学文网普通话规范字手抄报篇1
[关键词]规范；用语用字；有效方法
[中***分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号]2095-3712（2015）12-0049-02[作者简介]朱耀炎（1964―），男，广东高州人，本科，广东省高州市东风小学教师，小学高级。
规范用语用字是学生必备素质之一，因此，学校的教学活动应积极贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》。目前我们学校正在积极响应茂名市语委会、茂名市教育局的号召，创建市级语言文字规范化示范学校。创建示范学校的核心是让学生规范地说普通话，规范地写汉字。然而，怎样才能达到这一目的呢？结合多年的工作经验，笔者从下面几点进行探讨。
一、宣传教育，提高意识
事物的发展变化有外因和内因两大因素。在规范学生用语用字的过程中，宣传教育是外因，学生的自觉规范意识是内因，两者缺一不可。我们应开展广泛的宣传教育，提高学生的规范意识，使学生从“要我规范”到“我要规范”。那么，怎样才能做好宣传教育工作呢？
（一）有具体明确的宣传内容
1.宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，要让教师、学生清楚明白这部法律中的“本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字”“国家推广普通话，推行规范汉字”“国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设”等重要内容。
2.“说普通话，写规范字”是核心宣传内容，宣传的重点是为什么要说普通话、写规范字，怎样才能说好普通话、写好规范字等。
（二）宣传形式多样化
1.会议宣传。这是最直接的形式，中心突出、明确，效果最好。如召开“说普通话，写规范字”专题会议等。
2.专栏、宣传牌、黑板报。（1）宣传专栏，宣传语言文字规范化的法律法规，追求语言文字应用的规范；（2）设立规范语言文字的永久性宣传牌；（3）在班级黑板报中介绍语言文字知识，展示学生文字作品。
3.主题班会。主题班会方法灵活、形式多样、内容丰富，学生直接参与其中，体验深刻，是最到位的宣传教育活动。我校张霞老师的主题班会获高州市特等奖，陈丹老师的主题班会获学校第一名。
4.国旗下讲话。每周一的“国旗下讲话”是我校语言文字工作的一大亮点，虽然不同时段主题不同，但规范的用语、标准的普通话始终不变。
二、重视教学，落实规范
（一）提高教师的规范意识和水平
规范学生用语用字是师生共同参与的过程，教师意识和水平的高低直接影响学生的意识和水平，因此，必须提高教师的规范意识和水平。
1.提出要求和加强培训。在教学管理工作中，学校要明确要求教师：（1）参加集体专项培训；（2）上课、板书、写教案、批改作业、写评语等教学评估活动要说普通话、写规范字；（3）在课堂中增加语言文字规范化的相关知识；（4）对少数用带地方口音讲课和板书用字不规范的教师提出意见，让其进行改进；（5）教师集体活动使用普通话。
2.让教师自觉提高规范意识和水平。由于学校注重语言文字工作的建章立制，我校所有教职工都能积极参与培训，自觉提高自己的规范意识和水平。在课余时间经常能看到教师阅读普通话培训书籍，可谓“拳不离手，曲不离口”。
（二）加强课堂教学
1.注重朗读指导，过好语音关。按照学校的要求，教师从低年级教学就开始严抓学生的汉语拼音学习，采用生动活泼的教学方法，再通过口试、笔试，让学生过好语音关。
2.重视字词教学。课堂上我们用多种方法教学生识字、纠正错别字。如用幻灯片展示易读错的字、词语，让学生反复准确地读，易写错的字就让学生跟教师一起写，特别是对于生僻的词语，教师通过***片、视频、动作等来帮助学生理解。我校还坚持开设专门的写字课，让学生学会正确、端正、美观、规范地写字；还制定相关制度，如在作业、试卷评分中进行书写等次评定，在作文评改中实行错别字扣分制度等，以此来引导学生规范书写汉字。
3.重视作文教学。我校组织学生参加各级各类作文竞赛，以培养学生学习语文的兴趣，提高他们应用文字的能力，效果良好。
4.上好口语交际课。中高年级语文课本都有“口语交际”这个栏目，其内容丰富，形式多样，是培养学生思维能力和语言表达能力的好资源，用好、教好很有必要。
5.创新教学活动。我们开展课前三分钟演讲、优美文章朗诵、专题演讲会、故事会、作文比赛和参观访问等活动，还有黑板报、墙报、手抄报等各种园地，为学生提供锻炼和展示的舞台。
近年来，我校一大批学生在市级以上语言文字类比赛中获奖，其中宁科伟获“全国小百花杯少年儿童书法大赛”二等奖；黄鹏博参加首届广东省青少年书法大赛获得丙组一等奖，吴阳等五位同学获优秀奖；相声《一鸣惊人》获茂名市铜奖；每年学生参加茂名市“作文大王杯”现场作文大赛和高州市“高凉杯”小学生作文通讯竞赛成绩显著，获奖率为本市最高；2010年我校参加“诵读中华经典，传承华夏文明”知识竞赛，周映余等21人获奖；我校一批《中国少年报》小记者也在语文科组老师的指导帮助下茁壮成长。
三、丰富活动，巩固技能
1.办好每一个“推普周”。学校每年的“推普周”都认真组织，精心制订实施方案，有计划地进行实践活动。
2.举办专题活动。开展全校性的或以年级为单位的各项比赛活动，如“中华经典诗文诵读比赛”“古今名篇诵读比赛”“读书心得交流会”“课文诵读比赛”“感恩演讲比赛”等，将推广普通话与这些主题教育活动有机地结合起来。
3.开展制作手抄报比赛活动。学校每学期都组织开展一次手抄报制作比赛，主题是“说普通话，写规范字”，并在专栏上展出优秀作品。学生往往都积极参与，作品水平很高。
4.夯实师生的基本功。每学期学校都组织师生开展“三字一话”比赛，还鼓励教师、学生积极参加校外各项比赛，如“三字一话”比赛、教师基本功比赛等。教师基本功扎实，参加市级以上比赛屡获殊荣，李桂慧、张飞燕、吴慧参加高州市第四届中青年教师基本功大赛，均获一等奖；莫茜、林镜敏、凌杰参加第六届中青年教师教学基本功大赛，均获一等奖。
四、监督提醒，促进规范
监督提醒是检查监督师生在说普通话、写规范字方面的错误，并提醒其纠正，促进其提高，这项工作很有效。
1.成立监督机构。监督机构有学校、年级、班级三级，监督人员有教师、学生，教师、学生也都是监督对象。
2.明确监督内容。（1）语言。学校规定普通话是校园语言，要求上课及课间师生用普通话交流，如有不说的提出批评，有说不好的提出纠正，并做好记录。（2）规范用字。监督范围包括学校专栏、教师教案、上课板书、学生作业、黑板报、手抄报、展示的作业、广播稿等。
3.开展“啄木鸟”行动。我们每个学生都是“啄木鸟”，哪里有语言文字问题就到那里去纠正。我们也鼓励学生走到大街上开展“啄木鸟”行动，指正不规范的用词。
参考文献：
普通话规范字手抄报篇2
本届推普周的活动主题是说好普通话，圆梦你我他， 我校主动通过校园宣传栏、LED显示屏等各种宣传渠道，努力营造活动氛围。
二、精心策划开展活动。
1、利用周一的升旗仪式的时机做推广普通话的宣传演讲，并向全校师生发出倡议。
2、各班开展一次说好普通话，圆梦你我他主题班会活动。此次的主题队会，都不同程度地推动了普通话的普及，在同学们的心里加强了说普通话的必要性、重要性，取得了一定的效果。
3、各个中队出了一期主题是推普周的宣传手抄报，激发了全校师生正确运用祖国语言文字的热度。
4、各中队利用课余时间组织开展啄木鸟在行动活动 ，争当社会用字小医生，在学校发现板报、宣传橱窗上有不规范的字及时向老师指出，在街面上发现有不规范的字及时向有关部门指出。
5、举行一次全体学生硬笔书法展示活动，督促学生规范用字。
普通话规范字手抄报篇3
一、指导思想
本届推普周的指导思想是：以科学发展观为指导，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规***策，积极引导师生树立科学的语言观。促进推广普通话在全社会的推广普及进程，为构建校园文化建设营造良好的语言环境。
二、活动时间
三、活动主题
推广普通话，共筑中国梦
四、活动内容
(一)加强组织领导，落实推普活动
组长： 副组长： 组员：
(二)营造推普氛围，提高推普意识
在推普周期间，利用校园广播向全校师生发出推普周活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义;星期一在全校升旗仪式上做关于推普周宣传的专题国旗下讲话，做好推普周宣传和动员，努力营造良好的推普氛围。
(三)开展推普活动，提高推普实效
1、通过小手拉大手活动，让学生向家长宣传说普通话，写规范字。
2、开展二年级学生普通话培训。由二年级各班语文老师在班级内对学生进行校园常用普通话培训，如问候语、文明用语等，形式为教师示范、学生练习、学生互动、师生表演。激发孩子说普通话的兴趣。
3、举行经典诗文诵读会。在推普周期间，结合活动要求，各班开展中华经典诗文诵读活动，评选出阅读之星。
4、开展啄木鸟在行动活动。成立啄木鸟小队,让学生在校园、社区、街头查找错别字。
5、举行一次全校学生写规范字的写字比赛，每班评比书写最漂亮的写字作品并且以板报的形式进行展示。
6、举行推广普通话，共筑中国梦手抄报设计比赛，学校进行专项评比，以推普小报的形式开展推普宣传活动。
五、活动要求
(一)加强领导，注重活动实效
各年级要加强对推普周工作的组织协调，认真策划、精心组织、稳妥实施推普周的各项活动，各年级在开展活动时，要制定安全工作方案及应急预案，同时注意安全，严防意外伤害事故发生。
(二)抓好落实，搞好活动总结
普通话规范字手抄报篇4
一、指导思想：
本届推普周的指导思想是：以科学发展观为指导，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规***策，积极引导师生树立科学的语言观。促进推广普通话在全社会的推广普及进程，为构建校园文化建设营造良好的语言环境。
二、活动时间：
2015年9月11日 — 9月17日
三、活动主题：
推广普通话，共筑中国梦
四、活动内容：
1. 在校园内悬挂醒目的推普周宣传标语，创设良好的语言文字环境，营造浓厚的校园文化氛围，进一步渲染推普气氛，扩大推普宣传的影响。
2. 利用校园广播组织师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，《辽宁省实施中华人民共和国国家通用语言文字法规定》。
3. 利用校园广播向全校师生发出“推普周”活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，明确本届推普周的时间、主题，同时把学
校推普方案贯彻到全体师生，布置落实推普周活动安排。
三小教师推普口号：树立语言规范意识，提高民族文化素质
三小学生推普口号：我是中国娃，爱说普通话
三小家长推普口号：说好普通话、方便你我他
唱响“推广普通话，共筑中国梦””主旋律。
4.开展教师硬笔书法比赛，督促老师规范用字，发挥老师以身示范的作用。将推广普通话宣传周纳入学校教育教学之中，要求教师授课用普通话、板书用规范字，并引导学生在校园中说普通话，在作业、答卷中用规范字。
5 利用星期一(9月16日)的升旗仪式对全校师生做推普工作的动员。
6. 举行一次全校学生写规范字的写字比赛，每班评比了书写最漂亮的写字作品并且以板报的形式进行展示。
7.各班开展形式多样的推普活动
根据教育局“五个一”活动要求，结合我校实际情况特制订如下活动形式：
(1)每班挂一幅推普标语;
(2)举办一次推普知识竞赛或经典诵读活动;
写规范字的写字比赛、易错字的注音比赛
(3)办一期推普板报或手抄报;(进行“推广普通话，共筑中国梦”设计比赛，学校进行专项评比，激发了学生学习和讲好普通话的积极性。)
(4)召开一次推广普通话的主题的班会;
利用周一下午(9月16日)的班会时间，学校以班级为单位举行 “推广普通话，共筑中国梦”主题班会活动。低年级组织学生朗读诗歌、课文;中年级组织学生开展说绕口令比赛;高年级进行了普通话讲故事、比赛。
(5)组织一次推普社会宣传活动。
开展“我给父母当老师“活动，发动学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象，实现了一个学生带动一个家庭，推普两级跳。
8. 在校园内开展纠错活动，对黑板报、手抄报、学习园地、作业等进行检查，发现不规范用字马上予以纠正。校外的墙面广告文字进行检查、纠正，对个别门面店的错字、别字进行及时通知、纠正。
五、组织机构 为更好地落实推普工作，学校成立推广普通话领导小组。 组长：许可(校长) 副组长：王立忠(教学副校长) 组员：闫莉 李博 本文链接：diyifanwen/fanwen/huodongfangan/2697358.htm
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普通话规范字手抄报篇5
关键词：推广 使用 教育先行
二十一世纪，不仅是岁月的更替，也是新旧观念的更新。它需要大批具有创新能力的人才，更需要国家语言文字的统一和规范。因为我们所处的时代是知识经济飞跃发展的时代；是信息化、国际化的时代；是科技、人文相融合的时代。说普通话，写规范字，是时展的必然趋势和要求；是提高国民素质，营造改革开放环境的前提条件；也是提升国家形象的一项重要基础工程。
二十一世纪，每一天都是新的，每一天都面临新的机遇和新的挑战。尤其在今天，我们面对的是具有新视野、新思想、新观念、新思维的群体。在学习交流、工作、业务联系中，人与人之间的来往接触中，都离不开讲普通话和运用规范字。因此，推广普通话，运用规范字，已成为教育教学和社会经济发展的当务之急，也是每一个教育工作者和每一个中国公民责无旁贷的责任和义务。
一、普及普通话是提高师生综合素质的重要途径
《中华人民共和国宪法》规定：“国家推广全国通用的普通话。”作为承担着培养祖国接班人重任的学校，校园就理所当然地成为推广普通话、运用规范字的重要场所。教师也理所当然地成为说普通话、用规范字的先行者。使用普通话也是提高师生综合素质的重要途径。
1.推广普通话，教育先行
《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基础的教育教学用语用字。”作为二十一世纪的教师，更需要具备说普通话和书写规范字的能力，只熟悉某一门学科的单一型的教师，已不能胜任新的教学要求和时代的发展。作为省级语言文字示范校和市级语言文字示范校的单位，都是已经走在了推广普通话的前列。他们不仅承担着培养祖国未来的教学重任，也把推广普通话作为了自己义不容辞的责任和自觉行动。推广、普及普通话放在学校工作的重要议事日程，同时对广大师生提出了严格要求，教师在上课必须使用普通话，在课下与学生交流时需讲普通话，学生进入校门后必须使用普通话。并在日常的教学工作中进行不定期抽查，保证效果。
2.推广普通话领导带头
学校的干部是教育教学工作的领头羊，为了进一步让教师们养成课内外说普通话的好习惯，领导班子必须以身作则，从我做起，带头示范。语言文字示范校中，学校中层以上领导必须做到：讲话、发言、讨论使用普通话；中层与校领导交谈和请示工作必须使用普通话；中层与教师交谈、布置工作时，也必须使用普通话，否则对方可以不予理会和回答。在校领导的表率作用影响下，广大教师也自觉坚持使用普通话。
3.推广普通话，成绩显著
“种瓜得瓜，种豆得豆，这是人生的哲理。”通过市语委领导的大力支持和严格管理，保定市区各校的普通话水平已得到了大力提升，任何时候进入任何一所学校都能听到清晰、流利的普通话。随着推广力度的加大，现在保定各县学校的普通话推广工作也都稳扎稳打的进行着，一些乡村学校因为普通话工作做的好，也带动了学生的招生工作。
二、推广普通话促进市场经济发展
我国拥有五十六个民族十三亿人口，民族语言、地方语言各占其地、各拥其主，复杂纷繁。在信息化、商品化的今天，语种的繁多、复杂，使语言交流、信息传递受到严重制约，给市场经济的发展也带来严重阻碍。使用全国通用的普通话，势在必行。“推广普通话是社会主义精神文明的重要内容，社会主义市场经济的迅速发展和语言文字信息处理技术的不断革新，使推广普通话的紧迫性日益突出”。因此，推广普通话是科技信息时代的迫切要求；是市场经济迅猛发展的有利保障；推广普通话对于改革开放和社会主义现代化建设都具有重要意义。
三、写规范字是教育教学和市场经济发展的共同需求
使用规范字，是提高城市管理水平的需要，是体现个人修养的重要标志，也是提高城市形象的重要标志。在教育教学工作中使用规范字，也是对教师课堂教学最基本的要求，是培养学生养成良好书写习惯的重要途径。
1.教学需要规范字
使用规范字，是国家法律的规定，也是教育教学的重要手段。教师不仅要通过教学，教会学生使用规范字，还应该通过传授知识培养学生从小养成书写规范字的良好习惯。教师在教学过程中书写一手漂亮的规范字，还可以提高学生的学习积极性，也可以为学生书写规范字起到表率作用。美观规范的字体还能满足学生的欣赏欲望。学生在耳濡目染中，在接受知识的过程中，也能自觉养成写规范字的良好习惯，因为“榜样的力量是无穷的”。为此，学校还要求教师坚持粉笔、钢笔规范字的练习，并定期上交作业。期末，教导处还组织专门人员对全校教师进行粉笔、钢笔规范字的比赛，并进行评比、打分，还将获等级奖的作品进行展示，供大家参观、学习。通过以上活动的开展，教师们书写规范字的水平大大提高，写规范字已在教学中习惯成自然。在学生的评语上、作业批语上、板报、专栏上教师们漂亮、规范的字体都受到了学生、家长和上级领导的好评和称赞。
2.市场需要规范字
《中华人民共和国国家通用语言文字法》还指出：“为推动国家语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流。”为此，我市在每年的“推普周”和“双推月”活动中都开展“啄木鸟汉字小医生”活动，同学们在老师的带领下，走上街头，到商家、店铺去纠正错别字和不规范字，使同学们在活动中提高识别规范字的能力，同时也是学生从中了解不正确使用规范字给市场经济和商家经营带来的危害性和社会影响。如：在一次活动中同学们发现，一面食店的招牌上写着“包”（也叫抄手），一碗3元，又听到一个小孩问妈妈：“包的里面为什么笔画没有了”？妈妈回答说：“因为老板把心都留着自己吃了”。小孩听后便说：“那我们就不吃包面算了，还是吃2元一碗的便宜面条吧！”妈妈当时就啼笑皆非，不知所措。同学们听完，也都哈哈大笑起来。这难道不是老板的疏忽和不使用规范字造成的后果和引出的笑话吗？在活动中同学们还抄回不少错别字、生造字，不规范字。如：“考”红薯、网“巴”、“午”厅、冰“高”、高粱“九”等不规范用字，这些字的出现不仅给市场造成混乱，也影响了城市形象。
普通话规范字手抄报篇6
考生诚信考试承诺书
我是一名中华人民共和国公民，我遵守中华人民共和国宪法和法律。我是一名2019年全国普通高考的考生，我遵守《广西普通高校招生考试考生守则》和以下考试规定：
1. 按规定要求向当地招生办(考试院)提供真实、准确的个人报名和考试信息，并知晓：(1)具有高等学历教育资格的高等学校的在校生不得报名参加高考;(2)高级中等教育学校非应届毕业生的在校生不得报名参加高考。
2. 遵守考试时间的要求，按规定时间进出考场。
3. 尊重监考员的工作，听从监考员的各项指令，做文明考生。
4. 考试中，不交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号，不夹带按考试规定不能携带的物品，如书本、纸条、手提(掌上)电脑、手提电话(手机)及其他有线和无线通讯工具等。不偷看、抄袭他人试卷(试题)，不有意让他人偷看、抄袭自己的试卷(试题)，不传抄答案或交换试卷、答题卡。用规定的笔答题，不在试卷和答题卡上做标记。
5. 不让、也不请他人替自己参加考试。
6. 不扰乱考场秩序，不侮辱、诽谤、诬陷监考员和其他考试工作人员。
7. 做到开考信号发出后才开始答题。
8. 做到考试终了信号发出后，立即停止答卷，静候直到监考员发出离开考场指令后再有序离开。
9. 离开考场时不带走试卷、答卷、答题卡、草稿纸。
10. 不做其他违纪舞弊和破坏考场纪律的事情。
本人对以上规定已认真阅读并知晓、认可，愿意在考试过程中自觉遵守，如有违反愿意接受处理，并愿意在《2019年广西普通高等学校招生考试考生违纪情况登记表》上签名。
考生(签名)：
年 月 日
中考诚信考试承诺书：
为维护普通高中招生统一考试的公平、公正，加强考生遵守考 试纪律的教育，强化考生的自律意识，营造诚实守信的考试环境，树 立文明良好的社会风尚，请考生认真阅读《考生诚信考试承诺书》中 的下列内容，并签字认可。
一、违规行为的认定与处理
(一) 考生不遵守考场纪律， 不服从考试工作人员的安排与要求， 有下列行为之一的，应当认定为考试违纪，取消该科目的考试成绩：
1、携带规定以外的物品进入考场或者未放在指定位置的;
2、未在规定的座位参加考试的;
3、考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题 的;
4、在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势的;
5、在考场或者教育考试机构禁止的范围内，喧哗、吸烟或者实 施其他影响考场秩序的行为的;
6、未经考试工作人员同意在考试过程中擅自离开考场的;
7、将试卷、答卷(含答题卡、答题纸等，下同)、草稿纸等考 试用纸带出考场的;
8、用规定以外的笔或者纸答题或者在试卷规定以外的地方书写 姓名、考号或者以其他方式在答卷上标记信息的;
9、其他违反考场规则但尚未构成作弊的行为。
(二)考生违背考试公平、公正原则，在考试过程中有下列行为 之一的，应当认定为考试作弊，其所报名参加考试的各阶段、各科成 绩无效。
1、携带与考试内容相关的材料或者存储有与考试内容相关资料 的电子设备参加考试的;
2、抄袭或者协助他人抄袭试题答案或者与考试内容相关的资料 的;
3、抢夺、窃取他人试卷、答卷或者胁迫他人为自己抄袭提供方 便的;
4、携带具有发送或者接收信息功能的设备的;
5、由他人冒名代替参加考试的;
6、故意销毁试卷、答卷或者考试材料的;
7、在答卷上填写与本人身份不符的姓名、考号等信息的;
8、传、接物品或者交换试卷、答卷、草稿纸的;
9、其他以不正当手段获得或者试***获得试题答案、考试成绩的 行为。
(三)考生及其他人员应当自觉维护考试工作场所的秩序，服
从考试工作人员的管理，不得有下列扰乱考试秩序的行为。考生有下 列行为之一的，应当终止其继续参加本科目考试，其当次报名参加考 试的各科成绩无效。考生及其他人员的行为违反《中华人民共和国治 安管理处罚法》的，由公安机关进行处理;构成犯罪的，由司法机关 依法追究刑事责任。
1、故意扰乱考点、考场、评卷场所等考试工作场所秩序;
2、拒绝、妨碍考试工作人员履行管理职责;
3、威胁、侮辱、诽谤、诬陷或者以其他方式侵害考试工作人员、 其他考生合法权益的行为;
4、故意损坏考场设施设备;
5、其他扰乱考试管理秩序的行为。
二、考生须知
1、考生应讲诚信并自觉服从监考员等考试工作人员的管理，不 得以任何理由妨碍监考员等考试工作人员履行职责， 不得扰乱考场及 其他考试工作地点的秩序。
2、凭准考证按规定时间和地点参加考试。
3、考生入场，除 2B 铅笔、书写黑字迹的签字笔、直尺、圆规、 三角板、橡皮外(其它科目有特殊规定的除外) ，其它任何物品不准 带入考场。 严禁携带各种通讯工具 (如手机、 寻呼机及其他无线接收、 传送设备等) 、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带、刮纸刀 等物品进入考场。考场内不得自行传递文具、用品等。
4、考生入场后，对号入座，将准考证放在桌子左上角以便核验。 考生领到答题卡和试卷后，首先看清试卷总页码，清点试卷总数，检 查有无缺页、漏印、破损、字迹不清等，然后在指定位置和规定的时 间内准确清楚地填写姓名、准考证号、粘贴条形码等。凡漏填或字迹
不清的答卷、答题卡无效。
5、遇试卷分发错误及试题字迹不清等问题，可举手询问;涉及 试题内容的疑问，不得向监考员询问。
6、开考信号发出后方可开始答题。每科开考 15 分钟后(外语科 目开考后)不得进入考场，开考 30 分钟后方可交卷离开考场。
7、在答题纸的密封线外或答题卡规定的区域答题。不准用规定 以外的笔和纸答题，不准在答卷、答题卡上做任何标记。答题过程中 需使用同一类型和颜色字迹的笔。
8、在考场内须保持安静，不准吸烟、不准喧哗、不准交头接耳、 左顾右盼、打手势、做暗号，不准夹带、旁窥、抄袭或有意让他人抄 袭，不准传抄答案或交换试卷、答题卡，不准将试卷、答卷、答题卡 或草稿纸带出考场。
9、考试结束信号发出后，立即停笔，根据监考员指令依次退出 考场，不准在考场逗留。 我已阅读上述有关考试规定，保证在考试中自觉遵守，做诚信 考生， 如有违反， 将接受各级招生考试工作人员按违规行为的认定与 处理进行处理。本人报考时所提供的个人信息是真实、准确的，如有 不实，后果由本人自负。
考生准考证号：
普通话规范字手抄报篇7
今年9月16日至22日是第22届全国推广普通话宣传周。***等八部门联合下发了《关于开展第22届全国推广普通话宣传周活动的通知》，对第22届全国推普周活动提出了明确要求。大力推广和规范使用国家通用语言文字，提升国民语言能力，弘扬爱国主义精神，弘扬社会主义核心价值观和中华民族优秀传统文化，提升国家文化软实力。充分认识国家通用语言文字的法律地位，准确把握语言文字法律法规赋予的重要职责，大力宣传国家语言文字***策法规的规范标准，对国家通用语言文字的认同感、自豪感和自觉规范使用意识。通过本次推普周活动，进一步形成推广普通话，促进语言文字规范化的良好氛围。
二、活动主题
普通话诵七十华诞，规范字书爱国情怀
三、活动目标
1.进一步深入学习《国家通用语言文字法》。大力推广和规范使用国家通用语言文字，提升国民语言能力，传承发展中华优秀传统语言文化，为建设与综合国力相适应的语言文化强国提供有力支撑，为打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会奠定良好基础。
2.全面宣传国家语言文字相关法律法规、方针***策和规范标准；把语言文字工作与中华民族文化复兴、国家软实力建设，与公众的切身利益和普遍关心的问题结合起来，积极开拓工作领域，不断深化工作的内涵，努力提高全民族语言文化素养和语言文字的社会应用水平。
四、活动时间
2019年9月16日——2019年9月22日
五、活动内容
1.9月16日周一利用升旗仪式上的国旗下讲话，做好推普活动的宣传。
2.学校在主要位置张贴“请讲普通话”的标语，营造良好的语言文字氛围。
3.各年级活动安排：
（1）一年级端正写字姿势。语文组在9月22日前组织教师对各班同学的书写双姿规范进行检查、评比，请各班语文老师在日常教学中加以规范、纠正，并抓拍下班级中写字姿势端正的学生，在校园橱窗展示，每班上交5张照片。
（2）二年级进行以“普通话诵七十华诞，规范字书爱国情怀”为主题的校园规范字书法比赛，并将优秀作品展示在校园内，请班主任和语文老师一齐合作，每班上交5份。
（3）三、四年级进行以“普通话诵七十华诞，规范字书爱国情怀”为主题的“啄木鸟纠错” 行动 。
①每班对校园内板报、手抄报、学习园地、作业等进行检查，发现不规范用字马上予以纠正。也可在校外进行查找，对墙面广告文字进行检查、纠正，对个别门面店的错字、别字进行及时通知、纠正。以上活动都请各班首导落实拍照，并上传汇总。
②每班语文老师选举2名学生进行使用规范字纠***赛。
普通话规范字手抄报篇8
第三铺初级中学地处通渭县城西南20公里第三铺乡***府所在地，交通便利。学校始建于1957年，占地面积14067平方米，建筑面积2354.7平方米。生均占校舍建筑面积3.22平方米，农远项目网络教室齐全、一栋食堂，教育教学设施齐全，现有9个教学班，学生409人，教职工44人。校园配套建设已基本完成，校舍达到了坚固、适用、基本够用、无危房和能满足教育教学所需的基本要求。
近几年来，我校高度重视语言文字工作，认真贯彻国家、省、市语委语言文字工作方针、***策，执行语言文字法规和标准。通过健全组织机构、完善工作制度、广泛宣传动员、反复自评自查等措施，狠抓落实，在推广普通话和使用规范字方面取得了明显成效。现将我们的自评汇报如下：
一、语言文字规范化工作主要措施
（一）健全机构，落实责任
学校认真将语言文字工作管理切实融入教育教学全过程之中，使这项工作成为学校教职工和全体学生的日常行为规范的一项常规化工作。
1．健全组织机构
设立了语言文字工作领导小组。领导小组组长由校长亲自担任，学校中层干部及教研组长为成员。
组 长：董继春（校长）
副组长：袁伟东（副校长） 王海胜（教务主任）
成 员：杨福乾 白金锁 王杰 王建江 姚幸平
杨智多 韩琳
领导小组下设办公室，办公室设会议室，袁伟东同志担任办公室主任，王建江同志任副主任，具体负责创建语言文字规范化示范校日常工作。
领导小组负责研究、部署、协调、督促语言文字工作，就宣传、制度建设、教师普通话水平提高、师生用语用字规范等工作进行规划，整体协调并全程督促与检查。学校各方面根据校情制定出具体的语言文字工作实施方案和计划，并按计划开展工作。
2．明确职责分工
在领导小组的统一协调下，教务处负责学校语言文字常规工作，督查教师与学生的语言文字规范化使用；校办室、***教处负责校园普通话的宣传、推广与督查、班级文化建设；教研室负责教师的基本功培训，具体指导督促教师普通话水平的提高；总务处着力于校园文化建设及负责语言文字环境营造。除将语言文字的相关工作责任到人外，各班级班主任老师组织语言文字能力突出的学生，通过教室黑板报、宣传标语、警示牌等各种宣传途径优化校园用语环境。学校的广播室是语言文字宣传的主要阵地，每天准时广播，为师生介绍语言文字的相关知识。
（二）完善制度，强化措施
为了更好地开展语言文字工作，我校先后制定了一系列的管理制度，明确提出了具体的工作目标及要求。
1、让普通话成为校园通用语。学校要求全体师生校园内坚持使用普通话，语言文字工作领导小组从教学常规管理、师资管理、学生作业管理、校园文化建设管理等方面进行监督检测，及时督促整改。
2、保障语言文字工作专项经费。学校在办学经费相对紧张的前提下，每学期划拨一定的专项经费开展语言文字规范化工作。每学期都送一部分教师外出学习取经，感受并借鉴其他学校的语言文字工作经验；支持教师参加普通话等级测试；丰富学校的语言文字活动，对在钢笔字、粉笔字、书画、教案、说课、辩论、演讲、读书诵经、读书笔记展评等比赛中获奖的教师和学生进行奖励。
（三）注重渗透，强化实践
语言文字规范化是我校校园文化建设的重要内容，为卓有成效地开展语言文字工作，在“大力推行、积极普及、逐步提高”方针的指导下，学校加大语言文字规范化宣传、管理力度，开展了许多形式多样、富有成效的活动，增强了教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。
1、德育渗透。为营造浓厚的育人氛围，学校在教学楼、办公楼、餐饮楼等处树立和张贴宣传牌、警示栏和海报、宣传标语，时时提醒着在校师生讲普通话，写规范字；各办公室、教室内百幅名人名言，传承丰厚文化底蕴，时刻熏陶全校师生。除了校内的德育活动，学校还组织校外德育实践活动。学生经常到社区去调查语言文字的规范使用情况，在观察中，在实践中，在成果中体验了规范运用祖国语言文字的快乐。学校让学生诵读名言、名篇和古诗等，领略祖国语言文字的精湛与深邃，接受传统文化的熏陶，取得了良好的成效。
2、课堂熏陶。我校各年级语文教师每周都安排了阅读课，各年级都认真开展“口语交际训练”活动；每份语文试卷均强化了拼音识字、语言应用题的考核；每学期组织师生参加各级各类的朗诵竞赛、演讲竞赛、书画比赛、作文竞赛等，努力搭建课堂内外听说读写训练的平台，全方位提升学生的语言文字素养。本期，学校积极实施“培养卓与口才”行动方案，安排了“梦阳杯”学生辩论赛。
3、环境规范。学校充分利用校园广播、校园网络以及板报和学习园地等宣传阵地，倡导有针对性地强化对自身方言的纠正。学校语言文字工作领导小组成员每学期不定期对校园文字使用情况进行检查。校园里的各类指示牌、板报及各类宣传栏，老师的板书、试卷、教案、教学课件，教室里的黑板报、班级文化建设等都作为检查的对象。教务处在每月的常规总结大会上通报教师运用语言文字的规范化情况。各教研组在听课、评课等教研活动中强调语言、用字规范，并把它作为体现师资水平的重要标志。
4、活动强化。学校的语言文字相关活动分传统活动与特色活动。开展专题讲座、演讲、教学研究课、论文、教学设计等一系列的竞赛活动，在反映教师综合素质的前提下，无不反映了教师的语言文字功底。为进一步提高教师的师德修养，也为了进一步规范教师的语言文字，学校曾多次组织师生开展汉字识记、识别字形和纠正错别字比赛和测试。在教学过程中，将课堂板书文字规范化列入课堂听课评比量分的一项指标；在教学常规检查中，将规范文字列入过程评价内容之一；对学生作业的文字规范列入平时成绩评定之中；在教师基本功比赛中将语言文字规范化列入量分权重。这些活动的开展，提高了石规范使用语言文字的意识好能力。教师注意规范用字，平时能严格使用文字。学生的作业很注意用字规范，平时学生的发言、作业、小论文、手抄报、网页、海报等，都能规范用字。学校公文、校报、公章、领导名片，都能以规范文字出现。
5、用语规范。语言文字规范化工作纳入各项德育教育活动要求中。学校开展各项主题教育，均将语言文字工作有机地结合起来。语言文字工作纳入学校每周一晨会的“国旗下讲话”要求中，纳入主题班会的设计比赛要求中，纳入校园学生广播员的选拔要求中，纳入学校的朗诵赛、演讲赛、辩论赛、课本剧比赛的评比量分权重之中，真正做到语言文字规范化工作与学校各项教育工作要求相结合。学校组织学生参观******纪念馆，祭扫***墓，到社区开展 “禁毒”知识教育，普法宣传，参加迎奥运万人长跑……这一系列的活动，都必须使用普通话，学生的语言水平也在实践中得到提高和发展。学生自发地开展献爱心活动，捐资给灾区，到贫困生家里慰问，到灾区和贫困山区学校结对扶贫捐款助学，这一系列活动，都必须通过语言与文字交流，学生在实践中普通话水平有不断在提高。
6、语言宣传。学校有经常性的语言文字规范化宣传阵地。校园广播站有语言文字规范化专题栏目，全校各班有不定期的推普工作黑板报，学校有不定期的语言文字工作手抄报评选活动，有接连不断的朗诵赛、演讲赛、辩论赛等。这些都是语言文字规范化重要的宣传阵地。学校坚持一年一度的“推普周”活动，有计划、有行动、有落实、有总结。
学校语言文字工作富有自身特色。学校根据年轻教师多，对教师队伍的语言文字培训，采取融基本功培训和教学日常过程管理为一体的方式，力求不断提高。我校凭借自身师资语言文字的实力，坚持常抓不懈的方略，采取融语言文字工作于教育教学活动之中的方式，形成自身特色，成效显著。
二、存在问题及今后努力方向
几年来，通过集中宣传和扎实的活动，我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里说普通话成了大多数师生的自觉行动和习惯。许多老教师主动请教发音，纠正方言，把说好普通话作为教学工作的基本条件，使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言，促进了教育教学质量的进一步提高，提升了广大师生的教学能力、学习能力和文化品味，推进了学校素质教育和校园文明建设。
但是，我们也深切地体会到语言文字工作是一项系统和艰巨的工程，要做好这项工作，必须领导带头、齐抓共管、持之以恒。另外我们也清醒地认识到：我们虽然做了大量的工作，但与上级要求和素质教育新形势的要求还相差很远，还有很多需要强化和提高的工作要做，我校的语言文字工作还存在着一些不足，如：学校语言文字规范化管理的制度建设，还需进一步细化；语言文字的科研课题，有待加强研究；师生用字规范还要进一步提高；一些教师在日常生活中使用普通话的意识还不够等。学生在课外和在家庭中推广普通话还是一个难点问题。就语言文字两大块工作而言，抓语言多，抓文字少，比如活动的安排更多偏重于普及普通话宣传教育，而对用字规范化教育尚显不足等。
语言文字工作关系到国家和民族的发展，弘扬中华民族优秀的语言文字文化，对于维护祖国统一，增强民族凝聚力具有重大意义。教育教学工作的主阵地，作为语言文字工作重要场所，我校的语言文字工作任重道远，今后我校还要认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，继续做好在全校师生中推广、普及普通话和用字规范化的宣传工作，在师生中进一步加强正确使用语言文字的培训和测试，确保学校语言文字工作健康持续的发展，为全面提高我校中小学教师的素质、进一步提高我校的教学质量和整体办学水平而作出不懈的努力，力争我校语言文字工作在原有基础上再上一个新台阶！
普通话规范字手抄报篇9
【关键词】管理 环境 载体 特色 品位
【中***分类号】H102 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）35-0151-02
目前，实施素质教育、推进课程改革、倡导校园文化建设、发挥校园环境育人得到了广泛关注。2013年10月9日福建省教育厅的文件（教督办〔2013〕3号）精神将语言文字工作纳入中小学校素质教育督导评估内容。可以说，在校园文化建设中，语言文字的规范化是不容忽视的重要组成部分。多年来，本人对分管的学校语言文字工作高度重视，认真贯彻落实国家和省等各级部门学校语言文字工作会议精神，并结合福建省闽清县梅城镇中心小学具体情况，深化了语言文字规范工作、提高了校园文化建设的品位、更好地为学校的教育事业而服务。
一 健全组织，完善管理，语言文字规范化工作推进有序
1.加强领导，健全机构
语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的工具。自2001年《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布实施以来，我们积极贯彻执行国家通用语言文字***策，大力推进语言文字规范化进程。成立了语言文字规范化工作领导小组，明确职责、各司其职、通力协作，形成了语言文字工作管理网络，把语言文字工作列为学校的一项重点工作，做到工作前有计划、工作中有落实、工作后有总结。
2.规范管理，健全制度
结合新课程标准，我把提高师生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学校的培养目标和常规管理，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容。学校制订了《闽清县梅城镇中心小学语言文字工作实施方案》，明确了学校语言文字工作的目标和要求。与此相应，还制订了《闽清县梅城镇中心小学生日常行为规范》、《闽清县梅城镇中心小学学生文明礼仪要求》，同时修订了《闽清县梅城镇中心小学教职工绩效考评评分细则》、《梅城镇中心小学教学常规具体要求》等规章制度。明确规定师生在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。
二 扩大宣传，营造环境，语言文字规范化工作氛围浓厚
1.营造浓厚的语言文字工作氛围
物质文化是学校文化的外壳。我们把校园布置得温馨感人，充满诗情画意，力争让每一面墙壁说话，让每一处景点育人，用教育性的环境文化促进师生规范自身的语言文字行为，从而提高素养。
“老师早（好）！同学好（早）！”这是来自校园的第一声亲切问候；步入校园，“请讲普通话，写规范字”、“普通话——我们的校园语言”这永久性的标牌给了师生的第一道温馨提示；正对校门两侧“普通话是沟通的工具，规范汉字是文明的标志”“说地地道道普通话，做堂堂正正中国人”是无声的承诺；大门一侧的“推普”专栏，是“推普”周活动的一角；操场上的“普通话与素质同在，与形象同伴，与文明同行”，让大家再一次享受了精神洗礼。
无论从哪个楼道上下，“说普通话，从我做起”等醒目标志，都让人心领神会；教室墙壁的文字、***片、名言警句，每个教室不同主题、风格各异的宣传黑板都向师生展示着汉语的魅力和文化的神采。
2.大力拓展语言文字宣传渠道
积极利用教工大会、升旗仪式、国旗下讲话、黑板报、主题班队会课、书信传单、校讯通、家长会、校园网站等各种渠道和方式，多管齐下，大力宣传语言文字规范化，在全校师生中达成了共识，掀起了热潮。环境熏染，书香沐浴，日久天长，师生语言文字修养自然得以提高。
三 强化培训，丰富载体，提高师生用语用字规范化水平
1.加强培训，组织交流，促进教师专业成长
坚持对在职教师进行各种培训，更新了教师的教学观念，提升了教师的素养。学校每年都按计划对教职工进行普通话和语言文字规范化的知识培训。在培训中重点做好两结合：理论培训和教学实践相结合；个体研修与集体培训相结合。认真组织教师学习国家语言文字***策法规和相关语言文字业务理论知识等。现在，学校语文教师普通话等级均为二级甲等以上，其他学科教师，除6位年龄较大的老教师外，其余的普通话等级均为二级乙等以上，符合标准的要求。2012～2013学年福建省闽清县梅城镇中心小学共派出52位教师分别参加省、市、县各级各类的听课培训，促进了教师的专业化成长。
2.搭建平台，开展活动，实现师生用语规范
学校根据本校有关语言文字实施方案，要求生生之间、师生之间、师师之间的交流都要使用普通话；要求所有教职工在各类大型活动、教研活动、课程培训、各类会议上做到用语规范。学校坚持开展经典古诗文诵读活动和“书香班级”、“书香学生”的评选，营造“书香校园”。校园内开展朗读、讲故事、演讲、征文等各级各类比赛又为学生说好普通话搭建了更高层次的展示平台。
3.加强管理，细化落实，实现师生用字规范
第一，教师用字规范。在学校教学流程管理的各个环节中，福建省闽清县梅城镇中心小学对每个学科的教学都注重语言文字的规范化，已形成命题、打印、校对、阅卷、订正等操作的规范化。每位教师的板书、教案、批改作业和编制试卷时都必须用字规范，要求教导处组织教研组长每月进行检查，关注教师和学生不规范用字的检出率，并进行反馈。对教师在书写过程中出现的错别字、异体字、繁体字等进行纠正，定期开展优秀教师教案、听课记录、读书笔记的展览活动，培养教师严谨的教风。
第二，学生用字规范。我们十分重视对学生写字习惯的培养，将写字与培养学生认真细致、持之以恒、讲究规范的做事做人的态度相结合。每周每班安排一节写字教学课，要求一、二年级写铅笔字，三、六年级写钢笔字，四、五年级写毛笔字，由语文教师任教。除此之外还遵照课标精神，要求每节语文课至少要有10分钟的练字时间，规范细致地指导学生认真书写好汉字。同时，把写字成绩列入各科测试成绩，占总分的5%。每到期末考试改卷时抽出学校中写字写得好的老师进行专项的写字评分。目前，学校每位学生都能写一手漂亮的规范字，基本养成了“动笔就不苟，逢写必规范”的习惯，学生规范使用语言文字的能力得到了有效地加强和提高。
四 依托活动，形成特色，语言文字规范化工作效果显著
“学校有文化，教师有品位，学生有后劲”是我们追求的教育境界。富有学校个性的各项活动，为此搭建了丰富的舞台。在这些舞台上，语言文字唱的是文化大戏，众多师生从中得到锻炼，人才脱颖而出。学校丰富多彩的文化活动营造了高品位的文化氛围，提高了师生的语言文字、文化素养。
“书香校园”读书活动，引领了师生的精神发展。自2011年起，学校结合新课程改革对校本课程的相关要求，根据学校师资力量，开设《经典诵读》、《三字经》、《口语交际》等校本课程。为了加强书香校园建设，制订了晨读午读方案，还明确规定评估与评分的方法。
书法教育成为福建省闽清县梅城镇中心小学落实语言文字工作的特色。在完成省颁课程上好写字课外，我们还特意为基础好的学生每周安排一节写字指导课（书法兴趣小组），由在市县书法比赛中屡屡获奖的老师进行辅导，从写字习惯、写字姿势等方面对学生进行书写教育，培养特长生。教导处每学年都会安排老师举行一场写字教学观摩课，去年还承办了闽清县写字课教学观摩研讨活动。此外，我们还定期开展“手抄报竞赛”、“啄木鸟纠错”等丰富多彩的活动，鼓励学生写规范字。师生参加各级各类比赛的成绩斐然。
根据国家语委所规定的每年一度的“推普周”，为了加大语言文字工作的宣传力度，我们还结合本校的实际情况，把每年的9 月定为学校的“推普月”，并以此为契机，开展丰富多彩的推普活动。今年“推普”周前后，福建省闽清县梅城镇中心小学开展了16项主题活动：（1）每班召开了一堂“推普”主题班会；（2）每班第一期黑板报辟出“推普专栏”；（3）制作了“推普”专题手抄报；（4）四、五、六年级开展了“建设幸福中国”为主题的讲故事演讲活动；（5）选派两位学生参加闽清县“建设幸福中国”为主题的讲故事演讲活动，刘会榕、陈鑫蕾同学分别以全县第一名、第二名的好成绩获得了一等奖的好成绩；（6）对全校老师做了语言文字规范知识专题讲座；（7）全校学生开展了规范字书法比赛、优秀作品展览活动；（8）建立了“语言文字”专题网站；（9）对语文组全体老师开展了一次“语言文字基本功”专项测试；（10）召开了一年新生家长会；（11）五年级同学开展了清查不规范汉字的“啄木鸟”行动；（12）制作“推普”知识专刊，宣传“两法”；（13）选派两位教师参加县岗位大练兵比赛（说课），均获县一等奖；（14）学校小白灵合唱团参加比赛，获得市一等奖的好成绩；（15）获县一等奖又参加县岗位大练兵比赛（课堂教学），均获县一等奖；（16）省级课题《盘活校本资源，提高教师教研能力的研究》顺利结题。
此外，日常主题演讲、经典诵读、教科论坛、故事会，每周一次的研究性教研活动等，给众多老师提供了亮相的机会，语言文字等方面的潜能得以挖掘，水平不断攀升。在各级各类演讲、朗诵比赛、教学基本功、优课评比中，福建省闽清县梅城镇中心小学师生都取得了不错的成绩。
今后，我们将进一步坚定不移地继续贯彻国家和省等各级部门制订的新时期语言文字工作方针***策，坚持普通话的法定地位，坚持汉字简化的方向，不断深化语言文字应用的规范化工作，创设校园语言文字环境氛围，不断提升校园文化建设的品味。
参考文献
[1]白春雷.以创建语言文字规范化示范校为推手，丰富校园文化的内涵[J].现代中小学教育，2012（1）
普通话规范字手抄报篇10
其实封面“撞脸”由来已久。七八年前上海译文出版社“米兰·昆德拉系列”火爆之后，那种大片留白、小字体的简约风格的封面，就曾引来争相仿效，一时间书店内尽刮“简约之风”，让人乍一看根本分不清究竟谁是昆德拉。《明朝那些事儿》火了之后，立刻来了一本《唐朝那些事儿》，如果将“唐”字换成“明”字，那基本就是同一张封面。《历史是个什么玩意儿》成为畅销书后，便有大量有关“玩意儿”的书出来，封面自然也向前者靠拢。走进如今的书店，“双胞胎”真是比比皆是。
为了避免***书装帧这门艺术沦为非物质文化遗产，今天的出版界有必要认真反思克隆封面所带来的诸多问题，认真寻求解决之道，笔者以为至少可以从两方面着手，一是应该加大封面设计的稿酬，让创造性的劳动物有所值；二是要加大对封面设计抄袭行为的惩戒力度，用著作权法和反不正当竞争法的有关规范来制约他们的行为，只有当抄袭者无利可***的时候，克隆封面的行为才能真正式微，乃至彻底消失。网络时代版权保护的现实困境
《法制日报》报道：虽然百度文库事件在我国现行法的框架下涉嫌侵权无疑，但是从法律文化的角度，尤其是在当今网络信息时代之下，对版权制度本身的反思显得相当必要。
网络时代的数字技术彻底改变了作品的复制和传播方式，按照弗里德曼的观点，这为人们提供了通过网络传播版权作品的机会，通过网络传播的各阶级、阶层以及文化方面的信息“轰炸”，也促进了弗里德曼所谓的社会阶层之间的“间接流动”。这种由网络技术引发的变革，对版权法造成了极大的挑战，因为网络像一把双刃剑，它在为作品的复制和传播提供便利的同时，也为盗版等侵权行为提供了新的手段和平台。
对网络“双面性”的正确认识，一方面要强调不能因噎废食，不能因为存在盗版等侵权风险就放弃网络技术和服务的发展创新，另一方面也要认识到网络绝不是盗版的“避风港”，盗版在网络环境中并非不受管制，法律对“这种流动性的不满”需要做出相应的回应。社会化媒体打造全新***书出版
《光明日报》报道：社会化媒体，简单来说，就是使人“社会化”的媒体。论坛、博客，尤其是社交网络和微博客，构成了社会化媒体的主要内容。在互联网业高速发展的今天，***书出版业这位“老大哥”，也许会抱怨这位媒体行业后起之秀抢走了太多的眼球，事实上，这种新型的***媒体正秉持分享的美德，以诸多有趣的方式，为***书出版打开新的希望之门。
社会化媒体的时代里，出版社有机会精确定位，有的放矢。宣传的便利性、营销的针对性、库存的易控性，都将使得专业***书的按需出版大有可为。
统计显示，美国亚马逊***书店的销售额中，超过1／4来自排名十万以后的***书，且这些“冷门”书籍的销售额还在高速增长，预计未来将消化全网站近半的销售额。一些出版杜，尤其是专业出版社，将具有某种专业背景或特定爱好的读者群体作为重要的目标市场。市场细分后，差异化、个性化、多样化的需求成为产业的新增长点，形成小众***书的小步快跑与大众读物的大行其道并驾齐驱的格局。而社会化媒体有效地将这些分散的小众读者聚集了起来。
本土原创科普究竟差在哪里?
《中国新闻出版报》报道：国内出版界根深蒂固的观念就是原创科普文学特别难做，尤其是青少年科普文学创作更是难上加难，其主要原因在于科普作家的断层。为了改变这种境况，国内出版界开始向国外同行学习，引进国外优秀少儿科普文学作品，但现今中国少儿科普***书市场的现状却让国内出版界不得不正视这样一个问题：面对“洋货”称雄的少儿科普读物市场，我们的原创科普究竟差在了哪里?
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