学文网优美文字网篇1
【关键词】网络资源 书法教学
书法教学是以传递书法艺术视觉信号，并让学生进行充分感知和体验的艺术教学。与传统教学相比较，网络环境下的书法教学可以充分利用各种信息载体，具备实用性、趣味性、艺术性等特点，能够在教学中充分刺激学生的视听感官，有利于突出教学重点难点，提高作业评价方式的趣味性，进一步提升学生的审美能力。
实践证明，在书法课堂中巧妙利用网络资源，对于激发学生的书写兴趣、开拓学生的书写视野、优化学生的书写指导、提升学生的审美能力等，均有一定的优势。笔者现就如何运用网络资源，创新书法教学方式谈谈自己的实践体会。
一、激发兴趣
书法课与其他课相比，相对枯燥乏味，尤其是练习过程中的反复性、单一性，容易使学生产生倦意。为了激发学生的学习兴趣和积极性，笔者借助网络平台，让学生在愉悦的氛围中练习书法。如在一年级学生书写起始教学中，笔者通过各种动漫资源，向学生展示汉字的演变过程，让他们见识中国汉字在漫长的演变过程中，从古老有趣的甲骨文、浑圆质朴的金文、笔画匀圆的篆书，到蚕头燕尾的隶书、规矩整齐的楷书、活泼灵动的草书行书，一步一步变成我们今天看到的简化文字。如在教学人教版一年级上册《口 耳 目》一课时，笔者出示了如下***示（如***1）。
直接展示生活实物，通过象形文字与现代汉字的比较观察，让学生感受汉字的造字特点和它的形态之美。紧接着，利用网络***的电子课件，让学生将***片与相应的汉字看一看、辨一辨、连一连。通过这些体验，不仅培养了学生的观察力，发展了想象力，还让学生初步感受到了汉字的变化之美，有效拉近了学生与书法的距离。
二、突破重点难点
书法课堂中运用网络优势，能使教学手段更形象，内容更丰富，情景更生动。如执教《品字形结构》（天津古籍出版社出版的《写字》教材第四册）一课，由于“紧凑协调”是“品字形”结构的字的构字特点，而学生在书写中有一定困难，因此这成了教学的重点难点。怎样突破呢？笔者通过观看网络课例发现，许多教师在执教这一内容时，都利用了生活中常见的“紧凑协调”这一特点，小到一样玩具，大到经典建筑……借鉴同行的经验，笔者以学生熟悉的“埃及金字塔”为突破口进行了课堂实践。
师：小朋友，看到这些巍然屹立的金字塔，你觉得品字形结构的字和金字塔的外形有什么相同的地方？
生：品字形结构的字的外形就像一座金字塔。
生：品字形结构的字中最上面的这个字就像金字塔尖尖的塔顶。
生：对了！品字形结构的字下面两个字就是金字塔宽宽的身体。
生：我知道了，怪不得金字塔能够这么牢固，上小下大，就站得牢了……
师：大家真厉害！一下子就有这么多发现，把品字形结构的字紧凑协调、像个三角形的特点说了出来，所以这种字形写出来就非常平稳，好看！其实，每一个汉字都是一幅精美的***画。
由于教学设计充分考虑了学情，学生通过观察、想象，在模仿、品鉴后，领悟、掌握了品字形结构字的书写特点。
又如，在《取中结构的独体字（二）》（天津古籍出版社出版的《写字》教材第三册）导入时，笔者借助网络资源，向学生多角度、多视角地呈现了若干对称***片。有五彩斑斓的彩蝶双翅，有***案精美的花瓶……学生听着声情并茂的乐曲，看着栩栩如生的画面，自然领悟到汉字“对称美”的无处不在，对于取中结构的字形“中竖为轴，左右对称”的特点有了感性的认识。
从以上课例看出，网络媒体声情并茂、动静结合、情景交融的优势，使得课堂重点难点的突破循序渐进，水到渠成。
三、助推评价
写字课是一种技能型课程，评价是非常重要的内容之一，直接影响学生学习写字的兴趣和效果，它能让学生发现自身书写的不足之处，促使其在现有水平上提高发展。在传统的教师面批、学生互相评价的基础上，多元的网络媒体为书法教学的评价提供了更为宽广、更加新颖的途径。班级网络平台，微信群在日常管理与教学中的运用已经非常成熟。笔者尝试着将此种互动优势运用于书法教学评价中。
例如，在《十，木，禾》的微课教学后，笔者分别选取了几种典型的书写作业，运用手机传输到班级的微信群中。以“悬针竖”和“垂露竖”的比较为重点，让学生和家长共同欣赏、讨论、评价。除了班级的微信群，部分家长还将孩子的优秀作品在微信的朋友圈中进行了转发，故而书写欣赏和评价的范围大大拓展。对于书写正确的笔画，大家在跟帖中翘起一个个大拇指纷纷点赞，并辅以具体的说明：“十字的悬针竖写得真漂亮，就像老师说的一枚针。”“木字的垂露竖太好看了，就是一颗圆圆的水滴。”……一句句中肯的留言给了书写者极大的鼓励。对于个别竖笔收笔特征不明显的作业，留言中也有鼓励反馈。有位学生的爸爸本身就是书法爱好者，故而点评得非常专业：“加油哦，这个字收笔的时候要稍微停顿一下。”
由于网络评议互动性强，评价饶有趣味性，学生只需通过刷帖，轻轻点击就可以看到自己作品的跟帖情况，这其中包括了教师、同伴、家长及朋友的评价。这样，学生不仅对字从部件笔画到整体结构有了初步的感知，而且及时掌握了自己的模仿学习状况，便于微调自己的字，更快提高书写水平。此时的学生既是书写练习者，也是网络评议者，这种双重身份无形中强化了他们的书写评价意识。
四、提升审美力
汉字是一种以线条为基本组成部分的文字，线条组合的丰富性和灵动性使得每一个字都充满了美感。汉字音美，形美，意美，是一种艺术，更是一种文化。《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第三学段的目标与内容中要求学生在软笔书写中体会汉字的优美。唐代著名的书法理论家孙过庭在《书谱》中提道：“察之者尚精，拟之者贵似。”就是强调只有学会仔细读帖，才能在临摹时做到准确相似，要临就必须先赏。如教师可以借助网络资源，让汉代的《石门颂》石刻作品、柳公权的《玄秘塔碑》、王羲之的《兰亭序》等名家名碑，在课件中一一呈现，学生好似穿越到洋溢着浓浓书香味的中国古代，赏析到古人作品的百家荟萃，领略古今书法艺术的惊人底蕴。登录宁波市教育信息网――从“空中课堂”――名师的示范视频中，让学生目睹教师一撇一捺、一张一弛的笔势变化，领略毛笔书法的艺术之美。
网络资源的使用使写字教学更为快捷、方便，它改变了教师的教学方式和学生的学习方式，让书法课堂更具活力。
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TIPS：以下这些词，随意三个组合在一起，就可以起一个绝对不会离谱的公司或产品名字。
正所谓，一个好名字是成功的一半。
30字立即用：
小宝淘乐趣，大多优美妙。一五点微友，好天通万家。金易贝米人，快闪超聚帮。
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小(小红书、小站教育)
宝(余额宝、驾考宝典)
淘(淘世界、蜜淘、淘汽档口)
乐(分期乐、乐流、乐动力)
趣(趣分期、我趣旅行)
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大(大姨吗、大众点评、大智慧)
多(房多多、多盟、多看阅读)
优(优信拍、优酷土豆)
美(美团、美拍、美丽说、美***秀秀)
妙(奇妙清单、妙计旅行)
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一(一个、一刻、一条、一席)
五(58到家、51talk)
点(养车点点、点名时间)
微(微信、微博、微在、微会)
友(友盟、友秘)
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好(平安好房、好屋中国、好奇心日报)
天(天猫、天天果园、天天用车)
通(百度股市通、人脉通)
万(WIFI万能钥匙、十万个冷笑话)
家(汽车之家、河狸家)
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金(金斧子、金数据)
易(网易、易车)
贝(贝贝、贝米)
米(小米、米聊)
人(人人、人人车)
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快(快手、快的)
闪(闪电购、闪银)
超(超级课程表、超好玩)
聚(聚划算、聚美)
帮(阿姨帮、作业帮)
取名字总结有：10大“学派”
植物学派：蘑菇街、荔枝FM、土豆、IT桔子
动物学派：猿题库、功夫熊、小猪短租、小马购车、土巴兔、考拉FM、蜻蜓FM、企鹅吃喝指南、搜狗、搜狐
数字学派：51信用卡、58同城，59store
叠字学派：陌陌、探探、抱抱、人人、脉脉
字母学派：YY，QQ，***、KK唱响
拟声学派：滴滴、么么搜、嘟嘟美甲
实物学派：豆瓣、穿衣助手、饭本、觅食、团车、爱屋吉屋、药给力
创意学派：拉勾网、3W咖啡、托福Easy姐、喜马拉雅、黄油相机、面包旅行、雪球、斗鱼
国学学派：凤凰网、知乎、金箍棒、榫卯
洋气学派：UCloud，OneAPM，KEEP，fork，MONO，EMIE、Nice、In、Face++
其他：
衍生学派：找钢网、找塑料、找叉叉
同业学派：易果生鲜、一米鲜、每日优鲜、爱鲜蜂、叉叉鲜
游戏学派：三国叉叉、萌叉叉、全民叉叉
取名字的关键有：3点friendly需要注意：
1.大脑记忆friendly：简而言之，容易记住。
2.输入法friendly：按音一次就能打出来，不会有生僻字。
3.搜索引擎friendly：搜索结果不会和一些常用或者热门词汇竞争。
优质案例：今日头条、周末去哪儿、学霸君
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一 利用多媒体激发学生的学习兴趣
兴趣是学生学习的动力。教学实践证明，小学生对生动形象的画面、引人入胜的情境易产生兴趣。由于时空限制，小学语文教材中有不少课文的内容是学生所不熟悉的，距离他们的生活实际较远，学生不能很好地理解、体验。网络上的***画、录像、音乐等，能逼真地再现语文教材所提供的情境，让学生兴趣盎然，从而产生身临其境之感。这不仅能丰富学生的感性认识，也能很好地发展学生的思维能力、想象能力以及语言表达能力。
例如，在教学《九寨沟》时，我首先播放从网上***的有关九寨沟的录像，引导学生仔细观察，使他们直观地感受到九寨沟自然风光的原始绮丽，唤起了他们记忆中已有的表象。再让学生结合课文内容读一读有关语句，使他们不仅加深了对课文内容的理解，还拓展了视野。他们如临其境，感受到了一个全新的自然世界，九寨沟清纯脱俗、色彩斑斓的特点深深地印在了他们的脑海里。
二 利用多媒体激发学生的想象力
亚里士多德曾说：“没有想象，心灵就不会思考。”想象是创造能力的先导。在阅读教学中，我们可以利用网络培养学生的想象力，拓宽学生的思路，调动他们内在的潜质，从中获得启迪，诱发创造。在教学苏教版第七册《田园诗情》时，怎样才能让学生欣赏到荷兰如诗如画的田园风光，感受到那里宁静悠闲的情趣呢？这对学生来说是难点，不但学生没有去过荷兰，而且大多数教师也没有去过，由于对荷兰的不了解，让学生想象起来较困难。这时，我就利用网络资源，让学生到网上欣赏迷人的荷兰田园风光，那高耸的风车，一望无垠的原野里成群的牛羊……学生们仿佛置身其中，使他们充分发挥想象，既进入了课文描述的具体情境中，又超越了教材，思维呈现出了多元态势。那迷人的荷兰田园风光，再加上优美动听的旋律，点燃了学生的情感火花，激发了学生畅所欲言的欲望，他们争先恐后地声情并茂地为大家叙述他们心目中的荷兰印象。此时的学生扬起了想象的风帆，开启了思维的闸门，情绪高涨。课堂教学也超越了文本，达到了高潮。
三 利用多媒体培养学生的审美情趣
小学语文教材是一个集自然美、社会美、艺术美于一体的宝库。课文中富有文采的语言美、栩栩如生的形象美、情景交融的意境美，语文教学有着得天独厚的审美优势，成了培养学生审美情趣的有利因素。巧妙运用网络技术，能架起学生与文本、文本与生活之间的桥梁，帮助学生领悟到课文的内在美，从而使学生获得美的体验。
《望洞庭》这首诗是唐代诗人刘禹锡在秋天转任途中路经洞庭时有感所作，意境优美，情感丰富。教学时，我通过网络查找有关资料，设计了这样的情境：在优美的古筝乐曲声中，洞庭湖水清澈透明，与明月交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜；青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体。悠扬的乐曲、优美的画面使诗人笔下的洞庭湖非常迷人，以此给学生以莫大的艺术享受，不知不觉中提升了学生的审美情趣。
《泉城》一课所表达的自然之美蕴涵在***画和具体的语言文字中。教学时，为了让学生感受趵突泉的情景美和情趣美，我借助多媒体技术来巧妙地引导学生。抓住“池里的水很清，游鱼、水藻都看得清清楚楚。泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，咕嘟咕嘟地从泉底往上冒，如同三堆白雪”这句话中的“冒”字，我先让学生观察画面并用一个词形容这句话中“冒”的意思。学生们有的说是“涌出来”，有的说是“喷出来”，有的说是“流出来”等。这时，我又展示了济南趵突泉的影像资料，让学生观看视频，并将自己理解的词和作者这句话中的“冒”字做比较，看看哪个词用得好？好在哪里？说明了什么？学生答道：“‘冒’字好，说明趵突泉水多而缓。”这样比较，真是一字传神，意境全出，加深了学生对趵突泉“大”“清”“美”特点的理解。
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一、企业网络形象反映企业的实力、精神面貌及企业的品牌，所以在塑造企业网络形象时不能只是纯客观地摹写企业，而是要主观意识地加工创造，在企业网络形象中渗透企业内在的审美态度和企业家、企业员工的审美感情。企业要把对待顾客的审美态度和审美情感通过数字媒体灌注在网络形象中，赋予企业网络以一定的美学群和艺术感染力，这样才能使顾客从某种美感的享受中，接受企业的服务。因此，在数字媒体时代企业网络形象总是包含着审美和情感两个主客观方面的因素。企业网络形象离开审美和情感就不是完整的形象，所以企业网络形象的基本特征就是审美特征和情感特征。
审美就是对美的欣赏，顾客在接受企业的服务过程中，对企业网络形象的感知、认识都是一种审美活动。数字媒体时代，企业网络形象中的美是无限丰富，千姿百态的。企业网络世界像海洋一样广阔，包罗万象，从企业的自然情况到发展的未来空间，从企业创造的品牌到企业在社会中的影响及企业精神，企业诚信，都包含着美，通过企业网络形象的展示都能引起顾客的美感。这种美，有的是自然形态的，有的是人文创造的，但在数字媒体时代它的形象美都有不可比拟的生动丰富的内容，它能反映出企业的文化内涵，企业良好的服务。企业的内在美和外在美在企业的生产到发展的进程中都是存在的，如果没有网络这个媒介，这一数字时代的传播手段，它就不会是流动的发展的形象。因此这种存在的美是分散的，凌乱，有时还常常被不美的，偶然的，虚伪的，多余的东西所淹没。只有网络形象的创造才能赋予它新的、鲜活的、完整的生命。同时，顾客在对企业网络形象美的欣赏时也常受时间，空间限制，需要“秒杀”，所以企业网络形象美给顾客的感染是非常必要的，它能给顾客一个良好的视觉影响，吸引顾客的目光，激发顾客的强烈需求。即便一闪而过，也能使顾客精神振奋。如雨后彩虹，虽然转瞬即逝，也极为壮观；亦如钱塘江大潮，总有弄潮儿为它助阵。企业美的网络形象，就是这样具备其它媒体所不具备的联络顾客感情的手段。虽然说企业所具有的“美”有＂有色自来香＂的一面，但没有企业网络形象的传播它不会生动起来，有时只能孤芳自赏。只有把企业核心精神，企业品牌及风貌通过网络形象的美展示出去，企业之花才会四季芬芳。
二、企业网络美的形象能影响顾客的需求欲，所以在数字媒体时代，有的企业就借用这一特点为欺骗顾客以“丑”为美，那些指鹿为马，使低俗的，强差人意的，夸大其词的，推销假药的，推销伪劣产品的也用企业网络。
那些以“美”的形象去宣传，去迷惑顾客，以假乱真的不良企业，严重影响了正规企业的效益。所以作为一个赢得广大顾客的企业要占领市场，要有既树立自己网络形象的美，更要注重企业网络形象美学的研究，从企业实际出发，将企业通过网络媒介达到交互性和及时性。这一其它媒体无法比拟的功能，让企业的形象扎根在顾客中，满足顾客的需求，而成为深获顾客依赖和支持的企业。现在企业发展已进入到一个服务时代，在价值观上，不再以企业为中心，而是以顾客为中心。从制造业向服务业的转化，服务型经济已开始成形，这就需要企业将自己的优势加以集中、概括和提炼，进行去芜存菁，创造出各种各样的网络艺术形象。企业在这一创造过程中，必须要按照自己的审美观点对企业作出一定的审美判断，通过网络对形象美的描绘，昭示给顾客哪些是美的，哪些是丑的，哪些是尖端时尚的，哪些是垃圾的，山寨的。并生动地树立自己的品牌优势及广阔的发展前景，良好的售后服务，言必行，行必果的诚信。并使顾客在接受企业网络形象时总能感到企业家渗透在美学形象中间的审美判断。如果顾客的审美态度与企家的审美判断一致的话，顾客就会自然而然地产生美感，得到美的享受，欣然接受企业的服务，这也是数字媒体时代网络独有的审美特征和审美功能。
三、数字媒体时代，有些企业借助网络的宣传，推销伪劣产品，这些披上华美形象外衣的产品常常能迷惑顾客。在这种情况下，企业要使自己的品牌不被假冒，真正树立起自己品牌的网络形象，也要同这种丑陋的现象作斗争，把这些伪劣的东西的本质剖析出来，让顾客从中对比，认识，给予这些伪劣的东西以鞭挞和嘲笑，在笑声中也能享受到美感的愉悦。
品牌是美的，伪劣是丑的，在美学中美和丑是对立统一的。网络形象的美学艺术也是如此，说网络艺术形象是美的集中表现，并不是说企业网络艺术只能表现正面的美的东西，企业家的审美宣传也表现在对丑的事物的揭露和否定中，企业家对伪劣产品作审美判断，揭露出它的恶劣本质，给予批评和否定，从而引起顾客对它的憎恶，排斥，通过网络形象上丑美的对比，顾客便能产生一种新的美的感受，这样的企业网络形象才是更具有审美意义的艺术美学形象。但是与此还要注意现实中还有这样一种情况：从外形上看不漂亮不美的不一定不是品牌，从外形上看漂亮的可能实质上是丑的伪劣产品。且有时越伪劣外形越漂亮，所以在数字媒体时代，企业家的审美思想非常重要，网络形象表现东西的审美，一定要激发顾客的审美意识，产生共鸣。
清代美学家刘熙载说：“怪石以丑为美，丑到极处便是美到极处”。如我国古代神话中的一些形象丑怪之极，但其中又有一种很强烈的内在精神美。类似这样的精神美，企业家必须有深刻的认识，通过企业网络形象把美展示出来。
由此可知，企业家在数字媒体时代，完全可以利用企业网络形象，按自己的主客观因素，感受和创造，用自己的审美观排斥伪劣产品的丑，从中树立自己企业品牌的美，在企业与顾客之间搭起一座展示美的平台和桥梁，这样才能更好地服务于顾客。这就要求一个优秀的企业家必须有超前的审美观，穿透事物本质的审美功能，恰到好处地创造出企业网络形象的美。可以说，优秀的企业家应当是企业网络形象的发掘和传播的指导者。他有责任把生活中的美，企业的美，创造成产品的美，展示给顾客，使顾客在审美享受中潜移默化地接受企业家的审美熏陶，使自己的审美意识逐渐和企业家一致，接受企业的服务，看好企业的产品的时尚和发展前景。
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关键词：网页设计 传统文化元素 色彩 道家思想
随着"麦当劳"遍地开花、NIKE鞋满地走、因特网进入千家万户，全球化似乎也就成了人们的日常用语了。在全球化的浪潮中，网络是必不可少的表现和承传传统文化的载体。本文对在网页设计中如何体现中国文化特色，传承传统文化继承古老文明进行探讨。
一、网页色彩中的文化内涵
色彩具有联想与象征的特质，易使浏览者留下深刻印象，页面视觉效果在某种程度上取决于色彩的运用和搭配，一般情况下，暖色调记忆性强于冷色调。其中，红色代表热情、奔放，但刺激性很强，易使人兴奋和产生视觉疲劳；黑色代表严肃、沉着；黄色代表高贵、富有；白色代表纯洁、简单；蓝色代表平和、清爽；绿色代表生命、生机；灰色代表阴暗、消极；紫色代表浪漫、爱情；棕色代表土地；橙色代表光明。
2008北京奥运会***网站（http：//）网站整体色调运用了"北京2008年奥运会专用色彩系统"，包括中国红、琉璃黄、国槐绿、青花兰、长城灰和玉脂白。红色是中国红，代表和象征中国，红色也是北京奥运会会徽颜色的主色。"琉璃黄"是北京城市风光特有的颜色，代表着北京独特的自然景观及人文与历史的精彩和辉煌。黄色将在奥运会专用色彩系统中扮演明亮与欢快的角色等。
二、网页设计中体现的传统***形和文字
1.传统***案是网页结构中必不可少的元素
中国传统文化离不开易学文化，离不开儒、道、释文化，即儒学、道学和佛学。整个中华传统文化形成的对自然界与人类自身的和谐统一的认识，其博大的精神文化内涵，可以影响现代人的价值取向与人文精神。这些文化随着具体的事物表现出来。如青铜器纹样、画像石、国画、书法、金石篆刻、易经、禅学、五行八卦、剪纸、刺绣、染织、泥塑、木版年画、米字格等等，这些就是中国现代网页设计所需的养料。2008年北京奥运会标志具有浓厚的中国传统文化韵味，把中国篆刻艺术和现代奥林匹克精神完美结合，使中国传统文化和传统美学面向全世界，这不能不说是中国传统文化对现代平面设计影响的典范，是现代设计文化思想的集中体现。北京申奥标志是一幅中国传统手工艺品***案，即"同心结"或"中国结"，它采用的是奥林匹克五环标志的典型颜色。***案利用的是中国传统打太极拳的姿态，其简洁的动作线条蕴涵着优美、和谐及力量，寓意世界各国人民之间的团结、合作和交流。
2.利用***形处理传递传统韵味
传统的***像，是固定在***层上的画面，如一张照片，就是通过化学摄影技术而制成的一副静态的画面，它一旦形成就很难再改变。其中又分为矢量***和位***两种方式。位***的特点是真实、写实，但是***像精度大小直接影响显示的速度，而矢量***是以数学方程式所定义的直线和曲线来记录***像内容。
矢量***的优点是信息存贮量小、分辨率完全***，在***像的尺寸放大或缩小过程中***像不会失真，精确度高，其缺点是不易制作色调丰富或色彩变化太多的***像。比较适合***片信息量较大的网站，一般***标标志的制作也大量的用到矢量***。韩国的设计被人们所喜爱和接受，韩国的网页设计元素大量的运用矢量软件设计制作而成，人物造型和背景设置合情合理，结合真实场景，往往有身临其境的感受。这些是值得我们参考和借鉴的地方。
3.书法的信息传达功能
书法作为中国文明时代的衍生物，已是代表中国特色的符号之一，文字是网页中必不可少的构***元素，也是网页中主要信息的描述要素。传统的书法字体设计，编排巧妙的文字能使人感到愉快、清爽，并留下美好而牢固的印象；反之，则会使浏览者产生混沌、不悦的感受，难以产生视觉传达所应有的美感，也势必无法准确传达设计者希望表现的意***和构想。
4.诗词在网页中的表现形式
文字作为设计元素有两方面优势：一是文字语言表达意思明确，中国的文字是象形文字，表意性明确，二是中国具有特色的书法文字，使人易于识别。中国优秀的小说网站"红袖添香"，有对联："碧纱待月春调瑟，红袖添香夜读书"，古人以"红袖添香夜读书"为艳福。此谓家中新增添了美女，以贺新婚。红袖，原指女子的艳丽衣衫，代指艳妆女子、美女。例："从此添香红袖，其愉快为何如耶！"使人会其意而思其情景，可谓浮想联翩，古时有郎才女貌之搭配，今有设计美好的网页，结合中国特有的书法文字，一眼便可知的中国元素，以此作为读书网站的标题，中国文化内涵的表达所谓细致入微、合情合理。
三、网页设计中体现的道家思想
中国人表达个人情感较西方往往会显得很隐晦。所以中国画多以山水为主题寄情于景。"意在笔先"，"画境意在强调的是画家的情感，所以中国的画家文人多追求含蓄思维所带来的美感，所谓"嫩绿枝头红一点"、"野舟无人渡，孤舟尽日横"正是中国绘画含蓄美的体现。这是中国传统审美观的表现，也是中国独一无二的艺术思维。设计师在做网页设计的时候同样也可以以这一审美取向为指导，善于为网页造境。在网页构***，导航交互性上多一些隐喻的，提示性的元素等等。将中式文化元素合理的融入到商业文化中，或许能更好的传递民族文化和中华传统。
道家崇自然，尚虚无，重幻想，"致虚极，守静笃"，"淡然无为，神气自满"，使心灵无拘无束，逍遥自在。靳埭强先生创作了大量具有中国文化韵味的广告，他的许多作品都无一例外地体现这种老庄虚静恬淡、随顺自然的哲学思想。色彩的美丽犹如生命诞生之前的虚无和地球的并和时期。"在这些独具创意的网页设计中，色彩作为主要设计元素而产生的美丽令人叹服，使我们重新对它进行审视，并吸引着我们对它进行无穷的探索。
本文从网页设计中体现的传统色彩元素、传统***形和文字、道家思想三个方面分析了如何在网页设计中灵活运用传统文化元素，使传统文化在现代科技中的不断传承。
参考文献
[1]张雪艳.初探色彩与网页设计[J].吉林工程技术师范学院学报
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汉字是一门艺术，更是一种拥有着长久的发展历史并且形态优美的文字，可是在我们以往的识字教学中，教师只能单一的根据课本和自己所学的知识讲述汉字的构成和写法，过程单一、枯燥，容量也十分有限，而一些网络资源则为激发学生的识字潜能提供了巨大的帮助。学生可以通过网上提供的一些与识字相关的游戏、教学动画来获取更多更有趣的识字方法，而不是仅仅局限于学校、老师、课本的范围内。教师可以从网络上精选动画课件来辅助教学。如在教学汉字“日”时，屏幕上首先出现一个火红的圆圆的太阳，在老师的播放控制下，那圆圆的红太阳会渐变成一个色彩鲜艳的“日”字。这一由形象到抽象的变化，使原本抽象的汉字变得具体可感。教师将一些有用的网络资源巧妙的应用于识字教学过程，能有效地唤起学生的无意注意，使识字教学更加高效。
二、利用网络资源，使写字教学更加专业化
我国的文字从原始象形文字开始，经过真、草、隶、篆书体演变发展至今，其本身就是我国的文明史、文化史。在古代的私塾里，塾师除了教稚童“三字经”之外，还必须规定习字课。“日课三千”摹、临之法不可或缺。至近代，不管是光绪、宣统时的办学条令,还是北洋***府、国民***府的教育制度，都设有专门的习字课，概莫能外。这充分表明写字教学在我国有着深厚的文化内涵和优秀传统。从审美角度来看，写字教学中也包括美育的成分，汉字中的点、画、线条、结构、布局等是众多的艺术门类中既具象又抽象的元素。在小学，专门的书法老师是很少的，写字课上的硬笔书法、毛笔书法大都由语文教师兼任，因此，在指导学生书写方面都不是很专业。自从有了网络之后，我们发现网络上提供的一些教育软件可以为孩子们习得一手好字打开一扇明亮的窗户。比如，由全国书画十大教育名师胡一帆主讲的“一帆书法课堂”软件，就为学生提高写字水平提供了权威、细致、有效的指导。该教学软件涵盖小学、初中、高中三个学段，一共分成25个包装。提供钢笔字、毛笔字和粉笔字的写字姿势指导和书写方法示范，全套共含600余个课件，10000余个视频，20000张***片。平台采用校园网络版设计，操作简便，交互性强，只要安装在校园服务器上，即可做到全校所有电脑共享。本软件的开发对于校园写字教育的发展，具有历史性的突破意义，也使语文习字、书法教学更加规范化、专业化。
三、利用网络资源，使阅读课程校本化
有句话说得好：最好的大学是***书馆，最好的教育是教会学生阅读，成功的教育应该是让每个孩子都喜欢阅读，因为喜欢阅读的孩子会有更好的前途。由此可见，阅读是语文教学的重头戏，但是仅仅依靠语文课本中的单篇断章，显然是无法满足学生的阅读需求的。叶圣陶先生曾经说过：“有效的阅读就应该把整本书阅读做主体，把单篇短章作辅佐”。很多注重学校内涵发展的学校都积极提倡学生在小学阶段全程分层次整本阅读百本中外经典***书，并引入课程体系，其目的就在于通过创设浓郁的阅读氛围，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。对于一些精读和必读的书目，我们可以通过网络的牵线搭桥，结合当地实际对***《新课标》推荐的书目和全国其他知名学校推荐的书目进行精心的对比、遴选、甄别、整合，进而找到适合本地实际的最佳***书，探索出以“语文教材为主，经典***书整本阅读”为辅的教育模式，使阅读课程校本化。
四、网络传播技术引入作文教学，开创了作文教学的新格局
网络的功能决定了网络环境下的作文教学具有其他作文教学方式不可替代的优越性。首先从学生的角度来说，它的优势显而易见。一是可以利用网上资源，丰富学生写作素材；二是能畅通发表渠道，激发学生写作热情；三是创设虚拟班级，每个学生都可以参与批改、讲评，取长补短，集思广益，使学习活动更加民主、开放。新颖的写作素材，不同思维方式的碰撞，都能在一定程度上触发学生作文的兴趣，使他们在写作这条路上走得更轻松，更踏实。
五、结语
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关键词：平面设计；视觉元素；网页设计
中***分类号：J05 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）17-0057-01
本文是以平面视觉元素作为网页设计的主线，对网页设计在国内外的发展情况和视觉元素的构成原理进行了分析，着重分析了文字、***像、色彩等视觉元素的不同特性及作用，如何运用视觉元素还有运用中存在的问题，还有平面视觉元素运用中的变化和互动性。对文化和网页设计中的视觉元素对网页风格的影响性做出分析，评价了网页设计中的平面视觉元素可能对网页的视觉效果产生的影响。
一、平面设计的概述
（一）平面设计的概念
自从人们对审美有了基本的认识和需求开始，人类就开始使用***形和文字来进行叙述和交流。在这一过程中，人们渐渐地学会了处理文字、***形以及这相互之间在视觉上面的关系，以求能够体现出其中的美感，在这处理过程中所涉及到的最原始的文字、***形和排版，就是最早的平面视觉元素。而现代的平面设计，指的是对二维空间中的各种元素的组合和布局，具体包括了***形设计、字体设计、插***、摄影和版面编排。
（二）平面设计的发展
现代的平面设计不只是简单的文字和***形的处理，还包括了***形创意、色彩构成、排版和字体设计。而在这其中最主要是要包括设计意***，设计理念和设计思想，这些都是设计语言的精髓。
二、现代平面设计中的视觉元素
（一）网页文字
文字是设计师做平面设计时的设计构成要素之一，文字不只是一种符号语言，还有记录信息的重要作用。同时，将文字***形化也是近些年平面设计中常用的一种手法，尤其是汉字，极具美感，可塑性非常强。网页设计是要在传达信息的同时，能够让观者产生感官上的美感，塑造出一种极富个人风格以及艺术特色的视觉表现形式。作为信息传达的主要手段，文字是网页设计中不可或缺的元素，其在网页中也占据着很大的面积，从这一点上来说，文字表现的好坏与否会对整个网页的质量产生影响。
文字还具有合适性、明确性和易读性等特别，适当的文字形态和编排设计可以将界面的易读程度大大提高。作为网页设计的重要元素，字体的设计可以分为两类，字母文字的设计和独文字的设计，前者主要以西方文字为代表，后者主要以东方文字为代表。作为一名中国的设计师，要想在网页设计中形成自己的视觉风格视觉语言体系，首先就应该从汉字入手，因为这是最能代表中国本土地文化的元素之一。
汉字作为平面设计中的一种表现元素，它的形式牲在不断的变化着，并且产生了越来越强大的生命力。汉字将文字的三个基本特征，即表意性、象形性和符号性发挥到了极致，汉字的形态可以随意变化来配合平面设计所要表达出的艺术效果。将***的文字作为网页设计中的主体出现，将会表达出醒目和强烈的效果。
（二）网页***形
在网页页面的构成中，***片所占的比例是非常大的，其对人所产生的视觉冲击力也强于相对同等面积的文字。当然，这并不是说我们可以忽略文字的表现力，而是让***片可以辅助文字来传达信息，帮助人们理解，加深人们的印象。在网页设计中应用***片，可以让网页在传递信息时内容更加丰富多样，其所传达的信息量也变得更大，而且还可以使网页页面更加美化。设计师在设计网页时，要将***形与文字融合、转化，组合成新的视觉语言，这样可以达到更好的视觉效果。
（三）网页色彩
色彩的视觉语言包括了象征性、理想性和和谐性的特点。象征性指的是色彩本身具有的性格特征，比如蓝色代表的是忧郁，红色象征着热情；理想性指的是设计师可以对自然物象的色彩进行改变，比如将月亮处理成绿色。而色彩设计的和谐性指的是在运用色彩时要连续与和谐，这样才能突出重点、表现主题。网页页面的设计中的创意不仅仅是体现在对视觉元素语言的理解上面，更重要的是能够将视觉元素语言进行升华。这样才会给观者带来强烈的视觉冲击，让人们在感受到美的同时，深刻地理解到设计所希望表达的思想。
三、结束语
从某种意义上来说，网页设计将传统的二维空间的静态形式给打破了，为平面的设计带来了更多形式的表现形式，这样才能够更好地满足信息化社会中网页阅读者的阅读兴趣和阅读效率。为了达到以上的效果，设计师们应该采用更加丰富、更具个性的方法将平面视觉元素无用到网页设计中去。
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关键词：美术基础；数字媒体；教学改革与实践
中***分类号：TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2013） 20-0000-02
诚如网络刚开始兴起时人们讨论的那样“网络是把双刃剑”，现在即便重新定义这一观点，也是很贴切的，网络的迅猛发展，让很多人看到了互联网的优势，同时也正是这些优势，使人们逐渐忽略了“手工时代”的基础。数字媒体专业能够通过互联网进行艺术方面的提高，让作品呈现出更完美的效果，然而这些程序软件绘制出来的作品如果少了美术基本功的铺垫，也只是生冷的画面，而少了艺术的灵魂。面对现在越来越多的忽略美术基础课程教学的现象，提出一些自己对于数字媒体专业美术基础课程教学改革与实践研究的观点与看法。
一、因材施教，加强理工类学生美术基础课程教学
互联网的广泛应用预示着网络时代的正式到来，事实也的确如此，网络正以势不可挡之势席卷着每一个角落。作为互联网发展较晚的国家，近几年来中国的互联网事业可以说是进行着突飞猛进的发展，这种发展带来的直接影响便是让许多固有的工作方式、学习方法都逐渐转移到互联网上进行，小到吃、穿、住、行，大到工作就业谈合作，很多在曾经认为只有面对面才能进行的事情现在都可以在互联网上得到实现，一张无形的大网正将世界紧密相连。面对强势袭来的互联网时代，应运而生的就是与网络有关的各类新生事物，电商、网络营销、网络媒体，这些在曾经让我们无法预想的衍生业正逐渐的融入我们的生活，让我们的生活发生了巨大变化。同时，教育业也因为互联网利用率的提高，增加了很多热门专业，数字媒体专业就是互联网时代教育业方面最好的代言人。
数字媒体是技术与艺术相结合的学科，这一学科主要学习数字媒体相关软件，因此很多高校就盲目的认为技术、软件等科目是属于理工科范围，因此将理工科类别中加设数字媒体专业。这一做法现在看来是有些拔苗助长倾向的，高校只注重了热门专业的设立与以市场就业前景为中心作为教学目的，而忽略了这一学科的特点，忽略了数字媒体与艺术的契合度要求。很多学生在报考专业时也同样犯了这样认识不清的错误，仅仅在招生简章中选择热门、容易就业专业报考，没有与自己的实习情况相结合，导致入学后学习费力，不得方法，最终浪费了大学时光的同时也为自己的就业带来困难。针对这一现象，高校应该在教学方面进行改革，根据学生的实际特点进行教学，目的是将每一位学生培养成为优秀的数字媒体人才，让他们能够在就业大潮中脱颖而出，更准确的把握未来。
二、本科理工类数字媒体专业美术基础课程教学实践
本科理工类学生在选择数字媒体专业时有一定的优势，这是不能否认的，这种优势就是在对于技术软件方面的领悟会相较于其他文史类或高职类学生更透彻，接受软件知识也会更快，逻辑思维判断能力强也是理工类学生的特点，这些都为学生能够学好数字媒体专业技术方面问题打下了基础。然而，理工类学生的劣势也是十分明显的，这就是美术功底的不扎实、美术专业知识匮乏，更不用说长年累月才能够培养出的艺术触感，这都让理工类学生在美术方面相较于专业出身的艺术考生缺少了很多对艺术的敏感度，这种敏感度缺失会直接影响学生在画面、色彩、搭配等专业方面的设计灵感，无法完成作品设计。
要解决这些问题，就要首先去了解什么是美术，理工类学生在美术专业领域到底应该从哪些方面开始学习。美术基础课程是由素描与色彩基础、三大构成和美术欣赏这三大模块组成的教学体系，因此可以将数字媒体专业学生以美术功底作为分界点，进行分班制教学，让美术零起点的学生加强美术基础课程这三方面的学习，并且是将这一学习作为重点项目，加强力度，让学生充分了解美术的意义，有意培养学生的艺术敏感度。教学内容制定方面也应该以精炼、重点突出的教学模式为理想选择，这样可以保证学生接收到更多的内容，进而提高教学效率。举例说明此观点：
（1）在素描与色彩方面，重点训练学生的线条准确性和造型的严谨性，以练习为主，重在打造学生的素描水平，舍去对于光影这样深度教学的详细说明，浅显易懂的让学生尽快进入角色，找到素描技巧。在色彩基础教学中，也不要过多强调专业技法的运用，而是要引导学生学习寻找写生对象的主色调，善于分析色彩变化，从整体色调开始，逐步分析固有色、环境色、色调三者之间的关系。在进行了主要课程讲解后，适当的配合深度教学，联系主课程进一步讲解色彩技法等专业知识。
（2）调查表明，对于三大构成教学很多院校并不重视，这是狭隘的做法，因为三大构成对于美术专业零起点的理工科学生来说是短时间内掌握美术基础知识和机能的重要途径。三大构成可以让学生尽快了解到点、线、面之间的关系，培养学生组织形、创造形的能力，进而对立体造型有一定的理解。在这一教学过程中，教师要注意语言的使用，简明清晰的语言能够让学生更直观的去感受教学内容，为下一步的理解与操作提供帮助。三大构成的学习能够帮助学生建立造型观念，加强他们对几何空间的想象力与概括能力，提高设计水平。
（3）美术欣赏课在很多学生的观念中只是一门无关紧要的课程，因此很少有人真正用心的去学习美术欣赏，事实上，美术欣赏课是联系绘画基础与三大构成的纽带，它能够让学生对美术理论体系有一个相对完整的了解，通过美术欣赏的学习，也有利于绘画基础与三大构成的提高，三者是一个相互融合的整体，缺一不可。教师对于美术欣赏的教学一定要注重创新，不能过多的运用解说式教学，而是应该以调动学生积极性、主动性为主，采用灵活多样的形式，让学生身临其境的去感受美，发现美，结合实际案例分析美术作品，深入浅出的对美术作品进行欣赏，从中得到灵感，进一步提高艺术敏感度。
对于本身就是属于艺术类的考生而言，美术基础课程的学习更重要的是进行提高和升华，让学生对艺术的理解更加深刻，从而能够在基础美术之上达到提升的目的。在学习美术基础课程的同时对于技术方面的学习要多于零起点考生，这杨因材施教，按照学生的实际情况进行的分类教学，更有利于学生的取长补短，弥补自身不足的同时进一步提高。
三、融会贯通，数字媒体与美术基础教学的相互融合
数字媒体专业是一个宽口径的以技术为主，艺术为辅，技术与艺术详解和的新专业，就业方向主要是网络媒体公司、传媒业、影视广告业、动画设计公司、工业产品设计、平面设计等。这一定位的成立就意味着数字媒体专业需要技术与艺术“两手抓，两手都要硬”，不能厚此薄彼的选择性学习与提高。教师在制定教学计划的时候也要二者兼顾，让教学的每一个模块都能够与专业知识点相互贯通、相互融合。让学生在掌握美术基础，有了绘画与色彩功底基础上通过操作相关联的软件完成后期设计，这对学生最终的就业是很有帮助的。因为美术功底再强，无法运用到数字技术上，也不能称之为一个合格的数字媒体人员。学生要明确学习目标，理解每一个教学模块的内在联系，参照教学内容与教师指导，逐步完成艺术到技术的平稳过渡。
数字媒体专业的宗旨是培养具有良好的科学素养以及美术修养、既懂技术又懂艺术、能利用计算机网络新的媒体设计工具进行艺术作品的设计和创作的复合型应用设计人才。这就需要各大院校结合学校的自身教学环境，切实可行的设置相关专业，这对数字媒体专业的发展是关键性的存在，不要仅仅因为热门就盲目跟从，随意设立专业，影响学生的发展。设立专业的同时一定要配合可行性教学方案，针对学生的自身特点设计教学内容，学习数字媒体相关软件时，必需掌握美术设计的相关知识和技能。因为本科学习需要有更高的要求，因此对于美术专业基础的要求也就越高，美术专业技术知识决定着数字媒体的未来发展，只有做好基础性建设，数字媒体产业才能得到更高一步的升华。
四、结语
本科理工类数字媒体专业美术基础教学一定要合理整合三大构成、美术欣赏和绘画基础之间的关系，制定相关教学任务，突出教学模块重点的同时，更多的是开发学生的创造力与思考力，培养学生***自主的创新设计能力，只有这样，本科院校理工类数字媒体专业的建设才会得到进一步的发展。
参考文献：
[1]饶简元.数字媒体艺术设计学科定位的探讨[J].艺术评论，2010（4）.
[2]赵起.构成艺术在包装设计中的应用[J].艺术教育，2011（8）.
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关键词 文字***形 平面设计 应用
进入21世纪，随着经济、科技等的发展，设计起着越来越重要的作用，可以说无处不在，它已经成为人们生活和工作的必然构成。文字***形等元素经过设计加工，应用在平面设计中，展现着鲜明的时代内涵和独特的精神魅力。
一、文字***形概念的来源
现代社会中，尽管文字***形这一表述频繁出现，但是文字***形这一定义在各大工具书中却没有明确，甚至在互联网搜索引擎中查找，也没有明确定义，仅有个别的解释如：文字***形常多见于网页设计方面，在设计中，将文字作为一个整体，用***形卡片的形式表现出来，方便点击，来实现一种人性化设计，这一形式多见于网页中的子栏目。虽然在网页制作中的文字***形有时也常对文字进行艺术加工和处理，但其主要还是将文字转换成***形，以此来达到两种文件格式的变换。
从***形的广义上来说，文字即***形，它本身就是***形符号，一个单独的拉丁字母，一个汉字，甚至其笔画都是***形，从古至今的历史可以证实这一点，但就此把它定义为文字***形还是过于宽泛。本文定义的文字***形是将文字进行艺术处理和加工，使其以***形的形式展现，把它作为一种元素，更要突出它的信息传达功能。
笔者考究，认为文字***形这一定义来源有三点：
文字***形不同于***画和***案，对文字进行艺术处理，让它以***形形式展现出来并应用到设计当中，使它具有信息传达功能。
1、文字是记录语言的符号。东汉时期的许慎曾经在《说文解字》中不仅肯定了文字有表达字意和语义的功能，同时还有***形的美学效应。文字***形就是突出它的美学效应，把文字当作***形的元素来展现，并加强其原有功能。对于平面设计，文字***形就成为了设计中的重中之重。
2、文字***形更能突出文字的视觉冲击力。在平面设计中，把文字这一符号转化成***形，加强文字的原有功能，使其不但有传递信息和记忆阅读功能，而且展现其独特***形魅力，更具审美，从这一意义上讲，文字有着天然的独一无二的效果，文字设计也就是把文字语言变成***形语言，并独成一套和表达语义相配套的视觉符号，从而使其具有强大的视觉冲击力。
3、文字***形是文字和***形有机结合的产物，是共同的结晶。它们虽是两种不同的视觉形态，但从某层意义上来讲，它们有相通的一点，即“汉字的***形化”，它是文字和***形共同结合的艺术形式，其独特的感染力和表现力在现代平面设计中表现的淋漓尽致，是文字和***形无法比拟的。
二、平面设计中文字***形的应用优势
文字是平面设计的最主要要素，和***形一样，它们和设计的每个环节都紧密相融。假如我们把平面设计当成一颗树，那么树干就是文字和***形、版面等，树枝就是海报、包装、电子出版物等等的作品，树枝从树干里汲取养分，树干决定了树枝的生长发育。也就是说文字在平面设计中起着决定性的作用，而文字***形在文字中又是最主要的，因此，文字***形在平面设计中的作用也就不言而喻。
文字***形相较于其它，更具如下优势：
优势一：在平面设计中，文字***形的表现形式更直观更深刻
文字本身就是信息记录和传递的准确载体，而把它同***形有机结合变成文字***形后，它就具有了双重的特性，比单纯的文字和***形更具表现力和说服力，除了具有本身传递信息准确性和逻辑性强的功能外，还有了***形所具有的信息传达形象性和情感性强的功能，此外，***形所表现出的形象在某种程度上可超越文化和种族，因此，转变成文字***形后，它们之间相互补充、相得益彰，使得传递的信息更具穿透力、感染力。在平面设计中，设计者能把文字***形合理的应用到作品当中，将发挥意想不到的作用。
优势二：在平面设计中，文字***形的表现形式更具形式美
文字***形化最主要的构成法则是象形，基本特征就是形式美。艺术界认可的形式美的法则就是文字***形中对齐、均衡、对称、重复、变化与统一等，文字***形化使得文字的设计更加优美，文字的组合更加巧妙，通过韵律、节奏、动与静、虚与实的表现方式能达到很好的艺术效果，使人感到愉快，留下美好的印象，从而获得良好的视觉形象。
优势三：在平面设计中，文字***形的表现形式更加丰富
文字与***形都是设计的重要元素，在平面设计中相辅相成，文字不仅仅是一种记录载体，它伴随着人类文明的足迹，本身就富有深厚内涵，而***形是突破界限的世界通用语言，本身就是有很大吸引力的传播介质，具有丰富的可视性、表达力，在信息传递中最具有感染力和穿透力，把文字和***形有机结合起来变成文字***形后，就很自然的拥有了各自的特点和优势，使得它们在平面设计中不仅仅是简单地追求视觉效果，而是要以新动人，以情感人，其表现形式也就越来越丰富。
三、结语
关注与分析近几年的平面设计的发展动向，在表现上是以文字***形符号元素作为重点创意对象的，设计师通过组合、转换和再生文字***形元素，使文字***形的应用在平面设计中扮演着一种全新的角色，在现代平面设计中，文字经过***形加工和处理后具有强大的视觉冲击力，已经远远超出了说明的概念。作为平面设计课程的教育者，还需要不断的去推广和创新文字***形的表现，为平面设计的发展起到有力推动的作用。
参考文献：
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【关键词】数字出版业 手机出版 数字阅读 问题 对策
【中***分类号】G237 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2012）23-0007-03
一 国际、国内的数字出版产业现状研究
根据新闻出版总署《关于加快我国数字出版产业发展的若干意见》，数字出版是利用数字技术进行内容编辑加工，并通过网络传播数字内容产品的一种新型出版方式。其主要特点为：内容生产数字化、管理过程数字化、产品形态数字化和传播渠道网络化。数字出版产品的传播途径包括有线互联网、无线通讯网和卫星网络等。数字出版产品形态主要有：电子***书、数字期刊、数字报纸、数字音乐、网络动漫、网络游戏、网络原创文学、网络地***、网络教育出版物、数据库出版物、手机出版物（彩信、彩铃、手机报、手机期刊、手机小说、手机游戏）等。
1.国际数字出版业现状
第一，据美国出版商协会统计，2008年和2009年全美电子书销售额分别达到1.13亿美元和3.13亿美元。2010年前两个月，销售额比2011年同期增加292%。google、apple等IT巨头纷纷向电子出版领域进***，谷歌宣布了进***电子***书市场的计划。根据电子***书零售计划，由出版商向谷歌提供新出版和尚在销售***书的数字版，谷歌可以给用户浏览其中约20%的***书内容，然后用户可以到亚马逊、巴诺书店等***书零售商网站上购买印刷或数字版***书，或者向谷歌直接购买数字版***书。而因为iPad、iphone的火热销售，苹果成功通过***商店apple store，向用户提供阅读各种书籍和出版物用于阅读和购买。美国最大的网络零售商亚马逊也于2007年11月推出了Kindle阅读器，并开始销售Kindle电子书。目前，Kindle电子书的销量已超过了精装和简装***书的总和。同时，亚马逊及老牌连锁书店巴诺公司和麦克米伦等数家出版商达成协议，由出版商对电子书定价，这为电子出版业未来的发展奠定了基础。
第二，据英国网络出版协会（AOP）2008年的第六次会员企业调查显示，英国数字出版业总收入与去年同期相比增长52%。英国数字出版的一个重要措施是打造基于数据库的集成化数字出版平台，内容更加丰富、教与学直接交流，侧重于内容挖掘，提供高附加值的服务。在德国，科学和教育是数字出版发挥作用的重要领域，如施普林格是德国数字出版重要的出版商，其在国际科学和专业出版领域有着重要的分量。在荷兰，为专业用户提供全面的增值信息服务是出版商开拓数字出版业务的重要方面。全球最大的科技及医学出版商之一爱思唯尔集团已投入4000万美元巨资发展数字出版业务，建立了世界上规模最大的科学文摘数据库和全文数据库、***参考书目和特定学科门户网站，目前全球范围的大学和研究性***书馆都在使用这些产品。在数字出版技术研究和产品开发方面，荷兰也取得重大成果和较成功的商业推广。
第三，根据日本信息技术研究公司Impress 2010年的调查报告，2009年，日本电子书市场份额增长率为24%，比2008年增长了100亿日元左右，年销售额达到574亿日元。根据矢野经济研究所2010年8月对该年度的日本电子书市场进行调查统计，2010年日本电子书整体市场规模将增至670亿日元。目前，日本电子书的销售额主要来源于手机订阅，在2009年电子书574亿日元的销售总额中，仅手机订阅收入一项就占到了89%，达510万日元，用于电脑阅读的则只有60亿日元左右，不到销售总额的11%。在所有电子书种类中，漫画又最为畅销，据统计，2009年日本漫画的市场规模为350亿日元，占电子书市场总规模的61%。其中，面向电脑的漫画为20亿日元，而面向便携式设备（手机等）的为330亿日元，后者相对前者具有压倒性优势。
2.国内数字出版业现状
近年来，我国数字出版产业发展迅速，发展的条件日趋成熟。数字出版以其信息量大、互联互通、传输快、不受地域限制等优势，为出版业的发展开辟了新的产业增长点。从产值上来看，据新闻出版总署相关统计数据，2009年我国数字出版产业的产值达799.4亿元，比2008年增长50.6%，产业发展势头强劲，发展速度远高于传统出版。2010年，数字出版实现总产出1051.8亿元，较2009年增长31.6%；增加值290.2亿元，增长23.7%；营业收入1051.8亿元，增长31.6%；利润总额89.1亿元，增长39.5%。从产业规模看，根据中国出版科学研究所在2010年中国数字出版年会上的《2010年中国数字出版年会年度报告》，2009年我国数字出版产业产出达799.4亿元，其中数字期刊收入6亿元，电子书收入达14亿元，数字报（网络版）收入达3.1亿元，网络游戏收入达256.2亿元，网络广告达206.1亿元，手机出版（包括手机音乐、手机游戏、手机动漫、手机阅读）则达到314亿元，手机出版的营业收入已超过传统的网络游戏，占数字出版全部营业收入的24.2%，位居首位。
二 河北省数字出版业的现状与问题
1.河北省数字出版业的现状
“十一五”期间，河北省共出版***书近1.4万种，总印数15.76亿册，总印张34.42亿印张；报纸总印数94亿份，总印张210亿印张；期刊总印数2.35亿册，总印张11.5亿印张；出版音像制品1300余种，3000多万张（盒）；电子出版物78种，31.67万张，电子***书3000余种。由于河北省未发
行或公布的有关数字出版的统计数字，根据2010年中国出版年鉴的数据，在数字出版领域，河北省最大的出版集团——河北出版传媒集团积极开展冀版出版资源数据库建设，到目前共收缴整理1000多种、制作入库800多种***书电子文档，积极与方正阿帕比公司、中文***、时代盛典、汉王、书生等数字出版技术提供商洽谈合作，开展电子***书制作和营销业务。目前，集团已累计出版电子***书3000余种，销售总复本数8万余本，出版社获得收益30余万元。去年，河北出版传媒集团还与中国联通河北省分公司合作，通过包装数字出版产品等形式，运营推广数字出版产品，共同推进数字出版产业发展战略合作项目建设；与北青传媒股份有限公司探索多方面的合作，特别是在共同投资成立股份公司、上市融资、发展新兴业务等方面进行深入合作。河北科学技术出版社与汉王科技合作，在汉王阅读器上输入大量本版电子***书，进行捆绑销售；花山文艺出版社与相关的网络公司合作，出版现代文学小说的数字版本，与纸介***书出版互为促进。河北教育出版社冀版英语教材，与“一百易”网络英语学习平台的合作模式，以及点读笔、点读机和多媒体教学辅助光盘等多样化数字产品的成功试水，开拓了市场和发展空间。由河北出版传媒集团公司和河北省新华书店集团公司共同投资近3000万元成立的河北冠林数字出版有限公司也于2010年12月30日在石家庄揭牌，集项目研发、设计制作、产品营销于一体的数字出版公司，积极推进传统出版产业链的数字化改造和数字出版工作。该公司与学习出版社共同研发的《领导干部数字手册》（“e本通”）已向社会发行，将于今年上半年正式上市销售。去年该公司实现销售收入1亿元。
2.河北省数字出版业存在的问题
通过现状可以得知，河北省的数字出版业仍处在发展的初级水平。一是数字出版产业发展滞后、规模小、产品研发能力差。凸显出人才的匮乏以及对新型出版业态的研究与认识严重不足，暴露出传统出版单位向数字出版转型的先天不足，包括在市场研究、内容开发以及新型出版方式等方面缺乏研究和实力；二是管理体制落后。数字出版业是一种新型的业态，其背后是市场化的管理手段与运营方式，新产品的开发周期通常很短。而河北省目前的出版单位原来大都是事业体制，近两年的转企改制也很难快速适应新的市场发展，导致相应的体制机制建设滞后。
要快速健康地发展河北省数字出版业，必须把握好未来数字出版业的发展趋势。总的来说，未来几年数字出版业发展呈以下趋势：
一是产业融合将更加快速。网络时代出版业将依托各种网络，对***文、音频、视频等内容和形式进行全方位的开发和利用。传统出版单位、内容提供商、技术提供商和渠道运营商借助数字出版这一纽带，相互之间的联系及合作越来越广泛，越来越深入。
二是移动出版仍将保持迅猛发展的势头。目前，以iOS、Android、Windows为主的智能便携技术推动了数字阅读终端产品不断升级，形成了智能手机、平板电脑、新型电子阅读器分享数字阅读市场的局面，而移动互联网为用户提供更多的服务和更新的体验。根据工信部的通信业最新统计数据，截至2010年11月，全国手机用户超过8.42亿户。中国联通和中国电信每月新增的3G用户也达到100万以上。从中国新闻出版研究院的第八次全国国民阅读调查数据来看，手机报和手机小说是我国国民手机阅读的两大主要内容。排在第一位的是“阅读手机报”，占55.3%；其次是阅读“手机小说”，占43.1%，再次是用“手机浏览网页”，占28.1%，阅读“与学习有关的信息”的占10.5%。著名咨询机构易观国际分析，中国手机阅读市场2010年收入规模达到30亿元。预计2011年中国手机阅读市场销售规模将达到45亿元，活跃用户达到2.72亿人。可以预见，随着手机***书、手机报、手机杂志、手机博客、手机动漫、手机游戏等手机出版物的不断推出及更新，2011年的手机出版仍将保持迅猛发展的势头。
三 河北省数字出版业未来发展的途径
1.加强各产业链环节单位的合作
数字出版时代出版的并不仅仅需要创造内容、编辑内容、使读者获得内容，更重要的是为众多读者提供一个成为作者的平台或舞台。因此，有技术实力的龙头出版单位，如河北出版集团可以先行联合中国移动、中国联通等电信运营商以及有着丰富网络运营经验的网络媒体搭建一个开放的出版阅读平台，借助电信运营商得天独厚的优势。特别是其成熟的支付模式，运营商可以在电子阅读器上通过手机话费和流量计费。为此，河北省应积极推动、扶持建立像盛大文学、起点中文、晋江文学等这样的新型优秀内容提供商，广泛积累内容，推动资源整合。特别是要大力扶持出版单位、技术提供商和渠道运营商与本地优秀门户网站，如：银河网、中国河北等联合组建***网络文学或读书网站，形成优势互补、资源联合共建，通过网络聚集强大的内容资源，而这种资源的集中也源于读者对数字资源的一站式获取的强烈需求，因为未来的内容资源积聚将会呈现强者更强，弱者更弱的局面。
2.牢牢抓住移动数字产业
近两年来，数字阅读终端产品和阅读方式不断更新。从2010年中国电子阅读器全年销量情况来看，其市场销量达103.49万部，整体发展处于相对较优的水平。此外，手机出版也成为过去两年增长速度最快的数字出版业务。电子阅读和手机出版成为数字化内容付费阅读的重要突破口。手机阅读用户增长量潜力巨大，并带来了一种全新的发行模式。在手机阅读平台上首发的好处在于出版机构可根据用户订阅的市场反应，及时调整实体书的发行策略，解决高库存问题。二是手机阅读方式加大了出版产业链各方的合作。同时，随着iPad等平板电脑、电子阅读器、MID（移动互联网设备）等用户的不断增多，移动阅读也将成为新的产业增长点。从第八次全国国民阅读调查数据来看，2010年我国有电子阅读器阅读习惯的群体中，平均每天在电子阅读器上的阅读时长为40.76分钟。其中30～39周岁群体的阅读时长每天超过1小时。对有电子阅读器阅读习惯的群体在电子阅读器阅读花费的分析发现，67.6%的电子阅读器阅读群体2010年为电子阅读器阅读付过费，年均付费金额为44.92元。
前一阶段河北出版单位在这方面做了许多积极有效的工作，但面对这样一个巨大的市场，应继续加大与电信运营商的合作，积极开发适合移动阅读的新型出版物，如手机游戏、平板电脑游戏、优质电子***书、互动期刊的开发制作。同时，拓宽合作渠道及范围，如与各类***书馆开展合作打造手机***书馆、移动***书馆等数字出版项目。众多单位参与移动数字出版这个产业，无疑将加大资源的建设力度与广度，而这样的合作也将会带来双赢的效果。
3.探索面向数字教学的教育出版新业态
在国外，法国、澳大利亚、英国的一些中学正在利用ipad进行教学试验。在美国，从2010年秋季学期开始，一些高等院校将尝试采用iPad来进行教学活动。2010年4月，新闻出版总署表示，我国将在中小学大力普及电子书包。2010年6月，上海市教委宣布在全国率先推广电子书包，率先进入上海市虹口区十几所学校的课堂，代替沉重的教辅书本，实现多媒体互动教学。而根据刚出台的《石家庄市教育信息化2011-2015发展规划》，石市将加快教育信息化基础设施建设，到2015年实现教育城域网全覆盖，全市普通中小学实现教室、办公室网络全覆盖，完成数字化校园建设。到时，所有教室进行教育教学活动可实现网络“班班通”。根据陈昕的《美国数字出版考察报告》，在专业出版领域，美国大多数教育出版集团都深入到***教育领域，开发各类新的***产品，其营收随着规模扩大而稳步提升。
电子书包（可以是移动数字设备或平板电脑）不仅节省了书本费，而且便于随时上网搜索。另外，学生可以在课前先阅读与课程内容有关的视频或演示文稿，做到上课时心中有数。在移动数字设备或平板电脑上装载电子教科书非常方便，学生不用每天背着沉重的书包来上课。更重要的是，学生不管在课堂上还是在课外，都可以通过通讯平台与老师或同学之间保持密切联系。可以想象在未来的5～10年，数字教学将成为突破传统教学的一种新的教学方式。为此，河北省的出版单位应提前做好数字教育资源及设备的研究开发，主要包括：一是***课程，使用视频、音频等多媒体技术使学生可以***学习；二是家庭作业管理；三是***测试，利用所开发软件系统对学生学习的结果进行测试，并发现学习中的问题；四是电子***书，可以******；五是***课外辅导；六是虚拟的体验性材料，如情景模拟、教学实验室、做游戏学习等。同时，还要积极与本地甚至外地基础教育机构或高校展开科研合作，拓展未来的数字教育资源，牢牢把握未来数字教学这个大方向和大市场，推进新型数字出版业态。
参考文献
[1]美国***书出版业概览（下）[EB/OL].
[5]刘金凯、王亚平.中国出版年鉴[M].北京：中国出版年鉴社，2010：303
[6]贡小明、贡小秋、杜丽敏.河北省电子***书出版产业发展研究[J].河北学刊，2010（3）：1～3