学文网现代信息技术篇1
英语教学对学生的视、听、说、读、写等实践活动的要求特别突出，学生必须在教师的指导下积极思维、大量操练、反复实践，才能逐步掌握语言知识，形成运用语言的技能。而要培养学生运用英语进行交际的能力，则需要声音、***像、动作及情境等多种因素的有机结合和综合运用，才能取得最佳效果。在过去的英语学习中，虽然也借助其他教学媒体，如录音机等，但效果都不理想。在我国目前的英语课堂没有母语的学习环境下，多媒体的应用无疑为学生创造了最佳的外语学习环境，更能激发学生学习兴趣，优化课堂教学，培养学生交际能力，从而促进学生综合能力的提高。
1.把学习语言目标知识直观化、形象化、生动化
新目标《Go for it》的课程是英语语言知识与技能的综合体现，它涵盖了学习、生活、交往、购物、旅游、饮食等诸多方面，与现实社会和学生自己的实际联系紧密；其中社会文化的背景知识也涉及各个国家的地理、文化传统、社会风俗等，对学生巩固语言基本功和扩大知识面、完善知识结构有重要的作用。这个时候如果教师用教学软件把词汇讲解、语言难点注释、背景知识概述、补充材料等做成课件，课堂上就可以随要随点，机动灵活。例如，新目标八年级下册“Unit 2 What should I do?”教学，先用屏幕上孩子牙痛的画面、两个孩子争吵的画面、衣服、被子的画面等，提出一系列问题：“What should l do? What’s wrong with him? What should he do? What could he do?”等让学生回答。画面和动画效果再配上音乐，一下子就吸引了学生的注意力，调动起学生的学习积极性。学生很快掌握了“could”和“should”的用法。
2.合理利用资源扩充课时容量，提高教学效率
英语课堂教学的最终目的，就是让学生在有限的45分钟内，通过学习、操练等手段，尽可能地掌握、运用本课的教学内容。在以往的课堂教学中，教师不停地说、讲、写、画，结果传授的内容却很有限，而学生不停地写和记，常耽误了听课，使得学生不能专心于课堂内容的理解，导致课堂的效率很低，尤其是大量的写和记占去了宝贵的“说”的时间。现在，由于我们在日常的教学中大量使用了多媒体教学手段，使这一问题得以解决。教师在课前把本课所教的重点内容事先用Word、PowerPoint、Author ware、Flash等软件制成课件，这样教师在课堂上可以省去大量板书的时间，用以扩充知识量，增加学生口语的练习，而且利用适当的课件进行授课还可以提高学生学习的兴趣，提高课堂效率。 如：在讲授人教版初二英语Bill Gates一课时，用PowerPoint制成课件，把课本中的内容按Bill Gates的人生阶段分成数个有条理的简介，并附有Bill Gates和他合作伙伴、家人的真人照片，另外还有Bill Gates的真人原声演讲。同学们不但掌握了课本中语法的内容，而且还可以模仿纯正的英语进行对Bill Gates进行简介，看哪位同学能够retell得更好，这样不仅扩充了知识容量，更重要的是激发了学生学习的兴趣，也提高了学生的复述能力，促进了学生多方面的发展。
3.充分利用远程资源和多媒体活跃课堂气氛，巩固教学内容，增强学习的趣味性
心理学家告诉我们，正确调节有意注意与无意注意的节奏性变化，充分利用无意注意的规律和积极因素，可以极大地挖掘学生的学习潜能，提高教学效率。根据这一心理学原理，在课堂上为了突出某一内容，就需要加强这一内容和其他内容之间的差别，或把这一内容设为活动的感知对象。把这些理论运用到课堂教学中，加深学生对重点、难点的注意和记忆，巩固教学内容。可以利用多媒体，把它设置成“飞入”、“切入”、“螺旋”等动画效果以及 “打字”、“机关***”、“爆炸”、“打碎玻璃”、“风铃”等声音效果，同时把重点、难点设成彩色文字。这样通过多媒体使音像紧密结合更具直观性，同时使语言与语境相结合，从而使学生有身临其境之感，让学生在玩中学，学中玩，既增加了学习英语的兴趣，又活跃了课堂气氛。
4.运用多媒体网络教学激发学生情感，陶冶情操
现代信息技术篇2
在人类已步入信息时代的今天，信息高速公路、互联网、数字地球等全新的信息化概念与信息技术已深入到人们的生产与生活的各个领域，各行各业都在逐步实现信息化。国土资源利用与管理信息化建设在全球信息化的浪潮中显得尤为迫切。
2.现代信息测绘技术――“3S”技术简介
现代信息测绘技术――“3S”技术为国土资源利用管理实现信息化提供了基础平台和技术支撑。“3S”技术是指RS（遥感技术）、GPS（全球定位系统技术）、GIS（地理信息系统技术），严格地讲，还应包括现代通讯技术，只有这样才能实现信息的实时传输和通讯。
“3S”技术中的GIS技术是一种特定而十分重要的空间信息系统，它是采集、存储、管理、分析和描述整个或部分地球表面（包括大气层在内）与空间和地理分布有关的数据的信息系统，以它为基础框架，融合叠加各类土地利用与管理专业信息，即形成各种专业信息系统。
RS技术是利用航空、航天摇撼影响自动、快速和实时地提取空间目标位置、形状、结构及相互关系数据的一门测绘技术。它为GIS提供全面、翔实的土地利用数据，并实时地对GIS已有的数据进行更新。
GPS技术则是通过对卫星观测实时、如全球性、全天侯、高精度、快捷、连续、抗干扰、较经济等特点。
“3S”技术最新的发展方向是“3S”集成，即将三者有机地结合一个统一的系统。这种系统，不仅具有自动、实时地采集、处理和更新数据的功能，而且能够智能地分析和运用数据，为各种应用提供科学的决策咨询。
3.“3S”技术在国土资源利用与管理信息化中的应用
“3S”技术在国土资源利用与管理信息化中的应用可以归纳以下几个方面：
3.1在地***地籍管理方面的应用
3.1.1利用“3S”技术建设基础数据库随着城乡土地一体化进程的要求和新《土地管理法》的颁布实施，建立城镇地籍和土地利用现状一体化数据库系统的问题摆在了我们面前，这是实现国土资源管理信息的基础。
3.1.2利用GPS技术进行土地变更调查 随着GPS技术的发展和成熟，基于不同GPS平台的各种类型和不同比例尺的土地利用数据建设相继启动。目前，对土地利用空间和属性数据描述、分析和表达输出的土地利用数据库建设已经成为土地利用数据库的重要组成部分，成为各级***府对土地资源保护、合理开发利用和科学管理倍加关注和基础工作。
随着地籍管理信息化建设的不断深入，越来越多的现代化技术被运用到地籍管理工作中，并呈现出相互交叉、互相融合的态势。这在很大程度上提高了地籍管理规范化水平，促进了地籍管理工作健康发展。
3.2 在土地规划方面的应用
系统功能除具辅助规划编制和管理规划成果外，还应具备辅助土地利用年度计划管理、建设项目用地预审管理、建设项目用地规划审查、土地开发整理复垦项目规划审查等规划实施工作的信息管理功能，系统数据应保证能够转入数据交换中心，以便实现数据共享。
同时，县级土地利用规划管理信息系统在国家和省里试点的基础上也应全面展开。
3.3在土地利用动态监测方面的应用
土地利用动态遥感监测是国土资源大调查的重要组成部分，是国土资源管理的重要手段和有效措施。利用RS和GIS建立土地利用动态摇感监测系统，可以实现对各类土地利用变化的动态监测，有助于开展和复核土地变更调查，更新土地利用现状***，核查土地利用总体规划执行情况和基本农田保护情况，查处违法占地土地，并为国家审批建设用地提供最新的基础***件。
3.4在耕地质量保护方面的应用
进行耕地质量的预警研究显得非常迫切。通过研究掌握耕地质量变化规律，借助于RS和GIS技术，建立耕地质量预警信息系统，可以预测一定时期内耕地质量的变化方向与变化程度，结合作为生长发育要求进行调控，从而避免退化，实现耕地质量的维护和提高，保障耕地资源的永续利用。
现代信息技术篇3
课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。现代信息技术的开发在于突破传统课程的狭隘性，在相当程度上突破时空的局限，网上充足的信息可以使思路更开阔，多媒体强大的模拟功能可以提供实践或实验的模拟情境和操作平台，网络便捷的交互性可以使交流更及时、开放，所以我充分利用网络这一巨大的信息载体，进行课程资源的开发和内容重组，通过网络使学生以独特的方式学习，使学生可以在适合自己的时间、地点获得相关学习资料。如在进行环境教育时，我提出让学生在网上搜集近几年在社会上人们比较敏感的“***”“禽流感”资料（***片、文字都可），然后我对他们的资料进行整合，重组，以“追溯求源”为题，让学生重新认识这些资料，学生从比较中认识到了环境破坏的危害，然后我又让他们调查一下周围的环境状况进行分析，写出调查报告。这样学生保护环境意识增强了，是网络知识让学生对环境问题有了深一层的认识。
我们在准备教案时，需要大量的资料及信息源。在传统的教学中，这种资料主要是通过书本、***片、录音和录像等有限的手段向学生传输信息，这样的信息来源显然是非常有限的，而且缺乏灵活性、方便性和交互性。随着电脑技术的普及，我们可以通过电脑自己制作，或通过光盘、网络等途径获取文字、***像、声音、动画、视频等多方位信息用于课件制作，使教学内容更丰富、更精彩，教学方法更多样、更灵活,教学效果更明显、更有效率。
二、现代信息技术是优化课堂结构的手段
现代信息技术深入教学内部，使课堂结构模式发生了变化。我们提倡推举课堂结构的优化，目的是使教学“低投入，高效益”，因此要对现代信息资源作认真分析，努力发挥媒体的特长，与其他教学手段取长补短，相互补充，交融成一个新的整体，为构建的课堂结构服务。
学习的目的是为了迁移，学习内容与现实的逼真度越高，刺激度越强，迁移效果越好。通过精心准备，教学中我们可以借助电脑、DVD、投影仪等先进的多媒体手段，向学生展示***、文、声、像相结合的丰富多彩的教学内容，打破了沉闷教学空间和单一的学习模式，激活了学生的感官和思维，把课本的知识还原成了丰富、生动、形象、逼真的立体世界，从而可以优化课堂教学，增大课堂容量，提高教学效果。如教《火烧云》一课时，有部分学生对火烧云无概念，这可是理解内容的一个大困难，于是在音乐氛围的烘托下，从网上***的一张张火烧云多姿多彩的***片展现在眼前，在同学们喝彩和赞叹声中，这一难题迎刃而解，同时也理解了火烧云颜色、形状多的特点。至与火烧云颜色、形状变化快的特点，放一段相关的动画课件，惟妙惟肖的意境之下，课文内容与画面相结合，学生不但理解了内容，同时也感受到本文语言的魅力三、现代信息技术是培养学生创新能力的摇篮
1998年2月14日***在北京指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族，难以屹立在世界先进民族之林。”在知识经济时代，无论是对知识的发明、学习、理解、消化和掌握，还是对知识的传播、运用、分配和再生产，都必须依靠人的创新能力。多媒体技术的发展，为我们培养创新人才提供了直接的、有效的契机，信息集约化、综合化、高智能化的特点，体现了信息社会对个体创新性学习能力的挑战与激发。面向21世纪的语文教学，不能不顾及这一宏观背景，因此，21世纪的语文教学，将是一个在信息网络系统中以“开展语言创新活动”为核心、“培养学生的创新能力”为目的的知识创新工程。
计算机辅助教学的形式具有多样性。一方面，教师可以运用现代化的教学手段，实现教学过程的最优化、科学化，另一方面，就学习者来说意味着更多的主动与自由，学生可以在特定的学习场景中，通过人机交互、信息反馈，提高学习能力。
多媒体电脑实现了学生随机交互式访问的学习路径，为不同层次的学生提供了多种认知途径，这种全新的学习方式，强化了学生主动参与学习的能动性。但是如果我们的语文教学仅仅满足于人机交互激发学生的学习兴趣，那么，对于培养学生的创新意识还是很不够的，因为在这样的人机交互中，学生阅读的创造性思维品质的训练并未全部完成，阅读理解还是表层次的。因此，如何应用计算机技术的综合化、集约化、高智能化的特性，开展语言创新活动，培养学生的创新能力，便成了摆在新世纪每一位语文教师面前的迫切任务。
在这里，“语言创新活动”不能简单地认为就是把大量的信息再现给学生或让学生简单地读取，而是使学生以探索式、创造式的姿态介入语言活动中。许多学校在这方面做出了成功的范例。如安徽师大附中肖家芸老师，充分挖掘学生的智慧和潜能，指导学生制作课文录音磁带（含配乐朗诵、分角色朗诵），建立“安徽师大附中学生课文录音制品”档案；发动学生为课文制作辅的插***或表格，激发学生的创意；鼓励学生为多媒体教学制作简单的课件。这一系列创造性的语言活动，从根本上打破了学生被动的、因创造性思维受压抑而导致的沉闷局面，促进了学生创新思维品质的形成。这些成功的范例，对我们开展语言创新活动有着深远的启迪意义。
现代信息技术篇4
这种“数字膏药”实际上是一个和手机大小相当的芯片传感器，装有可追踪心脏活动的心电***盒子以及用来监测呼吸情况的温度计和运动传感器，具有轻便、能耗低、可携带等优点，可以24小时监测病人的情况。“数字膏药”是现代信息技术在临床医学上应用的一个实例，而现实生活中信息技术在医学上的应用已经拉开序幕，人类已经进入数字医学时代。
发展中国家更需要移动医疗
在世界上很多地方，流行病盛行，而医疗资源短缺。世界卫生组织统计，在60多个国家，大多数为发展中国家，最缺乏的医疗资源是医生。在非洲的一些国家，医生不仅要对付传染疾病的传播，还要与不断增多的慢性病及新发现的疾病做斗争。人力资源的缺乏，使得发展中国家面临医疗问题的压力更大。
移动医疗的范围非常宽，并且各种应用都还在持续不断地发展。目前，发展中国家在移动医疗领域的关键应用主要有：远程数据采集、远程监控、针对医疗工作者的交流与培训、疾病与流行病传播跟踪及诊断与***支持。
随着3G无线技术的成熟与应用，传感器收集到的数据可以传递到手机上，手机和传感器可以通过蓝牙进行连接，手机完全能够接收到传感器发出的信号。在发展中国家，采集信息更加重要，因为其中很多人都很少去医院，即使是身患严重的疾病。在病人生活的地方进行数据采集是很有必要的，并且应该保持这些信息及时更新。通过智能手机、PDA或者移动电话，而不是手动填写和录入的纸面调查，可以让数据采集工作更加有效和可靠。
对病人实行远程监控是最适合与移动通信技术相结合的应用之一，这使得在发展中国家普遍存在的，由于医疗资源匮乏导致的不住院***有了更好的保证。这种应用可以是单向的，也可以是双向的，用于监控医疗条件、维护医疗服务预约、保证药物持续调整等。有的还包括对住院病人和非住院病人传感器数据的远程监控。
传染病通常是在小范围内爆发，但如果不能及时发现，则可能会发展为流行病。这样的例子，从霍乱到结核病，从***型性肺炎到甲型流感，简直是不胜枚举。随着移动设备的普及，这样的疾病信息能够快速得以反馈，这对预防和控制传染病的传播至关重要。
由信息技术编织的移动通信技术的发展及网络的延伸，使移动医疗的应用成为可能。在过去40年时间里，移动通信技术始终坚持以下发展方向：小型化、速度更快及成本更低。这些特点在硬件、软件/应用、网络访问、标准及服务等诸多方面都有所体现，而且未来也将继续沿着这个方向发展。现在，大量的服务都可以通过更加统一、快速且便宜的带宽接入实现；网络也具有很强的能力，覆盖范围更宽。这些都对推进移动医疗应用的持续发展并超越简单的单向数据服务模式提供了条件。
用药安全第一
根据我国卫生部药品不良反应监测中心的数据，我国每年有19万人死于药物不良反应，而儿童的错误用药几率更大大高于成人。这一情况的重要原因之一就是给药失误。另一方面，教育资金限制、教员与设施短缺、护士队伍老化、人类平均寿命延长等因素也导致全球护士人才短缺，对患者安全带来了不利影响。按照我国卫生部要求，医院内医生和护士的比例是1:2，但目前全国仅达到1:0.61，与1:2.7的国际水平相差很大。
信息技术的普及，将有可能在出售给患者的药品上附带一张“身份证”，不仅确保药品安全有效，让医生和患者放心，还能通过包装盒内说明书上的提示，登陆药品质量查询系统，对所购买的药品进行信息查询，确保用药安全。
药品安全可靠，关键在于把好药品生产全程质量监控管理。由于药品生产工艺流程长，品种多，原辅材料多，众多流程环节上万一出问题，都可能影响到药品的质量。据介绍，这一系统按照GMP（药品生产质量管理规范）要求，应用RFID（无线射频识别）技术，从物料采购开始，到仓储、工序操作工、工艺质量控制员、车间调度员直到产品销售，实行统一平台管理，进行关键点监控，防止差错，以保证生产数据的真实性和可追溯性。为对药品质量***查询，在生产和质量管理系统数据库的基础上，还可利用网络建立药品质量查询系统，为医院、患者和药监部门均提供药品质量查询的平台。
可以预期，移动技术在成功地解决全球医疗卫生组织面临的核心问题时将发挥重要作用，而如何选择适合的设备以及解决方案也成为医疗卫生机构更好地提高服务质量并控制成本的关键。为了满足医疗卫生行业对于提高员工效率、降低错误率和成本的需求，国外一些移动通信企业推出了全新一代企业数字助理，能够迅速为医疗结构带来理想的投资回报，较低的拥有成本并满足所需的IT要求。
远程家庭护理
居家医疗照护是指利用新技术和新器材，以居家形式持续性接受照护和掌握健康状况。居家医疗产业发展不仅能降低医疗成本，也使一般民众能在控制范围下维持一定生活机能，不必在医院候诊而造成时间浪费。
在美国弗吉尼亚州，有4.9万家门诊都安装了被称为“远程医疗”的网络用于改善服务，降低医院和疗养院的患者医疗成本――这些都是医疗改革的一部分。根据***府机构的统计，弗吉尼亚州家庭慢性病患者的监护费用每年为 1900美元，家庭护理费用则高达77000美元。如今人们的寿命越来越长，越来越注重健康生活品质，即使患病也希望能在家接受***，所以弗吉尼亚州一直将家庭护理作为重点。弗吉尼亚州的调查表明，不少慢性疾病患者会不可避免地需要家庭护理，远程医疗则为这些患者提供了非常重要的生命安全保障。
在弗吉尼亚州，糖尿病、心脏病和抑郁症等慢性疾病占家庭护理很大一部分比重。由于医疗保健费用占全美经济的五分之一，类似“健康助手”这样的手持设备正在受到“婴儿潮”一代人的欢迎，因为他们的年龄渐长，需要越来越多的医疗服务。远程医疗的优点在于其更适合老年患者，同时也便于医生操作。
由于市场前景广阔，远程医疗在过去一年已吸引了来自全国的一些大公司的重大投资。去年夏天，通用和英特尔推出了合资公司，以家庭保健产品为中心，其产品线包括相关设备，例如一个运动传感器系统，可以追踪患者的动作，如果他们跌倒设备则发出警报，类似的产品还有视频会议等。
美国对加州的一项研究监测表明，通过远程医疗，心脏衰竭患者住院人数减少了72%，这削减了医院的收入。但你不必等到医院意识到远程医疗的重要性，开始调整医疗业务后才开始享受远程医疗。目前已经有大约1.7万个与健康有关的iPhone和其他智能手机的应用程序。多数程序只要一美元，并提供许多无需处方的医疗建议。这些应用程序目前暂时只可以执行一些相对简单的任务，如帮助糖尿病患者选择合适的食物。
市场前景广阔
美国通用电气公司正在筹划利用手机、网络的平台开发一些更加面向大众的医疗健康工具。通用电气与***健康社区网站联合推出了免费的“Sleep on It”睡眠类手机应用程序。这个自测管理工具可把睡眠跟踪器与手机闹钟结合到一起，通过跟踪人们的睡眠模式，计算出其每晚所需的、能够最有效恢复体力的睡眠时间，制定出有趣的睡眠质量月历。
传感器、3G无线和云计算这三大技术的完美组合，将彻底颠覆我们传统的健康监控模式，将实现无所不在的健康监控，让人们能够随时监控自己的身体状况和运动状况，比如说一天走多少步、消耗多少能量，这些数据对于高危患者人群尤其有用。
现代信息技术篇5
[关键词]：信息技术 教育环境 目标和原则 研究 策略 教育的可用资源教师培训 计算机 互联网。
1、背景
现代信息技术的发展，为人们提供了先进的教学技术和丰富的学习资源。从而使人们对学习的意义、目标、内容、过程和方式的认识，发生了越来越快、越来越大的变化。未来的社会是学习化的社会，未来社会中的人们必须终身不断地学习，而且必须学会自主地学习。以信息技术为支撑的先进的教学技术和丰富的学习资源构成的学习环境，为自主学习和终身学习提供了实现技术和实现方法。研究"在信息化社会中的学校如何教学生学会学习"的问题就很有意义。创设"平等、民主、合作"的教育环境，让学生在没有任何畏惧心理的环境下参与学习，让学生在有足够大的自由度的情况下去学习自己感兴趣的、需要学习的知识，既是对教育规律的尊重，也是对学生人性的尊重。
2、 信息技术环境下优化教学的目标和原则
在当今班级教学制度下，构建一个有现代信息技术学习环境支持的、以“以学生为本”为基本原则的,“平等、民主、合作”的班级。在这个环境中，有可能促成教师和学生一次又一次地共同实现教与学过程的改善。从而让传统教育向信息化的教育一点点的靠拢。逐步寻找到一条通往现代教育的较好路径，力争尽量早一点地、多一些地培养出在信息化社会能走在人类社会前列的人才，应该成为当前中小学推进信息化的主要目标；对信息技术环境下的学科课堂教学策略加以研究，以实现教学过程的优化是中小学推进信息化的主要任务。
在推进教学信息化的过程中应该坚持以下原则：
人本性原则 从学生的实际学习基础出发，以学生的实际学习需求为本，以帮助学生获取终身的学***验为本，以学生发展为本，以教师的持续发展促进学生的持续发展。
开放性原则 教学的目标开放：教学的内容开放：面向学生的经验世界，面向丰富多彩的社会生活，面向浩瀚无边的网络资源；教育信息开放：教育空间和信息沟通渠道多元化：课堂内外结合、学校内外互补、互联网局域网沟通，鼓励学生走进生活，走进社会，走进自然，走进网络；评价标准开放：多角度评价，多标准判断，允许幼稚，宽容错误，鼓励标新立异。
主体性原则 学生是学习的主体，给学生自主的空间、选择的机会、体验的环境和表达展现的舞台。
整合性原则 坚持以培养全面和谐发展的人为目标，在适宜的时空下 ，把方方面面的可用教育资源加以合理的组合，不断完善教学系统，形成平等、民主、合作的教育环境。
3、 研究的策略：
3.1 建设技术性资源。
在信息社会中，智能性资源（教育者、被教育者、家长）、知识性资源（教科书、***书馆与影视库、各类知识数据库）、技术性资源（仪器、设备与教学工具、传播技术、计算机、多媒体教室、因特网、数据处理及其它工具软件包.....）、环境性资源（***策性、人际性资源、校舍与设施周边环境和社会状况、地域文化和观念......）等是教育的可用资源。而技术性资源是促进教育发展和教学改善的最基础的物质条件。
以我校为例：我校的信息技术资源开发的基本路径是以建设带动应用，以应用促进开发。
2002年，学校的技术资源开发为“充分运用现代信息技术辅助课堂教学，努力提高教学效益”的目标服务，学校建了两间共100台的计算机教室；安装了多媒体的双向控制教学系统；为初一教师配置了工作计算机；进行了全员培训计算机操作技能和CAI课件的制作培训。学校开发研制了一批用Powerpoint制作的演示课件和用Authorware集成的知识素材。这些课件和教学素材有助于调动学生学习兴趣和培养学习习惯，有助于学生的思维训练，对优化课堂教学手段，提高课堂教学实效性作了有益有效的工作。然而，这一阶段的技术资源基本上是为方便教师的“教”而设计开发的。
随着研究的深入，“信息技术的开发建设不仅为教师的“教”服务，更应该为学生的学服务”的观念逐渐强化。学校增建了计算机教室、课件制作室、电子阅览室，一批骨干教师开始在“主题”教学思想的指导下，开发了能激发学生积极参与学习过程的交互式教学软件，制作了可以鼓励学生多动手，多动脑的复合型的课件。在信息技术环境下实现的师生交互，同学间合作，使学生的感觉逐渐从“被牵着鼻子走”变成“张开思维的翅膀”，逐渐从被动的思考转化为主动的思考。但是，就这时学校的技术环境来说，还无法满足部分学生快速增长的学习兴趣和学习欲望，也难以实现的较高教学期望值。我们显然需要一种更新的、更能与时代特征相适应的教学环境和教学方法。于是，建设与lnternet相连的校园网成为深化研究的突破口。
2003年8月，我校的校园网初步建成。校园网的WWW服务器与Internet相通，师生随时可以自由上网浏览查询。四通八达的“信息信道”为创设平等、民主合作的教育环境、为实现教学过程的优化提供了先进的技术支持。学校使用的“科利华”校园管理软件，覆盖了学校管理的方方面面；学籍管理、人事管理、财产管理、***书管理……
3.2 开发知识性资源
建构平等、民主、合作的学习环境，仅有先进的技术物质环境的支撑是不够的。还需要丰富的知识性资源。学校还应在以后的教学过程中不断研究创新，例如：对构建学科教学主题知识库（主题网页群）和应用知识库（主题网页群）进行教学做出尝试。
(1) 确定学习主题。把学生当前需要学的知识与“以学生获取终身学习的经验为本”的思想结合起来，在分析学生的学习需求，分析学科教学目标以至对与其相关联的其它学科的课程内容进行分析后，确定学生学习的某个主题，围绕学习主题进行阶段（单元）教学设计。这种主题可大可小。有时是学科教材上的某个单元，有时是某册教材中的同类课文，有时是某学科几册教材中的关联部分……。从学生的学习需求出发，不拘一格。
（2） 组建主题知识库。以“有利于学生围绕学习主题进行意义建构”为目的，创设与学生的学习需求相关的，尽可能真实的情景。在制作主题网页时，既注意知识内在结构的关联性，又注意知识内容的广博和精深；既收集与本校教学任务相关的知识信息，又重视最新科学发现和最新科技成果的方面的信息。同时制作时还注意学生的年龄特点，追求网页设计的高品位，制作技术的高质量，表现手法的艺术性等，尽可能地使主题知识网页的每一个接口都很美，都能让学生在潜移默化中受到美的熏陶。
（3） 建设班级、个人网页。班级和师生的个人网页是团队智能的集合，是个人的思想、能力、兴趣、品味的充分展现。也是十分丰富的教学资源。
3.3 优化智能性资源。
在各类资源中，唯有智能性资源---人，是唯一必要资源。
(1) 教师培训—- 智能性资源开发的重要方面。
① 教师要率先成为会最学习的人。人，尤其是教师，作为教育的第一重要资源，比任何人都更需要紧跟时代，更新观念。因为我们在昨日受教育，却在今日教育明日社会的主人。之中观念滞后的必然，应该唤起教师更加执着地学习。信息化的教育环境（首先应包括学习环境）不以人的意志为转移地将校长、教师、学生在知识面前置于平等的地位。教师要成为信息时代学生学习的引导者和帮助者，必然需要更加关注学习，更加会学习。
现代信息技术的广泛应用，对教师的素质水平有了更高层次的要求。最起码的是：需要教师带头学会使用现代信息技术，并利用现代信息技术帮助自己学习，体验基于现代信息技术环境的学习过程，然后才能带领学生去学习。在推进学校信息化的过程中，把学校建设成学习型组织，让教师率先成为最会学习的人。支持鼓励教师博览群书，吸取新知识，涉足新领域，增强文化底蕴，提高人文素养。鼓励教师们要充分利用网络获取更多的知识以便应用于教学过程中。
② 给教师插上“信息技术”的翅膀
分阶段分层次进行计算机操作技能的强化培训。 第一个层次：全体教师的培训。第一阶段：掌握Windows基本操作和用Word进行文字处理。第二阶段：用PowerPoind制作演示文稿或简单课件，用Excel管理学生学籍和成绩，掌握互联网上的常用操作技能。第三阶段：用Frontpage和更多的工具制作交互式课件、网页、进行***片处理……。第二个层次是对计算机学科教师和骨干教师的培训。对这个层次培训要求更高：了解IT行业的最新成果，掌握计算机市场的行情信息，超前1—2步掌握目前最先进的各种制作平台工具，对校园网进行常规的管理、维护，还能设计开发部分操作平台，移植、改造部分操作平台。一句话，计算机学科教师不仅要承担学校常规的信息技术开发、建设、维护工作，还要承担师资的校本培训任务，定期培养出信息技术教育的骨干教师，保证骨干教师队伍象滚雪球一样逐年扩大。
③ 给教师一个自主探索的空间
在推进信息化教学的全过程中，都应该十分在意用新的教育价值观来评价教师的教学。对“主题（单元）教学的评价，应该说，一个教师的教学水平、教学艺术价值，阶段性的教学过程的质量被主要地表现在“指导几乎每一个学生的学习方法、路径”方面的谋略艺术上，而不在于教师的表演艺术如何。“几乎每一个学生的学习过程，才是教师教学水平的写真”。在评价的过程中，尤其不去计较教师在传播中的一时的缺憾，让教师有一个相对比较大的自主空间。同时，还应该在意让教师自己评价自己。在信息技术环境下，学校领导更应该尊重每一个人的自我评价。因为教师的自主能力和自主意识，是在其自主行为的过程与后来的体味中逐步实现的，是在自己越来越重视自己对自己的价值判断的的过程中发展的。从某种意义上看，只有自主意识较强的教师，才能培养出有自主意识的学生。
④ 给教师一个既有压力又充满温馨的氛围 信息技术环境下自由开放的言论空间，多条信息沟通渠道，为建立平等、民主、合作的人际关系、为教学过程提供了更多的有利条件。学生、家长、教师的网上求助、青年教师对老教师的期望、教职工对学校的建议、各类人员的留言，有鼓励赞赏，有批评责问……，网络不仅密切了师生关系、同学关系、同事关系、干群关系，还拉近了家长和家校的联系。在这种环境下，学校和教师都多了一份监督，工作多了一份压力，人际间多了一份沟通，同时也多了一份温馨。面对一个全新的信息化的环境，学生、家长、教师、校长都在学习，都在适应，都在养成。信息技术环境下的学校是没有“栅栏”的，平等的人际关系、民主的学校管理，开放的信息信道，教师们在这样的现实环境中学习、学习、再学习，少了些盲从，多了些思考；少了些琐碎，多了些大气，一次次实现自我超越。
(2) 教学生学会学习----开发智能性资源的核心
① 分析学生学习需求。 学生的学习需求是学生所拥有的学习资源和学习目标之间的差距。教师的责任之一就是在自己教学的全过程中，（包括备课、上课、课余辅导……）都要有目的有意识地去了解学生的学习水平状况、了解个人的学习风格和期望、个人的学习兴趣和特长；了解学生周边有哪些促其发展的资源；只有在充分分析学习需求的情况下确定的学习主题和按照主题作出的教学设计，才能够“通教知学”，具有最实用的价值。创设平等、民主、合作的教育环境，在校园网上开辟的师生信道，有助于了解学生的学习需求。老师的水平显现就在于科学地确定学习主题和合理地进行教学设计。很显然，对教师来说，这就是一个研究过程。
② 让学生学会使用计算机和网络。 在信息技术课和其它一些学科的教学中，尽量早地使学生学会利用计算机和网络技术，帮助自己学习。计算机和汉字的录入速度，网上查询、获取、整理、处理、储存及表达信息的能力，都是教学中首先解决的问题。无论什么形式的教学，学生只要是在网络环境中学习，就必须首先掌握上述技能。而学生，也只有在轻松自如地运用计算机网络学习技术的状态下，才能真正走进计算机，走进网络文化圈，从而真正感知计算机的神奇和奥妙，感知网络文化新颖和灵动。过去，教师习惯把语文、数学称为工具学科，在研究中教师们越来越感到：计算机学科是“工具的工具”学科。为了适应非计算机学科教学改革的需要，首先需要改革计算机学科的教学，首先教给学生在网上学习所必备的计算机操作技术。在这样的指导思想下，信息技术学科的教学内容应该没有严格的结构顺序，教学方法应该不拘一格，现行的信息技术学科教材很难完全适应各个学校的教学。取多种教材的适用部分进行重新组合后用于教学，不失为一个好办法。另一方面，学生在使用现代信息工，应该得到的服务包括：网上丰富的学习资源，方便快捷的检索、各部分资源之间畅通无阻的链接等等。
③ 提倡“***探索”和合作式的学习 在网络环境中，教师不再是知识的垄断者，学生也不是被动地接受知识。改善教学过程，提倡“***探索”和合作式的学习的目的意义，对于某个具体的学生而言，并不在于探索到什么成果，而在与养成好的习惯。提倡“合作研究”以培养学生尊重他人的品质，懂得平等协作的重要性，这是一个人在人间生存和参与构筑未来社会所必须具备的品质。教学中，教师不仅领着学生一步步走向知识，而且引导学生一步步去发现探索知识。
3.4拓宽环境性资源。
在研究过程中，还必须十分重视环境性资源的开发和利用。争取领导的重视、争取***策的倾斜、赢得社会的信任、得到家长的支持，才能使信息化教学的研究顺利进行并取得成效。
4、在教育信息化过程中值得注意的问题
人类创造了互联网，互联网正在改变着人类的一切。但是，我们应该看到，互联网又是一把双刃剑。网络技术的发展给学校提供了各种机遇，给优化教学提供了技术支持，但同时也给学校教育带来新的挑战。其中最大的挑战就是我们在运用现代教育技术优化教学的全过程中，都必须认真思考和提前准备，如何在教学生学习现代信息技术的同时，教学生在网络化的环境中学习做人。一些有识之士说，如果仅就传授知识而言，计算机、互联网几乎可以取代现行的学校的功能。然而，在对学生进行人格教育方面，在对学生进行情感培养和熏陶方面，现行学校的功能是永远无法被取代的。对中小学生而言，最重要的还不是掌握多少计算机的操作技术及网络的应用知识，而是培养他们正确的的网络法纪观念，网络道德观念，网络责任意识等等一系列信息化社会所必需的非智力的素质。因此，无论信息技术发展到多么先进程度，无论信息技术在教学中的应用有多么广泛，教学生学习做人依然是学校教育的灵魂，教学生学习做人始终是教学的第一任务。
[参考文献]
现代信息技术篇6
关键词：电子；信息工程；现代化技术
引言
电子信息工程现代化技术在设备控制、成本控制、社会管理当中都得到了应用，并且发挥了重要的作用，电子信息工程的现代化技术具有良好的市场前景。为了促进这种技术得到推广应用，需要***府***策扶持、加大创新力度、培养技术人才。
1电子工程现代化的技术内涵分析
电子工程现代化的技术主要是通过网络、计算机等技术对电子信息进行有效控制的一种技术。在实际的发展过程中，电子工程现代化的技术不单纯是一种信息技术，而逐渐和其他学科相互融合，不但促使电子工程的现代化技术得到进一步的发展，而且扩大该技术的应用范围。电子工程现代化技术和我们的生活并不遥远，在日常生活当中其实随处可以看到电子信息工程现代化技术的影子，特别是当前的信息工程技术快速发展，电子信息工程现代化技术也是越来越重要。在电子信息工程当中应用现代化的技术，可以促使电子信息工程内容得到丰富以及发展，其所产生的积极意义以及价值是相当显著和突出的。主要表现在这几个方面：第一，微观上分析，电子信息工程现代化技术和生活相关，改进了我们的日常生活的方式以及提升工作效率。第二，从宏观上看，电子信息工程现代化是一种趋势，并且各个国家都在不断对其进行补充和完善。
2电子信息工程现代化技术应用现状
首先，电子信息工程的市场比较混乱，在市场上存在大量的盗版软件，不但侵犯了原版作者产权，而且干扰和谐的市场。其次，技术创新不足，虽然目前在这一方面我国的人员也取得了一定的成绩，但是总体来讲，关键性的技术还是国外引进，和西方发达国家的技术水平还是存在一段距离。最后，当前的电子信息工程技术缺乏优良的环境，一方面，关于这方面的法律并不健全，缺乏明确制度保障以及法律规范。另一方面，有一部的企业没有认识到点子信息工程的现代化技术的重要性，并且认为这种技术可有可无，因此，难以在这些企业当中得到推广应用，阻碍了这种技术的进一步发展以及完善。
3电子信息工程现代化技术的应用分析
3.1在设备控制当中的应用
随着经济的快速发展，各个行业都得到一定的发展，各种设备也逐渐增加，设备控制精度需要得到重视。只有提升设备控制的准确度，这些行业设备才能得到应用以及发挥价值。电子信息工程现代化技术可以在设备的控制当中得到很好的应用，不但可以提升控制设备的效率，而且在节能方面做出了巨大的贡献。比如说，我国日常生活当中的冰箱，冰箱中有恒温控制系统，这种系统就应用了电子信息工程现代化技术。
3.2在成本控制当中的应用
各个行业都十分关注一个问题，那就是如何控制成本，提升成本管理的效果以及提高利润。通过大量的实践表明，使用电子信息工程现代化技术，一方面可以有效控制住成本，另一方面，在精确度方面也有不错的表现。结合到实际的例子，在我国的建筑行业体现尤为明显，建筑项目成本控制十分重要，建筑信息模型技术，为建筑企业节约资金以及提升企业的经济效益。
3.3社会管理当中的应用
对于社会管理的人员来讲，社会管理这一项工作较为复杂并且难度很大。在社会管理当中应用电子信息工程现代化技术，可以降低管理难度以及提升管理工作效率和质量。具体到实际的社会管理，电子信息工程现代化技术体现在多个方面，基本上所有的社会管理工作都可以引入这项技术，从而促使社会管理优化。例如，交通运输管理，其对于精度要求高并且相对复杂，如果单纯依靠人工管理效果不好并且容易出错。但是，使用电子信息工程的现代化技术，通过数据库以及信息处理系统优化配送工作，提升交通运输管理水平。
4促进电子信息工程现代化技术得到发展以及广泛应用的建议
4.1***府***策扶持
***府应当出台相关***策进行扶持，***府的***策支持促使这种科学技术可以得到广泛的应用和发展。其中，***府***策应当体现两方面内容：第一，对于研究这种技术并且出成果的个人给予物质奖励，从而调动人们研究这种技术的积极性。第二，应当加强推广以及应用，对于应用以及推广该技术的企业给予必要的***策扶持以及资金奖励，可以给予一定的***策倾斜。
4.2加大创新力度
当前的电子信息工程现代化的技术大多是国外引进，中国缺乏自我研发的能力，由于受到各种因素的严重制约，特别需要加强我国的自主创新能力。首先，应当对企业的信息技术创新制度进行必要的完善。其次，应当进一步扩大企业和电子产品之间联系，在企业的内部最好建立相关技术研究的平台，从而推动电子信息工程现代化技术发展以及和企业的融合。采取这样的方式可以提升企业的经济效益以及促使企业产品结构不断调整。
4.3培养技术人才
当前的产业发展不可能离开人才，为了促使电子信息工程的现代化技术在我国得到快速发展，应当培养更多的相关技术人才，促使现代化的技术可广泛应用在社会的方方面面，也只有这样，才能提升技术水平以及不断完善专项技术。专业院校和本科院校都应当加强这方面的招生，为社会多多培养这方面的人才。对于已经在这个领域的人才应当给予积极的培训和鼓励，强化SQL、DB2、SSL等知识的讲解，促使这些人员可以全面掌握电子信息化的内容，并且让在这个领域钻研的人感受到电子信息工程的重要性，促使电子信息工程在社会上发挥更大的作用。
5结语
电子信息工程的现代化技术具有十分重要的作用以及广阔的发展前景，然而，在实际的发展中还是存在一些问题，包括缺乏创新、市场混乱、缺乏优良发展环境等。本人认为需要***府***策扶持、加大创新力度、培养技术人才。只有这样，才能促使电子信息工程现代化技术得到发展以及广泛应用。
参考文献
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[2]徐慧敏.关于电子信息工程的现代化技术探讨[J].信息与电脑(理论版),2016,05:51-52.
[3]任志斌.电子信息工程现代化技术存在的问题及对策研究[J].科技传播,2016,08:50-51.
[4]张翼.电子信息工程现代化技术的现状及完善策略[J].信息化建设,2016,04:393.
现代信息技术篇7
(一)现代信息技术可以提高音乐教学的趣味性
多媒体手段的运用属于声音与***像的综合作用,高校学生可以在音乐教育教学中感受到更多的学习乐趣,学生的学习兴趣受到多方面因素的影响,而对生动具体的新鲜事物更加容易提起探索欲望以及学习欲望,所以高校音乐教学应该结合现代信息技术为学生营造一个与其他学科不同的课堂环境与氛围。比如:在学生进入教室之后可以先播放一段音律优美、情感积极的乐曲,将学生带入到音乐的世界之中,更好的集中注意力,而且在教室制作课件的过程中加入适当的背景音乐作为衬托,将枯燥的讲课内容与音乐的旋律融合在一起可以提高课堂教学的丰富性以及独特性。又如:在介绍西方音乐历史的过程中就可以结合具体的教学内容选择相同时期的音乐进行背景播放,像《土耳其进行曲》、《蓝色多瑙河圆舞曲》这样学生在学习的过程中就可以一边了解中西方音乐发展历程一边感受当时音乐的特点与形式,这对于提高教学效率可以起到一定的帮助,而且对于集中注意力也非常有效,增强了教学的趣味性,避免了过去那种枯燥的讲解式教学形式。
(二)现代信息技术的运用可以让学生更好的感受音乐
音乐是声音艺术,音乐教学的基本手段之一是聆听,音响美,是创造良好听觉环境的关键因素,音质清晰的音响给人的听觉带来并诱发美感的产生,而一个美好的视觉环境对音乐教学也非常重要。在现代信息技术的协助下高校音乐教育教学可以让学生更好的、深入的感受音乐魅力,为音乐审美氛围的营造提供帮助。传统的教学方式在很大程度上对教材中的文字、符号、乐谱等形成了教学依赖,学生在学习的过程中也会感到乏味,这样也会使学生形成一种对音乐的偏见,不能很好的用自己的心灵去感受音乐的美,而只是束缚在课本的知识点之中,产生一种学习态度上的消极应对,并且教学材料只能呈现文字、乐谱这些可以看和阅读的知识内容,而对于其中蕴含的关于音乐的实质性的却不能明确的、直白的表达出来,也就是通过听觉所感受到的音乐,它与通过看和读所感受的音乐是有很大的不同的。现代信息技术可以将色彩***片、新颖的谱面、重点强调的内容引入课堂,还可以利用计算机对构成音乐的各种声音进行数码形式的采集与编辑,经过一系列处理之后得到自己想要的音乐内容,也可以让学生指导音乐形成的具体过程,将听觉与视觉有效的结合起来,使学生在课堂上可以达到声、韵、义先融合的学习状态,更加深入的感受音乐,从而激发出学生的个体情感,最终实现音乐学习中的领悟,对于教学成果的实现非常有益。
(三)现代信息技术可以帮助学生表现音乐、创造音乐
培养学生的音乐表现力就必须引导学生参与音乐实践活动,引导学生参与音乐艺术实践活动,除了要选择有艺术价值的表演曲目外,还要注意活动形式的趣味性以及学生参与活动的广泛性。音乐教学活动的趣味性可以对学生参与音乐学习起到推动的作用,在教师利用计算机进行课件的制作过程中需要考虑到这一点内容,不仅要将需要的知识囊括在其中,还应该使课件内容可以激起学生的兴趣,使他们能直观的、清楚的对学习的音乐知识进行了解,也可以调动起学生加入音乐实践学习的热情。学生在进行足够的音乐欣赏之后,可以通过内容丰富的课件展示的知识去参加更多音乐学习活动。在音乐的表达上就可以对其中蕴含的情感以及刻画的音乐形象做一个很好的阐释和展现,比如:在学习民谣《樱花》的时候,通过视频为学生展示出日本樱花开放的盛况景象,给学生带来直观、强烈的视觉上的震撼,学生在观赏视频并学习歌曲后可以体会其中蕴含的情感,体会传统情感的表达。另外,现代信息技术使得音乐获取的渠道更加广,这就为音乐创造能力的养成提供了条件,运用信息技术使学生加强音乐方面的想象能力的培养,比如:在音乐剧的表演中学生需要扮演不同的动物的角色,这时教师就可以通过展示动物的活动、习性的视频以及在不同的场合的声音等内容加深了解和体会,为生动形象的塑造角色提供帮助,也使学生进行更加真实的音乐表演创造。
二、现代信息技术与我国高校音乐教育融合的实践研究
(一)运用现代信息技术提高音乐教学效率
在传统的音乐教育教学中教师是教学的中心,教师通过录音机、谱例、磁带等工具进行教学,而且课前的准备工作也非常繁琐,耽误了正常的教学时间。这种音乐教学形式对于学生也是一种煎熬,需要耐心的等待,而且由于教学的中断也会使学生分散注意力,甚至失去音乐学习的兴趣,对课堂教学效率的提升也是极大的阻碍。现代信息技术可以利用各种先进的科技将声音、画面进行完整、清晰的呈现,而且不会受到空间、时间的影响,也不会耽误课堂教学的时间,只需要简单的几个操作就可以将需要呈现的内容通过多媒体屏幕展示给学生们,实现音乐视听结合的发展效果。计算机等现代信息技术是传统课堂教学的一种辅助和补充,为学生创造一个更加真实、完善的教学环境,可以提高学生对音乐的学习的兴趣,增加音乐创造的灵感来源。高校学生已经具备了一定的音乐基础,需要接受更多方面的音乐知识来对自身的水平进行提升,现代信息技术可以实现这一目标,将世界各地的音乐相关的内容快速及时的展示在学生面前,将抽象的音乐理论转变为更加直观的画面或者声音进行具体分析,有利于学生的理解和记忆。
(二)利用现代信息技术加强音乐教学的整合
艺术课程之间都是相同的,在音乐教学中开展多种艺术形式的整合可以让学生充分的体会到艺术的美,感受到音乐与其他艺术的内在联系以及音乐的重要作用。现代信息技术与高校音乐教育教学的融合则是实现这种多形式艺术相互合作的重要前提条件,通过信息技术的利用可以将音乐课教学作为一个切入点形成影视课、戏剧表演课等教学形式,可以达到艺术的高度融合。比如:在教学中以“黄河”做为主题进行艺术综合课程的教学,首先需要让学生对黄河有一个整体的了解,通过多媒体观看配有轻缓音乐的黄河风光介绍视频,然后结合《黄河船夫曲》进行美术作品《黄河船夫》的欣赏,然后在音乐的衬托下进行形体表演,让学生通过音乐表达的情感通过形体展现出来,如与风浪进行抗争、船夫的坚毅精神等。还可以让学生欣赏具有地方
文化特色的民歌《天下黄河九十九道弯》,对与黄河相关的诗句进行有感情的朗诵等,这些教学内容都需要借助多媒体技术进行呈现,将舞蹈、影视、诗歌等多种艺术进行了整合,在这种变化之中对学生的听觉与视觉进行了不同程度的刺激,促进了学生情感的升华。 (三)利用现代信息技术实现音乐教学的情景化
大部分的音乐作品都是进行的具体内容的表示,尤其是歌曲,在高校音乐教学中对这部分的音乐配上适合的画面,不仅可以诠释音乐想要表达的内容还可以将学生带入情景之中。比如:在进行《长江之歌》这首歌曲的教学中,为了让学生更好的体会其中蕴含的情感以及表现的内容,可以根据这首歌截取一些具有实际表达效果的画面,如长江的源头、奔腾的波涛、灌溉土地等,然后进行重新的编辑,与这首歌曲结合在一起进行观看欣赏,学生可以更好的体会到“你向东海奔去,惊涛是你的气概”、“我们赞美长江,你是无穷的源泉”等歌词的具体意义,也可以更好的挖掘其中的情感,将学生直接带入相似的情景之中,加强学生对歌曲音乐的理解。
(四)利用现代信息技术促进高校音乐教学的科学化发展
在音乐课堂教学中教师需要介绍不同音区、声部的音色的时候,是不可能通过自己的模仿去让学生完全领会掌握,而且也容易出现理解的偏差。现代信息技术的加入可以更加科学的实现音乐知识的教学。比如:在《黄河大合唱》的教学中,教师可以通过相关的影像资料,让学生一边观看一边介绍其中的演唱知识以及进行声部、不同音区音色的划分等内容,然后可以进行教学的拓展,让学生理解独唱、合唱、重唱等演唱形式的区别,而且可以对混声合唱中的四个不同声部有一个直观的认识,这些教学内容的实现都需要现代信息技术进行辅助,也是传统教学形式无法实现的,所以说高校音乐教育教学必须对现代信息技术提高重视,增强两者的有效融合,提高音乐教育教学水平。
现代信息技术篇8
在素质教育的新形势下，我们在现代化教育观念、教学设备达到一定水平的基础上，遵循新《数学课程标准》的基本理念，适时启动适应时代的教学模式实验。在实验过程中，我们特别关注学生的个性发展，关注学生的学习过程，依靠现代信息技术，努力培养学生的数学综合素质。实验时间虽然不长，但实验收益也是值得总结的。
一、实现传统与现代的优化整合
传统的数学课堂教学，大多是呆板的、单调的，教师虽力量耗尽，也未能充分唤起学生的学习积极性。计算机进入课堂，给学生获得知识和信息带来极大的方便，使传统教学面临极大挑战。显然，依靠信息技术来服务教学有着明显的优势，但也应充分认识到：不能完全地以现代手段代替传统教学。传统教学虽有缺陷，但传统的讲授、演示、练习等方法至今仍应提倡，某些概念、某些较为复杂的问题，教师可以只用三言两语就讲得清清楚楚并且带有强烈的感彩和逻辑力量，这是现代手段所不能代替的，其简单易行也是现代技术所不可企及的。再者，没有教师的直接参与和适当的讲授，再好的设备和技术也不能解决教学中的所有问题。经验表明，最成功的数学教学活动应该把传统方式和现代信息技术整合在一起。
二、实现教师与学生的地位变革
现代教学模式是以学生存在为前提，以学生的主体性发展为条件和归宿的，数学教学应当充分地为学生服务。有了现代技术后，如果只是单纯采用投影辅助教师讲解演示，学生还是停留在看看大屏幕听听教师讲课的话，那么这样的模式实质上也只是“以教师为中心”，学生的主体性还不能得到应有的体现。
数学教学要实现“以学生为中心”，就要彻底改革教师与学生不能在平等的水平上交流意见、探讨数学知识的“居高临下”师生关系。只有利用计算机所特有的交互功能，充分发挥网络教学系统的作用，才能真正使学生成为学习数学的主体。在网络教学的环境中，学生可以***地参与学习活动，可以自行选择教师设定范围内的学习内容，自己调整学习进度。教师在网络系统中可以利用系统的广播功能完成集体授课，又可利用“点对点”的操作实现个别指导与平等的交流讨论。这样，由传统的教师唱“主角”变成了以讨论操作、师生共同探讨、学生协作解惑的方式，这无疑是民主、宽松、和谐的数学课堂。
三、实现学习过程的生动高效
“粉笔加黑板”的传统教学，课堂缺乏生机，单纯的“复习知识――传授新知――巩固练习”三步曲基本模式，教学效果只会是事倍功半。依靠信息技术的现代数学课堂，可以发挥计算机强而大的功能优势，实现教学过程的生动高效。利用计算机可以设计***文并茂、有声有色的教学软件，可以根据教学内容、知识特点编制生动活泼的教学过程。如设计一些小学生喜爱的数学情景动画、知识游戏、竞赛活动等，将文字、***形和声音等和数学知识有机地编排在一起来激发学生对学习内容的兴趣，让学生在不知不觉中、在持续的渴求状态中学习到他们需要的数学知识。
当然，在设计教学软件的过程中，应当遵循“启发性”原则，不能只展现现成的数学结论，而应着力创设最佳的教学情境活动，善于提出深入浅出、循循善诱的问题，让学生通过自己的思考去获得数学知识，并在获得知识的过程中发展数学思维能力。
四、实现学习环境的全体优越
要让全体学生都学好数学，教师应设法创造适合所有学生的学习环境，为所有学生提供充分的学习数学的机会，让每个学生都有机会在自主探索和合作交流中真正理解数学基本知识、掌握数学基本技能并不断发展个性。学生之间存在能力差异，运用计算机辅助的教学就应体现教学“个别化”，在使教学环境适合大多数学生要求的同时，又为优等生的发展创造空间和条件，体现学习环境的全体优越。
在计算机网络教学中，合理选择个别化教学、小组交互教学或班级集体教学就能做到教学既能面向全体学生，又能有效地解决学生能力差异的问题。
五、实现数学能力的全面提升
新的《数学课程标准》明确要求：把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具。这一要
发展学生的数学能力，是数学学习目标的另一个重要组成部分。从数学学习本身来说，数学能力直接参与其中并起着重要的作用，它是学生获得数学知识技能的必要前提，同时，它又是在数学活动中发展起来的。
因此，要在数学学习活动中形成和发展数学能力，就不能只停留在表面，而要通过对它们的运用，并与以往学过的知识技能进行综合分析，使学生亲身经历运用数学能力解决问题的过程，才能有利于进一步的数学学习。
现代信息技术篇9
关键词： 信息技术 创意美术教学 优化策略
随着教学改革的不断深化，传统的美术教学模式已经不能适应新课改的要求，充分开发和利用信息技术是顺利完成新课程改革最为有效的途径之一。通过信息技术，发展幼儿的艺术感知能力和造型、表现能力。利用信息技术，培养幼儿设计意识，启发幼儿在生活中发现美、创造美。利用信息技术，引导幼儿积极参与学习全过程，充分发挥幼儿主体精神，不断提高幼儿的欣赏和评述能力。结合信息技术教育，在创意美术教学活动中，发展幼儿综合实践能力。
一、利用信息技术创设教学情境，激发幼儿兴趣
兴趣是最好的老师，是幼儿求知的向导，是情感、动机、意志等非智力因素的核心，是幼儿学习的动力。因此课堂教学中，教师的首要任务是激发幼儿学习兴趣。正如教育家布鲁纳所指出的“学习的最好刺激是对所学材料的动机”。在活动前激发幼儿的求知欲望与活动兴趣，再学习起来就会达到事半功倍的效果。
传统的创意美术课堂上仅仅靠简单的范画、***片、色彩变幻等手段激发幼儿兴趣，这显然是不够的。为了优化幼儿园创意美术教学活动，通过运用丰富多彩的信息技术手段，使内容形象、生动、鲜明地表现出来，丰富教学形式，使教学内容变得可视、可听、易感知，更能激发幼儿兴趣，从而巧妙地引出新活动。例如：小班拼贴画《可爱的小鸡》，首先，教师利用信息技术制作成《可爱的小鸡》课件，创设一定的教学情境，把幼儿带到一片绿油油的草地上，利用猜测、想象引出本次活动的教学内容――小鸡，激发幼儿拼贴兴趣。其次，课件中通过演示和讲解相结合的方式，让幼儿对小鸡的制作过程有所认识和了解，为接下来让幼儿自主进行创作作铺垫。再次，让幼儿通过观看课件，了解小鸡的不同姿态，如：仰着头的小鸡，低头俯身的小鸡，侧面的小鸡，正面的小鸡，等等，还配上动听的音乐，使幼儿更直观地感知小鸡的外形特征，为在创意美术活动中，幼儿创作出形态各异的小鸡形象打下结实基础。
二、利用信息技术丰富教学内容，优化教学过程
1.生动有趣的示范方式
传统的美术教学往往从教授技法和临摹入手，教师在画纸上示范画一个太阳，幼儿就在自己的画纸上画一个太阳，而且画得越像越好。教师怎样用蜡笔涂色，用什么颜色的蜡笔，幼儿就照着样子进行练习。这种课堂教学形式比较单调，幼儿自主学习探究的能力就得不到提高。
在创意美术教学活动中，许多教师借助信息技术将文字、***形、动画、声音、色彩等巧妙结合起来，制作精美的多媒体课件，把抽象的讲解、说教变成动态的***像，成功地应用于教学，不仅丰富了课堂教学的内容，更让幼儿爱学、乐学，可以说精彩的课件给教学创造了全新境界，有力地促进了教学双赢目标的实现。例如：小班创意美术《纸杯小猪》，在活动之前，教师事先录制了制作纸杯小猪全过程的视频资料，其中有教师的示范讲解，另外邀请一位幼儿共同参与制作，这种利用信息技术进行示范制作的方法大大提高了幼儿学习兴趣，在观看过程中，幼儿的注意力非常集中，取得了良好的课堂教学效果。在接下来的制作过程中，幼儿参与制作的积极性提高了，动手能力也得到了进一步发展。
2.直观形象的评价手段
传统的美术教学，幼儿作品的评价主要有教师评价、幼儿自评和幼儿互评三种形式，评价的方法似乎都以画得像与不像评价幼儿美术作品的好与坏。同时评价幼儿美术作品受到了教学时间及班级幼儿人数的限制和制约，教师或者幼儿不能对所有的幼儿创意美术作品一一进行点评，找出优势，指出不足。在信息技术高度发展的当今时代，教师有效利用ipad中的拍照功能，在幼儿进行创意美术的过程中，及时将幼儿的创意美术作品拍摄下来，并快速传输到电子白板上，让幼儿清晰、直观地看到自己及同伴的创意美术作品，再有针对性地进行评价，这种方法比把幼儿的创意美术作品一一展示在展板上来得方便、快捷，更加直观。例如：大班创意美术《衣服上的洞洞》，教师在幼儿进行创意美术活动的过程中，及时利用iPad把幼儿的创意作品拍摄下来，传输到电子白板上，让幼儿看了动手制作及添画的衣服作品进行评价，大大提高了幼儿参与评价活动的积极性，同时充分体验了动手创作的乐趣。
三、借助信息技术丰富美术课堂，发展幼儿想象
想象力是幼儿不可缺少的思维能力之一。在幼儿期，教师要重视幼儿想象力的开发、培养和提高。只有具有了丰富想象，生活才能够变得多姿多彩；只有有了想象力，才能够推动社会进步。正如爱因斯坦所说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”
现代信息技术篇10
关键词：现代农业；网络新媒体；信息服务。
2010年8月，在中共湖南省委工作会议上，省委书记***强调，要以新型工业化、新型城镇化、农业现代化、信息化为基本途径，努力实现优化发展、创新发展、绿色发展、人本发展，率先建成资源节约型、环境友好型社会，把我省农业现代化和信息化提高到一个新的高度。信息化是实现其它三化的基础，也是建设“两型”的保证。2010年，国家工信部正式将我省长株潭确定为首批开展“三网融合”试点单位，这必将催生一个新的ICT（信息、通讯、技术）产业。2005年，国家农业部开始在全国建设以12316为主要载体的“三电合一”平台，这必将促使我省农业综合信息服务跃上一个新台阶。飞速发展的信息技术和十分紧迫的农业信息服务，要求我们更加努力地学习新技术、创新服务新模式，积极做好现代农业的信息服务工作。
1 湖南农业信息服务的现状。
1.1 湖南农业信息网络体系逐步形成。
从1998年起，湖南省农业厅在互联网上正式建立了自己的公开网站“湖南农业信息网”（hnagri.
gov）及28个专业网站。全省14个市州农业局，100多个县（市、区）农业局自行或与本级***府配合建立了农业信息服务网站。长沙马王堆、岳阳花板桥、常德甘露寺等20多家大中型农产品批发市场通过网站当地批发市场的农产品价格、农产品供求信息等内容。
2005年，农业部在全国开展“三电合一”农业综合信息服务平台建设，到2009年底，湖南已有株洲等3个市、浏阳市等18个县（市、区）建立了“三电合一”服务平台。
2006年，湖南省农业厅与湖南移动签订了农业信息服务的战略协议，2007年开始开发以“农信通”为载体的农业短信服务。
1.2 湖南农业电子***务服务体系逐步发展。
2000年5月，省委省***府两办发出《关于在全省进一步推行***务公开的实施意见》，相继成立了“湖南省农业厅***务公开领导小组”，要求凡能公开办理的事情都要通过“湖南农业信息网”公开。
2008年，省农业厅开发建成了农业电子***务行***审批系统，40个行***审批项目都可以在网上申请、审核和审批。行***许可办理流程和相关结果在***府门户网站（外网）上公开和，行***审批人员在内网上进行审批，并有相应的监督程序对每一步办事过程进行跟踪。
2009年，湖南省农业厅电子***务内网开通并投入应用。内网沟通了农业厅与省委省***府的办公系统，实现了会议通知、文件收发和内部信息交互等功能。
1.3 湖南农产品网上促销体系逐步成长湖南农业信息网的“网上展厅”是推介我省农业龙头企业和优质农产品的专栏。在前五届全国农产品交易会上，我省累计有1000多家企业参与展示和营销。“一站通”是全国农业企业注册的农产品购销信息服务平台，到2009年底，我省有1400多家注册用户。
特色农产品网上营销是农业电子商务的发展雏形。
从2000年以来，我省特色农产品网上营销逐步壮大，浏阳的花卉、石门的柑橘、隆回的金银花等都通过网上营销走红国内外市场。
2 利用信息化技术开创农业信息服务新模式。
近几年，信息技术和信息服务技术飞速发展，IPV6、云计算、数字地球、物联网和框计算等也先后走入实际应用，利用互联网、电话、电视等网络新媒体开展农业信息服务的技术和模式多种多样。这里将目前综合应用较多的几种农业信息服务技术和模式简介如下。
2.1 农业信息网站。
网站用于农业信息服务是目前最多的一种形式。据农业部统计，到2009年10月，全国农业网站达到31108个，农村网民达到9565万人，有24.3%的农民是通过互联网获取农业信息。我省涉农网站也达到了500多个。
农业网站内容主要包括***府公开信息与农业新闻、农业市场信息与农业科技信息、***府网上办事、农业电子商务和网上互动。网站运营模式既有经营性网站，也有非经营性网站。营利性网站的赢利模式主要有：***广告、电子商务佣金、会员收费、电信运营增值服务等。
2.2 农业信息短信。
短信因其方便快捷而得到了迅速的普及和发展。据湖南省信息协会编辑的《2009年湖南信息年鉴》，我省移动电话用户从2004年的1036万增加到2008年的2260万。据中国移动湖南省分公司统计，我省拥有移动手机的农村用户有1000多万。从2003年以来，我省不少县、市农业部门逐步利用农业短信开展信息服务。省农业信息中心从2006年开始与湖南移动公司签订了战略协议，利用农信通开展农业短信服务。农业信息短信服务的内容包括当前农作物（动物）生产（长）所急需的技术、农产品批发市场（特色市场、产地市场）价格和农产品供求信息等。手机用户可通过短信免费接收公益类信息和有偿订阅生产技术及市场行情类服务信息。
2.3 农业手机报。
农业手机报是农业短信的扩展和升级。由于每条短信的字数有限（中文不能超过70个字）,对于字数较多的农业信息不能一次发送，只能分拆成多条。同时，短信不能发送***片，不利于用户直观理解信息。农业手机报内容丰富、***文并茂，特别适用于从事农产品生产、加工、流通、经营的高端用户。
2.4 农业电子信箱。
电子信箱有两类，一类是以互联网为载体，内容为文字表述的信息，是目前广泛应用的电子信箱；另一类是以电信线路为载体，内容为语音表述的信息，也被称为语音信箱。浙江省农业厅利用前一种方式开展农业信息服务，内容包括农产品种养加技术、农产品市场价格和供求信息等，注册用户达到了150多万个。后一种方式有其特点，如信息量较大、用户不需掌握汉字输入法等。目前在农业领域应用较少，有待进一步开发。
2.5 农业呼叫中心。
农业呼叫中心是农业部“三电合一”项目中的一个主要工具。呼叫中心依靠客服坐席（包括接线人员和配套专家队伍）、农业技术数据库和自动应答系统，开展技术咨询与信息服务。从我省已建成的县、市级农业呼叫中心来看，总的效果还可以，但发展后劲不足。通过对辽宁省“12316三农热线”（农业呼叫中心）的考察，在进一步改革信息来源、及时更新贴近当前生产实际数据库、实行市场化运作的条件下，三农热线受到了农民的热烈欢迎，上线半年就接受了130多万人次的电话咨询。
2.6 农业电子显示屏。
电子显示屏适用于流动人员多、场地宽敞的公众场所，如农产品批发市场、农村集市、展示大厅等。电子显示屏建造简单、信息更新便捷、公众观看方便，是群众喜闻乐见的一种形式，是传统宣传栏、信息墙的替代工具。
在农业信息服务过程中，非常适合于农贸市场、农村集市等人员多而计算机网络还不够普及的地方。
2.7 农业电子触摸屏。
电子触摸屏主要用于***务大厅、***务中心等公众办事场所。信息管理人员及时将信息更新，查询人通过手指触碰相关条目，逐层查找，就很容易找到自己所需要的信息内容。农业电子触摸屏目前应用还不多，主要用在省市县级农业部门***务办事大厅，但其方便、快捷、自助的操作方式非常适合于开展农业信息服务。
2.8 农业电视节目专栏。
农业电视专栏应用时间较长，[天下论文]从中央到地方电视台都有相应的窗口，在计算机网络和电话尚不普及的时代，是农民接收外界信息最主要的方式之一，但因为互动性能不够，电视节目缺少广告支持等原因，财力有限的电视台播放的农业类节目较少。数字电视节目播出后，虽然增加了节目互动能力，但相对于艺术、财经、影视类等栏目，农业电视栏目及播出时间仍然非常少。随着计算机网络的普及、电路带宽的增加和网站质量的提升，电视专栏在农业信息服务中的地位可能会下降。[论文格式]
2.9 农业网络视频。
最近几年，网络视频发展迅速，农业信息服务应用网络视频技术必将获得极大的发展。在计算机普及率提高、网络带宽增加的大环境下，农业部门、大专院校、科研机构、民间团体提供的免费类农业专业视频快速增加，农业生产者能够及时、主动的搜索所需要的视频信息和技术。这种融网络技术和视频技术于一体的农业信息服务模式，集中了方便、快捷、主动和直观等诸多优点，是今后开展农业信息服务的重要发展方向。
2.10 农业信息专用接收机。
专用信息接收机已出现多年，不少信息类技术服务公司和电信运营商都提供了产品，为用于农业信息服务，还开发了相应的接收芯片，集成了农业技术数据。国家农业信息化工程技术研究中心研制的“农务通系列产品AHPC/APDA”集成了多种农业专家系统、农业实用技术咨询系统和信息查询系统，可在生产现场方便快捷地为用户提供农业实用技术、新品种信息、价格行情和病虫害诊断等服务。
3 利用信息技术积极开展现代农业信息服务。
利用信息服务新技术和新模式，努力开展面向***府、企业和公众的农业综合信息服务，是提高***府部门工作效率、增加农业生产效益和促进农民增收的一种重要途径，是建设我省农业现代化的重要推手。
3.1 做好面向***府农业部门的信息服务。
农业信息化，***府要先行，***府信息化的目的就是要利用信息技术来提高办事效率和服务水平。
一是农业***务管理信息化。农业部门管理业务类型多、服务环节链条长、机构人员数量大，在日常工作中，公文制作、文件传输、会议通知、资料统计等都需要办公系统的支持；二是农业***务信息公开。农业部门所具有的***务管理职能和社会服务职能，都要根据《中华人民共和国信息公开条例》对外公布，行***许可、办事流程、农产品质量安全、农资打假等都需要对外公开；三是农业视频会议。为了节省会议成本，提高办事效率，需要建立农业部门省市县三级视频会议系统；四是农业数字化指挥调度。为及时了解农作物生长状况、农业抗灾防灾和救灾、农业生产应急指挥，需要建立反应灵敏、现场清晰、数据可靠的数字化指挥系统；五是农业生产预警。能及时收集农产品生产、加工、流通各环节，国际国内各市场的信息，建立相应的数学模型，开展农业生产预警。
3.2 做好面向农业企业的信息服务。
农业是传统产业，利用信息技术装备和改造传统产业，是农业信息化的重要内容，也是促进传统农业向现代农业转变的必由之路。做好面向农业企业的信息服务，重点要抓好以下工作：
一是对农业企业的信息化提升。农业企业在开展生产、加工和产品销售各环节中，要利用现代信息技术改进传统工艺，开展信息化管理，开辟互联网销售市场和逐步建立农产品电子商务平台；二是农业标准化生产。
传统农业的特点是小而散，产品没有统一规格和标准，难以组织规模化生产和营销。利用信息化管理技术实现对农产品生产环境监测、农业投入品经销、农产品生产技术实施和农产品加工过程监控，在统一环境要求、统一生产技术、统一投入品质量和统一加工流程的基础上，实现农产品的标准化生产，进而实现农产品溯源。
3.3 做好面向农民和城镇居民的信息服务。
农民和城镇居民既是农产品的生产者，也是农产品的消费者，在现代信息技术高速发展、现代物流一日千里的时代，农业信息服务显得日益重要。
一是利用信息技术开展农业生产技术服务。传统农业推广技术在新技术推广、新品种推介等方面显得效率低，一方面使很多科研院所的成果难于形成生产力，另一方面又使需要新技术的农民难于及时获得新技术。特别在市场经济条件下，大批农村青壮年劳动力进城务工，农村的主要劳动力缺少农业生产技能，不熟悉农业投入品的使用要求，不熟悉农产品各生产环节的生理需求和防病治虫的技术要求，迫切需要农业技术人员的及时指导，而利用信息技术开展农业技术服务将产生事半功倍的效果。二是利用信息技术提供农产品市场行情服务。提高农业生产效益、增加农民收入的有效途径之一就是让农产品进入更加广阔的市场。中国的农产品市场很大，世界的农产品市场更大，但传统农业的产品销售渠道单一、辐射范围小、流通半径短，好的产品不能卖出好价。利用信息化技术手段，可开辟更大的市场，可了解最新的国内外行情，有利于实现农业增效、农民增收。对于城市居民来说，掌握或了解农产品市场行情，对安排自己的日常生活、提高生活质量都十分有益。三是利用信息技术开展农业生产预警。农业生产既有自然风险也有市场风险，要避免这两种风险，信息化技术可发挥重大作用。目前我国的气象预报，包括卫星云***、地理遥感、数值预报模型、短中长期气象预报和农作物气象估产都达到了一定规模和水平，在农业防灾救灾方面发挥了重大作用。从中央到地方各级***府部门的农情数据采集系统和涉及国内数百家大中型农产品批发市场行情的信息采集系统，还包括国外主要农产品市场行情、海关农产品进出口数据，使农业生产者对当前农产品播种面积、农作物生长状况有一个基本了解，对农产品期货市场、现货市场和零售市场有一个基本预期，从而避免农产品种植（养殖）规模和农产品价格的大起大落，为保障我国粮食安全服务。
参考文献：
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