学文网园艺花卉篇1
英文名称：China Flowers & Horticulture
主管单位：国家林业局
主办单位：中国花卉协会
出版周期：半月
出版地址：北京市
语
种：中文
开
本：大16开
国际刊号：1009-8496
国内刊号：11-4496/Z
邮发代号：2-794
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创刊时间：2001
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社科双效期刊
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期刊简介
本刊是国内公开发行的花卉园艺综合性刊物。其宗旨是为花卉园艺界的科研、教学、生产及管理人员等提供科学技术交流的园地，传播新成果、新技术信息，为促进花卉园艺科学技术的发展服务。秉承以人为本、民主办刊、开放办刊的理念，实行以学术价值为唯一标准的合乎国际学术期刊惯例的双向匿名审稿制度。
园艺花卉篇2
20xx年12月，也许是我与这个公司有缘，经理在前来应聘者中选中了我，当时我是多么的高兴啊，我暗下决心，一定要在这个公司好好干，不辜负经理对我的期望。
伴随着心底的喜悦我的实习生涯开始了。作为一名园艺专业的学生，我要利用这段时间在实际工作中实践一下在学校学到的园艺知识，好好锻炼自己花卉营销方面的技能。
实习过程中，我的主要任务是担任花卉销售、采购业务代表，跟随销售部主管学习怎样做好公司的业务工作。在出去拜访商家之前首先要详细了解并熟记各种花卉的特点，向销售主管学习业务代表的主要工作内容和工作中的注意事项。
在采购的工作中，我获得了不少社会经验与实践知识。首先是工作中要讲究采购方法。跟不同的商家打交道有着不同的方法，在此，我学到了很多书本上学不到的知识，另外，方法在工作中固然重要，但是通过这两个月的学习我感悟到最重要的一点是要做好采购工作，首先要学会做人。在这次实习中虽然我只是个小组长，但让我真正感受到了做管理的难处，从中也使我受益匪浅！
两个月的实习工作很快就结束了，这次实习对我来说是一份非常宝贵的经验，能将理论知识学以致用，更为学习新的理论提供了实践的支持。
二、实习感想
纸上谈兵是没用的，只有把理论当作基础，通过实际生活中的运用才能真正掌握它，经过这两个月的实习，我确实学到了很多在学校永远无法学到的东西，它们是可变化的东西，任何一本书都不能叙述它，它包括人际交往、为人处事、言谈举止当然还有专业上的一些东西。
经过此次的实习，我对本身的专业有了更为深刻的认识，在工作中会面临许多非常棘手又无奈的问题，在大学里所学知识，是远远不敷的，因为那只是定见罢了，我体会到了所学知识与实际的事情的距离。今后需要针对处于实际环境进一步学习相关的知识。我感到对本身感想最深的是，提高本身社交能力，跟别人互助。一支真正的团队是一个可以真正为他人付出汗水，而不是虚伪的在表面上做功夫。交往的目的是获得他们的承认与他们的信任。如何做到呢?这些完全决定于本身的言行之中需中庸之道，需以身作则，需修身养性。要想立于不败之地，要接收新的思想与知识，不断更新看法，趋于完美。这样才有助于思想与实际行动真正地结合 ，才能在最短的时间内，把处于同行前列的业务更进一步的做大做强。
三、实习收获
1、在花卉的营销方面
通过花卉的营销实习，我学到了许多在学校学不到得东西，提高了实际工作能力，为以后就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。在实习单位受到领导的认可并促成就业。
同时也让我明白了许多的人生道理，看清了许多的社会现实。首先要在社会立足必须拥有强大的人际交圈，雄厚的资金和一个好的项目，最后才是个人的能力。懂得了失意时不要气馁，得意时不要忘形。在花卉营销工作当中，失败者总是找理由借口，成功者找方式方法。在销售的时候，心态远比能力重要，积极乐观的心态，自信的心态，包容的心态和平常的心态可以帮助我走向成功。
2、在花卉学方面
以前在学校我只能认识学校里有的一些植物，其它的也只是在书上看到过或老师提到过的，没有亲眼看到亲手接触到很快就会忘记的，好多植物都是听着名字耳熟但不知道时什么样子，在实习工作当中我逐渐认识并记住了它们。不仅如此，我还知道了许多花卉的不同品种，比如菊花平瓣、匙瓣、管瓣、桂瓣、畸瓣等。不同的品种价格也相差甚大，在学校我们只学了它们的栽培养护和应用，却不知道它们的市场行情，只有在外面市场上才能了解。
3、对今后的工作目标和发展方向进行了规划
公司目前只是在本市进行实际走访宣传，而网络销售方面仍是空白。在岗期间我了解了花卉产品的生产企业的网络利用情况。了解了花卉产品进入市场的主要途径。即了解了花卉产品的分销渠道。了解了传统的基本渠道，重点关注网络渠道。关于网络渠道，首先了解了其有无；其次，了解了其利用情况和实际效果。比较了传统渠道与网络渠道的优缺点。
园艺花卉篇3
关键词：草本花卉；城市园林；造景设计；养护管理
1 草本花卉在园林绿化中的作用
1.1 群体视觉功能的作用
在城市园林绿化设计中，草本花卉是不可或缺的植物材料，用草本花卉进行群体种植与搭配，可以在点、块、片、带、丛等不同的形式上有效地发挥草本花卉群体的美观效果，往往能达到让观赏者耳目一新，留连忘返的良好效果。
1.2 改善城市环境的作用
草本花卉适应性非常强，有的可以种植在城市广场绿地中，可以充分地吸收阳光，最大程度地利用自然雨水；也可以在大树和灌木底下进行栽培，生长状况依旧良好。草本花卉在城市园林中的合理搭配，能够有效改善城市环境以及提高城市生态效益。
2 草本花卉植物的分类特点
依据植物色彩的不同划分，草本花卉可以分为红色、紫色、黄色、蓝色、粉色、白色等不同色系。红色的一系中我们比较常见的花卉有：鸡冠花、一串红、红色的矮牵牛花等；黄色的一系中我们比较常见的花卉有：美人蕉、黄色的三色堇、万寿菊等；紫色的一系中我们比较常见的花卉有：彩叶草、矮牵牛、羽衣甘蓝等；粉色的一系中我们比较常见的花卉有：荷兰菊、石竹、金鱼草等；蓝色的一系中我们比较常见的花卉有：蓝星花、蓝色的矮牵牛花、鸢尾花等；白色的一系中我们比较常见的花卉有：白色的矮牵牛花、白色的三色堇、鸡冠花等。
3 城市园林绿化中的草本花卉的选择标准
3.1 注重草本花卉的观赏性能
园林绿化中的草本花卉要尽量满足鲜艳的色彩，丰富的品种，较强的丛生性，较少的病虫害，较为整齐或较好修剪的花冠，较长的开花时间，较强的适应性，适合多次移植，适合露地栽培和规模化生产，较低的成本，较为稳定的性状，从而从整体上提高其观赏性。
3.2 与城市整体环境的协调性
我国的城市园林绿地，由于地域和气候的原因，本身的性质和功能不尽相同，这就对城市的园林中的草本花卉的要求提出了不同的要求。在草本花卉的设计搭配中主要表现为：选用适合本城市气候与环境的草本花卉种类，进而与整体的园林风格和城市环境相协调。
3.3 符合园林艺术设计的规律
草本花卉的选择必须建立在园林艺术规律设计的基础上，为园林艺术的整体效果服务，进而达到其应有的观赏作用。因此，在草本花卉的搭配设计时，必须和园林绿地的布局关系保持一致，协调一年四季花卉的颜色，与当地的环境产生交相辉映的良好效果。
4 草本花卉搭配在园艺中的应用要点分析
4.1 土的培养与配制
由于草本花卉在培育时的盆体体积和数量有限，花卉根系的生长也就相应受到影响。理想的培养土应当为：肥力较为充分、土质较为松软，要保证良好的通风性能和排水性能，较为适宜的酸碱度，进而很好地保湿供肥。
4.2 种子播种的管理
点播时要用那些种粒较大的种子。种子播种后的盖土厚度必须充分考虑到种粒的大小以及种子本身的好光习性。通常，小粒种子覆土以看不到种子为宜。覆土过厚，会导致供氧不足，使得种子不容易顺利萌发；种子吸水不足就会导致幼芽出土不顺利。
4.3 后期养护与管理
为了保持草本花卉的绿化效果，在后期的养护与管理中一定要做好施肥，除草和病虫害防治等工作。必须合理地调节水肥，提高园区内的植物的通风透光效果，及时中耕除草，清除枯枝败叶。
4.4 植物搭配与互补
草本花卉在园林绿化中的搭配与其他植物景观设计大同小异。花期大部分都在50天左右。在园林绿化中，草本花卉适合在低层植物群落中进行混搭。例如槭树与小檗组合：小檗一般在1m左右，槭树一般高4m。我们可以在槭树林的周围环绕一圈小檗。槭树叶色深绿，小檗叶色为浅绿色，比槭树的叶色要淡一些，形成一种对照，进而形成两层的观赏结构，远观与近看，都比较适合。而秋天的槭树翅果红色，叶子变黄，小檗的颜色又能起到很好的补充效果。
5 结语
综上所述，随着人们对城市生活的质量要求越来越高，草本花卉在城市园林绿化中的作用也越来越重要。草本花卉搭配在园艺中的应用应当在遵循园林艺术原则的前提下，加强日常养护与管理措施，注重草本花卉的病虫害防治，力求达到最好的观赏效果，从而为城市园林绿化建设做出更大的贡献。
参考文献
1 胡志国.城市园林规划设计[M].北京：中国农业出版社，2010
园艺花卉篇4
关键词：花卉学；实践教学；改革
中***分类号： G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-0432（2010）-12-0330-3
0 引言
《花卉学》是农林院校园艺、园林专业的一门专业基础课，也是相近专业如林学、植保、环境艺术设计等专业的选修课。它以草本花卉和部分可盆栽的木本花卉为研究对象，主要介绍花卉的分类、繁殖、栽培及应用等，是一门实践性、综合性较强的应用型课程。花卉学的教学应以培养学生的实践动手能力、适应岗位技能要求为主要目标[1]。但传统的教学重理论、轻实践，培养出来的学生虽有丰富的理论知识，但缺乏实践操作技能，动手能力差，从事本行业工作时上手慢，适应期长。传统的教学模式已不适应社会发展对人才的要求，实践教学应与时俱进，与生产实践紧密结合，改革势在必行。
1 花卉学实践教学的现状及存在问题
1.1 花卉学实践教学现状
由于高校普遍实行“厚基础宽口径”的人才培养模式，故很多专业开设课程门数较多，导致专业课程虽然重要，但学时数严重不足。我校园艺专业花卉学课程即是如此，其课时为40，其中实践教学仅10课时，另外有一周（5天）实习，于春季一个学期内完成全部教学任务。实践教学内容主要是花卉识别及花卉的繁殖与栽培管理等。花卉识别主要是对花卉种类的认知活动，教学时主要是结合理论课程分散式进行，由任课老师带领学生在学校的花卉基地现场授课学习。但由于学生较多，普遍出现一个任课老师带领几十个学生同时进行的现象，人多嘈杂，整个授课过程只有紧跟老师周围的部分同学才能听清老师的讲解，致使大部分学生学习积极性较差，导致教学效果不理想[1]。花卉繁殖实验要求学生动手参与，但由于基地硬件设施或植物材料有限，有的实验如嫁接繁殖和压条繁殖，只能由教师操作演示，不能保证每个学生参与，减少了学生的动手机会。课程考核中没有单独的实践考核环节，实验课无作业，来不来无所谓，实习完成后只需交一纸报告，很多学生就在网上***，经过拼拼凑凑，或直接抄袭同学的，容易蒙混过关。
1.2 花卉学实践教学存在问题
相对于理论教学，实践教学更具有直观性、实践性、综合性和创新性的特点，在加强大学生的素质教育和培养大学生的创新能力方面有着重要的、不可替代的作用[2]。在多年的花卉学教学中，笔者认为实践教学存在以下问题：
1.2.1 学时数不足，实验开设少 且因为是在春季一个学期内完成，导致学生只能亲身接触到春夏季开花使用的花卉，而对于秋冬季观赏应用的种类，老师只能在教室以***片展示，过目即忘，通常印象不深，影响了教学效果。
1.2.2 有些实验内容陈旧，没有随着科学技术水平的发展变化而更新 实践教学的内容多为验证性或演示性的，忽略了对学生实践兴趣、动手能力及创新能力的培养。学生所掌握的实践知识、实践技能显得零碎，创新性思维训练欠缺[3]，这样的学生走上工作岗位后需要较长的适应期，不能适应社会迅速发展对人才的要求。
1.2.3 实践教学包括实验和实习几乎都在校内基地进行，场地过于单一 学生既观察不到众多花卉在园林中的实际应用效果，也接触不到花卉生产中一些先进的栽培管理技术，不利于学生对花卉学理论知识的掌握和领悟，达不到应有的教学目的。
1.2.4 实践考核欠缺，形式简单，不够严格 学生易蒙混过关，无法真正检测实践效果、科学衡量实践教学的质量。
2 花卉学实践教学改革的措施
2.1 调整教学计划，适当增加学时数
在教学计划中将花卉学课程调整为在一学年内完成，每学期学时数为27，其中实践教学为9，另加3天实习。这样花卉学课程总学时数变成54，实践教学为18，共6天实习。总学时数和实践教学时数均得到了增加，而且实践教学所占的比例也由原来的1/4 提高到了现在的1/3，体现了实践教学的重要性。此外，将课程拆分成春秋2个学期开设也是有重要意义的。其一可使学生亲眼目睹各季花卉的观赏效应，亲身感受其应用效果，能对各个不同时期应用的花卉种类都有感性和理性认识；其二又使学生接触和实践了花卉的周年管理环节。经过这样安排，我们传授给学生的花卉学知识是比较完整和全面的。
2.2 革新实验实习内容，增加设计性、综合性等实验项目
根据新的教学计划，结合花卉产业的发展动态和花卉学研究的最新进展，本课题组重新修订了花卉学实践教学大纲，编写了适合我校学生使用的实验实习指导书。为了提高学生的实践操作技能，在实验内容上适当减少演示性、验证性实验项目，相应增加设计性、综合性、应用性实验项目，增设了如“花卉组培快繁技术”、“插花艺术操作”、“鲜切花保鲜液配制”、“水仙雕刻艺术”等设计性实验，和“穴盘育苗技术”、“花卉促成和抑制栽培”、“花坛、花境设计与布置”、“花卉应用调查”等综合性和应用性实验实习项目。这些实验能充分激发学生学习的主动性和创造性，使他们能够对所学知识融会贯通，综合运用[4]。
2.3 丰富实验教学形式，拓宽实践教学渠道
传统的实验课教学形式一般是教师和学生共同在规定时间、规定场所完成一定的教与学的任务，由于在时间和场所上受到限制，所以无疑带有很大的约束性，导致某些实验尤其是综合性实验无法开展。为此，我们尝试将花卉学的部分实验，如重点、难点较多且周期较长的“花卉栽培技术”、“盆花养护技术”等设置为开放性实验，即允许学生利用课余时间在花卉基地开展栽培实验或直接参与花卉基地的日常生产管理；允许学生在完成必做的实验任务后，可以根据自己的特长、爱好选做其他实验；允许学生可以每人选择一盆自己喜欢的盆花带回宿舍进行养护，待课程结束后再交还。开放式实验的设置使得实践教学时间和场所得到延伸，变得机动灵活，既能弥补学时数不足的缺陷，又能充分调动学生的主观能动性，激发他们的学习积极性，变被动为主动，变封闭为开放，大大提高了学生分析问题和解决问题的能力，使实践教学真正成为培养实用型和创新型人才的重要课堂。
此外，为了让学生掌握花卉科学研究的一般方法和程序， 提高科研能力，了解学科最新科研动态和最新技术，我们鼓励学生在实践课堂中开展一些小科研。教师可以直接吸收学生参加自己的科研项目，也可结合教学内容、学生的兴趣等，提出论文选题供学生选择，要求学生拟好开题报告，查找文献资料，然后在实验过程中对学生进行指导[5]。如在花卉花期调控方面；鲜切花保鲜方面；花卉的扦插、嫁接、组培等繁殖方面；苗木移栽、无土栽培等栽培技术方面，园艺专业的学生开展了大量的课题研究，学生的科研能力得到了综合训练，也利于教师掌握学科前沿动态，提高自身科研水平，产生了教学相长的良好效果。
2.4 充分利用现有基地，积极拓展校外基地
目前，学校已建成一个较完善的花卉学教学实习基地，拥有组培和生理生化实验楼、智能化温室、塑料大棚、荫棚、盆栽花卉区和露地花卉区等各类设施，常年花卉种类和品种400余种，为实践教学的开展提供了有力的保障。校内实践教学的内容包括：常见花卉的识别、分类，花卉的播种育苗技术，小苗移栽、上盆技术，盆花换盆技术，扦插、分生、嫁接等繁殖技术，花卉各项管理措施等。通过现场教学，老师讲解示范，学生观察、实践操作，因为对所学知识看得见、摸得着，所以印象深刻。利用校内实习基地作为课堂教学的一种补充和延伸，提高了学生的实践技能和动手能力，取得了一定的教学效果。
但由于花卉种类繁多，品种更新快，花卉生产和管理技术日益先进，学生仅在校内一个基地内所看、所学、所得的知识和技能非常有限，比如认识了很多花卉种类却看不到其实际应用效果，终究印象不深；掌握了简单的花卉繁殖和栽培管理技术却没接触过真正的花卉生产和经营。这样培养出来的学生，走上工作岗位需要较长的适应期。为使学生走出校园，开阔视野，一方面我们组织学生大量开展社会实践活动，如城区花卉布置应用的调查、南昌市花卉市场调查、市民养花技术咨询等，另一方面，开辟长期、稳定的校外实习基地也是本课程实践教学改革的一个重要方面。这几年园艺系和相关的科研院所、管理机构、园林花卉企业建立了长期的技术咨询、学生实习、就业合作关系，校外实践教学基地已达10多个，如春菊园艺场、南昌市四季青园林花卉有限公司、江西成林花卉有限公司、江西金乔园林有限公司等，花卉学的实践教学场所从校内走向校外，为学生步入社会、走上工作岗位前提供了生产实践训练的大课堂[4]。
2.5 设立***考试环节，加强实践技能考核
实践环节的考核是检验和推进实践水平的主要手段[3]。以往教学中对实践教学缺少单独的考核环节，实验课后无作业，实习结束后只要上交一份实习报告，教师再据此简单地进行评分。在这样的考核模式下，学好学坏一个样，学生毫无压力，轻易就可蒙混过关，令教学效果大打折扣。
为了适应实践教学的改革，充分激发学生在实践活动中的积极性和主动性，我们设立了***的实践考核环节，探索建立了一套全面、科学合理、易操作的实践考核制度，达到了以考促学的目的。新的实践考核制度由5部分组成：花卉种类识别20%；实践操作技能40%；实验实习的态度和表现10%；科研和创新能力10%；实验报告和实结报告20%。从这5个方面对学生的实验实习进行综合评分，严格把关，改变了以往学生实习前无需准备，实习课就能全部过关的状况[3]，大大提高了实践教学效果。
3 花卉学实践教学改革的成效和展望
3.1 充分调动了学生学习的积极性和主动性
在传统的实践教学中，演示性、验证性实验项目占多数，学生被动地按照老师的思路、方法、步骤去做，懒于思考，懒于动手，渐渐地对实验失去了兴趣。实践教学改革后，增加了设计性、综合性、创新性实验项目，培养了学生的设计性和创造性思维和意识；开放实验中，学生又可以根据自己的兴趣和爱好，自由地选择实验项目，自主安排时间，随时在基地进行实验。这些都充分调动了学生学习的积极性和主动性[6]。
3.2 锻炼了学生的综合能力
实践教学改革使实践教学的各个环节、各个层次都能锻炼和提高学生的实际动手能力、知识运用能力及创新思维能力，从而增强就业能力。新的实践技能考核制度促使学生必须亲自参与每一个实践环节，通过参与各方面的实践教学活动，并在实践中自觉应用理论知识指导生产、管理，不仅培养了吃苦耐劳的精神，而且提高了解决实际问题的能力和实践操作技能。通过开展小科研、小实验等实践教学活动，学生带着问题去思考与学习，跳出书本的束缚，及时发现问题，并针对这些问题进行研究，这样既培养了学生知识应用能力，又增强了学生创新意识和能力[4]。从近几年毕业生求职和毕业后反馈的信息看，园艺专业的毕业生有较强就业能力和工作能力，上岗后角色转换快，能很快独挡一面，成为单位的业务骨干。不少同学有很强的创业精神，自己开花店或花圃，成立花卉公司、园林公司等[6]。
3.3 培养了学生严谨的科学作风
学生在参与教师的科研项目时，或开展自己设计的一些小实验的过程中，不仅学到了花卉科学研究的一般方法，而且受教师的影响还能培养严谨的科学态度和求真务实的科学精神，为以后从事科学研究打下良好的基础。在某些综合性实验中要求学生必须认真对待每一项实验设计及操作，因为其中任何一个环节出现偏差都会直接影响到实验的成功与否。例如，在花卉组培快繁综合设计实践中，第一环节培养基配制必须完成，第二环节才能利用第一环节的成果培养基进行接种培养，而第三环节的生根培养则必须利用第一环节的培养基和第二环节的试管苗。这样环环紧扣，使学生增强了责任感，改变了以往对实验的盲目性及应付态度[3]。
3.4 提高了教师的业务水平
实践教学改革使得花卉学教学中加重了实践教学的比重，改变了以往教师重理论、轻实践，实践经验不足的现象。在实践教学中，教师通过指导学生进行花卉实践和科研，或与学生一起参加生产实践，不仅积累了实践经验，还能不断更新自身知识，利于掌握本学科的最新科研动态和最新技术，从而使教学和科研水平逐步提高。
实践活动是整个教学过程的一个重要环节，亦是培养大学生实践动手能力的重要途径[4]。实践证明，改革传统的教学模式，注重实践教学，不但能够锻炼学生的综合能力，同时也使教师的业务能力和科研水平得到提高，形成教学相长的良性互动[7]。当然花卉学实践教学的改革是一项长期而艰巨的系统工程，我们要不断地探索出更多更好的实践教学途径和渠道，为花卉行业输送一批又一批实用型技术人才，为祖国的园林绿化事业做出应有的贡献。
参考文献
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[5] 张秀华.花卉学实践教学改革初探[J].闽西职业大学学报,2002，(4):47-48.
[6] 王彩云,包满珠,胡惠蓉,等.花卉学产学研相结合的探索与实践[J].华中农业大学学报,2000，(4):83-85.
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园艺花卉篇5
8月3日上午9时，论坛在大连市新世界酒店拉开帷幕，与会代表200余人。大连市市长李万才出席开幕式并致词，副市长孙广田、美国保尔园艺集团总裁兼首席执行官安娜・保尔发表主旨演讲。美国花卉苗圃与园林景观协会执行副总裁罗伯特・多利布瓦、美国佐治亚大学园艺学教授艾伦・阿米蒂奇、清华大学建筑学院景观学系教授李树华等19位国内外花卉园艺领域的专家、学者出席论坛，并就不同主题进行了演讲。
主要嘉宾及代表的发言主题分别为：
・发展花卉产业，打造现代化国际花园城市李万才(大连市市长)
・观赏园艺产业发展的趋势安娜・保尔(保尔园艺集团总裁兼首席执行官)
・美国园艺产业的昨天、今天、明天罗伯特・多利布瓦(美国花卉苗圃与园林景观协会执行副总裁)
・植物的力量查尔斯・霍尔(美国德州农工大学园艺学教授)
・花园城市建设使城市更美丽、社区更和谐马文・米勒(美国保尔园艺集团市场研究部经理)
・花卉植物在英国的应用斯***尔特・洛温(英国保尔CoIegrave公司市场部经理)
・高温、高湿地区观赏植物的筛选与应用艾伦・阿米蒂奇(美国佐治亚大学园艺学教授)
・精心设计，绚丽多彩亚当・施韦尔纳(美国芝加哥市园林局自然资源部主任)
・外国公司怎样才能在中国花卉产业中获得成功 王土英(博士)
・草花生产的技术进步约翰・威廉姆斯(田川温室生产公司的合伙人和主管生产与运营的副总载)
・苗木生产技术创新的85年艾琳・多德(美国蒙罗维纳花卉苗木生产公司总裁)
・组建花卉生产联合体，共创市场，促进发展加里・曼格姆(贝尔苗圃的合伙人)
・中国传统文化要素在风景园林设计中的应用李树华(清华大学建筑学院景观学系教授)
・北美专业园林景观行业概述杰夫・吉布森(美国保尔园艺集团的园林景观部经理)
・芝加哥的都市园林道格拉斯・霍尔(美国著名的景观设计师)
・在人为建造的环境中，增加生物的多样性迈克尔・布雷登(美国VallevCrest园林设计施工公司总设计师)
园艺花卉篇6
关键字：园林园艺;花卉园艺;现代景观;现代化建设
园林景观在现代城市中的主要作用
对于园林景观建设上 ，不仅仅会对城市的整体的改造非常有利，而且还可以对该住宅区域的居民的生活质量有着很好的作用。如果在小区住宅场地内建好了园林景观，那么这个小区的商业价值和居民水平将会有着很大的提升。并且还从一定程度上提升了***府的形象，成为了人们对热衷于居住的环境。
对于房地产的投资老板来说，这样的小区住宅场地将会使他的回报率有着显著地提高，也会是它在市场的竞争力有着很好的提升，并在商业圈建立了良好的信誉，对于小区的销售部门来说，将会是销售的速度加快，也就是说，不管从哪个方面来看，在现代化城市搞好园林景观是维护住宅小区长远利益的主要途径。
花卉园艺在园林景观建设中的基本情况
在园林景观的建设上，若是想能给人以清新宜人的感觉，那么不仅仅是树木和花草，主要的因素还是对于建筑项目来说能够充分的满足生态环境建设的需求。因此，对于园林景观的建设来说，其从面不仅是要满足人们在观赏中的需求，还应该给现代城市居民制造处更为合理的生态化的居住环境。原来各城市的居民以及买房的消费者其关注的目标主要放在了房子的质量上面，但是随着人们的生活水平不断地提高，居民以及消费者的要求不仅局限于质量，而且还对周围的景观建设和绿化水平有着很高的重视。所谓绿化的水平指的就是整个小区绿化范围的大小也就是植被植物所在小区覆盖的面积，很多居民都希望下班回家的路上能够看到满眼的绿色。
住宅区房地产的价值对于人们来说，考虑最重要的因素就是价格、环境因素和位置。在园林景观的建设中，环境考察因素是最为重要的，如果因为距离比较远，或是价格比较昂贵的话，相应的解决方式是会有的，但是对于环境的要求应该是最重要的。所以，从总体上来说，一个小区的居住价值主要体现于周边的园林景观建设质量上，也就是说，只要将小区的园林景观建设好，小区的居住价值也将会有着很大的提升。
园林景观在城市的建设中，如果运用到花卉园艺，可以根据季节的不同来对花卉的种类进行选择。在夏天的的时候选择的花卉品种有很多，如石竹、地肤、鸡冠花、矮牵牛、彩叶草、孔雀草、万寿菊、一串红和半枝莲等等，在冬季，天气比较寒冷，可以选择像银叶菊、、羽衣甘蓝、红叶甜菜等比较耐寒的植物，到了春季，春暖花开，一般都选择像金鱼草、三色堇、矮串红、金盏菊等观赏性比较强的植物。
园林景观建设中花卉园艺建设的作用以及方法
用于园林景观建设的花卉园艺有很多种，我们先举个例子，
就先拿金鱼草来说，这种植被是属于玄参科的，金鱼草属，也是两年生的草本花卉，其主要的繁殖方式是靠种子繁殖，种植的时间要在十月的上旬，种植密度保持在每平方米内四百到五百颗种子为最好，在种子的上面盖上一层薄薄的土，不要太厚，刚好盖住就好，并且还要用木板压实，关键是要把水浇透，还要搭一个桥拱型的棚子将遮阳网盖住，不能让太阳暴晒，在一般环境下十五天，在施肥放苗要格外注意的是，不能使用氮肥，适当的时候使用一些钾和磷肥就可以，要经常进行松土，控制好生长高度。
还有一种典型的植物就是羽衣甘蓝，羽衣甘蓝在专业上也可以叫做十字花科、甘蓝属，这是一种两年生的草本观叶花卉。在种植方面，主要是播种繁殖，种植的时间主要在八月中旬，而且在种植的密度上要保持每平方米之内三百五十颗种子左右，在种植过后必须要在上面盖上一层薄薄的土，只要盖住就可以，不需要太厚，最重要的是要把水浇透，还要搭一个类似桥拱型的薄膜，一般环境下，一星期最有就会发芽。当幼苗长出五六片叶子的时候要把移到营养钵粒，营养钵不需要特别大，最好是十六乘以十四厘米的。而且羽衣甘蓝是比较喜肥的植物，因此在浇水的时候应该适当的掺入较多的液肥，在时间的距离上一般要相隔十点左右为好。而且要防止植物根系扎的过深，要经常换盆，还要及时的为他们除草松土，把植被根部的黄叶及时摘除。在植被的生长过程中很有可能会受到蚜虫的伤害，所以应该及时喷洒九百到一千倍最有的乐果***油液来进行预防。羽衣甘蓝的耐寒性比较好，叶片的色泽也是比较鲜艳的，在冬天和入春时期是最重要的观赏植物，可以把它们种植在广场上、花带上、公园、花坛等等，并可以摆成各种不同的***案。
结束语：对于园林景观建设方面进行规划不仅可以对生态的平衡起到保护的作用，还可以对居民的身体健康又很大的帮助，小区的环保价值是不能与金钱相提并论的，任何人都想在一个清新宜人的环境里生活，所以园林景观石房地产建设中至关重要的部分，在居民的日常生活中可以起到无可替代的位置。
[1]纪会琴. 园林景观花卉园艺在现代城市建筑中的重要作用[J]. 科技创新与应用，2012，15：220.
园艺花卉篇7
《花卉栽培技术》是高职园艺技术专业的核心课程之一，该课程实践性强、内容广，涉及到花卉的繁殖技术、栽植技术及养护管理技术等内容，传统的教学方式很难适应现代职业教育培养高端技能型人才的培养目标要求。笔者从2006年开始，在明确实践教学地位和作用的基础上进行了相应的教学改革，取得了较好的效果。该课程教学试***通过“任务驱动，产学结合”的教学模式设计教学环节，打破传统教学系统性强、理论性强的弊端，充分体现高职教育特色，狠抓技能训练，最终实现培养学生从事花卉繁殖、栽植及栽后养护等管理和应用工作的职业能力和职业素养。
1《花卉栽培技术》教学改革的举措
1.1制定以岗位需求为本位的课程标准
《花卉栽培技术》课程应在学习植物与植物生理、植物生长环境、园林植物保护等专业基础课程的前提下，结合园艺技术专业人才培养目标，明确课程定位，即培养面向园艺行业和花卉生产企业一线的高端技能型人才；确定课程目标，即通过理论学习和生产实践，使学生掌握花卉栽培的基础理论知识，具备花卉的繁殖能力、栽培能力、养护管理能力、应用能力、营销能力等。按照课程定位和课程目标要求，要注重学生职业素质和职业能力培养，将花卉行业职业岗位应具备的知识目标、技能目标和情感目标落实到实践教学各环节中，构建以职业能力培养为目标的“花卉栽培技术”课程标准。
1.2构建“任务驱动，产学结合”教学模式
《花卉栽培技术》是一门应用性很强的课程，且花卉种类繁多，它们在不同季节内生长习性各异，生产管理内容不同，在安排制定教学计划时就要充分考虑生产实际情况和季节的变化特点，灵活地安排具体教学内容。在第二、第三学期，将学生分成不同的实训小组，选定花卉种类、分组承包，从播种、上盆、养护等一整套程序，由教师指导学生亲历生产，按照生产任务要求，每天安排早晨或傍晚的时间到校内实习基地参加花卉生产，结合基地的生产任务灵活安排实践内容，学生在教师的指导下进行生产性训练，使理论教学与实践教学有机结合；第五学期，学生到校外实训基地进行3个月的生产实践。第六学期进行顶岗实训，学生以企业员工的身份到用人单位参加生产实践，在企业的真实环境中培养技能，提高学生的职业素质、团队意识、创新精神和创业能力。在各种教学方法配合使用时，积极开展丰富多彩的第二课堂活动。2007年，我系成立了花卉租摆公司，系部出资、学生在老师的指导经营，为学院及企事业单位提供花卉租摆服务。第二课堂活动的开展实现了课内与课外的结合，不仅使学生对花卉的巩固了学生花卉栽培养护技能，且使学生熟悉了花卉行业的经营方法，激发了学生的学习兴趣。产学结合、校企结合、课内课外结合，实现了实训项目的完整性，使学生能够完成一个完整的生产栽培过程，保证基本能力、专业能力、综合能力的训练。
1.3灵活多样的教学手段和方法
1.3.1采用灵活多样的教学方法
《花卉栽培技术》是一门综合性学科，总学时132，按生产过程、季节和气候来分配学时，分散进行。在教学方法上把启发式教学法、现场教学法、互动教学法、任务驱动教学法、演示式教学法、讨论式教学法等。多种教学方法综合使用，加强了学生实际技能的培养，提高教学效果。
1.3.2运用现代化的教学手段
由于花卉种类繁多、形态千姿百态，而且花卉植物的生长受时令、地域、气候等因素的影响，借助多媒体教学，可以使学生在短时间内对本课程的知识有较多的感性认识。加上多媒体有同时处理文字、声音、***形及影像等多种信息的功能，利于创造多种教学情境。另外，由于花卉知识不断更新，新知识、新信息层出不穷，教材则不断老化，通过多媒体教学，可以让学生及时了解学科的前沿与发展，紧密结合市场需求。还可将多媒体课件放于课程网站上，学生可自己利用课余时间去复习巩固，突出了学生的主体地位。
1.3.3结合职业技能鉴定，强化实践技能考核
彻底改变理论笔试的考核办法，将该门课程的考核分为4个方面，即学习态度20%，包括考勤、纪律、团队精神等；理论考试30%，包括作业、实训报告、***获取信息能力等；技能考评30%，必备的基本技能实施与花卉园艺工的技能鉴定标准相统一的单项考评，就将花卉园艺工的考核与实践教学融合在一起；生产成果20%，即结合实训基地生产任务，分组承包的种类完成生产与管理的最终结果。这样的考核缩短了教学与生产、学生与岗位、学校与社会的距离，使学生学以致用，培养了学生的创新能力和综合职业能力。近年来，我系学生花卉栽培技能大幅提高，花卉园艺工职业资格证书的获取率达到了100％。
1.4充分利用校内外资源，重视和加强实践教学
1.4.1充分利用校内实训基地加强实践教学，开展现场教学
园艺技术专业拥有一个占地10亩的露地花卉栽培区和2个占地600m2的现代化温室。栽种了各类花卉110多个品种20000多株。可以进行花卉的识别、播种、扦插、嫁接、分株、上盆、移栽、育苗和管理养护等教学内容的现场教学，边讲解、边观察、边实践，学生对所学知识看得见、摸得着、印象深，学习效果比在教室里好得多。
1.4.2利用优质校外资源，建立校外实习基地
建设长期、稳定的校外实习基地是《花卉栽培技术》课程实践教学的一个重要方面，也是本课程教学改革的重要方面。为了充分利用社会优质资源，缩小教学与花卉行业的距离，这几年本系和相关的科研院所、管理机构、花卉企业建立了长期的学生实习实训、就业合作关系，校外实习基地已达10多个。在实习过程中学生直接参加企业的生产、销售和管理，与企业员工一起劳动和生活。通过实习，学生巩固了专业知识，认识了常见的花卉；掌握了花卉生产各阶段的技术；学会了调查花卉生产动态，分析花卉发展趋势，进行市场预测。
2 课程教学改革效果和存在问题
2.1课程教学改革效果
5年来，通过对《花卉栽培技术》课程的教学改革，取得明显效果：一是提高了学生的学习积极性，现场示范教学结束，学生总是迫不及待地要亲自动手操作体会。二是提高了教师的教学能力，因为要亲自示范，教师只有提前做好充分准备，周密计划与安排，教学时才能灵活、生动而富于激情。三是提高了学生的团结协作能力。一般每个小组4－5人，在实际操作时，只有密切有效地配合，才能顺利完成任务。四是提高了学生的自学与创新能力。由于理论教学时间的压缩且不具系统性，一些技术问题，学生只有通过查阅大量资料才能完成。五是提高了学生的岗位职业技能。以任务驱动为抓手的日常生产与管理，使得学生真正掌握实际生产环节中的各项技能，毕业后能使他们迅速适应工作岗位，大大提高学生就业能力。六是促进了花卉基地的建设，增加了经济收入，增强了学生对市场经济的了解。七是锻炼了教师队伍，提高了教师的实践技能。
2.2课程教学改革中存在的问题
一是缺乏合适的教材。目前，高职园艺技术专业使用的《花卉栽培技术》教材大多是农林类本科教材改编而来，很难突出高职教育的特点，不能适应职业岗位对知识广度、深度和技能的需要。二是实训基地不健全。实践教学是高等职业教育的重要环节，目的在于培养学生的实际动手能力、技术应用能力和综合职业能力。但由于学校资金不足，校内实训基地不健全，教学、科研及生产不能融为一体，《花卉栽培技术》课程的技能性、应用性和操作性不能很好实现。三是缺乏专兼结合的“双师型”教师队伍。建设一支教学能力强、学术水平高、专兼结合的“双师型”教师队伍是课程教学的有力保证，教师队伍中缺乏一定数量来自企业的兼职教师，承担教学任务或担任实习指导教师。
园艺花卉篇8
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申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 陈村花卉世界（何惠然/摄影）
陈村镇，作为一个地理标签，不过是广东省佛山市顺德区辖内基层行***单位中的普通一个，默默无闻;不过，它还有着自己闪亮的招牌――“千年花乡”“岭南花卉第一镇”。
在陈村人的世界里，他们千百年来一直按照最简单的商业逻辑行事：种好花，卖出去。
这里曾连续举办过32届迎春花市，深深印在广东人的新年记忆里;这里也是全国规模最大、影响力最广的花卉交易中心;这里的花卉新品种，从中国流行到世界。
“千年花乡”看上去依然宁静，但陈村引以为傲的“花经济”，正在经历着前所未有的转型。
媲美鹿特丹
陈村花卉世界物业管理有限公司的董事长周悦最近正忙着向女儿学习如何网购。
她思考的是，如何将陈村的365天都变成“迎春花市”？
像陈村花卉世界这样的花卉市场，在全国超过百家，每家都有自己的“迎春花市”，但遇到的问题大致相同：旺季生意应接不暇，但时日不多。淡季该怎么办？
“前些年，我们用不着思考这些问题。因为陈村花卉世界绝对算得上是最成熟的花卉市场，世界各地的花商来中国选花，陈村会是第一站。”周悦告诉《t望东方周刊》。
根据史料记载，早在2000多年前，陈村的花卉就曾作为贡品进贡到朝廷。而从明代起，陈村的花卉种植就已开始作为商品出售。
改革开放以来，镇内更是呈现出“处处花似锦，户户溢花香”的风貌。
1983年，陈村开始举办迎春花市，从除夕到元宵，购花者络绎不绝;1998年，陈村镇***府为解决花卉市场面积过小的问题，在已有兰花市场、旧墟灯光球场的基础上，策划建立了陈村花卉世界。
随后的十多年内，占地5000亩的陈村花卉世界发展成为国内最大的花卉产业园之一，集花卉生产、销售、科研、信息、培训、进出口、物流、展览、园林绿化设计、旅游等功能于一体，年交易额达40亿元，成为可与荷兰鹿特丹媲美的花卉交易中心。
尽管资源禀赋优越，但陈村镇的花卉产业也面临着附加值低、农户分散经营、单位面积产值产量不高、花卉销售模式相对落后、物流较慢、产销网络不成熟等问题。这令周悦认识到：陈村引以为傲的“花经济”必须转型了。
一花带来百业兴
发展电商，是最有共识的转型方向。
在陈村，越来越多的年轻人正通过淘宝等电商平台拓宽销售渠道。
“90后”阿强便是其中一员。他无意间发现淘宝上有一个叫做“自然动力”的旗舰店，该店将多肉、草花等创意DIY后进行二次售卖，迅速赢得年轻群体的青睐，将“草花”价值提高了数倍。
于是，阿强也开发了一系列更具观赏性和艺术性的小型盆栽，还有针对情侣和生日礼品的定制化服务，很快获得了自己的第一批用户。
在周悦看来，花卉电商是个不错的尝试。她相信，未来的主要交易形式一定是在网上，并且以家庭消费为主。她认为，陈村花卉世界未来会主打互联网，并要在物流上打破瓶颈。
除电商外，在陈村，四大产业平台正在围绕“花”产业快速成长，包括研发和推广平台、专业会展平台、花卉进出口及物流平台及旅游产业平台。
一位陈村镇***府负责人告诉《t望东方周刊》，通过整合资源和跨界发展，陈村正致力于从传统农业向会展业、旅游文化转变，由单纯的生产交易向综合型旅游文化目的地转型。
2016年，陈村花卉世界举办花博会，吸引了珠三角各地的游客前来，客流量超40万人次。为此，陈村花卉世界还特意设计了一条旅游线路，组织珠三角地区各方游客前来陈村，赏花买花，品尝陈村粉、陈村花宴等特色美食。
“一花带来百业兴，花产业带动了陈村的各项产业。”周悦举例说，有一个楼盘主打的卖点就是位于花卉世界旁，而另一家地产企业则以万亩花海作为营销亮点。她透露，陈村这个50.6平方公里的地方，聚集了三个碧桂园及两个万科的楼盘，而绿地等房地产商都已布局陈村。
从“一”到“三”
在今日景艺生物科技有限公司副总经理宋丽看来，“花乡思变是迟早的事，这是市场的选择。”
今日景艺是一家集科研、专业育种、组培生产、栽培、销售为一体的台商企业。其实，早在1998年陈村花卉世界招商时期，就有台湾商人和花农来到这里投资经营种植业，主要从事花卉种植。
“当时是按照三分之一境外商家，三分之一广东省商家，三分之一除广东省外其他省份商家原则招商的，一下子就有了80多个台商入驻。”周悦介绍说，台商的农业技术相对较为先进，尤其是花卉。所以，陈村自然也就成了海峡两岸农业合作实验区。
作为最为传统的花卉生产企业，今日景艺需要大量的土地，目前它在陈村花卉世界兰花生物科技园租用了150亩土地作为基地。该基地作为展示大厅、种苗研发中心和品牌贸易中心，每年都会吸引来自广州、深圳、香港等各地的客户前来选购。
不过，在宋丽看来，这150亩的土地依然不够。
“现代农业要想利润翻番，在技术不变的情况下，必须扩大生产基地。但陈村花卉世界的土地面积有限，且土地租期短，难以实现目的，所以公司要考虑转型。”宋丽告诉《t望东方周刊》。
从2008年开始，今日景艺就开始了从第一产业转型第三产业的步子。
“发展花卉观光休闲旅游区是最佳选择，这样就可以把第一产业与第三产业有机结合。”在宋丽看来，其“总部输出”模式，即在全国各地增建园区，可以迅速扩大产业规模。目前，今日景艺已在贵州遵义、江苏新沂、安徽马鞍山等地建有超过1000亩的花卉旅游区。
今日景艺的转型过程，正是众多园艺企业的缩影。
周悦说，第一产业转型第三产业，在陈村大有可为。 “从圣诞到元宵，是陈村花卉世界的旺季，每年有超过40万人到这里旅游、买花。我们到底能为这些人提供什么服务，是需要思考和规划的。”
2012年，陈村花卉世界成功申报为国家4A级旅游景区。陈村花卉世界借机将佛陈公路与白陈公路之间的50.9平方公里打造成世界级的城央花园，将陈村种花的历史、花卉文化底蕴、花卉特色产业与花城城市建设结合在一起，开始大力发展花卉旅游度假产业。
“花草大王”转型新路
要摆脱千百年来“种花、卖花”的模式，并不容易。旺林园艺的转型就走了不少弯路。
这家公司此前主要经营花草批发生意。2008年北京奥运会期间，旺林园艺提供了七成的花卉。“奥运会期间，你所看到的整个赛场、北京市的花坛、颁奖花卉都由我们供应。”旺林园艺有限公司的副总经理练继雄告诉《t望东方周刊》。
此外，旺林园艺还是2010年广州亚运会、深圳世界大学生运动会的花草供应商，被称为“花草大王”。
然而，这家颇具实力的公司，却很早就意识到该转型了。
“纯粹的花卉生产和批发模式已经走到了尽头。土地资源紧张、租金越来越高，加之人工管理成本逐年上升，企业很难实现再增长，所以我们必须转型。”练继雄说。
2013年，来自***府的大宗采购订单减少，旺林园艺将业务转向家庭消费市场，并于当年底开始在深圳和广州布局家庭园艺连锁店。
但那次转型并不成功。练继雄后来分析，“连锁店只能服务于1?2公里范围内的局部，大量复制只会增加运营成本。”
在跟随陈村花卉世界考察团去澳大利亚时，他发现，那里几乎每个镇都有一个温室花园中心，不仅卖花，还可以做花艺、搞花卉文化体验。 广东海峡两岸花卉、盆景、农特产品成果精晶特展及台湾小吃晶尝会在佛山市顺德区陈村花卉世界开幕。***为游客在花卉前留影
练继雄眼前一亮。
2014年底，旺林园艺花园中心在陈村花卉世界开张。花园中心里，直接用花卉搭建出各种园艺场景，供消费者来选购。“现在你来我的花园中心游玩，看上了哪个园艺场景，我就直接通过家庭园艺连锁店，帮你搞掂整个打包场景。”练继雄说。
除此之外，旺林园艺通过跨界整合外部资源进入，引入教育科普体验、电商和有机农产品供应商，大大丰富了服务项目。
在经济增长趋缓的大背景下，2015年旺林园艺业绩依然实现了30%的提升。
在周悦看来，旺林园艺突破了传统第一产业附加值低的限制，转型做高附加值的第三产业，把花卉园艺、观光旅游、购物娱乐、休闲体验打造成一个综合花园。
城市绿肺的社会意义
“花经济”究竟给陈村带来了什么？
在周悦看来，“从经济效益上讲，***府虽然未获得相比工业用地带来的那么高的税收，却让老百姓赚到了钱，同时也兼具很高的社会效益。”
佛山市顺德区向来以工业发达闻名，大部分乡镇都乐于把土地出租给工厂获得高额税收。因为有花卉世界等大型花卉市场的存在，大批的土地没有成为工业用地，而营造出了一个“大花园”。
陈村镇农业用地总面积为17588亩，其中花卉种植面积就达到16235亩，占到农用地总面积的92%。同时，陈村人还在南海、高明、番禺等周边地区拥有外延花卉种植基地6万多亩。
园艺花卉篇9
1 概况
长春公园东邻升阳街，南邻西郊路，西邻正阳街，北邻西安大路。地形西高东低，南高北低，原为长春市第二育苗场（又名西安苗圃）。由于地势低洼，加上近年来城市污水、雨水进入圃内浸泡，以及大量城市垃圾的倾泻，使圃地中部有一较大水域及沼泽地贯穿南北，西部大部分为建筑垃圾，东部为原有圃地，总的来讲环境十分恶劣。
根据市***府对长春市整体城市建设的要求，西安苗圃定为1999年长春市园林重点改造工程。规划面积67.3hm2，开发区占地约7hm2，公园规划占地60hm2。
2 规划指导思想及原则
长春公园旨在建成一处别具个性的、以观赏各类花卉为主题的自然风光花卉园，力争四季有花可赏，以映射北国春城——长春的“四季如春”之意。
园内主要采用自然式布局手法，以植物造景为主，花卉品种繁多、环境小品自然古朴，并富有生活情趣的新型园林空间。为市民提供一处集科教娱乐、旅游观光和休闲健身于一体的公共绿地。
3 总体布局及功能景区规划
3.1 地形设计
充分利用原有地形，因高就低，地势由西南向东北倾斜，地形变化比较大。根据现公园的地形地貌和园林功能造景的需要，把西侧厚0.3m的建筑垃圾填入东侧涝洼地，然后在西侧填以0.4m的种植土，以改良土壤来种植花草。东侧涝洼地普遍回填1.0m好土用于绿化。此外还在公园北侧1号门50m以内的涝洼地，填上约1m的土。其他需填土方的是园中3处微地形等主要景点。
改造后的地形使全园地形呈自然起伏，高低交错，满足了使用和造景的需要，避免了园地平坦无奇。园内排水主要利用起伏的地形进行地面排水，经济又实用。
3.2 公园大门
全园共设4个园门。北侧的西安大路是大多数游人出入公园的地方，位置明显，故将主要入口（1号门）设在这里。2、3、4号门则分别设在正阳街、西郊路和升阳街上。大门的设计在满足使用功能的基础上，做到造型新颖、色彩明快，既有时代感，又能反映出花卉公园的特点与个性。
3.3 功能景区规划
结合花卉这个主题，公园主要植物景观分区为主，结合功能分区的形式，力争功能与艺术有机统一。公园沿环形主路两侧逆时针布置了13个景区，景区之间以密林、疏林、草地、水面和地形作为过渡和分割，以各级道路联系和贯穿，使各观赏区之间既相对***，又通过自然生态林连成一个有机的整体。主入口设内外入口广场，外广场除中间布置规则式花坛外，两侧设置停车场，以满足停车需要，内广场的轴线上布置一组花坛，与外广场花坛相呼应，既烘托主入口轴线，花坛内的应时花卉也暗示出“花”的主题。入口内广场的南端是由一组微地形所围合的空间，微地形界定了主入口内广场的位置，在形成一道风景的同时，也形成一道障碍，起到分割空间，阻隔视线的作用，避免游人一览无余。
（1）台地花卉园
本区根据原地形变化较大的特点，平面用流线形变化的多层仿生挡土墙，把地面处理成梯田的形式，每层都大面积种植各种颜色的花卉，形成层层叠落的立面景观，并在其间穿插台阶和小路，让游人融入花的海洋之中。根据功能要求，本区的中部设置一处弧形带状仿生休息廊，形成仰视和俯视等多种观赏视线，兼作休息，遮荫之用。
（2）花卉广场
在正阳街入口轴线上，设宽敞的下沉式入口花卉广场，广场内设有以花卉为主题的雕塑以及喷泉、水池、花池、灯柱廊、坐椅、山石雕塑等园林小品。广场随地形的变化设立阶梯，形成一个以休闲、观赏、集会为内容的综合性广场。每当夜幕降临，舞动的水花在彩灯的照射下五彩缤纷、光彩夺目，深受市民欢迎。广场四周种植大面积、大色块、花色艳丽的模纹花卉，营造开朗、明快、热烈的氛围，同时也点明花卉园的主题。
（3）野生花卉区
本区主要营造一种自然的山林环境，堆山作地形，并点缀山石和木屋。植物配置力求原始天然，形成自然的花坡，以展现山花烂漫的天然野趣景观。植物多配以长白山野生花卉和药用植物，集观赏性和科普教育于一体。
（4）游艺园
游艺园设在野生花卉区与岩石园之间的水面上，结合水面设置趣味桥、游艺桥、水中活动汀步以及攀缘墙等设施。给青少年提供一个集冒险和趣味于一体的活动场所。每当有人参与时，都会有不少游人驻足观看，加油助威。游艺园在加强大众参与性的同时，也给以花卉为主题的长春公园注入了新的活力。
（5）花艺园
花艺园位于岩石园南侧，本区主要利用木材、竹材、石材等天然材料或仿生材料做成吊花、挂花、悬花和插花立体花架，用丰富的花材进行艺术加工，形成形式多样、观赏风格各异的立体花卉空间，如花窗、秋千、花架、花墙、花车、博古花架等多种花卉造型，使自然花卉和人工创意巧妙结合，旨在进一步挖掘花卉景观的内涵，发挥和拓展花卉形成的景观。
（6）异国名花园
异国名花园位于三号门轴线的末端，它主要是种植世界各地的国花、名花，以盛产花卉的欧洲花卉为主，规划形式也采用欧洲的古典造园形式，穿插一些具有代表性的建筑、小品、雕塑，如欧式柱廊等，周围种植亚洲、非洲、美洲部分国家的特色花卉，搭配一些有特色的小品，如非洲的原始***腾柱，日本的石灯笼、洗手钵，并做一些标牌，使游人在赏景的同时，增强了对各国的花卉文化知识的了解，起到一定的科普作用。
（7）田园风光区
田园风光区位于3号门入口处的左侧，此区体现了田园村野风光的景色。分块种植具有观赏价值的农作物，如红椒、高粱、羽衣甘蓝、向日葵、葡萄、葫芦等，边缘点缀黄菊、扫帚草等野花，可观花、观果、观姿态。设置一处农家大院，利用竹篱茅舍、豆棚瓜架、牛车、辘轳以及牧童放牛，水边浣纱等雕塑，为游人营造返朴归真、回归自然的氛围。
（8）温室花卉展区温室花卉展区位于3号门入口的右侧。区内除4栋生产温室外，还拟建一处大型的现代化观赏温室，种植多种温室花卉，并结合销售，形成一个大型的花卉室内展销中心。温室花卉展区满足了长春市民在冬季也能观赏花卉的需求。
转贴于
（9）露地花卉区
本区位于温室花卉展区与儿童游乐园之间。主要是分块、分区、分片种植多种露地花卉，如地被菊、荷兰菊、百合、福禄考、雏菊、美女樱、小草、射干、唐菖蒲、鸢尾等草本花卉，在注重花卉观赏效果的同时，更着意花卉品种的丰富和全面，成为公园主要的花卉科普区域。
（10）儿童游乐园
儿童游乐园位于公园4号门附近，主要布置各种非电动式的木质玩具（如跷跷板、秋千、攀登架、滚筒等）和游戏水池及沙坑等，建筑小品形象生动，色彩艳丽，并富趣味性。园内通过各种植物修剪成的趣味墙、花迷宫、花带，尤其是十二生肖植物趣味造型，把游艺和花卉植物融为一体。
（11）岩石园
岩石园位于游艺园东侧，这里利用高差变化的地形，采用岩石、卵石、白砂作为自然石坡、石丘，其间种植以景天类植物为主的各种岩生花卉。边缘配粗加工的石椅、石凳和以石材为主的休息设施，给远离山林的游人提供一处咫尺山林的景观。同时，白砂做成的仿溪流路面起到舒筋活血和按摩的作用。
（12）彩叶园
位于岩石园北部和水榭之间。通过水边堆山，打破了地形上的单调，在丰富公园山水景观的同时，也给水榭提供了一处绿色的背景。山上通过种植各种色叶植物，其中以“金秋色叶、层林层染”最具特色。土山上还建一休息亭，游人在登山休息之余，还可在此远眺或俯视园景。
（13）水生花卉区
水生花卉区位于公园北部的水域内。这里大面积种植各种水生花卉，如荷花、睡莲、蒲棒、芦苇、千屈菜以及其他水生或湿生花卉，以带状流线形分别种植，并设简朴自然的赏花台。水中设木质栈桥穿越花丛，给游人提供一条亲近自然，融入花海的通道，既可远观，又可近赏。
公园在规划过程中调整了湖岸线的位置，使湖岸线有宽有窄，若即若离地贯穿公园南北。并对湖岸线作护岸处理，重点部位用自然山石点景，水面总面积为5.8 hm2.在改造水体过程中，对部分水面作了重点处理，如在台地花卉园东侧的岸边设有一处游船码头，使游人能够更亲近湖水。彩叶园北侧岸边设水榭，其顶部设观景平台，水榭与花卉广场、彩叶园、台地花卉园和游船码头等景区互为对景，成为构***中心，游人既可在此欣赏四周的风景，又可在此休息或观看水中的倒影，别有一番情趣。
大水面南端设一汉白玉小拱桥，轻巧的拱桥造型在分隔水面空间的同时，也丰富了水面的层次，成为园中的又一道风景。
3.4 植物配置及道路系统
（1）植物配置
公园的植物配置除了根据各景区的特点配置相应的花卉植物材料，以突出花的主题外，还特别注重各种观赏树木的配置和草坪的烘托。因为公园冬季的绿化面貌还需依靠树林来展现。
公园周边密植树木，为公园提供绿色背景和对外起到隔离、防护作用；园内各景区和景点之间的植物配置主要是结合地形地貌进行有疏有密、有开有合的布局，形成密林、疏林和缀花草地等不同景观。其中乔木、灌木和地被植物搭配，形成复层混交形式，以丰富植物景观层次，提高绿量，改善了生态环境。
植物配置是在突出花卉的前提下，结合植物的姿态、色彩、花果以及季相变化等特点，以生态园林植物群落景观为主，以期建成一个别具风格的自然风光花卉园。在树种选择上以乡土树种为主，并注重植物品种多样化。公园乔木约100种，花灌木约80种，露地花卉约50种，温室花卉约100种。如此众多的植物材料丰富了公园的植物景观和物种多样性。
（2）道路系统
全园共规划3个级别的道路，1级路为黑色水泥主环路，宽6m，可供通管理车。它以自然流畅的曲线贯穿全园和各个入口，穿越水面的部分设桥，自成循环系统，成为连接各景区的纽带。2级路联系主路，引导游人伸入各区游览，并在人流密集处，开辟出面积较大的铺装休息地，供游人集散。路宽5m，以仿石路为主。3级路是景区内通往各景点的散步、游玩小路，路宽1.2～2m，路面有仿石路面、卵石路、踏步路等形式，因为地形落差较大，宜曲不宜直，以达到步移景异的效果。
园艺花卉篇10
【关键词】园林；花卉种植；设计；措施
中***分类号： TU986 文献标识码： A
一、前言
园林花卉的种植和设计是需要专业的技术才能够完成。要求设计人员具备相应的专业能力。由于在花卉种植过程中，受到各种自然因素的制约，这就对花卉的种植人员提出更高要求。本文围绕花卉的种植设计进行探讨。
二、园林花卉种植与设计应坚持的基本原则
1、在花卉种植设计之前,必须对各种园林花卉的生物学特点有着充分的了解,结合其种类及季节特征,花卉的生命周期和生长发育周期的不同,其一年中表现的观赏特性也不同。因而在园林花卉设计中必须考虑这一特点,即花卉生长期譬种形态和观赏性不尽相同的特点,结合花的开花时间层次进行精心的设计,确保季景观的特色迥异。
2、全面掌握环境对园长发育和外貌景观的效果产生的影响。这是有花卉的生长不仅与自身的品种有关,更与生长环境有着十分紧密的联系。因而在园林花卉种植设计中,必须严格按照环境与花卉之间的生态原理进行。
三、花木栽培常见的误区
1、花木主干及枝条的皮层破损过多或修剪方法不当，导致病菌从伤口侵入树体，造成花木生长衰弱。
原因：苗木起挖时工具不锋利，造成根系损伤；装车运输或搬运过程中花木皮层磨损或有绳勒痕迹。
2、种植过深或土球表面覆土过多，造成根系窒息死亡。
原因：某些地区地下水位较高，土壤黏性大，种植过深，易引起根部积水；大部分植物根系聚集于土球中上部，种植过深或表面覆土过多，易造成植物根部通气不良，以致排水不畅，根系缺氧，导致死亡。
3、树木的土球与种植土结合不紧密或支撑不规范，一旦遇大风吹干土壤会造成根部松动，致使树木死亡。
原因：花木冠幅过于庞大，种植时可能碰到障碍，使土球松动，只要有部分根系未与土壤充分接触，就有可能造成花木生长衰弱。
4、种植时覆土的密度低于原土，致使根部积水引起死亡。
原因：传统的舂棒种植，土球与土壤不能达到完全结合，苗穴内土壤密度低于周边密度，易产生积水，且舂棒种植后，有些土壤团粒依然粗大，使根系与土壤的接触面出现孔隙，植物养分易从孔隙流失；地形凹陷处种植乔本花木较困难，因为地下水流动易在凹陷处聚集，从而引发根部积水。
5、土壤是深层土，与土球、根系接触后，根系无法发根引起死亡。建议尽可能在泥球周围用好土，让其尽快适应移植环境。
原因：土球过于板结，黏性过大，造成根系无法生长；花木在苗圃时养分充分，移植后不仅根系受伤，而且土壤性状及环境等因素都有所改变，使其发根困难。
四、花境的设计
1、花境的类别。主要是双面观赏和单面观赏。前者一般布置在道路中间，高的花卉种植在中央，但中央最高的部分不可高于人们的视线，或偶有花灌木超过；在其两侧种植一些矮的花卉，以形成两面的观赏效果。后者常布置在道路的两侧或建筑、草坪的周围，把高的花卉种植在后面远处，高度应稍超过人们的视线；在其前面近处应种植一些矮生的花卉，形成有层次的单面观赏效果。
2、花境在园林中的应用。一是在道路中央或两侧布置花境。这是双面观赏的花境，游人在道路的两侧人行道上均能观赏。在道路的两侧各布置一列花境是单面观赏的花境，这两列花境尽管离得较远，但它们要对应演进，成为统一的构***。在较宽的同条道路，也可同时布置以上两种形式的花境。二是建筑物与道路间布置花境。植物高度不可超过窗台。三是与绿篱配合布置花境在规则式园林中，整形式绿篱的前面一般布置花境以装饰绿篱单调的下半部，绿篱可作背景，两者交相辉映。可在花境的前方布置园路，供人们行走和欣赏。四是与游廊、花架配合布置花境。游廊、花架等建构筑物高于地面40cm左右的台基，台基立面的外侧布置花境，花境外布置园路，花境还可装饰台基。
五、园林花卉的自然式种植设计
自然式花卉布置一般以最小单元为不同组合，花丛由若干株花卉组成。同种类、不同种类混种均可，一般选用多年生、生长健壮的宿根花卉。尤其是有观赏价值，又可结合生产的种类。此外，也可选用野生花卉或少量自播繁殖的一年或二年生花卉，花丛在经营管理上粗放，能大面积采用。花丛从平面轮廓到立面构***都应自然，其长轴与短轴的比例不超过1:4同一花丛种类应少而精，在形体和色彩上要有所变化。如果许多花丛组合在一起，要注意整体效果。其混交要以块状为主，每块花卉要有大小疏密等变化；在树林边缘或自然式道路两侧的花丛也要作带状布置，而要有断续变化其参差断续的关系。立面构***，将具有圆锥状、总状、穗状花序，并把较高的植株放在后面，渐次由高到低布置，给人以层次变化的感觉。
六、花坛的规则式设计
花坛由于采用的材料和***案表现的精细程度不同，划分为花丛花坛和模纹花坛。它以花卉花果盛开的群体效果为表现对象，一般采用开花繁茂、色彩鲜艳的花卉。开花期一般不修剪，花期过后应轮换植株以维持观赏效果，模纹花坛以植物组合的***案为显现对象，采用不同色彩的观叶植物，如各种颜色的五色草组成的***案非常精美。生长期间进行修剪，要保持明显的***案轮廓或整形修剪的植物搭配。模纹花坛要组成各种***案，要做立体花坛的形状。
（1）花坛设计要点。花坛的布置要从属于整个空间的设计安排。在自然式布局中不合适应用花坛的，如果应也应按自然式布局的特点，在建造风格上实现协调。作为主景的花坛如雕塑、喷泉等景物配景的花坛，在***案和色彩应居于从属地位，有效发挥陪衬主体景物的作用。如果花坛太华丽可能喧宾夺主，破坏整体设计效果。花坛的面积要与单个广场的面积保持一定的比例。如果广场面积很大，花坛可与草坪结合或作花坛群处理，这样能维持一定的比例，而实际上减少了花卉种植面积，也应考虑到耕作和管理是否方便。
花坛的平面轮廓应与广场的平面轮廓保持相应关系，总的轮廓要与广场吻合，通常是同心和等角关系。而在局部轮廓上面，又应有一定的变化，特别是在广场车流量或人流量较大时，为满足人流集散和行车转弯的需求，花坛的外形应与广场不致，如正方形广场的中央，应布置圆形花坛。花坛的外形要对称，而花坛本身的轴线要与总体构***的轴线相一致，花坛的纵横轴应和建筑或广场的纵横轴方向一致。花坛在质感色彩方面和环境的关系要以对比为主。
（2）花坛植物的选择。这种选择应按花坛的观赏季节和花坛的类型实施规划。花丛式花坛以色彩构***为主，要用年生的草本花卉。一般不采用木本植物和观叶植物。花序是较大的急状花序、穗状花序、上下花朵垂直排列且花期不等，或虽为头状花序，但花朵大而少或植株过高可能倒伏的种类均不适做花坛的材料。模纹花坛以表现***案为主，适合用生长缓慢的多年生观叶草本植物，也可少量运用生长缓慢的木本观叶植物。一年生植物生长过快，不同种类生长速度不等，难以形成稳定的***案。观叶植物还有较长的观赏期，耐修剪。对立体花坛的植物，还要求生长矮小、分枝密、叶子小，生长高度应控制在10cm左右。不同纹样应选用色彩差别明显的，以求***案明晰，一般运用各种五色草。
（3）花坛床地的土壤。它要满足栽培植物的需要，花坛种植应高于地面，一般应比临近地面高出10cm~20cm。为突出地表轮廓的变化和易于排水，花坛中心可更高，形成拱形向四面倾斜，可采用5%的坡度。种植土厚度根据植物种类而异，种植一年生花卉为20cm~30cm；多年生花卉及灌木为50cm；草皮为15cm；床地土壤疏松的深度应稍大。为使花坛边缘有明显的轮廓及避免花坛内土壤因冲刷而污染广场路面，花坛边缘要进行铺砌。一般花坛边缘的高度为20cm—40cm，较大花坛应适度高些；花坛边缘的宽度为25cm 左右，就是大花坛也不适合按比例加宽。花坛边缘材料要因地制宜，形式应简单，色彩应朴素，突出花卉的色彩美感。
（4）花坛的纹样。纹样要简洁明快，要结合植物种类确定纹样细致的程度。例如，用红绿草组成的***案．条纹的宽度为5cm~8cm，矮生黄杨应细至15cm—20cm，其他花卉组成的纹样宽度应大些，目线条越细，管理就越精致，各种是花坛还是模纹花坛，在***案的形成上要表现主题内容，汲取民间的艺术特点，表现独特的地方风格。
七、园林花卉种植与设计技术
1、园林花卉的种植方式
园林花卉的种植技术的应用,应在确保花卉与园林实际需要相符,才能采取针对性的种植技术,提高园林花卉种植效果。但一般情况下,所种植的花卉应枝叶茂密、规格相近、树形美观等特点,若需要不同,则可以针对性的选取花卉种类。园林花卉的种植方式一般有孤植、丛植、群植、散点植等。
2、园林花卉的种植与设计技术着力体现园林花卉种植与设计的艺术性
园林花卉种植与设计源于自然,而又高于自然,因而在设计过程中必须着力体现设计的艺术性,丰富设计艺术内涵。因此,首先应体现园林审美具有和谐统一的特点,即组成园林材料自身的要素。要素与要素以及要素组成的空间布局具有和谐统一的特点;其次,园林花卉种植与设计应体现花卉景观与园林建筑比例的协调一致性,成为园林贮备协调性美感的主要元素之一;再次,园林位于固定的空间范围内,因而园林花卉种植设计应将创造多元化的空间作为重要的目的之一,才能确保园林空间大小与人类感觉尺度相符,从而促进各园林要素之间的协调一致性;最后是为了彰显园林的艺术性,因而在花卉种植设计中,还应确保建筑、植物、地貌等群体布局的对称性和稳定性,给人一种井然有序、整齐划一的秩序美和安定和谐的园林环境氛围,但自然风景的不对称性又是现实存在的,因而在设计过程中,必须结合实际的审美需求和相关用途充分考虑对称与不对称的需求,从而采取相应的设计措施,以不断丰富园林设计的艺术内涵。
3、园林花卉种植与设计应符合色彩搭配与审美需求
为了确保园林花卉种植与设计与色彩搭配和审美需求相符,就必须加强园林花卉色彩的利用。以下笔者就最为常见的几种园林花卉种植与彗纽十时的色彩利用技术作出以下几点分析。
一是统一配色技术,主要包含单色!近似色和色调配置技术。其中,单色配置技术主要是利用同一色相的明暗、深浅、浓活力，而色调配置技术,则是结合色彩差异的颜色和统一亮度对色彩的关系进行调和,以组成和谐而又柔美的感觉。由此可见,园林花卉种植与设计中,统一配色技术的应用主要是用于整体而又和谐效果的追求,从而在此基础上设计更多的艺术效果,如浪漫、宁静、华丽、温馨等艺术效果。
二是对比配色技术,主要包括了色彩和色调的对比技术。就色彩对比来看,一般情况下,当色彩环中的颜色距离越远,那么其对比就更强烈,其中二者相差若达到180度,那么其对比最强,因而在花卉种植设计中,为将设计的主体突出,可以再其周围配上适当的对比色,就能达到突出主体的设计效果;而从色调对比来看,主要色彩亮度的明与暗的对比,需要注意的是,此技术主要用于生动活泼和丰富多彩的效果的体现。
4、园林花卉种植与设计的整体意境美营造技术分析
第一,营造园林整体的意境美是园林设计的主要追求目标之一。所谓意境,以外在美为基础表现的崇高情感,注重情境交融。在营造园林整体意境的同时,必须精心选择和配置花卉,园林意境发生的时空变幻主要源于花卉的生命戒律或物候,因而设计过程中应充分考虑如何确保花卉在得到良好生长的同时与周边景致得到有效的配合,方能营造更好的园林意境。
第二,丰富园林花卉文化内涵以全面提升设计营造的意境美。园林艺术中蕴含的丰富文化内涵成为了具有中国特色的花文化,例如将花卉拟人化就是主要的花文化体现之一,从而给人更多的美好寄托于拟人化的花卉之中,从而在营造良好园林意境的同时丰富了园林花卉文化内涵,为全面提升设计营造的意境美奠定坚实的基础。
5、园林花卉种植与设计的空间构***技巧分析
空间构***形式的不同不仅能有效补充园林建筑元素,还能提高园林的整体形象美。常见的空间构***形式有平面构***、立面构***以及空间造型的设计三个方面。从平面构***来看,首先必须考虑同一平面位置上栽植的不同类型的花卉出现的变化及如何搭配。在平面构***过程中,主要有规则!、规则以及自然式的构***方式。规则和自然式的构***往往具有对称性,而半规则的方式则是多种构***方式的组合。从立面构***来看,平面上花卉组合的***案美是花卉设计的主要内容,然而由于植物具有空间形体的特质,同种或不同种个体的平面组合必然也会在空间形成特有的形态特征,遵循形式美的规律,将不同花卉的空间形体和姿态差异进行合理搭配,或柔缓平和,或对比强烈,或简单或多变的立面构***来烘托不同的景观效果。
从空间造型来看,花卉的空间造型一方面是指园林植物景观设计和花艺栽培中,通过对植物施以人工修剪!绑扎等技术对花卉进行造型,最终创造出的植物雕塑和艺栽。景观必须符合园林综合元素搭配,应使空间造型和色彩融合到整园林中。
八、结束语
总而言之，作为新时代的园林花卉工作人员，要不断提高自身专业素质水平，在设计过程中，根据花卉的种植特点，结合实际情况，提出具有艺术性和特色性的园林景观，为园林城市建设的推进贡献自己的力量。
参考文献
[1]张颖，谈城市园林花卉的设计与种植技术[J]花卉种植，2013