学文网【摘要】很多幼儿刚从幼儿园进入到小学，面对着身边的人和事物以及环境的巨大改变，会产生很多不适的心理，所以，帮助幼儿更好适应小学生活与学习节奏，就需要为幼儿们做好充足的入学前的准备教育，使孩子们能够更好地融入小学的生活，才能够让小学的教育更加地顺利，助力幼儿健康地成长。本文探讨幼儿园与小学衔接的有效措施，希望通过本文的相关研究，能对幼儿与小学教育阶段平稳过渡有所帮助。
【关键词】幼儿园;幼小衔接;方法;初探
在如今的社会里，幼儿的教育越来越被社会各界所重视，大家都认为幼儿教育是能够帮助幼儿树立正确的人生观念和价值观念的关键时期，这对幼儿身心健康的成长有着很大的影响，所以，对幼儿的入学准备便十分地重要。下面谈谈我对幼小衔接教育的一些看法:
一、抓住关键，培育幼儿社会适应的能力
社会适应的能力对于幼儿的成长与发展来说，是非常重要的能力，很多幼儿之所以没有办法顺利地进入到小学，之所以产生各种各样的问题，都是因为幼儿没有良好的适应的能力。适应的能力，能够帮助幼儿适应新的社会、适应新的小学环境、适应班级的新朋友、适应班上的新老师等等，所以培育每个幼儿适应的能力，是幼小衔接的一个重要的部分，是帮助幼儿实现科学入学准备的一个有效的方法。在具体的培育幼儿适应能力的过程里，教师和家长可以积极地采用各种帮助幼儿适应社会的主题活动，在主题活动里不断地加强幼儿适应社会的能力。例如，幼儿园可以开展活动，“规则大比拼”，要求每个幼儿根据自己所记下的规则，进行比拼，能够写下更多规则的幼儿，将获得表扬和奖励，在这个活动里，能够充分培育幼儿记下规则、遵守规则的习惯，有了这个习惯，能够帮助幼儿更好地适应各种场景;教师也可以开展游戏，“梳妆大比拼”，要求幼儿在最短的时间内，把自己的衣服、裤子、鞋子都穿好，还要整理好自己的衣冠和书包，最短的时间里能够完成的幼儿，可以获得表扬。通过这样的活动，能够培育幼儿生活自理能力，有了生活自理的能力，幼儿无论在什么样的社会环境里，都能够自给自足，适应好环境。家长和教师必须要重视对幼儿社会适应能力的培养，为学生进入到新的小学环境、认识新的同学提供帮助，才能够实现良好的幼小衔接，达到科学入学准备的目标。
二、奠定基础，提升幼儿学习的能力
幼小衔接，不仅仅是需要培育幼儿适应的能力、沟通交流的能力等各方面的衔接，还需要社会和家长关注到幼儿学习能力的衔接，学习能力的好坏，也直接影响着幼儿是否能够顺利地实现幼小衔接。首先，需要帮助幼儿做好进入小学学习知识的心理上的准备。由于小学的知识比幼儿园的难很多，所以幼儿不能带着学习幼儿园知识的心理去学习小学的知识，这就需要先充分地帮助幼儿做好心理上的准备，让幼儿学到小学知识之前有个良好的心理，才能够顺利地实现幼小衔接。例如，幼儿园可以在幼儿即将实现幼儿园毕业的时候，让所有家长带领幼儿参与“小学是什么、小学的重要性、如何成为良好的小学生”的主题讲座，讲座上为幼儿和家长介绍小学的相关内容，让幼儿和家长懂得小学的意义，并可以为幼儿展示一些小学的知识点，让幼儿对小学知识点的难度有个提前的认知，在日后真正接触小学知识的时候，才不会那么地艰难。其次，需要为幼儿做好更多知识的储备。前面已经介绍了，幼儿园的知识比小学简单很多，所以幼儿所吸收和掌握的知识并不多，这就需要学校和家长帮助幼儿掌握更多的知识，做好知识储备，才能让幼儿在小学的学习更加地顺利。
三、生本为主，发挥幼儿的主体作用
幼童的世界是纯洁无瑕的，他们无论是成长速度还是适应能力都是一个快速的过程，在令孩子做好入学准备之前，应该允许孩童有一个适应的过程，这样一来有助于孩童更好地成长。幼童作为被教育者，应该充分地发挥出幼儿的主体作用，在开展幼儿教育活动的过程中应该以幼儿为主导，渐渐引导孩童成长，提升他们的学习体验感受，幼儿的想法和感受都是直接影响着幼小衔接是否成功的关键。在进入到幼小衔接这个阶段的孩子，幼儿园方面可以开始给孩子普及小学的学习和生活方式，让幼儿对小学有所憧憬和期待，让孩子能够提前熟悉一下小学阶段的生活和学习状态;家长方面，更应该培养孩子的环境适应能力，避免幼儿进入小学之后对新环境感到陌生，从而产生厌学的心理。比如说:父母可以提前和孩子模拟上小学的情境，在孩童去幼儿园之前，告诉孩子即将是一名小学生了，应该自己收拾书包，整理书本;作为一名小学生应该能够***地完成一些力所能及的家务事等等，引导幼儿提前进入到小学学习的状态。当幼儿长期模拟这样的情境，就会消除一部分对幼升小的恐惧感，拉近幼小衔接的距离，通过亲身的体验，令幼儿感受到自己才是学习课堂的主体，从而带着这种积极的态度融入小学的学习和生活当中去，促使孩童对小学的学习和生活由羡慕转变为努力的动力，当孩子开始以小学生的标准要求和改变自己的时候，幼儿教育工作者所开展的幼小衔接工作任务就成为可实现的目标。总之，现阶段研究幼儿园与小学的衔接工作，可以让其更加科学，培养幼儿良好的学习和生活习惯，能够为提高幼儿园教学的质量拓展新空间，在带动幼儿自主性发挥的基础之上提升幼儿的学习能力和生活，进一步优化幼小衔接发展。
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作者:黄瑞清 单位:东省东莞市易学堂幼儿园