学文网初中地理虽在中考中所占分值不大，但搞好地理教学、复习是中考取胜的重要环节。要在中考中取得的好成绩，首先要从基础抓起，抓好七、八年级的教学环节。
一、 认真钻研教材，精心组织教学的各个环节，使学生尽量轻松掌握知识点。我认为三方面对学生的学习起着最重要的作用，
①是兴趣，培养兴趣是很重要的。应注意用地理知识解决实际问题，（如在讲气候时，穿插一些现实生活中的天气现象，让学生觉得学有所用）培养学生的学习兴趣。只有学生对地理有浓厚的兴趣，学习起来才会有味道.也不会觉得很难。
②是基础，难度不一定很大，但要紧扣课本，认清每一章节的知识点，对书上的每一个知识点都不能放过，才会取得优异的成绩
③是地***。让学生认识地***、了解地***、喜欢地***。
二、以***为主，以文为辅的学习模式。地***是地理教学的生命。只要遇到书上有的地***，都要认真对待，尤其是要做到***文结合，通过自主观察、小组或师生交流、填***、绘***等方式，把握地***与知识点的关系，虽然比较麻烦，但是最关键的一环。为了提高教学效率，我一般采用的方法有：
①填、写结合，在掌握了教材上的地理知识、地理规律和相关的地***知识的基础上，利用地理事物都占有一定空间、都有一定的分布规律这一特点，对地理事物及规律进行定位。具体做法是：准备一张空白地***（自绘或由教师印制作），把有关地理事物，如山脉、河流、自然带、交通城市矿产等，按位置、比例，分别"定位"到空白地***上，把众多的地理事物归纳为一***，使地理事物或规律更加一目了然，达到***形合一（***文合一），从而使学生的知识水平由感性认识上升到理性认识，起到深化和巩固地理知识的作用。用此法还可以把不同章节的内容有机地结合在一起，达到对地理教材越学越薄，越学越少，概念、规律清楚，内容熟悉的目的。
②练、测并重，通过读、描、划、写、填等一系列动手、动脑活动，在熟练掌握地理教材的"双基"内容的基础上，通过适当练习来培养学生分析、归纳、综合地理问题的能力，学会用自己掌握的地理知识或规律分析一些与地理有关的社会热点问题。为了达到这一目的，要适当做一些目的性练习、测试，以了解知识掌握的情况。
在此阶段，对易混淆的地理事物包括地名、重要地理界线、典型的经济项目（如南水北调，西气东输、青藏铁路等），利用地***实行"对比强化记忆法"。如把不同性质的地理界线，季风区、非季风区，干湿地区，回归线、赤道通过的国家，气候类型等，都可以列在同一***上，进行观察、对比，强化记忆。
九年级的复习环节，是中考取得好成绩的最重要环节。我分两个阶段，侧重点也是不同的。
一、春节前，也就是九年级上学期，集中全力复习教材。首先是理清脉络，重视知识结构的梳理。地理中考面临四本书的复习，很多知识在课本中分布较为分散，有的考，有的不考。学生在复习时我们首先把握课本的整体脉络，以***表的形式理出知识结构框架，构建复习的整体概念。将中考的知识点制成完备的知识题纲，以便学生方便的掌握这些。春节后，就是九年级下学期，以做模拟题为主。加强读***、用***能力方面的训练。结合中考指导，查漏补缺。地***是地理的灵魂。复习中要重视读***能力的训练，尤其是一些重要的基本地***如中国行***区划、中国地形地势等一定要牢固掌握。读***的同时还要把基本知识点与***形有机地结合，提高从地***、材料和***表中提取有用信息的能力。参照中考指导对考点内容和要求做全面、大致地了解，同时查漏补缺，把在初一、初二时未掌握好的知识盲点消灭。对于各个考点的要求、掌握尺度要了解清楚，这样在复习时做到心中有数。为了增强复习备考的针对性和实效性，备课时，注意以下几个方面：
1、认真学习《义务教育地理课程标准》和当年的《达州市地理考试大纲》，明确考试内容，把握知识和能力要求，使复习有的放矢。
2转变教学观念，改变单纯依靠"死记硬背"学知识的教学模式，倡导灵活运用地理知识解决人地关系等实际问题。复习时以课本基础知识、基本 原理 为主，做题既要保证数量，更要保证质量。
3宏观把握初中地理知识结构、地理主干知识，注重对学生读***、识***和分析地***能力的培养，培养学生从***中提取信息的能力和***文转化能力。
4教师必须注意语言的规范、严谨。课上用规范性语言教学，引导学生用规范性地理术语表达地理知识，包括规范的答题思路和方法。
5给学生创造机会，鼓励学生联系实际，学习有用地理，留心观察，提出问题，关注身边及国家大事。
6把握热点问题，加强实际应用.现实问题和焦点问题始终是中考最能考查学生综合能力和创新能力的部分。命题材料多取材于新闻报道，时事动态，各种数据等资料，命题的地理知识渗透在日常生活的方方面面，特别是对于围饶国家经济发展的一系列热点问题触及较多。
二、中考前的五月份，结合历年中考阅卷分析和学生的反馈，认真分析地理答题失分的原因，对学生进行了针对性的考前指导学生答题中存在的问题：
1、基础知识掌握不牢固，基本概念和原理混淆不清；
2、地理事物的空间位置、结构与联系把握不准确；
3、审题时不善于抓住"关键词语"；
4、不善于联想所学的地理知识进行科学的逻辑推理、归纳与综合；
5、读***分析、填***绘***的技能不熟练、不规范；
6、是答题时不善于运用地理术语，答不到点子上。
根据学生答题中存在的问题，以及中考要求，要求学生在平时的练习中努力做到：
1、认真审题，读懂题意。找出关键词，把握试题中心含义，以及试题做题要求。比如分析题中所给的解题条件，如：明示条件、潜在条件，注意题中有无附加的特殊规定。
2、 仔细读***，看清***示。在答题时认真看清***像、***表中所表现的内容，认真分析***中的组成要素，***中的有用条件和迷惑条件，特别是***中有无指向标，***例和注记等容易忽略的内容，做到准确、全面
3、、 注意答题技巧，提高语言表述准确性。在答题时要注意对答案进行构思，并能用准确的地理语言将答案表述清楚，特别是关键词一定要准确，避免"眼高手低"的情况。
4、全卷分成两次答题，先易后难。做完后认真检查，尽量避免失分。另外我们平时经常鼓励学生，还对不同学生心理方面的特点做了针对性引导。