2.帮老人捶背，要有经验;剪指甲要细心。
3.与老人们下棋、打牌、聊天等娱乐活动。
4.全部活动结束后，活动参加者和老人告别，并合影留念。
(三)活动注意问题：
1.参加活动人员必须准时在指定地点集合，必须服从安排，有特殊原因无法参加者，请及时转告该活动的负责人。
2.下午队员们的就餐将不作安排，队员们自备干粮。
3.与敬老院的负责人协商好各项工作的开展所需以及应该注意的问题，
4.进入敬老院，见到老人一定要微笑打招呼，这是对老人的一种尊重与认可。与老人交谈时要尽量的去倾听他们，要引导老人多讲述他们的往事。 清扫房间时一定要将物品放回原处，不要改变它们的原来布局。
5.有些老人年纪比较大，会有老年痴呆的症状，老人可能会说些听不懂的话，大家只须答应。老年人可能会有耳背的，大家注意说话速度。尽量不要对老人做一些承诺。
【方案3】小学感恩节活动策划方案一、活动主题：感恩从小开始，让爱温暖彼此
二、活动目的
1.让全体学生懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则，“谁言寸草心，报得三春晖”。“滴水之恩，当涌泉相报”。
2.让学生懂得“感恩”不仅是一种美德，更是一种责任，只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园，我们的社会也将会更加和谐。
3.让学生学会感谢、珍惜和感恩。
三、活动时间：11月27日
四、活动过程
第一阶段：宣传发动，渲染气氛
通过国旗下演讲，宣读《感恩教育倡议书》全员发动，以“感恩”为主题，班级出一期感恩教育专题黑板报，创设校园感恩氛围。
第二阶段：活动推进阶段
(一)以班级为主体，召开《感恩从心开始，让爱温暖彼此》的主题班会。
(二)三个感谢系列活动。
1.感谢父母养育我
(1)每天为家里做至少一件家务，如：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣服、整理房间等。
(2)“感恩信”汇亲情。组织孩子们给父母写一封信。让所有的孩子都参与热情高涨的氛围中，将自己的心里话用书信向父母尽情表达。让父母也知道，孩子们长大了，懂事了。让父母与孩子的心更加贴近了。让孩子们学会珍惜，学会将心中的爱表达出来。
2.感谢老师教育我
(1)在全校开展“尊师重教”活动，要求所有学生讲十字文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，声音宏亮。遇到年长者，自觉点头问好，标准语言是“您早”、“您好”。
(2)开展学生向老师献真情活动，自选“五个一”(谈一次心、做一张爱心小卡片、提一个建议、表一个决心、送一句话等)来表达对老师的感激之情，并把学生的心意卡片贴在班级文化建设墙上。
3.感谢社会关爱我
开展社会实践活动，为社区进行义务清扫活动，红领巾爱心服务小分队到五保户老奶奶家进行爱心服务。引导学生感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观。
第三阶段：活动总结阶段
组织学生开展看两部感恩影片，传唱两首感恩歌曲的活动。
1.各班组织学生观看《千手观音》、《春暖》、《华罗庚》、《国庆***式》、《背着爸爸上学去》、《闪电行动》、《和你在一起》、《妈妈再爱我一次》、《漂亮妈妈》、《小鞋》、《美丽人生》、《外婆的家》等影片(各班从中选出两部影片)。
2.各班利用音乐课、班会时间教会学生传唱两首“感恩歌曲”，即《世上只有妈妈好》、《白发亲娘》、《母亲》、《说句心里话》、《为了谁》、《烛光里的妈妈》、《五星红旗》、《童年的小摇车》、《懂你》、《丹顶鹤的故事》等(各班从中选出两首歌曲)。
【方案4】感恩节祈福活动策划方案我们都有亲人、有朋友、有过错、有后悔。为了更好的让同学们更好的表达自己的思乡之情，更好的传递感恩。为此，馨语心理协会特在感恩节当天在综合楼前进行感恩祈福活动。
一、活动主题：祈福家人，传递感恩
二、活动时间：20xx年11月27日
三、活动地点：综合楼前
四、活动对象：馨语心理协会会员、全校自愿参加学生
五、活动流程：
(1)主持人宣布活动开始并介绍到场嘉宾
(2)主持人介绍举办活动的目的及流程
(3)由到场嘉宾宣读感恩吧贴比赛获奖名单
(4)祈福仪式
(5)代表发表感受
(6)主持人宣布活动结束
(7)欢送嘉宾
六、活动安排
(1)组织策划部及财务部借好相关物品准备好相关物资
(2)团支部维持好现场的秩序及理事会考勤
(3)文宣部及研习部负责现场的布置其他部门负责协助
(4)秘书处准备好相关资料，并做好相关人员统计
感恩祖国的话篇10
1、如果一个人身受大恩而后来又和恩人反目的话，他要顾全自己的体面，一定比不相干的陌路人更加恶毒，他要证实对方罪过才能解释自己的无情无义。
2、谁言寸草心，报得三春晖，
3、滴水之恩，当涌泉相报。
4、每一种恩惠都有一枚倒钩，它将钩住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里。
5、我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏跳动着五千年的脉搏，我深深地爱着我的祖国，涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波，我深深地爱着我的祖国，黄色的皮肤印着祖先留下的颜色，我深深地爱着我的祖国，黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝，我深深地爱着我的祖国，坚强的性格挺拔起泰山的气魄，我深深地爱着我的祖国，辽阔的海疆装满了我所有的寄托。
6、我的祖国，可爱的中国，你创造了辉煌的历史，你养育了伟大的民族。
7、可爱的祖国啊，无论我走到那里，我都挽住你力量的臂膊，无论我身居何方，你都温暖着我的心窝。可爱的祖国啊，你把住新世纪的航舵，你用速度，你用实力，创造震惊世界的奇迹。你用勤劳，你用智慧，进行了又一次更加辉煌的开拓！祖国啊，祖国，你永远充满希望，祖国啊，祖国，你永远朝气蓬勃！
8、父母之恩，水不能溺，火不能灭。
9、父兮生我，母兮鞠我，拊我，畜我，长我，育我，顾我，复我，出入腹我，欲报之德，昊天罔极。
10、父恩比山高，母恩比海深。
11、不当家，不知柴米贵；不养儿，不知报母恩。
12、鸦有反哺之义，羊知跪***之恩。
13、无知的人本想做点好事，结果却害人不轻；小喜鹊拔出妈妈的羽毛，()还以为报答了养育之恩。
14、忘恩比之说谎、虚荣、饶舌、酗酒或其它存在于脆弱的人心中的恶德还要厉害。
15、人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。
16、要知父母恩，怀里抱儿孙。
17、养儿方知娘辛苦，养女才知报娘恩。
18、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢，浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。
19、从小不知老娘亲，育儿才知报娘恩。
20、忘恩的人落在困难之中，是不能得救的。
21、感谢是美德中最微小的，忘恩负义是恶习中最不好的。