学文网基础文明自我总结第1篇
【关键词】基础文明教育；大学生；路径探究
随着***的十、十八届三中、四中全会的胜利召开，特别是我国现代化建设的快速推进，作为社会主义现代化建设的主力***――大学生，其文明修养，不仅仅关系到个人的发展，关系到高校校园文化建设，更是关系到我国建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的进程。近几年，我国高校虽然高度重视大学生的思想道德建设，但大学生的基础文明状况还存在诸多不令人满意的地方，定性分析多，定量研究少，大学生的基础文明素养整体上亟待提高。
一、问卷调查结果分析及大学生基础文明存在的问题
笔者通过问卷调查的方式，从青岛科技大学高密校区随机抽取800余名学生进行调查。问卷共设计5道大题，内容包括教室基础文明、宿舍基础文明、餐厅基础文明以及其他基础文明等30余项选项，问卷回收率和有效率均为100%。
（一）校区大学生整体文明程度调查
认为目前校区大学生整体文明程度很好的有122人，约占总人数的14.8%；认为目前校区大学生整体文明程度较好的有242人，约占总人数的29.3%；认为目前校区大学生整体文明程度一般的有366人，约占总人数的44.2%；认为目前校区大学生整体文明程度较差的有60人，约占总人数的7.3%；认为目前校区大学生整体文明程度很差的有35人，约占总人数的4.1%。从调查结果来看，选择校区大学生整体文明程度一般的约占调查人数的一半左右，显然，目前高密校区大学生整体文明程度不令人满意。
（二）对校区最常见不文明现象的调查
该项调查共有30个选项，其中选择随地吐痰扔垃圾的有416人，约占总人数的50.4%；选择考试作弊的有234人，约占总人数的28.4%；选择就餐后不回收碗筷的有408人，约占总人数的49.5%；选择课桌椅上涂鸦的有553人，约占总人数的67%；选择教室内乱丢垃圾的有476人，约占总人数的57.7%；选择课堂上玩手机睡觉的有436人，约占总人数的52.8%；选择上课迟到早退的有283人，约占总人数的34.3%；选择自习室内接打电话的有300人，约占总人数的36.4%；选择走廊内或宿舍内大声喧哗的有335人，约占总人数的40.6%；选择不随手冲厕的有478人，约占总人数的57.9%。从调查结果来看，在30个选项中，有20个选项超过总人数的30%（对调查结果进行四舍五入计算），由此可见，校区内常见不文明现象不仅种类繁多，而且不文明程度较为严重，特别是课桌椅上涂鸦、买饭不排队等文明礼仪行为和文明意识方面的调查结果令人堪忧。
二、提高大学生基础文明水平的路径探索
当前大学生自身存在的随地吐痰、破坏公物、浪费粮食、课桌椅上涂鸦等不文明行为随处可见，状况不容乐观。作为校区管理者，理应做好对大学生的教育和引导，使其真正成为国家的栋梁之才。
（一）社会主义核心价值观引领基础文明教育
大学生的价值观是不稳定的，易受社会不良风气的影响，如果校区管理者在价值观方面能够给予学生正确的引导，就能使学生自觉屏蔽不良风气的侵蚀，从而选择正确的、积极向上的行为方式。通过社会主义核心价值观引领大学生基础文明教育，一方面要自上而下，加强宣传。校区学工部门要结合校区实际情况，制定一系列切实可行的***策和制度，保证社会主义核心价值观能够在学生中顺利推进。另一方面要自下而上，学生通过自我教育、自我服务、自我管理，将社会主义核心价值观“内化”为自觉行动，从而在基础文明方面开启一种良好的行为模式。
（二）加强校规校纪教育，建立强有力的长效机制
校规校纪是高校按照国家***的有关规定制定的具体管理制度，是规范学生行为的准则，是搞好基础文明教育的一项根本措施，同时也是推动优良校风学风班风的重要环节。校区管理者、一线辅导员可以通过新生入学教育、***训养成教育、思想德育教育等方式，使大学生真正懂得严格遵守校规校纪的重要性和必要性。同时，开展校规校纪教育必须坚持常态化、制度化，形成强有力的长效机制。行为习惯是个人综合素质在社会交往中的综合性的外化形式，良好行为习惯的养成，不仅有利于大学生尽快适应社会、融入社会，而且在强化良好行为习惯的过程中对智育的发展也有十分积极的意义。良好的行为习惯又可以转化为高度的文明意识，促进大学生文明修养的进一步提高。
参考文献
[1] 王晓勇.当代大学生文明素质现状与思考[J].社会科学家，2009（07）：126-127.
[2] 晏丽，侯文淑.大学生基础文明教育调查[J].吉林农业科技学院学报，2009（04）：21-22.
基础文明自我总结第2篇
一、问卷调查结果分析及大学生基础文明存在的问题
笔者通过问卷调查的方式，从青岛科技大学高密校区随机抽取800余名学生进行调查。问卷共设计5道大题，内容包括教室基础文明、宿舍基础文明、餐厅基础文明以及其他基础文明等30余项选项，问卷回收率和有效率均为100%。
（一）校区大学生整体文明程度调查
认为目前校区大学生整体文明程度很好的有122人，约占总人数的14.8%；认为目前校区大学生整体文明程度较好的有242人，约占总人数的29.3%；认为目前校区大学生整体文明程度一般的有366人，约占总人数的44.2%；认为目前校区大学生整体文明程度较差的有60人，约占总人数的7.3%；认为目前校区大学生整体文明程度很差的有35人，约占总人数的4.1%。从调查结果来看，选择校区大学生整体文明程度一般的约占调查人数的一半左右，显然，目前高密校区大学生整体文明程度不令人满意。
（二）对校区最常见不文明现象的调查
该项调查共有30个选项，其中选择随地吐痰扔垃圾的有416人，约占总人数的50.4%；选择考试作弊的有234人，约占总人数的28.4%；选择就餐后不回收碗筷的有408人，约占总人数的49.5%；选择课桌椅上涂鸦的有553人，约占总人数的67%；选择教室内乱丢垃圾的有476人，约占总人数的57.7%；选择课堂上玩手机睡觉的有436人，约占总人数的52.8%；选择上课迟到早退的有283人，约占总人数的34.3%；选择自习室内接打电话的有300人，约占总人数的36.4%；选择走廊内或宿舍内大声喧哗的有335人，约占总人数的40.6%；选择不随手冲厕的有478人，约占总人数的57.9%。从调查结果来看，在30个选项中，有20个选项超过总人数的30%（对调查结果进行四舍五入计算），由此可见，校区内常见不文明现象不仅种类繁多，而且不文明程度较为严重，特别是课桌椅上涂鸦、买饭不排队等文明礼仪行为和文明意识方面的调查结果令人堪忧。
二、提高大学生基础文明水平的路径探索
当前大学生自身存在的随地吐痰、破坏公物、浪费粮食、课桌椅上涂鸦等不文明行为随处可见，状况不容乐观。作为校区管理者，理应做好对大学生的教育和引导，使其真正成为国家的栋梁之才。
（一）社会主义核心价值观引领基础文明教育
大学生的价值观是不稳定的，易受社会不良风气的影响，如果校区管理者在价值观方面能够给予学生正确的引导，就能使学生自觉屏蔽不良风气的侵蚀，从而选择正确的、积极向上的行为方式。通过社会主义核心价值观引领大学生基础文明教育，一方面要自上而下，加强宣传。校区学工部门要结合校区实际情况，制定一系列切实可行的***策和制度，保证社会主义核心价值观能够在学生中顺利推进。另一方面要自下而上，学生通过自我教育、自我服务、自我管理，将社会主义核心价值观“内化”为自觉行动，从而在基础文明方面开启一种良好的行为模式。
基础文明自我总结第3篇
加强农村基础设施建设，从而有利于提升农民群众的收入，而且还有利于我国农业生产持续保持稳定。然而，农村地区的基础设施建设还相当依赖于本区域整体经济的协调发展，这就需要某种程度的区域经济成为基础以及支撑性的条件。农村经济增加之所以能推动农业基础设施建设，主要体现为：农村经济发展程度之提升能够为农村基础设施的建设提供足够多的资金支撑，而农业基础设施建设需要的资金量非常大，只是依赖于中央财***的投入是难以为继的，而我国农村地区的经济发展能力之提高，能够让***府有更加多经费投入至当地基础设施的建设之中。同时，我国农村经济之发展也能对促进基础设施的建设起到推动与促进作用。随着我国农村经济发展水平的持续提升，极大提升了农民群众的收入，促进了农民群众消费的升级，这就要求我国农村地区的医疗、卫生以及文化等各项基础设施得到持续提升，让原有的基础设施能够得以升级。
二、农业基础设施发展和农村经济增长实证研究
1.模型与数据。本文选用双对数生产函数模型，对农业基础设施建设与农村经济增长之间的动态关系实施实证分析，其基本模型为：LnY=β1nx1+β2nx2+β3nx3+μ。在此模型之中，被解释变量Y为农村经济发展的变量，分别代表了农业生产、非农业生产以及农民群众收入等三大变量，解释变量X1、X2和X3是分别对应于各个不同发展变量的基础设施，而μ则属于随机误差项，β1、β2、β3是需要加以估计的回归系数，分别体现出不同基础设施对于农村经济发展所产生的影响程度之差异。
2.研究结果。使用SPSS11.5统计软件，对以上计量模型实施统计测算，所得到的结果具体如下。
2.1农业基础设施发展和农业生产关系的测算结果。Ln（AY）=-6.508+0.821Ln（ROAD）+0.184Ln（ELEC）+1.934Ln（EDU）（R2=0.875，F=66.229）。该回归式测算出农业基础设施对于农业生产所产生的影响度。被解释变量AY表示的是各省（市、自治区）的农业总产值，数据来源于《中国统计年鉴1997》，而三个解释变量ROAD、ELEC以及EDU表示的则是各省（市、自治区）农村公路里程、农村用电总量以及平均受教育年份，前面两项数据来源于1996年全国农业普查的相关数据，而最后一项平均受教育年份则是依据农业普查中关于农村住户从业人员中文化程度的构成百分比所统计的数据，并且给予其以各不相同的文化程度年限权重之后实施加和运算之后所得到的。因为缺少的数据比较多，而山西省的数据进行分析之后属于样本奇异值，因而以上两个样本均予以排除，这样一来样本数量达到了28。研究结果显示：本方程的整体显著性良好，拟合优度也相对较高，调整R2达到了0.875之多，这充分证明了本模型具备了比较好的阐释能力。以上三个回归系数全部通过了5%的显著性验证，这就证明了农村道路、电力以及教育等三大类基础设施对于全国范围内农业生产发展所具备的统计学影响。其中，教育基础设施的贡献最为显著,道路设施则比电力设施发挥了更大的作用。据测算，在别的条件不可改变的状况下，农村公路的里程数、农村用电总量以及平均受教育年份每提升1%，那么农业总产值就会分别提高0.821%、0.184%以及1.934%。以上三种基础设施产出弹性之和大于1，这就显示出农村基础设施发展在农业生产中的规模经济效益。
2.2农业基础设施发展和非农生产关系的测算结果。Ln（NY）=-4.297+0.229Ln（ROAD）+0.856Ln（ELEC）+3.259Ln（EDU），AdjR2=0.909.F=90.993。本回归式计算出了农业基础设施对于非农业生产所产生的影响程度大小。其中，被解释变量NY所表示的是各省（市、自治区）乡镇企业的总产值，以上数据源自于《中国乡镇企业统计资料（1978—2012）》。解释变量和来源与前一回归式相同。由于与湖南缺少乡镇企业的产值数据，因而被排除于统计之外，样本总数同样是28。测算的结果意味本方程的整体显著性偏好，拟合优度相对较高，调整R2达到了0.909，这就证明了模型解释能力相当强劲。ROAD回归系数已经通过10%的显著性验证，而ELEC与EDU回归系数则通过了达到1%水平的显著性验证，这就证实了我国农村道路、电力以及教育基础设施等对于农村非农生产的发展具备了统计学的明显影响，其中教育基础设施所具有的贡献是最为突出的，但是和以上回归结果有所不同的是，电力设施要比道路设施在非农业生产领域之中能够发挥出更加突出之作用。在别的条件无法改变的状况下，农村公路的里程数、农村用电的总量以及平均受教育年份每提升1%，那么乡镇企业的总产值就会分别增加0.229%、0.856%以及3.259%。以上三类基础设施产出弹性的总和一样是大于1的，这就展示出我国农村基础设施的发展在农村非农生产之中所具有的规模化效益。
2.3农村基础设施和农民群众收入关系的测算结果。Ln（NI）=4.552+0.336Ln（EDU）+0.103Ln（AROAD）+0.293Ln（ATEL），Adj.R2=0.878，F=65.667。这一回归式能够测算出农业基础设施对于农民群众收入所产生的作用机制。其中，被解释变量NI所表示的是各省（市、自治区）农村居民家庭的人均纯收入，这些数据源自于《中国统计年鉴2007》。解释变量为农业基础设施的平均值，分别用AROAD、ATEL以及EDU来表示各省（市、自治区）的公路密度（km/10000km2)、每万人的电话拥有量以及平均受教育年份，这些数据均来源于农业普查。在排除了与海南两省缺失的数据之后，样本的总数是28。测算的结果意味着本方程的整体显著性偏好，拟合优度相对较高，调整R2达到了0.878，这就证明了模型具备了相当好的解释能力。AROAD以及ATEL的回归系数均在1%以上呈现出水平显著状态，而EDU的回归系数在则在15%以上才呈现出水平显著的状态，这就证明了我国农村道路、通讯设施以及教育基础设施均在提升农民群众的人均收入上具备了明显的统计学影响。这和前面两项的测算的结果保持一致，而教育基础设施之弹性系数还是高居首位，但是其解释能力已经有了明显的降低。以上三类基础设施之回归系数总和均小于1，证实了存在着本模型所难以解释的其他因素也会影响到农民群众的人均收入得到提升，比如，国家提升粮食收购的价格、大量农民进城务工等诸多因素均有可能对农民群众收入的提升产生积极的影响。
三、结语
基础文明自我总结第4篇
关键词：农业；检验；方差分解；空间
农业经济增长与农业基础设施有着密不可分的联系，我国的农业基础设施还不够完善，这对我国农业的经济增长有一定的影响，下面通过单位根检验和方差分解来分析我国农业基础设施存量对国民生产总值的影响。
一、建立模型
建立VAE模型，采用ADF单位根检验来建立模型，建立的模型包括国民生产总值（GDP）和农业基础设施存量（I）。
二、单位根检验
采用ADF检验法进行单位根检验，对国民生产总值取自然对数，得到LnGDP的时间序列数据，对农业基础设施存量取自然对数，得到LnI的时间序列数据。检验结果见表1。
通过表1的检验结果可以发现，LnGDP和LnI都是一阶单整的时间序列变量，这两个变量都具有一阶单整性。检验结果表明，VAE模型可以采用LnI和LnGDP的一阶差分序列DLnI和DLnGDP来建立。
三、方差分解
对国民生产总之增长率以及农业基础设施存量增长率的预测误差进行方差分解见表2。
通过表2可以发现，国民生产总值增长率冲击的贡献率每年都在65%以上，农业基础设施存量增长率冲击的贡献率增长显著，每年都增长好几个百分点，而且越来越快，到第10年已经达到33.7%。农业基础设施存量自身冲击的贡献率一直在45%以上，国民生产总值增长率冲击的贡献率始终在47%水平上，这表明我国国民生产总值受到农业基础设施存量的极大影响；而农业基础设施存量也受到国民生产总值的很大影响。
以上研究表明我国农业基础设施对农业经济增长率有着很重要的影响，在这方面应当采取有效措施，在农业上加大基础设施的投入，满足农业生产的需要，促进农业经济的发展。
四、采用空间数据进行分析
对农业经济的增长可以通过不同的角度来进行分析，以下通过空间数据来分析农业经济增长，空间数据来分析是一种非常实用的研究方式。我们将空间邻接或空间邻近的区域单元的相关程度用Moran来表示，计算出Moran指数值。
Moran指数值的范围一般大于负1，小于1，如果Moran指数值为正数，表示空间自相关的存在为正，如果Moran指数值为负数，表示空间自相关的存在为负，如果Moran指数值为接近0，表示空间自相关不存在。Moran指数值还可以采用硬外一种方法来计算，即通过统计量来计算，我们将统计量用字母Z来表示。同样，如果Z的值为正数，表示空间自相关为正，如果Z的值为负数，表示空间自相关为负，如果Z的值接近0，表示空间自相关不存在，证明观测值是随机在空间分布上排列的。
通过表3可以发现，空间自相关的存在为正，说明2001～2010年的农业生产率的生产技术在向外扩散，各个省之间的农业生产率之间相互影响，存在着全局的空间依赖性。
五、空间面板SAR和VAE模型检验
将空间面板自回归模型用SAR来表示，SAR可以表示为：
六、实验结果及讨论
根据国民生产总值增长率以及农业基础设施存量增长率的预测误差的方差分解，表明了我国国民生产总值受到农业基础设施存量的极大影响，提高农业经济增长率需要加大对农业基础设施的投入，满足农业生产的需要，通过空间面板SAR和VAE模型检验可以发现极大农业科研的投资，能够促进农业生产率，能够提高农业经济的增长率，然而，影响我国农业经济增长的原因有很多，我们应从不同方面进行考虑，根据不同的制约因素采取不同的措施，我国农业经济的经济发展空间是非常大的，从本文分析的结果来看，加大对农业基础设施以及加大农业科研的投资能使农业生产率更高，从而促进农业经济的增长，我国是一个农业大国，农业经济的增长率将直接影响国民生产总值，在增强农业经济发展方面还需要继续努力。
参考文献：
[1]宁强，张萌，崔文艳，等.论新形势下发展农业经济的有效途径[J].山东农业大学学报（自然科学版），2014（05）.
[2]陈关聚.我国农业经济全要素增长效率研究[J].经济纵横，2013（10）.
[3]杨春.区域经济发展对农村劳动力转移的空间效应研究――基于空间计量经济分析视角[J].***农垦经济，2013（09）.
[4]郑文，张建华.空间经济视角下中国农业增长的影响因素研究[J].石家庄经济学院学报，2013（01）.
[5]李纪生，陈超.省域农业科研投资生产率增长效应的空间计量分析[J].中国人口・资源与环境，2010（07）.
基础文明自我总结第5篇
根据《**县机构编制委员会办公室关于开展全县******群机关事业单位基础工作评估的通知》（永编办发（2018）6号）文件精神，推进全省******群机关、事业单位基础工作标准化、科学化、制度化、信息化建设，不断提升基础工作质量和效率，现就我校基础工作达标情况自评总结情况如下：
一、基础主要内容
(一)基础工作分类和标准
基础工作确定为8类16项，具体分类及标准如下，
1．机构职能管理类(重点是建立我校职能明细表)。
标准：职能定位准确，内设机构设置合理。
(1)明确部门职能。厘清部门职能，合理划分事权，减少职能交叉重叠。
(2)优化内设机构设置。根据部门“三定”规定，结合大处(科、室)制改革，推进职能转变，明确内设机构职责。
2.岗位责任管理类(重点是建立上岗位责任书)。
标准：岗位权责清晰，工作运行规范。
(3)明确岗位职责。根据内设机构职责，合理设置工作岗位，明确各岗位负责的主要工作。
(4)制定岗位工作标准。根据岗位职责和工作目标要求，制定岗位工作标准。
(5)规范工作流程。规范主要业务工作和学校内部管理运转流程。
3.基础资料管理类(重点是建立单位文档资料库)。
标准：系统全面、准确详实、方便使用，做到资料齐、底数清、情况明。
(6)完善基础数据。建立健全各类台帐、报表、名册等，并实行动态管理。
(7)积累基础资料。汇总相关***策法规和文件资料，按类归档，形成定期归档制度。
4.管理制度建设类(重点是编制学校管理制度册)。
标准：制度体系健全完善，制度执行有力到位。
(8)完善工作制度。建立健全学校议事决策、人事管理、考核奖惩、应急管理、财务管理、教师管理等工作制度。
5.信息化建设类(重点是建立学校信息网)。
标准：信息技术与业务工作有机融合，工作效率显著提高。
(9)推动办公自动化。推动OA系统建设，逐步实现无纸化办公。
(10)建立信息平台。构建综合信息平台，逐步推进信息共享。
6.部门间协调配合机制建设类(重点是建立部门间协作制度)。
标准：部门间分工明确，协调配合，形成台力，推动工作落实。
(11)建立部门间协作制度。围绕重点工作任务，建立分工明确、责任清晰、协调配合、相互约束的工作机制。
7.考核检查类(重点是建立效能考核评价机制)。
标准：效能考核与日常管理、年度考核有机结合，强化结果运用。
(12)建立效能考核评价制度。建立限时办结制度、首问负责制、服务承诺制、AB岗制、一次性告知制、离岗告示制等制度。建立效能评估制度，完善以目标责任制落实情况为主的年度工作考核制度，加大服务对象评价的权重，充分体现效能建设在日常管理、年度目标责任制落实、领导班子和领导干部、干部职工年度考核的作用，强化结果运用。
(13)建立重点工作督促检查机制。按照13710工作督办机制等制度，建立流程式、无缝式责任分工、目标式跟踪落实工作制度。建立和完善限期报告制度、调查复核制度、督查通报制度和责任追究制度。
8.服务群众类(重点是落实***和***府的各项惠民***策)。
标准：牢固树立学生观念，着力解决关系学生切身利益的问题，建立健全矛盾纠纷多元化解机制和深化信访工作制度改革，推进社会主义核心价值观建设和学生精神文明创建活动。
(14)建立服务群众工作制度。建立健全方便基层群众办事、服务平台建设、惠民***荣宣讲、定期民情沟通等制度，推动***大***方针和省委省***府重大决策部署特别是各项惠民***策的有效落实。
(15)建立深入基层帮扶困难学生的工作机制。建立健全调查研究、走访帮扶困难学生和化解矛盾纠纷机制，预防和减少社会矛盾产生。
(16)推进社会主义核心价值观建设。建立健全精神文明创建工作制度，持之以恒推进社会主义核心价值观建设和学生精神文明建设，开展优良家风家教、校风校训、企业精神、新乡贤文化等宣传教育，增强群众工作的亲和力和感染力。
(二)重点任务
1.系统梳理基础性工作。对照各自职能，改进薄弱环节，分层级梳理基础性工作，对履行职能的基础信息、工作规范、规章制度等基础性业务和管理工作进行分类界定，结合自身实际，编制基础工作目录、制定工作运行流程***。对照国家标准、行业运行规则和相关指标，分项制定基础工作内容和标准，及时做好与新出台制度文件的衔接工作，形成学校(处室、科室)管理手册、应知应会手册、便民服务手册，建设以宣传***策、惠集民意、便民利民为主要功能的移动公共服务平台。
按照基础工作分类标准，结合各自业务职能、分类梳理基础工作，形成条目清晰、系统准确的基础工作目录。省我校在认真梳理各处室基础工作的同时，坚持上下联动，按照自上而下逐级分解梳理和自下而上梳理汇总的方式，建立系统规范的基础工作目录，确保基础工作目录有效覆盖所有处室和岗位。
从我校业务工作实际出发，编制基础数据资料目录，我校要加强对各处室的工作指导，确保我校系统基础数据资料目录上下贯通。按照系统全面、准确详实、方便使用和资料齐、底数清、情况明的标准，对照目录建立健全为各项业务工作提供支撑的各类台帐、报表、名册等。要结合推进信息化建设，建立单位内部基础工作数据库和信息平台，完善优化平台功能设计，逐步实现基础数据资料电子化和定期动态更新、资源共享、信息化管理。
2.全面推行精细化管理。各处室要普遍建立岗位责任书制度，科学设置工作岗位，严格定员定岗定责，明确各岗位的工作内容、职责、权限、标准、程序、衔接方式和管理办法。建立完善内部工作制度和部门间的协调配合机制。规范工作计划管理，提出年度工作目标和工作任务，将年度工作从时间、数量、质量等维度，细化分解为季度考核指标，形成年度工作计划，并组织实施。规范文书和档案管理，明确文件材料归档范围和文书档案保管期限，形成定期整理归档制度。提高内部工作信息化水平，推进无纸化办公和文书档案的电子化管理，构建综合信息平台。
根据我校的不同职能和管理特点，分别制定相应的基础工作制度和管理办法，******机关一般分为领导岗位和若干业务主办岗位；我校一般分为管理岗位和专业技术岗位。
以岗位确定工作职责、工作标准、工作流程。工作标准要与岗位职责相对应，体现工作质量和效率要求，应有定性、定量指标。工作流程主要围绕业务工作设置，注重体现工作环节。将基础工作内容整理归纳为“三个手册”，即：以组织机构、工作任务、管理制度和考核检查为主要内容的单位(处室、科室)管理手册，以基础数据、基本资料为主的应知应会手册，以中央和省委、省***府重大决策部署特别是各项惠民***策为主要内客的便民服务手册。
3.强化效能建设。全面推行限时办结制度，对内设机构、工作岗位办文办事的具体时限进行确定。部门之间办理请示、报告、询问、答复、征求意见、会签文件、商洽工作等，由牵头部门负责明确办结期限。全面推行首问负责制、服务承诺制、AB岗制、一次性告知制、离岗告示制等制度。优化提升学校服务平台功能，构建全省统一规范的公共资源交易平台体系。强化效能督促检查，抓好会议决定事项、领导批示和交办事项等贯彻落实情况的督促检查，建立完善相关制度，运用效能考核、效能评价等方式，对工作完成情况、改革创新情况等进行综合评估，抓好本校效能建设。
4.扎实做好家长群众工作。强化服务理念，密切学校与群众的血肉联系，创新服务方式，推动各项***策举措和惠民***策的落实，推进教育、医疗、文化、社保等服务均衡配置，推动水电路气等基础设施城乡联网、共建共享，促进各类资源要素在城乡协调配置，增强群众获得感。沉到基层去，接地气、办实事，帮助困难群众解决实际围难，增强群众工作的亲和力和感染力。
二、组织实施
(一)深化思想认识，加强组织领导。我校***(***组)是抓好本单位基础工作达标的责任主体，要高度重视，认真负责，与“两学一做”学习教育常态化制度化结合，警惕形式主义，防止走过场。要在***(***组)的领导下，以严的标准、实的举措推动达标深入开展。***支委要率先垂范、以上率下，充分发挥示范带头作用，建立家长、学生、教师三基联动机制，在基础工作达标基本完成时，深入总结达标经验，研究制定行业系统基础工作建设规划和实施办法。各处室要做好基础工作达标的组织指导和评估验收工作。校“三基建设”领导小组办公室和机构编制委员会办公室，要加强对本级***员干部、各处室基础工作达标的指导和督促检查，及时总结各处室达标中好的做法和成功经验。
(二)提升工作标准，创造一流业绩。我校按照省委部署，自觉从战略和全局的高度，充分认识基础工作达标的重要性和紧迫性，对照中央部署要求，梳理已经得到落实和落实不到位的具体情况，明确改进工作的举措，用足用好国家***策；对照发达地区和我省先进典型的好做法好经验，找准差距，补齐短板，提升工作标杆；对照人民群众期盼，分析工作中的不足之处，以人民满意为最高目标，认真解决好群众最关心的问题。提升工作标准，进一步理清工作思路，找准薄弱环节，主动攻坚克难，持续树标、对标、达标，自加压力、争创一流，紧跟国家大***走向，动态调整***策措施，对工作滞后地带、薄弱环节及时调整和加强，不断提高学习研究的能力，对重大工作专深研透，防止浅尝辄止、一知半解；不断提高聚焦举纲的能力，善抓主要矛盾，盯住突出问题，攻城拔寨推进；不断提高开拓创新能力，积极与全国先进经验、做法对接，强化横比意识，防止固步自封、得过且过。
(三)加强宣传引导，营造良好氛围。******群机关、事业单位基础工作达标，是一项创新性实践，要大力宣传“三基建设”的重大意义、目标要求和主要任务，充分发挥各类媒体作用，及时报道新进展、新成效、新经验，推介先进、鞭挞落后，营造良好的舆论氛围。
三、自我评估总结
我校在基础工作达标实施方案后，对照达标验收指标，逐项打分，完成达标验收，最后再次进行自查自评，形成自查评估总结报告。虽然我校圆满的完成了基础工作，但是还存在一定的不足：1、相关的制度还不够完善，2、组织管理还是不够精细化。
下一步，我校将继续贯彻落实省市县关于三基建设工作的相关要求，并针对我校存在的不足，不断加强精细化管理，切实提高工作效率，把基础建设工作做到实处。
基础文明自我总结第6篇
根据《**县机构编制委员会办公室关于开展全县******群机关事业单位基础工作评估的通知》（永编办发（2018）6号）文件精神，推进全省******群机关、事业单位基础工作标准化、科学化、制度化、信息化建设，不断提升基础工作质量和效率，现就我校基础工作达标情况自评总结情况如下：
一、基础主要内容
(一)基础工作分类和标准
基础工作确定为8类16项，具体分类及标准如下，
1．机构职能管理类(重点是建立我校职能明细表)。
标准：职能定位准确，内设机构设置合理。
(1)明确部门职能。厘清部门职能，合理划分事权，减少职能交叉重叠。
(2)优化内设机构设置。根据部门“三定”规定，结合大处(科、室)制改革，推进职能转变，明确内设机构职责。
2.岗位责任管理类(重点是建立上岗位责任书)。
标准：岗位权责清晰，工作运行规范。
(3)明确岗位职责。根据内设机构职责，合理设置工作岗位，明确各岗位负责的主要工作。
(4)制定岗位工作标准。根据岗位职责和工作目标要求，制定岗位工作标准。
(5)规范工作流程。规范主要业务工作和学校内部管理运转流程。
3.基础资料管理类(重点是建立单位文档资料库)。
标准：系统全面、准确详实、方便使用，做到资料齐、底数清、情况明。
(6)完善基础数据。建立健全各类台帐、报表、名册等，并实行动态管理。
(7)积累基础资料。汇总相关***策法规和文件资料，按类归档，形成定期归档制度。
4.管理制度建设类(重点是编制学校管理制度册)。
标准：制度体系健全完善，制度执行有力到位。
(8)完善工作制度。建立健全学校议事决策、人事管理、考核奖惩、应急管理、财务管理、教师管理等工作制度。
5.信息化建设类(重点是建立学校信息网)。
标准：信息技术与业务工作有机融合，工作效率显著提高。
(9)推动办公自动化。推动OA系统建设，逐步实现无纸化办公。
(10)建立信息平台。构建综合信息平台，逐步推进信息共享。
6.部门间协调配合机制建设类(重点是建立部门间协作制度)。
标准：部门间分工明确，协调配合，形成台力，推动工作落实。
(11)建立部门间协作制度。围绕重点工作任务，建立分工明确、责任清晰、协调配合、相互约束的工作机制。
7.考核检查类(重点是建立效能考核评价机制)。
标准：效能考核与日常管理、年度考核有机结合，强化结果运用。
(12)建立效能考核评价制度。建立限时办结制度、首问负责制、服务承诺制、AB岗制、一次性告知制、离岗告示制等制度。建立效能评估制度，完善以目标责任制落实情况为主的年度工作考核制度，加大服务对象评价的权重，充分体现效能建设在日常管理、年度目标责任制落实、领导班子和领导干部、干部职工年度考核的作用，强化结果运用。
(13)建立重点工作督促检查机制。按照13710工作督办机制等制度，建立流程式、无缝式责任分工、目标式跟踪落实工作制度。建立和完善限期报告制度、调查复核制度、督查通报制度和责任追究制度。
8.服务群众类(重点是落实***和***府的各项惠民***策)。
标准：牢固树立学生观念，着力解决关系学生切身利益的问题，建立健全矛盾纠纷多元化解机制和深化信访工作制度改革，推进社会主义核心价值观建设和学生精神文明创建活动。
(14)建立服务群众工作制度。建立健全方便基层群众办事、服务平台建设、惠民***荣宣讲、定期民情沟通等制度，推动***大***方针和省委省***府重大决策部署特别是各项惠民***策的有效落实。
(15)建立深入基层帮扶困难学生的工作机制。建立健全调查研究、走访帮扶困难学生和化解矛盾纠纷机制，预防和减少社会矛盾产生。
(16)推进社会主义核心价值观建设。建立健全精神文明创建工作制度，持之以恒推进社会主义核心价值观建设和学生精神文明建设，开展优良家风家教、校风校训、企业精神、新乡贤文化等宣传教育，增强群众工作的亲和力和感染力。
(二)重点任务
1.系统梳理基础性工作。对照各自职能，改进薄弱环节，分层级梳理基础性工作，对履行职能的基础信息、工作规范、规章制度等基础性业务和管理工作进行分类界定，结合自身实际，编制基础工作目录、制定工作运行流程***。对照国家标准、行业运行规则和相关指标，分项制定基础工作内容和标准，及时做好与新出台制度文件的衔接工作，形成学校(处室、科室)管理手册、应知应会手册、便民服务手册，建设以宣传***策、惠集民意、便民利民为主要功能的移动公共服务平台。
按照基础工作分类标准，结合各自业务职能、分类梳理基础工作，形成条目清晰、系统准确的基础工作目录。省我校在认真梳理各处室基础工作的同时，坚持上下联动，按照自上而下逐级分解梳理和自下而上梳理汇总的方式，建立系统规范的基础工作目录，确保基础工作目录有效覆盖所有处室和岗位。
从我校业务工作实际出发，编制基础数据资料目录，我校要加强对各处室的工作指导，确保我校系统基础数据资料目录上下贯通。按照系统全面、准确详实、方便使用和资料齐、底数清、情况明的标准，对照目录建立健全为各项业务工作提供支撑的各类台帐、报表、名册等。要结合推进信息化建设，建立单位内部基础工作数据库和信息平台，完善优化平台功能设计，逐步实现基础数据资料电子化和定期动态更新、资源共享、信息化管理。
2.全面推行精细化管理。各处室要普遍建立岗位责任书制度，科学设置工作岗位，严格定员定岗定责，明确各岗位的工作内容、职责、权限、标准、程序、衔接方式和管理办法。建立完善内部工作制度和部门间的协调配合机制。规范工作计划管理，提出年度工作目标和工作任务，将年度工作从时间、数量、质量等维度，细化分解为季度考核指标，形成年度工作计划，并组织实施。规范文书和档案管理，明确文件材料归档范围和文书档案保管期限，形成定期整理归档制度。提高内部工作信息化水平，推进无纸化办公和文书档案的电子化管理，构建综合信息平台。
根据我校的不同职能和管理特点，分别制定相应的基础工作制度和管理办法，******机关一般分为领导岗位和若干业务主办岗位；我校一般分为管理岗位和专业技术岗位。
以岗位确定工作职责、工作标准、工作流程。工作标准要与岗位职责相对应，体现工作质量和效率要求，应有定性、定量指标。工作流程主要围绕业务工作设置，注重体现工作环节。将基础工作内容整理归纳为“三个手册”，即：以组织机构、工作任务、管理制度和考核检查为主要内容的单位(处室、科室)管理手册，以基础数据、基本资料为主的应知应会手册，以中央和省委、省***府重大决策部署特别是各项惠民***策为主要内客的便民服务手册。
3.强化效能建设。全面推行限时办结制度，对内设机构、工作岗位办文办事的具体时限进行确定。部门之间办理请示、报告、询问、答复、征求意见、会签文件、商洽工作等，由牵头部门负责明确办结期限。全面推行首问负责制、服务承诺制、AB岗制、一次性告知制、离岗告示制等制度。优化提升学校服务平台功能，构建全省统一规范的公共资源交易平台体系。强化效能督促检查，抓好会议决定事项、领导批示和交办事项等贯彻落实情况的督促检查，建立完善相关制度，运用效能考核、效能评价等方式，对工作完成情况、改革创新情况等进行综合评估，抓好本校效能建设。
4.扎实做好家长群众工作。强化服务理念，密切学校与群众的血肉联系，创新服务方式，推动各项***策举措和惠民***策的落实，推进教育、医疗、文化、社保等服务均衡配置，推动水电路气等基础设施城乡联网、共建共享，促进各类资源要素在城乡协调配置，增强群众获得感。沉到基层去，接地气、办实事，帮助困难群众解决实际围难，增强群众工作的亲和力和感染力。
二、组织实施
(一)深化思想认识，加强组织领导。我校***(***组)是抓好本单位基础工作达标的责任主体，要高度重视，认真负责，与“两学一做”学习教育常态化制度化结合，警惕形式主义，防止走过场。要在***(***组)的领导下，以严的标准、实的举措推动达标深入开展。***支委要率先垂范、以上率下，充分发挥示范带头作用，建立家长、学生、教师三基联动机制，在基础工作达标基本完成时，深入总结达标经验，研究制定行业系统基础工作建设规划和实施办法。各处室要做好基础工作达标的组织指导和评估验收工作。校“三基建设”领导小组办公室和机构编制委员会办公室，要加强对本级***员干部、各处室基础工作达标的指导和督促检查，及时总结各处室达标中好的做法和成功经验。
(二)提升工作标准，创造一流业绩。我校按照省委部署，自觉从战略和全局的高度，充分认识基础工作达标的重要性和紧迫性，对照中央部署要求，梳理已经得到落实和落实不到位的具体情况，明确改进工作的举措，用足用好国家***策；对照发达地区和我省先进典型的好做法好经验，找准差距，补齐短板，提升工作标杆；对照人民群众期盼，分析工作中的不足之处，以人民满意为最高目标，认真解决好群众最关心的问题。提升工作标准，进一步理清工作思路，找准薄弱环节，主动攻坚克难，持续树标、对标、达标，自加压力、争创一流，紧跟国家大***走向，动态调整***策措施，对工作滞后地带、薄弱环节及时调整和加强，不断提高学习研究的能力，对重大工作专深研透，防止浅尝辄止、一知半解；不断提高聚焦举纲的能力，善抓主要矛盾，盯住突出问题，攻城拔寨推进；不断提高开拓创新能力，积极与全国先进经验、做法对接，强化横比意识，防止固步自封、得过且过。
(三)加强宣传引导，营造良好氛围。******群机关、事业单位基础工作达标，是一项创新性实践，要大力宣传“三基建设”的重大意义、目标要求和主要任务，充分发挥各类媒体作用，及时报道新进展、新成效、新经验，推介先进、鞭挞落后，营造良好的舆论氛围。
三、自我评估总结
我校在基础工作达标实施方案后，对照达标验收指标，逐项打分，完成达标验收，最后再次进行自查自评，形成自查评估总结报告。虽然我校圆满的完成了基础工作，但是还存在一定的不足：1、相关的制度还不够完善，2、组织管理还是不够精细化。
下一步，我校将继续贯彻落实省市县关于三基建设工作的相关要求，并针对我校存在的不足，不断加强精细化管理，切实提高工作效率，把基础建设工作做到实处。
基础文明自我总结第7篇
根据《**县机构编制委员会办公室关于开展全县******群机关事业单位基础工作评估的通知》（永编办发（2018）6号）文件精神，推进全省******群机关、事业单位基础工作标准化、科学化、制度化、信息化建设，不断提升基础工作质量和效率，现就我校基础工作达标情况自评总结情况如下：
一、基础主要内容
(一)基础工作分类和标准
基础工作确定为8类16项，具体分类及标准如下，
1．机构职能管理类(重点是建立我校职能明细表)。
标准：职能定位准确，内设机构设置合理。
(1)明确部门职能。厘清部门职能，合理划分事权，减少职能交叉重叠。
(2)优化内设机构设置。根据部门“三定”规定，结合大处(科、室)制改革，推进职能转变，明确内设机构职责。
2.岗位责任管理类(重点是建立上岗位责任书)。
标准：岗位权责清晰，工作运行规范。
(3)明确岗位职责。根据内设机构职责，合理设置工作岗位，明确各岗位负责的主要工作。
(4)制定岗位工作标准。根据岗位职责和工作目标要求，制定岗位工作标准。
(5)规范工作流程。规范主要业务工作和学校内部管理运转流程。
3.基础资料管理类(重点是建立单位文档资料库)。
标准：系统全面、准确详实、方便使用，做到资料齐、底数清、情况明。
(6)完善基础数据。建立健全各类台帐、报表、名册等，并实行动态管理。
(7)积累基础资料。汇总相关***策法规和文件资料，按类归档，形成定期归档制度。
4.管理制度建设类(重点是编制学校管理制度册)。
标准：制度体系健全完善，制度执行有力到位。
(8)完善工作制度。建立健全学校议事决策、人事管理、考核奖惩、应急管理、财务管理、教师管理等工作制度。
5.信息化建设类(重点是建立学校信息网)。
标准：信息技术与业务工作有机融合，工作效率显著提高。
(9)推动办公自动化。推动OA系统建设，逐步实现无纸化办公。
(10)建立信息平台。构建综合信息平台，逐步推进信息共享。
6.部门间协调配合机制建设类(重点是建立部门间协作制度)。
标准：部门间分工明确，协调配合，形成台力，推动工作落实。
(11)建立部门间协作制度。围绕重点工作任务，建立分工明确、责任清晰、协调配合、相互约束的工作机制。
7.考核检查类(重点是建立效能考核评价机制)。
标准：效能考核与日常管理、年度考核有机结合，强化结果运用。
(12)建立效能考核评价制度。建立限时办结制度、首问负责制、服务承诺制、AB岗制、一次性告知制、离岗告示制等制度。建立效能评估制度，完善以目标责任制落实情况为主的年度工作考核制度，加大服务对象评价的权重，充分体现效能建设在日常管理、年度目标责任制落实、领导班子和领导干部、干部职工年度考核的作用，强化结果运用。
(13)建立重点工作督促检查机制。按照13710工作督办机制等制度，建立流程式、无缝式责任分工、目标式跟踪落实工作制度。建立和完善限期报告制度、调查复核制度、督查通报制度和责任追究制度。
8.服务群众类(重点是落实***和***府的各项惠民***策)。
标准：牢固树立学生观念，着力解决关系学生切身利益的问题，建立健全矛盾纠纷多元化解机制和深化信访工作制度改革，推进社会主义核心价值观建设和学生精神文明创建活动。
(14)建立服务群众工作制度。建立健全方便基层群众办事、服务平台建设、惠民***荣宣讲、定期民情沟通等制度，推动***大***方针和省委省***府重大决策部署特别是各项惠民***策的有效落实。
(15)建立深入基层帮扶困难学生的工作机制。建立健全调查研究、走访帮扶困难学生和化解矛盾纠纷机制，预防和减少社会矛盾产生。
(16)推进社会主义核心价值观建设。建立健全精神文明创建工作制度，持之以恒推进社会主义核心价值观建设和学生精神文明建设，开展优良家风家教、校风校训、企业精神、新乡贤文化等宣传教育，增强群众工作的亲和力和感染力。
(二)重点任务
1.系统梳理基础性工作。对照各自职能，改进薄弱环节，分层级梳理基础性工作，对履行职能的基础信息、工作规范、规章制度等基础性业务和管理工作进行分类界定，结合自身实际，编制基础工作目录、制定工作运行流程***。对照国家标准、行业运行规则和相关指标，分项制定基础工作内容和标准，及时做好与新出台制度文件的衔接工作，形成学校(处室、科室)管理手册、应知应会手册、便民服务手册，建设以宣传***策、惠集民意、便民利民为主要功能的移动公共服务平台。
按照基础工作分类标准，结合各自业务职能、分类梳理基础工作，形成条目清晰、系统准确的基础工作目录。省我校在认真梳理各处室基础工作的同时，坚持上下联动，按照自上而下逐级分解梳理和自下而上梳理汇总的方式，建立系统规范的基础工作目录，确保基础工作目录有效覆盖所有处室和岗位。
从我校业务工作实际出发，编制基础数据资料目录，我校要加强对各处室的工作指导，确保我校系统基础数据资料目录上下贯通。按照系统全面、准确详实、方便使用和资料齐、底数清、情况明的标准，对照目录建立健全为各项业务工作提供支撑的各类台帐、报表、名册等。要结合推进信息化建设，建立单位内部基础工作数据库和信息平台，完善优化平台功能设计，逐步实现基础数据资料电子化和定期动态更新、资源共享、信息化管理。
2.全面推行精细化管理。各处室要普遍建立岗位责任书制度，科学设置工作岗位，严格定员定岗定责，明确各岗位的工作内容、职责、权限、标准、程序、衔接方式和管理办法。建立完善内部工作制度和部门间的协调配合机制。规范工作计划管理，提出年度工作目标和工作任务，将年度工作从时间、数量、质量等维度，细化分解为季度考核指标，形成年度工作计划，并组织实施。规范文书和档案管理，明确文件材料归档范围和文书档案保管期限，形成定期整理归档制度。提高内部工作信息化水平，推进无纸化办公和文书档案的电子化管理，构建综合信息平台。
根据我校的不同职能和管理特点，分别制定相应的基础工作制度和管理办法，******机关一般分为领导岗位和若干业务主办岗位；我校一般分为管理岗位和专业技术岗位。
以岗位确定工作职责、工作标准、工作流程。工作标准要与岗位职责相对应，体现工作质量和效率要求，应有定性、定量指标。工作流程主要围绕业务工作设置，注重体现工作环节。将基础工作内容整理归纳为“三个手册”，即：以组织机构、工作任务、管理制度和考核检查为主要内容的单位(处室、科室)管理手册，以基础数据、基本资料为主的应知应会手册，以中央和省委、省***府重大决策部署特别是各项惠民***策为主要内客的便民服务手册。
3.强化效能建设。全面推行限时办结制度，对内设机构、工作岗位办文办事的具体时限进行确定。部门之间办理请示、报告、询问、答复、征求意见、会签文件、商洽工作等，由牵头部门负责明确办结期限。全面推行首问负责制、服务承诺制、AB岗制、一次性告知制、离岗告示制等制度。优化提升学校服务平台功能，构建全省统一规范的公共资源交易平台体系。强化效能督促检查，抓好会议决定事项、领导批示和交办事项等贯彻落实情况的督促检查，建立完善相关制度，运用效能考核、效能评价等方式，对工作完成情况、改革创新情况等进行综合评估，抓好本校效能建设。
4.扎实做好家长群众工作。强化服务理念，密切学校与群众的血肉联系，创新服务方式，推动各项***策举措和惠民***策的落实，推进教育、医疗、文化、社保等服务均衡配置，推动水电路气等基础设施城乡联网、共建共享，促进各类资源要素在城乡协调配置，增强群众获得感。沉到基层去，接地气、办实事，帮助困难群众解决实际围难，增强群众工作的亲和力和感染力。
二、组织实施
(一)深化思想认识，加强组织领导。我校***(***组)是抓好本单位基础工作达标的责任主体，要高度重视，认真负责，与“两学一做”学习教育常态化制度化结合，警惕形式主义，防止走过场。要在***(***组)的领导下，以严的标准、实的举措推动达标深入开展。***支委要率先垂范、以上率下，充分发挥示范带头作用，建立家长、学生、教师三基联动机制，在基础工作达标基本完成时，深入总结达标经验，研究制定行业系统基础工作建设规划和实施办法。各处室要做好基础工作达标的组织指导和评估验收工作。校“三基建设”领导小组办公室和机构编制委员会办公室，要加强对本级***员干部、各处室基础工作达标的指导和督促检查，及时总结各处室达标中好的做法和成功经验。
(二)提升工作标准，创造一流业绩。我校按照省委部署，自觉从战略和全局的高度，充分认识基础工作达标的重要性和紧迫性，对照中央部署要求，梳理已经得到落实和落实不到位的具体情况，明确改进工作的举措，用足用好国家***策；对照发达地区和我省先进典型的好做法好经验，找准差距，补齐短板，提升工作标杆；对照人民群众期盼，分析工作中的不足之处，以人民满意为最高目标，认真解决好群众最关心的问题。提升工作标准，进一步理清工作思路，找准薄弱环节，主动攻坚克难，持续树标、对标、达标，自加压力、争创一流，紧跟国家大***走向，动态调整***策措施，对工作滞后地带、薄弱环节及时调整和加强，不断提高学习研究的能力，对重大工作专深研透，防止浅尝辄止、一知半解；不断提高聚焦举纲的能力，善抓主要矛盾，盯住突出问题，攻城拔寨推进；不断提高开拓创新能力，积极与全国先进经验、做法对接，强化横比意识，防止固步自封、得过且过。
(三)加强宣传引导，营造良好氛围。******群机关、事业单位基础工作达标，是一项创新性实践，要大力宣传“三基建设”的重大意义、目标要求和主要任务，充分发挥各类媒体作用，及时报道新进展、新成效、新经验，推介先进、鞭挞落后，营造良好的舆论氛围。
三、自我评估总结
我校在基础工作达标实施方案后，对照达标验收指标，逐项打分，完成达标验收，最后再次进行自查自评，形成自查评估总结报告。虽然我校圆满的完成了基础工作，但是还存在一定的不足：1、相关的制度还不够完善，2、组织管理还是不够精细化。
下一步，我校将继续贯彻落实省市县关于三基建设工作的相关要求，并针对我校存在的不足，不断加强精细化管理，切实提高工作效率，把基础建设工作做到实处。