学文网读书美术活动总结例1
书是人类进步的阶梯，通过读书活动的开展，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，并在读书实践活动中，丰富精神世界，为人生奠定基础。本次活动旨在培养学生的读书兴趣和良好的阅读习惯，开阔学生文化视野，活跃校园文化活动，从而营造书香飘溢的校园文化氛围。
二、活动对象：XX小学全体师生及家长
三、活动时间：2018年4月——6月
四、活动地点：XX小学
五、活动内容：
本次读书节活动长达两个月，包含了“全民阅读”、“墨韵芳华”书法展、“乐享悦读”创意读书卡设计展和经典诵读展演四个子活动。（具体内容和流程请看附件。）
（一）“全民阅读”
开展“全民阅读”活动，是建设学习型社会要求的一项重要举措。本次全校性的“全民阅读”活动让学生、老师、家长都参与其中，展现老师和家长的榜样作用，营造良好的阅读氛围，以此带动学生积极投入浩瀚书海的怀抱。本活动利用校园***书馆的硬件优势，给予师生和家长畅快阅读的平台，通过共同阅读，在书香中拉近师生关系，亲子关系。让学生在阅读中体会情感，在学习中分享乐趣。
（二）“墨韵芳华”书法展
书法作为一种艺术，有着独特的魅力，是我们展现精神世界的具体形式。本次书法展承接阅读活动，让学生学以致用，尽情挥毫。再通过专业书法老师的培训指导，选取部分精华作品进行展览。书法作为一个输出口，从“书香”到“墨韵”，培养学生情操，陶冶性情。
（三）“乐享悦读”创意读书卡设计比赛
每读完一本好书，心中总不禁激起波澜，我们可以记录下所思所想，更可以把它分享给好伙伴。学生在创意读书卡设计比赛中，选择要推荐的书“梳妆打扮”，道出书的价值，说出自己的感想，把阅读的情感心得进一步深化，也把阅读的快乐通过卡片制作的形式分享出去。
（四）经典诵读展演
阅读离不开经典，经典需被赞颂。朗朗读书声，声声道国粹，经典诵读把学生引领到中国传统文化精华的文化圣地。诵读的艺术形式，对学生散发出强大的感染力，使学生陶醉在其意境美之中，提高学生的文学审美能力，培养学生的艺术表现力。通过对经典的诵读，学生能全身心地领略到中华文化的历久不衰，源远流长的魅力。
附件一：
“全民阅读”活动方案
一、活动时间：2018年4——5月
二、活动主题：每天阅读半小时品质生活一辈子
三、活动目的：落实上级要求，营造良好的阅读氛围，培养良好的阅读习惯。
四、活动对象：怡瑞小学全体师生及学生家长
五、活动地点：学校***书馆
六、活动准备：主题标语 欢迎牌 各班的阅读卡
七、活动流程：
项目
时间
内容
负责人
前期准备
3月30日
4月2日
联络学校***书馆，安排整理书籍区域：
家长区：家庭教育类、儿童心理类
学生区：儿童读物类
教师区：教学管理类、专业成长类
全体语文老师
***书馆：杨惠桃老师
预约入馆时间
4月2日
——4日
各班语文老师确定班级入馆时间（共两节课），由各年级备课组长统一收集，填好预约表，交给***书管理员。
各班语文老师
各年级备课组长
组织入馆
4月3日
——
5月31日
1、各班语文老师组织学生和家长进入***书馆进行阅览。
（家长14：20分进校园，在教室听清老师的要求后，一条线入馆。）
2、各班语文老师需在入馆前进行***书馆阅览规则教育，馆内阅览时间控制在下午2:20至4:00。
3、阅览结束后全体师生、家长做好5S离馆，家长直接出校门等候，学生由老师带队回课室拿书包，做好5S才组织放学。值日生照常值日。
各班语文老师及班主任
***书馆：杨惠桃老师
阅读任务
4月-6月4
挑选一本好书为题材制作读书推荐卡或是读书笔记。6月4日前收齐。
各班语文老师
各年级备课组长
四、入馆预约表：
班级
时间
学生人数
家长人数
一1班
5月3日下午
39人
一2班
4月26日下午
40人
一3班
5月17日下午
40人
一4班
5月24日下午
40人
二1班
4月17日下午
36人
二2班
4月12日下午
35人
二3班
4月3日下午
34人
二4班
5月10日下午
35人
三1班
5月30日下午
16人
八、入馆行为规范教育
1、全体人员有序地进入***书馆内，不携带任何物品（老师、家长的通讯工具除外）。入馆后必需保持安静，请老师及家长的手机调至静音状态。
2、根据馆内设置的区域进行定点定位选书，为保证看书的时间，选书时间尽量不超过5分钟。
3、尽量避免在馆内走动，避免中途换书的情况，***书管理员维持馆内阅览纪律。
4、必需爱护***书馆的书籍、桌子、椅子、书柜等各类公物，不损坏学校公共设施。
5、阅览结束后，把书本放回原位，做好5S全体人员有序离开***书馆，家长自行到校门等待学生放学，班主任组织学生回到班级收拾书包，整理5S后再带队放学。
附件二：
“乐享悦读”创意读书卡设计比赛方案
九、活动时间：2018年6——7月
十、活动对象：怡瑞小学全体学生
十一、读书卡设计要求：
（一）制作材料：以卡纸为主，材料不限。
（二）制作规格：不限形状，大小在20cmX20cm至40cmX40cm之间。
（三）制作的内容：
1、标题（书名）。
2、推荐书的内容简介。
3、推荐的理由/读书心得。
4、家长寄语。（加分项）
5、姓名、班别。（写在正面）
十二、活动流程：
项目
时间
内容
负责人
前期准备
6月4日
——6日
1、6月4日起各班语文老师收集学生读书卡作品，于6月6日之前交给各年级备课组长。
2、美术科组老师准备好标题、边框、奖项等布展材料。
各班语文老师
各年级备课组长
美术科组
评选
6月7日
1、由副校长，科组长、各备课组长及校家委代表组成评选小组，于6月7日在学校三楼会议室开展读书卡评选活动。
2、根据比赛评分标准，选出一、二、三等奖。
副校长
布展
6月8日
评选小组把获奖作品交到美术科组，体育科组协助美术科组进行读书卡展览布置。
体育科组：老师
美术科组：老师
展览
6月8日
——
7月6日
1、获奖读书卡将在学校架空层的展板上进行将近一个月的展示。
2、美术科组定期对展区进行维护。
美术科组
撤展
7月6日
下午
读书卡展览将于7月6日结束，体育科组负责撤展，美术科组回收作品。
体育科组：老师
美术科组：老师
十三、评选标准：
评选小组由副校长，科组长、3位备课组长及3位校家委代表，共8人组成，对读书卡进行两轮筛选。
（一）第一轮：把读书卡以总数平均分成8份，8位评选员各自进行第一轮筛选。
1、不符合规格不予入选；
2、缺少内容不予入选；
3、书面不整洁不予入选；
（二）第二轮：各评选员把合格的作品汇总，根据设计美观度（40分）、内容价值度（50分）、书写整洁度（10分）进行评分，总分前5%的作品评为一等奖，总分前10%的作品评为二等奖，总分前20%的作品评为三等奖，获奖数量共为二轮作品数量的35%。
十四、奖项设置：
以入选第二轮的作品总数为基准，一等奖占5%，二等奖占10%，三等奖占20%。
十五、颁奖：
奖状将在学期末的散学典礼上进行颁发。
附件三：
“墨韵芳华”书法展活动方案
一、活动时间：2018年4月——6月
二、活动对象：每班挑选10名学生组成书法培优班
三、活动地点：学校美术室
四、活动内容：由各班语文老师推荐10名学生组成书法培优班，由书法老师进行集中培训，指导完成作品。学生优秀作品于5月31日起进行为期一个月的展览。
五、活动流程：
项目
时间
内容
负责人
挑选人员
4月17
——19日
各班语文老师推荐10名学生，各备课组长收集名单，陈元元老师负责汇总。
老师
确定培训时间
4月20
——24日
联系书法老师确定培训时间
老师
开展培训
5月2日
——26日
根据培训时间，培优班全体成员依时到美术室进行培训。陈元元老师负责通知班主任提醒。
老师
收集作品
5月29
——30日
莫红娇老师收集培优班作品，交由美术科组准备设展。
老师
物资准备
5月29
——30日
美术科组准备设展物资
老师
设展
5月31日
美术科组和体育科组老师负责在学校架空层布置展区。美术科组老师在展期进行定期维护。
美术科组：老师
体育科组：老师
撤展
6月29日
体育科组老师负责撤展，美术科组老师回收学生作品。
美术科组：老师
体育科组：老师
附件四：
经典诵读展演方案
一、活动时间：2018年4——6月
二、活动对象：部分学生（语文老师挑选3-5名诵读好的）
三、活动内容：组织排练节目《中国结》，于6月1日进行展演。
四、活动流程：
项目
时间
内容
负责人
人员挑选
4月8日前
各班语文老师挑选3——5名朗诵精英，把名单交给备课组长，由老师负责汇总，并跟进通知排练。
基本功练习
4月9日——27日
1、确定诵读班的成员。
2、分部分练习台本。
3、背诵台本至脱稿。
资料准备、补充物资
4月23日——27日
根据要求补充所需物资。
节目排练
5月2日——29日
整体排练
节目彩排
5月30日
走台
展演
6月1日
读书美术活动总结例2
2010年，我校被命名为市级书法教育基地，这对我们学校来说，是很大的鼓舞与震撼。几年来学校通过开设毛笔书法课，学生的书写品质都有了很大的进步，但是与预想的成效仍相差甚远。近日，通过听课、座谈，引起了我关于书法教学的几点认识与思考：
思考一：在信息技术飞速发展的今天，打字代替了写字，连钢笔都退居二线，练习毛笔字还有必要吗？
这样的质疑是广大家长、学生、部分教师的疑问，是书法教学、书法艺术不能迅速发展的症结所在。所以，在中小学开设书法课不能简单地理解为书写表达的需要，更重要的是因为它是中华文化的传承。（1）书法文化包含汉字演变文化、书写工具文化、诗词文化等各类文化，是我国的传统文化的体现。（2）书法是线条艺术，各种书体集意境美、形态美、神韵美、气势美于一身，是一种美的熏陶。（3）书法是研究法度的，如果不认真细致，往往会差之毫厘，失之千里，只有一笔一画、逐字逐篇地写好，才能掌握书写技法，它是培养严谨的治学态度、坚毅的优良品质、健全的人格素养的有效途径。（4）信息技术飞速发展的今天，越来越多的人出现了提笔忘字、有书无法的“弱智化”倾向，因此，在中小学开设书法课，是时展的需要。
思考之二：书法是一门艺术，而我们的书法教师并不是艺术家，什么样的教师才能胜任书法教学工作呢？
***颁发了《关于在小学加强写字教学的若干意见》，把书法作为一门艺术引入常规的课堂，但存在着师资专业水平低和教学经验不足等问题，那么，一个小学书法教师应具备哪些能力呢？
1.讲解能力
讲解是书法课最常用的基本手段，通过对每个笔画、部首、例字以及章法的讲解，让学生领悟到怎样通过运笔的轻重缓急表现出笔画的粗细变化及笔画间的疏密、均衡、兼让、收放等变化，深刻地感受书法。
2.范写能力
漂亮的范写，能让学生和教师一同感受写字过程中的每一处细小的变化和运笔技巧，使学生缩短“我与艺术”的心理距离，萌发“我也要这样写”的愿望。教师可在黑板上集体示范，也可以小组为单位示范，还可为某个学生打字头，这样可以避免盲目性，增强内动力。
3.演示能力
直观合理的演示，尤其是肢体演示和***解演示，能增强教学的幽默性，变枯燥无味为生动有趣，使学生记忆深刻。
4.总结能力
一味地临摹而不去总结汉字笔画、间架结构其间的规律，永远只能停留在照葫芦画瓢的层面，作为书法教师，不但要善于总结书写规律，还要引导学生去发现规律。例如，古代书家的“永字八法”、楷书结体的“三十六法”给习字者很多启迪。那么，基本笔画、偏旁部首书写与应用、不同碑体的结字规律也需要我们去发现和挖掘，这样才会事半功倍。
5.读帖能力
学习书法的步骤和方法一般是读帖、临帖、入帖、出帖。读帖是临帖的前提和关键，更是学习书法的重要方法。如果忽视读帖或不会读帖，临帖也就失去了它应有的价值。书法教师不但自己要有读帖的能力，还要教会学生怎样去读笔顺、读笔画、读位置、读关系、读结体。会读帖，才能临好贴。
6.多体创作能力
对小学书法的教学不能只停留在所谓的实用性层面上，更重要的是培养学生的审美情趣和创造力，锻炼学生的耐性和意志。所以，书法教师本人应是一个创作高手，是一个“活字帖”，具有快速创作不同书体的能力。
思考之三：怎样能提高书法教学效率呢？
除了认真备课、上课，还应把常规工作做巧，做一个有思考的实践者。
1.目标明确
我们现在已经有了统一的教材，但是没有教参，没有课程标准，那么，目标应在教师心中。三、四年级应重点讲授书写的基本知识，包括书写姿势、执笔方法、楷体字基本笔画的写法，使学生达到书写姿势正确，执笔得法；五、六年级应重点讲授结字的原则及形式、简单的布局谋篇，使学生书写达到笔顺正确、线条流畅、结构合理、字形美观。
2.软硬互促
不仅要教毛笔字，还应以毛笔字为基础，以硬笔字为重点，软硬兼施，同讲同练，相辅相成，使毛笔字和硬笔字之间相互补充、共同提高。
3.注重批改与反馈
作业批改是书法教学的一个重要环节，可以采用批语法、***示法、范写法对学生作业中共性问题采取集体批改或面批面改。精炼、中肯的批改，不仅沟通了师生的感情，而且能把作业中的问题及时地反馈给学生本人，可以提高教学效率。
读书美术活动总结例3
谈美读书笔记800字1朱老说过，美学离不开马克思主义，更小的说便是唯物主义。也就是说一切的艺术品与美都是从现实中出发而高于现实，引领人类进步的。唯物主义论倾向于一切源自于劳动生产，劳动使人进步，产生理想，从而有经济要求，有美的需求，我想这句话是适用的：经济基础决定上次建筑——美的精神生活。而劳动生产和现实条件又决定着经济情况，而唯心主义恰恰颠覆了劳动生产与理想的位置。
对于美感是一种倾向，还有更精确的解释。人是一个整体，他是有听觉、视觉、嗅觉、意志、思想等感官组成的。从前西方人分割开来看，以黑格尔等为首的美学大家们只注重听、嗅、视三感，认为美是客观的，与人的主观感觉无关。可正如上文所说，没有美感何来美?而美感便是人的意志与思想的一种倾向。可总结为：人是一个整体;美与美感也是一个不可分割的整体。
文中有一处对于人与自然的关系的解释，我颇为喜欢。人是审美过程的主体，自然为客体，当然，主体也属于客体，人也是审美对象之一嘛。主体与客体并不是互相对立的两面，客体产生美，主体应而产生美感，二者为一整体。同时，人类的劳动生产便是不断用自己的力量改变自然，让它符合自身的美的规律的过程。“在这个过程中，自然日益受到人的改造，就日益丰富化，就成了‘人化的自然’;人发挥了他的本质力量，就是肯定了自己，他的本质力量就在改造中自然对象化了，因而也日益加强和提高了。”这便是人与自然的关系，相互依存，而又相对***，而自然中有人类，人类中又有自然。马克思说过：“自然中所含的人性本质只对于社会的人才存在;因为在社会里，自然对于人才作为任何人的联系纽带而存在——他为旁人而存在，旁人也为他而存在——这是人类世界的人生活要素。只有这样，自然才作为人的自己的人性存在的基础而存在。只有这样，对人原是自然的存在才变成他的人性的存在，自然对与他就成了人。因此，社会就是人和自然的完善化的统一体——自然的真正复活——人得彻底的自然主义和自然的彻底的人道主义。”多么好的人的自然主义和自然的人道主义啊!这不正是我们应该追求和向往的么?我想那应该是最高境界的美了吧!——自然与人类的和谐!
谈美读书笔记800字2《谈美书简》是一本系统性的美学著作，是由朱光潜老先生所编著而成。《谈美书简》一共收录了13封信，包括三个方面内容：一是美学方法研究;二是美学范畴研究;三是美学实践研究。而我所选择阅读的是第八封：关于形象思维。
在第8封信中，朱光潜认为文艺创作应以形象思维为主，以抽象思维为辅。他认为形象思维就是想象，在西方，古罗马的菲罗斯屈拉特，近代英国的培根都强调过想象在文艺创作中的作用，在我国古代，屈原在《远游》中和杜甫在《咏怀古迹》里都使用过想象这个词。
形象思维就是运用形象进行思维，形象思维与抽象思维是两种不同的思维形式，但它们的功用是相同的，就是通过开动脑筋来掌握和解决面临的现实生活中的问题，它们既是一种实践活动，又是一种认识活动。不同的是它们所运用的形式。思维分为两个阶段，第一个阶段，掌握具体事物的形象，如声、色、形、味等，通常称之为感觉、印象、观念或表象。形象思维与抽象思维都经历了这个阶段;第二个阶段，便显出不同的特点：形象思维把从感性认识得来的各种映象加以整理安排，来达到一定的目的，抽象思维是把许多感性形象加以分析和综合，求出每类事物的概念、原理或规律;形象思维由原始的感性认识飞跃到生动具体的典型形象，而抽象思维则由原始的感性认识飞跃到抽象的概念或结论。
文艺创作就不能单单依靠形象思维。因为文艺不仅要用形象去思维，还要对形象进行重新组合和安排，以造出典型形象，即新的形象整体。文艺创作一般都有个构思阶段，思想情感白热化阶段，还有一个修改阶段。于我们学设计专业的同学，了解这是很有必要的。在创作时也要学会用形象去思维，才能创作出好的作品。
学了这么久的美学，也看过一些关于谈论美学的书籍，而朱光潜先生的这本《谈美书简》是为了回答美学爱好者陆陆续续提出的问题而写成的，由于特定的读者对象，作者不能不考虑如何才能深入浅出地说明问题，让读者能够读懂看透，从而使艰深的美学概念、范畴、原理变得通俗易懂，所以作者没有采用学术专著的形式。精确的语言解释抽象、深奥的美学概念、范畴、原理。让初学者能融会贯通。
谈美读书笔记800字3最近几天，我爸推荐朱光潜的《谈美》给我，我随意地翻了翻，发现除了书信没有其他的东西，觉得无趣就放了下来。过了几天，当我翻到傅雷写的《傅雷家书》时，我突然想到，会不会《谈美书简》也是本很好看的书呢?我便带着怀疑的态度读了起来，读完后才感到，这本书实在是太棒了!
这本书中，写的都是朱先生自己的亲身经验以及他所总结的很多人生道理和观点。我觉得虽然是简短的几句话，但是真的是把人生上许多不起眼的、重要的地方都勾勒了出来，让我们看到了这些曾经被我们忽视的东西的重要性。我想如果只是单纯的把人生大道理写下来，我想不会有太多的人接受的。聪明的朱先生便用书信的形式，再加上用形象的语言解释抽象的美学感念，让我们很容易接受。
在“艺术和实际人生的距离”中，有几句话写得很好：“种田的人常羡慕读书人，读书人也常羡慕种田人;”“人常是不满意自己的境遇而羡慕他人的境遇，所以俗话说：‘家花不比野花香’。人对于现在和过去的态度也有同样的分别……”看，仅仅是简短的几句话，但是却把道理说得那么清楚，而且也用了几个简单的例子，让我们很容易接受。朱先生用很朴实很精确的语言将一系列抽象的美学概念给我们描绘了出来。其实我们应该常常站在别人的`角度多去思考问题，考虑人家是怎么看我的，了解人家对我的态度;有时，也要了解到人家的生活方式适不适合我，而不是盲目的思考做决定。大部分人都会因为盲目而错失良机，总是会因为不肯定所以不好好坚守自己的东西。
除此以外，这本书也诠释了很多的人生道理，让人百看不厌。难怪我父亲在我看这本书之前就告诉我，如果你看了这本书，精神领域基本上就上了一个层次。现在一感觉，真的是这样啊!小小的《谈美》，总共可能不到7、8万字，但是其中每行每列都渗透着朱先生亲身实践了一辈子的认真态度，不得不感动你我。我想他的这些文字会促使我一点点的成长，让我看到一个深层次人的所作所为。朱先生把自己的一生奉献到了这里，难道我们不应该敬佩他嘛?
谈美读书笔记800字4开场白中写道“我坚信情感比理智更重要，要洗刷人心，并非几句道德家言所可了事，一定要从‘怡情养性’做起，一定要于饱食暖衣、高官厚禄等等之外，别有较高尚、较纯洁的企求。要求人心净化，先要求人生美化”。这不仅于当时那个“危机存亡的年头”十分必要，于经济高速疯长、心灵雾迷津渡的现代也迫切而有益。
唯有“无所为而为”才有可能成就一番真正的成就。伟大的事业都出于宏远的眼界和豁达的胸襟，朱光潜也正是用此情怀才成就了这样一本虽薄、却厚重，娓娓道来、耐人寻味的美文。
《谈美》首先告诉我们对于同样一件事物，存在实用的、科学的和美感的三种态度。唯美感的态度是物我两忘、非功利的目的，且需要保持一定的距离才可。其中，美感中常有移情的作用，“所谓美感经验，其实不过是在聚精会神之中，我的情趣和物的情趣往复回流而已”。之后，文章又说明了美感与快感、与联想，与考证、批评与欣赏，与自然的联系与差别;说明了写实主义和理想主义对美的差别与一致;说明了艺术与游戏，创造与情感，格律、模仿对于艺术的意义;说明了天才与灵感、汗水与努力对于艺术的作用。
最后，朱光潜强调，尽管处于正名析理期间，开篇便区别了三种对事物的态度，但其实“完美的人生见于这(实用、科学、美感)三种活动的平均发展”，“每一个人的生命史就是他自己的作品”，“知道生活的人就是艺术家，他的生活就是艺术作品”。让我们知道，艺术人生其实也可以很近、很亲切，与你我息息相关。
他警醒我们，“世间有两种人的生活最不艺术，一种是俗人，一种是伪君子。‘俗人’根本就缺乏本色，‘伪君子’则竭力掩盖本色。——他们都是‘生命的机械化’”。
“情趣逾丰富，生活也逾美满，所谓人生的艺术化就是人生的情趣化。”“你是否知道生活，就看你对于许多事物是否能欣赏。在欣赏时人和神仙一样自由，一样有福。”借用阿尔卑斯山谷间路上的一个标语牌“慢慢走，欣赏啊”劝告游人莫错过眼前美景，朱光潜提醒“赢得了职场，却输了人生”的我们，不要成为“这丰富华丽世界中一个了无生趣的囚徒”。我以为，美首先是一种态度，一种心情，一种选择，其次才是一种原理和方法。
谈美读书笔记800字5一天的光阴转瞬即逝，而就在今天，我度过了一个有意义的时光。我读完了第13封信。然而通过这第13封信，我对美有了一个深刻的认识，这就是朱光潜先生在83岁那年写给青年的美学认识读物《谈美》。
读书美术活动总结例4
1.1 优先保证学校的教育信息化建设
2000年以来，全县在教育信息化方面的投入近4000万元，共装备计算机4204台，多媒体教室870个，74所学校实现了“班班通”，42所学校安装了校园安全电子监控系统，电子***务和视频会议系统覆盖了全县农村中心小学以上的所有学校和管理机构，所有中小学实现了阳泉市教育城域网全覆盖，达到了“***务电子化，会议视频化，安全网络化，资产系统化”的标准。
2008年4月，开通了平定教育信息网，并由县教育局开办了网络教研大讲堂和教师专业培训，至今已经举办了160期，受训教师达到了5万余人次，2000多名教师在网络教研平台上建立了自己的工作室，为进一步开展网络环境下的信息交流和教学研究营造了良好的环境，使教科研模式得到了全面创新。
1.2 不断完善各类教学器材的配备
2011年，平定县被列入全省20个薄弱学校改造县之一。此项改造工程总投资3807.78万元，其中专门用于仪器、***书和音、体、美、卫生器材及多媒体设备的资金达2100万元。配备仪器设备种类包含13个学科、800余种、6.7万余件。音、体、美、卫生器材290余种、40余万件。多媒体设备400余套、***书33万余册，基本上实现了校校达标。
1.3 进一步配备功能齐全的各类专用教室
从2011年5月份开始，县教育局投入1000万元，为全县中小学配备理化生实验室、***书室、音体美卫专用教室及器材室500余个，面积达2万余平方米。同时为初中各学校配备了高标准的理、化、生实验台1632座，仪器、药品柜680个；为小学配备科学实验台2800座，仪器、标本柜350余个；为中小学配备音乐、美术、体育、卫生器材柜架860个。城乡中小学各类设施进一步完善，促进了教育教学质量的稳步提高。
2 认真落实“十好”标准，全面提升全县农村中小学教育技术装备管理水平
“建设是基础，配备是保障，管理是关键，使用是目的。”若要进一步做好全县农村中小学教育技术装备工作，真正把教学仪器、***书、音体美卫劳器材等设施设备管理好，使用好，只有提高认识，认真落实“十好”标准，才能全面提升全县农村中小学教育技术装备管理水平，切实做好全县农村中小学教育技术装备工作。
2.1 建立好规章制度
“建好章”的标准就是建章立制。县仪器站根据《平定县中小学教育信息化应用指导意见（平教字〔2012〕12号）》《平定县中小学课外阅读指导方案（平教字〔2012〕35号）》《平定县推进中小学理科实验教学指导意见（平教字〔2012〕36号）》《平定县中小学教育装备管理规范（平教字〔2012〕66号）》等文件精神，结合本县实际，建立健全各学校实验室、音、体、美、卫、劳、电教、***书馆等专业室的规章和制度共66种，为教育教学顺利开展提供了保证。
2.2 选好专业、专职人员
选拔那些责任心强、热爱本职工作、业务素质高，不怕吃苦、善于学习、参加过实验、***书、电教等方面业务培训，并领取到培训合格证，属于学校正式编制的人员来担任学校实验教师、***书、电教、音体美卫劳器材室的管理员；健全由学校校长负总责，分管领导具体负责，音体美卫劳、理化生、科学老师和实验、***书、电教管理人员组成的学校教育技术装备专兼职队伍。
2.3 记好账
“好账”的标准就是必须用碳素笔或钢笔书写且达到准确、清楚、项目齐全且没有涂改的账目。目前我县各中小学建有“实验室-***书室-电教室-音乐室-体育室-美术室-卫生室-劳技室室”，室建有总账和明细账两本账目。所有进入专业室的仪器、器材、***书、设施设备等都要求在验收合格登记造册后方可建账，建账必须有凭证，出入库凭证号要求按年以批次填写准确。各专业室总账要求按年份以批次登记，记好以下内容：“年月日-摘要-种数-件数-总价”，记账过程中还应该把一般设备和低值易耗品（玻璃仪器、化学药品、一次性实验材料等）区别开来，报废报损和不能用的设施设备要按要求履行相关手续即时注销，属于学校固定资产的要纳入学校后勤财产账统一管理。***书总账也要求按年份以批次登记，在登记过程中应特别注意区分种数、种次数和册数三者的不同，***书剔除注销登记时，凡涉及到数字有变化的用红笔填写；***书明细账登记时，一本***书一个身份证（个别登陆号），按***书到馆的先后顺序采取流水账形式进行填写；室的总账都要求每年累计一结，下年结转，除***书明细账外，其他七大专业室的明细账必须是单张记账，一物一页，逐年累计，在填写时，要求项目齐全、不留空缺，库存要体现设施设备的增减变化。
2.4 贴好签
“好签”的标准就是“写得对、位置准、贴得正、粘得牢”。要求各中小学教育技术装备按块，八个专业室在设施设备入柜上架过程中，将仪器和设备标签、***书书标、柜卡、存放卡等按要求填写准确、清楚、项目齐、不钩划、不涂抹；张贴过程中，要做到：位置准确、贴得正、粘得牢。在具体操作过程中，中小学理科教学仪器编号按***规定的五位编码进行填写，其他的如音、体、美、卫、劳等设施设备的编号可参考山西教育装备网下***策法规—配备目录中的编号（http：///policy/index.asp）填写。***书标签要写对索引书号（分类号/种次号/卷次号），需要特别强调的是卷书和套书的分类号和种次号是完全相同的，卷次号和套书中的不同书要用几分之几表示出来。关于存放卡，柜卡等也要求项目齐全，填写规范，做到账签卡三者相一致。存放卡不允许放在柜中，必须张贴出来，能与账物卡证相呼应，做到规范管理。
2.5 管好物
“管好物”就是要求把学校的***书、期刊、杂志、报纸、教学仪器、多媒体、音体美卫劳器材等设施设备要管清、管住、管安全。要求全县各学校的***书、实验、器材等管理人员，对各专业室存放的东西底子要清楚，借还、报废报损手续要齐全，每学期至少盘点一次。做到账账相符，账物相符，账物卡证四到相统一。专业室都必须有防盗措施，管理做到“十防”（防尘、防潮、防光、防锈、防震、防霉、防冻、防火、防爆、防毒）。
2.6 抓好教研
要求各学校要尽快组建学校教育技术装备教研组，每个学期至少抓好“四个专题研究-四个评选活动-四个竞赛”活动，真正把教育技术装备工作纳入学校的综合考评当中。所谓“四个专题研究”是指学校教育技术装备管理和使用创新方法的研究、如何上好学校音、体、美、卫、劳、电教课、实验教学、阅读指导课方面的研究、针对各学校实际加强对本校教育技术装备人员的培训和考核方面的研究、学校教育技术装备档案管理研究；“四个评选活动”是指各学校每学期要组织开展优秀阅读指导课评选活动、优秀论文评选活动、优秀自制教具评选活动和实验教学能手评选活动；“四个竞赛活动”是指学校每学期要组织开展师生读书演讲竞赛活动、中小学师生实验操作技能竞赛活动、体育艺术“2+1”竞赛活动、劳动技能和学校卫生竞赛。
2.7 读好书
“读好书”就是要求各学校首先是选好书，向师生推荐优秀的精品好书，制定师生读书计划，搞好读书活动，落实师生读书要求，让师生养成良好读书习惯。全县各学校每个学期至少组织一次全校性的读书竞赛活动，学生读书数量的最低标准为小学生3本/学期、初中生5本/学期、高中生8本/学期；老师读书数量的最低标准为10～15本/学期。读书以后要求师生记读书笔记、写出读后感、心得体会等。另外学校阅读的期刊、杂志和报纸是学校的财产，必须要归学校阅览室统一管理，原则上学校阅览室资料不外借，如确实因为教育教学和教研教改的需要，要做到随借随还，及时归还。按照《山西省义务教育阶段中小学办学标准（试行）》要求中小学阅览室期刊、报纸数量的标准为：小学40种/年、20种/年；初中100种/年、50种/年。根据我县农村中小学的实际，期刊、报纸数量最低也得达到小学20种/年、10种/年；初中50种/年、25种/年。
2.8 上好课
所谓“上好课”就是要求各学校要按国家课程标准开足开全3～6年级科学课（2节/周）、8年级物理（2节/周）、9年级物理（3节/周）、9年级化学（2节/周）、7年级生物（2节/周）、8年级生物（1节/周）、1～6年级音乐课（2节/周）、7～9年级音乐课（1节/周）、1～2年级体育与健康课（4节/周）、3～9年级体育与健康课（3节/周）、1～6年级美术课（2节/周）、7～9年级美术课（1节/周）、3～9年级劳技课（2节/周）、3～9年级信息技术课（1节/周）以及上好阅读指导课（10节/学期）。任何学校不得随意增减课时，开课率要达到100%，设备完好率要达到95%以上。
2.9 登好簿
“登好簿”就是要求各学校按照专业室的特点做好“七种簿册”的登记工作。专业室的簿册，是专业室工作的原始记录载体。反映了专业室管理、教学及管理人员工作的全部情况，因此必须及时、准确、真实地加以记录。专业室的簿册，有教学仪器设施设备使用登记簿；教学仪器设施设备借还登记簿；教学仪器设施设备维修登记簿；教学仪器设施设备报废报损登记簿；自制教具登记簿；课外科技活动（研究）登记簿；危险药品使用登记簿等7种。
读书美术活动总结例5
一、文学表达的“浅语”形式
童书蕴含的所有文学性要素、意义与风格，都需要最终通过语言来呈现和表达，由“***画语言”与“文字语言”共同营造和勾勒出各种不同的意境与情感，幼儿读者在阅读“***文”的过程中，如果能够体验到这种“美”的意境或者达到某种情感上的共鸣，也就实现了童书本身的美学意义。当然，儿童文学的语言具有不同于一般文学的特质，常被称为“浅语”艺术。“浅”所指向的是读者对象儿童的认知特点；“语”即语言形式，浅语艺术即指儿童文学用适合孩子接受的方式传递关于“美”的讯息和意义。幼儿所能自主阅读的童书一般都是***文相辅的，是一个多种媒介的结合：美好的故事、美妙的画面、美的主题，是一个复杂的有机整体。其中至少包含三类语言：文学语言、美术语言与教育语言。也就是说，童书的信息、美感与意义主要是通过这三种语言融为一体地呈现、传递与表达的。高尔基曾对儿童文学的语言这样评价：“儿童文学文体的简洁和清晰，并不是用降低文学质量的办法来达到的，而是真正艺术技巧的结果。”的确，儿童文学的“浅语”是其独有的艺术表达方式，具体表现在：其一，语言的形象性。儿童思维与语言发展的特殊性，需要儿童文学语言具有形象性。尤其是3-6岁幼儿阶段，其思维的具体形象性和无意想象为主的特点是如此突出，使得幼儿文学语言的形象性相较其他文学样式更为重要，因为形象化的语言能使幼儿将亲身经验与语言所提供的信息很容易地结合起来，最大限度地帮助幼儿达到语言与思维、符号与意义之间的有效迁移。形象性的语言，使事物或情感可观、可感、可聆听、可想象，例如绘本***画书《是谁嗯嗯在我的头上》充满童趣，既能愉悦孩子身心，同时也激发孩子探究的欲望：一方面，通过丰富的想象与联想，将每个动物的嗯嗯都进行了细致的描述，且与孩子生活经验中最熟悉的事物进行比喻联系，使得事物之间的联系以可感知的形式显现出来，更容易被儿童感知和理解；另一方面，突出语言的动作感，儿童的认知发生于动作，是由他自身与外部世界不断地相互作用而逐渐形成的一种结构。动作感强烈的文学语言不仅能唤起儿童对认识对象的注意，而且可以增强对认识对象的理解。
如各个不同动物的动作描写，辅之以大量拟声词的运用，使角色形象更加直观、形象、立体。此外，语言呈现出鲜明的色彩感，儿童借助于色彩认知，可以对事物产生强烈的直观感受。作为事物最外在的表现，色彩也是幼儿对事物认识的最直接感受，如童书中对鸽子嗯嗯的描写：“又湿又黏的白色嗯嗯”，这样将颜色与形态、形状同步进行的描绘，使事物认知更具形象性。所有关于形象的描写，既使幼儿对于各种事物有比较清楚准确的印象，又使幼儿对于角色心理有真切且较细致的体验。从而既能激发孩子们强烈的求知欲，也能满足他们的愉悦感，同时逐步习得一种成熟的语言状态。幼儿在不知不觉中了解了不同动物的特点、不同动物“嗯嗯”的特性，并产生追问：“为什么不同？”这是一个难得而珍贵的开展科学教育的契机……其二，语言的简洁性。儿童文学的语言是丰富的，包括作者在描写事物、刻画人物、叙说故事时的叙述语言，以及在作品中的角色对话与交往中的人物语言描写等。作者通过不一样的语言叙述方式，通过不同的语言对话和独白来赋予不同人物的性格和情感。幼儿年龄小、难于理解和接受抽象复杂的语言，所以优秀的儿童文学总是在充分展示语言多样性的同时力求简洁生动，选取明朗并富有表现力的语词和句式，使语言赋有丰富多样而又简洁明快的艺术魅力。欣赏英国安东尼布朗《我爸爸》：语言简洁明快，把孩子对爸爸的爱用最具体形象的语言简洁明朗地描写出来，于细微之处凝读出孩子对爸爸的爱，也体会到爸爸对孩子的深情。简洁的语言使孩子易懂易记易摹仿，孩子在赏读过程中也许会更有兴致地谈论起自己的爸爸“像……像……”，语言往往是表达情感的直接方式。其三，语言的音乐性。朱光潜曾这样论述文学的语言：“情感的最直接表现是声音节奏，而文字意义反在其次。文字意义所不能表现出来的情感可以用声音节奏表现出来。”声音能够塑造形象，文学语言除了意义层面外，还有声音层面（包括字音、语调、节奏和押韵等特点）。它不仅和意义层面相联系，具有传情达意的作用，而且还具有独特的审美价值，给读者以听觉上的美感，音乐性和韵律美。语言学曾指出，在儿童语言发展的过程中，有一种“语言结构的敏感性”表现在：其一，对语词排列的敏感性；其二，对语言的声音、节奏、重复和语词节拍的敏感性；其三，对语言不同功能的敏感性。如台湾林武宪的儿童诗《阳光》，语词的排列让诗歌更有韵律，对整与重复使童诗更易被理解和接受，在一遍遍重复过程中加深了理解。思及文化哲学家卡西尔所说：“符号的记忆乃是一种过程，靠着这个过程人不仅重复他以往的经验而且重建这种经验。
”看似一遍遍重复，实际上每一次经验都已经与前一次不同，是前一次的深入、更新与提升。优秀的儿童文学作品都具有自己不同的语言特点，荒诞奇幻、美妙诗意、滑稽幽默等。不同的儿童文学作家具有不同的语言风格，如冰心作品中语言“柔美温婉”、金波的“清新明快”、圣野的“充满诗意”、金逸鸣的“形象生动、寓理于诗”等，不同作品的语言风格会影响幼儿感受不同语言文字的美感。可以说，语言是儿童文学的根本要素，其“浅语”艺术的特质亦具有丰富的审美意味——它具有语言的特性，讲究语言的准确性与规范性，这对于处在语言发展关键期的幼儿读者来说尤为重要。它是一种艺术语言，表现在它必须与具体形象联系在一起，或通过词语的选择，或通过语法关系的多样组合，让事物或情感可观、可感、可聆听、可想象，以唤起幼儿读者的情境感与形象感。最后，儿童文学的“浅语”必然须从儿童的艺术欣赏水平与欣赏趣味出发，通过“巧妙运用”形成幼儿读者心目中的艺术形象。语言文学最大的魅力即在于通过鲜明、生动、具体的语言，把大千世界的性质、情状展示给读者，使其即使没有亲眼所见，也能够感同身受、如临其境。儿童文学的“浅语”艺术，更突出地迎合了幼儿读者的文学审美特点与文学接受能力，更有效地引导幼儿将童书作品中的故事信息与自己亲身经历的生活经验很容易地结合起来，最大限度地帮助幼儿达到语言与思维、符号与意义之间的有效迁移。
二、叙事线索的“虚实”变幻
童书里的世界，总给我们以美好的联想与感受，这份“美感”是独属于儿童文学的审美，既包括感受语言风格上的“美”，也包括感受作品意境上的“美”，这是一个心灵体验与对话的过程。事实上，童书里的世界如同我们的现实生活世界，处处彰显与折射出美好与温暖，需要我们去感受、体味和挖掘，但这又和现实生活世界的美不同，因为它来得更突显，更符合儿童的审美需要。幼儿对于世界的认识和感受总是借助于想象与幻想，这是儿童思维的基本特点——形象的、具体的、想象的。因而，童书里的世界也大多是非写实的，或者说其艺术幻想大多都是超现实的，是创造性的想象。正因如此，儿童文学离不开艺术幻想，没有艺术幻想也就没有儿童文学。当然，幻想与想象不是凭空的，具有一定现实基础，这就必然形成虚拟的与现实之间的联系与相互投射，从而也就构筑出童话所具有的象征意义。正因为对现实的关照与折射，儿童文学的叙事过程总是具有了现实与幻想的两条线索，且进行着各种巧妙的构思，文学研究者将之称为“双线结构”，即现实与幻想两条线索在作品中同时存在。这种叙事方式具有三种基本样式：其一，平行线——现实与幻想各成一个***的世界，但两者又相互联系。如怀特《夏洛的网》，小女孩与小猪都是真实的生命交集，共同生活在这个多彩的世界，故事深刻融入了孩子的泛灵思想与生命一体化心灵。其二，两线糅合——幻想人物在现实的生活中。如安徒生《海的女儿》，幻想出一个虚拟的不存在的人物形象，并将之揉入到现实生活中，充满幻想，带给孩子现实生活所无法赋予的奇异之美，同时也贴合孩子认识过程中本就天马行空的想象。其三，虚实线——以虚拟的幻想世界为主线，现实世界为虚线。如英国作家米尔恩的代表作《小熊维尼菩》，完全虚拟了一个世界，但是所思、所想、所感都是以现实生活为基础的。这种“虚实”变幻是儿童文学必要的美学品格，因为它是前两种文学特征实现的必要条件。现实与幻想的交相辉映，蕴含着童书不同的意境之美和精神内蕴，呈现了极为不同的审美体验，体现出深刻的美学意境：“虚拟”世界与“现实”世界的交融和变幻，总是以更适合的方式引导着孩子们领略文学境界的美，无论是民间传统儿童文学亦或是文人现代儿童文学，都体现了成人对儿童和儿童生活的热爱和期盼，蕴含了浓烈的人文关怀和现实观照。正因如此，我们会发现很多经典作品的荒诞性，虽然离奇但不虚浮，因为它们是有根的，这个根就植于我们的现实生活以及我们的文化里。其通过不同艺术风格、不同媒介材料的***画文学语言呈现了一幅幅美妙绝伦、真实可现、变幻多彩的故事情景。小读者的单纯与创作者的成熟或者说儿童世界的单纯与成人思考的成熟，本质上是一个基于***文的生命对话，也许哲学诠释所谓的“视域融合”就是这样一种基于***文的来自不同主体间的生命对话，这种对话的精神就是童书的内在品质——童书本身内蕴着的是作家对现实生活深切的感受，是其表达对现实认识和见解的绝妙方式。所以，无论从外在独特的文学特征上，还是其内在的精神品质上，都需要我们深入思考儿童文学与信仰，儿童文学与哲学的关系，收获于自身心灵的体验，也升华对幼儿阅读指导的生命深度。
读书美术活动总结例6
本报讯(记者 王智)日前,由科学出版社龙门书局与芬兰驻华大使馆联合举办的奇幻大师“托芙・杨松绘本新书会暨中芬两国学生向四川芬芳春雷小学捐书仪式”在科学出版集团总部隆重举行。芬兰驻华大使郭安琪先生及其夫人、科学出版集团总经理林鹏、科学出版社少儿分社社长冯晓等领导和有关代表出席了本次会。
据了解,托芙・杨松1914年出生于芬兰首都赫尔辛基,集画家、小说家和连环画家于一身,是世界上最受欢迎的童话作家之一。此次科学出版社龙门书局少儿分社独家引进了托芙・杨松的绘本系列,包括《然后,会发生什么呢?》《谁来安慰牛蒂》和《危险的旅程》三本。获知托芙・杨松的绘本在中国出版的消息后,几位中国留学生会同他们的芬兰同学,捐款购买了《谁来安慰牛蒂》一书赠送给在“5・12”大地震中受灾的孩子们,希望他们像书中主人公那样战胜困难、重树信心。这件小事感动了2010年上海世博会芬兰馆主委会,主委会联合芬兰企业向四川芬芳春雷小学捐赠了有关***书。
在会上,科学出版集团总经理林鹏表示,希望通过这样的合作加强中芬两国在文化、出版、科研方面的交流与合作,共享优秀文化成果,引进国外优秀的出版精品一直是科学出版集团的目标之一,今后将一如既往地推进这项工作。 12615
全球第一中文***书门户
“番薯网”隆重上线
本报讯(记者 孟凡)今后,广大爱书、读书的朋友不必在网上东奔西跑了。近日,全球第一中文***书门户番薯网上线并对外,这个集搜书、看书、选书、买书、比价等功能于一体的全新网站,将满足读者对***书的所有需求。
番薯网是一个为用户提供集书的搜索、多平台阅读、互动分享、个性出版、购买为一体的网络服务平台,是最大最全的中文***书门户。番薯网覆盖国内主流***书网站的***书资源种类,囊括近180万种已出版***书供搜索。它与全国500多家出版社、4万多家书店有机关联,并提供40万种***书的***试读以及购买。在番薯网,通过比价功能,读者可以发现最便宜的纸质书、最划算的的书店、最便宜的网上书城,未来还将推出“身边的书店”等个性化功能。
方正集团高级副总裁方中华表示,经过近7年的不懈努力,方正已成为全球最大的中文数字出版技术提供商和内容运营商。此次,方正与中搜凭借各自领域的优势,共同打造番薯网这一公众平台,将为读者带来全新的阅读体验,为出版行业带来新的发展契机。12647
“沿西路***路线骑行”
车友对话活动举办
本报讯 (记者 王巍)近日,搜狐读书频道携手陕西人民出版社在北京***书大厦举办了“沿西路***路线骑行”车友对话活动。活动邀请《西路***》作者冯亚光和“沿西路***路线骑行”车友3569(网名)、蒋超等嘉宾到场与广大读者见面。
在中国***史上有一支叫做西路***的***队,写下了惨烈而悲壮的一页。就在这段历史还未引起足够多专业研究人员关注的时候,搜狐读书频道却在网上意外发现两位年轻人以单车自助骑行的形式重走了当年西路***的路线。恰逢其时,陕西人民出版社出版了《西路***・河西浴血》《西路***・生死档案》和《西路***・天山风云》,两位网友参考书中所绘地***,自发骑行,亲历西路***路线并采访当地民众。
此次活动是为了解答关注西路***历史的读者的疑问,同时也是为了满足读者渴望了解两位年轻人沿西路***路线骑行过程中对西路***的发现与感受,通过作者冯亚光与“沿西路***路线骑行”车友的对话,让读者全面了解《西路***》的创作出版情况和“沿西路***路线骑行”车友的骑行过程。活动期间嘉宾与现场读者进行了互动,并向热心读者赠书,最后还举行了***书签售活动。12625
“新浪中国好书榜”正式推出
本报讯(记者 李漓)日前,首批由网站民选评出的“新浪中国好书榜”正式在新浪网读书频道上线。“新浪中国好书榜”是由新浪网友大众书评团与专家评委共同参与评价、推荐的排行榜,选书原则只有一个:好书为尊!本次推举的好书榜为2009年上半年排行榜,分为1个总榜和文学、财经、亲子和人气4个分榜。
总榜入选10本***书,张爱玲遗作《小团圆》、龙应台新书《亲爱的安德烈》、梁文道作品《常识》位居总榜前三位。据悉,总榜入围***书共计30本,由新浪网友大众书评团与新浪读书编辑部选出,最终10本上榜***书则由止庵、黄集伟、刘苏里、吴晓波、潘采夫5名专家评委联合投票选定。《一句顶一万句》《萧条经济学的回归和2008年经济危机》《青蛙和蟾蜍》分获文学好书榜、财经好书榜、亲子好书榜的第一名。
值得一提的是,好书榜的三个分榜首次实行了***制榜人制度,文学好书榜、财经好书榜、亲子好书榜分别由文学评论家李敬泽、财经书评人苏小和、童书推广人阿甲***制作完成。推出好书,引导阅读,是总榜评委与***制榜人共同遵循的价值标准。
“新浪中国好书榜”高调打出口号:中国最具民意的***书榜,这一点凸显了好书榜的网络背景。新浪读书频道组建了上万人的大众书评团,书评团通过点击投票初选***书,并对入围***书进行投票,而最终榜单由专家评委会投票表决,保证了上榜***书的品质。
另据悉,“新浪中国好书榜”7月榜已于8月上旬推出。12723
“农家书屋”点亮
2009上海***书交易会
本报讯(记者 丰色)据上海出版社经营管理协会秘书处消息,作为上海书展一项重要活动的2009上海书展“***书交易会”于2009年8月10日至12日在上海市委***校举行。本次***书交易会除看样订货、馆配现采两大主题以外,新增的农家书屋项目成为本次交易会的一大亮点。
据了解,本次***书交易会旨在“立足上海、面向华东、服务全国”,为全国出版社之间、出版社和书店、出版社与***书馆等用书单位之间加强交流、增进友谊、了解信息、畅通交易而搭建平台,并以此为基础形成了鲜明的特色。首先是上下游参与规模强大,保证了供销的活跃。本次***书交易会参展阵容强大,参展单位近百家。其次是交易会的供销活跃,渠道通畅。上海新华传媒连锁公司组织了本市10多家馆配商邀请华东地区公共***书馆、院校***书馆采购人员现场订购。而第三点,也是本次交易会最突出的一点是新增的农家书屋项目。围绕这一项目,现场举办了“农家书屋”夏季论坛等各项活动。12765
上海交大社
活动精彩备战上海书展
本报讯(记者 王艳)在即将举办的上海书展上,“巍巍交大,百年书香”的上海交通大学出版社不仅紧锣密鼓、隆重推出百种精品新书,而且厉兵秣马、精心策划了8项活动,将科学文化的深刻内涵融入轻松欢快的读书氛围中,力求用精品为上海书展添彩。活动主题包括:传递时代信息,推进社会发展;传播科学文化,关注绿色环保;传扬奉献精神,贵在为人师表;传授学习方法,增强求职能力;传承中西文化,读史游览享乐等。其中,上海交大社介绍西方历史地理的大众读物会令广大读者耳目一新。
今年4月在全国书博会上,上海交大社推出了一套“周末读史”丛书(包括美国史、英国史、法国史、意大利史和印度史),受到社会广大读者的欢迎。在上海书展上,上海交大社将推出“周末读史”丛书的姐妹篇――“周末读城”丛书,共有《周末去罗马》《带你去巴黎》等8种,并将于书展期间举办“周末读城”丛书新闻会。 12867
新书快递
“良心”系列***书
本报讯 日前,中国铁道出版社隆重推出了“良心”系列***书――《企业良心》《职业良心》和《公民良心》。三本书通过震撼人心、动人心魂的案例,展现了近年来发生的与人们生活休戚相关的企业良心事件、职业道德事件、公民素质事件,同时通过深刻清晰、具体切实的理念与方法,诠释了如何发掘企业源动力、个人成长与幸福的源泉。
《企业良心》从“基业的长青,在于企业对正当价值的坚守”出发,分析认为在多变的市场环境下,中国企业面临的最大挑战是经营者的观念和心智。《职业良心》认为在僧多粥少的大环境下,个人就业压力增大,创业机会减少,只有确立人性向善的普世价值观、行为准则,个人才有出路。《公民良心》使读者安静下来,反求诸己,修心、开智、悟道,领悟事务发展之道,感悟人生成功真谛,实现心智实质性的飞跃,进而实现事业和人生的真正成功和圆满。王智12861
《求医不如求食――常见病预防调养食谱1000例》
本报讯 近日,上海科学普及出版社推出的《求医不如求食――常见病预防调养食谱1000例》一书已经与广大读者见面。防病治病、养生保健应从餐桌上开始,本书教会读者从日常生活中注意科学饮食。这是一本不可多得的食疗方案,使药膳从宫廷走向民间、走向大众,有利于提高读者的生活质量。
针对现代人的多发病症及常见不适,本书为读者提供了一系列行之有效的食疗方案,在自家的一片小天地,就算足不出户,也同样能够享受美食盛宴,通过一日三餐简单有效地维护自己和家人的健康。本书不仅为读者收录了一部分有针对性的药膳食疗方,还提供了各种常见病的食疗方案,准备了各种疾病的最佳饮食预防方案。本书中介绍的食谱多由常见食材组成,以便读者选购和烹调。本书还设有疾病的自测卡片、推荐和禁忌食材、推荐药膳、专家解答等各种小栏目。孟凡12753
《0-100饮食智慧》
本报讯 近日,中国中医药出版社推出了《0-100饮食智慧》一书,本书将教会我们如何在一日三餐中做个捍卫健康的聪明人。
中国人素来就有善吃会吃的美誉,但是这并不能掩盖中国人在吃上存在的偏见与误区。用舌头吃饭的中国人讲究美食与营养结合,但现代科学研究发现,中国居民的饮食习惯中仍然存在许多不合理之处。现代人快节奏的生活、没有规律的一日三餐,使营养吃进肚,有害物质也被请了进来。饮食结构的不合理和不断向上攀升的慢性疾病发生率已经成为威胁国民健康的突出问题。《中国居民膳食指南2007版》正是中国营养学会针对中国居民的体质特点和饮食结构提出的。而这本《0-100饮食智慧》则可视作《中国居民膳食指南》的普及版。本书用通俗的语言,细致地为您解读了不同年龄段人群的饮食知识。 丰色12658
读书美术活动总结例7
***书馆管理道德是一个复杂的系统。但我们可以简单地把它归结为两大部分:一是管理道德的价值理论;二是管理道德的实践结果。前者是***书馆管理活动中的思维准则,它指导管理活动的实践;后者是管理活动的行为结果。管理道德的价值蕴藏在管理活动的过程中,并通过管理活动表现出来。***书馆管理道德的价值,从作为价值学和哲学的一般范畴来看,是人们在***书馆的管理活动中,将各种普遍现象和内容进行了本质的概括,将各种具体的、特殊的价值形态进行了全面的抽象和总结。说到底,***书馆管理道德的价值在于满足读者对知识、信息无限追求的需要,满足馆员自我存在和管理活动的需要。当然,***书馆管理道德价值有其自身的特点,并有巨大的导向作用。
1***书馆管理道德价值的特点
1.1受社会文化环境的影响
管理道德的价值和特定的文化氛围相联系,任何一个管理者和被管理者都生活在特定的社会文化背景中。因此,他们的活动行为总是带有时代文化的烙印。每一个管理者的思想理念都深深受到他们所生活的社会环境影响。管理作为人的一种有意识、有目的的活动,整个管理过程,从决策到组织人员配备、计划、控制、信息沟通直至各个具体的管理环节,每一项职能无不受到文化的影响。特别是社会意识形态,直接影响和制约***书馆管理道德的价值和实践。我们这里所说的“意识形态”,不仅指一般***治意义上的“意识形态”,更主要的是指民族、阶级、专业、职业、教派、***治团体等群体的观念、信仰、思维方式等。这些意识形态是受其各自群体的地理环境、气候、生活习俗、文化活动等环境所制约和决定的。因此,***书馆的管理者有必要了解价值观的演变,以便理解管理道德价值发展的基本力量,从而有效地控制管理道德的实践活动。而我们管理者的动机和行为都受到自己所处的社会价值系统的影响。所以,***书馆管理道德价值服务于不同的社会阶层。
1.2***书馆管理道德价值具有社会性
在现代社会中,人总是属于一定的管理系统。现代化管理实践中的主客体关系,在一个确定的管理系统中,都具有交互主体性。一个人或一个组织,它既是管理者,又是被管理者。在***书馆,馆长、馆员、读者这三者之间是交互主体。管理道德的交互主体性要求把对方看作与自己平等地位,有着相同作用的主体或客体。尊重对方、尊重他人,从而互相承认,互相协作,形成一个理性的、和谐的公共生活秩序。***书馆管理活动的主体和客体交互作用的过程是:馆员管理读者,读者以馆员工作条例或职业道德规范来监督馆员;馆长管理馆员,馆员以行***管理规范监督馆长;馆长同样也要抽时间管理读者,读者以人性化管理和管理条例不完善、不合理为由,要求修改管理条例,改善服务环境等,同样也督促着馆长改变工作作风,改善服务环境。***书馆的这种主客体交互作用的过程,本身就是社会群体的活动。可见,***书馆管理道德价值,绝非某一主体或个人所能创造的,而需要馆长、馆员、读者乃至社会的共同努力、参与。这就是***书馆管理道德价值的社会性。
1.3管理道德价值的二重性
现代社会的管理活动要求将伦理道德作为一种扩展意义上的管理秩序,并形成为调整管理行为规范体系。管理道德价值是管理实践活动指导思想的准则,而管理活动作为社会实践是管理主体,即***书馆管理者的工作内容。管理的目的是为社会服务、为读者服务。也就是说,为满足社会的需要、读者的需要而获得社会效益。否则就没有什么价值可言。这种为满足社会客体的需要,也就是对社会、对读者具有价值性。可见,管理道德的价值是以对社会、对他人有价值的价值。只有实现了价值的社会性,进而才能实现馆员的自身价值。这就是***书馆管理道德的二重性。没有第一个对他人(读者)、对社会有价值,也就没有第二个对自身有价值。其实,在***书馆的管理活动中,管理道德价值的社会性与馆员的自身价值是同时实现的,二者不分先后,不能分离。
1.4***书馆管理道德价值的创造性
***书馆管理道德价值是一种创新活动,它既不是现成的东西,也不能立即见效,而是通过管理活动过程中人的脑力劳动和体力劳动,对馆内各种人力、物力、财力资源条件进行变革、调整、重新组合,获得新的管理绩效,实践管理道德的新价值。可见,只有经过一系列的过程,管理活动才能创造出新的价值,满足读者和社会的需求,达到社会效益。所谓创造性,是对过去的改变和超越,即改变过去的原貌原样,使管理活动出现新的气象、新的局面,从而创造出新的价值。在管理活动中,馆员的个人奋斗目标和爱好,决定了管理道德发展的内容和方向。如果馆员对电脑及其自动化等方面很感兴趣,那么,他在工作中就会自觉地利用网络、多媒体等工具进行管理活动的改革与创新,为读者服务。从而实现了管理活动的目标:在服务管理中创造了管理道德的价值。也就是说,在管理活动中实现了***书馆管理道德价值的创造。
1.5***书馆管理道德价值的审美性
我们知道,现代社会的管理活动,无非是管人、管物这两大类。***书馆的管理活动包含着这两大类,既管人,又管物。所以,就需要有高超的管理艺术。既然是艺术,就存在着“美”的管理道德价值。“美”作为一种道德价值的评判标准,是指主体运用内在尺度在观念上去评判客体,它既有物质的价值,也有精神的价值,是物质和精神的综合境界。“美”的对立面是“丑”,而美的东西不仅是正确的,而且是美好的,为人们共同欣赏和赞美。
***书馆的管理活动与一般的管理活动一样,它不仅是一种单纯地追求绩效的活动,而且是人们改造客观世界实践活动的一个重要组成部分,具有多个层面的意义。无论是管理的主体——馆员,还是被管理的客体——读者,都受到特定社会的浸染和熏陶。***书馆的管理活动是一种社会的集体行为,这种行为是要用审美的道德价值观来衡量的。馆员在管理活动中,既创造了物质财富,也创造了精神财富。更重要的是,管理活动本身也有助于提高馆员和读者的思想文化修养,陶冶着人们的情操。我们认为,文化心理是管理活动的灵魂,人才是管理活动的主体,因此,决定***书馆管理效率和发展趋向的是具有各种各样的感情、欲望、思想所支配的无数个馆员的合力,只有激发和调动他们的各种潜能才是发挥了***书馆管理活动的艺术精华。这也是***书馆管理道德美的所在之处。
2***书馆管理道德价值的导向作用
***书馆管理道德的价值观要求馆员在日常管理活动中,树立起服务观念,做好本职工作,改进和创新工作方法,提高工作效率,使馆员的服务得到读者的认可,从而在服务中实现馆员的自身价值。可见,管理道德的价值观具有导向作用,它可以引导馆员不断地努力工作,在管理中实现其自身价值,从而得到社会的认可
管理道德价值的导向作用不是用行***手段强制实行的,而是靠社会舆论和传统习惯的作用,通过内心信念的转变、调整来实现的。所以,我们要加强宣传引导,借助于社会舆论的力量,在读者和馆员中形成强大的舆论压力,用良好的道德习惯来约束、调整、引导每一位馆员的职业管理行为,在服务中实现其自身价值和社会价值。
2.1引导馆员成为知识信息的导航员
馆员不仅要充分了解馆藏,还要充分了解读者的心理、思维、阅读需求与倾向,并针对读者的实际需求进行知识、信息、情报资源的收集和整理,针对不同类型、不同层次的读者提供相对应的服务。馆员要对馆藏、信息资源进行搜集、加工、整理、排序,使杂乱无章的信息变成有序的知识体系,并使信息资源在馆员的加工、整理下不断地增值。馆员要方便读者,并引导读者进入知识的殿堂,利用各种形式为读者咨询,宣传网络资源及各种类型数据库的检索,开展课题查全、查新业务,编制二、三次文献等,以此来引导并服务于读者。
2.2引导馆员进行创新服务
2.2.1服务技术及其设备的创造与更新
服务技术与设备的创新是其他方面创新的前提与基础。管理道德的价值导向性引导馆员利用***书馆的优势及资源进行设备的开发研究与技术的创新。充分利用多媒体、计算机、网络等技术手段对信息资料、馆藏载体、借阅设备、场所设施等进行优化、更新、改造。
2.2.2服务观念的创造与更新
服务要创新,观念必须先行。现代社会人们对知识、信息质量本身和与此相对应的服务要求越来越高。现代***书馆管理道德的价值导向作用使得馆员必须改变传统办馆观念和服务观念,改变传统的“借借还还”、“重藏轻用”的老观念、老意识。树立起“开放办馆”的新意识,以及“读者第一、服务至上”的新观念。
2.2.3服务方式及其手段的创新与更新
服务方式及其服务手段的创新是提高服务水平的重要标志。***书馆管理道德价值的导向作用要求馆员的服务方式必须多样性,服务手段必须现代化。除了传统的借还、复印方式之外,还要利用数字、网络技术为读者服务,实现服务手段、方式的多样性和灵活性。
2.2.4服务内容的创造与更新
现代社会是知识、信息爆炸式时代。知识更新飞快,信息瞬息万变。这样,管理道德的价值就要求馆员进行“快”、“新”、“准”的服务。于是,馆员必须深化服务内容,充分挖掘馆藏资源和虚拟网络资源的内在价值,充分实现服务内容的创新。
2.3引导馆员作为教育者
***书馆是没有围墙的大学,是读者终身学习的场所。无论什么样的***书馆,其教育功能都非常突出。因此,馆员不仅仅是服务者,而且是一个教育者。在解答读者的提问过程中;在服务读者、引导读者阅读过程中,都默默地体现了服务育人、管理育人这一社会理念。馆员对知识信息具有批评、审美、净化、整理的责任。在有声有色的导读活动中,能够促进读者文化素养的提高,接受健康思想的熏陶。馆员良好的管理道德形象、丰富的管理知识、有效的管理手段,都在潜移默化地引导读者在浩瀚的知识海洋中不断探索、提高。因此,馆员在读者中的教育作用是***书馆道德的价值观所决定的。
***书馆管理道德的价值指导***书馆各种具体的管理活动,使***书馆的管理活动具有合理性、科学性和人本性。***书馆管理道德价值指导读者的管理思维是一种看不见的隐性网络,它把读者联系起来,把馆员统一起来,以一种共性的思维指导***书馆的管理活动。现代社会中的伦理观念是多元化的。因此,作为现代化***书馆的管理者绝对不能用一元化的管理道德价值观来指导自己的管理活动,而应该自觉主动地应用多元化的伦理道德价值观念来指导***书馆的管理活动,并把这种多元化的管理道德价值作为***书馆管理活动的总指导原则。
参考文献:
[1]万君宝等.管理伦理[M].上海:上海财经大学出版社,2005.
读书美术活动总结例8
中***分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）07-0043-01
引言：县级***书馆是县级文化建设的主要阵地，也是县级文化服务的重要场所。县级***书馆的事业发展对整个县的现代化进程，对提高全民素质，促进***治经济文化和社会的协调发展具有重要意义。
一、现状浅析
在美丽的神木县城、麟州街北段，坐落着一座清雅而秀美的“文化园”―神木县***书馆。本馆建筑面积约1.2万平方米，总投资约8000万元，于2010年12月建成投运，并免费对外开放，是陕西省面积最大的县级***书馆。
***书馆设施设备完善，功能布局合理。现有藏书近30万册，中外文报刊800多种，光盘等电子读物近5000张，阅览座位1000多个。馆内设有：***书借阅区，报刊阅览区，电子阅览区，视听文献区，珍贵文献阅览区，少儿借阅区，视障阅览区，幼儿活动区，办证处等16个服务场所.***书馆采用SIRSI UNICORN管理系统。采编、流通、办证和书目搜索等业务实现了自动化。
***书馆运行管理规范，工作成绩优异。馆内现有工作人员60人，设有办公室、采访编目部、读者服务部、流通阅览部、信息技术部5个部门。***书馆全年360天对外开放，能够充分满足读者的借阅要求。2014年读者流通总量达44.2万人次，办理读者证3000多张，外借***书16万册次，举办各类读者活动188次。几年来，***书馆的工作得到有关机构和社会的充分肯定。
神木县***书馆是各种设施比较齐全的***书馆，为了扩大读者数量，提升全县人民的文化素质，推动文化建设的发展。本文根据***书馆的实际情况，主要从丰富馆藏，提高馆员素质，阅读推广三方面献计献策。并且，提出了神木县***书馆未来的发展方向。
二、对策和措施
1.丰富馆藏、以人为本、吸引各阶层读者
一个县级***书馆的文献资源是开展阅读推广的基础，没有数量丰富且受到广大读者欢迎的文献资源，阅读推广也就成为无源之水，无本之本。所以，***书馆要做好各种书籍的购置。使购置的书一定要种类丰富，精挑细选，质量过硬，杜绝盗版，适应于各行各业的人群阅读。同时，一个县级***书馆要丰富特色资源的建设，例如地方文献的收集和利用，这样，不仅能使读者了解地方性特色文化，吸引更多的读者，而且，能使***书馆更好的实现其自身价值。
2.组织学习，提升馆员综合素质
一名合格的***书管理员除了应该熟悉和掌握***书馆的各种知识，如书籍的分类，排架和索引外，还应该跟上时代的步伐。因为随着目前数字化，网络化的冲击，对***书管理人员的素质有了更高的要求，其工作重点已从过去单纯的记录书名、借书和还书时间、等旧式手工服务，已转变为自动化服务。这就要求***书管理员要掌握现代化的***书管理技术，计算机基本技能，和网络技术，熟练应用网络检索工具，具有较强的信息收集和处理能力，能用现代化的手段为读者提供信息服务。总之，一个优秀的***书管理员素质不仅停留在服务态度这一表面层次上，只有做到不断学习，与时俱进，创新创意，才能更好的适应***书馆事业发展的需要。
3.提升服务效率，大力开展阅读推广
3.1加大县级***书馆的宣传力度
在传统的方法上，县级***书馆可以展开各种宣传推荐工作。如张贴宣传标语、挂横幅、制作宣传单等，还可以根据自己资源的种类，建立基层流通点，定期流通各类文献资源，或馆内主动送书等。2012年，神木县***书馆各流通科室通过增加新书推荐展架，进行每周书刊宣传，通过推荐海报***书进行每月书刊宣传。并且，最近几年。神木县***书馆创新性的打造了传统媒体，新型媒体相结合的阅读推广平台。不仅通过传统的电视台，电台、海报、短信等方式开展宣传，同时还通过***书馆网站，新浪***微博、腾讯***微博、微信、QQ群、手机、电子大屏幕、海报等互动渠道，为读者提供实时***的阅读推广服务。这样，不但为读者带来了全新的阅读体验，而且也收到了良好的效果。
3.2开办各种讲座和培训班
围绕一定的主题、专题或作家作品，邀请有关专家作学术报告，专题讲座，结合进行书刊文献的介绍评价，这种方式，既可以是学术报告，也可以是科普、音乐、美术或时事讲座。
3.3系列活动品牌化
在认真完成基础服务工作的同时，神木县***书馆充分利用馆舍与馆藏，开展“阅读游园会”、“阅读沙龙”、“阅读夏令营”、“小皮球故事汇”、“小蜜蜂志愿管理员体验营”，等定期系列阅读推广活动。通过丰富多样的定期推荐活动，引导读者多读书，读好书。提高读者的阅读兴趣，阅读品味以及文化修养。同时，通过征集确定活动logo，组织文化建设等环节，实行活动品牌化运作。通过打造系列品牌，提升了活动的知名度与影响力，增强了活动的可持续性。
3.4节日活动主题化
2011年至今，神木县***书馆依据节日特点，开展了形式多样的主题阅读推广活动，每个节日确定一个主题，引导读者就该主题或知识点展开讨论、交流和分享。例如“元宵灯谜会”“书香话中秋”“重阳三重奏”等。节日主题活动不仅从内容上细分了阅读点，以吸引具有不同兴趣与爱好的读者参与，同时也形成了便于操作的工作模式。例如“元宵灯谜会”、关注的主题为传统灯谜格式及猜谜知识。“书香话中秋”，关注了各地中秋节的饮食文化。重阳节的“重阳三重奏”则针对老年读者开展送书上门借阅服务等，都是节日活动主题化的体现和升华。
三、发展方向
1.利用手机阅读，拓展***书馆阅读服务功能
手机阅读的兴起正在拓展和变革阅读领域。手机阅读服务的目标，应该是作为纸质阅读的补充，网络阅读的延伸，是数字阅读的重要组成部分。手机阅读为***书馆的服务带来了新的元素，可使***书馆在保留传统阅读服务的同时，向读者提供增值的服务。***书馆可充分利用手机这个新媒体来拓展和创新***书馆的阅读服务功能，实现***书馆的***书，期刊、报纸、光盘、电子文献等信息的***，实时阅读，提供24小时全天候的智能化服务，开辟一种全新阅读方式，使先进通讯技术与***书馆服务相结合，创立***书馆信息传递的新模式。
2.建设数字***书馆，实现数字资源共享
传统***书馆主要以纸质印刷***书馆文献为主，而互联网的出现，对人类文化结构的变动产生了极大的影响，以电子信息资源为主体的数字***书馆也就顺势而生。现代文化领域百花齐放，***书馆只有具备现代化，自动化、网络化、数字化等功能，才能适应发展需要。而且，一个***书馆的藏书是有限的，不可能满足每一个读者的需求，它无法将人类整个文化发展所留下的经典，全部收藏起来。所以，就需要加强***书馆和***书馆之间的交流和合作，合理的配置***书资源，实现化散为整，实现***书馆资源信息的共享！
结束语
读书美术活动总结例9
***书作为精神产品，必须强调它的思想性、文化性，但它也是需要读者花钱买的。因此，它的商品属性同样必须得到加强和重视。拥有商品属性的***书生产、销售，应该按商品规律、市场规律来操作、来营销。
二、书籍设计概述
书籍设计涵盖的内容较广，不仅包括对文字内容的排版设计，还包括对书籍的封面、插***以及装帧的设计。而以上都是书籍呈现出的表现形式，表现形式方面的设计，一般都由策划编辑、美术编辑和责任编辑共同完成。策划编辑对全书的总体基调和风格进行定义，并制定设计的方案，确定***书包装的整体思路；美术编辑则要根据策划编辑制定的设计方案进行美术方面的设计，包括***书封面、插***以及装帧的设计；而整个设计过程都需要责任编辑参与，并监督，与策划编辑和美术编辑一起对***书进行设计和修整。面对越来越激烈的市场竞争，许多***书出版企业出现了***书过度包装的现象。
三、***书版式的设计
***书设计中包含的所有内容，归根结底都是为了引导读者进行阅读，并提高文字本身的可读性，从而发挥***书本身的价值。因此，***书办事的设计应遵循简洁、准确的原则，将***书中的内容完整地呈现在读者面前，使***书的读者能够快速、轻松地阅读***书中的文章。所以，***书的整体设计理念包括制作工艺都需要编辑把握好“度”，才能真正地迎合读者的心理。在版式设计的过程中，不仅需要遵循传统规则，还要带有创新意识，***书的整体外观、封面***案、内容载体的材质、以及印刷和装订都需要与美术设计理念相协调，即与美术设计过程中的文字内容、插***、形象以及颜色都需要进行合理的规划，使***书的整体设计具有协调感，形成一个独特的体系风格。在版式的设计过程中，主要应遵循以下几点。
（一）版面留白
***书正文占据的位置与四周留白的面积的关系，直接影响读者的视觉效果。所以，在进行版面设计的过程中，应注意的是正文的区域与留白区域的协调性，控制版面率，若版面率较小，每页的文字排版较少，会给人以高贵大气的感觉，整体也会呈现出一种干净整洁的品质；而如果版面率较大，及每页的文字排版较多，而相对于文字，每页的留白较少，就会跟人一种充实的感觉，从而使***书内容显得更加生动、活泼，因此，在进行版面留白的设计时，要充分根据***书的内容，从而运用不同的设计理念，利用版面的留白来显示***书作品的性质。
（二）***版设计
***版设计，主要的目的是达到合理的***版率。***版率值得是在***书的版面中，文字的总体面积与插***的总体面积之间的比例。如果***书中的插***较多，那么***版率就会较高，若***书中的插***较少，或者是纯文字的形式，那么***版率就会相对较低。最使读者感觉通俗易懂的版面应该为“以***带文”的形式，插***不用太多，但是也不是全篇文字，使读者在***文并茂中轻松、快速地读完作品。所以，在***书设计的过程中，可以在纯文字的版面中适当加入***片，***片所占的比例约在10%，就能够使***书的内容看起来更加丰富，从而提高读者对于***书的阅读兴趣。
（三）版面栅格
有些***书会利用隐形的线条将文字水平或垂直低分割开来，使每页的文字能够分成几小块，这样能够加快读者的阅读速度，方便读者阅读，且便于读者记忆阅读的范围。将每页的文字分割开来，一是能够方便读者，二是也能够使***书的排版更加地沉稳大气，更加具有专业性，且打破陈规，弱化文字的枯燥效果，使文字看上去更加生动，且富有变化性，增加***书的可读性。
读书美术活动总结例10
2我国***书馆阅读环境建筑现状
随着我国教育和文化事业的发展，各类***书馆的规模、质量、数量都在不断提高，***书馆阅览环境也得到较大改善。近十年，全国许多城市建设新城、改造老城，作为城市现代化公共服务配套设施，公共***书馆的规模和数量都在不断提升。同时，随着高校大规模扩招，高校***书馆也不断发展。与以前的***书馆相比，新建或改造后的***书馆无论从外形还是内部功能都有较大提高，阅读环境更具人性化和生态化。但是由于新馆建筑时间仓促、某些方面管理不善以及经验不足等原因，很多***书馆阅读环境在建筑方面仍存在一些不足。其一，盲目求新求“洋”，缺乏自身特色，影响读者阅读情绪。现代***书馆要吸收古今中外***书馆建筑艺术的精髓，融传统与现代、东方与西方于一炉，追求功能与艺术审美的有机交融。***书馆应高度重视地域历史环境和文化环境的塑造，充分体现深厚的历史文化积淀和民族独特风格。纵观世界各著名***书馆都不同程度上体现出这一特色。其二，片面追求“豪华、气派”而忽视“经济、实用”。有的***书馆为了追求豪华，安装昂贵的带有水晶灯罩的大型吊灯，既浪费有限的建筑资金，又影响灯光照明效果，不利于读者阅读。有的***书馆为了追求馆舍的高度，缩小平面，增加层次，结果投资效益降低，使用面积减小，造成资源浪费。其三，缺乏“天人合一，保护生态环境”的观念。由于种种原因，在***书馆设计和施工过程中，一些单位和个人往往忽视科学合理地利用自然资源、加强对自然生态环境的保护。有的部门和单位为了局部利益，在建筑中任意砍伐树木，破坏植被，污染水源。还有的***书馆建筑设计时没有考虑科学巧妙地利用自然条件和地理环境，结果大量侵占耕田和河流湖泊，不仅造成国家土地资源和自然资源极大浪费，而且不利于读者在阅读环境中与大自然和谐相处。
3现代***书馆阅读环境建筑设计理念
现代***书馆艺术造型新理念，源于社会文化的进步和科技水平的发展。在设计时，通常是功能决定形式，理念指导设计。因此，在设计***书馆阅读环境建筑时，不仅要考虑***书馆的功能，还应具有新的理念，尤其要融入以下四个方面的设计理念，才能达到设计的初衷。
3.1以人为本
作为社会文化建设的重要组成部分的***书馆，为了充分发挥其新的信息服务功能，实现完善的信息服务功能与完美的艺术形象的结合，应在它的建筑设计中，贯彻“坚持以人为本，树立全面、协调可持续发展观，促进经济社会和人的全面发展”的科学发展观。以人为本是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人类的尊严、价值、命运的维护。人们通常所说的人文关怀，就是对人的生存状况的关怀，对人的尊严和符合人性的生活条件的肯定，对人类的***和自由的追求。总之，就是关心人，爱护人，尊重人。它是社会文明进步的标志，是人类自觉意识提高的反映。现代***书馆作为大众传播知识的窗口，具有教育功能和休闲娱乐功能。***书馆建筑必须为实现***书馆的功能服务，要达到艺术形式与服务功能的完美统一。在环境的营造中应重视人的心理因素。建筑设计应围绕人的活动，为人们利用知识信息，进行交流，创造舒适、安全、宁静、雅致的空间环境。室内设计既要美观又要符合人体基本尺度，处处注重读者的感受和要求，方便读者。优美的造型，柔和的色调，良好的环境，既能从视觉、听觉、触觉、嗅觉等方面满足读者的生理需求，又能满足读者的心理需求，从而产生轻松、愉悦的心理效应，进而产生良好的阅读、学习效果。便捷、高效是一个优秀的***书馆建筑设计应遵循的重要原则，也是以人为本建筑设计理念的体现。现代***书馆实施的藏、借、阅一体的开放式管理，使读者活动范围由传统方的线性组织走向当前的非线性区域组织。便捷式建筑设计能够让读者在获得物质和精神需求的时候最省力、最省时。***书馆建筑设计应该使功能和布局醒目、直观、简洁，设施对于读者来说应该一目了然，读者进入***书馆便可以自由地到达他所想到达的地方，可以轻松得到他所想要的信息资源。总之，***书馆的一切建筑设计应力求做到读者易接近，各部分功能易识别，服务设施易使用。
3.2可持续发展
***书馆建筑的可持续发展表现在建筑与环境的协调方面，既要满足当代人的需要，又能造福于后代。***书馆建筑设计要注重***书馆使用的长期性，充分考虑使用周期内建筑功能的可变性和适应性。可持续发展的一个重要因素，就是人和自然和谐发展。自然环境是人赖以生存的大环境，人们必须遵循自然发展规律，保护自然，科学合理的利用自然资源，实现人与自然和谐相处。***书馆的建筑设计要注重对周边自然环境的保护。保护树林、植被不受破坏，江河湖泊不受污染。***书馆建筑设计应采用吸纳自然元素的设计手法，尽可能考虑利用自然条件，绿化和美化室内外环境，创造宜人的活动空间，提高安全性、舒适性，增强读者与自然环境的沟通，寻求与自然的相互平衡，更好地接近自然，与自然环境共生共处。同时，***书馆建筑设计还应运用人工力量做好***书馆内外的绿化和美化工作，种植树木花草，不仅美化环境，也有利于净化空气、吸收噪声，改善小气候。***书馆建筑设计应注重节约能源，降低消耗，充分利用天然能源和可再生能源，尽量做到自然采光，自然通风。美国纽约的南牙买加公共***书馆分馆坚持建筑的可持续发展的设计原则，体现了注重环境保护的三个基本理念：建筑过程中应该把对周围的自然环境的破坏降到最低水平；***书馆运转对自然环境的要求应该达到最小；***书馆应该为所有使用它的人提供健康和各种辅助便利条件。该建筑具有非常突出的“绿色”特征：更多地借助自然光以减少能源消耗，循环使用可循环利用的材料，采用被动式供暖与制冷系统，改善馆内空气质量。
3.3开放性
现代社会是开放的、充满关爱的社会，***书馆建筑设计应体现出开放性。在平面布局上，***书馆要以开阔、灵活、连贯的大功能空间布局强化对社会的开放。同时，***书馆设计还应遵循“无障碍原则”，为各类人群提供使用***书馆的便利。开放性建筑理念体现在管理模式上，表现为现代***书馆藏、借、阅一体的空间布局，文献资料的全方位和全天候开架阅览，即所有馆藏文献直接面向读者的新的管理理念。这打破了传统***书馆藏、借、阅、管分开的管理模式和小面积分割、封闭的建筑模式。在建筑设计上，现代***书馆建筑普遍采用大开间，大开放的新格局，如建设宽敞的广场，摒弃高大封闭围墙的隔断，构建几百平方米甚至上千平方米的大开间，让读者视野开阔，仿佛置身于书的海洋。真正实现***书馆的门庭开阔，空间开敞，资料开架，网络开通，管理开明的高度开放局面。
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