学文网江西省骨干教师 蔡姬同学们一定读过幻想类的故事吧！最近一段时间，穿越时空、前世今生的电视剧大为火爆，惹得观众们沉迷其间，欲罢不能！如果把这些流行元素运用到我们的作文中，会有怎样的效果呢？请读下面的文章，体会一下幻想加现实的乐趣吧！
慢羊羊·倪一鸣
文刘 羽
话说慢羊羊一直在羊村过着安逸的生活，突然有一天，他厌倦了，想要去看看外面的的世界，于是，他乘坐着自已发明的时空穿梭机，前往21世纪探险。没想到时空穿梭机在运行过程中出现故障，慢羊羊投身为人，出生在一个教师家庭，取名倪一鸣，与我是同班同学，而慢羊羊的基因也遗传到了他的身上。
基因一：智多星
在羊村，慢羊羊是出了名的“智多星”，那些给羊村居民带来便利的发明就是最好的证明。倪一鸣的聪明才智与慢羊羊不相上下，可谓得到了慢羊羊的“真传”！
有一次数学课，数学老师出了一道非常难的思维训练题，大部分同学都显得束手无策，不约而同地把求救的目光投向了几个“尖子生”。只见倪一鸣眉头紧锁，双眼紧盯着黑板，专注得似乎连呼吸也停止了，那神情像极了慢羊羊。突然，他紧锁的眉头松开了，两眼放射出兴奋的光芒，站起来头头是道地说出了解题思路。数学老师连连称好，同学们对他更是佩服得五体投地。
基因二：马大哈
慢羊羊丢三落四的“马大哈”个性，一定令你记忆犹新吧？他的实验器具不是丢了这个，就是不见了那个，那迷迷糊糊的样子真让人忍俊不禁。倪一鸣也是一个马大哈，常常闹出和慢羊羊一样的笑话。
那次数学课后，他糊里糊涂地把数学老师发的试卷弄丢了，他妈妈给他借了一张同学的试卷让他去复印，他二话没说，抓起试卷就跑。没过两分钟，又一阵风似地回来了，手里还是拿着一张试卷。他妈妈被他气得满脸通红，他却一脸无辜地望着他老妈，不知到底犯了什么错？直到他妈妈向他要试卷，他才反应过来，“哇”地叫了一声，又一阵风似地跑去拿另一张试卷。你说这德性，和慢羊羊是不是一个样啊？
基因三：小蜗牛
慢羊羊之所以姓慢，是因为做事慢条斯理，倪一鸣的“慢”比慢羊羊是有过之而无不及。就说吃饭吧，我们同时开始吃的，我吃了半碗，他还刚刚挖了个小洞；等我一碗吃了，再看看他，唉，还有大半碗呢！那磨磨蹭蹭的样子像极了小蜗牛，真不愧是慢羊羊转世！
“哇，慢羊羊和我真是太像了！”瞧，倪一鸣又发出感叹了。哈哈，这家伙，还不知道他的前生就是慢羊羊呢！
【链接台下】
同学们，这篇作文是不是让你读得特别过瘾？其实啊，这就是一篇写人的文章，经过这么一改造，以新的面貌出现在大家面前，就变得像神话故事一样生动了。聪明、迷糊而又慢条斯理的人物形象跃然纸上，这可都是奇思妙想的功劳啊！
写人的文章，只有特点鲜明，人物的形象才会鲜明。在动笔写之前，我们要找出人物身上最有个性的特点，也就是找好这篇文章的着力点，然后有的放矢，文章才有出彩之处。如《慢羊羊·倪一鸣》这篇作文中，小作者抓的3个着力点是：聪明、迷糊、动作慢，然后围绕这3个中心内容，去选择材料进行叙述，人物形象鲜明、生动，富有个性。
在找着力点时，我们可以从不同的角度去发现，例如可以从人物喜好方面去观察，如爱吃西瓜、喜欢运动；也可以抓住人物性格特点观察，如特别爱笑，容易冲动；还可以从行为方面的特点去选择，如走路特别快，动作特别慢等。只要找出这个人身上与众不同的地方，文章就成功了一半。
总结好了人物的特点，就要进入到与故事中的人物进行链接的环节了，这个环节处理得好，一篇有创意的文章也就呼之欲出了。
选好链接的第一步就是展开联想，结合你总结的人物特点，开启你脑袋中所储存的故事角色，看看这些特点和哪个人物能对上号。如这篇习作中，小作者针对倪一鸣同学聪明、迷糊、动作慢的特点，把他与《喜羊羊与灰太狼》中的慢羊羊对应起来，从3个不同的角度对“倪一鸣”这个人物进行了刻画。只要我们打开思路，就会发现原来故事的人物形象都是来源于生活的。如我们可以由“美丽、善良”这一特点联想到“白雪公主”；由“嫉恶如仇”这一特点联想到“奥特曼”；由“幽默风趣”这一特点联想到“哆来A梦”……
完成好了故事中的人物和现实中的人物的特点对应之后，我们便可以进行“链接”，在本篇习作中，小作者巧妙地设计了一个“时空穿梭”的情节，将现在流行的“穿越” 运用到了作文当中，这样既完成了故事角色和真实角色的转变，又给作文加入了流行元素，大大地吸引了读者的眼球。当然，链接的方式是多种多样的，一切都来源于你丰富的想像哦！
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