学文网创建和谐校园篇1
摘 要：学校是学生学习和生活的主要场所。良好的环境，不仅有利于学生的学习和生活，也有利于教师的教授，还有利于学生人格的塑造。主要讨论了怎样去创建一个和谐的校园以及创建和谐校园的意义。
关键词：创建；和谐校园；意义
俗话说：“十年树木，百年树人。”由此可见，一个优秀的人才的培养是需要花费长时间的人力和精力的。学校作为培养人才的摇篮，它对学生的影响是相当大的，这就要求我们努力去创建和谐校园，为学生提供良好的、舒适的学习和生活环境。
一、创建和谐校园的意义
1.创建和谐校园是创建和谐社会的基础
***的十六大报告提出构建社会主义和谐社会的理论，而学校作为培养学生的摇篮，是整个社会体系的重要组成部分，更是构建和谐社会不容忽视的地方。
学校作为教书育人的地方，作为培养人才的摇篮，也需要良好和谐的氛围，这样才能保证人才素质的提高，才能为构建和谐社会供应更多的人才。
2.创建和谐校园是落实以人为本的科学发展观的需要
以人为本的科学发展观强调以人为核心，关心、尊重人，促进人的身心健康的全面发展。
学生作为学校的主体，教师作为引导者，都是学校工作中不能缺少的部分，构建和谐校园能够为教师的教导、学生的学习提供良好的氛围，从而实现以人为本的科学发展观的落实。
3.创建和谐校园是维护校园稳定和促进学校全面协调发展的现实要求
只有校园环境和谐了，才能为教师和学生提供良好的环境进行教学和学习，才能促进学校工作的协调发展。
和谐校园不仅意味着生态环境的和谐，还包括校园里人际关系的和谐。只有实现全方位关系的和谐，学校的各方面工作才能得到协调发展，才能真正实现和谐社会的构建。
二、怎样构建和谐校园
1.构建和谐校园关系
和谐的校园关系主要指学校里多方面的人机关系得到协调，包括教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的关系协调。
教师作为学校里的重要组成部分，教师与教师之间的关系直接关乎和谐校园的创建。教师作为学生学习的榜样和标杆，是学生的引路者，倘若教师与教师之间的关系都不能得到协调，那么，在学生的心目中就有一定的负面影响，不利于学生间和谐关系的构建。
学生作为学校的主体，学生与学生之间的关系是学校关系的主要构成，学生关系的和谐与否也直接影响到整个校园关系的和谐。***事件就是一个典型的例子，因为与同学之间关系的不和谐，直接酿成了悲剧，不仅不利于和谐校园的创建，更不利于和谐社会的创建。
教师与学生之间的关系是学校关系网的另一大组成部分，也是直接关系到和谐校园的创建的。
2.构建和谐校园文化
和谐的校园文化对于和谐校园的创建有着不可替代的作用，所以需要构建和谐的校园文化。和谐校园文化的构建，需要学生了解道德观念，培养学生形成崇高的人生信仰和审美情趣，给学生灌输大量的丰富多彩的文化因素，从而实现和谐校园文化的构建。
3.构建和谐校园环境
构建校园和谐环境需要维护校园的安定有序，建立一种促进校园和谐的长效机制。刚柔并济，既要实现对学生的约束，也要充分发挥学生的自主性，在此基础上，实现和谐校园环境的创建。
实现和谐校园的创建，需要教师和学生的共同努力，只有大家达成一致的目标，那么，和谐校园、和谐社会就一定能够建成！
参考文献：
[1]严广雷.领悟科学发展要义，携手创建和谐校园[J].无锡南洋职业技术学院论丛，2009-03-31.
[2]杨华，刘伟华.创建和谐校园管理思路的再探讨[J].南京财经大学学报，2010-11-20.
[3]张正彪，张先元，等.坚持以人为本 创建和谐校园[J].新课程研究：下旬刊，2013（08）.
（作者单位 吉林省四平市梨树县林海镇中心校）
创建和谐校园篇2
云南省玉溪市第三小学六一班 孙伟韬
指导老师朱桂芬
构建和谐社会一词在当今社会处处可闻，已成为使用频率最高的词语。和谐一词在字典中是和睦、协调的意思。和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以促进社会发展。我们学生作为社会这个大家庭中的一分子，应该从现在做起，从我做起，奏响创建和谐校园的旋律。
创建和谐校园首先是要建设一个良好优美的学习环境。我们的学校虽然不大，但校园里绿树成荫，鲜花盛开，设施齐全。一幢幢漂亮的教学楼，一间间宽敞明亮的教室，还有先进的多媒体教室，装饰一新的舞蹈排练厅，干净整齐的食堂…….这就是创建和谐校园首要因素。我们有这么良好的学习环境，真是太幸福了。想想在山区的同学，连吃饭和学习都很困难，就别说有什么优美的学习环境了。而我们却身在福中不知福，不珍惜所拥有的幸福生活，比吃比穿比玩，虚度光阴，这与优美的校园环境是多么的不和谐啊！
创建和谐校园更重要的是人与人之间的交往和谐。在我们的校园中，同学之间团结互助友爱的行为随处可见。但我们这些家中的小皇帝，做事说话以自我为中心，很少会换位思考，因此常有一些不和谐的事发生。比如同学间为了一点小事闹茅盾争吵不休，有的甚至大打出手，这些不良现象与和谐校园的要求是多么的不协调。我们同学之间一定要互相谦让，互相容忍、宽容，互相帮助，大家要友好相处，遇事多为他人想想。从我做起从现在做起，为创建和谐校园尽一份力担一份责。我们敬爱的老师，为把我们培养成为国家的栋梁之材而呕心沥血，我们应该怀着一颗无比崇敬的心与他们和谐相处，有问题有意见及时沟通，及时处理，共建和谐校园。
校园和谐也离不开家庭和谐，在生活中爸爸妈妈除了繁忙的工作，还要负责家务和照顾我们的生活起居。我们还不好好学习怎么对得起我们的父母呢？我们不但要体谅父母的辛劳，除了学习还要为父母做一些力所能及的家务，这样有利于增强我们的责任感和自理能力，做一个自理、自立、自强、对社会有用的人。
同学们，让我们多一份关爱，少一些争执，多一份真情，少一些矛盾。让我们生活中不和谐的音符统统消失，让我们用团结和睦奏出一曲美妙的交响乐！让我们的校园充满关爱充满和谐，让我们每一个同学在和谐的环境中茁壮成长。
创建和谐校园篇3
“和谐社会”一词随着***的“十六”届四中全会的提出，成为人民的心声与期盼。“和谐社会”则是对民主法制、公平正义、诚信友爱、安定有序、充满活力的人与自然相处的社会的最集中的概括。学校是社会的组成部分，是社会的子系统之一。创建和谐校园亦是构建和谐社会的重要内容。创建和谐校园的宗旨是为学生的成长、发展奠定最坚实的基础，为教师聪明才智的发挥提供最适宜的土壤。
和谐校园是一种办学理念。学校一切工作的出发点和归宿就是为了人的和谐发展。和谐校园是一种管理模式，这种模式的内核是人本思想，无论是学校的管理者、教师。还是学生，都能在它的催化下，发挥最大潜能。和谐校园是一种人文环境。在诚信友爱、和睦相处、充满活力的人际环境中，所有的人都得到尊重和呵护。校园的角角落落，都洒满灿烂的人文之光。那么，怎样才能创建和谐校园呢?
一、创建和谐校园，要以远大而统一的奋斗目标为指导。
成功学家卡耐基说过：目标能够激励人生、规范人生、烛照人生。目标能够统一人们的意志。凝聚人们的心力。大到一个国家、一个民族，小到一个单位。只有在统一目标的指引下。才能心往一处想、劲往一处使。才有凝聚力、向心力，才能实现真正的团结、和谐。我们中华民族的近展史就是一个例子。我们学校近几年的发展也是一个说明，正因为进入新世纪后师范教育走人了百年以来的低谷。学校面临着严重的生存难题。学校领导班子带领全体教职工制定了以师范教育为立校之本，以普通教育为强校之路的发展思路，确定了振奋精神、艰苦奋斗、二次创业、振兴泊师的工作目标，学校才出现空前地团结，实现了奋斗中的和谐。也正因为团结、和谐。学校在最困难的时期，实现了跨越式、超常规的发展。学校在校生由2001年的1700人发展到2007年的近7000人，建筑面积由50000平方米发展到150000平方米，所以要创建和谐校园，必须确定适合自己实际和特定的奋斗目标。并使其成为全校师生的共同意志，大家都自觉为它贡献自己的力量，这样才能和谐，才是真正的和谐。
二、创建和谐校园。要以坚强而统一的领导为前提。
一个单位尤其是规模较大的单位要实现和谐，如果没有统一的领导、没有坚强有力的领导。仅靠人们的自觉是做不到的。因为即使人们的***治素质、人为修养再高。几百人、几千人组织在一起总会有思想上的差异、观念上的不同、行为上的不一、利益上的纷争，这些都是不和谐的因素。靠什么来解决这些问题?靠领导。靠领导及时地根据实际情况以思想教育、制度规范、***策调控来解决。当然，在解决的过程中不能单靠主观意志，不能单靠简单的行***命令，要从群众的根本利益出发，要做到权为民所用，利为民所谋。
三、创建和谐校园，要以制度纪律为保障。
说到制度纪律。似乎与和谐是不搭调的，甚至是矛盾的。其实恰恰相反，制度和纪律是和谐的基础和保证。和谐社会的基础是法制社会。其实，道理很简单。比如我们走在马路上，人很多，车很多，方向不一。怎么才能相安无事、和谐共行、走得顺畅?关键是人人遵守交通规则，否则交通则不通，甚至发生严重事故。80％以上的交通事故多因人们违反交通规则所致。学校也一样，许多教学事故、安全事故、诸多矛盾也因人们不遵守规章制度而致。所以。创建和谐校园离不开而且必须有科学规范的制度、严格的纪律，更重要的是每个同志都要有自觉遵守规则的意识，并逐步化为自觉的行动。当然，制定制度，执行纪律时应以人为本、以师为本、以生为本。充分尊重教师，充分尊重教师的劳动特点。并广泛征求广大教师的意见，让广大教师成为制定制度的主人，提高教师对制度的认可度和执行制度的自觉性。制度完善了，大家又都能依章行事，自然也就和谐了。
四、创建和谐校园，要以健康的人际关系为依托。
健康的人际关系是建立在相互理解、相互包容的基础上的，理解和包容是实现和谐最重要的条件。莫说一个单位，即使一个家庭失去理解和包容也会发生矛盾甚至解体。以我校为例，学校现在形成了师范部、高中部、初中部三足鼎立的局面。有14个科级单位、500多名教职员工、6000多学生。三部办学体制不同、办学目标不同、生源层次不同、管理方式不同、教育教学成果的衡量标准和奖励办法也不同。如果各部之间不能相互理解和包容，就很容易相互攀比，攀比工作的难易，攀比待遇的多少，攀比地位的高低。在攀比中就会失去团结。失去工作的动力。因此，领导除尽量做到工作、利益的相互平衡之外，更重要的是引导人们多看别人工作的艰难之处，多看别人在工作中付出的劳动。做到相互理解。相互包容。最终实现心理上的平衡。实现三部的融合、和谐，以实现学校的和谐。即使不是我校这种情况，一般学校也存在干部和群众之间、教师和职员之间、教师不同学科之间的因岗位不同、工作性质不同而产生工作和利益上的攀比。如果不能做到相互理解和包容也势必影响学校和谐，影响学校的工作和发展。
创建和谐校园是建设和谐社会的需要，也是学校事业发展的需要。提高教学质量、创建特色学校、培养合格人才都离不开和谐。和谐出凝聚力，和谐出战斗力。每一位学校管理工作者都应努力探索新形势下创建和谐校园的新思路、新办法，从而办出让全体师生满意，让家长和社会满意的好学校。
韩淑胜：沧州师专泊头分校。
转载请注明出处学文网 » 创建和谐校园范文精选