学文网校园媒体篇1
一、高校校园媒体在校园文化建设中的功能及作用
（一）引导舆论走向，构建健康校园文化媒体是形成舆论的最佳武器，其基本功能就是引导舆论。伯拉德•科恩曾说过“：新闻媒体远远不止是信息和观点的传播者，也许在多数时候，它在使人们怎样想（whattothink）这点上较难奏效，但在使受众想什么（whattothinkabout）上十分有效。”［3］现在随着移动互联网技术的发展，世界上各种文化涌入高校，加之新媒体的广泛应用，由过去传统主流媒体形成的一元舆论变成了多元舆论场。面对复杂的社会形势和舆论态势，青年大学生更加无所适从。作为校园舆论引导者，校园媒体不仅决定校园舆论的内容，还决定着舆论的态度。校园媒介传播什么，如何传播，传播的效果如何，在一定程度上反映学校的价值导向、育人理念、办学理念、校风学风。校园媒体要积极宣传科学发展观以及***和国家的大***方针、教育理念、教育***策，用科学的理论武装广大师生头脑，提高他们的***治认识和***治素质，帮助大学生树立正确的世界观和***治理想。此外，校园媒体通过报道学校工作，让师生热爱学校，关心学校，从而形成合力，促进高校的发展和进步；通过报道学校的先进人物和典型事迹，在校园内营造健康向上的文化氛围；通过报道社会、校园的热点问题和现象，最终形成正确的认识，提高师生的***治认知能力和是非辨别能力。
（二）搭建实践平台，提高师生媒介素养高校校园媒体的建设与发展离不开师生的参与，尤其是一支学生记者队伍。学生记者通过在校园内外的采访、拍摄、写作和编辑以及发行等各方面的工作，使得这部分学生在实践中提升了***治觉悟和工作能力。例如，笔者所在的西南石油大学校报学生记者团，学生在教师的指导下，***完成版面稿件的采访、写作、编辑和出版的工作，学生的思想***治觉悟和专业水平以及人际交往能力都得到大大提升，综合素质普遍超过同年级的其他学生。此外，校园媒体的发展还促进高校师生的媒介素养的培养。在人人皆媒体的时代，媒介素养已成为一项必备的素质。目前，欧美等发达国家都已在大中小学开设了相关课程或训练项目。而我国的媒介素养教育尚未得到根本重视。尤其是随着新媒体的发展，在为校园文化建设和发展创造更好的条件的同时，也对校园文化的建设提出了新的挑战，这使得媒介素养教育迫在眉睫。
（三）加强舆论监督，营造公正、民主、科学的校园文化舆论监督是媒体的重要使命和社会功能，是媒体的重要价值所在。在西方，媒体有着“第四权力”和“无冕之王”的美称，这都是因为媒体被赋予了舆论监督的功能。***在十一届全国人大三次会议的***府报告中指出：“充分发挥新闻舆论的监督作用，让权力在阳光下运行。”［4］校园媒体促使公众议程走进高校管理决策议题，促使高校管理决策过程科学化、民主化，并对学校工作展开广泛监督。这不仅包括对学校管理部门工作和作风的监督，也还包括了对教师课堂教学的监督，对大学生行为规范的监督等。同时，校园媒体还充当着调节高校矛盾，释放师生不满情绪，促进校园和谐和稳定的调节剂。
（四）提供文化娱乐，打造轻松愉悦的校园文化高校具有文化传承和创新功能，同样媒体也具有文化传承和创新的功能。校园媒体既是校园文化的呈现者，又是承载者、传播者和推动者。校报校刊刊载的文学、摄影作品，电视台播放的学生自制短剧，广播台为学生精心录制的心灵鸡汤……这些对缓解工作学习压力，陶冶情操，提高审美和鉴赏水平，愉悦身心起到重要的作用。过度严肃的校园媒体往往不受学生喜欢，但校园媒体也要警惕“娱乐至上”、“娱乐至死”观念，更不能被一些不良的社会媒介所诱导，走上偏锋。高校校园媒体在坚持高雅品位的原则和基础上，合理利用娱乐的功能，寓教于乐，使学生在轻松、愉悦的氛围中受熏陶。
二、新媒体时代，社会媒体对校园媒体的冲击
高校校园媒体如何营造良好的媒体环境和健康向上的校园文化，是当前高校面前的一个重要课题。90后大学生崇尚个性、自由，这与校园媒体一贯以来的单一、严肃、说教等风格相排斥，使得多数校园媒体形同虚设，丢失媒介话语阵地的同时造成人力、物力、财力等资源的浪费。据调查，目前我国高校校园媒体整体发展情况不容乐观：校园媒体数量虽然较多，但质量参差不齐，产业化水平低、资金短缺等成为制约瓶颈。尤其是伴随着互联网的迅猛发展，电脑、手机的高度普及，学生接受信息的渠道越来越宽，学生不再与媒体环境隔绝，而是置身在开放的环境中。由于社会媒体提供的海量信息、日趋全面的服务、越来越多的互动，这使得学生逐渐抛弃相对严肃的校园媒体，盲目追捧更开放的新媒体，这对校园媒体也是不小的冲击。
三、结语
校园媒体是大学宣传的最主要，也是最重要的载体。它不仅是师生之间、学校与师生之间、校内校外之间的沟通桥梁，也是宣传传播高校校园文化的主力***。面对新媒体的挑战，高校校园媒体出现较多“不适应”，不得不引起高校的重视。否则，高校校园媒体终会被广大师生所抛弃，文化传承和创新也将成为一句空话。首先，高校校园媒体要把***性原则摆在首位，要充分发挥媒体的舆论导向作用，牢牢把握正确的舆论导向。其次，要坚持“三贴近”的创作原则，要坚持用师生喜闻乐见的方式，展示高校校园生活，深入挖掘师生身边的先进典型。此外，普及媒介素养教育、加强与社会新闻媒体的沟通和联系、创新管理运作方式也应成为高校校园媒体思考的方向。
作者：曹正单位：西南石油大学马克思主义学院
校园媒体篇2
1高校媒体在校园文化建设中所存在的问题
1.1硬件建设相对滞后高校管理者基于各方面的限制，对高校媒体硬件设施的投入支持力度不够，导致高校媒体硬件设施建设相对滞后，高校的媒体形式主要以传统的纸质书刊、小功率的电台以及宣传栏等形式存在，而没有应用具有多媒体技术的现代媒体设备，既有高校购置了先进的媒体设备，但是由于其运行维修费用过高，导致其出现损坏后，不能及时地维修影响使用。
1.2传播内容不够丰富当前高校媒体的宣传内容主要集中在高校管理者的活动、各种学校会务信息以及国家相关***策等，而缺乏对高校基础信息的宣传，尤其是与学生个人相关的信息更是非常少，这样的传播内容很难引起学生的关注，而且高校媒体宣传的内容也缺乏时效性，不能及时对最新发生的信息进行传播，在信息化时代背景下，学生了解信息的渠道非常广泛，一旦高校媒体宣传的内容超过了它的新鲜实效，就不足产生其宣传功效。
1.3媒体资源缺乏整合分析高校媒体资源可以说形式多样、种类繁多，既有学校层次的学报、高校网站以及高校广播站，还有各个院系组建的系报、系信息宣传栏等等，这些高校媒体之间相对***，缺乏有效的内部沟通，结果导致宣传的内容出现重复现象，造成资源的浪费，没有产生造势增值的新闻传播效果。
2发挥校园媒体的大学校园文化建设功能的有效途
2.1重视校园媒体作用，营造良好的校园文化氛围高校媒体是高校信息传播的主要载体，也是推动校园文化发展的重要工具，因此校园媒体在校园文化建设中发挥着主渠道作用，因此高校媒体要切实履行其功能，发挥把关人作用，抵制不良文化。高校媒体要对进行宣传的信息进行仔细地甄别，防止将一些错误的思想意识灌输给学生；校园媒体要发挥其引导、宣传教育作用，积极将一些良好的社会风气融入到校园文化的构建体系当中，比如高校媒体可以利用学校广播站积极宣传高校内所发生的的好人好事，加强对良好校园风气的宣传，从而带动整个校园内的风气朝着健康、积极的方向发展。
2.2高校要提高对校园媒体的支持力度校园媒体要发挥对校园文化功能的建设作用，需要高校加强对校园媒体的支持力度，只有这样才能为校园文化提供先进的载体，加强对校园媒体的支持：第一，高校管理者要高度重视媒体的硬件建设，高校要增加对采购先进媒体设备的资金投入，及时购置先进的媒体设备，同时也要加强对设备的维护保养，制定科学的设备使用规范，以此延长媒体设备的使用年限；第二，提高媒体工作者的业务素质，从事校园媒体工作的学生由于其没有专业的媒体设备使用技能，因此需要高校加强对学生的技能培训，提高他们应用媒体设备的技能，同时还要增强学生的职业道德，本着事实求是的态度从事新闻媒体工作；第三，高校要建立切实可行的运作模式，在不影响学生学习的情况下，激发学生的参与激情。
2.3整合校园媒体资源，丰富校园文化素材整合高校媒体资源，充分发挥各自的宣传优势，是丰富校园文化建设的重要措施，通过整合媒体资源可以多方面的拓展校园文化宣传素材，为学生提供各式各样的校园文化建设信息，有助于构建具有高校区域特色的媒体宣传体系，实现资源的共享，避免了媒体宣传内容的同质化现象。整合校园媒体资源：一方面要完善媒体管理体制，完善的媒体管理机制是保证媒体资源优化配置的基础，就如同清华大学、同济大学设立的新闻中心，就是通过统一的管理部门实现对高校媒体工作者的集中管理，并且根据新闻工作的实际需要开展针对性的管理策略；另一方面高校要加强不同媒体之间的协作，形成合理舆论引导。不同的媒体具有不同的宣传侧重点，比如学院的学报主要是宣传高校的教育教学理论研究、高校网站则侧重对高校整体发展的宣传，而二级院系的刊物，则主要集中在本院系的日常活动或者好人好事等，因此通过加强它们之间的协作，可以加快信息传播、扩大信息接受层面。
2.4拓展校园文化活动，提高媒体工作者的素质校园文化的内涵是随着高校的发展和社会的变迁而不断丰富与发展的，校园文化的丰富需要借助媒体的宣传功能，开展丰富多彩的校园文化活动得以实现：第一，高校媒体栏目要开始互动活动。高校媒体通过开始互动活动，可以增加学生的参与积极性，从而让学生在参与的过程中接受先进的校园文化；第二，在校园内开展丰富多彩的专题活动，提高校园文化活动的层次。高校要广泛开展各种校园文化活动，比***组织演讲比赛、辩论赛等，通过媒体对这些活动的宣传，带动周围学生的参与激情；第三，在校园媒体工作者内部开展各种校园文化活动。通过在媒体工作者内部开展技能比赛，可以提升工作者的思想意识，进而带动整个高校媒体工作的发展。
3结束语
总之，高校媒体与校园文化建设之间存在着辩证统一的关系，通过校园媒体不仅能够丰富校园文化内容，拓展校园文化建设的途径，而且对于实现校园文化的育人作用也具有重要的促进意义，因此，高校宣传工作者要充分重视校园媒体对高校文化建设的推动作用，从而培养高素质的大学生。
作者：庞亚新单位：唐山学院
校园媒体篇3
校园舆情是学校师生基于自身的利益考量，对校园内外所发生的各种事件、现象的反映和意愿表达，是在校园范围内产生、播散并发挥影响的一种公众意见和态度。校园舆情导向的正确与否直接影响到大学生的思想和行为发展，影响到高校思想***治教育的效果。校园媒体通常是指校报、校园广播、校园有线电视、校园网络、校园期刊等校园文化信息传播交流载体，它是我国新闻媒体中的特殊一员。主要由高校主办。针对高校师生需求，在校园内部传播。与师生的日常工作、学习、生活亲缘度高。校园媒体不仅是高校信息传递交换的载体与平台，而且是高校宣传思想工作和校园文化建设的重要阵地，是校园舆论的中心，是不可忽视的校园影响力量。在高校和谐校园建设进程中，校园媒体如何按照构建和谐社会、和谐校园的总体要求，遵从传播规律，及时高效地反映校园舆情信息，整合提升校园媒体传播效能，牢牢把握校园舆情导向，不断提高校园舆论的引导能力，是高校媒体工作者和宣传工作者必须认真思考的问题。
畅通舆情渠道，掌握校园舆论引导主动权
校同媒体身处高校的特定环境中，其直接而广泛的受众是高校师生。校园媒体既是他们获取信息的主要来源，也是他们表达意愿思想、诉求利益需求的重要渠道和平台。当前，随着我国社会进入发展的黄金期和矛盾的突显期，高校的改革发展和谐建设也面临着这样那样的困难和问题，高校师生面临事业、学业、就业等多方面的困扰焦虑，思想情绪和心理波动突出，校园舆情多样化、复杂化，不仅深刻影响着高校的和谐稳定，处理不好还可能成为社会舆情的敏感区和发源地。校园媒体客观及时地反映师生的心理和思想状况，疏导民意，正确地反映沟通校园舆情，有助于形成健康积极的校园舆论氛围，促进高校的和谐稳定。
校园媒体要遵从传播规律，畅通舆情渠道，及时汇集舆情，要通过多种形式及时师生关注的校园热点焦点新闻，反映师生的思想动态、心理情绪和愿望心声。尤其要注重发挥网络快捷便利、互动性强的优势，开放性地收集校园舆情信息，使新闻舆论与校园舆论契合，使校园媒体真正成为反映师生民意的主渠道。要定期研究分析校园舆情产生的原因、发展趋势以及对师生思想的影响，密切关注舆情动态，提出科学的应对策略与建议，掌握校园舆论引导的主动权。
注重策划理念，优化校园舆论引导技巧
校园媒体是高校的重要宣传舆论工具，在实施舆论引导时要注意把握新闻价值与宣传价值、社会效果与校园环境的关系，把体现学校******意志与反映师生心声联结起来。当前高校正在进一步深化教育体制改革，新旧观念、新旧机制更迭交替，难免会有一些涉及师生个人当前利益与学校长远发展的整体利益的冲突产生。校园媒体在反映这些话题时，要注重策划，巧妙地选择报道角度正面引导。当舆情还处于萌芽状态时，校园媒体就应及时地把握动向，把这些舆情信息集中、提高，促进形成主导性舆论。通过策划大量的正向新闻事实和主流言论改变舆情的目标和规模，使舆情朝着我们希望的目标发展，构建稳定和谐的校园舆情氛围。对一段时期内尘嚣校园的热点问题，可以策划邀请校内有影响力的专家教授发表针对性言论、撰写专题文章，以他们的号召力有效化解校园负向舆情。对于网络舆情，可以策划培育学生骨干网络队伍，组织他们围绕校园热点话题展开讨论。以同龄人的视角和正面观点，弱化网络无序所造成的负面影响。
应对校园突发事件更要注重优化引导艺术。有效控制舆论。校园突发事件具有突发性、敏感性、冲突性、高度的不确定性等特征，影响校园的和谐稳定，使校园秩序处于失衡状态。而且因其发生在高校，易于成为社会的热点和焦点。在应对校园突发事件中，校园媒体是最活跃的资源，是沟通校方与师生、外界不可替代的纽带。在突发事件中，校园媒体要尽早介入，及时权威信息，否则，不但不能满足师生知情的需要，而且有可能使传闻和流言泛滥，造成不必要的舆论恐慌和混乱。应对突发事件的技巧与效能最能彰显校园媒体引领校园舆情、维护校园稳定的功能，要用最便捷的方式、最及时的速度主动把学校的应对措施、相关***策以及事实真相传递给师生和外界。同时要把搜集到的危机状况信息以及师生的心态情绪等及时反馈给学校有关部门，为学校决策提供参考。
整合资源队伍，提升校园舆论引导宣传效能
校报、校园广播、有线电视、校园新闻网、校内期刊等不同校园媒体各具传播优势，必须充分整合各媒体资源，展开多元化、立体式宣传，才能提升整体效能。既要充分利用网络快捷及时的优势，第一时间抢占舆论先机，把握主动权，以正确的舆论引导人，又要发挥校报、校园广播、校园电视等具有的深度报道、声音资讯、场景画面等要素优势，在贴近师生和深刻挖掘上下工夫，把主题宣传做新做深做细，把专题报道做实做活做强。
校园媒体引导力的强弱，归根结底有赖于校园媒体工作者职业责任感和敏感性的强化以及媒介素质能力的不断提高。校园媒体工作者一定要有强烈的***治意识、大局意识、责任意识和受众意识。充分发挥主观能动性，不断提高把好关、把好度的能力。要善于从纷繁复杂的海量信息中发现最具价值、最富含金量的新闻信息，科学谨慎地做好校园舆情的宣传与引导，将指导性寓于可读性之中，提高校园舆情的引导能力。