学文网化学实验方案篇1
化学实验方案的设计及对已有实验方案作出评价或进行适当的改进和创新是《考试说明》中“化学实验”内容之一，是高考化学实验试题中的高难题、压轴题。其原因是这种试题综合性更强，涉及的化学知识更多（元素及化合物知识、仪器的使用、试剂的使用、化学实验的原理和方法等）；考查全面而深刻。学生只有具备了较高的化学学科素养才能答好此类题目。下面对这一专题知识进行全面总结。
一、基础知识大扫描
1.化学实验方案设计的思路
2.化学实验方案的设计应遵循的原则
（1）科学性：实验原理、实验操作程序和方法必须正确。例如，鉴别Na2SO3和NaI，在试剂的选择上就不宜选用硝酸等具有强氧化性的酸；在操作程序的设计上，应取少量固体先溶解，然后再取少量配成的溶液并加入试剂，而不能将样品全部溶解或在溶解后的全部溶液中加入试剂。
（2）安全性：设计实验时应尽量避免使用有毒的药品和进行具有一定危险性的实验操作。如果必须使用，应在所设计的化学实验方案中详细写明注意事项，以防造成人身伤害和环境污染。
（3）可行性：实验设计应切实可行，所选用的化学药品、仪器、设备和方法等在现有的实验条件下能够得到满足。
（4）简约性：实验设计应尽可能简单易行，应采用简单的实验装置、用较少的实验步骤和实验药品，并能在较短的时间内完成实验。
对同一个化学实验，可以设计出多种实验方案，并对它们进行选择。采用的实验方案，应具有效果明显、操作安全、装置简单、药品用量少、步骤少、时间短等优点。
3.设计化学实验方案时仪器选用及连接的顺序
4.设计化学实验方案的注意事项
（1）药品和仪器是部分或刚好给出还是有剩余。若药品和仪器只部分给出，则应作必要的补充；若有剩余，则应进行筛选和淘汰。
（2）题目条件有无特殊要求，如采用最简单或最合理的实验步骤，这些要求对我们考虑反应原理，选择药品和装置，确定操作步骤都作了限定，必须高度重视。
（3）实验过程中的隐蔽性操作，如某些必要的干燥、除杂、冷凝等，这些都是实验中必不可少的，但容易被忽略。
（4）药品的描述。
有些题目要求指出药品的名称，这类问题学生最难答准确。如有些药品的准确描述为：硫酸铜粉末、澄清石灰水、酸性高锰酸钾溶液、浓硫酸、饱和NaHCO3溶液、NaOH溶液等。此外也应注意某些仪器的规格。
化学实验方案篇2
摘 要：高考中，关于化学实验方案的考查是一个重点，考查方式也多种多样。总结长期高中任教化学课的经验，与各位同仁共享。
关键词：化学高考；实验方案；评价考查
在化学高考考纲中，关于化学实验方案的设计与评价这部分内容的要求是：掌握化学实验的基本要求，并能设计一些基本实验；根据实验现象，观察、记录、分析或处理实验数据，得出正确实验结论；根据实验试题要求，设计基本实验方案；能绘制和识别典型的实验仪器装置***。
经过笔者长期任教的总结，发现了关于化学实验方案的设计包括基本要求和基本内容两部分，基本要求包括：科学性、安全性、可行性、简单性和经济性；基本内容则包括：实验名称、实验目的、实验基本原理、实验常规仪器和药品、设计实验基本装置***步骤及操作方法、实验注意事项、实验现象的记录及结论的处理、实验反思等部分。对于化学实验方案的评价，笔者认为，可以从科学性、可行性，是否造成污染及安全性等角度去分析和评价。
例如：食盐中含有一定量的镁、铁等物质，加碘盐中碘的损失主要是由杂质、水份、空气中的氧气以及光照，受热而引起的，
1.KI作为加碘剂的食盐在保存过程中，由于空气中氧气的作用，容易引起碘的损失。写出潮湿环境中KI与氧气反应的化学方程式，将I2溶于KI溶液，在低温条件下，可制得KI3・H2O。该物质作为食盐加碘剂是否合适？并说明理由。
2.为了提高加碘盐（添加KI）的稳定性，可加稳定剂减少碘的损失。下列物质中有可能作为稳定剂的是（ ）
A.Na2S2O2 B.AICI3
C.Na2CO3 D.NaNO2
3.对含Fe2+较多的食盐（假设不含Fe3+），可选用KI作为加碘剂。请设计实验方案，检验该加碘盐中的Fe2+。
要想完整正确解答上面例题，笔者认为，一是审题时要把握住该实验的实验目的和原理，本题可以从题目中所给的化学情境入手，结合元素化合物等有关知识获得；二是思考实验过程，理清实验操作的先后顺序；三是仔细分析实验现象，得出正确的实验结论和结果，从而解决这道题目。最后，在考试过程中，学生始终要注意知识的联系性，综合运用各阶段所学知识，全面把握出题者的意***，真正做到高考得高分。
（作者单位 河北省迁西县第一中学）
化学实验方案篇3
绿色化实验的设计
高中化学实验大部分是常量反应，所以要减少反应物的用量，同时要循环利用反应物。选择合适的实验条件，减少副产品的产生。制成的产品最好是对环境友好的无污染的。1.实验装置绿色化的改进教师在教学的过程中，除了向学生传授必需的知识和一定的操作技能外，还应该引导学生对污染环境的实验或存在问题的实验进行装置的改造，使其成为绿色化的实验，同时也培养了学生绿色化学的意识和能力。像高中课本中蔗糖和浓硫酸的反应，在大烧杯中加入一定量的蔗糖，然后加入几滴水，用玻璃棒搅拌均匀。然后加入质量分数为98%的浓硫酸，用玻璃棒迅速搅拌，发生反应，观察实验现象。在反应的过程中，会有大量具有刺激性气味的气体———二氧化硫产生，除了污染空气外，由于该气体的刺激性，使人咳嗽不止，有时候会使授课无法进行下去。如何改进实验装置才不会污染空气，同时还能有明显的实验现象，具有说服力。教师可以把这个问题留给学生，让学生做探索性的实验，不仅可以培养学生的创新思维和绿色化的理念，还可以改进实验装置。可以让学生在开放实验中进行实验探究，对学生提出的改进方案进行实验验证，通过分析得出最可行的方案。最后改进的实验方案是：在一个大水槽中放入一块大理石，水面要稍低于大理石，然后将反应装置置于大理石上，在反应装置上罩一个大烧杯，罩住反应装置和大理石。由于有刺激性气味的二氧化硫气体溶于水，采用这样的改进装置，实验产生的气体会全部罩在大烧杯中，会全部被水吸收，不会排到空气中，不会污染环境。根据绿色化学理念，我们对化学实验进行改进，使其在封闭的装置中反应。用密封的装置进行反应，这样就避免了有害气体的排放。而且还可以循环利用密封体系中产生的一切物质。2.实验内容绿色化的改进在高中化学教学中渗透绿色化的思想也是我国可持续发展战略的重要体现。实验部分除了是高中化学教学中重要的组成部分之外，还是渗透绿色化思想最有效、最方便的途径。目前，高中化学实验中有不少实验已经渗透了绿色化的思想，做出了一定的改进方案，但还有一些有待于学生和教师努力。作为高中的教师，除了向学生传授知识之外，还应该做一些学术研究，比如改进实验装置等。其实防止污染最有效最方便的方法是不产生污染物。既然高中化学中大部分的实验是验证性的实验，那么可以在不影响实验现象的前提下，采用一些不产生污染的反应物。像在验证电解质导电能力的实验中，往往会使用一些酸和碱，比如氯化钠的电解反应中，会产生有害气体氯气，可以用硫酸钠代替氯化钠，可以有效地避免污染的产生。3.妥善处理化学实验的废弃物保护环境应该从教室和实验室做起，从学生自身做起。在演示实验和学生实验中，都存在废气和废物等问题。对这些问题的处理都渗透绿色化学的理念。固体废弃物的处理中学化学实验中固体废弃物的处理一般都比较简单，可以回收的大部分都直接回收，不能回收的进行填埋。对于已经损坏的仪器，应尽可能地修复，继续使用，不能修复时要集中填埋。废液、废弃物的处理废液的处理比较麻烦，中学试验中会造成环境污染的废液一般是酸碱溶液、重金属盐溶液、钙镁盐溶液以及有机溶液等。有以下几种处理方法：酸碱中和法、氧化还原法、沉淀法、稀释法等。
绿色化学实验方案
加强排污设备的建设，规范有害物质处理。绿色化学不是一门***的学科，它是在传统化学的基础上发展起来的一门更高层次的学科。绿色化学的提出，是响应了我国保护环境的***策。所以，作为高中化学教师，应该在授课的过程中渗透绿色化学的理念，作为中学化学一线教师，应在中学化学实验教学中渗透绿色化学理念，将绿色化学的知识、思想和原则渗透到化学试验中。让学生树立绿色化学和保护环境的意识，关注绿色化学，推动绿色化事业的发展。
作者：殷玲玲 单位：江苏省连云港市赣榆县赣马高级中学
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