学文网有关读书名言篇1
鲁迅有关读书的名言佳句摘录
1) 从喷泉里出来的都是水，从血管里出来的都是血。
2) 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 ——鲁迅
3) 社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言，却忘记了他所以得名是那一种学问和事业。 —— 鲁迅
4) 学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。 —— 鲁迅
5) 做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。
6) 纠缠如毒蛇，执着如冤鬼。激烈得快的，也平和的快，甚至于也颓废的快。
7) 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。
8) 不能“只为了爱——盲目的爱，——而将别的人生的要义全盘疏忽了”。 —— 鲁迅
9) 生活太安逸了，工作就会被生活所累。
10) 中国的有一些士大夫，总爱无中生有，移花接木地造出故事来，他们不但歌颂生平，还粉饰黑暗。
11) 写不出的时候不硬写--鲁迅名言
12) 血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。 (鲁迅·无题)
13) 事实是毫无情面的东西，它能将空言打得粉碎。
14) 不是很大的鞭子打在背上，中国自己是不肯动弹的。--鲁迅名言
15) 勇者举刀向强者--鲁迅名言
鲁迅有关读书的名言佳句推荐
1) 激烈得快的，也平和的快，甚至于也颓废的快。
2) 只看一个人的着作，结果是不大发的你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
3) 忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。
4) 一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。--鲁迅名言
5) 读书就像蜜蜂采蜜一样,倘若叮在一处,所得就有限。必须如蜜蜂一样,采过许多花,才能酿出蜜来.
6) “读死书会变成书呆子，甚至于成为书厨，早就有人反对过了，时光不绝的进行，反读书的思潮也愈加彻底，于是有人来反对读任何一种书。他的根据是叔本华的老话，说是倘读别人的著作，不过是在自己的脑子里给作者跑马。”
7) “读死书是害己，一开口就害人;但不读书也并不见得好。至少，譬如要批评托尔斯泰，则他的作品是必得看几本的。”
8) “……大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别个在那里研究的，究竟是怎么一回事。”
9) “治法是多翻，翻来翻去，一多翻，就有比较，比较是医治受骗的好方子。”“随便翻翻是用各种别的矿石来比的方法，没有用真的金矿比的明白，简单。我看现在青年的常在问人该读什么书，就是要看一看真金，免得受硫化铜的欺骗。而且一识得真金，一面也就真的识得了硫化铜，一举两得了。”
10) 自由固不是钱所能买到的，但能够为钱而卖掉。 —— 鲁迅
11) 爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。 —— 鲁迅
12) 当我沉默的时候，我觉得充实;我将开口，同时感到空虚。
13) 谦以待人，虚以接物。
14) 其实先驱者本是容易变成绊脚石的。
15) 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 —— 鲁迅
鲁迅有关读书的名言佳句大全
1) 写不出的时候不硬写--鲁迅名言
2) 希望本无所谓有，也无所谓无，这就像地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。--鲁迅名言
3) 教育植根于爱。 —— 鲁迅
4) 我们目下的当务之急是一要生存，二要温饱，三要发展。
5) 我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门;但专读书也有弊病，所以崐必须和现实社会接触，使所读的书活起来。
6) 但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。
7) 改造自己，总比禁止别人来的难。
8) 倘能生存，我当然仍要学习。 ——鲁迅
9) 其实先驱者本是容易变成绊脚石的。
10) 希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。
11) 我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。
12) 伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。 ——鲁迅
13) 当我沉默的时候，我觉得充实;我将开口，同时感到空虚。
14) 以无赖的手段对付无赖，以流氓的手段对付流氓。--鲁迅名言
15) 希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便有光明。--鲁迅名言
16) 青年们先可以将中国变成一个有声的中国。大胆地说话，勇敢地进行，忘掉一切利害，推开了古人，将自己的真心的话发表出来--鲁迅名言
17) 社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言，却忘记了他之所以得名是那一种学问或事业--鲁迅名言鲁迅名言警句精粹
18) 中国的有一些士大夫，总爱无中生有，移花接木地造出故事来，他们不但歌颂生平，还粉饰黑暗。
19) 我觉得坦途在前，人又何必因了一点小障碍而不走路呢?
20) 当我沉默的时候，我觉得充实;我将开口，同时感到空虚。
看了鲁迅有关读书的名言佳句还看：
1.鲁迅关于读书的名言名句
2.鲁迅关于学习名言50句
3.关于鲁迅读书的名言
有关读书名言篇2
1、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
2、书籍是人类的编年史，它将整个人类积累的无数丰富的经验，世世代代传下去。
3、如果想使你的精力变成闪光的才能，就必须有勤劳的手脚和智慧的头脑。
4、读书以过目成诵为能，最是不济事。
5、书籍好比食品。有些只须浅尝，有些可以吞咽。只有少数需要仔细咀嚼，慢慢品味。
6、书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式。
7、读的太快或太慢，你都将一无所获。
8、不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。
9、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。
10、看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。
11、米糠风一吹就可除去，砂子却要一粒一粒地捡。
12、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？
13、茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。
14、优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵***汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务。
15、不要担心自己老去，而要担心自己生锈。
16、知识是从刻苦中得来的，无知是从懒惰中养成的。
17、欲速是读书第一大病，工夫只在绵密不间断，不在速也。
18、人的才能像挂钟一样，如果停止了摆动，就要落后了。
19、读一书，专取一个注意点；读第二遍，另换一个注意点。这是最粗的方法，其实亦是最好的方法。
20、书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，就会清楚地看到，你知道的很少。
21、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。
22、劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。
23、参天的大树是一枝一杈长起来的；学习的进步是一点一滴聚起来的。
24、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
25、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。
26、求知好比饮水，清水淡而无味，蜜水浓香醇郁，泉水甘甜，碱水苦涩。
28、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
29、读书不要贪多，而是要多加思索；这样的读书使我获益不少。
30、一字绕龙蛇，书法不儿戏。
31、星星使夜空艳丽；知识使青春美丽。()
32、成就的船只只航行在汗水的海洋；聪明的天资往往沉没在的懒惰的深渊。
33、欢乐和痛苦是建树人类历史的两块基石。
34、用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。
35、宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。
36、树不修，长不直；人不学，没知识。
37、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。
38、一滴水是透明的，然而，深厚的海洋却变成蓝色的了。
39、不断前进的人需要理想的武装，不停创造的人需要知识的滋养。
40、不吃饭则饥，不读书则愚。
有关读书名言篇3
1、书都读得来的人，还怕有什么做不来的。
2、书是逆境中的慰藉。
3、不信书不能提高境界，光信书不如无书。
4、再高深的学问也是从字母学起的。
5、读书在某种意义上来说是养心。
6、知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。
7、成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。
8、高尚的语言包含着真诚的动机。
9、勤动笔墨勤看书。
10、精神能补物质的不足。
11、书读百遍，其义自见。
12、穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。
13、少壮不努力，老大徒伤悲。
14、最淡的墨水也胜过最强的记忆。
15、如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。
16、书籍是人类进步的阶梯。
17、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。
18、一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。
19、书到用时方恨少。
20、不断认识自己的无知是人类获得智慧的表现。
21、少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。
22、书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。
23、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
24、读书就应像饥饿的人扑在面包上一样。
25、年轻时读书就像迎着朝阳走路。
26、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。
27、勤学和知识是一对最美的情人。
28、掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。()
29、写十卷书要比实际行动打下基础容易得多。
30、读书破万卷，下笔如有神。
31、知识上的富有可以享受心灵上的满足。
32、学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。
33、学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。
有关读书名言篇4
2、书籍是人类知识的总统。——莎士比亚
3、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金
4、理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰
5、书籍是屹立在时间的***大海中的灯塔。——惠普尔
有关读书名言篇5
2、路漫漫其道修远，吾将上下而求索。——屈原
3、学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔
4、书籍是人类思想的宝库。——乌申斯基
5、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
6、谁都不会死读一本书。每个人都从书中研究自已，要不是发现自己就是控制自己。——罗曼·罗兰
7、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
8、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行之
9、与有肝胆人共事，从无字句处读书。——***
10、书到用时方恨少，事非经过不知难。──陆游
11、书籍帮助我从一片烂泥塘里站了起来，如果没有书的帮助，我会被愚蠢和下流淹死。——高尔基
12、至哉天下乐，终日在书案。——欧阳修
13、读书是最好的学习，追随伟大人物的思想，是富有趣味的事情啊。——普希金
14、读书不思考，等于吃饭不消化。——谚语
15、书，我的良师益友，它给我知识、力量，它指导我怎样去生活和斗争。——吴运铎
16、人离开了书，如同离开空气一样不能生活。——科洛廖夫
17、我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。——高尔基
18、自得读书乐，不邀为善名。——王永彬
19、读书仅向大脑提供知识原料，只有思考才能把所学的书本知识变成我们自己的东西。——洛克
20、不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。——荀子
21、读万卷书，行万里路。——顾炎武
22、读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。——培根
23、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。——歌德
24、从来没有人读书，只有人在书中读自己，发现自己或检查自己。——罗曼·罗兰
25、人不读书，其犹夜行。——段成式
26、光阴给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基
27、盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
28、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行之
29、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦
30、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
31、书籍使我们成为以往各个时代的精神生活的继承者。——钦宁格
32、不读书的人，思想就会停止。人都向往知识，一旦知识的渴望在他身上熄灭，他就不再成为人。——南森
33、读书对于智慧，也象体操对于身体一样。——艾迪生
34、不学而求知，犹愿鱼而无网。——葛洪
35、一本书象一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒
36、欲穷千里目，更上一层楼。——王之焕
37、读死书是害己，一开口就害人；但不读书也并不见得好。——鲁迅
38、读书对于智慧也像体操对于身体一样。——爱迪生
39、好读书，不求甚解。——陶渊明
40、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
41、不动笔墨不读书。——徐特立
42、惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思
43、学习永远不晚。——高尔基
44、书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的痛苦。——柯里叶尔
45、读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家
46、一切书籍不是刀剑，就是梦幻；你可以用语言进行杀戳，也可以用语言进行迷惑。——阿·洛威尔
47、读书谓已多，抚事知不足。——王安石
48、那些你打算焚毁却又舍不得松手的书才是有用的。——塞·翰逊
49、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹
50、读书读得太多，反而会造成一些自以为是的无知之徒。——卢棱
51、有阅读能力而不愿读好书的人，和文盲没有两样。——马克·吐温
52、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
53、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥
54、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果
55、积财千万，无过读书。——颜之推
56、读书是我惟一的娱乐，我不把时间浪费于酒店**或任何一种恶劣的游戏。——富兰克林
57、人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。——萧楚女
58、书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊
59、一日无书，百事荒废。——陈寿
60、读活书，活读书，读书活。——郭沫若
61、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳
62、读书，永远不恨其晚。晚，比永远不读强。——梁实秋
63、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
64、莫等闲，白了少年头，空悲切！——岳飞
65、读书时要深思多问。只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶；或者走马看花，所获甚微。——王梓坤
66、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
67、我并没有什么方法，只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。——牛顿
68、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼
69、当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。——苏格拉底
70、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基
71、与肝胆人共事，无字句处读书。——***
72、如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。——霍伯斯
73、真正的读书使瞌睡者醒来，给未定目标者选择适当的目标。正当的书籍指示人以正道，使其避免误入歧途。——卡耐基
74、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。——富兰克林
75、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。——章学诚
76、了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。——麦考利
77、读书越多，越感到腹中空虚。——雪莱
78、学者如登山焉，动而益高，如寤寐焉，久而益足。——徐干
79、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高尔基
有关读书名言篇6
2、任何时间皆可读书，不需桌椅器具，不需约定时间地点。 -j.艾肯
3、先读最好的书，否则你根本没有机会去读了。 -h.d梭罗
4、要多读书，但不要读太多的书。 -b.富兰克林
5、书虫将自己裹在言辞之网中，只能看见别人思想反应出来的事物的朦胧影象。 -w.哈兹里特
6、有些人为思想而读书-罕见；有些人为写作而读书-常见；有些人为搜集谈资而读书，这些人占读书人的大多数。 -c.c.科尔顿
7、好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基
8、书是唯一不死的东西——丘特
9、书籍使人们成为宇宙的主人 ——巴甫连柯
10、书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔
11、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金
12、人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫
13、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉 ——库法耶夫
14、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者——史美尔斯
15、]书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果
16、好书是伟大心灵的富贵血脉。——弥尔顿
17、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
18、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑
19、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生
20、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根
21、书是良药—&
mdash;刘向(我国汉代大学者)说：“书犹药也，善读之可以医愚。”
22、书是面包——高尔基说：我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。
23、书是益友——臧克家说：读过一本好书，像交了一个益友。
24、书是阶梯——高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”
25、书是源泉——高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”
26、书是船只——凯勒说：“一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”
27、书是顾问——凯勃斯说：“书是随时在你近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，重复这个顾问的次数。”
28、书是奇迹——高尔基说：“书，要算要类在走向未来幸福富强的道路上所创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹。”
29、书是社会——皮罗果夫说：“一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。”
30、书是营养品——莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”
31、书是遗训、忠告和命令——赫尔岑说：“书——这是一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的中选，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。”
32、“书籍是人类的编年史，它将整个人类积累的无数丰富的经验，世世代代传下去。”——坎耶里
33、“书籍是屹立在时间的***大海中的灯塔。”——惠普尔
34、玉不啄，不成器；人不学，不知
义——《三字经》
35,一个爱读书的人,他毕定不致于缺少一个忠实的朋友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个温情的安慰者.----巴罗
36.一本书象一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋.----凯勒
37,读一本好书,就是和许多高尚的人谈话.---歌德
38,读书是在别人思想的帮助下,建立自己的思想---鲁巴金
39,书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.---韩愈
40,欲穷千里目,更上一层楼.----王之焕(唐)<登鹳鹊楼>
41,三更灯火五更鸡,正是男儿读书时.黑发不知勤学早,白首方悔读书时!---颜真卿(唐书画家)<劝学>
42,不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江河.---荀子<劝学篇>
43,与其用华丽的外衣装饰自己,不如用知识武装自己.---马克思 44,书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户.---威尔逊
45,书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实.---雨果
46,书籍是全世界的营养品.生活里没有书籍,就好像没有阳光;知慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀.---莎士比亚
47,书籍是青年人不可分离的伴侣和导师.---高尔基
48,读一本好书,就像交了一个益友.藏克家
有关读书名言篇7
学生阅读习惯的培养，并非是一日之功，必须是有目的有步骤的进行。学生在学习的过程中知识点习得和技能的获得是密不可分的，是统一认识的两个方面，两者是相辅相成的缺一不可额的。在学习过程中，单靠教师的讲授和阅读书本知识，还不能掌握完全的知识，只有通过相应的技能操作和练习才能进一步理解并获得真正有用的知识。现以我几年来注重阅读习惯培养的教学实践谈谈自己的做法。
1.重视名著，激发学生的阅读兴趣
要激发学生阅读名家名著的兴趣。现在不少学生对名家名著知道的不多，有的只知其书名，不了解其内容，有的甚至连书名都不知道，但对一些漫画故事、港台小说却如数家珍。为此，语文教师很有必要向他们介绍中外名著，要使学生知道这些书的内容是健康的，语言是美的，情节也不逊于言情武打小说与漫画故事，使他们对这些书产生阅读兴趣，主动去读。有些课文本身就是名著的节选，我们在指导学好课文的同时，可介绍前后相关情节，使学生由被动地听到自觉地去读，提高阅读生活气息浓厚的名著的兴趣。
2.加强引导，培养学生良好的阅读习惯
语文教学，新授课时一般要经历复习旧知、讲授新知、巩固练习等几个环节，如果教师自唱独角戏，学生被动地听，必然抑制学生的思维发展。在新课标下，师生之间的关系发生了根本的变化。教师不是学习的主宰者，而是"引导者、参与者与合作者"，学生处于主导地位。师生之间平等相待，人人参与教学活动。学生处于主体的地位，教师的任务是调动学生学习的积极性，引导学生主动探究，在W习中培养良好的习惯，从而学会学习，学会阅读。因此，本课题组成员在实际操作中，紧密联系学生实际，从学生的生活经验和已有的知识体验出发，努力创设生动的、调动学生积极性的情景，引导学生通过观察、实践、探索、交流、反思等活动，掌握学习语文的阅读技能，将时间和空间都还给学生，让学生充分地展示自我，养成自主阅读、探究阅读的习惯。
3.开辟读书环境，营造浓郁的读书氛围
要强化一种意识，必须营造相应的氛围，使孩子的内心世界不断受到这种意识的提醒和冲击，这样才能在孩子的脑海中留下烙印，由无意注意逐步形成为有意关注。因此，学校要特别注重校园书香氛围的营造。如：利用廊柱张贴有关读书的名人名言， 利用展窗开设读书交流园地，让孩子们一走进校门，马上就会被一股浓浓的书香气息所包围。各班的***书角不仅要装满孩子们喜欢的好书，还要有一个个美丽的名字，如"豆丁书架"、"琅琅书吧"等，孩子们一看到名字就有要走近的冲动。
4.展示摘抄成果，养成阅读习惯
小学生课外阅读，既渴望有所得，又期望所得的收获外显，得到老师、家长、同学的认可与赞同，满足自己的成就感。在实践中，课题组的教师采用不同的方式来培养学生良好的阅读习惯，如课堂上教学的渗透，如用"课外朗读摘抄本"的方式，让学生记录自己的课外阅读成果。小小的摘抄本上有学生摘录的好词、好句、好篇章，有学生阅读的相关链接。定期检测他们的课外阅读成果，展示同学们的阅读成果，使每位学生心理上产生极大的满足感，从而激励学生的阅读兴趣，慢慢的，学生就会逐步养成良好的阅读习惯。
5.培养学生一边读一边思考的阅读习惯
有关读书名言篇8
关键词： 理工院校 经典阅读 阅读现状
一、引言
正如美国著名作家马克・吐温所言：“所谓经典名著就是那种人人称道却没有人读的书。”每每提到经典名著无人不赞同它是各个时期各大家的思想精粹与智慧精华，是提升个人文化涵养的必由之路，然而又有多少大学生会真正静下心品一杯好茶，读一本名著，将阅读经典名著真正融入自己的日常生活中？这不禁使人反思现代社会中各大高等院校的大学生是否正与经典名著渐行渐远，是否正渐渐淡忘那些名家大师留给我们的宝贵知识与智慧的财富。
“文学的衰落表明一个民族的衰落，这两者走下坡路的时间是齐头并进的”。德国的伟大诗人、思想家歌德曾如是说道。事实上，经典名著的阅读不仅关乎大学生个人的素质修养与文化内涵，更与整个社会乃至国家的命运息息相关。可以说，一个社会的前进与衰退不仅可以由文学名著如实反映，甚至在一定程度上取决于经典名著的盛衰与发展，至此阅读经典名著的重要性不言而喻。然而，江苏省内各大理工院校在校大W生的阅读现状到底如何呢？其又会对现代社会的发展产生怎样的影响呢？本文将着力探寻以上两个问题。
二、经典名著阅读的必要性
高尔基曾言：“读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。”在这个过程中，经典名著的阅读将对大学生自身乃至全社会产生难以估量的影响。
对于广大在校大学生而言，他们是祖国的栋梁和未来的希望，阅读的重要性显而易见。书是良药――我国汉代大学者刘向曾曰：“书犹药也，善读之可以医愚。”书是益友――我国爱国作家臧克家曾道：“读过一本好书，像交了一个益友。”书是营养品――英国诗人莎士比亚曾说：“书是全世界的营养品。”书是面包――前苏联作家、诗人高尔基曾言：“我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上。”书是源泉――高尔基言：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”书还是顾问――瑞士德语作家凯勒曾道：“书是随时在你近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，重复这个顾问的次数。”由此可见，书籍是人类最好的朋友，是人类最宝贵的精神食粮，特别是经典名著，他们经过时间和历史的检验，具有非凡的魅力和深远的影响，高度浓缩人生道理、名人所思所想、社会现实等方方面面。通过阅读名著，对大学生形成自我人格意志、情感情操、想象力和创造力、价值取向、道德修养等方面起着潜移默化的积极影响。
与此同时，阅读经典名著通过对每一个大学生的微小影响，宏观来看使一代代人以史为鉴，不断进步，从而对整个现代社会有着不可磨灭的深刻影响。且看古训，书是遗训、忠告和命令――俄国哲学家赫尔岑曾说：“书――这是一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。”书是灯塔――美国天文学家惠普尔曾道：“书籍是屹立在时间的大海中的灯塔。”书是阶梯――高尔基曾呼：“书籍是人类进步的阶梯。”书是精华――苏格兰哲学家托马斯・卡莱尔曾言：“过去一切时代的精华尽在书中。”由此可见，书籍，尤其是经典名著，是过去社会的缩影，亦是现代社会的反映，更是未来社会的预测，特别是书中的经典之名著更会对全社会产生巨大的作用力。一个好的阅读经典名著的习惯将形成好的阅读风气，一个好的阅读风气将有助于形成好的社会，阅读经典名著的重要性与必要性可见一斑。
三、现状调查与结果分析
鉴于阅读经典名著对大学生个人及社会产生的影响不容小觑，笔者对江苏省内理工院校的在校大学生的阅读时间、阅读环境、阅读目的、阅读倾向、阅读结构、阅读态度、阅读数量、阅读质量、阅读渠道、阅读类型等进行了深入调查，并深刻探究了经典名著阅读对现代社会有着怎样的影响。本文将着重剖析为研究经典名著阅读现状而针对理工院校大学生发放的调查问卷的结果，该问卷共分为两个部分，第一部分是对调查对象基本信息的调查，第二部分是对阅读情况的调查。本次调查使用的问卷共有十五道问题，其中封闭型问题共十四道，开放型问题一道。
首先，先对各个高等院校大学生的阅读目的进行剖析。意料之中的是，有28%的大学生阅读仅是为了学习之用，为了精通专业、通过考试阅读的必然是一些教辅用书、参考资料，事实上这类强迫阅读不仅内容局限，而且形式死板，在出于必要甚至无奈的情况下的阅读直接导致阅读效果较差，多少违背了阅读的本意。可喜的是仍有27%的大学生阅读是出于主动学习新知识、新技能的目的，正所谓技多不压身，这样的阅读是我们应当认可并鼓励的。亦有21%的大学生阅读是为了开阔视野、陶冶情操，正如波罗果夫所说：“一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。”一本好书，尤其是经典名著将提升个人的内在涵养，增添个人气质，提高文化修养；而“一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”凯勒的话完美地诠释了阅读能增长见识、开阔视野的功效。我们能从书中获得的不仅仅是一个黄金屋，而是无数个色彩斑斓、光怪陆离的新世界，与书中主人公人生的新体验将会为我们开启另一扇门，通往自我提升的新境界。
其次，调查将视线聚焦到阅读本身，关注大学生阅读的结构、类型、时间、数量与质量。正如英国著名散文家、哲学家弗朗西斯・培根所言：“读书使人充实，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。”在浩瀚书海中，面临的选择千千万，读什么样的书成了阅读者要解决的头等大事，据调查显示，有三分之一的大学生选择了自然社科，以此更好地了解其所在的自然与社会世界，亦有28%的大学生更倾向于阅读文学艺术，这表明仍有很大一部分人被人文世界所吸引，而仅有18%的大学生更喜爱看休闲娱乐方面的书，为自己苦闷的生活增添一些乐趣，几乎同样比例的大学生多为阅读生活励志，从身边小事中重获对生活的热爱。接下来调查所显示的有关经典阅读的数据不免令人生忧，近半数的大学生每周经典阅读时间连一个小时都不到，仅有9%的大学生一周的经典阅读时间能达到6个小时以上。不仅时间令人担忧，阅读数量和质量也差强人意。超过半数的大学生一年经典阅读量在5本以下，与此形成鲜明对照的是阅读量在每年15本以上的只有寥寥4%。并且被调查的大学生中有43%的坦言自己的阅读速度和质量不高，仅有14%的大学生表明自己的阅读速度和质量还可以。阅读时间少、阅读数量小、阅读质量低，大学生如此阅读现状怎能不令人担忧？
再者，调查扩展到了阅读外部环境上，从阅读渠道和阅读环境两方面着手。接近半数的大学生是在***书馆中借阅***书，对于生活费有限的大学生而言不仅节约了钱财，而且节约了资源。作为生活在21世纪的现代化社会中的大学生，随着网络与信息的不断发展，有29%的人选择直接在网上浏览或***书籍阅读，这种随时随地的阅读很便捷，但是阅读的书籍类型不免打一个问号。与此同时，仍有18%的大学生更偏爱购买书籍阅读，购买的书籍不但可以自由地在书上做一些笔记，而且对于有藏书癖的大学生而言即使节衣缩食也定要买书。据调查显示，近70%的学生是在***书馆进行的阅读，那里良好的氛围及随时可以选阅自己感兴趣书籍的便利使***书馆成为大学生阅读的首选。当然，一部分大学生选择在教室或宿舍阅读，比例分别为18%和11%。对于***书馆这个主要的阅读阵地，该调查还进行了深入的了解，即学校***书馆的***书能否满足大学生的需求，63%的学生表示基本能满足，但也有17%的称并不能满足，还有待改善。
最后，该调查针对现代大学生的经典阅读问题和态度进一步探究。近40%的大学生在读书困惑的调查中表示不知道该读什么书，有28%的大学生觉得读完了以后没有什么际用处，暴露出来的问题引起高度重视并进一步解决和完善。在影响每天阅读的因素调查中，有三分之一的人推脱是因为学业繁忙而没有足够时间阅读，近乎同等比例的大学生声称找不到适合自己阅读的书籍，亦有18%的人表示不阅读是因为觉得读书没有什么用处，还有22%的人坦言是因为不喜欢才不阅读的。然而想做喜欢的事总会挤出时间和精力，而为不做不喜欢的事总能找出理由和借口，学习繁忙并不是借口，茫茫书海找不到适合阅读的书籍算得上是可笑的理由。阅读经典名著带来的影响是潜移默化的，它将一点点逐步改善你的性格修养，功利性地想要立竿见影地看到现实效果是不现实的。可喜的是，大学生对待阅读经典名著的态度还是端正的，半数大学生认为应当多读经典名著，多读经典名著将对大学生学习工作乃至整个人生道路都产生积极有利的影响，三分之一的大学生坦言在繁忙的学习生活之余应当挤出时间适当阅读一些经典名著。
四、应对措施及启示
英国著名演说家布鲁厄姆勋爵曾言：“教育能使一个民族易于领导，但难于驱策；易于统治，但难于奴役。”教育对整个社会的影响是超乎想象的。本次调查结果发现，近6成的大学生认为阅读经典名著对个人素质发展及社会全面进步起到促进作用，有3成人认为阅读经典名著带来的作用并不是很大，甚至还有一小部分大学生觉得并不会起到什么实质性作用。该调查结果反映出，仍有四成人还没有意识到阅读经典名著对现代社会产生的潜在影响，对社会进步的巨大推动作用。大学生对待阅读经典名著的态度，对经典名著阅读对社会影响的看法，要想改变这令人担忧的现状必须引起全社会的足够重视，以下就上述问题提出三点应对措施。
其一，随着大学生经典名著阅读时间、数量与质量的不断下滑，各大高等院校应采取措施强制或半强制学生阅读经典名著。大学历来被称为自由翱翔的天堂，然而面对如此令人忧虑的经典名著阅读状况学校理应及时应对，改变现状。首先，应锻炼出一支具有浓厚阅读兴趣的师资力量，在这些教师的耳濡目染之下，学生必将受到感染，间接培养大学生的良好阅读习惯。其次，学校可以通过开办各类讲座，定期举行读书活动等形式，激发与培养大学生的阅读兴趣。甚至可以对各年级各专业热爱阅读的代表性人物进行全校表彰，使他们起到带头作用，形成全校将经典名著阅读进行到底的良好风气。
其二，鉴于70%的大学生都在***书馆进行阅读，而只有20%的人表示***书馆能够满足其需求，笔者认为应着重完善***书馆的馆藏和环境，使之更有利于大学生获取知识。一方面，***书馆应丰富馆藏***书的种类和数量，不但包含普通大学生借阅的哲学类、语言类、文学类、经济类、***事类、物理类、化学类等，还应照顾到不同学生的不同兴趣范围，适当增添一些较为偏冷的***书门类，如宗教类、心理类、考古类、冶金类、养殖类等，使大学生得以扩大兴趣范围，根据自己的兴趣择书而阅。另一方面，***书馆的环境有待进一步改善，调查期间笔者发现虽然***书馆普遍环境整洁、安静舒适，但仍有小部分学生会小声交头接耳及电话铃声不断等现象，对此***书馆应采取相应措施，如设派***书馆协管员提醒说话同学保持安静，贴设标语提醒同学进入***书馆先将手机静音等。
其三，对于大学生在阅读经典名著中遇到的各类问题，如找不到合适的书，不知道读什么书，也不知道怎么读，甚至读完后没什么收获等，大学生应从自身做起，从自身找到原因及解决方案。第一，大学生应依据自己的兴趣爱好设置自己的名著筛选标准，在对各类经典名著筛选后阅读真正适合自己的书籍。第二，大学生可以通过学生社团举行读书交流会或同学之间相互交流的形式，了解值得阅读的经典名著书目及切实有效的各类阅读方法。
五、结语
培根曾有一句名言：“书籍是思想的航船，在时代的波涛中破浪前进。它满载贵重的货物，运送给一代又一代。”书籍，尤其是经典名著，经过历史长河的冲刷历久弥新，其中的思想精粹对大学生自身及整个社会带来的影响都是不可估量的，然而笔者对江苏省内各大理工院校的大学生经典名著现状的调查数据却发人深省，这老生常谈的回归经典名著问题已足以引起大学生、学校乃至整个社会的极大重视。经典名著阅读不仅是大学生的培养液，更是过去、现在和未来社会的力量源泉。
参考文献：
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有关读书名言篇9
一、加强组织领导，确保读书活动顺利开展
为了确保读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，苏校长亲自挂帅。活动伊始，学校教导处、语文教研组、***书管理员共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关计划和措施，并由班主任负责具体落实。活动开展不久，全校便形成了齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。
二、精心策划，全体学生积极投身读书活动中
经学校研究决定：每周拿出两个自习师生共读一本书，间周进行一次聊书或系列丛书赏析活动。每个学生都要建立一本“读书成长册”（即平日积累词句的读书笔记本），从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会，学期结束进行“优秀读书册”的评比展示，评出优秀的作品，奖励好书一本。每月利用一节课举行读书交流会，交流所读书的内容，喜欢的人物，喜欢“名人名言”，格言，谚语，经典名句，畅所欲言，谈自己对书，对句，对名言，格言，警句的理解与感想，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
在实际开展的过程中，教师首先根据学生的实际阅读水平，选出合适的推荐书目。如一、二年级推荐的分别是适合低年级儿童阅读的注音版《小猪唏哩呼噜》和《小木偶奇遇记》这两本书；而高年级教师主要是针对学生的阅读兴趣向学生推荐了离学生比较近的《大林和小林》、《马小跳系列》、《窗边的小豆豆》、《第七条猎狗》等，目的是先引起学生的兴趣。为保证阅读质量，教师一般在学生阅读之前自己先读一遍，然后对学生做适当的引导，这样学生就会有足够的阅读兴趣。其次，因为学生的阅读速度不一样，我们的做法是鼓励学生利用课外时间读书，并利用晨会或班会等时间请他们谈谈自己的收获。
三、借助各种读书活动，展示读书成果
学校以读书活动为载体，从学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动有趣的活动，引导学生敲开语言的物质外壳，展示学生的阅读成果，从而形成激励机制，推动阅读活动的深入开展。
1、个人活动：全校学生做好摘录、读书笔记、写读后感等等，养成良好的阅读习惯，丰富自己的阅读积累。
2、班级活动：在班内开展读书笔记的评比、交流、展示活动；开展全班汇报阅读成果展示活动；开展“班级读书之星”的评选。
3、全校活动：在学校内开展读书笔记的评比、交流、展示活动；开展“学校读书之星”、“学校书香家庭”的评选。
四、家校携手，家长与孩子一同幸福在共读时光
有关读书名言篇10
一、 重视营造读书氛围。
常言道：“兴趣是最好的老师，是入门的向导”。美国心理学家布鲁纳曾经说过：“对学生最好的刺激乃是所学的材料的兴趣”。可见，激发学生的阅读兴趣至关重要。对此，我主要是通过在班级中营造读书氛围，激发学生课外阅读的兴趣。
首先，我通过引导收集关于读书的名言名句营造氛围。通过引导，学生搜集了“书犹药也，善读则可以医愚。”“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”等多个热爱读书的名人名言。学生收集名言后，我还组织学生交流，并选择代表性的名言请书法好的学生写出来，张贴在班级墙上。其次是动员、引导学生从家中带来自己喜爱的书充实班级***书柜，在班级中创设一种浓厚的“书香”氛围和“书林”境界，让学生产生一种追求读书的神圣感。
再次，利用家长会的机会，由学生向家长汇报从课外阅读中得到的收获，请家长介绍自己引导孩子进行课外阅读的方法和经验。实实在在的人和事，打动了广大家长，他们自觉地为孩子创造阅读环境。如：让孩子拥有自己***的房间、自己的小书架等，父母带头读书、读报，做孩子阅读的榜样，主动与孩子讨论书中的问题。
此外，坚持引导学生定期去***书馆看***书、借***书，定期更换从家中带来的与大家“共享”的书籍。并且每周安排2~3节课时间去阅览室看书。
二、 重视教给读书方法。
要提高课外阅读的效率，还需教给学生阅读的方法。这里，我主要是结合教材，指导学生阅读课外书的方法，做到“得法于课内，得益乃至成长于课外”，“以课内促课外”“以课外补课内”。如，我告诉学生拿到一本书后首先得问问自己：我想从中得到什么？接着快读目录，以得到一个总的概要。然后找到你想研读的内容，边看边想，在读中自悟，在读中自得，不懂之处画上符号。待阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题。最后，欣赏品味精彩片段，体悟写法。
我校学生有人手一册配合课程标准，引导课外阅读的《亲近母语》，书中精选、精编了题材、体裁多样的文章，对不断提高学生的语文综合运用能力有很大好处。我有计划地利用阅读课的时间，组织学生运用课上学到的方法进行阅读，每周一个单元，并结合共性问题展开讨论，交流读书方法和收获。此外，还积极引导学生通过阅读相关的其他书籍，或上网查阅资料解决遇到的问题，激发起学生自主阅读的兴趣以及大量阅读的渴求，真正达到活跃思维、开阔视野、陶冶情操的目的。
三、重视读写结合，提高读书效益。
“不动笔墨不读书”，苏霍姆林斯基也说过：“应该把读书笔记作为作文教学的重要内容之一。”为了进一步提高学生课外阅读的效益，我要求学生每人准备一个积累本，并自己给一个名字，坚持要求学生摘录所阅读文章的好词、好句、好段，写读书笔记，或写阅读感受。通过几年的训练，学生的词汇量增加了，写作素材丰富了，作文水平也提高了。
其次，重视仿写训练。主要是指导学生在理解原文的基础上用自己亲身经历的事情或者真实的感受，借鉴别人的某些写法，写出富有个性的文章。例如，《亲近母语》（适合五年级读）中有一组题为“知己”的文章，共三篇，从不同角度、不同国度向我们描述了邂逅知音的快乐与幸福。在学生读懂原文，体会到文章主要内容，弄清文章所表达的中心后，指导学生学习文章中语言的运用以及表达方法的突出特点，找出自己生活中与范文相类似的事进行仿写，写出自己实际生活中的真情实感，从而达到逐步提高学生作文水平的目的。