学文网职工大学篇1
大学校园规划建设项目风险管理研究
和谐视阈下的企业文化建设——以河北建设集团的“家·人文化”为例
基于低碳经济的消费模式探析
基于心理契约的员工工作投入度提升
我国低碳***策实施现状与对策研究——以“限塑令”为例
工学结合人才培养模式下高职院校思想***治教育探讨
高职创业教育“马拉松”体系的构建
对网络条件下高校马克思主义理论灌输的再认识
高等职业教育中的人文教育研究
基于工作过程的高职会计专业课程体系的构建
区域需求视角下旅游英语专业课程改革的探讨——以旅行社管理课程为例
探究式教学在高职数学教学中的实践探讨
高校艺术专业双语教学的现状及思考
语用取向的大学英语教学模式探析
探析项目驱动法在VB教学中的应用
便携式煤矿井下人员检测系统的设计
SQLServer2008R2贝叶斯算法研究
NS-2网络模拟器在计算机网络教学中的应用探究
极通EWEBS虚拟接入系统的设计与实现
我院与CSDN合作办学签字仪式正式举行CSDN总裁蒋涛先生受聘担任我院客座教授
“校企直通车”人才培养模式创新的文化意义和建设思考
河北省高校物流管理人才培养状况实证研究
科学规划教师职业生涯,促进高职教师成长与发展
创新“四个课堂”加强爱国主义教育
陈亮、叶适的德育目标观及其现代借鉴
大学英语公共课应用CBI教学模式的研究
高职***形***像制作专业就业岗位能力调查研究
中介语石化现象及其对外语教学的启示
基于“6+2”基本原则的课程整体设计探讨——以“酒店服务礼仪”课程为例
质量工程理念下的大学数学教学改革的探索与实践
基于面向方面的校园一卡通系统的设计
VB6.0环境下的语音识别程序开发方法
基于IPv6的校园网过渡技术研究
基于决策树的数据挖掘在招生管理中的应用
参数化焊缝标注的研究与实现
民营中小企业内部控制问题及对策
如何提高知识型员工的忠诚度
保定市城市竞争力分析
加强预算监督健全预算监督制衡机制
河北软件职业技术学院数字传媒系
“四带”促深学深学促深用
高职院校核心竞争力研究
高职高专计算机类专业设置现状及改革思路
建全程化体系,促社会实践成效——高职院校加强和改进学生社会实践的探索
高职院校与企业互动机制的研究
以就业教育为切入点构建大学生思想***治教育新框架
论大学精神在和谐校园建设中的作用及其构建
求解金融危机形势下大学生就业问题
加强实践教学管理培养高素质技能型人才
网络课堂辅助教学模式在高职会计专业教学中的应用探讨
我院学报荣获全国高职高专优秀学报一等奖
多媒体课件版面设计的形式美
高职法学实践教学方式的改革与完善
扩内需保增长应注意协调的几个关系
浅析近期财***货币***策
CSR战略管理对我国企业的启示——基于民族奶业危机的思考
基督教与早期骑士贵族阶层的形成
职工大学篇2
一、在校***领导下和校团委的指导下，开展学生会工作。
二、负责传达校***精神，定期向校***和校团委报告工作。
三、定期听取副***意见，研究工作，解决问题，接受监督。
四、定期召开学生会会议，组织学习，部署工作，抓好落实。
五、完成校***和校团委交办的其他工作。
学生会副***工作职责
副***：叶润和 协助***抓好日常工作。
副***：陈祖*** 分管 社团部、学习部。
副***：文 *** 分管 宣传部、文体部。
职 责
一、在学生会***的领导下开展工作，行使好副***职责。
二、负责制定社团、学习、宣传、文体部工作规划。
三、指导各部门开展各项工作，并进行监督抓好落实。
四、完成***交办的其他工作。
秘书长工作职责
秘书长：叶润和（兼）
职 责
协助***负责牵头抓总，综合协调校***、校团委、学生会***、副***和各部门日常工作联系。
学生会各部门工作职责
社团部
部 长：刘建英
副部长：龙碧浪
副部长：周 玲
职 责
在分管副***的领导下，开展社团部工作。以后勤保障服务为中心，负责起草学生会工作规划和学习计划，撰写学生会年度工作报告。牵头组织学生会定期召开会议，及时做好上传下达，为学生会搞好各项后勤保障工作。完成领导交办的其他工作。
学习部
部 长：彭 戈
副部长：杨 婷
职 责
在分管副***的领导下，负责开展学习部工作。以提高学习为目标，围绕电大的学风、校风建设，组织开展“互帮互助”形式多样的学习活动，丰富学习内容，为全校学生创造良好的学习氛围。完成领导交办的其他工作。
宣传部
部 长：邓雅兰
副部长：张 蓉
职 责
在分管副***的领导下，负责开展宣传部工作。以宣传***的方针***策为主线，树立以电大为家，及时报道电大各项重大活动和先进典型。宣传电大先进的管理理念和教学经验，扩大电大的影响力、吸引力。完成领导交办的其他工作。
文体部
部 长：钟 振
副部长：庄舒捷
职 责
职工大学篇3
各位老师、各位同志：
大家晚上好！
每个月的月初，校长室都要召开一次全体中层以上干部例会，总结上个月工作，查摆存在问题，提出整改意见。借此机会，把前两天干部例会的内容向大家做个汇报，希望大家对校长室的部署和安排给予足够的理解和支持！也希望大家对管理团队的执行力给予足够的关注和监督！
一、关于传染病预防和监控工作。
坚决做到"六个坚持不懈":
1、晨检午检晚检工作要坚持不懈；
2、因病缺课的上传工作要坚持不懈；
3、因病服药学生的跟踪观察工作要坚持不懈；
4、通风透气、杀菌消毒工作要坚持不懈；
5、"四个第一时间"的贯彻工作要坚持不懈；
6、预防性的专题指导工作要坚持不懈。
二、关于安全防范工作。
要切实加强五个方面的管控：
一是切实加强大型集会大型活动的管控；
二是切实加强液化气罐的管控；
三是切实加强大功率电器的管控；
四是切实加强校园超市和师生食堂的管控；
五是切实加强教职工的小汽车的管控。
这五个方面如果管控不力，就会导致重特大安全事故。学校每学期至少召开一次由全体教职工参加的关于安全工作的专题会议，通报来自全国各地的校园安全事故，普及安全知识，宣传安全条例，让安全防范工作深入人心警钟长鸣。
三、关于文明宿舍评比。
有班主任反映，"每月的文明宿舍评比根本没有按相关要求执行，只是由宿管员直接写给年级部，宿管员也未进行任何考核，竟然用轮流的方法进行。这种做法导致了很多宿舍的内务整理根本达不到学校制定的文明宿舍的标准".针对班主任反映的问题，我在全体中层以上干部会议上已经明确要求：第一，由***教处朱海娟主任具体负责这项工作；第二，每月3日之前在全体班主任群和干部群公布上个月的评比结果；第三，在公布评比结果的同时，要公布全校每个宿舍的累计扣分情况。
四、关于班主任工作的量化考核：
有班主任反映，"班主任考核扣分加分公布不及时，年级部的扣分与行***值班的扣分有很多重复部分".在接到这位班主任反映的当日，也就是10月30日，我代表校长室提出了三点要求：
第一，每天上午下班前在各年级班主任群和中层以上干部群公布前一天各班级每一个检查项目的扣分情况以及累计扣分结果。
第二，每周一下午下班前在各年级班主任群和中层以上干部群公布上个周的各班级每一个检查项目的扣分情况和累计扣分结果。
第三，每月5日下午下班前根据班主任工作月考核方案在各年级班主任群和中层以上干部群公布上个月的各项指标的扣分加分情况以及四个等第奖的评定结果。
五、关于课间操的联合管理：
不知道大家注意了没有，我们学校的北面紧挨着我们的是振阳家属区和蓝天公寓，南面紧挨着我们的是学生公寓，西面紧挨着我们的是我校最大最重要的生源单位实验初中。如果我们的课间操做好了，就是极好的招生宣传；否则，等到招生的时候，你再怎么为自己脸上贴金都没有用。基于这样的想法，早在上个学期，校长室就推出了一系列重要举措：
一是在中层以上干部会议上明确表示，要把课间操上升到校风建设的高度来强化管理。
二是出台了十分严格而且具有很强的可操作性的考核细则。
三是明确要求***教处牵头，年级部、团委会、体育组、行***值班组协助，协助管理的部门都要上交***教处统一印制的表格。
四是要求体育组每次跑操做操之前当众公布前一天相关班级的量化考核结果。
五是把课间出操作为一项***的考核指标纳入班主任工作量化考核。
那么现在的状况如何呢？通报一下9月份和10月份三个年级课间操量化考核结果。9月份，高一扣29分，高二扣27分，高三扣64分；10月份，高一扣7分，高二扣7分，高三扣24分。很显然，密度不够，力度不足，而且是越来越松！
强调几点意见：
一是行***值班组、年级部、团委会、体育组每天都要有扣分，每天都要填报***教处统一印制的表格。
二是相关部门当天的扣分结果必须在当天上午的第三节课下之前上传***教处嵇主任，由嵇主任统一扎口。
三是***教处必须在每天上午下班前在全体班主任群和中层以上干部群公布当天三个年级相关班级的扣分项目和扣分结果。并将结果反馈给体育组，由体育组在第二天跑操做操之前当众公布。
四是所有的扣分都必须严格按照考核细则当中的规定标准执行。
六、关于教学工作。
1、关于教学人员综合性绩效考核方案。新修订的方案于上个周与大家正式见面了，在新方案正式出台之前，我们做了大量深入细致的工作：一是经过了校长室的反复推敲和斟酌；二是经过了教学一条线的多次研究和讨论；三是听取了全体中层以上干部的意见；四是听取了全体教研组长的意见；五是以教研组为单位听取了每一位教师的意见。这个方案出台的过程，至少给了我两点启示：一是任何一个方案都有一个逐步成熟和完善的过程，这个逐步成熟和完善的过程就是追求价值最大化的过程；二是任何一个方案，只要决策者和管理者用心去做，同志们就一定会用心去理解和接受。应该说这个方案是我们决策层用心做出来的，而不是用笔写出来的。
2、关于期中考试。要全力做到"五个保证":一是试卷的质量要保证；二是监考的质量要保证；三是阅卷的质量要保证；四是统计与分析的质量要保证；五是针对暂时落后的班级和老师的督导检查的质量要保证。
3、关于课堂教学。提到课堂教学，我想先跟大家谈一点想法，就是关于课堂教学模式化的问题。全国各地关于模式化的课堂改革可以说是如火如荼，声势浩大。省外最著名的有河北衡水模式、山东杜朗口模式，省内比较有名的有洋思模式、涟水模式、南通模式、徐州模式。说实话，我十分反感课堂教学模式化的提法和做法。主要有四个方面的原因：第一，学生与学生之间，老师与老师之间，学科与学科之间存在着千差万别，某一种模式可能适用于某一类学生某一类老师某一类学科，但绝不可能适用于所有的学生、老师和学科；第二，从哲学的角度来看，这个世界上从来没有也根本不可能有放之四海而皆准的东西；第三，从课改的现状来看，所有的课改模式无一不是无果而终；第四，有些模式的课改背后，还隐藏着很多不为人所知的黑幕和真相。
但是，反对模式化不等于不讲章法，不讲规律，不讲原则，所以，我在"教学工作十大转变"第十条当中旗帜鲜明地提出"在坚持教学有法教无定法的前提下，允许百花齐放百家争鸣；在坚持异曲同工殊途同归的前提下，允许八仙过海各显神通";所以，我在"教学工作十大转变"的第五条当中明确提出了"五四三"的课堂教学设计思路和评价标准。我认为，这个"五四三"是不管什么模式的课堂都必须充分体现的思想和方法，还请同志们用心学习和领悟，努力实践和体验。
谈到课堂教学，建议大家到高三教师群看一看，有两项工作值得推广和学习：一是课堂教学的督查指导，各学科都有专门的督查小组，每听完一节课都会在高三全体教师群里对所听的课进行总结点评；二是对课堂教学的达成率进行随机抽查。比如11月5日对高三物化强化班的课堂教学进行了随机抽查，并在全体教师群里进行了通报。通报的内容是这样的：高三物化强化班化学学科课堂教学随机抽查达成率如下：301,85.9%,执教者：唐建英；302,84.4%,执教者：刘德来；303,78.8%,执教者：王坚。高三物生强化班生物学科课堂教学随机抽查达成率如下：306,96.5%,执教者：韩海荣；307,97%,执教者：施成兵；308,100%,执教者：陈昌俊。我早就说过，抓课堂要理直气壮，抓教学要动真碰硬，抓质量要斩钉截铁。高三年级的这两个做法就是对这一要求的最好诠释和说明。我想特别强调的是：好的做法要坚持不懈！好的做法要全面推广！我希望从今往后，高一高二教师群里也能正常看到这两个方面的内容。
4、关于"1+1"的业务学习活动。原计划是每周一晚集中全校教师听一堂省级以上大奖赛的课，读一本教育名师的书（每周读一部分）。因为大奖赛的课放大播放后的效果太差，导致"1+1"的活动受阻，现就此项活动提出如下调整意见：
①以教研组为单位每两周集中观摩一节关于本门学科的省级以上大奖赛的课，另一周用于观摩本组老师的公开课。
②原计划每周一晚上集中学习的文章，由教务处负责印发给教研组长，由教研组长在每周一次的教研活动时组织大家一起学习。每周学习的这篇文章教研组要收集存档，作为教研组的资料建设纳入教研组的考评。
③请教务处负责协调一个专用的微机房，供各个教研组集中观摩省级以上大奖赛的课。
④请教务处将各个教研组每周一次的业务学习的时间地点汇总成一份表格发送给全体干部，请非毕业年级的中层干部把教研组的活动情况纳入课堂教学巡查和通报的范围。
七、关于教职工上下班的问题。
先谈三点想法：
第一，作为学校的负责同志，有一个道理我明白得很，那就是"外行看门房，内行看课堂".我现在想说的是，课堂要盯紧，门房也不能失守。最近发现少数同志的上下班已经没有时间概念了。
第二，教师职业的特殊性决定了教师的作息时间不可能像机关工作人员那样实行八小时工作制；教师职业的特殊性也决定了对教师的上下班的管理不应该像企业要求员工那样严格和苛刻。
第三，中国教育的现状是，所有承载着高考升学压力的学校，几乎无一例外都是企业化***事化管理。在这样的大背景下，我们又不能过分地放松要求降低标准，不能让家长觉得这所学校不如其它学校管得严，不如其它学校上规矩。
职工大学篇4
我于年毕业于大学思想***治教育专业，毕业后一直从事***治教学工作，担任***治教师至今。年当选为职工代表，现将本人担任代表以来的工作情况简述如下：
一，积极参加创争活动，努力学习，不断提高思想素质。本年度我能够坚持四项基本原则；热爱教育事业，全面贯彻***的教育方针；不断加强自身的***治修养和道德修养，思想进步，遵纪守法，严于律己，以身作则，为人师表，教书育人,崇尚科学，反对。能分清是非。我常常告诫自己：做人要堂堂正正，不要为一点点利益而降低自己的人格。结合学校创争活动和建设学习型***支部活动，加强***治理论学习、法律法规学习和业务学习，先后学习《劳动合同法》《教育法》、、等法律法规，通过不断学习、反思，自己了解国家的形势，明确方向。做到带头学习、学以致用，做群众的表率。
二、带头遵守并宣传校规校纪。作为一名普通教师代表，首先从自身做起，注意学习学校的各项方针***策，掌握了学校的精神，宣传相关的规定。在具体工作中帮助身边的同志提高认识，共同遵守学校的各项规定和要求。
三、积极参加代表活动，履行代表权利和义务。按照学校有关工作安排和规定，我做到了按时参加会议，认真分析学校领导的讲话精神，按照学校的思路学习工作。积极参加民主协商，做好三项合同的调研、建议、修改、完善工作。参加了学校组织的元旦联谊活动。
四、广泛征求教职工的意见和建议，认真做好提案。能够深入调查研究，广泛征求教职工的意见和建议，在认真听取大家意见的基础上，认真填写提案，在职代会中收集整理提出开展职工体检，保证教职工身体健康等建议；确实做到反应大家的心声，又对学校提出一些合理化建议。
五、做好本职工作。认真这一年中我一直勤勤恳恳，尽职尽责，言传身教，一丝不苟，为人师表，教书育人。这一年的工作中，感受到在工作中与各位同事共同努力取得成效的自信，感受到在工作中因不能面面俱到而留下的遗憾，感受到因能力有限而留下的思索。
六、存在的不足和今后努力的方向。
1、由于时间和精力有限，主要工作仍是教学工作，应该多和其他同事联系，增进了解。这方面做的不够。
2、进一步加强对教育和相关方面法律、法规的学习，提高自身素质，增强履行代表职责的使命感和责任感。
3、在今后的工作中我应做到继续加强学习，发扬优点，克服不足，按照学校建设的要求，在认真搞好本职工作同时认真履行好一个代表应尽的职责，发挥出模范带头和榜样的作用。以上述职报告请各位领导审议。
职工大学篇5
摘要：高校勤工助学作为一项社会实践活动，在大学生职业指导中有着重要的促进作用。应从人职匹配、发展综合素质、推进创业教育三个方面发挥勤工助学在大学生职业指导中的作用，并结合高校勤工助学工作实践探讨发挥勤工助学职业指导作用的具体措施。
关键词：勤工助学；职业指导；创业教育
随着高校毕业生分配制度的改革和高校扩招，大学生的就业压力越来越大，对大学生的职业指导越来越受到重视，职业指导的内涵也产生了很大的变化，由以前的提供就业信息和就业机会发展为面向全体大学生的包括职业生涯认知规划、基础能力培养、职业定向指导、择业指导和就业服务等多个方面的完整体系，其服务对象也由毕业生扩大为全体大学生。
职业指导与社会实践相结合的思想已经得到广大职业指导工作者和研究者的认同，社会实践已经成为职业指导的重要途径。高校勤工助学作为一项大学生广泛参与的社会实践活动，在大学生职业指导中具有不可忽视的作用。本文拟对勤工助学在大学生职业指导中的作用以及充分发挥其作用的途径和措施加以探讨。
勤工助学是实现人职匹配的重要桥梁
虽然当前职业指导理论已经超越了人职匹配的职业指导阶段，发展到关注人的全面发展和终身发展的生涯指导阶段，但人职匹配仍然是职业指导的重要组成部分。通过人职匹配让大学生与合适的岗位实现匹配，不仅能够帮助大学生找到适合自己发展的舞台，实现自我价值，同时也是优化配置人才资源的有效途径。
“知己知彼，百战不殆”，指导大学生认识自我、了解自我，同时深入了解社会和职业岗位对人才的要求是做好人职匹配的前提和基础，勤工助学作为模拟就业的形式，对于大学生认识自我、了解社会有着重要的作用。
虽然目前已有很多心理测试工具用于人职匹配，但是测量工具的信度和效度不能尽如人意，受多种因素的影响，以此为基准的人职匹配过于客观化，而对人本身的诸如态度、期望、人格、价值观等择业主体的主观因素重视不够，这样的人职匹配是粗疏的。通过参与勤工助学，在模拟就业的实践中，能够帮助学生更深入和准确地了解自己的知识结构、能力特长、性格特点、心理素质、发展潜力等个人特征，做出恰当的自我评价。
同时，由于大学生缺乏与社会的接触和对未来工作岗位的了解，在选择未来职业，规划职业生涯时存在很大的盲目性。勤工助学可以使大学生走出“象牙塔”，深入社会，全面地了解未来社会对人才的需求和对大学生素质的要求，通过在职业环境中的实践，体会熟悉未来的职业环境，了解职业特征、职业前景、职业要求等，从而为职业选择、职业生涯规划提供参考，克服盲目性。
总之，通过勤工助学能够帮助大学生全面了解自我、社会与职业，顺应时代，扬长避短，找到适合自己的岗位，实现人职匹配。
勤工助学是提高大学生综合素质的有效途径
大学生的就业竞争归根结底是综合素质的竞争，提高大学生的综合素质是增强大学生就业竞争力的根本途径。勤工助学作为一项社会实践活动，在促进大学生全面发展、提高大学生综合素质方面有着广泛的作用。
勤工助学有利于培养良好的道德品质大学生参与勤工助学，通过自己的劳动换取报酬，能克服不劳而获的思想，并能磨炼自己的意志，培养吃苦耐劳的精神，懂得只有付出才有收获，树立一种与社会主义市场经济相适应的劳动观念。同时，参与勤工助学，拥有一个工作岗位，实际上已经处于一种“准职业”的状态。各种职业都有一定的道德规范，大学生参与到各种“准职业”中，通过各种岗前培训、从业教育和职业环境的熏陶，可以养成遵守劳动纪律、遵守职业规范、树立工作责任心等良好的职业习惯，为将来走上职业岗位做好准备。
勤工助学有利于完善知识结构学习的过程是一个理论、实践，再理论、再实践的过程，大学生通过在校学习，掌握了大量的知识，但掌握知识不是最终目的，最终目的是将知识运用于实践，改造客观世界。大学生参与勤工助学，将所学知识用于实践，实现理论到实践的飞跃，可使所学的知识得到检验和发展。此外，通过实践，能够认识到社会与职业对自己知识的要求和自己知识上的不足，从而克服学习中的随意性、盲目性，增加学习的主动性、目的性，使知识结构得到进一步完善。
勤工助学有利于锻炼职业能力对于走向工作岗位的大学生，良好的实践能力比理论知识更为重要，缺乏实践能力，眼高手低是很多大学生的通病。因此，培养实践能力是提高大学生就业竞争力的重要环节。勤工助学为大学生能力锻炼提供了实践平台，在勤工助学的磨炼摔打中，能够了解自己能力上的所长所短，并根据职业岗位的要求，有意识地提高自己的实践能力。勤工助学中的岗前培训、工作经验的积累、同事的帮助也有利于大学生实践能力的提高。勤工助学还可为大学生走向社会、扩大社会交往面提供条件，通过与不同类型人的交往、协作，开展活动，能够有效地培养大学生的人际沟通能力、团结协作能力、社会适应能力等多种能力，为大学生进入社会走上职业岗位做好准备。
勤工助学有利于培养良好的心理素质当代社会的人会面临各种挑战和压力，要应对这些挑战和压力，良好的心理素质是至关重要的。良好的心理素质是大学生走向社会的通行证，同时也是走上职业岗位的通行证。学生在参与勤工助学过程中，将面对各种竞争、经历各种挫折、克服各种困难、承受各种压力，通过种种历练，可以使他们具备良好的心理承受能力，坦然面对各种挑战和压力。在勤工助学活动中，通过职业环境的熏陶和工作中的团队协作、相互帮助，能够有效地培养大学生的情感驾驭能力与情绪控制能力，做到心胸开阔、情绪稳定。
勤工助学是推进大学生创业教育的载体
联合国教科文组织发表的《高等教育改革与发展的***策性文件》报告中，认为“高等教育必须对劳动力市场新的就业领域和就业形式的出现，采取相应的积极的主动的态度，必须注意市场趋势的变化，在‘一个学位＝工作’这一公式不再适用的时代，高校培养的毕业生不仅仅应是求职者，而且应是成功的企业家和就业岗位创造者”。创业不仅能够解决个人的就业问题，还能为社会提供就业岗位，更好地缓解社会就业压力。“创业是最好的就业”这一理念已经得到广泛的认同，高等学校应该把创业教育作为一项重要任务，通过各种途径，培养学生的创业意识和创业能力，而勤工助学正是推进大学生创业教育的有效途径和载体。
通过参与勤工助学活动，用自己的劳动获得报酬，支撑自己的学业，能够减少大学生的依赖思想，培养***意识并且帮助大学生认识到自己的价值，增强自我实现意识。由于勤工助学岗位供不应求，大学生必须通过竞争获得勤工助学岗位。在勤工助学工作中，大学生也面临着各种挫折和竞争，这将有利于培养大学生的竞争意识和抗挫折能力。总之，勤工助学可为大学生创业提供思想上的准备。
随着高校勤工助学工作的推进，勤工助学的档次和含金量也有了很大的提高，越来越多的大学生开始从事经营型、管理型的勤工助学工作，甚至有部分学生还创办了勤工助学企业，提前走上自主创业的道路。通过这类高质量的勤工助学活动小试身手，可以丰富学生的社会阅历，培养学生的创新能力、经营管理能力、时机把握能力、风险处理能力等，为将来的创业做好准备。
发挥勤工助学在职业指导中作用的措施
转变观念，加强引导，完善***策高校勤工助学管理工作者应该转变观念，充分认识勤工助学的育人功能及其在大学生职业指导中的作用。只有更清楚地认识到勤工助学的崭新内涵，才能在勤工助学管理工作中有意识、有目的地发挥勤工助学的职业指导功能。要加强对学生的引导，通过《勤工助学报》、勤工助学网站等途径加强宣传，提高大学生对勤工助学意义的认识，积极主动地参与到勤工助学中来，有意识地通过勤工助学锻炼自我，提高自我。要制定和完善相关***策，鼓励大学生更多地参与到勤工助学特别是智力型、管理型、创业型等高质量的勤工助学中来，并为其提供宽松的环境。例如，可实行弹性学分制，学生可以在4～5年内或6～10年甚至更长的时间内修完学分，完成学业，这有利于大学生更好地处理学习和勤工助学的关系，有较多的时间参与勤工助学而不影响学业。
加强校企合作当前，勤工助学岗位处于明显的供不应求状态，特别是对于一些高质量的勤工助学岗位而言。虽然很多高校大力开发校内勤工助学岗位，但是，一方面校内岗位数量毕竟有限，不能满足学生的需求，另一方面校内勤工助学岗位大多是劳力型、服务型等低质量的勤工助学岗位。因此，加强校企合作，大力开拓校外勤工助学岗位（特别是高质量勤工助学岗位），对于满足大学生需求，充分发挥勤工助学的职业指导作用有着非常重要的作用。例如，我校勤工助学服务中心在每年暑期前夕都举办大学生暑期实习专场招聘会，邀请各大知名企业参加，为大学生提供大量暑期实习和勤工助学岗位，让学生提前进入企业，感受职业环境，培养职业能力。每年招聘会均吸引了大量的企业和学生参加，已经成为我校的品牌性活动，受到学生和企业的广泛好评。
推进勤工助学基地建设很多高校都建立了勤工助学基地，通过学校管理部门主办或校企合作等方式，以某项（类）服务或业务为中心，以勤工助学的学生为主体，建立经营实体，长期而稳定地为学生提供勤工助学岗位。一方面，勤工助学基地作为经营实体，能够为学生提供稳定的勤工助学岗位，学生通过在基地的工作，可以培养实践能力、交往能力、团队协作能力等多种职业能力，为将来走上职业岗位做好准备。另一方面，勤工助学也是进行创业教育的平台，在基地的运作中，管理部门主要是提供资金、制定***策和进行适当的规范引导。基地的具体运作主要由参与勤工助学的学生自主操作，基地工作人员特别是基地主要负责人不仅是一般意义上的参与勤工助学活动，还扮演着一个创业者的角色。他们必须充分发挥自己的主观能动性和创新能力，在一定的规则范围内，运用基地现有资源，开发市场、拓展业务、创新活动，创造性地解决基地运作中的各种问题。勤工助学基地的实践能够有效地培养学生的创业意识和创业能力。例如，我校结合自身实际，先后建立了“求是书报亭”、“无忧先锋”电脑技术服务部、浙大读书网、点击兼职网等多个勤工助学基地，不仅为学生提供了较多的高质量勤工助学岗位，培养了学生的职业能力，而且还培养出了一批优秀的经营管理人才。他们不仅在后来的就业竞争中脱颖而出，受到企业的青睐，其中相当一部分学生还走上了自主创业的道路。
参考文献
[1]白文龙.浅论大学生就业指导[J].辽宁教育研究，2003，（4）：38-39.
[2]孙桂娟，陈丹亚.浅析勤工助学中学生的素质培养[J].上海轻工业高等专科学院学报，2000，21（1）：82-84.
[3]牛京平.浅谈勤工助学的育人功能[J].教育发展研究，2002，（3）：77-78.
[4]李会欣.浅谈发展性就业教育[J].湖南工业职业技术学院学报，2005，5（1）：94-95.
职工大学篇6
辞职信是辞职者向工作单位辞去职务时写的书信，也叫辞职书或辞呈。下面就让带你去看看大学学生会人员工作辞职报告范文5篇，希望能帮助到大家!
大学学生会辞职报告1尊敬的***团：
您好!
首先，我感激老师和学生会给我机会让我锻炼，并着力培养我。这两年来我从学生会学到了许多东西，受益匪浅，在各个方面都得到了极大的提高，也将受用一生!
当我面对电脑屏幕写下这篇辞职报告的时候，心中有些许不舍，但的是一种释然。不舍是不舍和我一起工作过的同学们，不舍这融洽的学生会氛围。释然是觉得把肩上的重担给安稳的放下了，相信部长徐俊峰和孙利铭、胡雪能够把今年的迎新晚会以及以后的各种晚会办的精彩纷呈!
刚入学时我是一个没见过的世面的毛头小子，但在学生会遇到了一大批很优秀的师兄师姐和优秀的同学，很庆幸我能够加入学生会这个集体，在这里，在他们身上我学到了什么是责任，什么是能力(领导能力、协助能力、组织能力)，同是也感受到了压力，压力是感觉自己的肤浅和幼稚和这个集体格格不入。
我在学生会这个集体里面无处不可以学习到种种优秀的品质和做人做事的学问，我得到的远多于我所付出的，感谢周围给我支持和帮助我的老师和朋友们!
虽然留恋这个集体，不舍那种氛围，但毕竟现在我已经是大三了，我的大学生活已经过的差不多了。但是真正的知识上的收获，却少之又少，我的内涵并没有提高。再加上年龄和家境问题，感到压力非常大。许多同龄人都已成家立业，有的甚至已做出了自己的一翻事业，而我却还在吃着父母打工挣来的血汗钱，今年的学费交的晚就是因为家里做生意，资金紧张，实在没有闲钱供我交学费了，所以一拖再拖，良心上让我愧疚。我又刚刚选报了外语系的英语辅修专业，共__课____学时，虽然不知道能不能被选上，但我已经下定决心学好英语学好专业课，因此可能没有什么时间在学生会工作了。所以特提出辞职，忘批准。
相信以____导组织能力和他强烈的责任感能够把今后的工作做好，另外，我们部的干事都积极上进，很有能力，所以请老师不要担心，我们部今后可以做的更好。
这篇辞职报告非我一时兴起而随便涂鸦的，这是经过一个假期的思考，权衡利弊，才郑重写下这篇辞职信。愿我们系越办越好，愿我们系学生会越来越有效率和特色!
此致
敬礼!
辞职人：______
20____年__月__日
大学学生会辞职报告2尊敬的***团：
您好!
我是______，现在在学校学生会体育部担任干事，我在体育部已经工作了一年多了，和各位同学的关系一直很好，工作的也是十分的顺利。不过最近学生会发生的事情令我们很多人感到不好受，接受不了。
鉴于学生会目前的情况和极个别人的极端个人主义，使得我们有一大批致力于学生会的老干事对学生会彻底失去了信心。作为学生会的一员，在这学期的迎新、招新和面试过程中，包括上学期，类似于运动会的大型活动中，也都尽职尽责的做到了令人满意的效果。当然其中不乏有一些小失误，但亦属人之常情。
我们之所以这样做的意思是与其日后学生会中某些人的所作所为，让学生会更加分散。导致我们因痛心、绝望、拂袖离开，不如现在早走为好，以免日后痛心离开，以免学生会兄弟姐妹之间因极个别人对权利的欲望而导致情谊全无。为了避免学生会团结局面被极个别人所破坏，也为了学生会日后的发展，我们痛下决定，辞职。
因极个别人，整个学生会的功劳将付之东流。如果说这种情况不加以改变，那么学生会不仅会回到原点，而且大一的学弟、学妹们，也将没有人带领去熟悉学生会各项业务和组织安排工作，学生会工作将无法正常进行。
现在学生会，这个本以招新完毕好不容易基本稳固下来的团体，在极个别别有用心之人的领导下，经过了一些不必要，甚至是巨大破坏性的人事变动，使学生会的机制再次受到打击。如此这般，长此以往学生会在2020-2021年阶段的发展等于白费。
如果说不把这个对权利贪得无厌、对学生会工作有害无益的害群之马，斩落下马的话;那么学生会成员将人心涣散、无法工作。如果说斩落了这匹害群之马的话，凭着老师的明智领导加上我们这批对学生会忠心耿耿的老干事和大一的学弟学妹的新鲜血液，我们会把学生会的工作搞的蒸蒸日上，我们绝对有这个信心。
上面的这些话都是我的肺腑之言，也代表了学生会大部分干事的心里话，我们实在是忍受不了才会选择辞职的，为了一点小权利就这样对自己很好的同学，那将来会是什么样子的，我很难说出来。
希望学校老师能够重视我的报告。
此致
敬礼!
辞职人：______
20____年__月__日
大学学生会辞职报告3尊敬的学校领导：
您好!
很遗憾的对您说，我要辞去我的学生会***的工作了，这是人感到遗憾!
在我刚来到学校的时候，我就很喜欢我们的学校了，我就下定决心要帮助学校做出自己应有的贡献了，于是我从最底层开始慢慢的工作，一直到被选为学校第一届学生会***!
我衷心的感谢你们对我将近一年的尽心培养，尤其是学生工作处的老师们。我还深深的记得刚加入学生会时候，自己什么都不懂，居然还当上了学生会的***，于是，在你们精心的培养下，我逐渐的成长起来，从一个不懂事的毛皮小子，一下子明白了许多，也是你们在我成长道路上，为我指明了方向。在此，请允许我深情的对你们说声“谢谢”!
但在人生的漫漫长路，我有我的思想和我的'爱好，尤其是在这学期，我们马上就要毕业了，所以这学期的课程很重，我不想因为我个人的问题而影响了整个学生会，因为我知道，在今后的日子里，我将不会把我的精力和热情再投入到学生活动中去。我作为学校第一届的学生会***，我的任务就是把学生会的框架构建好。现在，我的任务已经完成了，里面形形色色的内容，就留给其他需要锻炼的人吧。
说实话，离开这个岗位我也依依不舍，但是，鱼和熊掌怎可兼得?我也需要大量的时间来做我喜欢做的事儿，对于我此刻的离开我只能表示深深的遗憾。这个学生会也是我一步一步的建立起来的，我对它的感情无以言表，左右权衡再三，最终做出此决定，望支持。若此举为学生工作带来了一些不必要的麻烦，我只能深感歉意。
我离开后，会有很多优秀的同学补上我的空缺，我们学校的学生会还是会一如既往的工作下去，可是我已经厌倦了。我需要有自己的空间来做自己的事情，我想希望大家能够理解我。
明天，我会以一名同学的身份，继续看着它，凝望着它，呵护着它。最后，衷心祝愿学生会的业绩一路飙升!领导及各位同事工作顺利!
此致
敬礼!
辞职人：______
20____年6月__日
大学学生会辞职报告4尊敬的***团：
您好!
经过多方面的考虑，我要辞掉外联部部长的职位。
首先，我很感激学生会师兄师姐给我机会让我能进入到这个组织。让我在里面学习，在里面成长。
时光匆匆，转眼间，我在学生会大家庭里生活已经有一年多的时间了。还记得刚进入学生会时，我只是一个什么都不懂的毛头小子，我没想过像我这样各方面都不出众的人能进入到学生会这样人才济济的大集体，在以后的时间里，我十分感恩这次来之不易的机会，于是我努力的做着需要我做的事，通过大一一年的工作之后，在得到大家同学的帮助下，尤其是在师兄师姐悉心的带领下，我学到了许多，也很快乐。
进入大二，我得到***团师兄师姐的肯定与信任，调任外联部担任外联部见习副部长一职，在外联部任职期间，我因为自己学习方面的事，没有多余的精力管理外联部在诸多事情，没有做到一个称职的副部长该做的事，既没有多次外出跑赞助，也没有带好师弟师妹，这是我的失职。
在进入第二学期以后，我更因为自己的个人发展，而投入大量时间进行自我学习，疏于学生会的工作，未能承担作为学生干部应尽的责任，对此，我感到由衷的愧疚。
如果我继续担当只会影响外联部的发展，而外联部要想做得好，必须让有能力，有思想，有时间的人来担当，才会有希望，才能做得更好，我觉得这样对我对外联部都是一个极好的选择。故此，希望***团能尽快批准。
在学生会的这段时间，我感谢老师对我的栽培，给了我这样的机会，让我在学生会学到很多，我很荣幸成为学生会大家庭的一员。但我却辜负了大家的期望，让大家失望，我深感愧疚。
在学生会的这段经历，我将牢记于心。
此致
敬礼!
辞职人：______
20____年__月__日
大学学生会辞职报告5尊敬的学生会领导：
您好!
首先，感谢您这半年来对我的关照和支持，我将铭记在心。
在学生会工作，是我大学生活最精彩的一面，也是我的幸运，一直以来我也非常珍惜这份工作，这半年多来领导对我的关心和教导让我感激不荆在学生会工作的时间里，我学到很多东西，无论是交际方面还是做人方面都有了很大的改善，感谢学校领导对我的关心和培养，对于我此刻的离开我只能表示深深的歉意。非常感激这份工作给予了我很好的锻炼机会，但同时，我发觉自己从事这份工作心有余而力不足，为了不影响学生会工作的开展，所以我决定辞职。
请谅解我做出的决定。我将做到元旦结束后离开学生会，以便完成工作交接。我很遗憾不能为学生会辉煌的明天贡献自己的力量。我衷心祝愿学生会的业绩一路飙升!领导及各位同事工作顺利!
此致
敬礼!
职工大学篇7
认真学习贯彻***的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入贯彻落实科学发展观，以增强干部队伍的宗旨意识、法制意识、服务意识，提高干部执行***策、推动发展、服务群众、依法办事、维护稳定为重点，紧紧围绕全局工作中心，坚持干什么学什么、缺什么补什么的原则，实施全覆盖、多手段、高质量的学习。大力提高全局干部职工的思想***治素质和工作水平，为促进审计事业全面发展提供强有力的***治思想保证和人才智力支持。
二、目标任务
通过开展大规模的干部职工全员学习，使全局干部职工***策理论水平、民主法制意识和宗旨意识有大的提高，工作作风进一步转变，服务全面率先建成小康社会总体目标的能力进一步提高。
三、学习内容
㈠***治理论。重点学习***理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、马克思主义哲学原理、践行社会主义核心价值观。
㈡***的规章制度。重点学习***章、***内监督条例、纪律处分条例。
㈢***的路线、方针、***策。重点学习十八届三中、四中全会精神、系列重要讲话精神、中央“八项”规定等一系列要求。
㈣业务知识学习。新《预算法》、《信息化建设工作指导意见》、《各级关于加强审计工作的实施意见》等各种财经制度及计算机审计、联网审计等新技术的运用。
㈤时事***治。重点学习新近发生的国内、外热点、重点事件。
㈥县情。重点学习历史、地理、文化等方面的知识，掌握发展现状、发展规划、明确发展方向。
四、学习时间
每周四下午为学习日，每次学习不少于1个小时。
五、学习要求
㈠提高认识，加强领导。加强机关干部学习是贯彻落实***的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神的具体举措，是推进学习型机关、服务型机关建设的重要抓手，各股室负责人要把抓股室人员学习作为股室建设和股室工作的有效途径切实抓紧抓好。
职工大学篇8
第一章总则
第一条为依法保障教职工参与学校民主管理和监督，完善现代学校制度，促进学校依法治校，依据教育法、教师法、工会法等法律，制定本规定。
第二条本规定适用于中国境内公办的幼儿园和各级各类学校（以下统称学校）。
民办学校、中外合作办学机构参照本规定执行。
第三条学校教职工代表大会（以下简称教职工代表大会）是教职工依法参与学校民主管理和监督的基本形式。
学校应当建立和完善教职工代表大会制度。
第四条教职工代表大会应当高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、***思想、***理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻执行***的基本路线和教育方针，认真参与学校民主管理和监督。
第五条教职工代表大会和教职工代表大会代表应当遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，正确处理国家、学校、集体和教职工的利益关系。
第六条教职工代表大会在中国***学校基层组织的领导下开展工作。教职工代表大会的组织原则是民主集中制。
第二章职权
第七条教职工代表大会的职权是：
（一）听取学校章程草案的制定和修订情况报告，提出修改意
（二）听取学校发展规划、教职工队伍建设、教育教学改革、校园建设以及其他重大改革和重大问题解决方案的报告，提出意见和建议；
（三）听取学校年度工作、财务工作、工会工作报告以及其他专项工作报告，提出意见和建议；
（四）讨论通过学校提出的与教职工利益直接相关的福利、校内分配实施方案以及相应的教职工聘任、考核、奖惩办法；
（五）审议学校上一届（次）教职工代表大会提案的办理情况报告；
（六）按照有关工作规定和安排评议学校领导干部；
（七）通过多种方式对学校工作提出意见和建议，监督学校章程、规章制度和决策的落实，提出整改意见和建议；
（八）讨论法律法规规章规定的以及学校与学校工会商定的其他事项。
教职工代表大会的意见和建议，以会议决议的方式做出。
第八条学校应当建立健全沟通机制，全面听取教职工代表大会提出的意见和建议，并合理吸收采纳；不能吸收采纳的，应当做出说明。
第三章教职工代表大会代表
第九条凡与学校签订聘任聘用合同、具有聘任聘用关系的教职工，均可当选为教职工代表大会代表。
教职工代表大会代表占全体教职工的比例，由地方省级教育等部门确定；地方省级教育等部门没有确定的，由学校自主确定。
第十条教职工代表大会代表以学院、系（所、年级）、室（组）等为单位，由教职工直接选举产生。
教职工代表大会代表可以按照选举单位组成代表团（组），并推选出团（组）长。
第十一条教职工代表大会代表以教师为主体，教师代表不得低于代表总数的60%，并应当根据学校实际，保证一定比例的青年教师和女教师代表。民族地区的学校和民族学校，少数民族代表应当占有一定比例。
教职工代表大会代表接受选举单位教职工的监督。
第十二条教职工代表大会代表实行任期制，任期3年或5年，可以连选连任。
选举、更换和撤换教职工代表大会代表的程序，由学校根据相关规定，并结合本校实际予以明确规定。
第十三条教职工代表大会代表享有以下权利：
（一）在教职工代表大会上享有选举权、被选举权和表决权；
（二）在教职工代表大会上充分发表意见和建议；
（三）提出提案并对提案办理情况进行询问和监督；
（四）就学校工作向学校领导和学校有关机构反映教职工的意见和要求；
（五）因履行职责受到压制、阻挠或者打击报复时，向有关部门提出申诉和控告。
第十四条教职工代表大会代表应当履行以下义务：
（一）努力学习并认真执行***的路线方针***策、国家的法律法规、***和国家关于教育改革发展的方针***策，不断提高思想***治素质和参与民主管理的能力；
（二）积极参加教职工代表大会的活动，认真宣传、贯彻教职工代表大会决议，完成教职工代表大会交给的任务；
（三）办事公正，为人正派，密切联系教职工群众，如实反映群众的意见和要求；
（四）及时向本部门教职工通报参加教职工代表大会活动和履行职责的情况，接受评议监督；
（五）自觉遵守学校的规章制度和职业道德，提高业务水平，做好本职工作。
第四章组织规则
第十五条有教职工80人以上的学校，应当建立教职工代表大会制度；不足80人的学校，建立由全体教职工直接参加的教职工大会制度。
学校根据实际情况，可在其内部单位建立教职工代表大会制度或者教职工大会制度，在该范围内行使相应的职权。
教职工大会制度的性质、领导关系、组织制度、运行规则等，与教职工代表大会制度相同。
第十六条学校应当遵守教职工代表大会的组织规则，定期召开教职工代表大会，支持教职工代表大会的活动。
第十七条教职工代表大会每学年至少召开一次。
遇有重大事项，经学校、学校工会或1/3以上教职工代表大会代表提议，可以临时召开教职工代表大会。
第十八条教职工代表大会每3年或5年为一届。期满应当进行换届选举。
第十九条教职工代表大会须有2/3以上教职工代表大会代表出席。
教职工代表大会根据需要可以邀请离退休教职工等非教职工代表大会代表，作为特邀或列席代表参加会议。特邀或列席代表在教职工代表大会上不具有选举权、被选举权和表决权。
第二十条教职工代表大会的议题，应当根据学校的中心工作、教职工的普遍要求，由学校工会提交学校研究确定，并提请教职工代表大会表决通过。
第二十一条教职工代表大会的选举和表决，须经教职工代表大会代表总数半数以上通过方为有效。
第二十二条教职工代表大会在教职工代表大会代表中推选人员，组成***团主持会议。
***团应当由学校各方面人员组成，其中包括学校、学校工会主要领导，教师代表应占多数。
第二十三条教职工代表大会可根据实际情况和需要设立若干专门委员会（工作小组），完成教职工代表大会交办的有关任务。专门委员会（工作小组）对教职工代表大会负责。
第二十四条教职工代表大会根据实际情况和需要，可以在教职工代表大会代表中选举产生执行委员会。执行委员会中，教师代表应占多数。
教职工代表大会闭会期间，遇有急需解决的重要问题，可由执行委员会联系有关专门委员会（工作小组）与学校有关机构协商处理。其结果向下一次教职工代表大会报告。
第五章工作机构
第二十五条学校工会为教职工代表大会的工作机构。
第二十六条学校工会承担以下与教职工代表大会相关的工作职责：
（一）做好教职工代表大会的筹备工作和会务工作，组织选举教职工代表大会代表，征集和整理提案，提出会议议题、方案和***团建议人选；
（二）教职工代表大会闭会期间，组织传达贯彻教职工代表大会精神，督促检查教职工代表大会决议的落实，组织各代表团（组）及专门委员会（工作小组）的活动，主持召开教职工代表团（组）长、专门委员会（工作小组）负责人联席会议；
（三）组织教职工代表大会代表的培训，接受和处理教职工代表大会代表的建议和申诉；
（四）就学校民主管理工作向学校***组织汇报，与学校沟通；
（五）完成教职工代表大会委托的其他任务。
选举产生执行委员会的学校，其执行委员会根据教职工代表大会的授权，可承担前款有关职责。
第二十七条学校应当为学校工会承担教职工代表大会工作机构的职责提供必要的工作条件和经费保障。
第六章附则
第二十八条学校可以在其下属单位建立教职工代表大会制度，在该单位范围内实行民主管理和监督。
第二十九条省、自治区、直辖市人民***府教育行***部门，可以与本地区有关组织联合制定本行***区域内学校教职工代表大会的相关规定。
职工大学篇9
[关键词]大学生；职业指导；工作体系
[中***分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）05-0017-02
做好高校大学生职业指导，是大学生求职者顺利就业、稳定就业和实现职业发展的坚实基础，是用人单位合理用人的基本前提，更是提升职业指导效果的重要保障。近年来，高校大学生职业指导的内涵研究日趋深刻、师资队伍逐渐壮大、课程体系不断完善、投资建设日益增强，为提供有效的职业指导奠定了基础，但社会经济发展日新月异，职业指导的深度广度渐次加大，难以及时满足大学生求职者日益增长的迫切需求。因此，研究科学化、师资多元化、课程层次化、保障常态化的职业指导体系建设刻不容缓。笔者结合目前国内高校大学生职业指导建设现状，探索研究高校大学生职业指导工作体系。
一、加强职业指导科学化研究工作，明确职业指导精神内涵
许多高校认为，职业指导就是解决大学毕业生就业去向的问题，由于模糊片面的概念认识，导致职业指导在高校实践中功利倾向明显。高校大学生的职业指导应该注重对职业指导理论研究和育人功能的发挥，注重对大学生职业价值观形成和综合素质提升，注重大学生职业发展的人职匹配、能职匹配，注重对教育事业发展和社会和谐稳定重要意义。职业指导是一个动态的概念，不是专门为了就业而进行的指导，是开发和培养一个人的职业能力、职业发展、职业创造的综合素质教育。明确职业指导的精神内涵，这就要求我们努力做到：
（一）领导深刻认识。加强职业指导的科学化研究，深化本质认识，树立职业指导新理念，认识到职业指导在人才培养、家庭和谐、经济服务、社会稳定等方面的重要意义，把职业指导摆在和学校教学、科研同等重要的位置，切实加强对职业指导工作的领导，重视职业指导育人，落实职业指导质量工程。
（二）部门高度重视。各职能部门、各院系充分认识到职业指导新内涵，要把工作抓常抓细抓长，不仅重视就业率，更要关注就业质量，要把“就业指导”转为“职业指导”，要把“就业安置”转为“职业生涯规划”，增强指导针对性，强化指导实效性。
（三）学生更新观念。帮助大学生澄清高考思想，转变更新职业指导思想观念，引导大学生充分认识到入学职业指导要学“早”、在校职业教育要学“实”、毕业***策指导要学“透”，引导学生认识到非毕业生时期的人文素质培养和职业能力提升对毕业时生涯发展的重要意义，鼓励学生提前探索职业生涯发展路径。
（四）各界凝聚合力。组织协调任课老师、家庭、企业等社会各界关注关心大学生职业指导，共同反映当前社会的职业需求，共同参与大学生的职业指导，寻求各方的主动支持和密切配合，形成育人合力，提升高校职业指导工作的有效性。
二、构筑职业指导多元化师资队伍，提升职业指导专业水平
据中国就业促进会统计，到2012年底我国从业人口约7.5亿，取得高级职业指导师和职业指导师资格证书合计43300人，平均一位指导师服务1.74万人；而美国从业人口约1亿，职业咨询师约16万人，平均一位咨询师服务600多人，我们职业指导的师资力量与实际工作需要和求职者需求存在很大差距。高校参与大学生职业指导的主力***是校内教师，主要由大量***工队伍和少量专职行***人员构成，他们热心学生工作、熟悉学生特点，在职业指导方面努力发挥作用，但他们大多毕业后就从事教育管理工作，缺乏社会实践锻炼和专业知识技能，难以有效结合社会需要和学生需求及时提供相应指导，这就要求我们努力做到：
（一）广泛选拔师资。为弥补***工职业指导人员的高流动性，依托高校大学生职业指导教研室，组建“专、兼、聘”相结合的多元化职业指导师资队伍。校内专职选择具备高学历、相关专业背景、有企业管理或多年毕业生管理经验的人员，开展教育教学和组织协调工作；校内兼职主要选择院系从事基层学生工作的人员，包括少量院系书记（副书记）、专职教师和大量年轻活力、贴近学生的辅导员，深入学生做好集体教育和个别辅导；外聘人员主要聘请***府组织人社部门、企业人事部门、成功校友等人力资源或高级管理人员，开设讲座和培训师资。
（二）做好专业建设。明确选拔条件，通过资格认证、申请推荐、试讲考核等才能成为职业指导教师；加强专业培训，制定年度培训计划，内训作为校本培训、外训通过选拔派遣；强化教学科研，通过职业指导教研室进行集体备课，邀请经验丰富的职业指导教师牵头成立各方向的研究团队，鼓励推荐参与相关课题申报和组织开展各项社会实践调研。
（三）评价体系管理。结合劳动和社会保障部2005年《职业指导人员：国家职业标准》，各高校制定普遍性与特殊性相结合的职业指导人员的专业标准和考核体系；实行职业指导人员动态管理，通过学校教学评价体系和教研室教学评价制度，完善教学质量监控和保障体系，建立强制退出制度，并鼓励职业指导人员根据不同时期的研究重点和个人特长有针对性地选择职业指导方向。
（四）落实***策待遇。粤人社发[2010]138号文“进一步落实高校、技工院校就业指导教师待遇，取得职业指导师、高级职业指导师资格的就业指导老师可分别同等享受讲师、副教授待遇，鼓励终身发展”。各高校结合实际落实相关***策，配套相关待遇，鼓励各职业指导人员坚定方向、终身专业化发展。
三、打造职业指导层次化课程体系。做好职业指导分层教育
高校各级领导重视毕业生的就业情况，但职业指导课程结合教师专业多以选修课形式进行课堂集中灌输，课程体系仍存在课程设置不均、课程内容不够、课时总量不足等问题。广东某高校毕业生职业指导需求问卷调查显示：80.9%的同学认为职业指导课程有帮助，最希望提供就业培训、个人咨询和就业讲座。职业指导课程应该既包含职业意识、职业精神和职业能力三方面教育，也包含“因材施教”的个性发展和“核心竞争”的全面发展指导，更包含不同年级不同专业不同需求的分类课程教育。这就要求我们努力做到：
（一）完善课程体系。课程体系总体目标要立足学校定位，阶段目标要结合不同年级不同阶段的学生特点；课程内容要由教研室统筹学校重点，制定教学大纲，各院系一直为依据开设具有专业特点的课程；课程要结合学分以必修和选修相结合，课堂教学和社会实践相结合。
（二）做好分层指导。职业意识、精神、能力指导偏向于逐次加深的普及性教育，按照全员化、全程化的要求进行。大学一年级突出课程理论性，以必修课形式开设核心基础教育；大学二、三年级突出课程针对性，结合专业特点、个人倾向，以选修课和专题讲座等满足个性发展；大学四年级突出课程实用性，结合形势***策，以必修课形式突出实用性。
（三）加强资格教育。学历文凭是学生学习文化理论和知识水平的经历证明；职业资格是个人从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求。职业资格教育是按照国家相关要求设定职业标准实施教学培养，学员通过考试考取职业资格证书的过程。专业与技能并重，学位证与资格证并备，能降低高校教育与市场需求的脱节问题，提升就业匹配度，提高学生职业技能。
（四）理论联系实践。不仅从课程讲授、专题报告等方面丰富学习课程内容，也从***策、观念、规划、心理、创业、法律指导等方面深化指导内容，更通过职业能力测试、情景模拟招聘、简历制作比赛、企业顶岗实习、职业设计大赛、创业大赛等形式多样、内容丰富的社会实践活动提升职业竞争力。
四、搭建职业指导常态化保障平台。推动职业指导高效运行
做好大学生职业指导工作，高校需紧密围绕职业咨询与指导、信息的采集与处理、职业素质测评、职业设计和帮助实施等方面，持续可增长进行职业指导的硬件投资和软件提升，高校普遍实行***府采购这一公共支出方式，但预算编制、计划立项、审批招标、采购实行等周期较长，未能及时满足职业指导的发展需求，难以推动职业指导工作高效运行，如美国就业指导经费来源主要是学校按学生学费的5%拨给（约占60%）和社会捐赠（约占40%），我国高校差距明显；某高校一位学生进行了贝尔宾团队角色测评，但由该学校没有及时引进该工具，老师没有掌握相关知识，不能对学生进行测试结果解释。搭建常态化职业指导保障平台，这就要求我们努力做到：
（一）完善机构建设。成立就业指导教研室，负责组织、筹划教学与科研工作，并及时分析、预测职业指导发展需求，科学有序提出职业指导体系的建设规划和各项采购计划；设立专门机构，常态化负责采购事宜，不仅关注价格、质量，体现“物有所值”，也要关注效率，科学规范保障指导工作顺利进行。
（二）明确经费保证。充足的经费能保证职业指导工作的正常运转、采用先进的办公手段提供指导服务，学校应明确做好职业指导专项经费预算编制，根据课程建设程度和发展规划逐年划拨专项经费保证建设，更以发展的眼光进行职业指导的革新更新工作。
职工大学篇10
论文关键词：就业压力，职业指导
一、目前职业指导工作的现状和存在的问题
1．职业指导是近几年才出现的名词，职业指导与就业指导虽然只有一字之差，但是内涵却有很大的差别。所谓职业指导，笔者认为是根据国家就业***策和社会就业形势；帮助学生结合自己身心特点与所学专业选择升学或就业途径；引导学生以社会实际需求调整就业期望值，努力提高能力和素质，适应社会发展的教育过程。
随着中国高等教育的快速发展和中国经济市场化的影响，大学生就业问题出现了新的变化，一些院校开始将工作重心逐渐向职业指导、职业生涯辅导转变，力求引导学生自觉地提高自身全面素质，而不再是简单的停留在对简历制作、面试技巧等方面的辅导。《职业教育法》明确规定：“实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想***治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导就业压力，全面提高受教育者的素质。”
2．高校教育产出与社会需求不对称
（1）部分专业的设置与快速变化的市场需求存在错位。调查发现，在产业结构调整后，用人单位对于各类专业技术人员和管理人员的需求迅速增长，而学校的培养却跟不上需求步伐，形成了热门专业供不应求的状况。
（2）人才结构严重失衡，供求矛盾加大，一方面用人单位招不到自己需要的人才，而另一方面大学生毕业后又因为本专业的需求量饱和而找不到工作。
（3）课程设置老化，不适合社会的需要。在与用人单位的交流中有 70%企业反映，应届大学生在求职中专业对口的机会很少，及时可以从事与本专业相关的工作，但是所学的知识也无法转化成实际应用；同时，学生认为在校学习的知识离市场需求较远，而且知识陈旧，不能变成自己在岗的实际能力杂志铺。
3、职业指导人员专职化专业化不足。如今职业指导的概念己经开始被人们广泛认可，但是高校中专职的职业指导人员却很少，大多数是由辅导员或者任课老师兼任，缺乏专业的理论知识和实践经验，并且人员流动性大，从事职业指导工作在十年以上的人员极少。职业指导是一份需要不断在实际工作中积累经验的工作，职业指导师的成长不仅需要学习理论知识，更需要在实践中锻炼。如果高校职业指导的队伍的构成长期是由起步或成长阶段的职业指导师为主要成员的，很可能使高校的职业指导工作长期处于同一水平，无法有质的提高。
二、推动高校职业指导工作的几点想法
1．构建合理的职业指导体系
（1）建立高校职业指导领导体系。学校职业指导工作的力度和效度取决于学校领导的态度，这不但具有很强的象征意义，而且从思想上、机制上解决了执行力的问题。目前很多高校都组建了就业工作领导小组，均由分管校领导和各学院***总支书记组成。落实一把手工程，在很大程度上促进了从学校领导直到每一位教职员工对于就业工作的充分重视就业压力，加强了就业工作的执行力。职业指导工作应充分借鉴现有的科学经验，组建高层次的领导体系，促进职业指导各项工作的顺利开展。学校的******一把手要亲自抓，调动学校内部各方面力量，职业指导机构要把管理、指导、服务三大功能融为一体，更加注重和强化服务功能，寓服务于指导之中，寓服务和指导于管理之中。
（2）构建合理的职业指导工作体系。在职业指导工作体系中应该分级开展：一级应为由校领导班子组成的领导小组；二级为学校职能部门及二级学院的职业指导工作领导小组；三级为学院学生工作办公室，学院职业指导工作人员，四级为职业指导教师，五级为学生代表。以上工作体系体现了学校领导的重要作用，能保证职业发展教育工作贯穿大学生阶段的全过程；保证参加就业指导工作的全员化；保证校、院两级机构的协调和互补性；有利于调动各方面人员的积极性。
2．加快职业指导的全程化发展。学校职业指导工作应该避免以往就业指导的传统模式，只注重对高年级学生的指导工作，应将重心前移，从入学开始就对学生进行职业规划等方面的教育。将职业指导贯穿于学校教与学的全过程，并对毕业生做好跟踪服务。
人的职业兴趣、能力的发展是一个长期的、连续的、上升的过程，职业选择也是一个发展过程。因而，职业指导应是一项长期的、系统的工作。大学生的职业指导应该分阶段进行：
（1）入学教育杂志铺。高考后，在选择高校时，许多高中毕业生往往只考虑报考什么样的学校成功率高，容易被录取，而很少考虑自己的兴趣、爱好，这就造成许多大学生入学后，产生对专业不感兴趣，学习没劲。而且大学的学习氛围与高中有了很大的差别，很多学生由于自由度较高，一下子松懈了下来，没有在开始养成良好的学习习惯。因此入学职业指导教育是非常重要的。
入学职业指导教育可以包括以下内容：介绍学校的基本情况就业压力，奖、助、贷学金***策；介绍学院各专业设置、课程设置、培养目标、就业方向；介绍各专业发展前景，社会需求情况；介绍本院往届毕业生就业状况。入学职业指导可通过集中新生入学教育、专业教师专题介绍、主题班会等形式开展。让学生明白择校、明白选择专业，鼓励他们学一行、爱一行，激发学习专业兴趣和积极性。
（2）专业技能教育。专业知识的培养不论何时都是大学教育的重要目的。学校力求通过强化基础课，专业基础课，专业课的教学，加大各种实训、实习力度，将学生培养成基础扎实，实践能力强的复合型应用性人才，实现学校与社会零距离接轨。
学校应坚持引导学生以学业为重的理念，在开展第二课堂活动时应注意与第一课堂的结合，可以开展如各类数学建模大赛、结构设计大赛、英语演讲比赛等专业技术性强的活动。与此同时，鼓励学生拿到毕业证的同时，据专业不同，积极考取各种技能证，如物流证、秘书证、项目管理师证、电子商务证等。
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