学文网推荐书的作文篇1
《智慧满行囊》全书一共有这几部分：呵护那一点点光，有一种花朵叫宽容，一棵树上的两种果实等共8个单元，在每个单元前，都会有一个导读部分，接下来的每篇文章都会有精美的插***，心灵点拨与名人名言。
《智慧满行囊》，一本让人爱不释手的书，每每睡觉前翻开细细品味，那可爱的人物，悲伤的场景，都会让人潸然泪下；《智慧满行囊》，一本让人受益匪浅的书，每一个动作，每一句语言，无不让人感到温暖，体会到爱的真谛；《智慧满行囊》，一本让人振奋精神的书，有时让你笑傲人生，有时让你坚定方向，还有时让你净化灵魂······
《智慧满行囊》以小见大，从小故事中发现大道理，以小经历中阐发大哲学；出浅入深，自平凡的琐事中挖掘伟大，自日常的生活中造就永恒。对于写作，这是材料的积累和话题的储备;对于读者，这是一本实实在在的好书。
走近《智慧满行囊》，可以让曾经的坎坷和不幸，在历史的静默与古人的照耀下，拨开心灵的乌云，重新找回人生的信心和方向。
走近《智慧满行囊》，可以让潜在的能力和聪颖，在小鸟的呼喊与小草的吟唱中，激活埋藏已久的能量，释放出生活的希望和辉煌。
推荐书的作文篇2
你好！
《铁路边的孩子们》是一本充满爱的书，书中的每一个人物在作者笔下栩栩如生。其中，最令人佩服的是一位名叫伯比的小女孩。她即善良，又可爱。
这本书是我从***书馆借来的，它介绍了一个原本幸福和睦的家庭由于遭到了不幸的变故：爸爸被人冤枉抓了起来，母亲和孩子们也因此被迫离开了幸福美满的家，搬到乡下一个靠着铁路的房子里。妈妈带着她的三个孩子，伯比、彼得、菲利斯开始了新的生活。虽然没有好吃的食物，没有仆人，没有了公主王子般的生活，但大家却能快乐、幸福地生活在一起。
伯比一家人很有爱心。当俄国人珀克斯找不到亲人时，妈妈毫不犹豫地把他带回家，给他穿爸爸的衣服。孩子们还拜托老先生帮珀克斯找到了妻子和孩子。他们还给珀克斯庆祝生日，虽然一开始遭到珀克斯的拒绝，因为珀克斯认为是施舍，后来伯比通过念字条的方式让珀克斯体会到了大家的一片诚意。我们应该向他们学习，关爱他人，拥有一颗爱心。
妈妈的坚强和对生活的热爱让我感动，她每天都为了让孩子们吃到小面包而尽力写作。我认为最值得我们学习的是伯比，她勇敢善良、乐于助人，为了让妈妈省心，她主动承认错误，化解自己和弟弟的争吵。最后冤枉爸爸的人终于被绳之以法。他们一家又回到了从前快乐、幸福的美好生活中。
歌德曾经说过“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话”。我觉得，这是一本相当不错的书，有空你要看看噢！
祝
好好学习，天天向上！
推荐书的作文篇3
2、《领导讲话稿写作规范与技巧》作者:廖雄***、赵如锋，广西人民出版社出版；
3、《经典公文赏析》作者:赵华、张宇，中国农业出版社；
4、《公文写作点津》作者:王永鉴，上海锦绣文章出版社；
5、《机关文字工作五十讲》作者:何新国，浙江大学出版社；
6、《机关的机关告诉你如何才能脱颖而出》作者:张传禄，金城出版社；
推荐书的作文篇4
关键词：北京大学 教授 推荐书目 ***书馆 阅读推广
2009年北京大学***宣传部和北京大学***书馆联合主办了“学问·读书·人生——北大教授治学感言***片展”，收集了156名北京大学教授的治学感言，其中145位教授推荐了“对我最有影响的几本书”，共计推荐675本书，书目公布后马上受到社会的广泛关注。传统的阅读指导通常以推荐书目的方式，多以经典必读书为主，但北大教授推荐的是对自身最有影响的书籍，因此内容较为广泛，既有专业与经典著作，也有休闲与启蒙读物，更容易激起大学生的阅读兴趣。北大教授推荐的书籍在一定程度上反映了不同学科各年龄段学者的学术和生活经历，分析这些书目有利于公众进一步理解他们的学术思想和人生理念。
1 不同学科背景和年龄段的阅读差异
1.1 理工科教授与人文社科教授的阅读差异
在推荐***书的145名北大教授中，理工科教授89人，占61.4％，推荐***书410本，占总数的60.7％；人文社科教授56人，占38.6％，推荐***书265本，占总数的39.3％。理工科教授推荐的***书中有一半以上属于人文社科类***书，但人文社科教授几乎没有推荐理工类***书。
北大教授们推荐的675本***书中，各类型***书的比例如***1：
145名北大教授共推荐了115本英文原版***书，其中93％由理工科教授推荐，7％由人文社科教授推荐，理工科教授推荐的英文原版***书显著高于人文社科教授。推荐的英文原版***书中的91.3％都是专业类***书，由于专业性比较强，未出现被三名以上教授共同推荐的***书。另外，145名北大教授还推荐了266本外国译作，其中接近一半属于专业类***书。
145名北大教授共推荐了294本国内创作出版的***书，其中122本属于古典著作，这些***书中的44.7％由理工学科教授推荐，54.3％由人文社科教授推荐，人文社科教授人均推荐数量略高于理工学科教授，人文社科教授推荐最多的是《论语》，理工科教授推荐最多的是《三国演义》。而172本近现代出版的中文书中，近40％属于专业类***书，人文社科教授和理工教授之间没有显著的学科差异。
1.2 不同年龄段教授的阅读差异
145位教授的出生时间跨度从1923年到1966年，各年龄段教师推荐的***书数量基本与人数比例相同，平均每人推荐4—5本书。鉴于我国历史和国情，将马列主义、思想等***治类***书和译作中的前苏联小说等单独进行分析。
虽然各年龄段教授人均推荐的***书数量相差无几，但推荐的***书种类却存在差异。目前70岁以上的教授（出生在1940年以前）推荐的***书中，外国译作最多，其中一半以上属于理科专业文献，也有《居里夫人传》、《世界通史》等人文社科类译作；其次是《钢铁是怎样炼成的》、《牛虻》等前苏联小说和《选集》等***治著作；推荐的古典著作与近现代***书比例相当，被推荐较多的***书是《唐诗三百首》、《论语》、《三国演义》；英文原版***书的比例最低，而且都是理科专业***书。
61—70岁的教授（出生在1941年-1950年）推荐的***书中古典著作、***治类***书和前苏联小说比例较高，古典著作推荐较多的是《论语》和《红楼梦》；《钢铁是怎样炼成的》、《战争与和平》、《牛虻》等前苏联小说和《选集》等***治著作推荐的也很多；推荐的外国译作中，专业和非专业***书比例接近，被推荐较多的是《物种起源》；英文原版***书比例也很低。
51—60岁的教授（出生在1951年-1960年）的推荐情况与70岁以上教授的推荐相似，外国译作推荐的最多，但主要是人文社科类的专业***书；《钢铁是怎样炼成的》等前苏联小说和《选集》等***治著作比例略有降低；推荐的英文原版***书比例增高，主要为理工和人文社科类的专业***书。
50岁以下的教授（出生在1961年-1970年）推荐的***书中比例最高的是英文原版***书，主要是理工类专业文献，但也有少量人文社科读物；国外译作和近现代国内作品的比例接近，其中专业***书的比例都略有下降，重复率很低；古典著作中推荐较多的是《论语》和《道德经》；前苏联小说和马列主义、思想等***治类***书的比例最低。
上述统计主要根据教授的出生年代进行分类，但实际的阅读行为不能严格按照年代进行划分，如50年代末出生的教授的阅读范围可能与60年代初的教授更接近，而不是与50年代初的教授更相似。虽然有上述问题，推荐书目的统计依然呈现了鲜明的时代特征，如前苏联小说和马列著作、思想等***治类***书的比例逐步降低，近现代国内出版***书的比例逐渐提高，英文原版***书的推荐比例显著增长等。
2 北大教授推荐书目与国内外其他推荐书目的比较
2.1 国内情况对比
中国社会科学院在2003年做过类似的调查，《影响中国社会科学院博导的五种书》收集了中国社会科学院120余名博导推荐的500多本***书，与北大收集的结果有很多相似之处。例如，《钢铁是怎样炼成的》、《牛虻》等苏联小说和《资本论》、《选集》等***治类著作受到了很多教授的推荐。这不是一种巧合，因为阅读不是孤立存在的，阅读风气的形成是一个时期***治、学术的综合体现，并受其深刻的影响。推荐***书的北大教授和中科院博导在1930—1950之间出生的居多，其学术和生活必然受到其所处的社会环境影响，其阅读倾向自然也会有时代的印记，尤其是1940—1950年出生的教授，学术生涯的起步阶段正好是我国跟前苏联文化交往较频繁、跟西方国家交往相对较少的年代，因此这代学者的推荐书目中，对除苏联译作以外的外文***书推荐的比较少。
除显著具有时代特征的推荐***书外，《论语》、《三国演义》、《红楼梦》、《史记》、《老子》等古典著作得到了各年龄段、各专业北大教授的共同推荐，这些古典著作也曾有很多被中国社科院博导推荐。可见一些结晶着人类智慧的经典名著不受时代变迁的影响，会一直成为人们的阅读对象。
2.2 国外情况对比
哈佛大学曾有3位研究生在1985年做过类似活动，邀请100位教授推荐了“对思想的形成产生过帮助”的550多种***书。哈佛大学这100名推荐***书的教授中，来自管理学和***治学的居多，理工科较少，与中国社科院的推荐情况有些相似。但哈佛大学教授推荐的***书重复率非常低，除《圣经》外很少有***书得到众多教授的一致推荐，说明他们的阅读更加多样化。哈佛教授推荐的书目中，20世纪初的作品比例较高，这是因为20世纪初是欧美文学散发光彩的时代，优秀的作品和作家颇多。
目前，国内年轻教授的推荐书目呈现出了与哈佛教授推荐书目类似的趋势，重复率较低，而且原版***书和外文译作大大增加。这种情况可能与年轻教授们接受教育的时期主要在改革开放之后，良好的外语基础和学术交流环境有利于他们阅读原版***书，他们的阅读范围比年长的教授们更为广阔。或许，若干年后再统计北大教授的推荐***书会像哈佛教授推荐的***书一样，很难看到一本书被反复推荐，多样化的个性化的优秀***书将会进入学生的视野。
3 教授推荐书目的社会意义
3.1 对高校学生的作用
目前，高校学生在搜索***书等资料时，通常根据豆瓣网、Amazon、GOogle、百度等网上的评价来甄别，网上的***书通常按读者偏好进行聚合，不利于读者发现平常阅读喜好之外的其他类型书籍。教授推荐书目可以起到资源发现的作用，引导读者发现某些新的领域，再利用网络评价等来判断最终是否阅读。另外，教授推荐书目不会像传统的庞大的阅读指导书目那样对读者造成压力，看似零散的推荐书目可能更适合“信息过载”的学生自由选择阅读。
当前无论是传统的阅读推荐书目还是网络上的***书排行榜等都缺少对学术资源的评价，几乎看不见自然科学、工程学、经济学等学科领域的专业推荐书目。教授推荐对自己有影响的***书，比较个性化，不受传统推荐书目必须具有普适性的限制，因此国内外的教授推荐书目中都包括了很多理工科专业***书。这些理工科专业***书涵盖了很多研究领域的学术经典，对研究方向相近或感兴趣的学生来说，这些***书可以起到良好的指导作用。此外，居里夫人、爱因斯坦和费曼等科学家的传记也得到了不同学科教授的推荐，著名科学家的经历对教授产生了影响，也会对新一代学生有所启发。
3.2 对社会公众的影响
目前各类网上书评的水平良莠不齐，而高校教师视野开阔，又非常熟悉自己的研究领域，他们推荐的文化、学术类经典往往比网上的通俗流行***书更能提高公众的品位和素养。教授们的推荐理由也能起到很好的推广作用，无论是哲理性或婉约型的推荐，还是犀利的评论或轻松的调侃，都能产生很大冲击力，在这个略显浮躁的年代里，可以为后学者打开一扇窗。
北大教授推荐书目中包括《十万个为什么》、《数学是什么》、小学教材《自然》等一些启蒙类***书，还有些教授推荐了儒勒·凡尔纳的科幻小说，这类被许多人认为是很普通的***书，却被一些教授认为对其产生了重要影响。无独有偶，哈佛教授推荐的***书中也包括了《儿童故事集》、《化身博士》、《皮诺乔历险记》、《太空警察的旅行》等儿童读物和科幻作品。而且一位哈佛教授在推荐理由中写到：很久以后我们会发现，为什么儿童故事有着如此巨大的影响力。可见，儿童时期的启蒙书籍培养出的兴趣可能影响人的一生，或许从儿童时期就开始培养阅读兴趣会取得事半功倍的效果。
4 ***书馆与教授推荐书目
推荐书的作文篇5
摘 要：文章从书目推荐的角度研究公共***书馆开展少儿阅读推广的途径，认为公共***书馆不仅应承担社会责任解决少年儿童“读什么书”的问题，同时还具有开展少儿荐读服务的可行性和优势，进而阐述了公共***书馆开展少儿书目推荐的途径。
中***分类号：G252.1 文献标识码：A 文章编号：1003-1588（2015）01-0137-04
收稿日期：2014-12-17
作者简介：刘语涵（1978―），辽宁省***书馆馆员;段 勇（1978―），沈阳工业大学信息科学与工程学院副教授。
书目推荐、常规阅读活动、大型宣传活动是***书馆进行阅读推广的主要方式。书目推荐与其他两种方式比起来，影响范围更广泛，持续时间更长久。当前公共***书馆在面向少儿读者的阅读推广中多采用组织活动的方式，而忽略了书目推荐。笔者认为，公共***书馆做好少儿书目推荐工作是开展其他各项活动的基础，是开展少儿阅读推广的新方向。
1 公共***书馆通过书目推荐推广少儿阅读
关于阅读推广国内外暂无明确的定义。阅读推广在欧美日等发达国家也还处于起步阶段，从各国开展阅读推广情况来看，儿童和青少年是阅读推广的重点人群。书目推荐是了解***书信息的渠道，是阅读推广的有效方法。我国有3.67亿未成年人，少年儿童群体数量庞大，是公共***书馆服务的主要对象，但少儿读者普遍没有选择***书的能力，面对浩如烟海的少儿***书，即使是未成年人家长也会束手无策。据中国出版物报道，2010年我国少儿***书在销品种8万多种，“十一五”期间少儿***书出版数量以每年两位数的速度逐年增长。实体书店里，《给孩子100本最棒的书》《美国中学生必读书导读本》《影响中国孩子成长的66本书》等相似名字的出版物比比皆是。网上书店里，适合各年龄段少儿阅读的推荐书目更是数不胜数，笔者随机登录亚马逊网上书店，0―14岁五星排行的***书多达25，285种。百度搜索“书目推荐”，弹出的以宣传推销作为主要营销手段的***书广告或是媒体书讯和书评往往夸大溢美、言过其实。中国出版科学研究所的一份调查结果表明，目前我国缺少权威机构对少儿读者推荐优秀书目。当前，中国少年儿童普遍存在课业负担重、课外阅读时间少的问题，更需要精挑细选，让他们在有限的时间内能读到最好的***书。公共***书馆是国家倡导和推进全民阅读、推广少儿阅读最主要、最有力的组织者、实施者，是推进全面阅读的重要力量。因此，作为阅读推广的主体，公共***书馆有责任、有必要为少年儿童推荐适合的书目。
2 公共***书馆与少儿书目推荐
2.1 公共***书馆应开展少儿书目推荐服务
书目推荐是公共***书馆传统的服务项目，但针对少儿读者的书目推荐在公共***书馆中开展的不多。目前我国公共***书馆少儿服务工作普遍重视举办少儿阅读活动，这些读书活动对阅读推广有很重要的作用，但因为每次参加活动的人数有限，其影响范围也受到限制。公共***书馆应该突破“阅读推广就是举办阅读活动”的认识禁锢，不仅充当阅读活动的举办者，还要担当阅读活动的指导者。“少年智则国智，少年强则国强”，激发少儿阅读兴趣，养成阅读习惯需要经历长期不断的重复过程。公共***书馆只在针对所有读者的推荐书目中捎带少量少儿书目，或只在每年“六一”儿童节前集中推荐一次书目的做法根本无法满足少儿读者的阅读需求。孩子们读什么书需要社会各界的关注，特别是需要肩负促进社会阅读使命的公共***书馆的重视与积极参与。因此公共***书馆开展少儿书目推荐是推广少儿阅读的新方向。
2.2 公共***书馆为少儿推荐书目的可行性
公共***书馆开展少儿书目推荐有其充分的理论与现实依据。从理论上说，IFLA颁布的《公共***书馆宣言》中提出的公共***书馆职能的第一条就是“养成并强化儿童早期的阅读习惯”;第四条强调了要“激发儿童和青年的想象力和创造力”，这些都与阅读密切相关。结合实际情况，公共***书馆的少儿馆藏资源要发挥作用，需要推广给读者。阮冈纳赞提出的五定律指出：“书是为了用的”。***书馆拥有优质资源并不意味着它就是一个好的***书馆，而一个好***书馆的前提是要充分利用馆藏资源。为少儿推荐书目推广馆藏资源，不但能指导阅读，还具有指导藏书的作用。由于经济条件的改善，当前人们已不满足于借阅书籍，人们自费购买书籍的比例远远超过到***书馆借阅书籍（见***1）[1]。虽然公众购买书籍意愿提升，但只有9.5%的国民在购书的花费上不考虑价格，大部分国民可接受的纸质***书价格是有限度的（见***2）[2]。推荐书目能告诉人们哪些书值得购买珍藏，同一种书应该选择哪个版本，可以为购书提供有价值的参考意见。
***1 第十一次全国国民阅读调查――阅读来源统计
***2 第十一次全国国民阅读调查――国民接受的纸质***书价格
2.3 公共***书馆为少儿推荐书目的优势
2.3.1 权威性。公共***书馆具有公益属性，为少儿推荐书目较之其他机构更权威。通常而言，阅读推广活动的主要参与者为出版商、销售商、***书馆、作家等，其中出版商和销售商在推荐书目方面做了很多工作，一份推荐书目往往就是优秀***书的宣传广告，在推荐书目的同时还有增加销量的目的。而公共***书馆作为社会公益性公共文化服务机构，推荐书目时不掺杂任何利益成分，因此更加客观、中立，不带有倾向性。
2.3.2 社会性。公共***书馆具有的社会性优势决定了其服务对象数量众多、分布范围广泛，在参与阅读推广中具有雄厚的群众基础[3]。有了这个基础，公共***书馆在参与社会阅读活动的过程中，在操作层面上更便捷，在社会效果方面也更容易取得成就，具有其他机构无法比拟的优势。
2.3.3 馆藏优势。公共***书馆馆藏丰富、种类齐全。藏书丰富是开展书目推荐工作的坚实基础，掌握资源越丰富，开展书目推荐工作的效果越好。没有任何一个机构或个人能像***书馆这样系统地保存人类知识成果[3]。
3 公共***书馆开展少儿书目推荐的有效途径
3.1 丰富书目推荐内容
3.1.1 新书推荐书目。针对入藏新书，馆藏新书推荐是最常用的推荐书目。目前，拥有网站的公共***书馆多把新书推荐信息在主页，但针对少年儿童，可采用网上和网下双管齐下的方式。公共***书馆可以在少儿阅览室内摆设新书推荐宣传栏、设立推荐书陈列架等。这些摆放在阅览室的实体书推荐视觉冲击力更强，更容易受到到馆儿童和家长的关注。新书推荐要坚持固定的更新频率，以免影响读者利用的积极性。
3.1.2 专题推荐书目。公共***书馆可以在组织少儿活动的同时，根据活动内容编制专题推荐书目，寓教于乐，以达到延伸阅读的效果。如东莞***书馆把少儿部编制的优秀绘本导读书目印制成册，在馆内外广为流播，受到了读者的欢迎和舆论的赞誉[4]。
3.1.3 借阅排行。借阅排行是目前少儿***书馆较多采用的方式之一，很多少儿***书馆提供周期为一个月的***书借阅排行榜，并显示被借阅次数。这种书目推荐基于***书馆管理系统的统计功能就可以轻松实现，公共***书馆在开展少儿推荐书目的时候可以作为参考。以大连少儿***书馆为例，其网上的2014年1月至5月的***书借阅排行显示，排名靠前的***书均为文学类。
3.1.4 分级推荐。公共***书馆在丰富少儿书目推荐内容的同时必须考虑孩子们的认知水平。分级阅读起源于发达国家，在香港、台湾发展了十几年。我国***府也在2011年对少儿阅读分级做出规定，***制定的《中国儿童发展纲要（2011年―2020年）》要求推广儿童***书分级制，为不同年龄儿童提供适合其年龄特点的***书，为儿童家长选择***书提供建议和指导[5]。所谓“分级”是指按年级（龄）分级阅读内容。与网络、手机、电视等现代化渠道阅读比起来，传统的***书阅读有“分级阅读”的优势。公共***书馆按年级（龄）为少年儿童推荐书目就是解决“什么年龄段孩子读什么书”的问题。
3.2 鼓励读者参与书目推荐
3.2.1 少儿读者推荐。读者是公共***书馆非常重要的资源，少儿读者相比起成人读者更有好奇心，更愿意动手参与。公共***书馆应有意识地调动少儿读者的积极性，利用读者资源开展适合少儿群体的书目推广。由少儿读者推荐的书目更符合少年儿童的心理，更能反映少年儿童的时代特征，代表了一种趋势，也从另一方面调动了少年儿童的读书兴趣。如面对学龄前的小读者，根据他们自身不会写字的特点，设置“红书箱”和“黑书箱”，如果小读者觉得好看就把它投入“红书箱”，如果觉得这本书无趣不好看就投入“黑书箱”。“红书箱”为馆员制作书目推荐时提供更有价值的参考。这样简单易行的方式，适合儿童群体。
3.2.2 少儿家长推荐。家长是孩子的第一任老师，儿童阅读活动多由家长陪同。公共***书馆推广少儿阅读应争取家长的积极参与，在少儿阅览区设置留言簿、在网上开辟读者荐购专栏，广纳贤言。我国目前早期阅读现状是，近九成的8岁以下儿童的家长有陪读习惯，每天平均陪读时间为23.87分钟。家长最了解孩子喜欢看的书，或者最喜欢让家长陪读的书。发动家长参与书目推荐，发表意见建议，能激发家长的读书热情，言传身教地影响孩子养成热爱阅读的习惯。馆员通过对家长意见的收集整理，能准确把握儿童阅读方向，适当调整推荐书目。
3.2.3 教师推荐书目。教师在教学过程中发挥主导作用，教师推荐书目能促进学生广泛阅读，获取更多知识，但多以教学为目的扩充学生的课外知识面。书目推荐馆员应重视教师的荐读信息，兼顾学习与娱乐欣赏的目的。
3.3 培养专职书目推荐馆员
每一种***书都经过完整的采编流程才能与读者见面，采编工作人员对馆藏资源非常了解，因此多数***书馆由采编部负责推荐书目。做好书目推荐工作需要知识的积累、对馆藏的了解以及对推荐原则或做法等细节问题的传承。书目推荐工作应由专人负责，避免过度流动。掌握分类法上的22个基本大类，有意识地培养自己成为知识上的“杂家”，正确分编入藏资源是每位合格书目推荐馆员的基本技能。从事少儿书目推荐工作不仅需要广博的专业知识，还需要学习儿童心理学知识，用儿童喜闻乐见的语言描述推荐内容。
3.4 建立个性化书目推荐平台
网络环境下的个性化书目推荐需要收集用户信息，然后进行信息需求和特点分析，根据分析结果以及用户的信息使用习惯、爱好进行个性化信息服务模型的创建，将搜集到的信息进行一系列的筛选和过滤，最后主动向用户推送与其相关的信息[6]。根据少儿读者的兴趣爱好、知识背景、性格特点、阅读能力等个性化因素， 量身定制一份“个性化推荐书目”，就如同为这个人制定了一个科学可行的读书计划。伴随着年龄和阅历的增长，这份读书计划也会随之改变。少儿馆由于人员技术方面的限制，很少开展个性化推荐书目服务。公共***书馆拥有更雄厚的人力、技术基础，在这方面大有可为。
3.5 新技术手段书目推荐
新技术手段在***书馆的应用，为书目推荐馆员提供了更先进的导读方式。***书馆***微博、微信的开通，手机***书馆的应用已经大大提高了阅读推广的影响力。传统模式下陈列在实体***书馆内的推荐书目通过新技术手段及时地呈现在读者眼前。书目推荐具有即时性，内容篇幅不大、有***有文、重点突出，适合微阅读需求。特别是少儿读者，注意力不容易集中，微阅读可以帮助他们充分利用“碎片”时间，运用新技术手段是公共***书馆推广阅读服务的新方向。
3.5.1 微博。作为新兴的网络交流平台，微博具有即时性、文本简短、方便转发的特点，便于信息传播。在新浪微博里搜索名称中带有“***书馆”的微博用户已超过500家，借助微博平台***书馆拉近与读者的距离，方便与读者交流互动。书目推荐馆员通过查看“听众”对内容的“评论”“点赞”“转发”等，可以收集到大量用户意见建议，精确掌握用户的信息需求，有针对性地推送书目信息，从而提高阅读推广工作的服务水平和质量。
3.5.2 微信。当前微信已成为智能手机的应用热点，截至2013年11月，其注册用户量已经突破6亿，是亚洲地区拥有最大用户群体的移动即时通讯软件。2014年5月10日，笔者登录个人微信，搜索带有“***书馆”字样的公众账号，数量达到129个。已有3家少儿馆，分别是温州少儿馆、厦门少儿馆、上海少儿馆。借助微信公众平台实现点对点消息推送，可以有效扩大自身影响力，准确找到目标用户，培养众多忠实用户，提高阅读推广服务效力。
3.5.3 移动***书馆。移动计算已成为日常生活的重要组成部分，移动***书馆让阅读变得更简单。目前我国31个省级公共***书馆中有10 个在各自网站明显位置可以查到移动服务项目[7]。2004 年，辽宁省***书馆通过移动网络实现了移动阅读服务，成为全国最早开展移动服务的省级***书馆之一。天津少儿馆在2012年开发移动***书馆服务，孩子们通过家长的手机移动终端，可以浏览到***书馆为少年儿童推荐的300多万册***书。家长普遍对孩子用手机玩游戏比较担忧，又无法完全阻止孩子的行为，移动***书馆推送适合儿童的阅读产品，有利于引导儿童正确健康地利用网络资源。
4 结语
少儿时期的阅读正处在一种迷茫、探索、求知的不定型阶段，在***书的选择上随意性很大，控制能力差。因此，在当前国家大力推广全民阅读的良好社会氛围下，公共***书馆更应注重对未成年人的读书引导，适时地开展少儿阅读书目推荐服务，培养其良好的阅读习惯，打造特色服务品牌，借此提升公共***书馆为少儿文化服务和推广阅读的能力，进而帮助众多未成年人踏上成功人生的第一步。
参考文献：
[1] 第十一次全国国民阅读调查――未成年人阅读部分[EB/OL].[2014-05-10]. http：///culture/gd/201404/28/t20140428_2729319.shtml.
[2] 第十一次全国国民阅读调查――纸质阅读部分[EB/OL].[2014-05-10]. http：///culture/gd/201404/25/t20140425_2719419.shtml.
[3] 李正祥，陆书红.书目推荐：公共***书馆参与社会阅读的重要途径[J].高校***书馆工作，2012（6）：84-87.
[4] 赵俊玲，郭腊梅，杨绍志.阅读推广：理念・方法・案例[M].北京：国家***书馆出版社，2013：69-103.
[5] 中国儿童发展纲要（2011年―2020年）[EB/OL].[2014-05-10]. http：///zong_he_870/20110809/t20110809_661875.shtml.
[6] 徐小丽.网络环境下少儿***书馆的个性化信息服务[J].***书馆学刊，2012（5）：104-105，109.
推荐书的作文篇6
[关键词] 课外 真读 策略
[中***分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）10-037
目前大部分教师都在指导孩子进行大阅读，但是阅读的过程仍缺乏有序的组织和有效的管理，因此阅读的质量难以保证，出现了一定意义上的“假读”。那在教学过程中如何促使孩子课外“真读”呢？
一、 阅读内容适切推荐，促“真读”
读什么？别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”因此，要对拟推介给学生的***书加以甄别，以求达到最佳阅读的效果。
（一）阅读书目分年级推荐，促“真读”
1.教材链接推荐：教材链接推荐给孩子阅读的书，有助于孩子深化对课文的学习。教师集中筛选每册教材中推荐的书目，作为首要推荐书目。
2.教师经验推荐：教师根据孩子的阅读兴趣，选择性地每月推荐一本书，每学期推荐4本。（1）名校名师推荐：参考特级教师蒋***晶、窦桂梅等名师的阅读推荐书目，选择适合自己班级孩子的阅读书目进行推荐。（2）一线教师推荐：一线教师根据自己的教学经验和平时的观察，比较了解适合孩子阅读的书目，加以整理推荐给孩子阅读。
3.同伴推荐：同伴的影响是巨大而且是可以接受的，同伴包括同学、朋友、学长等。①学长推荐：学长看过的书推荐给下届的孩子看。每学期开学，到班里调查读书情况：我最喜欢读的书（1-3本）。语文教师负责搜集，男孩女孩喜欢的书分开整理好，推荐给低一个年级的孩子阅读。②同学推荐：同学在看的书比较容易引起孩子的关注，好看的书容易风靡全班，所以同学间推荐的书是最适合孩子阅读的。
4.网络参考推荐：不同版本的网络推荐书目，如，2011年的小学生基础阅读书目；《人民日报》推荐的“100本适合孩子阅读的精品书”。参考这些推荐并选择适合自己班级孩子阅读的书推荐给学生。
（二）经典语文适时推荐，促“真读”
语文学了大量的阅读外，积累一些经典语文知识也非常有必要。经典语文内容的选择要符合学生的理解水平，不能太难或过易。经典语文积累的方法要靠背诵。
1.唐诗宋词分年级推荐。小学生必背的唐诗宋词80首安排在小学一、二年级背诵考核，每学期安排20首，每学期另外推荐20首选背的古诗；到了三、四年级，每学期安排20首必背古诗的默写，另外每学期再推荐选背古诗20首；五、六年级。每学期推荐20首选背古诗。这样的安排相当于每周背诵一首古诗。
2.《三字经》和谚语、歇后语、格言适时推荐。根据人教版教材二年级上册园地中的《三字经》学习，适时选择《三字经》中一些适合孩子学习背诵的内容推荐给孩子。同时，谚语、歇后语、格言也安排一些内容让孩子背诵积累。
3.《论语》和小古文中小衔接推荐。学完《孔子拜师》这课，课后有几句《论语》的学习，借此机会每学期向学生推荐20句适合孩子背诵积累的《论语》。
（三）特别的需要针对性地推荐，促“真读”
1.心理特殊的孩子，针对性地推荐。特殊的孩子每个班都有。而有些书的阅读也许能改变孩子的很多问题。我们班有个孩子特别自卑。为了让他走出生活的阴影，克服心理上的自卑，我推荐他阅读《草房子》。
2.爱好特殊的孩子，特殊推荐。有些孩子有一些特殊的爱好，或者爱好探险、 或者爱好猎奇……对这些孩子，教师就要推荐一些相对应的书给孩子阅读，增加孩子的阅读量。
二、阅读过程优化管理，促“真读”
（一）编制《阅读手册》，促“真读”
每个学期编写一本课外《阅读手册》。《阅读手册》包括每学期读书推荐书目、古诗背诵篇目、谚语、格言、歇后语、小古文，还包括快乐读书单（阅读时间、书目、内容、好词佳句、心得体会等）、读书考核单。教师可以有具体的操作方案和操作内容，做到内容上的连贯性，避免内容上的重复性。每个学期、每个学生一本。
（二） 保证阅读时间，促“真读”
孩子的课外读书要有时间保证，因此要合理利用校内时间，不同年级一天的阅读时间安排有序。学校统一落实指导的时间，每周安排一定的时间开设阅读指导课；学校统一学生自由阅读的时间，并与其他学科相互协调，减少课后作业，使课外自由阅读的时间得到保证。
（三）推动阅读活动，促“真读”
1.教师课内导读，促“真读。课堂上，教师以适当的方式导读课，精心组织和指导学生的课外阅读。
2.阅读成果常规展示活动，促“真读”。可在学校组织针对阅读的集体活动，也可以开展各种活动推荐阅读，如小组、班级、年级之间的交流展示活动。
3.串门阅读，促“真读”。 假日“串门阅读”是指组织居住靠近的孩子在假日集中到某个孩子的家里进行阅读，可以几个孩子共读一本书，也可以几个孩子分别读自己感兴趣的书。这个活动实现了阅读资源共享的目的，增加了孩子的阅读兴趣。
4.亲子阅读模范家庭评选活动，促“真读”。通过家长和孩子一起阅读，孩子很轻松地就扩大了自己的词汇量。可以在班级里开展了“亲子阅读模范家庭”的评选活动。
（四）指导阅读方法，促“真读”
教师做好导读工作，教给学生大量的阅读方法，如怎样略读和精读、怎样做摘录笔记、怎样写读书体会等，并对学生的阅读活动进行及时的指导、督促、检查和评定。还可以向孩子介绍名人的读书方法。
三、阅读考核梯度实施，促“真读”
（一）分类细化过程考核，促“真读”
每学期一册《阅读手册》，推荐课外书12本，外加教材链接的推荐书目，每读完一本课外书写一张快乐读书单，写完交给教师考核、签字。为了保证每天看书，有一张《每日读书记载卡》督促孩子坚持看书。 古诗后面也有一页考核表，一二年级每学期安排了必背古诗、选背古诗的考核，一个学期考核一次。谚语、格言、小古文等后面也有一页考核表，每学期考核一次。孩子们在一次次细化的考核中坚持认真的读书，达到了“真读”的目的。
（二） 梯度实行星级考核，促“真读”
阅读考级分为1―8星级。毕业时大部分学生应基本通过六星级水平考核，达到《义务教育语文课程标准》对阅读提出的11项目标，落实具体的量化指标。注重学生的阅读情感和阅读态度，强调***阅读、探究性阅读。考试前由个人提出等级申请，语文教师审核后报考。考试通过后，颁发星级证书。不能按期晋级的学生到下学期重新申请原等级考核，不得越级报考。原则上每年只允许学生自然晋升一级，以确保学生的课外阅读的质量。对确具有跳级能力的学生，在征得教师的同意后向学校提出申请，由学校课题组组织教师对其进行一次考试，成绩合格后确任所报级别。
（三） 自选难度挑战考核，促“真读”
孩子们的发展都是不均衡的。我们在编写《阅读手册》时就安排了挑战性的内容，阅读书目有必读书目、选读书目，唐诗宋词分年级推荐，《论语》和其他小古文都有选背的内容。因此，考核时，让孩子自选难度挑战考核，能保证孩子阅读的长效性兴趣。
推荐书的作文篇7
【关键词】内容过滤；数字***书馆；推荐系统
1.基于内容过滤的推荐方法的特点
1.1 基于内容过滤的***书推荐系统的原理
基于内容的推荐系统（Content-based
Recommendation）也被一些学者称为“Fea-
turebased Recommendation”，其技术方法主要源于“信息检索（Information Retrieval，IR）”。最初的基于内容的推荐系统根据用户对内容的偏好，自动检索过滤众多内容，选择一些与用户偏好匹配度高的信息推荐给用户。
基于内容过滤的***书推荐系统根据读者的兴趣向量在***书特征向量中自动寻找与之匹配的产品，并依据相似度的高低顺序，产生推荐***书序列表，进而主动向读者推荐产品。读者兴趣向量主要包括读者的专业、学历、导师等身份信息和历史借阅、查询数据等信息，据此建立读者模型。***书特征向量主要是指经过人工著录的***书书目数据库，包含了书名、责任者、主题词、出版社、ISBN、出版日期等信息。当某本***书的特征向量与读者的兴趣特征向量产生较大交集（即较大效用值）时，系统就把该***书作为读者的备选推荐产品。系统再依据效用值的大小对备选产品进行排序，最后向用户推荐。
基于内容过滤的***书推荐系统的主要分为以下四个步骤：（1）读者兴趣向量的建模与表达，***书特征向量的建模与表达；（2）在同一向量空间下，计算读者兴趣特征向量与***书特征向量的相似度；（3）根据相似度的大小对结果进行排序，取前几位***书产生推荐列表；（4）若读者兴趣特征模型产生更新，或增加新的***书特征向量模型则返回步骤1。
1.2 基于内容过滤的推荐系统的优点和存在问题
基于内容过滤的推荐系统利用资源和用户兴趣的相似性来过滤信息，它的关键问题是相似性计算，优点是简单、有效，缺点是难以区分资源内容的品质和风格，而且不能为用户发现新的感兴趣的资源，只能发现和用户已有兴趣相似的资源。基于内容过滤的推荐系统根据用户查询内容而进行推荐，其推荐结果具有短期效应，适合电子购物系统。而对于拥有长期用户的系统来说，则没有充分利用用户的历史数据尤其是相似用户的相关数据，缺乏推荐潜在兴趣产品的功能。
1.3 内容过滤推荐系统有利于充分开发数字***书馆资源
数字***书馆的建设不应该仅考虑组织众多的数字化资源，被动地等待用户前来选择，而应以用户为中心，整合数字资源，提供主动的信息服务。构建一个融多种技术为一体的信息推荐系统。在数字***书馆的环境下，***书文献信息的种类和数量都非常多，用户不可能像在实际的***书馆那样直接选取所需的文献资料。因此，数字***书馆应该充分揭示有关信息，自动推荐用户可能感兴趣的***书文献，实现数字资源的深层次挖掘分析，提高其使用价值。
1.4 基于内容过滤推荐是数字***书馆环境下的基本需要
数字***书馆具有信息量庞大、内容繁杂、形式多样、数据对象异构、分布式存储等特征，用户选择和利用所需信息比较困难。数字化***书馆虽然提供服务的方式与传统***书馆有些不同，但为用户提供高质量的服务的职能却没有改变。通过对信息资源的推荐有助于用户作出正确的评价和选择，使价值高的信息资源能够充分被利用。
2.基于读者文件的内容推荐算法
为了计算读者与推荐***书的相似度，首先需要将读者的兴趣表达出来以供系统识别和计算。读者的兴趣在系统中表示成读者兴趣文件，文件应该包括读者兴趣的内容并用系统可以理解的形式表达出来。读者兴趣文件是***书推荐系统的重要组成部分，是推荐算法的重要依据。
读者的兴趣主要受到读者的专业、身份、借阅行为等信息影响。根据系统建模工程方法，本文将读者的信息抽象为属性和操作。读者的属性主要指读者的专业、身份、职称、研究方向等较为固定的静态信息。这些可以从***书馆管理系统的读者数据库中获取，也可以通过读者自行修改完善个人信息而获得。读者的操作主要是指借阅、查询等行为信息。该信息可以从***书馆管理系统中的流通数据库中获得。本文假定读者在***书管理系统中的操作行为都因兴趣动机而起，因此操作行为可以反映读者的兴趣特征。于是本文通过对操作行为的研究揭示读者兴趣。
根据兴趣的时效性，将用户的兴趣模型概括为近期兴趣和长期兴趣。近期兴趣主要依据读者的近期借阅、查询行为而产生，具有高效用性、亟需性和短期性等特性。长期兴趣主要依据读者的专业、身份等静态属性而产生，具有高匹配性、稳定性和长期性等特性。
与读者的操作行为产生关联的读者属性通常为读者的专业、课程、研究方向、身份、职称、年龄、性别、兴趣爱好等。
表1 读者属性列表
专业 课程 研究方向 职称 年龄 性别 兴趣爱好
教师
学生
其他
读者属性可以通过读者个人ID信息自动抽取或通过读者主动填写个人资料获取。
读者的操作信息主要记录了读者的外借***书信息，检索、***的文献信息。
表2 读者操作信息列表
外借 ***书信息
借阅时长
评价
检索*** 内容主题
评价
在基于内容过滤的***书推荐系统中，从读者的属性列表和操作信息列表中提取若干兴趣特征词，形成读者兴趣特征向量。因此采用读者的兴趣向量模型来表示读者兴趣文件。在介绍***书特征向量的表示之前，本文先对向量空间模型加以说明。向量空间模型（Vector Space Model，V***）是由康奈尔大学G.Salton教授提出的，把文本简化为以向量分量的权重为分量的向量表示，把文本处理过程简化为空间向量的运算，使问题复杂性大大降低，关键是基于空间向量模型的。
在读者兴趣特征向量建立后，需要对此进行定量化表达，以便推荐系统能够进行精确计算。在***书推荐系统中，采用对不同的兴趣特征赋予不同的权重，以达到对特征向量的量化处理。权重值依据喜爱程度从低到高表示为-1分到1分不等。未曾获得读者评价的特征值表示为0分。读者的近期兴趣特征值和长期兴趣特征值应该赋予较高的权重。当读者的操作信息表更新，读者的近期兴趣特征值就相应变化。而读者的长期兴趣特征值则应保持稳定的权重值，除非读者的属性表中更新了读者的研究方向、专业、兴趣爱好等信息。
3.基于读者文件和***书文件相似度计算
在读者文件和***书文件建立之后，需要将二者进行相似度计算。通过计算，可以精确计算读者与***书的匹配度，从大量***书中迅速过滤出与读者兴趣匹配值高的***书，进而形成推荐列表，帮助读者选择***书。
3.1 几种常见的相似度计算方法
计算相似度的方法比较多，常见的有余弦相似性计算法、皮尔森相关系数法和改进的余弦相似性法。如今许多计算方法都是基于这三种方法做出的修正和改进。下面对这三种方法分别简要介绍。
（1）余弦相似性（Cosine）：在信息检索领域，两篇文档之间的相似度往往通过把文档看作是一个词频矢量，然后计算两词频矢量的夹角余弦来表示。同样，也可以将这种方法用于***书推荐系统，将读者对***书的评分看作为n维***书空间上的向量，如果读者对***书没有进行评分，则将读者对该***书的评分设为0，读者间的相似性通过矢量间的夹角余弦来度量。设读者i和读者j在n维***书空间上的评分分别表示成，则读者i和读者j之间的相似性sim（i，j）为：
其中，分子为两个读者评分向量的内积，分母为两个读者评分向量模的乘积。
（2）皮尔森相关系数（Pearson）：也称为相似相关性（Correlation）。假设读者i和读者j共同评分过的***书集合用Ii，j表示，则读者i和读者j之间的相似性sim（i，j）可以通过Pearson相关系数来度量：
其中，Ri，c表示读者i对***书c的评分，分别代表读者i和读者j的平均评分。
3.2 形成推荐列表，帮助读者选择***书
读者文件与***示文件的相似度值计算出来以后，重复N次计算，得到读者文件与所有***书文件的相似度值。按照值的大小，从高到低依次排序。选取前几项，查检对应的***书，形成推荐列表，推荐给读者。
4.结语
随着信息网络的广泛应用，信息数据在飞速增长，一方面为人们提供了极为丰富的信息资源，另一方面也增加了人们寻找合适资源的时间成本和难度。人们在信息领域的个性化需求，必将推动推荐系统的快速发展。当推荐系统进一步成熟并在现实网络中得到广泛深入的应用，人们将享受到推荐系统所带来的人性化的推荐服务。
参考文献：
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[3]张俊，黄水清.国内外数字***书馆个性化信息服务系统的功能与特征比较研究[J].情报理论与实践，2005，28（6）：609-612.
推荐书的作文篇8
关键词 公共***书馆 书目推荐 阅读套餐化 个性化阅读 阅读推广
分类号 G252.1
DOI 10.16810/ki.1672-514X.2016.12.010
Books Recommended Package Services of Public Libraries in the Era of Big Data
Wang Hui
Abstract Recommending and promoting reading bibliography is particularly important for public libraries to help the readers find suitable books to read， and to lead the public to carry out more and deeper reading. According to the readers’reading behavior and through the experts’recommendation， the readers’ interaction， and data mining etc.， the public libraries try to relate the books by topics and demands， in order to form the aggregations of different types of books and form the package of recommended bibliography to the readers according to different types of readers with different reading purposes， interest and independent requirements. This will be the development of reading promotion service in the era of big data.
Keywords Public library. Bibliographic recommendation. Reading package. Personalized reading. Reading promotion.
公共***书馆为之努力的目标，应该如印度***书馆学之父阮冈纳赞所提出的“书是为了用的，每个读者有其书，每本书有其读者，节省读者时间……”那么怎样才能让读者找到适合自己的***书阅读呢？对于向大众开放的公共***书馆而言，推荐和推广阅读书目就显得尤为重要。这是现在公共***书馆关于阅读推广的一项重要工作。笔者结合多年的公共***书馆服务的实践，提出书目推荐套餐化的设想，以便让我们的阅读引领工作更具主动性和拓展性。
1 书目推荐套餐化服务的社会意义
所谓书目推荐套餐化，顾名思义，是指公共***书馆根据读者的阅读行为，通过数据挖掘，探索尝试按不同类型的读者群的不同阅读目的、兴趣或自主要求，按主题或需求进行关联，形成若干类型***书的集合体，形成各类书目给读者进行选择或推荐给读者进行阅读。
书目推荐套餐化是全民阅读发展到一定历史阶段的必然选择。首先它是适应大众化阅读的需要。大众阅读带有很大的盲目性，许多人对自己究竟需要读什么书、怎么读，并不了然，需要馆员的引导；其次是适应公民深度阅读的需要。公民受教育程度大幅度提高，深度阅读也成为必然。但如何开展深度阅读，好多读者也很茫然。馆员为其量身定制阅读套餐可以起到事半功倍的效果；最后套餐化书目推荐也是适应多元社会化阅读的需要。过去，大众阅读书目重复率很高，以文学作品为例，以前先是红色作品、经典名著一统天下，后来是言情小说、武侠小说先后受到热捧。但现在很难有某一类作品还像以前那样能覆盖几乎所有的读者群。
公共***书馆开展套餐化书目推荐有利于阅读推广[1]，让读者少走弯路，使阅读效果最大化。首先最直接的优点能最大限度满足读者的个性化需求，可以激发读者的阅读兴趣和热情，有利于读者延伸阅读，关联阅读，帮助读者拓宽阅读视野，促进读者全面阅读。其次，套餐化书目推荐有利于阅读的专业化。通过某一专业的***书推荐书目套餐，引导读者探究其专业的学科热点和发展趋向，体会阅读的兴趣，推动阅读直接产生生产力。最后，也是更为重要的是套餐化书目推荐有利于价值阅读的形成。一方面，虽然能够进入公共***书馆的***书总体上讲都能体现或者说至少在大原则上不违背社会的主流价值观，但具体到每本书的时候，每本书呈现出来的认知观、价值观千差万别。对一个理论、学说、流派，读者只读其中一部分，自然就会受到其片面观点的影响。那么通过套餐化书目推荐，可以让读者读到同一主题的不同观点的作品，从而产生对事物、对各种理论、价值观的全面认识。另一方面，套餐书目的制作过程本身就在一定程度上体现了制作推荐者的价值取向，可以让读者在最短的时间内读到正确的书，让正确的观点先在读者脑子里生根，让正确的观点去抵消和矫正不正确的观点，形成正确的阅读价值取向，这对于弘扬主流价值观，有着十分重要的作用。
开展书目推荐套餐化服务，可以促进***书外借服务从被动提供到主动引导的转变，实现从泛化服务到个性化服务的转变。长期以来，公共***书馆虽然在改进服务方式方面在新时期有所转变，但与社会的发展和人民群众多样化、个性化的***书阅读需求还有很大的差距。开展套餐化书目推荐服务，是进一步转变作风，回应人民群众新需求的有效载体和实现方式。近几年，从上到下，大力推进全民阅读，虽然有些地方***书馆在导读上做了一些探索，但具体地如何让广大人民群众都来读书、多多读书、读更好的书、更有效地读书及通过读书更加有效地推动社会实践、催生现实生产力，在这方面，具体、有效的措施不多。所以说，推进好公共***书馆书目推荐套餐化服务，满足不同层次读者多样化、个性化的阅读需求，对于推动全民阅读向纵深发展也是有力的载体。
2 书目推荐套餐化服务的总体思路和基本方法
套餐化书目推荐在总体思路上宜采取以下几个方面的原则、策略：一是要先特殊后一般。即先做一些个性化鲜明的套餐吸引读者，取得实效后来再向一般意义上的套餐层面普及；二是先基础后普遍。即先做一些基础性的书目推荐套餐，大众需求量高，容易取得广泛认可和良好社会效果。三是先热点后长期。即根据不同时期热点问题做一些套餐，激发读者的好奇心，推动读者自己提出套餐需求；四是先简单后复杂。即先做一些简单的套餐化书目，然后根据读者的阅读需求不断充实和完善，编排一些复杂的组合套餐，形成一个循序渐进的模式。
在具体操作上，可以按照以下几个方面进行套餐编排。
（1）按读者人群需求分。可以有基础套餐、专业套餐、名人套餐、名师套餐、热点问题套餐、定制套餐等多种类型。基础套餐是指作为一般读者需要读的哪些书目，文学类的，社科类的，科普类的，史志类的，等等。让读者知道，人的一生，或在不同的时期，要读哪些书籍，哪些是必读的，哪些是要选读的，哪些是需要知道的。而对于带着一定专业目的来的读者，可以根据其读书目的编排一些套餐，如家教方面的，育儿方面的，资格考试方面的，维权方面的，等等。名人套餐，则是根据大众关注的名人，把不同的名人读过的书或正在读的书编成套餐供读者选择，利用名人效应引导读者读更多的书。名师套餐则是请著名学校校长、老师编排的套餐，带动青少年有计划地阅读人生有价值的书籍。热点问题套餐是根据不同时期社会热点问题编制的套餐，回应读者对热点问题深度了解的需要。定制套餐则是根据特定读者特定的读书目的编制的套餐，解决读者读书不知从何下手的问题。
（2）按阅读周期分。可以有临时套餐、短期套餐和长期套餐三种。临时套餐是根据读者临时需要编制的套餐，如某地即将举办航模大赛，当地读者对航空航天知识关注度上升，即可编制这方面的临时套餐满足读者的需求。又如，中央电视台春晚上演了一个机器人表演的节目，读者很可能对机器人事业感兴趣，也可以编制一个这方面的套餐，便于读者阅读。短期套餐是指人在不同时期内应该阅读的书目，长期套餐则是一个人终生要读的书目。这样的套餐列出来，不仅让读者知道要读哪些书，而且让读者读书有了计划性，同时又有了阅读的紧迫感。
（3）按***书属性分。可以有作者类别套餐、获奖类别套餐、风格类别套餐、主题类别套餐、区域类别套餐、版本类别套餐等多种选择性套餐。可以让不同的读者根据阅读习惯、目的选择自己喜欢的套餐阅读，使其在阅读之初就能从宏观上了解自己的阅读方向，从而有一个阅读的整体感、方位感及层次感。3 开展书目推荐套餐化服务过程中需注意的问题
书目推荐套餐化服务是一项实用性很强的工作，它的核心是书目的选择。推荐书目需要分析阅读对象，确定主题、从众多的文献中挑选出优秀的资源，然后再在各类书目的基础上进行优化组合推荐给读者，是一个系统工程[2]。在大数据时代，尤其是在当前Web2.0开放互动的环境下，为了增强推荐书目套餐的实效性，提高推荐书目的科学性与合理性，促进推荐书目的发展[3]，笔者认为需要注重以下几个方面问题。
3.1 注重各自领域专家的推荐和推广书目
由于专家对每个专业和领域都研究到一定的深度和广度，很多编制的推荐书目是专家们多年学术研究的结晶，在推荐书目质量上具有权威性和实用性，是引导读者读什么书的指南。但我们也应该注意到由于专家编制的推荐书目专业性强，不可避免地带有自己的主观性和偶然性，因此通常来说，公共***书馆在邀请专家参加制定推荐书目时，首先要摸清本地的发展状况，摸清各位专家的专业特长[2]，与他们建立良好的学术信息资源交流渠道，然后择期邀请专家来***书馆评定和审核推荐书目，同时在尊重专家的意见的基础上，及时把读者的意见反馈给他们，并提出可能的修改建议和意见，以便进一步修订完善阅读推荐书目。
3.2 注重搜集读者之间交流沟通与互动阅读信息
现代社会是一个知识大爆炸的信息社会，各种新知识层出不穷，要求人们不断调整知识结构适应社会发展的需求。在此背景下，***书馆更多的是构筑读者和读者之间的网状结构，提供一个相互交流、及时更新的阅读平台，将一对多的模式转化为多对多的模式，有意识地让读者之间进行交流沟通与互助，让他们可以第一时间把自己阅读过的、实用性强的、有帮助、有意义的***书推荐出来，共享自己的阅读经验与阅读书目。如在***书馆网站、微博和微信等现代交互工具上开设“好书推荐”栏目，在各借阅窗口和书店布置“好书由你荐”登记表[2]。这样，***书馆可随时或定期掌握读者阅读动向和阅读热点，及时了解哪些***书具有推荐价值，整理汇编出各类热门、流行与实用的书目清单，使书目推荐套餐化服务更加全面，更加有效。
3.3 注重读者阅读行为和阅读评价的数据挖掘
随着大数据时代到来和随之发展起来的数据收集、储存、处理和利用技术，使得我们可以将各种***书信息、读者信息、评价信息科学合理地利用到推荐书目的编纂过程中来，使得推荐书目更具客观性、公正性、及时性。如许多***书网站的读者个性化推荐书目，则主要基于对读者阅读习惯的跟踪和不同读者之间的协同过滤和推荐产生的[4]。公共***书馆作为文化信息资源传播中心，更有必要在大数据技术环境下采取相应的技术措施来促进推荐书目信息的推广与服务。（1）通过***书借阅流量所形成的数据进行统计，编制出借阅率较高的***书目录。这些借阅排行榜反映了某一阶段本馆读者的阅读情况，借阅率比较高的***书可能就是某些经典的著作或能够体现社会风气、学科前沿、社会热点等作品[2]；（2）组织馆员对网络、书店上各种推荐书目进行甄别、筛选，建立适用于本馆的推荐书目数据库，使推荐书目信息更加客观、专业[5]；（3）采用多种Web2.0技术，通过Wiki、Tag、Mashup等技术程序软件，采集广泛的***书评价、评述，形成基于读者自我体验的推荐书目[3]；（4）通过***书馆的集成管理系统定期对读者的阅读习惯、喜好、阅读痕迹进行跟踪，从大量的读者阅读行为数据中进行数据挖掘，了解读者的个性化需求，为读者提供更加专业的针对性的个性化书目推荐服务。
4 结语
大数据时代下，***书馆的推荐书目面临着千载难逢的机遇，如何不断提升推荐书目质量、内涵和价值，提高阅读推荐服务深度、广度和品质，将是***书馆推荐书目建设和阅读推广发展的关键。推荐书目对公共***书馆来说，应是常规工作，又是新的课题。***书馆应该抓住机遇，借助大数据时代的各种数据挖掘技术，根据读者的内心需求和现实需要[6]，开展种类多样化、内容层次化、形式多样化的书目推荐套餐化服务，最大限度地满足读者多元化的阅读需求，才能让广大读者在阅读的过程中形成符合社会主流的正确的文化价值观，更好地推动全民阅读发展，营造书香社会，建设更加和谐的精神家园。
参考文献：
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大学***书情报学刊，2014，32（6）：21-23.
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[ 6 ] 郑琪.基于推荐书目的***书馆阅读推广[J].农业***书情报学刊，2014，26（9）：93-95.
推荐书的作文篇9
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南开大学校长 龚克 推荐书目：《******诗抄》 萧三 编 推荐理由： 对我来说这是一本励志“补钙”的书，每每读起来，都心潮澎湃、热血沸腾。记得1962年版的前言中有这样一句话：“你要学作诗吗？请读这样的诗吧！你要学做人吗？学做这样的人吧！” 这些诗，是为民族***、人民***英勇献身的***们的生命绝唱，充满着对人民的挚爱、对事业的热忱
北京师范大学校长 董奇 推荐书目：《平凡的世界》 路遥 著 推荐理由： 曾经，在那个物质匮乏的年代里，《平凡的世界》是无数人的精神食粮，他们汲取孙少平坚持不懈的奋斗精神，在属于自己的世界中奋斗、拼搏，追逐着自己的人生理想。 不屈不挠的奋斗精神，是年轻人所需要的，不论在过去、现在，还是将来。相信在如今这个物质富足的时代，依然会?
华中科技大学校长 丁烈云 推荐书目：《论中国》 [美]亨利・基辛格 著 胡利平 林华 等译 推荐理由： 基辛格以其亲身经历传递了一个他感知和思考的中国。该书主要讲述了40年来基辛格与中国几代领导人之间的相互交往，阐释中国人对战争与国际秩序等问题的思考，分析和梳理了中国自鸦片战争以来的外交传统，对中美建交、、改革开放和***访美??
武汉大学校长 李晓红 推荐书目：《如何阅读一本书》 [美]莫提默・J・艾德勒 查尔斯・范多伦 著郝明义 朱衣 译 推荐理由： 这是一本分享阅读方法和技巧的名著。作者把阅读分为基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读等四个层次，将诸多类型***书的阅读方法娓娓道来，提高读者的阅读质量和能力，引读者入书山览胜而不至于迷失途中。我相信在作者的循循善
浙江大学校长 林建华 推荐书目：《五千年犹太文明史》 [英]吉尔伯特 著 蔡永良 译 推荐理由： 几千年来，犹太民族一直被主流社会排斥、压迫，被迫迁徙，二战期间更遭到令人发指的迫害。但就是这样一个民族，为人类文明进步作出了卓越的贡献。是什么使他们在艰难的生存条件下，保持认同、创造辉煌？这要在犹太历史中探寻。 作者用141个历史故事，以??
四川大学校长 谢和平 推荐书目：《相约星期二》 [美]米奇・阿尔博姆 著 吴洪 译 推荐理由： 现在的社会文化习惯于引导青年人关注考试、就业、买房等物质层面的需求，却不鼓励他们后退一步，站在更大的格局上去思考，除了物质，还有什么能抚慰焦躁不安的心灵？ 这是一部从长者的角度出发，引导人们反思人生态度的佳作。它用质朴、亲切的语言劝诫忽
湖南大学校长 赵跃宇 推荐书目：《自由在高处》 熊培云 著 推荐理由： 序言中，熊培云说：“无论环境多么恶劣，你总还可以做最好的自己，因为你即你选择。这些年，我一直坚持的一个信念是，改变不了大环境，就改变小环境，做自己力所能及的事情。你不能决定太阳几点升起，但可以决定自己几点起床。” 是的，我们无法改变大环境，那就从改变自己
宁夏大学校长 何建国 推荐书目：《没有任何借口》 [美]瑞芬博瑞 著 任月园 译 推荐理由： 成功者找方法，失败者找借口。借口在无形中吞噬掉人们的责任感与危机感、勇气与团队意识、热情与激情、创造力与执行力、凝聚力与战斗力。 “没有任何借口”是西点***校一贯奉行的行为准则，让每一个学员想方设法去完成任何一项任务。 正处于大改革、??
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