学文网写母亲节的作文篇1
母亲节的英语作文一：
Mother's DayMother’s Day is a holiday when children honor their mothers with cards, gifts and flowers. In many countries, such as Denmark, Finland, Italy, Turkey, Australia and the US, people cel lebrate Mother’s Day on the second Sunday in May while many other countries of the world celebrate their own Mother’s day at different times through out the year.
One of the best ways to celebrate Mother’s Day is to give your mom the day off. Let her relax with the rest of the family doing all the housework. Usually, dad and the kids will let mom sleep late that morning as they go into the kitchen to prepare her favourite breakfast. Never forget to place a vase with a single flower on the table beside the food. The kids can pick up the flower from the garden or buy one from the shop. Arrange everything nicely before mom wakes up. Some families will carry the food and mom’s favourite sections from the newspaper to her bedroom so that mom can have breakfast in bed. Presents and cards from the kids can be handed to mom by themselves or just placed on the dining table.
After breakfast, go anywhere mom likes to go. Shopping, swimming or going on a picnic in the garden. Make a special Mother’s Day dinner or take mom out for a great meal in a famous restaurant she loves most.
Anyway ,let mom enjoy the whole day and feel your love, and then the Mother’s Day can be a good one. As Mother’s Day is around the corner, it’s time to take actions!
母亲节的英语作文二：
The mother line, wandering clothing leaving thick seam, Italy to the fear of delay who grass-inch heart, reported in the apartments?" The famous Tang Dynasty poet Meng Jiao's several lines, lively and vivid expression of the mother's deep affection and gratitude to their mother.
Mother love is great, the love of my mother 's meticulous mother not only in the everywhere in the life care, often inquire after sb.'s life, still learning encouragement, be good at giving systematic guidance mother usually tells me, great and little famous scientists study hard story, teach me to want to be example with them, learn from them, to do a a diligent, civilized, polite good all-round development of children a mother to me like the spring sunshine brings me warmth as in reading daughter, I always warn myself to study hard, with excellent results to repay his mother.
Today is mother's day, it is Sunday, I changed the previous Sunday the habit of sleep, make one's way noiselessly to ground up, took out two eggs from the refrigerator, and then imitate the grandmother usually boiled method, in the pot with water, lit the gas stove after the water is boiled in boiling water, to beat two eggs, not while the two white oval eggs in a pot in the formation of a I turn off the gas, from the cabinet took out two bowls, each bowl with each containing an egg, a bowl for the grandmother, a bowl to the mother.
When my mother took me on the egg, excitedly asked me:" how do you think of this to my eggs?" I smiled and said to her mother:" your grandmother and prepare breakfast for me, today is mother's day, I think I made a breakfast as a mother's Day gift for you!" Listen to me, my mother hugged me and said: " you are a good boy!" My mother and I tightly hold together, my heart welled up in a warm heat flux.
母亲节的英语作文三：
As a thank his mother for Mother's Day holiday, first appeared in ancient Greece, time is the annual January 8, while in the United States, Canada and some other countries, it is every year the second Sunday in May, a number of other countries dates were the same (see below "the world celebrate Mother's Day time is different"). On this day mothers often receive gifts.
Overseas, the carnation flower is regarded as dedicated to his mother.
写母亲节的作文篇2
说真的一开始我实在是不知道该买什么送给母亲，母亲的喜好我也不太了解，因为我长大后就从没有跟母亲一块居住生活，母亲认为这样会麻烦我。小男孩的天真举动却恰恰帮助了我，小男孩送给母亲的礼物很普通，很渺小，可我想这绝对是一份好礼物。
车到站了，我走下车。这时天色已暗，我独自走在街上，看着街上的小孩子牵着自己母亲的手，我也不时想起小时候时母亲对我的百般呵护，心里灵机一动，高兴的大叫：“Yes，有Idea了！”我回家找出了我去年买的一直舍不得用的照相机，我打开照相机开始录像，我对着摄像头讲述着小时侯的故事：在我三岁时，你带我去许愿池，我看后想从池子里捡出钱，您看后生气地从口袋里拿出5元钱塞给了我，接着我又把钱扔到水池子里，哭着喊：“我就要里面的钱；还有在6岁时，我的腿骨折了，您为了不耽误我的学习，您每天陪着我上学，又背着我放学，您连连坚持了三个月……母亲我想对你说：‘人生的路是您为我铺平的，我的生命是您给我的，在这以后的日子将有我来照顾您。母亲节快乐！’ ”我把摄像机和电脑连接，刻成了光盘，心里别提多愉快了：“YES，搞定。”我拿出光盘。客厅的大钟敲打了七下。
我连忙打的到来了母亲家，家里很安静，显然姐姐他们没来，母亲正在厨房里做饭，好象自己都忘了今天是她的生日。母亲走出厨房，看到了我，脸上露出了高兴的表情。我拿出自己亲手作的礼物送给母亲，母亲并不知道这是什么，可脸上却流下那激动的泪水。我把碟子放进了影碟机，母亲看着那些故事开始大笑、开始感动、开始流泪，周围好象什么声音都没有，我的耳朵里只有母亲的笑声、流泪声……母亲这时跟我说：“孩子，这些年来，你总会送我礼物，不管你送什么都行，因为是你送的，就算送我一句祝福，我也会心满意足的。”
我怔了一下，才喃喃的说了一句：“妈，母亲节快乐。”
天这时下着雨，母亲让我带把伞，可我还是照样执意走了。我走在雨中，脸上的水珠分不清到底是雨珠还是泪珠，母亲是那么容易就可以满足，而我却因为母亲容易满足就常常去忽略了母亲。
写母亲节的作文篇3
一.情景导入
请同学欣赏歌曲《父亲》，请大家谈谈听完后的感受。（课件展示歌词）
师：“至爱亲情”是一首首永远也唱不完的歌，有的细腻温暖，有的低沉厚重，有的沁人心扉，有的荡气回肠，这样一份真情却被我们写得空洞，单调，有素材却没有生命，有中心却没有感情，如何将这份浓浓的亲情写得像歌曲《父亲》一样感人至深，催人泪下呢？
板书：抓住细节 妙笔催泪。
二.合作探究
1、感受细节
课件显示朱自清的《背影》中父亲爬过铁道为儿子买橘子的片段。
师析：这是散文家朱自清《背影》中父亲在遭遇双重灾祸亲自给儿子送行，临别还给儿子买橘子的情景。此处运用细节描写将浓浓爱子之情表达得淋漓尽致。细节一：两处肖像描写，突出父亲“胖”、“老”的憨态，为下文写买橘子艰难作铺垫。细节二：爬月台的背影，特写动作：“蹒跚走”、“慢慢探”、“穿”、“爬”、“攀”、“缩”、“微倾”、“显出努力的样子”，爬月台的动作刻画得十分精细，文中的父亲是这样吃力地过铁道买橘子，爱子之心是多么强烈，父爱的力量是多么巨大，这样的父爱催人泪下。细节三：情感反应烘托，“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”，感情的强烈表现将父亲背影烘托得格外感人。
2、走近细节
细节描写：是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
在写人的文章里，“细节描写”一般是指对人物性格、神态、外貌、语言、动作、心理活动及环境、细微习惯等具体细致的描写。细节描写是人物描写中的重要描写方法。
细节描写的作用：细节描写在刻画人物形象、连接故事情节，丰富作品内涵等方面具有重要的作用，使文章生动传神，形象感人。
3、美文品读
佳作一：
过了一会儿，我起身在窗台上找资料，从窗户看见了母亲。只见她正在商店门口找报纸。母亲弯下腰一张一张慢慢翻，然后蹲下身子，打开一张报纸浏览，大概是没找着，又叠起来放在一边，抽出另一张翻看。蹲了一会儿，她起身捏了捏自己的腰，又继续翻找（批注：人物动作）。路边榕树间洒下的阳光跳跃在母亲瘦削的脊背上，腰因为病痛的折磨有些佝偻，越发显得母亲瘦小得可怜。风掀起母亲染过的头发，露出花白的发根（批注：人物外貌）。我不禁想张开嘴叫母亲，想让她回来，可我的喉咙像被什么堵住似的，说不出话来。
――摘自《特别关注――母亲》
读后思考：
1、文中有哪些细节描写？
2、这些细节描写有什么作用？
师点评：散文最感人的地方是母亲帮我找报纸细节描写上，先写母亲一张一张翻找，不厌其烦，再写母亲病痛下的外貌，最后用自己的感情反应烘托，运用细节表现暖暖的母爱。
佳作二：
俯身、弯腰，母亲开始为父亲系鞋带，纤细却不白皙的手在鞋带间飞快地穿梭。母亲唇角微抿，一缕长发调皮地从耳际落下。她眼神专注，仿佛在编制心爱的丝织品。蓦的一阵微风吹来，空气中便回旋着淡淡的香樟树的味道。我的心底也蓦然一动，仿佛有什么要破土而出。
平日里一向威严的父亲在此时微低着头，像一个犯错的孩子，午后的阳光扫过他的脸庞，在脸侧投映出一个光影明灭的圆圈。他的目光带着深邃的微阳，仿佛跨过千年，亘古不变地穿过空气中氤氲着的阳光和浮尘，温柔地凝望着母亲。四目相对的一刻，没有任何的文字和语言，只有灿若夏花的笑容。
我倚在门边，噙笑望着眼前的一幕，一首熟悉的歌从心底唱起：爱不一定要轰轰烈烈，平平淡淡才是真。
（《中考满分作文》）
赏析：片段哪些地方感人？请举例分析。
三.方法归纳
方法一：以小见大，细化动作
方法二：画龙点睛，以形传神
方法三：相辅相成，情感烘托
原则：真实、典型、细致
四.实战演习
片段练习：妈妈站在校门口等我放学。（运用所学细节描写将画面写得真实感人）
五.小结
写母亲节的作文篇4
写母亲的作文200字：母亲的爱妈妈，母亲节快到了，我祝您节日快乐!
送您一枝花，表示我的心意;
给您一个拥抱，让您充满温馨;
让我献上最诚挚的祝福，哪怕是一点点。
我感谢您把我养大，
在此，我要祝您母亲节快乐!
写母亲的作文200字：我的母亲我有一个个子不高，只读了两年学的母亲。虽然这样但我很爱我的母亲。
记得那次，我发了高烧，是母亲冒着风雨给我看病。
记得那次，我的头碰破了，是母亲背着我包扎。
记得那次，我被欺负，是母亲鼓起我争斗的勇气。
记得那次……
这，就是我的母亲。一个平凡的母亲。一个爱我的母亲。
写母亲的作文200字：感恩母亲有一个人，
在我生病的时候照顾我，
在我遇到困难时出来帮助我，
你知道她是谁吗?
对，
她是我伟大的母亲。
帮我洗衣服，
帮我叠衣服，
帮我收拾房间，
却从不说一声不。
我渐渐地长大了，
母亲的手也越来越粗糙，
我渐渐地感到羞耻。
她，
是为谁工作?
她，
为谁用双手撑起这个温馨的家?
对，
都是为我。
母亲，
您，
是多么的伟大啊!
写母亲的作文200字：荷叶母亲母亲啊!
你是港湾，我是小船，
当夜幕降临时，
你用你那温暖的怀抱，
保护着我。
母亲啊!
你是蓝天，我是白云，
当风雨来临时，
你用你那宽广的胸怀，
为我遮挡。
母亲啊!
你是大树，我是小花，
当成长中的风雨来了，
你用你挺拔的身躯，
为我荫蔽着。
母亲啊!
你是月亮，我是星星，
你用你那皎洁的月光，
写母亲节的作文篇5
为了让我们回家好好温习，考试前一天学校提早放学，我向外婆哭诉：
“阿嬷，我英语都不会。”
“那，你就在答案纸上写‘我是日本人’。”
“对啊，在日本不懂英语也不会特别麻烦啊。”
“是啊，是啊。”
“可是，我也不太会写汉字哪。”
“那你就写‘我可以靠着平假名和片假名活下去’。”
“哦？是有人只认得平假名。”
“是啊，是啊。”
“我也讨厌历史……”
“历史也不会？”
讲到这里，外婆终于有些傻眼。
我以为外婆会叫我“赶快去读书”，但她毕竟是外婆，想了一下，冒出这句话：
“那就在答案纸上写‘我不拘泥于过去’。”
帅呆了！
我真的这样写了，结果……
讨了老师一顿打！
在当时所处的环境下，我根本不可能用功读书。偶尔写作业到很晚时，外婆也会熄掉电灯说：
“别太用功！太用功会变成书呆子！”
即使如此，我小学时的国语成绩曾拿过一次第一，参加母亲节作文比赛也得了奖。那篇作文是这样写的――
我的母亲在广岛工作，因此，我和外婆一起生活。我和母亲一年只相见一次，是在暑假时。我寒假和春假时虽然也想见母亲，但是外婆说火车只在暑假开。我去朋友家玩时，都会觉得有母亲在身边多好啊。
前几天，我想见母亲，就一个人去看火车跑的铁路，我明白，这条铁路一直通到母亲所在的广岛。我想念母亲，母亲一定也在想念我。我的思念和母亲的思念，在佐贺和广岛之间相遇。
和母亲相见的日子，能不能快点来呢？
对我来说，整个暑假都是母亲节。
连我自己都觉得写得真好。
得奖虽然好，但是母亲节后一个月，父亲节就到了。这次的作文题目是“父亲节”。我对父亲毫无记忆。
我问：“阿嬷，你知道我爸爸的事情吗？”
外婆还是平常的口气，叫年幼的我在稿纸上写满“不知道”交上去。
发回来的作文成绩――
一百分！
因为两次作文都拿满分的缘故，我的国语成绩得到第一。
但是这种情况也仅限于小学时期。
中学以后，老是为了考试而烦恼的我，好几次感慨：“那时候多好啊。”
顺便提一下，我初中的成绩单大致如下：
体育：5数学：5社会：2
语文：1英语：1理化：2
音乐：1劳动：3
体育拿5分（满分）是不用说，数学也拿5分则是托朋友的福。
我们家当然没有余钱让我上补习班，但是家境富裕、有钱去补习班的胜木君和小野君补完习回来，就来教我数学。
成绩到底是好是坏，各人可真是看法大不相同。
我对外婆说：
“对不起，都是 1 分或 2 分。”
她笑着说：
“不要紧，不要紧，1 分 2 分的，加起来，就有 5 分啦！”
我问：“不同科目的成绩也能加在一起吗？”
这回，她表情认真、果断地说：
写母亲节的作文篇6
有一次，我讲到春草的母亲得了重病，却因不舍得花钱而拒绝做手术。但春草坚持要给母亲治病，她为此把辛辛苦苦积攒下来的全部存款都拿了出来，令家里再次一贫如洗，还为此和丈夫发生了矛盾。
我把那一周的主题确定为“孝敬父母”。学到这部分时，美国学生很难理解。尽管我告诉他们，像春草母亲这样的农民，既没有退休金，也没有医疗保险（春草的故事发生在20世纪，当时并无农村医疗保险），遇到治病这样的大事，只能依靠子女。他们还是不太理解，在他们看来，父母怎能这么拖累子女呢？子女都成家了，有了自己的生活，还要来管父母的事吗？父母应该自己管自己才是。
我告诉他们，“孝顺”在中国的传统观念里占有很重要的地位，在中国，子女奉养父母是天经地义的。在中国人看来，所谓孝敬，不仅指给予父母物质生活上的支持，还包括要给予父母精神层面的安慰，比如经常去看望父母，过年时与父母团聚，父母生病时在床前伺候等。为了加深学生们的理解，那一周的作文，我就让他们以此为主题，写写孝敬父母的故事。我估计这篇作文对他们来说有一定难度，结果不出我所料，也许是因为他们还小，父母还年轻，他们基本上讲不出关于孝敬父母的故事。
有一位读博士的学生写的是议论文，他从理论上分析了中美观念的差异。他在结尾处写道：“不同的国家有不同的文化，从各种各样的文化中又衍生出了他们独特的观念。中国人常常问我：‘你们美国人怎能把父母放在养老院？’我回答：‘你怎么能跟父母住在一起？’这就是两种不同观念产生的碰撞。但你不能说哪一种文化是对的，哪一种是错的。”他在文章的前面还提到：“中国有句老话，‘父母在，不远游。’但在我们美国，就是‘父母在，远游去’。”语气中透着自豪。
点评作文时，我告诉学生们，我有一位在美国定居的中国朋友，他的邻居是一对90多岁的夫妇，虽然他们有3个孩子，却都不在身边。老两口平时自己开车购物、做饭收拾屋子，孩子们很少来看他们。如果遇到困难了，就找这对中国夫妇帮忙。如果他们实在想见孩子了，就打电话约一个中间地点，然后各自开车过去。老人90多了，还要自己开车去看孩子。虽然这在美国很正常，但我还是觉得挺难过。
接着，我又讲了另一件事，我的朋友李老师到美国已经20多年了，***亲一直跟着他。前些年他也和其他美国人一样，安排母亲住进了养老院。但不同的是，他尽量每天都去看望母亲，下班后总是先看母亲再回家，每次出游时都会带上母亲（把轮椅放在车上），他总是设法让母亲有机会见更多的人并与大家交流。而且，他每次去养老院都不急着离开，而是要陪母亲走走路。母亲已经91岁了，不大愿意走路，他总是哄着她，扶着她，日复一日，从不偷懒。因为他的孝敬，他的母亲至今声音洪亮，头脑清楚，每天写日记。在我看来，这才是完整的孝顺。
听我讲了这两个故事后，学生们似乎若有所思。
那节课之后没多久，就赶上了母亲节。周五下课前我说，这个周末除了完成作业外，我还希望你们做一件事，就是给你们的妈妈打个电话，因为星期天是母亲节，请你们祝妈妈节日快乐，如果能买一束花当然更好了。
写母亲节的作文篇7
课堂上，我先播放的阎维文《母亲》作为背景音乐，以唤起学生内心情感并能与歌声中所表达的情感产生强烈共鸣。引出活动的课题：献给母亲的歌。我让学生欣赏动物世界里母子的照片，感受大自然中的亲情，转而展示我们身边的妈妈与孩子的亲昵照片，这些照片含概了孩子不同时期与妈妈的合影，有婴儿刚出生时和妈妈在医院病床上的，有妈妈怀中抱着小毛孩的，有妈妈带小孩子上公园游玩的，有妈妈陪孩子过生日的，有妈妈满含期待的眼光看子女登台表演的照片……，在课堂上课件一出示，立即传来学生的一阵惊叹欢呼。
第一个环节：剪不断的“脐带”
虽然刚出生时，我们的那根连接母体的脐带已经被剪断，可是，与母亲精神上的血缘关系却终生难以割断，十几年来，也许你与母亲朝夕相处，母亲一直无微不至地关心着你，但是，你了解母亲的十月怀胎和一朝分娩的甘苦吗？请一位同学讲述有关这个故事。主持人采访学生指名讲述经过。
第二个环节：讲述与母亲有关的感人事迹
既然是一堂综合性学习活动，我应该锻炼一下学生说的能力。由于事先让学生有过准备，所以主持人就让学生将他们收集到的课外资料拿出来集体交流分享小组成果。这时由主持人先讲话引出要来听听母亲的故事，并当作是记者去采访同学们。而学生的课外收获还是颇丰的，他们有的向大家介绍了名人名言，或作家写的关于母亲的文章，有的介绍了动物中表现伟大母爱的文章，像藏羚羊、母鸡的故事；还有的同学拿出各自的照片，讲述照片中包含的故事。印象较深的是有位女同学，照片中是她初一时生病休学，康复后，妈妈带她去游玩散心时拍下的照片，并且娓娓讲述了妈妈对她的爱，讲得情真意切，相当感人。
第三个环节：谢母恩，送祝福。
这堂课是为学生写作做准备的，除了练说之外，课堂练一下笔也是重要的。当时上这课时正好是三月七号，我就借题发挥，课件出示问同学们，明天是三八妇女节，你准备为妈妈做些什么？主持人很配合我，立即带头做出表态说要一朵花给妈妈，我很快予以肯定。接着，主持人又进行一次短暂采访，学生答案纷呈，有送卡片的，要回家帮忙做家务的，有帮助母亲捶背的，有要送花的，有的说要以优异的成绩回报父母的等等项目。紧接着，我又问，有时候我们可能会与父母起点小冲突，或者他们不能很好的理解做孩子的心情。那么此时你最想对你的妈妈说些什么？以文字的形式写下几句话来。话音一落，学生就拿笔思索起来，我想他们肯定有话可写，就鼓励他们说你把想说又不能当面对妈妈的话写出来，借这节课的机会来宣泄一下你内心的情感吧。话音未落，学生已埋头动笔了。我播放着旋律优美的轻音乐陈百强的粤语歌《念亲恩》，自己也不禁陶醉在乐声里，我想学生不一定能听明白他在唱什么，但能在这舒缓的轻音乐中流泻下他们内心的感受也是一种精神享受吧。一曲终了，学生手中的笔也停了。于是我们又开展了送祝福交流活动，让学生大胆地进行一次情感表白，“妈妈，我想对你说……”。应该说学生们都写的很好，很真实，很朴实无华。我例举学生写作如下：“妈妈，以前我认为你太唠叨了，觉得你很烦，现在我理解了，您也是为我好，谢谢你，妈妈！”“妈妈，您辛苦了！”“妈妈，您就像阳光温暖着我这颗幼苗，谢谢您！”“妈妈，如果有下辈子，我还愿做你的儿子！”听着那么多学生发自肺腑的真情告白，虽然谈不上有多少文采，但我确实是实实在在地被感动了一回。虽然内容较短但是真情实感，起到练笔效果，学生感觉有话可说。
第四个环节：抢背歌颂母亲的俗语、格言。
气氛立即活跃起来，有的学生能背好几首句子，例如：母爱是一种巨大的火焰。――罗曼.罗兰（法）母亲的爱是永远不会枯竭的。――冈察洛夫（苏）母爱是女人心中是简单、自然、丰硕、永不衰竭的东西，就像是生命的一大要素。――巴尔扎克（法） 女人固然是脆弱的，但母亲是坚强的。――雨果（法），我记得学生背起来非常踊跃，可见学生课后花时间收集大量的资料，对母爱有了较深的印象，对准备好的同学，其他同学给予掌声鼓励，学生在快乐中度过了一节课。最后主持人寄语：敬爱的爸爸妈妈，敬爱的老师，此时，我们终于明白：世界上最令人折服的莫过于真理，而人世间最让人感动的莫过于真情！无论我们走得多远，永远走不出父母爱的视线！ 无论我们飞得多高，父母永远是我们爱的牵绊！
写母亲节的作文篇8
记叙文作为初中生必须掌握的一种文体，在中考作文考查中有着很高的出镜率。下面我们以08年广东省中考作文为例，谈谈考场记叙文写作中的常见失误及提升技巧。
常见误区
误区一：内容空洞，无具体事件病文片段：
脚步
在人生当中的脚步有快有慢。
小时候我们学走路是一步一步学，就像学习一步一步慢慢学习。在我们脚步的带领下，我们由小学到中学，但我们的路还远，还有很多的脚步才能走完我们的人生。
我们在初三阶段是很辛苦的。
我们这几天在战场作战，打完仗我就过了这个初三。不知不觉又是一年过去了，在这几年里我留下了不少的脚步。漫长而美好的初三我们过完了。
分析：作文语言唆，内容空洞、笼统，没有一件完整、具体的事。作者说“漫长而美好的初三我们过完了”，但综观全文，并没有一件事叙述和描写初三生活，读者并不知道“漫长”和“美好”体现在何处。误区二：内容空泛，无细节描写
病文片段：
父亲的脚步声
从小，我就有一个特别的爱好。那个爱好，就是喜欢在宁静的环境中听父亲的脚步声。父亲的脚步声很沉，很稳重，不急也不慢。其实这并没有什么特别，但听到父亲的脚步声总给我一种很安稳的感觉。
小时候父亲经常出差，一去就是十几天。我上了初中以后也很少回家，因此与父亲在一起的时间更少了，这时就异常地想念父亲和他的脚步声。
沉沉的脚步声一下一下地震撼着我的心，父亲说得对，他也是脚踏实地地工作才能经营起他的事业和家庭。他以他自己的做法教育着我。如果不是他的脚踏实地，恐怕就没有他现在的工作和这个幸福的家了吧。
父亲的脚步声依然那么沉，那么使我感到安稳，而他的工作和家庭依然被他脚踏实地的态度经营得那么成功与幸福。我这个昔日飘飘然的中学生，也日渐沉稳下来，努力学习着。
我有一个特别的爱好依然没有变，就是听父亲的脚步声，它使我感到十分安稳。
分析：本文缺少了作文的加分点之一――细节描写。文章的题目是“父亲的脚步声”，文中却没有对“父亲的脚步声”作细致到位的刻画描写，只是“很沉，很稳重”，如能在这方面“浓墨重彩”一下，就更能突现作者对父亲脚步声的真实感觉，更能引起读者的共鸣。此外，对“父亲”这个人物形象的刻画不够细致，只是寥寥几笔，如能适当增加人物的神态、语言、动作等细节描写，人物形象就会更丰满，从而能更柯力地表达文章的主题。
备考技法
技法一：学会讲故事
什么是故事?凡是有情节、有头有尾的事皆称故事。写记叙文，首先要学会完整而具体地叙写一件事，有起因、过程和结局。同学们在考场上写记叙文时，不妨假想…个倾诉对象来给他讲自己心中的故事。
写母亲节的作文篇9
1.掌握冰心及其作品，掌握意象、意境和托物言情的写作
手法。
2.在欣赏***片、配乐诗朗诵及音乐的过程中整体感知课文，理解诗的思想内容。
3.理解作者的思想感情。
二、教学时数
1课时
三、教学重点
掌握作者对母亲（祖国）的思念之情。
四、教学过程
导入：
1.教师由手上的一张白纸，引出《纸船》后，学生齐读。
2.教师介绍作家作品
冰心（1900～1999）原名谢婉莹，福建长乐人。现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家。代表作：《繁星》、《春水》、《寄小读者》、《小桔灯》等。
3.教师介绍写作背景
1923年夏天，23岁的冰心在上海乘约克逊号邮船到美国留学。离开上海后10天，在船上，在远离故乡、远离母亲的茫茫大海上，女诗人冰心写下了这首诗《纸船—寄母亲》，以表达对母亲（祖国）的思念之情。
【初次感知】
学生朗读这首诗。
教师播放网上***的配乐诗朗诵《纸船—寄母亲》，学生听完后会觉得朗诵者读得非常的深情和投入，而自己却读得淡而无味。于是教师让学生再一次朗读。学生再一次朗读时就比第一次朗读得更有感情了。
【深入感知】
（一）投影：第一幅***（近景：大海轮船人物一张白纸海面上的几只纸船第一节的诗句）。
然后学生齐读第一节。
问题：
1.这一节主要写“我”在干什么？（叠纸船、抛纸船）
2.哪些词语突出了“我”的感情？（从来、妄弃、总是、留着）
3.这些词表达了一种什么感情？（对母亲的思念与执著）
（二）投影：第二幅***（远景：海水轮船人物很多纸船在船头和海面第二节的诗句）。
学生齐读后讨论：
1.第二节写了什么内容？（继续叠纸船、抛纸船、纸船被抛出后的不同情况）
2.哪些词再次强调“我”的执著？（不灰心）
3.“我仍是不灰心的每天的叠着”这句话的含义（内心的执著；寄托思念的方式；排解忧愁）
（三）投影：第三幅***（母亲睡在床上月亮和星星梦中梦见了白船第三节的诗句）。
学生齐读后讨论：
1.①找出这一节的人称代词
你：母亲 他：纸船 她：冰心
②投影
2.“求他载着她的爱和悲哀归去”的含义是什么？
爱是对母亲的思念。
悲哀是指漂泊异乡的孤独和对母亲的思念。
3.归纳这一节的主要内容：想象纸船进入母亲的梦中。
【深入探讨】
教师把全班分为八个小组，小组讨论这首诗中纸船的象征意义：
纸船象征诗人漂泊无依的孤独感，象征思念母亲、思念祖国的一颗心。
【真情回味】
1.总结全文：
写母亲节的作文篇10
关键词：细节描写 感情表达 具体方法
文章能不能感人，关键在于文章的情感性是否充沛？而最有效的表达情感的方式是细节描写，细节描写要具有抒情性，才能打动人心。那么，怎样借细节描写抒写情怀呢？
一.借助衣着细节，抒写情怀。
优秀作文《父亲》有这样一个细节描写：“冬天，纷纷扬扬的大雪下起来了，河水也结冰了，父亲仍旧要送我上学。看着这天气，我迟疑了。……我走出门，就惊呆了，天啊，父亲只穿着一双破旧不堪的***鞋，而且连袜子也没穿，那露出的脚趾不住地往里缩。再看看我脚上崭新的运动鞋，我流泪了。”父亲穿着露出脚趾的***鞋，是衣着细节描写。这个细节，表现了父亲再苦也不能苦了孩子的心理，抒发了儿子对父亲的愧疚和感激之情。
二.借语言细节，抒写情怀。
二战时期，在纳粹德国的一座集中营里，关押着很多犹太人。有个天真、活泼的小女孩和她母亲关在一起。一天，她的母亲被纳粹士兵带走了，再也没回来，人们知道她被杀害了。当小女孩问大人她的妈妈哪里去了，大人对小女孩说，你的妈妈去寻找你爸爸了，不久就会回来。小女孩相信了，她不再哭泣和询问，而是唱起妈妈教给她的许多儿歌，一首接一首地唱着。她还不时爬上囚室的小窗，向外张望，希望看到妈妈从外面走过来。小女孩没有等到妈妈回来，就在一天清晨被纳粹士兵用刺刀驱赶着，逼上活埋的刑场。当一个纳粹士兵伸手要将她推进深坑中去的时候，小女孩睁大漂亮的眼睛对纳粹士兵说：“刽子手叔叔，请你把我埋得浅一点好吗？要不，等我妈妈来找我的时候，就找不到了。”纳粹士兵伸出的手顿时僵在那里。这段话写小女孩在临死前说的话，是一个语言细节描写，它表现了人们对和平生活的向往，也表现了对残酷凶恶的刽子手的憎恶。
三.借事物细节，抒写情怀。
有一位学生写的小诗，《一碗油盐饭》：“前天/我放学回家/锅里有一碗油盐饭。昨天/我放学回家/锅里没有一碗油盐饭。今天/我放学回家/炒了一碗油盐饭，放在妈妈的坟前。”在这首小诗里，小作者借一碗油盐饭这一事物细节，表现了母亲对儿女的深爱之情，也抒发了儿女对母亲的感恩之情。
四.借助痕迹细节，抒写情怀。
学生作文《感受母爱》写道：“我慢慢地把馒头拿起来。忽然我在上面发现一个非常清晰的指纹印。以它的大小，我甚至能辨认出它是母亲的中指的指印。从纹路上看，它是个‘罗’，而不是‘箕’。一圈一圈的，里面小，向外渐渐地扩大，如同春日湖塘上的小鱼唼喋起的波纹。波纹又渐渐荡漾开去，荡漾开去……啊！我一颗清亮的泪水滴在手中的馒头上了。”这段文字描写印在馒头上的指纹印，这是个痕迹细节描写，它表现了母亲对我深沉的爱，以及我对母爱的深切感受。
五.借助动作细节，抒写情怀。
高考佳作《拿什么赞美您，人民的***》：“当您在电视上流泪的时候，我们都哭了。共和国的***流泪了，他为他深爱的人民和祖国流泪了，而他的人民在他流泪的瞬间也痛哭失声…… 忘不了您对被困的孩子们的讲话：‘孩子们，我是温爷爷，我是爷爷，你们一定要坚强。’此时的您，是一位长者，是一位在期待着孙子被救的爷爷。亲子情怀，不是吗？忘不了您跌的那一跤，那么泥泞不平的路，您是以怎样的执着走过来的啊，以66岁的高龄，行走在震后的四川，***啊，您累吗？您的胳膊流血了，您顾不上，因为前面流血的还有您的同胞。您三夜未眠，您顾不上，因为前面还有未眠奋战的同胞。您顾不上你自己，您顾上的是正在遭受困难的同胞们！”这段文字主要写了三个动作细节——***流眼泪，给孩子讲话，胳膊跌破而流血。这三个细节为我们刻画了一个可敬的人民***的形象，抒发了对***的热爱之情。
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